MATERIAL DE HISTÓRIA PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ADAPTADO DE ACORDO COM O CBC DE MINAS GERAIS

Autora: Natania A.da Silva Nogueira Escola Municipal Judith Lintz Guedes Machado - 2º edição (Revisada e ampliada em janeiro de 2011 - ainda não está totalmente de acordo com a nova norma ortográfica) .

Ano – 2011

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INDICE
I – INTRODUZINDO O ESTUDO DA HISTÓRIA 03 15 23 41 64 71 77

II - A PRÉ-HISTÓRIA
III - AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES IV – AS CIVILIZAÇÕES CLÁSSICAS

V - AS GRANDES NAVEGAÇÕES E GRANDES DESCOBERTAS VI - A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
VII - HISTÓRIA LOCAL

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I – INTRODUZINDO O ESTUDO DA HISTÓRIA • O que é História? História é tudo o que está relacionado à presença, às atividades, as maneiras de ser das pessoas. Também é dado outro sentido: História, ciência que estuda a vida humana através do tempo. O estudo da história pode servir a diferentes finalidades, que variam conforme o ponto de vista. Historiador é a pessoa que interpreta os fatos históricos ou experiências humanas com ajuda dos registros deixados de um povo. Em história há tempos de curta, média e longa duração. Curta duração é aquele que passa imediatamente. Média duração é um fato no nosso tempo. E longa duração é aquele que ocorreu há muito tempo atrás. • Porque estudamos História? Estudamos história para aprender a questionar e refletir sobre acontecimentos que já aconteceram como forma de melhorar nosso entendimento sobre a realidade. A partir deste questionamento passamos a construir nosso conhecimento e a fazer melhor uso do conjunto da experiência e conhecimento humanos, passados de geração a geração. • Como dividimos o estudo da História? A história começa quando os homens encontram os elementos de sua existência nas realizações de seus antepassados. Do ponto de vista europeu, divide-se em cinco grandes períodos: Pré-história, Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.

A história é. . que é feito a cada dia. Ele é capaz de dizer quando um fenômeno natural como um terremoto ou a erupção de vulcão ocorreram e quais foram os estragos causados. A HISTÓRIA DE VIDA: é a nossa história. mergulham em mares de rios em busca de vestígios. múmias. mas três são considerada mais importantes: 1. É um trabalho muito lento e longo. os historiadores precisam da ajuda de outros cientistas. das montanhas. A HISTÓRIA DE FICÇÃO: aquela usada para se fazer romances. de uma época.4 As ciências auxiliares da História Para estudar a história. entram em cavernas. de um povo. construções antigas ou restos delas. A HISTÓRIA CIÊNCIA: aquela baseada em pesquisas científicas e que nós estudamos nos livros de história. Os arqueólogos trabalham com o que chamamos de cultura material. 3. Dos mais importantes auxiliares dos historiadores. Os Tipos de História Há muitos tipos de história. • Geólogo: estuda a historia da terra. mas que não são mentiras. como esqueletos. apenas analisando camadas de rocha e terra. os restos humanos. filmes. 2. objetos pessoas. a história de cada pessoa que caminha sobre a terra. • Os antropólogos: eles estudam as sociedades humanas e. São histórias não verdadeiras. • Os paleontólogos: estudo os fósseis. novelas. Com a ajuda dos documentos produzidos por estes cientistas o Historiador analisa as informações e reconstitui a história de uma pessoa. uma ciência dinâmica e que caminha junto com outras ciências. restos de animais. que são encontrados pelos arqueólogos em suas escavações. que também trabalham com o passado. estão: • Os arqueólogos: eles escavam a terra. pois quando elas são criadas é para divertir e não para enganar as pessoas. histórias em quadrinhos. Cultura material é tudo aquilo que foi produzido pelo homem ou que marca a presença dele em determinado local. como dinossauros ou de plantas que com o tempo foram fossilizadas (transformadas em pedra ou em algum outro tipo de matéria orgânica). portanto. Por exemplo: pedaços de cerâmica. das rochas. em alguns casos.

É lunissolar e comporta dois ciclos: um de 12 anos (de 354 ou 355 dias.C. Seu calendário é lunissolar (considera o Sol e a Lua).761 a. cachorro e porco.O calendário cristão é adotado no ocidente a partir do século VI. Calendário hebreu.C. cavalo. mas ainda subsistem os calendários hebreu. tendo por base o calendário juliano. Calculando a data da Páscoa cristã. posteriormente.O ano 1 da era judaica corresponde a 3. Dionísio toma o nascimento de Jesus Cristo como ano 1 do século I.000 a. o Menor. Era cristã . Considera as fases da Lua e divide o ano em 12 meses de 29 ou 30 dias. galo. Desde a Antiguidade. Em setembro de 1995 começa o ano 5756 dos judeus. Hoje o calendário cristão é predominante. Primeiro calendário . dragão. Cristo nasce. boi. No século X a era cristã é oficializada pela Igreja Romana e introduzida na Igreja bizantina. quando a contagem cronológica da História pelo sistema de Dionísio já está difundida e uniformizada pelo mundo.5 A CONTAGEM DO TEMPO HISTÓRICO A contagem das épocas ou eras da História varia segundo o parâmetro de cada civilização. para pôr fim à desordem dos diversos sistemas de contagem cronológica então empregados. macaco.C. com ano médio de 356. Calendário chinês. lebre. serpente. para o início de sua própria história (era). Os anos do primeiro ciclo têm nomes de animais: rato.C. No final do século XIX.Surge no Egito Antigo em cerca de 3. no ano 4 a. tigre.É proposto em 525 pelo historiador grego Dionísio.246 dias e meses de 29 ou 30 dias. descobre-se um erro de cálculo. os povos adotam diferentes sistemas para a contagem do tempo anual (calendário) e. segundo a moderna historiografia. chinês e muçulmano. . Calendário cristão . (antes de Cristo) e contados de trás para diante. ou 13 meses). Os períodos e acontecimentos anteriores a isso passam a ser datados com a sigla a. ou 12 meses lunares) e um de sete anos (com anos de 383 ou 384 dias. cabra.

Relacione palavras e imagens: 1 – História ficção ( ) 2 – História ciência ( ) 3 .6 Atividades 1 .Geólogo ( ) .Paleontólogo ( ) 4 .

7 5 .Antropólogo ( ) .

Resolva os seguintes problemas: a . Este Homens viveu num período antes ou depois de Cristo? Justifique sua resposta: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b . quantos anos ele teria? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Sobre os arqueólogos. responda: a) Como o arqueólogo trabalha? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Geralmente. onde o arqueólogo encontra os vestígios (objetos produzidos pelo ser humano) mais antigos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ .Um grande rei nasceu no ano 344 a. Se ele estivesse vivo até os hoje.Um fóssil de um ancestral do homem foi encontrado numa caverna e seus ossos possuem mais de 200 mil anos.8 2 .C.

Para sabermos a qual século corresponde um determinado ano. basta fazer um cálculo muito simples. faça a conversão de anos para séculos.2100 Séculos 2 – Siga o exemplo descubra a que século pertence os anos abaixo: 1134= XII 1100= 434= 1567= 890= 2001= 1300= 84= 587= 1678= 1000= 434= 1790= 1340= 1888= 234= 1123= 587= .A partir destas informações. Nós pegamos um ano.9 APRENDENDO A CONTAR O TEMPO POR MEIO DOS SÉCULOS O tempo histórico é normalmente agrupado em séculos.2000 . na tabela abaixo: Anos 01 .100 101 – 200 201 – 300 301 – 400 401 – 500 501 – 600 601 – 700 701 – 800 801 – 900 901 – 1000 Século Anos 1001 1101 1201 1301 1401 1501 1601 1701 1801 1901 2001 – 1100 – 1200 – 1300 – 1400 – 1500 – 1600 – 1700 .1800 – 1900 . EX: 1356 +1__ 14 = XIV Os séculos são representados por algarismos romanos. Cada século tem 100 anos e passa a ser contado a partir do ano 01. Assim o século 14 = XIV 1 . acrescentamos 01 à sua centena e o resultado é o século que buscamos.

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precisa-se da ajuda de um microscópio. . na água (mares. para enxergálos. rios. Os microorganismos são seres muito pequenos que não podem ser vistos a olho nu e. Dentre os seres microscópicos. Fonte: http://baraodemel.blogspot. mas os cientistas acreditam que tudo tenha começado na água. Veja abaixo alguns exemplos de microorganismos.com/2010_04_25_archive. onde teriam se desenvolvido desenvolveram os primeiros microorganismos. as ALGAS microscópicas e os VÍRUS (estes últimos são tão pequenos que para enxergá-los é preciso usar microscópio eletrônico).html Alguns desses primeiros seres vivos passaram por milhões e milhões de anos de evolução e acabaram dando origem às espécies animais que ocuparam nosso planeta. alguns FUNGOS (leveduras e bolores). Leia a história em quadrinhos abaixo e entenda melhor como tudo aconteceu. tem-se as BACTÉRIAS.11 O SURGIMENTO DA VIDA NA TERRA Não se sabe ao certo quando surgiu a vida na terra. os PROTOZOÁRIOS. Estão no ar. lagos e água subterrânea) e no solo. Os microrganismos encontram-se distribuídos em praticamente todos os lugares da natureza.

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14 Fonte: Portal da Turma da Mônica .

todos tão diferentes: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ .15 Atividades: 1 – O que são microorganismos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 – Que tipo de microorganismos existem? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Após ler a história em quadrinhos do Horácio.Explique como um único ser vivo pode ter dado origem a outros seres. descreva de forma resumida como supostamente nasceu o primeiro ser vivo do nosso planeta: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 – Onde este ser unicelular vivia? _________________________________________________________________ 5.

Oceano 5 .16 6 – Caça palavras: R S U R F A S D G L B T H N E Z X C V B N U X H I T V P Y U I O P B I C W E O C E A N O R S E R T V L G J K A U T L A Z O Q U W T U J O U I Q A I L Ç F H K R L R A R G Y F A L L I A T M A R B X T O M A R Y S D K E O K J Procure as seguintes Palavras: 1 .História .Povoar 2 .Unicelular 4 .Evolução 3 .

nossos ancestrais nunca chegaram a serem devorados por um Tiranossauro Rex. livros de romance e encenações de teatro são formas de ler a realidade na qual vivemos. com mais de 3 milhões de anos. É quando um escritor cria uma história onde ele mistura personagens reais com imaginários. a um desenho animado ou mesmo lemos uma revista em quadrinhos. quando assistimos a um filme. Neste período os dinossauros já não caminhavam mais pela terra e. portanto. etc. utiliza elementos da história sem respeitar o tempo de cada coisa. temos que prestar atenção para não confundir história real com ficção e mostrar que somos craques em interpretação. histórias em quadrinhos. Neolítico e Idade dos Metais. no livro escolar. podem aparecer homens préhistóricos perseguidos por dinossauros. Este período se divide em três partes: Paleolítico. em um programa de rádio. em uma novela. Assim. pois entender as informações contidas em filmes. Isto se chama licença poética.17 II . A Pré-História começa com o surgimento do ser humano e termina com a invenção da escrita. . Muitas vezes. que é um dos períodos mais longos da história da humanindade. interpretar é entender a mensagem que nos passam em uma conversa. Assim.A PRÉ-HISTÓRIA Vamos falar um pouco da PRÉ-HISTÓRIA.

Como não ficavam muito tempo em um mesmo lugar. até que só restasse a nossa espécie: o homo sapiens. Nesta época os hominídeos moravam nas cavernas e dependiam do que a natureza lhes oferecia como raízes. Observe a história em quadrinhos abaixo. e entenda melhor: . o ser humano passou por um longo processo de evolução. depois aconteceu uma coisa muito importante: os hominídeos aprenderam a dominar o fogo e. Nós pertencemos à espécie homo. indo atrás de comida. também chamado de IDADE DA PEDRA LASCADA. os primeiros seres humanos – os hominídeos – criaram seus primeiros instrumentos. a carne de animais sem cozinhar. Primeiro. Existiram dois tipos de hominídeos: os australopithecus e os homo. Nosso ancestral mais antigo foi o australopithecus. Durante o PALEOLÍTICO . que teria surgido no mundo há mais ou menos 3 milhões de anos. os hominídeos tiravam o fogo da natureza. assim. Comiam. frutos. os nossos ancestrais estavam sempre se mudando. a cozinhar seu alimento. se aquecer no inverno e a defender suas cavernas e abrigos dos animais selvagens. Ele era um hominídio. Mas não foi uma tarefa fácil. ossos de animais e madeira. sapiens. havia o homo habilis. A vida era muito difícil e nem sempre se conseguia o alimento para todos. Por esta razão. animais para caçar e peixes para pescar.18 O paleolítico Segundo a ciência. feitos com pedra lascada. eles aprenderam a dominar e a produzir o fogo. no início. eles eram NÔMADES. Antes de nós. depois. A descoberta do fogo mudou a vida dos nossos ancestrais e representou um dos maiores feitos humanos do Paleolítico. o homo erectus e o homo sapiens neanderthalensis.

19 Fonte: Portal da Turma da Mônica .

A partir da observação da natureza. leite e força de trabalho (transportando madeira. Produzindo o seu alimento. surgindo assim as primeiras guerras. ou IDADE DA PEDRA POLIDA. derrubada de floretas e a prática da caça. o homem teve condições de criar instrumentos mais eficientes para o cultivo agrícola. Estamos caminhando para a IDADE DOS METAIS. etc. a construir casas e a se tornarem agricultores e criadores de animais. e criaram as primeiras ligas metálicas feitas com cobre. O primeiro animal a ser domesticado foi o cão. Nesta época irão surgir. Esta mudança recebeu o nome de REVOLUÇÃO AGRÍCOLA e marca o início de uma nova fase da pré-história: o NEOLÍTICO. surgiram . os primeiros governos e o ser humano irá desenvolver novas habilidades. pessoas. prata. ouro. Infelizmente. Com isto.20 O Neolítico O Paleolítico termina quando os hominídeos aprendem a cultivar seus alimentos. Surgiram as primeiras habitações construídas pelos seres humanos. eles foram aprendendo o ciclo da vida e que animais e plantas podiam ser domesticados. Através do domínio de técnicas de fundição. Não é à toa que sou o melhor amigo do homem! A Idade dos Metais Os grupos humanos ficaram mais numerosos e mais saudáveis. passando as pessoas a viverem mais tempo. etc). o domínio sobre os metais teve influência nas disputas entre as comunidades que competiam pelo controle das melhores pastagens e áreas de cultivo. bronze. alimentos. quando os grupos humanos desenvolveram as técnicas de fundição do metal (derretimento a altas temperaturas). deixaram de ser nômades se tornaram SEDENTÁRIOS. Aprenderam a selecionar as plantas que lhes trariam mais alimentos e os animais que seriam mais úteis. as primeiras cidades. ferro. os grupos humanos começaram a se fixar em um só lugar. também. couro. fornecendo carne.

Nesta etapa iremos estudar como as pessoas passaram a viver em sociedades complexas. padeiro. marceneiro.. Nós não sabemos escrever. com leis para todos e com o crescente desenvolvimento da economia.21 profissões como a de ferreiro. . surgirá a escrita e com ela chegará ao fim a Préhistória. soldado dentre outras. porque não temos mãos. organizadas sobre um governo.. Será que vai fazer tanta diferença assim? A partir da criação da escrita. Ao final deste período. a humanidade começa uma nova etapa de sua evolução social: a Civilização.

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tinham um comportamento sofisticado. O local também guardava ferramentas de pedra e ossos com marcas de corte. "[O controle do fogo] certamente levou a mudanças profundas de comportamento [destes hominídeos]. no que se refere à dieta. há 790 mil anos. As evidências indicam que espécies semelhantes ao homem moderno. Os pesquisadores acreditam que o local servia como uma espécie de lareira e descartam a hipótese de fogo natural. diga o que há de errado na figura ao lado: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 4 . foram encontrados vestígios de diferentes tipos de madeiras queimadas que datam de 690 mil a 790 mil anos atrás. Fonte do texto: Folha online. 29/04/2004 Fonte da Imagem: Portal da Turma da Mônica . De acordo com os pesquisadores da Universidade Hebraica.Arqueólogos encontram sinais de fogo controlado Hominídeos que migraram da África em direção à Ásia e à Europa já controlavam o fogo há 790 mil anos. um dia? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3 . o que sugere consumo de carne. à defesa e à interação social".Levando em conta o que você aprendeu sobre homens e dinossauros. como o Homo erectus.23 b) O que aconteceu com os dinossauros? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c) Como sabemos que eles existiram.

quando o homem começou a dominar o fogo? _________________________________________________________________ b) Explique.24 a) Segundo o texto. Mas a mensagem que a história nos passa é verdadeira. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 – Na historia em quadrinhos sobre o controle do fogo. os seres humanos estão representados por animais imaginários. usando seus conhecimentos. inclusive dinossauros. preencha os balões abaixo e coloque em palavras os pensamentos dos personagens. qual foi a importância do fogo para o homem primitivo. Usando seus conhecimentos sobre o assunto. 4 – Explique o que foi a Idade dos Metais e cite uma coisa boa e uma coisa ruim que ocorreu neste período: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ .

nasceram as primeiras cidades das quais se tem notícia. as igrejas (que representam a religião de cada povo). da espécie humana. carpinteiro. As primeiras civilizações das quais se tem notícia surgiram na Mesopotâmia e no Egito. ferreiro. que caracteriza a economia de uma comunidade (economia se refere a tudo aquilo que se produz. padeiro e qualquer outra atividade produtiva. Nas margens destes dois rios. As cidades surgem para organizar a sociedade. . Só nós. ao trabalho que a pessoa desempenha em alguma atividade. 1 Imagens adaptadas do livro em quadrinhos História do Mundo em quadrinhos . os exércitos (que devem proteger as pessoas). a tudo que produz. Quando o ser humano alcança este nível de desenvolvimento. Nelas são comercializados a produção agrícola e artesanal e são oferecidos serviços como de marceneiro. A civilização egípcia nasceu no nordeste da África. nelas ficavam os governos. cultural. somos capazes de nos organizar na forma de civilização. à riqueza material de um povo). econômica e política.25 III . de Larry Gonick.AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES1 Uma civilização é um tipo de comunidade ou de sociedade humana que conseguiu um grande nível de evolução social. A Mesopotâmia fica no Oriente Médio. Ela é uma região banhada por dois importantes rios: o Rio Tigre e o Rio Eufrates. nas margens do rio Nilo. ele deixa de pertencer a uma sociedade primitiva e se tornou “civilizado”.

algumas delas com mais de 10 mil habitantes. a drenar os pântanos e a evitar as inundações. . Neste período começa a estruturar-se o Estado. Em torno delas havia aldeias de camponeses que trabalhavam na agricultura. O rio vai nos ajudar a ter boas colheitas! Vamos poder plantar mais e comer mais. Mesopotâmia do grego quer dizer “terra entre rios”. Algumas dessas cidades tornaram-se muito poderosas. que deságuam no Golfo Pérsico.26 A MESOPOTÂMIA A MESOPOTÂMIA é a região do Oriente Médio que compreende os vales e planícies entre os rios Tigres e Eufrates. esta região equivale ao território do Iraque e países vizinhos. garantindo o armazenamento de água para os períodos de seca. sem necessidade de se buscar alimentos em outras regiões. o surgimento da escrita. possuíam reis que as governavam e exércitos que as protegiam. Tudo isto ajudou no desenvolvimento e no crescimento das cidades. perto de 4000 a.C. Lá a agricultura prosperou e milhares de pessoas podiam ser alimentadas. Hoje. Nesta terra fértil nossa civilização pode prosperar. Na Mesopotâmia as pessoas aprenderam a irrigar os campos. Nela é que se têm o registro das primeiras civilizações.o desenvolvimento da economia comercial e a utilização da roda nos veículos.

Foi utilizado nas relações comerciais com os povos • . Os deuses eram considerados donos das terras. No caso da cidade de Ur . feita em argila mole. A população nestas cidades variava entre 10 mil a 50 mil habitantes. Eles eram erguidos como meio de homenagear e agradecer o deus patrono de cada cidade.C.500 – 2. com funções políticas e militares. Muitos povos viveram na Mesopotâmia. Vamos conhecer um pouco sobre cada um deles? Os Sumérios Este povo viveu na Mesopotâmia entre 3. Ele controlava as construções civis e hidráulicas. administrava os tributos (impostos pagos) da população. havia templos chamados de ZIGURATES – pirâmides de tijolos maciços . uma cidade-estado se destacava na região. elas foram chamadas de cidades-estados. temos: ESCRITA: escrita cuneiforme.27 Como estas cidades eram organizadas como pequenos países.que serviam de santuários e meio de comunicação entre deuses e humanos. mas alguns deles se destacaram mais. Uruk. Eridu e Lagash. Era auxiliado pelos sacerdotes do templo e altos funcionários. Cada cidade tinha um PATESI. Nas cidades.550 a. quando uma pessoa ou um grupo de pessoas governa em nome de um deus). com um estilete em forma de cunha. Entre algumas das mais importantes realizações culturais dos sumérios. Eles fundaram importantes cidadesestado como Ur. sob o governo de algum rei muito poderoso. a população chegou a 200 mil habitantes. Os governantes destas cidades eram considerados intermediários ou representantes dos deuses da terra (é o que chamamos de teocracia. um representante político. De tempos em tempos.

onde o castigo ou punição do criminoso deveria ser equivalente ao crime cometido. INVENÇÃO E USO DA RODA: antes os veículos dos Sumérios eram trenós puxados por animais. cidade do norte mesopotâmico. família. vem da palavra Assur. O rei mais conhecido e importante de Babilônia foi Hamurábi. Mas as punições variavam de acordo com a posição social. Com o tempo passou a ser usada não só no comércio.C.C. entre os anos de 1300 a. escravidão e outros.C. Isto servia de intimidação sobre os povos conquistados. adultério. sendo depois denominados babilônios. Os Assírios Foi outro importante povo da Mesopotâmia. Baseava-se em um princípio bem prático “olho por olho e dente por dente”. tanto da vítima quanto do infrator. literários e jurídicos. o império entrou em decadência.28 do Mediterrâneo e do vale do Indo. Isso serviu para acelerar as comunicações por meios terrestres e revolucionar os meios de locomoção da época. por isso a necessidade de melhorar e acelerar os transportes os levou a utilizar a roda. Os Assírios organizaram um dos primeiros exércitos permanentes da época. O Código Hamurábi tinha o objetivo de dar disciplina à vida econômica e garantir a propriedade privada e ordem na sociedade. Ele é responsável pela elaboração de um dos primeiros códigos de leis (jurídico) escrito da humanidade: a Código de Hamurábi. mas em textos religiosos.612 a.-1750 a. É o nome da principal divindade assíria. Assíria quer dizer : lugar de passagem. Os Assírios eram um povo guerreiro que vivia da conquista e do saque de povos vizinhos. este era o “princípio de Talião”. . Este código envolvia todos os aspectos da vida babilônica. eles eram guerreiros cruéis. por exemplo: comércio. Além de terem uma avançada técnica militar. como. Eles vieram do deserto da Arábia e estabeleceram na cidade de Babilônia. Depois da morte de Hamurábi.C. Vencer não era o suficiente: havia o massacre e a tortura dos povos vencidos. • Os Amoritas ou Babilônios Viveram na Mesopotâmia entre 2000 a.

que não tem medo da guerra.539 a. mas mesmo assim sempre lutam para se defender. reconstruindo-a e fazendo dela a mais bela cidade da antiguidade. considerado uma das sete maravilhadas do mundo antigo. Eles conquistam e matam sem piedade.C. Este foi um brilhante construtor. de neobabilônios (novos babilônios). era POLITEÍTA. também. a capital dos assírios. . a cidade foi conquistada. A sociedade Assíria era composta por uma camada aristocráticasacerdotal e militar. Este rei. que sujeitava a massa camponesa. era apreciador da ciência e da literatura.C. tanto que criou uma grande biblioteca em Nínive. Mesmo com tanto esplendor e glória. através de pagamento de tributos (impostos). anexou Babilônia ao império Persa. Os outros povos têm muito medo dos assírios.. Eles possuíam vários deuses. Quando derrotaram os assírios. Após a morte de Nabucodonosor. tanto em alimentação com em prestação de serviços gratuitos para o governo.. considerada a maior biblioteca do mundo antigo. foi responsável pela construção dos Jardins suspensos de Babilônia. A religião dos povos da Mesopotâmia.C. fizeram de Babilônia. O mais conhecido rei dos assírios foi Assurbanipal. o rei Persa Ciro.29 Os assírios são um povo muito feroz. Em 539 a. a capital da Mesopotâmia. esse reinado não durou muito. embora um ou outro se destacasse. O rei mais destacado foi Nabucodonosor. além de ter um espírito guerreiro. Eles eram chamados. assim como da maioria dos povos antigos. Os Caudeus Viveram na Mesopotâmia entre 612 a.

c) à região que fica no leste do Canadá. cultural.30 Atividades 1 . 4 – Explique Como a presença de rios ajudou no desenvolvimento das cidades? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 . onde há muitos rios. Jordão e Nilo e) à região que próxima ao Mar do Norte. onde há muitas cachoeiras. e) a denominação que damos para a evolução das espécies. Eufrates. Escreva resumidamente como elas eram e o que atividades se desenvolviam nelas: _________________________________ _________________________________ 3 – As primeiras civilizações surgiram na região à qual damos o nome de Crescente Fértil esta região se localiza: a) à região que fica no norte do Amazonas. b) Pelo notável desenvolvimento comercial. .Uma civilização é: a) uma forma de organização inventada na pré-história pelos homens primitivos. na Europa. d) à região banhada pelos Rios Tigre.Os assírios destacaram-se: a) Pelas suas realizações científicas. b) uma forma de se organizar a produção de alimentos para que eles nunca faltem. responda: Na região da Mesopotâmia surgiram as primeiras cidades. d) o nome dado ao período da Idade dos Metais. c) um tipo de comunidade ou de sociedade humana que conseguiu um grande nível de evolução social. 2 – Observando o mapa. econômica e política. b) à região que fica no sul do Brasil. onde tem muitos lagos.

chamado de Zigurate.Observe a imagem. ela é a representação de a) uma pirâmide egípcia. erguida pelos Assírios. e) uma fortaleza. 6 . localizado na Alemanha. d) Pela codificação do antigo direito consuetudinário. erguida em homenagem a um faraó. c) um castelo medieval. 7 – Explique c que foi o Código de Hamurábi? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – Caracterize a religião dos povos antigos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ .31 c) Pelo fato de fazerem da guerra a base da sua economia. localizada na América Central. b) uma pirâmide maia. e) Pela construção de tumbas monumentais para seus reis. d) um templo.

eu faço todos os registros escritos do Egito. pois permitiu a divulgação de idéias. O faraó era o rei e concentrava em si autoridade militar. em menor quantidade. Sacerdotes. Havia. pescar e fertilizar as margens. O rio era utilizado como via de transporte (através de barcos) de mercadorias e pessoas. sou um deus.C. Eu sou um escriba. A sociedade egípcia estava dividida em várias camadas.32 O EGITO ANTIGO A civilização egípcia antiga desenvolveu-se no nordeste africano às margens do rio Nilo. que era produzido a partir de uma planta de mesmo nome. religiosa e política. escravos que eram geralmente pessoas capturadas em guerras. artesãos e pequenos comerciantes. As águas do rio Nilo também eram utilizadas para beber. Existiam duas formas de escrita: a demótica (mais simplificada) e a hieroglífica (mais complexa e formada por desenhos e símbolos). militares e escribas (responsáveis pela escrita) também ganharam importância na sociedade. Como era considerado um deus vivo. Uma espécie de papel chamado papiro. principalmente nas paredes dos templos e das tumbas. Esta era sustentada pelo trabalho e impostos pagos por camponeses. A escrita egípcia também foi algo importante para este povo. Os textos também eram escritos em pedra. também. favorecendo a agricultura. aproximadamente em 3200 a. . era utilizado para registrar os textos. sendo que o faraó era a autoridade máxima. comunicação e controle de impostos. Eu sou o Faraó. ele também exercia um poder teocrático. todos considerados servos do Estado. nas épocas de cheias.

A religião egípcia tinha vários deuses (muitos deles com corpo formado por parte de ser humano e parte de animal sagrado) que interferiam na vida das pessoas. principalmente. Cebolinha. quanta coisa escrita! A economia egípcia era baseada na agricultura que era realizada. Mônica. pois acreditavam na vida após a morte. vejam só! São as pirâmides do Egito! Era nelas que os faraós eram enterrados. Os trabalhadores rurais eram constantemente convocados pelo faraó para prestarem algum tipo de trabalho em obras públicas (canais de irrigação. nas margens férteis do rio Nilo. templos. mandavam construir pirâmides para guardar seu corpo e seus bens materiais. As oferendas e festas em homenagem aos deuses eram muito realizadas e tinham como objetivo agradar aos seres superiores. por exemplo. Cada cidade possuía deus protetor e templos religiosos em sua homenagem. Como acreditavam na vida após a morte. com todos os seus tesouros! . Os faraós. colheitas e momentos da vida. diques). pirâmides. mumificavam os cadáveres.33 Nossa. colocando-os em tumbas cujo tamanho e a riqueza dependiam da fortuna de quem estava sendo enterrado. Os egípcios também praticavam o comércio de mercadorias e o artesanato. deixandoos felizes para que ajudassem nas guerras.

gato (agilidade). ao contrário dos templos que eram construídos em pedra. carneiro (reprodução). Algumas curiosidades sobre os egípcios: • As cidades: as casas e palácios do Egito antigo eram construídas com tijolo e. por exemplo. geralmente.34 Muitos animais também eram considerados sagrados pelos egípcios. no deserto ocidental. Os enterros: os egípcios enterravam seus mortos na banda ocidental do rio Nilo. escaravelho (ligado à ressurreição). os templos mortuários e os túmulos abertos em plena rocha eram edificados e mantidos. A Higiene: sendo um povo muito asseado. os enfeites para a cabeça e os acessórios tinham papel marcante na aparência da mulher egípcia. águia (capacidade de voar). Lavavam-se várias vezes ao dia. não resistiram ao passar dos séculos. A medicina. serpente (poder de ataque). A matemática. os antigos egípcios cuidavam bastante de sua higiene pessoal e de suas vestimentas. Conheça mais sobre a religião egípcia por meio de seus Deuses. Os cosméticos. procurava encontrar soluções para a medição das terras ou para o traçado dos planos das pirâmides e templos. jacaré (agilidade nos rios e pântanos). principalmente em função do tratamento que era dado aos cadáveres para preservá-los intactos. foi uma das ciências que se desenvolveu bastante. também fazia parte das ocupações cotidianas com o corpo. Assim. A maquiagem ocupava uma parte considerável de tais ocupações. • • . instalaram-se imensas necrópoles (cemitérios). de acordo com as características que apresentavam : chacal (esperteza noturna). Todos se vestiam. nas quais as pirâmides. pois lá — acreditava-se — o sol iniciava sua jornada noturna através do mundo dos mortos. • As Ciências: a ciência egípcia era voltada para a solução dos problemas do dia-a-dia. que teve como patrono o sábio Imhotep. lavar a boca e cuidar dos cabelos. Limpar as unhas dos pés. com roupas de linho que se apresentavam sempre limpas e em perfeito estado de conservação. tanto para as mulheres quanto para os homens.

35 OS DEUSES EGÍPCIOS Osíris Irmão de Seth e marido de Ísis. com uma coroa branca. por inveja destrói Osíris e espalha seus pedaços por todo o Egito. o juíz. Hathor É a deusa-vaca. o deus escrevente. Osíris. Matou seu irmão Osíris numa luta pelo poder no Egito. o preparador do caminho para o outro mundo. Anota os pensamentos. Rá O primeiro dos deuses. Ísis A deusa mais popular do Egito. era representante do sexo feminino. a terra dos mortos. plumas e chifres. Horus É uma divindade solitária relacionado ao juízo das almas no mundo inferior. Era o senhor da Terra do Silêncio do Ocidente. Thoth Deus da sabedoria e do mistério. criado a partir do Caos Inicial. a harmonia do universo e personifica a justiça. a mãe perfeita em sua dedicação. Também conhecido como AmonRá. ela representava a magia e os mistérios daquela região. do amor. junto com ela. o lado malígno contrapondo-se a Osíris. emergiu da escuridão numa flor de lótus. representava o aspecto dual da natureza. palavras e ações dos homens durante a vida e as pesa na balança da justiça divina. Ísis representava o bem e Neftis o mal. Maat Representa o equilíbrio . protegendo os tribunais Neftis Irmã de Ísis e. É representado em forma de múmia. Seu irmão Seth. Era considerado idêntico e feito da mesma substância de seu pai. o Deus Sol. é o filho primogênito de Geb(terra) e Nut(céu) e por isso teve o direito de governar o trono do Egito. o mesmo que o Adversário. É representada como uma mulher que costuma carregar inscritos sobre sua cabeça os hieróglifos referentes ao seu nome. Seth Deus que simbolizava o lado escuro de Osíris. . símbolo do Céu. da alegria. da fecundidade e do prazer. apresentando as almas ao Juiz Divino. Anúbis Conduzia as almas para Osíris julgá-las. cuja sabedoria e autoridade é marcante sobre todos os outros deuses.

que mistura símbolos e desenhos tem um nome específico. sua boba! Ajude a Mônica a encontrar e a entender o endereço.. Este tipo de escrita. Ela mostra u fragmento da escrita egípcia. explicando como é a escrita egípcia: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 . mas não entendo o que está escrito aqui.Observe a imagem. Ela se chama escrita: escrita egípcia era a: a) Cuneiforme b) Hieroglífica c) Arábica d) Bizantina e) Ocidental . uma das mais antigas do mundo..36 Atividades 1 – Leia os quadrinhos com atenção: Cebolinha. É porque está escrito em egípcio. eu tenho que achar o endereço da minha amiga Neph.

do grupo dos mais ricos. Mas só há pessoas ricas no Egito? Descubra quais são os grupos sociais que compunham a sociedade egípcia e faça uma lista deles.Eu sou Cleópatra. Após sua morte elas também eram usadas como templos para cultuar os faraós mortos. d) O de serem túmulos aos faraós que as mandavam construir. c) Serem templos aos deuses. ou seja. b) Marcos para mostrar a permanência dos hebreus no Egito.37 3 . abaixo: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 – No Egito qual a função era função das pirâmides? a) Serem somente obras para mostrar o poder da capacidade egípcia de construção. rainha do Egito. 5 – Caracterize a religião egípcia: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6 – Cite quem eram os trabalhadores no Antigo Egito: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ . onde inclusive eram feitos sacrifícios humanos. e) Marcos do poder militar dos egípcios frente aos povos da África. Eu faço parte da elite egípcia.

ela é? Descreva abaixo seus hábitos de higiene.Vamos pesquisar? Procure na biblioteca algumas curiosidade sobre o Egito: a) A extensão do Rio Nilo: ________________________________________________________________ b) O nome das três maiores pirâmides do Egito: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) O que é a Esfinge: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – Vamos nos divertir um pouco? Preencha os balões e crie uma aventura de Cebolinha. E para você.38 7 – Descreva como eram as casas dos egípcios? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 .Para os egípcios a higiene era muito importante. da hora que você acorda até a hora de dormir: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 . Mônica e Cascão no antigo Egito: .

39 O segredo da Pirâmide .

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Intrínseca. os irmãos descobrem que os deuses do Egito estão despertando. (série As Crônicas dos Kane. Sadie é criada em Londres pelos avôs e Carter viaja o mundo como o pai. Na obra “A Pirâmide Vermelha”. 1) . tem vigiado os Kane. Julius Kane. Rick Riordan (autor da série Percy Jackson e os Olimpianos).42 Dica de leitura: As Crônicas dos Kane: A pirâmide Vermelha. A Pirâmide Vermelha. Vol. Para piorar. Levados pelo pai ao Bristish Museum. o deus mais cruel. Rick. Riodan. o Dr. os irmãos Carter e Sadie Kane vivem separados desde a morte da mãe. os irmãos embarcam em uma perigosa jornada em busca que revelará a verdade sobre sua família e sua ligação com uma ordem secreta do tempo dos faraós. 2010. editora. Set. um famoso egiptologista. A fim de detê-lo. 445 p.

porém estavam unidos pela mesma cultura. . Os gregos originaram-se de povos que migraram para a península balcânica: os aqueus. Vamos saber mais um pouco sobre elas? A GRÉCIA ANTIGA A civilização grega surgiu entre os mares Egeu. religião e língua. os dóricos e os eólios. Jônico e Mediterrâneo. Por esta razão. O território da Grécia continental era muito montanhoso. Jamais chegaram a formar um governo nacional. da qual fazemos parte. por volta de 2000 AC.43 IV – AS CIVILIZAÇÕES CLÁSSICAS Chamamos de civilizações clássicas as civilizações grega e romana. terras no mar Negro. Foram algumas colônias gregas:: vilas na Sicília. As populações invasoras são em geral conhecidas como "helênicas". onde fundaram colônias. o território da Grécia continental caracteriza-se pelo seu relevo montanhoso. Índia. Elas são consideradas o berço da civilização moderna. os gregos migraram para outras regiões. Situada na sul da Península Balcânica. tornando a agricultura uma atividade difícil. sul da Itália. como o fato de adotarem a escravidão como forma de trabalho. pois sua organização de clãs fundamentava-se na crença de que descendiam do deus Heleno. os jônicos. As colônias foram o meio utilizado pelos gregos para disseminarem a sua religião e seus hábitos por toda a extensão do Mediterrâneo. banhada pelo Mar Egeu da costa ocidental e banhada pelo Mar Adriático. Os que não falavam grego eram chamados de bárbaros. Turquia. Portugal e Sudão. filho de Deucalião e Pirra. Elas têm muitas coisas em comum.

Algumas de suas cidades-estados se tornaram centros econômicos muito poderosos As duas pólis mais importantes da Grécia foram: Esparta e Atenas. devedores ou prisioneiros de guerras. Em Atenas dava-se muito valor à cultura. colono egípcio. seus habitantes se entregavam à navegação marítima e. A economia dos gregos baseava-se no cultivo de oliveiras. espalhadas em várias partes do mundo conhecido (Ásia Menor. Cada cidade-estado tinha sua própria forma político-administrativa. África e Europa). Estas cidades-estados eram chamadas de Polis. situada na pequena península da Ática. O último desta fase foi Codro que sacrificou a própria vida para salvar o país da invasão dos dórios. os gregos alcançaram grande desenvolvimento. foram utilizados como mão-de-obra na Grécia. com destaque para a cerâmica. Com o comércio marítimo. Atenas Legal! Estamos em Atenas. O artesanato grego. Não é legal? Ei! Que democracia é esta onde as mulheres não podem participar? Atenas era uma cidade jônica. Os cidadãos atenienses dedicavam-se a estas atividades enquanto os escravos .44 O mundo grego era dividido em centenas de cidades-estados. declararam que ninguém possuía dignidade bastante para substituir um rei com aquelas qualidades. organização social e deuses protetores. leitura e artes de forma geral. A fim de honrar-lhes a memória. Os escravos. As tradições davam à cidade como fundada por Cécrope. terra da democracia! Aqui o povo pode decidir o que deve ser feito pela cidade. em contato com outros povos de civilizações adiantadas. aprenderam e desenvolveram os elementos de uma vida espiritual e materialmente superior. Um dos seus monarcas lendários teria sido o herói Teseu. trigo e vinhedos. Desde os tempos dos antigos. teve grande aceitação no Mar Mediterrâneo. os atenienses aboliram a realeza. chegando até mesmo a cunhar moedas de metal.

Uniram-se. aos demais e deram começo a uma série de lutas. Os cidadãos atenienses reuniam-se em uma praça chamada Apela e lá todos os cidadãos adultos tinham direito de falar (exceto mulheres. a educação era tratada de outra forma. como os escravos. apesar das mulheres também serem educadas para as tarefas de mãe e esposa. Com o tempo. etc. atribuídas a Drácon e que se tornaram famosas pela severidade e rigor. forma de governo onde quem toma as decisões é o povo. Por esta razão. por isso. formou-se uma nova classe social: a dos comerciantes e de industrias que desejavam participar dos atos de governo. governaram a polis. todos os cidadãos tinham direitos políticos. A organização social de Atenas A população de Atenas dividia-se em três classes: cidadãos. O governo dos nobres era opressor e indiferente às necessidades do povo. mas nem todos habitantes eram cidadãos. Educação em Atenas Em Atenas. surgiram as primeiras leis escritas. Eles eram instruídos para cuidarem não só da mente. escravos e estrangeiros). o que lhes dava vantagem na hora da guerra. os eupátridas (bem nascidos). como também do corpo. A organização política de Atenas Tal como nas demais cidades da Grécia. os atenienses nos deixaram muitas heranças. pois até mesmo nas classes mais pobres da sociedade ateniense encontravam-se homens alfabetizados. pois eram tão bons guerreiros quanto eram estrategistas. formavam a classe dos metecos. nas leis. que podem ser apreciadas até hoje. A cidadania era um privilégio que se adquiria pelo nascimento. metecos e escravos. Somente filhos de pai e mãe atenienses se reservavam o direito de serem cidadãos. Foram os gregos que inventaram a democracia. excluídos.. A democracia é uma das grandes heranças que temos dos gregos até hoje. Em Atenas. Os cidadãos decidiam através de um plebiscito reformas que deveriam ser feitas na cidade. da vida política. No século VII a. Estes. Era um passo à frente na conquista dos direitos humanos. visando a melhores condições de vida de toda a população. . como ali eram chamados.45 trabalhavam. durante muito tempo. Os estrangeiros e seus descendentes.C. havia em Atenas a classe dos aristocratas. domiciliados em Atenas.

eram descendentes dos antigos dórios e formavam a classe dos iguais. espécie de aristrocacia . que é quase toda cercada de montanhas.C. 3. também chamados espartanos. periecos e ilotas. Três motivos principais levaram os espartanos a guerras de conquista: 1. Localizava-se no sudoeste do Peloponeso. do clima e da própria situação geográfica. A região. A hostilidade dos aqueus. A organização social espartana A organização política e social de Esparta é atribuída a Licurgo. absorvendo novas tropas auxiliares ou aliadas. a influência do solo áspero. Os espaciatas. um povo guerreiro. no decorrer dos séculos.A necessidade de outras terras para a população crescente. em outros tempos. personagem lendária. A população se compunha de três classes sociais: espaciatas. por seu poderio. que teria vivido no século IX a. tornaram os espartanos. por fim. constituísse ameaça ao polis. Esses últimos fixaram o centro de sua atividade na cidade de Esparta. de Lacônia. Inicialmente foi habitada pelos pelasgos. vencidos mas não conformados.A preocupação de abater qualquer outro Estado que. 2.O desejo de aumentar o poderio militar. Esparta era uma polis totalmente diferente de Atenas. depois foi invadida pelos aqueus e. conquistada pelos dórios. chamou-se.46 Esparta Para o espartano só existe um tipo de morte: lutando bravamente durante uma batalha.

somente um deles marchava para o combate. limitações impostas pelos seguintes outros órgãos de governo: I .Os Éforos. O poder dos monarcas sofria. III . conselheiros ou magistrados. Os periecos integravam a classe formada pelos antigos aqueus que não foram despojados de suas pequenas propriedades. Sob as ordens de um monitor. de darem ordem a militares. eram obrigados a tomar parte nos exércitos militares. espartanos. não tinham direitos políticos. nosso exército enfrentou mais de 100 mil persas.47 dominante. o jovem ingressava no exército.A Ápela. pertencentes. não fugimos de uma boa briga. Nós. com poderes para aceitar ou rejeitar as propostas da Gerúsia. de administrar justiça e de vigiar a vida particular dos adultos. Em época de guerra. antes dessa idade. mesmo os monarcas. câmara formada de cidadãos maiores de 60 anos. Esparta era governada por dois reis ao mesmo tempo. eleitos por um ano e com atribuições de convocarem as duas câmaras. A organização política de Esparta Em Esparta predominava a oligarquia. tornavam-se recrutas e passavam a fazer parte de uma pequena tropa. mas gozavam de completa liberdade social e econômica. em números de cinco. Com apenas 300 soldados. II . porém. Aos vinte anos. assembléia em que tomavam parte os maiores de 30 anos. porém. que redigia as leis a serem por todos obedecidas. podia casar-se e participar da Ápela. praticavam diariamente exercícios atléticos e ginástica. Todos. àquela grande maioria que fora privada de seus haveres e reduzida a condições de trabalho humilde. A vida militar só findava quando o homem espartano chegava aos 60 anos de idade. A cultura intelectual foi quase nula em Esparta. O recém-nascido que apresentasse defeito para a vida militar era morto por ordem do Estado. limitando-se ao ensino de . uma forma de governo onde poucos tinham poder. aos trinta. Os ilotas eram também aqueus.A Gerúsia. A educação espartana A educação dos espartanos visava fazer de cada indivíduo um soldado. Quando os meninos alcançavam os setes anos de idade.

principalmente. Portanto. Deuses gregos De acordo com o gregos. a cantos de guerra e a uma eloqüência particular que devia expressar muitas coisas em poucas palavras. Há três mil anos. Muitas vezes. Chama-se lacônica a linguagem breve. mesmo sem saber. romances e tragédias que inspiraram escritores. para buscar um significado para os fatos políticos. sentenciosas. Desta união entre deuses e mortais surgiam os heróis. Deste local. igual a que e falava na Lacônia. Quem já não ouviu falar de Zeus. traição e violência também eram características encontradas no Olímpo. de Hércules ou de Afrodite? . apaixonavam-se por mortais e acabavam tendo filhos com estes. os deuses habitavam o topo do Monte Olimpo. não havia explicações científicas para grande parte dos fenômenos da natureza ou para os acontecimentos históricos. econômicos e sociais. os gregos criaram uma série de histórias. através da literatura oral. que eram transmitidas. inveja. porém possuíam características de seres humanos. comandavam o trabalho e as relações sociais e políticas dos seres humanos.48 poesias sagradas. pintores e escultores em todas as épocas. Ciúmes. A mitologia grega foi uma das heranças que os gregos nos deixaram. Nela há aventuras. Os deuses gregos eram imortais. Religião e cultura da Grécia Antiga Os gregos criaram vários mitos para poder passar mensagens para as pessoas e também com o objetivo de preservar a memória histórica de seu povo. de origem imaginativa. principal montanha da Grécia Antiga. Todos nós já ouvimos falar sobre eles. concisa.

ainda.deus dos mortos. Perseu. Os mitos gregos são até hoje fontes de novas criações. • Afrodite . Épido. • Artemis . • Apolo . principalmente nos quadrinhos e no cinema.divindade que representava o comércio e as comunicações.deusa dos casamentos e da maternidade. Leia abaixo o trecho de uma adaptação de uma lenda grega.deusa do amor e beleza. famosa super heroína das histórias em quadrinhos. Praticavam.deus da luz e das obras de artes. eram seres mitológicos considerados pelos gregos.deusa da caça.deusa da sabedoria e da serenidade.deus dos mares • Hades . às quais davam proteção: Teseu. • Ares . • Hermes . filha da lendária rainha das amazonas Hipólita. o culto dos heróis. Belerofonte e Hércules.deus de todos os deuses.49 A Mulher Maravilha. feita por Maurício de Sousa. • Hera . é uma guerreira amazona.divindade da guerra. • Poseidon .divindade do fogo e do trabalho. os gregos. • Atena . Conheça os principais deuses gregos : • Zeus . como seus antecessores. • Hefestos . fundadores de suas cidades. .

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51 Fonte: Portal da Turma da Mônica .

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Os Jogos Olímpicos Diversos jogos periódicos eram promovidos pelos gregos em homenagem aos deuses, como os Jogos Olímpicos, dedicados a Zeus, na cidade Olímpia. Os Jogos Olímpicos eram praticados de quatro em quatro anos. Durante sua realização, não havia guerras, e respeitavam-se como as pessoas sagradas os seus participantes. Os jogos olímpicos eram realizados em honra a Zeus (o mais importante deus grego) e incluíam provas de diversas modalidades esportivas: corridas, saltos, arremesso de disco, lutas corporais. Além do esporte, havia também competições musicais e poéticas.

Fonte: Axterix nos Jogos Olímpicos

Os Jogos Olímpicos eram anunciados por todo o mundo grego dez meses antes de sua realização. Os gregos atribuíam tamanha importância a essas competições que chegavam a interromper guerras entre cidades (trégua sagrada) para não prejudicar a realização dos jogos. Pessoas dos lugares mais distantes iam a Olímpia a fim de assistir aos jogos. Havia, entretanto, proibição à participação das mulheres, seja como esportistas, seja como espectadoras. Os atletas que participavam das competições eram respeitados pelos gregos em geral. O prêmio para os vencedores era apenas uma coroa feita com ramos de oliveira colhidos num bosque consagrado a Zeus. Mas a sua glória era imensa. As cidades recepcionavam os vitoriosos com festas e homenagens. Os Jogos Olímpicos da Idade Antiga foram celebrados até 393 d.C., quando o imperador romano Teodósio, que era cristão, mandou fechar o templo de Zeus em Olímpia, para combater cultos não-cristãos. Quinze séculos depois o educador francês Pierre de Fredy, o barão de Coubertin (1836-1937), empreendeu esforços para restaurar os Jogos Olímpicos. Sua "causa" obteve simpatia e adesão internacionais. Em 1896, foram realizados em Atenas os

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primeiros Jogos Olímpicos da época contemporânea. As atuais Olimpíadas, também realizadas de quatro em quatro anos, reunindo atletas de diversos países do mundo, procuram preservar o ideal de unir os povos por meio do esporte. Atividades: 1 – Como surgiu a Grécia? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 – O que era a Polis? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Que classes sociais existiam em Atenas? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 – Como era a educação dos jovens atenienses? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 – Como era a religião dos gregos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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6 - A Eugenia em Esparta Os espartanos tinham uma preocupação obsessiva com o que se entendia ser a “qualidade” de sua raça. A necessidade de se constituir um exército forte acabaria requerendo um material humano de primeira linha, dessa maneira, mantinham um acompanhamento cuidadoso na gravidez de suas mulheres que eram levadas para fazer exercícios que possibilitassem uma melhor gestação. Ao nascer, a criança espartana era inspecionada por membros do governo, que verificavam seu estado de saúde. Se fosse saudável, merecia os cuidados do Estado. Se fosse doente ou apresentasse alguma deficiência física ou mental, podia ser imediatamente morta (chamamos essa prática de eugenia). Quando nascia uma criança espartana, pendurava-se na porta da casa um ramo de oliveira (se fosse um menino) ou uma fita de lã (se nascesse uma menina). Havia rituais privados de purificação e reconhecimento da criança pelo pai, além de uma festa de nascimento conhecida como genetlia, na qual o recém-nascido recebia um nome e presentes de parentes e amigos. a) Porque os espartanos preocupavam-se com a qualidade de sua raça? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) O que acontecia com a criança que nascia com algum defeito físico ou mental? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) Como as pessoas sabiam o sexo de uma criança que acabara de nascer na cidade? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Podiam competir gregos que fossem cidadãos livres e nunca tivessem cometido assassinatos ou outros crimes.O teatro na Grécia Antiga O teatro grego surgiu a partir da evolução das artes e cerimônias gregas como.55 7 . problemas emocionais e psicológicos. homenagem aos deuses gregos. fez uma aliança com Licurgo. O . Os atores representavam usando máscaras e túnicas de acordo com o personagem.C. Ésquilo e Sófocles são os dramaturgos de maior importância desta época. diversos personagens e temas cotidianos foram representados nos teatros gregos desta época...C. Em 776 a. Os temas mais representados nas peças teatrais gregas eram: tragédias relacionadas a fatos cotidianos. quando os gregos realizavam festivais em honra a Zeus. fatos heróicos e críticas humorísticas aos políticos. O termo olímpico. rei da Pissa. durante os meses de julho ou agosto. Conta a lenda que os Jogos foram criados por Hércules. o rei de Ilia. monarca de Esparta. a) Qual a origem do teatro? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Quais eram os estilos de teatro mais conhecidos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) Quais eram os temas mais comuns das peças teatrais? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – As Olimpíadas A ideia de um festival esportivo nos moldes das Olimpíadas surgiu na Era Antiga. lendas e mitos. Após a primeira Olimpíada. Nesta época clássica foram construídos diversos teatros ao ar livre. aproximadamente 2500 a. As mulheres eram proibidas de participar. chegaria quase dois mil anos depois. por exemplo. que plantou a oliveira de onde eram retiradas as folhas para a confecção da coroa dos vencedores. ficou acertado que os Jogos seriam realizados a cada quatro anos.) foram estabelecidos os estilos mais conhecidos de teatro: a tragédia e a comédia. Durante o período clássico da história da Grécia (século V a. e Clístenes.C. A ação. a festa em homenagem ao deus Dionísio (deus do vinho e das festas).

a) Como e onde surgiram a Olimpíada? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Explique como funcionava a trégua sagrada: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) Quem podia participar dos jogos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ d) Como as mulheres participavam? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ . Essa trégua era respeitada à risca. mulher de Zeus. Com exceção das sacerdotisas de Dêmetra. Pouco antes dos Jogos Olímpicos. apenas os homens podiam assistir às disputas. participavam de uma outra competição. a Heraea. usando cabelos soltos e túnicas curtas e competindo no mesmo estádio de Olímpia. Esse tratado estabeleceu uma "trégua sagrada" em toda a Grécia enquanto os Jogos eram realizadas não poderia haver guerra.56 acordo foi selado no templo de Hera. A vitória nos Jogos Olímpicos consagrava o atleta e proporcionava a ele uma recepção de herói no retorno à sua cidade de origem. as mulheres. surgindo assim o nome Olimpíadas. em homenagem à Hera. no santuário de Olímpia.

e) Escravos. 10 – Observe a imagem abaixo. já que a participação era restrita e indireta. mulheres e estrangeiros estavam excluídos da participação política. lideradas pela cidade mais importante da época: Tebas . c) Eram cidades-estados governadas pela comunidade. distribuídas de forma irregular.inclusive de mulheres.57 9 – Sobre a democracia ateniense é correto afirmar que: a) havia uma ampla participação popular . com eleições para delegados distritais que representavam a população em assembléias realizadas na Agora. b) Eram aglomerados de casas. já que o critério de exclusão era a alfabetização d) foi erroneamente denominada dessa maneira. e) Organizavam-se em confederações. ela é a representação de uma polis. através de assembléias. sem qualquer organização. c) era marcada pela restrição na participação. Sobre as poleis é correto afirmar que: a) Possuíam reis que faziam as leis e as impunham para a população. d) Eram cidades-estados com o tipo de organização semelhante às cidadesestados da Mesopotâmia. b) baseava-se num sistema de participação indireta.

os últimos eram etruscos e dominaram a cidade por cerca de cem anos. No seu lugar os patrícios colocaram no poder dois magistrados. Roma adquiriu o aspecto de cidade.C – 476 d. drenagem de pântanos e sistema de esgoto. Para os plebeus.Imperial (27 a.58 A ROMA ANTIGA Alguns historiadores acreditam que Roma tenha se formado a partir de uma aldeia de agricultores e pastores. foram realizadas diversas obras públicas. • Plebeus: eram pequenos agricultores. sem . pastores e artesãos.) . os patrícios tinham o poder e controlavam as instituições políticas e a justiça. com medidas a favor dos plebeus. Ele foi deposto em 509 a. onde teria sido erguida uma fortificação para defender o território de invasões De uma pequena fortaleza.Republicano (509-27 a. como a construção de templos.C. Não tinham nenhum direito civil ou político. Essa trajetória pode ser dividida em três grandes períodos: .Monárquico (753 a. • Escravos – eram plebeus endividados e principalmente prisioneiros de guerra. O último rei etrusco foi Tarquipínio. Nela. Eles exerciam o governo em benefício próprio. Roma acabou se transformando no centro de um vasto império.C. Realizavam todo tipo de trabalho e eram considerados bens materiais. por ter descontentado os patrícios.C. chamados de Cônsules. comerciantes. Período Republicano República é uma palavra de origem latina que significa “coisa pública”. ) . Eram os grandes proprietários de terra e gado. Durante o governo os etruscos. Constituíam a maioria da população e não tinham direitos políticos. A sociedade romana estava assim dividia: • Patrícios ou nobres: descendentes das famílias que promoveram a ocupação inicial de Roma. Com isso terminava o período monárquico e tinha início o período republicano.C) Período Monárquico Nesta época a cidade foi governada por reis de diferentes origens.

sou um gaulês e um famoso personagem de histórias em quadrinhos. além de igualdade política e religiosa. válidas tanto para plebeus quanto para patrícios. Conseguiram ainda a igualdade civil e a autorização para casamentos entre plebeus e patrícios. pois não somos romanos. as diferenças entre plebeus e patrícios foram se acentuando. os plebeus desencadearam uma luta contra os patrícios. restavam apenas deveres. auxiliados por um conselho de 100 cidadãos. como pagar impostos e servir o exército. o de eleger seus próprios representantes. Esse conselho recebia no nome de Senado. Os romanos expandiram muito suas terras durante a República e se tornaram o maior Império da Antiguidade. os plebeus conquistaram vários direitos. . Os cônsules exerciam o cargo por um ano.59 direito à participação política. dominada pelos patrícios. chamados de Tribunos da Plebe. Outras conquistas foram: a proibição da escravidão por dívidas e o estabelecimento de leis escritas. Meu povo viveu na época dos romanos. e a ele competia ainda aprovar as leis que eram elaboradas pela Assembléia dos Cidadãos. À medida que Roma foi crescendo e se tornando poderosa. Eu sou Asterix. responsáveis pelas finanças e pelos assuntos externos. Marginalizados. que se estendeu por cerca de dois séculos. Somos chamados de bárbaros. Entre eles. Os tribunos tinham o poder de vetar as decisões do Senado que fossem prejudiciais aos plebeus. Durante este período.

mais prestígio social teria. porém. à geografia favorável da península Itálica.C. tradicionalmente. Assim. Mas isso se deve. a agricultura era a atividade econômica fundamental dos romanos. Essas terras. diversos generais romanos sucederam-se no poder até a implantação definitiva do império. mas lancei as bases do Império.C. que ganharam popularidade com as vitórias nas guerras e conquistas. no mundo romano antigo. As terras privadas eram ocupadas por famílias romanas desde os primeiros . período em que Roma alcançou esplendor (que vai até o século III d. diversos conflitos sociais e disputas políticas agitaram Roma. Colaboraram para essa transição o enfraquecimento das instituições republicanas e fortalecimento de líderes do exército. costuma ser dividido em dois momentos: • Alto Império. permitia o trabalho agrícola em grande quantidade. Não cheguei a ser Imperador. em parte. podiam ser públicas ou privadas.. Economia Romana Na Roma antiga. e 27 a. C). Júlio César. fase marcada por crises que conduziram à desagregação do Império Romano (do século III ao século V). que preferiam dar maior importância ao comércio e ao artesanato. diferente de outros povos da época. por exemplo. • Baixo Império. Quanto mais terras você possuía. tanto que todos que vieram depois de mim fizeram questão de serem chamados de “Césares” Entre 133 a. conquistador e governante de Roma.60 Período do Império Eu. fui um grande general. que. ao contrário das terras da Grécia. O período imperial. provocando o fim da República e o início do Império.

estava o de que a terra era confiada a um chefe de família pelos deuses e pelos antepassados. não encontrando meios de cultivar suas propriedades. cuja produção era maior pelo uso da mãode-obra escrava obtida nas guerras. A cultura romana foi muito influenciada pela cultura grega. os pequenos proprietários não possuíam escravos. dando origem. Os romanos adotaram muitos aspectos da arte. Toledo (Espanha). construindo aquedutos que levavam água para toda a cidade e uma rede muito eficiente de estradas. A propriedade fundiária (de terra) era vista. Londres (Inglaterra). e as terras públicas. Os romanos começaram a urbanização de Europa. etruscos e outros povos eles aprenderam. levando os pequenos agricultores a enfrentar situações difíceis. e Milão (Itália). Entre os princípios religiosos originais dos romanos. italiano. tornando-se inseparável dele. Bordeaux.61 tempos. na Roma antiga. por sua vez. Os romanos eram práticos e realizaram grandes obras de engenharia. Cultura e religião Romana Os romanos eram práticos e não eram bobos. francês. Para piorar essa situação. na Idade Média. culminando em dívidas e na perda de suas próprias terras. geralmente eram as conquistadas de outros povos durante a expansão romana. os produtos agrícolas importados das regiões conquistadas chegavam por baixo preço. Lyon (França). ao português. A língua romana era o latim. O que eles puderam aprender com gregos. acabavam por desfazer-se delas. . romeno e espanhol. eles fundaram Paris (França). Normalmente. que depois de um tempo espalhou-se pelos quatro cantos do império. Além de Roma. pintura e arquitetura grega. como algo sagrado. ao contrário das famílias mais ricas. Cologne. As viúvas e os filhos dos pequenos agricultores.

Agora é a nossa vez!!! . preservado pelos Bizantinos e que serve de base para nossos códigos de lei atuais. Zeus tornou-se Júpiter. um dia também é invadido. os romanos conheceram o Cristianismo.62 Foram eles. quando a capital Roma foi tomada por povos bárbaros que já há muitos anos vinham invadindo as terras do Império. Afrodite passou a ser chamada de Vênus. Nesta época o Império Romano estava dividido em duas partes: Roma Ocidental e Roma Oriental. Rômulo Augusto. mudando-lhes apenas o nome. havia a crença em muitos deuses. Por exemplo. foi destronado. Entre os principais mitos romanos. A Roma Oriental. Trata também da origem de seu povo e da cidade que deu origem ao império. os romanos assimilaram numerosas influências religiosas. também. Desde os tempos da fundação de Roma. O último imperador romano. Durante o período do Império. que passou a ser a religião do Império. até que o Imperador Teodósio (379-395) se converteu ao Cristianismo. ainda sobreviveria por mais 1000 anos. A mitologia romana representava formas de explicação da realidade que os romanos não conseguiam explicar de forma científica. Quem invade. acabaram por adotar os deuses gregos. Ares virou Marte. O Fim do Império O Império Romano chegou ao fim no século V. Os romanos perseguirem os cristãos durante muitos anos. chamada Império Bizantino. Quando os romanos conquistaram a Grécia. podemos destacar: Rômulo e Remo e O rapto de Proserpina. Ao longo dos séculos. que criaram o primeiro Código de Direito Civil. ainda bem jovem.

63 Atividades 1 – Quais eram as classes sociais existentes em Roma? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 – O que significa República? Quem governava nesta fase da história de Roma? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Quais foram as conquistas dos romanos durante a República? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 .O que os romanos produziam? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 – Qual a diferença entre as terras públicas e as terras privadas? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6 – Quem eram os escravos romanos? .

líder militar e político romano.64 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 – Cite duas contribuições deixadas pelos Romanos: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – Caio Júlio César. Oxford. Desempenhou um papel crítico na transformação da República Romana no Império Romano. marginalizados ou condenados por subversão da ordem pública. Ao executá-los em público. d) Tornou-se senador romano e foi eleito Imperador. foi um patrício. Os gladiadores. eram indivíduos sem direitos. 350. por exemplo. A. O seu assassinato nos idos de Março de 44 a. Os feitos militares de César são conhecidos através do seu próprio punho e de relatos de autores como Suetónio e Plutarco. muitos romanos afirmavam que eles inspiravam um nobre desprezo pela morte. por um grupo de senadores travou o seu trabalho e abriu caminho a uma instabilidade política que viria a culminar no fim da República e início do Império Romano. o povo romano reunido celebrava a sua superioridade e o seu direito de dominar. As the Romans Did. Mas é possível interpretar esses espetáculos como um ritual que reafirmava o poder e a autoridade do Estado romano.Acerca do fascínio exercido pelos espetáculos de sangue na arena.) .C. (Adaptado de J. Sobre Júlio César é correto afirmar que: a) Subiu ao poder durante o II Triunvirato. Shelton. c) Participou do I Triunvirato e depois governou como ditador. 9 . e) É considerado o primeiro Imperador Romano. 1998. p. b) Foi rei de Roma durante a monarquia.

65 Sobre o circo romano e a política de controle da população. podemos afirmar que: a) as lutas de gladiadores eram importantes instrumentos de manutenção da ordem. que durante as festividades tinha que efetuar pagamentos aos ficais que ficavam de plantão durante todo o espetáculo. d) O governo investia no circo como uma forma de arrecadar impostos da população. b) o circo empregava muitos plebeus que conseguiam com isso aumentar a renda de suas famílias c) durante o império foi criada a política do pão e circo: durante as batalhas e encenações o povo recebia pão e trigo de graça. sacrificados na arena como exemplo para quem desafiasse o governo. 10 – Leia com atenção e responda: Olha eu aqui de novo: Cleópatra. e) As lutas de gladiadores representavam um tradição religiosa muito antiga. pois me recusava e entregar meu reino aos romanos. O que eu estou fazendo aqui? Pois bem. Eu me suicidei logo após a morte dele. herdada dos gregos e dos macedônios. Mas o Império Romano não durou para sempre. esquecendo assim dos graves problemas sociais e econômicos que caracterizaram aquele período. pois o gladiadores eram escravos rebeldes. Explique o que aconteceu com ele: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ . rainha do Egito. eu vivi durante o período romano e fui amante de Julio César.

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V - AS GRANDES NAVEGAÇÕES E GRANDES DESCOBERTAS
Do Império Romano, vamos fazer uma viagem de aproximadamente 1500 anos no futuro. Vamos desembarcar em Portugal, um pequeno país localizado na península Ibérica, uma pequena faixa de terra cercada pelo mar e localizada no continente europeu. Portugal foi o primeiro país a ser formado na Europa, ainda no século XII. Seu território havia pertencido ao antigo Império Romano por isto o idioma dos portugueses – o português – é de origem latina (o latim era a língua falada pelos romanos, lembra?). Também na península Ibérica ficava um outro país, a Espanha. Junto com Portugal, a Espanha teve um papel muito importante nas Grandes Navegações e na descoberta e povoamento do continente americano. Agora, iremos conhecer um pouquinho mais sobre esta história e sobre as conquistas destes dois países, muito ligados à história do nosso Brasil.

Mapa da península Ibérica. A parte escura representa a Espanha, a parte menor, clara, representa Portugal. Navegações portuguesas e espanholas

Os portugueses eram grandes comerciantes e se dedicavam principalmente ao comércio marítimo. Como Portugal era cercado pelo mar, nada mais natural que os portugueses aprendessem a navegar muito bem. Os reis de Portugal incentivavam a navegação e comércio, principalmente D. Henrique, o Infante, que criou um centro de estudos: A Escola de Sagres. A escola de Sagres reunia um grupo de marinheiros, cartógrafos e outras pessoas que se interessavam pelo mar e pela navegação que se reuniam para tentar encontrar formas mais modernas de viajar pelos mares e oceanos, em navios mais resistentes e com novos instrumentos náuticos. Graças à escola de Sagres, Portugal se tornou o pioneiro, ou seja, o primeiro país a entrar nas GRANDES NAVEGAÇÕES. As grandes navegações foram um conjunto de viagens marítimas que expandiram os limites do mundo conhecido até então. Mares nunca antes

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navegados, terras, povos, flora e fauna começaram a ser descobertas pelos europeus. Com as descobertas marítimas muitas crenças passadas de geração a geração, foram conferidas, confirmadas, ou desmentidas. Eram crenças de que os oceanos eram povoados por animais gigantescos ou que em outros lugares habitavam seres estranhos e perigosos. Ou que a terra poderia acabar a qualquer momento no meio do oceano, o que faria os navios caírem no nada. O motivo poderoso que fez alguns europeus desafiarem o desconhecido, enfrentando medo, foi a necessidade de encontrar um novo caminho para se chegar às regiões produtoras de especiarias (sedas, de porcelana, de ouro, temperos, marfim, corantes, etc), enfim, da riqueza. A caravela foi uma invenção Portuguesa. Um navio mais leve, mais rápido e com capacidade de carga maior que os navios até então utilizados. Junto com outros instrumentos náuticos como a bússula, astrolábio e os mapas marítimos, a caravela foi fundamental para as conquistas marítimas portuguesas. Os dois primeiros países que possuíam essas condições favoráveis eram Portugal e Espanha. Portugal, conhecedor de que as Índias (como genericamente era chamado o Oriente), ficava a Leste, decidiu navegar nessa direção, contornando o continente africano. Esta rota foi chamada Ciclo Oriental. Já a Espanha apostou no projeto trazido pelo genovês Cristóvão Colombo, que acreditava na idéia de que a terra ra redonda e que bastaria navegar sempre em direção do ocidente para se contornar a terra e se atingir as Índias. Era o Ciclo Ocidental. E a disputa estava iniciada entre os dois países. Veja como foram as conquistas portuguesas: • 1415 conquistaram Ceuta, importante cidade comercial que ficava no norte da África; • durante o século XV conquistou outras regiões no litoral da África e Ilha da Madeira, Açores, Cabo Verde e Cabo Bojador; • 1488 chegaram ao Sul da África, contornando o Cabo da Boa Esperança; • 1498 atingiram a Índia com Vasco da Gama, encontrado, finalmente, o caminho marítimo para as índias. A Espanha começou a navegar mais tarde, só após conseguir expulsar os

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mulçumanos de seu território (o longo processo de expulsão dos mulçumanos da península Ibéria recebeu o nome de guerras da Reconquista). Em 1492, Cristóvão Colombo obteve do rei espanhol as três caravelas, Santa Maria, Pinta e Nina, com as quais deveria dar a volta ao mundo e chegar às Índias. Após um mês de viagem ele chegou à terra firme, pensando ter atingido seu destino. Infelizmente para Colombo, descobriu-se pouco depois que ele não havia chegado às Índias, e "apenas" tinha descoberto um novo continente, que recebeu o nome de América, em homenagem a Américo Vespúcio que foi o navegador que constatou isso. Colombo caiu em desgraça, morreu na miséria. A primeira viagem em torno da terra foi realizada em 1519 por Fernão de Magalhães e Sebastião del Cano. Portugal apressou-se a garantir também para si as vantagens dessa descoberta e, em 1494, assinou com a Espanha o famoso Tratado das Tordesilhas, que simplesmente dividia o mundo entre os dois países pioneiros das grandes navegações. Foi traçada uma linha imaginária que passava a 370 léguas de Cabo Verde. As terras a Leste desta linha seriam portuguesas e as que ficavam a Oeste seriam espanholas. Foi assim que parte do Brasil ficou pertencendo a Portugal seis anos antes de Portugal aqui chegar. O Tratado de Tordesilhas dividia, portanto, o "novo mundo" em duas partes, a partir de um meridiano 370 léguas a oeste do arquipélago de Cabo Verde, as terras as leste pertenciam a Portugal e as terras ao oeste da linha pertenciam à Espanha. O Tratado de Tordesilhas permaneceu válido até 1750, quando os portugueses começaram a avançar (descumprir o Tratado de Tordesilhas) para terras a oeste, daí então passou a vigorar o princípio que a terra pertencia a quem a ocupasse. O Meridiano de Tordesilhas passava pelo Brasil, nas atuais cidades de Belém, no Pará, e Laguna, em Santa Catarina. Muitos anos mais tarde, os bandeirantes ultrapassaram o Meridiano de Tordesilhas.

mas há quem duvide de que a descoberta tenha sido um acidente. Muitos acreditam. por eles chamada Coroa Vermelha. que Portugal realizou suas grandes conquistas. Cabral seguiu a costa africana. onde asseguraram a posse da terra com outra missa. Cabral não pôde decidir se havia desembarcado em um continente ou não. Partindo do Tejo a 9 de março de 1500. desvia-se da rota. rezada com a presença dos índios ali. A 22 de abril. foi durante o governo de Dom Manoel. . Tendo dado por concluída a sua missão ali. Outras expedições vieram explorar o local descoberto por Cabral. com uma frota de 1. e julgou haver alcançado uma grande ilha.69 O Brasil descoberto por Pedro Álvares Cabral Embora Dom Henrique. com o propósito aparente de procurar melhores condições de vento. chega às novas terras. tenha sido o grande incentivador das navegações portuguesas. Transferiram-se então para o continente. que denominou Ilha de Vera Cruz. A 26 de abril. denominaram-no Terra de Santa Cruz. escrita por Pêro Vaz de Caminha. Avistou em primeiro lugar um monte. principal constelação vista desta área. Cabral parte no dia seguinte para a índia. mandando ao mesmo tempo uma caravela com notícias da descoberta para o rei de Portugal. e averiguando ser realmente um continente. numa pequena ilha. o Venturoso. Era uma carta. Frei Henrique Soares rezou uma missa de ação de graças. em homenagem ao Cruzeiro do Sul. encontrados. hoje. e aportaram numa baía mais ao norte.500 homens. que denominou Monte Pascoal. a 1° de maio. Em tão pouco tempo. o Infante (ou o Navegador). que Pedro Alvares Cabral teria feito o desvio de sua rota para tomar posse de terras que já eram conhecidas por Portugal. Na altura da Guiné. seguindo as ordens recebidas.O Brasil acabaria por ser descoberto oficialmente no dia 22 de abril de 1500.

que tomaram posse da terra como se ela a eles pertencesse. como é conhecido hoje. explorando da Mata Atlântica toneladas da valiosa madeira. espelhos e chocalhos) e davam em troca o trabalho no corte e carregamento das toras de madeira até as caravelas. Portugal realizava no Brasil o extrativismo do pau-brasil. os indígenas recebiam dos portugueses algumas bugigangas (apitos. ATIVIDADES 1 – Que idioma de fala em Portugal? Qual a origem deste idioma? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 2 – O que era a Escola de Sagres? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ . Os índios brasileiros estavam espalhados por todo o litoral e pelo interior e viviam aqui há milhares de anos. cuja tinta vermelha era comercializada na Europa. com a exploração. Neste caso foi utilizado o escambo. ou seja. chamaram de índio. Novamente o continente obteve um outro nome: Brasil.70 Em 1511. tão logo começou a ocupação e colonização do território brasileiro. os nossos índios foram escravizados e mortos pelos colonizadores. O encontro entre europeus e índios foi inicialmente pacífico. No entanto. O Brasil era habitado por tribos nativas de diversas nações a quem os portugueses. eles descobriram o pau-brasil. a exemplo dos espanhóis.

71 _____________________________________________________________ ________ 3 – O que foram as Grandes Navegações? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ 4 – Por que as pessoas tinham medo dos oceanos naquela época? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 5 – Por que os portugueses resolveram enfrentar seu medo do oceano Atlântico e partir para as navegações? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 6 .Observe a imagem abaixo e responda o que se pede: A) Porque os índios tem “pena” de Colombo? .

72 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ B) Porque a América tem este nome? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 7 – Como os portugueses desejavam chegar às Índias? ___________________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________ 8 – Qual foi a primeira conquista portuguesa durante as navegações? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 9 – O que foi o meridiano de Tordesilhas? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 10 – Que nomes o Brasil recebeu? .

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Dois anos após a chegada dos portugueses. quando havia a exploração dos recursos naturais do Brasil.74 VI . a Corte Portuguesa enviou pessoas dispostas a iniciar o povoamento no Brasil e lhes entregou ferramentas para que conseguissem iniciar o desbravamento de algumas terras. Os bandeirantes eram colonos que se aventuravam no interior do Brasil. Para trabalhar nas plantações foram trazidos escravos africanos e também usados escravos indígenas. No litoral paulista foi fundada a primeira vila do Brasil. a Vila de São Vicente. Quase todo o litoral foi explorado por Martim Afonso e suas expedições. . enviou Martim Afonso de Souza ao Brasil para explorar seu território em busca de minerais e ainda fundar as primeiras vilas e povoados. No ano de 1530. Mais tarde. rei de Portugal da época. no atual Estado de São Paulo. os índios invadiram e destruíram a colônia firmada em Porto Seguro. Lá também surgiram as primeiras plantações de cana-deaçúcar. Foram os bandeirantes que encontraram as primeiras minas de ouro nas regiões de Minas Gerais. em busca de índios para escravizar e de metais e pedras preciosas. Goiás e Mato Grosso. Eles partiam da Vila de São Vicente. a dificuldade em se escravizar o índio e as vantagens comerciais da escravidão negra africana serão fatores que contribuirão para o predomínio do trabalho do negro nas lavouras e . sob comando de Dom Manuel I. o Brasil permaneceu até 1530 sem receber novas pessoas intencionadas em residir ali.A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO Em 1516. mas ainda não havia povoamento. Com total autonomia dada pelo rei. Dom João III. Martim Afonso nomeava autoridades e distribuía terras para aqueles que se comprometiam a realizar a missão determinada pelo rei. Após este ataque. Expansão territorial: bandeiras e bandeirantes Foram os bandeirantes os responsáveis pela ampliação do território brasileiro além do Tratado de Tordesilhas. além dos primeiros engenhos. mais tarde nas minas de ouro. Costumamos denominar os primeiros 30 anos após a descoberta como período pré-colonial. no século XVIII.

a produção de ouro foi muito grande. onde pessoas morriam de fome.75 A descoberta de ouro e o início da exploração da minas nas regiões auríferas (Minas Gerais. No fim do século XVIII. de várias partes do Brasil e de Portugal. Minas Gerais começou a crescer e a aumentar seu território. Assim. Norte de Minas. A descoberta do ouro e o povoamento de Minas Gerais No final do século XVII. Mas. As pessoas passaram a se referir ao local como a região das "minas dos Cataguás" (índios coroados) ou "minas dos Cataguases". não havia plantações ou criação de animais. Eram tantos os lugares com ouro. para lá se dirigiram em busca de fortuna. nem mesmo estradas pelas quais pudessem ser levados mantimentos para os mineradores. mas ela diminuiu fazendo com que as vilas e cidades mineradoras se esvaziassem. Milhares de pessoas. Procurando trabalho na região. desempregados de várias regiões do país partiram em busca do sonho de ficar rico da noite para o dia. Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. que logo as pessoas começaram a chamar a região como as "minas do ouro" ou as "minas gerais". naquele sertão. e muitas famílias procurassem outras regiões para morar e trabalhar. para felicidade da Coroa Portuguesa. Durante muito tempo. com os bolsos cheios de ouro. começou a ocupação das atuais regiões da Zona da Mata. Foram tempos muito difíceis. . Mato Grosso e Goiás) provocou uma verdadeira "corrida do ouro" para estas regiões. os bandeirantes paulistas finalmente encontraram ouro no Brasil.

escondido do governo para assim não pagar imposto. São construídos nesse caminho locais de parada para atender os viajantes que passavam pelo interior das Gerais.Explique o que foi o sistema de sesmarias: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ . ATIVIDADES 1 . a Zona da Mata era utilizada pelos contrabandistas de ouro como caminho para levar o ouro tirado das minas. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________ 2 . etc. dizendo que os índios que aqui habitavam eram muito perigosos. estrada que ligava Minas Gerais à capital do país. Nesta terra ele deveria produzir alguma coisa: criar gado. O sistema de Sesmaria foi criado pelo governo português. O início da chegada de pessoas para morarem na Zona da Mata se faz a partir do Caminho Novo. Para evitar o contrabando. com a redução da extração do ouro. Sesmaria era o nome que se dava a um pedaço de terra que era doado a uma pessoa (o sesmeiro).Explique com suas palavras por que a Zona da Mata era chamada de Sertões Proibidos. o governo Português proibia a colonização da região. cultivar. para organizar a distribuição de terras doadas pelo rei. As famílias que queriam morar aqui recebiam a doação de uma sesmaria. Por este caminho levava-se ouro e buscava-se mantimentos e escravos para as minas de ouro. A Zona da Mata passa a ser um importante centro de desenvolvimento de Minas. O nome da Zona da Mata está ligado à presença da mata Atlântica que cobria as encostas da serra da Mantiqueira.76 Os Sertões Proibidos (ou áreas proibidas) Inicialmente conhecida como Sertões Proibidos. no ano de 1375.

77 .

b) expedições organizadas pela Coroa com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e ribeirinhas do país. 6 . leia e responda: A pecuária bovina foi introduzida no Brasil em meados do século XVI e se desenvolveu inicialmente em Pernambuco e na Bahia. c) a mineração deu a uma sociedade urbana e permitiu o surgimento de uma classe média socialmente ativa.78 3 .Procure no vocabulário as palavras que você não entendeu e escreva seu significado no caderno. justamente no período em que a Inglaterra se industrializava e se consolidava como uma potência hegemônica. de onde penetrou para os sertões consumidores desse produto brasileiros. d) movimentos catequistas liderados pelos jesuítas e que pretendiam formar uma nação indígena cristã. Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que: a) atraídos pelo ouro. b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal. vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie.Bandeiras eram: a) expedições de portugueses que atraíam as tribos indígenas para serem catequizadas pelos jesuítas. d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________ 4 .A mineração. marcada pela extração de ouro e diamantes nas regiões de Goiás. que inviabilizaram a mineração. atingiu o apogeu entre os anos de 1750 e 1770. Apesar da sua importância como elemento de penetração e de povoamento de várias . impedido a integração entre as várias regiões. e) a mineração serviu para isolar a região mineradora do restante do Brasil. c) expedições particulares que aprisionavam índios e buscavam metais e pedras preciosas. que financiou sua exploração.Sobre a pecuária. 5 . exercendo uma influência econômica cada vez maior sobre Portugal. Mato Grosso e principalmente Minas Gerais. e) expedições financiadas pela Coroa cujo objetivo era exclusivamente descobrir metais e pedras preciosas.

ao mesmo tempo que se tornavam área de atração para as pessoas pobres e marginalizadas daquela região. ele se esconde com a ajuda de seus leais escravos Maurício. Filho do arquiteto português Manoel Francisco Lisboa e de uma negra. a pecuária não exigia. A mutilação não abalou suas forças. nasceu por volta de 1738. Seu corpo está enterrado no interior da Igreja Matriz Nossa Senhora da Conceição. teve noções de música e latim. o eventual fazendeiro não precisava de mão-de-obra abundante nem de importar equipamentos caros. Executa belas obras em Sabará e Congonhas do . chamada Isabel. estudou desenho e arquitetura com os mestres da época. portanto às atividades econômicas principais como a lavoura cavadeira e mais tarde a mineração. A doença é implacável. Importante como fornecedora de força de tração animal e meio de transporte para os engenhos. em grande extensão e aberta ao desbravamento no interior da colônia. Cada vez mais arredio. Nas margens do Rio São Francisco nasceram e cresceram muitas fazendas de gado no decorrer do século XVII. Por isso mesmo.79 regiões. a) Cite a região do Brasil onde a pecuária iniciou seu desenvolvimento (quero a região e não os Estados): _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Indique as principais características das fazendas de gado: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 . De personalidade forte e perseverante. que viam na pecuária uma possibilidade de melhorar sua condição de vida. Agostinho e Januário.Aleijadinho Antônio Francisco Lisboa. como o engenho. As fazendas nordestinas do senão abasteciam a zona do açúcar. Antônio Francisco Lisboa herdou o apelido de Aleijadinho devido a uma doença misteriosa. seus escravos prendiam os instrumentos em suas mãos. A pecuária era o vínculo de ligação do Nordeste com o litoral açucareiro. além de ser fonte de alimento e de couro. a pecuária bovina foi sempre uma atividade secundária. escrava de sua propriedade. Para formar uma fazenda de gado. O fundamental era a terra. era muito mais fácil instalar uma fazenda de gado do que um engenho de açúcar. popularmente conhecida na época como zamparina. Em 1812 ficou totalmente paralítico e morreu pobre em 1814. aprendeu a ler. que atacou seus membros. o Aleijadinho. escrever. atrofiando-os. complementar. muito capital para seu desenvolvimento.

sua obra-prima.80 Campo. na qual consagra seu estilo rococó. Seu nome e sua fama correm entre os aristocratas portugueses e de todos os lugares das Minas Gerais chegam convites para o mestre. ficamos com a impressão de que nela existe vida. Por volta de 1766 é contratado pela Ordem Franciscana de Assis para construir a Igreja de São Francisco de Assis. consagrando-se como o maior artista brasileiro do período colonial. Quando uma obra isolada do mestre escultor está diante de nossos olhos. a) Qual era a origem familiar de Antônio Francisco Lisboa? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Qual foi a importância de Aleijadinho para a História do Brasil? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ .

frutas. Ubá. Os Puris eram pacíficos e tinham uma vida muito simples. "EIVIR". os índios Puris (descendentes dos Goitacazes) e Botocudos habitavam a região da Zona da Mata. Nadavam muito bem e construíam jangadas. "VIRU" ou "CATIPUERA" era o nome da bebida usada pelos Puris. Rio Pomba. mas era muito mais forte. Muriaé. também. Como não possuíam instrumentos musicais. batatas doces. Os Puris casavam-se jovens e por afeição. Cataguases. As danças. usavam redes feitas com o fio do tucum ou com a embira da embaúba branca. Eram grandes corredores e muito bons caçadores. Guiricema. Visconde do Rio Branco. Também pescavam com timbó ou com balaios de boca larga que possuíam uma armadilha para fechar a tampa quando o peixe entrasse. usando para isto uma linha sem anzol. eram em louvor ao sol. raízes. lábios e pintavam todo o corpo com uma tinta azul. Gostavam de pescar. Os índios Puris só tinham como arma a flecha e o bodoque. Os índios Botocudos eram diferentes dos Puris. Coimbra. Tinha um gosto semelhante ao da cerveja. sendo um grupo muito violento. bananas da terra e milho. fugiam o mais que podiam do sol. pois eles o consideravam prejudicial à saúde. em buracos cavados na terra. O termo botocudos é a denominação dada pelos portugueses aos . ainda na puberdade.HISTÓRIA LOCAL A ocupação e povoamento de Leopoldina Os primeiros habitantes. Miradouro. Ervália. Tocantins. Fisicamente eram miúdos e franzinos. Não conheciam a rede e dormiam no chão. de mel. Suas danças eram acompanhadas de cantigas. onde hoje estão localizados os municípios de Viçosa. na ponta da qual amarravam minhocas.81 VII . de caráter religioso. Santana de Cataguases e Leopoldina. Miraí. mas não desenvolveram a agricultura. Laranjal. Suas tribos não possuíam ocas nem malocas. Da terra tiravam favas de caratinga. principalmente a raiz do caratinga. Andavam sempre agachados. Alguns furavam orelhas. Procuravam fazer seus abrigos debaixo das grandes árvores para evitar os raios solares. Em águas mais fundas. o único recurso de que dispunham para exprimir o ritmo era a voz. os índios Apesar de serem grandes inimigos. em contato com a natureza. Alimentavam-se. e era preparada com farinha de milho fermentada. à lua e às estrelas. São Geraldo.

inclusive os filhos pequenos. Em 1828. os Botocudos faziam grandes caminhadas através da mata para encontrar os Puris e matá-los. Habitavam o litoral. por época da elevação da localidade a distrito da Vila de São Manuel do Pomba . anteriormente.74 km². tendo pertencido. na Praça Felix Martins. São considerados seus fundadores. . Com a colonização dos portugueses. os primeiros exploradores chegaram ao território que hoje pertence ao município de Leopoldina. existe uma dúvida sobre quem deu início a ocupação de Leopoldina: se a família Almeida ou a família Monteiro de Barros.82 indígenas que usavam botoques labiais e auriculares (peças arredondadas. sem cerimônia. O Arraial do Feijão Cru Localizado na Zona da Mata Leste. Para vingar seus mortos. Poderia acabar com muita facilidade. Em 1831. Essa história é narrada de forma folclórica. tida como marco do surgimento de Leopoldina. o tenente Joaquim Ferreira de Brito e seu genro Francisco Corrêa de Lacerda. no centro da Cidade de Leopoldina. foi a de 30 de setembro de 1830. que fixavam nos lóbulos das orelhas e nos lábios. que ficou inicialmente conhecido com Arraial do Feijão Cru. pela Lenda do Feijão Cru. Até mesmo a morte de um membro da tribo era atribuída aos Puris. Atacavam as aldeias dos Puris. ou caravana de viajantes e até fazendas. carregados às costas ou pelas mãos. Os Botocudos eram muito supersticiosos e atribuíam aos Puris todas as desgraças que lhes aconteciam. sabe-se apenas que a lua era venerada como Iam. eles doaram terras de suas sesmarias para que fosse construída a primeira igreja (onde hoje está a Igreja do Rosário) e as duas primeiras casas do arraial. assim. As mulheres e os filhos trabalhavam muito e obedeciam ao marido e ao pai. encontra-se representada em um painel pintado pelo artista Funchal Garcia. a mulher construía a cabana e transportava objetos pesados. A lei que teria criado o distrito de paz e policial. a Barbacena e mais tarde a Mar de Espanha. para escaparem da escravidão. conferindo-lhes aparência particularmente assustadora). O casamento acontecia de acordo com a vontade do casal e de seus pais. o município de Leopoldina ocupa atualmente uma área de 942. às vezes grandes. vingando. há poucos registros sobre suas crenças. Além da coleta e da pesca. incendiando o que encontravam no caminho. e receberam as primeiras sesmarias. em 1837. os seus parentes falecidos. No entanto. Quanto à religião. fugiram para o interior do Brasil. seus adversários tradicionais.

Pedro II. Leopoldina possuía uma população de 13. havia apenas 160 estudantes. no ano de 1872.386 pessoas fossem analfabetas. tínhamos 4. Nessa época a mulher era criada para ser apenas obediente ao homem.184. .83 Em 1854. Sua instalação ocorreu no ano seguinte. com o início do funcionamento da Companhia Força e Luz Cataguases Leopoldina . fez com que 3. Cataguases e Rio Novo. no dia 27 de abril daquele ano. O município possuía 481 casas. e encontrou na província de Minas Gerais 3. criou-se o município da vila de Leopoldina. a vila de Leopoldina. Em 1861. para elas não era fácil estudar. o município de Leopoldina foi separado do município de Mar de Espanha e. também atendeu aos municípios vizinhos.586 sabiam ler e escrever. é elevada à categoria de cidade. continuando grande o número de pessoas que não podiam estudar. dos quais 97 eram homens. portanto. Já no ano de 1890. sede do município.942 habitantes. A luz elétrica chega a Leopoldina em 1908. O primeiro recenseamento realizado no Brasil foi em 1872. destes 2. através da Lei 666. A dificuldade em estudar.835 habitantes. por ordens de D. no dia 20 de janeiro. Em Leopoldina. devido a falta de escolas. como São João Nepomuceno.099 habitantes e na Paróquia de São Sebastião de Leopoldina. sendo a maior parte mulheres.

nós fazemos o mesmo? Por quê? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 3 – A chegada do homem branco traz sempre transformações na vida dos índios. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________ 2.Os índios Puris tinham cuidado em não tomar muito sol. nas regiões onde ele colonizou? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ .84 ATIVIDADES 1 – Faça uma relação de quais objetos os índios utilizavam e quais ainda são usados por você em sua casa. Observe a tirinha e responda: que transformações o homem branco trouxe para a natureza. Hoje.

Conceição da Boa-Vista. Laranjal e Meia Pataca. na Secretaria da Presidencia da Provincia em 29 de abril de 1854. [. 2º Fica elevada à cathegoria de Villa com a denominação de _Villa Leopoldina_ a Freguezia de S. faça em seu caderno as questões abaixo: “LEI Nº 666 _ de 27 de abril de 1854. Rio Pardo. S.85 4 – Será que temos algum antepassado indígena? Procure saber se na sua família há ou houve alguém de origem indígena.Em que ano Leopoldina se tornou um município? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 . Capivara. Sebastião do Feijão-Crú creada por esta lei. 3º O Municipio da Villa Leopoldina fica pertencendo à Comarca do Pomba e comprehenderá os Districtos da Villa. Sebastião do Feijão-Crú com a denominação de Villa Leopoldina.Após ler esta lei. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . Lei declarando à cathegoria de Freguezia e de Villa o Districto de S. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________ 5 . a) Reescreva essa lei. desmembrados dos Municípios do Mar d’Hespanha e Presidio. Piedade. Art.. José do Parahyba. mudando a ortografia antiga para a atual. e contêm outras disposições a respeito. Madre de Deos.] Art. 1º Fica elevado à Freguezia o Districto de S. Antonio José Ribeiro Bhering”. Art..Qual foi primeiro nome do nosso município? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6 . Sebastião do FeijãoCrú do Municipio do Mar d’Hespanha.

qual era? E depois. responda: a) Do que fala a lei? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ b) Antes de ser elevada à Vila. a cidade possuía um nome.Após realizar a atividade anterior.86 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ 8 . qual nome passou a ter? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ c) Quais as localidades que fazem parte da nova Vila? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ .

oferecendo diversos cursos. Essa escola ficou conhecida em todo o Brasil por ter tido como diretor o professor paraibano Augusto dos Anjos. Leopoldina e Cataguases. em 1922. principalmente na década de 1910. a Leopoldina Railway transportou 12. A ferrovia levava o café e trazia mercadorias que eram vendidas na cidade. passou a se chamar Grupo Escolar Ribeiro Junqueira. recebendo a cidade o apelido de Atenas da Zona da Mata. A ferrovia ajuda. Essa ferrovia foi construída com dinheiro de fazendeiros da nossa região e seu trajeto acompanhou as fazendas do café. nossa cidade. pois o café não trouxe riqueza para todos. Em 1877.87 Leopoldina: uma cidade rumo ao progresso No final da década de 1870. Augusto dos Anjos morreu em Leopoldina. Entre 1896 e 1914. para aqueles que possuíam dinheiro – que eram poucos. ao mesmo tempo a produção de café aumentou muito. Em 1907 foi criado o Grupo Escolar de Leopoldina que. chega a Leopoldina. onde há também um memorial em sua homenagem. saraus e filmes. entravam na cidade em grande quantidade. mas que o tornaria famoso em todo o país. O teatro. . a Estrada de Ferro Leopoldina Railway foi construída na nossa região. Pessoas de todas as partes do Brasil vêm a Leopoldina para visitar seu túmulo.9 milhões de quilos de café de Além Paraíba. em 1914. mais tarde. para a cidade do Rio de Janeiro. Ela trazia novos trabalhadores para a lavoura cafeeira. A ferrovia chega primeiro a Cataguases. tendo publicado apenas um livro de poesias “Eu”. estudantes que. atraídos pela excelente rede de escolas particulares. Era comum os jornais anunciarem a apresentação de companhias teatrais. também. foram fundadas cerca de 12 escolas particulares. Os vagões do trem traziam. e depois. também. aos 30 anos. a partir do ramal de Vista Alegre. Ele foi enterrado no cemitério de Leopoldina. a música e o cinema eram formas de arte e lazer muito apreciados pela população da nossa cidade. os imigrantes. onde era vendido para outros países. A facilidade de transporte ajuda a aumentar a venda do café. a desenvolver o comércio local.

Ela estava sempre preocupada com os avanços do progresso. principalmente italianos. buscava acompanhar de perto a modernidade. ruralistas que trabalhavam em regime de meação ou em troca de um salário. no qual se lê o nome do sr. agregados. onde a economia girava em torno do café. À entrada da rua Cotegipe. Em 1907. naquela época. O principal líder político de Leopoldina. Leopoldina. que havia uma Leopoldina moderna e uma Leopoldina atrasada. a cidade. Foi banqueiro. Estes eram os responsáveis por boa parte da produção de gêneros alimentícios comercializados na cidade. advogado.88 A cidade crescia e prosperava. notando-se a presença de grande número de pessoas vindas de fora. à noite. dentre outros empreendimentos. Essa população que vivia no campo era formada. a Companhia Força e Luz. estando mais próxima do campo do que da zona urbana. principalmente. Dr. por pequenos agricultores. Havia também imigrantes. promotor. que residiam na Colônia Constança. Na política foi deputado estadual. Nas ruas. apresentava brilhante aspecto. localizada a alguns quilômetros da sede do município. Foi um dos homens mais importantes do nosso município. enquanto que nos distritos rurais estava o restante dos leopoldinenses. Mas estes benefícios não eram para todos e não chegavam aos trabalhadores mais pobres. circundado de bandeiras da nossa nacionalidade. João Pinheiro. pelas quais se viam palmeiras. foi José Monteiro Ribeiro Junqueira (1871. o Banco Ribeiro Junqueira. leite e gêneros alimentícios como arroz. flores. Fundou o Ginásio Leopoldinense. A indústria de Leopoldina resumia-se (até 1913) em duas máquinas de beneficiamento de arroz e um engenho de café. então. graças ao café. Os membros da elite agrária e os comerciantes limitavam-se a conquistar novos benefícios urbanos. onde hoje é o bairro Boa Sorte. Podemos afirmar. era enorme o movimento. foi erguido um arco triunfal. galhardes. empresário e fazendeiro.1946). deputado federal e senador. Leopoldina foi assim descrita pelo Jornal do Comércio. de Juiz de Fora: “Leopoldina apresenta deslumbrante aspecto. pela sua profusa Na cidade viviam aproximadamente 10% do total de habitantes do município. Apesar de ser um município agrário. Essa rua. . A cidade representada era diferente dos distritos rurais.

um dos mais ricos e importantes da Zona da Mata. tornou-se uma importante mercadoria para exportação. o Visconde de Caravelas. com destaque para os municípios de Leopoldina. De 1883 a 1887. Era plantado principalmente no Sul e na Zona da Mata. graças à presença de muitas terras livres para cultivo. Cataguases e Ubá. falava sobre a importância do crescimento da lavoura de café nos municípios de Mar de Espanha e Leopoldina. Minas Gerais acabou se tornando um grande produtor de café. a partir de 1870. Juiz de Fora. em Leopoldina. As fazendas eram bastante numerosas. existiam cerca de 42 unidades produtivas. grandes fazendas chamadas de latifúndios. Como essa região estava ligada à Zona da Mata de Minas. e utilizava basicamente a mão-deobra escrava. O município de Leopoldina se tornou um grande centro produtor de café. Carneiro Campos. O plantio de café era feito em grandes propriedades de terra. Era plantado nos quintais das grandes propriedades. primeiro escravos. Foi o Vale do Paraíba (que vai do Rio de Janeiro a Minas Gerais) que começou a produzir café.89 O café em Leopoldina O café veio trazido para o Brasil no início do século XVIII. além de trabalhadores para as lavouras. Havia muitas pequenas . para uso dos moradores. Mar de Espanha. Em um discurso feito à Assembléia Mineira. Mas. depois homens livres. em 1830. o café acabou chegando até nós. em 1859. Toda a produção de café era comercializada no Rio de Janeiro e de lá embarcada em navios para outros países.

e os fazendeiros perderam muito dinheiro. Depois. que se tornou mais tarde muito importante para nosso município. foi criada a lei 353. . pois como o dinheiro começou a sumir. um município rico que acabou se tornando um município pobre. Foi o que aconteceu com Leopoldina. em 1872 possuía mais de 40 mil habitantes. onde quase todo o trabalho era feito pelo escravo. A escravidão é uma parte triste da nossa história. e a sua população foi aos poucos se reduzindo. com o objetivo de incentivar a produção oferecendo prêmios e comendas. o município de Leopoldina lutava para salvar a lavoura do café. Mas isso não aconteceu apenas aqui: poucos foram os municípios da Mata que conseguiram sobreviver ao fim da cafeicultura na região. os impostos recolhidos também diminuíram. A decadência econômica de Leopoldina No início do século XX. primeiro nas plantações de cana-de-açúcar. o preço do café começou a baixar. porque a concorrência de outros países estava prejudicando o Brasil. perdendo apenas para São Paulo. criando a feira de gado de Leopoldina. Durante os trinta primeiros anos do século XX. Políticos como José Monteiro Ribeiro Junqueira passaram a incentivar a policultura e a criação de gado leiteiro. Em 20 de setembro 1900.90 propriedades. que tinham melhores condições de expandir o cultivo. Minas Gerais era o segundo maior produtor de café do Brasil. Em 1930. O município que recebia trabalhadores e estudantes vindos de várias regiões de Minas e do Brasil e que. O escravo Nós sabemos que o Brasil foi um país escravista. A Cooperativa dos Produtores de Leite de Leopoldina tornou-se em pouco tempo uma das maiores fornecedoras do produto para o Estado do Rio de Janeiro. mas a maior parte da terra estava nas mãos dos grandes proprietários. que durou mais de 300 anos. ou seja. vieram os negros africanos. como a vizinha Cataguases. que foram tirados de suas aldeias para trabalhar em fazendas de cana-deaçúcar. já não havia mais esperança para a cafeicultura e muitos fazendeiros perderam suas fortunas. na mineração e depois nas plantações de café. foi esvaziando. Leopoldina nunca conseguiu se industrializar. Estes trabalhadores eram capturados na África e trazidos para o nosso país para trabalharem. Os primeiros escravos foram os índios. Os municípios que dependiam do café também foram afetados.

através de nossos representantes políticos na Corte. passando para 16. Eles arrancavam os grãos com as mãos e peneiravam para separar as folhas. tinham padrinhos em seus casamentos que poderiam ser outros escravos. Apesar de viverem sem liberdade. Havia propriedades com muitos escravos. que viviam no luxo. Os municípios que possuíam mais escravos eram Juiz de Fora e Leopoldina. Em 1872.253 escravos. algum homem ou mulher branca. chegando a centenas.253 eram escravos e 26. seu proprietário. obrigados a trabalhar e sem receber nenhum pagamento pelo seu serviço. possuindo tudo o que o dinheiro pudesse comprar. ou mesmo um escravo que já havia se libertado. se casavam com as bênçãos dos padres.91 Muitas pessoas tinham preconceito contra o trabalho. podiam ser castigados de forma cruel. Os escravos trabalhavam e enriqueciam nossos fazendeiros.001 em 1883. que trabalhavam nas lavouras de café. . que era tido como “coisa de escravo”. com chicotadas e surras. com 16. Em 1883. os escravos podiam constituir famílias.633 livres. mas nas pequenas propriedades rurais. na cidade ou nas casas eram feitas por escravos negros. Por essa razão. sempre imitando a moda do Rio de Janeiro. o número de cativos não passava de cinco. Em 1876 nossa cidade possuía 15.886 habitantes. Os escravos moravam nas senzalas e possuíam apenas a roupa com que trabalhavam e recebiam uma refeição simples. Leopoldina teve muitos escravos. Leopoldina já era a segunda cidade com maior número de escravos de Minas Gerais.001. era lavado e colocado para secar. Muitos de nossos fazendeiros lutaram contra o fim da escravidão. Quando não trabalhavam direito. Depois de colhido. Os grãos secos eram amontoados e ensacados. O aumento do número de escravos mostra o tamanho da riqueza produzida pelo café no município. a maior parte das atividades realizadas na agricultura. dos quais 15. a população do nosso município era de 41. pois o escravo era uma mão-de-obra muito cara. Os filhos de escravos também eram batizados e tinham padrinhos livres ou escravos. A colheita do café também era feita pelos escravos. Em Leopoldina existiam pequenas e grandes fazendas. os nossos senhores de escravos lutaram contra a sua libertação.

Foi eleito para a Academia Brasileira de . professor e político. poeta. Ele chegou a construir uma sala de música para os escravos aprenderem a tocar instrumentos musicais. jurista. Nasceu em Congonhas de Sabará (hoje Nova Lima). alforriou 182 escravos e os levou para a cidade onde assistiram juntos a uma missa. MG. que eram bem tratados e cujos filhos. o Barão do Bonfim teria recebido a fazenda Paraíso como presente de casamento de seu avô. A fazenda de café possuía 300 escravos.92 Mas nem todos os donos de escravos eram cruéis e nem todos os leopoldinenses defendiam a escravidão. Um desses casos foi o do José Jeronymo de Mesquita. jornalista. inclusive. Antônio Augusto de Lima (1859-1934). magistrado. proprietário da Fazenda do Paraíso que. Um dos grandes abolicionistas brasileiros. o Barão do Bonfim. Segundo sua biografia. em 15 de abril de 1888. A historiadora Nilza Cantoni nos conta que em Leopoldina havia pessoas que eram contra a escravidão. como homens livres. foi o Dr. recebiam aulas. que morou e trabalhou em Leopoldina.

que libertava todos os escravos do Brasil. era juiz municipal. fazendeiros estavam libertando seus escravos e substituindo o trabalho escravo pelo livre. vindo da Europa. Já há alguns anos. Minas Gerais tentou solucionar o problema da falta de trabalhadores para a lavoura. Chegou a ser governador de Minas Gerais. pois eles acreditavam que o governo brasileiro os havia prejudicado com tal lei e que eles deveriam. em 1895 (na época título de governador correspondia a “presidente do Estado”). em 1885. a Princesa Izabel assinou a Lei Áurea. Eles ofereciam aos seus ex-escravos a oportunidade de . em 1888. portanto. em 5 de fevereiro de 1903. Os donos de escravos leopoldinenses se sentiram prejudicados e realizaram vários protestos contra a monarquia. e. Foi nomeado promotor do Termo de Leopoldina. o trabalho do escravo já estava sendo substituído pelo trabalho livre do imigrante. em busca de uma nova vida no Brasil. Em 13 de maio de 1888. Mas bem antes disso. O imigrante Com o fim da escravidão.93 Letras. receber indenizações. pagamentos devido à perda da mercadoria deles.

juntamente com suas famílias. técnicos e operários especializados na Alemanha em 1856. Muitos deles. tínhamos mais habitantes do que outros Estados. na década de 1850. principalmente entre os anos da década de 1870. Os imigrantes alemães preferiam trabalhar nas cidades em pequenas fábricas ou abrindo pequenos comércios. fugindo da fome e das guerras que estavam acontecendo na Europa. mas eles também foram muito importantes na construção da nossa história. Entre 1860 e 1888. homens que visitavam as fazendas levando os produtos para serem vendidos. e procuravam terras para cultivar. foi fundada a Companhia União e Indústria. Os imigrantes vinham em busca de trabalho e de terras. Eles também traziam para suas fazendas imigrantes. recebendo um salário. permaneceram na Zona da Mata. Os italianos já eram mais ligados ao campo. Muitos traziam toda a sua família e a maioria preferia trabalhar em São Paulo. com a abertura da estrada que servia para transportar a produção de café. Por esta razão. quase sempre identificados como "turcos". Os imigrantes vinham para o Brasil com suas famílias. ou seja. A maioria deles era de italianos e alemães. onde o salário pago era muito maior do que o oferecido pelos fazendeiros de Minas Gerais Minas Gerais era a região mais populosa do Brasil. A sala de suas casas era a loja. Entre eles estão os primeiros mascates. Os primeiros imigrantes que chegaram em Leopoldina foram comerciantes. . que contratou engenheiros. na Zona da Mata havia mais trabalhadores nacionais do que imigrantes.94 continuarem trabalhando nas fazendas.

surgiu da necessidade de oferecer vantagens que fixassem os imigrantes em seu território. Lembrem-se de que a maioria deles preferia ir para São Paulo. Em Leopoldina foi criada a Colônia Agrícola Constança pelo decreto nº 280. por esta razão. eles passaram a ser o maior grupo residente na Colônia. Com o fim da escravidão. Diferentemente dos primeiros imigrantes que aqui chegaram. o número de imigrantes em Leopoldina aumentou. espanhóis e italianos. um representante de Victor Manoel III. até que foram transferidos para a Colônia Constança. no Rio de Janeiro. em Minas Gerais. em 12 de abril de 1910 e foi constituída inicialmente a partir das fazendas Constança. nossa região passou a receber agricultores. muitos dos quais os tratavam como escravos e nem sempre lhes pagavam o salário devido. famílias de alemães e espanhóis haviam fixado residência e receberam os novos imigrantes sem dificuldades e. Colônia Constança. ficaram alojados na Hospedaria da Ilha das Flores. adquiridas pelo Estado. esses eram. um ano depois. Onça e Puris. e na chegada ao Brasil. A organização de colônias agrícolas. na Itália. pessoas de origem muito humilde. que ficava na entrada do Bairro Boa Sorte. Rei da Itália naquela época. assim como o mais ativo. Há relatos de que em Vista Alegre havia uma hospedaria de imigrantes. acabaram por ser explorados pelos fazendeiros. Augusto Timbiras. Na Onça e na vizinha Fazenda da Constança. Os primeiros que conseguiram se livrar dos abusos dos fazendeiros estabeleceram-se no trecho que ligava a sede do município a Tebas. Oferecer lotes de terra para famílias cultivarem – mesmo que elas não fossem proprietárias – era uma maneira de atrair para nosso Estado trabalhadores. local onde os imigrantes descansavam até serem enviadas para fazendas ou cidades onde iriam morar e trabalhar. principalmente. sem o preconceito que os impedia de participarem ativamente da vida econômica da cidade. em 1888. A partir de então. Foram divididos e distribuídos lotes de terra para imigrantes que desejassem produzir ali gêneros alimentícios variados.95 A partir de 1877. Boa Sorte. analfabetos em nossa língua e. Um exemplo disso era que Leopoldina já possuía. . Os italianos que chegaram em Leopoldina vinham quase todos da região de Veneto. A partir de junho de 1910. com a chegada da ferrovia. o número de imigrantes que aqui chegaram aumentou bastante. trabalhar nas lavouras de café ou na cidade. em 1910. para serem vendidos na cidade ou na "venda de secos e molhados" do Sr. em geral.

localizado nas proximidades da Igreja de Santo Antônio do Onça. padres. sacristãos. cerca de 15 pessoas para cada lote. por isto acabaram indo embora algum tempo depois. O dinheiro extra era poupado para. o comércio de atacado e varejo. para trabalhar na Colônia Santo Antônio. quase sempre. dedicando-se a atividades diversas. ferreiros e outros serviços. podadores. donos de bar. Em 1911. vieram para Leopoldina entre o final de 1888 e 1909. pedreiros. cuidando da agricultura. . A Colônia Santo Antonio foi um núcleo organizado pela Câmara Municipal de Leopoldina. alfaiates. como a produção de telhas e tijolos. açougueiros. em Juiz de Fora. também. jardineiros e exercem outras atividades. onde ficaram durante algum tempo na Hospedaria Horta Barbosa. sendo médico. entre elas. Estes imigrantes estiveram. futuramente. dirigindo jornal.96 Os imigrantes vinham para trabalhar na colheita do café e produzir gêneros alimentícios. gregos. Diversos portugueses também vieram morar em nossa cidade. serviços de carpintaria. ligados ao distrito de Tebas. Um grupo de famílias de colonos alemães chegou a morar na colônia Agrícola da Constança. barbeiro e artistas. mas desenvolviam. chegam diversos italianos a Leopoldina se dedicando à lavoura. a compra de uma pequena propriedade rural. outras atividades. depois passam a investir suas economias em pequenas oficinas. carreteiros. Muitos imigrantes que foram para Juiz de Fora. holandeses que se encantaram com nossa terra e por aqui permaneceram. Outros são sapateiros. Tivemos também espanhóis. antes da primeira Guerra Mundial. mas não desejavam ficar no campo e sim trabalhar na cidade. franceses. e que durou pouco tempo. Em 1917. a população da Constança chegava a 1065 habitantes.

_________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ . explique qual foi a importância da ferrovia para a nossa região.97 1 – Observe a imagem ATIVIDADES Usando argumentos tirados do texto e informações complementares.

que pertencem ao início do século XX: ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 3 – Por que Leopoldina era chamada de Atenas da Zona da Mata? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4 – Qual era a principal atividade econômica do nosso município durante o Império e a Primeira República? .98 2 – Ainda trabalhando com imagens. localize em Leopoldina as espaços públicos que aparece nas imagens abaixo.

99 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 5 – Que tratamento recebiam os escravos nas fazendas de café? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6 – O que é um abolicionista? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Quais foram os principais núcleos de imigrantes que formaram-se em Leopoldina? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6 – Leia a história em quadrinhos abaixo e discuta seu conteúdo com seus colegas na sala de aula: .

100 .

101 .

102 .

103 .

104 .

sem capa e faltando páginas).105 (A história em quadrinhos acima não tem referência exata pois veio de um fragmento de revista. .

Observação: Algumas partes do texto foram copiadas. outras adaptadas e uma boa parte delas escrita por mim.com.br/folha/ciencia/ult306u11659. Capturado em http://www. Arqueólogos encontram sinais de fogo controlado há 790 mil anos.folha.portalimpacto. Roma Antiga. Como na época eu pretendia usar o texto apenas na sala de aula e tive pouco tempo para prepara-lo não tive o cuidado de relacionar adequadamente as fontes utilizadas.uol. acesso em: 29/04/2004. Portal Turma da Mônica.portalsaofrancisco. acesso em 02/02/2008.br/docs/01Ramiro1ANOAula03APolisGregaE sparta. .wikipedia. acesso em 02/02/2008.jhtm.com. http://www. Olimpíadas da Grécia Antiga.suapesquisa. Eugenia (apostila do prof.org/wiki/Roma_Antiga.htm.htm. Capturado em http://www. acesso em 28/05/2010 Esparta. acesso em 02/02/2008.com. Capturado em: http://decomposicao. Ramiro). Capturado em http://www. acesso em 28/05/2010. Peço antecipadamente desculpas e esclareço que não tenho intenção de plagiar ou tomar para mim textos de outros autores. mas sei que alguma coisa deve ter escapado. Capturado em http://pt.br/index.uol.uol. Capturado em http://olimpiadas. acesso em 27/01/2011.pdf.htm.com. Capturado em http://www1. Foi descuido mesmo.106 FONTES PESQUISADAS E ADAPTADAS OS microorganismos.com/musicacultura/teatro_grego.com. acesso em 28/05/2010 Teatro Grego.vilabol.php.shtml . Tentei faze-lo nesta revisão (2011).com.br/2008/historia/grecia/historia.br/pagina4.br/alfa/civilizacao-grega/esparta.monica.

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