DIDÁTICA E FORMAÇÃO

DOCENTE

Prof. Me. Victor dos Santos Moraes

Turma: 2º semestre
PROFISSÃO PROFESSOR OU ADEUS PROFESSOR,
ADEUS PROFESSORA? EXIGÊNCIAS
EDUCACIONAIS
CONTEMPORÂNEAS E NOVAS ATITUDES
DOCENTES – JOSÉ CARLOS LIBÂNEO
Profissão docente em desuso – insurgência das TICs – desinteresse ou
consolidação de um sentimento já enraizado?!
Como a didática pode estar relacionada a essas questões subjetivas da
identidade da profissão docente?! – autores da área;
Docência – acesso ao conhecimento e inserção do indivíduo na sociedade –
função que vem sendo substituída por outros agentes educativos como as
TICs – visão da família – preparo para a sociedade informacional.
Aprendizagem resolvida pela tecnologização do ensino?! Será mesmo?!
O QUE É SER PROFESSOR
HOJE?
Se a escola perde lugar na sociedade, qual o sentido da formação
docente tendo em vista a desvalorização e o desprestígio social da
profissão?
Órgãos oficiais como Secretarias de Educação – limitar a
formação docente à capacitação para o uso das novas tecnologias –
dar exemplo do caso de experiência em São Roque;
Autor defende o papel da escola e dos professores na sociedade
pós-industrial;
PONDERAÇÕES
O avanço tecnológico não traz apenas benefícios, mas
também prejuízos – marginalização de boa parcela da
população.
No plano educacional: essas mudanças fazem com que a
educação deixe de ser um direito e se torne um serviço,
uma mercadoria – educação bancária freireana;
Dualismo educacional: escola para ricos e escola para
pobres (LIBÂNEO, 1998).
QUESTIONAMENTOS
Cenário desanimador denunciado já na década de 90 e que se agrava com a crise
atual; - Impele-se a luta por projetos alternativos de gestão pública;
Intervenção: Formulação de propostas assertivas – a tendência não deve ser pensada
como o destino da população brasileira – a escola ganha importância – questão
fulcral*;
Desafios – avanço da ciência e da tecnologia, mundialização da economia,
transformação dos processos de produção, consumismo, relativismo moral (questões
para serem trabalhadas em sala de aula) – investimento em qual modalidade de
educação? Escolar!* - Universalização da escolarização básica e de qualidade –
questão atingida mas ainda não foi o suficiente.
A ESCOLARIZAÇÃO E O NOVO
PARADIGMA PRODUTIVO
Nova economia da educação – sustentada na inovação tecnológica e na difusão da
informação – bases mínimas de escolarização para enfrentar as novas necessidades
de qualificação e requalificação profissional – acentuação da formação geral –
desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a essa demanda:
flexibilidade de raciocínio, resolução de problemas, tomada de decisões, etc.
Educação equalizadora – aliança entre interesses empresariais e a oferta de formação
geral para a população – como seria pensada a didática para essa concepção?;
Crítica do autor: não há evidências científicas de que o segmento empresarial e o
governo brasileiro esteja engajados em busca de novas estratégias formativas nesse
sentido.
PROBLEMATIZANDO ...
 É ilusão, portanto, acreditar que a ideia da educação como fator central
desse novo paradigma produtivo e de desenvolvimento econômico seja
democrática – analogia com a teoria dos excluídos do interior de Pierre
Bourdieu (Sociologia da Educação).
 Mesmo com investimento financeiro – educação tenderia a ser aligeirada,
consoante à lógica de produção pragmática que desvaloriza da produção do
saber. Enaltecimento da socialização profissional em detrimento das
qualificações pessoais do indivíduo.
 Formação docente para uma educação emancipadora e crítica – abrange a
totalidade do ser humano nas suas dimensões física, afetiva, cognitiva, não se
reduzindo à dimensão econômica.
DILEMAS A SEREM
DEBATIDOS ...
 Compatibilizar equidade, cidadania e democracia com
produtividade e eficiência – É possível?!
 O modelo econômico que defende o conceito de
equidade como distribuição de riqueza e de direitos ao
mesmo tempo em que supõe uma excludência social – é
confiável?!
 Como melhorar a qualidade da educação para superar a
desigualdade social e atender a todos e não somente a
uma minoria privilegiada?
PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO
DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE
QUALIDADE (LIBÂNEO, 1996)
 Preparação para o mundo do trabalho – exemplos da
inserção de projetos na escola atual como o SEBRAE –
Jovens empreendedores;
 Formação para a cidadania crítica – exemplo do
PROERD;
 Preparação para a participação social – Caminhos para a
cidadania – CCR Via Oeste;
 Formação ética.
REFERÊNCIA
 LIBÂNEO, Jose Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências
educacionais e profissão docente. São Paulo: Editora Cortez, 1998. Páginas 6-11.