CICLOS DE

LEITURA
LITERÁRIA NOS
ANOS FINAIS DO
ENSINO
FUNDAMENTAL:
MESMOS
PRINCÍPIOS,
NOVOS
CONTORNOS

Prof. Dr. Rogiellyson

 Uma série contínua de ciclos de promoção do livro e da

CICLOS leitura constituídos por ações de compartilhamento de fruição

literária, diálogos e leituras de mundo como meio de estímulo
DE e fortalecimento do hábito da leitura entre, prioritariamente,

LEITURA os estudantes do sexto ao nono ano do ensino fundamental e

entre membros de seu contexto social, visando à ampliação da
LITERÁRI formação e da competência leitora não só dos alunos e dos
A professores mas também da comunidade da escola em geral.
CÍRCULO
S DE O que fazemos quando produzimos
círculos de leitura literária?
LEITURA
LITERÁRI
A
CÍRCULO
Quais princípios estão embutidos no que
S DE fazemos?

LEITURA
LITERÁRI
A
 O que é um círculo de leitura literária?
CÍRCULO É uma metodologia de trabalho com o texto literário

S DE que se caracteriza por ser “[...] uma prática de leitura

compartilhada na qual os leitores discutem e
LEITURA constroem conjuntamente uma interpretação do texto

LITERÁRI lido anteriormente” (Cosson, 2021, p. 9).

A
 O que é um círculo de leitura literária?
No contexto escolar, o círculo de leitura “[...] é uma

CÍRCULO estratégia didática privilegiada de letramento literário

porque, além de estreitar laços, reforçar identidades e
S DE solidariedade entre os participantes, possui um caráter

LEITURA formativo essencial ao desenvolvimento da competência

leitora [...]”, já que esse compartilhamento coletivo alarga,
LITERÁRI em maior ou menor medida, as interpretações individuais.

A (Cosson, 2021, p. 9).

 O que é um círculo de leitura literária?
Envolve um processo “[...] que demanda um intenso

CÍRCULO envolvimento do leitor com o texto, o que leva a uma

aprendizagem ativa dos mecanismos e convenções da escrita
S DE [o que tem a ver com a alfabetização] e a uma maior

LEITURA consciência de ser leitor [o que tem a ver com o

engajamento em práticas de leitura literária].” (Cosson,
LITERÁRI 2021, p. 23).

A
 O que é um círculo de leitura literária?
O círculo de leitura é, portanto, metodologia privilegiada

CÍRCULO para o trabalho com leitura literária num viés dialógico, já

que catalisa a experiência alteritária entre texto e leitor e
S DE entre leitores, e decolonial, tendo em vista que, ao invés de

LEITURA questionários, resumos etc., que tendem à repetibilidade do

sentido, privilegia a interação e a singularidade da
LITERÁRI experiência do leitor com o texto literário, vozeando sua

A produção de sentido.
CÍRCULO
Como vamos situar o CLL?
S DE
LEITURA
LITERÁRI
A
CÍRCULO
Uma experiência com fanzines
S DE
LEITURA
LITERÁRI
A
CÍRCULO
O que são fanzines?
S DE
LEITURA
LITERÁRI
A
CÍRCULO O que são fanzines?
São gêneros da ambiência multicultural e da cultura
S DE periférica. Os primeiros exemplares foram produzidos nos
EUA, na década de 1930, quando fãs de filmes de ficção
científica resolveram abordar a narrativa de seus ídolos em
LEITURA publicações simples, não seriadas.

LITERÁRI
A
 O que são fanzines?

São publicações amadoras cujo “[...] autor tem total domínio

CÍRCULO de seu processo de produção, desde a coleta de informações,

redação, diagramação, arte, composição, além da impressão e
S DE distribuição. Isto favorece sua maior liberdade de criação e

LEITURA principalmente expressão” (Pinto, 2020, p. 9), uma vez que os

zineiros, como são conhecidos os produtores de fanzines, não
LITERÁRI estão ligados aos interesses do mercado editorial – o que
também tem a ver com a decolonialidade.
A
 O que são fanzines?
CÍRCULO No que se refere a seu uso em sala de aula, Pinto (2020)

S DE afirma que, por ser de origem periférica e amadora, pouco se

tem investido em práticas pedagógicas que têm como
LEITURA arcabouço os fanzines.

LITERÁRI
A
 O que são fanzines?

O fanzine, quando tomado no trabalho com a formação

literária, é um gênero cuja arquitetônica privilegia a marcação
CÍRCULO da responsividade leitora, principalmente porque retira das

S DE atividades de leitura aquilo que têm de avaliativas e

cerceadoras da interpretação, conferindo aos leitores em
LEITURA formação maior liberdade para imprimir suas réplicas ao texto

LITERÁRI lido, o que significa dar maior vez a capacidades de

interpretação/réplica, com o fito de promover encontros mais
A singulares e experienciais com a leitura literária.
 O que são fanzines?

Paula e Milesk (2020, p. 576) afirmam que, quando o fanzine

é tomado no trabalho com leitura literária, para além de
CÍRCULO permitir o cumprimento de objetivos didático-pedagógicos

S DE eleitos para as práticas de ensino, também concretizam um

lócus, constituído na e pela linguagem, em que os estudantes
LEITURA elegem “[...] suas estéticas, éticas e conteúdos

LITERÁRI composicionais, marcando suas autorias e fazendo ressoar

suas vozes” no processo de réplica leitora.
A
 O que são fanzines?

Lima, Andrade e Vasconcelos (2022, p. 227-228) afirmam que

CÍRCULO o fanzine é um gênero “[...] plástico, livre e ultrapassa

S DE tipologias classificatórias, já que os enunciados se

transformam, se atualizam e sofrem influências das práticas
LEITURA sociais e dos avanços tecnológicos que ocorrem em

LITERÁRI determinado contexto histórico, cultural e social.”

A
 O que são fanzines?

CÍRCULO
S DE
LEITURA
LITERÁRI
A
 1. Sensibilização (chamada)
2. Visita à biblioteca
UMA 3. Leitura
4. Socialização das experiências estéticas
EXPERIÊNCI 5. Produção dos fanzines
A 6. Mostra literária
7. Devolução das obras
 UMA
EXPERIÊNCI
A
ANDRADE, F. R. da S.; LIMA, P. S. R. de; MARTINS, D. L. L. Fanzines literários: uma
proposta dialógica de letramento literário para o 6º ano. Anais Do Congresso Nacional
Universidade, EAD E Software Livre, v. 16, n. 2. Disponível em:
https://ueadsl.anais.nasnuv.com.br/index.php/UEADSL/article/view/1280. Acesso em: 27 nov.
2023.
COSSON, R. Como criar círculos de leitura na sala de aula. Contexto: São Paulo, 2021.
LIMA, P. S. R. de.; ANDRADE, F. R. da S.; VASCONCELOS, S. M. F. A escrita como prática
social e (auto)reflexão no processo de formação de professores: uma experiência com a produção
de biograficzines. Revista Desenredo, Passo Fundo, v. 18, n. 1, p. 218-236, jan./abr. 2022.
MAGALHÃES, H. O que é fanzine. Brasiliense: São Paulo, 1993.
PINTO, R. D. Fanzine na educação: algumas experiências em sala de aula. Marca de Fantasia:
João Pessoa, 2020.