Fundao Centro de Cincias e Educao Superior a Distncia do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educao Superior a Distncia do Estado do Rio

de Janeiro

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UNIRIO Centro de Cincias Humanas e Sociais CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD UNIRIO/CEDERJ

AD1 PRIMEIRA AVALIAO DISTNCIA - 2013.1 DISCIPLINA: TEATRO, EDUCAO E SADE Coordenao: Professora Elza de Andrade

Nome:

Matrcula:

Polo:

Contedo das Aulas 1, 2 e 3 AD1 na plataforma a partir da 2 feira, 11 fevereiro 2013 Data limite postagem via correio at 2 feira, 25 fevereiro 2013 Entrega no polo at Sbado, 02 de maro de 2013.

QUESTO 1 (3 pontos): Vivemos um momento de crise para o educador, que se v desgastado ao usar a didtica tradicional que, apresentando disciplinas estanques, fragmenta os conhecimentos sem relacion-los entre si e nem contextualiz-los, dificultando o interesse, a curiosidade e a participao dos alunos, conhecimentos que, em grande parte, no so compreendidos em sua construo e funcionalidade pelos alunos que os acumulam (quando os acumulam) em um processo apartado da vida, no lhes proporcionando uma reflexo/ao produtiva e transformadora. A partir do texto acima, encontrado na AULA 1, d um exemplo prtico, de sala de aula, onde essa didtica tradicional (paradigma atual) substituda por outro modelo de ensino (paradigma emergente), explicando que transformaes ocorrem nessa transio paradigmtica.

QUESTO

2 (3 pontos): realizados pelo

partir

dos

estudos

da

Teoria explique

da a

Complexidade Educao.

pensador

Edgar

Morin,

complexidade do ser humano e como essas ideias podem estar ligadas

QUESTO 3 (4 pontos): Paulo Freire, em

Destaque quatro propostas da pedagogia de com o paradigma emergente,

concordncia

exemplificando cada uma delas, com uma situao prtica de sala de aula.