Metodologia

Científica
Prof. Elder Olinto de Morais
Noções Gerais sobre a
Pesquisa Científica – Parte 1
Qual o objetivo da Metodologia
Científica?
 Acredita-se que o objetivo da disciplina seja o de
ensinar o aluno a formatar trabalhos acadêmicos.
 Tal visão é errônea, pois o objetivo é muito mais
amplo: organizar o conhecimento que o aluno
adquire e auxiliá-lo na criação e estruturação de
diversos tipos de trabalhos científicos.
 A formatação de um trabalho científico é apenas
um detalhe: mais importante é pensar o conteúdo
do trabalho científico.
Como pensar metodologicamente?
 Conceitos fundamentais: RACIONALIDADE e
OBJETIVIDADE
 Racionalidade: Utilização de procedimentos que
possam ser materialmente comprováveis em
qualquer trabalho científico
 Objetividade: permanência do pesquisador em seu
tema de pesquisa, sem ampliar demais o escopo do
trabalho científico
Como pensar metodologicamente?
 Um projeto de pesquisa metodologicamente
adequado precisa responder sempre às perguntas:

 “quem”
 “o que”
 “onde”
 “quando”
 “por que”
O que é uma pesquisa científica
 Procedimento racional e sistemático que tem como
objetivo encontrar respostas aos problemas que
são propostos.
 A pesquisa é necessária quando não há resposta
para o problema e/ou as respostas estão dispersas,
sendo necessária sua junção em um corpo
científico sistemático e coerente.
O que é uma pesquisa científica
 A pesquisa é desenvolvida mediante:

 Uso dos conhecimentos disponíveis sobre o assunto

 Uso cuidadoso de métodos, de técnicas e de outros
procedimentos científicos
O que é necessário à pesquisa
científica
 Qualidades pessoais do pesquisador

 Identificação de recursos (humanos, materiais e

financeiros)

 Noção clara do tempo

O que é necessário à pesquisa
científica
 Qualidades pessoais do pesquisador
 Conhecimento do assunto a ser pesquisado
 Curiosidade e criatividade
 Integridade intelectual
 Atitude autocorretiva
 Imaginação disciplinada
 Perseverança e paciência
 Confiança na experiência
O que é necessário à pesquisa
científica
É muito importante o papel desempenhado pelos
recursos humanos, materiais e financeiros de que
dispõe o pesquisador no desenvolvimento e na
qualidade dos resultados da pesquisa
 O pesquisador deve ter bem clara a noção do
tempo a ser utilizado em sua pesquisa. Deve
encarar o fator tempo como um recursos escasso.
Tema de Pesquisa
Informações Gerais
 A atividade de escolha do tema, de delimitação do
tema e de formulação do problema corresponde a
uma espécie de funil, no qual sai do mais amplo e
geral para o mais específico.
Informações Gerais
 Escolher um tema não é definir “farei na área de
Direito Penal” ou “farei na área de Direito do
Trabalho”. Esta é a área geral do trabalho
acadêmico.

 Após a escolha da área, escolhe-se o tema

propriamente dito.
 Área: Direito Constitucional
 Tema: Direitos Sociais – Direito à Educação
A escolha do tema na pesquisa
científica
 O tema de uma pesquisa é o assunto que se deseja
provar ou desenvolver. O problema é o objetivo
central da indagação.

 Tema não é o mesmo que problema. Do tema

surge o problema a ser investigado. Além disso,
um tema pode levar a vários problemas, de
maneira que ele tenha caráter mais geral e mais
abrangente que o problema.
Como escolher o tema da pesquisa?
 A escolha do tema é algo pessoal. Não existem
regras específicas que definam que o tema “A” é
melhor ou pior que o tema “B”.
 Por definição, qualquer “coisa” pode ser tema
de um trabalho acadêmico.
 Existem, contudo, algumas dicas que podem ser
úteis para que o acadêmico escolha seu tema.
1. Escolha um tema de seu interesse.
 Um trabalho acadêmico tem (mais) chance de dar
certo se o tema escolhido estiver de acordo com as
características intelectuais do aluno, sua atração
pelo assunto o interesse despertado tendo em vista
suas ideias (as do aluno).
 Nem sempre é bom solicitar auxílio de professores
na indicação do tema, mas é necessário buscar tal
auxílio na orientação a respeito do tema escolhido.
2. O tema não precisa ser (tão)
conhecido
 Nada impede o aluno de procurar algo que ainda
não tenha sido explorado por outros alunos, ou
que tenha sido explorado de maneira diferente
daquela pretendida pelo aluno.
 Em outras palavras, deve-se evitar temas
“batidos”, especialmente porque (geralmente) um
dos critérios de avaliação do trabalho acadêmico
diz respeito à originalidade / atualidade do tema.
2. O Tema não precisa ser (tão)
conhecido
 É possível trabalhar com temas “batidos”?

 Sim! Porém, caberá ao aluno apresentar

efetivamente alguma inovação em seu trabalho
acadêmico para que, se perguntado por um
examinador “por que você escolheu este tema?”, o
aluno esteja bem embasado para justificar sua
escolha.
3. Relevância
 O processo de escolha do tema e do problema
pressupõe sua relevância acadêmico-científica:
academicamente interessante – necessita
conversas com professores.
 Na etapa inicial da pesquisa bibliográfica podem
aparecer tantos problemas que não foram
pesquisados quanto os que não foram
adequadamente pesquisados e que têm obtido
respostas contraditórias.
4. Fontes de Pesquisa
 Lembre-se que para todo tema sempre haverá
bibliografia disponível, seja na forma de livros ou
artigos acadêmicos/científicos, ainda que não
necessariamente sobre o ponto específico
desenvolvido pelo aluno.