MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

O Milnio de Gutenberg : do desenvolvimento da Imprensa popularizao da Cincia

por Pedro Joo Gaspar

Resumo: A comunicao escrita assume um papel fundamental no desenvolvimento e na divulgao do conhecimento cientfico. Os meios de comunicao em geral cresceram a um ritmo muito elevado, e atingem na actualidade uma grande capacidade de armazenamento, alta velocidade de comunicao e transformao eficiente de dados, flexibilidade e acessibilidade informao (de que a Internet o elemento mais emblemtico). Mas foi o desenvolvimento da imprensa o momento chave neste processo. A Revoluo Cientfica iniciada na Europa nos finais do sc.XVI e incio do sc.XVII reforou o papel da imprensa no desenvolvimento e divulgao da cincia, mesmo que ainda no se possa, neste perodo, falar numa democratizao do conhecimento cientfico. Actualmente conceitos como literacia cientfica e cincia como cultura aliceram os seus princpios na democratizao da divulgao do conhecimento cientfico, de que a comunicao escrita, em qualquer dos seus formatos, um vector imprescindvel. Palavras Chave: Imprensa, comunicao, conhecimento cientfico.

1 Introduo a Gutenberg, Johann Gensfleish (1397-1468), nascido na cidade de Mguncia (Alemanha), que a histria atribui o mrito principal da inveno da imprensa, no s pela ideia dos tipos mveis -"a tipografia", mas tambm pelo aperfeioamento da prensa (que j era conhecida e utilizada para cunhar moedas, espremer uvas, fazer impresses em tecido e progressiva divulgao do conhecimento, at sua massificao actual. acetinar o papel). E este ter sido um marco fundamental que alicerou e tornou possvel a Ter sido na Casa da Moeda do arcebispo de Mguncia, onde tanto o seu pai como o tio eram funcionrios, que Gutenberg aprendeu a arte da preciso em trabalhos de metal. Em 1428 parte para Estrasburgo onde procedeu s primeiras tentativas de imprimir com

caracteres mveis, onde deu a conhecer a sua ideia e onde, provavelmente em 1442, ter impresso o primeiro exemplar na sua prensa original - um pedao de papel, com onze linhas. Vinte anos mais tarde regressou a Mogncia, conhece Johann Fust, ourives

abastado que lhe ter emprestado 800 ducados, e juntos formaram a Fbrica de Livros (Das
UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004

MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

Werk der Buchei). Pouco tempo depois esta sociedade ganhou um novo scio, Pedro chumbo ao antimnio, e ter tambm descoberto uma tinta composta de negro de fumo. "Donato" e bulas de indulgncias concedidas pelo Papa Nicolau V. No incio da dcada de 1450, Gutenberg iniciou a impresso da clebre Bblia de quarenta e duas linhas (em duas produzidas, ainda existem cerca de quarenta (1).

Schoffer, e ter sido este que descobriu o modo de fundir e fabricar caracteres, aliando o Nos primeiros documentos impressos ento produzidos contam-se vrias edies do

colunas), publicada cinco anos mais tarde. Das cerca de trezentas cpias da Bblia ento Posteriormente a Imprensa expande-se graas guerra (xodo dos primeiros impressores), e j em 1465 aparece em Subiaco, perto de Roma, e pouco depois em Cracvia, Basileia, Viena e Paris. Em Portugal, pensa-se que foi no ano de 1487, em Faro, que apareceu a primeira oficina de impresso (2).

2 - A Revoluo Cientfica e o papel da imprensa Contudo, no foram imediatamente visveis os efeitos desta nova possibilidade de exemplo, no sculo XVII a maioria da populao no habitava na Europa e no estava ciente que nessa altura decorria uma Revoluo Cientfica. A populao feminina, metade da populao europeia, no se encontrava em posio para de algum modo participar numa que era iletrada ou no possua qualificaes para aceder aos centros de aprendizagem formal (3).

impulsionar a divulgao do conhecimento que o desenvolvimento da imprensa trouxe. Por

cultura cientfica e o mesmo acontecia com a enorme maioria de homens e mulheres

No entanto parece ser consensual que, j nessa altura, a possibilidade conferida pela

imprensa para a replicao de documentos, assumiu um papel preponderante no ainda de certa forma limitado a crculos mais ou menos restritos da sociedade da poca.

desenvolvimento e divulgao do conhecimento cientfico, no obstante este se ter mantido O filsofo Ingls Sir Francis Bacon (1561-1626), figura incontornvel da Revoluo Cientfica, publicou em 1620 a sua obra mais famosa, o Novum Organum, que continha, segundo ele, "indicaes verdadeiras acerca da interpretao da Natureza". O plano compreendia 6 partes ou seces. A primeira seco promoveria uma classificao completa das cincias existentes; a segunda, a apresentao dos princpios de um novo
UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004

MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

mtodo para conduzir a busca da verdade; a terceira, a colecta de dados empricos; a

quarta, uma srie de exemplos de aplicao do mtodo; a quinta uma lista de a sexta, a nova filosofia que iria apresentar o resultado final organizado num sistema

generalizaes de suficiente interesse para mostrar o avano permitido pelo novo mtodo; completo de axiomas. Esta diviso passou a orientar o arranjo do contedo das enciclopdias coevas, facilitando aos enciclopedistas de ento a tentativa de abranger, de modo sistemtico e organizado, todos os ramos do conhecimento e das actividades do homem da poca. Essa contribuio de Bacon foi to importante que mesmo 130 anos edio da sua Encyclopdie. (4).

depois, Diderot (1750) reconhecia com gratido o seu dbito quanto ao planeamento da Bacon defendeu que era condio indispensvel para uma correcta filosofia natural basear-

se num registo de factos da histria natural, produto de um trabalho rduo de compilao

um catlogo onde seriam compilados e postos em confronto todos os efeitos que se sistemtico do conhecimento, bem como a sua divulgao, por entender que a existncia de

poderiam observar na natureza, e salientou esta necessidade de um registo rigoroso e privacidade e de individualismo em qualquer gnero de conhecimento constitua uma

ameaa ao poder e autoridade estatal e propunha, como tentativa para assegurar a boa ordem atravs de meios aprovados e executados pelo Estado, um programa de reforma partilhado era o seu mais importante meio (3,4). intelectual, onde o mtodo como mquina de produzir conhecimento fivel e, saliente-se,

3 A imprensa e a divulgao do conhecimento cientfico A forma de partilhar as novas descobertas no poderia, contudo, cingir-se s sesses das

Academias de Cincia, que no eram nem muito concorridas (tinham um nmero restrito de membros eleitos), e menos ainda populares, no sentido em que os acontecimentos em si ocorridos no chegavam facilmente populao em geral, apesar de serem elaboradas e escritas as memrias das suas sesses peridicas (5). S por volta de 1665 que as primeiras revistas cientficas foram fundadas
(6)

sc. XIX, considerado o sculo da especializao, que surgiram as revistas peridicas

, e foi j no

especializadas. As Academias e Sociedades Cientficas deixam ento de ser os centros por excelncia da produo e comunicao da Cincia. Surgem sociedades novas
UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004

MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

especializadas por disciplinas que renem os cientistas jovens e activos. As academias destinam-se consagrao de cientistas em fim de carreira. A cincia volta a ser feita nas universidades e outros centros (5). Nos ltimos 300 anos todos os aspectos da comunicao

em cincia aumentaram, tal como aumentaram o nmero de cientistas, a quantidade de informao cientfica e o nmero de revistas e publicaes (6).

Este desenvolvimento, da produo e divulgao do conhecimento cientfico, no teria sido possvel sem por um lado o desenvolvimento das formas de comunicar desde a imprensa, Comunicao - e por outro a necessidade intrnseca da cincia, para ser cincia, se tornar pblica. Warren Burkett afirma que uma Cincia secreta no cincia
(7)

generalidade dos media, passando pela Internet e Tecnologias da Informao e

pblica. Robert Merton, numa anlise sociolgica da forma como a cincia acadmica opera na prtica, refere-se, em 1947, a um conjunto de normas sociais, entre as quais destaca a norma do comunalismo as descobertas resultantes da investigao cientfica devem ser consideradas conhecimento pblico, e portanto divulgadas comunidade e

. H pois que torn-la

salienta o facto de os cientistas contriburem com o resultado do seu trabalho para o fundo

(de conhecimento) comum, a troco de apenas uma referncia, enquanto autores, da preconceitos pessoais, bem como de todos os aspectos subjectivos (8). 4 - A Popularizao da Cincia A comunicao intrnseca prpria cincia moderna, pois este empreendimento colectivo cientistas que se fundam neles e os desenvolvem. A cincia projecta-se a si mesma no

provenincia desse contributo, e serem obrigados remoo das peculiaridades e

depende de os resultados obtidos por cientistas individuais serem retomados por outros futuro atravs da comunicao, e apenas os resultados que so comunicados podem contar, progresso da cincia depende directa ou indirectamente de que o pblico o compreenda, pois dele saem os seus representantes encarregados de fazer as leis e traar as polticas, inclusive a cientfica.

tanto na cincia quanto na aplicao cientfica e na prtica tecnolgica (6). Por outro lado, o

Deste modo, a comunicao da cincia no pode ser entendida, e menos ainda desenvolvida, como um fenmeno inter pares leia-se entre cientistas. Actualmente
UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004

MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

Cincia e Cultura no podem ser vistos como conceitos e sobretudo como nveis ou reas um objectivo cultural das sociedades desenvolvidas
(9,10)

do conhecimento dissociadas. Evoluiu-se para o conceito de Cincia como Cultura, como conhecimento cientfico descodificado, generalizado, acessvel e democraticamente suportes.

. Este conceito, que supe o

disseminado pelos povos, destaca a comunicao da cincia como um dos seus principais Os efeitos da imprensa fazem-se sentir, na actualidade, de forma poderosa, e saber ler e

pases que no possurem uma educao massiva e adequadas instituies educativas os pases pobres e atrasados que possuam um bom sistema educativo mais facilmente se desenvolvero (11).

escrever passa a ser o passaporte requerido para ingressar na Galxia Gutenberg. Aos

superiores ser quase impossvel converterem-se numa economia moderna. E ao contrrio,

Desde h cerca de uma dcada, coincidindo com as reformas educativas planificadas,

desenvolvidas e implementadas em muitos pases durante os anos noventa, foi-se como uma expresso metafrica que estabelece de uma maneira muito ampla determinadas finalidades e objectivos do ensino das cincias (12). Segundo a National Science Education Standards
(13)

incorporando na linguagem quotidiana da didctica das cincias o tema literacia cientfica,

conhecimento e compreenso de conceitos cientficos bem como de processos necessrios para a tomada de decises a nvel pessoal, para a participao em assuntos cvicos e

, entende-se por literacia cientfica o

culturais e ainda para a produtividade a nvel econmico. Assim, um cidado literado cientificamente aquele que usa conceitos e procedimentos cientficos e se guia por valores na tomada de decises no dia a dia ao interagir com os outros e com o ambiente, e compreende as inter-relaes cincia-tecnologia e outras dimenses da sociedade como a econmica e a social. A necessidade de uma literacia cientfica e tecnolgica como parte essencial da educao recomendaes de politica educativa de organismos internacionais de grande prestgio, tais

bsica e geral de todas as pessoas, aparece claramente reflectida em numerosas como a UNESCO, entre outros (14). Esta forte promoo da literacia cientfica e tecnolgica

necessria para viver hoje num mundo cada vez mais impregnado de cincia e tecnologia e

numa nova sociedade de informao e conhecimento, tem sido comparada com a 5

UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004

MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

alfabetizao lecto-escritora que se impulsionou nos finais do sc.XIX para a integrao Neste contexto, quando se fala acerca daquilo que o pblico precisa, fala-se sobre aquilo de que as pessoas precisam para se comportarem responsavelmente numa sociedade tecnolgica onde lhes pedido que exprimam as suas opinies sobre matrias tcnicodas pretenses da cincia, aquilo que precisam compreender a natureza do saber dos peritos: a sua validade e a sua falibilidade. Feito isto podem adoptar aquilo que pensam ser a posio consensual sem que seja necessrio dizer-lhes que se trata da verdade absoluta. A cientfica
(16)

das pessoas na sociedade industrializada (15).

polticas. Se o pblico em geral deve emitir juzos informados sobre os mritos relativos

compreenso pblica da cincia deve incidir nos processos cientficos e no na substncia possamos entender o como do saber cientfico (17).

, pois se no sempre possvel dar a conhecer o qu, nada impede que

O conhecimento e a divulgao dos impactos, quer positivos quer negativos, da cincia debate e de controvrsia nas sociedades com tradies democrticas (18).

proporcionou-se com o desenvolvimento dos meios de comunicao e, hoje, so tema de Os divulgadores da cincia muitas vezes concebem-se a si mesmos como participando na produzir. Esta viso das coisas pode ter a sua raiz numa noo idealizada da cincia como

converso de informao que a prpria comunidade cientfica no produz, ou no pode um conhecimento puramente racional, contrastando com um conhecimento impuro, simplificado, popularizado. aqui suposto um modelo em dois estdios, segundo o qual os posteriormente, disseminam descries simplificadas desse conhecimento (6). cientistas desenvolvem primeiro um conhecimento genuno e os divulgadores, Divulgar a cincia tornou-se um desafio com mltiplos intervenientes. Vive-se uma era em

que, por exemplo, cincia e jornalismo se fundem numa nova vertente o jornalismo cientfico, que considerado como uma especializao informativa que consiste em divulgar a cincia e a tecnologia atravs de os meios de comunicao de massas (19,20).

O jornalismo cientfico tem como componentes o aspecto informativo e educativo, mas no menos importante a sua funo de democratizao do saber. O jornalista cientfico laboratrios, de forma possa por ela ser interpretado. deve divulgar sociedade, de modo descodificado o conhecimento que nasce nos

6
UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004

MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

Concluso A cincia deixou de ser um reduto especial de algumas pessoas, passando a ser um dos

direitos que assiste humanidade. Para tornar isto possvel foi necessrio um incontornvel o reconhecimento do desenvolvimento da imprensa neste processo, assim informao, cujo elemento mais emblemtico a World Wide Web.

desenvolvimento dos meios de comunicao e divulgao do conhecimento cientfico. como o reconhecimento da, por muitos considerada sem paralelo na Histria, revoluo da A World Wide Web, com os seus protocolos universais abertos e extremamente flexveis,

em conjunto com a disseminao de computadores pessoais poderosos e acessveis, permite uma grande capacidade de armazenamento, alta velocidade de comunicao e civilizao, com inacreditvel eficincia na partilha dos meios de comunicao, que anula replicao exacta de quantidades praticamente ilimitadas de informao. transformao eficiente de dados. E deste modo torna-se num novo instrumento de as distncias entre os habitantes do planeta, e permite o acesso, a transmisso e a Estas novas possibilidades, que continuam a crescer em capacidade de desempenho e potencialidades de utilizao, representa hoje um contributo imprescindvel no prprio por cientistas individuais, para que possam ser retomados por outros cientistas. Referncias
1. 2.

desenvolvimento da cincia, precisamente porque facilita o acesso aos resultados obtidos

Instituto Multimdia - Museu Virtual da Imprensa, http://www.imultimedia.pt/museuvirtpress/port/persona/g-h.html Encarta Online encyclopedia - Gutemberg, Johannes http://www.encarta.msn.com/encyclopedia_761564055/Gutenberg_Johannes.html Shapin, Steven (1999) A revoluo Cientfica. Lisboa. Difel Filosofia Moderna - Vida, poca, filosofia e obras de Francis Bacon, http://alveno.planetaclix.pt/bacon.htm McClellen, James E. (2000) Science reorganized : scientific societies in the eighteenth century. New York,Columbia University Press

3. 4. 5.

UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004

MESTRADO EM COMUNICAO E EDUCAO EM CINCIA-UA

CULTURA e CINCIA

6.

Knorr-Cetina, Karin (1999) A comunicao na cincia. In BALIBAR, Franoise et al (1999). A cincia tal qual se faz. Lisboa, Edies Joo S da Costa Burkett, Warren (1990) Jornalismo cientfico: como escrever sobre cincia, medicina e alta tecnologia para os meios de comunicao. Rio de Janeiro, Forense Universitria. Calhoun, Craig (2003) Robert K. Merton Remembered, http://www.asanet.org/footnotes/mar03/indextwo.html Millar, R. (1997) Science Education for Democracy: What can the School Curriculum Achieve? In R. Levinson e J. Thomas (editors) Science Today: Problem or Crisis?. London: Routledge. Oxford University Press.

7. 8. 9.

10. AAAS Project 2061 (1993) Benchmarks for Science Literacy. New York, Oxford: 11. Brunner, Jos J. (2000) Educacin: Escenarios de futuro. Novas Tecnologas y

Sociedad de la Informacin, Opreal, Santiago do Chile, Jan 2000, n 16 Ve.A.Ce.

12. Bybee, R.W. (1997) Achiveving scientific literacy: From purposes to practices, Portsmouth, NH: Heinemann.
13. NRC (1996) National Science Education Standards. Washington: National Academy

Press.

14. Acevedo-Daz, J. A. (2004) Reflexiones sobre las finalidades de la enseanza de las

ciencias: Educacin cientfica para la ciudadana. Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias, 1 (1), 3-16. 903-936.

15. Fourez, G. (1997) Scientific and Techonological Literacy. Social Studies of Science, 27, 16. Collins, H.M. (1999) A comunidade cientfica em tempos de disputa. In BALIBAR,

Franoise et al (1999). A cincia tal qual se faz. Lisboa, Edies Joo S da Costa.

17. Gil, Fernando (1999) A cincia tal qual se fqaz e o problema da objectividade. In

BALIBAR, Franoise et al (1999). A cincia tal qual se faz. Lisboa, Edies Joo S da Costa Gonalves, M. Eduarda (ed.) Comunidade cientfica e poder, Lisboa, Edies 70. Casa Editorial.

18. Ferreira, Jos David (1993) Responsabilidades ticas dos profissionais de cincia. In 19. Hernando, Manuel Calvo (1997) Manual de Periodismo cientfico. Barcelona, Bosch

20. Simon, Imre et al (1997) Informao: Computao e Comunicao,

http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/abc.html

8
UNIVERSIDADE DE AVEIRO 2004