MATERIAL DE HISTÓRIA PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ADAPTADO DE ACORDO COM O CBC DE MINAS GERAIS

Autora: Natania A.da Silva Nogueira Escola Municipal Judith Lintz Guedes Machado - 2º edição (Revisada e ampliada em janeiro de 2011 - ainda não está totalmente de acordo com a nova norma ortográfica) .

Ano – 2011

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INDICE
I – INTRODUZINDO O ESTUDO DA HISTÓRIA 03 15 23 41 64 71 77

II - A PRÉ-HISTÓRIA
III - AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES IV – AS CIVILIZAÇÕES CLÁSSICAS

V - AS GRANDES NAVEGAÇÕES E GRANDES DESCOBERTAS VI - A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
VII - HISTÓRIA LOCAL

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I – INTRODUZINDO O ESTUDO DA HISTÓRIA • O que é História? História é tudo o que está relacionado à presença, às atividades, as maneiras de ser das pessoas. Também é dado outro sentido: História, ciência que estuda a vida humana através do tempo. O estudo da história pode servir a diferentes finalidades, que variam conforme o ponto de vista. Historiador é a pessoa que interpreta os fatos históricos ou experiências humanas com ajuda dos registros deixados de um povo. Em história há tempos de curta, média e longa duração. Curta duração é aquele que passa imediatamente. Média duração é um fato no nosso tempo. E longa duração é aquele que ocorreu há muito tempo atrás. • Porque estudamos História? Estudamos história para aprender a questionar e refletir sobre acontecimentos que já aconteceram como forma de melhorar nosso entendimento sobre a realidade. A partir deste questionamento passamos a construir nosso conhecimento e a fazer melhor uso do conjunto da experiência e conhecimento humanos, passados de geração a geração. • Como dividimos o estudo da História? A história começa quando os homens encontram os elementos de sua existência nas realizações de seus antepassados. Do ponto de vista europeu, divide-se em cinco grandes períodos: Pré-história, Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea.

pois quando elas são criadas é para divertir e não para enganar as pessoas. uma ciência dinâmica e que caminha junto com outras ciências. das rochas. Os Tipos de História Há muitos tipos de história. como esqueletos. que é feito a cada dia. A HISTÓRIA DE VIDA: é a nossa história. portanto. filmes. A HISTÓRIA DE FICÇÃO: aquela usada para se fazer romances. que também trabalham com o passado. • Geólogo: estuda a historia da terra. apenas analisando camadas de rocha e terra. • Os antropólogos: eles estudam as sociedades humanas e. restos de animais. entram em cavernas. em alguns casos. Por exemplo: pedaços de cerâmica. de um povo. múmias. das montanhas. mas que não são mentiras. . A HISTÓRIA CIÊNCIA: aquela baseada em pesquisas científicas e que nós estudamos nos livros de história. • Os paleontólogos: estudo os fósseis. a história de cada pessoa que caminha sobre a terra. histórias em quadrinhos. São histórias não verdadeiras. Cultura material é tudo aquilo que foi produzido pelo homem ou que marca a presença dele em determinado local. os historiadores precisam da ajuda de outros cientistas. Ele é capaz de dizer quando um fenômeno natural como um terremoto ou a erupção de vulcão ocorreram e quais foram os estragos causados. estão: • Os arqueólogos: eles escavam a terra. como dinossauros ou de plantas que com o tempo foram fossilizadas (transformadas em pedra ou em algum outro tipo de matéria orgânica). Os arqueólogos trabalham com o que chamamos de cultura material. objetos pessoas. construções antigas ou restos delas. 3. de uma época. novelas.4 As ciências auxiliares da História Para estudar a história. que são encontrados pelos arqueólogos em suas escavações. Dos mais importantes auxiliares dos historiadores. É um trabalho muito lento e longo. os restos humanos. Com a ajuda dos documentos produzidos por estes cientistas o Historiador analisa as informações e reconstitui a história de uma pessoa. mergulham em mares de rios em busca de vestígios. mas três são considerada mais importantes: 1. 2. A história é.

Primeiro calendário . Os anos do primeiro ciclo têm nomes de animais: rato. segundo a moderna historiografia.É lunissolar e comporta dois ciclos: um de 12 anos (de 354 ou 355 dias. no ano 4 a. Hoje o calendário cristão é predominante.761 a. Considera as fases da Lua e divide o ano em 12 meses de 29 ou 30 dias.C. galo. Os períodos e acontecimentos anteriores a isso passam a ser datados com a sigla a. Calendário hebreu. para o início de sua própria história (era). serpente.C. tigre.É proposto em 525 pelo historiador grego Dionísio. Em setembro de 1995 começa o ano 5756 dos judeus. lebre.C. Calendário cristão . ou 12 meses lunares) e um de sete anos (com anos de 383 ou 384 dias.000 a. boi. Calculando a data da Páscoa cristã. ou 13 meses). tendo por base o calendário juliano. quando a contagem cronológica da História pelo sistema de Dionísio já está difundida e uniformizada pelo mundo.O calendário cristão é adotado no ocidente a partir do século VI. posteriormente. cachorro e porco. . Cristo nasce. o Menor. com ano médio de 356. para pôr fim à desordem dos diversos sistemas de contagem cronológica então empregados. mas ainda subsistem os calendários hebreu.O ano 1 da era judaica corresponde a 3. os povos adotam diferentes sistemas para a contagem do tempo anual (calendário) e. dragão.Surge no Egito Antigo em cerca de 3.5 A CONTAGEM DO TEMPO HISTÓRICO A contagem das épocas ou eras da História varia segundo o parâmetro de cada civilização. cavalo. cabra. Calendário chinês. Dionísio toma o nascimento de Jesus Cristo como ano 1 do século I. Desde a Antiguidade.C. No século X a era cristã é oficializada pela Igreja Romana e introduzida na Igreja bizantina. No final do século XIX. (antes de Cristo) e contados de trás para diante. macaco.246 dias e meses de 29 ou 30 dias. Era cristã . chinês e muçulmano. descobre-se um erro de cálculo. Seu calendário é lunissolar (considera o Sol e a Lua).

Geólogo ( ) .Relacione palavras e imagens: 1 – História ficção ( ) 2 – História ciência ( ) 3 .Paleontólogo ( ) 4 .6 Atividades 1 .

Antropólogo ( ) .7 5 .

Se ele estivesse vivo até os hoje.C.Um grande rei nasceu no ano 344 a.Resolva os seguintes problemas: a . Este Homens viveu num período antes ou depois de Cristo? Justifique sua resposta: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b . quantos anos ele teria? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Sobre os arqueólogos.8 2 .Um fóssil de um ancestral do homem foi encontrado numa caverna e seus ossos possuem mais de 200 mil anos. responda: a) Como o arqueólogo trabalha? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Geralmente. onde o arqueólogo encontra os vestígios (objetos produzidos pelo ser humano) mais antigos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ .

na tabela abaixo: Anos 01 . Para sabermos a qual século corresponde um determinado ano.A partir destas informações. acrescentamos 01 à sua centena e o resultado é o século que buscamos.2100 Séculos 2 – Siga o exemplo descubra a que século pertence os anos abaixo: 1134= XII 1100= 434= 1567= 890= 2001= 1300= 84= 587= 1678= 1000= 434= 1790= 1340= 1888= 234= 1123= 587= .1800 – 1900 . Cada século tem 100 anos e passa a ser contado a partir do ano 01. EX: 1356 +1__ 14 = XIV Os séculos são representados por algarismos romanos. Assim o século 14 = XIV 1 .2000 .9 APRENDENDO A CONTAR O TEMPO POR MEIO DOS SÉCULOS O tempo histórico é normalmente agrupado em séculos. faça a conversão de anos para séculos. Nós pegamos um ano. basta fazer um cálculo muito simples.100 101 – 200 201 – 300 301 – 400 401 – 500 501 – 600 601 – 700 701 – 800 801 – 900 901 – 1000 Século Anos 1001 1101 1201 1301 1401 1501 1601 1701 1801 1901 2001 – 1100 – 1200 – 1300 – 1400 – 1500 – 1600 – 1700 .

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Fonte: http://baraodemel. Dentre os seres microscópicos. Os microorganismos são seres muito pequenos que não podem ser vistos a olho nu e. lagos e água subterrânea) e no solo.html Alguns desses primeiros seres vivos passaram por milhões e milhões de anos de evolução e acabaram dando origem às espécies animais que ocuparam nosso planeta.com/2010_04_25_archive. Veja abaixo alguns exemplos de microorganismos. tem-se as BACTÉRIAS. Estão no ar. Os microrganismos encontram-se distribuídos em praticamente todos os lugares da natureza. alguns FUNGOS (leveduras e bolores). as ALGAS microscópicas e os VÍRUS (estes últimos são tão pequenos que para enxergá-los é preciso usar microscópio eletrônico).blogspot. na água (mares. mas os cientistas acreditam que tudo tenha começado na água.11 O SURGIMENTO DA VIDA NA TERRA Não se sabe ao certo quando surgiu a vida na terra. onde teriam se desenvolvido desenvolveram os primeiros microorganismos. Leia a história em quadrinhos abaixo e entenda melhor como tudo aconteceu. os PROTOZOÁRIOS. precisa-se da ajuda de um microscópio. . para enxergálos. rios.

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14 Fonte: Portal da Turma da Mônica .

todos tão diferentes: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ .15 Atividades: 1 – O que são microorganismos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 – Que tipo de microorganismos existem? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Após ler a história em quadrinhos do Horácio. descreva de forma resumida como supostamente nasceu o primeiro ser vivo do nosso planeta: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 – Onde este ser unicelular vivia? _________________________________________________________________ 5.Explique como um único ser vivo pode ter dado origem a outros seres.

16 6 – Caça palavras: R S U R F A S D G L B T H N E Z X C V B N U X H I T V P Y U I O P B I C W E O C E A N O R S E R T V L G J K A U T L A Z O Q U W T U J O U I Q A I L Ç F H K R L R A R G Y F A L L I A T M A R B X T O M A R Y S D K E O K J Procure as seguintes Palavras: 1 .Povoar 2 .Evolução 3 .Oceano 5 .Unicelular 4 .História .

A Pré-História começa com o surgimento do ser humano e termina com a invenção da escrita. podem aparecer homens préhistóricos perseguidos por dinossauros. portanto. Neolítico e Idade dos Metais. utiliza elementos da história sem respeitar o tempo de cada coisa. Muitas vezes. Assim. pois entender as informações contidas em filmes. a um desenho animado ou mesmo lemos uma revista em quadrinhos. interpretar é entender a mensagem que nos passam em uma conversa. histórias em quadrinhos. Isto se chama licença poética.A PRÉ-HISTÓRIA Vamos falar um pouco da PRÉ-HISTÓRIA. em uma novela. que é um dos períodos mais longos da história da humanindade. nossos ancestrais nunca chegaram a serem devorados por um Tiranossauro Rex.17 II . . em um programa de rádio. livros de romance e encenações de teatro são formas de ler a realidade na qual vivemos. etc. no livro escolar. temos que prestar atenção para não confundir história real com ficção e mostrar que somos craques em interpretação. com mais de 3 milhões de anos. Este período se divide em três partes: Paleolítico. É quando um escritor cria uma história onde ele mistura personagens reais com imaginários. Neste período os dinossauros já não caminhavam mais pela terra e. Assim. quando assistimos a um filme.

no início. depois aconteceu uma coisa muito importante: os hominídeos aprenderam a dominar o fogo e. os primeiros seres humanos – os hominídeos – criaram seus primeiros instrumentos. que teria surgido no mundo há mais ou menos 3 milhões de anos. os nossos ancestrais estavam sempre se mudando. Nosso ancestral mais antigo foi o australopithecus. Ele era um hominídio. ossos de animais e madeira. Observe a história em quadrinhos abaixo. Primeiro. sapiens. se aquecer no inverno e a defender suas cavernas e abrigos dos animais selvagens. eles aprenderam a dominar e a produzir o fogo. havia o homo habilis. também chamado de IDADE DA PEDRA LASCADA. A descoberta do fogo mudou a vida dos nossos ancestrais e representou um dos maiores feitos humanos do Paleolítico. os hominídeos tiravam o fogo da natureza. feitos com pedra lascada. A vida era muito difícil e nem sempre se conseguia o alimento para todos.18 O paleolítico Segundo a ciência. o ser humano passou por um longo processo de evolução. o homo erectus e o homo sapiens neanderthalensis. Por esta razão. Nesta época os hominídeos moravam nas cavernas e dependiam do que a natureza lhes oferecia como raízes. a cozinhar seu alimento. Como não ficavam muito tempo em um mesmo lugar. Antes de nós. e entenda melhor: . Durante o PALEOLÍTICO . frutos. Nós pertencemos à espécie homo. Comiam. até que só restasse a nossa espécie: o homo sapiens. animais para caçar e peixes para pescar. indo atrás de comida. eles eram NÔMADES. a carne de animais sem cozinhar. depois. Mas não foi uma tarefa fácil. Existiram dois tipos de hominídeos: os australopithecus e os homo. assim.

19 Fonte: Portal da Turma da Mônica .

os grupos humanos começaram a se fixar em um só lugar. fornecendo carne. etc. derrubada de floretas e a prática da caça. O primeiro animal a ser domesticado foi o cão. passando as pessoas a viverem mais tempo. Estamos caminhando para a IDADE DOS METAIS. Produzindo o seu alimento. Surgiram as primeiras habitações construídas pelos seres humanos. Aprenderam a selecionar as plantas que lhes trariam mais alimentos e os animais que seriam mais úteis. ouro. o domínio sobre os metais teve influência nas disputas entre as comunidades que competiam pelo controle das melhores pastagens e áreas de cultivo. leite e força de trabalho (transportando madeira. Através do domínio de técnicas de fundição. as primeiras cidades. ou IDADE DA PEDRA POLIDA. e criaram as primeiras ligas metálicas feitas com cobre. A partir da observação da natureza. bronze. também. deixaram de ser nômades se tornaram SEDENTÁRIOS. eles foram aprendendo o ciclo da vida e que animais e plantas podiam ser domesticados. Esta mudança recebeu o nome de REVOLUÇÃO AGRÍCOLA e marca o início de uma nova fase da pré-história: o NEOLÍTICO. pessoas. Infelizmente. os primeiros governos e o ser humano irá desenvolver novas habilidades. o homem teve condições de criar instrumentos mais eficientes para o cultivo agrícola. ferro. prata. etc). couro. quando os grupos humanos desenvolveram as técnicas de fundição do metal (derretimento a altas temperaturas).20 O Neolítico O Paleolítico termina quando os hominídeos aprendem a cultivar seus alimentos. a construir casas e a se tornarem agricultores e criadores de animais. alimentos. Com isto. surgiram . Nesta época irão surgir. Não é à toa que sou o melhor amigo do homem! A Idade dos Metais Os grupos humanos ficaram mais numerosos e mais saudáveis. surgindo assim as primeiras guerras.

surgirá a escrita e com ela chegará ao fim a Préhistória. com leis para todos e com o crescente desenvolvimento da economia. marceneiro. padeiro.. Nesta etapa iremos estudar como as pessoas passaram a viver em sociedades complexas. a humanidade começa uma nova etapa de sua evolução social: a Civilização. soldado dentre outras. organizadas sobre um governo..21 profissões como a de ferreiro. Ao final deste período. Nós não sabemos escrever. Será que vai fazer tanta diferença assim? A partir da criação da escrita. . porque não temos mãos.

Para o homem primitivo os instrumentos feitos de pedra eram uma tecnologia avançada. estamos extintos. Alguns eram grandes. Vamos fazer um exercício de interpretação. Atualmente. a) Os dinossauros ainda existem? ( ) Sim ( ) Não . outros eram pequenos. comparando os benefícios que elas nos trouxeram e ainda trazem. Havia muitos de nós. dinossauros. Restaram de nós apenas algumas marcas nas pedras e nossos ossos. caminhamos sobre a terra há milhões de anos. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 2 – Preste atenção na mensagem do quadrinho abaixo: Nós. Sobre este assunto faça uma pequena produção de texto relacionando a tecnologia que temos hoje com a tecnologia produzida durante a pré-história.22 Atividades 1 .

Arqueólogos encontram sinais de fogo controlado Hominídeos que migraram da África em direção à Ásia e à Europa já controlavam o fogo há 790 mil anos. à defesa e à interação social".Levando em conta o que você aprendeu sobre homens e dinossauros. Fonte do texto: Folha online. De acordo com os pesquisadores da Universidade Hebraica. 29/04/2004 Fonte da Imagem: Portal da Turma da Mônica . no que se refere à dieta. há 790 mil anos. "[O controle do fogo] certamente levou a mudanças profundas de comportamento [destes hominídeos]. O local também guardava ferramentas de pedra e ossos com marcas de corte.23 b) O que aconteceu com os dinossauros? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c) Como sabemos que eles existiram. como o Homo erectus. tinham um comportamento sofisticado. diga o que há de errado na figura ao lado: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 4 . o que sugere consumo de carne. um dia? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3 . As evidências indicam que espécies semelhantes ao homem moderno. foram encontrados vestígios de diferentes tipos de madeiras queimadas que datam de 690 mil a 790 mil anos atrás. Os pesquisadores acreditam que o local servia como uma espécie de lareira e descartam a hipótese de fogo natural.

usando seus conhecimentos. os seres humanos estão representados por animais imaginários. Mas a mensagem que a história nos passa é verdadeira. inclusive dinossauros. preencha os balões abaixo e coloque em palavras os pensamentos dos personagens. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 – Na historia em quadrinhos sobre o controle do fogo. quando o homem começou a dominar o fogo? _________________________________________________________________ b) Explique.24 a) Segundo o texto. 4 – Explique o que foi a Idade dos Metais e cite uma coisa boa e uma coisa ruim que ocorreu neste período: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ . Usando seus conhecimentos sobre o assunto. qual foi a importância do fogo para o homem primitivo.

As cidades surgem para organizar a sociedade. nelas ficavam os governos. A Mesopotâmia fica no Oriente Médio. Nelas são comercializados a produção agrícola e artesanal e são oferecidos serviços como de marceneiro.AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES1 Uma civilização é um tipo de comunidade ou de sociedade humana que conseguiu um grande nível de evolução social. da espécie humana. Só nós. 1 Imagens adaptadas do livro em quadrinhos História do Mundo em quadrinhos . . Ela é uma região banhada por dois importantes rios: o Rio Tigre e o Rio Eufrates. nas margens do rio Nilo. As primeiras civilizações das quais se tem notícia surgiram na Mesopotâmia e no Egito. ele deixa de pertencer a uma sociedade primitiva e se tornou “civilizado”. Quando o ser humano alcança este nível de desenvolvimento. carpinteiro. cultural. que caracteriza a economia de uma comunidade (economia se refere a tudo aquilo que se produz. de Larry Gonick. somos capazes de nos organizar na forma de civilização. as igrejas (que representam a religião de cada povo). ao trabalho que a pessoa desempenha em alguma atividade. A civilização egípcia nasceu no nordeste da África. os exércitos (que devem proteger as pessoas). ferreiro.25 III . à riqueza material de um povo). econômica e política. Nas margens destes dois rios. nasceram as primeiras cidades das quais se tem notícia. padeiro e qualquer outra atividade produtiva. a tudo que produz.

Tudo isto ajudou no desenvolvimento e no crescimento das cidades. possuíam reis que as governavam e exércitos que as protegiam. que deságuam no Golfo Pérsico.26 A MESOPOTÂMIA A MESOPOTÂMIA é a região do Oriente Médio que compreende os vales e planícies entre os rios Tigres e Eufrates. . garantindo o armazenamento de água para os períodos de seca. Nela é que se têm o registro das primeiras civilizações. Em torno delas havia aldeias de camponeses que trabalhavam na agricultura. Algumas dessas cidades tornaram-se muito poderosas. o surgimento da escrita. O rio vai nos ajudar a ter boas colheitas! Vamos poder plantar mais e comer mais. Mesopotâmia do grego quer dizer “terra entre rios”. sem necessidade de se buscar alimentos em outras regiões. algumas delas com mais de 10 mil habitantes. Nesta terra fértil nossa civilização pode prosperar. esta região equivale ao território do Iraque e países vizinhos. Hoje. a drenar os pântanos e a evitar as inundações. Neste período começa a estruturar-se o Estado. Na Mesopotâmia as pessoas aprenderam a irrigar os campos.C. perto de 4000 a.o desenvolvimento da economia comercial e a utilização da roda nos veículos. Lá a agricultura prosperou e milhares de pessoas podiam ser alimentadas.

elas foram chamadas de cidades-estados. com um estilete em forma de cunha. temos: ESCRITA: escrita cuneiforme. feita em argila mole. com funções políticas e militares. Uruk.27 Como estas cidades eram organizadas como pequenos países. Eles eram erguidos como meio de homenagear e agradecer o deus patrono de cada cidade. quando uma pessoa ou um grupo de pessoas governa em nome de um deus). Muitos povos viveram na Mesopotâmia. Vamos conhecer um pouco sobre cada um deles? Os Sumérios Este povo viveu na Mesopotâmia entre 3. No caso da cidade de Ur . uma cidade-estado se destacava na região. A população nestas cidades variava entre 10 mil a 50 mil habitantes. Eles fundaram importantes cidadesestado como Ur.500 – 2.550 a. Cada cidade tinha um PATESI. Era auxiliado pelos sacerdotes do templo e altos funcionários. Ele controlava as construções civis e hidráulicas. Foi utilizado nas relações comerciais com os povos • . Os deuses eram considerados donos das terras. sob o governo de algum rei muito poderoso. Eridu e Lagash. Nas cidades. Os governantes destas cidades eram considerados intermediários ou representantes dos deuses da terra (é o que chamamos de teocracia.que serviam de santuários e meio de comunicação entre deuses e humanos. administrava os tributos (impostos pagos) da população.C. mas alguns deles se destacaram mais. um representante político. De tempos em tempos. havia templos chamados de ZIGURATES – pirâmides de tijolos maciços . a população chegou a 200 mil habitantes. Entre algumas das mais importantes realizações culturais dos sumérios.

. Este código envolvia todos os aspectos da vida babilônica. Além de terem uma avançada técnica militar. por isso a necessidade de melhorar e acelerar os transportes os levou a utilizar a roda. Assíria quer dizer : lugar de passagem. eles eram guerreiros cruéis. como. tanto da vítima quanto do infrator. Os Assírios eram um povo guerreiro que vivia da conquista e do saque de povos vizinhos. Isto servia de intimidação sobre os povos conquistados. Os Assírios Foi outro importante povo da Mesopotâmia. • Os Amoritas ou Babilônios Viveram na Mesopotâmia entre 2000 a. escravidão e outros.612 a. Vencer não era o suficiente: havia o massacre e a tortura dos povos vencidos. entre os anos de 1300 a. por exemplo: comércio. adultério. literários e jurídicos. Com o tempo passou a ser usada não só no comércio. Depois da morte de Hamurábi. mas em textos religiosos. o império entrou em decadência.-1750 a. Baseava-se em um princípio bem prático “olho por olho e dente por dente”. O Código Hamurábi tinha o objetivo de dar disciplina à vida econômica e garantir a propriedade privada e ordem na sociedade.C.C. Eles vieram do deserto da Arábia e estabeleceram na cidade de Babilônia. Ele é responsável pela elaboração de um dos primeiros códigos de leis (jurídico) escrito da humanidade: a Código de Hamurábi. sendo depois denominados babilônios. onde o castigo ou punição do criminoso deveria ser equivalente ao crime cometido. Os Assírios organizaram um dos primeiros exércitos permanentes da época. INVENÇÃO E USO DA RODA: antes os veículos dos Sumérios eram trenós puxados por animais. cidade do norte mesopotâmico. O rei mais conhecido e importante de Babilônia foi Hamurábi.C.C. Isso serviu para acelerar as comunicações por meios terrestres e revolucionar os meios de locomoção da época. família. É o nome da principal divindade assíria. vem da palavra Assur.28 do Mediterrâneo e do vale do Indo. Mas as punições variavam de acordo com a posição social. este era o “princípio de Talião”.

A religião dos povos da Mesopotâmia. Eles possuíam vários deuses. esse reinado não durou muito. o rei Persa Ciro. reconstruindo-a e fazendo dela a mais bela cidade da antiguidade. Os outros povos têm muito medo dos assírios. mas mesmo assim sempre lutam para se defender. Eles eram chamados. O mais conhecido rei dos assírios foi Assurbanipal.29 Os assírios são um povo muito feroz. embora um ou outro se destacasse. considerado uma das sete maravilhadas do mundo antigo. a cidade foi conquistada.C. foi responsável pela construção dos Jardins suspensos de Babilônia. também. considerada a maior biblioteca do mundo antigo.. tanto em alimentação com em prestação de serviços gratuitos para o governo. assim como da maioria dos povos antigos. através de pagamento de tributos (impostos). que sujeitava a massa camponesa. era apreciador da ciência e da literatura. Mesmo com tanto esplendor e glória. fizeram de Babilônia. que não tem medo da guerra. Este foi um brilhante construtor. Este rei. Quando derrotaram os assírios. A sociedade Assíria era composta por uma camada aristocráticasacerdotal e militar. Após a morte de Nabucodonosor. tanto que criou uma grande biblioteca em Nínive. a capital dos assírios. de neobabilônios (novos babilônios).C. O rei mais destacado foi Nabucodonosor. era POLITEÍTA. a capital da Mesopotâmia.539 a. . além de ter um espírito guerreiro. Em 539 a. anexou Babilônia ao império Persa..C. Eles conquistam e matam sem piedade. Os Caudeus Viveram na Mesopotâmia entre 612 a.

cultural. responda: Na região da Mesopotâmia surgiram as primeiras cidades. b) Pelo notável desenvolvimento comercial. d) à região banhada pelos Rios Tigre. onde tem muitos lagos. 2 – Observando o mapa. econômica e política. na Europa.Os assírios destacaram-se: a) Pelas suas realizações científicas. c) à região que fica no leste do Canadá. onde há muitos rios. d) o nome dado ao período da Idade dos Metais. Eufrates. c) um tipo de comunidade ou de sociedade humana que conseguiu um grande nível de evolução social. b) uma forma de se organizar a produção de alimentos para que eles nunca faltem.Uma civilização é: a) uma forma de organização inventada na pré-história pelos homens primitivos. onde há muitas cachoeiras. 4 – Explique Como a presença de rios ajudou no desenvolvimento das cidades? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 .30 Atividades 1 . e) a denominação que damos para a evolução das espécies. . Escreva resumidamente como elas eram e o que atividades se desenvolviam nelas: _________________________________ _________________________________ 3 – As primeiras civilizações surgiram na região à qual damos o nome de Crescente Fértil esta região se localiza: a) à região que fica no norte do Amazonas. Jordão e Nilo e) à região que próxima ao Mar do Norte. b) à região que fica no sul do Brasil.

localizado na Alemanha. c) um castelo medieval. e) Pela construção de tumbas monumentais para seus reis. chamado de Zigurate. e) uma fortaleza. b) uma pirâmide maia. 7 – Explique c que foi o Código de Hamurábi? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – Caracterize a religião dos povos antigos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ . erguida pelos Assírios. localizada na América Central. 6 .Observe a imagem. ela é a representação de a) uma pirâmide egípcia.31 c) Pelo fato de fazerem da guerra a base da sua economia. d) um templo. erguida em homenagem a um faraó. d) Pela codificação do antigo direito consuetudinário.

ele também exercia um poder teocrático. A sociedade egípcia estava dividida em várias camadas. Existiam duas formas de escrita: a demótica (mais simplificada) e a hieroglífica (mais complexa e formada por desenhos e símbolos). pescar e fertilizar as margens. aproximadamente em 3200 a. que era produzido a partir de uma planta de mesmo nome. favorecendo a agricultura. religiosa e política. Havia. A escrita egípcia também foi algo importante para este povo. Os textos também eram escritos em pedra. sou um deus. eu faço todos os registros escritos do Egito. em menor quantidade. sendo que o faraó era a autoridade máxima. comunicação e controle de impostos. Esta era sustentada pelo trabalho e impostos pagos por camponeses. artesãos e pequenos comerciantes. militares e escribas (responsáveis pela escrita) também ganharam importância na sociedade. O rio era utilizado como via de transporte (através de barcos) de mercadorias e pessoas. Eu sou um escriba. Como era considerado um deus vivo. Uma espécie de papel chamado papiro. O faraó era o rei e concentrava em si autoridade militar. também. escravos que eram geralmente pessoas capturadas em guerras.C. Sacerdotes. era utilizado para registrar os textos.32 O EGITO ANTIGO A civilização egípcia antiga desenvolveu-se no nordeste africano às margens do rio Nilo. todos considerados servos do Estado. As águas do rio Nilo também eram utilizadas para beber. Eu sou o Faraó. pois permitiu a divulgação de idéias. . nas épocas de cheias. principalmente nas paredes dos templos e das tumbas.

Mônica. por exemplo. pirâmides. pois acreditavam na vida após a morte. com todos os seus tesouros! . mumificavam os cadáveres. templos. mandavam construir pirâmides para guardar seu corpo e seus bens materiais.33 Nossa. diques). Os faraós. vejam só! São as pirâmides do Egito! Era nelas que os faraós eram enterrados. Os egípcios também praticavam o comércio de mercadorias e o artesanato. A religião egípcia tinha vários deuses (muitos deles com corpo formado por parte de ser humano e parte de animal sagrado) que interferiam na vida das pessoas. Cada cidade possuía deus protetor e templos religiosos em sua homenagem. deixandoos felizes para que ajudassem nas guerras. Cebolinha. colocando-os em tumbas cujo tamanho e a riqueza dependiam da fortuna de quem estava sendo enterrado. Como acreditavam na vida após a morte. nas margens férteis do rio Nilo. principalmente. Os trabalhadores rurais eram constantemente convocados pelo faraó para prestarem algum tipo de trabalho em obras públicas (canais de irrigação. colheitas e momentos da vida. As oferendas e festas em homenagem aos deuses eram muito realizadas e tinham como objetivo agradar aos seres superiores. quanta coisa escrita! A economia egípcia era baseada na agricultura que era realizada.

águia (capacidade de voar). serpente (poder de ataque). A Higiene: sendo um povo muito asseado. Os cosméticos. não resistiram ao passar dos séculos. foi uma das ciências que se desenvolveu bastante. Limpar as unhas dos pés. • • . de acordo com as características que apresentavam : chacal (esperteza noturna).34 Muitos animais também eram considerados sagrados pelos egípcios. Conheça mais sobre a religião egípcia por meio de seus Deuses. A matemática. escaravelho (ligado à ressurreição). instalaram-se imensas necrópoles (cemitérios). carneiro (reprodução). Os enterros: os egípcios enterravam seus mortos na banda ocidental do rio Nilo. no deserto ocidental. por exemplo. Lavavam-se várias vezes ao dia. os antigos egípcios cuidavam bastante de sua higiene pessoal e de suas vestimentas. os templos mortuários e os túmulos abertos em plena rocha eram edificados e mantidos. lavar a boca e cuidar dos cabelos. Assim. nas quais as pirâmides. A medicina. ao contrário dos templos que eram construídos em pedra. procurava encontrar soluções para a medição das terras ou para o traçado dos planos das pirâmides e templos. que teve como patrono o sábio Imhotep. principalmente em função do tratamento que era dado aos cadáveres para preservá-los intactos. com roupas de linho que se apresentavam sempre limpas e em perfeito estado de conservação. geralmente. jacaré (agilidade nos rios e pântanos). Algumas curiosidades sobre os egípcios: • As cidades: as casas e palácios do Egito antigo eram construídas com tijolo e. tanto para as mulheres quanto para os homens. os enfeites para a cabeça e os acessórios tinham papel marcante na aparência da mulher egípcia. gato (agilidade). pois lá — acreditava-se — o sol iniciava sua jornada noturna através do mundo dos mortos. Todos se vestiam. também fazia parte das ocupações cotidianas com o corpo. • As Ciências: a ciência egípcia era voltada para a solução dos problemas do dia-a-dia. A maquiagem ocupava uma parte considerável de tais ocupações.

Seth Deus que simbolizava o lado escuro de Osíris. palavras e ações dos homens durante a vida e as pesa na balança da justiça divina. o mesmo que o Adversário. Matou seu irmão Osíris numa luta pelo poder no Egito. . cuja sabedoria e autoridade é marcante sobre todos os outros deuses. Hathor É a deusa-vaca. É representado em forma de múmia. Seu irmão Seth. a terra dos mortos. junto com ela. é o filho primogênito de Geb(terra) e Nut(céu) e por isso teve o direito de governar o trono do Egito. Osíris. era representante do sexo feminino. por inveja destrói Osíris e espalha seus pedaços por todo o Egito. Rá O primeiro dos deuses. Maat Representa o equilíbrio . criado a partir do Caos Inicial. Era considerado idêntico e feito da mesma substância de seu pai. protegendo os tribunais Neftis Irmã de Ísis e. da fecundidade e do prazer. representava o aspecto dual da natureza. do amor. Ísis A deusa mais popular do Egito. Anota os pensamentos. a harmonia do universo e personifica a justiça. ela representava a magia e os mistérios daquela região. da alegria. Ísis representava o bem e Neftis o mal. o lado malígno contrapondo-se a Osíris. Horus É uma divindade solitária relacionado ao juízo das almas no mundo inferior. a mãe perfeita em sua dedicação. o deus escrevente. É representada como uma mulher que costuma carregar inscritos sobre sua cabeça os hieróglifos referentes ao seu nome. o Deus Sol. símbolo do Céu. com uma coroa branca. Também conhecido como AmonRá. o preparador do caminho para o outro mundo. Era o senhor da Terra do Silêncio do Ocidente. o juíz. Anúbis Conduzia as almas para Osíris julgá-las. plumas e chifres. Thoth Deus da sabedoria e do mistério.35 OS DEUSES EGÍPCIOS Osíris Irmão de Seth e marido de Ísis. emergiu da escuridão numa flor de lótus. apresentando as almas ao Juiz Divino.

Ela se chama escrita: escrita egípcia era a: a) Cuneiforme b) Hieroglífica c) Arábica d) Bizantina e) Ocidental .36 Atividades 1 – Leia os quadrinhos com atenção: Cebolinha.Observe a imagem.. eu tenho que achar o endereço da minha amiga Neph. sua boba! Ajude a Mônica a encontrar e a entender o endereço.. mas não entendo o que está escrito aqui. É porque está escrito em egípcio. que mistura símbolos e desenhos tem um nome específico. explicando como é a escrita egípcia: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 . Este tipo de escrita. Ela mostra u fragmento da escrita egípcia. uma das mais antigas do mundo.

Eu sou Cleópatra. b) Marcos para mostrar a permanência dos hebreus no Egito. 5 – Caracterize a religião egípcia: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6 – Cite quem eram os trabalhadores no Antigo Egito: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ . abaixo: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 – No Egito qual a função era função das pirâmides? a) Serem somente obras para mostrar o poder da capacidade egípcia de construção. e) Marcos do poder militar dos egípcios frente aos povos da África. Eu faço parte da elite egípcia. Mas só há pessoas ricas no Egito? Descubra quais são os grupos sociais que compunham a sociedade egípcia e faça uma lista deles.37 3 . c) Serem templos aos deuses. rainha do Egito. ou seja. d) O de serem túmulos aos faraós que as mandavam construir. Após sua morte elas também eram usadas como templos para cultuar os faraós mortos. onde inclusive eram feitos sacrifícios humanos. do grupo dos mais ricos.

da hora que você acorda até a hora de dormir: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 .38 7 – Descreva como eram as casas dos egípcios? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 .Vamos pesquisar? Procure na biblioteca algumas curiosidade sobre o Egito: a) A extensão do Rio Nilo: ________________________________________________________________ b) O nome das três maiores pirâmides do Egito: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) O que é a Esfinge: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – Vamos nos divertir um pouco? Preencha os balões e crie uma aventura de Cebolinha. ela é? Descreva abaixo seus hábitos de higiene.Para os egípcios a higiene era muito importante. Mônica e Cascão no antigo Egito: . E para você.

39 O segredo da Pirâmide .

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2010. Na obra “A Pirâmide Vermelha”. Julius Kane. um famoso egiptologista. A fim de detê-lo. os irmãos Carter e Sadie Kane vivem separados desde a morte da mãe. Riodan.42 Dica de leitura: As Crônicas dos Kane: A pirâmide Vermelha. Levados pelo pai ao Bristish Museum. os irmãos embarcam em uma perigosa jornada em busca que revelará a verdade sobre sua família e sua ligação com uma ordem secreta do tempo dos faraós. Vol. os irmãos descobrem que os deuses do Egito estão despertando. (série As Crônicas dos Kane. editora. o Dr. Set. 445 p. Sadie é criada em Londres pelos avôs e Carter viaja o mundo como o pai. tem vigiado os Kane. Rick. o deus mais cruel. Rick Riordan (autor da série Percy Jackson e os Olimpianos). Intrínseca. 1) . Para piorar. A Pirâmide Vermelha.

Jamais chegaram a formar um governo nacional. os jônicos. o território da Grécia continental caracteriza-se pelo seu relevo montanhoso. As colônias foram o meio utilizado pelos gregos para disseminarem a sua religião e seus hábitos por toda a extensão do Mediterrâneo. Índia. banhada pelo Mar Egeu da costa ocidental e banhada pelo Mar Adriático. Os que não falavam grego eram chamados de bárbaros. da qual fazemos parte. sul da Itália. Jônico e Mediterrâneo. pois sua organização de clãs fundamentava-se na crença de que descendiam do deus Heleno. Os gregos originaram-se de povos que migraram para a península balcânica: os aqueus. tornando a agricultura uma atividade difícil. porém estavam unidos pela mesma cultura. Por esta razão. Turquia.43 IV – AS CIVILIZAÇÕES CLÁSSICAS Chamamos de civilizações clássicas as civilizações grega e romana. . filho de Deucalião e Pirra. os gregos migraram para outras regiões. Elas têm muitas coisas em comum. terras no mar Negro. Elas são consideradas o berço da civilização moderna. os dóricos e os eólios. Situada na sul da Península Balcânica. Portugal e Sudão. As populações invasoras são em geral conhecidas como "helênicas". Vamos saber mais um pouco sobre elas? A GRÉCIA ANTIGA A civilização grega surgiu entre os mares Egeu. Foram algumas colônias gregas:: vilas na Sicília. O território da Grécia continental era muito montanhoso. como o fato de adotarem a escravidão como forma de trabalho. por volta de 2000 AC. religião e língua. onde fundaram colônias.

situada na pequena península da Ática. O último desta fase foi Codro que sacrificou a própria vida para salvar o país da invasão dos dórios. Estas cidades-estados eram chamadas de Polis. Algumas de suas cidades-estados se tornaram centros econômicos muito poderosos As duas pólis mais importantes da Grécia foram: Esparta e Atenas. O artesanato grego. As tradições davam à cidade como fundada por Cécrope. chegando até mesmo a cunhar moedas de metal. Não é legal? Ei! Que democracia é esta onde as mulheres não podem participar? Atenas era uma cidade jônica. Os escravos. Os cidadãos atenienses dedicavam-se a estas atividades enquanto os escravos . Em Atenas dava-se muito valor à cultura. A fim de honrar-lhes a memória. leitura e artes de forma geral. os gregos alcançaram grande desenvolvimento. com destaque para a cerâmica. espalhadas em várias partes do mundo conhecido (Ásia Menor. devedores ou prisioneiros de guerras. teve grande aceitação no Mar Mediterrâneo. Um dos seus monarcas lendários teria sido o herói Teseu. A economia dos gregos baseava-se no cultivo de oliveiras. aprenderam e desenvolveram os elementos de uma vida espiritual e materialmente superior. Cada cidade-estado tinha sua própria forma político-administrativa. Desde os tempos dos antigos. Com o comércio marítimo. organização social e deuses protetores. declararam que ninguém possuía dignidade bastante para substituir um rei com aquelas qualidades. em contato com outros povos de civilizações adiantadas. foram utilizados como mão-de-obra na Grécia. terra da democracia! Aqui o povo pode decidir o que deve ser feito pela cidade. trigo e vinhedos. seus habitantes se entregavam à navegação marítima e.44 O mundo grego era dividido em centenas de cidades-estados. colono egípcio. os atenienses aboliram a realeza. Atenas Legal! Estamos em Atenas. África e Europa).

da vida política. No século VII a. pois até mesmo nas classes mais pobres da sociedade ateniense encontravam-se homens alfabetizados. Com o tempo.C. a educação era tratada de outra forma. os atenienses nos deixaram muitas heranças. A organização política de Atenas Tal como nas demais cidades da Grécia. Os cidadãos atenienses reuniam-se em uma praça chamada Apela e lá todos os cidadãos adultos tinham direito de falar (exceto mulheres. domiciliados em Atenas. excluídos. surgiram as primeiras leis escritas. A organização social de Atenas A população de Atenas dividia-se em três classes: cidadãos. O governo dos nobres era opressor e indiferente às necessidades do povo. nas leis. Foram os gregos que inventaram a democracia. como os escravos. Somente filhos de pai e mãe atenienses se reservavam o direito de serem cidadãos. escravos e estrangeiros). todos os cidadãos tinham direitos políticos. apesar das mulheres também serem educadas para as tarefas de mãe e esposa. havia em Atenas a classe dos aristocratas. Era um passo à frente na conquista dos direitos humanos. . A democracia é uma das grandes heranças que temos dos gregos até hoje. aos demais e deram começo a uma série de lutas. metecos e escravos. forma de governo onde quem toma as decisões é o povo. como também do corpo. A cidadania era um privilégio que se adquiria pelo nascimento. Educação em Atenas Em Atenas. que podem ser apreciadas até hoje.. o que lhes dava vantagem na hora da guerra. pois eram tão bons guerreiros quanto eram estrategistas. Os estrangeiros e seus descendentes.45 trabalhavam. formou-se uma nova classe social: a dos comerciantes e de industrias que desejavam participar dos atos de governo. durante muito tempo. Em Atenas. por isso. atribuídas a Drácon e que se tornaram famosas pela severidade e rigor. etc. Eles eram instruídos para cuidarem não só da mente. mas nem todos habitantes eram cidadãos. Por esta razão. Uniram-se. Estes. governaram a polis. visando a melhores condições de vida de toda a população. Os cidadãos decidiam através de um plebiscito reformas que deveriam ser feitas na cidade. como ali eram chamados. formavam a classe dos metecos. os eupátridas (bem nascidos).

constituísse ameaça ao polis. um povo guerreiro.46 Esparta Para o espartano só existe um tipo de morte: lutando bravamente durante uma batalha. Esparta era uma polis totalmente diferente de Atenas. tornaram os espartanos. eram descendentes dos antigos dórios e formavam a classe dos iguais. no decorrer dos séculos. A hostilidade dos aqueus. de Lacônia. a influência do solo áspero. que teria vivido no século IX a. A organização social espartana A organização política e social de Esparta é atribuída a Licurgo. que é quase toda cercada de montanhas. em outros tempos. 2. conquistada pelos dórios. chamou-se. Esses últimos fixaram o centro de sua atividade na cidade de Esparta. A população se compunha de três classes sociais: espaciatas.C.O desejo de aumentar o poderio militar. também chamados espartanos. vencidos mas não conformados. do clima e da própria situação geográfica. depois foi invadida pelos aqueus e. A região. Localizava-se no sudoeste do Peloponeso. Inicialmente foi habitada pelos pelasgos. personagem lendária. periecos e ilotas.A preocupação de abater qualquer outro Estado que. espécie de aristrocacia . por seu poderio. Os espaciatas. Três motivos principais levaram os espartanos a guerras de conquista: 1.A necessidade de outras terras para a população crescente. absorvendo novas tropas auxiliares ou aliadas. por fim. 3.

somente um deles marchava para o combate. nosso exército enfrentou mais de 100 mil persas. limitando-se ao ensino de . O recém-nascido que apresentasse defeito para a vida militar era morto por ordem do Estado. Nós. câmara formada de cidadãos maiores de 60 anos.A Ápela. praticavam diariamente exercícios atléticos e ginástica. A educação espartana A educação dos espartanos visava fazer de cada indivíduo um soldado. em números de cinco.47 dominante. Com apenas 300 soldados. antes dessa idade. mas gozavam de completa liberdade social e econômica. Os ilotas eram também aqueus. Os periecos integravam a classe formada pelos antigos aqueus que não foram despojados de suas pequenas propriedades. não tinham direitos políticos. porém. de darem ordem a militares. Todos. com poderes para aceitar ou rejeitar as propostas da Gerúsia. III . limitações impostas pelos seguintes outros órgãos de governo: I . pertencentes. espartanos. não fugimos de uma boa briga. A organização política de Esparta Em Esparta predominava a oligarquia. A cultura intelectual foi quase nula em Esparta. porém.A Gerúsia. II . àquela grande maioria que fora privada de seus haveres e reduzida a condições de trabalho humilde. assembléia em que tomavam parte os maiores de 30 anos. Quando os meninos alcançavam os setes anos de idade. podia casar-se e participar da Ápela. eleitos por um ano e com atribuições de convocarem as duas câmaras.Os Éforos. que redigia as leis a serem por todos obedecidas. O poder dos monarcas sofria. Esparta era governada por dois reis ao mesmo tempo. A vida militar só findava quando o homem espartano chegava aos 60 anos de idade. de administrar justiça e de vigiar a vida particular dos adultos. eram obrigados a tomar parte nos exércitos militares. mesmo os monarcas. conselheiros ou magistrados. aos trinta. tornavam-se recrutas e passavam a fazer parte de uma pequena tropa. uma forma de governo onde poucos tinham poder. Sob as ordens de um monitor. o jovem ingressava no exército. Em época de guerra. Aos vinte anos.

Deuses gregos De acordo com o gregos. para buscar um significado para os fatos políticos. principal montanha da Grécia Antiga. Religião e cultura da Grécia Antiga Os gregos criaram vários mitos para poder passar mensagens para as pessoas e também com o objetivo de preservar a memória histórica de seu povo. A mitologia grega foi uma das heranças que os gregos nos deixaram. sentenciosas. porém possuíam características de seres humanos. apaixonavam-se por mortais e acabavam tendo filhos com estes. pintores e escultores em todas as épocas. comandavam o trabalho e as relações sociais e políticas dos seres humanos. principalmente. Portanto. mesmo sem saber. econômicos e sociais. Todos nós já ouvimos falar sobre eles. a cantos de guerra e a uma eloqüência particular que devia expressar muitas coisas em poucas palavras. através da literatura oral. não havia explicações científicas para grande parte dos fenômenos da natureza ou para os acontecimentos históricos. Chama-se lacônica a linguagem breve. Quem já não ouviu falar de Zeus. inveja. Desta união entre deuses e mortais surgiam os heróis. os deuses habitavam o topo do Monte Olimpo. os gregos criaram uma série de histórias. Os deuses gregos eram imortais. de origem imaginativa. que eram transmitidas. Há três mil anos. concisa. Nela há aventuras. traição e violência também eram características encontradas no Olímpo. romances e tragédias que inspiraram escritores.48 poesias sagradas. Ciúmes. de Hércules ou de Afrodite? . Muitas vezes. Deste local. igual a que e falava na Lacônia.

• Atena . Conheça os principais deuses gregos : • Zeus . • Ares . Perseu. • Apolo . fundadores de suas cidades.deus dos mortos.deus de todos os deuses. • Hermes . é uma guerreira amazona.deus dos mares • Hades . • Artemis .49 A Mulher Maravilha.divindade que representava o comércio e as comunicações. . feita por Maurício de Sousa. o culto dos heróis. os gregos. eram seres mitológicos considerados pelos gregos.deusa do amor e beleza.deusa da caça. • Hefestos .deusa da sabedoria e da serenidade.divindade do fogo e do trabalho. principalmente nos quadrinhos e no cinema. Belerofonte e Hércules. às quais davam proteção: Teseu. Os mitos gregos são até hoje fontes de novas criações. Leia abaixo o trecho de uma adaptação de uma lenda grega. como seus antecessores. Praticavam.divindade da guerra.deusa dos casamentos e da maternidade. Épido.deus da luz e das obras de artes. ainda. • Afrodite . • Hera . • Poseidon . filha da lendária rainha das amazonas Hipólita. famosa super heroína das histórias em quadrinhos.

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51 Fonte: Portal da Turma da Mônica .

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Os Jogos Olímpicos Diversos jogos periódicos eram promovidos pelos gregos em homenagem aos deuses, como os Jogos Olímpicos, dedicados a Zeus, na cidade Olímpia. Os Jogos Olímpicos eram praticados de quatro em quatro anos. Durante sua realização, não havia guerras, e respeitavam-se como as pessoas sagradas os seus participantes. Os jogos olímpicos eram realizados em honra a Zeus (o mais importante deus grego) e incluíam provas de diversas modalidades esportivas: corridas, saltos, arremesso de disco, lutas corporais. Além do esporte, havia também competições musicais e poéticas.

Fonte: Axterix nos Jogos Olímpicos

Os Jogos Olímpicos eram anunciados por todo o mundo grego dez meses antes de sua realização. Os gregos atribuíam tamanha importância a essas competições que chegavam a interromper guerras entre cidades (trégua sagrada) para não prejudicar a realização dos jogos. Pessoas dos lugares mais distantes iam a Olímpia a fim de assistir aos jogos. Havia, entretanto, proibição à participação das mulheres, seja como esportistas, seja como espectadoras. Os atletas que participavam das competições eram respeitados pelos gregos em geral. O prêmio para os vencedores era apenas uma coroa feita com ramos de oliveira colhidos num bosque consagrado a Zeus. Mas a sua glória era imensa. As cidades recepcionavam os vitoriosos com festas e homenagens. Os Jogos Olímpicos da Idade Antiga foram celebrados até 393 d.C., quando o imperador romano Teodósio, que era cristão, mandou fechar o templo de Zeus em Olímpia, para combater cultos não-cristãos. Quinze séculos depois o educador francês Pierre de Fredy, o barão de Coubertin (1836-1937), empreendeu esforços para restaurar os Jogos Olímpicos. Sua "causa" obteve simpatia e adesão internacionais. Em 1896, foram realizados em Atenas os

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primeiros Jogos Olímpicos da época contemporânea. As atuais Olimpíadas, também realizadas de quatro em quatro anos, reunindo atletas de diversos países do mundo, procuram preservar o ideal de unir os povos por meio do esporte. Atividades: 1 – Como surgiu a Grécia? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 – O que era a Polis? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Que classes sociais existiam em Atenas? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 – Como era a educação dos jovens atenienses? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 – Como era a religião dos gregos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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6 - A Eugenia em Esparta Os espartanos tinham uma preocupação obsessiva com o que se entendia ser a “qualidade” de sua raça. A necessidade de se constituir um exército forte acabaria requerendo um material humano de primeira linha, dessa maneira, mantinham um acompanhamento cuidadoso na gravidez de suas mulheres que eram levadas para fazer exercícios que possibilitassem uma melhor gestação. Ao nascer, a criança espartana era inspecionada por membros do governo, que verificavam seu estado de saúde. Se fosse saudável, merecia os cuidados do Estado. Se fosse doente ou apresentasse alguma deficiência física ou mental, podia ser imediatamente morta (chamamos essa prática de eugenia). Quando nascia uma criança espartana, pendurava-se na porta da casa um ramo de oliveira (se fosse um menino) ou uma fita de lã (se nascesse uma menina). Havia rituais privados de purificação e reconhecimento da criança pelo pai, além de uma festa de nascimento conhecida como genetlia, na qual o recém-nascido recebia um nome e presentes de parentes e amigos. a) Porque os espartanos preocupavam-se com a qualidade de sua raça? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) O que acontecia com a criança que nascia com algum defeito físico ou mental? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) Como as pessoas sabiam o sexo de uma criança que acabara de nascer na cidade? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Os atores representavam usando máscaras e túnicas de acordo com o personagem. diversos personagens e temas cotidianos foram representados nos teatros gregos desta época. Durante o período clássico da história da Grécia (século V a. Nesta época clássica foram construídos diversos teatros ao ar livre.. a) Qual a origem do teatro? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Quais eram os estilos de teatro mais conhecidos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) Quais eram os temas mais comuns das peças teatrais? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – As Olimpíadas A ideia de um festival esportivo nos moldes das Olimpíadas surgiu na Era Antiga. e Clístenes. lendas e mitos. As mulheres eram proibidas de participar. fatos heróicos e críticas humorísticas aos políticos. Os temas mais representados nas peças teatrais gregas eram: tragédias relacionadas a fatos cotidianos. problemas emocionais e psicológicos. que plantou a oliveira de onde eram retiradas as folhas para a confecção da coroa dos vencedores. Ésquilo e Sófocles são os dramaturgos de maior importância desta época. por exemplo. aproximadamente 2500 a. Podiam competir gregos que fossem cidadãos livres e nunca tivessem cometido assassinatos ou outros crimes. durante os meses de julho ou agosto. Conta a lenda que os Jogos foram criados por Hércules.) foram estabelecidos os estilos mais conhecidos de teatro: a tragédia e a comédia.C. A ação. O . O termo olímpico. chegaria quase dois mil anos depois. rei da Pissa.O teatro na Grécia Antiga O teatro grego surgiu a partir da evolução das artes e cerimônias gregas como. monarca de Esparta.C.C.55 7 . a festa em homenagem ao deus Dionísio (deus do vinho e das festas). Após a primeira Olimpíada. homenagem aos deuses gregos. ficou acertado que os Jogos seriam realizados a cada quatro anos. o rei de Ilia. quando os gregos realizavam festivais em honra a Zeus. Em 776 a.. fez uma aliança com Licurgo.

Esse tratado estabeleceu uma "trégua sagrada" em toda a Grécia enquanto os Jogos eram realizadas não poderia haver guerra. apenas os homens podiam assistir às disputas. a) Como e onde surgiram a Olimpíada? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Explique como funcionava a trégua sagrada: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) Quem podia participar dos jogos? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ d) Como as mulheres participavam? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ . no santuário de Olímpia. a Heraea.56 acordo foi selado no templo de Hera. mulher de Zeus. surgindo assim o nome Olimpíadas. Essa trégua era respeitada à risca. em homenagem à Hera. participavam de uma outra competição. Com exceção das sacerdotisas de Dêmetra. Pouco antes dos Jogos Olímpicos. as mulheres. usando cabelos soltos e túnicas curtas e competindo no mesmo estádio de Olímpia. A vitória nos Jogos Olímpicos consagrava o atleta e proporcionava a ele uma recepção de herói no retorno à sua cidade de origem.

através de assembléias. mulheres e estrangeiros estavam excluídos da participação política. e) Organizavam-se em confederações. b) Eram aglomerados de casas. c) era marcada pela restrição na participação.57 9 – Sobre a democracia ateniense é correto afirmar que: a) havia uma ampla participação popular . d) Eram cidades-estados com o tipo de organização semelhante às cidadesestados da Mesopotâmia. lideradas pela cidade mais importante da época: Tebas . c) Eram cidades-estados governadas pela comunidade. já que o critério de exclusão era a alfabetização d) foi erroneamente denominada dessa maneira. distribuídas de forma irregular. sem qualquer organização. já que a participação era restrita e indireta.inclusive de mulheres. 10 – Observe a imagem abaixo. com eleições para delegados distritais que representavam a população em assembléias realizadas na Agora. e) Escravos. Sobre as poleis é correto afirmar que: a) Possuíam reis que faziam as leis e as impunham para a população. b) baseava-se num sistema de participação indireta. ela é a representação de uma polis.

pastores e artesãos. Eles exerciam o governo em benefício próprio. Essa trajetória pode ser dividida em três grandes períodos: . por ter descontentado os patrícios. Roma adquiriu o aspecto de cidade.Republicano (509-27 a. comerciantes. Eram os grandes proprietários de terra e gado. os últimos eram etruscos e dominaram a cidade por cerca de cem anos.Imperial (27 a. Período Republicano República é uma palavra de origem latina que significa “coisa pública”.) . • Plebeus: eram pequenos agricultores. onde teria sido erguida uma fortificação para defender o território de invasões De uma pequena fortaleza. com medidas a favor dos plebeus. sem . como a construção de templos. Com isso terminava o período monárquico e tinha início o período republicano. os patrícios tinham o poder e controlavam as instituições políticas e a justiça. Para os plebeus.C. foram realizadas diversas obras públicas. O último rei etrusco foi Tarquipínio. ) . Nela. Não tinham nenhum direito civil ou político.C) Período Monárquico Nesta época a cidade foi governada por reis de diferentes origens. A sociedade romana estava assim dividia: • Patrícios ou nobres: descendentes das famílias que promoveram a ocupação inicial de Roma.58 A ROMA ANTIGA Alguns historiadores acreditam que Roma tenha se formado a partir de uma aldeia de agricultores e pastores.Monárquico (753 a. No seu lugar os patrícios colocaram no poder dois magistrados. Ele foi deposto em 509 a. Durante o governo os etruscos. Roma acabou se transformando no centro de um vasto império. Realizavam todo tipo de trabalho e eram considerados bens materiais. Constituíam a maioria da população e não tinham direitos políticos. • Escravos – eram plebeus endividados e principalmente prisioneiros de guerra.C – 476 d. chamados de Cônsules. drenagem de pântanos e sistema de esgoto.C.C.

Eu sou Asterix. Outras conquistas foram: a proibição da escravidão por dívidas e o estabelecimento de leis escritas.59 direito à participação política. as diferenças entre plebeus e patrícios foram se acentuando. Os tribunos tinham o poder de vetar as decisões do Senado que fossem prejudiciais aos plebeus. Entre eles. dominada pelos patrícios. Esse conselho recebia no nome de Senado. sou um gaulês e um famoso personagem de histórias em quadrinhos. chamados de Tribunos da Plebe. restavam apenas deveres. o de eleger seus próprios representantes. responsáveis pelas finanças e pelos assuntos externos. Meu povo viveu na época dos romanos. auxiliados por um conselho de 100 cidadãos. que se estendeu por cerca de dois séculos. válidas tanto para plebeus quanto para patrícios. Marginalizados. como pagar impostos e servir o exército. Conseguiram ainda a igualdade civil e a autorização para casamentos entre plebeus e patrícios. Os cônsules exerciam o cargo por um ano. os plebeus desencadearam uma luta contra os patrícios. . Somos chamados de bárbaros. Os romanos expandiram muito suas terras durante a República e se tornaram o maior Império da Antiguidade. À medida que Roma foi crescendo e se tornando poderosa. os plebeus conquistaram vários direitos. e a ele competia ainda aprovar as leis que eram elaboradas pela Assembléia dos Cidadãos. Durante este período. pois não somos romanos. além de igualdade política e religiosa.

60 Período do Império Eu.C. Economia Romana Na Roma antiga. diferente de outros povos da época. à geografia favorável da península Itálica. tanto que todos que vieram depois de mim fizeram questão de serem chamados de “Césares” Entre 133 a. • Baixo Império. que. diversos conflitos sociais e disputas políticas agitaram Roma. costuma ser dividido em dois momentos: • Alto Império. ao contrário das terras da Grécia. fase marcada por crises que conduziram à desagregação do Império Romano (do século III ao século V). que ganharam popularidade com as vitórias nas guerras e conquistas. Júlio César. Essas terras. tradicionalmente. podiam ser públicas ou privadas. a agricultura era a atividade econômica fundamental dos romanos. O período imperial. diversos generais romanos sucederam-se no poder até a implantação definitiva do império. em parte. Assim.C. que preferiam dar maior importância ao comércio e ao artesanato. conquistador e governante de Roma. Colaboraram para essa transição o enfraquecimento das instituições republicanas e fortalecimento de líderes do exército. no mundo romano antigo. Mas isso se deve. por exemplo. mas lancei as bases do Império. e 27 a. mais prestígio social teria. provocando o fim da República e o início do Império. C). permitia o trabalho agrícola em grande quantidade. Quanto mais terras você possuía. Não cheguei a ser Imperador. porém. fui um grande general. período em que Roma alcançou esplendor (que vai até o século III d. As terras privadas eram ocupadas por famílias romanas desde os primeiros ..

estava o de que a terra era confiada a um chefe de família pelos deuses e pelos antepassados. na Idade Média. e Milão (Itália). Lyon (França). etruscos e outros povos eles aprenderam. Os romanos começaram a urbanização de Europa. e as terras públicas. As viúvas e os filhos dos pequenos agricultores. como algo sagrado. . Londres (Inglaterra). Toledo (Espanha). Bordeaux. cuja produção era maior pelo uso da mãode-obra escrava obtida nas guerras. Cologne. Normalmente. tornando-se inseparável dele. levando os pequenos agricultores a enfrentar situações difíceis. os produtos agrícolas importados das regiões conquistadas chegavam por baixo preço. Para piorar essa situação. Cultura e religião Romana Os romanos eram práticos e não eram bobos. romeno e espanhol. Além de Roma. culminando em dívidas e na perda de suas próprias terras. acabavam por desfazer-se delas. por sua vez. Os romanos eram práticos e realizaram grandes obras de engenharia. na Roma antiga. construindo aquedutos que levavam água para toda a cidade e uma rede muito eficiente de estradas. francês. A língua romana era o latim. Os romanos adotaram muitos aspectos da arte. A propriedade fundiária (de terra) era vista. A cultura romana foi muito influenciada pela cultura grega. não encontrando meios de cultivar suas propriedades. ao português. eles fundaram Paris (França). geralmente eram as conquistadas de outros povos durante a expansão romana. italiano.61 tempos. O que eles puderam aprender com gregos. que depois de um tempo espalhou-se pelos quatro cantos do império. os pequenos proprietários não possuíam escravos. Entre os princípios religiosos originais dos romanos. pintura e arquitetura grega. dando origem. ao contrário das famílias mais ricas.

Ao longo dos séculos. também. O último imperador romano. Ares virou Marte. foi destronado. Quando os romanos conquistaram a Grécia. chamada Império Bizantino. que passou a ser a religião do Império. Trata também da origem de seu povo e da cidade que deu origem ao império. ainda sobreviveria por mais 1000 anos. Zeus tornou-se Júpiter. havia a crença em muitos deuses. podemos destacar: Rômulo e Remo e O rapto de Proserpina. os romanos assimilaram numerosas influências religiosas. os romanos conheceram o Cristianismo. A mitologia romana representava formas de explicação da realidade que os romanos não conseguiam explicar de forma científica. mudando-lhes apenas o nome. quando a capital Roma foi tomada por povos bárbaros que já há muitos anos vinham invadindo as terras do Império. preservado pelos Bizantinos e que serve de base para nossos códigos de lei atuais. Desde os tempos da fundação de Roma. acabaram por adotar os deuses gregos. Entre os principais mitos romanos. que criaram o primeiro Código de Direito Civil. Quem invade. Durante o período do Império. Agora é a nossa vez!!! . O Fim do Império O Império Romano chegou ao fim no século V. A Roma Oriental. Nesta época o Império Romano estava dividido em duas partes: Roma Ocidental e Roma Oriental. até que o Imperador Teodósio (379-395) se converteu ao Cristianismo. Os romanos perseguirem os cristãos durante muitos anos. um dia também é invadido.62 Foram eles. ainda bem jovem. Afrodite passou a ser chamada de Vênus. Por exemplo. Rômulo Augusto.

63 Atividades 1 – Quais eram as classes sociais existentes em Roma? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 – O que significa República? Quem governava nesta fase da história de Roma? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Quais foram as conquistas dos romanos durante a República? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 .O que os romanos produziam? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 – Qual a diferença entre as terras públicas e as terras privadas? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6 – Quem eram os escravos romanos? .

Desempenhou um papel crítico na transformação da República Romana no Império Romano. eram indivíduos sem direitos. O seu assassinato nos idos de Março de 44 a.64 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 – Cite duas contribuições deixadas pelos Romanos: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8 – Caio Júlio César. 9 .C. As the Romans Did. muitos romanos afirmavam que eles inspiravam um nobre desprezo pela morte. e) É considerado o primeiro Imperador Romano. por exemplo. Ao executá-los em público. d) Tornou-se senador romano e foi eleito Imperador. Oxford. por um grupo de senadores travou o seu trabalho e abriu caminho a uma instabilidade política que viria a culminar no fim da República e início do Império Romano. Shelton. líder militar e político romano. (Adaptado de J. marginalizados ou condenados por subversão da ordem pública. 350. A. 1998. foi um patrício. Mas é possível interpretar esses espetáculos como um ritual que reafirmava o poder e a autoridade do Estado romano. Os gladiadores. o povo romano reunido celebrava a sua superioridade e o seu direito de dominar. c) Participou do I Triunvirato e depois governou como ditador. p. b) Foi rei de Roma durante a monarquia.) .Acerca do fascínio exercido pelos espetáculos de sangue na arena. Os feitos militares de César são conhecidos através do seu próprio punho e de relatos de autores como Suetónio e Plutarco. Sobre Júlio César é correto afirmar que: a) Subiu ao poder durante o II Triunvirato.

pois me recusava e entregar meu reino aos romanos. d) O governo investia no circo como uma forma de arrecadar impostos da população. b) o circo empregava muitos plebeus que conseguiam com isso aumentar a renda de suas famílias c) durante o império foi criada a política do pão e circo: durante as batalhas e encenações o povo recebia pão e trigo de graça. 10 – Leia com atenção e responda: Olha eu aqui de novo: Cleópatra. que durante as festividades tinha que efetuar pagamentos aos ficais que ficavam de plantão durante todo o espetáculo. e) As lutas de gladiadores representavam um tradição religiosa muito antiga. Eu me suicidei logo após a morte dele. eu vivi durante o período romano e fui amante de Julio César. esquecendo assim dos graves problemas sociais e econômicos que caracterizaram aquele período. O que eu estou fazendo aqui? Pois bem. pois o gladiadores eram escravos rebeldes. podemos afirmar que: a) as lutas de gladiadores eram importantes instrumentos de manutenção da ordem. sacrificados na arena como exemplo para quem desafiasse o governo. herdada dos gregos e dos macedônios. rainha do Egito. Explique o que aconteceu com ele: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ .65 Sobre o circo romano e a política de controle da população. Mas o Império Romano não durou para sempre.

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V - AS GRANDES NAVEGAÇÕES E GRANDES DESCOBERTAS
Do Império Romano, vamos fazer uma viagem de aproximadamente 1500 anos no futuro. Vamos desembarcar em Portugal, um pequeno país localizado na península Ibérica, uma pequena faixa de terra cercada pelo mar e localizada no continente europeu. Portugal foi o primeiro país a ser formado na Europa, ainda no século XII. Seu território havia pertencido ao antigo Império Romano por isto o idioma dos portugueses – o português – é de origem latina (o latim era a língua falada pelos romanos, lembra?). Também na península Ibérica ficava um outro país, a Espanha. Junto com Portugal, a Espanha teve um papel muito importante nas Grandes Navegações e na descoberta e povoamento do continente americano. Agora, iremos conhecer um pouquinho mais sobre esta história e sobre as conquistas destes dois países, muito ligados à história do nosso Brasil.

Mapa da península Ibérica. A parte escura representa a Espanha, a parte menor, clara, representa Portugal. Navegações portuguesas e espanholas

Os portugueses eram grandes comerciantes e se dedicavam principalmente ao comércio marítimo. Como Portugal era cercado pelo mar, nada mais natural que os portugueses aprendessem a navegar muito bem. Os reis de Portugal incentivavam a navegação e comércio, principalmente D. Henrique, o Infante, que criou um centro de estudos: A Escola de Sagres. A escola de Sagres reunia um grupo de marinheiros, cartógrafos e outras pessoas que se interessavam pelo mar e pela navegação que se reuniam para tentar encontrar formas mais modernas de viajar pelos mares e oceanos, em navios mais resistentes e com novos instrumentos náuticos. Graças à escola de Sagres, Portugal se tornou o pioneiro, ou seja, o primeiro país a entrar nas GRANDES NAVEGAÇÕES. As grandes navegações foram um conjunto de viagens marítimas que expandiram os limites do mundo conhecido até então. Mares nunca antes

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navegados, terras, povos, flora e fauna começaram a ser descobertas pelos europeus. Com as descobertas marítimas muitas crenças passadas de geração a geração, foram conferidas, confirmadas, ou desmentidas. Eram crenças de que os oceanos eram povoados por animais gigantescos ou que em outros lugares habitavam seres estranhos e perigosos. Ou que a terra poderia acabar a qualquer momento no meio do oceano, o que faria os navios caírem no nada. O motivo poderoso que fez alguns europeus desafiarem o desconhecido, enfrentando medo, foi a necessidade de encontrar um novo caminho para se chegar às regiões produtoras de especiarias (sedas, de porcelana, de ouro, temperos, marfim, corantes, etc), enfim, da riqueza. A caravela foi uma invenção Portuguesa. Um navio mais leve, mais rápido e com capacidade de carga maior que os navios até então utilizados. Junto com outros instrumentos náuticos como a bússula, astrolábio e os mapas marítimos, a caravela foi fundamental para as conquistas marítimas portuguesas. Os dois primeiros países que possuíam essas condições favoráveis eram Portugal e Espanha. Portugal, conhecedor de que as Índias (como genericamente era chamado o Oriente), ficava a Leste, decidiu navegar nessa direção, contornando o continente africano. Esta rota foi chamada Ciclo Oriental. Já a Espanha apostou no projeto trazido pelo genovês Cristóvão Colombo, que acreditava na idéia de que a terra ra redonda e que bastaria navegar sempre em direção do ocidente para se contornar a terra e se atingir as Índias. Era o Ciclo Ocidental. E a disputa estava iniciada entre os dois países. Veja como foram as conquistas portuguesas: • 1415 conquistaram Ceuta, importante cidade comercial que ficava no norte da África; • durante o século XV conquistou outras regiões no litoral da África e Ilha da Madeira, Açores, Cabo Verde e Cabo Bojador; • 1488 chegaram ao Sul da África, contornando o Cabo da Boa Esperança; • 1498 atingiram a Índia com Vasco da Gama, encontrado, finalmente, o caminho marítimo para as índias. A Espanha começou a navegar mais tarde, só após conseguir expulsar os

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mulçumanos de seu território (o longo processo de expulsão dos mulçumanos da península Ibéria recebeu o nome de guerras da Reconquista). Em 1492, Cristóvão Colombo obteve do rei espanhol as três caravelas, Santa Maria, Pinta e Nina, com as quais deveria dar a volta ao mundo e chegar às Índias. Após um mês de viagem ele chegou à terra firme, pensando ter atingido seu destino. Infelizmente para Colombo, descobriu-se pouco depois que ele não havia chegado às Índias, e "apenas" tinha descoberto um novo continente, que recebeu o nome de América, em homenagem a Américo Vespúcio que foi o navegador que constatou isso. Colombo caiu em desgraça, morreu na miséria. A primeira viagem em torno da terra foi realizada em 1519 por Fernão de Magalhães e Sebastião del Cano. Portugal apressou-se a garantir também para si as vantagens dessa descoberta e, em 1494, assinou com a Espanha o famoso Tratado das Tordesilhas, que simplesmente dividia o mundo entre os dois países pioneiros das grandes navegações. Foi traçada uma linha imaginária que passava a 370 léguas de Cabo Verde. As terras a Leste desta linha seriam portuguesas e as que ficavam a Oeste seriam espanholas. Foi assim que parte do Brasil ficou pertencendo a Portugal seis anos antes de Portugal aqui chegar. O Tratado de Tordesilhas dividia, portanto, o "novo mundo" em duas partes, a partir de um meridiano 370 léguas a oeste do arquipélago de Cabo Verde, as terras as leste pertenciam a Portugal e as terras ao oeste da linha pertenciam à Espanha. O Tratado de Tordesilhas permaneceu válido até 1750, quando os portugueses começaram a avançar (descumprir o Tratado de Tordesilhas) para terras a oeste, daí então passou a vigorar o princípio que a terra pertencia a quem a ocupasse. O Meridiano de Tordesilhas passava pelo Brasil, nas atuais cidades de Belém, no Pará, e Laguna, em Santa Catarina. Muitos anos mais tarde, os bandeirantes ultrapassaram o Meridiano de Tordesilhas.

por eles chamada Coroa Vermelha. que denominou Monte Pascoal. tenha sido o grande incentivador das navegações portuguesas. Cabral parte no dia seguinte para a índia. o Infante (ou o Navegador). A 22 de abril. em homenagem ao Cruzeiro do Sul. . Outras expedições vieram explorar o local descoberto por Cabral.500 homens. que Pedro Alvares Cabral teria feito o desvio de sua rota para tomar posse de terras que já eram conhecidas por Portugal. denominaram-no Terra de Santa Cruz. Tendo dado por concluída a sua missão ali. seguindo as ordens recebidas. que Portugal realizou suas grandes conquistas. chega às novas terras. numa pequena ilha.69 O Brasil descoberto por Pedro Álvares Cabral Embora Dom Henrique. com uma frota de 1. Cabral não pôde decidir se havia desembarcado em um continente ou não. o Venturoso. onde asseguraram a posse da terra com outra missa. Em tão pouco tempo. Transferiram-se então para o continente. mas há quem duvide de que a descoberta tenha sido um acidente. Cabral seguiu a costa africana. rezada com a presença dos índios ali. A 26 de abril. principal constelação vista desta área. e averiguando ser realmente um continente. e julgou haver alcançado uma grande ilha. desvia-se da rota. Frei Henrique Soares rezou uma missa de ação de graças. e aportaram numa baía mais ao norte. encontrados. foi durante o governo de Dom Manoel. com o propósito aparente de procurar melhores condições de vento. a 1° de maio. Era uma carta. Avistou em primeiro lugar um monte. escrita por Pêro Vaz de Caminha. Na altura da Guiné.O Brasil acabaria por ser descoberto oficialmente no dia 22 de abril de 1500. que denominou Ilha de Vera Cruz. mandando ao mesmo tempo uma caravela com notícias da descoberta para o rei de Portugal. Muitos acreditam. hoje. Partindo do Tejo a 9 de março de 1500.

cuja tinta vermelha era comercializada na Europa. explorando da Mata Atlântica toneladas da valiosa madeira.70 Em 1511. ou seja. como é conhecido hoje. ATIVIDADES 1 – Que idioma de fala em Portugal? Qual a origem deste idioma? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 2 – O que era a Escola de Sagres? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ . chamaram de índio. eles descobriram o pau-brasil. O encontro entre europeus e índios foi inicialmente pacífico. que tomaram posse da terra como se ela a eles pertencesse. os indígenas recebiam dos portugueses algumas bugigangas (apitos. No entanto. Neste caso foi utilizado o escambo. espelhos e chocalhos) e davam em troca o trabalho no corte e carregamento das toras de madeira até as caravelas. O Brasil era habitado por tribos nativas de diversas nações a quem os portugueses. os nossos índios foram escravizados e mortos pelos colonizadores. tão logo começou a ocupação e colonização do território brasileiro. Novamente o continente obteve um outro nome: Brasil. a exemplo dos espanhóis. Os índios brasileiros estavam espalhados por todo o litoral e pelo interior e viviam aqui há milhares de anos. com a exploração. Portugal realizava no Brasil o extrativismo do pau-brasil.

Observe a imagem abaixo e responda o que se pede: A) Porque os índios tem “pena” de Colombo? .71 _____________________________________________________________ ________ 3 – O que foram as Grandes Navegações? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ 4 – Por que as pessoas tinham medo dos oceanos naquela época? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 5 – Por que os portugueses resolveram enfrentar seu medo do oceano Atlântico e partir para as navegações? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 6 .

72 _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ B) Porque a América tem este nome? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ 7 – Como os portugueses desejavam chegar às Índias? ___________________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ________________ 8 – Qual foi a primeira conquista portuguesa durante as navegações? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 9 – O que foi o meridiano de Tordesilhas? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 10 – Que nomes o Brasil recebeu? .

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Com total autonomia dada pelo rei. Mais tarde. a Corte Portuguesa enviou pessoas dispostas a iniciar o povoamento no Brasil e lhes entregou ferramentas para que conseguissem iniciar o desbravamento de algumas terras. a dificuldade em se escravizar o índio e as vantagens comerciais da escravidão negra africana serão fatores que contribuirão para o predomínio do trabalho do negro nas lavouras e . Costumamos denominar os primeiros 30 anos após a descoberta como período pré-colonial. além dos primeiros engenhos. enviou Martim Afonso de Souza ao Brasil para explorar seu território em busca de minerais e ainda fundar as primeiras vilas e povoados. Para trabalhar nas plantações foram trazidos escravos africanos e também usados escravos indígenas.A OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO Em 1516. Os bandeirantes eram colonos que se aventuravam no interior do Brasil. em busca de índios para escravizar e de metais e pedras preciosas. no século XVIII. Martim Afonso nomeava autoridades e distribuía terras para aqueles que se comprometiam a realizar a missão determinada pelo rei.74 VI . No litoral paulista foi fundada a primeira vila do Brasil. Dois anos após a chegada dos portugueses. No ano de 1530. Goiás e Mato Grosso. mais tarde nas minas de ouro. Após este ataque. . Foram os bandeirantes que encontraram as primeiras minas de ouro nas regiões de Minas Gerais. Quase todo o litoral foi explorado por Martim Afonso e suas expedições. Lá também surgiram as primeiras plantações de cana-deaçúcar. sob comando de Dom Manuel I. a Vila de São Vicente. Dom João III. o Brasil permaneceu até 1530 sem receber novas pessoas intencionadas em residir ali. no atual Estado de São Paulo. quando havia a exploração dos recursos naturais do Brasil. Eles partiam da Vila de São Vicente. Expansão territorial: bandeiras e bandeirantes Foram os bandeirantes os responsáveis pela ampliação do território brasileiro além do Tratado de Tordesilhas. mas ainda não havia povoamento. rei de Portugal da época. os índios invadiram e destruíram a colônia firmada em Porto Seguro.

. Durante muito tempo. No fim do século XVIII. nem mesmo estradas pelas quais pudessem ser levados mantimentos para os mineradores. desempregados de várias regiões do país partiram em busca do sonho de ficar rico da noite para o dia. As pessoas passaram a se referir ao local como a região das "minas dos Cataguás" (índios coroados) ou "minas dos Cataguases". começou a ocupação das atuais regiões da Zona da Mata. onde pessoas morriam de fome. Norte de Minas. Assim. Procurando trabalho na região. de várias partes do Brasil e de Portugal. Eram tantos os lugares com ouro. com os bolsos cheios de ouro. os bandeirantes paulistas finalmente encontraram ouro no Brasil. Mato Grosso e Goiás) provocou uma verdadeira "corrida do ouro" para estas regiões. naquele sertão. a produção de ouro foi muito grande. para felicidade da Coroa Portuguesa. Milhares de pessoas. Foram tempos muito difíceis. para lá se dirigiram em busca de fortuna. A descoberta do ouro e o povoamento de Minas Gerais No final do século XVII. e muitas famílias procurassem outras regiões para morar e trabalhar. não havia plantações ou criação de animais.75 A descoberta de ouro e o início da exploração da minas nas regiões auríferas (Minas Gerais. que logo as pessoas começaram a chamar a região como as "minas do ouro" ou as "minas gerais". Mas. Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Minas Gerais começou a crescer e a aumentar seu território. mas ela diminuiu fazendo com que as vilas e cidades mineradoras se esvaziassem.

escondido do governo para assim não pagar imposto. estrada que ligava Minas Gerais à capital do país. O início da chegada de pessoas para morarem na Zona da Mata se faz a partir do Caminho Novo. para organizar a distribuição de terras doadas pelo rei. a Zona da Mata era utilizada pelos contrabandistas de ouro como caminho para levar o ouro tirado das minas. O nome da Zona da Mata está ligado à presença da mata Atlântica que cobria as encostas da serra da Mantiqueira. As famílias que queriam morar aqui recebiam a doação de uma sesmaria. Sesmaria era o nome que se dava a um pedaço de terra que era doado a uma pessoa (o sesmeiro). A Zona da Mata passa a ser um importante centro de desenvolvimento de Minas. no ano de 1375. ATIVIDADES 1 . Nesta terra ele deveria produzir alguma coisa: criar gado. etc. com a redução da extração do ouro. dizendo que os índios que aqui habitavam eram muito perigosos. Por este caminho levava-se ouro e buscava-se mantimentos e escravos para as minas de ouro. O sistema de Sesmaria foi criado pelo governo português. cultivar. São construídos nesse caminho locais de parada para atender os viajantes que passavam pelo interior das Gerais. Para evitar o contrabando.Explique com suas palavras por que a Zona da Mata era chamada de Sertões Proibidos. o governo Português proibia a colonização da região.76 Os Sertões Proibidos (ou áreas proibidas) Inicialmente conhecida como Sertões Proibidos.Explique o que foi o sistema de sesmarias: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ . _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________ 2 .

77 .

marcada pela extração de ouro e diamantes nas regiões de Goiás.78 3 . b) expedições organizadas pela Coroa com o objetivo de conquistar as áreas litorâneas e ribeirinhas do país. que financiou sua exploração. Mato Grosso e principalmente Minas Gerais. que inviabilizaram a mineração. e) expedições financiadas pela Coroa cujo objetivo era exclusivamente descobrir metais e pedras preciosas. exercendo uma influência econômica cada vez maior sobre Portugal. impedido a integração entre as várias regiões. de onde penetrou para os sertões consumidores desse produto brasileiros.Sobre a pecuária. b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.Procure no vocabulário as palavras que você não entendeu e escreva seu significado no caderno. d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra. e) a mineração serviu para isolar a região mineradora do restante do Brasil. 6 . c) a mineração deu a uma sociedade urbana e permitiu o surgimento de uma classe média socialmente ativa. d) movimentos catequistas liderados pelos jesuítas e que pretendiam formar uma nação indígena cristã. Apesar da sua importância como elemento de penetração e de povoamento de várias . c) expedições particulares que aprisionavam índios e buscavam metais e pedras preciosas. leia e responda: A pecuária bovina foi introduzida no Brasil em meados do século XVI e se desenvolveu inicialmente em Pernambuco e na Bahia. justamente no período em que a Inglaterra se industrializava e se consolidava como uma potência hegemônica. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________ 4 .Bandeiras eram: a) expedições de portugueses que atraíam as tribos indígenas para serem catequizadas pelos jesuítas. Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que: a) atraídos pelo ouro. vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie. atingiu o apogeu entre os anos de 1750 e 1770.A mineração. 5 .

Em 1812 ficou totalmente paralítico e morreu pobre em 1814. Filho do arquiteto português Manoel Francisco Lisboa e de uma negra. complementar. Para formar uma fazenda de gado. além de ser fonte de alimento e de couro. A pecuária era o vínculo de ligação do Nordeste com o litoral açucareiro. O fundamental era a terra. que viam na pecuária uma possibilidade de melhorar sua condição de vida.Aleijadinho Antônio Francisco Lisboa. que atacou seus membros. Importante como fornecedora de força de tração animal e meio de transporte para os engenhos. a pecuária não exigia. aprendeu a ler. nasceu por volta de 1738. o eventual fazendeiro não precisava de mão-de-obra abundante nem de importar equipamentos caros. popularmente conhecida na época como zamparina.79 regiões. seus escravos prendiam os instrumentos em suas mãos. atrofiando-os. Nas margens do Rio São Francisco nasceram e cresceram muitas fazendas de gado no decorrer do século XVII. era muito mais fácil instalar uma fazenda de gado do que um engenho de açúcar. De personalidade forte e perseverante. As fazendas nordestinas do senão abasteciam a zona do açúcar. Antônio Francisco Lisboa herdou o apelido de Aleijadinho devido a uma doença misteriosa. chamada Isabel. Executa belas obras em Sabará e Congonhas do . o Aleijadinho. em grande extensão e aberta ao desbravamento no interior da colônia. a) Cite a região do Brasil onde a pecuária iniciou seu desenvolvimento (quero a região e não os Estados): _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Indique as principais características das fazendas de gado: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 . muito capital para seu desenvolvimento. Por isso mesmo. Seu corpo está enterrado no interior da Igreja Matriz Nossa Senhora da Conceição. escrava de sua propriedade. ao mesmo tempo que se tornavam área de atração para as pessoas pobres e marginalizadas daquela região. Cada vez mais arredio. Agostinho e Januário. A mutilação não abalou suas forças. ele se esconde com a ajuda de seus leais escravos Maurício. estudou desenho e arquitetura com os mestres da época. A doença é implacável. teve noções de música e latim. portanto às atividades econômicas principais como a lavoura cavadeira e mais tarde a mineração. como o engenho. a pecuária bovina foi sempre uma atividade secundária. escrever.

80 Campo. sua obra-prima. ficamos com a impressão de que nela existe vida. consagrando-se como o maior artista brasileiro do período colonial. Por volta de 1766 é contratado pela Ordem Franciscana de Assis para construir a Igreja de São Francisco de Assis. na qual consagra seu estilo rococó. a) Qual era a origem familiar de Antônio Francisco Lisboa? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Qual foi a importância de Aleijadinho para a História do Brasil? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ . Quando uma obra isolada do mestre escultor está diante de nossos olhos. Seu nome e sua fama correm entre os aristocratas portugueses e de todos os lugares das Minas Gerais chegam convites para o mestre.

Rio Pomba. Visconde do Rio Branco. os índios Apesar de serem grandes inimigos. raízes. Também pescavam com timbó ou com balaios de boca larga que possuíam uma armadilha para fechar a tampa quando o peixe entrasse. Não conheciam a rede e dormiam no chão. usando para isto uma linha sem anzol. Os índios Puris só tinham como arma a flecha e o bodoque. Miradouro. As danças. em buracos cavados na terra.81 VII . Suas danças eram acompanhadas de cantigas. os índios Puris (descendentes dos Goitacazes) e Botocudos habitavam a região da Zona da Mata. Andavam sempre agachados. eram em louvor ao sol. Fisicamente eram miúdos e franzinos. mas não desenvolveram a agricultura. São Geraldo. fugiam o mais que podiam do sol. sendo um grupo muito violento. principalmente a raiz do caratinga. lábios e pintavam todo o corpo com uma tinta azul. Cataguases. Laranjal. Santana de Cataguases e Leopoldina. Da terra tiravam favas de caratinga. Miraí. Alimentavam-se. Os índios Botocudos eram diferentes dos Puris. Alguns furavam orelhas. o único recurso de que dispunham para exprimir o ritmo era a voz. de mel. Guiricema. Em águas mais fundas. de caráter religioso. Coimbra. Tocantins. Eram grandes corredores e muito bons caçadores. pois eles o consideravam prejudicial à saúde. frutas. à lua e às estrelas. usavam redes feitas com o fio do tucum ou com a embira da embaúba branca. Ubá. Nadavam muito bem e construíam jangadas. Gostavam de pescar. Os Puris casavam-se jovens e por afeição. Tinha um gosto semelhante ao da cerveja. em contato com a natureza. ainda na puberdade. Como não possuíam instrumentos musicais. na ponta da qual amarravam minhocas. e era preparada com farinha de milho fermentada. Os Puris eram pacíficos e tinham uma vida muito simples. onde hoje estão localizados os municípios de Viçosa. mas era muito mais forte. também. Suas tribos não possuíam ocas nem malocas. O termo botocudos é a denominação dada pelos portugueses aos . Ervália. Procuravam fazer seus abrigos debaixo das grandes árvores para evitar os raios solares.HISTÓRIA LOCAL A ocupação e povoamento de Leopoldina Os primeiros habitantes. "EIVIR". Muriaé. "VIRU" ou "CATIPUERA" era o nome da bebida usada pelos Puris. batatas doces. bananas da terra e milho.

no centro da Cidade de Leopoldina. . Essa história é narrada de forma folclórica.82 indígenas que usavam botoques labiais e auriculares (peças arredondadas. sabe-se apenas que a lua era venerada como Iam. assim. por época da elevação da localidade a distrito da Vila de São Manuel do Pomba . No entanto. às vezes grandes. tida como marco do surgimento de Leopoldina. a Barbacena e mais tarde a Mar de Espanha. pela Lenda do Feijão Cru. Com a colonização dos portugueses. Até mesmo a morte de um membro da tribo era atribuída aos Puris. seus adversários tradicionais. vingando. incendiando o que encontravam no caminho. a mulher construía a cabana e transportava objetos pesados. Quanto à religião. os Botocudos faziam grandes caminhadas através da mata para encontrar os Puris e matá-los. há poucos registros sobre suas crenças. que fixavam nos lóbulos das orelhas e nos lábios. O casamento acontecia de acordo com a vontade do casal e de seus pais. A lei que teria criado o distrito de paz e policial. Habitavam o litoral. inclusive os filhos pequenos. existe uma dúvida sobre quem deu início a ocupação de Leopoldina: se a família Almeida ou a família Monteiro de Barros. ou caravana de viajantes e até fazendas. Para vingar seus mortos. eles doaram terras de suas sesmarias para que fosse construída a primeira igreja (onde hoje está a Igreja do Rosário) e as duas primeiras casas do arraial. foi a de 30 de setembro de 1830. conferindo-lhes aparência particularmente assustadora). para escaparem da escravidão. encontra-se representada em um painel pintado pelo artista Funchal Garcia. anteriormente. e receberam as primeiras sesmarias. Atacavam as aldeias dos Puris. que ficou inicialmente conhecido com Arraial do Feijão Cru. São considerados seus fundadores. carregados às costas ou pelas mãos. sem cerimônia. Em 1831. em 1837. As mulheres e os filhos trabalhavam muito e obedeciam ao marido e ao pai. os primeiros exploradores chegaram ao território que hoje pertence ao município de Leopoldina. tendo pertencido. O Arraial do Feijão Cru Localizado na Zona da Mata Leste. Poderia acabar com muita facilidade. Além da coleta e da pesca.74 km². Em 1828. o tenente Joaquim Ferreira de Brito e seu genro Francisco Corrêa de Lacerda. na Praça Felix Martins. Os Botocudos eram muito supersticiosos e atribuíam aos Puris todas as desgraças que lhes aconteciam. fugiram para o interior do Brasil. os seus parentes falecidos. o município de Leopoldina ocupa atualmente uma área de 942.

942 habitantes. Pedro II. devido a falta de escolas. a vila de Leopoldina. no ano de 1872. A luz elétrica chega a Leopoldina em 1908. sendo a maior parte mulheres. também atendeu aos municípios vizinhos. havia apenas 160 estudantes.386 pessoas fossem analfabetas. para elas não era fácil estudar. . e encontrou na província de Minas Gerais 3. fez com que 3.184.586 sabiam ler e escrever. no dia 27 de abril daquele ano. sede do município. O primeiro recenseamento realizado no Brasil foi em 1872. dos quais 97 eram homens. portanto. o município de Leopoldina foi separado do município de Mar de Espanha e. Sua instalação ocorreu no ano seguinte.099 habitantes e na Paróquia de São Sebastião de Leopoldina. Já no ano de 1890. Nessa época a mulher era criada para ser apenas obediente ao homem. tínhamos 4.835 habitantes.83 Em 1854. O município possuía 481 casas. A dificuldade em estudar. Leopoldina possuía uma população de 13. com o início do funcionamento da Companhia Força e Luz Cataguases Leopoldina . no dia 20 de janeiro. continuando grande o número de pessoas que não podiam estudar. Em 1861. por ordens de D. Cataguases e Rio Novo. destes 2. criou-se o município da vila de Leopoldina. é elevada à categoria de cidade. através da Lei 666. como São João Nepomuceno. Em Leopoldina.

Observe a tirinha e responda: que transformações o homem branco trouxe para a natureza. nas regiões onde ele colonizou? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ . Hoje.Os índios Puris tinham cuidado em não tomar muito sol. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________ 2. nós fazemos o mesmo? Por quê? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 3 – A chegada do homem branco traz sempre transformações na vida dos índios.84 ATIVIDADES 1 – Faça uma relação de quais objetos os índios utilizavam e quais ainda são usados por você em sua casa.

2º Fica elevada à cathegoria de Villa com a denominação de _Villa Leopoldina_ a Freguezia de S. 3º O Municipio da Villa Leopoldina fica pertencendo à Comarca do Pomba e comprehenderá os Districtos da Villa. na Secretaria da Presidencia da Provincia em 29 de abril de 1854. Antonio José Ribeiro Bhering”.. Lei declarando à cathegoria de Freguezia e de Villa o Districto de S. Sebastião do FeijãoCrú do Municipio do Mar d’Hespanha. a) Reescreva essa lei. Laranjal e Meia Pataca.Após ler esta lei. [. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________ 5 . _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ . Sebastião do Feijão-Crú creada por esta lei. Conceição da Boa-Vista. faça em seu caderno as questões abaixo: “LEI Nº 666 _ de 27 de abril de 1854. Piedade.85 4 – Será que temos algum antepassado indígena? Procure saber se na sua família há ou houve alguém de origem indígena. Capivara. e contêm outras disposições a respeito. Rio Pardo. desmembrados dos Municípios do Mar d’Hespanha e Presidio.] Art. Art. mudando a ortografia antiga para a atual. Sebastião do Feijão-Crú com a denominação de Villa Leopoldina.Em que ano Leopoldina se tornou um município? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7 .Qual foi primeiro nome do nosso município? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6 . Madre de Deos. José do Parahyba. 1º Fica elevado à Freguezia o Districto de S.. Art. S.

Após realizar a atividade anterior. responda: a) Do que fala a lei? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________ b) Antes de ser elevada à Vila.86 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ 8 . qual nome passou a ter? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ c) Quais as localidades que fazem parte da nova Vila? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________ . qual era? E depois. a cidade possuía um nome.

a Estrada de Ferro Leopoldina Railway foi construída na nossa região.9 milhões de quilos de café de Além Paraíba. a partir do ramal de Vista Alegre. a Leopoldina Railway transportou 12. Ele foi enterrado no cemitério de Leopoldina. A facilidade de transporte ajuda a aumentar a venda do café. oferecendo diversos cursos. Essa escola ficou conhecida em todo o Brasil por ter tido como diretor o professor paraibano Augusto dos Anjos. também. Era comum os jornais anunciarem a apresentação de companhias teatrais. onde há também um memorial em sua homenagem. também. para a cidade do Rio de Janeiro. onde era vendido para outros países. mais tarde. para aqueles que possuíam dinheiro – que eram poucos. tendo publicado apenas um livro de poesias “Eu”. entravam na cidade em grande quantidade. pois o café não trouxe riqueza para todos. A ferrovia levava o café e trazia mercadorias que eram vendidas na cidade.87 Leopoldina: uma cidade rumo ao progresso No final da década de 1870. Ela trazia novos trabalhadores para a lavoura cafeeira. Entre 1896 e 1914. a desenvolver o comércio local. aos 30 anos. Essa ferrovia foi construída com dinheiro de fazendeiros da nossa região e seu trajeto acompanhou as fazendas do café. atraídos pela excelente rede de escolas particulares. estudantes que. em 1914. em 1922. saraus e filmes. Pessoas de todas as partes do Brasil vêm a Leopoldina para visitar seu túmulo. recebendo a cidade o apelido de Atenas da Zona da Mata. A ferrovia chega primeiro a Cataguases. Leopoldina e Cataguases. chega a Leopoldina. e depois. Augusto dos Anjos morreu em Leopoldina. os imigrantes. Em 1907 foi criado o Grupo Escolar de Leopoldina que. foram fundadas cerca de 12 escolas particulares. nossa cidade. ao mesmo tempo a produção de café aumentou muito. Os vagões do trem traziam. passou a se chamar Grupo Escolar Ribeiro Junqueira. A ferrovia ajuda. principalmente na década de 1910. Em 1877. a música e o cinema eram formas de arte e lazer muito apreciados pela população da nossa cidade. mas que o tornaria famoso em todo o país. . O teatro.

promotor. Ela estava sempre preocupada com os avanços do progresso. no qual se lê o nome do sr. graças ao café. por pequenos agricultores. Dr. estando mais próxima do campo do que da zona urbana. ruralistas que trabalhavam em regime de meação ou em troca de um salário. localizada a alguns quilômetros da sede do município. Havia também imigrantes. o Banco Ribeiro Junqueira. principalmente. apresentava brilhante aspecto. de Juiz de Fora: “Leopoldina apresenta deslumbrante aspecto.88 A cidade crescia e prosperava. a cidade. empresário e fazendeiro. enquanto que nos distritos rurais estava o restante dos leopoldinenses. foi José Monteiro Ribeiro Junqueira (1871. principalmente italianos. Mas estes benefícios não eram para todos e não chegavam aos trabalhadores mais pobres. Estes eram os responsáveis por boa parte da produção de gêneros alimentícios comercializados na cidade.1946). A cidade representada era diferente dos distritos rurais. onde a economia girava em torno do café. era enorme o movimento. então. leite e gêneros alimentícios como arroz. que residiam na Colônia Constança. Os membros da elite agrária e os comerciantes limitavam-se a conquistar novos benefícios urbanos. buscava acompanhar de perto a modernidade. Nas ruas. agregados. Em 1907. galhardes. Essa população que vivia no campo era formada. flores. circundado de bandeiras da nossa nacionalidade. Na política foi deputado estadual. naquela época. Essa rua. dentre outros empreendimentos. João Pinheiro. A indústria de Leopoldina resumia-se (até 1913) em duas máquinas de beneficiamento de arroz e um engenho de café. Leopoldina. Foi um dos homens mais importantes do nosso município. que havia uma Leopoldina moderna e uma Leopoldina atrasada. Fundou o Ginásio Leopoldinense. O principal líder político de Leopoldina. pelas quais se viam palmeiras. foi erguido um arco triunfal. pela sua profusa Na cidade viviam aproximadamente 10% do total de habitantes do município. . a Companhia Força e Luz. advogado. deputado federal e senador. Podemos afirmar. Foi banqueiro. onde hoje é o bairro Boa Sorte. à noite. notando-se a presença de grande número de pessoas vindas de fora. Apesar de ser um município agrário. À entrada da rua Cotegipe. Leopoldina foi assim descrita pelo Jornal do Comércio.

Minas Gerais acabou se tornando um grande produtor de café. Mas. a partir de 1870. O município de Leopoldina se tornou um grande centro produtor de café. Era plantado principalmente no Sul e na Zona da Mata. As fazendas eram bastante numerosas. o café acabou chegando até nós. Carneiro Campos. grandes fazendas chamadas de latifúndios. Como essa região estava ligada à Zona da Mata de Minas. para uso dos moradores. o Visconde de Caravelas. falava sobre a importância do crescimento da lavoura de café nos municípios de Mar de Espanha e Leopoldina. e utilizava basicamente a mão-deobra escrava. um dos mais ricos e importantes da Zona da Mata.89 O café em Leopoldina O café veio trazido para o Brasil no início do século XVIII. Foi o Vale do Paraíba (que vai do Rio de Janeiro a Minas Gerais) que começou a produzir café. Era plantado nos quintais das grandes propriedades. depois homens livres. Havia muitas pequenas . em Leopoldina. Em um discurso feito à Assembléia Mineira. Mar de Espanha. Toda a produção de café era comercializada no Rio de Janeiro e de lá embarcada em navios para outros países. em 1859. em 1830. existiam cerca de 42 unidades produtivas. com destaque para os municípios de Leopoldina. Cataguases e Ubá. além de trabalhadores para as lavouras. De 1883 a 1887. O plantio de café era feito em grandes propriedades de terra. graças à presença de muitas terras livres para cultivo. tornou-se uma importante mercadoria para exportação. Juiz de Fora. primeiro escravos.

e os fazendeiros perderam muito dinheiro. que foram tirados de suas aldeias para trabalhar em fazendas de cana-deaçúcar. perdendo apenas para São Paulo. O escravo Nós sabemos que o Brasil foi um país escravista. criando a feira de gado de Leopoldina. como a vizinha Cataguases. ou seja. A escravidão é uma parte triste da nossa história. primeiro nas plantações de cana-de-açúcar. Em 1930. Os primeiros escravos foram os índios. Políticos como José Monteiro Ribeiro Junqueira passaram a incentivar a policultura e a criação de gado leiteiro. que durou mais de 300 anos. o município de Leopoldina lutava para salvar a lavoura do café. onde quase todo o trabalho era feito pelo escravo. Leopoldina nunca conseguiu se industrializar. foi esvaziando. foi criada a lei 353. e a sua população foi aos poucos se reduzindo. Estes trabalhadores eram capturados na África e trazidos para o nosso país para trabalharem. Mas isso não aconteceu apenas aqui: poucos foram os municípios da Mata que conseguiram sobreviver ao fim da cafeicultura na região.90 propriedades. o preço do café começou a baixar. Em 20 de setembro 1900. Os municípios que dependiam do café também foram afetados. já não havia mais esperança para a cafeicultura e muitos fazendeiros perderam suas fortunas. A Cooperativa dos Produtores de Leite de Leopoldina tornou-se em pouco tempo uma das maiores fornecedoras do produto para o Estado do Rio de Janeiro. um município rico que acabou se tornando um município pobre. na mineração e depois nas plantações de café. A decadência econômica de Leopoldina No início do século XX. os impostos recolhidos também diminuíram. O município que recebia trabalhadores e estudantes vindos de várias regiões de Minas e do Brasil e que. Durante os trinta primeiros anos do século XX. pois como o dinheiro começou a sumir. . mas a maior parte da terra estava nas mãos dos grandes proprietários. porque a concorrência de outros países estava prejudicando o Brasil. Depois. Minas Gerais era o segundo maior produtor de café do Brasil. com o objetivo de incentivar a produção oferecendo prêmios e comendas. Foi o que aconteceu com Leopoldina. que tinham melhores condições de expandir o cultivo. em 1872 possuía mais de 40 mil habitantes. vieram os negros africanos. que se tornou mais tarde muito importante para nosso município.

na cidade ou nas casas eram feitas por escravos negros. a população do nosso município era de 41. com chicotadas e surras. possuindo tudo o que o dinheiro pudesse comprar. Em 1876 nossa cidade possuía 15. Muitos de nossos fazendeiros lutaram contra o fim da escravidão.886 habitantes. sempre imitando a moda do Rio de Janeiro. Em 1883. que trabalhavam nas lavouras de café. Os municípios que possuíam mais escravos eram Juiz de Fora e Leopoldina. Depois de colhido.253 eram escravos e 26. tinham padrinhos em seus casamentos que poderiam ser outros escravos.253 escravos. A colheita do café também era feita pelos escravos. se casavam com as bênçãos dos padres. Quando não trabalhavam direito. Havia propriedades com muitos escravos. . que era tido como “coisa de escravo”.91 Muitas pessoas tinham preconceito contra o trabalho. Em 1872. a maior parte das atividades realizadas na agricultura. Leopoldina teve muitos escravos. Leopoldina já era a segunda cidade com maior número de escravos de Minas Gerais.001. os nossos senhores de escravos lutaram contra a sua libertação. Eles arrancavam os grãos com as mãos e peneiravam para separar as folhas. Os filhos de escravos também eram batizados e tinham padrinhos livres ou escravos. os escravos podiam constituir famílias. pois o escravo era uma mão-de-obra muito cara. O aumento do número de escravos mostra o tamanho da riqueza produzida pelo café no município. Os escravos trabalhavam e enriqueciam nossos fazendeiros. dos quais 15. passando para 16. seu proprietário. Os grãos secos eram amontoados e ensacados.633 livres. o número de cativos não passava de cinco. através de nossos representantes políticos na Corte. mas nas pequenas propriedades rurais. podiam ser castigados de forma cruel. Em Leopoldina existiam pequenas e grandes fazendas. que viviam no luxo. era lavado e colocado para secar.001 em 1883. chegando a centenas. obrigados a trabalhar e sem receber nenhum pagamento pelo seu serviço. com 16. Por essa razão. Apesar de viverem sem liberdade. ou mesmo um escravo que já havia se libertado. Os escravos moravam nas senzalas e possuíam apenas a roupa com que trabalhavam e recebiam uma refeição simples. algum homem ou mulher branca.

magistrado. que morou e trabalhou em Leopoldina. Um dos grandes abolicionistas brasileiros. poeta. em 15 de abril de 1888. o Barão do Bonfim. inclusive. Um desses casos foi o do José Jeronymo de Mesquita. Antônio Augusto de Lima (1859-1934). como homens livres. jurista. professor e político. foi o Dr. o Barão do Bonfim teria recebido a fazenda Paraíso como presente de casamento de seu avô. MG. alforriou 182 escravos e os levou para a cidade onde assistiram juntos a uma missa. Foi eleito para a Academia Brasileira de . jornalista. Nasceu em Congonhas de Sabará (hoje Nova Lima). A fazenda de café possuía 300 escravos.92 Mas nem todos os donos de escravos eram cruéis e nem todos os leopoldinenses defendiam a escravidão. Segundo sua biografia. que eram bem tratados e cujos filhos. A historiadora Nilza Cantoni nos conta que em Leopoldina havia pessoas que eram contra a escravidão. Ele chegou a construir uma sala de música para os escravos aprenderem a tocar instrumentos musicais. proprietário da Fazenda do Paraíso que. recebiam aulas.

pois eles acreditavam que o governo brasileiro os havia prejudicado com tal lei e que eles deveriam. O imigrante Com o fim da escravidão. Eles ofereciam aos seus ex-escravos a oportunidade de . Os donos de escravos leopoldinenses se sentiram prejudicados e realizaram vários protestos contra a monarquia. Em 13 de maio de 1888. Já há alguns anos. em busca de uma nova vida no Brasil. e.93 Letras. Minas Gerais tentou solucionar o problema da falta de trabalhadores para a lavoura. a Princesa Izabel assinou a Lei Áurea. era juiz municipal. receber indenizações. vindo da Europa. que libertava todos os escravos do Brasil. Foi nomeado promotor do Termo de Leopoldina. em 1888. fazendeiros estavam libertando seus escravos e substituindo o trabalho escravo pelo livre. pagamentos devido à perda da mercadoria deles. Mas bem antes disso. portanto. Chegou a ser governador de Minas Gerais. em 5 de fevereiro de 1903. em 1885. o trabalho do escravo já estava sendo substituído pelo trabalho livre do imigrante. em 1895 (na época título de governador correspondia a “presidente do Estado”).

Entre 1860 e 1888. ou seja. A sala de suas casas era a loja. fugindo da fome e das guerras que estavam acontecendo na Europa. tínhamos mais habitantes do que outros Estados. permaneceram na Zona da Mata. Os primeiros imigrantes que chegaram em Leopoldina foram comerciantes. Eles também traziam para suas fazendas imigrantes. recebendo um salário. principalmente entre os anos da década de 1870. juntamente com suas famílias. Os italianos já eram mais ligados ao campo. Por esta razão. na década de 1850. onde o salário pago era muito maior do que o oferecido pelos fazendeiros de Minas Gerais Minas Gerais era a região mais populosa do Brasil. na Zona da Mata havia mais trabalhadores nacionais do que imigrantes. com a abertura da estrada que servia para transportar a produção de café. Entre eles estão os primeiros mascates. quase sempre identificados como "turcos". Os imigrantes vinham em busca de trabalho e de terras. . mas eles também foram muito importantes na construção da nossa história.94 continuarem trabalhando nas fazendas. Muitos deles. e procuravam terras para cultivar. que contratou engenheiros. homens que visitavam as fazendas levando os produtos para serem vendidos. Muitos traziam toda a sua família e a maioria preferia trabalhar em São Paulo. técnicos e operários especializados na Alemanha em 1856. A maioria deles era de italianos e alemães. Os imigrantes alemães preferiam trabalhar nas cidades em pequenas fábricas ou abrindo pequenos comércios. Os imigrantes vinham para o Brasil com suas famílias. foi fundada a Companhia União e Indústria.

no Rio de Janeiro. espanhóis e italianos. acabaram por ser explorados pelos fazendeiros. na Itália. Onça e Puris. esses eram. Lembrem-se de que a maioria deles preferia ir para São Paulo. A organização de colônias agrícolas. muitos dos quais os tratavam como escravos e nem sempre lhes pagavam o salário devido. um ano depois. Em Leopoldina foi criada a Colônia Agrícola Constança pelo decreto nº 280. assim como o mais ativo. pessoas de origem muito humilde. o número de imigrantes em Leopoldina aumentou. Na Onça e na vizinha Fazenda da Constança. Rei da Itália naquela época. e na chegada ao Brasil. Foram divididos e distribuídos lotes de terra para imigrantes que desejassem produzir ali gêneros alimentícios variados. em 12 de abril de 1910 e foi constituída inicialmente a partir das fazendas Constança. principalmente. um representante de Victor Manoel III. em Minas Gerais. Há relatos de que em Vista Alegre havia uma hospedaria de imigrantes. surgiu da necessidade de oferecer vantagens que fixassem os imigrantes em seu território. A partir de então. A partir de junho de 1910. nossa região passou a receber agricultores. trabalhar nas lavouras de café ou na cidade. Com o fim da escravidão. para serem vendidos na cidade ou na "venda de secos e molhados" do Sr. que ficava na entrada do Bairro Boa Sorte. local onde os imigrantes descansavam até serem enviadas para fazendas ou cidades onde iriam morar e trabalhar. Os primeiros que conseguiram se livrar dos abusos dos fazendeiros estabeleceram-se no trecho que ligava a sede do município a Tebas.95 A partir de 1877. Os italianos que chegaram em Leopoldina vinham quase todos da região de Veneto. Oferecer lotes de terra para famílias cultivarem – mesmo que elas não fossem proprietárias – era uma maneira de atrair para nosso Estado trabalhadores. Um exemplo disso era que Leopoldina já possuía. até que foram transferidos para a Colônia Constança. Boa Sorte. o número de imigrantes que aqui chegaram aumentou bastante. com a chegada da ferrovia. em 1910. Colônia Constança. eles passaram a ser o maior grupo residente na Colônia. Augusto Timbiras. em geral. sem o preconceito que os impedia de participarem ativamente da vida econômica da cidade. . adquiridas pelo Estado. analfabetos em nossa língua e. famílias de alemães e espanhóis haviam fixado residência e receberam os novos imigrantes sem dificuldades e. em 1888. ficaram alojados na Hospedaria da Ilha das Flores. por esta razão. Diferentemente dos primeiros imigrantes que aqui chegaram.

serviços de carpintaria. Outros são sapateiros. antes da primeira Guerra Mundial. O dinheiro extra era poupado para. dirigindo jornal. Tivemos também espanhóis. Em 1911. açougueiros. dedicando-se a atividades diversas. quase sempre. . para trabalhar na Colônia Santo Antônio. sendo médico. chegam diversos italianos a Leopoldina se dedicando à lavoura. depois passam a investir suas economias em pequenas oficinas.96 Os imigrantes vinham para trabalhar na colheita do café e produzir gêneros alimentícios. Muitos imigrantes que foram para Juiz de Fora. como a produção de telhas e tijolos. mas desenvolviam. pedreiros. a compra de uma pequena propriedade rural. padres. mas não desejavam ficar no campo e sim trabalhar na cidade. Um grupo de famílias de colonos alemães chegou a morar na colônia Agrícola da Constança. donos de bar. futuramente. localizado nas proximidades da Igreja de Santo Antônio do Onça. em Juiz de Fora. Em 1917. o comércio de atacado e varejo. holandeses que se encantaram com nossa terra e por aqui permaneceram. outras atividades. podadores. ligados ao distrito de Tebas. vieram para Leopoldina entre o final de 1888 e 1909. entre elas. gregos. barbeiro e artistas. também. franceses. alfaiates. cerca de 15 pessoas para cada lote. cuidando da agricultura. onde ficaram durante algum tempo na Hospedaria Horta Barbosa. Diversos portugueses também vieram morar em nossa cidade. sacristãos. A Colônia Santo Antonio foi um núcleo organizado pela Câmara Municipal de Leopoldina. carreteiros. a população da Constança chegava a 1065 habitantes. e que durou pouco tempo. Estes imigrantes estiveram. por isto acabaram indo embora algum tempo depois. jardineiros e exercem outras atividades. ferreiros e outros serviços.

explique qual foi a importância da ferrovia para a nossa região.97 1 – Observe a imagem ATIVIDADES Usando argumentos tirados do texto e informações complementares. _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ .

localize em Leopoldina as espaços públicos que aparece nas imagens abaixo. que pertencem ao início do século XX: ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 3 – Por que Leopoldina era chamada de Atenas da Zona da Mata? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4 – Qual era a principal atividade econômica do nosso município durante o Império e a Primeira República? .98 2 – Ainda trabalhando com imagens.

99 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 5 – Que tratamento recebiam os escravos nas fazendas de café? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6 – O que é um abolicionista? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Quais foram os principais núcleos de imigrantes que formaram-se em Leopoldina? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6 – Leia a história em quadrinhos abaixo e discuta seu conteúdo com seus colegas na sala de aula: .

100 .

101 .

102 .

103 .

104 .

sem capa e faltando páginas). .105 (A história em quadrinhos acima não tem referência exata pois veio de um fragmento de revista.

acesso em 28/05/2010 Esparta. Capturado em http://www.br/alfa/civilizacao-grega/esparta. Capturado em: http://decomposicao.com.pdf.uol.106 FONTES PESQUISADAS E ADAPTADAS OS microorganismos.br/docs/01Ramiro1ANOAula03APolisGregaE sparta. Foi descuido mesmo. acesso em 02/02/2008. outras adaptadas e uma boa parte delas escrita por mim. mas sei que alguma coisa deve ter escapado.br/index.htm. Como na época eu pretendia usar o texto apenas na sala de aula e tive pouco tempo para prepara-lo não tive o cuidado de relacionar adequadamente as fontes utilizadas. acesso em 02/02/2008.monica.shtml . .htm.htm. acesso em 02/02/2008.suapesquisa.portalimpacto. Roma Antiga.php. Olimpíadas da Grécia Antiga.uol. Portal Turma da Mônica.portalsaofrancisco. Capturado em http://www.com. acesso em 27/01/2011.com. Capturado em http://olimpiadas. Capturado em http://www1.br/pagina4. acesso em: 29/04/2004.uol. Ramiro).com.wikipedia.folha.br/folha/ciencia/ult306u11659.com.com/musicacultura/teatro_grego. Tentei faze-lo nesta revisão (2011). Capturado em http://pt. Eugenia (apostila do prof. Observação: Algumas partes do texto foram copiadas.com. http://www. Arqueólogos encontram sinais de fogo controlado há 790 mil anos. acesso em 28/05/2010 Teatro Grego. acesso em 28/05/2010. Peço antecipadamente desculpas e esclareço que não tenho intenção de plagiar ou tomar para mim textos de outros autores.br/2008/historia/grecia/historia.org/wiki/Roma_Antiga. Capturado em http://www.jhtm.vilabol.

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