PLANO DE AULA

4 ANOS

Tema: Explorando caractersticas do som.
Objetivo: Levar a criana a conhecer e saber distinguir os sons graves, mdio, agudo,
forte, fraco, curto ou longo.
Motivao: O contedo ser abordado de forma prtica e ldica de forma que se
possa prender a ateno delas.
Material Didtico: teclado, cartaz com figura do teclado, cartazes com vrios animais
para a identificao da altura dos sons.
Desenvolvimento:
Apresentao: Momento de me apresentar como professora e introduzir o
contedo.
Msica de boas vindas CHOCALHO, OVO
Boa tarde como vai vocs?
Turminhas como bom lhes ver
Palma, palma, p no cho.
Vamos dar boa tarde de corao.
BOA TARDE!!!
Msica de gestual: (faixa 6)
O tatu um bicho esquisito
O tatu um bicho gabola
Toda vez que ele fica assustado
Bem depressa ele vira uma bola
Bem depressa ele vira uma bola
Heyy!!!
Msica de ritmo: (faixa 28) CHOCALHOS, OVO
No quintal do vizinho
C, c, c, c
Encontrei uma galinha
C, c, c, c
Sentada no ninho
C, c, c, co
Esperando pintinhos
C, c, c, c
Pintinho amarelo
C, c, c, c
Pintinhos pretinhos
C, c, c, c
Pintinhos que correm
C, c, c, c
E que comem bichinhos
C, c, c, c

Explicao dos sons graves, mdio e agudo: Todo som musical tem que ter
algumas propriedades, comparar com um suco, dentro dessas propriedades
existem algumas mais importantes, como a altura. Algum aqui sabe o que
quer dizer altura dentro da linguagem musical? Altura no quer dizer de
gigante no, quer dizer do som, quando o som est l embaixo ele bem
grosso com o som de um raio, ou de um leo, ele se chama grave. Quando o
som est na nossa altura ele est em uma altura mais normal. Quando o som
est bem l encima, ele bem fininho.
Msica relacionada a explicao:
Voz de gigante grave
Voz de ano fininha
Gigante fala grosso
Ano fala baixinho
Primeira atividade sobre os sons grave, mdio e agudo:
Em fila, cada criana vai ao teclado para apertar a regio pedida pela professore.
Segunda atividade sobre os sons:
Cada criana ganhar um carto com a figura de um animal. A criana ir imitar o som
do animal para que os outros alunos identifiquem o animal e o tipo de som que ele
produz.
Atividade Final: Cantar uma ou mais msicas sugerida pelos alunos e no sinal
do regente a criana tem que seguir a msica em suas caractersticas.
Msica de relaxamento (faixa 12) - DEITADOS



PLANO DE AULA
8 ANOS
Tema: Explorando ritmos.
Objetivo: Fazer a criana observar o ritmo, o andamento, a pulsao da msica.
Motivao: O uso de atividades prticas e com a possvel utilizao de alguns
instrumentos.
Material didtico: Instrumentos de percusso (caxixi, ovo) e som.
Desenvolvimento:
Apresentao da professora e do contedo que ir abordar na aula
Msica de boas vindas CHOCALHO, OVO
Boa tarde como vai vocs?
Turminhas como bom lhes ver
Palma, palma, p no cho.
Vamos dar boa tarde de corao.
BOA TARDE!!!
Msica de gestual: (faixa 4) SE TIVER USASR FANTOCHE
Ka, Ka
Eu vim te perguntar
Ka, Ka
Eu vim te perguntar
Como que a cobra sobre no pezinho de limo

A cobra no tem p!
A cobra no tem mo!
Como que a cobra
Sobe no pezinho de limo

Estica, encolhe
Seu corpo todo mole
Como que a cobra
Sobe no pezinho de limo

Explicar que existem duas formas de acompanhar uma msica. A primeira seria
marcando a pulsao da msica (perguntar se algum sabe o que essa
pulsao). Explicar que a msica igual gente e tem um corao e esse
corao bate de forma sempre igual, ele no bate todo desregulado. O corao
a pulsao da msica.
Msica para marcar pulsao:
Marcha soldado
Cabea de papel
Quem no marchar direito
Vai preso no quartel

O quartel pegou fogo
So Francisco deu sinal
Acode, Acode, Acode
A bandeira nacional
A segunda forma fazendo um ritmo. O ritmo no igual o corao que
sempre igual. O ritmo vai seguindo o que cantamos. Vamos cantar a msica
marcha soldado, mas agora vamos bater o ritmo dela.
Msica relacionado ao ritmo x pulsao (faixa 13)
Foi Tup, foi Tup Foi tabajara
Foi tabajara na terra de Tup
Tem pica-pau, arara, maracan
Todas as aves do cu quem nos deu foi Tup
Foi Tup...
Msica de relaxamento. (faixa 12)
Atividade extra
Pedir para os alunos irem caminhando junto com a pulsao que irei fazer no
teclado e contando de um a quatro. O andamento ir mudar diversas vezes.
Explicar que agora gostaria que eles fizessem o bloco dentro do tempo
quaternrio, sempre de uma forma diferente.








PLANO DE AULA
10 ANOS

Tema: Entendendo o ritmo
Objetivos: Fazer com que a criana identifique a diferena entre ritmo e melodia.
Motivao: O uso de atividades prticas e com a possvel utilizao de alguns
instrumentos.
Material didtico: Som, instrumentos de percusso, teclado, giz e quadro-negro.
Desenvolvimento:
Apresentao e recebimento dos alunos.
Msica de boas vindas CHOCALHO, OVO
Boa tarde como vai vocs?
Turminhas como bom lhes ver
Palma, palma, p no cho.
Vamos dar boa tarde de corao.
BOA TARDE!!!
Msica de gestual: (faixa 4) SE TIVER USASR FANTOCHE
Ka, Ka
Eu vim te perguntar
Ka, Ka
Eu vim te perguntar
Como que a cobra sobre no pezinho de limo

A cobra no tem p!
A cobra no tem mo!
Como que a cobra
Sobe no pezinho de limo

Estica, encolhe
Seu corpo todo mole
Como que a cobra
Sobe no pezinho de limo
Mostrar que existem figuras para os ritmos que fazemos. E falar que vamos
usar alguns desses na aula. Usando a metodologia de Dalcroze, apresentar a
semnima e a colcheia. Fazer uma atividade com vrias dessas figuras.
Fazer uma atividade com o ritmo da msica Foi Tup.
Explicar a msica Foi Tup mostrando que em algumas partes os alunos vo
acompanhar seguindo a pulsao e em outra parte vai seguir o ritmo.
Msica relacionado ao ritmo x pulsao (faixa 13)
Foi Tup, foi Tup Foi tabajara
Foi tabajara na terra de Tup
Tem pica-pau, arara, maracan
Todas as aves do cu quem nos deu foi Tup
Foi Tup...
Msica de relaxamento. (Faixa 12)

Atividade Extra
Explicar sobre a intensidade e reapresentar a msica foi Tup utilizando a
intensidade.