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  • Diagnóstico 1

    Enviado por

    Felippe Fogaça Tavares
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    O documento descreve diferentes tendências pedagógicas brasileiras, incluindo tendências liberais tradicionais, progressivas e progressistas. Ele também discute a pedagogia tradicional, que enfatiza a preparação intelectual e moral dos alunos através de conteúdos transmitidos de forma autoritária, e critica como isso silencia as vozes dos alunos carentes de conhecimento.

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    Título original

    DIAGNÓSTICO 1

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    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    Diagnóstico 1

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    Felippe Fogaça Tavares
    O documento descreve diferentes tendências pedagógicas brasileiras, incluindo tendências liberais tradicionais, progressivas e progressistas. Ele também discute a pedagogia tradicional, que enfatiza a preparação intelectual e moral dos alunos através de conteúdos transmitidos de forma autoritária, e critica como isso silencia as vozes dos alunos carentes de conhecimento.

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    TENDENCIAS PEDAGOGICAS BRASILEIRAS TENDENCIAS LIBERAIS- TRADICIONAL, RENOVADA, PROGRESSIVA, RENOVADA NO DIRETIVA , T ECNICISTA .

    TENDNCIAS PROGRESSISTAS - LIBERTADORA,LIBERTRIA, CRTICO SOCIAL DOS CONTEDOS ______________________________________________---

    PEDAGOGIA TRADICIONAL * VERTENTE RELIGIOSA / VERTENTE LAICA ; PREPARAO INTELECTUAL E MORAL DOS ALUNOS ; CONTEDOS ACUMULADOS DE GERAO EM GERAO REPASSADOS COMO VERDADES; PREDOMNIO DE AUTORIDADE DO PROFESSOR E ATITUDE RECEPTIVA DOS ALUNOS; cAPACIDADE DE ASSIMILAO DA CRIANA IDNTICA AO ADULTO;

    ATIVIDADE ============= A ATIVIDADE DIDTICO PEDAGGICA SILENCIA VOZES NUMA MULTIDO DE ALUNOS CARENTES E SEDE NTOS POR CONHECIMENTO . ==================================================================== REFERNCIAS MSZROS, Istvn. A educao para alm do capital. Trad. Isa Tavares. 2.ed. So Paulo: Boitempo, 2008. MORAES, M.C.M. Recuo da teoria: dilemas na pesquisa em educao. Revista Portuguesa de educao. Braga, Portugal. v.14, n.1, p. 7 25, 2001. SAVIANI, D.; DUARTE, N. Pedagogia histrico-crtica e luta de classes na educao escolar. Campinas, SP: Autores Associados, 2012.

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