Leitura e Producao de Texto

Dados Internacionais de Catalogao-na-Publicao (CIP) Ncleo de Educao Distncia - Universidade de Pernambuco - Recife Luna, Jairo Nogueira Leitura e produo
o de texto / Jairo Nogueira Luna. -Recife: UPE/NEAD, 2009. 97 p.: il. (Letras). ISBN 978-85-7856-014-0 1. Leitura 2. Produo de texto 3. 4. 5. Educao distncia I. Universidade de Pernambuco, Ncleo de Educao a Distncia II. Ttulo CDU 82.081
L661l
Universidade de Pernambuco - UPE

Reitor Prof. Carlos Fernando de Arajo Calado Vice-Reitor Prof. Reginaldo Inojosa Carneiro Campello Pr-Reitor Administrativo Prof. Paulo Roberto Rio da Cunha Pr-Reitor de Planejamento Prof. Bda Barkokbas Jr. Pr-Reitor de Graduao Prof. Izabel Cristina de Avelar Silva Pr-Reitora de Ps-Graduao e Pesquisa Prof. Viviane Colares S. de Andrade Amorim Pr-Reitor de Extenso e Cultura Prof. lvaro Antnio Cabral Vieira de Melo
NEAD - NCLEO DE EDUCAO A DISTNCIA

Coordenador Geral Coordenador Adjunto Assessora da Coordenao Geral Coordenao de Curso Coordenao Pedaggica Prof. Renato Medeiros de Moraes Prof. Walmir Soares da Silva Jnior Prof. Waldete Arantes Prof. Silvania Nbia Chagas Prof. Maria Vitria Ribas de Oliveira Lima Prof. Patrcia Ldia do Couto Soares Lopes Prof. Walmir Soares da Silva Jnior Prof. Angela Maria Borges Cavalcanti Prof. Eveline Mendes Costa Lopes Prof. Clia Barbosa da Silva Oliveira . Jos Alexandro Viana Fonseca Prof. Marcos Leite Anita Sousa Rafael Efrem Rodrigo Sotero Romeu Santos Susiane Santos Adonis Dutra Afonso Bione Prof. Juvaro Carneiro Leo Impresso no Brasil - Tiragem 150 exemplares Av. Agamenon Magalhes, s/n - Santo Amaro Recife - Pernambuco - CEP: 50103-010 Fone: (81) 3183.3691 - Fax: (81) 3183.3664
Coordenao de Reviso Gramatical
Administrao do Ambiente Coordenao de Design e Produo Equipe de design
Coordenao de Suporte
Edio 2009
e Produo de Texto
Prof. Dr. Jairo Nogueira Luna Carga Horria | 15 horas
Leitura
Apresentao
Nos fascculos desta disciplina, pretende-se promover uma reflexo acerca da Leitura, at compreendermos que ler muito mais do que simplesmente decodificar letras, slabas, palavras e oraes. Buscaremos ligar a habilidade de ler capacidade de escrever, de modo que um bom escritor seja, antes de tudo, um bom leitor do mundo. Nesse sentido, a disciplina de Leitura e Produo de Texto pretende apresentar conceitos, exercitar prticas e levar o aluno a ler o mundo, de modo que, tambm, possa paulatinamente construir e reconstruir leituras.
Fascculo 1
e Produo de Texto
Leitura
Objetivos Especficos
Leitura de texto potico e Leitura de texto em prosa; Interpretao e relao intertextual do texto; O paradigma literrio: um texto tem sempre link para outros textos.
1. A Leitura
de
Texto Potico
e a Intertextualidade
Nesta unidade, leremos um texto potico de Carlos Drummond de Andrade, perceberemos como o poema faz referncia a outro texto, e, em seguida, buscaremos compreender por que ocorre essa referncia e, por ltimo, em que medida a compreenso dessa referncia intertextual modifica a leitura do poema.
Textos Complementares
mond.com.br http://www.carlosdrum o contm entrevista com existe um vdeo que poeta. sia.jor.br/drumm.html http://www.jornaldepoe . ond mm Dru re sob s ico s crt contm poesias, artigo asilei/Apostilas/LiteraturaBr http://www.jayrus.art.br mond_ um _Dr los Car 30/ sia_de_ ra/Modernismo30/Poe de_Andrade_poesia.htm mmond. gia de poesias de Dru do nosso site, antolo
Figura 1. Carlos Drummond de Andrade
Fascculo 1
Texto 1: Infncia
A Abgar Renault
Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. Minha me ficava sentada cosendo. Meu irmo pequeno dormia. Eu sozinho menino entre mangueiras, lia a histria de Robinson Cruso, comprida histria que no acaba mais. No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu a ninar nos longes da senzala - nunca se esqueceu chamava para o caf. Caf preto que nem a preta velha caf gostoso caf bom. Minha me ficava sentada cosendo olhando para mim: - Psiu...No acorde o menino. Para o bero onde pousou um mosquito. E dava um suspiro...que fundo! L longe meu pai campeava no mato sem fim da fazenda. E eu no sabia que minha histria era mais bonita que a de Robinson Cruso.
costurando, o irmo pequeno dormindo e ele, poeta lembrando sua infncia, se v nesse continuum temporal, lendo a histria de Robinson Cruso. O caf preparado pela preta velha, a me que continua cosendo, mas que chama a ateno para que o poeta, ainda criana, no quebre a harmonia do lugar ou sua quietude: Psiu!. Longe o pai continua no campo campeando. Ento, Drummond conclui, num tom de saudosismo, que sua histria era mais bonita do que a que estava lendo, a de Robinson Cruso. Mas, por que ele chega a essa concluso? No haver resposta possvel, se o leitor no souber qual a histria de Robison Cruso. Esse um texto que exige do leitor um conhecimento prvio de outro texto, de modo que ento se possa compartilhar da concluso final do poema, ou refut-la, se for o caso.
SAIBA MAIS!
Figura 2. ITABIRA: Rua de Itabira-MG, cidade em que Carlos Drummond de Andrade passou sua infncia.
lhar Andrade soube traba Carlos Drummond de inrte de infncia como pa suas reminiscncias no do ran a. Uma vez mo tegrante de sua poesi tor a bir Ita de as lembran Rio de Janeiro, suas cpe as tir cu dis ite rm que pe naram-se um tema nas mem, como as lembra ho do is rsa ive un tos es ad ud sa , tal da terra na da infncia, saudades tou tra nd mo um Dr e s qu de familiares, aspecto s de udeza, caracterstica ag e tico cr so sen com potro ou a lei sse sentido, um grande poeta. Ne ran cu pro a, tem acerca do ema de Drummond s: bo diferenas entre am do as semelhanas e
Texto Complementar
a (Drumpartes de Claro Enigm Anlise da Estrutura das ) soa rnando Pes mond) e Mensagem (Fe sinade disponvel em www.u a Lun ro Jay Por : Prof. Dr. letras.com.br
Confidncia
do Itabirano
O Poema, no estilo modernista, em versos livres (sem mtrica) e sem esquemas de rimas (verso branco), traz um conjunto de lembranas da infncia do poeta, trabalhadas num processo criativo de apreenso da realidade. O modo como o poeta se coloca no espao familiar (pai, me, irmo), cada um deles praticando uma ao eternizada no tempo pela lembrana: o pai andando a cavalo, a me
Alguns anos vivi em Itabira Principalmente, nasci em Itabira. Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro. Noventa por cento de ferro nas calas. Oitenta por cento de ferro nas almas. E esse alheamento do que na vida porosidade e comunicao. A vontade de amar, que me paralisa o trabalho, vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e sem horizontes. E o hbito de sofrer, que tanto me diverte, doce herana itabirana.
Fascculo 1
De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereo: este So Benedito do velho santeiro Alfredo Duval; este couro de anta, estendido no sof da sala de visitas; este orgulho, esta cabea baixa... Tive ouro, tive gado, tive fazendas. Hoje sou funcionrio pblico. Itabira apenas uma fotografia na parede. Mas como di!
(Carlos Drummond de Andrade)
/versao_1/cruso http://www.ufrgs.br/proin de Defoe. o livr - contm trechos do
e/index.html
fantis/rob ra.com.br/freebook/in http://virtualbooks.ter son_crusoe.htm pleto. - existe o livro virtual com
in-
Atividade Crtica/Reflexiva | Por que a

vida no campo, de uma forma pacata, como a descrita por Drummond em seu poema, pode ser mais bonita que a aventura do nufrago Robinson Cruso? Qual o sentido de beleza usado por Drummond? Use o FRUM TEMTICO para debater essas questes!
Intertextualidade
Acontece quando h uma referncia explcita ou implcita de um texto em outro. Tambm pode ocorrer com outras formas alm do texto, msica, pintura, filme, novela etc. Toda vez que uma obra fizer aluso outra, ocorre a intertextualidade. Apresenta-se explicitamente, quando o autor informa o objeto de sua citao. Num texto cientfico, por exemplo, o autor do texto citado indicado; j na forma implcita, a indicao oculta. Por isso, importante para o leitor o conhecimento de mundo, um saber prvio, para reconhecer e identificar quando h um dilogo entre os textos. A intertextualidade pode ocorrer, afirmando as mesmas ideias da obra citada ou contestando-as. H duas formas: a Parfrase e a Pardia.
2. Buscando entender a Histria Robinson Cruso a Partir de Drummond
de
Neste tpico, leremos sobre o romance de Daniel Defoe, em nossa viagem intertextual, como um link literrio, em que a partir do poema de Drummond, entramos em outro contexto, outra histria. Ao voltarmos para a releitura do texto de Drummond (Infncia), teremos condies de discutir se o poeta cria uma relao de pardia ou de parfrase com a histria de Robinson Cruso.
Parfrase
Na parfrase, as palavras so mudadas, porm a ideia do texto confirmada pelo novo texto; a aluso ocorre para atualizar, reafirmar os sentidos ou alguns sentidos do texto citado. dizer, com outras palavras, o que j foi dito. Temos um exemplo citado por Affonso Romano SantAnna em seu livro Pardia, parfrase & Cia (p. 23):
Texto Original
Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabi, As aves que aqui gorjeiam No gorjeiam como l.
(Gonalves Dias, Cano do exlio).
Figura 3. ROBINSON_CRUSO IMAGEM: Ilustrao de uma das edies do livro de Daniel Defoe, A Vida e as Estranhas Aventuras de Robinson Cruso
Parfrase
Meus olhos brasileiros se fecham saudosos Minha boca procura a Cano do Exlio. Como era mesmo a Cano do Exlio?
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Fascculo 1
Eu to esquecido de minha terra... Ai terra que tem palmeiras Onde canta o sabi!
(Carlos Drummond de Andrade, Europa, Frana e Bahia).
Este texto de Gonalves Dias, Cano do Exlio, muito utilizado como exemplo de parfrase e de pardia; aqui o poeta Carlos Drummond de Andrade retoma o texto primitivo, conservando suas ideias, no havendo mudana do sentido principal do texto que a saudade da terra natal.
O nome Palmares, escrito com letra minscula, substitui a palavra palmeiras; h um contexto histrico, social e racial neste texto. Palmares o quilombo liderado por Zumbi, foi dizimado em 1695. H uma inverso do sentido do texto primitivo que foi substitudo pela crtica escravido existente no Brasil.
Pardia
A pardia uma forma de contestar ou ridicularizar outros textos; h uma ruptura com as ideologias impostas e, por isso, objeto de interesse para os estudiosos da lngua e das artes. Ocorre, aqui, um choque de interpretao, a voz do texto original retomada para transformar seu sentido, levando o leitor a uma reflexo crtica de suas verdades incontestadas anteriormente. Com esse processo, h uma indagao sobre os dogmas estabelecidos e uma busca pela verdade real, concebida atravs do raciocnio e da crtica. Os programas humorsticos fazem uso contnuo dessa arte. Frequentemente os discursos de polticos so abordados de maneira cmica e contestadora, provocando risos e tambm reflexo a respeito da demagogia praticada pela classe dominante. Com o mesmo texto utilizado anteriormente, teremos, agora, uma pardia.
Figura 4a. Intertextualidade Monalisa: Monalisa de Leonardo Da Vinci, clebre obra do Renascimento Italiano, cone de inmeras recriaes na arte contempornea e na mdia.
Figura 4 . Intertextualidade Bombril: exemplo de pardia a propaganda que faz referncia obra prima de Leonardo Da Vinci, Mona Lisa.
mares wiki/Quilombo_dos_Pal http://pt.wikipedia.org/ Palmares. sobre o Quilombo dos - verbete da Wikipdia
Texto Original
Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabi, As aves que aqui gorjeiam No gorjeiam como l.
(Gonalves Dias, Cano do exlio).
como elemento de O autobiogrfico pomeiro caderno de vanguarda em pri Andrade esia de Oswald de el gueira Luna disponv Por: Prof. Dr. Jairo No em www.usinadeletras.com
.br
Intertextualidade
Por: Ivete Lara Camargos Walty e Maria Zilda Ferreira Cury (disponvel em: http://www2.fcsh.unl.pt/edtl/verbetes/I/
intertextualidade.htm)
Pardia
Minha terra tem palmares onde gorjeia o mar os passarinhos daqui no cantam como os de l.
(Oswald de Andrade, Canto de regresso ptria).
Nesta unidade, tomamos conhecimento das relaes de intertextualidade entre textos. Usamos, para isso, a leitura de um poema de Carlos Drummond de Andrade que faz referncia ao personagem de Daniel Defoe, Robinson Cruso. Conhecemos um pouco sobre o poeta mineiro Carlos Drummond de Andrade e um pouco sobre o romancista ingls do sculo XVIII, Daniel Defoe. Como se pode notar na constituio da
Fascculo 1
prpria palavra, intertextualidade significa relao entretextos. Considerando-se texto, num sentido lato, como um recorte significativo feito no processo ininterrupto de semiose cultural, isto , na ampla rede de significaes dos bens culturais, pode-se afirmar que a intertextualidade inerente produo humana. O homem sempre lana mo do que j foi feito em seu processo de produo simblica. Falar em autonomia de um texto , a rigor, improcedente, uma vez que ele se caracteriza por ser um momento que se privilegia entre um incio e um final escolhidos. Assim sendo, o texto, como objeto cultural, tem uma existncia fsica que pode ser apontada e delimitada: um filme, um romance, um anncio, uma msica. Entretanto, esses objetos no esto ainda prontos, pois se destinam ao olhar, conscincia e recriao dos leitores. Cada texto constitui uma proposta de significao que no est inteiramente construda. A significao ocorre no jogo de olhares entre o texto e seu destinatrio. Este ltimo um interlocutor ativo no processo de significao, na medida em que participa do jogo intertextual tanto quanto o autor. A intertextualidade acontece tanto na produo como na recepo da grande rede cultural, de que todos participam. Filmes que retomam filmes, quadros que dialogam com outros, propagandas que se utilizam do discurso artstico, poemas escritos com versos alheios, romances que se apropriam de formas musicais, tudo isso so textos em dilogo com outros textos: intertextualidade.
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1. No texto 2, lse Robinson Cruso herda

desta histria o mito da solido. Neste aspecto, como foi a infncia de Drummond? Havia solido?
2. Ainda, no texto 2, l -se O romance simboliza a luta do homem s contra a natureza, a reconstituio dos primeiros rudimentos da civilizao humana, testemunhada apenas por uma conscincia e dependente de uma energia prpria. Neste aspecto, como era a organizao social da famlia de Drummond? Que elementos do poema fundamentam sua resposta?
3. Sexta-feira, o companheiro nativo que Cruso, nufrago, encontrou na ilha era o elemento humano que permitia ao heri uma atitude de espelhamento (em que medida sou diferente do outro?) e de dominao (o europeu colonizador sobre o nativo colonizado). Nesse aspecto, que elemento familiar de Drummond permite uma comparao com a questo da dominao e da colonizao?
4. No poema de Drummond, a leitura da obra

de Daniel Defoe teve um impacto sobre a conscincia do leitor? E essa leitura, posteriormente, permitiu ao poeta compreender a realidade em que ele vivia? Comente.
SAIBA MAIS!
exiva Atividade Crtica/Refl
3. A Compreenso
na
Leitura
al RUM TEMTICO, qu Agora discuta, no F s a da importncia da sua opinio acerc para a compreenso relaes intertextuais a modo, parece que da leitura. De certo as o nd tor ir descobri necessidade de o lei um is tambm implica relaes intertextua e e demanda pesquisa esforo de leitura qu a? ord nc nto. Voc co busca do conhecime
Atividades
de
Leitura | Agora que voc
Segundo Mary A. Kato, para que uma leitura se efetive como processo de comunicao e de aquisio e desenvolvimento de conhecimento, preciso considerar alguns fatores, como: a) o grau de maturidade do leitor, b) o nvel de complexidade do texto, c) o objetivo da leitura, d) o grau de conhecimento prvio do assunto trato, e) do estilo individual do leitor. Nesses tpicos, discutiremos esses aspectos com vistas ao entendimento do processo de leitura. O processo de Comunicao ocorre quando o emissor (ou codificador) emite uma mensagem (ou sinal) ao receptor (ou decodificador) por meio de de um canal (ou meio). O receptor interpretar a mensagem que pode ter chegado at ele com algum tipo de barreira (rudo, bloqueio, filtragem) e,
leu os dois textos, pode traar uma relao entre ambos, em busca de melhor compreender porque Drummond conclui que sua infncia foi mais bonita do que a histria de Robinson Cruso. Na busca dessa compreenso, que propomos que resolva as questes a seguir:
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Fascculo 1
a partir da, dar o feedback ou resposta, completando o processo de comunicao. Linguagem no-verbal: as pessoas no se comunicam apenas por palavras. Os movimentos faciais e corporais, os gestos, os olhares, a entoao so tambm importantes: so os elementos no-verbais da comunicao. Os significados de determinados gestos e comportamentos variam muito de uma cultura para outra e de poca para poca. A comunicao verbal plenamente voluntria; o comportamento no-verbal pode ser uma reao involuntria ou um ato comunicativo propositado. Alguns psiclogos (e.g. Armindo Freitas-Magalhes, 2007) afirmam que os sinais no-verbais tm as funes especficas de regular e encadear as interaes sociais e de expressar emoes e atitudes interpessoais.
Figura 5. leitura: observe o personagem de Ziraldo, o Menino Maluquinho, sentado numa poltrona de cinema, comendo pipoca e lendo o livro. O desenho faz, ento, uma analogia entre o ato de ler e o de assistir a um filme.
EPSTEIN, Isaac. Teoria 2004. da Informao. So Pau
lo, tica,
expresso facial: no fcil avaliar as emoes

de algum apenas a partir da sua expresso fisionmica. Por vezes, os rostos transmitem espontaneamente os sentimentos, mas muitas pessoas tentam inibir a expresso emocional.
cao /wiki/Teoria_da_informa http://pt.wikipedia.org . - verbete da Wikipdia /teoriainanosso.nom.br/retorica http://www.radames.m formacao.htm rmao. ectos da teoria da info - texto que discute asp
movimento dos olhos: desempenha um papel muito importante na comunicao. Um olhar fixo pode ser entendido como prova de interesse, mas noutro contexto pode significar ameaa, provocao. Desviar os olhos quando o emissor fala uma atitude que tanto pode transmitir a ideia de submisso como a de desinteresse.
O processo de Comunicao engloba aes e elementos abaixo discriminados. Elementos da Comunicao:
Codificar: transformar, num cdigo conhecido, a inteno da comunicao ou elaborar um sistema de signos;
movimentos da cabea: tendem a reforar e

sincronizar a emisso de mensagens.
Decodificar: decifrar a mensagem, operao que depende do repertrio (conjunto estruturado de informao) de cada pessoa;
postura e movimentos do corpo: os movimentos corporais podem fornecer pistas mais seguras do que a expresso facial para se detectar determinados estados emocionais. Por ex.: inferiores hierrquicos adotam posturas atenciosas e mais rgidas do que os seus superiores que tendem a mostrar-se descontrados.
Feedback: corresponde informao que o

emissor consegue obter e pela qual sabe se a sua mensagem foi captada pelo receptor. Linguagem verbal: as dificuldades de comunicao ocorrem quando as palavras tm graus distintos de abstrao e variedade de sentido. O significado das palavras no est nelas mesmas, mas nas pessoas (no repertrio de cada um que lhe permite decifrar e interpretar as palavras);
comportamentos no-verbais da voz: a entoao

(qualidade, velocidade e ritmo da voz) revela-se importante no processo de comunicao. Uma voz calma geralmente transmite mensagens mais claras do que uma voz agitada.
a aparncia: a aparncia de uma pessoa reflete
Fascculo 1
normalmente o tipo de imagem que ela gostaria de passar. Por meio de do vesturio, penteado, maquilagem, apetrechos pessoais, postura, gestos, modo de falar, etc, as pessoas criam uma projeo de como so e de como gostariam de ser tratadas. As relaes interpessoais sero menos tensas, se a pessoa fornecer aos outros a sua projeo particular e se os outros respeitarem essa projeo.
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Sntese
Neste tpico, estudamos como o ato de ler envolve um processo de comunicao, que, por sua vez, se liga Teoria da Informao e que, ainda, a leitura um meio pelo qual criamos uma compreenso do mundo. Nesse sentido, a pedagogia, a aprendizagem do processo de leitura e a psicologia esto ligadas no estudo e na anlise do mesmo ato, aparentemente simples para quem est acostumado a ler e um bom leitor, mas , em verdade, uma ao extremamente complexa e abstrata da civilizao humana, talvez a sua ao mais humana que nos diferencie dos demais animais.
Relacionamento Interpessoal construo da identidade (ERIKSON, 1872). implica definir quem a pessoa , quais so seus
valores e qual direo deseja seguir pela vida.
(Fonte: Wikipdia).
Obra citada: Freit as-Magalhes, A. (2007). A Psicologia das Emoes: O Fascnio do Rosto Humano. Porto: Edies Universidade Fernando Pessoa.
Figura 6 . Lecture-Renoir: Nesse quadro de Renoir, notemos como o ato de ler se transforma em texto pictrico para o quadro impressionista.
SAIBA MAIS!
leitura por Elias Thom A sedutora histria da do an qu stir comea a exi Saliba. Um livro s cotexto em que Saliba re. ab o um leitor da s tido da leitura atrav menta acerca do sen po dis a, ista Histria Viv histria, artigo da rev nvel em: tohttp://www2.uol.com ria_da_leitura.html .br/historiaviva/artigo s/a_sedutora_his
Atividade Crtica/Reflexiva | Voc j pensou que temos diferentes estilos de leitura, isto , que cada pessoa tem um modo, ou um hbito de ler diferente de outra, alguns gostam de ler ouvindo msica, outros no mais absoluto silncio, uns leem com o marca-texto sempre em mos, outros ainda leem sem qualquer aparato e em qualquer lugar. Discuta acerca das necessidades de lugar e tempo para o ato de ler no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
preen/wiki/Pedagogia_da_com http://pt.wikipedia.org so_existencial a comenta acerca de um - texto da Wikipdia que enso existencial. pedagogia da compre http://derer enso-na-leitura.html /2008/01/compreummundi.blogspot.com
4. A Leitura Atravs
da
Histria
Sempre se leu da mesma forma que o homem contemporneo l hoje? Os egpcios, por exemplo, usavam os hierglifos. Neste tpico, discutiremos diferentes processos de leitura, ligados diretamente ao modo como a escrita se desenvolveu. J notou como as lnguas orientais tm um processo de escrita e de leitura completamente diferente do nosso, fundamentado nos ideogramas? E alguns povos que leem em sen-
Este post escrito por Joo Boavida, Professor da Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao da Universidade de Coimbra, e publicado no Dirio AS BEIRAS em 20/11/07 vem muito a propsito da recente polmica sobre o ensino da lngua portuguesa do ensino bsico, que, em breve, ser discutido na Assembleia da Repblica.
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Fascculo 1
tido inverso da linha ao nosso. Pois, ento, neste tpico, discutiremos esses aspectos. desenrolado e lido, a utilizao das duas mos; o Cdex depositado em uma mesa pode ser lido sem o auxlio das mos, liberando-as para o exerccio de anotaes. As mudanas, como se v, eram significativas: tornava-se possvel a reduo dos custos de fabricao e, ao mesmo tempo em que se facilitava a leitura, concedia-se ao leitor a oportunidade de anotar, comparar e criticar o texto lido. Com o Cdex, criou-se a tipologia formal, abrindo caminho para toda a padronizao de formatos associada a gneros e tipos de livro, normatizao da qual so herdeiras as formas atuais de editorao. Nestes 18 sculos que nos separam da passagem do Vlumen ao Cdex, outras transformaes significativas ocorreram no mbito do livro e da leitura. A partir do sculo XIV, os impressores passaram a se responsabilizar por todas as marcas, ttulos, captulos e cabeas de pginas, eliminando a interveno direta do corretor ou possuidor do livro. A separao entre as palavras, o estabelecimento de pargrafos, a numerao de captulos, dentre outros, so adventos que iro interferir diretamente na leitura e que tomaro possvel a proliferao de um leitor silencioso, que se vale apenas do olhar para apropriar-se do texto. Todo o aparato da leitura que na Antiguidade era predominantemente um ato sonoro e coletivo (voz alta) transforma-se em um ato solitrio. O leitor silencioso, em geral, confunde-se com o leitor extensivo, qual seja, aquele que tem, sua disposio, um nmero muito grande de ttulos para se apropriar, comparar e fundar a partir de seus comentrios e novos textos. o oposto do leitor intensivo, predominante em toda a Idade Mdia, ou seja, um leitor que dispe, apenas, de um pequeno nmero de livros e que faz da leitura desses textos um ato sagrado. O advento da imprensa de tipos mveis criou condies para que o leitor silencioso proliferasse por toda a Europa; uma verdadeira cultura letrada desenvolveu-se, medida que os originais se multiplicavam e que a oferta de ttulos aumentava vertiginosamente. Enquanto a leitura em voz alta permanecia forte nos meios populares, dedicando-se a um pequeno nmero de obras, em geral, romances, contos populares e poemas, a leitura com os olhos se dedicava mais ampla gama de assuntos, em especial os cientficos e filosficos. Era, portanto, praticada por um seleto grupo de leitores.
Figura 7. Leitura Hieroglfica: observe a escrita em sentido vertical e a utilizao icnica (imagens) para compor a escrita nos hierglifos egpcios antigos.
om.br/ideochineses.htm http://www.joia-e-arte.c uns iderca do significado de alg - texto que comenta ace abstratos. ogramas de conceitos storiadaa.com/ar tesliteratura/hi http://www.suapesquis escrita.htm Histria da Escrita. - breve texto acerca da
A Evoluo
do
Livro
e da
Leitura
O livro, como ns conhecemos hoje, surgiu no Ocidente por volta do Sculo II D.C., fruto de uma revoluo que representou a substituio do Vlumen pelo Cdex, ou da forma de organizar em rolos para a forma atual composta por cadernos reunidos. Essa mudana no ocorreu de sbito, e as primeiras a aderirem foram as comunidades crists ainda no Sculo II. O mundo greco-romano relutar em assumi-lo. S por volta do sculo V que haver tanto Cdex quanto rolos. Vrias eram as vantagens da nova forma de suporte: a utilizao dos dois lados do suporte, a reunio de um nmero maior de textos em um nico volume, absorvendo o contedo de diversos rolos, a indexao permitida pela paginao, a facilidade de leitura; enquanto que o Vlumen exigia, para ser
Fascculo 1
No sculo XXI, proliferaram dezenas de novos modelos de suporte para leitura. Desta vez, tinha-se a impresso de que voltaramos ao passado. Sim, porque o texto estava mais uma vez rolando em algo, desta vez, no atravs do Vlumen, mas pelo cran (tela do computador) e com a ajuda da barra de rolagem. O texto eletrnico permite, de alguma forma, que possamos ler num suporte muito prximo ao modelo do caderno, em termos de tamanho e peso, porm como se fosse em rolos. O Vlumen levava os pensamentos ali escritos em uma unidade. O caderno, to moderno e to sofisticado em si, leva folhas presas, grampeadas ou costuradas. Da evoluo do Vlumen ao cran, passamos pelo Cdex e chegamos aos eBooks.
Fonte: Revista Editor - trechos do artigo O Livro Digital por Jos de Mello Jr. ANO 2 - N 8 - Fevereiro/Maro 2000
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vencionais, inscritos na parte inferior da ltima pgina e repetidos na pgina seguinte. O termo codex aureus designa um volume com letras douradas, gravadas em folhas pigmentadas com um corante prpura, o murex. Os espcimes existentes datam dos sculos VIII e IX. No sculo XI, passouse a marcar a continuidade dos cadernos, escrevendo, no fim da ltima pgina, a primeira palavra do caderno seguinte. No sculo XIII, quase todos os cdices eram assinalados dessa forma, e, no sculo XVI, a prtica se generalizou. A partir do sculo XII, quando surgiram as universidades, e o pensamento ocidental experimentou uma completa renovao, a demanda de cdices se multiplicou extraordinariamente e desenvolveu-se uma nova indstria, que pouco devia da poca romana. As cidades universitrias acolhiam todos os que participavam da fabricao dos livros, desde copistas e encadernadores at comerciantes. Embora as tcnicas empregadas no sculo XII no diferissem das antigas, os novos artesos do livro, agora reunidos em grmios, rivalizavam entre si, na excelncia de seus trabalhos e formavam escolas ligadas a alguma universidade ou pas. As universidades, por sua vez, no permitiam a circulao de cpias de m qualidade e, em seus esforos para proteger a pureza e a exatido dos textos, obrigavam os stationarii, ou comerciantes de livros, a terem exemplaria ou cpias-mestras autorizadas, das quais no podiam se desfazer. Nessa poca e antes da inveno da imprensa, os leitores podiam prover-se de livros, comprando-os diretamente, nos stationarii ou encomendando-os a um scriptor ou copista. Estes costumavam alugar os cadernos aos livreiros, com preos determinados pela universidade. O sistema de cadernos permitia que vrios copistas trabalhassem na mesma obra, simultaneamente. s universidades tambm se reservava o direito de inspecionar as exemplarias em poder dos livreiros. Alm desses livros de texto, que tinham certa difuso, no fim da Idade Mdia, as igrejas e os grandes magnatas costumavam encomendar a confeco de luxuosos cdices de grande valor artstico. Esses livros j no eram realizados por copistas, mas sim, por calgrafos e ilustradores muito especializados. Foi tambm frequente a redao de cdices sobre pergaminhos anteriormente escritos e depois ras-
Figura 8. escrita cuneiforme: observe a escrita cuneiforme dos assrios e babilnios. Era assim chamada por utilizarem cunhas ou estiletes para sulcar as tabuinhas de argila com que escreviam.
No Imprio Romano, desenvolveu-se uma incipiente indstria livreira. Os editores repartiam o papiro entre os librarii e os copistas, para os quais o texto era ditado. Depois de corrigidos por revisores, os textos eram encadernados. Tornou-se intenso o comrcio de rolos e cdices nas chamadas tabernae librariae. Cedo, os primeiros mosteiros cristos acolheram, em sua estrutura, frades encarregados de preparar as tintas e os pergaminhos, enquanto outros, chamados scriptores, copiavam os textos na sala conhecida como scriptorium. Idade Mdia. A partir do sculo VII, passou-se a assinalar o fim do caderno por meio de sinais con-
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pados e apagados, os palimpsestos, que proliferaram sobretudo nos sculos VII e VIII, devido falta de pergaminhos virgens. Entre os palimpsestos mais famosos, destaca-se o da Biblioteca Vaticana que contm o Da Republica, de Ccero. A inveno da imprensa e o desenvolvimento do papel como suporte para a escrita multiplicaram as possibilidades da edio de livros e acarretaram a decadncia dos cdices. Durante o Renascimento, os estudiosos do classicismo puseram, em moda, os cdices escritos com a chamada littera antiqua, muito apreciados pelos colecionadores.
Fonte: http://www.ebookcult.com.br/ebookzine/codex.htm Nova Enciclopdia Barsa Edio 2000 - Encyclopaedia Britannica do Brasil Ltda.
Atividade Crtica/Reflexiva | Voc j observou os Ideogramas japoneses e chineses? Eles aparecem em capas de alguns cadernos, como elemento figurativo, em xcaras, camisetas, toalhas. J pensou no efeito plstico, isto , de figura que esses Ideogramas contm. Discuta acerca do sentido figurativo, plstico das letras no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
5. Como Ler um Poema Modernista?

Anlise Estrutural Formalista de Alguns Poemas do Modernismo Brasileiro
O Modernismo brasileiro tem sido considerado um momento de radicalidade em experimentao potica na literatura brasileira, como tambm tem sido visto como um momento de destruio, de nihilismo em relao aos padres clssicos e parnasianos da literatura do sculo XIX.
/wiki/Cdice http://pt.wikipedia.org diferentes a, com link para os - verbete da Wikipdi a. cdices da Paleografi /wiki/Paleografia http://pt.wikipedia.org acerca da Paleografia. - verbete da Wikipdia
Neste tpico, apresentamos textos acerca das diferentes formas de ler e escrever, tanto as formas antigas quanto as contemporneas, isto , ainda em uso. Mostramos os aspectos definidores do processo de leitura, enquanto tcnica ligada forma de escrita.
SAIBA MAIS!
http://www.ingers.org.b
erca da importncia - Interessante texto ac da Paleografia. s erca da evoluo da Traz tambm link ac ino. letras no alfabeto lat a, ao que se tem notci Santo Agostinho foi, cihe on rec e ssoas qu uma das primeiras pe tica da leitura silenpr a a rci exe nte dame de Mdia e a Antiguiciosa. Durante a Ida ia sempre com a voz, dade, a leitura se faz Na leitura silenciosa, mesmo estando s. voz interna, mental, a o leitor imagina um ras num sentido absque articula as palav trato, imaginrio.
r/Paleo1.html
Figura 9. Semana de 22: na foto, o grupo de Modernistas que organizou a Semana de Arte Moderna de 1992, em So Paulo. Em primeiro plano, agachado, Oswald de Andrade.
/wiki/Niilismo http://pt.wikipedia.org acerca do Nihilismo - verbete da Wikipdia ismo.htm t/edtl/verbetes/N/nihil http://www2.fcsh.unl.p Nihilismo. do rca do significado - Artigo interessante ace
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Como observa Maria Eugnia Boaventura, essa experimentao radical modernista tinha mais pretenses do que a simples provocao aos valores do passado literrio:
Que outra inteno teriam os escritores de vanguarda para praticarem esse tipo de experimentao esttica, alm do efeito imediato de inovao e provocao, j assinalados? De novo, tem-se uma resposta no conjunto da obra de Michel Butor, que demonstrou como a noo de literatura - expresso de propriedade de um indivduo - vai cedendo lugar literatura feita por todos e para todos. A abolio da fronteira discursiva textual (separao de tipos de discurso, problemas de propriedade, direitos autorais) deve ser o passo inicial para a concretizao da verdadeira intertextualidade. E a derrubada de outras barreiras mais amplas que as da literatura est preliminarmente implicada, como adverte Leila Perrone-Moiss. (BOAVENTURA: 1985, p. 132-133).
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wiki/Cubismo http://t.wikipedia.org/ acerca do Cubismo dia ip Wik - verbete da /wiki/Futurismo http://pt.wikipedia.org acerca do Futurismo. dia ip Wik da e - verbet
A experimentao modernista fundamentava-se tambm numa proposta de atualizao da literatura com as modificaes sociais as quais a sociedade estava vivenciando desde o final do imprio:
O Modernismo ressuscitou o texto com a dico do povo, abalando uma sintaxe, incorporando e modulando um tipo de expressividade; vale dizer - uma dico que a mdia global da lngua geral brasileira. Esta fala-comportamento, como resultante de um viver nacional em formao, dinmica no sentido de estar mais voltada para a mensagem do que para o cdigo. Isto , no Modernismo, a mensagem pressiona o cdigo no sentido de reatualiz-lo constantemente em funo das profundas transformaes da vida brasileira (SALLES: 1974, p. 50).
Mrio da Silva Brito tambm comenta acerca da natureza desse esprito antagnico dos modernistas aos valores da literatura do sculo XIX:
Os escritores moos de So Paulo adotam atitudes de antagonismo ao passado, ao realismo, s escolas romntica, parnasiana e regionalista e debatem, apoiados numa viso paulista da realidade brasileira, o tema da formao racial do pas. De permeio polmica propriamente dita, cuidam ainda de divulgar os valores modernos, quer nacionais quer estrangeiros, oferecendo ao pblico o conhecimento direto do que seja a nova esttica (BRITO: 1978, p. 215).
Do comentrio de Mrio da Silva Brito ainda podemos depreender a questo geogrfica cultural de que o Modernismo de 22 est centralizado em So Paulo, a cidade que mais progredia em termos de urbanidade naquele incio de industrializao do pas. De sorte que a urbanidade efervescente, requerida pela esttica modernista, em razo de suas ligaes com o Futurismo e o Cubismo, se fazia oferecer em So Paulo. Veja-se a esse respeito a primeira parte do romance Os Condenados (Alma) de Oswald de Andrade ou ainda, o cenrio em que se desenvolve a trama de Memrias Sentimentais de Joo Miramar (ainda Oswald) ou a vinda do personagem heri de, Macunama (Mrio de Andrade) a So Paulo em busca da muiraquit e o seu confronto com o gigante Piaim que era o industrial Venceslau Pietro Pietra.
Figura 10. Quadro de Aldemir Martins, Macunama.
SAIBA MAIS!
derna de 22, realizada A Semana de Arte Mo iro de 1922, no Teatro entre 11 e 18 de fevere i, contou com a partic Municipal de So Paulo euit istas plsticos, arq pao de escritores, art tos e msicos. renovar o ambiente Seu objetivo era o de ita cidade com a perfe artstico e cultural da em io me sso no e h em demonstrao do qu msica e literatura sob ra, etu uit arq , ura escult samente atual, como o ponto de vista rigoro jaPaulistano a 29 de informava o Correio neiro de 1922. da arte brasileira, afina A produo de uma a, rop Eu da s sta rdi ngua com as tendncias va era l, na cio na er rt ca o r sem, contudo, perde pir a e s qu e a Se ma uma das gr an de s as ar. na tin ha em div ulg
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Atividade Crtica/Reflexiva | A busca
constante da originalidade um dos tpicos comuns da Arte Moderna e da Literatura Moderna, porm, tomando por base o que voc j aprendeu sobre Intertextualidade, em que medida a originalidade pode estar livre ou impregnada de referncias aos modelos do passado? Apresente sua opinio no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
/wiki/Cultura_de_massa http://pt.wikipedia.org ssa. acerca da Cultura de Ma - verbete da Wikipdia http://br.geocities.com/ htm intertexto/jornalismo/a lienacao.
a da cultura viso como mediador - artigo acerca da tele de massa.
6. Leitura
de
Poemas Modernistas
Sistematizao Alguns Processos de Composio Potica Modernista

A musicalidade em Manuel Bandeira J comentamos em outro trabalho a questo da forma aparentemente simples de alguns poemas de Manuel Bandeira, um lirismo calcado em um ritmo moderno de versos livres, lnguidos, que esconde, ao que nos parece, um pensar e uma prxis das formas poticas fundadas em complexas relaes de ritmo, estrato fnico e figuras. Manuel Bandeira, cuja poesia se iniciou entre laivos de Simbolismo e Parnasianismo, logo se juntou rebeldia dos mais jovens, como Mrio de Andrade e Oswald de Andrade. Em Libertinagem (1930), Mrio de Andrade aponta em Bandeira a ideia de que o poeta atingiu um estado de cristalizao do ritmo potico moderno: Ritmo de todos os ngulos, incisivo, em versos espetados, entradas bruscas, sentimento em lascas, gestos quadrados, nenhuma ondulao .
Para Haroldo de Campos, a poesia modernista fruto de uma contradio entre duas classes sociais, que, no incio do sculo XX, disputavam o poder:
(...) constitui-se num primeiro fator de instabilidade que, paulatinamente, atravs do fenmeno da massificao, desenharia o conflito fundamental entre as massas urbanas, sem estruturao definida e com liderana populista, e a velha estrutura de poder que controla o Estado. Os esforos de atualizao da linguagem literria, levados a cabo pelo Modernismo de 22, acusam, como uma placa sensvel, o configurar-se dessas contradies (CAMPOS: 1971, p. 12).
Buscamos agora fazer uma breve, alis brevssima, anlise de alguns poucos poemas modernistas, com vistas a demonstrar os elementos estruturais composicionais que fundamentaram esse processo de atualizao da linguagem e, por conseguinte, de quebra do padro potico anterior.
Notemos as qualificaes usadas para definir o ritmo de Bandeira: ngulos, incisivo, espetados, quadrados, como se Mrio quisesse nos chamar a ateno para a concretude do ritmo; ele no fala do ritmo como um sentimento vago, subjetivo da sonoridade do poema, mas, de algo materializado, presente estatstica e fisicamente nas palavras dos versos. Se, por exemplo, analisarmos o poema No Figura 11. Haroldo de Campos em sua bibliocasa (este mesmo um Sei Danar, o primeiro de Libertinagem, j grande leitor, no?!) podemos perceber de que fala Mrio. O ritmo cristalizado em uma nova soluo formal, que no se fundamenta na tradio versificatria clssica (mtrica, acento tnico, etc.) mas, no domnio de construes sintticas originrias de um
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falar popular cotidiano que inclui repeties, paralelismos. O incio do poema:
Uns tomam ter, outros cocana. Eu j tomei tristeza, hoje tomo alegria. Mas o clculo das probabilidades uma pilhria... Abaixo Amiel! E nunca lerei o dirio de Maria Bashkirtseff.
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Os dois primeiros versos nos propem quatro oraes centradas no verbo tomar em que os objetos (ter, cocana, tristeza e alegria) criam uma rede significante baseada num ritmo veloz e musical. A orao adversativa do verso seguinte rompe o ritmo fundado nos versos anteriores; o grito exclamativo do verso seguinte desordena ainda mais a musicalidade, criando a surpresa e aumentando a vocalizao do poema; o verso final da estrofe, iniciado com uma conjuno aditiva, retoma o tom do ritmo do terceiro verso. Henri Fredric Amiel, poeta e filsofo suo do sculo XIX, cuja principal obra um Dirio ntimo, o alvo da crtica do modernista Manuel Bandeira; assim tambm criticada Maria Bashkirtseff, pintora ucraniana, tambm do sculo XIX, cujo dirio escandalizou um pouco, em razo de suas confisses ntimas, publicado postumamente.
Na ltima estrofe, as palavras Ningum, Nem e No mantm o ritmo por meio da articulao de oraes e frases que abrem, findando o poema com o mote Eu tomo alegria, em que o verbo tomar ressurge com sua fora para encerrar o poema. Assim No sei Danar , de certo modo, a proposio de uma nova dana, um novo ritmo, que surge em oposio s regras versificatrias tradicionais, em que o verso livre mais uma contradana do que a dana. A pluralidade de ritmos no o caos rtmico, mas, a aproximao da linguagem potica riqueza polifnica do falar da lngua portuguesa. Em Poema do Beco (Estrela da Manh, 1936), a sntese rtmica conseguida com um choque brusco, um fim surpreendente num poema de dois versos, de carter prosdico em que a expresso interrogativa Que importa?, comum na fala popular, concluda com um verso iniciado em travesso, que pela conciso e brevidade nos causa estranhamento: -O que eu vejo o beco. Assim os termos do verso anterior ficam ambiguizados, relativizados entre a denotao e a conotao: Glria, baa, paisagem, linha do horizonte. Pode-se ver concretamente a linha do horizonte na mancha das palavras do poema no papel, e o beco a interrupo dessa linha no segundo verso.
Na estrofe seguinte, Manuel Bandeira resume sua biografia, ou seu dirio ntimo em dois versos e busca o ritmo como soluo anarcotizante para a dura realidade: Sim, j perdi pai, me, irmos. / Perdi a sade tambm. / por isso que sinto como ningum o ritmo do jazz-band. O verbo perder substitui a funo ritmo do verbo Fig12 Manuel Bandeira, poeta, em sua biblioteca tomar na estrofe anterior, pela sua recorrncia, pela organizao das oraes. A quarta estrofe faz uso do dilogo em tom cotidiano e informal para criar uma nova tenso rtmica: Mistura muito excelente de chs... / Esta foi aafata... / - No foi arrumadeira. / E est danando com Texto Complementar verbete da Wio ex-prefeito municipal: / To Brasil! Em que o /wiki/Mtrica_(poesia): http://pt.wikipedia.org verso ser fundamenta o ritmo da estrofe ao lado da tagem rtmica to de metrificao, con kipdia acerca do concei homonmia das palavras esta/est. O final da das slabas do verso. estrofe (To Brasil!) servir ainda para fechar a stima estrofe, transformando-se num mote dentro do poema, assim como o verso Uns tomam ter, outros cocana.
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Assim, supomos que em Manuel Bandeira, possvel encontrar no s nesses dois exemplos mas em vrios poemas, essa tenso entre um ritmo criado da incorporao de construes sintticas simples, cotidianas, populares a um projeto de atualizao do fazer potico. No por acaso que seu texto Itinerrio de Pasrgada se nos mostra como um dos melhores exemplos de definio do ritmo potico do verso livre, mostrando como o Modernismo construiu um novo conjunto de procedimentos rtmicos. A trova, para ser bem feita, tem de ter um ACHADO. Achado algo diferente, uma surpresa, uma concluso no ltimo verso. Adelmar Tavares diz : Nem sempre com quatro versos setisslabos, a gente consegue fazer a trova; faz quatro versos, somente. Ou seja: no trova, se no houver o achado. Nota 1 - Comece a trova sempre com letra maiscula. A partir do segundo verso, utilize letra minscula, ao menos que a pontuao indique o incio de nova frase. Nesse caso, use a maiscula novamente. Aprenda a trovar, fazendo poesia de qualidade. Nota 2 - slaba potica diferente de slaba gramatical. As slabas poticas so contadas pelo SOM, pela emisso natural da voz. Na contagem dos versos, o nmero de slabas poticas contado somente at a ltima slaba tnica. As restantes aps a tnica so desprezadas. Ex: Hora de acender as lmpadas. Aqui h 10 slabas gramaticais: Ho/ra/ de/ a/cen/der/ as/ lm/pa/das/ Mas h 7 slabas poticas: Ho/ra/ de_a/cen/der/ as/ lm/padas lm a ltima slaba tnica do verso, e contamos somente at ela. Ex: Veja o mar de Parati. Aqui so 8 slabas gramaticais, mas 7 slabas poticas. Ve/ja_o/ mar/ de/ Pa/ra/ti/ ti a ltima slaba tnica do verso; contamos at ela. Ex: Eu/ vi/ mi/nha/ me /re/zan/do _________7 Aos/ ps/ da / Vir/gem/ Ma/ri/a _________7 E/ra_u/ma/ San/ta_es/cu/tan/do __________7 O /que_ou/tra /San/ta/ di/zi/a _________7 Nota 3 - Eliso Quando uma palavra termina por vogal tona e
SAIBA MAIS! Trova

e
Trovismo
do o iniciada por volta A trova uma tradi ran du a. n ena, na Fra sculo XI d.C. em Pro ser a m ssa pa as poesias te este perodo que por sicas, o que perdurou m de acompanhadas tes en esc an o inclusive rem muito tempo, havend de a tur era Lit ssa famosa desta tradio em no . iro sile bra ste a no Norde Cordel, muito conhecid meio m seus trabalhos por Os repentistas realiza lass pta he s pre com verso de trovas, nem sem te sen pre a did esta a me bos, mas geralmente em seus repentes. entes de Cordel e os rep Embora a Literatura vatro os s, va sticas de tro apresentem caracter ec esp po gru em em um dores hoje se constitu me co , ho jul jo dia 18 de fico de poetas, em cu r. eta Trovado mora- se o Dia do Po
Trova
A trova tradicional uma composio potica de quatro versos de sete slabas poticas cada, em que o 1 verso rima com o 3, e o 2 verso, rima com o 4.
Quando voc foi embora pensei que eu fosse morrer! Aprendi em boa hora: nem todo amor faz viver! (Kathleen Lessa)
Encontram-se em trovas mais antigas rimas: do 1 verso com o 4 e do 2 verso com o 3 do 1 verso com o 2 e do 3 verso com o 4. H ainda trovas em que se faz rima apenas do 1 verso com o 3, mas isso no bem visto e nem sempre aceito em concursos.
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a seguinte comea por vogal ou ditongo, conta-se uma slaba s. Ex.: Ou/ vin/do_a /fa /la /do / ven/to. 7 slabas poticas Que/ro_u/ma /ca/sa/ no/ cam/po. 7 slabas poticas Nota 4 - Ditongos e Hiatos na Mtrica Para atender mtrica, hiatos podem transformar-se em ditongos (Sinrese), e ditongos em hiatos (Direse). Ex: Su-a-ve por Sua-ve (3 slabas viram 2) Sau-da-de por Sa-u-da-de (3 slabas viram 4) A Trova uma composio potica que deve obedecer s seguintes caractersticas:
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Atividade Crtica/Reflexiva | Voc j

experimentou escrever um poema, seja em verso medido ou livre? Escreva um poema e o coloque no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina. Aproveite para fazer um comentrio crtico dos poemas dos colegas l postados.
7. A Musicalidade da Poesia Moderna

A Musicalidade
de
Mrio
de
Andrade
1. Ser uma quadra. Ter quatro versos. 2. Cada verso deve ter sete slabas poticas, ser
setessilbico. As slabas so contadas pelo som. (slabas poticas) 3. Ter sentido completo e independente. O tema desenvolvido deve caber dentro dos 4 nicos versos. A Trova difere dos versos da Literatura de Cordel, na qual, em quadra ou sextilhas, o autor conta uma histria que, no final, soma mais de cem versos.
4. Ter rima. A rima poder ser do primeiro verso

com o terceiro e o segundo com o quarto, no esquema ABAB, ou ainda, somente do segundo com o quarto, no esquema ABCB. Segundo o escritor Jorge Amado:
Todo Trovador poeta, mas nem todo poeta trovador. Nem todos poetas sabem metrificar, fazer o verso medido. Poeta para ser Poeta precisa saber metrificao, saber contar o verso.
Fontes: www.geocities.com/clerioborges (Poeta Trovador Clrio Jos Borges) www.terradapoesia.cjb.net (Projeto Cultural ABRAVILI ) http://www.geocities.com/congressobrasileirodetrovadores/origem. html Kathleen Lessa
Num belo ensaio, Antnio Manoel j havia nos chamado a ateno para uma teoria musical da poesia em Mrio de Andrade. Seguindo um pouco a trilha construda por Antnio Manoel, acreditamos que, em vrios poemas de Mrio de Andrade, existe essa caracterizao do ritmo potico, fundado num trabalho com construes sintticas, como se elas fossem acordes para uma nova harmonia. Nesse mbito, as reticncias e as exclamaes tm Figura 13. retrado de Mrio de Andrade, pintado por papel fundamental, Lasar Segall. Observe a geuma vez que incorometrizao do fundo e do poram o ritmo e o rosto, segundo conceitos do Cubismo. silncio como determinantes da leitura.
Texto Complementar
MSICA E POESIA DA COMUNIA ENTRE DUAS ARTES A RELAO COMPLEX CAO Maria Cristina Aguiar da ESEV Assistente do 1 Trinio as Msica ativ Arte e Expresses Cri /13.pdf : www.ipv.pt/forumedia/6 em l ve pon dis Texto em pdf,
Em um poema como O Trovador (Paulicia Desvairada, 1922), podemos perceber isso. O poema se abre com uma sequncia de palavras em que a extenso (polisslabas) e a escassez de slabas tnicas criam um efeito musical lnguido, reforado
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pelos fonemas nasalisados e pela vogal e: Sentimentos em mim do asperamente / dos homens das primeiras eras... / As primaveras do sarcasmo / intermitentemente no meu corao arlequinal... / Intermitentemente... As reticncias do a ideia de continuidade dessa nasalizao, que desaparece no ar, at sumir em silncio. Numa segunda parte do poema que se inicia com um O maisculo, fechado e redondo (Outras vezes um doente, um frio) cujo verso tambm termina num o contnuo que se fecha em u, reforando a percepo sonora desse frio doente. O som redondo referido no verso seguinte: na minha alma doente como um longo som redondo... As exclamaes de Cantabona! Cantabona! Tipo de sino, dos quais existe um no mosteiro de So Bento no centro de So Paulo e que quebra a languidez pela surpresa, pelo imprevisto. O longo som redondo agora no mais o do frio, mas a onomatopeia do sino (Dlorom), ressoando conjuntamente nasalizao e ao som redondo. O poema termina com o verso solitrio em que o poeta se apresenta como um tupi tangendo um alade! Assim o poeta tupi utiliza um instrumento que vem do Oriente, a msica que sai da no uma msica oriental, mas, a msica de um tupi. a poesia moderna brasileira buscando seu ritmo, no no aperfeioamento ou mesmo na cpia do ritmo incorporado mas tambm na utilizao do instrumento para um ritmo prprio, que se descobre na explorao da musicalidade da lngua portuguesa. O trovador Mrio de Andrade assim esse tupi (homem das primeiras eras), que observa a musicalidade da nova lngua (a portuguesa) e a transforma em poesia. Em Mquina de Escrever (Losango Cqui, 1926), Mrio de Andrade busca a explorao do ritmo potico agora na quebra e no corte contnuo dos versos, desenhando com recuos e enjambements uma poesia que impe um ritmo j pelo correr dos olhos, pelo espao da folha de papel, ainda que orientada pela ditadura da linearidade, mas tensionando essa linearidade ao mximo: Escrevendo com a mesma letra... ................Igualdade ................Liberdade ...........Fraternit, point. Unificao de todas as mos... A mquina de escrever a concretizao desse novo fazer potico, no mais a pena, que danava em volteios pelo papel, imprimindo na caligrafia de cada um a personalidade grafolgica de seu autor; agora a digitalizao, os dedos do poeta, batendo nas teclas, imprimem tipos, letras de forma mecnica, automtica. O ritmo mais veloz, mais barulhento, mais urbano: B D G Z, Remington. / Pra todas as cartas da gente. / Eco mecnico / De sentimentos rpidos batidos. / Pressa, muita pressa. Assim como a poesia moderna busca incorporar a contribuio milionria de todos os erros (parafraseando Oswald) do falar cotidiano, da lngua viva, tambm o erro na escrita incorporado ao poema de forma que tal erro crie o momento de revelao das contradies: A interjeio saiu com um ponto fora de lugar! / Minha comoo / se esqueceu de bater o retrocesso. O poeta observa o novo sinal, resultado do erro [|.] e analisa a nova forma: Ficou um fio / Tal e qual uma lgrima que cai / E o ponto final depois da lgrima. A seguir, o poeta ironiza o sentimento exposto na nova forma, ao dizer que no tive lgrimas e que a mquina mentiu!, uma vez que sabes que sou muito alegre. Por fim, o poeta diz fazer sua assinatura manuscrita na folha de papel, uma vez que preciso marcar sua personalidade no poema, uma vez que a mquina de escrever pode reclamar co-autoria. De certo modo, Mrio de Andrade colocava, no papel, a discusso que Marshal Mcluhan levou em seu Galxia de Gutenberg acerca da modificao da percepo humana na passagem da escrita manuscrita para o texto impresso. Em III - [Pronomes Pessoais] de Remate de Males (1930), a explorao rtmica do poema atinge, talvez, o seu ponto mximo no sentido de que esse ritmo musical se presentifica cada vez mais pela incorporao de aspectos visuais no poema, na quebra da linearidade cursiva pela explorao de novas direes espaciais de leitura. Nunca em minuetes! Nunca em furlanas! ....................................EU ........................ELE ....................................TU ................................NS .............ELES ............................... VS... No paro. No paras.
Figura 14. Mquina de escrever Remington. Voc j datilografou numa mquina de escrever? Voc sabe o que datilografia?
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Atividade Crtica/Reflexiva | Voc acha
que, de fato, o computador veio substituir a mquina de escrever? Voc poderia reescrever o poema de Mrio de Andrade acerca da mquina de escrever, adaptando-o para o uso do pc? Discuta ou apresente sua opinio e trabalho no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
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.br/and.html www.revista.agulha.nom da poesia de s e comentrios acerca - pgina com poema Mrio de Andrade asileira/Mo/Apostilas/LiteraturaBr http://www.jayrus.ar t.br Andrade_poesia.htm dernismo22/Mario_de_ mas de Mrio (Orfeu Spam) com poe - pgina de nosso site de Andrade.
Assim, em Mrio de Andrade, vemos a busca de um poeta em que a musicalidade moderna exigia a explorao dos limites, no apenas gramaticais mas formais da palavra escrita e impressa. Aos supostos erros gramaticais da fala popular, acrescenta-se a discusso da relao entre manuscrito e texto impresso, entre espao da pgina e sonoridade das notas numa partitura musical. Mrio de Andrade, de certa forma, reinventava, no verso moderno brasileiro, a busca mallarmaica da msica simbolista, s que agora num outro tom, numa nova escala e com novos instrumentos.
8. O Ritmo Cinematogrfico Poema Modernista

A Cinematografia
de
num
Oswald
de
Andrade
SAIBA MAIS!
.asp m/marioandrade_menu http://www.releituras.co nica de cr a m um
cont - visite essa pgina, a da expresso popu erc ac e Mrio de Andrad o: ch tre um Leia aqui lar Ser o Benedito? m. S Benedito fugiu de mi Nos primeiros dias, ixava de me eu de, quando l pelas horas da tar essa o nd za go , casa-grande ficar na varanda da ulispa s de tar das nossas tristeza sem motivo ueing ma do va na cerca tas, o negrinho trepa s sso pa ta trin s o terrao, un ro que defrontava , pre sem do an rnas, me olh alm, e ficava, s pe o nd rri so zes ve gestos, s decorando os meus a em que eu me esfor ta, fei a para mim. Um ma nu lo va ca u ea do me va por prender a rd tra o la o m ngueiro co das argolas do ma me , de on de saiu no sei dicional, o negrinho e orncias de praceano ign as olhou nas minh no se conteve: ! o! No assim, moo Mas ser o Benedit steza u o lao com uma pre Pegou na rdea e de rior. pe su e o nic olhou ir serelepe. Depois me um i ue riq fab o, sinar o la Pedi para ele me en iinc pr sim as e grande, desajeitamento muito s m u me rou du em que piou uma camaradag de frias.
Oswald de Andrade o mais radical dos poetas modernistas brasileiros. Suas experimentaes com a forma do verso livre, com o ready made, com a pardia e a montagem o aproximam dos vanguardistas europeus mais radicais do Futurismo, do Cubismo e mesmo do Dadasmo. O que nos parece que mais difere o ritmo do poema oswaldiano para o ritmo de Manuel Bandeira e Mrio de Andrade a mudana de foco Figura 15. Retrato de Oswald de da relao poesia/ Andrade por Tarsila do Amaral. msica para poesia/cinema.
Texto Complementar
bete da wiki/wiki/Ready_made - ver http://pt.wikipedia.org to de ready made. pedia acerca do concei
Em Oswald de Andrade, a imagem em movimento o que determina o ritmo do poema. Haroldo de Campos j observara isso no seu ensaio Uma Potica da Radicalidade quando nos fala em cmera eye e visualidade e sntese. A pardia um recurso potico, que j insere uma renovao rtmica, uma vez que existe um original que possui uma forma e um ritmo, e, agora, no texto que o parodia, o ritmo tambm objeto des-
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sa pardia. A manuteno ou a alterao do ritmo do texto original implica um processo de crtica do poema. Assim em Meus Oito Anos, Oswald mantm apenas fragmentos do ritmo original, recriando-o numa forma mais breve, evidenciando, nessa brevidade, a velocidade da modificao da paisagem do quintal com horizontes para um quintal cercado de prdios. O ready made, recurso vindo do Dadasmo, permite a Oswald recortar trechos da carta de Pero Vaz Caminha, a simples colocao de um ttulo novo, o poema ressignifica todo o trecho cortado, como em Meninas da Gare. A enumerao como forma de montagem cinematogrfica potica no tem sido observada, e nisso fincamos nossas presentes palavras. De fato, enumeraes o elemento de composio de alguns poemas de Oswald (a Europa curvou-se ante o Brasil, Nova Iguau, Jogo do Bicho, Biblioteca Nacional). Mas no simples enumerao que se nos apresenta. O que Oswald faz como um flash, um fotograma de um aspecto, de uma cena urbana definida, que ao apresent-la como poesia, j de imediato se revela toda a contradio inerente e potencial da realidade observada. Em Biblioteca Nacional, por exemplo, a enumerao de alguns ttulos de livros como se fosse nosso correr de olhos por uma estante de biblioteca, mas uma biblioteca catica onde os assuntos se misturam, obras de autoajuda, best-seller, religio, jurdica e at um livro para se saber jogar no bicho. Assim, em visualidade e sntese, Oswald nos apresenta um poema que prope uma leitura acerca do que se l e de como se l no Brasil. Em Nova Iguau, a enumerao de dizeres de anncios e placas comerciais compe um poema em que a Iguau (nome indgena e personagem de poema pico de Magalhes) agora reinventada pela urbanidade de um Rio de Janeiro que, no poema de Magalhes, resultado do martrio do ndio. A desumanizao urbana um lado do progresso, mas, ao mesmo tempo, a necessidade veemente da sociedade brasileira a busca da urbanidade. O pecado esse no pas sem pecados. O pecado civilizao que ruiu o paraso ednico do idealismo indianista romntico. Poema veloz, visual, como uma cmera que passeia pela paisagem urbana, captando fragmentos, metonmias do Brasil. A sntese como busca cinematogrfica na poesia de Oswald leva ao minimalismo plstico. O flash, o instante mnimo da cena. Assim em relgio) As coisas so / as coisas vm / As coisas vo / As coisas, o ritmo do pndulo se presentifica na construo do poema, e em Amor (humor) poema de uma s palavra, a simples alterao de fonemas insere o texto, a troca de a por (h)u j uma teoria acerca do amor, em tal brevidade e sntese que nenhum romntico ousaria pensar, uma vez que o romntico o antissntese, o exagero da expresso subjetiva, e o amor moderno fotogrfiFigura 16. cinema: A arte cico, visual, flash. nematogrfica faz uma leitura
do mundo, em que a cmera olho, e por meio desse olho que vemos o mundo que o cinema l.
om/oandrade_bio.asp http://www.releituras.c de. fia de Oswald de Andra - texto contendo biogra asileira/Mo/Apostilas/LiteraturaBr http://www.jayrus.ar t.br tm DE_ANDRADE_poesia.h dernismo22/OSWALD_ site, Orfeu de Andrade em nosso - poemas de Oswald Spam.
Assim, para lermos um poema moderno, temos que considerar no apenas o significado das palavras - o que alis no se deve fazer com qualquer poema de qualquer escola - nem tampouco nos atermos ao verso livre ou branco como resultado de uma rebeldia - que at pode parecer gratuita, a alguns - contra a norma e a forma clssica. Para ler um poema modernista, preciso tambm ler o que a forma do poema comunica, e o que ela comunica desenforma a informao do poema, tornando-a mais livre e rica, ao passo que aos olhos do poeta modernista, a forma clssica da tradio potica -materializada no Parnasianismo - era uma forma que conformava o poeta poesia inerte na forma.
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SAIBA MAIS!
nsiste basicamente ps-produo, que co de lho ba tra um a ado planejado na gem cinematogrfic do a alcanar o result mo de O trabalho de monta o, du pro de ados pela equipe em unir os planos film pr-produo. o captados fora de longa-metragem, s de te en lm ipa nc pri o o roteiro do filme, ioria dos filmes, o de compreender tod , to Lembrando que a ma en , ser r do , em um primeiro o trabalho do monta te de dileo) e, ento ten sis ordem cronolgica, as lo pe s tas fei eiro e eliminar plano duo (geralmente mo prevista pelo rot co ler as planilhas de pro ira ne o ma s da ap em , ou seja, os planos em ord Em um segundo corte corte, colocar todos rso final do filme. ve a ra assistentes de pa ou ir te m ten ve sis de o montador, o as o, errados ou que no eir rot do ma tra o ritmo e outras carac cronolgica da to audiovisual, dand du filme estar em ordem pro do nto me na r trabalham no afi montagem e o direto s. r considera necessria tersticas que o direto o cumprem apenas diretores, ou seja, n os m co ria rce pa artstico para ajudar tes trabalham em m ter embasamento ve de Montadores experien : os nic tc s nto devem ser cortadas somente conhecime o de sequncias que e sel ordem e no possui e tos en ram ad ros sobre montagem de melhores enqu as. Existem muitos liv cen o diretor na escolha e s no ipla de o ei Eisenstein, que dir como na dura a o cineasta Sergu re ou adicionadas assim sta ne os os fam dos autores mais cinematogrfica. Um e 1945. giu filmes entre 1923 muitas vezes, na muita pacincia, pois, ge exi o, rad mo de material ou erros de gem de um filme dor notam a falta de nta O trabalho de monta mo o e m ge nta m. A equipe de proassistente de mo , na hora da montage ma ps-produo que o for a um a alg de s el iniciar novamente vem ser resolvido -se, por isso, inviv na continuidade que de tor e e, ve fas de ssa s, ne problema desmontada ra resolver possveis duo geralmente est uo. O montador, pa rod s-p p montador e seu a O te o. ran ad du iliz e lhe disponib qu captao de material do pta ca ar ial ter r (pt)) para solucion edio mais o ma continusta (anotado o usar os recursos de m co ria rce pa em bm trabalhar assistente podem tam de. ida dvidas de continu
Atividade Crtica/Reflexiva | Acerca da linguagem do cinema, o que voc pensa que ocorre quando um romance ou outra obra literria adaptada para o cinema? Existe perda? Existem vantagens ? Comente no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
Glossrio
Cdex - O Cdex ou Cdice surgiu no sculo I da era crist, contendo textos escolares, relatos de viagens ou registros contbeis. Seu uso se multiplicou nos sculos II e III em consequncia do incremento da demanda de livros e da adoo do pergaminho, que no sculo IV substituiu o papiro. Nessa poca, o cdice substituiu definitivamente o rolo e adquiriu a forma caracterstica de livro. Formados por vrios cadernos, ou quaderni, os cdices constavam de uma quantidade varivel de flios (folhas escritas dos dois lados). A numerao das pginas se fazia por flios; o anverso era denominado flio reto; o reverso, flio verso ou simplesmente reverso. Compreenso - Compreenso, segundo Piaget, o segundo estgio do conhecimento, que ocorre quando o indivduo se apropria da informao. Informao -> Compreenso -> Comprometimento. Segundo English, a melhor maneira de se avaliar a compreenso de uma pessoa sobre as informaes que lhe foram prestadas perguntando: - o que voc entendeu de tudo isso? A compreenso exige tempo. O pesquisador deve dispor de tempo para informar, explicar e permitir uma real interao com a pessoa que est sendo convidada a participar do projeto de pesquisa. importante encorajar que esta pessoa pergunte a respeito dos procedimentos e intervenes que iro ser realizadas. De acordo com o grau de complexidade do projeto, pode ser necessrio realizar mais de uma entrevista antes de obter o consentimento propriamente dito. English DC. Bioethics: a clinical guide for medical students.
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New York: Norton, 1994:33-5. Cubismo - um movimento artstico que ocorreu entre 1907 e 1914, tendo como principais fundadores Pablo Picasso e Georges Braque. O Cubismo tratava as formas da natureza por meio de figuras geomtricas, representando todas as partes de um objeto no mesmo plano. A representao do mundo passava a no ter nenhum compromisso com a aparncia real das coisas. Futurismo - um movimento artstico e literrio, que surgiu oficialmente em 20 de fevereiro de 1909 com a publicao do Manifesto Futurista, pelo poeta italiano Filippo Marinetti, no jornal francs Le Figaro. Os adeptos do movimento rejeitavam o moralismo e o passado, e suas obras baseavam-se fortemente na velocidade e nos desenvolvimentos tecnolgicos do final do sculo XIX. Os primeiros futuristas europeus tambm exaltavam a guerra e a violncia. O Futurismo desenvolveu-se em todas as artes e influenciou diversos artistas que depois fundaram outros movimentos modernistas. Hierglifo - um termo que junta duas palavras gregas: (hiers) sagrado, e (glphein) escrita. Apenas os sacerdotes, membros da realeza, altos cargos, e escribas conheciam a arte de ler e escrever esses sinais sagrados. A escrita hieroglfica constitui provavelmente o mais antigo sistema organizado de escrita no mundo e era vocacionada principalmente para inscries formais nas paredes de templos e tmulos. Com o tempo, evoluiu para formas mais simplificadas, como o hiertico, uma variante mais cursiva, que se podia pintar em papiros ou placas de barro e, ainda mais tarde, com a influncia grega crescente no Oriente Prximo, a escrita evoluiu para o demtico, fase em que os hierglifos iniciais ficaram bastante estilizados, havendo mesmo a incluso de alguns sinais gregos na escrita. Ideograma - (do grego - ideia + - caracter, letra) um smbolo grfico utilizado para representar uma palavra ou conceito abstrato. Os sistemas de escrita ideogrficos originaram-se na Antiguidade, antes dos alfabetos e dos abjads. Como exemplos de escritas ideogrficas, podemos citar os hierglifos do antigo Egito, a escrita linear B desde a escrita maia, assim como os caracteres kanji utilizados em chins e japons. Intertextualidade - relao entre textos. Um texto citando outro, de modo explcito (autor, obra, pargrafo, epgrafe) ou indiretamente (comentrio acerca de...), mas de modo que a compreenso do texto atual s se faz completa, na medida em que se conhece o texto referido. A Parfrase e a Pardia so exemplos de aplicao intertextual assim como tambm a Traduo. Massificao (cultura de massa) - chama-se cultura de massa toda cultura produzida para a populao em geral a despeito de heterogeneidades sociais, tnicas, etrias, sexuais ou psicolgicas e veiculada pelos meios de comunicao de massa. Cultura de massa toda manifestao cultural produzida para o conjunto das camadas mais numerosas da populao; o povo, o grande pblico. Minimalismo - refere-se a uma srie de movimentos artsticos e culturais que percorreram diversos momentos do sculo XX e que se preocuparam em se exprimir atravs de seus mais fundamentais elementos, especialmente nas artes visuais, no design e na msica. Em outros campos da arte, o termo usado para descrever as peas de Samuel Beckett, os filmes de Robert Bresson, os contos de Raymond Carver e, at mesmo, os projetos automobilsticos de Colin Chapman, entre outros. Musicalidade - chamamos de Musicalidade em poesia o ritmo, que pode ser marcado pela alternncia de slabas fortes e fracas, ou pelo andamento da leitura. Nihilismo - a desvalorizao e a morte do sentido, a ausncia de finalidade e de resposta ao porqu. Os valores tradicionais se depreciam, e os princpios e critrios absolutos dissolvem-se. Tudo sacudido, posto radicalmente em discusso. A superfcie, antes congelada, das verdades e dos valores tradicionais est despedaada, e torna-se difcil prosseguir no caminho, avistar um ancoradouro. De maneira bastante original, Pecoraro avalia o niilismo sob duas formas. Pode ser considerado como um movimento positivo quando atravs da crtica e do pelo desmascaramento nos revela a abissal ausncia de cada fundamento, verdade, critrio absoluto e universal e, portanto, convocanos diante da nossa prpria liberdade e responsabilidade, agora no mais garantidas nem sufocadas ou controladas por nada. Mas tambm pode ser considerado como um movimento negativo quando, nesta dinmica, prevalecem os traos destruidores e iconoclastas, como os do declnio, do ressentimento, da incapacidade de avanar, da paralisia, do tudo-vale e do perigoso silogismo: se Deus (a verdade e o princpio) est morto, ento tudo permitido. Palmares (Quilombo dos) - o Quilombo dos Palmares localizava-se na serra da Barriga, regio hoje pertencente ao estado de Alagoas, no Brasil. Foi o mais emblemtico dos quilombos formados no perodo colonial, tendo resistido por mais de um sculo, e o seu mito transformou-se em moderno smbolo brasileiro da resistncia do africano escravatura, ainda que, paradoxalmente, tenha-se conhecimento do uso de escravos em muitos quilombos. Parfrase - consiste em reescrever, com suas palavras, as ideias centrais de um texto. Consiste em um excelente exerccio de redao, uma vez que desenvolve o poder de sntese, clareza e preciso vocabular. A parfrase mantm o sentido do texto original. Parfrase representa uma reescritura do texto original com novas palavras sem que o sentido deste seja modificado. Assim, a parfrase uma reproduo da ideia do autor com as palavras do discente (aluno), utilizando-se de sinnimos, inverses de perodos, etc. Trata-se de reescrever o texto original com as palavras do aluno, mas sem alterar o sentido. Pardia - trata-se de uma imitao, na maioria das vezes cmica, de uma composio literria, (tambm existem pardias de filmes e msicas), sendo, portanto, uma imitao que geralmente possui efeito cmico, utilizando a ironia e o deboche. Ela geralmente parecida com a obra de origem e quase sempre tem sentidos diferentes.
Fascculo 1
Na literatura, a pardia um processo de intertextualizao, com a finalidade de desconstruir um texto. A pardia surge a partir de uma nova interpretao, da recriao de uma obra j existente e, em geral, consagrada. Seu objetivo adaptar a obra original a um novo contexto, passando diferentes verses para um lado mais despojado e aproveitando o sucesso da obra original para passar um pouco de alegria. Ready made - nomeia a principal estratgia de fazer bici cross do artista Marcel Duchamp. Essa estratgia referese ao uso de objetos industrializados no mbito da arte, desprezando noes comuns arte histrica, como estilo ou manufatura do objeto de arte, e referindo sua produo primariamente ideia. Se se considera que a caracterstica essencial do Dadasmo a atitude antiarte, Duchamp ser o dadasta por excelncia. De fato, por volta de 1915, quando abandona a pintura, assume uma atitude de rompimento com o conceito de arte histrica, que caracteriza como retiniana, expresso que remete, por um lado, imediatez da imagem, e, por outro, ao modelo de viso exteriorizado que caracteriza a filosofia de Descartes, modelo que persiste ao longo dos sculos XV, XVI e mesmo at o XIX com a inveno da Fotografia. Robinson Cruso - personagem do romance de Daniel Defoe, A Vida e as Estranhas Aventuras de Robinson Cruso (1719). Rudo ( na comunicao) - o conceito de rudo surgiu com a teoria da informao e logo se difundiu para outras disciplinas, tais como a Acstica, a Ciberntica, a Biologia, a Eletrnica, a Computao e a Comunicao. Em comunicao, rudo todo fenmeno aleatrio, que perturba a transmisso correta das mensagens e que geralmente procura-se eliminar ao mximo. Classificao: mo e no se baseiam em critrios predefinidos, mas, em decises que o poeta toma intuitivamente ou em normas por ele criadas. Como exemplo, tem-se Na Rua do Sabo de Manuel Bandeira ou Um boi v os homens, de Carlos Drummond de Andrade. Versos livres no devem ser confundidos com versos brancos, que so aqueles que apenas no fazem uso de rimas.
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Referncias
ANDRADE, Carlos Drummond de. Obra Completa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1986. ANDRADE, Oswald de. Obras Completas: Poesias Reunidas. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1971. BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1983. BOAVENTURA, Maria Eugnia. A Vanguarda Antropofgica. So Paulo, tica, col. Ensaios, v. 114, 1985. BRITO, Mrio da Silva. Histria do Modernismo Brasileiro: 1/Antecedentes da Semana de Arte Moderna. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1978. CANTI, Monica; BENTES, Anna Christina. Intertextualidade: Dilogos Possveis. So Paulo, Cortez, 2006. DEFOE, Daniel. Moll Flanders. So Paulo, Nova Cultural, 2003. - Obra realista inspirada no romance picaresco espanhol, Moll Flanders: recria o mundo pitoresco dos aventureiros e prostitutas do incio do sculo XVIII. Com inigualvel mestria e riqueza de detalhes, Daniel Defoe conta a histria de uma mulher que, tendo nascido na priso, termina sua vida rica e respeitada. DEFOE, Daniel. Dirio do Ano da Peste. Porto Alegre, LPM, 1992. - Publicado pela primeira vez em 1722, Defoe j praticava, sob a forma de novela, um jornalismo que somente no sculo XX assumir suas caractersticas definitivas, centradas na paixo pelo fato. Ocorrncias mais marcantes tanto pblicas quanto privadas registradas em Londres, durante a ltima grande epidemia, em 1665.... praticamente impossvel deixar de refletir sobre o que aqueles fatos tm
Rudo exgeno - refere-se s interferncias externas ao processo de comunicao, como outra mensagem. Rudo endgeno - refere-se s interferncias internas do processo de comunicao, como perda de mensagem durante seu transporte ou m utilizao do cdigo. Rudo de repertrio - refere-se s interferncias ocorridas diretamente na produo ou interpretao da mensagem, provocadas pelo repertrio dos emissores e receptores.
Trovador - na lrica medieval, era o artista de origem nobre do sul da Frana que, geralmente acompanhado de instrumentos musicais, como o alade ou a cistre, compunha e entoava cantigas. Normalmente, os trovadores eram homens, mas houve trovadoras (em provenal ou occitano trobairitz), tambm nobres. Suas correspondentes nas classes inferiores eram as jogralesas (joglaresses em provenal). Verso livre - no possui restrio mtrica nem em rima nem nas estrofes. So versos introduzidos pelo Modernis-
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a ver com os nossos atuais: a AIDS, a dengue, os surtos de meningite. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa; CAVAL LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. So Paulo: tica, 1997. ______; ZILBERMAN, Regina. O Preo da Escrita. So Paulo, tica, 2005. _________________. A Leitura Rarefeita: Leitura e Livro no Brasil. So Paulo, tica, 2002. MANGUEL, Alberto. Uma Histria da Leitura. So Paulo, Cia. das Letras, 1997. MARTINS, Maria Helena. A Leitura. So Paulo, Brasiliense, col. Primeiros Passos, 2001. SALLES, Fritz Teixeira de. Das Razes do Modernismo . Braslia/Rio de Janeiro, ed. Braslia, 1974. SANTANNA, Affonso Romano de. O Gauche no Tempo. So Paulo, Record, 1992. TELES, Gilberto Mendona. A Estilstica da Repetio. Rio de Janeiro, Jos Olympio, 1970.
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e Produo de Texto
Leitura
Tomas em considerao a trave no teu prprio olho?

(Mateus 7:1-3)
Rios te correro dos olhos, se chorares!

(Olavo Bilac)
Um quarteiro de perucas para Clodovil Pereira.

(Jos Cndido Carvalho)
Expandir o conceito de Leitura; Ler figuras de linguagem em Imagens; Compreender aspectos da comunicao visual.
1. Problematizao
Nesta unidade, veremos figuras de cartazes, propagandas, em que se utilizam figuras de linguagem (metfora, metonmia, hiprbole, etc...) e buscaremos entender como se processa a comunicao visual com elementos de sentido figurado. Observaremos como a leitura das imagens hoje uma necessidade para a compreenso de inmeras mensagens, muitas vezes, com aspectos subliminares e ambguos.
figura 17. hiprbole
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Exemplos:
Ento, por que olhas para o argueiro no olho

do teu irmo, mas no tomas em considerao a trave no teu prprio olho? (Mateus 7:1-3) Rios te correro dos olhos, se chorares! (Olavo Bilac) Um quarteiro de perucas para Clodovil Pereira. (Jos Cndido Carvalho) Na chuva de cores Da tarde que explode A lagoa brilha (Carlos Drummond de Andrade)
(fonte: Wikipdia)
Texto Complementar
em /wiki/Figura_de_linguag http://pt.wikipedia.org figuras de ias vr a par a com link - verbete da Wikipdi linguagem.
Figura 18. Hiprbole 2: Observe a figura 18 e responda que elementos da imagem podem ser caracterizados como Hiprbole.
/wiki/Publicidade http://pt.wikipedia.org acerca do slogan. - verbete da Wikipdia - site om.br/wwwroot/abap http://webserver.4me.c . ade licid Pub de ias Agnc Agncia Brasileira de da ABAP
Sistematizao
A leitura de imagens (fotografias, cartazes, propagandas) O sentido de Leitura mais amplo permite que compreendamos as mensagens transmitidas por fontes no verbais como formas de ler. Assim, cinema, televiso, outdoor, obra de arte plstica, smbolos, msica so meios de comunicao que podem se utilizar de elementos no verbais para sua comunicao: imagem, nota musical, formas plsticas, impulsos eltricos, luz. Observemos algumas figuras a seguir. So cartazes de propaganda e atentemos como eles comunicam, utilizando-se de figuras de linguagem visuais. Veja as mos que seguram a bola de basquete (fig.16). Anatomicamente so mos de uma criana pequena ou de um beb. Como pode ele alcanar a cesta de basquete? Difcil j seria para ele segurar a bola, que grande! O slogan do cartaz Com Nestl Crescimento, o seu beb vai marcar pontos..., e a frase ao final do cartaz, sob a marca do produto Nestl Crescimento ajuda os midos a ficarem grados, promete um crescimento visvel alm do normal para quem utilizar o produto. Neste sentido, o que temos aqui um exagero, figura conhecida como Hiprbole.
Sntese
A funo da mensagem publicitria a de criar um mundo ideologicamente favorvel e perfeito com a contribuio do produto a ser vendido. Devido a isso, essa mensagem trata a base informativa de forma manipulada, objetivando transformar a conscincia do possvel comprador. Em todos os casos, o possvel comprador o receptor virtual da mensagem, e o responsvel pelo produto, o emissor. Para convencer o consumidor a realizar uma ao pr-determinada (a ao de consumir o produto), o out-door (segundo Carvalho, 2000, p. 16) utiliza formas simples, com elementos justapostos (mensagem escrita, foto do produto, slogan e/ou marca) para possibilitar a fcil compreenso da massa de consumidores. Esta seria, em tese, a forma como se apresenta o discurso de publicidade em out-door. Entretanto, a busca cada vez mais acirrada pelo mercado consumidor e o fato de este mercado estar se tornando cada vez mais crtico e exigente fazem com que estas mensagens utilizem, cada vez
Fascculo 2
mais, recursos lingusticos e visuais como recursos auxiliares ao discurso publicitrio. Se antes bastava apenas chamar ateno atravs da imagem e convencer atravs da mensagem escrita, hoje necessrio cifrar mensagens embutidas em discursos aparentemente ingnuos (em publicidade, nenhum discurso ingnuo). No se contesta aqui a utilizao da forma imagem + mensagem + slogan/marca, que, via de regra, tambm utilizada nos out-doors selecionados para nossa anlise. O que demonstraremos que o discurso de publicidade em out-door tem mostrado uma sofisticao lingustica na sua busca por captar a confiana e a credibilidade do mercado consumidor.
(Adaptado de: http://www.filologia.org.br/vcnlf/anais%20v/civ8_08. htm - texto de Letcia Queiroz de Moraes (FEUDUC/UERJ)
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Atividade Crtica/Reflexiva | Voc, por

certo, j deve ter prestado ateno em alguma propaganda ou comercial de televiso que lhe tenha chamado a ateno pela criatividade. Voc poderia comentar acerca de um caso desses no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
2. Metonmia e o Eixo Paradigmtico

Eixo Sintagmtico/Eixo Paradigmtico
Na lingustica de F. de Saussure, as relaes sintagmticas opem-se s relaes associativas (Saussure no fala em relaes paradigmticas). Os linguistas estruturalistas propuseram a distino entre eixo sintagmtico (eixo horizontal de relaes de sentido entre as unidades da cadeia falada, que se do em presena) e eixo paradigmtico (eixo vertical das relaes virtuais entre as unidades comutveis, que se do em ausncia). No primeiro eixo, abrem-se as relaes que pertencem ao domnio da fala, por exemplo, os elementos que constituem o
SAIBA MAIS!
sivo. com propsito expres Hiprbole exagero
arThas Nicoleti de Cam go* a de Especial Para a Folh S. Paulo
ir emoes O desejo de exprim s leva, por ra lav pa de por meio de imao vezes, elabora sso. O ce ex o m ira be gens que presex ito s exagero com prop hide os am am ch e qu sivo o prbole.
te hipoconProfundissimamen me caunte bie am te Es draco,/ -me be So ../ sa repugnncia. ga lo an sia n a boca um ca de bo da pa nsia/ Que esca nhecico s sse Ne o. ac um card dos Anjos dos versos, Augusto lanando , so ur rec do abusou inusitado um mo no s de superdo o ad riv de advrbio do fun ro p lativo do adjetivo mparao co a um de como algo extravagante.
poesia uma ves, para quem a e associado , a Musa librrim superlativo o a, ad fala ilustr e ouvido no erudito rarament o da ironia de dia-a-dia. Foi alv , que caractesis As Machado de rsonagem de rizou Jos Dias, pe lo seu hbiD. Casmurro, pe Dias amava s Jo to de us-lo: Era um modo os superlativos. numental s de dar feio mo ndo, servir a ve ideias; no as ha s. prolongar as frase
r egacomcio, po perfino ou m ul, az ar (m o ti exemplo. A repe oduz nfase. azul) tambm pr rtrio de GuimaNo curioso repe stram-se formas gi res Rosa, re ivas. Em Cerca as mais invent s ao a, rd ua -g da vam-nos anjosgesu o ism og ol ne infinilhes, o e. ande quantidad re a ideia de gr ou literrio, a De uso cotidiano a das figuras de hiprbole um s expressivas da linguagem mai nbelo efeito alca lngua. Veja o no s s de Morae ado por Vinciu Amor Total: E do o et seu Son / muito e amide de amar assim, de o em teu corp que um dia morrer de amar de i repente/ He de. mais do que pu
de variedade Manipulando gran fase, os fan de de recursos descartar milantes tendem a apientssimo, nutssimo ou s iudinho ou m a dando lugar do no a ada sabido, quan pra burro jetivos seguidos de rta persoCe . ro de Camargo ou pra cachor scrita *Thas Nicoleti de r cto guesa pe Lis C. nagem de de lngua portu quinha. O consultora se a elh v a um como a a um adjetivo da Folh sufixo -inho preso da ain ica mas not/ ular.uol.com.br/ult no s o intensif (fonte: http://vestib afetivo. m um to e um qu tm) ta 8.jh ica es u2 pr ind lhe em resumos/ult2772 O superlativo certa au gr o alt em i ser possu m no estilo rpo da palavra, caracterstica. Comu stro Al- Alterando o co Ca nimigo, sugrandiloquente de fazem- se arquii
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Fascculo 2
enunciado Estou a ler esto numa relao sintagmtica; a segunda pertence ao domnio da lngua, por exemplo, leitura est em relao paradigmtica com livro, leitor, ler, livraria, biblioteca, mas apenas um destes elementos pode ser vlido no enunciado produzido. Neste caso, todas as palavras podem ser comutveis, dependendo do contexto e da natureza do enunciado. Assim, no enunciado Estou a ler, podemos comutar os elementos estou a por quero, detesto, vou, sei, etc., e o elemento ler pode ser comutado por comer, escrever, correr, saltar, conduzir, etc. Diz-se que todos estes elementos substituveis esto em relao paradigmtica. Estas relaes sintagmticas e paradigmticas no se limitam ao nvel lexical ou gramatical do signo, mas abrangem tambm o nvel fonolgico.
Bib.: Ferdinand de Saussure: Curso de Lingustica Geral (Lisboa, 1971); L. Hjelmslev: Prolgomnes une thorie du langage (Paris, 1968); R. Jakobson: Essais de linguistique gnrale (1963).
Estendendo
Conceito
Thomas Kuhn, (1922 - 1996) fsico americano, clebre por suas contribuies histria e filosofia da cincia, em especial do processo (revolues) que leva evoluo do desenvolvimento cientfico, designou como paradigmticas as realizaes cientficas que geram modelos que, por perodo mais ou menos longo e de modo mais ou menos explcito, orientam o desenvolvimento posterior das pesquisas exclusivamente na busca da soluo para os problemas por elas suscitados. Em seu livro A estrutura das Revolues Cientficas, apresenta a concepo de que um paradigma aquilo que os membros de uma comunidade partilham e, inversamente, uma comunidade cientfica consiste em homens que partilham um paradigma, p. 219 e define o estudo dos paradigmas como o que prepara basicamente o estudante para ser membro da comunidade cientfica na qual atuar mais tarde, p. 31. Hoisel, autor de um interessante ensaio ficcional, que aborda como a cincia de 1998 haveria de se encontrar em 2008, chama a ateno para o aspecto relativo da definio de paradigma, observando que uma constelao de pressupostos e crenas, escalas de valores, tcnicas e conceitos compartilhados pelos membros de uma determinada comunidade cientfica num determinado momento histrico simultaneamente um conjunto dos procedimentos consagrados, capazes de condenar e excluir indivduos de suas comunidades de pares. Mostra-nos como este paradigma pode ser compreendido como um conjunto de vcios de pensamento e bloqueios lgico-metafsicos que obrigam os cientistas de uma determinada poca a permanecerem confinados ao mbito do que definiram como seu universo de estudo e seu respectivo espectro de concluses admitidas como plausveis. Na comunicao 3, de seu livro Anais de um simpsio imaginrio, Hoisel destaca ainda que uma outra consequncia da adoo irrestrita de um paradigma o estabelecimento de formas especficas de questionar a natureza, limitando e condicionando previamente as respostas que esta nos fornecer. Um alerta j nos foi dado pelo fsico Heisenberg quando mostrou que nos experimentos cientficos o que vemos no a natureza em si, mas, a natureza submetida ao nosso modo peculiar de interrog-la.
Figua 19. Metonmia: Na imagem a seguir, voc at poderia pensar na figura do exagero, a Hiprbole, pela grandiosidade do cenrio e pela quantidade de pessoas, mas o que temos de recurso na foto a Metonmia, pois vendo parte da torcida numa parte do estdio, supomos naturalmente que se trata de uma partida de futebol.
Texto Complementar
eito.htm t/edtl/verbetes/C/conc http://www2.fcsh.unl.p ceito de Conceito. - texto que analisa o con
Paradigma (do grego Pardeigma) literalmente modelo, a representao de um padro a ser seguido. um pressuposto filosfico, matriz, ou seja, uma teoria, um conhecimento que origina o estudo de um campo cientfico; uma realizao cientfica com mtodos e valores que so concebidos como modelo; uma referncia inicial como base de modelo para estudos e pesquisas.
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Quem com ferro fere... (ferro substitui, aqui, espada) O lugar pela coisa: Uma garrafa de Porto. (Porto o nome da cidade conotada com a bebida - mas no a cidade que fica na garrafa, mas sim a bebida.) O instrumento pela causa ativa: Sou um bom garfo. (em substituio de algum que come bastante). Figura 20. Observe as trs imagens: nelas existe o recurso da Metonmia. A coisa pela sua representao = sinal pela coisa significada): s a minha ncora. (em substituio de segurana). Textos Complementares ia.htm nim eto l/m /fd idio luc Parte pelo todo: .br/ http://users.hotlink.com . los mp exe A mo empurrou o carrinho do beb. (na vermia com - verbete sobre a Meton dade, quem empurra o carrinho a pessoa e tm 2.h n/3 feli viii .br/ no s a mo) .org http://www.filologia
mia: Ama Garcia (UERJ), Meton - texto de Afrnio da Silv anlise dos faz uma interessante plitude e Preciso, que usos da Metonmia.
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Sntese
Existem vrios casos de uso da Metonmia; dentre entre eles, destacamos: Formas de usos
tonmia, caso especial de me A sindoque um o de um tod o ica lavra que ind em que se troca a pa dele. rte pa a ica apenas um ser por outra que ind
SAIBA MAIS!
Efeito pela causa:
Scrates tomou a morte. (O efeito a morte, a causa o veneno.) Causa pelo efeito: Por favor, no fume dentro de casa: sou alrgica a cigarro. (O cigarro a causa: a fumaa, o efeito. Podemos ser alrgicos fumaa, mas no, ao cigarro) Marca pelo produto: O meu irmozinho adora danone.(Danone a marca de um iogurte; o menino gosta de iogurte) Autor pela obra: Lemos Machado de Assis por interesse. (Ningum, na verdade, l o autor, mas, as obras dele em geral.) Continente pelo contedo: Bebeu o clice da salvao. (Ningum engole um clice, mas, sim, a bebida que est nele.) Possuidor pelo possudo: Ir ao barbeiro. (O barbeiro trabalha na barbearia, onde se vai de fato, ningum vai a uma pessoa, mas ao local onde ela est) Matria pelo objeto:
Exemplo: a [parte] be (ca l cabeas. O rebanho tinha mi -> animal [todo]) ral: Ou o singular pelo plu Exemplo: r rtal, imortaliza-se po O homem, que mo tas. meio de suas conquis ou quatro invernos. ort sup o n A choupana
Atividade Crtica/Reflexiva | Discuta sobre a importncia do uso de figuras para efeito expressivo e esttico do texto no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
3. A Ironia
Ironia a afirmao de algo diferente do que se deseja comunicar, geralmente o contrrio, na qual o emissor deixa transparecer a contrariedade por meio do contexto do discurso, ou atravs de alguma diferenciao editorial, ou entoativa ou gestual. O que diferencia a ironia do enunciado falso simples a sinalizao da contrariedade, geralmente sutil, atravs do contexto, edio, entoao ou gesto ou de outro sinal. A funo da ironia geralmente crtica e impressionista.
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/wiki/Propaganda http://pt.wikipedia.org sobre a Propaganda. - verbete da Wikipdia /wiki/Propaganda http://pt.wikipedia.org e a escola relaes entre a Ironia - texto que analisa as do Romantismo.
Sntese Tipos
Figura 21. Ironia: Note o pedinte, na misria, o logotipo do carto de crdito na sua vasilha.
de Ironia
A maior parte das teorias de retrica distingue trs tipos de ironia: oral, dramtica e de situao.
Texto Complementar
A ironia oral a disparidade entre a expresso e a inteno: quando um locutor diz uma coisa mas pretende dizer outra coisa, ou ento quando um significado literal contrrio para atingir o efeito desejado. A ironia dramtica (ou stira) a disparidade entre a expresso e a compreenso/cognio: quando uma palavra ou uma ao pe uma questo em jogo, e a plateia entende o significado da situao, mas a personagem no. A ironia de situao a disparidade existente entre a inteno e o resultado: quando o resultado de uma ao contrrio ao desejo ou efeito esperado. Da mesma maneira, a ironia infinita (cosmic irony) a disparidade entre o desejo humano e as duras realidades do mundo externo. Certas doutrinas afirmam que a ironia de situao e a ironia infinita no so ironias de todo. Exemplos: Moa linda, bem tratada, trs sculos de famlia, burra como uma porta: um amor! (Mrio
de Andrade)
/ironia.htm anosso.nom.br/retorica http://www.radames.m a. ponto de vista da Retric - texto sobre a Ironia do
Na figura 21, o pobre homem segura uma vasilha onde os doadores jogam seus trocados. Perceba que a vasilha velha tem o logotipo do carto de uma conhecida marca de carto de crdito. Poderamos entender que o pedinte aceita, inclusive, carto de crdito! Ora, sabemos que um mendigo no teria condies de ter um equipamento para desconto em carto de crdito nem a empresa do carto se prestaria a oferecer ao pedinte condies para tal. Logo o que temos aqui uma Ironia. A Ironia uma das figuras mais fortes para mostrar as contradies da realidade, uma vez que ele mostra o contrrio ou o avesso do que efetivamente se poderia dizer. Assim, o mendigo com sua pobreza jamais poder ter um carto de crdito, mas aceita doaes em carto de crdito! Por outro lado, o poder econmico seria tal que a prpria pobreza se transforma num negcio rentvel. Apenas para observao, a figura acima no uma propaganda oficial do carto de crdito, mas, um trabalho criativo com a inteno de desmistificar a propaganda.
tambm um estilo de linguagem caracterizado por subverter o smbolo que, a princpio, representa. A ironia utiliza-se como uma forma de linguagem pr-estabelecida para, a partir e de dentro dela, contest-la. Foi utilizada por Scrates, na Grcia Antiga, como ferramenta para fazer os seus interlocutores entrarem em contradio, no seu mtodo Socrtico.
Figura 22. Observando a figura, o que ele apresenta em termos de Ironia?
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de poucos recursos financeiros por pobre. O termo de origem grega (euphemismos, bem dizer) e desde sempre foi utilizado para designar as formas de dissimulao de sentimentos desagradveis, de pensamentos cruis ou de palavras tabu, que se evitam pelo recurso a uma linguagem mais amaviosa, sem se perder o sentido original de vista. De alguma forma, todas as literaturas de vanguarda tendem a rejeitar o recurso ao eufemismo, pelo fato de o considerarem uma forma puritana de expresso que quer fugir da representao fiel da realidade em todas as suas acentuaes, sejam elas cruis ou agradveis. Isso no significa que o seu oposto, o disfemismo, seja a forma preferida. Trata-se de um recurso de atenuao da expresso que pode ser conseguido, combinando-se com outras figuras: uma metfora ou uma metonmia servem, por exemplo, muitas vezes, para amenizar uma ideia repugnante ou cruel (diz-se Televiso de pobre buraco de fechadura. em vez de Os pobres no tm televiso). A dupla negativa amplamente utilizada em portugus ou a simples expresso de uma coisa negativa pelo seu lado positivo (litotes) so exemplos dos efeitos antitticos que o eufemismo tambm privilegia, por vezes, como nas expresses no ignoro que, no nego que, no esqueci (por lembrei-me), etc., frmulas que entram em qualquer discurso com inteno diplomtica, para evitar ferir a susceptibilidade de quem se apresenta como interlocutor. Os puristas da lngua tendero a rejeitar essas redundncias da linguagem.
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SAIBA MAIS! O Sarcasmo

e a Ironia
antigo Sarcasmo (do grego zein; Sarx=carne sarkasmos ou Sark na sig de ) imar a carne Asmo= queimar que te zombaria, intimamen a um ou io um escrn aqu z rda mo o uit int um ligado ironia com e ferindo a sensibilidad se cruel, muitas vezes lapa da m ge ori ebe. A da pessoa que o rec ro de muitas vezes mo fat ao a ad lig vra est a ige dir ando algum se dermos os lbios qu o sm rca sa O o mordaz. ns com um sarcasm es art s na da liza uti muito uma figura de estilo unadamente na literat sig de s, rita esc e is ora um foi y vsk dor Dostoye ra e na oratria. Fyo retantes do uso deste en res rep es dos grand imo lt o mo co o oind curso estilstico, defin do io das pessoas quan modesto e puro refg a em ad inv e ad vulgarid o entrosamento e a . as alm privacidade das suas rio irnico ao coment Considera- se algo sig de a, sso pe a um por escrito ou oral feito ree qu o oposto daquilo nando exatamente a dizer. O sarcasmo e dia ten almente se pre o nd de po , os ad lig ente ironia esto estreitam na ilo mo figuras de est ambos ser usados co e no correspondem ura rat lite retrica ou na rnte se pretenderia afi quilo que supostame no est os eit nc co es est mar. A diferena entre o sempre mais pican fato de que o sarcasm nia iro a e qu to r, enquan te e mais provocado m adio voluntria, co ntr co s ple sim a um e feroz. intuito menos spero
Atividade Crtica/Reflexiva | De certo,

em algum momento de sua vida, voc presenciou alguma atitude irnica. Poderia comentar acerca dele no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina?
4. O Eufemismo
Eufemismo
e a
Mensagem
Figura 23. Observe o cartaz acerca de um concurso mundial para modelos 2007. Aqui podemos encontrar elementos caractersticos do Eufemismo.
Figura de retrica que procede substituio de uma expresso rude ou desagradvel por uma outra que amenize o discurso, embora sem alterar o sentido, por exemplo, ir para outro mundo ou Tirar Ins ao mundo determina (Cames, Os Lusadas, III, 123) em vez de morrer ou pessoa
Texto Complementar
rg/wiki/Eufemismo http://pt.wikipedia.o a sobre Eufemismo - verbete da Wikipdi
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Fascculo 2
Na figura 23, trs jovens de corpo esguio, conforme o modelo padro de beleza contemporneo, danam alegremente de costas para o leitor. Trata-se de uma chamada para o concurso de beleza realizado por uma marca de lingerie. O slogan da propaganda (Show me your Sloggi Mostre-me seu sloggi); uma mensagem que atenua, ou pelo menos, tenta a viso dos corpos das moas. Mostre-me seu sloggi, indica tambm que todas as moas usam essa marca de lingerie, mas, ao mostrar a lingerie, roupa ntima, est tambm mostrando sua intimidade em pblico. Isso Eufemismo, quando se tenta atenuar a fora expressiva da mensagem. No caso, uma forma de utilizar o sex appeal das modelos como Figura 24. Observe a figura da caixa de fsforos. Que elementos elemento de valori- presentes nessa figura podemos zao da marca de considerar como caractersticos do Eufemismo? lingerie. Na infncia, talvez o Eufemismo surja pela primeira vez na histria da cegonha que ter vindo de Paris e prossiga com a histria da semente do pai no jardim da me. Traduo: O beb veio da barriga da me. O pai fez amor com a me. Simples! E agora que se percebe que o Eufemismo uma atenuao da realidade, isto , dizer o mesmo por palavras mais suaves, j percebo: a sopa est apetitosa/ a sopa est danada salgada; a sopa assim que faz bem/ est to insossa que nem um balde cheio de sal salvava isto. Percebamos, ento, qual ser, na frase este microrganismo pode provocar infeces em zonas pblicas, nomeadamente no interior e em redor do orgo genital feminino, o eufemismo...
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wiki/Eufemismo http://pt.wikipedia.org/ sobre Eufemismo - verbete da Wikipdia
Todos ns j nos deparamos, havendo at pessoas que incrivelmente dele se aperceberam, com um elaborado, por vezes rebuscado ou at forado, Eufemismo. E o que o Eufemismo? - perguntam os leitores a quem a cultura pior precaveu. falta de uma caneta no bolso da camisa e de um guardanapo retirado de um qualquer caf ou pastelaria, torna-se mais difcil elucidar o que quer que seja, ainda assim, tentemos. Na vida acadmica, o Eufemismo nasce por volta do 9 ano de escolaridade. Atravs da stira de Gil Vicente , encontramos o Arrais do Inferno que mais no que o Diabo, ele mesmo. As prprias figuras de estilo, grupo no qual se integra o Eufemismo, mais no so para qualquer adolescente que um Eufemismo, sendo com uma definio to agradvel que se escondem Hiprboles e Metforas, nomes to difceis para qualquer Bernardo, Rodrigo ou Mariazinha.
gerar o diria, podemos Na nossa comunica deina es s res exp uso de problemas atravs do r, uto oc ofendemos o interl quadas. Sem querer, e, lho ba tra sagradvel no criamos um clima de go para a vida toda. mi ini um , quem sabe ibuir idado , podemos contr Com um pouco de cu uma ra lav pa a mos que para o inverso. Sabe as, sso pe uir str de de e po energia poderosa qu s. rna ete s nstruir amizade mas tambm pode co e eis v rad ag lavras mais A substituio de pa ia ide a um de o s res r a exp polidas para suaviza ternte que at existe um rta po im to da pesa o. ism gus: eufem mo para isso em Portu ou que algum fofo Assim podemos dizer e qu e rdo er que go forte, em vez de diz . gro ma do an sguio, qu elegante ou e ra do va ser ob oa ess p vira Nessa troca, o tmido so. medroso vira cuidado o e , te vin ou om b ou Outros exemplos: so NERVOSO - Cuidado ntrico exc , LOUCO - Criativo aliador av , so rio Cu INDECISO r do EXPLOSIVO - Realiza do AFEMINADO - Delica ativo nic mu Co BOATEIRO sua nte cada um criar a Um exerccio interessa de po se o n e qu ismos. O prpria lista de eufem e rqu po a, nic ir ma for o de fazer usar o eufemism sitivo. da se perde o efeito po
SAIBA MAIS!
Fascculo 2
Atividade Crtica/Reflexiva | Comente
alguma situao em sua vida que voc j sentiu necessidade de substituir palavras ou expresses mais fortes por outras mais suaves, seja para no machucar ou incomodar algum, seja por algum outro motivo no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina. (mensurvel por instrumentos) e o seu efeito percebido (relatado). Mais adiante,Wilhelm Wundt fundou o primeiro laboratrio de psicologia experimental em Leipzig, em 1875. Na filosofia, a percepo e seu efeito no conhecimento e aquisio de informaes do mundo objeto de estudo da filosofia do conhecimento ou epistemologia. Em geral, a percepo visual foi base para diversas teorias cientficas ou filosficas. Newton e Goethe estudaram a percepo de cores e algumas escolas, como a Gestalt, surgida no Sculo XIX e escolas mais recentes, como a fenomenologia e o existencialisFigura 25. Sinestesia: Observe a mo baseiam toda a relao entre cores e a ideia de sua teoria na percepsons no desenho. o do mundo.
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5. Os Sentidos da Percepo e a Sinestesia

Em psicologia, neurocincia e cincias cognitivas, percepo a funo cerebral que atribui significado a estmulos sensoriais a partir de histrico de vivncias passadas. Atravs da percepo, um indivduo organiza e interpreta as suas impresses sensoriais para atribuir significado ao seu meio. Consiste na aquisio, interpretao, seleo e organizao das informaes obtidas pelos sentidos. A percepo pode ser estudada do ponto de vista estritamente biolgico ou fisiolgico, envolvendo estmulos eltricos evocados pelos estmulos nos rgos dos sentidos. Do ponto de vista psicolgico ou cognitivo, a percepo envolve, tambm, os processos mentais, a memria e outros aspectos que podem influenciar na interpretao dos dados percebidos. Oestudo da percepo um dos campos mais antigos da pesquisa psicolgica, e existem muitas teorias quantitativas e qualitativas sobre os processos fisiolgicos e cognitivos envolvidos. Os primeiros a estudar com profundidade a percepo foram Hermann von Helmholtz, Gustav Theodor Fechner e Ernst Heinrich Weber, A Lei de WeberFechner uma das mais antigas relaes quantitativas da psicologia experimental e quantifica a relao entre a magnitude do estmulo fsico
Texto Complementar
r/lpa/index.asp http://www.pmr.poli.usp.b USP que Percepo Avanada da de - pgina do Laboratrio imento de robtica para desenvolv faz experimentos em . is sensveis ao mundo mquinas robticas ma
Na figura 25, o cone que indica a sada de som de um alto-falante ou amplificador est ao lado de um srie de barras coloridas, partindo das cores mais frias para as mais quentes. Desse modo, o sentido da viso (cores) est associado ao sentido da audio (sons), isto Sinestesia, ou seja uma relao de troca de sentidos da percepo. Leia o artigo a seguir:
Cientistas
de zes ao misticismo, po relacionada muitas ve s, no ma hu s rpo co s . auras em volta do mistura dos sentidos A viso de halos ou eno da sinestesia ou m fen s ple sim um r da ser causada po ge de Londres, dirigi s do University Colle ore ad uis sq pe tide e no e psychology tada por uma equip tnica Cognitive Neuro bri A hiptese foi levan ista rev na do ca rd. O estudo foi publi pelo doutor Jamie Wa Daily Telegraph. eira pelo jornal The is ciado nesta quarta-f deres extrasensoria sas foi associada a po ino e Ess lum . s so e nis ia ad de irr r rda algo de ve capacidade de ve ntistas acham que h estar cie Tradicionalmente, a de os po , s ora ma , Ag os ir. rit ssu dos esp afirmam po nem com o mundo sons, que certas pessoas campos de energia m umas pessoas vejam co r alg ve e a qu m tem co o do n en faz s, no fenmeno ma hu os nfuso dos sentid relacionado a uma co boreiem formas. sa ou escutem cores
Auras Britnicos Relacionam
Fenmeno
da
Sinestesia
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reao a palavras conhecem ou como e qu as sso pe em cores pessoas, mas so cas podem enxergar ocultas emitidas pelas ias erg en em tnicos. As pessoas sinestsi let ref o so dos cientistas bri dio. Essas cores n ra, segundo a conclu au a como amor ou v e qu a sso pe no crebro da criadas inteiramente iniciais G.W., que via ficada apenas pelas nti ide , mes em jov a um de bastar ouvir os no descreve o caso de conhecidas, a ponto o as mp sso ca Em seu estudo, Ward pe o a o av tod ntr a co bri leta quando en uma cor que co vio de e o ul az ari ap mo a co m res va co voca sao. Os nomes pro lorida. delas para ter essa sen emanar uma aura co iam rec pa as sso pe s tai as e , W. G. de de viso to, e Hana, Thomas ao pre te associada cor ros en vermelho, am de iat ia ed im lor co era ra Jamie o o cenrio se tod ia, ert div o se e Por exemplo, a palav ta a fes almente como med do a jovem ia a um carregadas emocion ras lav pa nah, ao azul. Quan tas cer a, s. Segundo a pesquis afirmam os cientista cromticas. sencadeavam reaes de e dio tambm como rosa, laranja e iam aparecer cores, faz s va siti po s e o rrom e cinza. ente associadas a em res, como preto, ma co m va As palavras normalm ca vo pro o tiv avam algo nega r verde. J as que evoc ha se interessado po msticos e nunca ten res de po ina ter est ite ter red o poderia embora G.W. no ac cultura, esse fenmen Segundo Jamie Ward, que em outro tipo de l cabea, e isso algo ve da in lta ag vo im te em en la s com uma auro esoterismo, facilm nto sa os am tar pin s sempre terpretao. Os artista fenmeno criativo. o bre so ito cores. que diz mu percebia as letras em eu certa ocasio que sico rev est esc v sin , ko ud bo ba Na ir Rim ericano Vladim lo francs Arthur pe rito esc eto ab O escritor russo-am alf do poema sobre as cores Tambm famoso o por excelncia. outros estudos as sinestsica. Mas sso pe l mi as du da a em ca uisas anteriores, um De acordo com pesq sse fenmeno. de ior ma ito mu rao indicam uma prolife determinar um teste destinado a de rem ipa rtic pa ra destres pa condio associam convidou simples pe as pessoas com essa se r ca tifi cer O cientista britnico de se taoutras pessoas fariam sicos sem saber. Tra nmeros, enquanto os sm me s se so ou no sinest ao ou ras cores s mesmas let sempre as mesmas . o a isto por adivinh em San Diego, acham rsidade da Califrnia ive Un ou da n, dra an ch a, nas artes plsticas mo Vilayanur Rama vidade, seja na poesi ati da cri se Outros cientistas , co ba nte na me da eta ain dir ar relacionada objetos pode est e ns so ar ion sso ac pa que a sinestesia est rel ra do um , nossa habilidade pa viso pode ter constitu na literatura. Para ele tidos do ouvido e da sen os tre en o a rel A linguagem humana. ao verbal. cri a ra pa nte rta po im EFE
Agncia EFE - Todos os dire o todo tipo de rep itos reservados. proibid roduo sem autoriza o escrita da Agncia EFE S/A.
Sntese
Figura 26. Observe o teclado na figura; uma maneira didtica de ensinar a localizao das notas musicais no teclado, por meio de um artifcio visual.
Embora j seja aceita como uma condio real e no apenas imaginao exagerada, a causa da sinestesia desconhecida. Algumas hipteses j foram levantadas e compem parte do campo de estudos do assunto:
1. Supe-se que todos os sentidos so interpretados de forma separada e protegida em regies distintas do crebro. Na sinestesia, haveria uma queda de uma ou mais destas barreiras, fazendo com que os sinais dos rgos sensoriais chegassem a mais de uma rea interpretativa, gerando respostas fora do comum. 2. Todos nasceramos com essa condio, desta forma o crebro infantil seria sinestsico por definio, mas nos primeiros meses ou anos
esia-saiba-se-voc.com.br/2008/08/sinest http://www.zootropole sinestsico.html u de sinestesia em teste para saber o gra - apresenta um breve seus sentidos. 8/03/sinestesia-otivos.blogspot.com/200 http://neuronioshipera tml sabor-das-palavras-o.h acerca da Sinestesia. s e rma - site com info ot.com/ http://sinestesico.blogsp sia. este Sin o - blog dedicad
Fascculo 2
de vida passaria por um processo de especializao que levaria conformao convencional que conhecemos, os sinestsicos adultos continuariam com as funes sensoriais mescladas em algum nvel. 3. Os sinais sensoriais chegam a vrias reas do crebro, mas algum tipo de mscara faz com que apenas alguns sejam filtrados e interpretados por determinados setores cerebrais. A sinestesia seria originada pela queda dessa mscara. Esta ltima hiptese tem base nos sintomas de quem usurio de alucingenos, como LSD e mescalina, cujos sintomas so semelhantes ao da sinestesia, s que muito mais fortes e descontrolados.
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6. A Metfora
Problematizao
e a
Comunicao
Atividade Crtica/Reflexiva | J aconteceu com voc de alguma vez se enganar sobre algo que estivesse olhando? Algo que lhe pareceu diferente do que realmente depois voc verificou que era? Comente no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
Metforas so muito antigas e muito comuns. Estamos cercados de metforas. A metfora constituinte da prpria linguagem, e poderamos dizer que todo signo metfora, quando transfere o significado indizvel do incognscvel para um objeto representativo. Notemos que as metforas funcionam como substitutos para termos mais prprios, bvios ou costumeiros em dado contexto. Esse funcionamento da metfora repete o mecanismo da semiose em geral. Ou ainda, se o signo uma coisa que representa outra, estando no lugar de outra, o mesmo se d na metfora. Podemos distinguir semiose lato sensu de metfora, analisando os caminhos do entendimento. Na metfora, o entendimento determinado, principalmente, por meio de associaes idiossincrticas, evocativas, inferenciais, lgico-relacionais ou, como sugere Umberto Eco, por ratio dificilis (raciocnio complexo). Na semiose metafrica, o modo simblico de significao assume um importante papel mediador entre inferncias e associaes. Todo termo meta-
SAIBA MAIS! Inferncia Inconsciente

percepdo estudo cientfico da do como o fundador cita te uma en o tem vis en te: qu ltz fre a inconscien Hermann von Helmho a forma de infernci um o vis a e qu a . sustentav de dados incompletos o visual. Helmholtz ao provvel a partir ret erp int a um ar riv s no questo de de amente so assumido o: dois fatos que sabid nd mu o ae cim bre so de s tos via vis jetos so sunes pr Inferncia requer as vem de cima e que ob luz a e ram qu a is lan ) ua ha vis s fal erncia ormae que o processo de inf processamento de inf es de ptica (casos em s ilu de l. o ua ud vis est a O . tem no, de baixo midas pelo sis ormaes so presu inf de o tip e qu bre ianos muita luz so mados Estudos Bayes ente retomada nos cha tem en algurec ta foi cu te exe en l sci a incon o sistema visua A hiptese da infernci em consideram que ag ord seab ba los ssa de de s Mo . nte Propone ulo sensorial de percepo visual. a percepo do estm um ar o riv p de rce ra pe pa a , na mo a bayesia uais, tais co ma forma de infernci vrios subsistemas vis er ev & y scr nd de La ra , pa an ssi os sido usad da em Mama ados nesta ideia tm o pode ser encontra u rod int a Um e. ad profundid de movimento e de ). 02 Maloney (20
Teoria
itas das hipteses e 1940 levantou mu 30 19 de s da ca d s lt em trabalhos da A psicologia da Gesta almente. cientistas da viso atu los que so estudadas pe bem componentes como as pessoas perce re sob os ud est os o mponentes. Gestalt da Gestalt tm guiad s de suas partes co inv As leis de organizao ao s, s nto sei nju co h essa teoria, organizados ou ro. De acordo com ad visuais como padres p ou o l. ra ua gu vis rcepo que significa confi s de acordo com a pe uma palavra alem ns agrupamos coisa mo co m na mi ter de e fatores principais qu
da
Gestalt
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Fascculo 2
frico tem um carter simblico, ainda que sutil, oculto ou indireto. A peculiaridade da significao por metaforizao reside na eficcia desse recurso quando o objetivo de enfatizar certos aspectos de uma realidade, sintetizar, enaltecer, ou mesmo, ornamentar, simplesmente, um discurso, poetizar situaes, seduzir pela palavra. O efeito se opera pela evocao de relaes no vulgares entre o metaforizante e o metaforizado. Com tal virtude de eficcia, a metfora est em toda parte: na lngua do povo, na gnese de grias, neologismos e ironias, nos filmes e slogans e imagens da publicidade, nas manchetes do dia- a- dia, nas artes em geral. Encontramo-la em todas as linguagens: escrita, falada, audiovisual. uma sutil hiprbole, ao se dizer que em uma bolsa de mulher, cabem tantas coisas quanto em uma geladeira. Notemos que a palavra refriggerador com dois gg em vermelho indica tamanho extra grande, e a frase cabe tanta coisa que voc nem acredita logo abaixo da foto da bolsa refora tanto o sentido metafrico quanto o hiperblico.
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wiki/Metfora http://pt.wikipedia.org/ acerca da dia - verbete da Wikip Metfora.
Sntese
A mais famosa figura de linguagem, a metfora , assim como a metonmia, uma figura de palavras - isto , o efeito se d pelo jogo de palavras que se faz na frase. A metfora consiste em retirar uma palavra de seu contexto convencional (denotativo) e transport-la para um novo campo de significao (conotativa), por meio de uma comparao implcita, de uma similaridade existente entre as duas:
Figura 27. Metfora - 1
Texto Complementar
e da Wikipdia wiki/Semitica - verbet http://pt.wikipedia.org/ ncia dos signos. acerca da Semitica, ci
Sistematizao
Buscava o corao do Brasil.

Ora, o Brasil no possui o rgo biolgico em questo. Portanto, corao significa a o centro vital, a essncia, o mago do pas. Achamos a chave do problema. O problema no nenhuma fechadura, mas para resolv-lo (ou abri-lo), o elemento que se diz ter achado to necessrio quanto uma chave para abrir uma porta.
Na figura 27, temos a propaganda de uma geladeira que promete muito espao, capaz de guardar muitas coisas, mas que por fora no to grande que possa incomodar. Antes da imagem da geladeira, vemos uma bolsa de mulher. A mensagem, portanto, que a geladeira em questo cabe tanta coisa quanto uma bolsa de mulher e ocupa tanto espao quanto ela. Temos aqui uma Metfora, uma vez que entre a bolsa de mulher e a geladeira se estabelece uma comparao de Figura 28. metfora2: Observe os chinelos e os pincis colocasuas qualidades. Por outro dos de forma a sugerir por melado, existe tambm aqui, taforizao os dedos dos ps
Catacrese
uma variedade de metfora natural da lngua, de emprego corrente, que serve para suprir a inexistncia de um nome especfico para determinada coisa.
Nariz do avio, p da mesa, boca da noite,

dente de alho, embarcar no trem, etc.
Fascculo 2
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SAIBA MAIS! Metfora

Certos iocnio matemtico. de acordo com um rac as did chaten s en e o s tid da ser explica to ar de exa As metforas podem e emprestam um cer rqu po s, ista gia gu lin alo O an . s muito dessa enas relativa pensadores gostam sos, tal exatido ap ca s sse em ne da te, iga en est am nas. Logic podia ser inv madas cincias huma ia. Para ele, a lngua ide a e ess r tes lve tan vo ns sen co v tentou de GRANDEZAS dinamarqus Hjelmsle posies, aspectos ou pro e ras lav pa s na tinguindo, termos algbricos, dis es. s sistemas de equa no mo variveis, tal co a de metforas como sistem agem, refere-se s gu lin da que fia s so tes filo an e Semitica taes semelh J Umberto Eco, em representado com no ser de de po s e av qu atr s s trs termo tender metfora relaes entre dois ou propores. Para en e s e nia sig rel m de sa s co res oras exp s matemti seguinte fato: metf servem aos problema camente, partimos do ati tem des, contingncias, ma ida o ad xim en pro ord s, um raciocnio ias, pertinncia nc al uiv vias eq m ca sta quando de ociaes podem ser b ficados ou funcionam associados. Essas ass o n te en ou o am lex eir mp tum co tre termos cos simples quanto enfim associaes en tanto um raciocnio to en dim ten en do dem exigir ou insuspeitadas. Po is, segundo Eco). simples e ratio dificil tio (ra do mesmo refina das, , desnudadas, reala nidades descobertas afi de der O ten N en FU ra pa elecem em ir quanto Tais relaes se estab ca. Tanto para constru ri taf me da o cia n tru orr ns oc co das pela o contexto de evidenciadas, enfatiza ntico dos termos e sem rso me ive o un a o rel r a l rio conhece nam possve metforas, necess em dado contexto, tor m ale da uiv sea eq ba se , e ca qu ti o matem simblicos, proposio. Valores gia com a representa em. Observe a analo ag gu lin de s mo ter tafrica entre e propores: na lgica das razes em matemtica a:b::c:d (a x d) duto dos extremos significando que o pro d, ra pa a est c mo b assim co O: LENDO: a est para EXEMPLO NMERIC UAIS, PORM dos meios (c x d). EM to du pro SO VALORES DESIG O. OR IGUAL ao OP PR E O Z RA : DE O FA UMA RELA OPORO. DE TO 4 2:3::12:18 ESTA TUREZA (RAZO) E PR NA EM NTE HA O SEMEL EM ESTADO DE RELA 2 x 18 = 3 x 12 = 36 na metfora 4 :: TERMO 3 : TERMO TERMO 1 : TERMO 2 rentes tor em o ouro negro jorrava al (o Na frase: No deserto, a semntica dicionari e qu nificados, posto sig de ade cia ed n pri fer ns pro tra ra, a clara slido, no jor O exemplo mostra um o negro; 2 sendo n ti1 bs ro: su ou e est qu lo, a ) inform que, no exemp significado costumeiro RO uma expresso is NEG ma RO te OU en e lm qu ua , , ento alidade us de lquido. Percebe-se to. Considerando a qu jei su o i titu ns co e qu concreto os: tuindo o substantivo associada ao ouro, tem EM MATRIA SLIDA MICO ou RIQUEZA OURO : VALOR ECON JORRA, LQUIDA RO: RIQUEZA QUE :: QUALIDADE NEG crianas, a meao, brincadeira de Como numa adivinh zado uma o: o termo metafori tfora sugere a quest sma qualidagra que possui a me matria lquida e ne seja, petrleo. mica que o ouro, ou de de riqueza econ o o aspecto do trleo, se considerad Ouro equivale a pe duas substncias. valor pecunirio das
qualidade riqueza SLIDO OURO termo metaforizante qualidade negro termo metaforizado qualidade riqueza lquido temtica
Matemtica
Figura 29. metfora_ma
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Fascculo 2
Atividade Crtica/Reflexiva | Indique
aqui uma atividade para os alunos realizarem no contexto social, PROVOCANDO o aluno a colaborar com o debate do tpico no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.] Preencha os quadrinhos das cruzadinhas a seguir: Cruzadinhas
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com uma dimenso textual invulgarmente extensa; por vezes, abrange a totalidade de uma obra literria: o que acontece, por exemplo, no Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Nesse auto vicentino, a passagem da vida terrena vida depois da morte alegoricamente representada pela passagem de um rio, para a qual esto disponveis duas barcas, a barca do paraso e a barca do inferno. As almas so metaforicamente representadas por passageiros; o interrogatrio a que so submetidas representa o julgamento das almas subsequente morte; o destino de cada uma das barcas prefigura a salvao ou a condenao eternas. Embarcar numa ou noutra depende do comportamento das almas na vida terrena, e esse comportamento determina, portanto, o destino das almas depois da morte. Releia agora a alegoria da rvore utilizada pelo P. Antnio Vieira num dos seus sermes.
(...) Uma rvore tem razes, tem troncos, tem ramos, tem folhas, tem varas, tem flores, tem frutos. Assim h-de ser o sermo; h-de ter razes fortes e slidas, porque h-de ser fundado no Evangelho; h-de ter um tronco, porque h-de ter um s assunto e tratar uma s matria; deste tronco ho-de nascer diversos ramos, que so diversos discursos, mas nascidos da mesma matria e continuados nela; estes ramos no ho-de ser secos, seno cobertos de folhas, porque os discursos ho-de ser vestidos e ornados de palavras. H-de ter esta rvore varas, que so a represso dos vcios; h-de ter flores, que so as sentenas; e por remate de tudo isto, h-de ter frutos, que o fruto e o fim a que se h-de ordenar o sermo (...). P. Antnio Vieira
1. Figura do exagero; 2. Figura da substituio (parte pelo todo, 3. Troca de sentidos, integrao de sentidos
da percepo; 4. Por vezes, utilizada como sinnimo de Idioma; 5. Figura da atenuao da fora expressiva de uma mensagem; 6. Quando se diz o contrrio do que realmente se pretende dizer; 7. Estudo das normas e regras do bem falar; 8. Tipo especial de Metonmia; 9. Figura baseada num processo de comparao. Vertical: 1. Sistema organizado de sinais, cdigo, todo sistema de signos que serve para comunicao. contedo pelo continente, etc...)
Horizontais:
Este excerto bem elucidativo da natureza da alegoria. Para mostrar, de forma mais expressiva, como deve ser o sermo, o autor compara-o, nos seus diversos elementos, com uma rvore e suas partes constituintes. Comea por estabelecer uma comparao genrica entre o sermo e a rvore: Uma rvore tem razes, tem troncos, tem ramos, tem folhas, tem varas, tem flores, tem frutos. Assim h-de ser o sermo (...). Um confronto do tipo O sermo como uma rvore no alcanaria a expressividade que Vieira pretende. E, ao desdobrar a rvore nos seus constituintes (razes, troncos, ramos...), abre o caminho alegoria, estabelecendo o paralelo entre cada deles e os elementos do sermo: [o sermo] h-de ter razes (...); h-de ter um tronco (...); deste tronco ho-de nascer diversos ramos (...).
7. A Leitura
da
Alegoria
Problematizao
Sucesso de metforas e/ou comparaes atravs das quais realidades abstratas so concretizadas. Por meio desta figura, uma realidade abstrata, e, por isso, de mais difcil apreenso, substituda por ou comparada com uma realidade mais concreta e, portanto, mais compreensvel. Por esse motivo, a alegoria uma figura de estilo
Fascculo 2
da nossa lngua. O trigo do semeador, ainda que caiu quatro vezes, s de trs nasceu; para o sermo vir nascendo, h-de ter trs modos do cair: h-de cair com queda, h-de cair com cadncia, h-de cair com caso. A queda para as coisas, a cadncia para as palavras, o caso para a disposio. A queda para as coisas, porque ho-de vir bem trazidas e, em seu lugar, ho-de ter queda; a cadncia para as palavras, porque no ho-de ser escabrosas, nem dissonantes, ho-de ter cadncia; o caso para a disposio, porque h-de ser to natural e to desafectado que parea caso e no estudo: Cecidit, cecidit, cecidit. (Sermo da Sexagsima, V, Obras Escolhidas,
vol.XI, S da Costa, Lisboa, 1954, p.222).
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Figura 30. Alegoria da Ptria: Alegoria Ptria, s Artes, Indstria, Agricultura e Histria de Portugal da autoria de Accio Lino.
O valor expressivo da alegoria resulta, principalmente, do fato de tornar mais perceptveis certas caractersticas das realidades abstractas, relacionando-as com outras, concretas. Neste caso, a natureza do discurso oratrio (sermo) torna-se mais visvel pela comparao com uma realidade concreta de todos conhecida, a rvore. No centro da composio, surge a Ptria, coroada por um anjo e entronizada (sem esboceto conhecido e apenas identificada pelos atributos); abaixo desta, a Agricultura (com esboceto); esquerda, a Pintura e a Arquitetura (sem esboceto conhecido, mas identificveis pelos atributos: paleta e compasso); em baixo, esquerda, a Indstria (com esboceto); em baixo, direita, a Histria de Portugal (com esboceto - por vezes, por desconhecimento da existncia do estudo, tem sido identificada como a alegoria s Letras, por carregar um livro).
Etimologicamente, o grego allegora significa dizer o outro, dizer alguma coisa diferente do sentido literal e veio substituir, ao tempo de Plutarco (c.46-120 d.C.), um termo mais antigo: hypnoia, que queria dizer significao oculta e que era utilizado para interpretar, por exemplo, os mitos de Homero como personificaes de princpios morais ou foras sobrenaturais, mtodo que teve como foi especialista Aristarco de Samotrcia (c.215-143 a.C.). A alegoria distingue-se do smbolo pelo seu carcter moral e por tomar a realidade representada elemento a elemento e no, no seu conjunto. Muitas vezes definida como uma metfora ampliada, ou, como dizia Quintiliano, no Institutio oratoria, uma metfora continuada que mostra uma coisa pelas palavras e outra pelo sentido, a alegoria um dos recursos retricos mais discutidos teoricamente ao longo dos tempos. A mesma correlao estabelecida por Ccero no De Oratore, em que a alegoria vista como um sistema de metforas. Uma forma de distinguir metfora e alegoria a proposta pelos retricos antigos: a primeira considera apenas termos isolados; a segunda amplia-se a expresses ou textos inteiros. Na tradio grega mais antiga, uma aplicao possvel da proto-ideia de alegoria o ensino dos pitagricos, cujo sistema filosfico, apoiado em relaes numricas simblicas, contm associaes de natureza alegrica. Tal acontece, por exemplo, na doutrina do dualismo essencial entre limite e ilimitado, que se funda na composio de dez pares de opostos, alguns alegricos como Luz/Trevas e Bom/Mau. Regra geral, a alegoria reporta-se a uma histria ou a uma situao que joga com sentidos duplos e figurados, sem limites textuais (pode ocorrer num
Texto Complementar
wiki/Alegoria http://pt.wikipedia.org/ . - verbete da Wikipdia
Sistematizao
Alegoria Aquilo que representa uma coisa para dar a ideia de outra atravs de uma ilao moral. Um bom exemplo em portugus -nos apresentado pelo Padre Antnio Vieira: Notai uma alegoria prpria
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Fascculo 2
simples poema como num romance inteiro), pelo que tambm tem afinidades com a parbola e a fbula. Seja o exemplo seguinte de uma fbula de Esopo: O leo e a r: Certa vez, um leo, ao passar perto de um pntano, ouviu uma r coaxar muito alto e com muita fora. Dirigiu-se ento na direo do som, supondo que ia encontrar um animal grande e possante, correspondente ao barulho que fazia. Por isso, ao avanar, nem reparou na pequena r e ps-lhe a pata em cima. V l onde pes os ps!, gritou a r. O leo olhou, admirado, e disse: Se s assim to pequena, porque que fazes tanto barulho? Se substituirmos a r por o Orgulho e o leo por o Poder, transformamos a fbula numa alegoria; se em vez da r colocssemos o Ministro Sem Pasta e em vez do leo o Pai Severo, teramos uma parbola, que esconde personagens reais por detrs de uma mscara alegrica. De notar que usual, na alegoria o recurso a personificaes ou prosopopeias, em especial de noes abstratas, prtica muito comum, sobretudo na literatura medieval. A decifrao de uma alegoria depende sempre de uma leitura intertextual, que permita identificar num sentido abstrato um sentido mais profundo, sempre de carter moral. Dizer que a alegoria um desenvolvimento de uma fbula pode no ser suficiente. Vejamos, por exemplo, o enigma da Esfinge no mito de dipo. A questo central esta: Qual o ser que, tendo uma nica voz, ora caminha com dois ps, ora com trs, ou ainda com quatro, e que tanto mais fraco quantos mais ps tiver? Quando dipo chega a Tebas, resolve o enigma, respondendo: o homem que engatinha a quatro patas enquanto criana, caminha ereto nas suas duas pernas quando jovem e se encosta a uma bengala na velhice., a Esfinge, derrotada, suicida-se. O desenvolvimento da fbula da Esfinge grega depende de duas condies essenciais para se constituir como alegoria: no estar limitada a um fim didtico, como todas as fbulas (sem a concluso do enigma, a tragdia de Sfocles no poderia progredir); no jogar com a significao metafrica, isto , no produzir mais do que uma leitura do sentido abstrado, porque prprio da alegoria no fazer uso da ambiguidade ou da plurissignificao, sob pena de se perder a ilao moral procurada. At Idade Mdia, inclusive, a alegoria serviu de instrumento de defesa de telogos que recorreram s interpretaes alegricas da Bblia para superarem todas as dvidas herticas. A distino fundamental entre a alegoria e o smbolo foi estabelecida durante o Romantismo, em Coleridge no Statesmans Manual (1816 ) e em especial com Goethe e Schlegel. Ao princpio de Schlegel, que defendia que toda a obra de arte devia ser uma alegoria, comeou Hegel por contrapor: Isso s ser assim, se significar que toda a obra de arte deve representar uma ideia geral e implicar uma significao verdadeira. Ora, pelo contrrio, o que ns aqui designamos com o nome de alegoria um modo de representao secundria tanto no contedo como na forma e s de um modo imperfeito corresponde ao conceito de arte. (Esttica, trad. de lvaro Ribeiro e Orlando Vitorino, Guimares Eds., Lisboa, 1993, p. 226). A discusso sobre as diferenas entre smbolo e alegoria continua no sculo XX, salientando-se as reflexes de Walter Benjamin, Martin Heidegger, Hans-Georg Gadamer e Paul de Man. Todos tentam, de uma forma ou de outra, estabelecer a conciliao de ambos os conceitos, que est negada pelos romnticos. Walter Benjamin, em Ursprung des deutschen Trauerspiels (Origens do Drama Trgico Alemo, 1928), traz a alegoria para o campo exclusivo da esttica. Partindo do sentido etimolgico do termo, Benjamin viu a alegoria como a revelao de uma verdade oculta. Uma alegoria no representa as coisas tal como elas so, mas pretende antes dar-nos uma verso de como foram ou podem ser, por isso Benjamin se distancia da retrica clssica e assegura que a alegoria se encontra entre as ideias como as runas esto entre as coisas. O filsofo alemo distinguiu dois tipos de alegoria: a crist, que se atesta no drama barroco e que nos d a viso da finitude do homem na absurdidade do mundo, e a moderna, atestada na obra de Baudelaire, colocada ao servio da representao da degenerescncia e da alienao humanas. importante a distino que Benjamin faz entre alegoria e smbolo, recuperando a oposio romntica: a primeira, enquanto revelao de uma verdade oculta - ou uma verdade escondida sob bela mentira, na clebre definio de Dante, no Convvio -, temporal e aparece como um fragmento arrancado totalidade do contexto social; o smbolo essencialmente orgnico. O exame da relao entre o simblico e o alegrico no Romantismo alemo ser continuado por Lukcs, na sua Esttica, em dilogo distanciado com Benjamin, investigando o conceito de alegoria luz de um dos paradigmas marxistas: a ideologia.
Fascculo 2
Heidegger estudou a natureza da obra de arte como sendo constitutiva de uma realidade alegrico-simblica indivisvel: A obra de arte , com efeito, uma coisa, uma coisa fabricada, mas ela diz ainda algo de diferente do que a simples coisa , allo agoreuei. A obra d publicamente a conhecer outra coisa, revela-nos outra coisa: ela alegoria. coisa fabricada rene-se ainda, na obra de arte, algo de outro. Reunir-se diz-se em grego symballein. A obra smbolo. (A Origem da Obra de Arte, Edies 70, Lisboa, 1992, p.13). Na sua magnum opus, Wahreit und Methode (1960), HansGeorg Gadamer estabelece as semelhanas entre alegoria e smbolo: ambos se referem a algo cujo sentido no consiste na respectiva aparncia externa ou imagem acstica, mas numa significao que os supera; em ambos, uma coisa quer dizer outra. E conclui que a principal diferena reside no fato de o smbolo se opor alegoria da mesma forma que a arte se ope no-arte. Paul de Man reapreciou tambm o debate romntico sobre a alegoria e o smbolo e, em Allegories of Reading (1979), apresentou as suas prprias leituras como alegorias, observando que o exemplo de Rousseau pode contrariar o senso comum que v o Romantismo como a afirmao do smbolo em detrimento da alegoria. Paul de Man expe a diferena entre ambos os termos desta forma: Enquanto o smbolo postula a possibilidade de uma identidade ou identificao, a alegoria designa, acima de tudo, uma distncia em relao sua prpria origem, e, renunciando nostalgia e ao desejo de coincidncia, fixa a sua linguagem no vazio desta diferena temporal. (The Rhetoric of Temporality, in Blindness and Insight, 2 ed., Routledge, Londres, 1989, p. 207). O prprio exerccio da teoria e da crtica literria se tem servido de processos alegricos: Ruskin escreveu o tratado clssico Queen of the Air (1869), em que define o mito como uma histria alegrica; as obras de Freud e Jung fizeram escola na interpretao alegrica de sonhos e mitos; os doze volumes do estudo comparado de religies Golden Bough (1911-15), de James Frazer, fornece interpretaes alegricas de mitos primitivos que se tornaram referncias fundamentais no gnero; Walter Benjamin, no ensaio O narrador (in Illuminationen, 1969), distingue alegoricamente dois tipos ideais de narrador: o marujo que nos permite aproximar de lugares distantes e exticos, e o velho campons que conta histrias antigas; Cleanth Brooks, em The Well Wrought Urn (1947), alegorizou todos os poemas que leu, de forma a transform-los em parbolas para a prpria natureza da poesia; a chamada crtica arquetpica defende, como o faz Northrop Frye em The Anatomy of Criticism (1957), que toda a anlise literria deve ser alegrica.
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Figura 31. Alegoria da Justia: Beccafumi Domenico (c. 1486-1551), il Mecarino. Alegoria da Justia (1,610 x 1,510 m). Pintura a leo sobre tela, localizada em Lille, Palais des Beaux-Arts
Figura 32. Carro Alegrico: Observe o sentido alegrico do carro.
wiki/Esttica http://pt.wikipedia.org/ sobre Esttica dia ip - verbete da Wik goria.htm sso.nom.br/retorica/ale ano http://www.radames.m ia. - pgina acerca da Alegor
Sntese
Uma alegoria uma representao tal que transmite um outro siginificado em adio ao significado literal do texto. Em outras palavras, uma coisa
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Fascculo 2
que dita para dar a noo de outra, normalmente por meio dalguma ilao moral. bastante fcil confundir a alegoria com a metfora, pois elas tm muitos pontos em comum. Para melhor entender o que seja uma alegoria, podemos citar alguns exemplos. O mais conhecido exemplo de alegoria provvel que seja O Mito da Caverna, de Plato. O autor referia-se aos mitos e supersties de seus contemporneos, comportamento que ficou representado pela alegoria da caverna em que as pessoas ficariam presas e imveis, sem jamais poder contemplar diretamente o que acontecia fora dali. A Bblia est repleta de alegorias, o prprio Cristo ensinava por meio delas. Mas, antes mesmo do Novo Testamento, encontramos muitas alegorias, e muitos talvez considerem uma das mais belas a que faz a comparao da histria de Israel com o crescimento de uma vinha no Salmo 80. Os ditados populares so alegorias contextualizadas:
Atividade Crtica/Reflexiva | A alegoria da

Justia, enquanto esttua da Justia representada de olhos vendados e segurando uma balana e uma espada. Voc sabe por qu? Comente no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
8. Leitura
do
Mundo
Problematizao
Paulo Freire aponta leitura de mundo como um desvelamento da realidade, na qual se retira o vu que cobre os nossos olhos e no nos deixa ver as coiFigura 33. Paulo Freire sas, com o objetivo de poder conheclas. Ele acrescenta que no basta apenas desvelar a realidade, necessrio realizar um desvelamento crtico, ou seja, uma ao que homens e mulheres devem exercer para retirar o vu (o que oculta) que no os deixa ver e analisar a veracidade das coisas, chegar ao profundo das coisas, conhec-las, encontrar o que h em seu interior, operar sobre o que se conhece para transform-lo. Sendo assim, para Freire um conhecimento crtico (desvelamento crtico) exige a ao transformadora. A realidade no s dado objetivo, o fato concreto, seno, tambm, a percepo que o homem tem dela. A realidade objetiva a forma como as coisas so sem vus nem superficialidades.
gua mole em pedra dura, tanto bate at Mais vale um pssaro na mo que dois voando. Casa de ferreiro, espeto de pau.
Etimologicamente, o grego allegora significa dizer o outro, dizer alguma coisa diferente do sentido literal (allos, outro, e agoreuein, falar em pblico). que fura.
SAIBA MAIS! Carro Alegrico
com destaques sobre o contando o enredo v e qu s rro ca os o fica mais alegre. Nos As alegorias s carro, mais o pblico o for o tad i fei en is enredo, pois nada va elas. Quanto ma ver os elementos do a tem m, b tam , o. os enred carros alegric iver de acordo com o s bonitos, se no est valer se colocar carro s torizado. As alegoria trao animal ou mo o vid mo e ser ra de gu po de lar Nenhum carro quenta centmetros sar oito metros e cin um tipo de o ric g ale no podem ultrapas rro de altura. Um ca os etr tm cen ta en oit as vo em cima, desfi nove metros e normalmente as pesso e qu em , s ca Ala les reva o de Carro Ab alegoria carna o do desfile chamad ric g ale m rro ca de po iro os lando. O prime a. Os carros alegric me da escola de samb tes, como fei en s ito mu e ele que leva o no s do mente so utiliza ral ge e, s ho an tam 13 metros de altura ser de diversos s chegam a atingir at rro ca es ior ma Os . judica a sua entrada plumas e brilho e ocasionalmente pre qu o to, en rim mp co rrados por pessoas e 60 metros de geralmente so empu s rro ca es Ess le. sfi no local de de atrs da alegoria. que ficam embaixo ou
Texto Complementar
http://pt.wikipedia.org/ Realidade wiki/
acerca - verbete da Wikipdia da Realidade.
Fascculo 2
Sistematizao
Leitura de Mundo Frei Betto Ivo viu a uva, ensinavam os manuais de alfabetizao. Mas o professor Paulo Freire, com o seu mtodo de alfabetizar conscientizando, fez adultos e crianas, no Brasil e na Guin-Bissau, na ndia e na Nicargua, descobrirem que Ivo no viu apenas com os olhos. Viu tambm com a mente e se perguntou se uva natureza ou cultura. Ivo viu que a fruta no resulta do trabalho humano. Criao, natureza. Paulo Freire ensinou a Ivo que semear uva ao humana na e sobre a natureza. a mo, multiferramenta, despertando as potencialidades do fruto. Assim como o prprio ser humano foi semeado pela natureza em anos e anos de evoluo do Cosmo. Colher a uva, esmag-la e transform-la em vinho cultura, assinalou Paulo Freire. O trabalho humaniza a natureza e, ao realiz-lo, o homem e a mulher se humanizam. Trabalho que instaura o n de relaes, a vida social. Graas ao professor, que iniciou sua pedagogia revolucionria com trabalhadores do Sesi de Pernambuco, Ivo viu tambm que a uva colhida por bia-frias, que ganham pouco comercializada por atravessadores, que ganham melhor. Ivo aprendeu com Paulo que, mesmo sem ainda saber ler, ele no uma pessoa ignorante. Antes de aprender as letras, Ivo sabia erguer uma casa, tijolo a tijolo. O mdico, o advogado ou o dentista, com todo o seu estudo, no era capaz de construir como Ivo. Paulo Freire ensinou a Ivo que no existe ningum mais culto do que o outro, existem culturas paralelas, distintas, que se complementam na vida social. Ivo viu a uva, e Paulo Freire mostrou-lhe os cachos, a parreira, a plantao inteira. Ensinou a Ivo que a leitura de um texto tanto melhor compreendida quanto mais se insere o texto no contexto do autor e do leitor. dessa relao dialgica entre texto e contexto que o autor e do leitor se compreendem. dessa relao dialgica entre texto e contexto que Ivo extrai o pretexto para agir. No incio e no fim do aprendizado, a prxis de Ivo que importa. Prxisteoria-prxis, num processo indutivo que torna o educando sujeito histrico. Ivo viu a uva e no viu a ave que, de cima, enxerga a parreira e no v a uva. O que Ivo v diferente do que v a ave. Assim, Paulo Freire ensinou a Ivo um princpio fundamental da epistemologia: a cabea pensa onde os ps pisam. O mundo desigual pode ser lido pela tica do opressor ou pela tica do oprimido. Resulta em uma leitura to diferente uma da outra como entre a viso Ptolomeu, ao observar o sistema solar com os ps na Terra, e a de Coprnico, ao imaginar-se com os ps no Sol. Agora Ivo v a uva, a parreira e todas as relaes sociais que fazem do fruto festa no clice de vinho, mas j no v Paulo Freire, que mergulhou no Amor, na manh de 2 de maio de 1997. Deixounos uma obra inestimvel e um testemunho admirvel de competncia e coerncia. Paulo deveria estar em Cuba, onde receberia o ttulo de Doutor Honoris Causa, da Universidade de Havana. Ao sentir dolorido seu corao que tanto amou, pediu que eu fosse represent-lo. De passagem marcada para Israel, no me foi possvel atend-lo. Contudo, antes de embarcar fui rezar com Nita, sua mulher, e os filhos em torno de seu semblante tranquilo: Paulo Figura 34. alunos lendo na sala de via Deus. leitura da escola.
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lf/9/10.htm www.filologia.org.br/ixcn ura de mundo. leit - bom artigo acerca da oes_orais/ .org.br/pdf/comunicac http://www.paulofreire LTI CU LTU MU ND O% 20 E% 20 MU LEI TU RA %2 0D E% 20 20 A% 20 E% BR ES CO L A% 20 SO RA LIS MO %2 0N A% 20 IANA.pdf %C3%93TICA%20FREIR de mundo. a questo da leitura artigo em pdf, sobre as principais E (resumo). Apresente [Digite aqui a SNTES lizao das rea na rdados, auxiliando ideias e conceitos abo em no final do captulo.] atividades de aprendizag
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SAIBA MAIS! A Importncia

do
sta no possa presa posterior leitura de e qu da ra, lav pa dinamicamente. A precede a leitura da lidade se prendem rea e A leitura do mundo em ag gu Lin . das relaes entre de da leitura daquele implica a percepo tica cr cindir da continuida a tur lei e a su r me sentir levado to a ser alcanada po ia do ato de ler, em nc rt compreenso do tex po im a , ria bre so m ados na me Ao ensaiar escrever minha prtica, guard de is o texto e o contexto. nta me da e, ad fun s cid nha mo a reler momento a adolescncia, de mi at gostosamente nha infncia, de minh mi de s o. ota ind rem titu is ns co ma s veio em mim desde as experincia ncia do ato de ler se rt po im da tica cr o em que a compreens e o ato de ler se ntes momentos em qu ere dif s do cia tn dis pequeno mundo em e texto, ia tomando itura do mundo, do le a , Ao ir escrevendo est iro me Pri . ial escolarizao, foi a experincia existenc , ao longo de minha pre veio dando na minha sem m ne e qu ra is, a leitura da palav que me movia; depo ndo. leitura da palavramu dos pssaros o do encarnavam no canto se xto nte co ele qu na das copas das rvras, as letras da vi, o do sabi; na da teOs textos, as pala mbe do o m, -ve pagos; as guas da ro-caminho-quem stades, troves, relm pe sanhau, o do olha-p tem m va cia un an s, as palavras, as tes ventanias que rios, riachos. Os texto , as vores sopradas por for ilh s, oa lag do vens do cu, nas suas geografia, inventan bio do vento, nas nu so as chuva brincando de no m s b tam m eiro das flores da xto se encarnava ma das folhas, no ch for letras daquele conte na , ns ge de ha res fol co s erente de entos; na cor da tos. Na tonalidade dif cores, nos seus movim ores, na casca dos fru rv s da da manga-espada rpo co rde ve no o a-espada verde, ng rosas, dos jasmins , ma da is rde ve o : negras da manga ma momentos distintos urecendo, as pintas ad um mesmo fruto em am a ng ssa ma a no sm ncia esverdeado da me do fruto, a sua resist inchada; o amarelores, o desenvolvimento co as er, aprendi est faz o tre nd en ve o e a do rel que eu, fazen te, en alm de madura. A lm ve ssi po , po gosto. Foi nesse tem manipulao e o seu de amolegar. a significao da ao
Ato
de
Ler
por
Paulo Freire
Atividade Crtica/Reflexiva | Aps essas nossas leituras, exerccios, comentrios, voc modificou
ou aprendeu alguma coisa que somou ao seu modo de entender o significado das palavras Leitura e Realidade? Comente no FRUM TEMTICO da Sala Virtual da Disciplina.
GLOSSRIO
Enunciado - O conceito de enunciado j evocou grande polmica no decorrer do ltimo sculo. Alguns estudiosos, como Saussure (1974), tomaram a deciso de no abarc-lo em toda a sua complexidade, focando suas atenes nos aspectos formais da lngua. Outros (Bakhtin, 1974, por exemplo) aceitaram o desafio e promoveram um conceito de enunciado que valoriza suas caractersticas composicionais e a extenso do seu volume o discurso. A construo de uma disciplina com foco no enunciado permitiu, portanto, o aparecimento de vises crticas e polmicas sobre o tema. Diferentes perspectivas foram concebidas e, como consequncia, abordagens contrastivas para o seu estudo foram desenvolvidas. Esboceto - substantivo masculino - esboo de pequeno tamanho. Esttica - (do grego ou aisthsis: percepo, sensao) um ramo da filosofia que tem por objeto o estudo da natureza do belo e dos fundamentos da arte. Ela estuda o julgamento e a percepo do que considerado belo, a produo das emoes pelos fenmenos estticos bem como as diferentes formas de arte e do trabalho artstico; a ideia de obra de arte e de criao; a relao entre matrias e formas nas artes. Por outro lado, a esttica tambm pode ocupar-se da privao da beleza, ou seja, o que pode ser considerado feio, ou at mesmo, ridculo. Eufemismo - a atenuao ou suavizao de ideias consideradas desagradveis, cruis, imorais, obscenas ou ofensivas. Exemplos:
Ele entregou a alma a Deus. (Em lugar de: Ele morreu)
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Nos fizeram varrer caladas, limpar o que faz todo o co... (Em lugar de fezes) Ela minha ajudante (Em lugar de empregada domstica) ...Trata-se de um usurpador do bem alheio... (Em lugar de ladro) Honoris Causa - abreviado como h.c. (em portugus: causa nobre), um ttulo honorfico concedido a uma personalidade que tenha contribudo com os preceitos de uma instituio oficial de ensino , no pertencente a seu quadro funcional. Ironia - um instrumento de literatura ou de retrica que consiste em dizer o contrrio daquilo que se pensa, deixando entender uma distncia intencional entre aquilo que dizemos e aquilo que realmente pensamos. Na Literatura, a ironia a arte de gozar com algum ou de alguma coisa, com vistas a obter uma reao do leitor, ouvinte ou interlocutor. Ela pode ser utilizada, entre outras formas, com o objetivo de denunciar, de criticar ou de censurar algo. Para tal, o locutor descreve a realidade com termos aparentemente valorizantes, mas com a finalidade de desvalorizar. A ironia convida o leitor ou o ouvinte a ser ativo durante a leitura, para refletir sobre o tema e escolher uma determinada posio. O termo Ironia Socrtica, levantado por Aristteles, refere-se ao mtodo socrtico. Nesse caso, no se trata de ironia no sentido moderno da palavra. Metfora - a figura de palavra em que um termo substitui outro em vista de uma relao de semelhana entre os elementos que esses termos designam. Essa semelhana resultado da imaginao, da subjetividade de quem cria a metfora. A metfora tambm pode ser entendida como uma comparao abreviada, em que o conectivo comparativo no est expresso, mas, subentendido. Na comparao metafrica (ou smile), um elemento A comparado a um elemento B por meio de um conectivo comparativo (como, assim como, que nem, qual, feito etc.). Muitas vezes a comparao metafrica traz expressa, no prprio enunciado, a qualidade comum aos dois elementos: Esta criana forte como um touro. Elemento A Qualidade comum ao conectivo elemento B. J na metfora, a qualidade comum e o conectivo comparativo no so expressos, e a semelhana entre os elementos A e B passa a ser puramente mental. Do ponto de vista lgico, a criana uma criana, e um touro um touro. Uma criana jamais ser um touro. Mas a criana teria a sua fora comparada de um touro. Veja o exemplo: O tempo uma cadeira ao sol, e nada mais. (Carlos Drummond de Andrade) A associao do tempo a uma cadeira ao sol puramente subjetiva. Cabe ao leitor completar o sentido de tal associao a partir da sua sensibilidade, da sua experincia. Essa metfora, portanto, pode ser compreendida das mais diferentes formas. Isso no quer dizer que ela possa ser interpretada de qualquer jeito, mas que a compreenso dela flexvel, ampla. Observe a transformao de comparaes metafricas (ou smiles) em metforas:
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Existencialismo - uma corrente filosfica e literria que surgiu nos sculos XIX e XX. O existencialismo tem por base a afirmao dos ideais de liberdade, responsabilidade e subjetividade do ser humano, o qual, segundo o pensamento filosfico, tem livre-arbtrio e deve utilizar a razo para fazer as melhores escolhas. A essncia do existencialismo procura analisar o homem como indivduo, sendo que este faz sua prpria existncia. Percebe-se ,assim, a preocupao em explicar o sentido das vidas humanas de uma forma subjetiva, ao invs de se preocupar com verdades cientficas relativas ao universo, que fora o centro de outras correntes filosficas. O existencialismo foi inspirado nas obras de Arthur Schopenhauer, Sren Kierkegaard, Fidor Dostoievski, Friedrich Nietzsche, Edmund Husserl e Martin Heidegger, difundido principalmente atravs das obras de Jean-Paul Sartre e Simone de Beauvoir. Tal corrente de pensamento teve influncias da religio, uma vez que muitos filsofos eram cristos. Pascal e Kierkegaard eram cristos dedicados. Nietzsche tambm acreditava, de certa forma, na existncia de um Criador. O existencialismo pautado na religio afirmava que a f defende o indivduo e guia as decises com um conjunto rigoroso de regras. Para os filsofos existencialistas contemporneos, a existncia humana vista como algo muito rico e complexo, por isso impossvel ser enquadrada em sistematizaes abstratas. Fenomenologia - nascida na segunda metade do sculo XIX, a partir das anlises de Franz Brentano sobre a intencionalidade da conscincia humana, trata de descrever, compreender e interpretar os fenmenos que se apresentam percepo. Prope a extino da separao entre sujeito e objeto (opondo-se ao pensamento positivista do sculo XIX) e examina a realidade a partir da perspectiva de primeira pessoa. Gestalt - a Psicologia da forma, Psicologia da Gestalt, Gestaltismo ou simplesmente Gestalt uma teoria da psicologia, que considera os fenmenos psicolgicos como um conjunto autnomo, indivisvel e articulado na sua configurao, organizao e lei interna. A teoria foi criada pelos psiclogos alemes Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Khler (1887-1967) e Kurt Koffka (1886-1940), nos princpios do sculo XX. Funda-se na ideia de que o todo mais do que a simples soma de suas partes. Hiprbole - em retrica, ocorre hiprbole quando h exagero numa ideia expressa, de modo a acentuar, de forma dramtica, aquilo que se quer dizer, transmitindo uma imagem inesquecvel. frequente na linguagem corrente, como quando dizemos: J te avisei mais de mil vezes para no voltares a falar-me alto!.
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O Sr. Vivaldo esperto como uma raposa. (comparao metafrica) O Sr. Vivaldo uma raposa. (metfora) A vida fugaz como chuva de vero. (comparao metafrica) A vida chuva de vero. (metfora) quem cria a metfora, estabelecendo uma outra lgica, a lgica da sensibilidade. Metonmia - chama-se de metonmia ou transnominao uma figura de linguagem que consiste no emprego de um termo por outro, dada a relao de semelhana ou a possibilidade de associao entre eles. Propaganda - um modo especfico de se apresentar uma informao, com o objetivo de servir a uma agenda. Mesmo que a mensagem traga informao verdadeira, possvel que esta seja partidria, no apresentando um quadro completo e balanceado do objeto em questo. Seu uso primrio advm de contexto poltico, referindo-se geralmente aos esforos patrocinados por governos e partidos polticos. Uma manipulao semelhante de informaes bem conhecida, a publicidade, mas normalmente no chamada de propaganda, ao menos, no sentido mencionado acima. O CENP , Conselho Executivo de Normas Padro, um dos rgos que normatiza a atividade publicitria no Brasil, considera publicidade como sinnimo de propaganda. Esta confuso entre os termos propaganda e publicidade no Brasil ocorre por um problema de traduo dos originais de outros idiomas, especificamente os da lngua inglesa. As tradues dentro da rea de negcios, administrao e marketing utilizam propaganda para o termo em ingls advertising e publicidade, para o termo em ingls publicity. As tradues dentro da rea de comunicao social utilizam propaganda para o termo em ingls publicity e publicidade para o termo em ingls advertising. No caso do CENP ,a distino entre os vocbulos irrelevante, pois a entidade cuida to-somente das relaes comerciais entre anunciantes, agncias e veculos. Assim definido o mbito de sua atuao, torna-se bvio que ela trata da propaganda comercial e emprega a locuo como sinnimo de publicidade (advertising). O termo propaganda usado quando a veiculao na mdia paga,; j publicidade refere-se veiculao espontnea. Realidade - (do latim realitas isto , coisa) significa em uso comum tudo o que existe. Em seu sentido mais livre, o termo inclui tudo o que , seja ou no perceptvel, acessvel ou entendido pela cincia, filosofia ou qualquer outro sistema de anlise. Realidade significa a propriedade do que real. Aquilo que , que existe. O atributo do existente. O real tido como aquilo que existe fora da mente ou dentro dela tambm. A iluso, a imaginao, embora no esteja expressa na realidade tangvel extra-mentis, existe ontologicamente, onticamente* (relativa ao ente vide Heidegger in Ser e tempo)*, ou seja: intramentis. E portanto real, embora possa ser ou no ilusria. A iluso quando existente real e verdadeira em si mesma. Ela no nega sua natureza. Ela diz, sim, a si mesma. A realidade interna ao ser, seu mundo das ideias, embora na qualidade de ens fictionis intra mentis (ipsis literis, in Proslogion de Anselmo de Aosta - argumento ontolgico), ou seja, enquanto ente fictcio, imaginrio, idealizado no sentido de tornar-se ideia, e ser ideia, pode - ou no - ser existente e real tambm no mundo externo. O que no nega a realidade da sua existncia enquanto
Nesse ltimo exemplo, o elemento A (as mangueiras esto sendo comparadas ao elemento B (interminveis serpentes), pois h uma semelhana no modo como ambos se pem em relao ao cho. Os galhos da mangueira, por serem baixos e tortuosos, lembram interminveis serpentes. Na linguagem cotidiana, deparamo-nos com inmeras expresses, como:
cheque-borracha cheque-caubi voto-camaro manga-espada manga-corao-de-boi
Nos exemplos j vistos, fica bastante claro o porqu da existncia de metforas. Diante de fatos e coisas novas, que no fazem parte da sua experincia, o homem tem a tendncia de associar esses fatos e essas coisas a outros fatos e coisas que ele j conhece. Em vez de criar um novo nome para o peixe, ele o associa a um objeto da sua experincia (espada) e passa a denomin-lo peixe-espada. O mesmo acontece com peixe-boi, peixe-zebra, peixe-pedra, etc. (Se quiser fazer uma experincia, abra o dicionrio na palavra peixe e ver quantas expresses so formadas a partir desse processo). Muitos verbos tambm so utilizados no sentido metafrico. Quando dizemos que determinada pessoa difcil de engolir, no estamos cogitando a possibilidade de colocar essa pessoa estmago adentro. Associamos o ato de engolir (ingerir algo, colocar algo para dentro) ao ato de aceitar, suportar, aguentar, em suma, conviver. Alguns outros exemplos:
A vergonha queimava-lhe o rosto. As suas palavras cortaram o silncio. O relgio pingava as horas, uma a uma, vagarosamente. Ela se levantou e fuzilou-me com o olhar. Meu corao ruminava o dio.
At agora, vimos apenas casos de palavras que assumiam um sentido metafrico. No entanto, existem expresses inteiras (e at textos inteiros) que tm sentido metafrico, como:
ter o rei na barriga: ser orgulhoso, metido saltar de banda: cair fora, omitir-se pr minhocas na cabea: pensar em bobagens, pensar em tolices dar um sorriso amarelo: sorrir sem graa tudo azul: tudo bem ir para o olho da rua: ser despedido, ser mandado embora
Como se pode perceber, a metfora afasta-se do raciocnio lgico, objetivo. A associao depende da subjetividade de
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ente imaginrio, idealizado. Quanto ao externo - o fato de poder ser percebido s pela mente - torna-se sinnimo de interpretao da realidade, de uma aproximao com a verdade. A relao ntima entre realidade e verdade, o modo como a mente interpreta a realidade, uma polmica antiga. O problema, na cultura ocidental, surge com as teorias de Plato e Aristteles sobre a natureza do real (o idealismo e o realismo). No cerne do problema, est presente a questo da imagem (a representao sensvel do objeto) e a da ideia (o sentido do objeto, a sua interpretao mental). Em senso comum, realidade significa o ajuste que fazemos entre a imagem e a ideia da coisa, entre verdade e verossimilhana. O problema da realidade matria presente em todas as cincias e, com particular importncia, nas cincias que tm como objeto de estudo o prprio homem: a antropologia cultural e todas as que nela esto implicadas : a filosofia, a psicologia, a semiologia e muitas outras, alm das tcnicas e das artes visuais. Na interpretao ou representao do real, (verdade subjetiva ou crena), a realidade est sujeita ao campo das escolhas, isto , determinamos parte do que consideramos ser um fato, ato ou uma possibilidade, algo adquirido a partir dos sentidos e do conhecimento adquirido. Dessa forma, a construo das coisas e as nossas relaes dependem de um intrincado contexto, que, ao longo da existncia, cria a lente entre a aprendizagem e o desejo: o que vamos aceitar como real? A verdade (subjetiva) pode, s vezes, estar prxima da realidade, mas depende das situaes, contextos, das premissas de pensamento, tendo de criar dvidas reflexivas. s vezes, aquilo que observamos est preso a escolhas que so mais um conjunto de normas ou e sim, do que evidncias. Semiose - dentro da cincia dos signos (Semiologia; Semitica), semiose foi o termo introduzido por Charles Sanders Peirce para designar o processo de significao, a produo de significados. Peirce e Saussure estavam interessados em lingustica, a qual examina a estrutura e o processo da linguagem. Reconhecendo, entretanto, que a linguagem diferente ou mais abrangente que a fala, desenvolveram a ideia de semioses para relacionar linguagem com outros sistemas de signos, sejam estes de natureza humana ou no. Hoje, no h acordo doutrinrio quanto direo da relao de causa e efeito. Uma escola de pensamento considera a linguagem o prottipo da semitica, e seu estudo iluminaria princpios aplicveis a outros sistemas de signos. A escola oposta defende a existncia de um sistema meta-signo, sendo a linguagem simplesmente um dos vrios cdigos para significao comunicante, citando como exemplo os meios pelos quais as crianas aprendem sobre seu ambiente mesmo antes de dominarem uma linguagem. Qualquer que seja o ponto de vista, uma preliminar definio da semiose qualquer ao ou influncia para sentido comunicante pelo estabelecimento de relaes entre signos que podem ser interpretados por qualquer audincia. Sex Appeal - Apelo sexual refere-se tcnica utilizada muitas vezes em publicidade de valorizar o corpo, seja feminino, seja masculino, da (do) modelo, para relacionlo com algum produto ou marca. Ultimamente tem sido muito comum nas propagandas de cerveja, em que se associa a bebida com uma moa loira, linda e de roupas bem sensuais. O Sex appeal um forma de seduo. Sinestesia - (do grego , - (syn-) unio ou juno e - (-esthesia) sensao) a relao de planos sensoriais diferentes: Por exemplo, o gosto com o cheiro ou a viso com o olfato. O termo usado para descrever uma figura de linguagem e uma srie de fenmenos provocados por uma condio neurolgica. Figura de linguagem Sinestesia uma figura de estilo ou semntica, que relaciona planos sensoriais diferentes. Tal como a metfora ou a comparao por smile, so relacionadas entidades de universos distintos. Exemplos de sinestesias:
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Indefinveis msicas (audio), supremas harmonias de cor (viso) e de perfume (olfato). Horas do ocaso, trmulas, extremas, requiem do Sol que a dor da luz resume. Os carinhos (tato) de Godofredo no tinham mais o gosto (paladar) dos primeiros tempos. (Autran Dourado) O brilho macio do cetim. (viso + tato) O doce afago materno. (paladar + tato) Verde azedo. (viso + paladar) Aroma gritante. (olfato + audio) O delicioso aroma do amor (paladar + olfato) Beleza spera (viso + tato)
Slogan - um slogan ou frase de efeito uma frase de fcil memorizao utilizada em contexto poltico, religioso ou comercial como uma expresso repetitiva de uma ideia ou propsito. Um slogan poltico geralmente expressa um objetivo ou alvo (Trabalhadores do mundo, uni-vos!), enquanto um slogan publicitrio mais frequentemente usado como uma identificao de fcil memorizao, agregando um valor nico empresa, produto ou servio, sendo esse valor concreto ou no (A nmero 1). Slogans variam do escrito ao visual, do cantado ao vulgar. Quase sempre sua natureza simples e retrica deixa pouco espao para detalhes e, como tal, servem talvez mais a uma expresso social de propsito unificado do que uma projeo para uma pretendida audincia. Slogans so atrativos, particularmente na era moderna, de bombardeios informacionais de numerosas fontes da mdia. Slogan vem de sluagh-ghairm (se pronuncia slogorm), do galico-escocs para grito de guerra , como no filme conhecido Corao Valente.
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Referncias
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e Produo de Texto
Leitura
Tipologia Textual: Narrao e Descrio Ler figuras de linguagem em Imagens; Tipologia Textual: Dissertao e a Dissertao acadmica; O Dilogo e a Injuno.
1. Tipologia Textual
Tudo o que se escreve recebe o nome genrico de redao ou composio textual. Basicamente, existem trs tipos de redao: narrao (base em fatos), descrio (base em caracterizao) e dissertao (base em argumentao). Mas consideremos, ainda, a existncia do Dilogo, da Entrevista e da Injuno. Cada um desses tipos redacionais mantm suas peculiaridades e caractersticas.
Descrio
Tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo devido a sua funo caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se at descrever sensaes ou sentimentos. No h relao de anterioridade e posterioridade.
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Narrao
Modalidade textual em que se conta um fato, fictcio ou no, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma relao de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante o passado. Estamos cercados de narraes desde as que nos contam histrias infantis, como o Chapeuzinho Vermelho ou a Bela Adormecida, at as picantes piadas do cotidiano. portamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos so, na sua maioria, empregados no modo imperativo. H tambm o uso do futuro do presente.
Dilogo
Materializa o intercmbio entre personagens. Pode conter marcas da linguagem oral, como pausas e retomadas.
Dissertao
Estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposio de ideias. Tem por base a argumentao, apresentada de forma lgica e coerente, a fim de defender um ponto de vista.
Entrevista
um colquio entre pessoas em local combinado, para obteno de esclarecimentos, avaliaes, opinies etc.
No jornalismo a coleta de declaraes tomadas por jornalista(s) para divulgao atravs dos meios de comunicao Derivao: por metonmia - as declaraes assim coligidas. Neste tpico, vimos que a Tipologia textual busca compreender as caractersticas que definem os principais tipos de texto, a saber: Narrao, descrio, dissertao, Figura 35. Tipologia Textual injuno, dilogo e entrevista. Agora estudaremos cada um dos tipos com suas caractersticas.
Estrutura Bsica: 1. apresentao da ideia principal; 2. argumentos; 3. concluso.

Utiliza verbos na 1 e na 3 pessoa do presente do indicativo. a modalidade mais exigida nos concursos em geral, por promover uma espcie de raio-X do candidato no que toca s suas opinies. Nesse sentido, exige dos candidatos mais cuidado em relao s colocaes, pois tambm revela um pouco do seu temperamento, uma espcie de psicotcnico. Tipologia Argumentativa.
Exposio
Apresenta informaes sobre assuntos, expe ideias; explica, avalia, reflete.
wiki/Tipologia_textual http://pt.wikipedia.org/ l. acerca da tipologia textua - verbete da wikipdia ipologia-textual.html logspot.com/2008/04/t http://textuariosocial.b logia textual e das cusso e anlise da tipo - blog criado para dis . caractersticas dos textos iewtopic.php?t=35& .com/letsspeakenglis/v http://www.phpbbserver df701e030d&mforu 61a3ef3880646f8ac35df view=previous&sid=5 m=letsspeakenglis uais entre tipolorca das diferenas conceit interessante artigo ace escolar. s aplicaes no ensino gia e gnero textual e sua
Estrutura Bsica: 1. ideia principal; 2. desenvolvimento; 3. concluso.

Faz uso de linguagem clara, objetiva e impessoal. A maioria dos verbos est no presente do indicativo.
Injuno
Indica como realizar uma ao; aconselha. tambm utilizado para predizer acontecimentos e com-
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de signar uma espcie ve ser usado para de de e qu tex mo os ter tip um os o. Em geral, ologia Textual ca de sua composi Para Marcuschi, Tip sti gu lin ; 90 eza 19 tur s, na ale la te definida pe o e injuno (Sw , exposio, descri sequncia teoricamen o ta a en um um r arg na , sig o ado para de egorias narra Tipologia Textual us tuais abrangem as cat ctos gundo ele, o termo Se ). 99 19 a composio (aspe rt, su ka de nc eza lingustica tur Adam, 1990; Bro na la pe ida fin de teoricamente espcie de sequncia s lgicas) (p. 22). pos verbais, relae tem lexicais, sintticos, os terializados encontrad vaga para os textos ma o no a pro um , os mo d co ido pelo autor idas pelos conte -comunicativas defin Gnero Textual defin cio s s ca sti ter rac apresentam ca no dia-a-dia e que caracterstica. estilo e composio is, priedades funciona a mado de interao, um de instaurar um mo po e qu o do o uil un aq seg mo co m, ivas pode gia Textual variar. Essas perspect m Travaglia define Tipolo de po e ou qu s er, iva tec ect on ac , segundo persp anto ao fazer/ neira de interlocuo ao objeto do dizer qu o a iva rel ect em rsp to pe tex a produtor do ser possvel e/ou no espao. Pode autor, estar ligadas ao da o destes no tempo er ins o algum que concor to an com qu tor e o faz do recep conhecer/saber, sm me o tor e ep qu rec em o ag v produtor dada pela im ormao, quando o do produtor do texto a im, o discurso da transf ass , rge algum que concord Su . mo diz co ele e tor ou no com o qu dutor vir o recep pro o iva Se ect . rsp ele pe m a co glia, um o concorda , na opinio de Trava como algum que n dade. Tem-se ainda lici mp cu possvel encontrar a da , rso ma cu for dis a dizer. Da mesm com ele, surge o no o ipa a das tec an a texto faz um Resumindo, cada um em que o produtor do rometimento ou no. mp co gir de sur va faz ati nic iva meira perspect la atitude comu de texto. Assim, a pri perspectiva dada pe o tip o um tip o rar rja ge su e tor tadas pelo au iva faz com qu perspectivas apresen A segunda perspect o. rorra na mp e co o do A un ditivo. sertao, inj faz surgir o tipo pre os tipos descrio, dis o ectiva da antecipao rsp pe A mundo narrado (n su. do sen e ) icto nto (comprometime argumentativo str do nta ira me ne co o ma nd de , mu quadrados m a textos do o narrado seriam en metimento d orige ). Os textos do mund 68 19 h, inc o. eir ta (W ser ) dis am no tipo comprometimento ndo comentado ficari mu do os J o. rra geral, no tipo na ra ele, o social especfica. Pa r exercer uma fun po iza ter intuitirac e, ca qu se l er equivale diz Gnero Textua pelos usurios. Isso Travaglia diz que o s da cia o en fun viv a e s m da co so pressenti o, de acordo estas funes sociais especficos de intera s e nto qu me as mo stic em er ar act e gnero us resentar car mos que ele pode ap vamente, sabemos qu be sa , o ail n e-m igo um am er vamos escrev e-mail para um social dele. Quando . Assim, escrever um nte o ere urs dif nc co ira ne um ma aes sobre ncione de dade, pedindo inform faro com que ele fu rsi ive un a um ra pa er um e-mail o mesmo que escrev lo. mp pblico, por exe gia Textuele diferencia Tipolo o social. Parece que fun a um endente ro ep ne ind g s todo texto, vaglia d ao Observamos que Tra e o gnero possui. Ma qu e ad lid ua q ssa l a partir de al de Gnero Textua o social qualquer? o, no exerce uma fun tip ou de seu gnero los que o social. Os exemp s no ressalta sua fun ma , ros nio, ne om g nd de co los de a, reunio alguns exemp Marcuschi apresenta bilhete, aula expositiv a, esi po ce, an rom ma, sermo, ele traz so telefone etc. o sua opinio, seria a fun como mostra o que, na ros a ne g com s de do los (to mp z alguns exe o, informe, citao J Travaglia no s tra do, edital, informa ica ssa un ne m com , ria iso tra av en : e-mail a cada um rtamente a carta e o social bsica comum . de algo a algum). Ce to en cim carta, e-mail ou ofcio he a con um r de da ma funo social de dado sob a for ser de do po ina iso ass av o o aix e ab ento, o siderao qu memorial, o requerim lista, levando em con entando a petio, o res ap do can lifi mp Ele continua exe de pedir, solicitar). (com a funo social
SAIBA MAIS!
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Fascculo 3
Atividade/Frum | Voc j deve ter feito
muitas redaes na sua vida escolar e escrito muitas cartas e outros textos. Comente acerca daquele tipo de texto em que voc mais se sente vontade e sobre aquele que voc mais tem dificuldades no Frum Temtico da Disciplina. todo. Mas os textos que no pertencem ao campo da fico no so considerados narrao, pois esta no tem como objetivo envolver o leitor pela trama, pelo conflito. Podemos dizer que, nesses relatos, h narratividade, que quer dizer, o modo de ser da narrao.
2. A Narrao
Neste tpico, estudaremos as caractersticas da Narrao. O Contar histrias uma das atividades mais antigas do uso da palavra. Literatura e religio tm seus principais textos fundamentados nesse tipo de texto. A narrao consiste em arranjar uma sequncia de fatos, na qual os personagens se movimentam num determinado espao, medida que o tempo passa. O texto narrativo baseado na ao que envolve personagens, tempo, espao e conflito. Seus elementos so: narrador, enredo, personagens, espao e tempo. Dessa forma, o texto narrativo apresenta uma determinada estrutura: Esquematizando temos:
Os Elementos
da
Narrativa
Os elementos que compem a narrativa so:
Foco narrativo (1a e 3a pessoa); Personagens (protagonista, antagonista e coad Narrador (narrador-personagem, narrador Tempo (cronolgico e psicolgico); Espao.
observador). juvante);
Apresentao; Complicao ou desenvolvimento; Clmax; Desfecho.

e
Figura 36. A leitura uma atividade, que resiste s mais duras condies assim como a Narrao.
Protagonistas
Antagonistas
Leitura
de
Texto Narrativo
Conto de Natal
Stanislaw Ponte Preta (Srgio Porto)
A narrativa centrada num conflito vivido pelos personagens. Diante disso, a importncia dos personagens na construo do texto evidente. Podemos dizer que existe um protagonista (personagem principal) e um antagonista (personagem que atua contra o protagonista, impedindo-o de alcanar seus objetivos). H tambm os adjuvantes ou coadjuvantes; esses so personagens secundrios que tambm exercem papis fundamentais na histria.
Era um Papai-Noel mais subdesenvolvido do que - digamos - o Piau. Uma barba mixuruqussima, rala, encardida, que ele acabou por puxar para debaixo do queixo, na esperana de diminuir o calor. Sim, porque fazia calor. A calada refletia por debaixo das calas dos transeuntes o seu bafo quente, o que ocorria tambm por debaixo das saias das passantes, mas esta imagem mais refrescante e talvez no d ao leitor a ideia do calor que fazia. A turba ignara, ia e vinha carregada de embrulhos, vtima da desonestidade dos comerciantes, mas, vida de comprar presentinhos.
Narrao
Narratividade
Em nosso cotidiano, encontramos textos narrativos; contamos e/ou ouvimos histrias o tempo
Fascculo 3
E o Papai Noel avacalhado ali na esquina, badalando. Era um sininho de som fino, que ele badalava meio sem jeito, como se estivesse disfarando alguma coisa sem aquela dignidade de badalar de sino dos verdadeiros Papais-Nois. Tambm a roupa era mixa! A blusa no tinha aquela vermelhido dos Papais-Nois de capa de revistas. Nunquinha Madalena. Era cor-de-rosa, daquele corde-rosa das camisas que usam componentes de blocos de sujo, no Carnaval carioca. Isto, inclusive, talvez fosse verdade: aquele Papai-Noel era to vagabundo que era bem possvel que tivesse aproveitado o uniforme do Carnaval anterior para o Natal. Tia Zulmira, protegida pela sombra de uma marquise, aguardava conduo e observava o Papai Noel. Observava, por exemplo, que o Papai-Noel usava tnis (bossa nova natalina), observava que o Papai-Noel no fazia anncio de coisa nenhuma, ao contrrio de seus coleguinhas de outras esquinas, que traziam, s costas grandes, cartazes coloridos com os nomes das lojas da cidade. A velha, num lampejo, percebeu tudo. Viu logo que, naquele Papai-Noel, tinha truque. E, apenas para confirmar a sua teoria, abriu a bolsa, retirou um pedao de papel e escreveu: 500 cruzeiros no grupo do gato 1.675 pelos sete lados... NCr$ 200,00 centena 463 (invertido) . . . NCr$ 150,00. Enrolou o papelzinho no dinheiro correspondente e, saindo de debaixo da marquise, passou disfaradamente pelo Papai-Noel e espalmou, na sua mo, a fezinha. Papai Noel apanhou tudo e disse baixinho: Obrigado, minha senhora. Um bom Natal para a senhora tambm.
Texto extrado do livro Dez em Humor, Editora Expresso e Cultura - Rio de Janeiro, 1968, pg. 50.
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SAIBA MAIS!
em stuma se apresentar A narrativa literria co rve pode ser tambm em forma de prosa, mas de eiros). Se tivermos de sos (Epopia, Romanc o nd de forma sucinta, cita finir o texto narrativo um que o texto narrativo Carlos Reis, diremos jetizao, uma atitude ob processo de exteriori sividade. va e baseada na suces rdo estruturalismo, su No sculo XX, a partir rna teoria semitica da gir uma espcie de ar ud ia), que prope est rativa (ou narratolog ntos, geral (romances, co a narratividade em es, n mitos, anedotas, ca filmes, espetculos, d lan cabeados por Ro msicas, vdeos). En ar ntr os pretendem enco Barthes, esses estud menarrativa, mais ou uma gramtica da a. fal encontrara para a nos como Saussure ae tur m as fichas de lei a partir da que surge as , tes narrador, os actan os estudos sobre o , ola esc de determinada estratgias narrativas entre outros. tiva, e no estudo da narra Roland Barthes, mestr toem tiva est presente afirma que a narra as tod os os lugares, em dos os tempos, em tod ia tr his a com a prpria as sociedades, come rna do ) fruto do gnio da humanidade. (... tirra na mum com outras rador ou possui em co vel anlise. ess vas, uma estrutura ac
Atividade/Frum | Uma das aes mais

prazerosas entre amigos contar piadas. De fato, toda piada uma breve narrao, cuja finalidade a de provocar o riso, da seu estilo ser cmico. Conte alguma piada que voc ache boa na pgina do frum temtico. Observe que sua piada no deve conter palavres nem ter conotao preconceituosa!
-comom.br/redacao/narracao http://www.algosobre.c exemplos.html s sobre a Narrao. - pgina com informae wiki/Narrao http://pt.wikipedia.org/ rrativo em a acerca do Modo Na - verbete da Wikipdi Literatura.
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Fascculo 3
3. A Descrio
A ao descritiva fundamental para o pensamento humano; se, muitas vezes, se diz que uma imagem vale mais que mil palavras, tambm fato que uma palavra comporta mil imagens. O pensador alemo Lessing escreveu acerca das diferenas entre a imagem nas artes plsticas e a palavra na poesia. Neste tpico, estudaremos as caractersticas do texto descritivo. Uma descrio consiste em uma enumerao de parmetros quantitativos e qualitativos os quais buscam fornecer uma definio de alguma coisa. Uma descrio completa inclui distines sutis, teis para distinguir uma coisa de outra. Descrio - caracteriza-se por ser um retrato verbal de pessoas, objetos, animais, sentimentos, cenas ou ambientes. Entretanto, uma descrio no se resume enumerao pura e simples. O essencial saber captar o trao distintivo, particular, o que diferencia aquele elemento descrito de todos os demais de sua espcie. Os elementos mais importantes no processo de caracterizao so os adjetivos e as locues adjetivas. Dessa maneira, possvel construir a caracterizao tanto no sentido denotativo quanto no conotativo, como forma de enriquecimento do texto. Enquanto uma narrao faz progredir uma histria, a descrio consiste justamente em interromp-la, detendo-se em um personagem, um objeto, um lugar, etc. A qualificao constitui a parte principal de uma descrio. Qualificar o elemento descrito dar-lhe caractersticas, apresentar um julgamento sobre ele. A qualificao pode estar no campo objetivo ou no subjetivo. Uma forma muito comum de qualificao a analogia, isto , a aproximao pelo pensamento de dois elementos que pertencem a domnios distintos. Pode ser feita por meio de comparaes ou metforas.
Figura 37. Voc pode descrever a imagem?
No terreno objetivo, temos as informaes (dados do conhecimento do autor do texto: livro comprado em Lisboa), as caracterizaes (dados que esto no objeto de descrio: livro vermelho). J no subjetivo, esto as qualificaes (impresses subjetivas sobre o ser ou objeto: livro interessante). O ideal que uma descrio possa fundir a objetividade, necessria para a pintura ser a mais verdica possvel, e a subjetividade, que torna o texto bem mais interessante e agradvel. Sendo assim, a descrio deve ir alm do simples retrato, deve apresentar tambm uma interpretao do autor a respeito daquilo que descreve.
html m.br/redacao/descricao. http://www.algosobre.co rca da descrio - pgina com tpicos ace o-com-exemom.br/redacao/descrica http://www.algosobre.c plos.html es da pgicomplementa as informa - do mesmo site acima, los. na anterior com exemp
Descrio Subjetiva X Descrio Objetiva Objetiva - quando o objeto ou ser so narrados

ou apresentados como realmente so fisicamente na realidade. Subjetiva - quando h interferncia da emoo, ou seja, quando o objeto ou ser so transfigurados pela emoo do autor.
Fascculo 3
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SAIBA MAIS! O Ponto

de
o que vamos servar o ser ou o objet ob r lho me ra pa os e, ou seja, posio que escolhem fundamental a atitud O Ponto de vista a m da posio fsica, al es, ponto de i O scr de er. s ev na e vamos descr descrever. No entanto, m relao quilo qu co os tem os (vocae siv qu res ica exp lg ndo os recursos na mi a predisposio psico ter de ar ab ac ico) que adotarmos vista (fsico e psicolg os na descrio. frase) que utilizarem de o tip s, ura fig io, bulr devem ser o dos detalhes, que ordem da apresenta a r na municami Co ter ra de i ob va a Garcia, em su O ponto de vista fsico o que diz Othon M. ve ser Ob . nte me va ssi apresentados progre p. 217: rna de mo sa pro o em um s perodo. talhes acumulados em de os os tod tar en focalizadas e boa norma apres verificando as partes o, uc Nunca , por exemplo, po a o uc po tor o, oferec-los ao lei Deve-se, ao contrri erligando-as. associando-as ou int viso geral e lmente, passar uma cia ini s, mo de po lo, nariz, sua boca, a pessoa, por exemp so seus olhos, seu mo Na descrio de um co s: he tal de s etc. -se dela, a viso do sprezo, desespero...), depois, aproximando quietao, ironia, de (in ela rev so rri so e seu sorriso, o que ess as ao leitor ual, sejam transmitid e, alm da imagem vis qu nte s (o som rta iva po dit im au , as os liso ou spero?), o Na descrio de objet jet ob (o eis tt soriais, como as algum cheiro?). outras referncias sen ativas (o objeto exala olf as ), o? ud ag ou que ele emite grave s (como uma mplo) ou de ambiente exe r po ia, pra a um geral. preciso gens (uma plancie, limitar a uma viso se A descrio de paisa m ve de o n m , numa paisa-- as cenas -- tamb la viso. Certamente pe , as sala, um escritrio) en ap o, bid rce transmitidos ao s, e isso no pe os, que devero ser eir ch ressaltar seus detalhe s, ca mi tr es ografia. Tambm ver rudos, sensa pouco expressiva fot e gem ou ambiente, ha fria ma nu me for portanto, fundescrio se trans s que lhe do vida. , isa leitor, evitando que a co ou ais im an s, a pessoas, vulto podero integrar a cen elementos. es damental destacar ess
Vista
Leitura
de
Texto Narrativo
(Lus Fernando Verssimo)
Comunicao
importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que voc quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como mesmo o nome? Posso ajud-lo, cavalheiro? Pode. Eu quero um daqueles, daqueles... Pois no? Um... como mesmo o nome? Sim? Pomba! Um... um... Que cabea a minha. A palavra me escapou por completo. uma coisa simples, conhecidssima. Sim senhor. O senhor vai dar risada quando souber. Sim senhor.
Olha, pontuda, certo? O qu, cavalheiro? Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, a vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espcie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, s que esta mais fechada. E tem um, um... Uma espcie de, como que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta, a pontuda, de sorte que o negcio, entende, fica fechado. isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende? Infelizmente, cavalheiro... Ora, voc sabe do que eu estou falando. Estou me esforando, mas... Escuta. Acho que no podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo? Se o senhor diz, cavalheiro. Como, se eu digo? Isso j m vontade. Eu sei que pontudo numa ponta. Posso no saber o nome da coisa, isso um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero.
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Fascculo 3
Sim senhor. Pontudo numa ponta. Isso. Eu sabia que voc compreenderia. Tem? Bom, eu preciso saber mais sobre o, a, essa coisa. Tente descrev-la outra vez. Quem sabe o senhor desenha para ns? No. Eu no sei desenhar nem casinha com fumaa saindo da chamin. Sou uma negao em desenho. Sinto muito. No precisa sentir. Sou tcnico em contabilidade, estou muito bem de vida. No sou um dbil mental. No sei desenhar, s isso. E hoje, por acaso, me esqueci do nome desse raio. Mas fora isso, tudo bem. O desenho no me faz falta. Lido com nmeros. Tenho algum problema com os nmeros mais complicados, claro. O oito, por exemplo. Tenho que fazer um rascunho antes. Mas no sou um dbil mental, como voc est pensando. Eu no estou pensando nada, cavalheiro. Chame o gerente. No ser preciso, cavalheiro. Tenho certeza de que chegaremos a um acordo. Essa coisa que o senhor quer, feito do qu? de, sei l. De metal. Muito bem. De metal. Ela se move? Bem... mais ou menos assim. Presta ateno nas minhas mos. assim, assim, dobra aqui e encaixa na ponta, assim. Tem mais de uma pea? J vem montado? inteirio. Tenho quase certeza de que inteirio. Francamente... Mas simples! Uma coisa simples. Olha: assim, assim, uma volta aqui, vem vindo, vem vindo, outra volta e clique, encaixa. Ah, tem clique. eltrico. No! Clique, que eu digo, o barulho de encaixar. J sei! timo! O senhor quer uma antena externa de televiso. No! Escuta aqui. Vamos tentar de novo... Tentemos por outro lado. Para o que serve? Serve assim para prender. Entende? Uma coisa pontuda que prende. Voc enfia a ponta pontuda por aqui, encaixa a ponta no sulco e prende as duas partes de uma coisa. Certo. Esse instrumento que o senhor procura funciona mais ou menos como um gigantesco alfinete de segurana e... Mas isso! isso! Um alfinete de segurana! Mas do jeito que o senhor descrevia parecia uma coisa enorme, cavalheiro! que eu sou meio expansivo. Me v a um... um... Como mesmo o nome? ...
(Fonte: VERSSIMO, Lus Fernando. Comunicao. In: PARA gostar de ler, v.7. 3.ed. So Paulo: tica, 1982. p. 35-37.) )
Atividade/Frum | Na pgina do frum

temtico, tente fazer a descrio da figura abaixo. Observe tambm as descries feitas pelos demais participantes do frum, compare com a sua, observe as diferenas de opinio e os diferentes modos e estilos assim como os diferentes pontos de vista:
Figura 38. Salvador Dali, Dream Provoked by the Flight of a Bumble Bee
4. A Dissertao
A Dissertao o tipo de texto que possui uma aparente complexidade maior em razo do grau de abstrao e de articulao do pensamento que preciso fazer, uma vez que ele d origem formulao de conceitos, ideias, relaes de causa e consequncia. Neste tpico, estudaremos as caractersticas da Dissertao. um estudo terico de natureza reflexiva, que consiste na ordenao de ideias sobre um determinado tema. A caracterstica bsica da dissertao o cunho reflexivo-terico. Dissertar debater, discutir, questionar, expressar ponto de vista, qualquer que seja. desenvolver um raciocnio, desenvolver argumentos que fundamentem posies. polemizar, inclusive, com opinies e com argumentos contrrios aos nossos. estabelecer relaes de causa e consequncia, dar exemplos, tirar concluses, apresentar um texto com organizao lgica das ideias. A dissertao, geralmente, feita em final de curso de ps-graduao, stricto sensu em nvel de mestrado, com a finalidade de treinar os estudantes no domnio do assunto abordado e como forma de
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iniciao pesquisa mais ampla. Na monografia (dissertao), para a obteno do grau de mestre, alm da reviso da literatura, preciso dominar o conhecimento do mtodo de pesquisa e informar a metodologia utilizada na pesquisa. Dissertao cientfica, ou simplesmente exercitao, o trabalho feito nos moldes da tese, com a peculiaridade de ser ainda uma tese inicial ou em miniatura. A dissertao tem ainda finalidade didtica, uma vez que constitui o grande treinamento para a tese propriamente dita. Chama-se memria a dissertao sobre assunto cientfico, literrio ou artstico, destinada a ser apresentada ao governo, a uma corporao ou academia. A dissertao con- sertao envolve alto grau de siste na explanao pensamento abstrativo ou discusso de conceitos ou ideias. Ela pode ser expositiva ou argumentativa. Na dissertao expositiva, o autor apresenta uma ideia, uma doutrina e expe o que ele ou outros pensam sobre o tema ou assunto. Geralmente faz a amplificao da ideia central, demonstrando sua natureza, antecedentes, causas prximas ou remotas, consequncias ou exemplos. Na dissertao argumentativa, o autor quer provar a veracidade ou falsidade de ideias; pretende convencer o leitor ou ouvinte, dirige-se sua inteligncia atravs de argumentos, de provas evidentes, de testemunhas. Se a dissertao objetiva, o tratamento dado ao texto impessoal, com argumentao lgica, partindo de elementos gerais e indo para os particulares. Na dissertao subjetiva, o autor dirige-se no s inteligncia, mas tambm, de modo pessoal, aos sentimentos de quem ele pretende convencer. Alm da emoo, s vezes, h ironia, sarcasmo, ridculo. So partes importantes da dissertao: a introduo, o desenvolvimento e a concluso.
Figura 39 . Escrever uma dis-
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Leitura
de
Texto Dissertativo
O que a filosofia? A filosofia surge na Grcia Antiga como uma atividade especial do homem sbio, o amigo do saber (filo + sophia = amor sabedoria). Desde ento, inmeras foram as tentativas de definir exatamente o que procura e o que faz um filsofo. Todos reconhecem a sua importncia e a imensa utilidade, so porm imprecisos e divergem em relao a determinar qual a sua verdadeira cincia. Aristteles, discpulo de Plato e fundador do Liceu, uma escola voltada para o saber e a cincia que ele instalou em Atenas no sculo IV a.C., fez uma das mais claras exposies sobre as qualidades da filosofia. A principal caracterstica que Aristteles v num filsofo que ele no um especialista. O sophs, o sbio, um conhecedor de todas as coisas, sem possuir uma cincia especfica. O seu olhar derrama-se pelo mundo, sua curiosidade insacivel o faz investigar tanto os mistrios do cosmo e da physis, a natureza, como as que dizem respeito ao homem e sociedade. No fundo, o filsofo um desvelador, algum que afasta o vu daquilo que est a encobrir os nossos olhos e procura mostrar os objetos na sua forma e posio original, agindo como algum que encontra uma esttua jogada no fundo do mar coberta de musgo e algas, e gradativamente, afastando-as uma a uma, vem a revelar-nos a sua bela forma e esplendor (a verdade entre os gregos est associada ao belo). O que distingue o sbio que ele tem o conhecimento das coisas mais difceis. Entender que o fogo queima ou que a chuva molha algo comum a qualquer um, pois sentir, ter sensaes algo universal entre os homens, mas possuir as noes mais exatas das causas ltimas e ser capaz de dar conta delas, transmitindo-as pelo ensino, um apangio, uma virtude do homem sbio. Ele tambm se distingue do telogo, na medida em que o seu objetivo o de atingir a verdade e no forjar um dogma (algo que no se pode discutir ou questionar). Em seguida, em decorrncia lgica do que foi dito, a filosofia para Aristteles , por assim dizer, a me de todas as cincias, porque ningum impe critrios a ela. Ao contrrio, se existem regras, se existem parmetros para chegar a algo especfico a filosofia quem os estabelece, pois do dedutivo, do geral, que partem as linhas orientadoras que guiam a mente do homem em direo a um determinado conhecimento.
Fonte: http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/filosofia.htm
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Fascculo 3
Atividade/Frum | Na pgina do frum te-
html .br/redacao/dissertacao. http://www.algosobre.com . tar ser ificado do verbo dis - pgina acerca do sign m/redacao/dissertacao http://www.infoescola.co o. - pgina acerca da disserta
mtico da disciplina, apresente sua argumentao acerca da seguinte pergunta: - Qual a importncia da pesquisa para o desenvolvimento de uma boa dissertao?
1/DICAS-PAlar.com.br/articles/1396/ http://www.mundovestibu gina1.html ute aac CAO-DISSERTATIVA/P RA-UMA-OTIMA-REDA esclarecen, dos lan tibu ves a par dicas - pgina que pretende dar va. tati ser dis s de uma redao do os principais tpico
5. A Dissertao Acadmica
Neste tpico, abordamos as caractersticas da Dissertao Acadmica, ou seja, dos trabalhos monogrficos, dissertaes e teses produzidas nas Universidades e Faculdades como resultados de pesquisa, sendo elas indispensveis para a obteno dos graus de mestre e doutor, e, em muitos casos, tambm so exigncias para a obteno dos graus de bacharel, licenciado ou especialista. A Dissertao acadmica um trabalho escrito de considervel extenso sobre um tema pr-definido, normalmente para fins acadmicos. Originalmente, a dissertao (do lat. dissertatione(m) dizia respeito a uma discusso, debate ou tratado sobre um determinado tema. ainda a partir desta tradio que alguns escritores portugueses at ao Romantismo escreveram dissertaes. O rcade Correia Garo, por exemplo, legou-nos trs textos de reflexo que receberam o nome de dissertao, sendo a Dissertao Terceira a mais conhecida (Sobre ser o principal preceito para formar um bom poeta procurar e seguir somente a imitao dos melhores autores da Antiguidade, 1757). Hoje, aceita-se que qualquer trabalho escolar executado segundo princpios cientficos de rigor de investigao e de redao pode constituir uma dissertao, trabalho que persegue sempre o objetivo de aprofundar uma ideia precisa de que se partiu. O termo confundese com outros familiares como tese e monografia. Atualmente se distingue entre dissertao de mestrado e tese de doutoramento, porm sem esclarecer a terminologia. (Deve-se notar que a mesma distino feita nas universidades anglfonas, mas no sentido contrrio, reservando-se o termo dissertao para os trabalhos de maior flego como o trabalho escrito para obteno do grau de PhD.) Fica subentendido que a distino entre dissertao e tese reside sobretudo na extenso fsica e na profundidade da investigao do texto a escrever: a dissertao de mestrado , norma geral, mais curta (cerca de 150 pginas, em mdia) e no pretende tratar o assunto at exausto; a tese , norma geral, de grande extenso (pelo menos mais de 250
SAIBA MAIS!
o pa, apenas, preencher Escrever no significa i num titu bm no se cons pel com frases mas tam es era op s ssupe simple martrio. Um texto pre to. en jam ne pla o quais est anteriores, entre as redae uma proposta de Assim que se receb m v nto su as o e ias sobr o, uma srie de ide tos en am ns pe os os tod istrar cabea. Deve-se reg so ca um s, aes, opinie no papel. Fatos, inform do ota an ser ve de rua, tudo que aconteceu na sua o, No deve ser preocupa . ma ue esq de em forma o dessas ideias. nessa fase, a ordena
ias, nominada fluxo de ide Essa primeira fase, de o. a a execuo da red fundamental para liuti am sej das talvez nem Muitas ideias anota m de po ias ide s tra anto ou zadas depois, enqu surgir adiante. nada. no vo aparecer do claro que as ideias es, ini op de o ri ert um rep Elas fazem parte de os tod to os que se est exp fatos, informaes a os dias. ideias, nto desordenado de Partindo desse conju -las rup ag de possibilidade pode-se perceber a poso is div a Um elhanas. segundo certas sem es. lu , consequncias e so svel seria em causas o tema de ideias: relacionar Dica para captao al e atu ira ile as br de cieda proposto com a so nto me gu or qu a cada ar fazer a pergunta p o lex ref a um promover levantado, a fim de . nto su e o as mais profunda sobr de: r, no se deve esquecer Lembrar que, ao redigi
, ias, frases, palavras anotar todas as ide a; tem o rem sobre sensaes que surgi ; s ideias que surgiram da o e sel a fazer um ndo-o ura rut est to, tex o ra pensar num plano pa ; volvimento e concluso em introduo, desen s da fia gra a al, ao fin revisar no rascunho, ia fon eu a e ses fra s da palavras, a pontuao o assim como a adequa das palavras usadas, vocabular ao contexto.
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pginas, em mdia) e procura tratar um assunto de forma quase exaustiva. Contudo, podemos naturalmente falar de dissertao para trabalhos de reduzidas dimenses, desde um comentrio de texto a um trabalho de licenciatura (normalmente dentro do limite de algumas dezenas de pginas). A monografia tornou-se sinnima de tese e de dissertao no sentido acadmico dos trabalhos universitrios, embora a sua semntica aponte tambm para outros caminhos. Uma dissertao acadmica obedece a regras especficas, existindo hoje uma imensa literatura de referncia para ajudar a redao e composio formal da dissertao. Certas instituies impem regras especiais de acordo com os princpios e os objetivos a definidos. Uma dissertao acadmica publicada deve ser tratada como um livro em termos de referncia bibliogrfica, destacando o ttulo em itlico, por exemplo, Carlos Silva: Guerra Junqueiro: A Gnese de um Poeta, Faculdade de Letras, Universidade de Portugal, 1999. Caso a dissertao ou a tese no sejam publicadas, a referncia apenas utiliza as aspas: Carlos Silva: Guerra Junqueiro: A Gnese de um Poeta, Faculdade de Letras, Universidade de Portugal, 1999. Normalmente, e em particular nas teses de doutoramento, o autor de uma tese acadmica deve produzir um abstract (cerca de 300 palavras), que acompanha a dissertao e enviado para uma instituio (UMI) que edita regularmente o Dissertation Abstracts International (1ed., 1987). Esta base de dados multidisciplinar inclui mais de um milho de ttulos desde 1861 at hoje e est disponvel on line. atualizada mensalmente. Podemos sintetizar as regras de composio de uma dissertao da seguinte forma:
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2. O prefcio. Uma dissertao ou tese acadmica composta por vrias partes, umas obrigatrias (como o ndice), outras facultativas. O prefcio uma das partes facultativas. Pode encerrar a histria e as incidncias da elaborao da dissertao/tese, a motivao do autor para a investigao realizada, as condies em que tal investigao foi desenvolvida e as etapas mais relevantes para a sua consecuo. O prembulo. uma parte facultativa da responsabilidade do autor da dissertao ou tese. Se coexistir com a introduo, reserva-se para uma apresentao sumria dos objetivos da obra e sua fundamentao. O corpo principal. Trata-se do desenvolvimento da investigao e da reflexo crtica sobre o tema a que o autor se prope tratar. A concluso. Todo trabalho de natureza cientfica inclui as principais concluses da investigao realizada. Nelas se incluem no s as observaes crticas finais julgadas pertinentes como tambm uma eventual orientao do leitor para a possibilidade de ulteriores investigaes. O posfcio. uma parte facultativa ps-textual que pode servir para acrescentar um dado novo na investigao realizada, quando e s quando as circunstncias no permitiram a sua incluso no corpo principal do texto. As notas. So complementos do texto principal. Podem constituir-se em comentrio, esclarecimento ou simples citao em p de pgina (preferencialmente) ou no final de um texto (prtica habitual, sobretudo em livros de expresso inglesa). Como comentrio, introduzem ou complementam criticamente um aspecto particular relevado no texto, cuja discusso a deixada em aberto. Como esclarecimento, limitam-se a dar uma breve explicao sobre a natureza do texto ou autor citado, informaes teis para uma pesquisa paralela Figura 40. Exemplares de teses. ou posterior, ou correes de pormenor. Como citao, referem obra ou obras que serviram de fonte ao autor. So, portanto, partes facultativas, mas muitas vezes de leitura indispensvel para a total compreenso de uma dissertao ou tese.
3.
4. 5.
6.
7.
1. O ttulo. A escolha do ttulo de uma dissertao ou tese, tal como a escolha de um ttulo de um livro, no deve ser menosprezada, pois pode contribuir para a correta compreenso da obra em questo ou para o xito do trabalho. Ao nvel da pesquisa bibliogrfica, durante uma pesquisa especfica, podemos ver a importncia que um ttulo tem para a compreenso de uma dada obra. Analise, por exemplo, um ttulo como Os Lusadas ou Auto da Barca do Inferno. Num fichrio de biblioteca, possvel no s encontrar um livro pelo seu ndice de ttulos mas tambm pelo ndice de autores e pelo ndice de assuntos.
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Fascculo 3
8. As citaes. Tanto quanto possvel, no se
deve evitar sobrecarregar um texto com citaes marginais. Como princpio geral, aconselha-se a trabalhar sempre os textos em primeira mo, recusando a citao em segunda ou terceira mos. Escolher uma boa citao, saber quando que adequado inseri-la e que extenso deve ter pode ser mais difcil do que parece primeira vista. As citaes em ingls, francs, espanhol ou italiano ocorrem muitas vezes (e tal aceitvel) na lngua original, embora se possa optar por traduzi-las em nota. Parte-se do princpio universal que quer o seu autor quer todos os potenciais leitores de um livro cientfico tm a obrigao de ler qualquer texto nessas lnguas. importante no deixar nunca uma citao incompleta (sem autor, sem fonte, sem pgina, etc.). Todas as afirmaes diretas devem ser documentadas, remetendo para as fontes. Em nenhum caso, admite-se que o estudante omita as fontes que utilizou, incorrendo, se o fizer, em fraude. Sobrecarregar o texto com citaes alheias pode vir a dar num texto incaracterstico. Um bom texto de anlise literria, por exemplo, no se mede pelo nmero de citaes mas pela oportunidade e importncia das referncias. 9. A bibliografia. Uma dissertao, uma tese universitria, um livro tcnico contm (ou devem conter) sempre uma bibliografia, isto , o conjunto de textos e/ou livros que efetivamente contriburam para a investigao que foi necessrio realizar para produzir uma obra. Uma bibliografia uma lista de obras ordenadas alfabeticamente pelos apelidos dos autores ou ento ordenadas cronologicamente por ano de edio (mais raro). Uma referncia bibliogrfica apenas um registro isolado de uma obra. Quando fazemos um trabalho de investigao, quando estudamos a obra de um autor, quando fazemos um comentrio literrio, consultamos livros de dois tipos: queles sobre os quais trabalhamos diretamente, sobre os quais estamos a emitir uma opinio crtica e que so a base do nosso estudo damos o nome de bibliografia ativa; quelas obras que nos ajudaram a fazer o nosso trabalho damos o nome de bibliografia passiva (geralmente de maior extenso em relao anterior). Existem duas formas universais de apresentar uma bibliografia: ou arrumamos os ttulos por ordem cronolgica, desde o mais antigo at o mais recente, ou por ordem alfabtica do apelido dos autores. Em bibliografias extensas, costume fazer-se uma diviso temtica, de acordo com a especificidade do trabalho cientfico desenvolvido. 10. O estilo. Quando procuramos educar o nosso prprio estilo de escrita, a melhor soluo no passa pelo armazenamento de palavras novas e/ou difceis. Geralmente, a procura de um estilo de grande erudio conduz a um trabalho s legvel pelo seu prprio autor. Pelo contrrio, a excessiva vulgarizao e padronizao do discurso pode levar a um texto impessoal, incaracterstico e inaceitvel para um estudante de Letras. O uso de terminologia especfica deve ser ponderado com rigor, adequado s circunstncias e devidamente justificado.
http://www.teses.usp.br P. es e dissertaes da US banco de dados de tes azer_tese.ppt /ser212/aula3-como_f www.dpi.inpe.br/cursos se endereo nes l ve erpoint, dispon - apresentao em pow uma tese. er faz o com de icas acerca de instrues bs
SAIBA MAIS! o? O Que Ps-Gradua
dois uao funciona com No Brasil, a Ps-Grad . su sensu e stricto sen tipos de ensino: lato lhor o profissional para me O lato sensu capacita aliatu e, pois possibilita executar sua atividad deem s nto s conhecime zar e aprofundar seu r ise qu Se o. s fis sua pro terminada rea da um rior, o aluno realiza atuar no ensino supe um trabalho final, a mo z du complemento e pro , su sen o ict str o radua nografia. J na ps-g rreira ca uir seg de ten pre o profissional que de lhar com pesquisa po universitria ou traba o. rad uto Do a, nci na sequ optar pelo Mestrado e, l para forma o profissiona Esse nvel de curso ade vid ati a r rior e inicia atuar no ensino supe al, fin lho ba tra mo or. Co de cientista-pesquisad strado Me no o ta ser dis o aluno realiza uma rado. ou uma tese no Douto
11. A expresso escrita. A correo do texto cientfico passa tambm pelo estilo adotado e tambm pela correo ortogrfica.
Atividade/Frum | Discuta, na pgina do frum temtico da disciplina, quais suas pretenses em termos de carreira acadmica.
Fascculo 3
6 . O Dilogo
Neste tpico, falaremos acerca do conceito de Dilogo enquanto tipo de texto escrito, diferindo em termos de meio e algumas caractersticas do dilogo enquanto texto oralizado (conversa). Acreditamos que voc compreender mais a fundo o sentido do dilogo para o desenvolvimento da dialtica e do Figura 41. Um dilogo... pensamento. O Dilogo , em literatura, um gnero textual, e no propriamente um tipo de texto. Porm, o desenvolvimento da Narratologia, do romance e dos textos dramticos, deu ao dilogo outra extenso, uma vez que sendo parte importante das narrativas, tambm pode ser utilizado como texto para exposio de conceitos (dissertao). Com efeito, Plato considerava o dilogo o gnero literrio ideal superando a poesia, tendo em vista a sua preocupao e o seu conceito de verdade. O Dilogo assim, tanto um tipo de texto quanto um gnero. Se falamos de uma obra como Dilogos de Plato, ou Dilogo acerca da converso do gentio, do Padre Manuel da Nbrega, falamos de gnero, porm, se queremos nos referir aos dilogos entre personagens numa obra, esse dilogo um tipo de texto. O texto de uma pea de teatro dominado pelas caractersticas do dilogo, uma vez que se destacam as conversas entre as personagens, ficando as aes e descries situadas no mbito das rubricas. Plato escreveu somente dilogos (exceto a Stima Carta, talvez a nica autntica). Ele nunca fala nos dilogos em seu prprio nome e se refere a si mesmo s trs vezes (na Apologia e no Fdon). Plato poderia, no entanto, ter escrito tratados filosficos. Os Dilogos de Plato se desenrolam em situaes dramticas muito precisas, e o cenrio absolutamente indispensvel para a compreenso do que acontece em cada dilogo. Um dilogo, como uma pea de teatro, avana, passo a passo e deve ser lido sequencialmente, na ordem em que ele se desenrola a nossa frente. Como num drama, a situao se desenvolve, os elementos mudam muito ou pouco, e o sentido de uma frase pronunciada por algum no comeo do dilogo pode ser ou no ser o mesmo para ele (ou para seu interlocutor) aps umas quantas pginas de conversao. por isso que Plato tem suas ressalvas lgica formal. A lgica formal se baseia sobre a suposio que proposies podem ser destacadas de seu contexto pragmtico, conjugadas umas com outras, comparadas entre si e assim produzirem novas proposies. Mas num dilogo, como na vida real, palavras no mantm seu sentido de um sujeito a outro, e o mesmo sujeito, em tempos diversos, pode usar a mesma palavra de modo ligeiramente ou mesmo totalmente diverso. Nesse sentido, importa ressaltar que no temos nos dilogos um porta-voz de Plato, mesmo Scrates, no , de maneira unvoca, Plato. Assim, tambm nos dilogos mdios e tardios, a discusso sempre contextual, e tem de ser lida de tal modo: tudo que dito deve ser tomado como pronunciamentos em seus contextos, inseparveis de quem os pronuncia. Ser, ento, que tudo incerto nos dilogos de Plato? No haver nenhuma doutrina, nenhum pronunciamento, nenhuma posio que possamos tomar como sendo em toda seriedade de Plato ou de Scrates? No teremos p em lugar nenhum, nenhum ponto de partida, nada em que nos possamos fiar, que no sejamos forados, mais tarde, a revisar, sob a presso desse movimento? Pergunte a qualquer escritor. Ele certamente dir que o dilogo a alma do texto de fico. Da mesma forma que as conversas que do vida s relaes entre as pessoas, no cotidiano. Claro, os personagens agem, e essas aes podem ser narradas ou descritas. Mas, com os dilogos, as aes e, por extenso, as tramas em que esto envolvidos ganham brilho, agilidade e uma camada de informaes suplementares sobre ele e a situao que est sendo narrada. Pode at se dizer que no h conto ou romance sem alguma forma de dilogo. Como os escritores consagrados podem confirmar, o bom dilogo uma das ferramentas literrias mais fceis de dominar. Afinal, todo mundo fala e se comunica, basta caprichar. Mas preciso cuidado ao us-lo. Se um bom dilogo at salva um mau texto de fico do desastre completo, um dilogo medocre pode arrui-
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nar uma boa histria. Os manuais mostram que h duas formas de expressar a fala dos personagens. Uma o discurso direto, quando o escritor exibe os personagens dialogando, reproduzindo suas conversas. Outra o discurso indireto, quando o narrador d a conhecer, com suas palavras, o que os personagens conversam ou ponderam intimamente. Aqui um exemplo de discurso direto, de uma crnica de Lus Fernando Verssimo:
Tente relaxar... Desculpe. que tem uma parte de mim que, entende? Fica de fora, distanciada, assistindo a tudo. Uma parte que no consegue se entregar... Eu entendo. como se fosse uma terceira pessoa na cama. Certo. o seu superego. O meu tambm est aqui. O seu tambm? Claro. Todo mundo tem um. O negcio aprender a conviver com ele. Se ele ao menos fechasse os olhos!
pronome pessoal ou no. O Jorge vai para Santos, disse. Trata-se de uma ajudazinha do escritor para o leitor. E qualquer leitor mediano j est condicionado a passar por esse recurso sem tropear nele. O crebro registra o que o personagem disse, mas praticamente no v o tal do penduricalho. preciso tomar cuidado para no abusar, pois, se muito repetido em trechos prximos do texto, ele perde a invisibilidade e comea a ficar mais importante que o resto. H umas convenes quanto a isso. Por exemplo: Faa isso, mandou, pode ser o certo. (Depois do verbo-penduricalho, voc continua a frase com letra minscula. A no ser que haja um substantivo ou nome prprio: Faa isso, mandou, Joo acha que o certo. Se voc, entretanto, quiser destacar a segunda frase, ela comea com maiscula, graas ao ponto final na primeira: Faa isso, mandou. Pode ser o certo.
Que, em discurso indireto, seria algo mais ou menos assim:

Ele sugeriu que ela tentasse relaxar. Ao que ouviu em resposta que havia uma parte dela que ficava de fora, distanciada, assistindo a tudo. E acrescentou, ainda, que era uma parte que no conseguia se entregar...
A Verossimilhana
Para ser eficiente, o dilogo tem de ser verossmil tanto quanto os personagens. Isso quer dizer que, como na vida real, cada pessoa tem um modo de falar. A no ser que seja um personagem disfarado, um lixeiro no convencer falando como um fsico nuclear. Como um dos papis do dilogo proporcionar informaes sobre o personagem ou a ao, ele tem de ser adequado. Os personagens tambm no podem errar o tom. H situaes em que as conversas tm de ser formais e outras em que a informalidade obrigatria. Da mesma forma, usar gria exige personagens ou situaes que sejam adequados a isso. Os escritores usam recursos para insinuar o que no est sendo dito, sobretudo para reforar as emoes dos personagens. Assim, um sujeito raivoso fecha os punhos, aperta os olhos; um nervoso fica andando sem parar, coa-se; o mentiroso no encara os outros etc. So recursos, mas devem ser apreciados com moderao. No setor das emoes, comum ver que, quando o personagem est estressado, em crise, as frases so mais curtas, cheias de verbos vigorosos, pargrafos rpidos e dilogos geis. O leitor fareja a tenso e a urgncia at l mais depressa. Nos momentos de calma e ternura, os personagens falam bastante, discutem consigo
O Uso
de
Travesses
Aspas
Lus Fernando Verssimo usa travesses para indicar ao leitor que se trata de um dilogo. H escritores que preferem indicar o dilogo abrindo e fechando aspas. Outros colocam as frases dos personagens no meio do texto, sem alertar o leitor que se trata de dilogo. Verssimo evita isso, sobretudo porque no seu texto, no h possibilidade de confundir-se quem est falando so s dois os interlocutores, um falando a cada vez, e h o uso de penduricalhos que costumam vir coladinhos aos dilogos, especialmente quando h vrios personagens falando. Eles so verbos, como dizer, afirmar, ponderar, concordar, acrescentar, entre outros. O Jorge falou que vai para Santos, disse ela. Ou O Carlos tambm est indo, acrescentamos, numa s voz. O mais comum o escritor usar o verbo dizer, com
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mesmos. O texto reduz o ritmo da tenso. e provocar uma empatia do leitor com tal ou tal personagem. No dilogo, em geral, no h espao para se ficar dizendo abobrinhas ou jogando conversa fora, sob pena de o leitor jogar o livro fora. sempre bom lembrar que uma funo do dilogo levar a ao adiante, acrescentar um conflito, mostrar algo de novo sobre um personagem.
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A Informao
do
Dilogo
preciso ter cuidado ao embutir informaes nos dilogos. O recurso tem de ser usado em doses pequenas. Nada mais chato do que ler meia pgina de informaes que vm da boca de um personagem, narrando fatos do passado ou explicando alguma coisa. Uma situao clich dessas a do vilo que, depois de amarrar o heri, explica minuciosamente o seu plano de conquistar o mundo, at que o mocinho consiga livrar-se. Lembre-se de James Bond preso pelo Dr. No Goldfinger. Na leitura dos livros de 007, isso sempre atrapalha a ao, d aquela tentao de pular para a frente no livro. uma coisa que s vale para quadrinhos ou pardias. Basta pensar um pouco no cotidiano, em que essas informaes so brevemente mencionadas, j que elas fazem parte do repertrio de quem conversa, ou nem so referidas, a no ser que se trate de uma aula ou palestra.
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A Audio
do
Dilogo Escrito
Para ajudar um bom dilogo, interessante ouvir pessoas de vrias origens e modos de vida diferentes, para usar como base. Ler para ver como bons autores trataram dos dilogos recomendvel, mas cuidado. Grandes mestres da literatura, por melhores que sejam, muitas vezes ficaram fora de moda ou datados no jeito que construram seus dilogos. Machado de Assis, por exemplo, um mestre do dilogo nos seus livros, hoje um veneno para imitadores. No tem nada a ver com o jeito de falar atual, a no ser que seu livro acontea em tempos machadianos. E, mesmo assim, corre o risco de virar pardia. Os dilogos no devem ser uma cpia exata das conversas da realidade. O escritor pode usar a vida real como essncia, mas ter de filtrar o que seria uma conversa, para obter um dilogo. Usar s o fundamental para o dilogo ser gil, eficiente
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SAIBA MAIS! Discurso Direto
e Indireto
nagem As falas de um perso
curso direto ou do gens por meio do dis na rso pe s da a fal a entar narrador pode apres Em uma narrativa, o discurso indireto. curso . Para construir o dis suas prprias palavras de io me r po m ge en ou verbos dic di. hecemos a persona s de verbos de dizer mo ma No discurso direto, con cha e qu , ais eci rar, exclamar e so e certos verbos esp rucar, indagar, decla ret er, nd po direto, usamos o traves res er, s falar, diz rbos dicendi os verbo So exemplos de ve frimento e assim por diante. amos sabendo do so Graciliano Ramos, fic de s, ca Se s ida V o. ige ao filh m do romance forma como ele se dir Na seguinte passage onista, por meio da tag pro o , no bia Fa tou-se da rudeza de ps-se a chorar, sen O menino mais velho . -se ram mi su , ram imaram- se, recua Os juazeiros aprox no cho. i. diabo, gritou-lhe o pa - Anda, condenado do tasuas palavras indire disse. Conhecemos m ge na rso pe a e qu o o narrador conta No discurso indireto, a ficaria assim: im ac a ad ion nc me mente. A passagem . condenado do diabo sse, chamando-o de da an e qu e -lh tou O pai gri ireto livre. Nesse dizem. o discurso ind ns ge na rso pe as e qu ro dicendi ou travesso. ra forma de conhece usar nenhum verbo sem , eto dir o H, ainda, uma tercei caracterizar ra pa to so indireto livre para cur do discurso indire dis ssa o pa r usa r do do rra rra na o na , caso as Secas, o tra passagem de Vid Por exemplo, numa ou Tom: mandar: a personagem de seu livros, mas no sabia em cima de jornais e os s. Mas olh ira os ne a ma av las rag ue est aq ira falava bem, vo censurava de po o lan bo At da s. rt co Tom eu ser r S o po um homem remediad pedia. Esquisitice de no obedeciam? e qu se dis em Qu ! Ah . ele a am eci ed todos ob sobre a questo. rsonagem, pensando pe da , sim e, r, do rra o do na e a ltima reflexo n Podemos observar qu
Atividade/Frum | O dilogo fundamental para o desenvolvimento do pensamento humano, uma vez que existe a possibilidade da troca de ideias entre os atuantes do dilogo. Nesse sentido, que se usa o termo dialtica, emprestado da filosofia. O dicionrio traz a seguinte definio de dialtica: substantivo feminino
Rubrica: filosofia.
No aristotelismo, raciocnio lgico que, embora coerente em seu encadeamento interno, est fundamentado em ideias apenas provveis, e por esta razo traz sempre, em seu mago, a possibilidade de sofrer uma refutao.
Rubrica: filosofia.
No kantismo, raciocnio fundado em uma iluso natural e inevitvel da razo, que por isso permanece no pensamento, mesmo quando envolvido em contradies ou submetido refutao. Obs.: cf. dialtica transcendental
1. Rubrica: filosofia.
Em sentido bastante genrico, oposio, conflito originado pela contradio entre princpios tericos ou fenmenos empricos.
Rubrica: filosofia.
No platonismo, processo de dilogo, debate entre interlocutores comprometidos profundamente com a busca da verdade, por meio do qual a alma se eleva gradativamente das aparncias sensveis s realidades inteligveis ou ideias.
Rubrica: filosofia.
No hegelianismo, lei que caracteriza a realidade como um movimento incessante e contraditrio, condensvel em trs momentos sucessivos (tese, anttese e sntese) que se manifestam simultaneamente em to-
Fascculo 3
dos os pensamentos humanos e em todos os fenmenos do mundo material. manter uma conversa com os entrevistados num ambiente agradvel. Aqui ficam algumas dicas para uma entrevista de sucesso:
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Rubrica: filosofia.
No marxismo, verso materialista da dialtica hegeliana aplicada ao movimento e s contradies de origem econmica na histria da humanidade.
Prepare uma entrevista no contexto apropriado, e tome nota para que isso sirva como referncia no decorrer da entrevista. Faa uma reviso nas questes e coloque nos momentos que antecedem a entrevista.
2. Derivao: sentido figurado (da acp. 1.1).

Uso: pejorativo. Na arte, modo de discutir por meio de raciocnios especiosos e vazios. Com base no que foi aqui exposto sobre o dilogo e com a definio de dicionrio do que dialtica, comente qual a importncia da dialtica para o desenvolvimento do pensamento.
Antes da entrevista, faa uma pesquisa acerca da pessoa a ser entrevistada, seu currculo, seus trabalhos. No mace a pessoa a ser entrevistada com perguntas que poderia facilmente saber a resposta a priori. Ainda assim, pode confirmar brevemente essas respostas, dando a mostrar o seu interesse e conhecimento da pessoa em questo.
Anote as respostas no seu bloco de notas durante
7. A Entrevista
e a Injuno
a entrevista. (No tente capturar a informao de forma eletrnica nesta fase!)
Neste tpico, comentaremos acerca das caractersticas da entrevista e da injuno. Por sua caracterstica prpria, a entrevista tem muito de dilogo; quanto injuno, ela parece mais prxima da linguagem dos editais, decretos, leis e normas, portanto, da linguagem jurdica.
Consulte as notas da estrutura da entrevista

no decorrer desta. Assim, ter a certeza de que est a fazer as perguntas corretas e que no se est a desviar dos objetivos definidos.
Discuta os problemas com o entrevistado.

Esclarea situaes que possa observar no ambiente. Faa sugestes e observaes baseadas em conhecimento terico e familiarizao com outros sistemas. O sentido da entrevista no deve ser demasiado restritivo. Depois de estabelecida uma ligao positiva com o entrevistado, normal que a entrevista acabe por entrar numa dinmica prpria. Por vezes, o entrevistado pode comear a entrar em grande detalhe acerca das inmeras dificuldades e problemas da situao em que se encontra. Isto exatamente o comportamento que procura. Se tal acontecer, no interrompa o fio de dilogo ao interpor uma nova questo. Em vez disso, tome nota rapidamente do mximo que conseguir, deixando o entrevistado dizer tudo o que pretende. Faa perguntas relacionadas com a informao que acabou de obter, tentando aprofundar o tema, pois esta uma forma de ir de encontro aos aspectos mais inovadores e originais da entrevista. Quando o tema se extinguir, ento sim, deve voltar sequncia definida para a entrevista. No h qualquer problema em desviar-se um pouco do contexto
A Entrevista
Figura 42. J Soares entrevistando um convidado
Na entrevista, de suma importncia saber ouvir. Com alguma preparao, uma estrutura de entrevista bem definida e com os objetivos delineados, qualquer membro de uma equipe de trabalho pode realizar a tarefa de entrevistar algum de forma correta e com bons resultados. Ainda assim, deve ser dada preferncia a membros da equipe com mais aptides de interao social e com vontade para
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Fascculo 3
SAIBA MAIS!
da entrevista, desde que mantenha, em mente, os objetivos que traou para a entrevista. Aps algumas entrevistas (bastam at duas ou trs para tal ser notado), o entrevistador vai concluir que obteve valioso conhecimento acerca do domnio do problema e vai ter uma melhor compreenso do problema a ser trabalhado e das opinies do entrevistado acerca do conhecimento que ele possui. Para alm disso, o entrevistador consegue fazer um apanhado das necessidades chave da entrevista. O entrevistador deve ter sempre em mente que este mtodo deve basear-se numa troca de informao mtua entre entrevistador e entrevistado.
A Evoluo do Design s. Entrevista de J Soare
dos
Programas
de
A Injuno Texto Injuntivo

O texto injuntivo incita ao cumprimento escrupuloso de diferentes etapas, cronologicamente ordenadas, de execuo de uma ao.
1. parte: descrio dos materiais e circunstncias

que presidem ao ponto de partida da realizao da ao. 2. parte: enumerao de procedimentos ( podem ser indicados os limites temporais a ter em conta no desenvolvimento de algum procedimento). A Conjugao verbal na Injuno:
, 2008 Publicado Agosto 11 e Meia, SBT, o J Soares Onze no Em 1988, estreava, s talk so o fam s no nte integralme baseado quase que Show te fim de noite como o La with shows americanos de ow Sh t ou o The Tonigh nwith David Letterman ere dif is ipa nc pri s te uma da o bit Jay Leno. Inicialmen m no mato original estava inv as em relao ao for co s seu a e David entrevistav visual. Enquanto qu s da cidade m imagens noturna co s dados em fundo s optou por are So J duo de de Manhattan, a pro nimalista. agem visual mais mi empregar uma lingu nte por me ria ita mpostos major Os cenrios eram co luz. de ces an nu as com algum um fundo azul, claro que iniaplicado na vinheta O mesmo conceito era estilior ad ert sp de bloco. Um s e ciava e fechava cada ma for em sua maioria com ozado era construdo fam s ao o iam uma associa da cores bsicas que faz ky, ins nd Ka ly ssi listas de Wa sos estudos funciona a a esse J Soares se integrav ing ter let Bauhaus. O ia no Me e a frase Onze e objeto, enquanto qu s localiiro nte po entada pelos existia. Ela era repres . zados sobre a letra O mente mosnos populares obvia Essas referncias me co mais elibli p um issora por travam a busca da em parte acono, o que acabou em tizado e diferenciad tecendo.
Estudos de Cor da Bauhaus
Forma
de
Kandinsky,
3 pessoa do conjuntivo (forma supletiva do
Modo Imperativo): Coloque a tampa e, a seguir, pressione.
Presente do Indicativo com sujeito indeterminado: Coloca-se a tampa e, a seguir, pressiona-se.
Infinitivo:
Colocar a tampa e, a seguir, pressionar.
miotica/es/eSSe3/2007 www.fflch.usp.br/dl/se e do uivo em pdf que discut - eSSe3.C.MEN.pdf - arq textos dos s tica itica as caracters ponto de vista da sem injuntivos. trevista.jhtm .br/empregos/dicas/en http://noticias.uol.com a entrevista um a o se preparar par - matria acerca de com
Contudo, a influncia do formato americano e da esttica futurista tridimensional de Hans Donner foram mais fortes, e o J Soares Onze e Meia acabou incorporando elementos de ambos. Em 1997, graas computao grfica, a abertura ganhou uma simulao de viagem area noturna sobre uma cidade virtual extremamente iluminada, com inseres das imagens do apresentador em luminosos e na televiso dentro dos apartamentos. A assinatura recebeu tambm uma repaginada, ganhando um brilho metalizado e movimentos mais rpidos que exploravam, ainda mais, as trs dimenses. Alm disso, o cenrio recebeu mais cores, acompanhando a identidade da marca, alm de uma cidade estilizada ao fundo, construdo apenas com formas brancas sobre o fundo azul, agora mais escuro. Em 1999, assim como toda a programao do SBT, a abertura recebeu elementos mais icnicos e efeitos visuais mais rebuscados, como luzes e brilhos, tornando-a, ainda, mais popular. O relgio ganhou peas de corda, e o fundo recebeu nuvens. Alm
de emprego. -entrevistaspot.com/2007/11/veja http://arquivoetc.blog J Soares ta oris a entrevista o hum j-soares.html - revista Vej
Fascculo 3
disso, devido ao grande destaque musical dado ao programa, os instrumentos musicais do Quinteto apareciam sobrevoando a cidade e ajudando a compor a trilha sonora. Nesse momento, outra novidade aparecia nos encerramentos e aberturas de cada bloco. Juntamente com a marca, era apresentada uma imagem de alguma cidade brasileira durante a noite. Diferente do Late Show que costuma focar seu programa na cidade de Manhattam, fica demonstrado o interesse do programa nacional em no restringir uma eventual associao somente com a vida noturna paulistana. Depois de mais de 10 anos no Sistema Brasileiro de Televiso, J Soares e boa parte de sua equipe passaram, no ano 2000, a fazer parte da programao da Rede Globo. Mesmo contanto com um melhor aparato tcnico, o Programa do J, como passou a ser chamado, no mostrou mudanas profundas. As cidades continuaram sendo apresentadas na entrada e sada dos intervalos comerciais. At os mesmos elementos da ltima vinheta do SBT foram mantidos, mas com algumas diferenas. O programa, alis, se aproximou ainda mais do modelo americano. O cenrio, ao contrrio do minimalismo do final dcada de 80, contou com painis com fotos noturnas da cidade de So Paulo. Ao invs do vermelho, azul e amarelo, as cores empregadas desta vez foram predominantemente o preto e o dourado, trazendo um pouca mais de sofisticao. A nova assinatura, agora dourada, contou com uma lua real e um fundo de um cu estrelado. Os elementos virtuais, como a cidade e os instrumentos musicais flutuantes, foram substitudos por cenas reais, embalados por um novo jazz, como trilha sonora. Tudo isso sob uma lente de aumento com o formato do smbolo da Rede Globo que ampliava os detalhes por onde ela passava (que foi aplicado nas vinhetas institucionais e por um curto perodo nas aberturas das principais atraes da casa).
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Evoluo
dos
Cenrios
Em 2005, vinheta e cenrios foram levemente atualizados. A marca ficou mais brilhosa, e via-se uma cidade refletida nela. J o formato do smbolo da emissora na lente da abertura foi trocado pelo da marca do programa. Trs anos depois, juntamente com a nova programao, as mudanas na identidade visual da Rede Globo e a inaugurao da televiso digital, o talk show apresentou uma nova vinheta. Mesmo semelhante anterior, ela deu mais destaque Lua com seu tamanho agigantado, ao Sexteto e torre colorida de transmisso da tev digital, projetada por Hans Donner, que tambm est presente no cenrio. J a assinatura perdeu um pouco dos reflexos e brilhos, conferindo um pouco mais de limpeza visual, acompanhando, assim, a nova esttica do prprio canal.
Fonte: http://televisual.wordpress.com/2008/08/11/a-evolucao-dodesign-dos-programas-de-entrevistas-de-jo-soares/
8. Redao
Neste tpico, discutiremos a redao, enquanto texto a ser produzido pelo aluno, as circunstncias e o contexto para produo de uma redao em sala de aula. Bem como as questes relativas leitura e avaliao da redao. Quem nunca recebeu uma redao (escolar ou no) vazia de significado e que, ao terminar a leitura, no foi capaz de entender o que o autor quis dizer? Voc, que presumiu que os alunos soubessem se expressar por texto, agora tomou esse susto. Recebeu um monte de palavras no papel. Como fazer o estudante recuperar/adquirir a capacidade de discursar pela escrita? Vamos pensar nos grandes escritores. Cames pediu s ninfas do rio Tejo (as
Figura 43. Cenrios do J
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Fascculo 3
Tgides) que elas o ajudassem na empreitada de cantar as glrias de seu povo. Cantando espalharei por toda parte/Se a tanto me ajudar o engenho e arte, disse o poeta no Canto I de Os Lusadas. Arte no todos que podem, mas engenho pra quem quer. Escrever um trabalho duro de reviso, Figura 44. Escrevendo uma reescrita, reestruturaredao o de texto. incrvel como ainda tem gente que pensa que escrever APENAS sentar-se diante de uma folha de papel e deixar a imaginao solta. Hoje, o principal problema apresentado em redaes escolares pode ser resumido assim: o aluno no sabe pensar o texto como uma conversa. E o erro est no modo que a redao foi um dia introduzida em sua vida. Quem nunca ouviu a professora orientar a diviso da redao Introduo/Desenvolvimento/ Concluso? Sem explicar o porqu da famosa frmula, as regras tornaram-se engessadoras da produtividade. Seria mais fcil mostrar ao aluno que a redao discurso, conversa, necessrio apresentar uma ideia e debat-la com o leitor. E para isso, preciso reescrever, muitas vezes, um texto, ter [algum] conhecimento no assunto debatido, l-lo em voz alta, apresentar para que outra pessoa o leia e aponte o que no ficou claro. No final das contas, ensinar o aluno a argumentar o mesmo que ensin-lo a PENSAR! E olha que tem gente que perde tempo pensando que o miguxs* o maior problema das nossas redaes. (*miguxs - linguagem usada para comunicao informal em chats, orkut, bilhetinhos; escrita que utiliza sons da lngua portuguesa. ex. miguxo amu todos vo6! beijaum! s2.)
o.pdf icoes/v3n2/H_Conceica rle.ucpel.tche.br/php/ed os e didticos gic ag cute aspectos ped arquivo em pdf que dis da redao na escola. 029.html .br/anais/anais III CNLF2 http://www.filologia.org rca da arguace RJ) Marsia Carneiro (UE excelente artigo de redao escolar. mentao em textos de
SAIBA MAIS!
Caescolar, escrita por Leia essa redao o sid ha ra, Cazuza ten zuza em 1971. Embo e qu o fat r, e composito um grande letrista ta en res ap za zu nino Ca a redao do me ndo nua acerca do mu ing o vis a um ainda s, no ca eri s business am musical e dos show o a cip rti pa e tange notadamente no qu . ios r es pr dos em s dar as tradicionais msica A msica rock veio mu e livr is ma para uma msica dos homens de negcios sica rock ref lete um com m A . e sem preconceitos na s ma , tivo a alguns destru portamento ertico, par esum meio de desabar as nas ape minha opinio ou is ma at ana popular truturas. A msica americ aos empresrios, homens sa pre menos 1960 estava da avam toda a publicidade de negcios que comand e s, ista art mandavam nos TV, que mandavam e des . res ito pos com stica para os isso no dava liberdade art som de o a nova concep A msica rock trouxe um e msica.
Atividade/Frum | Comente, no frum temtico da disciplina, como foi para voc a atividade de escrever uma redao na sua vida escolar.
Fascculo 3
Glossrio
Argumentao - substantivo feminino 1. arte, ato ou efeito de argumentar 2. Derivao: por extenso de sentido. troca de palavras em controvrsia, disputa; discusso 3. Rubrica: termo jurdico. conjunto de ideias, fatos que constituem os argumentos que levam ao convencimento ou concluso de (algo ou algum) 4. Rubrica: literatura, estilstica. no desenvolvimento do discurso, corresponde aos recursos lgicos, como silogismos, paradoxos etc. ger. acompanhados de exemplos, que induzem aceitao de uma tese e concluso geral e final. Informao - substantivo feminino ato ou efeito de informar(-se) 1. comunicao ou recepo de um conhecimento ou juzo 2. o conhecimento obtido por meio de investigao ou instruo; esclarecimento, explicao, indicao, comunicao, informe 3. acontecimento ou fato de interesse geral tornado do conhecimento pblico ao ser divulgado pelos meios de comunicao; notcia 4. em mbito burocrtico, esclarecimento processual dado geralmente por funcionrio de apoio autoridade competente na soluo ou despacho de requerimento, comunicao etc. 5. informe escrito; relatrio 6. conjunto de atividades que tm por objetivo a coleta, o tratamento e a difuso de notcias junto ao pblico. Ex.: liberdade de i. 7. conjunto de conhecimentos reunidos sobre determinado assunto. Ex.: a informao existente sobre a nova doena insuficiente. 8. elemento ou sistema capaz de ser transmitido por um sinal ou combinao de sinais pertencentes a um repertrio finito 9. Rubrica: comrcio. opinio ou parecer que contm dados sobre uma pessoa fsica ou sobre a evoluo de uma pessoa jurdica. Ex.: revelaram-se boas as informaes sobre o fornecedor 10. Rubrica: comunicao. quantidade numrica que mede a incerteza do resultado de um experimento a realizar-se; medida quantitativa do contedo da informao 11. Rubrica: informtica. mensagem suscetvel de ser tratada pelos meios informticos; contedo dessa mensagem 12. Rubrica: informtica. interpretao ou significado dos dados 13. Rubrica: informtica. produto do processamento de dados 14. Rubrica: termo militar. Regionalismo: Brasil. conjunto de informes (documentos ou observaes) j analisados, integrados e interpretados, que habilita um comandante a tomar decises seguras relativas a uma linha de ao e conduta da manobra (mais us. no pl.) 15. Rubrica: direito falimentar. fase inicial do processo falimentar onde so apurados os bens, direitos e obrigaes do falido 16. Rubrica: direito administrativo. ato atravs do qual um rgo da administrao pblica faz esclarecimentos sobre o processo administrativo 17. Rubrica: direito processual. conjunto de dados fornecidos pela autoridade impetrada no habeas corpus sobre o fato que se quer qualificar como abusivo 18. Rubrica: termo de garimpo. sinal de possvel existncia de diamantes nas adjacncias, dado pela presena de satlites (minerais) Memrias - chama-se memrias ao gnero de literatura em que o narrador conta fatos da sua vida. tipicamente um gnero do modo narrativo, assim como a novela e o conto, porm essa classificao predominantemente atribuda a histrias verdicas ou baseadas em fatos reais. Diferenciase da biografia, pois no se prende a contar a vida de algum em particular, mas, sim, narrar as suas lembranas. Personagem - substantivo de dois gneros 1. pessoa que objeto de ateno por suas qualidades, posio social ou por circunstncias; 2. papel representado por um ator ou atriz a partir de figura humana fictcia criada por um autor; 3. Derivao: por extenso de sentido: figura humana imaginada pelos autores de obras de fico. Derivao: por extenso de sentido. Figura humana representada em vrias formas de arte. Ex.: o principal personagem do quadro um pastor de longas barbas 4. Derivao: por extenso de sentido O homem definido por seu papel social ou comportamento. Subjetividade - substantivo feminino 1. caracterstica do que subjetivo 2. domnio do que subjetivo 3. rubrica: filosofia. realidade psquica, emocional e cognitiva do ser humano, passvel de manifestar-se simultaneamente nos mbitos individual e coletivo e comprometida com a apropriao intelectual dos objetos externos. Obs.: p.opos. a objetividade Tese - Documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico de tema nico e bem delimitado, essencial para a obteno do grau de doutor, livre-docente ou professor titular. Deve revelar a capacidade de seu autor em incrementar a rea de estudo que foi alvo de suas investigaes, constituindose em real contribuio para a especialidade em questo. Seus itens basilares so: reviso de literatura, metodologia utilizada, rigor na argumentao e apresentao de provas, profundidade de ideias e avano dos estudos na rea. Um fator que caracteriza a tese a originalidade. elaborada sob a coordenao de um orientador.
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A tese deve revelar a capacidade do pesquisador em sistematizar o conhecimento, revelando a capacidade do doutorando em fornecer uma contribuio para a cincia, primando pela originalidade. Verossimilhana - substantivo feminino 1. qualidade do que verossmil ou verossimilhante 2. Rubrica: literatura. ligao, nexo ou harmonia entre fatos, ideias etc. numa obra literria, ainda que os elementos imaginosos ou fantsticos sejam determinantes no texto; coerncia.
LESSING, Gottlob Efraim. Laocoonte ou Sobre as fronteiras da Pintura e da Poesia. So Paulo, Iluminuras, 1998. MARCUSCHI, L. A. (2002). Gneros textuais: definio e funcionalidade In DIONSIO, . et al. Gneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna. ORLANDI, E. Discurso e leitura. Campinas: Unicamp, 1993. SAMPSON. G. Sistemas de escrita: tipologia, histria e psicologia. So Paulo: tica, 1996. SOARES, Anglica. Gneros Literrios. So Paulo, tica, 1993. SWALES, J. M. (1990). Genre analysis. English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press. TRAVAGLIA, L. C. (1991). Um estudo textualdiscursivo do verbo no portugus. Campinas, Tese de Doutorado / IEL / UNICAMP , 1991. 330 + 124 pp.. WALTHER-BENSE, Elisabeth. Teoria Geral dos Signos. So Paulo, Perspectiva, 2000.
Referncias
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e Produo de Texto
Leitura
O Conhecimento Lingustico; Referenciao e progresso referencial; Sequenciao textual
1. O Conhecimento Lingustico Coeso e Coerncia
no
Processo
de
Leitura:
O conhecimento lingustico abrange o conhecimento gramatical e o lexical. Baseados nesse tipo de conhecimento, podemos compreender: a organizao do material lingustico na superfcie textual; o uso de meios coesivos para efetuar a remisso ou sequenciao textual; a seleo textual adequada ao tema ou aos modelos ativados. Na construo de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos para garantir ao interlocutor a compreenso do que se l/diz. Esses mecanismos lingusticos que estabelecem a conectividade e a retomada do que foi escrito/dito so os referentes textuais e buscam garantir a coeso textual para que haja coerncia, no s entre os elementos que compem a orao mas tambm entre a sequncia de oraes dentro do texto. Essa coeso tambm pode, muitas vezes, ocorrer de modo implcito, baseado em conhecimentos anteriores que os participantes do processo tm com o tema.
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Por exemplo, o uso de uma determinada sigla, que para o pblico a quem se dirige deveria ser de conhecimento geral, evita que se lance mo de repeties inteis. Numa linguagem figurada, a coeso uma linha imaginria - composta de termos e expresses - que une os diversos elementos do texto e busca estabelecer relaes de sentido entre eles. haja uma unidade, ou seja, que essas frases estejam coesas e coerentes, formando o texto. Alm disso, relembre-se de que, por coeso, entende-se ligao, relao, nexo entre os elementos que compem a estrutura textual. H diversas formas de se garantir a coeso entre os elementos de uma frase ou de um texto:
1. Substituio de palavras com o emprego de si2. 3.

nnimos ou de palavras ou expresses de mesmo campo associativo. Nominalizao emprego alternativo entre um verbo, o substantivo ou o adjetivo correspondente (desgastar/desgaste/desgastante). Repetio na ligao semntica dos termos, empregada como recurso estilstico de inteno articulatria e no, uma redundncia - resultado da pobreza de vocabulrio. Por exemplo, Grande no pensamento, grande na ao, grande na glria, grande no infortnio, ele morreu desconhecido e s. (Rocha Lima) Uso de hipnimos relao que se estabelece com base na maior especificidade do significado de um deles. Por exemplo, mesa (mais especfico) e mvel (mais genrico). Emprego de hipernimos - relaes de um termo de sentido mais amplo com outros de sentido mais especfico. Por exemplo, felino est numa relao de hiperonmia com gato. Substitutos universais, como os verbos vicrios (ex.: Necessito viajar, porm s o farei no ano vindouro). A coeso apoiada na gramtica ocorre no uso de conectivos, como certos pronomes, certos advrbios e certas expresses adverbiais, conjunes, elipses, entre outros.
4.
Figura 45. A coeso d sentido ao texto.
5.
Dessa forma, com o emprego de diferentes procedimentos, sejam lexicais (repetio, substituio, associao), sejam gramaticais (emprego de pronomes, conjunes, numerais, elipses), constroem-se frases, oraes, perodos, que iro apresentar o contexto decorre, da, a coerncia textual. Um texto incoerente o que carece de sentido ou o apresenta de forma contraditria. Muitas vezes, essa incoerncia resultado do mau uso daqueles elementos de coeso textual. Na organizao de perodos e de pargrafos, um erro no emprego dos mecanismos gramaticais e lexicais prejudica o entendimento do texto. Construdo com os elementos corretos, confere-se a ele uma unidade formal. Nas palavras do mestre Evanildo Bechara (1), o enunciado no se constri com um amontoado de palavras e oraes. Elas se organizam segundo princpios gerais de dependncia e independncia sinttica e semntica, recobertos por unidades meldicas e rtmicas que sedimentam estes princpios. Desta lio, extrai-se que no se deve escrever frases ou textos desconexos imprescindvel que
6.
A elipse se justifica quando, ao remeter a um enunciado anterior, a palavra elidida facilmente identificvel (Ex.: O jovem recolheu-se cedo. ... Sabia que ia necessitar de todas as suas foras. O termo o jovem deixa de ser repetido e, assim, se estabelece a relao entre as duas oraes.). Diticos so elementos lingusticos que tm a propriedade de fazer referncia ao contexto situacional ou ao prprio discurso. Exercem, por excelncia, essa funo de progresso textual, dada sua caracterstica: so elementos que no significam, apenas indicam, remetem aos componentes da situao comunicativa. J os componentes concentram em si a significao.
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Elisa Guimares (2) nos ensina a esse respeito:
Os pronomes pessoais e as desinncias verbais indicam os participantes do ato do discurso. Os pronomes demonstrativos, certas locues prepositivas e adverbiais bem como os advrbios de tempo referenciam o momento da enunciao, podendo indicar simultaneidade, anterioridade ou posterioridade. Assim: este, agora, hoje, neste momento (presente); ultimamente, recentemente, ontem, h alguns dias, antes de (pretrito); de agora em diante, no prximo ano, depois de (futuro).
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bui de forma desigual: so, sobretudo, os jovens pobres e negros, do sexo masculino, entre 15 e 24 anos, que tm pago com a prpria vida o preo da escalada da violncia no Brasil.
(Adaptado de http:// www.brasil.gov.br/acoes.htm)
a) 1 Tanto assim que b) 2 Lamentavelmente c) 3 ou seja d) 4 Simultaneamente e) 5 Se bem que
Esse conceito ser de grande valia quando tratarmos do uso dos pronomes demonstrativos. Somente a coeso, contudo, no suficiente para que haja sentido no texto; esse o papel da coerncia, e coerncia se relaciona intimamente a contexto. Como nosso intuito nesta pgina o de apresentar conceitos, sem aprofund-los em demasia, bastamnos essas informaes. Vejamos como o examinador tem abordado o assunto.
Comentrio
As lacunas no texto ocultam palavras e expresses que atuam como conectores ligam oraes estabelecendo relaes semnticas entre os perodos. A banca sugere algumas opes de preenchimento. Dessas, a nica que no atende ao solicitado a de nmero 5, uma vez que a expresso Se bem que deveria introduzir uma orao de valor concessivo, estabelecendo, assim, ideia contrria que foi apresentada, at ento, pelo texto. Verifica-se, contudo, que o que se segue ratifica as informaes anteriores ao fornecer dados complementares s estatsticas sobre homicdios. Sendo aceita a sugesto da banca, a coerncia textual seria prejudicada. Por isso, o gabarito a opo E.
Prova AFTN/RN 2005

Assinale a opo em que a estrutura sugerida para preenchimento da lacuna correspondente provoca defeito de coeso e incoerncia nos sentidos do texto. A violncia no pas h muito ultrapassou todos os limites. ___1___ dados recentes mostram o Brasil como um dos pases mais violentos do mundo, levando-se em conta o risco de morte por homicdio. Em 1980, tnhamos uma mdia de, aproximadamente, doze homicdios por cem mil habitantes. ___2___, nas duas dcadas seguintes, o grau de violncia intencional aumentou, chegando a mais do que o dobro do ndice verificado em 1980 121,6% , ___3___, ao final dos anos 90 foi superado o patamar de 25 homicdios por cem mil habitantes. ___4___, o PIB por pessoa em idade de trabalho decresceu 26,4%, isto , em mdia, a cada queda de 1% do PIB, a violncia crescia mais do que 5% entre os anos 1980 e 1990. Estudos do Banco Interamericano de Desenvolvimento mostram que os custos da violncia consumiram, apenas no setor sade, 1,9% do PIB entre 1996 e 1997. ___5___ a vitimizao letal se distri-
htm a.com/redacao/coesao. http://www.brasilescol ou de trans siva coe as avr pal a de - pgina que traz list sio. .htm com/porredacao/coesao http://www.coladaweb. coeso da rca boas informaes ace - pgina que contm textual.
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SAIBA MAIS! Prolas

colhidos em 2001 e eiro e de So Paulo, Jan de Rio do is era es fed vestibular de faculdad Trechos das provas do 2002. o o oxignio. nado por ter inventad Lavoisier foi guilhoti s ao crebro. mite ideias luminosa O nervo tico trans ar. sa quantidade de . O vento uma imen terras no cultivadas de er melhor. to en queno movim mortos pudessem viv os e qu ra pa ria O terremoto um pe er fun e art a ram lve desenvo Os egpcios antigos cia grega. l ditador da democra ipa ia de necessidades. nc pri o foi s cle Pri o a superabundnc o dgua. nd mu ro cei ter do l s se afogavam dentr nta me da oca em que os peixe O problema fun p ma nu s, ulo sc s h muito O petrleo apareceu raiz se enterrar. da o fun l ipa A princ ntela. m perdendo muita clie ve te A igreja ultimamen s. lor e turista idade de O sol nos d luz, ca bico. r em um metro da un um dente chamado ca bo na e se tem que realiza tm qu a for a As aves ica nif sig do Newton, que A unidade de fora ntrrio. co o tempo, no sentid a confuso. o em prosa de um tem rra na a tod Lenda que toca. . A harpa uma asa Marco Polo. comem por duas vezes trazida da China por foi porque o que comem, A febre amarela ais im an s tro ou s do tinguem r dia. Os ruminantes se dis funcionar 24 horas po o que no deixa de rg e se for empalhado. viv ico n bre o so s o r, be ra be ra O co pa ua g tem irracional no Quando um animal dormir ao contrrio. em iste ns as nos ifcios verticais. A insnia co romances e os realist tabilizou por fazer ed no se tica g ra romnticos escrevem etu os e qu A arquit o sm ali Re Romantismo e o A diferena entre o situao do pas. a est mostram como ito alto e magro. O Chile um pas mu cado original. venenavam. e de detergente do pe avam de acordo se en ci est esp o a n e um qu o os e tism rqu ba O bem po cia funcionava muito Na Grcia a democra . ia op ep a um de meo A prosopopia o co podem. mo co am pir res a gu d ite. Os crustceos fora r s respirarem a no guem dos animais po . rpo co As plantas se distin lo s pe manos nascem unido de de cuspir. Os hermafroditas hu do a gente tem vonta an qu m lha ba tra s s are s. liv sa mo s ve ula o nd n As gl s ver o que avs da qual podemo atr potamia. a so gra Me a da um tes f an A primitivos habit os am for s lta das. de os nh e Os esturios s fbricas desco eci Annima ter muita de da cie . So iva da let ivo co O objet enfermidade l assegura o direito A Previdncia Socia a. im igio ann r de trs minutos. O Atesmo uma rel que no deve passa ar sem o a pir res a ia de de tempo. A respirao anaerb azenadas numa unida arm ias lor ca de e ad O calor a quantid o era injusto. o aps manter relaa Justia, todo mund fridas por um indivdu so s ica lg rfo mo Antes de ser criada es ica undrio so as modif Caracter sexual sec es sexuais. ulado. de morto, foi decapit Tiradentes, depois . cei nta: No pirineus etc. Resposta a uma pergu aztecas, os incas, os os se mca sta s nossos dias). de , ca Amri mentnea (esta, a do Mo e rna Entres os ndios de de Mo , dia em 4: Antiga, M . A Histria se divide rtas eram sacrificadas as que nasciam mo an tendo nada. cri en o N : o? Em Esparta as iza entende por helen ue Q am se sifilizando. nta for rgu po pe tem h. Resposta ados mas com o az atr ito se conheciam na hora mu m era escuro e os noivos s no tos No comeo os ndios fei m era s nto . da marinha tais os casame fortalecer o exrcito Entre os povos orien lo, com os dintratar oficiais para co ndo uma folha do pre ou cis tira pre a, tu rno est ve a um a nh Ento o go ma Ale na Gutenberg, fizeram Em homenagem a ianos. extremamente vegetar nada. mi e de outros produtos zeres: E a luz foi ilu f ca do ia nd pe de o Brasil s No tempo colonial l Luiz Boa. ga rtu Po de al A capit ici. ados Unidos o Minin Est s O principal rio no e vivemos. qu em m me ho estuda o A Geografia Humana
das
Provas
de
Vestibular
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uva. muito aguado pela ch ferro cimentadas. O Brasil um pas 00 Km de estradas de 0.0 10 de is ma tem rte desce decente. No de do on Na Amrica o nascente e sce na ele de on l; So o Oceano onde nasce pblica do Minicana. h pases como a Re al ntr Ce ca ri Am a N s no mundo. netas mais conhecido A Terra um dos pla a noite. vem para esclarecer os Unidos. As constelaes ser so Argentina e Estad rte No do ca ri Am da As principais cidades ando tem flores pri ssoas tangarelas. faz calor vero; qu do an qu o; ern inv Expansivas so as pe frio assim: quando faz ndao. ora e est na O clima de So Paulo e quando chove inu o ton ou mas como esqueci ag tas bia fru sa eu tem 5 do s a an tro qu ou ra; Os mave ra, Marte. aixar a nota por caus Mercrio, Venus, Ter espero que no vai ab (e i? va r, bra lem Os plantetas so 9: eu r va, o sr. no vai espera hora de entregar a pro disso).
Atividade/Frum | Comente, no frum temtico, quais seriam as causas das redaes de vestibulares servirem, muitas vezes, de fonte para demonstrao de exemplos de falta de coeso, coerncia e de conhecimento, uma vez que os vestibulandos devem ser jovens que concluram o ensino fundamental e mdio e, portanto, supe-se que tenham condies de escrever razoavelmente bem.
Veja o exemplo: As crianas esto morrendo de fome por causa da riqueza do pas. Adoro sanduche porque engorda. As frases acima so contraditrias, no apresentam informaes claras, portanto so incoerentes. A construo textual deve ser a construo de um todo compreensvel aos olhos do leitor. A coerncia textual o instrumento que o autor vai usar para conseguir encaixar as peas do texto e dar um sentido completo a ele. Cada palavra tem seu sentido individual; quando elas se relacionam, elas montam um outro sentido. O mesmo raciocnio vale para as frases, os pargrafos e at os textos. Cada um desses elementos tem um sentido individual e um tipo de relacionamento com os demais. Caso estas relaes sejam feitas da maneira correta, obteremos uma mensagem, um contedo semntico compreensvel. O texto escrito com uma intencionalidade, de modo que ele tem uma repercusso sobre o leitor, muitas vezes proposital.
2. Coerncia
Neste tpico, demonstraremos a importncia da coerncia, que, ao lado da coeso, so elementos fundamentais para a estruturao significativa e semntica do texto. Um texto pode ser incoerente em ou para determinada situao, se seu autor no consegue inferir um sentido ou uma ideia por meio da articulao de suas frases e pargrafos e por meio de recursos lingusticos (pontuao, vocabulrio, etc.). A coerncia textual a relao lgica entre as ideias, pois essas devem se complementar; o resultado da no-contradio entre as partes do texto. A coerncia de um texto inclui fatores, como o conhecimento que o produtor e o receptor tm do assunto abordado no texto, conhecimento de mundo, o conhecimento que esses tm da lngua que usam e a intertextualidade entre o texto e os textos anteriores que tratam do mesmo assunto. Pode-se concluir que texto coerente aquele no qual possvel estabelecer sentido, entendido como um princpio de interpretabilidade.
Figura 46. A falta de coerncia compromete o texto
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Fascculo 4
Em uma redao, para que a coerncia ocorra, as ideias devem se completar. Uma deve ser a continuao da outra. Caso no ocorra uma concatenao de ideias entre as frases, elas acabaro por se contradizer ou por quebrar uma linha de raciocnio. Quando isso acontece, dizemos que houve uma quebra de coerncia textual. A coerncia um resultado da no contradio entre as partes do texto e do texto com relao ao mundo. Ela tambm auxiliada pela coeso textual, isto , a compreenso de um texto melhor capturada com o auxlio de conectivos, preposies, etc. Vejamos alguns exemplos de falta de coerncia textual. No vero passado, quando estivemos na capital do Cear Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia, pois o frio era tanto que chegou a nevar Esto derrubando muitas rvores e por isso a floresta consegue sobreviver. Todo mundo viu o mico-leo, mas eu no ouvi o sabi cantar Todo mundo destri a natureza menos todo mundo Podemos notar claramente que a falta de recursos para a escola pblica um problema no pas. O governo prometeu e cumpriu: trouxe vrias melhorias na educao e fez com que os alunos que estavam fora da escola voltassem a frequent-la. Isso trouxe vrias melhoras para o pas. A falta de coerncia em um texto facilmente detectada por um falante da lngua, mas no to simples not-la quando voc quem escreve. A coerncia a correspondncia entre as ideias do texto de forma lgica. Quando o entendimento de determinado texto comprometido, imediatamente algum pode afirmar que ele est incoerente. Na maioria das vezes, esta pessoa est certa ao fazer esta afirmao, mas no podemos achar que as dificuldades de organizao das ideias se resumem coerncia ou coeso. certo que elas facilitam bastante esse processo, mas no so suficientes para resolver todos os problemas. O que nos resta nos atualizarmos constantemente para podermos ter um maior domnio do processo de produo textual.
Texto Complementar
o /wiki/Coerncia_e_Coes http://pt.wikipedia.org . cia rn sobre coeso e coe - verbete da Wikipdia
SAIBA MAIS!
que as duas figuras; o Observe atentamente a um te en tam jus co cmi elas apresentam de liexp de erncia. Voc po questo de falta de co a coerncia em cada um de ta fal car qual essa das figuras?
Atividade/Frum | Observe o quadrinho

abaixo, comente acerca do efeito cmico, causado pela falta de entendimento das duas velhinhas acerca do processo automtico da mquina de caixa eletrnico; por outro lado, essa falta de entendimento tambm foi causada por uma ambiguidade.
Figura 47. Existe aqui falta de coerncia?
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3. Referenciao
Neste tpico, abordaremos a referenciao textual, demonstrando sua importncia para a boa estruturao do texto. Voc sabe o que referenciao? A referncia no pode ser vista apenas como um produto da lngua; na verdade, ela faz parte do complexo processo de interao entre sujeitos envolvidos nas atividades enunciativas. Tal processo interacional sempre seguramente controlado pelos participantes, que conduzem a construo de uma referncia em comum entre eles, para isso sendo fundamental fatores, como a cognio e a contextualizao, entre outros. Tal referncia se apresenta como um objeto de discurso e no precisa ser necessariamente correspondente a um objeto do mundo j existente. No funo da referncia ser um espelho do mundo, uma imagem perfeita de algo j existente, pois est mais relacionada inteno dos falantes que a constroem do que aos elementos da lngua utilizados para isso. Ver a referncia unicamente como um item lexical, ou seja, como uma conveno lingustica esttica, invarivel descartar todos os fatores que, na realidade, a tornam possvel para a criao de uma significao comum entre os sujeitos envolvidos na situao de comunicao, como, por exemplo, o contexto e a interao. Esta viso de lngua(gem) desconsidera toda e qualquer influncia que o contexto possa exercer no ato da comunicao, limitando a lngua a um instrumento formal, autnomo e independente, tendo por base, apenas, os conhecimentos estruturais e gerativistas da lngua estudada. O uso da lngua ao conjunta e coordenada, na qual os sujeitos envolvidos se dispem a colaborar mutuamente, para a construo do sentido desejado. Os enunciados produzidos sempre estaro definidos e determinados pelos contextos de produo em que esto inseridos. Em lngua como espelho, trata-se de entend-la como representao exata do mundo, um reflexo tal e qual e, portanto, ligado viso de produto pronto e imutvel j mencionado acima, enquanto em lngua como lmpada, tem-se a ao da luz sobre o mundo, no esttica e variante, dependendo da posio tanto da luz quanto do objeto iluminado, assim como a lngua depende de vrios fatores scio-histrico-culturais. Conhecer todos os elementos formais da lngua no garante o sucesso do processo de referenciao. Um mesmo enunciado produzido com os mesmos elementos formais pode ter inmeras e diferenciadas interpretaes, tomando por base, apenas, o contexto enunciativo de cada um deles. Para que esses diferentes enunciados possam ser corretamente interpretados em seus contextos enunciativos, muitos outros conhecimentos devem ser compartilhados pelos interlocutores, e todos os envolvidos devem pressupor ou fornecer tais conhecimentos. A interpretao correta como equivalente de interpretao pretendida pelo enunciador s poder ser garantida, se ambos os interlocutores compartilharem previamente uma gama de conhecimentos ou se estes forem construdos colaborativamente durante o processo de interao. A referncia nunca pode ser tratada como algo externo ou desconectado interao e ao contexto situacional, pois so esses fatores, entre outros, que delimitam e determinam a construo de seus referentes e sentidos. Para que a interao pela lngua acontea, os interlocutores precisam ter muito mais do que apenas os elementos formais da lngua em comum. preciso ter a interao no mbito da cultura, determinadas crenas, valores e, principalmente, o contexto situacional e alguns conhecimentos prvios. Todos so essenciais para a construo mtua dos referentes e sentidos. Alm de terem esses fatores em comum, necessrio tambm que todos os participantes pressuponham a posse de tais conhecimentos pelos outros interlocutoFigura 48. A referenciao permite res, para que no a recorrncia para a memria. haja explicaes desnecessrias na tentativa de construir um referente que j existe para ambos.
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A lngua necessria para a interao/comunicao, mas no suficientemente autnoma para garantir isso, assim como os outros fatores, se considerados isoladamente, tambm no o so. o conjunto desses vrios fatores que importa, pois apenas conhecimento da lngua, contexto e conhecimentos prvios no realizam o processo sozinhos. No sendo a lngua suficiente para garantir o sucesso da interao/comunicao, assim ela tambm no suficiente para o processo de referenciao. preciso, alm de conhecer a lngua, saber utiliz-la no processo de interao/comunicao, associando-a aos conhecimentos social, situacional e de mundo, etc. esse amlgama de conhecimentos e fatores que torna possvel, por exemplo, a compreenso de metforas, metonmias, analogias, associaes e outras figuras que no se esgotam na lngua. No h como garantir com total certeza que uma mensagem seja perfeitamente compreendida (de acordo com a inteno do enunciador), pois so muitas as variantes do que estamos chamando de conhecimento compartilhado que tanto afetam e determinam o jogo da linguagem. A nica maneira de evitar o paradoxo do conhecimento comum, ou seja, o problema de saber se o seu interlocutor tem todos os referentes necessrios para compreender o sentido do seu enunciado, conduzir esse processo por diversos caminhos que levem o participante a obter ou relacionar os conhecimentos prvios necessrios. Os conhecimentos comuns ou compartilhados por si ss tambm no do conta do processo de referenciao; eles so fatores que participam da construo de sentidos dos novos referentes, dentro de um quadro muito mais amplo de variantes. Todos os fatores envolvidos no processo de interao/comunicao s funcionam dentro do conjunto, e nenhum deles pode ser estudado isoladamente como sendo o nico ou principal. O que importa no a quantidade de conhecimentos que os sujeitos envolvidos no processo de interao compartilham, mas sim, a maneira como fazem isso, selecionando e combinando tais conhecimentos dentro de estratgias definidas para atingir o objetivo de construir o sentido esperado. Portanto, referir muito mais do que simplesmente indicar objetos do mundo, tal e qual eles so aos nossos olhos. A linguagem no uma imitao da realidade nem tem a inteno de ser.
Texto Complementar
ww w.f ilo sof ia. uc hil cambio/14Franci.pdf
e.c l/E dit ori al/ lib ros
/di scu rso _
aspectos da analisa e exemplifica - arquivo em pdf que referenciao textual.
SAIBA MAIS!
A prita de duas maneiras. Anfora pode ser vis e a qu tradicional, enquanto meira uma viso is recente. outra uma viso ma mo a retomada de um ter Pela viso tradicional, aso, nd no discurso, mante j est introduzida o sm me o m co referencial sim, uma identidade o ad ve m U se: fra lo, na referente. Por exemp ras lav pa cerrada moita, as escondeu- se numa o veado ar um veado so: om que poderiam ret ou ele. retote, o referente pode Pela viso mais recen paa um ar ali av gorizar ou mar, ampliar, recate lavra. fenestudada como um A anfora vem sendo um mo co o n e ial inferenc meno de natureza ar(M ial clonagem referenc simples processo de sim um o n Ou seja, ela cuschi, 2000 a, p.3). e. ad lid cia rreferen ples fenmeno de co Por exemplo: deu um o no jardim e acen Ele jogou seu cigarr outro. nte ditro constri um refere A expresso um ou . H ior ter an l na mi no grupo ferente daquele do l. ica s uma relao lex somente entre ambo to, se expresso que, no tex Assim, anfora a nteco resses, enunciados, reporta a outras exp ntenma nte o necessariame dos ou contextos, n ntrico s o n e qu erencial, do a identidade ref mas ial de tpica e referenc bui para a continuida os jet ob s do recategorizao tambm promove a e r uto loc do ta vis pontos de dos discursos, indica . rso cu dis o nte me orienta argumentativa
Pronominalizao
repetimes evita que haja O emprego de prono para a em ibu ntr tambm co es num texto. Eles texto. estruturao de um citado oma um referente j A correferenciao ret no texto.
Fascculo 4
(mernimo). rte do currculo. Ex: A disciplina pa
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no vo o im pla nta um A n o co rre fer en cia re fer en te. nomis nominais (anfora As formas referenciai enori , zam, recategorizam nal/lexical) categori . tam a argumentao
Anfora Resumidora
curso. em do gnero do dis As escolhas depend lexias olh fazem-se as esc De acordo com este, to en am ort mp co os tipos de cais, e so apontados lingustico. adores) Det+ nome (modific orre a uma notcia, no oc Quando o texto for subrca ivo possui uma ma adjetivao. O adjet jetiva. de e o discursiva: o que po Forcaut formao que deve ser dito.
a exlizado condensa um Quando o termo uti nopo gru no retoma um tenso do discurso, s ma r, ula rtic pa ior nto anter minal ou um segme de se, fra o contedo de uma condensa e resume to de texto en gm fra um o tod um pargrafo ou de por um gata foi atropelada anterior. Ex: Nossa s. o tra he deixou-l carro. Esse acidente do texto. A anfora: para trs do texto. nte fre ra pa Catfora: texto. Exfora: para fora do
A Catfora
ocorussimo estudado. Ela um fenmeno pouq unda seg em ce are lcito ap re quando o sujeito exp ente alm rm no em ord ndo posio, no obedece dee a tem meiro aparece o utilizada, em que pri s. pois os seus referente . a estava com pressa rci M vi, a do Ex: Quan
ra dea mais. Ela aponta pa A endfora no se us es. terminadas realidad ra e da um carter da anfo s so ces pro r na mi No catfora. lmente de palavras funciona Inexiste uma classe rica. definida como anaf
Anfora
por
Sinonmia
o qual vo termo/expresso Implica utilizar um no erado up rec ser dado, por considerado como que O o. ss pre /ex termo como sinnimo de um ade ed sinnimo a propri dar a condio de s, do liza uti entre os pares de simetria existente es ad ed pri pro de ocidade devendo haver recipr vo de sinonmias que us gra H s. tica semn eas qu a um uestionvel)at desde a absoluta(inq vel). sinonmia (inquestion lo: Por exemp Enxuguei a loua. Sequei a loua.
Atividade/Frum | A Anfora tambm uma figura utilizada com relativa constncia na poesia. Encontre exemplos de utilizao de anfora na poesia e comente na pgina do frum temtico da disciplina.
4. Nominalizao
Neste tpico, falaremos da Nominalizao, processo atravs do qual podemos usar um substantivo, fazendo referncia a um verbo anteriormente expresso no texto. Vamos ver como isso funciona? A nominalizao um recurso coesivo dos mais usados entre as estratgias de remisso e progresso textual. Seja o exemplo:
Anfora
por
Hiponmia
ao de exercem entre si rel Os pares utilizados maior ou um termo menor hierarquia, quando classe ma nu ando se inclui do que o outro, qu carda he do na rdi mo subo maior, e apenas o ter S NO rordenado. x: UNISI ractersticas do supe hip do na Termos subordi uma Universidade. S. NO nimo - UNISI rsi- hipernimo - Unive Termo superordenado dade. nte o lexical corresponde A hiponmia a rela . tra ou em incluso de uma classe
Dois menores invadiram ontem tarde uma

casa em Cariacica, onde se realizava uma festa de aniversrio e roubaram vrios pertences das pessoas presentes. A invaso provocou tanto tumulto que ningum teve a iniciativa de chamar a polcia para investigar o roubo. Veja-se que a invaso retoma a proposio centrada no verbo invadir, e o roubo retoma a proposio centrada no verbo roubar. Nesse contexto, cada uma das formas nominais anafricas, retomando uma informao j explicitada, constitui um novo tpico, sobre o qual se assenta a progresso textual. Este uso corrente nos discursos jornalsticos, tanto nas notcias quanto nos editoriais e artigos
Anfora
por
Meronmia
seada anfora nominal ba Caso particular de parte e o) im tre todo (holn em uma relao en
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Fascculo 4
de opinio. Entretanto, mais do que um instrumento de progresso referencial, a nominalizao uma estratgia de referenciao e de textualizao ancorada na memria discursiva, esta pressupostamente partilhada pelos interlocutores. Como estratgia de textualizao, retoma e trabalha outros discursos, criando, com isso, a imagem de um continuum discursivo. E no foi difcil encontrar, tanto nos editoriais quanto nos artigos de opinio examinados, encabeamentos definidos, que apontam para um discurso anterior, pressuposto: Repercute intensamente a visita que o presidente Luiz Incio Lula da Silva fez na quinta-feira ao Esprito Santo. (26-02-2005) O aumento da carga tributria brasileira, que o Governo tantas vezes negou, agora reconhecido oficialmente. (14-03-2005) O falecimento de Joo Paulo II significa para a humanidade a perda de um de seus maiores lderes, em todos os tempos. (03-042005) A escolha do novo papa uma resposta a problemas enfrentados pela Igreja Catlica na Europa, disse ontem o Arcebispo de Vitria, dom Luis Mancilha Vilela. (20-04-2005) Do ponto de vista semntico, a nominalizao veicula um contedo pressuposto, subjacente (e exterior) ao que dito no evento enunciativo. Assim, a morte do papa pressupe que o papa morreu; a queda do dlar pressupe que o dlar caiu ou est caindo; a denncia de corrupo pressupe que algum denunciou a existncia de corrupo; a reao do presidente pressupe que o presidente reagiu de algum modo. Pressupor, no sentido aqui defendido, apontar para um discurso anterior, que se inscreve no evento enunciativo como um preconstrudo (Henry, 1992). A iluso de objetividade referencial, advinda dessa estratgia, decorre exatamente do fato de que os referentes (resultantes do processo de nominalizao) foram construdos fora, em um discurso anterior, de responsabilidade pblica. Ora, dentro da concepo Bakthiniana de dialogismo, todo enunciado uma resposta a um jdito, com o qual entra em relao na cadeia infinita dos discursos. Admitindo essa dialogia, vrios estudiosos tm associado esse j-dito noo de pressuposio, de interdiscurso, ou de memria discursiva. Segundo Ducrot, para tratar adequadamente a argumentao, preciso admitir que o sujeito da enunciao fala sempre a partir de um lugar comum argumentativo (de um topos), onde um sistema comum de crenas partilhado. a partir desse lugar comum que se constroem os discursos. Passar um contedo sob a forma de pressuposio , portanto, uma estratgia eficaz na formao de opinio. Para fazer um contraponto, vamos tomar o primeiro enunciado do editorial de A Gazeta, de 21 de outubro de 2004: O Brasil fracassa em combater a corrupo. Esse modo de veicular o contedo d forma verbal fracassa o estatuto de informao da opinio defendida pelo jornal no evento da produo do editorial. Diferente seria, se a formulao tivesse sido: evidente o fracasso do Brasil em combater a corrupo. Nessa recontextualizao, a forma nominal o fracasso do Brasil j pressupe que o Brasil fracassa, tomando essa imagem de fracasso como j conhecida, veiculada publicamente. O modalizador evidente, marca o engajamento do jornal na existncia dessa imagem, o seu grau de crena nesse discurso de fracasso, de conhecimento pblico, que vem de outro lugar. Na perspectiva textual-discursiva, que assumimos aqui, nominalizar um predicado , numa retomada anafrica, pressup-lo como conhecido do interlocutor e, a partir desse pressuposto, acrescentar uma informao nova. o que explica a diferena de estruturao entre A e B, a seguir: A. O coordenador da campanha distribuiu mesadas aos parlamentares da base aliada, e isso foi altamente criticado pelos membros da CPMI. B. A distribuio de mesadas pelo coordenador da campanha aos parlamentares da base aliada foi altamente criticada pelos membros da CPMI. Em A, temos duas unidades de comunicao, postas em sequncia. Primeiramente, o ato de distribuir mesadas informado ao locutor; a seguir, acrescentada uma informao nova (um comentrio) sobre esse primeiro ato. Em B, temos apenas uma unidade de comunicao. Nesse caso, a distribuio de mesadas ... um contedo pressuposto que j faz parte da memria textual do leitor; a
Fascculo 4
informao nova o comentrio de que tal ao foi altamente criticada pelos membros da CPMI. Essa mesma anlise proposta para B pode ser aplicada a C, logo abaixo: C. A queda no ndice de aprovao ao desempenho do presidente da Repblica reflete equvocos do Governo na conduo insatisfatria de problemas. (20-04-2005, p. 3).
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.br/soletras/12/07.htm http://www.filologia.org Hilda de Oliveira da Nominalizao, de - Bom artigo acerca Olmpio (UFES) _g/textos/002.htm .br/desletras/hist/2006 http://www.faccar.com , de Paula Tatiaalizao na Publicidade - artigo acerca da Nomin BARALDO (UEL/ /CNPq), Ceclia Contani na da SILVA (UEL/PIBIC ) OLIVEIRA (Orientadora IC) e Esther Gomes de
O contedo presente IBA MAIS! na construo no- SA entos minal destacada , Sumarizao de Docum aqui tambm, tomas tarefa que trata da rizao de documento do como conhecido, Suma o da massa textual, a fim de se obterem redu quando como pressuposto; ganhos significativos em desempenho, nh ecida co m b a informao nova da busca por informao til. Tam efa tar a umos, est encadeada a esse pres- por criao automtica de res ade de se elimia necessid suposto, esse jdito impe como desafio quanto possvel, entretanto, to tan s do em outro lugar. Nes- narem da dos-chave do texto. mantendo os significa se caso, o enunciaclassificumentos pode ser Figura 49. Nominalizao do, encabeado pela A Sumarizao de do criao, de so ces pro do eza construo nominal cada quanto natur aixo: ab ito scr de e rm nfo co definida, , todo ele, caracterizado como comenao autrio, tendo, na sua estruturao, a combinao de r Abstrao - a cri Sumarizao po ma simifor de da contedos de status informacional diferente: um realiza tomtica de resumos texto, um do Da m. me ho contedo comentado (de conhecimento pblico) lar quela feita pelo ento dim partir do enten e o comentrio feito, de teor avaliativo (informao resumo criado a de o lus inc a ente com do leitor, possivelm , ras o nova), numa dialogia entre o j-dito e um dizer, lav pa s va no a, sej va informao, ou no , de ida lex ou melhor, numa relao entre o interdiscurso e Devido comp sentenas e estilos. em ida ter pre strao foi o intradiscurso, dentro de um processo discursivo a sumarizao por ab os. tod m s tro ou virtualmente infinito. Tal concluso pode ser defavor de preendida, sem dificuldade, dos enunciados que a conr Extrao - esta tcnic acabamos de comentar. Detalhando melhor essa Sumarizao po io da me de resumos por centra-se na criao ipais nc pri direo de anlise, vamos tomar ainda um enunos s e pargraf seleo de sentena texto do te en am eir ciado que, nos ltimos tempos, tem rondado a dos int e importantes, copia ncia rt po im de a did me memria discursiva da maioria dos brasileiros: A original. Baseia- se na ntiide da texto por meio existncia de corrupo no congresso prejudica a das palavras de um eap , dia m Em medida. ficao por alguma ra a pa imagem do pas. os ad eit rov ap o texto s
Informao de conhecimento pblico: existe

corrupo no congresso.
Informao nova: prejudica a imagem do pas.

Essa estratgia de nominalizar um evento (colocando-o na posio de nome com funo remissiva) faz dele o objeto de um olhar a partir de uma perspectiva pessoal (ou scio-ideolgica) do enunciador, que quer engajar o leitor no seu ponto de vista (ou no ponto de vista de um grupo) a respeito de uma verdade pblica, j sabida e admitida pelos interlocutores.
nas 20% de um que m esta tcnica. Para criao do resumo co ou, rio s ces ne o efeito o resumo possa ter mo co s, da na icio ad m ser tras heursticas pode do um tena dentro de a identificao da sen de to en cim he o, recon cumento ou pargraf i(portanto, definit s iva lus nc co palavras de o, o) ou, at mesm vamente, resumind s (Minha dissertao iva lus nc construes co o ). Outra classifica de mestrado sobre dade e ali fin ito pe res para os resumos diz pocriados. Os resumos ao uso dos resumos os: tip de dois dem ser, basicamente, la - caracterizam-se pe Resumos Indicativos or inf de o nim m o com formao do resumo
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Fascculo 4
tor ra que, ao l-lo, o lei mao necessria, pa al gin ori to ou no o tex decida por tambm ler por completo. s tes de jornal, resenha Exemplos so manche de filmes. de livros e sinopses , s - em contrapartida Resumos Informativo ina tem o n o, o leitor neste tipo de resum leto, mento original comp cu do o ler de teno cesne toda informao limitando- se a obter o. prio resum sria a partir do pr
utiliza o, normalmente, se A tarefa de Sumariza jetivo: ob seu s para cumprir de outras duas tarefa dede ma ble pro rizao. O classificao e cluste ser o sentena ou pargraf a cidir se determinada do eta rpr pode ser reinte includo no resumo orab tra Ou s. a de senten partir da classificao as de grupos de senten o a fic nti ide a dagem ste clu da em conjunto e pargrafos, realiza de os im n sin em agrupar rizao, que consiste mpos vistas a definir os ca m co to tex palavras do s. semnticos utilizado sistema lientar que em um Finalmente, cabe sa umos de tos, a criao de res de Minerao de Tex star o aju a ada, de forma textos sempre desej aceo Ist . da lha textual traba tamanho da massa mo a Indexao. lera vrias etapas, co
O editorial jornalstico (por sua natureza efmera e circunstancial) um gnero discursivo, que se presta muito bem ao uso da estratgia de nominalizao e, particularmente, desses encabeamentos anafricos. Ora, por sua prpria funo, o editorial comenta fatos j veiculados e, em geral, muito recentes, de modo que o redator (representante do jornal) os pressupe conhecidos do leitor. Alis, parece ser aceitvel a hiptese de que a memria discursiva do leitor que encaminha o editorialista na escolha de sua estratgia. Se este entende que vai passar ao leitor uma informao nova, ainda no situada na sua memria discursiva, naturalmente no a veicular sob a forma de informao dada. Primeiro, ela ser introduzida como informao nova e s depois poder ser comentada. o que podemos constatar nos exemplos que se seguem, em que as formas destacadas introduzem um referente novo: Um choque ocorrido, na Av. Beira Mar, ontem de tarde, tumultuou o trnsito por mais de duas horas. Uma manifestao de estudantes, na entrada da UFES, ontem de manh, provocou uma reao violenta da polcia. Uma deciso pessoal do presidente da Repblica, tomada na reunio da coordenao poltica do Governo, impediu que a educao fosse castigada pelo rigor da poltica fiscal. (04-05-2005) Se, ao contrrio, o redator supe que os fatos a serem comentados esto na memria do leitor, estes so tomados como pressupostos e comentados diretamente. Da, o uso de construes nominais definidas (veiculando informaes pressupostas) ser, como j salientamos, uma estratgia bastante frequente no encabeamento de editoriais. Se aplicarmos aos referidos enunciados (em foco na seo anterior) os testes de interrogao, negao e encadeamento, propostos por Ducrot (1984), o pressuposto permanece; s a informao nova ser atingida nessa recontextualizao. Retomemos, para isso, um dos exemplos j focalizados: A escolha do novo papa uma resposta a problemas enfrentados pela Igreja Catlica na Europa, disse ontem o Arcebispo de Vitria, dom
Atividade/Frum | Discuta, na sala do frum temtico da disciplina, se o uso da nominalizao importante e em qual contexto ele se faz mais til.
5. Nominalizao Parte II
Neste tpico, aprofundaremos nosso estudo acerca da Nominalizao como recurso de estruturao textual. Para situar nossas colocaes, vamos lembrar que o propsito do editorial no o de informar fatos, eventos ou propriedades ( maneira de uma narrativa); , antes, refletir, fazendo julgamentos de valor, sobre esses fatos, eventos e propriedades (na maioria das vezes, j veiculados no prprio jornal), expressando um ponto de vista, favorvel ou desfavorvel. Da o contedo comentado recuar para a posio de nome, deixando livre a posio de predicado para ser preenchida por um verbo de opinio ou de argumentao do tipo: provar, confirmar, significar, implicar, convir, surpreender, interessar, merecer, ser til, ser justo, ser fcil, ser difcil, ser possvel, ser provvel, ser lamentvel, ser vlido, ser estranho ....
Fascculo 4
Luis Mancilha Vilela. (20-04-2005) Aplicando a o teste da interrogao: A escolha do novo papa uma resposta a problemas enfrentados pela Igreja Catlica na Europa?... Aplicando agora o teste da negao: A escolha do novo papa no uma resposta a problemas enfrentados pela Igreja Catlica na Europa, ... Nos dois contextos (interrogativo e negativo), a escolha do novo papa um contedo que se mantm verdadeiro, pressuposto. Quanto ao teste de encadeamento, o prprio texto (de onde o referido enunciado foi destacado) mostra que o sequenciamento do contedo na progresso textual ocorre sobre a informao nova. O pressuposto apenas um quadro de referncia, que faz parte de um acordo enunciativo. com vestgios de uma enunciao anterior, em termos de linguagem, e no de mundo. isso que se evidencia no enunciado seguinte, em que a construo nominal (a reunio de governadores,...), embora se refira a uma ao a ser realizada no futuro, j foi veiculada na mdia. A reunio de governadores, marcada para tera-feira prxima, na residncia oficial da Praia da Costa, ser importante para o Esprito Santo (04-10-96). O predicado nominalizado, tomado como de conhecimento geral, no precisa ser justificado. No sobre ele que se d o encadeamento sequencial do texto, a sua continuidade argumentativa. Alis, ele no est em discusso, sendo, na verdade, o ponto de partida sobre o qual recai o comentrio. Segundo Ducrot, pressupor um contedo apresent-lo como devendo ser mantido em todo o discurso subsequente, que deve ser encadeado sobre o posto e no, sobre o pressuposto. Se o posto a informao nova; se o subentendido o que o interlocutor pode concluir; o pressuposto um contedo partilhado, tomado como j sabido, que cria uma espcie de cumplicidade entre os interlocutores. nesse sentido que a nominalizao uma estratgia argumentativa, um jogo sobre a imagem do referente, tomada como uma informao partilhada, aceita como evidente, uma vez que pertence a um j-dito, no sendo de responsabilidade exclusiva do interlocutor. Alis, pode ocorrer de o editorialista, por meio de aspas (ou de outro expediente), explicitar seu afastamento dessa enunciao anterior.
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Figura 50. O redator
A escolha do novo papa uma resposta Europa, disse ontem o Arcebispo de Vitria, dom Luis Mancilha Vilela. Ele afirma que o cardeal alemo Joseph Ratzinger, eleito ontem papa Bento XVI, ter que dar respostas firmes a crticas Igreja, decorrentes do crescente contato de europeus com outras crenas... (20-04-05) Vale salientar que os contedos pressupostos no se referem obrigatoriamente a fatos ou eventos efetivamente realizados, mas, a fatos ou eventos textualizados, informados, enunciados (no sentido de inscritos na histria). Mas no de tempo cronolgico que se trata. Trata-se de um tempo interno prpria enunciao, de uma enunciao presente
6. Expresses Nominais Referenciais

Neste tpico, buscaremos exemplos e contextualizaes acerca do uso da referenciao e da nominalizao.
Formas Referenciais Nominais (Revendo Alguns Conceitos)

Anfora - a repetio de uma palavra a espaos regulares durante o texto, ou seja, o termo que retoma um termo ou expresso anterior, mantendo a identidade referencial. Nos dias de hoje, j se sabe que a anfora pode
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Fascculo 4
acrescentar um sentido (que pode resumir um processo). As anforas podem acontecer por:
Sinonmia - a relao que se estabelece entre

duas palavras ou mais que apresentam significados iguais ou semelhantes, so os sinnimos. Embora na lngua geral, o fenmeno da sinonmia total no ocorra, na rea tcnica, ele mais frequente do que se imagina. A identificao dos sinnimos acontece durante a anlise e sistematizao dos conceitos. mais correto identific-los como termos equivalentes. Exemplo: Antdoto e Contraveneno. Antdoto use Contraveneno. Contraveneno Use Antdoto. O que no podemos deixar de lembrar que, muitas vezes, um termo vai ser sinnimo de outro somente dentro de um determinado contexto, fora dele no o ser.
Figura 51. Quadro de Norman Rockwell
Hiponmia - relao semntica de incluso no

sentido parte/todo. Assim, o significado de laranja est em relao de incluso com o de ctrico, que, por sua vez, est em relao de incluso com o de fruta. Por isso, o significado de laranja hipnimo do de ctrico, que hipnimo do de fruta. Boca hipnimo de cabea, que hipnimo de corpo. Rosa hipnimo de vermelho, que hipnimo de cor. Em resumo, hiponmia a relao de incluso de uma unidade significativa em outra. Em termos lgicos, pode-se dizer que essa relao assimtrica, pois ela s funciona num sentido, o da parte em direo ao todo. por isso que verdadeira a afirmativa de que toda laranja fruta, mas no a de que toda fruta laranja. O oposto de hiponmia a hiperonmia, que tambm uma relao de incluso de significados, mas no sentido todo/parte. Assim, o significado de fruta hipernimo do de ctrico, que hipernimo do de laranja.
A anfora associativa pode funcionar, porque se pressupe que o leitor tenha, em sua memria, a representao da imagem de casa que possui como componentes (teto, paredes, janelas, venezianas) bem como uma representao do que comprar uma casa o que justifica expresses como o antigo proprietrio. Tais representaes misturam estreitamente as competncias lexical e enciclopdica, isto , a associao entre esses grupos nominais repousa sobre os conhecimentos semnticos armazenados no lxico ou sobre conhecimentos de mundo compartilhados pela comunidade lingustica. Rotulao ou anfora resumidora: so retomadas referenciais dadas pelo encapsulamento de uma extenso do discurso. Esse tipo de anfora no retoma um grupo nominal ou um segmento anterior particular, mas condensa e resume o contedo de uma frase, de um pargrafo ou de todo um fragmento do texto anterior. A anfora resumidora empacota uma extenso do discurso, e, embora no seja uma repetio ou um sinnimo de nenhum precedente, apresenta-se como um equivalente. Ela toma frequentemente a forma de nominalizao. O grupo nominal anafrico pode conter um nome formado a partir de um verbo ou de um adjetivo, que no figuram necessariamente no contexto anterior. Esse tipo de anfora tem uma clara funo de mudar ou de promover alterao dentro de um tpico, colocando uma informao nova dentro de um esquema dado.
Meronmia ou metonmia (anfora associativa) - a substituio de um nome por outro em virtude de haver entre eles algum relacionamento. Ela a relao contrria e nem sempre transitiva. Transitividade neste caso a propriedade que uma relao tem de, quando h trs termos relacionados (A, B e C), o elemento C est contido em A como parte essencial.
Fascculo 4
Este o mtodo pelo qual o locutor impe indiretamente algumas avaliaes particulares, fazendo com que o leitor chegue concluso por ele visada.
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7. Sequenciao Textual
Neste tpico, discutiremos a questo da sequenciao textual para a estrutura do texto. Chamam-se sequenciao textual os diversos tipos de atividades realizadas pelo produtor para fazer o texto progredir, mantendo o fio discursivo. Uma das atividades mais recorrentes o uso do paralelismo sinttico. Denomina-se paralelismo sinttico um encadeamento de funes sintticas idnticas ou um encadeamento de oraes de valores sintticos iguais. Oraes que se apresentam com a mesma estrutura sinttica externa, ao ligarem-se umas s outras em processo no qual no se permite estabelecer maior relevncia de uma sobre a outra, criam um processo de ligao por coordenao. Diz-se que esto formando um paralelismo sinttico.
Texto Complementar
.php/fale/ as.pucrs.br/ojs/index http://revistaseletronic 894 article/viewFile/2420/1 encapsuetto Graeff acerca do lan Fur - artigo de Telisa lamento textual.
SAIBA MAIS!
a palavra que apreHipernimo - um mais abrangente do senta um significado imo (vocabulrio de que o do seu hipn o). sentido mais especfic as palavras doena o que acontece com , hipernimo de gripe e gripe doena sig o m nt co icado porque em seu signif significado de mais o e pe gri de do nifica , como dengue, mauma srie de palavras conclui que gripe lria, cncer. Ento se . A relao existente hipnimo de doena hipnimo fundaentre hipernimo e o textual. mental para a coes iados chegam diaEx: Grupos de refug stigado pela seca. ca riamente do serto , maltrapilhas, desSo pessoas famintas trudas. essoas um hipeNote que a palavra p fugiados, uma vez rnimo da palavra re enta um significado que pessoas apres e seu hipnimo re mais abrangente qu fugiados.
Paralelismos Frequentes e, nem

Ele conseguiu transformar-se no Ministro das Relaes Exteriores e no homem forte do governo. No adianta invadir a Bolvia nem romper o contrato do gs.
Atividade/Frum | Analise a imagem dos cartazes ao lado, comentando, no frum temtico da disciplina, as relaes de nominalizao, referenciao e encapsulamento que ocorreram.
Figura 52. Observe os cartazes e veja a proposta do frum temtico.
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Fascculo 4
no s... mas tambm
O projeto no s ser aprovado, mas tambm posto em prtica imediatamente.
Paralelismo
nas
Construes
1. Ricardo estava aborrecido por ter perdido a

hora do teste e porque seu pai no o esperou. Correo: Ricardo estava aborrecido por ter perdido a hora do teste e por seu pai no t-lo esperado. Ricardo estava aborrecido porque perdeu a hora do teste e porque seu pai no o esperou.
mas
No estou descontente com seu desempenho, mas com sua arrogncia.
ou
O governo ou se torna racional ou se destri de vez. Maria Rita, ou seja amiga dos alunos ou perca o emprego. Estvamos questionando tanto seu modo de ver os problemas quanto sua forma de solucion-los. [thiago muniz] Voc deveria estar preocupado com seu futuro, isto , com sua sobrevivncia.
2. Manda-me notcias de minha prima Isoldina

e se meu pai resolveu aquele problema que o atormentava. Correo: Manda-me notcias de minha prima Isoldina e descobre se meu pai resolveu aquele problema que o atormentava.
tanto... quanto
isto , ou seja
Paralelismo Semntico 1. Meu pai pratica tnis e faz um timo churrasco.

Correo: Meu pai tem duas paixes: praticar tnis e fazer churrasco.
A me pediu para a menina ir ao supermercado e que, na volta, passasse na farmcia. Se voc prestou ateno frase, percebeu que existe um problema na sua construo. Por qu? Vamos analis-la. A orao para a menina ir ao supermercado reduzida de infinitivo; a orao que, na volta, passasse na farmcia uma orao desenvolvida. Tal estrutura apresenta incorreo, pois oraes coordenadas entre si devem apresentar a mesma estrutura gramatical, ou seja, deve haver paralelismo. Veja como fica a frase, respeitando-se o paralelismo:
2. Ela possui lindos cabelos loiros, um corpo

fantstico e muita simpatia. Correo: Ela possui lindos cabelos loiros, um corpo fantstico e muito simptica.
A me pediu para a menina ir ao supermercado e, volta, passar na farmcia. Segundo as regras da norma culta, no se pode coordenar frases que no comportem constituintes do mesmo tipo. O paralelismo d clareza frase ao apresentar estruturas idnticas, pois para ideias similares devem corresponder formas verbais similares.
Fiigura 53. O Paralelismo um conceito tambm geomtrico e arquitetnico.
es_koch. emico.com.br/024/24r http://www.espacoacad htm os do Texto, svendando os Segred - resenha do livro De Maria Alves usa Cle enha feita por de Ingedore V. Koch, res de Matos. do.nom.br/texto. http://www.cezar.azeve id=452 php?tipo=miscelania& de Azevedo. s - texto de Karin E. Ree
Fascculo 4
Atividade/Frum | Comente em que medida o uso de paralelismos pode ajudar na compreenso do texto. Sugerimos ler o Sermo da Sexagsima do Padre Antnio Vieira e atentar para o uso de paralelismos que ali se faz.
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Entropia
da Informao
8. Teoria
da Informao
No processo de desenvolvimento de uma teoria da comunicao que pudesse ser aplicada por engenheiros eletricistas para projetar sistemas de telecomunicao melhores, Shannon definiu uma medida chamada de entropia, representada por:
Neste tpico, apresentaremos sinteticamente a TI (Teoria da Informao) e como ela permite compreender melhor os aspectos relativos organizao textual.
Teoria
da Informao
A Teoria da informao ou Teoria matemtica da comunicao um ramo da teoria da probabilidade e da matemtica estatstica, que lida com sistemas de comunicao, transmisso de dados, criptografia, codificao, teoria do rudo, correo de erros, compresso de dados, etc. Ela no deve ser confundida com tecnologia da informao e biblioteconomia. Claude E. Shannon (1916-2001) conhecido como o pai da teoria da informao. Sua teoria foi a primeira a considerar comunicao como um problema matemtico rigorosamente embasado na estatstica e deu aos engenheiros da comunicao um modo de determinar a capacidade de um canal de comunicao em termos de ocorrncia de bits. A teoria no se preocupa com a semntica dos dados, mas pode envolver aspectos relacionados com a perda de informao na compresso e na transmisso de mensagens com rudo no canal. geralmente aceito que a moderna disciplina da teoria da informao comeou com duas publicaes: a do artigo cientfico de Shannon, intitulado Teoria Matemtica da Comunicao (A Mathematical Theory of Communication), no Bell System Technical Journal, em julho e outubro de 1948; e do livro de Shannon em co-autoria com o tambm engenheiro estadunidense Warren Weaver (1894-1978), intitulado Teoria Matemtica da Comunicao (The Mathematical Theory of Communication), contendo reimpresses do artigo cientfico anterior de forma acessvel tambm a no-especialistas - isto popularizou os conceitos.
onde log o logaritmo na base 2, que determina o grau de caoticidade da distribuio de probabilidade pi e pode ser usada para determinar a capacidade do canal necessria para transmitir a informao. A medida de entropia de Shannon passou a ser considerada como uma medida da informao contida numa mensagem, em oposio parte da mensagem que estritamente determinada (portanto previsvel) por estruturas inerentes, como, por exemplo, a redundncia da estrutura das linguagens ou das propriedades estatsticas de uma linguagem, relacionadas s frequncias de ocorrncia de diferentes letras (monemas) ou de pares, trios, (fonemas) etc., de palavras. A entropia como definida por Shannon est intimamente relacionada entropia definida por fsicos. Boltzmann e Gibbs fizeram um trabalho considervel sobre termodinmica estatstica. Este trabalho foi a inspirao para se adotar o termo entropia em teoria da informao. H uma profunda relao entre entropia nos sentidos termodinmico e informacional. Por exemplo, o demnio de Maxwell necessita de informaes para reverter a entropia termodinmica, e a obteno dessas informaes equilibra exatamente o ganho termodinmico que o demnio alcanaria de outro modo. Outras medidas de informao teis incluem informao mtua, que uma medida da correlao entre dois conjuntos de eventos. Informao mtua est relacionada de forma muito prxima, com testes estatsticos, como o teste de razo logartmica e o teste Chi-square. A teoria da informao de Shannon apropriada para medir incerteza sobre um espao desordenado. Uma medida alternativa de informao foi
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criada por Fisher para medir incerteza sobre um espao ordenado. Por exemplo, a informao de Shannon usada sobre um espao de letras do alfabeto, j que letras no tm distncias entre elas. Para informao sobre valores de parmetros contnuos, como as alturas de pessoas, a informao de Fisher usada, j que tamanhos estimados tm uma distncia bem definida. Diferenas na informao de Shannon correspondem a um caso especial da distncia de Kullback-Leibler da estatstica Bayesiana, uma medida de distncia entre distribuies de probabilidade a priori e a posteriori. Andrei Nikolaevich Kolmogorov introduziu uma medida de informao que baseada no menor algoritmo que pode comput-la.
Texto Complementar
ia-d om/comunicacao/teor http://www.infoescola.c TI. rca da - texto explicativo ace
a-informacao
serve para solucionar nte de engenharia e bie am m nu ior preda lvi vo foi desen informao. Sua ma Teoria da Informao vos transmisso de ati rel eressa int o a isto nic o, mu pi nc eco pri tel nte possvel. Em me ca problemas tcnicos de mi no eco volviis sen ma ibuir para o de informao o ormao pode contr ocupao transmitir Inf da ria reas s Teo tra a ou mo em rgunta: co e aconteceu Retrica. Ento a pe nder, analisando o qu po res s mo ssa po z Talve mento da Retrica? . nto me eci nh co do ria da as concluses da Teo ivas de transplantar tat ida. A ten eb ras nc co me o in sid e houv quais no havia as ra pa , Desde que foi criada, nto de me eci ad pois foi o result o tras reas do conh eio pelo paciente, Informao para ou rej em ram ou rgi ult Su . res , ao utiliza ntes, porm e a Teoria da Inform maioria dos transpla da dos conceitos qu eri smente porque eram dig ple l sim ma o ia, nc ila ci uma assim aram status de nh ga e qu s ca mi c se los: afirmaes absurda ao. Alguns exemp os da Teoria da Inform citadas como resultad vo. termo, mais informati Quanto mais raro um suas s. nte so redunda r, ao acaso, 55% de 55%, pode-se exclui As lnguas naturais de ia nc d un red al tem o. Se uma lngua natur sem perda do conted as tiv ica nif sig s de nenhuma. unida o a orm inf z ia natural para a de previsvel no tra em ag ns me a o inverso da tendnc Um nh mi ca o . os ca do anizao . Informao a org a. o princpio da entropia e babilidades de escolh qu , o a niz sorga a reduo das pro e, ad lid . ibi vo vis ati pre orm da inf o lor u va Informao a red a de novidade de uma mensagem, maior seu Quanto maior a tax o espenhecimento do sentid o oriundos do desco s , que a, o a im ac orm s Inf do era da enum tm na Teoria do ru e Absurdos, como os ia nc d un red os informao, mos. cfico que os conceit do comum desses ter elmente do significa rav ide divergem cons . os fic esses sentidos espec Analisemos a seguir
SAIBA MAIS!
1. Informao Para
duo para um significante aps a tra de e ad tid an qu a consumido em cada ria, vista como antificar o significante qu Informao, nessa teo er qu sua o a orm Teoria da Inf o so transmitidas na cdigo otimizado. A que as mensagens n al ra qu ide ns na , co da o za a mi oti orm da Inf agem artificial gu lin a um mensagem. A Teoria ra s pa no as sig duo, aos disso, so traduzid ro binrio. Nessa tra me n forma original. Antes um os a rar do is cia ma so s s signo o original as de menos dgitos. Ao cada signo do cdig i um nmero binrio ibu economizar tempo atr se se ra ns pa mu al co tur is na originais ma is dgitos. Isso ma m co os . Se forem repreri rso bin cu ros quentes no dis fre is ma atribuem-se os nme o s ns mu co po de transmisso. J os signos mais s, gastaro menos tem de transmisso, pois ito dg s no me de os binri sentados por nmeros
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m pouco, extensos, por ocorrere meros binrios mais n r po os tad en res os raros, que so rep o. nomia da transmiss no prejudicam a eco de dgitos modo, o nmero Informao, grosso de guagem ria lin a Teo a um ra ra pa pa a o mitida, traduzid ns tra Em sntese, informa ser ra pa a cis mensagem pre binrios de que uma . da za binria otimi vos, quer- se dios so mais informati rar s no sig e qu diz por nmeros binrios ao, quando se s so representados Na Teoria da Inform ele o, ss mi o tem ns tra de artificial transmitidos. Isto n zer que na linguagem , mais bits, para serem o a . No na orm ma inf hu is o ma a omem os na comunic rar s no sig mais extensos e cons s do ia nc ica o como signif do. a ver com a efici se entende informa do absolutamente nada an qu s, vo ati orm am mais inf quer dizer que eles sej
2. Redundncia Para
racideal, que teria as ca reais com um cdigo a os um dig c tem os no ara sig mp o co o real, cada A Teoria da Informa la transmisso. No cdig pe de sto a po mi su no al, eco ide a o ra cdig tersticas perfeitas pa arecer no discurso. No discurso, nte dos demais de ap numa estatstica do er, diz er qu , eis probabilidade difere v rov uip arao eq o mp s co s a no , os sig dncia um Teoria da Informao . O conceito de redun zes sso. ve mi ns de tra ro de me ios n o me sm economia de ito pe todos ocorrem o me res diz e r um qu po no a ncia avaliad o cdigo ideal o real ter uma efici entre o cdigo real e dig c O ideal a. o e l xim rea m o a economi entre o cdig O cdigo ideal de erena de eficincia dif A al. ide o dig c ao percentual em relao o. redundncia do cdig de os am am ch e qu o ao, do a Teoria da Inform dncia de 55%, segun un % do red 45 as tem o en ap dig c de e um nsmisso Quando se afirma qu te economia de tra an toc no o nh pe sem significa que seu de cdigo ideal. s se alcana com um mximo terico, que undnque um cdigo com red ste site, pode-se dizer nmica ne s eco mo o liza uti liza e rea qu os necessrios e qu Partindo dos conceitos s nto me ele no is % de seus sig s sem nte, possui ma possvel eliminar 55 cia de 55% abunda e qu , rm po ar, rm pode afi redundncia. dos discursos. No se is abundncia no po o, tid sen o r ete comprom
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3. Rudo Para
e informao emitida tre a quantidade de en a n vo ssi ere dif pre a su do ao, rudo mos por ru Na Teoria da Inform o do que entende de a uma quantifica on sp rre co o Ist . ida a receb neste site.
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Atividade/Frum | Discuta em que medida aspectos relativos coeso, coerncia, aos processos
de sinonmia, de anfora podem se transformar em elementos facilitadores ou dificultadores da compreenso de um texto.
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Glossrio
Algoritmo - substantivo masculino 1. Rubrica: aritmtica. Diacronismo: obsoleto. sistema de numerao decimal assimilado dos rabes 2. (c1894)Rubrica: matemtica. sequncia finita de regras, raciocnios ou operaes que, aplicada a um nmero finito de dados, permite solucionar classes semelhantes de problemas (p.ex.: algoritmo para a extrao de uma raiz cbica) 2.1 processo de clculo; encadeamento das aes necessrias ao cumprimento de uma tarefa; processo efetivo, que produz uma soluo para um problema num nmero finito de etapas Ex.: o a. que permite obter o seno de x com uma certa preciso 3. Derivao: por extenso de sentido. Rubrica: gramtica generativa, matemtica. mecanismo que utiliza representaes anlogas para resolver problemas ou atingir um fim, noutros campos do raciocnio e da lgica Ex.: pode-se considerar a gramtica como um a., na construo das frases 4. Rubrica: informtica. conjunto das regras e procedimentos lgicos perfeitamente definidos que levam soluo de um problema em um nmero finito de etapas. Bits - medida de informao que corresponde a uma resposta sim ou no, ou ao sinal aceso ou apagado, ou em informtica, ao 1 ou ao zero. Coordenao - substantivo feminino 1. ato ou efeito de coordenar(-se) 2. ato de conjugar, concatenar um conjunto de elementos, de atividades etc. Ex.: a c. entre os diversos setores de uma empresa 3. estado daquilo que est coordenado Ex.: esforos infrutferos por falta de c. 4. gerncia de determinado projeto, setor etc. 5. atividade do sistema nervoso central que regula o sincronismo da contrao e do relaxamento muscular nos movimentos complexos 6. Rubrica: gramtica. processo ou construo em que unidades lingusticas (palavras, sintagmas, frases, perodos) de funo equivalente so ligadas numa sequncia; os termos coordenados podem ser justapostos e, na escrita, separados por vrgula (p.ex.: sala ampla, confortvel) ou ligados por conjuno coordenativa (p. ex.: sala ampla e confortvel) 7. Rubrica: lingustica estrutural. relao entre os componentes de uma construo endocntrica que apresentam as mesmas propriedades sintticas; assim, na frase o rapaz e a moa chegaram, tem-se um sintagma nominal endocntrico por coordenao, uma vez que seus componentes, o rapaz, a moa, podem aparecer separadamente no mesmo tipo de construo. Dialogismo - substantivo masculino 1. arte de dialogar 2. Rubrica: estilstica, retrica. Diacronismo: antigo. Figura que consiste em construir uma reflexo sob a forma de dilogo, com perguntas a que o prprio autor responde, ou em reproduzir em dilogo as ideias e os sentimentos dos personagens Elipse - substantivo feminino 1. Rubrica: geometria. Lugar geomtrico dos pontos de um plano, cujas distncias a dois pontos fixos desse plano tm soma constante; interseo de um cone circular reto e um plano que corta todas as suas geratrizes. 2. Rubrica: gramtica, lingustica. Em um enunciado, supresso de um termo que pode ser facilmente subentendido pelo contexto lingustico ou pela situao (p.ex.: meu livro no est aqui, [ele] sumiu!) Obs.: cf. zeugma Encapsulamento - esta uma funo prpria particularmente das nominalizaes que, conforme abordado, sumarizam as informaes contidas em segmentos precedentes de texto (informaes suporte), encapsulando-as sob a forma de uma expresso nominal, isto , transformando-as em objetos-de-discurso. Etimologia - do antr. r. al-Khuwarizmi (matemtico r. do sIX) formou-se o r. al-Khuwarizmi numerao decimal em arbicos que passou ao lat. medieval algorismus com infl. do gr. arithms nmero; ver algarismo; f.hist. 1871 algorithmo. Interao - substantivo feminino 1. influncia mtua de rgos ou organismos inter-relacionados Ex.: <i. do corao e dos pulmes> <i. do indivduo com a sociedade a que pertence> 2. ao recproca de dois ou mais corpos 3. atividade ou trabalho compartilhado, em que existem trocas e influncias recprocas 4. comunicao entre pessoas que convivem; dilogo, trato, contato 5. interveno e controle, feitos pelo usurio, do curso das atividades num programa de computador, num CD-ROM etc. 6. Rubrica: estatstica. medida de quanto o efeito de uma certa varivel sobre outra determinado pelos valores de uma ou mais variveis diferentes [Este fenmeno faz com que a resposta aplicao de dois tratamentos no seja a mera soma das respostas a cada tratamento.] 7. Rubrica: fsica. qualquer processo em que o estado de uma partcula sofre alterao por efeito da ao de outra partcula ou de um campo 8. Rubrica: sociologia. conjunto das aes e relaes entre os membros de um grupo ou entre grupos de uma comunidade Lgica - substantivo feminino 1. Rubrica: filosofia. Parte da filosofia que trata das formas do pensamento
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em geral (deduo, induo, hiptese, inferncia etc.) e das operaes intelectuais que visam determinao do que verdadeiro ou no Derivao: por metonmia. Tratado, compndio de lgica Derivao: por metonmia. Qualquer exemplar de um desses tratados Derivao: por extenso de sentido (da acp. 1). Maneira rigorosa de raciocinar Ex.: l. implacvel Derivao: por extenso de sentido. Forma por meio da qual costuma raciocinar uma pessoa ou um grupo de pessoas ligadas por um fato de ordem social, psquica, geogrfica etc. Ex.: <a l. da criana> <a l. do louco> <a l. do portugus> Derivao: por extenso de sentido. Maneira por que necessariamente se encadeiam os acontecimentos, as coisas ou os elementos de natureza efetiva. Ex.: <a l. desse mundo> <a l. das paixes> Coerncia, fundamento Ex.: falta de l. 7.1 Derivao: por extenso de sentido. Encadeamento coerente de alguma coisa que obedece a certas convenes ou regras Ex.: <a l. do discurso musical> <a l. do contraponto> Rubrica: informtica. Organizao e planejamento das instrues, assertivas etc. em um algoritmo, a fim de viabilizar a implantao de um programa
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GNERRE, M. Linguagem, escrita e poder. So Paulo: Martins Fontes, 1994. KOCH, I.;TRAVAGLIA, L.C. Texto e coerncia. 4 ed. So Paulo: Cortez, 1995. KOCH, I.V.; ELIAS, V.M. Ler e Compreender os Sentidos do Texto. So Paulo: Contexto, 2006. MEURER, J. L. & MOTTA-ROTH, Desiree. Gneros Textuais e Prticas Discursivas. So Paulo: Edusc, 2000. MOLES, Abraham. Teoria da Informao e da Percepo Esttica. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1974. ORLANDI, E. Discurso e leitura. Campinas: Unicamp, 1993. SAMPSON. G. Sistemas de escrita: tipologia, histria e psicologia. So Paulo: tica, 1996. SOARES, Anglica. Gneros Literrios. So Paulo: tica, 1993. WALTHER-BENSE, Elisabeth. Teoria Geral dos Signos. So Paulo: Perspectiva, 2000.
2. 3. 4. 5.
6.
7.
8.
Semntica - substantivo feminino 1. Rubrica: lingustica. Ramo da lingustica que se ocupa do estudo da significao como parte dos sistemas das lnguas naturais; pode ser abordado sincrnica ou diacronicamente. 2. Rubrica: lingustica. Num sistema lingustico, o componente do sentido das palavras e da interpretao das sentenas e dos enunciados. 3. Rubrica: lingustica. O significado das palavras, por oposio sua forma. 4. Rubrica: filosofia, lgica. Teoria abstrata da significao ou da relao entre os signos e seus referentes (em oposio sintaxe e pragmtica), constituindo com estas uma semitica. 5. Rubrica: filologia. Cincia que estuda a evoluo do significado das palavras e de outros smbolos que servem comunicao humana; semiologia.
Referncias
EPSTEIN, Isaac. Teoria da Informao. So Paulo, tica, 2000. FREIRE, P . A importncia do ato de ler. So Paulo: Cortez, 1997.

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