2a

SÉRIE

2024_EM_V1
Língua Portuguesa

As faces do romance –
A prosa romântica II

2o Bimestre – Aula 2
Ensino Médio
 Conteúdo
● Leitura de trecho literário em
prosa do Romantismo;
● O contexto de produção e
características do romance
analisado;
● A relação entre produções
de diferentes contextos.
Objetivos
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● Analisar trecho literário de um
romance romântico a partir do
contexto de produção;
● Aproximar produções literárias
de lócus distintos;
● Estabelecer relações entre as
informações do texto lido com
outras de conhecimento
prévio.
 Para começar

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Debate disciplinado
As faces do Romantismo...
Você já sabe que este movimento
literário é bastante conhecido como
caracterizado pelo sentimentalismo,
amor platônico, idealização da mulher Como você vê a
amada, entre outras características. literatura romântica?
Isso leva algumas pessoas a pensar
que a literatura de boa parte do século
XIX era alienada, sem preocupação
com o social. Você concorda?
Discorda? Por quê?
 Foco no conteúdo

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Para começo de conversa...
Na aula passada, analisamos o livro O Guarani, de José de Alencar.
A partir do trecho lido, falamos sobre o Romantismo e sobre sua fase
indianista/nacionalista dentro do contexto histórico daquele período,
bem como revimos as características desse gênero textual literário.
Nesta aula, daremos continuidade ao estudo sobre o Romantismo e
analisaremos outra obra e autor renomados desse movimento literário.
Você deve participar da aula com curiosidade, compartilhando o que
sabe e fazendo análises com atenção!
Vamos em frente!
 Na prática

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Todos escrevem
Levantando hipóteses...
1. Analise a capa do livro ao lado, relacione o
título à imagem, leve em conta o contexto do
início do século XIX e responda:
a) O que a figura da mulher diz a você? Que
mulher é essa? O que sua roupa, seu cabelo,
sua pele podem revelar sobre ela?
b) Que hipótese você pode levantar,
relacionando o título à imagem? Que história
esse livro conta?
Respostas pessoais
 Foco no conteúdo

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A escrava Isaura, Bernardo Guimarães
Agora, vamos ler o capítulo I, que
apresenta a protagonista dessa história.
Durante a leitura, prestem atenção ao
modo como a personagem é descrita, e
em como o narrador dialoga com o seu
leitor.

http://www.dominiopublico.gov.br/downlo
http://www.dominiopublico.gov.br/downlo
ad/texto/bv000057.pdf
ad/texto/bv000057.pdf
 Na prática

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2. A história inicia com: “Era nos primeiros anos do reinado do Sr.
D. Pedro II”. Este trecho faz referência a algo que aconteceu muito
tempo atrás e nos remete a um famoso jeito de começar uma
história, próprio de um outro gênero textual. Você sabe dizer qual é
este gênero?
3. A primeira parte do capítulo I apresenta uma longa descrição do
espaço externo da casa onde vive Isaura. Ao fazer isso, o autor se
utiliza de diversas palavras que enaltecem/valorizam as paisagens
natural e cultural. Encontre no texto algumas expressões que
ilustram essa estratégia e destaque os adjetivos.
 Na prática

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4. Neste outro trecho da história: “Leôncio achara desde a infância nas
larguezas e facilidades de seus pais amplos meios de corromper o
coração e extraviar a inteligência. Mau aluno e criança incorrigível,
turbulento e insubordinado, andou de colégio em colégio”, é possível
notar que o narrador conhece o passado das personagens. Qual é o
tipo de narrador que temos nesta narrativa?
5. Na passagem: “As notas sentidas e maviosas daquele cantar [...] dão
vontade de conhecer a sereia que tão lindamente canta. Se não é
sereia, somente um anjo pode cantar assim”. Temos a figura de
linguagem:
A. Metonímia C. Ironia
B. Metáfora D. Personificação
 Na prática

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6. Releia a última estrofe do poema cantado por Isaura, no capítulo I da
obra de Bernardo Guimarães:
“Cala-te, pobre cativa;
Teus queixumes crimes são;
E uma afronta esse canto,
Que exprime tua aflição.
A vida não te pertence,
Não é teu teu coração”.
Relacionando o texto com o contexto da época, o que se pode inferir
sobre o eu lírico do poema? Quem é e qual é a relação com a
personagem Isaura que canta esses versos?
 Na prática

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Leia este excerto de Iracema, a indígena heroína do romance de José
de Alencar, que analisamos na última aula do 1o bimestre:
“Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte,
nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha
os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que
seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu
sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito
perfumado. Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem
corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira
tribo, da grande nação tabajara”.
Estabeleça uma comparação entre as personagens Isaura e Iracema.
 Na prática

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Estabeleça uma comparação entre as personagens Isaura e Iracema.
Iracema é uma personagem indígena, enquanto Isaura é uma pessoa
escravizada. A primeira é livre (corria o sertão e as matas do Ipu) e
feliz (O favo da jati não era doce como seu sorriso), enquanto a
segunda é cativa e infeliz, como vemos na passagem: “ — Mas,
senhora, apesar de tudo isso, que sou eu mais do que uma simples
escrava? Essa educação, que me deram, e essa beleza, que tanto
me gabam, de que me servem?... são trastes de luxo colocados na
senzala do africano”. Nos trechos que lemos, observamos que
Iracema é uma mulher forte, decidida e que sabe se proteger,
enquanto Isaura revela fragilidade e insegurança. Ao longo da obra,
porém, a personagem revela outras características.
 Na prática

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Sinopse de A escrava Isaura
“Isaura é fruto da relação entre uma escrava e um capataz português.
Nascer branca não lhe poupou da condição de prisioneira, mas sua
beleza saltou aos olhos da dona da casa e ela foi criada longe da
senzala, com zelo, mimo e boa educação. Após a morte de seus
proprietários, Isaura não fora alforriada, como bem queria sua senhora,
e virou alvo da paixão obcecada do herdeiro Leôncio, que não pretende
poupar esforços — ou violência — para seduzir a garota infortunada.
Diante da situação, Isaura e o pai não veem outra solução senão fugir
da fazenda”. ([Resenha] A escrava Isaura, de Sabryna Rosa)
A hipótese que você levantou a partir do título e da imagem, no
slide 5, dialoga com essa história?
 Aplicando

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[Resenha] A escrava Isaura
Aprofundando...
Leia a resenha e preste atenção em
como a autora resume a história
intercalando-a ora com o seu olhar
sobre o contexto histórico, ora com a
crítica sobre a obra em si. Leia duas
vezes e, na segunda, destaque os
aspectos relevantes (positivos e/ou
negativos). Depois compartilhe com a
turma. https://shre.ink/rM0l
https://shre.ink/rM0l
O que aprendemos hoje?

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● Analisamos um trecho do gênero textual
romance a partir do contexto de produção;
● Conhecemos mais uma obra em prosa do
Romantismo;
● Aproximamos produções literárias de
lócus distintos;
● Estabelecemos relações entre as
informações do texto lido com outras de
conhecimento prévio.
 Referências

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GUIMARÃES, Bernardo. A escrava Isaura. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000057.pdf. Acesso em: 05 fev. 2024.
ROSA, Sabryna. [Resenha] A escrava Isaura – Bernardo Guimarães. Disponível em:
https://sabrynarosa.medium.com/resenha-a-escrava-isaura-bernardo-guimar%C3%A3es-81a889ed85
5d
. Acesso em: 05 fev. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2024. Caderno do Professor,
Língua Portuguesa, 1a a 3a série EM, vol. 1.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio, 2020. São Paulo:
SEDUC-SP.
Lista de imagens
Slide 3 – Disponível em:
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Slide 5 – Disponível em:
https://sabrynarosa.medium.com/resenha-a-escrava-isaura-bernardo-guimar%C3%A3es-81a889ed85
5d
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