A LINGUAGEM DE WINNICOT

Dicionrio das Palavras e Expresses

Utiliadas por Donald W! Winnicott
"an A#ra$
%i#lio&ra'ia Co$pilada por (arr) *arnac
Trad+,-o Marcelo Dei Grande da .ilva
Psicanalista
Apresenta,-o e /evis-o T0cnica
"os0 O+teiral
M0dico Psicanalista
Me$#ro Tit+lar da Associa,-o
Psicanal1tica Internacional
/E2INTE/
T1t+lo ori&inal e$ in&l3s4
T5e Lan&+a&e o' Winnicott4 A Dictionar) o' Winnicott6s +se o' Words
Cop)ri&5t 7 899: #);an A#ra$
Cop)ri&5t 7 <=== #) Livraria e Editora /evinter Ltda!
Todos os direitos reservados! E expressa$ente proi#ida a reprod+,-o deste livro> no se+
todo o+ e$ parte> por ?+ais?+er $eios> se$ o consenti$ento por escrito da Editora!
I.%N @ABCD=9BDCDB=
Livraria e Editora /E2INTE/ Ltda!
/+a do Matoso> 8C= E Ti;+ca
<=<C=B8D= E /io de "aneiro> /"
Tel!4 F<8G A=<B99@@
Hax4 F<8G A=<B:@D=
EB$ail4 livrariaIrevinter!co$!#r
L
"onat5an Pedder
Presidente do T5e Winnicott Tr+stJ
A cria,-o deste vol+$e> A Lin&+a&e$ de Winnicott> 'oi res+ltado da experi3ncia de "an
A#ra$ naT5e .?+i&&le Ho+ndation e de se+ envolvi$ento co$ o est+do> disc+ss-o e ensino
de Winnicott> tanto na T5e .?+i&&le Ho+ndation ?+anto e$ di'erentes c+rsos ?+e versava$
so#re psicoterapia! .e+ tra#al5o a convence+ da necessidade de +$ vol+$e co$o este!
E$#ora 5a;a vol+$es si$ilares ?+e tente$ a#ran&er a totalidade da psicanlise Fpor
exe$plo> Laplanc5e e PontalisG e o+tras 'i&+ras de &rande i$portKncia Ftal co$o o 'e
F co$ M! *leinG> n-o existia nada ainda so#re Winnicott! Isso pode ter ocorrido por ca+sa
de s+a extraordinria 5a#ilidade e$ escol5er palavras do cotidiano para expri$ir conceitos
?+e est-o nas ra1es de nossa individ+alidade! .e ler$os Winnicott co$ aten,-o vere$os
?+e 0 #astante si$ples> o+ $+ito co$plexo Fas d+as coisas si$+ltanea$ente!!!GL at0 $es$o
os $ais experi$entados se&+idores de Winnicott> por vees> necessita$ de +$a re'er3ncia
para ?+e possa$ encontrar +$ ca$in5o ?+e &+ie se+s pensa$entos! Este livro satis'a essa
necessidade de +$a $aneira ad$irvel! O con5eci$ento instintivo de "an A#ra$ das
necessidades da?+eles ?+e se dedica$ ao est+do de Winnicott ser notado> assi$ co$o s+a
extensa leit+ra dos tMpicos escol5i dos para expor! Ha +so de a#+ndantes e #e$
selecionadas cita,es dos tra#al5os ori&inais a 'i$ de il+strar te$as '+nda$entais e$ se+
tra#al5o> ao $es$o te$po ?+e os localia e$ +$ a$plo contexto 5istMrico! .e+ estilo
direto de escrever 0 $+ito #e$Bvindo> parecendo 5aver se inspirado na 5a#ilidade prMpria
de Winnicott e$ colo car id0ias co$plexas +tiliandoBse de palavras si$ples!
E$#ora este livro n-o se;a> e$ +$ pri$eiro $o$ento> +$a iniciativa do T5e Winnicott
Tr+st> este> ao to$ar con5eci$ento de s+a concep,-o> re&oi;o+Bse e$ a+xiliar no se+
nasci$ento! Ao ler pela pri$eira ve o es#o,o do $an+scrito> '+i colocado na posi,-o
privile&iada de o#servar +$a $-e e se+ pri$eiro #e#3 intera&indo! M+itas das id0ias e
expresses de Winnicott> da 'or$a co$o ele expNs e$ s+a o#ra> re$etera$B$e
vivida$ente a esta $-e e O intera,-o co$ o #e#3> e viceBversaL ao o#servar o par '+i levado
a #+scar s+a o#ra! Mais +$a ve $e parece+ ?+e ele estava a#sol+ta$ente certo> e$
especial no ?+e toca O $aneira co$ ?+e a $-e e o #e#3 cria$ +$ ao o+tro! Donald
Winnicott diia ?+e o #e#3 n-o existe!!! e ?+e a $-e n-o existe Fde 'or$a isoladaG!
Pode$os ta$#0$ dier ?+e +$ livro o+ +$ leitor n-o existe$ se 'ore$ to$ados e$
separado4 cada pessoa encontrar di'erentes coisas neste livro> dependendo do ?+e ele o+
ela o'erecere$ a ele! Para a?+eles ?+e ainda n-o encontrara$ Winnicott> este constit+iBse
e$ +$ sinal ?+e aponta para as ri?+eas ?+e a&+arda$ para sere$ desco #ertasL para os
pro'issionais> ser +$a 'onte de novos insi&5ts Pteis O prtica cl1nicaL e para os est+dantes>
ser +$ rec+rso de enor$e valor re'erente aos dados #i#lio&r'icos e te$ticos so#re a o#ra
de Winnicott!
En?+anto re'letia so#re co$o este livro poderia ser +tiliado> '+i cond+ido O $Pt+a
criatividade da #rincadeira de ra#iscos> na ?+al Winnicott e se+s pe?+enos pacientes
podia$> alternada$ente> constr+ir os tra,os de +$a lin5a> cada +$ contri#+indo para a
constr+,-o de al&o ?+e poss+1a +$ si&ni'icado para as d+as partes! Ent-o> E passei a
considerar por +$ $o$ento as d+as cita,es ?+e ;an nos apresenta no princ1pio do livro!
U$a 'eB$e pensar no prMprio livroL a o+tra di respeito O $-e e ao #e#3 E o+ ser +$a
o+tra coisaQ!!! a&ora 0 a s+a ve!!!
AG/ADECIMENTO.
.o+ por de$ais a&radecida aos editores> Cesare .acerdoti> da *arnaR %ooRs> e Mic5ael
MosRoSit> da;ason Aronson Inc! Me+ caloroso $+ito o#ri&ado a Cesare .acerdoti> ?+e>
co$ enor$e ent+sias$o> de+ resposta O sinopse ?+e t-o intensa $ente $e oc+po+!
Por +$a a'ort+nada coincid3ncia> (arr) *arnaR> '+ndador da *arnaR %ooRs> 5avia
concl+1do +$a #i#lio&ra'ia dos tra#al5os de Winnicott> ?+e 'ora or&aniada e$ orde$
cronolM&ica e al'a#0tica exata$ente ao iniciar $in5a pes?+isa! Por isso 'i?+ei $+ito
a&radecida por 5av3Bla rece#ido a te$po! .o+ i&+al$ente a&radecida e 'eli por (arr)
5aver concordado co$ s+a incl+s-o nesse livro! Para ?+al?+er est+dioso de Winnicott> esse
0 verdadeira$ente +$ presente!
A&rade,o ao Winnicott Tr+st> MarR Paterson e Associados> #e$ co$o aos editores ?+e $e
'ornecera$ a per$iss-o para a reprod+,-o dos estratos dos tra#al5os de Winnicott!
Hico e$ 'alta co$ $+itas pessoas ?+e esti$+lara$ $e+ interesse pela o#ra de Winnicott
e$ $in5as pri$eiras participa,es nos encontros de s#ado da .?+i&&le Ho+ndation
E "o5n Hieldin&> .tep5en (aine> .+e Norrin&ton> 2ai /ic5ards> La+rence .p+rlin& e> e$
especial> Nina Har5i> a anterior diretora da T5e .?+i&&le Ho+ndation! O ent+sias$o criativo
e a 5a#ilidade partic+lar de Nina e$ encora;ar o ?+e 5 de $el5or nas pessoas 'ornecera$ a
inspira,-o e o exe$plo para todos nMs> ?+e t1n5a$os +$a rela,-o de tra#al5o co$ a
'+nda,-o! Min5a &ratid-o ta$#0$ vai para Lindsa) Welis> presidente do tr+stee> assi$
co$o a cada +$ dos tr+stees da T5e .?+i&&le Ho+ndation E Dee Ha&in> Wille (enri?+es>
%r)ce Mac*enieB.$it5> Ellen Noonan> %ons /+$ne) e "o)ce Wellin&s E pelo s+porte
'inanceiro e e$ocional ?+e proporcionara$ a esse pro;eto!
Diversos cole&as e a$i&os o'erecera$ se+ te$po e ener&ia na leit+ra de partes do
$an+scrito> sendo ?+e $e+s sinceros a&radeci$entos v-o para "+lia Casterton> Nina Har5i>
/ose$ar) Gra5a$> Mic5el Gri#insRi> Marina Perris> 2ai /ic5ards> 2i?+i /osen#er&> Diane
T5+r$an e "o5n van /oo)en! .+as considera,es e s+&estes 'ora$ de enor$e valor!
Ta$#0$ esto+ e$ d1vida co$ A$elie NoacR e"onat5an Pedder> ?+e co$ $etic+ losidade
lera$ o $an+scrito co$pleto! .e+s co$entrios tivera$ i$portKncia '+nda $ental no
res+ltado 'inal!
Gostaria ainda de enviar $e+s sinceros e especiais a&radeci$entos O "enni'er "o5ns>
"onat5an Pedder e /a) .5ep5erd> do T5e Winnicott Tr+st> ?+e o'erecera$ assist3ncia
'inanceira e$ +$ $o$ento cr+cial> o ?+e possi#ilito+ a 'inalia,-o do $an+scrito!
Ta$#0$ devo citar *lara e Eric *in&> da Co$+nication Cra'ts> pela 'or$a pri$orosa co$
?+e lidara$ co$ o $an+scrito! Lon&as conversas tele'Nnicas co$ *lara 'ora$ de &rande
a;+da> s+&erindo 'or$as de cria,-o de +$ texto ?+e p+desse ser t-o leve ?+anto poss1vel!
A?+i v-o ta$#0$ $e+s a&radeci$entos a Gra5a$ slei&nt cia r %ooRs!
Me+ apre,o e $e+ $+ito o#ri&ado O Caroline DaSna) da Peters> Hraser and D+nlop> pelos
aconsel5a$entos precisos e pelo a+x1lio #aseado e$ se+ con5eci$ento!
Pacientes> trainees> s+pervisores e participantes dos eventos da T5e .?+i&&le Ho+ndation
p+dera$ inconsciente$ente teste$+n5ar $in5a co$preens-o da o#ra de Winnicott> e por
isso so+Bl5es $+ito &rata!
Al&+ns $entores pessoais est-o se$pre presentes e$ $in5a $ente ao est+dar os textos de
Winnicott E $in5a &ratid-o a /osalie "oi'e> C5ristop5er %oilas e Marion Milner!
Madeleine Davis pNde aco$pan5ar $in5as pes?+isas> ainda ?+e 5o+v0sse$os nos
encontrado po+cas vees antes de s+a $orte pre$at+ra! O pro'+ndo con5eci$ento ?+e
Madeleine tin5a da o#ra de Winnicott ainda vive e contin+a a in'l+enciar as pessoas li&adas
O T5e .?+i&&le Ho+ndation!
Por 'i$> $e+ &rande apre,o a $in5a 'a$1lia e a$i&os pelo se+ contin+ado apoio O $in5as
diversas o#sesses E e$ especial a %en> ?+e co$ s+as inter'er3ncias a;+do+ clarear $in5a
$enteL e a "o5n> c+;o s+porte per$anente 0 indispensvel!
P/EHTCIO
M e+ est+do da o#ra de Winnicott to$o+ +$a di$ens-o $ais intensa ?+ando passei a
participar dos encontros realiados aos s#ados pela T5e .?+i&&le Ho+ndation> ?+e tin5a$
por t1t+lo T5e Ori&inal T5e$es o' Winnicott! Atrav0s dos anos esses encontros an+ais
possi#ilitara$ ?+e centenas de est+diosos se tornasse$ capaes de dissipar s+a
perplexidade> en'rentar os paradoxos> encontrar> criar e 'or$ar +$a vis-o prMpria de
Winnicott!
O poderoso dese;o de tornar a o#ra de Winnicott $ais acess1vel levo+B$e a or&aniar s+as
id0ias nesse l0xico 'or$ado por << palavras e 'rases representativas da $aior parte da teoria
de Winnicott E teoria pro'+nda$ente enraiada na prtica cl1nica e ?+e revela o
pensa$ento t-o ori&inal de +$ $estre da cl1nica! Cada inc+rs-o 'eita se constit+i e$ +$a
;ornada atrav0s de se+s tra#al5os> desenvolvidos ao lon&o de ?+arenta anos> capa de
revelar a extens-o e a pro'+ndidade de se+s conceitos> assi$ co$o a consist3ncia e a
clarea de s+as teorias! Me+ propMsito 'oi o'erecer +$ &+ia i$parcial> de tal 'or$a ?+e o
leitor possa desvendar os intrincados aspectos ?+e a cele#ra,-o da criatividade 5+$ana
pro$ovida por Winnicott 0 capa!
A propMsito de UA lin&+a&e$ de WinnicottV de "an A#ra$
Desde 5 $+ito necessitva$os de +$ livro> co$o +$ dicionrio> ?+e nos introd+isse
$ais exatid-o no +niverso sin&+lar das palavras e das expresses +tiliadas Donald
WinniCott e$ se+s textosL esta lac+na ve$ a ser preenc5ida co$ o lan,a$ento desta
edi,-o> e$ nosso idio$a> de A lin&+a&e$ de Winnicott> de "an A#ra$> pela Editora / ter!
"an A#ra$ 0 a at+al diretora da .?+i&&le Ho+ndation> de Londres> e se dedica a est+dar e
div+l&ar o pensa$ento de Donald Winnicott! Pro'+nda con5ecedora da deste a+tor> se+
livro rece#e+ os se&+intes co$entrios de Andr0 Green4
"an A#ra$ 0 con5ecida na A$0rica Latina e> incl+sive> no %rasil> onde ; esteve e$ .-o
Pa+lo> /io de ;aneiro e Porto Ale&re! Nestas cidades coordeno+ se$inrios e s+ ses>
pro$ovendo +$ pro'1c+o de#ate so#re as id0ias de Donald Winnicot! E$ +$ si$pMsio
realiado pela Ponti'icia Universidade CatMlica de .-o Pa+lo FPI"CB.PG> no ar 899@> tive a
oport+nidade de s+pervisionar co$ "an A#ra$ o caso cl1nico de +$a ac cente #orderlineL
'oi +$a experi3ncia insti&ante so# o ponto de vista cl1nico e $+ito a&radvel so# o ponto de
vista a'etivo> ?+e co$e,o+ d+rante +$ #reaR'ast na casa de AI Herreira e contin+o+ no
a+ditMrio da PUCB.P! .+pervisionando depois o $es$o pa co$ /enata Gaddini>
psicanalista italiana ?+e con5ece+ Donald Win'lidOtt pessoal e ?+e 0 citada por ele e$
Plai)n& and /ealit)> 'oi interessante constatar a s+per poder das id0ias e da Utradi,-oV do>
di&a$os> Upensa$ento SinnicottiannoV!
O livro a#orda << palavras e expresses do +niverso se$Kntico de Donald Win co$ as
cita,es literais pertinentes e as indica,es #i#lio&r'icas! A a+tora 'a +$a
la&e$ pro'+nda de cada ite$> convidando o leitor a constr+ir Fe a desconstr+irG conceitos
+tiliados> ne$ se$pre> co$ a necessria episte$e! U$ livro co$o este 0 oport+no ara
evitar$os persona&ens co$o "os0 Dias> do livro Do$ Cas$+rro de Mac5ado de Assis> ?+e
Uera lido> posto de atropeloV> +$ persona&e$ ?+e #+scava i$pressionar os o+tros ditando
c+lt+ra atrav0s dos $aiores disparatesL n-o ?+erendo e+ 'aer> co$o esclarece ta$#0$ o
cine$a> ?+al?+er re'er3ncia a pessoa o+ a 'atos da vida real!
E$#ora o pensa$ento de Donald Winnicott se;a +$ Usiste$a a#ertoV o+ +$ s?+i&&le&a$e
?+e convida o leitor a desenvolver s+as prMprias id0ias> pois ele n+nca pretende+ ser +$
Mestre co$o M! *lein o+ "! Lacan> 0 necessrio precisar palavras e expresses!
.o#re esta ?+est-o escreve+ La+rence .p+rlin& FWinnicott and $ot5er6s 'ace> in Winnicott
.t+dies> T5e "o+rnal o' t5e .?+i&&le Ho+ndation> n+$#er :> 8998> p! :=G4
Estas considera,es torna$ necessrio ?+e o leitor dos textos de Donald Winnicott> ?+e n-o
s-o papers e si$ escrit+res> ten5a disposi,-o para U#rincarV> para pla) F+$ #rincar
espontKneo> criativo e praerosoG e n-o para &a$e F+$a atividade re&radaG! Na
UApresenta,-o da edi,-o %rasileiraV de Explora,es Psicanal1ticas> de Donald Winnicott>
escrevi4
0 necessrio 'aer co$o s+&ere ele para o ;o&o dos /a#iscos F.?+i Ga$eG> co$ o leitor e o
a+tor criando ;+ntos +$a Wleit+ra pessoal6> +$ espa,o transicional onde o leitor
Wdesco#rir6> co$o +$ ac5ado pessoal> o ?+e Winnicott escreve+ F!!!G Os textos est-o a1
para sere$ W+sados6! F!!!G Deste espa,o transicional 0 ?+e s+r&ir-o ele$entos criativos>
espontKneos e concep,es novas> Os vees pren5es de s+rpresas> inda&aces> vaios e
paradoxos!!! assi$ 0! N-o tente Wen tender t+do6 e$ cada tra#al5o para sM ent-o se&+ir para
o o+tro! Ha,a co$o os %eatles F?+e Winnicott tanto &ostavaG e let it #e> o+ Wdeixe estar6!!!
O livro de "an A#ra$ 0 +$a pe,a deste s?+i&&le> ?+e po+co a po+co nos per$itir
encontrar o nosso prMprio Winnicott!
O pensa$ento e a cl1nica de Donald Winnicott ve$ tendo +$a div+l&a,-o crescente e
desperta +$ &rande interesse e$ nosso pa1s! Pode$os> incl+sive> dier ?+e todos os escritos
deste a+tor> p+#licados e$ l1n&+a in&lesa> est-o ta$#0$ dispon1veis e$ nosso idio$a e ?+e
0 o %rasil> provavel$ente> o pa1s ?+e $ais p+#lica livros na lin5a de pensa$ento
Winnicottiano e do Middle Gro+p!
AG/E..XO
1. O conceito de a&ress-o e$ psicanlise
2. A&ress-o pri$ria
3. A cr+eldade do #e#3
4. A vers-o do analista
5. A evol+,-o da a&ress-o na crian,a e$ desenvolvi$ento
6. A '+n,-o da '+s-o
7. A necessidade de oposi,-o e a realidade do o#;eto externo
8. O a$or cr+el
9. A tolerKncia da destr+tividade ?+e leva O preoc+pa,-o
10. A so#reviv3ncia4 da rela,-o de o#;eto ao +so do o#;eto
11. A p+ls-o de $orte e o pai
A a&ress-o no indiv1d+o> de acordo co$ Winnicott> te$ se+ in1cio e$ se+ prMprio interior e
0 sinNni$o de atividade e $otilidade! No princ1pio de s+a o#ra Winnicott re'ereBse O
Ua&ress-o pri$ria W esta#elecendo ?+e a a&ressividade 0 ori&inal$ente parte do apetite!
A a&ress-o $odi'ica s+as caracter1sticas O $edida ?+e o #e#3 cresce! Essa $+danLa
depende co$pleta$ente do tipo de a$#iente co$ ?+e o #e#3 se depara! Co$ +$a i$a&e$
s+'iciente$enteB#oa e +$ a$#iente 'acilitador> a a&ress-o na cri e desenvolve trans'or$aB
se e$ al&o inte&rado! .e o a$#iente n-o 'or #o$ > a 'or$a encontrada pela a&ress-o para
$ani'estarBse 0 pintada e$ cores> o+ se;a> s+r&e a destr+tividade!
A a&ress-o E e $ais tarde a Udestr+i,-oV E na o#ra de Winnicott dese$pen5o+ +$ papel
'+nda$ental e$ s+a teoria do desenvolvi$ento e$ocional> apresentandoBse co$o o pontoB
c5ave de vrios de se+s $ais con5ecidos conceitos B Ua tend3ncia W Ucriatividade U> Ua $-e
s+'iciente$enteB#oa U'enN$enos transicionais W verdadeiro e 'also sel'6 e> no 'i$ da vida> e
co$ certea o $ais central de todos> Uo o#;eto6!
A id0ia de +$a p+ls-o a&ressiva> to$ada e$ separado> n-o 'oi considerada por Hre+d sen-o
e$ 89<=> e$ UAl0$ do Princ1pio de PraerV! Neste texto> Hre+d introd+i+ s+a teoria
d+alista das p+lses de vida e de $orte> e$#ora> co$o 'oi apontado> estivesse at0 certo
ponto e?+ivocado FPedder> 899<G!
O tra#al5o de Melanie *lein co$ crian,as #astante pe?+enas levara$Bna a +$a a$plia,-o
da teoria da p+ls-o de Hre+d> vendo a a&ress-o co$o a $ani'esta,-o da p+ls-o de $orte
?+e apresenta certas deriva,es> co$o o sadis$o e a inve;a! A a&ress-o> por essa ra-o>
se&+ndo a teoria Rleiniana> 0 sinNni$o de inve;a> Mdio e sadis$o> ?+e s-o $ani'esta,es da
p+ls-o de $orte! Assi$ co$o a p+ls-o de $orte 0 post+lada co$o inata> ta$#0$ o 0 a
inve;a> o Mdio e o sadis$o no #e#3 rec0$Bnascido!
A vers-o proposta por Melanie *lein para a p+ls-o de $orte de Hre+d trans'or$o+ esta
teoria> ?+e o prMprio Hre+d esti$ava enor$e$ente> e$ +$a certea! A ?+est-o da no,-o
exposta por Melanie *lein F#e$ co$o por se+s se&+idoresG da p+ls-o de $orte passo+ a ser
+$ dos 'atores desencadeadores dos Ude#ates so#re controv0risas acontecidos na .ociedade
%ritKnica de Psicanlise entre 89Y8 e 89YA F*in& Z .teiner> 899<G! U$a das cens+ras
diri&idas O Melanie *lein no transcorrer dos Ude#atesV apontava para s+a interpreta,-o
e?+ivocada de Hre+d> de tal 'or$a ?+e s+as teorias rep+diava$ as dele!
Anna Hre+d e se+s se&+idores>;+nta$ente co$ $+itos o+tros analistas> n-o podia$
recon5ecer a p+ls-o de $orte proposta por Melanie *leinL al&+ns deles 'ora$ lon&e
de$ais> a ponto de desconsiderar co$pleta$ente a teoria p+lsional! Ta$#0$ 5o+ve
al&+$as cr1ticas ?+e diia$ respeito O trad+,-o do ter$o ale$-o Todestrie# e$ UinstintoV
de $orteL Up+ls-oV de $orte seria +$a trad+,-o $ais apropriada FPedder> 899<G!
Winnicott> e$ $o$ento al&+$> 'e transparecer se+ pensa$ento no ?+e respeita va O teoria
instintiva de Hre+d> e$#ora 'iesse +so do ter$o UinstintoV a 'i$ de denotar +$ certo
i$p+lso #iolM&ico! No entanto> 'e ?+est-o de deixar #e$ claro se+ desacordo co$
Uinstinto de $orteV Rleiniano> por acreditar ?+e a inve;a> o sadis$o e o Mdio constit+e$Bse
e$ sinais de cresci$ento e$ocional do #e#3 e$ rela,-o ao a$#iente externo! Na teoria da
a&ress-o de Winnicott 0 o a$#iente externo ?+e exerce in'l+3ncia so#re o $odo co$ ?+e o
#e#3 ir lidar co$ s+a a&ress-o inata! E$ +$ a$#iente #o$> a a&ress-o passa a inte&rar a
personalidade individ+al co$o +$a ener&ia proveitosa relacionada ao tra#al5o e ao #rincar>
ao passo ?+e e$ +$ a$#iente de priva,-o a a&ress-o pode vir a se tornar carre&ada de
viol3ncia e destr+i,-o!
As diver&3ncias na .ociedade %ritKnica de Psicanlise> $ais do ?+e acent+ar o valor da
p+ls-o de $orte> tornara$Bse +$a ?+est-o pol1tica entre os se+s di'erentes &r+pos! [+atro
tra#al5os escritos entre 89A9 e 89:9 apresenta$ a concep,-o ?+e Winnicott tin5a a respeito
do prolon&a$ento F#astante extensoG dos UDe#ates so#re as Controv0rsiasV> 'ora$
p+#licados post+$a$ente e$ Ps)c5oBAnal)tic Explorations FW 89> pp! YYDBY:YG> so# o
t1t+lo &eral UMelanie *lein4 .o#re o Conceito de Inve;aV! O to$ desses tra#al5os 0
in'la$ado> de'endendo +$ pensa$ento $ais ori&inal do ?+e si$ples$ente +$a lin5a de
pensa$ento 'endida!
UE$ nossa sociedade at+al> e$#ora sirva$os O ci3ncia> precisa$os se$pre ?+e poss1vel
'aer +$ es'or,o a 'i$ de retornar a ?+estes ; esta#elecidas! N-o 0 apenas a in0rcia ?+e se
coloca lado a lado co$ a dPvidaL ta$#0$ so$os leais! Associa$os id0ias espec1'icas co$
realia,es ?+e sinalia$ o pro&resso alcan,ado pelos pioneiros! Assi$> ao ol5ar$os co$
+$ novo ol5ar para as ra1es da a&ress-o> ve$os dois conceitos e$ especial> sendo ?+e
a$#os deve$ ser descartados deli#erada$ente> a 'i$ de ?+e possa$os exa$inar se
esta$os $el5ores se$ eles! U$ deles 0 o conceito> esta#elecido por Hre+d> de p+ls-o de
$orte> +$ s+#prod+to de s+as espec+la,es> no ?+al parece ter conse&+ido +$a
si$pli'ica,-o teMrica co$parvel O eli$ina,-o &rad+al dos detal5es t0cnicos de +$ esc+ltor
co$o Mic5elan&elo! O o+tro constit+iBse no entrona$ento ?+e MeIaB 'ie *lein 'e da
inve;a e$ Gene#ra> no ano de 89AA!V
\ o' A&&ressionV> 89:@> p! YA@]
Ninnicott re'ereBse ao texto '+nda$ental de Melanie *le1n ?+e 0 Env) and Gratit+de> 4+;o
ponto principal esta#elece ?+e a inve;a adv0$ ao #e#3 co$o res+ltado do desenvolvi$ento
e$ocional e$ rela,-o ao a$#iente e> conse?^ente$ente> n-o pode ser descrita co$o sendo
al&o inato! E$ +$ tra#al5o lido se$ a s+a presen,a por Enid alint> e escrito para o
.i$pMsio so#re a Inve;a e o CiP$e> e$ 89:9> ele escreve+4
88 de $ais nada devo ad$itir ?+e neste de#ate n-o esta$os interessados na inve;a e no
ciP$e da $es$a 'or$a co$ ?+e estas d+as palavras s-o e$pre &adas na $aior parte dos
textos cl1nicos apresentados nos Plti$os anos pelos Rlein1anos! C5e&o a a'ir$ar ?+e no +so
vi&ente desses dois ter$os> a inve;a constit+iBse e$ +$ estado de $ente pertencente a +$
tipo de or&ania,-o $ental alta$ente so'isticada> en?+anto ?+e a caracter1stica do ciP$e 0
?+e se+ +so i$plica ?+e a pessoa total ; ten5a $o#iliado a vin&an,a o+ at0 $es $o o
ro+#o!V
]U.)$posi+$ on Env) and "ealo+s)V> p! Y:<]
E$ cada +$ dos ?+atro textos apresento+ ar&+$entos a 'i$ de ?+e o a$#iente 'osse levado
e$ considera,-o!
88 cr1tica concentraBse na s+a deter$ina,-o de conceit+aliar de 'or$a co$pleta o
desenvolvi$ento individ+al do #e#3 so$ente a partir do #e#3> se$ ?+al?+er re'er3ncia ao
a$#iente! Na $in5a opini-o> isto 0 total$ente i$poss1vel!!! Toda tend3ncia ?+e visa O
$at+ra,-o 0 5erdada> sendo ?+e a psicanlise interessaBse $era$ente na intera,-o existente
entre a?+ilo ?+e 0 5erdado e o ?+e 'a parte do a$#iente!V
O $+ndo psicanal1tico at+al> entre todos os cl1nicos> o de#ate relativo O intera,-o entre ?+e
0 inato no indiv1d+o e$ rela,-o ao a$#iente ainda prosse&+e Fver AM%IENTE4 8G!
< A a&ress-o pri$ria
A pri$eira re'er3ncia 'eita por Winnicott O a&ress-o encontraBse e$ +$ tra#al5o intit+la do
si$ples$ente A&&ression> +$a con'er3ncia diri&ida a pro'essores> datada de 89D9! N-o
deve$os es?+ecer ?+e 89D9 $arca o in1cio da .e&+nda G+erra M+ndial> e$#ora nes se
texto este 'ato da realidade externa ;a$ais ten5a sido $encionado por Winnicott!
As opinies '+nda$entais de Winnicott> no ?+e tocava O a&ress-o n+nca se $odi'i cara$
real$ente> tanto nesse tra#al5o ?+anto nos se&+intes> e$#ora s+a preoc+pa,-o co$ o papel
da a&ress-o no desenvolvi$ento do indiv1d+o o levasse a enri?+ecer e a ela#orar as id0ias
expostas nesse pri$eiro texto!
Winnicott 'ornece+ ao pP#lico 'or$ado por pro'essores diversos exe$plos de co$o a
a&ress-o pri$ria $ani'estaBse nas rela,es externas> ao passo ?+e exp+n5a a id0ia de +$
$+ndo interno onde a a&ress-o s+r&e a partir da 'antasia!
UU$a $-e ?+e con5eci certa ve disseB$e> W?+ando $e 'oi traida $in5a 'il5a> ela
proc+ro+ $e+ seio t-o violenta$ente> $ordendo $e+s $a$ilos> ?+e e$ al&+ns $o$entos
c5e&+ei a san&rar! .entiB$e arrasada e apavorada! Levei +$ lon&o te$po para ?+e p+desse
$e rec+perar do Mdio ?+e a'loro+ e$ $i$ contra a pe?+ena #esta! Penso ser esta a ra-o
principal pela ?+al ela ;a$ais desenvolve+ +$a real con'ian,a co$ rela,-o ao ali$ento!6
Eis o relato de +$a $-e #aseado e$ 'atos reveladores de s+as 'antasias e da?+ilo ?+e
acontece+! O ?+e ?+er ?+e esse #e#3 real$ente ten5a 'eito> 0 cer to ?+e a $aioria deles n-o
destroe$ o seio ?+e l5e 0 o'erecido> ainda ?+e ten5a$os evid3ncias de ?+e o dese;e$> e
$es$o ?+e creia$ poder des tr+ 1Blos> ali$entandoBse deles!V
_UA&&ression and `ts /ootsV> 89D9> pp! @:B@C]
Winnicott introd+ a id0ia de investi&ar os $+ndos internos da $-e e do #e#3
esta#elecendo +$a rela,-o co$ o dado real ?+e 0 a ali$enta,-o! O seio real n-o 0
destr+1doL os senti$entos da $-e de ser destr+1da deve$Bse Os s+as 'antasias e +ne$Bse aos
se+s sen ti$entos violentos e$ rela,-o ao #e#3> dos senti$entos de Mdio da $-e voltados
ao se+ #e#3 rec0$Bnascido 'ora$ explorados por Winnicott oito anos $ais tarde> e$ 89YC>
e$ se+ tra#al5o (ate in t5e Co+ntertrans'erence Fver aDIO4 CG!l Nesse texto de 89D9>
apesar de concentrarBse na experi3ncia do #e#3 co$ s+a prMpria a&ress-o> Winnicott
prosse&+e na explora,-o da 'antasia de destr+i,-o contida na a&ress-o pri$ria> #e$ co$o
da ini#i,-o do dese;o verdadeiro de destr+ir! Isto 0 o ?+e introd+ a di'erencia,-o ela#orada
por Winnicott entre a destr+i,-o ?+e ocorre na 'antasia e a?+ela ?+e 0 at+ada! Essa no,-o 0
central na teoria do +so do o#;eto de Winnicott> aparecida e$ 89:@4
U.e 0 verdadeiro ?+e o #e#3 poss+i +$a enor$e capacidade de destr+i,-o> 0 i&+al$ente
verdade ?+e poss+i +$a &rande capacidade de prote&er a?+ilo ?+e a$a de s+a prMpria
destr+tividade! A $aior destr+i,-o reside e$ s+a 'antasia! O ?+e 0 di&no de nota no ?+e di
respeito O a&ressividade instintiva 0 ?+e apesar dela estar pronta para ser $o#iliada a
servi,o do Mdio> ori&inal$ente 0 parte do apetite> o+ de al&+$a o+tra 'or$a de a$or
instintivo! b al&o ?+e a+$enta d+rante a excita,-o! .e+ exerc1cio 0 alta$ente praeroso!
Talve a palavra avide conven5a $ais do ?+e ?+al?+er o+tra id0ia ?+e di&a respeito O
'+s-o ori&inal do a$or co$ a a&ress-o> $es$o ?+e a?+i o a$or restrin;aBse ao a$orBdeB
#oca!V
\ and Its /ootsV> pp! @CB@@]
E$ s+a descri,-o da a&ress-o pri$ria Winnicott 'a +so dos ter$os Ua&ressividade
instintivaV> Uavide teMricaV> Ua$orBdeBapetite pri$rio e Aponta ?+e todos estes aspectos
da a&ress-o no #e#3 rec0$Bnascido pode$ ser notados pelo o#servador Fo+ sentidos pela
$-eG co$o Ucr+0is> dolorosos e peri&ososV> por0$ E e isso 0 '+nda$ental na teoria de
Winnicott E> para o #e#3 todos eles s-o acidentais! Isso ve$ ao encontro da diver&3ncia de
opini-o ?+e Winnicott n+tria e$ rela,-o O Melanie *lein e se+s se&+idores! Pensava ?+e ao
no$ear +$a e$o,-o> tal co$o a inve;a inata> e depois o#servar o #e#3> perce#ia ?+e 5avia
al&+$ tipo de inten,-o por parte dele! A partir de s+as o#serva,es de $-es e #e#3s>
Winnicott pNde concl+ir ?+e> a princ1pio> o #e#3 n-o 0 capa de sentir inve;a por?+e esta
pertence a +$ est&io posterior do desenvolvi$ento e$ocional!
A di'erencia,-o entre inten,-o e possi#ilidade 0 colocada por Winnicott dois anos antes dos
UDe#ates so#re as Controv0rsiasV> e sete anos apMs Melanie *lein 5aver esta #elecido ?+e a
inve;a se constit+i e$ +$a p+ls-o inata de o+tra orde$! /eiterando o ?+e 'oi exposto aci$a
E Winnicott considera ?+e a a&ress-o precoce do #e#3 deve ser entendida pelo o#servador
co$o execrvel Finve;osa o+ sdicaG $as> a princ1pio> n-o 0 to$ada dessa 'or$a pelo #e#3
e> portanto> n-o 'a parte do voca#+lrio e$ocional do #e#3!
.e&+ndo Winnicott> a a&ress-o precoce 0 parte do apetite e do a$or E Ua$orBdeB #ocaV!
Tr3s anos antes> e$ se+ texto de 89D:> Appetite and E$otional Develop$ent> Winnicott
de$onstro+ a rela,-o existente entre o apetite do #e#3 e se+ desenvolvi $ento e$ocional
atrav0s da o#serva,-o do +so ?+e o #e#3 'aia de +$a espt+la Fver E.PTTULA> "OGO
DAG! A $aneira co$ ?+e os #e#3s co$ idade entre A e 8D $eses re'e re$Bse O espt+la 0
+$a de$onstra,-o de co$o s+a a&ress-o inata 5avia so'rido altera ,es e se desenvolvido>
isso de acordo co$ s+a rela,-o co$ a $-e> de $odo ?+e s+a atit+de e$ pe&ar a espt+la>
tocBla> se&+rBla> deixBla cair e colocBla na #oca corres ponder O experi3ncia vivida por
eles de ser se&+ro pela $-e> de ser ali$entado> a$a do e> $+itas vees> #e$ tratado! A?+i
existe +$a 3n'ase i$pl1cita e$ ?+e a $-e deter$ina a saPde do #e#3L no entanto> o
interesse de Winnicott estava voltado para a co$+nica,-o entre a $-e e o #e#3> e para
co$o a inter$+t+alidade inconsciente de a$#os contri#+1a para os processos $at+racionais
do #e#3 Fver COMUNICAcXO4 <G!
E$ 89YA> o pensa$ento de Winnicott ?+anto O a&ress-o alar&o+Bse consideravel$en te!
Este ano $arca n-o apenas o t0r$ino da .e&+nda G+erra M+ndial> $as ta$#0$ o 'i$ dos
De#ates so#re as Controv0rsias> ?+ando a .ociedade %ritKnica de Psicanlise dividi+Bse e$
dois &r+pos4 're+dianos e Rleinianos! Os analistas ?+e n-o dese;ava$ identi'icarBse co$
nen5+$a das 'ac,es tornara$Bse con5ecidos co$o o Midd`e Gro+p! Esse &r+po tardo+ e$
no$earBse Gr+po Independente! E$#ora Winnicott n-o tivesse o dese;o de to$ar parte de
?+al?+er &r+po> s+a o#ra 0 're?^ente$ente associada O tradi ,-o independente da
psicanlise #ritKnica> o ?+e ta$#0$ ocorre co$ o+tros cl1nicos co$o Marion Milner>
Mic5ael %alint> /onald Hair#airn e> 5o;e e$ dia> co$ no$es co$o C5ristop5er %ollas e
C5arles /)cro't!
E$ se+ i$portante e e$#le$tico tra#al5o> Pri$itive E$otional Deveiop$ent F89YAG>
vrios dos te$as ?+e contin+ar-o a preoc+par Winnicott pelo resto de s+a vida s-o expostos
co$o pano de '+ndo para todas as s+as espec+la,es posteriores FP5illips> 89@@> p! C:G!
Post+la o princ1pio de tr3s processos relativos ao in1cio da vida4
UExiste$ tr3s processos ?+e $e parece$ ter +$ in1cio #astante precoce4 F8G a inte&ra,-o>
F<G a personalia,-o> FDG apMs estes dois> o recon5eci$ento do te$ po e do espa,o> #e$
co$o de o+tras propriedades da realidade E res+$idaB $ente> realia,-o! .-o 'atores
essenciais ao desenvolvi$ento!V
UPri$itive E$otional Develop$entV> p! 8Y9]
Mes$o ?+e os tr3s processos aci$a $encionados ten5a$ se+ in1cio para o #e#3 nas
pri$eiras <Y 5oras devida apMs o nasci$ento> Winnicott aposta no ?+e c5a$o+ de Usei'
cr+el pri$itivoV! Esta cr+eldade se d antes $es$o de o #e#3 ser capa de sentirBse
preoc+pado! Assi$ o sel' cr+el antecede o sel' i$plicado! Mas o se`' co$ capacidade para
a preoc+pa,-o Fse`' concernedG E o+ a capacidade de sentirBse preoc+pado E depen de>
para se+ desenvolvi$ento> ?+e o sel' cr+el per$ita s+a express-o!
UMes$o considerando ?+e o indiv1d+o tornaBse inte&rado e personaliado> e ?+e o in1cio do
processo de realia,-o 'oi satis'atMrio> resta ainda +$ lon&o ca$in5o a ser co#erto antes
?+e ele se relacione co$o +$a pessoa total co$ +$a $-e total> preoc+pandoBse co$ os
e'eitos ?+e se+s prMprios pensa$entos e a,es possa$ ter so#re ela!
Te$os ?+e post+ lar +$a rela,-o de o#;eto precoce cr+el!
A crian,a ?+e 0 nor$al vive +$a rela,-o cr+el co$ s+a $-e ?+e 0 revelada no #rincar! Ela
necessita de s+a $-e> pois 0 so$ente dela ?+e pode ser espera da +$a certa tolerKncia no
?+e di respeito O rela,-o cr+el ?+e encontra$os no #rincar> +$a ve ?+e isto a 'ere e a
deixa es&otada! .e$ este #rincar n-o resta O crian,a o+tra coisa sen-o oc+ltar se+ seI' cr+el>
dando l+&ar a +$ esta do de dissocia,-o!V
] E$otional Develop$entV> p! 8AY]
Neste tra#al5o Winnicott n-o 'oi $+ito espec1'ico> se levar$os e$ conta a idade
aproxi$ada do #e#3 cr+el co$ s+a $-e! No entanto> co$o vere$os> a cr+eldade ?+e o #e#3
e a crian,a e$ cresci$ento de$onstra$ constit+iBse dos pri$eiros dois anos de vida! O
#rincar> associado ao se`' cr+el re'ereBse O crian,a de aproxi$ada$ente : $eses e$ diante
E +$ #e#3dcrian,a ?+e se;a capa de #rincar Fver %/INCA/4 YG!
Entretanto> o aspecto cr+el do #rincar 0 a deter$ina,-o do se`' cr+el precoce e$ +$ te$po
anterior Os rela,es de o#;eto! Eis a?+i +$ ponto de evol+,-o no pensa$en to de WinnicottL
no texto de 89YA> Pri$itive E$otiona` Deve`op$ent> Winnicott re'ereBse O rela,-o de
o#;eto cr+el aparecida no in1cio da vida! E$ 89A<> e$ +$ c+rto tra#al5o>
Anxiet)Associated Sit5 `nsec+rit)> Winnicott expe o por?+3 de dier> e$ 89Y<> Uo #e#3
n-o existe`V! E e$ se+ tra#al5o de 89A< ?+e ele se $ostro+ preparado para post+lar +$
te$po e$ ?+e a $-e e o #e#3 est-o '+ndidos e ?+e precede a rela,-o de o#;eto! A cr+
eldade do #e#3 pertence a esse te$po> ?+e 0 a 0poca da depend3ncia a#sol+ta> ?+ando ele
n-o 0 capa de recon5ecer s+a depend3ncia e$ rela,-o a s+a $-e e ne$ se+ a$or cr+el por
ela Fver DEPENDeNCIA4 <L .E/4 DL aDIO4 AG!
Deve$os le$#rar ?+e esse 0 +$ per1odo esta#elecido por Winnicott co$o Upr0Bre$orsoV
o+ Upr0Bpreoc+pa,-oV! E$ o+tras palavras> o #e#3 n-o poss+i ?+al?+er consci3ncia de s+a
cr+eldade! Apenas ao entender ?+e 0 capa> 0 ?+e> ent-o> se volta e di UE+ '+i cr+elV Fver
P/EOCUPAcXO4 :G!
Co$o este se`' cr+el o#t0$ +$a resposta da $-e 0 +$ aspecto cr+cial de co$o a a&ress-o
a'eta o desenvolvi$ento e$ocional do #e#3 ?+e cresce!
.e o #e#3 0 o#ri&ado a oc+ltar se+ sel' cr+el por ca+sa de +$ a$#iente incapa de tolerar a
a&ress-o> isso acarretar +$a dissocia,-o> E isto 0> +$a n-oBinte&ra,-o> +$
descon5eci$ento e +$a divis-o! E esta dissocia,-o ?+e Winnicott explora e$ 89YC e$ +$
de se+s $ais i$portantes tra#al5os> (ate in t5e Co+ntertrans'erence Fver aDIO4 8G!
Y A avers-o do analista
Este tra#al5o de 89YC discorre so#re os senti$entos de a&ress-o pri$itiva s+r&idos no
analista no decorrer de se+ tra#al5o co$ pacientes #orderline o+ psicMticos> c5a$ados por
Winnicott de Ucasos de pes?+isaV Fver aDIO4 DG!
A i$portKncia deste ite$ reside nas cita,es 'eitas por Winnicott do texto de Hre+d>
intit+lado UA P+ls-o e s+as 2icissit+desV F898AcG> texto atravessado pela clarea e ?+e
il+stra as raes de acreditar ?+e os conceitos de Mdio constit+cional> sadis$o e inve;a s-o
ins+stentveis!
UDe +$a 'or$a #astante s+per'icial> poder1a$os dier ?+e a p+ls-o Wa$a6 o o#;eto!!! assi$
perce#e$os ?+e as atit+des de a$or e Mdio n-o pode$ servir de exe$plo para caracteriar a
rela,-o das p+lses co$ se+s o#;etos> $as est-o reservadas para as rela,es entre o e&o
total e os o#;etos!V
U!!! Penso ser isto verdadeiro e extre$a$ente i$portante! Isto n-o ?+er dier ?+e a
personalidade deva estar inte&rada antes $es$o ?+e possa$os dier ?+e o #e#3 odeiaQ
Mes$o ?+e a inte&ra,-o possa ser alcan,ada E talve a inte&ra,-o
$ais precoce s+r;a no a+&e da excita,-o o+ da raivaE> existe +$ est&io teMrico
?+e 0 anterior onde o ?+e ?+er ?+e o #e#3 'a,a para 'erir n-o 0 'eito co$ Mdio!
E$pre&+ei o ter$o Ua$or cr+elV a 'i$ de descrever este est&io! Isto 0 aceitvelQ
A $edida ?+e o #e#3 vai tornandoBse capa de sentirBse co$o +$a pessoa total>
a palavra Mdio passa a si&ni'icar a descri,-o de +$ a&r+pa$ento de senti$en
tos!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> pp! <==B<=88
88
Dando contin+idade aos de#ates travados co$ Melanie *lein> Winnicott s+stenta ?+e a
inve;a> o Mdio e o sadis$o s-o e$o,es dependentes da inten,-o> e ?+e o #e#3 i$at+ro
ainda n-o con?+isto+ a inten,-o consciente! U$a pessoa total> se&+ndo Winnicott> 0 o
indiv1d+o ?+e conse&+i+ alcan,ar +$ Ustat+s +ni'icadoV e capa de distin&+ir entre Ue+V e
Un-oBe+V> dentro e 'ora Fver EGO4 DL DEP/E..XO4 DG!
O ?+e se destaca da teoria do desenvolvi$ento de Winnicott 0 ?+e> no princ1pio> a a&ress-o
no #e#3 s+r&e para ser necessaria$ente cr+el! Assi$ 0 o #e#3 d+rante a 'ase de depend3ncia
a#sol+ta Fver DEPENDeNCIA4 8><G!
Do princ1pio da d0cada de A= e$ diante> o pensa$ento de Winnicott so#re a a&res s-o
desenvolveBse de +$a 'or$a ?+e passa a o'erecer O psicanlise +$a perspectiva alternativa
relativa ao #e#3 diversa da de Melanie *lein!
A A evol+,-o da a&ress-o
E$ +$ tra#al5o de 89A=BAY> A&&ression in /elation to E$otiona` Develop$ent> ?+e 0 +$a
co$#ina,-o de tr3s textos> 0 exposta a a'ir$a,-o de'initiva de Winnicott a respeito do papel
da a&ress-o!
Inicia por de$arcBla e$ tr3s di'erentes est&ios do desenvolvi$ento do e&o4
U$ est+do co$pleto pode tra,ar a a&ressividade co$o ela aparece e$ vrios est&ios de
desenvolvi$ento do e&o4
Inicial
Inter$edirio
Pessoa total
Pr0Binte&ra,-o
PropMsito se$ preoc+pa,-o
Inte&ra,-o
PropMsito co$ preoc+pa,-o
C+lpa
/ela,es interpessoais
.it+a,es trian&+lares etc!
Con'lito consciente e inconscienteV
\ in /elation to E$otional Develop$entV pp! <=AB<=:]
Deve ser notado ?+e> e$#ora Winnicott E di'erente$ente de Melanie *lein e Hre+d E
'a,a +$a distin,-o entre o e&o e o se`'> por toda s+a o#ra a 'or$a co$ ?+e se +tilio+ des
ses ter$os 0> co$ #astante 're?^3ncia> contraditMria e a$#1&+a Fver EGO4 8L .ELH4 8G!
Winnicott 0 $+ito expl1cito so#re se+ dese;o de reto$ar a express-o c+n5ada por Melanie
*lein> Uposi,-o depressivaV! Conco$itante$ente> ela#ora s+as id0ias so#re o destino da
a&ress-o4
Est&io de preoc+pa,-o
C5e&a$os ao est&io descrito por Melanie *lein co$o Uposi,-o depressivaV do
desenvolvi$ento e$ociona`! A 'i$ de $el5or servir aos $e+s propMsitos> c5a$arei esta
'ase de est&io de preoc+pa,-o! A inte&ra,-o do e&o do indiv1 d+o 0 s+'iciente para ?+e
possa avaliar a personalidade da 'i&+ra $aterna> sen do ?+e a?+ilo ?+e res+lta da1 0 de
extre$a i$portKncia> o+ se;a> ele 'ica preoc+pado co$ os res+ltados de s+a experi3ncia
p+lsional> tanto '1sica co$o ideacional$ente!
O est&io de preoc+pa,-o tra e$ se+ interior a capacidade de sentir c+l pa! A partir da1
al&+$a a&ress-o s+r&ir clinica$ente na 'or$a de tristea o+ de +$ senti$ento de c+lpa>
o+ ainda de +$ e?+ivalente '1sico> co$o o vN$i to! A c+lpa re'ereBse ao dano ?+e senti$os
ter ca+sado O pessoa a$ada na rela ,-o de excita,-o! [+ando 0 sadio> o #e#3 pode s+stentar
a c+lpa e> assi$> co$ a a;+da de +$a $-e presente e viva F?+e personi'ica o 'ator
te$poralG> 0 capa de desco#rir se+ prMprio i$p+lso pessoa` de dar> constr+ir e reparar!
Desta 'or$a> +$a parte si&ni'icativa da a&ress-o 0 trans'or$ada e$ '+n,es sociais>
s+r&indo co$o tal! E$ per1odos de desesperan,a Fco$o ?+ando n-o encontra$os nin&+0$
?+e aceite +$ presente o+ ?+e recon5e,a o es'or,o diri&ido O repara,-oG> esta
trans'or$a,-o perde 'or,a> reaparecendo> ent-o> a a&ress-o! As atividades sociais n-o ser-o
satis'atMrias> a n-o ser ?+e este;a$ '+ndadas e$ +$ senti$ento de c+lpa pessoal e$ '+n,-o
da a&ress-o!
/aiva
E$ $in5a descri,-o a&ora se coloca o $o$ento de explorar a raiva $otivada pela
'r+stra,-o! A 'r+stra,-o> ?+e 0 inevitvel e$ al&+$ &ra+ e$ ?+al?+er experi3ncia> encora;a
a se&+inte dicoto$ia4 8! i$p+lsos a&ressivos inocentes diri&idos aos o#;etos 'r+strantes> e <!
i$p+lsos a&ressivos prod+tores de c+lpa diri&idos a o#;etos #ons! A 'r+stra,-o at+a no
sentido oposto da c+lpa e ali $enta +$ $ecanis$o de de'esa> a sa#er> o a$or e o Mdio ?+e
to$a$ ca$i n5os distintos! .e esta cis-o dos o#;etos e$ #ons e $a+s tiver s+cesso>
perce#e$os +$ certo al1vio do senti$ento de c+lpaL $as> e$ troca> o a$or ve$ a perder
+$a parte de se+ valioso co$ponente a&ressivo> tornandoBse assi$ o Mdio ainda $ais
destr+idor!
\ in /elation to E$otionai Develop$entV> pp! <=:B<=C8
O Plti$o par&ra'o tra a teoria Rleiniana e$ se+ #o;o! O #e#3> na teoria de Melanie *lein>
opera a separa,-o entre o #o$ e do $a+ desde o princ1pio Fposi,-o paranMi deBes?+iMideG>
$es$o assi$> ainda ?+e o #e#3 de Winnicott ven5a a separar o #o$ do $a+> isso se dar
co$o res+ltado da 'r+stra,-o! A 3n'ase dada por Melanie *lein 0
8D
so#re o $+ndo interno do #e#3L para Winnicott a colora,-o do $+ndo interno do #e#3 0
a#sol+ta$ente contin&ente no ?+e di respeito a s+a rela,-o co$ o $+ndo externo
Fver .E/4 AL AM%IENTE4 8L P/EOCUPAcXO MATE/NA P/IMT/IA4 8G!
Co$o relatado aci$a> Winnicott ;a$ais aceito+ a teoria instintiva Fde vida e de $orteG de
Melanie *leinL e$ se+ l+&ar desco#ri+ e$ se+ tra#al5o cl1nico o ?+e descre ve+ co$o
sendo as d+as ra1es da vida p+lsional4 a rai a&ressiva e a rai erMtica! O ?+e a#alo+
Winnicott 'oi!!!
U!!! ?+e ?+anto $ais o paciente e$pen5aBse na desco#erta das ra1es da a&res sividade> $ais
o analista 'ica es&otado pelo processo> de +$a 'or$a o+ de o+tra> do ?+e ?+ando o paciente
est desco#rindo as ra1es erMticas da vida instintiva!V
\ in /elation to E$otional Develop$entV> p! <8Y8
.+a al+s-o di respeito a +$a di'eren,a de ?+alidade> $as n-o 0 t-o esclarecedor co$o
?+ando se re'ere ao ter$o UerMticoV! Por toda s+a o#ra o +so da palavra UerMticoV 0 $+ito
raro> sendo ?+e s+a teoria 0 're?^ente$ente vista co$o +$a U'+&a do erMticoV FP5illips>
89@@> p! 8A<G! Parece ?+e> ao diri&irBse na?+ele per1odo a se+s cole&as da .ocie dade
%ritKnica de Psicanlise> senti+Bse 'r+strado por estes tentare$ dar cores patolM &icas a al&o
?+e pensava ser nor$al4
U!!! existe $+ita con'+s-o e$ torno do +so ?+e 'ae$os do ter$o a&ress-o> principal$ente
?+ando o e$pre&a$os de +$a 'or$a espontKnea!V
\ in /elation to E$otional Develop$entV> p! <8C8
A inclina,-o de Winnicott 0 se$pre no sentido de #+scar a saPde no indiv1d+o> enten dida
co$o o oposto da patolo&ia> por0$> se+ +so idiossincrtico da ter$inolo&ia 're+dia na>
$ist+rada O lin&+a&e$ dos pacientes> pode tornar al&+$as das passa&ens de se+ texto de
89A=BAY con'+sas e de di'icil entendi$ento! As ?+atro reasBc5ave relativas O a&ress-o .-o4
a '+n,-o da '+s-oL
f a necessidade de oposi,-oL
f a necessidade da realidade de +$ o#;eto externo para sentirBse realL
f a necessidade de +$ o#;eto antes da necessidade de praer!
: A '+n,-o da '+s-o
H+s-o 0 +$ ter$o +tiliado por Hre+d e$ s+a teoria das p+lses! Winnicott entende ?+e a
'+s-o dos co$ponentes erMtico e a&ressivo n-o pode ser entendida co$o ; deter$inadaL ao
contrrio> deve ser vista co$o +$ o#;etivo4
UAd$iti$os a exist3ncia de +$a '+s-o de co$ponentes a&ressivos e erMticos na saPde>
por0$ ne$ se$pre da$os a i$portKncia necessria ao per1odo de pr0B'+s-o e O '+n,-o da
'+s-o! Co$ $+ita 'acilidade pode$os to$ar a '+s-o co$o al&o corri?+eiro> $as assi$ nos
a'+nda$os e$ '+tilidades lo&o ?+e deixa$os de considerar +$ caso real!
DeveBse considerar ?+e a '+n,-o da '+s-o 0 de extre$a relevKncia e ?+e> $es$o na saPde> 0
i$poss1vel de ser realiada! Al0$ disso> 0 $+ito co$+$ encontrar$os &randes ?+antidades
de a&ress-o n-oB'+ndida> o ?+e ve$ a a&ravar a psicopatolo&ia do indiv1d+o ?+e se s+#$ete
a +$a anlise!
E$ pert+r#a,es severas ?+e envolve$ +$a 'al5a na '+s-o> a rela,-o do paciente co$ o
analista apresentaBse al&+$as vees a&ressiva e o+tras erM tica! .endo assi$> a'ir$o ?+e o
analista ter +$a c5ance $aior de es&otarBse co$ o pri$eiro do ?+e co$ o se&+ndo tipo de
rela,-o parcial!V
\ in /elation to E$otional Develop$entV> pp! <8YB<8 A8
Winnicott re'ereBse ao paralelo existente entre o paciente ?+e re&ride na anlise e o #e#3
rec0$Bnascido! .e a '+n,-o ?+e devia ser operada pela '+s-o n-o 'or esta#elecida no
indiv1d+o por ca+sa de +$a 'al5a no a$#iente> ent-o dever ser esta#elecida por $eio da
rela,-o de trans'er3ncia Fver /EG/E..XO4 CG!
Winnicott n-o esclarece co$ precis-o s+'iciente o ?+e ?+eria dier co$ Ua rela,-o do
paciente co$ o analista apresentaBse al&+$as vees a&ressiva e o+tras erMticaV> por0$
pode$os pensar nos v1nc+los Ua&ressivosV ?+e a cr+eldade do #e#3 esta#elece co$ a $-e e
?+e> no entanto> n-o a s+'oca$! O 'ator erMtico> ao contrrio> est relacio nado O
Ucoexist3ncia sens+alV do #e#3 e$ +$ estado n-o inte&rado co$ s+a $-e e$ s+a
preoc+pa,-o $aterna pri$ria!
Estas d+as vertentes distintas da vida instintiva die$ respeito O tese do Uest&io de
preoc+pa,-oV de Winnicott> escrita e$ 89:D> ?+ase de anos apMs as cita,es expostas
aci$a! Hoi no texto de 89:D> T5e Deve`op$ent o't5e Capacit) 'or Concern> ?+e Winnicott
'+nda a id0ia de ?+e para o #e#3 existe$ d+as $-es4 a $-eBo#;eto e a $-eBa$#iente! A
pri$eira constit+iBse na $-e experi$entada pelo #e#3 e$ se+ estado de excita,-o! A
se&+nda 0 a $-e ?+e 0 to$ada co$o o+tro pelo #e#3 e$ +$ estado de pa e tran?^ilidade!
O advento dessas d+as $-es na $ente do #e#3 0 +$ 'ator necess rio ao desenvolvi$ento
?+e o torna capa de desenvolver o sentido de preoc+pa,-o! Portanto> a U'+n,-o da '+s-oV
pode ser entendida co$o a pri$eira teoria de Winnicott ?+e e$ 89:D evol+i+ para a
U;+n,-o de d+as $-esV Fver P/EOCUPAcXO4 DG!
Ta$#0$ pode$os s+por ?+e o s+'oca$ento da $-e pelo se+ #e#3 exec+ta a '+n ,-o de
'+s-oL e ?+e o analista> ante o paciente re&redido ?+e se de#ate e$ '+ndir as d+as vertentes
da vida> apresenta al&+$ parentesco co$ o Mdio en&endrado na $-e pelo #e#3> assi$ co$o
no analista pelo paciente! E por de$ais doloroso> $as necess rio Fver aDIO4 D> CG!
C A necessidade de oposi,-o e a realidade do o#;eto externo
U!!! os i$p+lsos a&ressivos n-o prod+e$ ?+al?+er experi3ncia de satis'a,-o> a $enos ?+e
5a;a oposi,-o! Esta oposi,-o deve vir do a$#iente> do n-oBe+ ?+e &rad+al$ente se
di'erencia do e+!!! no desenvolvi$ento nor$al a oposi ,-o vinda do exterior tra consi&o o
desenvolvi$ento do i$p+lso a&ressivo!V
O ?+e Winnicott conceit+o+ co$o sendo Ua&ress-o pri$riaV e$ +$ tra#al5o anterior>
a&ora deno$ina de U'or,a vitalV E Ua prova da vida dos tecidosV E ?+e> se&+ndo ele> 0 a
$es$a e$ cada 'eto4
UA ?+est-o ?+e se coloca 0 ?+e a ?+antidade de potencial a&ressivo ?+e o #e#3 tra consi&o
depende da ?+antidade de oposi,-o encontrada at0 ent-o! E$ o+tras palavras> a oposi,-o
in'l+encia a convers-o da 'or,a vital e$ a&res s-o potencial! Al0$ disso> +$ excesso de
oposi,-o tra pro#le$as ?+e torna$ i$poss1vel a exist3ncia da?+ele indiv1d+o ?+e>
poss+indo +$ potencial a&res sivo> conse&+e '+ndiBlo ao erMtico!V
\ in /elation to E$otional Develop$entV> p! <8:8
Essa Plti$a 'rase 'a re'er3ncia O r+pt+ra do desenvolvi$ento e$ocional a partir das
rea,es de c5o?+e Fver AM%IENTE4 CG! No caso da oposi,-o externa ser por de$ais intr+
siva> o #e#3 pode apenas rea&ir e$ l+&ar de responder! Na ter$inolo&ia de Winnicott>
rea&ir ao c5o?+e si&ni'ica ?+e o sentido de se`'do #e#3> #e$ co$o o contin+arBaBser 0
a#ortado! Conse?^ente$ente> a '+n,-o da '+s-o 'ica s+spensa> o ?+e se constit+i e$ +$a
viola,-o do se`' Fver AM%IENTE4 CL COMUNICAcXO4 8<G!
Winnicott acent+a ?+e a ?+antidade E ?+e a partir de a&ora passa a c5a$ar de Upotencial
a&ressivo4V
U!!! n-o depende de 'atores #iolM&icos F?+e deter$ina$ a $otilidade e o ero tis$oG> $as das
contin&3ncias da invas-o a$#iental precoce e> co$ #astante 're?^3ncia> das anor$alidades
psi?+itricas da $-e e do estado do a$#iente e$ocional $aterno!V
8VA&&ression in /elation to E$otional Develop$entV> pp! <8CB<8@]
Na terceira parte desse texto> intit+lada T5e Externa` Nat+re o' O#;ects> ori&inal$ente apre
sentada a +$ pe?+eno &r+po no ano de 89AY> Winnicott 'or$+lo+ +$a personalidade
constit+1da de tr3s selves4
UA personalidade 0 constit+1da de tr3s partes4 +$ verdadeiro sel'> co$ +$ e+ e +$ n-oBe+
clara$ente esta#elecido> e ?+e '+nde os ele$entos a&ressivo e erM ticoL +$ sed' ?+e co$
#astante 'acilidade 0 sed+ido pela experi3ncia erMtica> sendo ?+e o ?+e res+lta da1 0 +$a
perda do senti$ento de realidadeL e +$ sel' ?+e 'ica inteira e cr+el$ente entre&+e O
a&ress-o! Esta a&ress-o n-o 0 ne$ $es$o or&aniada no sentido da destr+i,-o> $as poss+i
+$ enor$e valor para o indiv1d+o> pois tra consi&o +$ senti$ento de realidade e de
rela,-o> por0$ sM existe atrav0s de +$a oposi,-o ativa> o+ Fposterior$enteG pela perse
&+i,-o!V
\ in /elation to E$otional Deve Iop$entV> p! <8 C]
Winnicott n-o volto+ $ais a re'erirBse a esses tr3s selves e$ nen5+$a o+tra oport+ni dade!
No entanto> e$ 89:=> o desenvolvi$ento de s+as id0ias so#re a dissocia,-o no
desenvolvi$ento da id0ia de se`' 'aBse presente e$ se+ tra#al5o intit+lado E&o Distortion
in Ter$s o' Tr+e and Halse .e`' Fver .ELH4 YG!
8VA&&ressive in /elation to E$otional Develop$entV> p! <8A8
Na teoria instintiva de Hre+d o princ1pio do praer dese$pen5a o principal papel no ?+e di
respeito O necessidade do #e#3 de +$ o#;eto> o+ se;a> o #e#3 #+sca o praer ?+ando proc+ra
o o#;eto! Winnicott n-o co$partil5a dessa opini-o> e$#ora ;a$ais 5o+vesse recon5ecido
cate&oricaniente ?+e discordasse de Hre+d! .+as diver&3ncias era$ co$ Melanie *lein!
UO &esto i$p+lsivo diri&eBse ao exterior e tornaBse a&ressivo ao alcan,ar a oposi,-o! Existe
realidade nessa experi3ncia> ?+e 'acil$ente '+ndeBse Os expe ri3ncias erMticas ?+e
a&+arda$ o rec0$Bnascido! .+&iro o se&+inte4 0 esta i$p+lsividade> #e$ co$o a a&ress-o>
?+e se desenvolve a partir dela> e ?+e 'ae co$ ?+e o #e#3 necessite de +$ o#;eto externo e
n-o> si$ples$ente> de +$ o#;eto de satis'a,-o!V
26A&&ression in /elation to E$otional Develop$entV> p! <8 C8
O par&ra'o 'inal deste texto antecipa +$ dos $ais co$plexos> e ?+e$ sa#e o $ais
in&3n+o dos conceitos de Winnicott! Este texto 'oi tra#al5ado at0 perto de s+a $orte>
e tin5a por t1t+lo T5e Use o'an O#;ect and /elatin& T5ro+&5 Ident
UNo interc+rso sex+al $ad+ro e sa+dvel talve se;a verdadeiro ?+e n-o 0 apenas a
satis'a,-o erMtica ?+e necessita de +$ o#;eto espec1'ico! E o ele$ento a&ressivo o+
destr+tivo do i$p+lso '+sional ?+e 'ixa o o#;eto e deter$ina a necessidade de sentir a
presen,a> a satis'a,-o e a so#reviv3ncia reais do parceiro!V
\ o /elation to E$otional Develop$entV> p! <8@]
T5e Use o'an O#;ect and /elatin& T5ro+&5 ldent 'oi escrito e$ 89:@ e p+#licado e$ +$
vol+$e ?+e rece#e+ o t1t+lo de UO %rincar e a /ealidadeV6! No entanto> de 89AY e$ diante>
antes desse tra#al5o ser concl+1do> o te$a da a&ress-o 0 exposto e$ di'erentes textos de
Winnicott> co$o estando especi'ica$ente vinc+lado O depress-o e O posi,-o depressiva>
#e$ co$o O id0ia de c+lpa e repara,-o> O criatividade e O capacidade de estar preoc+pado
Fver ANTIB.OCIAL> TENDeNCIA4 8=L P/EOCUPAcXO4 @L C/IATI2IDADE4 AL MXE4
@G!
@ O a$or cr+el
O tra#al5o escrito por Winnicott e$ 89AY> T5e Depressive Position and Nor$al Develop
$ent> iniciaBse co$ +$a descri,-o da Uposi,-o depressivaV descrita por Melanie *lein Fver
P/EOCUPAcXO4 <G!
/eitera ?+e ori&inal$ente o Ua$or instintivoV do #e#3 0 Ucr+elV! E$ po+cas pala vras>
introd+ a id0ia> $ais tarde desenvolvida e$ T5e Use o'an O#;ect e e$ UO %rincar e a
/ealidadeV> se&+ndo a ?+al o a$or cr+el do #e#3 inicial$ente a;+da a Ulocaliar o o#;eto
exterior$ente ao sel'V!
A no,-o de Uc1rc+lo #eni&noV> entendido co$o inserido na Ucapacidade de estar
i$plicadoV> assi$ co$o a id0ia de d+as $-es E a $-eBo#;eto e a $-eBa$#iente E 'oi
apresentada nesse tra#al5o e desenvolvida $el5or no decorrer da d0cada de := Fver
P/EOCUPAcXO4 D> AG!
Hoi ?+atro anos depois> e$ 89A@> e$ +$ texto co$e$orativo do centenrio de Hre+d> ?+e a
Ucr+eldadeV tornaBse positiva$ente vinc+lada O criatividade do artista! E$ +$ par&ra'o
#astante eni&$tico intit+lado UO Artista CriativoV> Winnicott de$onstra s+a aprova,-o ao
Usel' cr+elV do artista!
UAs pessoas 5a#it+al$ente &overnadas pelo senti$ento de c+lpa entende$ ser isso +$
tanto s+rpreendenteL assi$ $es$o &+arda$ +$ respeito en&anoso pela cr+eldade ?+e leva
de 'ato> e$ tais circ+nstKncias> a al&o $ais do ?+e o tra#al5o orientado pela c+lpa!V
\ and t5e .ense o' G+iltV> 89A@> p! <:8
E$ $aio de 89:=> e$ con'er3ncia pro'erida na Pro&ressive Lea&+e> ?+e teve por t1t+lo
A&&ression> G+i`t and /eparation> Winnicott insiste na explora,-o do a$or cr+el precoce e
de s+a nat+rea destr+tiva4
UIrei #asearB$e e$ $in5a experi3ncia co$o psicanalista para descrever +$ te$a ?+e se
repete no tra#al5o anal1tico e ?+e 0 se$pre de enor$e i$portKn cia! Ele di respeito Os
ra1es da atividade constr+tiva e O rela,-o entre constr+ ,-o e destr+i,-o!V
\ G+ilt and /eparationV> p! 8D:8
O ?+e se se&+i+ 'oi +$a 5o$ena&e$ a Melanie *lein> ?+e 'oi ?+e$> de acordo co$
Winnicott> Uinvesti&o+ a destr+tividade inerente O nat+rea 5+$ana> 'aendo co$ ?+e
passasse a 'aer parte do voca#+lrio psicanal1ticoV!
9 A tolerKncia O destr+tividade ?+e leva O preoc+pa,-o
Winnicott $ostra> e$ A&&ression> G+ilt and /eparation> a i$portKncia para cada pessoa e$
co$preender ?+e se+ i$p+lso destr+tivo pri$itivo 'a parte de se+ a$or precoce!
UTalve 'osse $el5or dier ?+e os seres 5+$anos n-o pode$ tolerar o o#;etivo destr+tivo
de se+ a$or precoce! No entanto> essa id0ia pode ser tolerada se o indiv1d+o ?+e tende a ela
de$onstra certas evid3ncias de +$ o#;etivo constr+ tivo de ?+e possa se recordar!V
8VA&&ression> G+ilt and /eparationV> p! 8D9]
Este o#;etivo constr+tivo> se&+ndo ele> 0 +$ aspecto do senti$ento de c+lpa4
UEsta$os lidando co$ apenas +$ dos aspectos do senti$ento de c+lpa! .+a ori&e$ reside
na tolerKncia dos i$p+lsos destr+tivos do indiv1d+o no a$or pri $itivo! A tolerKncia dos
i$p+lsos destr+tivos res+lta e$ al&o co$pleta$ente novo> o+ se;a> a capacidade de
des'r+tar das id0ias> $es$o co$ a destr+i,-o ?+e 'a parte delas> e das excita,es corporais
prMprias delas! Esse desenvolvi$ento a$plia a experi3ncia de preoc+pa,-o> ?+e se constit+i
na #ase para t+do a?+ilo ?+e 0 constr+tivo!V
1VA&&ression> G+ilt and /eparationV> p! 8Y<]
[+ando escreve+ so#re o valor da destr+i,-o> Winnicott re'eriaBse especi'ica$ente O
destr+i,-o ?+e se d nas 'antasias inconscientes> o ?+e 0 o oposto da destr+i,-o ?+e 'ica a
desco#erto! Isso pode ser con'ir$ado por +$a carta escrita a +$ cole&a e datada de 89:D>
onde descreve a ela#ora,-o do si&ni'icado da destr+i,-o inconsciente na #+s ca de +$a
correla,-o co$ a rela,-o de o#;eto e o +so deste! Descreve +$ son5o ?+e 0 dividido e$ tr3s
partes4 na pri$eira delas> ele 'aia parte do $+ndo ?+e era destr+1doL na se&+nda> era o
a&ente da destr+i,-oL e na terceira> despertava de se+ son5o4
U!!! e tin5a plena consci3ncia de ?+e tive +$ son5o e$ ?+e ao $es$o te$po e$ ?+e era
destr+1do> era o a&ente da destr+i,-o! N-o existia dissocia,-o> e os tr3s e+s interli&ava$Bse!
Era i$ensa$ente satis'atMrio> e$#ora o tra#al5o ope rado de$andasse $+ito de $i$!V
\ Drea$ /elated to /evieSin& "+n&V> 89:D> p! <<9]
Para Winnicott> esse son5o poss+1a +$a Ui$portKncia toda especialV por alertBlo do
si&ni'icado do papel da a&ress-o relativa ao est&io do desenvolvi$ento e$ocional onde o
+so do o#;eto reinsta+ra a rela,-o de o#;eto! A Ua&ress-o pri$riaV e a Ucr+elda deV s-o os
di'erentes aspectos de +$ tipo de destr+tividade pri$ria ?+e> no caso do o#;etoda$#iente
so#revivere$ a ela> tornar o s+;eito capa de encarar o $+ndo real da 'or$a co$ ?+e ele
real$ente se apresenta!
UNa terceira parte do son5o e ao despertar> estava a#sol+ta$ente ciente de ?+e a
destr+tividade relacionaBse aos o#;etos exteriores ao $+ndo s+#;etivo o+ O rea de
onipot3ncia! E$ o+tras palavras> pri$eira$ente existe a criativi dade ?+e 0 prMpria do estar
vivo> sendo ?+e o $+ndo 0 +$ $+ndo s+#;etivo! A partir da1 s+r&e o $+ndo o#;etiva$ente
perce#ido e a destr+i,-o a#sol+ta dele e de t+do a?+ilo de ?+e dele 'a parte!V
\ Drea$V> p! <<9]
lnicial$ente o #e#3 n-o pode distin&+ir entre o Ue+V e o Un-oBe+V> sendo ?+e os o#;e tos Fo+
se;a> o a$#ienteG s-o perce#idos s+#;etiva$ente E 0 o ?+e se constit+i na rela ,-o de
o#;eto! En?+anto o #e#3 se desenvolve> dependendo do a$#iente 'acilitador e da $-e
s+'iciente$enteB#oa ?+e se apresentar> ele passa o#;etiva$ente a perce#er o $+ndo4 0 isso
o +so do o#;eto!
Winnicott sa#ia o ?+-o di'1cil seria a aceita,-o da id0ia de destr+tividade!
UCo$ o int+ito de a;+dar> &ostaria de dier ?+e de'ino estas coisas co$o avide!V
]UCo$$ents on M) Paper WT5e Use o' an O#;ect6 U> 89:@> p! <Y=]
U!!! poder1a$os 'aer +so co$ +$ extraordinrio proveito da id0ia do 'o&o lan ,ado pela
#oca do dra&-o! Cito Pl1nio> ?+e Fe$ +$ tri#+to ao 'o&oG interro&a4
W[+e$ poderia dier se> e$ ess3ncia> o 'o&o 0 constr+tivo o+ destr+tivoQ6 Na verdade> a
#ase 'isiolM&ica do ?+e aca#o de 'aer re'er3ncia s-o as pri$eiras respira,es e as
s+#se?^entes> a exala,-o!V
]UCo$$ents on M) PaperV> p! <D9]
Isto 0 +$a re$inisc3ncia da ori&e$ 'ilolM&ica da inspira,-o> ?+e 0 a respira,-oL +$a
conspira,-o si&ni'ica respirar e$ con;+nto! O respirar Fo esp1ritoG 0 sa&rado para a c+l t+ra
;+daicoBcrist-!
UO arti&o apresentado por $i$ proporciona O psicanlise a oport+nidade de repensar este
te$a! Neste est&io precoce de vital i$portKncia> a Wdestr+tivida de6 viva F'o&oBar o+ ainda
+$a o+traG do indiv1d+o constit+iBse si$ples$ente e$ +$ sinto$a de estar vivo> e nada
te$ a ver co$ a raiva do indiv1d+o e$ rela,-o Os 'r+stra,es re'erentes a se+ encontro co$
o princ1pio de realidade!
Co$o tentei esta#elecer> a p+ls-o 0 destr+tiva! A so#reviv3ncia do o#;eto cond+ ao +so do
o#;eto> e ele> O separa,-o de dois 'enN$enos distintos4
8! a 'antasiaL e
<! a localia,-o real do o#;eto 'ora da rea de pro;e,-o!
Conse?^ente$ente> esse 1$peto destr+tivo t-o precoce dese$pen5a +$a '+n,-o positiva
vital F?+ando> atrav0s da so#reviv3ncia do o#;eto> ela conse &+e operarG> o+ se;a> a
o#;etiva,-o do o#;eto Fo analista na trans'er3nciaG!V
]UCo$$er>ts on M) PaperV> p! <D9]
Posterior$ente> Winnicott post+la o ?+e se convenciono+ c5a$ar de Ui$p+lso destr+ tivoV
e ?+e poderia ser deno$inado de Ui$p+lso co$#inado de a$orBcon'litoV E o ?+e n-o s-o
d+as p+lses distintas> a de vida e a de $orte> $as si$ +$a co$#ina,-o das d+as e$ +$a>
a princ1pio!
NotaBse a?+i +$a se$el5an,a co$ a teoria de"+n&!"+n& n-o se oc+po+ da a&res s-o> $as
re'eri+Bse aos processos destr+tivo e constr+tivo da psi?+e! Esta#elece+ a nat+rea ne+tra
da ener&ia ps1?+ica> #e$ co$o +$a ener&ia vital indivis1vel Fta$#0$ apresentada co$a
p+ls-o de vidaG> ?+e serve$ aos propMsitos tanto do processo re&ressivo ?+anto do
pro&ressivoL ao servir ao pri$eiro> desencadeia a dissol+,-o o+ U$orteV do e&o>
precipitando +$a altera,-o ps1?+ica o+ Urenasci$entoV! A criatividade di respeito a ser
capa de s+portar esse processo de U$orteV> al0$ da tens-o dos opostos ?+e l5e 0 prMpria!
W8= A so#reviv3ncia4 da rela,-o de o#;eto ao +so do o#;eto
E$ +$a re'er3ncia ao Udestino da p+ls-o destr+tivaV> Winnicott destaco+ o papel
dese$pen5ado pelo a$#iente ?+e so#revive O destr+i,-o do s+;eito! E desta 'or$a ?+e o
indiv1d+o te$ acesso ao +so do o#;eto4
UO destino dessa +nidade p+lsional n-o pode ser esta#elecido se$ ?+e este;a re'erida ao
a$#iente! A p+ls-o 0 potencial$ente Wdestr+tiva6> $as se ela 0 des tr+tiva o+ n-o depende
do o#;etoL o o#;eto so#revive> isto 0> $ant0$ se+ car ter> o+ rea&eQ No pri$eiro caso> n-o
5 destr+i,-o> o+ pelo $enos n-o $+ita!
8= f AG/E..AO
A LINGUAGEM DE WINNICOTT
Existe +$ $o$ento ?+e se se&+e e$ ?+e o #e#3 pode tornarBse> e &rad+al $ente se torna>
ciente de +$ o#;eto cate?+iado> al0$ da 'antasia de ter des tr+1do> 'erido> dani'icado o+
provocado o o#;eto! O #e#3> nesse extre$o da provis-o a$#iental> insiste e$ +$ padr-o de
desenvolvi$ento da a&ressivida de pessoal ?+e 'ornece o pano de '+ndo a +$a contin+ada
'antasia Finconsci enteG de destr+i,-o! A?+i pode$os e$pre&ar o conceito de repara,-o
proposto por Melanie *lein> ?+e vinc+la o #rincar e o tra#al5o constr+tivos co$ este pano
de '+ndo de 'antasia FinconscienteG de destr+i,-o o+ provoca,-o Ftalve +$a palavra $ais
apropriada n-o ten5a sido encontradaG! Mas a destr+i,-o de +$ o#;eto ?+e so#revive> ?+e
n-o rea&i+ o+ desaparece+> cond+ ao +so!V
\ Use o' an O#;ect in t5e Context o' Moses and Monot5eis$V> p! <YA]
O #e#3 ?+e est apto a perce#er o $+ndo o#;etiva$ente experiencio+ o o#;eto ?+e
so#revive a s+a destr+tividade Fa&ress-o pri$riaG! Isso si&ni'ica ?+e o o#;eto per$ane ce
sendo> de certa 'or$a> o $es$o> +$a ve ?+e n-o so're ?+al?+er retalia,-o por re;ei ,-o o+
p+ni,-o! A $-e ?+e n-o 'or s+'iciente$enteB#oa e ?+e n-o p+der responder aos sinais
espontKneos e$itidos pelo #e#3 n-o conse&+e so#reviver e> conse?^ente$ente> desencadear
o desenvolvi$ento e$ocional de se+ #e#3! U$a conse?^3ncia disso 0 ?+e o #e#3 corre o
peri&o de desenvolver +$a co$plac3ncia> +$ 'also sel'> o+ coisa $+ito pior Fver
AM%IENTE4 Y> CL MXE4 :G!
E$ al&+$as notas escritas no ano de 89:A> Winnicott nos 'ornece exe$plos do
esta#eleci$ento literal da destr+i,-o e da destr+i,-o na 'antasia!
UPara servir de exe$plo4 a pessoa antiBsocial ?+e entra e$ +$a &aleria de arte e retal5a
+$a tela pintada por +$ anti&o $estre n-o est $ovida pelo a$or O pint+ra> ne$ est sendo
t-o destr+tiva ?+anto a?+ele a$ante da arte ?+e pre serva a pint+ra e a +sa e$ toda s+a
plenit+de> $as na s+a 'antasia inconsciente a destrMi in'initas vees! Apesar disso> este ato
de vandalis$o a'eta a socieda de> ?+e te$ ?+e se prote&er! Este exe$plo> &rosso $odo>
pode servir para $os trar a exist3ncia de +$a enor$e di'eren,a entre a destr+tividade
inerente O rela,-o de o#;eto e a destr+tividade s+r&ida da i$at+ridade do indiv1d+o!V
\ Made on a Train> Part <V> p! <D<]
E$ o+tras palavras> de acordo co$ Winnicott> existe +$a destr+i,-o ?+e 0 sadia e o+tra ?+e
0 patolM&ica! A destr+i,-o sa+dvel 0 inconsciente e localiaBse na 'antasia> o ?+e si&ni'ica
inte&ra,-o e $at+ridade e$ocional! A destr+i,-o ?+e at+a e ?+e 0 patolM &ica indica +$a
a&ress-o ?+e n-o pNde inte&rarBse O personalidade e ?+e per$anece dividida> apontando
para +$a i$at+ridade e$ocional!
E$ +$a passa&e$ $+ito citada de T5e Use o'an O#;ect and /elatin& t5ro+&5 Ident cations>
Winnicott il+stra co$o a passa&e$ da rela,-o de o#;eto para o +so do o#;eto en&endra a
destr+i,-o inconsciente!
UEsta $+dan,a Fda rela,-o para o +soG si&ni'ica ?+e o s+;eito destrMi o o#;eto! A esse
respeito> +$ 'ilMso'o de &a#inete poderia a'ir$ar ?+e> e$ vista disso> na prtica n-o existe
al&o co$o o +so de +$ o#;eto4 se ele 'or externo> o o#;eto 0 destr+1do pelo s+;eito! O
'ilMso'o deveria> isto si$> levantarBse de s+a poltrona
e sentarBse no c5-o co$ o paciente! Assi$ perce#er ?+e existe +$a posi,-o inter$ediria!
E$ o+tras palavras> desco#rir ?+e apMs Wo s+;eito relacionarBse co$ o o#;eto6 s+r&e Wo
s+;eito ?+e destrMi o o#;eto6 F?+ando se torna externoG e> ent-o> tere$os Wo o#;eto ?+e
so#revive O destr+i,-o operada pelo s+;eito6! Mas tanto pode 5aver co$o n-o 5aver
so#reviv3ncia! .+r&e> ent-o> +$ novo 'ator na teoria da rela,-o de o#;eto! O s+;eito di ao
o#;eto4 WE+ te destr+16> e o o#;e to l est para rece#er esta co$+nica,-o! A partir da1 o
s+;eito di4 WE+ te des tr+1! E+ te a$o! T+a i$portKncia para $i$ reside na t+a
so#reviv3ncia O destr+i,-o ?+e te in'li&i! Ao a$arBte> per$anente$ente esto+ te destr+indo
Finconsciente$enteG e$ $in5a 'antasia6! A?+i te$ in1cio a 'antasia para o indi v1d+o! O
s+;eito pode a&ora +sar o o#;eto ?+e so#revive+! E i$portante salien tar ?+e n-o se trata
apenas da destr+i,-o do o#;eto pelo s+;eito> +$a ve ?+e o o#;eto est sit+ado 'ora da rea
de controle onipotente! E i&+al$ente i$por tante colocar a ?+est-o de +$a o+tra $aneira>
o+ se;a> ?+e 0 a destr+i,-o do o#;eto ?+e o sit+a 'ora da rea de controle onipotente do
s+;eito! b dessa 'or$a ?+e o o#;eto desenvolve +$a a+tono$ia e +$a vida prMprias e
Fso#revivendoG ?+e contri#+i co$ o s+;eito con'or$e as propriedades ?+e apresentar!V
\ o' an O#;ect and /elatin&V> pp! @9B9=]
2ale a pena o#servar$os o+tra di'eren,a '+nda$ental entre Winnicott e Melanie *lein4
o o#;eto ?+e 0 destr+1do n-o 0 reconstit+1do pelo s+;eito por?+e a so#reviv3ncia do o#;eto
constit+iBse co$o total> isolada e externa> pela percep,-o do s+;eito4
UA teoria ortodoxa a#ra,a a s+posi,-o de ?+e a a&ress-o 0 reativa ao encontro co$o
princ1pio de realidade> en?+anto ?+e a?+i 0 a p+ls-o destr+tiva ?+e cria a ?+alidade da
externalidade! Isto 0 '+nda$ental e$ $in5a ar&+$enta,-o!!! N-o existe raiva na destr+i,-o
do o#;eto ao ?+al $e re'iro> e$#ora possa$os dier ?+e 5a;a ale&ria e$ s+a
so#reviv3ncia!V
\ o' an O#;ect and /elatin&V> p! 9D]
No 'inal deste tra#al5o Winnicott esclarece o ?+e ?+is dier co$ a palavra U+soV4
UDese;aria concl+ir co$ +$a nota a respeito do +sar e do +so! Por W+so6 n-o pre tendo
si&ni'icar Wexplora,-o6! Co$o analistas> sa#e$os per'eita$ente o ?+e 0 ser +sado> o ?+e
si&ni'ica ?+e pode$os visl+$#rar o 'inal do trata$ento> $es$o ?+e este;a ainda $+ito
distante! Diversos de nossos pacientes c5e&a$ a nMs co$ esse pro#le$a ; sol+cionado E
pode$ +sar o#;etos> pode$ +sarBnos e pode$ +sar a anlise> da $es$a 'or$a ?+e +sara$
se+s pais> ir$-os e lares! Cont+do> existe$ $+itos pacientes ?+e necessita$ de nMs para
?+e consi&a$ ad?+irir a capacidade de +sarBnos! Para eles> esta constit+iBse na tare'a
anal1tica! Indo ao encontro das necessidades desses pacientes> precisa$os sa#er a ?+e est
relacionada nossa so#reviv3ncia a s+a destr+tividade! U$ pano de '+ndo de destr+i,-o
inconsciente do analista 0 estr+t+rado! O+ nMs so#revive$os a ela> o+ tere$os $ais +$a
anlise inter$invel!V
\ o' an O#;ect and /elatin&V> p! 9Y]
Nos Plti$os anos de s+a vida> a principal preoc+pa,-o de Winnicott 'oi co$ os te$as
relacionados ao papel da p+ls-o de destr+i,-o na rela,-o de o#;eto e no +so do o#;eto!
O ?+e 0 '+nda$ental no desenvolvi$ento sa+dvel 0 a capacidade de encontrar e +sar
o o#;eto> e para Winnicott ser +sado pelo o+tro era +$ elo&io!
UPara a $aior parte das pessoas o elo&io de'initivo 0 ter sido encontrado e +sa do! Por essa
ra-o s+pon5o ?+e essas palavras poderia$ representar a co$+ nica,-o esta#elecida entre o
#e#3 e s+a $-e!
E+ encontrei voc3L
2oc3 so#revive+ a t+do o ?+e e+ 'i> e e+ passo> ent-o> a recon5ec3Bla co$o n-oBe+L
E+ +so voc3L
E+ es?+e,o de voc3L
Mas voc3 se recorda de $i$L
Contin+o a es?+ecerB$e de voc3L
E+ perco voc3L
Hico triste!V
\ #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and ContrastedV> 89:@> p!
8=D]
.e existe +$ tra#al5o ?+e rePne a totalidade das id0ias de Winnicott desenvolvidas nos
anos Y= so#re as ?+estes relativas O a&ress-o> este 0 T5e Use o'an O#;ect and /elatin&
t5ro+&5 Ident ?+e 'oi apresentado O .ociedade Psicanal1tica de NeS gorR e$ 89:@!=
princ1pio central desse texto> co$o pode ser visto aci$a> 0 a a&ress-o> descrita co$o
Udestr+i,-oV E +$ aspecto essencial do desenvolvi$ento e$ocional ordinrio! Entretanto>
o +so ?+e Winnicott 'a do paradoxo> a c+n5a&e$ de palavras do diaBaBdia> tais co$o
Udestr+i,-oV e Uso#reviv3nciaV> aliada O inven,-o de novas co$#ina,es de palavras> co$o
Urela,-o de o#;etoV e U+so do o#;etoV torna o texto de di'Tcil entendi $ento para al&+0$
?+e n-o se;a versado e$ s+a o#ra! A resposta inicial da .ociedade Psicanal1tica de NeS
gorR a se+ tra#al5o poss+i +$a 5istMria partic+lar$ente penosa Fver Gold$an> 899D> pp!
89CB<8<L *a5r> 899:> pp! 88@B8<=G!
A 'alta de co$preens-o por parte da .ociedade Psicanal1tica de NeS gorR experi $entada
por Winnicott levara$Bno a prod+ir dois o+tros textos c+rtos ?+e tin5a$ por te$a o +so do
conceito de o#;eto Fin4 Ps)c5oBAnal)tic ExplorationsJ> W89> pp! <D@B<Y:G! O se&+ndo
destes tra#al5os> T5e Use o'an O#;ect in t5e Context o' Moses and Monot5eis$> data do de
;aneiro de 89:9> pe e$ desta?+e a i$portKncia do pai> o ?+e era #astante raro e$ s+a o#ra
Fdescrita e$ Ps)c5oBAnal)tic Explorations> pp! <8CB< 8@G!
88 A p+ls-o de $orte e o pai
b e$ T5e Use o'an O#;ect in t5e Context o'Moses and Monot5eis$> ?+e 'oi p+#licado
post+ $a$ente> ?+e Winnicott co$enta o le&ado da p+ls-o de $orte de Hre+d! No ?+e
concerne Os Plti$as a'ir$a,es tecidas por Winnicott so#re a 'or$a co$ ?+e a a&ress-o se
desenvolve no #e#3> dois pontos principais s-o exa$inados4
f o papel dese$pen5ado pelo pai verdadeiro no desenvolvi$ento da 5a#ilidade do #e#3 de
inte&rarBseL
f o papel dese$pen5ado pelo a$#iente na etiolo&ia das psicoses!
Winnicott dese;ava aliviar Hre+d da car&a ?+e era a teoria da p+ls-o> colocando ?+e o
tra#al5o co$ psicMticos cond+ia a di'erentes concl+ses4
UA 'i$ de advertir o leitor> devo dier ?+e ;a$ais $orri de a$ores pela p+ls-o de $orte> e
'icaria #astante 'eli se p+desse aliviar Hre+d do Nn+s de carre&Bla por toda a eternidade
e$ se+s o$#ros co$o Atlas!!! E se$pre poss1vel ?+e a 'or$+la,-o da p+ls-o de $orte
ten5a sido onde Hre+d $ais aproxi$o+Bse de +$a co$preens-o> $as n-o pNde 'a3Blo
por?+e> e$#ora so+#esse t+do a?+ilo ?+e sa#e$os a respeito da psicolo&ia 5+$ana da
repress-o do id e$ rela,-o aos o#;etos cate?+iados> n-o 'aia id0ia do ?+e os casos
'ronteiri,os e es?+io'r3nicos iria$ ensinarBnos nas tr3s d0cadas ?+e transcorrera$ apMs
se+ 'aleci$ento!V
\ Use o' an O#;ect in t5e Context o' MosesV> p! <Y<8
Winnicott rara$ente re'eri+Bse ao papel dese$pen5ado pelo pai! N-o 5 nada ?+e se;a
real$ente novo nas id0ias de Winnicott so#re a '+n,-o do pai! Esteve se$pre atento O
i$portKncia da parceria dos pais e ao i$pacto ca+sado por ela so#re o cresci$ento da
crian,a Fver MXE4 :> C> @> 9G! No entanto> 0 nesse tra#al5o> datado de po+co $ais de +$
ano antes de s+a $orte> ?+e o papel do pai co$o terceiro rece#e+ desta?+e E n-o ape nas o
pai e ?+e$ ele 0 co$o pessoas e$ rela,-o O $-e> $as ta$#0$ o pai ?+e a $-e cont0$ e$
s+a $ente d+rante a $aterna&e$!
U!!! o ?+e si&ni'ica a presen,a e'etiva do pai> e o papel ?+e dese$pen5a na experi3ncia ?+e
0 a rela,-o constit+1da entre ele prMprio e a crian,a e entre a crian,a e eleQ O ?+e isso ca+sa
ao #e#3Q Pois existe +$a di'eren,a ?+e depen de do pai estar l o+ n-o> se est apto para
esta#elecer +$a rela,-o o+ n-o> se 0 sadio o+ insano> se poss+i +$a personalidade 'lex1vel
o+ r1&ida!
.e o pai $orre isso 0 verdadeira$ente i$portante! [+ando isso acontece d+rante a vida do
#e#3> existe$ vrios 'atores a sere$ considerados ?+e est-o relacionados O i$a&o paterna
pertencente O realidade interna da $-e e co$ o se+ destino!V
\ Use o' an O#;ect in t5e Context o' MosesV> p! <Y<]
Por isso Winnicott post+la a exist3ncia de +$ pai ?+e 0 se$pre +$ o#;eto total para o #e#3!
U!!! a terceira pessoa dese$pen5a o+ parece dese$pen5ar para $i$ +$ i$portante papel! O
pai pode o+ n-o pode ser +$a $-e s+#stit+ta> por0$> e$ al&+$as vees> 0 perce#ido e$
+$ l+&ar diverso! E a?+i ?+e propon5o ?+e o #e#3> provavel$ente> 'a,a +so do pai co$o
+$ exe$plo para s+a prMpria inte &ra,-o> ?+ando aca#ava de ter in1cio s+a +ni'ica,-o!!!
Desta 'or$a pode$os ver ?+e o pai pode ser o pri$eiro visl+$#re dado pela crian,a e$
dire,-o O inte&ra,-o e O totalidade pessoal!!!
b 'cil pres+$ir ?+e pelo 'ato da $-e inicial$ente constit+irBse e$ +$ o#;eto parcial o+
e$ +$ a;+nta$ento de o#;etos parciais> o pai> da $es$a 'or $a> trans'or$aBse e$ +$
p+n5ado de e&os! .+&iro> no entanto> ?+e e$ casos 'avorveis o pai apresentaBse co$o +$
todo Fisto 0> co$o +$ pai> e n-o co$o +$a $-e s+#stit+taG> tornandoBse posterior$ente
dotado de +$ o#;eto parcial si&ni'icativo> $ostrandoBse co$o inte&rado na or&ania,-o do
e&o e na con ceit+alia,-o $ental do #e#3!V
\ o' an O#;ect in t5e Context o' MosesV> pp! <Y<B<YD]
Winnicott prope ?+e o a$#iente s+'iciente$enteB#o$ depende de +$a $-e adapta da Os
necessidades do #e#3> en?+anto ?+e o pai> o+ terceiro> est se$pre presente na $ente da
$-e> co$o ta$#0$ a $-e e o #e#3 est-o presentes na $ente do pai Fver
AM%IENTE4 8<G!
/e'er3ncias
A&&ression and Its /oots \ D]
Pri$itive E$otiona] Develop$ent \
(ate in t5e Co+ntertrans'erence \
A&&ression in /elation to E$otional Develop$ent \
Ps)c5oanal)sis and t5e .ense o' G+ilt ]W9]
A&&ression> G+i and /eparation \ D]
l5e Develop$ent o' t5e Capacit) 'or Concern \
D!W!W6s Drea$ /elated to /evieSin& "+n& ]W8 9]
Notes Made on a Train> Part < \ 9]
Co$$ents on M) Paper UT5e Use o' an O#;ectV \ 89]
Co$$+n1cat;on #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and
Contrasted rSi :]
/oots o' A&&ression \ 9]
l5e Use o' an O#;ect and /elatin& t5ro+&5 Identi'ications \ =]
Contri#+i;on to a .)$posi+$ on Env) and "ealo+s) \
l5e Use o' an O#;ect in t5e Context o' Moses and Monot5e1s$ \ 9]
8! O i$pacto do a$#iente so#re o desenvolvi$ento 5+$ano
<! O settin& anal1tico
D! A psicose B +$ distPr#io por de'ici3ncia do a$#iente
Y! A ansiedade psicMtica
A! A intr+s-o
:! O $edo do colapso
C! U.o$os de 'ato po#res se 'or$os apenas s-osV
@! O pai E o a$#iente indestr+t1vel
A teoria do desenvolvi$ento e$ocional de Winnicott en'atia o a$#iente e s+a in'l+3ncia
so#re a saPde e$ocional do #e#3!
O pri$eiro a$#iente ?+e se constit+i para o #e#3 0 a $-e> sendo ?+e no princ1 pio a$#os
est-o '+ndidos e$ +$a estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o!
O a$#iente n-o pode ser total$ente responsa#iliado pelo ?+e s+cede ao #e#3 e$ ter$os
de s+a saPde $entalL ele pode t-oBso$ente 'ornecer +$ espectro da expe ri3ncia a ser
considerada4 tanto pode ser 'acilitador ?+anto danoso!
O a$#iente 'acilitador possi#ilita ao indiv1d+o a c5ance de crescer> 're?^ente $ente e$
dire,-o O saPde> en?+anto ?+e o a$#iente ?+e 'al5a> principal$ente no in1cio> $ais
provavel$ente levar O insta#ilidade e O doen,a!
89D9
89YA
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8 9A =BAY
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89:D
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89:9
89:9
AM%IENTE4
8! O i$pacto do a$#iente so#re o desenvolvi$ento 5+$ano
<! O settin& anal1tico
D! A psicose B +$ distPr#io por de'ici3ncia do a$#iente
Y! A ansiedade psicMtica
A! A intr+s-o
:! O $edo do colapso
C! U.o$os de 'ato po#res se 'or$os apenas s-osV
@! O pai E o a$#iente indestr+t1vel
A teoria do desenvolvi$ento e$ocional de Winn1cott en'atia o a$#iente e s+a in'l+3ncia
so#re a saPde e$ocional do #e#3!
III O pr1$e'ro a$#iente ?+e se constit+i para o #e#3 0 a $-e> sendo ?+e no princ1 pio
a$#os est-o '+ndidos e$ +$a estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o!
O a$#iente n-o pode ser total$ente responsa#iliado pelo ?+e s+cede ao #e#3 e$ ter$os
de s+a saPde $entalL ele pode t-oBso$ente 'ornecer +$ espectro da expe ri3ncia a ser
considerada4 tanto pode ser 'acilitador ?+anto danoso!
O a$#iente 'acilitador possi#ilita ao indiv1d+o a c5ance de crescer> 're?^ente $ente e$
dire,-o O saPde> en?+anto ?+e o a$#iente ?+e 'al5a> principal$ente no in1cio> $ais
provavel$ente levar O insta#ilidade e O doen,a!
8 O i$pacto do a$#iente so#re o desenvolvi$ento 5+$ano
A literat+ra psicanal1tica 'a diversas re'er3ncias ao papel da $-e e$ rela,-o ao #e#3> $as>
at0 por volta de 89A=> a investida teMrica era $+ito $aior so#re o indiv1d+o e se+ $+ndo
interior! O i$pacto do a$#iente so#re a saPde $ental do indiv1d+o n-o estava
verdadeira$ente e$ consonKncia co$ a i$portKncia ?+e tin5a a partir do $o$ento e$ ?+e
'oi adotada pela teoria anal1tica! A contri#+i,-o o'erecida por Winnicott nesse ca$po n-o
pode ser es?+ecida!
Winnicott> e$ 89Y<> estava +$ encontro> ?+ando levanto+Bse repentina$ente diendo> Uo
#e#3 n-o existe`V Este 'oi para ele o $o$ento de nasci$ento de +$a ver dadeira
desco#erta> relatado de anos depois e$ se+ texto Anxiet)Associated Sit5 Inse c+rit)>
apresentado O .ociedade Psicanal1tica %ritKnica> e$ 89A<! O indiv1d+o passo+ a ser> a partir
de ent-o> n-o $ais considerado co$o +$a +nidade> $as co$o +$a estr+ t+ra a$#ienteB
indiv1d+o E o par ?+e prov3 c+idados!
U!!! se $e 'or apresentado +$ #e#3> certa$ente ta$#0$ $e ser apresentado al&+0$ ?+e
c+ida desse #e#3> o+ ao $enos +$ carrin5o de #e#3 co$ os ol5os de al&+0$ &r+dados nele!
Pode$os entrever os c+idados prMprios a esse par!!! antes das rela,es o#;etais o estado das
coisas 0 este4 a +nidade n-o 0 o indiv1 d+o! A +nidade 0 a estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o! O
centro de &ravidade do ser n-o se coloca no indiv1d+o> $as si$ no todo da estr+t+ra!V
\ Associated Sit5 Insec+rit)V> p! 998
E$ o+tras palavras> o indiv1d+o n-o existe E o ?+e existe 0 o indiv1d+o e$ rela,-o ao
$+ndo externo! Winnicott es'or,aBse> assi$> e$ de$onstrar ?+e a rela,-o de +$a +ni dade
corporal n-o precede a rela,-o de +$ par corporal> $as> si$> a s+cede!
UAl&+$as vees a'ir$a$os va&a$ente ?+e antes da rela,-o de o#;eto de dois corpos existe
+$a rela,-o de o#;eto de +$ corpo> o ?+e 0 incorreto se ol5ar $os $ais de perto! A
capacidade para +$a rela,-o de +$ corpo 0 posterior O?+ela de dois corpos> a intro;e,-o do
o#;eto!V
\ Associated Sit5 Insec+rit)V> p! 998
Este 0 +$ te$a desenvolvido por Winnicott seis anos $ais tarde> e$ 89A@> e$ T5e
Capacit) to #e Alone> onde esta#elece ?+e a capacidade de estar sM 0 paradoxal$ente
#aseada na experi3ncia de estar sM na presen,a do o+tro E a sa#er> a $-eBa$#iente Fver
.a4 8><G!
< O settin& anal1tico B +$ a$#iente de 5oldin&
E$ se+ tra#al5o de 89AY> Metaps)c5olo&ical and Clinical Aspects o'/e&ression Sit5in t5e
Ps)c5oBAnal)tica` .etBUp> Winnicott tece +$ co$entrio a respeito de co$o Hre+d veio a
escol5er> de 'or$a int+itiva> +$ settin& para se+s pacientes psicone+rMticos! Esse set tin&
espel5aBse no a$#iente pri$itivo> sendo ?+e Hre+d o crio+ por?+e inconscienteB $ente
sa#ia so#re o a$#iente precoce s+'iciente$enteB#o$!
UHre+d press+pe a sit+a,-o de $aterna&e$ precoce! A pol3$ica ?+e propo n5o 0 ?+e isso
aparece na provis-o de +$ settin& e$ se+ tra#al5o> ?+ase se$ ?+e so+#esse o ?+e estava
'aendo! Hre+d 'oi capa de analisarBse co$o +$a pessoa independente e co$pleta>
interessandoBse pelas ansiedades inerentes Os rela,es interpessoais!V
26Metaps)c5olo&icat and Clinical AspectsV> p! <@Y8
Winnicott> e$ se+ tra#al5o> co$e,a por esta#elecer +$a divis-o das t0cnicas da psica
nlise e$ interpreta,-o e settin&! E o settin& ?+e> e$ 'ins da d0cada de A=> trans'or$aBse no
a$#iente ?+e proporciona o 5o`din&!
Existe$ dois aspectos '+nda$entais ?+e die$ respeito Os o#serva,es 'eitas por Winnicott
do desenvolvi$ento psicanal1tico da?+ele per1odo! E$ pri$eiro l+&ar> atra v0s de se+
extenso tra#al5o co$ $-es e #e#3s> Winnicott veio a desco#rir a di'eren,a entre +$
a$#iente #o$ e +$ ?+e n-o 0 #o$! E$ se&+ndo l+&ar> pNde o#servar ?+e este pri$eiro e
essencial a$#iente #o$ 0 d+plicado no settin& 're+diano> de ?+e> 0 evi dente> 'a parte a
personalidade do analista! Por esse $otivo> o paciente lesado por +$a 'al5a a$#iental
precoce pode vir a ter a c5ance de c+rarBse a partir do alta$ente espec1'ico settin& 're+diano
Fver (OLDING4 YL /EG/E..XO4 <G! No entanto> 0 o paciente psi cMtico ?+e$ necessita>
de +$a 'or$a $ais literal> da esta#ilidade e da con'ian,a 'orne cidas pelo a$#iente de
5oldin& Fver aDIO4 AG!
UGostaria de esclarecer co$o arti'icial$ente dividi a o#ra de Hre+d e$ d+as partes! A
pri$eira delas 0 a t0cnica da psicanlise e co$o ela 'oi desenvolvida passo a passo> tal
co$o 0 aprendida pelos ?+e a est+da$! O $aterial 0 apre sentado pelo paciente>
co$preendido e interpretado! A se&+nda 0 o settin& no ?+al o tra#al5o 0 desenvolvido!V
\ and Clinical AspectsV> p! <@A8
Winnicott en+$era doe aspectos i$prescind1veis para o esta#eleci$ento do set tin&!
Distinta$ente de Hre+d> n-o deixa o settin& e$ se&+ndo planoL ele at0 $es$o esclarece e
de'ine cada +$ dos aspectos '+nda$entais do a$#iente de 5o`din&4
8! UCinco o+ seis vees por se$ana e$ sesses dirias Hre+d colocavaBse a disposi,-o de
se+s pacientes! FEstas sesses era$ aco$odadas de acordo co$ a conveni3ncia do analista
e de se+ paciente!G
<! O analista inspira con'ian,a> 0 pont+al> presente> respirando!
D! Pelo per1odo de te$po preesta#elecido Fcerca de +$a 5oraG o analista est alerta e
preoc+pado co$ o paciente!
Y! O analista expressa se+ a$or atrav0s de +$ interesse positivo> O Mdio> ri&orosa$ente>
te$ +$ in1cio e +$ 'i$ co$ a ?+est-o do pa&a$ento! A$or e Mdio 'ora$ 5onesta$ente
expressos! Isso ?+er dier ?+e n-o 'ora$ ne&ados pelo analista!
A! O o#;etivo da psicanlise 0 entrar e$ contato co$ o processo do paciente> co$preender o
$aterial apresentado> e co$+nicar esta co$preens-o e$ palavras! A resist3ncia i$plica +$
so'ri$ento ?+e pode ser aten+ado atra v0s da interpreta,-o!
:! O $0todo e$pre&ado pelo analista 0 o da o#serva,-o o#;etiva!
C! O tra#al5o deve ser exec+tado e$ +$ cN$odo> e n-o e$ +$ l+&ar de passa &e$! O
cN$odo deve ser tran?^ilo e n-o pode estar s+;eito a r+1dos indese; veis> cont+do> n-o
deve ter +$a ?+iet+de ?+e le$#re a $orte> e ne$ livre dos r+1dos co$+ns a +$a casa! E
preciso ?+e rece#a +$a il+$ina,-o apropriada! A l+ n-o deve ser diri&ida para o rosto e
ne$ deve ser irre&+lar! Este cN$odo certa$ente n-o pode ser esc+ro! Deve ser ta$#0$
conveniente$ente a?+e cido! O paciente deitaBse no div- con'ortavel$ente> se 'or capa de
'icar con 'ortvel> 'icando O disposi,-o +$ co#ertor e +$ po+co de &+a!
@! O analista Fco$o 0 #e$ sa#idoG $ant0$ o ;+l&a$ento $oral a'astado da rela,-o> n-o
entra e$ detal5es ?+anto a s+a vida partic+lar o+ s+as id0ias> e n-o to$a partido nos
siste$as persec+tMrios> ne$ $es$o ?+ando isso aparece na 'or$a de sit+a,es
co$partil5adas reais> locais> pol1ticas etc! Nat+ral$ente> se +$a &+erra 'or de'la&rada> o+
ocorrer +$ terre$oto> o+ se o rei $orrer> o analista n-o est desavisado!
9! Na sit+a,-o anal1tica o analista inspira +$a $aior con'ian,a do ?+e o+tras pessoas da
vida co$+$L de +$a $aneira &eral> est livre de acessos de rai va> livre de apaixonarBse
etc!
8=! Existe +$a distin,-o #astante clara na anlise entre o 'ato e a 'antasia> de tal 'or$a ?+e
o analista n-o 0 atin&ido por +$ son5o a&ressivo!
88! A a+s3ncia da rea,-o de +$ Tali-o pode ser esperada!
8<! O analista so#revive!V
2Metaps)c5olo&ical and Cli nical AspectsV> pp! <@AB<@:]
Winnicott acent+a ?+e a cond+ta do analista 0 o ?+e real$ente poss+i relevKncia no
a$#iente 'Tsico e te$poral! E$#ora n-o se;a espec1'ico> s-o a trans'er3ncia e a contraB
trans'er3ncia ?+e se constit+e$ nos dois aspectos #asilares deste a$#iente espec1'ico! Al0$
disso> o '+nciona$ento deste a$#iente se&+e as $es$as lin5as tra,adas pelo a$#iente
parental!
UEncontra$os a?+i +$ ri?+1ssi$o $aterial para est+do! Pode$os notar +$a si$ilaridade
$arcante entre todas essas coisas e a inc+$#3ncia dos pais> espe cial$ente a?+ela ?+e a
$-e te$ para co$ se+ #e#3 o+ do pai ?+e dese$pe n5a o papel da $-e> e de al&+$a 'or$a
co$ a tare'a $aterna inicial!V
1VMetaps)c5olo&ical and Clinical AspectsV> p! <@:]
D A psRose B +$ distPr#io por de'ici3ncia do a$#iente
Winnicott sit+a a etiolo&ia da psicose na estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o! Conse?^ente $ente>
se a $-e n-o 'or capa de in&ressar no estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ ria> deixar
?+e ele caia! Essa U?+edaV> entendida co$o oposta ao 5oldin&> si&ni'ica ?+e $ais cedo o+
$ais tarde ela ir se deparar co$ o 'ato de ?+e 'al5o+ co$ se+ #e#3 no $ais cr+cial dos
per1odos4
UNa prtica o ?+e se passa 0 ?+e as $+l5eres> tendo prod+ido +$a crian,a> $as perdido o
tre$ nos pri$eiros est&ios> depara$Bse co$ a inc+$#3ncia de resta#elecer a?+ilo ?+e 'oi
perdido! Elas passa$ por +$ lon&o per1odo no ?+al deve$ adaptarBse Os necessidades da
crian,a e$ cresci$ento> $as n-o 0 certo
?+e o#ten5a$ s+cesso na corre,-o da distor,-o precoce! E$ l+&ar de s+por certos e'eitos
#en0'icos na preoc+pa,-o precoce e te$porria> elas insiste$ e$ ?+e a crian,a precisa de
+$a terapia> o+ se;a> de +$ per1odo prolon&ado de adapta,-o Os necessidades> o+ ent-o
insiste$ e$ $i$Bla! Elas pre'ere$ a terapia e$ ve de sere$ $-es!!! Esta tare'a da $-e
Fo+ da sociedadeG 0 exerci da co$ +$ enor$e es'or,o> pois n-o se d de +$a 'or$a
espontKnea! Esta inc+$#3ncia> nas $-os certas> 'a parte de +$ per1odo precoce> nesse
caso O 0poca e$ ?+e o #e#3 co$e,a a existir co$o indiv1d+o!V
\ Maternal Preocc+pationV> 89A:> p! D=D8
O senti$ento de ser real> acent+ado por Winnicott> n-o est dispon1vel para o #e#3 ?+e n-o
teve a sorte de experienciar +$a dedica,-o ordinria4
U!!! se$ +$a provis-o a$#iental s+'iciente$enteB#oa este sel' F?+e pode darBse ao l+xo de
perecerG ;a$ais se desenvolve! O senti$ento de ser real est a+sente! .e n-o existir +$ caos
extre$o> o senti$ento de'initivo 0 ode in+tili dade! As di'ic+ldades inerentes O vida n-o
pode$ ser alcan,adas> $+ito $enos as satis'a,es!V
\ Maternal Preocc+pationV> pp! D=YBD=A8
A $-e ?+e n-o atravessar o estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria tornaBse incapa de
esta#elecer +$a e$patia co$ o #e#3 e> portanto> n-o poder o'erecerBl5e o neces srio
s+porte e&Mico! O #e#3 0 deixado por conta prMpria!
U!!! o destino do #e#3 ?+e n-o rece#e+ c+idados s+'iciente$enteB#ons nos pri $eiros
est&ios antecede o do #e#3 ?+e conse&+e separar o Wn-oBe+6 do We+6! Este 0 +$ te$a
#astante co$plexo por ca+sa dos &ra+s e varia,es da 'al5a $aterna! .eria de &rande
proveito inicial$ente nos re'erir$os Os4
8! distor,es da or&ania,-o e&Mica ?+e esta#elece$ as #ases das caracter1s ticas
es?+iMides> e
<! O de'esa espec1'ica do a+toB5oldin&> o+ ao desenvolvi$ento de +$ seU eloso e O
or&ania,-o de +$ aspecto da personalidade ?+e 0 'also F'also na?+ilo ?+e est sendo
$ostrado 0 +$ derivado n-o do indiv1d+o> $as da $aterna&e$ re'erente ao par #e#3B$-eG!
Esta 0 +$a de'esa> ?+e se 'or #e$ s+cedida> pode constit+irBse e$ +$a nova a$ea,a ao
nPcleo do seU> e$#ora ela exista para enco#riBlo e prote&3Blo!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> 89:<> p! A@8
A se&+nda destas distor,es 0 explorada por Winnicott e$ +$ texto de 89:=> E&o Dis
tortion in Ter$s o' Tr+e and Halse .ei' Fver .ELH4 C> @G!
A 'al5a a$#iental pode provocar incontveis e'eitos so#re a saPde $ental!
As conse?^3ncias de +$ s+porte e&Mico de'iciente por parte da $-e pode$ ser $+tiladoras!
Essas conse?^3ncias incl+e$4
A! Es[UIhOH/ENIA INHANTIL OU AUTI.MO
Este a&r+pa$ento cl1nico 0 #e$ con5ecido e dele 'ae$ parte distPr#ios sec+ndrios
relativos a leses cere#rais e de'ici3ncia> assi$ co$o al&+$ &ra+ de cada tipo de 'al5a nos
pri$eiros aspectos $at+racionais! E$ +$a parcela dos casos n-o existe ?+al?+er evid3ncia
de de'ici3ncia o+ en'er$idade ne+rolM&ica!
%! E.[UIhOH/ENIA LATENTE
Existe$ diversas varia,es cl1nicas da es?+io'renia latente e$ crian,as ?+e aparenta$ ser
nor$ais> ?+e de$onstra$ +$ #ril5antis$o intelect+al especial o+ +$ dese$pen5o precoce!
O distPr#io 0 instvel no ?+e toca a s+a Upro&res s-oV! Al&+$a press-o o+ tens-o nos
Plti$os est&ios do desenvolvi$ento poder desencadear +$a doen,a!
C! \ HAL.O .ELH CoMo DEHE.A]
O e$pre&o das de'esas> e$ especial a de +$ 'also sed' ?+e o#teve s+cesso> 'a co$ ?+e
$+itas crian,as d3e$ a i$press-o de tere$ +$ #o$ '+t+ro> $as event+alB $ente +$
colapso revela o 'ato de ?+e o verdadeiro sed' est a+sente da cena!
D! PE/.ONALIDADE E.[UIaIDE
b #astante co$+$ a personalidade desenvolver distPr#ios li&ados ao 'ato de ?+e +$
ele$ento es?+iMide encontraBse oc+lto e$ +$a personalidade ?+e 0 aparente$ente sadia!
Graves ele$entos es?+iMides torna$Bse socialiados na $edida e$ ?+e conse&+e$
oc+ltarBse por $eio de +$ padr-o de distPr#io es?+iMide aceito pela c+lt+ra local da
pessoa!
\ 8 nte&rationV> pp! A@BA9]
As etiolo&ias citadas aci$a sit+a$Bse nos pri$Mrdios da rela,-o $-eB#e#34
UEsses &ra+s e tipos de de'eitos da personalidade pode$ relacionarBse> a partir da
investi&a,-o de casos partic+lares> a vrias 'or$as e &ra+s de 'al5a do 5ol din&> do $ane;o
e apresenta,-o do o#;eto nos est&ios iniciais!V
\ Inte&rationV> p! A98
Winnicott s+stenta ?+e as ra$i'ica,es da 'al5a nesse est&io precoce leva$ ao $edo da
MUL(E/> o ?+e se associa ao $edo da depend3ncia Fver DEPENDeNCIA4 DG!
U!!! o recon5eci$ento> por parte da $-e> da depend3ncia a#sol+ta e da capa cidade de
in&ressar na preoc+pa,-o $aterna pri$ria!!> 0 al&o de +$a extre $a so'istica,-o ?+e 'a
parte de +$ est&io ?+e ne$ se$pre 0 atin&ido pelos ad+ltos! O 'racasso &eral do
recon5eci$ento inicial da depend3ncia a#sol+ta contri#+i para o $edo da MUL(E/> ?+e 0
o destino de 5o$ens e $+l5eres!V
Y A ansiedade psicMtica
\ Maternal Preocc+pationV> p! D=Y]
As 'or$as aci$a esta#elecidas de psicose s-o> de acordo co$ Winnicott> or&ania,es
psicolM&icas s+r&idas a 'i$ de prote&er o nPcleo do se`' contra as ansiedades i$pens veis
o+ an&Pstias pri$itivas! Elas s-o apresentadas co$o se&+e4
U$ acr0sci$o 'oi 'eito seis anos $ais tarde> e$ 89:@4
U Isola$ento co$pleto por n-o existir ?+al?+er $eio de co$+nica,-o!V
\ #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and ContrastedV> p! 99]
Essas ansiedades s-o Ui$pensvei.V por?+e esse tipo de ansiedade n-o pode ser conce
#ido> provocando i$pacto e tra+$a Frea,-o Wa intr+s-oG! Para Winnicott> as an&Pstias
pri$itivas constit+e$ a intr+s-o! A intr+s-o ca+sa no #e#3 o senti$ento de ?+e o sel' 'oi
ani?+ilado! E o oposto do serL 0 o tra+$a de ani?+ila,-o> 0 o ?+e violenta o nPcleo do sel'
Fver COMUNICAcXO4 lOG!
UA ansiedade nesses est&ios iniciais da rela,-o $-eB#e#3 est associada O a$ea,a de
ani?+ila,-o! E preciso esclarecer o ?+e isso si&ni'ica!
Nessa posi,-o caracteriada pela exist3ncia '+nda$ental de +$ a$#iente de 5oldin&> o
Wpotencial 5erdado6 trans'or$aBse na Wcontin+idade do ser6! A alter nativa ao ser 0 a rea,-o>
o ?+e o a#orta e ani?+ila! .er e ani?+ila,-o s-o as d+as alternativas! O a$#iente de 5oldin&>
portanto> te$ co$o s+a principal '+n,-o red+ir a +$ $1ni$o a invas-o a ?+e o #e#3 deve
rea&ir> apesar da conse?^ente ani?+ila,-o do ser pessoal!V
\ T5eor) o' t5e ParentBIn'ant /elations5ipV> 89:=> p! YC]
A ani?+ila,-o dBse por ca+sa de +$a a$ea,a de isola$ento do nPcleo do se`'! O s+por te
e&Mico da $-e 0 necessrio a 'i$ de prote&er o nPcleo do sel' do #e#3L se$ o s+porte
e&Mico> o #e#3 0 'or,ado a $anter a prote,-o por s+a prMpria conta> o+ se;a> a desen volver
de'esas psicMticas!
UU$ o+tro 'enN$eno ?+e $erece ser considerado nessa 'ase 0 a oc+lta,-o do nPcleo da
personalidade! Exa$ine$os o conceito de verdadeiro sel' o+ de sed'central! Poder1a$os
dier ?+e o sed' central 0 o potencial 5erdado ?+e experi$enta a contin+idade do ser>
ad?+irindo> ao se+ prMprio $odo e n+$ rit$o partic+lar> +$a realidade ps1?+ica e +$
es?+e$a corporal caracter1sticos! E necessrio levar$os e$ considera,-o o conceito de
isola$ento desse seU central co$o sendo +$a caracter1stica da saPde! [+al?+er a$ea,a a
esse iso la$ento do verdadeiro sed' trans'or$aBse e$ +$a tre$enda ansiedade nesse
est&io inicial! As de'esas do princ1pio da in'Kncia s+r&e$ co$ as 'al5as $ater nas Fo+ dos
c+idados da $-eG para rec5a,ar as intr+ses ?+e pode$ a$ea,ar o isola$ento!V
8! Hicar e$ peda,os!
<! Cair para se$pre!
D! A+s3ncia de rela,-o co$ o corpo!
Y! A+s3ncia de orienta,-o!
D8
Posterior$ente> Winnicott acrescento+ O rela,-o de an&Pstias pri$itivas +$a esp0cie de
de'esa ?+e pode ser $o#iliada tanto no #e#3 ?+anto no indiv1d+o ?+e so're+ +$a ?+e#ra
na contin+idade do ser4
U!!! 0 poss1vel ela#orar$os +$a rela,-o das a&onias pri$itivas Fansiedade n-o 0 a palavra
apropriada a?+iG!
Eis al&+$as delas4
8! /etorno a +$ estado de n-oBinte&ra,-o! FDe'esa4 desinte&ra,-o!G
<! Cair para se$pre! FDe'esa4 desinte&ra,-o!G
D! Perda do intercK$#io psicosso$tico> 'al5a de +$ 5a#itar n+$ corpo! FDe'esa4
despersonalia,-o!G
Y! Perda do senti$ento de ser real! FDe'esa4 explora,-o do narcisis$o pri$rio!G
A! Perda da capacidade de relaciona$ento co$ os o#;etos! FDe'esa4 estados a+tistas
relacionados +nica$ente a 'enN$enos do seI'!GV
\ o' %reaRdoSnV> 89:D> p! 9=]
Assi$ Winnicott entendia a doen,a psicMtica> isto 0> co$o +$a de'esa contra a an&Ps tia
pri$itiva!
Ub $in5a inten,-o de$onstrar a?+i ?+e a?+ilo ?+e ve$os na cl1nica 0 se$pre +$a
or&ania,-o de'ensiva> at0 $es$o no a+tis$o presente na es?+io'renia in'antil! A a&onia
s+#;acente 0 i$pensvel!
b +$ e?+1voco pensar$os na doen,a psicMtica co$o +$ colapso! Ela 0 +$a or&ania,-o
de'ensiva ?+e di respeito O a&onia pri$itiva> tendo 're?^en te$ente s+cesso Fa n-o ser
?+ando o a$#iente 'acilitador n-o 'or 'al5o> $as a$ea,ador> talve a pior coisa ?+e possa
acontecer a +$ #e#3 5+$anoG!V
A A intr+s-o
\ o' %reaRdoSnV> p! 9="
Winnicott deno$ina por Uintr+s-oV a?+ilo ?+e interro$pe a contin+idade do ser do #e#3! A
nat+rea de +$a intr+s-o deriva essencial$ente do a$#ienteL entretanto> a invas-o pode ser
tanto tra+$tica Fco$o descrito aci$aG> ?+anto reconstit+inte! .e o #e#3 'or
ade?+ada$ente prote&ido no princ1pio E rece#endo +$ s+porte e&Mico s+'ici ente$enteB
#o$ do a$#iente E ent-o> aprender &rad+al$ente a en'rentar a intr+s-o> o ?+e res+ltar
no resta#eleci$ento de s+a consci3ncia de sel'! No entanto> se a intr+ s-o 'or por de$ais
pre$at+ra o+ intensa> o res+ltado ser tra+$tico> sendo ?+e o #e#3 n-o poder 'aer o+tra
coisa ?+e n-o rea&ir! .-o as rea,es O intr+s-o ocorridas e$ deter$inado per1odo as
responsveis pelos danos ca+sados O personalidade> o ?+e res+lta e$ 'ra&$enta,-o4
U.e a rea,-o ?+e vence o contin+arBaBser persistir> 0 esta#elecido +$ padr-o de
'ra&$enta,-o do ser! O #e#3> c+;o padr-o 0 o de 'ra&$enta,-o da lin5a de contin+idade do
ser> te$ +$a tare'a re'erente ao desenvolvi$ento ?+e anda> pratica$ente desde o in1cio> na
dire,-o da psicopatolo&ia! Portanto> deve
: f AM%IENTE
5aver +$ 'ator inicial F?+e pode ser localiado nos pri$eiros dias o+ 5oras de vidaG na
etiolo&ia da in?+ieta,-o> da 5ipercinese e do d0'icit de aten,-o Fpos terior$ente
deno$inado incapacidade de concentra,-oG!V
\ Inte&rationV> pp! :=B:88
DD
A tese da intr+s-o proposta por Winnicott est vinc+lada ao estado de prontid-o e de estar
preparado> o ?+e pode ser associado O capacidade de per$itir ?+e as coisas cor ra$ o se+
c+rso! Por exe$plo> o nasci$ento 0 o pri$eiro &rande i$pacto a$#iental ?+e> no caso de
ser nor$al> por si sM> n-o ca+sa ?+al?+er dano ao #e#34
UAntes do nasci$ento> e especial$ente se 5o+ver +$a de$ora> 0 $+ito 'cil repetir as
experi3ncias de +$ #e#3 ?+e> por en?+anto> d +$a $aior i$por tKncia ao a$#iente do ?+e
ao seI' E #e$ provvel ?+e o #e#3 ainda n-o nasci do envolvaBse cada ve $ais co$ esse
tipo de troca co$ o a$#iente ?+ando o $o$ento do nasci$ento c5e&a! Portanto> e$ +$
processo nat+ral> a expe ri3ncia do nasci$ento 0 +$a a$ostra a$pliada de al&o ;
con5ecido do #e#3!
Por en?+anto> d+rante o nasci$ento> o #e#3 rea&e> e a coisa $ais i$portante 0 o a$#ienteL
apMs o nasci$ento 5 o retorno a +$ estado onde o $ais i$por tante 0 o #e#3!!! Na saPde> o
#e#3> antes de nascer> est preparado para +$a invas-o a$#iental> ; tendo vivido a
experi3ncia de +$ retorno nat+ral a partir da rea,-o a +$ estado de n-o precisar $ais
rea&ir> ?+e 0 o Pnico estado e$ ?+e o seI' pode ter se+ in1cio!V
\ Me$ories> %irt5 Tra+$a> and Anxiet)V> 8 9YC> p! 8@D]
.e +$ padr-o de rea,-o 'or constit+1do> existir-o po+cas oport+nidades para o senti $ento
de sed' desenvolverBse Fver .ELH4 8 ><G!
: O $edo do colapso
Este tra#al5o de Winnicott> T5e Hear o' %reaRdoSn> p+#licado post+$a$ente e$ 89CY>
$as idealiado e$ 89:D> explora +$ dos e'eitos de +$ a$#iente 'al5o para o indiv1d+o e$
est&ios precoces4
UO $edo do colapso 0 +$a 'al5a i$portant1ssi$a para $+itos de nossos paci entes> $as
n-o para o+tros! A partir dessa o#serva,-o> e se ela estiver correta> pode$os tirar a
concl+s-o de ?+e o $edo do colapso est relacionado O expe ri3ncia passada do indiv1d+o e
aos capric5os do a$#iente!V
\ o' %reaRdoSnV> p! @C]
A tese desenvolvida nesse tra#al5o 0 ?+e o $edo de colapso apresentado pelo paciente no
'+t+ro '+nda$entaBse e$ +$ colapso acontecido no passado!
No caso do $edo do colapso e$er&ir co$o +$ sinto$a no decorrer de +$a an lise> isto 0
+$ sinal de pro&resso! O paciente tornaBse dependente da anlise> o ?+e ve$ a 'ortalecer o
senti$ento de con'ian,a! Isto> por s+a ve> leva o paciente a sen
DY
A lINGUAGEM DE WINNIC[TT
tirBse se&+ro o #astante para ?+e possa experi$entar o tra+$a ori&inal Fan&Pstia pri $itivaG
no contexto da anlise e da trans'er3ncia> O UcolapsoV> pois> re'ereBse ao colapso das
de'esas> ori&inal$ente estr+t+radas Fco$o aci$aG contra ansiedades i$pensveis!
Conse?^ente$ente> o paciente per$iteBse estar $ais a#erto a s+a prM pria sensi#ilidade!
U!!! nos 'enN$enos clara$ente psicMticos ?+e esta$os exa$inando 0 +$ colapso do
esta#eleci$ento de +$a +nidade do sel' o ?+e est sendo aponta do! O e&o or&ania de'esas
contra o colapso da or&ania,-o e&Mica> e 0 esta or&ania,-o e&Mica ?+e est so# a$ea,a!
Mas o e&o n-o pode or&aniarBse contra +$a 'al5a do a$#iente> na $edida e$ ?+e a
depend3ncia constit+iBse e$ +$ 'ato real!V
\ o' %reaRdoSriV> p! @@]
Ao a'ir$ar ?+e +$a de'esa 'oi #e$ s+cedida> Winnicott ?+er dier ?+e o so'ri$ento do
indiv1d+o 0> por assi$ dier> $antido ao lar&o! E$ +$ texto de 89:C> T5e Concept o' Cli
nical/e&ression Co$pareci Sit5 T5at o'De'ence Or&aniation> esse U$anterBse ao lar&oV
di respeito> de acordo co$ Winnicott> a +$a or&ania,-o voltada O inv+lnera#ilidade>
co$o 0 o caso da es?+io'renia e do a+tis$o!
UO ?+e o#serva$os nas crian,as e nos #e#3s ?+e adoece$ de +$a tal 'or$a ?+e nos o#ri&a
a e$pre&ar a palavra Wes?+io'renia6> e$#ora ori&inal$ente esta palavra ten5a sido
aplicada a adolescentes e ad+ltos> 0 ?+e existe clara $ente +$a or&ania,-o voltada para a
inv+lnera#ilidade! Al&+$as di'e ren,as pode$ ser esperadas de acordo co$ o est&io do
desenvolvi$ento e$ocional e$ ?+e se encontra o ad+lto> a crian,a o+ o #e#3 ?+e adoece!
O ?+e 0 co$+$ ao #e#3> O crian,a> ao adolescente e ao ad+lto> 0 ?+e eles n+nca $ais
experi$entar-o a ansiedade i$pensvel ?+e est na rai da doen,a es?+iMide!
A crian,a a+tista ?+e vive+ ?+ase todas as 'or$as de de'ici3ncia $ental n-o so're $aisL a
inv+lnera#ilidade ?+ase 'oi alcan,ada! O so'ri$ento 0 dos pais! A or&ania,-o voltada para
a inv+lnera#ilidade 'oi #e$ s+cedida> e 0 isso ?+e de$onstra clinica$ente> ;+nta$ente co$
os aspectos re&ressivos> ?+e n-o s-o real$ente essenciais para o ?+adro!V
\ o' Clinical /e&ressionV> pp! 89CB89@]
Esta Uinv+lnera#ilidadeV re$ete O ?+est-o ?+e Winnicott 5avia post+lado e$ 89:D4
UCo$o estar separado se$ estar isoladoQV Fver COMUNICA,Xo4 8=G!
Co$ #ase na desco#erta de ?+e Uo $edo do colapso 0 o $edo de +$ colapso ;
experi$entadoV> Winnicott reco$enda ?+e o paciente deva ser in'or$ado ?+e!!!
UDi a $in5a experi3ncia ?+e existe$ $o$entos e$ ?+e 0 necessrio dier
ao paciente ?+e o colapso> o $edo de s+a vida ser destr+1da> ; se de+! Este
0 +$ 'ato ?+e per$anece oc+lto no inconsciente!!! Neste contexto especial>
o inconsciente i$plica ?+e a inte&ra,-o do e&o n-o 0 capa de a#arcar al&o!
: f AM%IENTE
O e&o 0 de$asiado i$at+ro para poder re+nir todos os 'enN$enos no ca$po da onipot3ncia
pessoal!V
\ o' %reaRdoSnV> pp! 9=B98]
DA
E$ o+tras palavras> a rea,-o O intr+s-o do a$#iente constit+iBse e$ +$ c5o?+e e e$ +$
tra+$a para a psi?+e do #e#3> pelo 'ato de ele ainda n-o estar preparado para rece #3Bla>
n-o podendo> por isso> conce#3Bla> o+ se;a> co$preend3Bla co$o +$a experi3n cia e
inte&rBla! E o ?+e ocorre> por0$> n-o 0 experi$entado no sentido de ser processado!
Winnicott> ent-o> prope a se&+inte interro&a,-o4
UU$a ?+est-o colocaBse a?+i4 por ?+e o paciente contin+a ator$entado por isto ?+e 'a
parte do passadoQ A resposta 0 ?+e a experi3ncia ori&inal da a&onia pri$itiva n-o pode
pertencer ao te$po passado> a $enos ?+e o e&o pri$eira$ente ad?+ira s+as prMprias
experi3ncias no te$po presente e +$ controle onipotente Faceitando a '+n,-o de s+porte do
e&o a+xiliar da $-e analista]G!
Diendo de o+tra 'or$a> o paciente deve contin+ar e$ #+sca dos aspectos do passado ?+e
ainda n-o 'ora$ experi$entados! Esta proc+ra to$a a 'or$a de +$a #+sca desses aspectos
no '+t+ro!
A $enos ?+e o terape+ta possa ser #e$ s+cedido e$ se+ tra#al5o> #aseandoBse e$ ?+e
esses aspectos ; s-o +$ 'ato> o paciente contin+a te$endo encontrar a?+ilo ?+e 0
co$p+lsiva$ente #+scado no '+t+ro!V
\ o' %reaRdoSnV> p! 98]
Winnicott s+&ere ?+e tanto o terape+ta ?+anto o paciente precisa$ estar atentos ao 'ato de
?+e a?+ilo se passo+ no in1cio da vida deste e$ ter$os de 'al5a a$#iental deve se passar
ta$#0$ na rela,-o terap3+tica> ?+e 0 onde existe a esperan,a de ser experi $entado pela
pri$eira ve!
UO propMsito deste est+do 0 atentar O possi#ilidade de ?+e o colapso ; se de+ prMxi$o ao
princ1pio da vida do indiv1d+o> O paciente precisa Wle$#rarBse6 disso> $as n-o 0 poss1vel
le$#rarBse de al&o ?+e ainda n-o ocorre+! Esta coisa ?+e pertence ao passado ainda n-o
ocorre+ por?+e o paciente n-o estava l para ?+e ela p+desse ocorrer! Nesse caso> a Pnica
'or$a de o paciente Wle$ #rarBse6 0 vivenciar este al&o do passado pela pri$eira ve no
presente> o+ se;a> na trans'er3ncia! Esse al&o ?+e 0 do passado e do '+t+ro trans'or$aBse e$
+$a ?+est-o do a?+i e a&ora> de tal 'or$a ?+e o paciente a experi$enta pela pri$eira ve!
Este 0 o e?+ivalente do rele$#rar> ?+e> por s+a ve> e?+ivale O s+spens-o da repress-o!!!V
\ o' %reaRdoSnV> p! 9<]
Essa tese ta$#0$ pode ser aplicada ao $edo da $orte e ao $edo do vaio4 a $orte tanto
?+anto o vaio> apresentara$Bse no co$e,o da vida> na 'al5a a$#iental!
As reco$enda,es 'eitas por Winnicott aos terape+tas> nesse ponto> s-o si$ilare O?+elas
diri&idas aos terape+tas ?+e tra#al5a$ co$ crian,as privadas> co$ adolescen tes o+
ad+ltos! O terape+ta deve a+xiliar a crian,a a retornar ao $o$ento anterior
perda Fver ANTIB.OCIAL> TENDeNCIA4 AG!
D:
C U.o$os de 'ato po#res se 'or$os apenas s-osV
Os textos de Winnicott deixa$ #e$ evidente ?+e> e$#ora n-o 'a,a +$a distin,-o clara
entre saPde e n-oBsaPde> a psicose 0 al&o s+scet1vel a ?+al?+er +$> con'or$e esta#ele ce+
nos pri$Mrdios de s+a o#ra4
UAd$iti$os> por vees> ?+e na saPde o indiv1d+o se$pre est inte&rado e vivendo e$ se+
prMprio corpo! Ele 0 capa de sentir ?+e o $+ndo 0 real! Existe> entretanto> +$a sanidade
?+e poss+i +$a ?+alidade sinto$tica> ?+e 0 inves tida do $edo o+ ne&a,-o da lo+c+ra> do
$edo o+ ne&a,-o da capacidade ina ta de todo ser 5+$ano de tornarBse n-oBinte&rado>
despersonaliado e de sentir ?+e o $+ndo 0 irreal! U$ sono ins+'iciente prod+ essas
condi,es e$ ?+al?+er +$!V
\ E$otional Develop$entV> 89YA> p! 8A=]
A?+i acrescento+ +$a de s+as $ais con5ecidas notas de rodap04
UAtrav0s da express-o art1stica espera$os $anter contato co$ nossos selves pri$itivos> de
onde os $ais intensos senti$entos e as sensa,es $ais terrivel $ente p+n&entes deriva$!
.o$os de 'ato po#res se 'or$os apenas s-os!V
\ E$otional Develop$entV> p! 8A=]
Talve se;a isto o ?+e Winnicott> e$ 89:=> ?+isesse dier ?+ando escreve+ ?+e Uas pes soas
sa+dveis s-o capaes de envolverBse co$ a psicoseV4
UA psicose 0 $+ito $ais terra a terra e di $+ito $ais respeito aos ele$entos da
personalidade 5+$ana e O exist3ncia do ?+e a psicone+roseL Fcitando a $i$ $es$o`G
so$os de 'ato po#res se 'or$os apenas s-os!V
\ E''ect o' Ps)c5osis ori Ha$il) Li'eV> 89:=> p! :8]
No se+ Plti$o ano de vida> e$ Creativit) and its Ori&ins> acrescento+4
Ub '+nda$ental para nMs ?+e n-o encontre$os clinica$ente nen5+$a lin5a n1tida ?+e
de$ar?+e os li$ites entre a saPde e a es?+io'renia ; instalada! En?+anto recon5ece$os a
i$portKncia do 'ator 5ereditrio na es?+io'renia> e en?+anto espera$os ver as
contri#+i,es 'eitas e$ casos individ+ais de doen ,as '1sicas> ol5a$os co$ descon'ian,a
para ?+al?+er teoria da es?+io'renia ?+e distancie o s+;eito dos pro#le$as da vida
cotidiana e dos +niversos do desenvolvi$ento individ+al e$ +$ dado a$#iente!
/econ5ece$os a vital i$portKncia da provis-o a$#iental> e$ especial no in1cio da vida
in'antil do indiv1d+oL sendo> por essa ra-o> ?+e da$os +$ desta?+e $aior ao est+do do
a$#iente 'acilitador e$ ter$os 5+$anos e e$ ter$os de cresci$ento 5+$a no> na $edida
e$ ?+e a depend3ncia ad?+ire si&ni'icado!V
@ O pai B o a$#iente indestr+t1vel
DC
Ainda ?+e na o#ra de Winnicott o papel do pai n-o se;a se$pre apontado de +$a 'or$a
espec1'ica> e$ ter$os de a$#iente> ele o'erece +$a i$portante contri#+i,-o na s+stenta ,-o
da 'a$1lia co$o +$ Upro$otor do est&io de preoc+pa,-oV! E$ +$ texto intit+lado W5at
a#o+t Hat5erQ> escrito e$ 89YA> e por isso $es$o re'erente ao papel dese$pen5ado pelos
5o$ens e $+l5eres de ent-o> por0$ &+ardando $+ita pertin3ncia co$o conceito> Winnicott
tece al&+$as o#serva,es e$ torno do valor do pai e$ tr3s ca$pos principais4 a rela,-o
entre os pais> o s+porte proporcionado pelo pai O $-e e$ s+a a+toridade> al0$ de ser ele
Ua?+ele ?+e 'a a distin,-o entre ?+e$ ele 0 e os o+tros 5o$ensV4
UA crian,a 0 real$ente $+ito sens1vel O rela,-o entre se+s pais! .e t+do corre #e$ nos
#astidores> por assi$ dier> a crian,a 0 a pri$eira pessoa a dar valor ao 'ato> tendendo a
de$onstrar essa valoria,-o ao levar a vida co$ $ais leve a> sendo $ais satis'eita e $ais
'cil de $ane;ar! .+pon5o ser isto o ?+e +$ #e#3 o+ +$a crian,a entende$ por Wse&+ran,a
social6!
A +ni-o sex+al do pai e da $-e constit+iBse e$ +$ 'ato> +$ 'ato $arcante> e$ torno do
?+al a crian,a ir estr+t+rar +$a 'antasiaL 0 +$ roc5edo ao ?+al ela pode a&arrarBse e contra
o ?+al pode espernearL al0$ do $ais> ela 0 parte do in1cio de +$a sol+,-o pessoal para o
pro#le$a de +$a rela,-o trian&+lar!V
\ a#o+t Hat5erQV> pp! 88YB88A]
Proporcionar O $-e +$ s+porte e ser ele prMprio> #e$ co$o a$ar e des'r+tar da rela,-o
co$ a $-e> s-o 'atores ?+e contri#+e$ para o a$#iente s+'iciente$enteB#o$! E$ se&+ida>
Winnicott esclarece ?+e a s+stenta,-O de +$ a$#iente co$o este pela crian,a ?+e cresce
constit+iBse exata$ente no ?+e n-o pode ser destr+1do pelo se+ Mdio e a&ress-o! E a
so#reviv3ncia do a$#iente o ?+e possi#ilita ao #e#3 sentirBse e$ se&+ ran,a e $i&rar da
rela,-o de o#;eto para o+so do o#;eto Fver AG/E..XO4 8=G!
M+ito depois> e$ 89:C> Winnicott destaca a i$portKncia do a$#iente indestr+t1 vel no ?+e
se re'ere ao pai e O sociedade!
UA crian,a!!> i$a&ina poder ter senti$entos a&ressivos e ser a&ressiva por ca+ sa da
estr+t+ra da 'a$1lia> ?+e representa a sociedade e$ +$a escala $ais red+ida! A con'ian,a
depositada pela $-e e$ se+ $arido o+ no s+porte ?+e ela ir rece#er> se ela o exi&ir> talve
da sociedade local o+ do policial> torna poss1vel O crian,a explorar de $aneira incipiente as
atividades destr+tivas relacionadas ao $ovi$ento de +$a 'or$a &eral> assi$ co$o
ta$#0$> $ais especi'ica$ente> O destr+i,-o ?+e est associada Os 'antasias ?+e &ira$ e$
torno do Mdio! Desta 'or$a Fe$ '+n,-o da se&+ran,a social> do s+porte propor cionado pelo
pai O $-e etc!G> a crian,a tornaBse capa de 'aer al&o extre$a $ente co$plexo> o+ se;a>
inte&rar todos os se+s i$p+lsos destr+tivos a$ando al&+0$!!! A 'i$ de alcan,ar esse 'i$ e$
se+ desenvolvi$ento> a crian,a exi&e +$ a$#iente ?+e se;a indestr+t1vel e$ circ+nstKncias
essenciais4 certa$ente o tapete 'icar s+;o e as paredes deva$ rece#er +$ novo
revesti$ento> o+ cas+al$ente +$a ;anela ?+e#re> $as de ?+al?+er $aneira o lar $ant0$Bse
+nido> sendo ?+e por trs de t+do isso est a con'ian,a ?+e a crian,a deposita na rela,-o de
se+s paisL a 'a$1lia 0 +$ pro$otor do est&io de preoc+pa,-o!V
\ as a .i&n o' (opeV> 89:C> p! 9Y8
Este 0 o recon5eci$ento da condi,-o 5+$ana Fver DEPENDeNCIA4 <G!
Te$as atravessados pela Uso#reviv3ncia do o#;etoV s-o +$a constante na o#ra de Win
nicott> e$#ora apenas e$ 89:@> e$ T5e Use o'an O#;ect> p+desse tornar $ais clara s+a
teoria da destr+i,-o e da so#reviv3ncia> assi$ co$o a i$portKncia da '+n,-o do pai Fver
AG/E..XO4 8=>88G!
U$ dos de#ates $ais relevantes travados entre o Gr+po Independente e o &r+po Rleiniano
na .ociedade Psicanal1tica %ritKnica di respeito ao &ra+ co$ ?+e o a$#iente contri#+i para
a saPde $ental do indiv1d+o! E$ 89:<> en?+anto avaliava a contri#+i,-o o'erecida por
Melanie *lein ao $+ndo interno do #e#3> Winnicott levanto+ +$a cr1tica so#re o ?+e l5e
parece+ ser a destit+i,-o da '+n,-o do a$#iente4
U.+stento ?+e Melanie *lein n-o poderia desenvolver s+a ar&+$enta,-o e$ torno do Wseio
#o$6 do analista se$ in&ressar na ?+est-o ?+e 0 a ?+alidade do tra#al5o do analista> isto 0>
a capacidade ?+e o analista te$ de adaptarBse Os necessidades do paciente! Associado a isso
te$os a capacidade da $-e de 'aer adapta,es nas ori&ens das necessidades e&Micas do
#e#3 rec0$Bnascido Fo ?+e ta$#0$ incl+i as necessidades do idG! O ar&+$ento de Melanie
*lein a cond+ a +$ ponto e$ ?+e deve escol5er entre a depend3ncia do #e#3 de s+a $-e
Fpaciente o+ analistaG> o+ deli#erada$ente i&norar a variante externa ?+e 0 a $-e FanalistaG>
e voltarBse para os $ecanis$os pri$itivos prMprios do #e#3! Ao ele&er este Plti$o ca$in5o>
Melanie *lein i$plicita$ente ne&a a prM pria in'Kncia do a$#iente> ?+e se constit+i e$ +$
per1odo de depend3ncia! Dessa 'or$a ela 'oi 'or,ada pre$at+ra$ente a ad$itir +$ 'ator
5ereditrio!V
\ %e&innin&s o' a Hor$+lation o' an Appreciation and Criticis$ o' *lein6s Env) .tate
$entV> 89:<> p! YY@]
/e'er3ncias
89YA W5at a#o+t Hat5erQ \
89YA Pri$itive E$otional Develop$ent _W:]
89Y9 %irt5 Me$ories> %irt5 Tra+$a> and Anxiet) _W:]
89A< Anx1et) Associated Sit5 lnsec+rit) _W:8
89AY Metaps)c5olo&ical and Clinical Aspects o' /e&ression \
89A: Pri$ar) Maternal Preocc+pation _W:8
8 9:= T5e E''ect o' Ps)c5osis on Ha$il) Li'e _W@8
89:= T5e T5eor) o' ParentBln'ant /elations5ip \
89:< T5e %e&innin&s o' a Hor$+lation o' an Appreciation and Criticis$ o' *lein6s Env)
.tate$ent ISi 98
89:< E&o Inte&ration in C5ild Develop$ent 8W98
89:D T5e Hearo'%reaRdoSn \
89:C T5e Concept o' Clinical /e&ression Co$pared Sit5 De'ence Or&aniation \ 98
89:C Delin?+enc) as a .i&n o' (ope 8W8Y]
89:@ Co$$+nication #etSeen ln'ant and Mot5er> and Mot5er and ln'ant> Co$pared and
Contrasted \ :]
89C8 Creativ1t) and lts Ori&1ns IW8 =]
%/INCA/
8 A evol+,-o da teoria do #rincar
< A ?+alidade do #rincar co$o +$ indicador
D A a&ress-o
Y A ansiedade
A A experi3ncia de sel' e a a$iade
: O #rincar e o inconsciente
C O #rincar e$ rela,-o a +$a se?^3ncia do desenvolvi$ento
@ O #rincar e a psicoterapia
O #rincar apresentaBse co$o +$a &rande a?+isi,-o da teoria do desenvolvi $ento
e$ocional de Winnicott! Ao #rincar> o #e#3dcrian,adad+lto esta#elece +$a ponte entre o
$+ndo interno e o $+ndo externo co$ e atrav0s do espa,o transicional! Para Winnicott> a
?+alidade do #rincar na terceira rea E os 'enN$enos transicionais E 0 sinNni$o de viver
criativa$ente> e constit+i a $atri da experi3ncia de sel' ?+e se estende por toda a vida!
Transposto para a rela,-o anal1tica> o #rincar constit+iBse na de'initiva realia,-o da
psicoterapia> pois 0 so$ente atrav0s do #rincar ?+e o sel' 0 desco#erto e 'ortalecido!
AC
A o#serva,-o 'eita por Winnicott de #e#3s e crian,as de$onstra a aten,-o ?+e dispenso+ O
'+n,-o do #rincar dentro das rela,es 5+$anas! Pri$eira$ente s+a aten,-o 'oi despertada
pela i$portKncia e '+n,-o do #rincar na d0cada de D=! E$ s+a Plti$a d0cada de vida
destaco+ o valor deste #rincar> e$ especial co$ rela,-o O psicoterapia e O #+sca e O
desco#erta do sel'!
E$ se+ est+do> Pla)in&4 A T5eoretical .tate$ent F89C8G> escrito nos se+s dois Plti$os anos
de vida> Winnicott re'lete a respeito da evol+,-o de s+as id0ias no ?+e toca ao #rincar4
UAo exa$inar os tra#al5os ?+e $arca$ o desenvolvi$ento de $e+ pensa $ento e
entendi$ento> perce#o ?+e $e+ interesse presente no #rincar> ?+e 'a parte da rela,-o de
con'ian,a ?+e deve se esta#elecer entre o #e#3 e a $-e> 'oi se$pre +$ aspecto de $in5a
t0cnica na cl1nica> co$o de$onstra +$ exe$plo exposto e$ $e+ pri$eiro livro! De anos
$ais tarde ele 'oi $el5or ela#orado e$ $e+ texto WT5e O#servation o' ln'ants in a
.et.it+ationg6
Co$o ele prMprio recon5ece> a teoria do #rincar dentro de s+a o#ra parte de U+$ aspecto de
s+a t0cnica na cl1nicaV E inicial$ente o ;o&o da espt+la> ?+e '+nciona co$o +$a
'erra$enta dia&nMstica Fver E.PTTUlA> "OGO DAG! Posterior$ente> Winnicott cria o ;o&o
dos ra#iscos para ser +tiliado co$ crian,as co$ +$ po+co $ais de idade E +$a o+tra
'erra$enta dia&nMstica para s+a terap3+tica cl1nica Fver /A%I.CO.>"OGO DosG!
A evol+,-o do ;o&o da espt+la e dos ra#iscos contri#+i+ para a co$preens-o da nat+rea
do o#;eto transicional no desenvolvi$ento do #e#3> co$o pode ser visto e$ se+ texto de
89A8> Transitional O#;ects and Transitional P5eno$ena Fver T/AN.ICIONAI.>
HENiMENO. 4 YG! D+rante a d0cada de := a principal preoc+pa,-o de Winnicott tornaBse
o papel e a '+n,-o do #rincar e$ ter$os de +$ viver criativo e da desco#erta do sel' Fver
C/IATI2IDADE4 :L .ELH4 88G!
< A ?+alidade do #rincar co$o +$ indicador
Winnicott valoria a ?+alidade do #rincar co$o +$ indicador do desenvolvi$ento e do
senti$ento de ser do #e#3! ; e$ 89D:> e$ se+ est+do Appetite and E$otional Disorder>
post+la +$a escala para o #rincar4
UAo classi'icar +$a s0rie de casos pode$os 'aer +so de +$a escala4 na ponta nor$al dessa
escala encontra$os o ;o&o> ?+e 0 +$a si$ples e praerosa dra $atia,-o da vida do $+ndo
interno4 na ponta anor$al da escala te$os o ;o&o de ?+e 'a parte +$a ne&a,-o do $+ndo
interno> sendo o ;o&o> nesse caso> se$pre co$p+lsivo> exaltado> cond+ido pela ansiedade>
e $ais voltado para a explora,-o dos sentidos do ?+e da ale&ria!V
Passados de anos> e$ +$ tra#al5o escrito para os pais E W5at Do We Mean #) a Nor$al
C5ildQ F89Y:G E Winnicott adverte para a?+ilo ?+e s+r&e co$o +$a cond+ta anor$al
pode> de 'ato> ser nor$al e$ deter$inadas crian,as e$ deter$inados per1odos! O praer no
#rincar 0 a &arantia da saPde da crian,a ?+e cresce!
UE$ l+&ar de contin+ar tentando explicar a ra-o da vida ser nor$al$ente t-o di'1cil>
encerrarei co$ +$a s+&est-o vinda de +$ a$i&o! 2alorie$ a capacidade de #rincar da
crian,a! .e a crian,a #rinca existe espa,o para +$ sinto$a o+ dois! .e ela te$ praer e$
#rincar> tanto sM co$o co$ o+tras crian,as> 0 por?+e n-o te$os s0rias preoc+pa,es a
ca$in5o! .e +$a rica i$a&ina,-o 'or e$pre&ada nesse #rincar> e se praer advir desses
;o&os ?+e depende$ de +$a percep,-o exata o+ da realidade externa> podere$os nos dar
por satis'eitos> at0 $es$o se a crian,a e$ ?+est-o ainda $ol5ar a ca$a> &a&+e;ar> exi#ir
+$ te$pera$ento raivoso> o+ repetidas vees so'rer de ata?+es de cMlera o+ depress-o! O
#rincar de$onstra ?+e essa crian,a est apta> dadas as circ+nstKncias raoavel$ente #oas e
estveis> a criar +$ $odo de vida partic+lar> event+al$ente tornandoBse +$ ser 5+$ano
co$pleto> dese;ado co$o tal> e sendo acol5ido pelo $+ndo co$o livre!V
W5at Do We MeanQV> p! 8 D=8
O Ue$pre&o de +$a rica i$a&ina,-o ao #rincarV indica ?+e a crian,a 'a +so da terceira
rea> o ?+e se constit+i e$ +$ sinal de saPde!
Winnicott> estando $ais envolvido co$ o #rincar da crian,a e do ad+lto do ?+e co$ o
contePdo deste #rincar> destaca a 'or$a co$ ?+e o indiv1d+o e$pre&a o #rincar a 'i$ de
e'etivar a viv3ncia do sel' e> paralela$ente> co$+nicarBse!
.e&+ndo ele> a lin&+a&e$ 0 $era$ente +$a a$plia,-o e +$a extens-o do #rincar e da
co$+nica,-o> sendo a capacidade de #rincar t-o relevante para o ad+lto ?+anto para a
crian,a Fver COMUNICAcXO4 8G!
UO terape+ta es'or,aBse por alcan,ar a co$+nica,-o co$ a crian,a! Ele sa#e ?+e ela
nor$al$ente n-o poss+i +$ do$1nio da lin&+a&e$ ?+e possa a#arcar todas as in'initas
s+tileas ?+e est-o para ser desco#ertas no #rincar por a?+eles ?+e as proc+ra$!!!
O ?+e ?+er ?+e di&a a respeito do #rincar das crian,as ta$#0$ pode ser aplicado aos
ad+ltos> sendo a ?+est-o +$ po+co $ais di'1cil de expor ?+ando o $aterial traido pelo
paciente s+r&ir principal$ente co$o +$a co$+nica,-o ver#al! .+&iro ?+e deva$os ter o
#rincar co$o al&o $ani'esto> tanto na anlise de ad+ltos ?+anto e$ nosso tra#al5o co$
crian,as! Isso evidenciaBse> por exe$plo> na escol5a das palavras> na in'lex-o da vo e> 0
claro> no senso de 5+$or!V
\ A T5eoretical .tate$entV> pp! D9BY=8
E$ +$ pe?+eno texto diri&ido aos pais e datado de 89Y<> W5) C5ildren Pla)> Winnicott
es#o,a al&+$as '+n,es ?+e o #rincar te$ para a crian,a! Nessa c+rta e si$ples o#ra>
Winnicott percorre t+do a?+ilo ?+e ser central e ?+e ser desenvolvido por ele at0 89C=4 a
a&ress-o> a ansiedade> a experi3ncia do sel'> a a$iade e a inte&ra,-o!
A9
E$ 89Y<> +$a pr0via do conceito ?+e viria a se constit+ir na so#reviv3ncia do o#;eto>
presente e$ se+ est+do de 89:@> T5e Use o'an O#;ect and /elatin& t5ro+&5 Identi'ications>
; 0 evidente! O #rincar i$plica a constit+i,-o de senti$entos a&ressivos tidos e$ rela,-o
ao a$#iente E +$ a$#iente ?+e deve ser UtoleranteV! E o UtolerarV ?+e e$ 89:@
trans'or$aBse no Uso#reviverV Fver AG/E..XO4 8=G4
UHre?^ente$ente a'ir$a$os ?+e as crian,as Wdescarre&a$ se+ Mdio e a&ressividade6 no
#rincar> co$o se a a&ress-o 'osse +$a coisa nociva ?+e p+desse ser ;o&ada 'ora! Isto 0 e$
parte verdadeiro> pois os ressenti$entos &+ardados por $+ito te$po e o prod+to da
experi3ncia de raiva pode$ parecer O crian,a al&o nocivo ?+e est dentro de si! Mas 0 $ais
i$portante expor essa $es$a coisa diendo ?+e a crian,a valoria a constata,-o de ?+e o
Mdio e os i$p+lsos a&ressivos pode$ ser $ani'estados e$ +$ a$#iente ; con5ecido> se$
?+e 5a;a +$a resposta de Mdio o+ viol3ncia por parte desse a$#iente! A crian,a perce#er
?+e +$ #o$ a$#iente ser capa de tolerar os senti$entos a&ressivos se estes 'ore$
expressos de +$a 'or$a raoavel$ente aceitvel! Aceita $os ?+e a a&ress-o este;a presente
na constit+i,-o da crian,a! .eria desleal se a?+ilo ?+e 'a parte dela 'osse oc+ltado e
ne&ado!V
_UW5) C5ildren PIa)V> p! 8YD]
E$ se+ texto de 89C8 E Pla)in&4 A T5eoretical .tate$ent E> Winnicott reto$a a s0rie de
sesses co$ +$a $-e e se+ #e#3 so#re a ?+al 5avia escrito e$ se+ pri$eiro livro> data do
de 89D8! N-o deixa s+'iciente$ente claro> cont+do> ?+e ponto dese;ava atin&ir ao retornar a
esse caso> $as o ?+e res+lta disso 0 ?+e> colocando este #e#3 e$ se+ colo e per$itindo ?+e
ele $ordesse se+ dedo Ut-o 'orte$ente ?+e a pele estava prestes a se ro$perV> possi#ilito+ a
ele dar in1cio ao #rincar> O $o$ento cr1tico parece ser a?+ele e$ ?+e o #e#3 'oi capa de
$order o dedo de Winnicott Use$ ?+e 5o+vesse a de$onstra,-o de ?+al?+er senti$ento de
c+lpaV> o ?+e nos 'a perce#er ?+e FaG o #e#3 necessita expressar s+a a&ressividade e
per$itir ?+e se+ Usel' cr+elV reine livre$ente> al0$ da F#G so#reviv3ncia de Winnicott a s+a
a&ress-o pri$ria!
UE$ +$a deter$inada sess-o o#servava a crian,a ?+e estava e$ $e+ colo! Ela 5avia 'eito
tr3s tentativas '+rtivas de $order $e+ dedo t-o 'orte$ente ?+e a pele estava prestes a se
ro$per! Ela ent-o passo+ a #rincar no c5-o co$ as espt+las antes despreadas por ?+ine
$in+tos ininterr+ptos! D+rante todo esse te$po c5oro+ co$o se real$ente estivesse in'eli!
Passados dois dias> 'i?+ei co$ ela e$ $e+ colo por $eia 5ora! (avia tido ?+atro
conv+lses nos Plti$os dois dias! Inicial$ente> c5oro+ co$o se$pre cost+$ava 'aer! U$a
ve $ais $orde+ $e+ dedo 'orte$ente se$ ?+e 5o+vesse a de$onstra,-o de ?+al?+er
senti$ento de c+lpa> lo&o passando a #rincar co$ o ;o&o de $order e ;o&ar 'ora as
espt+lasL en?+anto estava e$ $e+ colo era capa de ter praer no #rincar! ApMs al&+ns
instantes co$e,o+ a $exer e$ se+s dedos do p0> ?+ando ent-o 'i co$ ?+e tirasse os
sapatos e as $eias! O res+ltado disso 'oi +$ per1odo de experi$enta,-o ?+e a#sorve+ todo
se+ interesse! Parecia estar desco#rindo e experi$entando> repetidas vees> para s+a &rande
satis'a,-o ?+e> en?+anto as espt+las p+desse$ ser colocadas na #oca> ;o&adas 'ora e
perdidas> os dedos dos p0s n-o seria$ arrancados!V
Da capacidade de #rincar desse #e#3 en?+anto estava no colo de Winnicott 'a parte +$
aspecto da a+toBdesco#erta do $+ndo externo> ?+e 0 a ela#ora,-o do e+ e do
n-oBe+!
Y A ansiedade
O controle da ansiedade 0 +$ o+tro 'ator do #rincar4
UA ansiedade 0 se$pre +$ 'ator constit+tivo do #rincar in'antil> $+itas vees +$ dos $ais
i$portantes! O peri&o de +$a ansiedade excessiva cond+ a +$ #rincar co$p+lsivo> o+
repetitivo> o+ ent-o a +$a #+sca exa&erada dos praeres ?+e 'ae$ parte do #rincarL se a
ansiedade 'or $+ito &rande> o #rincar de&radaBse e$ +$a explora,-o p+ra e si$ples da
&rati'ica,-o sens+al!
Na $edida e$ ?+e a crian,a #rinca por praer> pode ser solicitada a interro$per o #rincar!
.e este lida co$ a ansiedade> n-o pode$os prote&er a crian,a dela se$ ori&inar an&Pstia>
ansiedade real> o+ novas de'esas contra a ansiedade Ftais co$o a $ast+r#a,-o o+ o
devaneioG!V
UW5) C5ildren PIa)V> p! 8YY]
U$a ve $ais o a$#iente est envolvido! .e o #rincar da crian,a est a servi,o de +$a
'or$a de lidar co$ a ansiedade> ent-o s+a interr+p,-o te$ ?+e ser realiada co$
sensi#ilidade pelo ad+lto!
A rela,-o do #rincar co$ a ansiedade n-o 0 real$ente ela#orado dentro da o#ra de
Winnicott> ?+e$ sa#e por ca+sa da 3n'ase dada so#re a saPde> o processo criativo do
#rincar!
A A experi3ncia de sel' e a a$iade
Do #rincar 'a parte o enri?+eci$ento da experi3ncia de viver! Winnicott acredita ser
apenas atrav0s do #rincar ?+e a crian,a e o ad+lto torna$Bse capaes de desco#rir o sel'!
UA crian,a ad?+ire experi3ncia ao #rincar! O #rincar 0 +$a parte i$portant1ssi$a de s+a
vida! Tanto as experi3ncias externas ?+anto as internas pode$ ser $+ito ricas para o ad+lto>
$as para a crian,a as $ais enri?+ecedoras est-o para ser desco#ertas principal$ente no
#rincar e na 'antasia! Da $es$a 'or$a ?+e a personalidade do ad+lto 0 desenvolvida
atrav0s de s+as experi3ncias de vida> a da crian,a desenvolveBse atrav0s de se+ #rincar>
assi$ co$o do #rincar criativo de o+tras crian,as e ad+ltos! Ao enri?+ecerBse> a crian,a
&rad+al$ente a+$enta s+a capacidade de enxer&ar a ri?+ea do $+ndo real externo> O
#rincar constit+iBse na constante evid3ncia da criatividade> o ?+e i$plica estar vivo!V
:=
A criatividade> o estar vivo e o senti$ento de ser real s-o a &arantia da sanidade do
indiv1d+o e E co$o conceitos E da o#ra de Winnicott!
b so$ente atrav0s do #rincar ?+e as a$iades pode$ s+r&ir! Winnicott aponta para ?+e o
#rincar co$ os o+tros 0 '+nda$ental e$ +$a rela,-o para ?+e ela se trans'or$e e$
a$iade! E$ +$ contexto de a$iade> o o+tro 0 capa de ser diverso e separado!
Ub atrav0s do #rincar> onde as o+tras crian,as s-o colocadas e$ pap0is preesta#elecidos>
?+e a crian,a co$e,a a ad$itir ?+e esses o+tros poss+e$ +$a exist3ncia independente!
Assi$ co$o al&+ns ad+ltos co$ #astante 'acilidade 'ae$ al&+ns a$i&os e ini$i&os no
tra#al5o> o+tros espera$ sentados d+rante anos a 'io e n-o 'ae$ o+tra coisa sen-o
ad$irare$Bse de ?+e nin&+0$ l5es ?+er #e$! Da $es$a 'or$a> a crian,a 'a a$i&os e
ini$i&os ao #rincar> o ?+e seria $ais di'1cil e$ o+tra sit+a,-o! O #rincar proporciona +$a
certa or&ania,-o para ?+e ten5a$ in1cio as rela,es e$ocionais> o ?+e torna poss1vel os
contatos sociais!V
Da $es$a 'or$a ?+e Hre+d entendia o son5ar co$o sendo o Uno#re ca$in5o ?+e leva ao
inconscienteV> Winnicott via o #rincar co$o o Uport-o de entrada para o inconscienteV4
UO inconsciente repri$ido deve per$anecer enco#erto> $as o restante do inconsciente 0
al&o so#re o ?+al todo indiv1d+o dese;a sa#er! O #rincar> assi$ co$o os son5os> te$ a
'+n,-o de +$a a+toBrevela,-o!V
E$ 89:@> Winnicott acrescento+ ?+atro o#serva,es ao se+ texto de 89Y< relativo ao
#rincar da crian,a e do ad+lto!
U8! O #rincar 0 essencial$ente criativo!
<! O #rincar 0 se$pre esti$+lante por lidar co$ o li$ite extre$a$ente precrio entre
a?+ilo ?+e 0 s+#;etivo e a?+ilo ?+e pode ser o#;etiva$ente perce#ido!
D! O #rincar se d e$ +$ espa,o potencial localiado entre o #e#3 e a 'i&+ra $aterna! Este
espa,o potencial 'a parte da $+dan,a ?+e te$ ?+e ser leva da e$ considera,-o ?+ando o
#e#3 ?+e est '+ndido O $-e sente ?+e ela est se a'astando!
Y! O #rincar desenvolveBse nesse espa,o potencial a partir do $o$ento e$ ?+e o #e#3
experi$enta a separa,-o se$ ?+e ocorra +$a separa,-o> o ?+e se torna poss1vel por?+e o
estado '+sional co$ a $-e 0 s+#stit+1do pela s+a adapta,-o Os necessidades do #e#3! E$
o+tras palavras> a ini#i,-o do #rincar est associada O experi3ncia de vida do #e#3 ?+e
ad?+iri+ con'ian,a na 'i&+ra $aterna!V
C O #rincar e$ rela,-o a +$a se?^3ncia do desenvolvi$ento
:8
E$ 89:@> Winnicott sit+a o #rincar dentro do contexto das rela,es! A se?+3ncia do
desenvolvi$ento das rela,es trans'or$a a nat+rea do #rincar!
Ub poss1vel descrever$os +$a se?^3ncia de rela,es relacionada ao processo do
desenvolvi$ento e perce#er$os de ?+al delas o #rincar 'a parte!
A! O #e#3 e o o#;eto est-o '+ndidos +$ ao o+tro! A vis-o ?+e o #e#3 te$ do o#;eto 0
s+#;etiva! A $-e est e$pen5ada e$ tornar real a?+ilo ?+e o #e#3 est prestes a desco#rir!V
Isto est associado ao per1odo de depend3ncia a#sol+ta> O preoc+pa,-o $aterna pri$ria e
ao papel ?+e a $-e te$ de apresentar o o#;eto Fver DEPENDeNCIA4 <L MXE4 @L
P/EOCUPAcXO MATE/NA P/IMT/IA4 <G!
U%! O o#;eto 0 rep+diado> nova$ente aceito> e perce#ido o#;etiva$ente! Este processo t-o
co$plexo 0 alta$ente dependente da exist3ncia de +$a $-e o+ de +$a 'i&+ra $aterna
preparada para participar e devolver a?+ilo ?+e 5avia sido a#andonado!
Isto si&ni'ica ?+e a $-e Fo+ parte delaG 'ica Wde +$ lado para o o+tro6> por +$ lado sendo
a?+ilo ?+e o #e#3 0 capa de desco#rir e> por o+tro> sendo ela prMpria esperando para ser
desco#erta!
.e a $-e p+der dese$pen5ar esse papel por al&+$ te$po se$ per$itir i$pedi$entos
Fdi&a$os assi$G> ent-o o #e#3 experi$enta o controle $&ico> o+ se;a> a experi3ncia
da?+ilo ?+e c5a$a$os Wonipot3ncia6 na descri,-o dos processos intraps1?+icos!V
Todos os aspectos do pensa$ento de Winnicott re'erentes ao a$#iente 'acilitador e ao
5oldin& s-o de extre$a relevKncia a?+i> so#repondoBse O capacidade de estar sM e ao est&io
de preoc+pa,-o Fver .a> CAPACIDADE DE E.TA/4 8L .E/4 DL P/EOCUPAcXO4 AL
AM%IENTE4
8L IBIOLDING4 DG!
Isso 'a co$ ?+e o #e#3 se;a capa de con'iar no a$#iente e> conse?^ente$ente> nas
pessoas ?+e o rodeia$!
UNo estado de con'ian,a ?+e se desenvolve ?+ando a $-e pode dese$pen5ar #e$ essa
di'1cil tare'a F$as n-o se ela 'or incapa dissoG> o #e#3 co$e,a a des'r+tar de experi3ncias
'+ndadas e$ +$ Wcasa$ento6 da onipot3ncia prMpria dos processos intraps1?+icos co$ o
controle tido do ?+e 0 real! A con'ian,a na $-e cria a?+i +$ pia )&ro+nd inter$edirio>
onde a id0ia de $&ico te$ s+a ori&e$> ; ?+e o #e#3> at0 certo ponto> experi$enta a
onipot3ncia!!! C5a$o isso de pia)&ro+nd por?+e o #rincar iniciaBse a?+i! O pla)&ro+nd0 +$
espa,o potencial existente entre a $-e e o #e#3 ?+e os +ne!V
A essa alt+ra Winnicott introd+ +$ novo co$ponente> a UprecariedadeV presente no
#rincar!
UO #rincar 0 i$ensa$ente esti$+lante! [+e se;a #e$ entendido ?+e n-o 0 esti$+lante
pri$aria$ente por?+e as p+lses encontra$Bse envolvidas`
O ?+e &ira e$ torno do #rincar 0 se$pre a precariedade do inter;o&o entre a realidade
ps1?+ica pessoal e a experi3ncia de controlar os o#;etos reais! Esta 0 a precariedade da
prMpria $a&ia> $a&ia essa ?+e res+lta da inti$idade de +$a rela,-o ?+e 0 desco#erta co$o
con'ivel! Para ser con'ivel a rela,-o deve ser necessaria$ente $otivada pelo a$or
$aterno> pelo se+ a$orBMdio> o+ pela s+a rela,-o de o#;eto> e n-o por 'or$a,es reativas!V
Essa $a&ia 0 inspirada pela experi3ncia tida pelo #e#3 da e$patia de s+a $-e atrav0s de
s+a co$+nica,-o e $+t+alidade E +$ senti$ento de ?+e Ua $-e con5ece $aisV Fver
COMUNICAcXO4 <L MXE4 D> YG!
O est&io se&+inte 0 o de 'icar sM na presen,a de al&+0$! A partir dele a crian,a #rinca
#aseada na s+posi,-o de ?+e a pessoa ?+e a$a e ?+e> por tanto> 0 con'ivel e est
dispon1vel> per$anece dispon1vel ?+ando 0 le$#rada apMs ser es?+ecida! Essa pessoa 0
sentida co$o se re'letisse a?+ilo ?+e ocorre no #rincar!V
A capacidade de estar sM est '+ndada no paradoxo da experi3ncia de estar sM na presen,a
do o+tro4 e$ &eral a $-e Fver .a> CAPACIDADE DE E.TA/4 8> <G!
UD! A&ora a crian,a est preparada para o est&io se&+inte> ?+e se constit+i e$ per$itir e
ter praer na so#reposi,-o das d+as reas do #rincar! Pri$eira $ente> 0 evidente> 0 a $-e
?+e$ #rinca co$ o #e#3> tendo o c+idado de 5aver se adaptado Os atividades lPdicas do
#e#3! Entretanto> $ais cedo o+ $ais tarde> ela introd+ o se+ prMprio #rincar> desco#rindo
co$o o #e#3 oscila> se&+ndo s+a capacidade> entre aceitar o+ n-o a introd+,-o das id0ias
?+e l5e s-o estran5as!
Dessa $aneira> a#reBse o ca$in5o para +$ #rincar e$ con;+nto dentro de +$a rela,-o!V
@ O #rincar e a psicoterapia
Para Winnicott a psicoterapia i$plica ?+e d+as pessoas #rin?+e$ e$ con;+nto d+as pessoas
capaes de +sar o espa,o potencial!
UA psicoterapia se d pela so#reposi,-o das d+as reas do #rincar> a do paciente e a do
terape+ta! A psicoterapia di respeito a d+as pessoas ?+e #rinca$ ;+ntas! O corolrio disso 0
?+e ?+ando o #rincar n-o se torna al&o poss1vel> o es'or,o do terape+ta voltaBse para o
res&ate do paciente do estado de n-o ser capa de #rincar para +$ estado de ser capa de
#rincar!V
:D
Assi$> Winnicott pinta co$ novas cores a rela,-o terap3+tica dentro da psicanlise> o ?+e
altera radical$ente> e se$ atropelos> a s1ntese 're+diana! En?+anto a interpreta,-o 're+diana
en'atia o analista co$o al&+0$ ?+e sa#e al&o so#re o inconsciente do paciente> Winnicott
considera ter +$a $aior i$portKncia o #rincar e a capacidade de #rincar! Para ele> de 'ato> a
psicanlise 0 +$a U'or$a alta$ente especialiada de #rincarV4
U!!! o #rincar 0 +niversal e 'a parte da saPde4 o #rincar 'acilita o cresci$ento e> portanto> a
saPdeL o #rincar ori&ina as rela,es dentro de +$ &r+poL o #rincar pode ser +$ tipo de
co$+nica,-o na psicoterapiaL e> por Plti$o> a psicanlise desenvolve+Bse co$o +$a 'or$a
alta$ente especialiada de #rincar> ?+e est a servi,o da co$+nica,-o co$ si $es$o e co$
os o+tros!
O #rincar 0 al&o nat+ral! " a psicanlise constit+iBse e$ +$ 'enN$eno alta$ente
so'isticado pertencente ao s0c+lo jj! E de extre$a i$portKncia para o analista se$pre ter
e$ $ente n-o apenas a?+ilo ?+e 0 devido a Hre+d> $as ta$#0$ o ?+e deve$os O?+ilo ?+e
0 nat+ral e +niversal> o #rincar!V
Winnicott s+&ere ao terape+ta de crian,as ?+e o espa,o de #rincar apresentaBse co$o al&o
?+e poss+i +$a $aior i$portKncia do ?+e a interpreta,-o> precisa$ente por?+e 'avorece a
criatividade in'antil e$ l+&ar da 5a#ilidade do analista e$ interpretar!
UMe+ propMsito a?+i 0 si$ples$ente 'aer le$#rar ?+e o #rincar das crian,as a#ran&e t+do>
e$#ora o psicoterape+ta tra#al5e apenas co$ o $aterial traido> co$ o contePdo do
#rincar! Nat+ral$ente> no contexto pro'issional da sess-o de +$a 5ora> encontra$os +$a
constela,-o $ais precisa do ?+e a?+ela ?+e se apresentaria e$ +$a experi3ncia no c5-o de
casa> onde o te$po n-o poss+i a $es$a si&ni'ica,-oL no entanto> isso 'ornecer +$ &rande
a+x1lio para a co$preens-o de nosso tra#al5o se so+#er$os ?+e a #ase para a?+ilo ?+e
'ae$os 0 o #rincar do paciente> +$a experi3ncia criativa to$ada no espa,o e no te$po>
?+e 0 intensa$ente real para ele!
Esta o#serva,-o ta$#0$ nos a;+da a co$preender co$o a psicoterapia pro'+nda pode ser
levada a ca#o na a+s3ncia do tra#al5o interpretativo! U$ Mti$o exe$plo disso 0 o tra#al5o
de Axline F89YCG> de NeS gorR! .e+ tra#al5o e$ psicoterapia poss+i +$a &rande
i$portKncia para nMs! O aprecio especial$ente por s+a rela,-o co$ a?+ilo a ?+e c5a$o
Wsesses terap3+ticas6> o $o$ento t-o si&ni'icante onde a crian,a se s+rpreende a si prMpria>
e n-o o $o$ento de $in5a 5#il interpreta,-o!V
]UPla)in&4 A T5eoretical .tate$entV> pp! A=BA8]
A tare'a do analista constit+iBse e$ criar o espa,o dentro do ?+al a crian,a o+ o paciente
possa ser capa de desco#rir al&o por si prMprio! Winnicott a'ir$a ?+e +$ &rande peri&o
reside no 'ato de ?+e as interpreta,es do analista pode$ acarretar ao paciente o
desenvolvi$ento de +$ 'also sel'> conse?^3ncia de +$a pse+doBanlise Fver .ELH4 C> 8=G!
UAs interpreta,es 'eitas se$ ?+e 5a;a +$ a$ad+reci$ento do $aterial s-o do+trina,-o e
prod+e$ s+#$iss-o! O ?+e res+lta dai 0 ?+e a resist3ncia s+r&e da interpreta,-o dada 'ora
da rea de so#reposi,-o do #rincar do paciente e
\ A T5eoretica` .tate$entV> p! D@]
do analista e$ con;+nto! A interpreta,-o 'eita ?+ando o paciente n-o poss+i a capacidade de
#rincar 0 si$ples$ente inPtil> o+ ent-o provoca e?+1vocos! [+ando existe +$ #rincar
$Pt+o> a interpreta,-o> de acordo co$ os princ1pios psicanal1ticos vi&entes> pode 'aer
avan,ar o tra#al5o terap3+tico! Esse #rincar te$ ?+e ser espontKneo> e n-o s+#$isso o+
a?+iescente> se ?+iser$os levar a ca#o +$a psicoterapia!V
\ A T5eoretical .tate$entV> p! A8]
O &esto espontKneo ori&inaBse a partir do verdadeiro sel'! O indiv1d+o capa de
espontaneidade> portanto> vive criativa$ente! Esses ass+ntos> assi$ co$o o #rincar to$ado
co$o +$a atividade criativa> s-o explorados $ais detal5ada$ente no livro de Winnicott>
Pla)in& and /ealit) FW8OG
< B CAPACIDADE DE E.TA/ .a
8 A a'inidade e&Mica
< E+ esto+ sM
D Isola$ento e solid-o
A capacidade de estar sM #aseiaBse no paradoxo de estar sM na presen,a do o+tro! b
express-o de saPde e o a 'inalidade da $at+ridade e$ocional!
III A experi3ncia de estar sM na presen,a do o+tro te$ s+as ra1es na rela,-o precoce
?+e 0 a rela,-o $-eB#e#3> c5a$ada por Winnicott co$o Ua'inidade e&MicaV E e $ais tarde
s+#stit+1da e$ s+a o#ra por Urela,-o de o#;eto W Ela di respeito ao per1odo e$ ?+e a $-e
atravessa o estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria e o #e#3> a 'ase de depend3ncia
a#sol+ta!
A capacidade de estar sM n-o deve ser con'+ndida co$ o estado de separa,-o!
O senti$ento de solid-o> por s+a ve> aponta para +$a lac+na na experi3ncia de estar sM na
presen,a de +$a $-edo+tro '+nda$ental!
8! A a'inidade e&Mica
T5e Capacit) to %e Alone 'oi apresentado O .ociedade Psicanal1tica %ritKnica no ano de
89AC> sendo p+#licado e$ 89A@ no Internationad"o+rnal o' Ps)c5oBAnal)sis! E$#ora diver
sos dos ass+ntos a#ordados por Winnicott 5o+vesse$ contri#+1do para a ela#ora,-o dessa
o#ra> o te$a da capacidade de estar sM 0 explorado +nica$ente a?+i!
A capacidade de estar sM '+nda$entaBse e$ +$ paradoxo!
UE$#ora vrios tipos de experi3ncia dese$#o?+e$ na capacidade de estar sM> existe +$a
?+e 0 '+nda$ental> e se$ a ?+al a capacidade de estar sM n-o 0 esta#elecidaL esta 0 a
experi3ncia de estar sM> co$o #e#3 o+ crian,a pe?+ena> na presen,a da $-e! Assi$> a #ase
da capacidade de estar sM constit+iBse e$ +$ paradoxoL 0 a capacidade de estar sM na
presen,a de o+tra pessoa!V
\ Capac1t) to %e AloneV> p! D=]
III A possi#ilidade de ?+e a capacidade de estar sM desenvolvaBse no #e#3 est
vinc+lada O constit+i,-o do 5oldin&> e$ especial nos pri$eiros dois anos de vida Fver
(OLDING4 Y> AG!
Hoi e$ 89A:> +$ ano antes da apresenta,-o desse tra#al5o> ?+e Winnicott introd+i+ a
express-o Ua'inidade e&MicaV e$ dois o+tros textos se+s E Pri$ar) Maternal III
Preocc+pation e Antisocial Tendenc)! A a'inidade e&Mica di respeito ao per1odo e$ ?+e a
III $-e e o #e#3 encontra$Bse e$ estado de '+s-o! No decorrer deste estado '+sional o
#e#3> ao ver a $-e> v3 a si $es$oL por s+a ve> a $-e> ao ver se+ #e#3> re$e$ora
Finconsciente$enteG se+s prMprios pri$eiros dias e se$anas de vida> o ?+e a torna capa de
identi'icarBse co$ as necessidades do #e#3! E co$o se ela encontrasse a si $es$a! Essa 0 a
$-e no transcorrer do estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria! Estes $o$entos> dias e
se$anas t-o precoces> de$onstra$ ser extre$a$ente vitais co$o ponto de partida para +$
desenvolvi$ento e$ocional sa+dvel do indiv1d+o Fver .E/4 Y> AL P/EOCUPAcXO
MATE/NA P/IMT/IAG!
E$ se+ tra#al5o de 89AC> Winnicott explora a nat+rea da a'inidade e&Mica a partir de +$
contexto esta#elecido tanto pela teoria 're+diana da cena pri$ria> ?+anto pela teoria
Rleiniana do o#;eto interno #o$!
Na cena pri$ria de Hre+d a capacidade de estar sM pretende ?+e o #e#3ddea$#+lador se;a
capa de tolerar o interc+rso sex+al dos pais! Pensando no o#;eto interno #o$ de Melanie
*lein> estar sM i$plica ?+e o o#;eto interno #o$ pNde ser internalia do e esta#elecido no
$+ndo interno do #e#3!
Ao localiar o conceito de capacidade de estar sM dentro das teorias 're+diana e Rleiniana>
Winnicott aproveitaBse do Edipo e das rela,es co$ o o#;eto interno a 'i$ de poder ser
$ais #e$ co$preendido pelo se+ pP#lico> ao passo ?+e dispensa a U#e$Bvestida
'raseolo&ia psicanal1ticaV para poder 'aer +so de +$a lin&+a&e$ Pnica> en'atian do
partic+lar$ente os 'enN$enos da rela,-o precoce $-eB#e#3!
< B E+ esto+ sM
III Ao centrarBse na 'rase de Ue+ esto+ sMV> Winnicott distin&+e tr3s di'erentes est&ios
do desenvolvi$ento e$ocional> se$pre colocando e$ desta?+e a i$portKncia do a$#iented
<A=
D ! CAPACIDADE DE E.TA/ .a
UOri&inal$ente existe a palavra We+6> ?+e indica +$ &rande cresci$ento e$ocional! O
indiv1d+o 0 constit+1do co$o +$a +nidade! A inte&ra,-o ; 0 +$ 'ato! O $+ndo externo 0
rep+diado e +$ $+ndo interno 'aBse poss1vel!!!
A se&+ir te$os o We+ so+6> ?+e representa +$ o+tro est&io do cresci$ento individ+al!
Atrav0s dessas palavras o indiv1d+o ad?+ire n-o apenas +$a 'or $a> $as ta$#0$ +$a
III vida! No in1cio do We+ so+6 o indiv1d+o 0 Fpor dier assi$G #astante cr+> inde'eso>
v+lnervel> potencial$ente paranMide! Ele sM pode alcan,ar o est&io do We+ so+6 por?+e
existe +$ a$#iente ?+e 0 protetorL esse a$#iente ?+e o prote&e 0> de 'ato> a $-e
preoc+pada e voltada para as exi&3ncias do e&o do #e#3 atrav0s das identi'ica,es co$ ele!
N-o 5 necessidade de post+lar$os ?+e o #e#3> nesse est&io do We+ so+6> ; poss+a cons
ci3ncia da $-e!
III E$ se&+ida s+r&e o We+ esto+ sM6! .e&+ndo a teoria ?+e apresento> esse est&io
envolve o recon5eci$ento> por parte do #e#3> da exist3ncia contin+ada da $-e! Co$ isso
n-o ?+ero dier necessaria$ente ?+e se d3 +$ recon5eci$ento co$ a $ente consciente!
Considero> entretanto> ?+e o Westar sM6 te$ s+a ori&e$ no We+ so+6> e depende da
consci3ncia ?+e o #e#3 poss+i da exist3ncia contin+ada de +$a $-e con'ivel> c+;a
con'ian,a 'a poss1vel ao #e#3 estar sM e o#ter praer disso por +$ per1odo de te$po
li$itado!V
\ Capacit) to %e AloneV> p! DD]
O est&io do Ue+V representa a e$er&3ncia do sel' a partir da estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o
Fper1odo de '+s-oG! CaracteriaBse pelo #e#3 ; ser capa de poder esta#elecer a di'eren,a
entre o Ue+V e o Un-oBe+V Fver .E/4 DG! O est&io do Ue+ so+V se d entre a idade de D e :
$eses> e di respeito ao post+lado desenvolvi$entista de Melanie *lein> ?+e 0 a posi,-o
depressiva> e ao est&io de preoc+pa,-o de Winnicott Fver P/EOCU PAcXO4 :G! Por
III conse?^3ncia> o Ue+ esto+ sMV insta+raBse no #e#3 a partir dos : $eses e$ diante!
No entanto> a presen,a da $-e> ?+e deve ser inspiradora de con'ian,a> exi&e +$a
contin+idade> a 'i$ de ?+e a capacidade Fde estar sMG possa estr+t+rarBse!
Winnicott en'atia especial$ente o aspecto da a'inidade e&Mica!
UTodos pode$ perce#er ?+e atri#+o +$a enor$e i$portKncia a essa rela,-o> pois considero
?+e ela se;a a $at0ria de ?+e 0 'eita a a$iade! Ta$#0$ penso ?+e se;a a $atri da
trans'er3ncia!!!
Acredito ser de aceita,-o &eral ?+e o i$p+lso do id sM pode ter al&+$a i$portKncia se
estiver envolvido pelas viv3ncias do e&o! U$ i$p+lso provindo do id tanto pode dilacerar
+$ e&o en'ra?+ecido co$o 'ortalecer ainda $ais +$ e&o 'orte! E poss1vel a'ir$ar ?+e as
rela,es co$ o id 'ortalece$ o e&o ?+ando se d-o e$ +$ contexto de a'inidade e&Mica! .e
isso 'or aceito> a co$L preens-o da i$portKncia da capacidade de estar sM 0 +$a
conse?^3ncia! E apenas ao estar sM F$as na presen,a de al&+0$G ?+e o #e#3 conse&+e
descortinar +$a vida pessoal prMpria! A alternativa patolM&ica 0 +$a 'alsa vida constr+1da
so#re rea,es a est1$+los externos! E ?+ando> no sentido e$ ?+e e$pre&o o ter$o> e
apenas ?+ando> o #e#3 0 capa de 'aer al&o ?+e se pe co$o o e?+ivalente ao ?+e no
ad+lto c5a$a$os relaxar! O #e#3 ad?+ire a capacidade de estar n-oBinte&rado> de de#aterB
se> de in&ressar e$ +$ estado e$ ?+e n-o existe ?+al?+er orienta,-o> de ser capa de
existir> $es$o ?+e por al&+ns instantes apenas> se$ ser al&+0$ ?+e rea&e Os circ+nstKncias
externas> ne$ +$a pessoa ativa ?+e direciona se+s interesses o+ atos! T+do est pronto para
?+e se esta#ele,a +$a experi3ncia do id! Co$ o te$po s+r&e +$a sensa,-o o+ i$p+lso!
Assi$> a sensa,-o o+ o i$p+lso ser sentido co$o sendo real> e ser verdadeira$ente +$a
experi3ncia pessoal!!!
b so$ente so# essas condi,es ?+e o #e#3 ter +$a experi3ncia ?+e poder ser sentida
co$o real! 2rias dessas experi3ncias re+nidas 'or$a$ os alicerces de +$a vida ?+e poss+i
realidade> e n-o '+tilidade! O indiv1d+o ?+e desenvolve+ a capacidade de estar sM est
se$pre capacitado a redesco#rir o i$p+lso pessoal! O i$p+lso pessoal n-o 0 desperdi,ado>
III pois o estado de estar sM 0 al&+$a coisa ?+e F$es$o paradoxal$enteG se$pre
i$plica ?+e al&+0$ este;a por perto!V
\ Capacit) to %e AloneV> pp! DDBDY]
Por experi3ncia do id> Winnicott identi'ica os i$p+lsos 'isiolM&icos Fco$o a 'o$e> por
exe$ploG aos ?+ais a $-e> por ca+sa de s+a capacidade de identi'icarBse co$ se+ #e#3> 0
capa de o'erecer +$a resposta! A ?+alidade da resposta dada pelo a$#iente vai ao
encontro da necessidade do #e#3 de trans'or$ar a experi3ncia do id> 'ortalecendo assi$ o
senti$ento de sel'! O e'eito c+$+lativo das incontveis repeti,es de tentativas de
satis'a,-o das necessidades do #e#3 por parte da $-e con'ir$a$ ?+e ele se torno+ capa de
sentirBse real e de viver criativa$ente Fver COMUNICAcXO4 <L C/IATI2IDADE4 YL
EGO4 <L (OLDING4 <L .ELH4 :G!
Winnicott n-o esclarece o $otivo de re'erirBse O rela,-o precoce $-ed#e#3 co$o Ua'inidade
e&MicaV> sendo ?+e no Us+$rioV de se+ tra#al5o a'ir$a ?+e a +tilia,-o dessa express-o
era> e$ verdade> te$porria! O 'ato 0 ?+e> no texto ?+e se se&+e a este> a s+#stit+i por
Urela,-o de o#;etoV E prec+rsora do U+so do o#;etoV Fver AG/E..XO4 8=G!
D /etrai$ento e solid-o
A capacidade de estar sM n-o deve ser con'+ndida co$ o estado de retrai$ento! O indiv1d+o
?+e se a'asta das rela,es co$ o+tros> de acordo co$ a teoria de Winnicott experi$ento+
inicial$ente 'ortes i$pactos> necessitando isolarBse> a 'i$ de poder preservar o nPcleo do
sel' de +$a viola,-o Fver COMUNICAcXO4 8<G! O retrai$ento esta#elece +$a rela,-o
co$ os o#;etos s+#;etivos ?+e ve$ a 'acilitar o sentirBse real! Winnicott s+stenta ?+e existe
+$ aspecto do retrai$ento ?+e 0 sa+dvel! Entretanto> o retrai $ento ta$#0$ 0 +$a
separa,-o ?+e> co$o o estado a+tista> n-o concorre para o enri?+eci$ento ne$ para o
desenvolvi$ento do senti$ento de sel'> $es$o ?+e o sentirBA real este;a presente!
En?+anto o indiv1d+o ?+e conso$e &rande parte de se+ te$po soin5o pode vir a alcan,ar a
capacidade de estar sM> se&+ndo a tese de Winnicott> c estado de retrai$ento pode> si$>
estar de$onstrando +$a incapacidade de estar sM!
Fver COMUNICAcXO4 9> 88L AM%IENTE4 9L /EG/E..XO4 8YG!
Da $es$a 'or$a> o indiv1d+o ?+e experi$enta +$a intensa solid-o ta$#0$ teve c5ance de
viver o i$pacto da 'al5a da experi3ncia de a'inidade e&Mica co$ a $-e> capa de estar
se&+ra$ente presente por estar identi'icada co$ se+ #e#3!
<A<
U.er dito ?+e estar sM n-o 0 do ?+e esto+ 'alando! U$a pessoa pode encontrarBse e$ +$
con'ina$ento solitrio> e ainda assi$ n-o ser capa de estar sM! O ?+anto ela precisa so'rer
0 al&o ?+e se coloca al0$ da i$a&ina,-o!V
\ Capacit) to %e AloneV> p! D=]
Winnicott ta$#0$ entende a capacidade de estar sM na presen,a do o+tro co$o +$ avan,o
indispensvel no decorrer da psicoterapia!
UNa $aioria dos trata$entos psicanal1ticos nos depara$os co$ $o$entos e$ ?+e a
capacidade de estar sM 0 de vital i$portKncia para o paciente! Clinica $ente isso pode ser
representado por +$ per1odo de sil3ncio> o+ por +$a sess-o inteira to$ada pelo sil3ncio>
sendo ?+e esse sil3ncio> lon&e de ser +$a evid3ncia de resist3ncia> representa +$a &rande
con?+ista do paciente! Talve se;a esta a pri$eira oport+nidade e$ ?+e o paciente ten5a
estado real$ente sM!V
\ Capacit) to %e AloneV> p! <9]
Por isso> para o paciente e para o analista> estar e$ +$a sess-o 0 +$a a?+isi,-o! Poder estar
a#sorto> associar livre$ente> entre&arBse> de#aterBse s-o todos sinais de ?+e a capacidade de
estar sM 'oi alcan,ada Fver .E/4 CL .ELH4 8DG!
/e'er3ncia
8 U$a tripla exposi,-o so#re a nat+rea 5+$ana
< O verdadeiro o#;eto n-oBe+ 0 +$a posse
D Os o#;etos transicionais e a passa&e$ para o si$#olis$o
Y A '+n,-o do o#;eto transicional
A A experi3ncia c+lt+ral
: A a$iade e os &r+pos
C O espa,o potencial e a separa,-o
COMUNICAcXO
8 A si$#olia,-o n-oBver#al
< A experi3ncia de $+t+alidade
D A pol3$ica ?+anto a tocar o paciente no decorrer da sess-o
Y D+as cate&orias de #e#3s
A Co$+nicarBse o+ n-o co$+nicarBse
: A '+n,-o da insatis'a,-o
C A necessidade de rec+sar o o#;eto #o$
@ Dois opostos na co$+nica,-o
9 O sentirBse real
8= A viola,-o do sel'
88 I$plica,es para a t0cnica anal1tica
8< O isola$ento e a adolesc3ncia
.e&+ndo Winnicott> a co$+nica,-o te$ s+a ori&e$ na trans$iss-o de estados a'etivos entre
$-e e #e#3> o ?+e ve$ a constit+irBse na $+t+alidade! Os senti$entos ?+e a $-e passa a
n+trir e$ rela,-o ao #e#3 ainda n-o nascido te$ s+a ori&e$> ?+e 0 #astante i$a&inativa> na
$ais tenra in'Kncia dela! O #e#3 perce#e os senti$entos ?+e s+a $-e l5e diri&e desde o
Ptero!
Winnicott esta#elece al&+$as di'eren,as entre certos tipos de co$+nica,-o ?+e varia$ de
acordo co$ o est&io do desenvolvi$ento do #e#3!
No centro da teoria da co$+nica,-o de Winnicott encontraBse a id0ia paradoxal de +$ sel'
n-oBco$+nicadodisolado ?+e n-o se co$+nica e ?+e ;a$ais se co$+nico+L no entanto> se a
co$+nica,-o co$e,a a Uinsin+arBse6 se d +$a viola,-o> devendo o indiv1d+o estr+t+rar +$
siste$a de de'esa a 'i$ de selar e prote&er o nPcleodverdadeiro sel'!
O &esto espontKneo ori&inaBse a partir do verdadeiro sel'! O indiv1d+o capa de
espontaneidade> portanto> vive criativa$ente! Esses ass+ntos> assi$ co$o o #rincar to$ado
co$o +$a atividade criativa> s explorados $ais detal5ada$ente no livro de Winnicott>
Pla)in& and /ealit) FWIOG> e$ partic+lar no cap1t+lo Y> Pla)in&4 Creative Activit) and t5e
.earc5'ort5e .e`' Fver C/IATI2IDADE4 :L .ELH4 88G!
8 A si$#olia,-o n-oBver#al
Hoi e$ s+a Plti$a d0cada de vida ?+e Winnicott desenvolve+ o est+do do si&ni'icado da
co$+nica,-o> o ?+e veio a cola#orar co$ o+tras reas de s+a o#ra E a rela,-o precoce
$-eB#e#3> a rela,-o de o#;eto> a transi,-o dos o#;etos perce#idos s+#;etiva$ente aos
o#;etos perce#idos o#;etiva$ente> al0$ da co$+nica,-o criativa do ca$po transicional Fver
.E/4 <> DL C/IATI2IDADE4 <> DL (OLDING4 AL MXE4 8DL P/EOCUPAcXO MATE/NA
P/IMT/IA4 <G!
A partir da co$+nica,-o inconsciente Winnicott a'ir$a ?+e a 5a#ilidade de co$+nicarBse
n-o est '+ndada> inicial$ente> na a?+isi,-o da lin&+a&e$> $as si$ e$ +$a intera,-o pr0B
ver#al esta#elecida por inter$0dio da U$+t+alidadeV! Conse?^ente$ente> a 5a#ilidade do
#e#3 de #rincar e si$#oliar precede o per1odo e$ ?+e passa a 'aer +so de palavras!
U!!! a $-e tanto pode 'alar co$o n-o 'alar co$ se+ #e#3L isso n-o 0 relevante> pois a
lin&+a&e$ n-o 0 i$portante!
E nesse ponto ?+e voc3s espera$ ?+e e+ di&a al&+$as palavras a respeito das in'lexes ?+e
caracteria$ o disc+rso> $es$o a?+ele $ais so'isticado! O analista 'a se+ servi,o> co$o
die$os> O paciente ver#alia e o analista interpreta! Essa n-o se coloca apenas co$o +$a
?+est-o de co$+nica,-o ver#al! O analista sente +$a tend3ncia presente no $aterial traido
pelo paciente ?+e 0 evidenciada atrav0s da ver#alia,-o! E '+nda$ental a $aneira co$ ?+e
o analista e$pre&a as palavras> assi$ co$o a atit+de ?+e est por trs da interpreta,-o! U$
deter$inado paciente cravo+ s+as +n5as e$ $in5a $-o e$ +$ $o$ento de intenso
senti$ento! Min5a interpreta,-o 'oi a se&+inte4 WAi`6 .-o raras as vees e$ ?+e $e+
preparo intelect+al 0 colocado e$ ;o&o! Ele 'oi de &rande +tilidade por ter a'lorado
i$ediata$ente Fe n-o apMs +$a pa+sa para re'lex-oG> e por ter apontado para o paciente ?+e
$in5a $-o estava viva> ?+e ela era parte de $i$> e ?+e e+ estava ali para ser +sado! O+>
diria e+> serei +sa do apenas se so#reviver!V
O to$ irNnico desta o#ra n-o passo+ desperce#ido> #e$ co$o o+tro conceito '+nda$ental
para a psicanlise! Isso n-o si&ni'ica ?+e as palavras se;a$ de $enor i$por tKncia> $as si$
?+e> e$ certas sit+a,es> elas s-o irrelevantes!
UE$#ora a psicanlise de certos tMpicos este;a '+nda$entada na ver#alia,-o> cada analista
te$ con5eci$ento de ?+e> ;+nta$ente co$ o contePdo das interpreta,es> s+a atit+de
re'leteBse nas n+ances e no ti$in&> #e$ co$o e$ o+tras 'or$as co$parveis O variedade
in'inita da poesia!V
*eats s+stenta ?+e a poesia> co$o a $edicina> 0 c+ra! Winnicott valoria a $aneira co$o 0
cond+ida a si&ni'ica,-o na sess-o anal1tica4
UPor exe$plo> a a#orda&e$ n-oB$oral> '+ndante da psicoterapia e do tra#al5o social> 0
co$+nicada n-o atrav0s de palavras> $as da ?+alidade n-oB$oral de ?+e$ tra#al5a co$
ela! E o lado positivo de +$a can,-o o+vida e$ +$a sala de espetc+los> c+;o re'r-o di4
WN-o 0 exata$ente o ?+e ela di> $as a 'or$a $arota co$ ?+e ela o 'a6!
E$ ter$os do c+idado dispensado ao #e#3> a $-e ?+e se sente desta 'or $a pode ter +$a
atit+de $oral $+ito antes ?+e palavras tais co$o W$a+6 'a,a$ sentido para o #e#3! Ela
poderia pre'erir dier4 WDro&a> se+ pe?+eno des&ra,ado`6> de +$a 'or$a delicada> para ?+e
se sinta $el5or e o #e#3 retri#+a co$ +$ sorriso> a&radecido pelo ?+e l5e 'oi $+r$+rado!
O+> sendo ainda $ais s+til4 WHi?+e ?+ietin5o na casa da rvore6> ?+e ver#al$ente n-o 0
$+ito delicado> $as 0 +$ doce acalanto!V
\ #etSeen In'ant and Mot5erV> p! 9:8
E$ +$ tra#al5o de 89YC> (ate in t5e Co+ntertrans'erence> Winnicott a'ir$a ?+e as $-e
odeia$ se+s #e#3s desde o princ1pio> e 'ornece +$a rela,-o de deoito raes para ?+e isso
ocorra! De s+a tese re'erente ao Mdio 'a parte a necessidade da experi3ncia s+#;etiva do
#e#3 do Mdio de s+a $-e> assi$ co$o de se+ a$or Fver aDIO4 CG!
Ub poss1vel para +$a $-e $ostrar a se+ #e#3> ?+e ainda n-o poss+i +$a lin&+a&e$> o ?+e
ela ?+er dier co$4 WDe+s 'ar voc3 cair d+ro se nova$ente se s+;ar depois de e+ terBl5e
li$pado6> o+ al&o inteira$ente diverso4 W2oc3 n-o pode 'aer isso`6> o ?+e envolve +$
con'lito direto de dese;os e personalidades!V
\ #etSeen In'ant and Mot5erV> pp! 9AB9:]
< A experi3ncia de $+t+alidade
A preoc+pa,-o $aterna pri$ria E a s+#$iss-o da $-e s+'iciente$enteB#oa a se+ #e#3 E
0 de'inida por Winnicott co$o U$+t+alidadeV! E si$ilar ao ?+e Daniel .tern c5a$o+> co$
respeito ao a'eto> de U5ar$onia,-oV F.tern> 89@AG! .e&+ndo Winnicott> a $+t+alidade
pertence ao ca$po da co$+nica,-o pr0Bver#al4
UDesde o nasci$ento pode$os notar ?+e o #e#3 in&ere ali$ento! Di&a$os ?+e o #e#3
encontra o seio> s+&a e in&ere +$a ?+antidade s+'iciente para a satis'a,-o da p+ls-o e para
o cresci$ento! Isso n-o depende de o c0re#ro do #e#3 desenvolverBse satis'atoria$ente o+
n-o! O ?+e precisa$os con5ecer 0 a respeito da co$+nica,-o ?+e aco$pan5a o+ n-o o
processo de ali$enta,-o! E extre$a$ente di'1cil estar se&+ro ?+anto a estas ?+estes
atrav0s de instr+ $entos co$o a o#serva,-o de #e#3s> e$#ora pare,a ?+e al&+ns #e#3s
$ire$ o rosto $aterno de +$a $aneira repleta de si&ni'ica,-o> $es$o nas pri$eiras
se$anas de vida! Co$ doe se$anas> cont+do> esses #e#3s ; t3$ condi,es de nos
o'erecer certas in'or$a,es> a partir das ?+ais pode$os 'aer $ais do ?+e adivin5ar ?+e a
co$+nica,-o 0 +$ 'ato!
:@
E$#ora os #e#3s nor$ais varie$ consideravel$ente se+ padr-o de desenvolvi$ento Fe$
especial ?+ando $edido por $eio de 'enN$enos o#servveisG> pode$os a'ir$ar ?+e co$
doe se$anas eles ; s-o capaes de #rincar da se&+inte $aneira4 aco$odado para $a$ar>
o #e#3 ol5a para o rosto da $-e e s+a $-o se levanta> co$o ?+erendo #rincar de a$a$entB
la atrav0s do dedo ?+e introd+ e$ s+a #oca!
Pode ser ?+e a $-e ten5a dese$pen5ado al&+$ papel no esta#eleci$ento desse detal5e do
#rincar> $as $es$o ?+e isso corresponda O realidade> n-o invalida a concl+s-o ?+e tirei do
'ato de ?+e este tipo de #rincar pode acontecer!
Min5a concl+s-o a partir da1 0 ?+e> e$#ora todos os #e#3s in&ira$ ali $ento> n-o existe
+$a co$+nica,-o entre ele e a $-e> exceto en?+anto se desenvolve +$a sit+a,-o de
ali$enta,-o $Pt+a> O #e#3 ali$enta e de s+a experi3ncia 'a parte a id0ia de ?+e a $-e
sa#e 0 ser ali$entada!
.e isso acontece na 8 < se$ana de vida> 0 por?+e> de +$a $aneira o+ de o+tra> pode F$as
n-o necessaria$enteG ser verdadeiro> de al&+$a $aneira o#sc+ra> e$ +$ per1odo anterior!V
26T5e Mot5erBIn1ant Experience o1 M+t+alit)V> 89:9> p! <AA]
Assi$> tanto a co$+nica,-o inconsciente ?+anto os estados a'etivos re'erentes O $-e e ao
#e#3 est-o intrinseca$ente li&ados O 5a#ilidade da $-e e$ identi'icarBse co$ se+ #e#3
F'+ndirBseG! O #e#3 c+;a $-e encontraBse envolvida por essa identi'ica,-o t-o intensa e
#ene'iciaBse da experi3ncia de sentirBse co$preendido Fver .E/4 DG!
Winnicott s+&ere ?+e a experi3ncia de $+t+alidade depende tanto da $-e> e$ '+n,-o de
s+a identi'ica,-o co$ o 'il5o> ?+anto do #e#3> por ca+sa de se+ potencial interior de
cresci$ento! Para o #e#3 isto constit+iBse e$ +$ &rande 'eito!
Ub desta 'or$a ?+e teste$+n5a$os concreta$ente a $+t+alidade ?+e 0 o princ1pio da
co$+nica,-o entre d+as pessoasL isto 0 Fno caso do #e#3G +$a con?+ista do
desenvolvi$ento ?+e depende dos processos 5erdados por ele e ?+e cond+e$ ao
cresci$ento e$ocional> dependendo> da $es$a 'or$a> da $-e> de s+a atit+de e capacidade
de tornar real a?+ilo ?+e o #e#3 ; est pres tes a alcan,ar> desco#rir> criar!V
\ ExperienceV> p! <AA]
.e o #e#3 desenvolveBse satis'atoria$ente 0 por?+e depende de +$a $-e ?+e incentiva s+a
capacidade de criar o $+ndo Fver C/IATI2IDADE4 <G!
A esse respeito> Winnicott tece al&+ns co$entrios e$ +$a nota de rodap0 de +$ tra#al5o
ela#orado por .ec5e5a)e a respeito da Urealia,-o si$#MlicaV E Uisso si&ni'ica incapacitar
al&o real para tornBla +$ s1$#olo si&ni'icativo da $+t+alidade dentro de +$ settin&
partic+larV FMot5erBIn'ant Experience> p! <AAG! E o ?+e deve ser alcan,ado pelo paciente
?+e 'oi privado da experi3ncia de criar o $+ndo e$ '+n,-o de +$a 'al5a e$ se+ a$#iente
precoce Fver AM%IENTE4 D> YL .ELH4 9G!
Winnicott prosse&+e na explora,-o das di'erentes experi3ncias individ+ais da $-e e do
#e#3> ?+e t3$ a tare'a de co$+nicarBse nos $ais diversos n1veis!
UNeste $o$ento 0 necessrio introd+ir +$a re'er3ncia ao 'ato t-o evidente se&+ndo o ?+al
$-e e #e#3 c5e&a$ ao ponto de $+t+alidade por $eios diversos! A $-e> +$a ve> ; 'oi +$
#e#3 ?+e rece#e+ c+idadosL ta$#0$ #rinco+ de #e#3 e $a$-eL talve ten5a experi$entado
a c5e&ada de ir$-os> c+idado de #e#3s $enores e$ s+a prMpria o+ e$ o+tras 'a$1liasL e>
?+e$ sa#e> ten5a aprendido o+ lido a respeito dos c+idados dispensados aos #e#3sL pode
ser ?+e ten5a opinies prMprias e 'ir$es ?+anto ao ?+e est certo e o ?+e est erra do no
contato co$ os #e#3s!
O #e#3> por o+tro lado> 0 +$ #e#3 pela pri$eira ve> ;a$ais 'oi +$a $-e antes e> co$ toda
certea> n+nca rece#e+ ?+al?+er instr+,-o! O Pnico passa porte ?+e o #e#3 tra at0 a
#arreira al'ande&ria 0 a so$a dos 'atores 5erdados e das tend3ncias inatas voltadas ao
cresci$ento e ao desenvolvi$ento!
Conse?^ente$ente> en?+anto a $-e p+der identi'icarBse co$ o #e#3> $es$o ?+e se;a +$
#e#3 ?+e ainda n-o nasce+ o+ ?+e est e$ vias de nascer> este> de +$a 'or$a alta$ente
so'isticada> tra para a sit+a,-o apenas +$a capacidade e$ desenvolvi$ento de c5e&ar a
identi'ica,es cr+adas na experi3ncia de $+t+alidade ?+e se trans'or$a e$ +$ 'ato! Esta
$+t+alidade 'a parte da capacidade $aterna de adaptarBse Os necessidades do #e#3!V
\ ExperienceV> p! <A:8
UIdenti'ica,es cr+adasV 0 +$a express-o +tiliada por Winnicott e$ se+s Plti$os anos!
Ela aparece e$ tr3s textos p+#licados e$ Pla)in& and /ealit) FWi OG E Creativitg and Its
Ori&ins> Conte$porar) Concepts o'Adolescent Develop$ent and T5eir i$plications 'or
(i&! `ier Ed+ca tion e interrelatin& apart'ro$ Instinct+al Drive and in Ter$s o' Cross
E co$o ta$#0$ e$ al&+ns textos ?+e 'ora$ p+#licados post+$a$ente e$ Ps)c5o
Anal)tic Explorations FW89G! Essa express-o re'ereBse #asica$ente O capacidade de
colocarBse e$ sintonia e e$ e$patia co$ o o+tro Fver C/IATI2IDADE4 CG!
k Plti$a 'rase E UEsta $+t+alidade 'a parte da capacidade $aterna de adaptarBsl Os
necessidades do #e#3V E Winnicott acrescenta +$a nota de rodap04
UA palavra Wnecessidade6 poss+i a?+i +$a i$portKncia co$parvel O ?+e te$ a palavra Wp+`
s-o6 no ca$po da satis'a,-o p+lsional! O ter$o Wdese;o6 est deslocado por estar inserido
e$ +$a so'istica,-o ?+e n-o pode ser ad$itida no est&io de i$at+ridade e$
considera,-o!V
\ ExperienceV> p! <A:]
A di'erencia,-o ?+e 'oi esta#elecida entre UnecessidadeV e Udese;oV est relacionada O4
'ases do desenvolvi$ento e$ocional> aplicandoBse partic+lar$ente ao tra#al5o anal1tico
co$ pacientes re&redidos e co$ a?+eles ?+e re&ride$ O depend3ncia no dec+rso d +$a
anlise Fver DEPENDeNCIA4 8YL /EG/E..XO4 8<G!
A se&+ir> Winnicott e$pen5aBse e$ U$er&+l5ar nas &+as pro'+ndas da $+t+alida de> as
?+ais n-o se relaciona$ direta$ente co$ os i$p+lsos o+ co$ a tens-o p+lsional6 Essa 0
+$a al+s-o a dois tipos distintos de $+t+alidade> +$a ?+e 'a parte da necessidade> e o+tra
do dese;o! A $+t+alidade destit+1da da tens-o p+lsional di respeito Os necessidades do
paciente> co$o ta$#0$ ao ca$po da Ure&ress-o O depend3nciaV4
C=
UAssi$ co$o $+ito do ?+e sa#e$os a respeito dessas experi3ncias t-o precoces da
pri$eira in'Kncia> este exe$plo ori&ino+Bse do tra#al5o ?+e te$ ?+e ser 'eito na anlise de
crian,as $ais vel5as o+ $es$o de ad+ltos> ?+ando o paciente encontraBse e$ +$a 'ase> ?+e
se prolon&a o+ n-o> na ?+al a re&ress-o O depend3ncia 0 a caracter1stica principal da
trans'er3ncia! U$ tra#al5o desse tipo se$pre te$ d+as 'aces! A pri$eira delas 0 a
desco#erta positiva> dentro da trans'er3ncia> de al&+ns tipos pri$ordiais de experi3ncia ?+e
'ora$ perdidos o+ distorci dos pela prMpria 5istMria pre&ressa do paciente na rela,-o
precoce co$ a $-eL a se&+nda 0 o +so ?+e o paciente 'a das 'al5as t0cnicas do terape+ta!
Essas 'al5as prod+e$ $+ita raiva> o ?+e 0 $+ito i$portante> +$a ve esta raiva tra o
passado para o presente! No per1odo e$ ?+e se d a 'al5a inicial Fo+ 'al5a rela tivaG> a
or&ania,-o e&Mica do #e#3 n-o se encontrava s+'iciente$ente or&aniada para dar conta de
+$a ?+est-o t-o co$plexa co$o 0 a raiva diri&ida a al&o e$ especial!V
] ExperienceV> p! <AC]
Os e?+1vocos e 'al5as do analista precisa$ 'aer parte da trans'er3ncia! b o ?+e Winnicott
ve$ a explorar $ais adiante> e$ 89:D> e$ +$ tra#al5o intit+lado Dependence in In'antB
Care> in C5iddBCare> and in t5e Ps)cdioB .ettin& Fver DEPENDeNCIA4 CG!
D A pol3$ica ?+anto a tocar o paciente no decorrer da sess-o
Nos exe$plos cl1nicos 'ornecidos por Winnicott e$ +$ texto de 89:9> T5e Mot5erBIn'ant
Experience o' M+t+alit)> 5 +$a cr1tica espec1'ica ao Uanalista poss+idor de +$a
$oralidade anal1tica r1&ida ?+e n-o ad$ite o to?+eV! Winnicott aponta para a i$portKncia
do to?+e na?+eles casos e$ ?+e a $-e do paciente 'al5o+ s+cessiva$ente co$ se+ #e#3 e$
+$ $o$ento cr+cial do desenvolvi$ento4
Il+stra,-o D
UEste exe$plo 'oi extra1do da anlise de +$a $+l5er de ?+arenta anos Fcasada e co$ dois
'il5osG ?+e n-o o#teve +$a co$pleta rec+pera,-o e$ +$a anlise anterior> ?+e d+ro+ seis
anos> co$ +$a cole&a $in5a! Concordei co$ $in5a cole&a e$ ver o ?+e a anlise co$ +$
5o$e$ iria prod+ir> e ent-o de$os in1 cio a +$ se&+ndo trata$ento!
O ?+e escol5i para descrever te$ a ver co$ a necessidade a#sol+ta ?+e esta paciente tin5a
deEde te$pos e$ te$pos E $e encontrar! FTe$ia dar esse passo co$ +$a analista por
ca+sa das i$plica,es 5o$ossex+ais ?+e isso acarretaria!G
U$a variedade de inti$idades 'oi tentada> e$ especial a?+elas ?+e se re'eria$ O
ali$enta,-o e ao $ane;o! (o+ve episMdios de viol3ncia> at0 ?+e> e$ +$ $o$ento e$ ?+e
estva$os ;+ntos> acontece+ de se&+rar s+a ca#e,a entre $in5as $-os!
.e$ ?+e 5o+vesse +$a a,-o deli#erada por parte de ?+al?+er +$ de nMs o rit$o 'oi
a+$entando cada ve $ais! Era #astante acelerado> cerca de C= por $in+to Fc!'! #ati$entos
card1acosG! Precisei es'or,arB$e a 'i$ de adaptarB$e a +$ tal rit$o! No entanto> ali
estva$os nMs> co$ a $+t+alidade sendo expressa e$ ter$os de +$ leve> por0$
persistente> $ovi$ento! Estva$os nos co$+nicando se$ e$pre&ar$os +$a Pnica palavra>
o ?+e se dava e$ +$ n1vel de desenvolvi$ento ?+e n-o exi&ia da paciente ?+e tivesse +$a
$at+ridade $ais avan,ada do ?+e a?+ela ?+e desco#ri+ poss+ir na re&ress-o O depend3ncia
da 'ase de s+a anlise!
Esta experi3ncia> co$ 're?^3ncia repetida> 'oi de &rande valia para a terapia! A viol3ncia
?+e 5avia levado a ela 'oi entendida> ent-o> co$o +$a prepara,-o e +$ teste co$plexo
para a capacidade do analista de ir ao encontro das diversas t0cnicas de co$+nica,-o dos
pri$Mrdios da in'Kncia!
Esta experi3ncia r1t$ica co$partil5ada il+stra #e$ a?+ilo a ?+e ?+ero 'aer re'er3ncia nos
est&ios precoces do c+idado do #e#3! As p+lses instint+ais do #e#3 n-o est-o envolvidas
de +$a 'or$a espec1'ica! O ?+e 0 essencial 0 a co$+nica,-o entre o #e#3 e a $-e e$
ter$os da anato$ia e da 'isiolo&ia de corpos ?+e est-o vivos! O ass+nto pode 'acil$ente ser
ela#orado> e os 'enN$enos $ais i$portantes ser-o as evid3ncias cr+as da vida> co$o os
#ati$entos card1acos> os $ovi$entos e o calor da respira,-o> o+ se;a> os $ovi$entos ?+e
aponta$ para a necessidade de +$a $+dan,a de posi,-o etc!V
\ ExperienceV> p! <A@]
Na intera,-o co$ o paciente> Winnicott trans'or$aBse e$ +$a parteira ?+e 'acilita o
es'or,o da $-e e o $ovi$ento do #e#3 e$ dire,-o ao exterior!
Entretanto> o desta?+e dado ao to?+e constit+iBse e$ +$ ca$po #astante controvertido
entre os cl1nicos ?+e tra#al5a$ dentro da tradi,-o anal1tica! Al&+ns considera$ ?+e
?+al?+er 'or$a de to?+e ad?+ire +$a conota,-o sex+al para o paciente! No entanto>
existe$ $+itos o+tros ?+e se es'or,ara$ e$ adaptar a t0cnica especial$ente para a?+eles
pacientes re&redidos o+ ?+e se tornara$ re&redidos na rela,-o trans'erencial!
A pro#le$tica relativa a se o analista poderia o+ n-o tocar se+ paciente no dec+rso da
sess-o s-o il+stradas e$ dois textos de dois analistas capitais O tradi,-o independente> ?+e
s-o "onat5an Pedder e PatricR Case$ent! E$ se+ tra#al5o de 89C:> Pedder ;+sti'ica a ra-o
de 5aver decidido ?+e o to?+e se constit+1a na $ais apropriada interven,-o ;+nto a se+s
pacientes! " Case$ent> e$ +$ texto de 89@<> di por ?+e opeBse O de$anda de o paciente
apertar s+a $-o!
E$ 89:9> da $es$a 'or$a ?+e vrios cl1nicos ?+e tra#al5ava$ co$ pacientes
extre$a$ente privados e re&redidos> Winnicott acreditava ?+e estava se adaptando a +$a
necessidade! Por isso> no caso citado e$ se+ texto de 89:9> escol5e+ tocar se+ paciente do
$odo ?+e l5e parece+ $ais apropriado! .+a atit+de ?+anto a tocar os pacientes 'oi
&rande$ente criticada por al&+ns setores do $+ndo psicanal1ticoL ainda disc+teBse se esta 0
a $el5or t0cnica para certos tipos de paciente Fver /EG/E..XO4 9G!
Y D+as cate&orias de #e#3s
Winnicott 'a re'er3ncia a d+as cate&orias de #e#3s E a?+eles ?+e p+dera$ experi$entar
+$ a$#iente con'ivel e a?+eles ?+e n-o! Os #e#3s ?+e con5ece$ a con'ia#ilidade
acol5e$ a co$+nica,-o UsilenciosaV proveniente do 5oldin de strnr U
C<
c+;as $-es n-o s-o capaes de proporcionarBl5es o 5oldin& necessrio rece#e$ +$a
co$+nica,-o ?+e 0 tra+$tica e ?+e se constit+i e$ +$ Upesado c5o?+eV Fver
AM%IENTE4 CG!
UTentei e$ o+tro l+&ar apresentar o te$a dos processos do desenvolvi$ento do #e#3 ?+e
precisa$> para ?+e se torne$ e'etivos> do 5oldin& da $-e! A co$+nica,-o Wsilenciosa6 0
+$a co$+nica,-o #aseada na con'ian,a ?+e> de 'ato> prote&e o #e#3 contra as rea,es
a+to$ticas Os intr+ses da realidade externa> +$a ve ?+e essas rea,es interro$pe$ a
lin5a de vida do #e#3> dando l+&ar a tra+$as! U$ tra+$a 0 a?+ilo contra o ?+e +$
indiv1d+o n-o poss+i de'esas or&aniadas> de'or$a ?+e +$ estado con'+sional 0 instalado>
se&+ido ?+e$ sa#e por +$a reor&ania,-o das de'esas> de'esas de +$ tipo $ais pri$itivo
do ?+e a?+elas ?+e era$ s+'iciente$enteB#oas antes da ocorr3ncia do tra+$aV!
O exa$e do #e#3 ?+e passa pelo 5oldin& nos $ostra ?+e a co$+nica,-o 0 silente Fsendo a
con'ia#ilidade tida co$o certaG> o+ tra+$tica Fprod+indo a experi3ncia de ansiedade
i$pensvel o+ arcaicaG!
Isto divide o $+ndo dos #e#3s e$ d+as cate&orias4
8! %e#3s ?+e n-o 'ora$ si&ni'icativa$ente Wdesapontados6 na in'Kncia e c+;a cren,a na
con'ia#ilidade aponta para a a?+isi,-o de +$a con'ian,a pessoal> ?+e se constit+i e$ +$
i$portante in&rediente do estado ?+e pode$os c5a$ar de We$ dire,-o O independ3ncia6!
Estes #e#3s poss+e$ +$a lin5a de vida e a capacidade de $overBse para 'rente e para trs
Fe$ ter$os de desenvolvi $entoG> tornandoBse capaes de correre$ todos os riscos por
estare$ se&+ros!
<! %e#3s ?+e 'ora$ si&ni'icativa$ente Wdesapontados6 +$a ve o+ e$ +$ padr-o de 'al5as
a$#ientais Frelacionadas ao estado psicopatolM&ico da $-e o+ da $-eBs+#stit+taG! Esses
#e#3s trae$ consi&o a experi3ncia da ansiedade i$pensvel o+ arcaica! Con5ece$ #e$ o
?+e 0 estar e$ +$ estado de con'+s-o a&+da e a a&onia de desinte&ra,-o! Con5ece$ #e$ o
?+e 0 a ?+eda> cair eterna$ente> o+ ser clivado e$ +$a dis;+n,-o psicosso$tica!
E$ o+tras palavras> vivera$ a experi3ncia do tra+$a! .+as personalidades t3$ ?+e ser
constr+1das e$ torno da reor&ania,-o das de'esas ?+e se se&+e$ aos tra+$as> de'esas
essas ?+e necessita$ reter certos aspectos pri$itivos> co$o a cliva&e$ da personalidade!V
\ ExperienceV> pp! <A9B<:=8
Esta Ucliva&e$V re'ereBse O cliva&e$ de'ensiva ?+e res+lta no verdadeiro e 'also sel'! As
Uco$+nica,es silentesV do nPcleo isolado do sel'> ?+e 'ora$ apresentadas por Winnicott
e$ se+ texto de 89:D> Co$$+nicatin& and Not Co$rn+nicatin& Leadin& to a .t+d) o'
Certain Opposites> est-o relacionadas O cliva&e$ necessria ?+e 0 caracter1stica dos #e#3s
sa+dveis da pri$eira cate&oria! Estes #e#3s 'ae$ +$a escol5a entre co$+nicarBse e o
direito a n-o co$+nicarBse> o ?+e cond+ O cliva&e$ patolM&ica do #e#3 ?+e 'oi s+#$etido
O viola,-o de se+ sel'> acarretando +$a li$ita,-o relativa Os escol5as Fver
COMUNICAcXO4 8<G!
A Co$+nicarBse o+ n-o se co$+nicar
O ?+e 0 '+nda$ental e$ Winnicott no ?+e di respeito O co$+nica,-o 0 ?+e cada indiv1d+o
constit+iBse co$o isolado e> e$ conse?^3ncia disso> o direito a n-o se co$+nicar
CD
deve ser respeitado! Essa id0ia te$ corno #ase +$ dos t-o 'a$osos paradoxos esta#elecidos
por Winnicott E UE +$ ;P#ilo estar escondido e n-o encontrar a des&ra,aV FCo$ +nicatin&
and Not Co$ni+nicatin&> p! 8@:G!
O texto Corn$+nicatin& and Not Co$$+ni Catin& Leadin& to a .t+d) o' Certain Opposites
'oi p+#licado e$ 89:D> ?+ando Winnicott tin5a :C anos de idade! E ele ?+e si$#olia s+as
Plti$as in?+ieta,es> 'r+to de Y= anos de investi&a,es no ca$po e$ocional> o#serva,es e
anlise da rela,-o $-eB#e#3> o ?+e 'oi aproveitado co$o paradi&$a para a rela,-o analistaB
analisando!
A extens-o e ela#ora,-o dos te$as pertinentes O $ais i$portante das rela,es vividas pelo
indiv1d+o nos pri$Mrdios de s+a vida dese$#oca$ na a+to co$+nica,-o do indiv1d+o>
co$o ta$#0$ na necessidade de +$ Un-oBco$+nicadoV> privado e secreto se`'! E este
secreto se`' ?+e n-o apenas poss+i o direito de n-o se co$+nicar> $as> essencial$ente>
Un+nca deve se co$+nicar o+ so'rer in'l+3ncia da realidade externaV FCo$$+nicatin& and
Not Co$rn+nicatin&> p! 8@CG!
Winnicott d in1cio a se+ texto citando +$ verso de *eats4 UCada peda,o de pensa $ento 0
o centro de +$ $+ndo inteli&enteV> colocando ?+e se+ texto cont0$ t-o so$ente +$a
id0iaV! Essa Pnica id0ia est s+#entendida no se&+ndo par&ra'o e> certa $ente> di respeito
O experi3ncia s+#;etiva ent-o vivida por Winnicott!
U.e$ partir de nen5+$ ponto 'ixo lo&o c5e&+ei> en?+anto preparava este texto!!> O
reivindica,-o do direito de n-o $e co$+nicar> o ?+e $e ca+so+ &rande s+rpresa! Isto 'oi
+$ protesto vindo do $e+ 1nti$o contra a aterradora 'antasia de ser in'inita$ente
explorado! Diendo de o+tra 'or$a> esta seria a 'antasia de ser en&olido! Na lin&+a&e$
desse texto> 0 a 'antasia de ser encontrado!V
]UCo$$+nicatin& and Not Co$$+nicatin&V> p! 8 C9]
Posterior$ente> co$ a 'inalidade de explorar o direito a n-o se co$+nicar> Winnicott 'a
re'er3ncia aos est&io precoces do desenvolvi$ento e$ocional> revisitando s+as
'or$+la,es relativas O rela,-o de o#;eto Fat0 ent-o deno$inada a'inidade e&MicaG! Isto veio
a proporcionar a oport+nidade de recolocar a id0ia de ?+e 0 o #e#3 ?+e cria o o#;eto! Isso
'oi escrito cinco anos antes da p+#lica,-o de T5e Use o'an O#;ect and /elatin& T5ro+&5
ident onde exa$ina a passa&e$ da rela,-o de o#;eto ao +so do o#;eto Fver AG/E..XO4
8=G!
UO #e#3 experi$enta a onipot3ncia so# a 0&ide do a$#iente 'acilitador ?+e cria e recria o
o#;eto! O processo aos po+cos vai se constit+indo re+nindo le$#ran,as passadas!
.e$ so$#ra de dPvida o intelecto a'eta a capacidade do indiv1d+o i$at+ro de operar esta
t-o di'1cil transi,-o ?+e 0 a passa&e$ da rela,-o co$ os o#;etos s+#;etivos para a rela,-o
co$ os o#;etos o#;etiva$ente perce#idos!!!
O #e#3 sadio cria o ?+e de 'ato est apenas a&+ardando para ser desco#erto! Na saPde o
o#;eto 0 criado> e n-o desco#erto! Este aspecto 'ascinante da rela,-o de o#;eto nor$al 'oi
est+dado por $i$ e$ diversos tra#al5os> incl+sive e$ WTransitional O#;ects and
Transitional P5eno$ena6 F89A8G! U$ o#;eto #o$ n-o 0 #o$ para o #e#3> a $enos ?+e se;a
criado por ele! Poderia dier>
CY
criado a partir da necessidadeQ Mas o o#;eto ainda deve ser desco#erto para ?+e possa ser
criado! Isto deve ser aceito co$o +$ paradoxo!!!V
\ #etSeen In'ant and Mot5erV> pp! 8@=B8@88
TornaBse necessrio ?+e a intensa a&ress-o do #e#3 o#ten5a +$a resposta por parte do
a$#iente E o+ se;a> da $-e> $as ta$#0$ da 'a$1lia e da sociedade E de +$a 'or$a n-o
retaliatMria! E essa resposta ?+e ir deter$inar a capacidade do #e#3 de atin&ir o est&io de
$at+ridade e$ocional e de operar a distin,-o entre e+ e n-oBe+ Fver
AG/E..XO4 AG!
O co$+nicarBse e o n-o co$+nicarBse s-o encarados por Winnicott co$o +$ dile$a> e$
especial para o artista!
UDe todos os artistas penso ser apenas +$ capa de detectar +$ dile$a inerente> ?+e 'a
parte da coexist3ncia entre d+as tend3ncias> ?+e s-o a necessidade +r&ente e$ co$+nicarBse
e a necessidade ainda $ais +r&ente de n-o ser desco#erto!V
\ #etSeen In'ant and Mot5erV> p! 8@A8
Esta senten,a t-o sincera se$ so$#ra de dPvida re'ereBse ao dile$a pessoal vivido por
Winnicott co$o escritor e co$+nicador!
: A '+n,-o da insatis'a,-o
A 'i$ de alcan,ar a capacidade de esta#elecer +$a distin,-o entre e+ e n-oBe+> o #e#3 deve
apresentar al&+$ desenvolvi$ento e$ ter$os de percep,-o! Winnicott 'a re'er3ncia a dois
tipos de percep,-o> +$a s+#;etiva e o+tra o#;etiva> O o#;eto ?+e 0 s+#;etiva$ente
perce#ido est vinc+lado ao per1odo e$ ?+e o #e#3 cr3 ?+e a?+ilo ?+e v3 ao voltar se+
ol5ar para o rosto de s+a $-e 0 ele prMprio Fo e+G! Co$o est atento Os di'eren,as existentes
entre se+ prMprio corpo e os o#;etos externos Fo n-oBe+G> pode co$e,ar a perce#er
o#;etiva$ente!
Entretanto> para ?+e possa 'aer a passa&e$ dos o#;etos s+#;etiva$ente perce#i dos Fo e+G
para os o#;etos o#;etiva$ente perce#idos Fo n-oBe+G> +$a ponte E +$ per1odo colocado
entre as d+as 'or$as de percep,-o E tornaBse necessria! Por isso> antes de alcan,ar o
est&io onde 0 capa de perce#er o $+ndo o#;etiva$ente> o senti$ento de onipot3ncia
Fcriei este o#;eto se$ ?+al?+er necessidade> ent-o so+ De+sG precisa ser esta#elecido Fver
MXE4 @G! U$ dos aspectos cr+ciais desse est&io inter$edirio 0 exata$ente a experi3ncia
de insatis'a,-o4
UO+tro ponto relevante deve ser levado e$ conta se considerar$os a localia,-o do o#;eto!
A passa&e$ do o#;eto de Ws+#;etivo6 para Wo#;etiva$ente perce#ido6 0 'eita $enos
e'etiva$ente pelas satis'a,es do ?+e pelas 'r+stra,es! A satis'a,-o derivada da
a$a$enta,-o poss+i +$ valor $enor no ?+e di respeito ao esta#eleci$ento da rela,-o de
o#;eto do ?+e ?+ando o o#;eto cai do c0+> por assi$ dier! A &rati'ica,-o instintiva
proporciona ao #e#3 +$a experi3ncia pessoa`> $as 0 insi&ni'icante a 'or$a co$ ?+e a'eta a
posi,-o do o#;e
C
toL atendi +$ paciente es?+iMide ad+lto para ?+e$ a satis'a,-o eli$ino+ o o#;eto> de tal
sorte ?+e este n-o podia deitarBse no div-> o ?+e reprod+ia para ele a sit+a,-o onde as
satis'a,es in'antis eli$inava$ a realidade externa o+ a exterioridade dos o#;etos! Colo?+ei
isto de +$a o+tra $aneira> diendo ?+e o #e#3 senteBse Wen&anado6 por +$a a$a$enta,-o
?+e satis'a> e ?+e se pode perce#er ?+e a ansiedade de +$a $-e ?+e a$a$enta pode estar
#aseada no $edo de ?+e> se o #e#3 n-o 'or satis'eito> ela ser atacada e destr+1da! Depois
de $a$ar> o #e#3 satis'eito deixa de o'erecer peri&o por +$as po+cas 5oras!!!
E$ contrapartida> a a&ress-o experi$entada pelo #e#3> e ?+e 'a parte do erotis$o
$+sc+lar> do $ovi$ento> e de 'or,as irresist1veis ?+e encontra$ o#;etos i$Mveis> esta
a&ress-o> al0$ das id0ias li&adas a ela> cond+ ao pro cesso de colocar o o#;eto separado do
sel'> +$a ve ?+e o sed' co$e,a a s+r&ir co$o +$a entidade!V
b preciso ?+e o #e#3 viva o senti$ento de ?+e 0 e$ conse?^3ncia de se+s es'or,os E o se+
vi&oroso s+&ar E ?+e rece#e o leite Fa cria,-o do o#;etoG! E este tipo de satis'a,-o ?+e
cond+ ao sentirBse real> e$ ve da satis'a,-o ?+e s+r&e se$ a participa,-o de se+
e$pen5o> ?+e> por isso $es$o> constit+iBse e$ +$a satis'a,-o il+sMria!
A '+n,-o do tipo de insatis'a,-o ?+e capacita o #e#3 a desenvolver +$ senti$ento de sel'
e$ rela,-o ao $+ndo vinc+laBse ao processo de desil+s-o na o#ra de Winnicott Fver MXE4
88G!
C A necessidade de rec+sar o o#;eto #o$
Winnicott volta s+a aten,-o para o+tro aspecto do est&io inter$edirio do
desenvolvi$ento sa+dvel4 a passa&e$ da experi3ncia s+#;etiva de e+ para a experi3ncia
o#;etiva de n-oBe+> o+ se;a> a capacidade de dier n-o4
UExiste +$ estado inter$edirio no desenvolvi$ento sadio e$ ?+e a experi3ncia $ais
i$portante vivida pelo paciente e$ rela,-o ao o#;eto #o$ o+ potencial$ente satis'atMrio
constit+iBse na s+a rec+sa! A rec+sa do o#;eto 0 parte do processo de criBlo!V
O paradoxo ?+e se apresenta co$ a cria,-o do o#;eto a partir do ato de rec+sBlo provoca
+$a altera,-o no propMsito da co$+nica,-o atrav0s de todo o ca$in5o4
Teoria da Co$+nica,-o
UEstas ?+estes> e$#ora as ten5a colocado e$ ter$os de rela,es de o#;eto> parece$ a'etar
o est+do da co$+nica,-o> +$a ve ?+e ocorre nat+ral$ente +$a $+dan,a no propMsito e
nos $eios da co$+nica,-o> O $edida ?+e o o#;eto passa de s+#;etivo a o#;etiva$ente
perce#ido> e ao $es$o te$po e$ ?+e a crian,a> aos po+cos> vai deixando a rea de
onipot3ncia> a?+i entendida co$o +$a experi3ncia de vida! Na $edida e$ ?+e o o#;eto 0
s+#;etivo> n-o se 'a necessrio ?+e a co$+nica,-o co$ ele se;a expl1cita! [+ando o o#;eto
0
CC
o#;etiva$ente perce#ido> a co$+nica,-o 0 expl1cita o+ silenciosa! .+r&e$ a?+i d+as coisas
novas> o +so e o deleite> por parte do indiv1d+o> dos $odos de co$+nica,-o> e a n-oB
co$+nica,-o do sel' do indiv1d+o> o+ do nPcleo pessoal do sel'> ?+e verdadeira$ente 0
isolado!!!V
O #e#3 ?+e 0 sa+dvel e ?+e se #ene'icia de +$ a$#iente con'ivel te$ a escol5a de
co$+nicarBse o+ de n-o se co$+nicar! A capacidade de 'aer essa escol5a s+r&e da rela,-o
precoce $-eB#e#3> e est vinc+lada O explora,-o levada a ca#o por Winnicott das tr3s $-es
e$ +$a sM E a $-eBa$#iente e a $-eBo#;etoE> e$ se+ texto T5e Develop$ent o' t5e
Capacit) 'or Concern Fver P/EOCUPAcXO4 DG!
@ Dois opostos na co$+nica,-o
Tendo esta#elecido as di'eren,as existente entre a co$+nica,-o dos #e#3s e o
desenvolvi$ento e$ocional> Winnicott passa a de'inir dois tipos de n-oBco$+nica,-o4
UA co$+nica,-o divideBse e$ dois opostos4
8! +$a n-oBco$+nica,-o #sicaL
<! +$a n-oBco$+nica,-o ativa o+ reativa!
b 'cil co$preender a pri$eira delas! A n-oBco$+nica,-o #sica 0 co$o o descanso! b +$
estado e$ si ?+e atravessa a co$+nica,-o> ress+r&indo nat+ral$ente!V
\ #etSeen ln'ant and Mot5erV> p! 8 @D8
A n-oBco$+nica,-o #sica re'ereBse aos $o$entos t-o tran?^ilos de n-oBinte&ra,-o
passados entre a $-e e o #e#3> o ?+e ve$ a ser o prec+rsor do relaxa$ento Fver .E/4 YG!
A Un-oBco$+nica,-o ativaV di respeito O saPde e te$ s+a ori&e$ na escol5a!" a Un-oB
co$+nica,-o reativaV 0 patolM&ica e s+r&e de +$ a$#iente ?+e n-o 'oi #o$ o #astante e>
conse?^ente$ente> 'al5o+ e$ 'acilitar o desenvolvi$ento!
UNa psicopatolo&ia!!> a 'acilita,-o 'al5o+ e$ al&+$ aspecto e e$ al&+$ &ra+! A ?+est-o da
rela,-o de o#;eto do #e#3 desenvolve+ +$a cliva&e$! Por inter $0dio de +$a das $etades
res+ltantes dessa cliva&e$ o #e#3 relacionaBse co$ o o#;eto presente! Para tal propMsito
desenvolve o ?+e deno$inei +$ 'also o+ co$placente sel'! Co$ a $etade restante o #e#3
esta#elece +$a rela,-o co$ o o#;eto s+#;etivo> o+ ent-o co$ 'enN$enos si$ples #aseados
e$ experi3ncias corporais> ?+e s-o rara$ente in'l+enciados pelo $+ndo ?+e 0 perce#ido
o#;etiva$ente! FClinica$ente> n-o ve$os isto nos $ovi$entos oscilantes do a+tista> por
exe$ploL ne$ na pint+ra a#strata> ?+e 0 +$a co$+nica,-o se$ volta> e ?+e n-o poss+i +$a
validade &eralQGV
Os #e#3s ?+e so're$ pesados c5o?+es precisa$ criar +$a estr+t+ra de'ensiva ?+e con si&a
ooerar +$a cliva&e$ na personalidade! Winnicott entende ser este tipo de
cliva&e$ o res+ltado de +$ c5o?+e tra+$tico proveniente do a$#iente! E$ UE&o
Distortion in Ter$s o' Tr+e and Halse .eI'V> de 89:=> expe co$ $ais detal5es os aspectos
relati vos O verdadeira e O 'alsa co$+nica,-o ?+e prov3$ do verdadeiro e do 'also sel' Fver
.ELH4 C> 8=G!
9 O sentirBse real
A tese desenvolvida por Winnicott a#arca a id0ia de ?+e a co$+nica,-o c+lBdeBsac inerente
O patolo&ia Fa n-oBco$+nica,-o reativaG E il+strada pelos estados do isola$ento> por
exe$plo E e$ verdade a+xilia o indiv1d+o a sentirBse real> ao passo ?+e a co$+nica,-o
vinc+lada ao 'also se`' n-o provoca esse senti$ento> +$a ve ?+e 'oi separada do
verdadeiro sel'! Por essa ra-o nen5+$a co$+nica,-o 0 esta#elecida co$ os o#;etos
s+#;etivos4
UParece n-o restar dPvida de ?+e 0 a '+tilidade do ponto de vista do o#serva dor> o #ecoB
se$Bsa1da da co$+nica,-o Fa co$+nica,-o co$ os o#;etos s+#;etivosG> ?+e tra consi&o
todo o senti$ento de real! E$ contrapartida> a co$+nica,-o co$ o $+ndo> assi$ co$o
ocorre a partir do 'also sel' n-o 0 sentida co$o sendo realL n-o 0 +$a verdadeira
co$+nica,-o> pois o nPcleo do sel'> ?+e pode$os c5a$ar de verdadeiro sed'> n-o est
envolvido!V
Do ponto de vista de +$ o#servador> ?+al?+er indiv1d+o pode o#ter s+cesso no $+ndo>
cont+do> o s+cesso '+ndado no 'also se`' cond+ a +$a intensi'ica,-o do senti$ento de
vaio e de desespero! Isso est relacionado ao 'also sel' intelect+al citado por Winnicott e$
89:= Fver .ELH4 @G!
Winnicott ve$ a s+&erir al&o inteira$ente revol+cionrio4 a cis-o o+ dissocia,-o> ?+e 0 t-o
M#via na patolo&ia Fo isola$entoG> poss+i se+ e?+ivalente no indiv1d+o sa+dvel> na
verdade> ela 0 parte da saPde!
Ub 'cil entender ?+e no caso de en'er$idades $ais #randas> nas ?+ais nota $os al&o de
patolM&ico e al&o de sadio> pode$os esperar encontrar +$a n-oBco$+nica,-o ativa F+$a
retra,-o cl1nicaG e$ virt+de do 'ato de ?+e a co$+nica,-o> co$ $+ita 'acilidade> pode vir a
+nirBse e$ al&+$ &ra+ O 'alsa o+ co$placente rela,-o de o#;etoL a co$+nica,-o silente o+
secreta co$ os o#;etos s+#;etivos> ?+e tra consi&o o senti$ento de real> periodica$ente
deve ass+$ir se+ l+&ar a 'i$ de resta#elecer o e?+il1#rio!
O ?+e post+lo 0 ?+e na saPde F$ad+ra> o+ se;a> no ?+e di respeito ao desenvolvi$ento da
rela,-o de o#;etoG a pessoa apresenta +$a necessidade de al&o ?+e corresponda ao estado
e$ ?+e se encontra al&+0$ ?+e est cliva do> e$ ?+e +$a parte da?+ilo ?+e 'oi clivado
co$+nicaBse silenciosa$ente
C@
co$ os o#;etos s+#;etivos! Existe espa,o para a id0ia de +$a rela,-o i$portante e a
co$+nica,-o s-o silenciosas!V
b especi'ica$ente esta co$+nica,-o silenciosa esta#elecida co$ os o#;etos s+#;etivos ?+e
Winnicott relaciona Wa U'+nda,-o do sentirBse realV! E t+do parte da apercep,-o criativa e da
capacidade de ser Fver .E/4 DG!
8= A viola,-o do sel'
A id0ia de ocorrer +$a divis-o no sed'> ?+e pode res+ltar na n-oBco$+nica,-o e na
co$+nica,-o e$ +$ estado de saPde> relacionaBse co$ a tese de Winnicott de +rna
viola,-o do sel'! E$ Co$$+nicatin& and Not Co$$+nicatin&> onde 5avia preparado o
ca$in5o para o s+;eito da viola,-o> expe dois #reves exe$plos cl1nicos de pacientes
'e$ininas!
UA paciente relata ?+e e$ s+a in'Kncia Fnove anos de idadeG 'oiBl5e ro+#ado +$ livro
escolar no ?+al re+nia al&+ns poe$as e dieres> e onde escreve+ WMe+ livro pessoal6! Na
pri$eira p&ina 5avia escrito4 WA?+ilo ?+e +$ 5o$e$ tra e$ se+ cora,-o 0 o ?+e ele 06!
.+a $-e inda&o+Bl5e4 WOnde voc3 conse&+i+ esses dieresQ6 Isso era $+ito $a+> +$a ve
?+e si&ni'icava ?+e s+a $-e devia ter lido o livro! Estaria t+do certo se s+a $-e 5o+vesse
lido o livro> $as n-o tivesse dito nada a respeito!
Eis o ?+adro de +$a crian,a esta#elecendo +$ sel' pessoal ?+e n-o se co$+nica> $as ?+e
ao $es$o te$po ?+er co$+nicarBse e ser desco#erto! E +$a #rincadeira de escondeB
esconde #astante so'isticada> na ?+al 0 +$a ale&ria estar escondida> $as +$ verdadeiro
desastre n-o ser desco#erta!V
A le$#ran,a da paciente de Winnicott s+r&e por inter$0dio de +$a associa,-o 'eita co$
+$ son5o e$ ?+e era invadida! .+a le$#ran,a da in'Kncia revelo+ a Winnicott o ?+-o
violada s+a paciente sentiaBse pela intr+s-o da $-e e$ se+ nPcleo do sel' Fa?+i
representado pelo livro secretoG!
Para Winnicott> o se&+ndo exe$plo cl1nico descreve a 'or$a co$ ?+e s+a paciente
relacionaBse co$ os o#;etos s+#;etivos> o+ se;a> escrevendo poe$as> se$ ;a$ais consi derar
o 'ato de ?+e poderia$ ser lidos por al&+0$!
U[+ando precisava esta#elecer +$a ponte co$ a i$a&ina,-o da in'Kncia> isso tin5a ?+e ser
cristaliado e$ +$ poe$a! .eria $+ito en'adon5o se escrevesse +$a a+to#io&ra'ia! Ela n-o
p+#lica se+s poe$as ne$ os $ostra a nin&+0$> por?+e> e$#ora a'ei,oeBse a cada +$ deles
por al&+$ te$po> lo&o perde o interesse por eles! .e$pre 'oi capa de escrever poe$as
co$ $ais 'acilidade do ?+e se+s a$i&os e$ '+n,-o de +$a 5a#ilidade t0cnica ?+e l5e
parece ser nat+ral! Mas ela n-o est preoc+pada co$ a per&+nta4 Os poe$as s-o real $ente
#onsQ O+ n-o s-oQ O+ se;a4 o+tras pessoas os ac5ar-o #onsQV
C9
Este exe$plo constit+iBse no ponto cr+cial do texto> ?+e parece ser ta$#0$ central e$ s+a
o#ra!
U.+&iro ?+e na saPde existe +$ nPcleo da personalidade ?+e corresponde ao verdadeiro sel'
da personalidade clivadaL s+&iro ?+e este nPcleo ;a$ais se co$+nica co$ o $+ndo dos
o#;etos perce#idos> e ?+e a pessoa sa#e ?+e n-o deve n+nca se co$+nicar co$ o+ ser
in'l+enciada pela realidade externa! Este 0 o principal ponto ?+e expon5o> o ponto do
pensa$ento ?+e est no centro de todo +$ $+ndo intelect+al e de $e+ texto! E$#ora as
pessoas sadias co$+ni?+e$Bse e aprecie$ co$+nicarBse> +$ o+tro 'ato ta$#0$ 0
verdadeiro> o de ?+e cada indiv1d+o 0 isolado> estando per$anente$ente se$ co$+nicarBse>
per$anente$ente descon5ecido> de 'ato n+nca desco#erto!
No decorrer da vida esse 'ato t-o cr+el 0 a$eniado pelo co$partil5ar da?+i lo ?+e
pertence O extensa &a$a da experi3ncia c+lt+ral! No K$a&o de cada pessoa existe +$
ele$ento ?+e n-o 0 co$+nicado> ?+e 0 sa&rado e $erece ser preservado! I&norando por
al&+ns instantes as experi3ncias ainda precoces e per t+r#adoras da 'al5a da $-eBa$#iente>
diria ?+e as experi3ncias tra+$ticas ?+e cond+e$ O or&ania,-o das de'esas pri$itivas
'ae$ parte da a$ea,a ao nPcleo isolado> de ?+e ele se;a desco#erto> trans'or$ado> e a
a$ea,a de co$+nicarBse co$ ele! A de'esa consiste e$ +$ enco#ri$ento posterior do sed'
secreto> $es$o no extre$o de s+a pro;e,-o e de s+a disse$ina,-o in'inita!!!
O est+pro> ser devorado por cani#ais> t+do isso 0 ca'0Bpe?+eno se co$ parados co$ a
viola,-o do nPcleo do sei`> O trans'or$a,-o dos ele$entos centrais do sel' pela
co$+nica,-o ?+e atravessa as de'esas! Na $in5a opini-o isto seria +$ pecado co$etido
contra o sel'! Pode$os co$preender a raiva ?+e as pessoas t3$ e$ rela,-o O psicanlise>
?+e penetro+ pro'+nda$ente na personalidade 5+$ana> e ?+e representa +$a a$ea,a ao ser
5+$ano individ+al e$ s+a necessidade de ser secreta$ente isolado! A ?+est-o ?+e se
coloca 04 co$o ser isolado se$ ter ?+e ser solitrioQV
Esta#elecer ?+e a viola,-o psicolM&ica do sed'0 $+ito pior do ?+e o est+pro o+ co$er carne
5+$ana 0 +$ ponto ?+e desperta controv0rsias> $as esta 'oi a $aneira escol5ida por
Winnicott para acent+ar o ?+anto era poderoso esse tipo de viola,-o!
Posterior$ente veio a post+lar tr3s 'or$as de co$+nica,-o pertencentes ao
desenvolvi$ento sa+dvel!
UNas $el5ores circ+nstKncias poss1veis desenrolaBse o cresci$ento> a partir do ?+al a
crian,a passa a poss+ir tr3s lin5as de co$+nica,-o4 a co$+nica,-o ?+e 0 para se$pre
silenciosa> a co$+nica,-o ?+e 0 expl1cita> indireta e praerosa> e a terceira o+ +$a 'or$a
inter$ediria de co$+nica,-o ?+e deslia do #rincar e$ dire,-o O experi3ncia c+lt+ral dos
$ais variados tipos!V
@=
88 I$plica,es para a t0cnica anal1tica
A ?+est-o principal> ?+e 0 Uco$o estar isolado se$ apartarBseV> acarreta i$portantes
i$plica,es para +$ viver sa+dvel e criativo> co$o ta$#0$ O t0cnica e O prtica
psicoterpica! Esta 0 +$a das $ais notveis contri#+i,es 'eitas por Winnicott O t0cnica
anal1tica!
UNa prtica existe al&o ?+e deve$os ad$itir e$ nosso tra#al5o> a n-oBco$+nica,-o co$o
+$a contri#+i,-o positiva! Deve$os nos interro&ar se nossa t0cnica per$ite ao paciente
co$+nicar ?+e n-o est se co$+nicando! Para tal coisa acontecer nMs> analistas> deve$os
estar prontos para o sinal4 WN-o esto+ $e co$+nicando6! Precisa$os ser capaes de
distin&+iBlo do sinal de peri&o ?+e est associado a +$a 'al5a na co$+nica,-o! Existe a?+i
+$ elo de li&a,-o co$ a id0ia de estar sM na presen,a de al&+0$> o ?+e inicial$ente 0 +$
aconteci$ento nat+ral na vida da crian,a> e ?+e $ais tarde trans'or$aBse e$ +$a ?+est-o
de a?+isi,-o de +$a capacidade de retra,-o se$ a perda da identi'ica,-o co$ a?+ilo ?+e
ori&ino+ esta retra,-o! Isto s+r&e co$ a capacidade de concentrarBse e$ +$a deter$inada
tare'a!V
Isto ve$ a $odi'icar os '+nda$entos da psicanlise! En?+anto Hre+d de'endia a
necessidade do paciente de associar livre$ente e Udier t+doV> Winnicott entendia ?+e a
$-edanalista deveria respeitar a necessidade do se`' privado do #e#3dpaciente de n-o
co$+nicarBse!
Winnicott destaca esta di'eren,a e$ ra-o dos peri&os s+scitados pela psicanlise no caso
do direito do paciente de per$anecer e$ sil3ncio n-o ser respeitado pelo analista! A
nat+rea +$ tanto inco$+$ da $ensa&e$ de Winnicott re'ereBse ao se+ entendi$ento da
di'eren,a existente entre o paciente ?+e pode 'aer +so da lin&+a&e$ Fe conse?^ente$ente
da rea transicionalG e a?+ele c+;as palavras n-o t3$ ?+al?+er proveito e$ '+n,-o de ainda
n-o 5aver alcan,ado a capacidade de si$#olia,-o Fver T/AN.ICIONAI.>
HENiMENO.4 DG!
UNos casos ?+e s-o clara$ente de ne+rose n-o existe ?+al?+er di'ic+ldade> por?+e toda a
anlise 0 'eita atrav0s da inter$edia,-o da ver#alia,-o! Tanto o paciente ?+anto o analista
dese;a$ ?+e se;a assi$! Mas 0 $+ito 'cil ?+e +$a anlise Fonde 5a;a +$ ele$ento
es?+iMide oc+lto da personalidade do pacienteG trans'or$arBse e$ +$ conc5avo>
prolon&ado at0 o in'inito> do analista co$ o paciente para a ne&a,-o da n-oBco$+nica,-o!!!
E$ +$a anlise assi$> +$ per1odo de sil3ncio pode ser a contri#+i,-o $ais positiva ?+e o
paciente pode o'erecer> estando o analista envolvido e$ +$ ;o&o de espera! PodeBse>
nat+ral$ente> interpretar os $ovi$entos e &estos de todos as $aties co$o aspectos do
co$porta$ento> $as neste tipo de caso penso ser $el5or ?+e o analista a&+arde!V
Winnicott esti$+la os analistas a a&+ardar e proporcionar ao paciente o espa,o necessrio a
?+e c5e&+e a s+as prMprias interpreta,es> partic+lar$ente en?+anto o analista passa pelo
processo Fna experi3ncia do pacienteG de tornarBse +$ o#;eto o#;etiva$ente perce#ido!
0 no l+&ar e$ ?+e o analista ainda n-o so're+ a trans'or$a,-o de o#;eto s+#;etivo para
o#;eto o#;etiva$ente perce#ido ?+e a psicanlise 0 peri&osa! Mas o peri&o pode ser evitado
se so+#er$os co$o nos co$portar! .e espera $os nos tornar o#;etiva$ente perce#idos no
devido te$po pelo paciente> $as 'al5ar$os e$ nos co$portar de +$a $aneira ?+e 'acilite
o processo anal1tico do paciente F?+e 0 o e?+ivalente ao processo $at+racional do #e#3 e da
crian,aG repentina$ente nos trans'or$a$os e$ +$ n-oBe+ para o paciente> sa#endo $ais
do ?+e dev1a$os> tornandoBnos peri&osos por nos co$+nicar$os prMxi$os de$ais do
nPcleo central ?+ieto e silencioso da or&ania,-o e&Mica do paciente!
Por esse $otivo pensa$os ser conveniente> $es$o no caso do ne+rMtico co$+$> evitar
contatos 'ora da anlise! No caso do paciente es?+iMide o+ #orderline> a ?+est-o de co$o
$ane;ar os contatos extratrans'erenciais tornaBse parte de nosso tra#al5o co$ o paciente!V
Isto relacionaBse co$ a necessidade de li$ites ?+e 'orne,a$ +$a or&ania,-o se&+ra no
interior da rela,-o anal1tica!
UtiliandoBse de +$a invers-o paradoxal da interpreta,-o 're+diana> se&+ndo a ?+al o
analista deve sa#er> Winnicott de'ende ?+e o analista n-o sai#a> o ?+e se torna +$a
experi3ncia #astante proveitosa para o paciente!
UPode$os a?+i colocar e$ disc+ss-o a proposta de interpreta,-o do analista! .into ?+e +$a
das '+n,es $ais i$portantes da interpreta,-o constit+iBse no esta#eleci$ento dos li$ites
da co$preens-o do analista!V
O paciente> assi$ co$o o #e#3> precisa desil+dirBse co$ o analista co$o parte constit+inte
da passa&e$ O si$#olia,-o e ao a+tocon5eci$ento!
8< O isola$ento e a adolesc3ncia
Ao reiterar ?+e co$preende o indiv1d+o co$o isolado> Winnicott +tiliaBse do adolescente
co$o o principal exe$plo de isola$ento prMprio a todos os indiv1d+os!
UO te$a do indiv1d+o co$o isolado te$ s+a i$portKncia no est+do da in'Kncia e da psicose>
$as i&+al$ente te$ i$portKncia no est+do da adolesc3ncia! O rapa o+ a $o,a> na
p+#erdade> pode$ ser descritos das $ais variadas $aneiras> sendo ?+e +$a delas di
respeito ao adolescente co$o +$ isolado! A preserva,-o do isola$ento pessoal 0 parte da
#+sca de +$a identidade e do esta#eleci$ento de +$a t0cnica pessoal de co$+nica,-o ?+e
n-o acarreta a viola,-o do seI' central! Esta pode ser +$a das raes pelas ?+ais os
adolescentes> e$ s+a $aior parte> evita$ o trata$ento psicanal1tico> e$#ora deB
@<
$onstre$ certo interesse nas teorias psicanal1ticas! Eles sente$ ?+e atrav0s da psicanlise
ser-o est+prados> n-o sex+al$ente> $as espirit+al$ente! Na prtica o analista pode evitar
con'ir$ar os te$ores adolescentes ?+anto a isso> $as o analista ?+e trata de +$ adolescente
deve esperar ser testado inteira$ente! Deve ta$#0$ estar preparado para e$pre&ar a
co$+nica,-o do tipo indireto> e para recon5ecer a n-oBco$+nica,-o #sica!
Na adolesc3ncia> ?+e 0 ?+ando o indiv1d+o passa pelas $+dan,as prMprias da p+#erdade e
ainda n-o est inteira$ente apto para tornarBse +$ $e$#ro da co$+nidade ad+lta>
pode$os notar +$ 'ortaleci$ento das de'esas contra ser desco#erto> o+ se;a> ser desco#erto
antes $es$o de estar l para tal! A?+ilo ?+e 0 verdadeira$ente pessoal e ?+e 0 sentido
co$o real deve ser de'endido a todo c+sto> $es$o ?+e isto i$pli?+e +$a ce&+eira
te$porria e$ rela,-o ao valor do co$pro$isso! Os adolescentes 'or$a$ a&r+pa$entos> e
n-o &r+pos! Por parecere$ i&+ais acent+a$ a solid-o ?+e 0 essencial e$ cada indiv1d+o!V
A distin,-o entre co$pro$isso e o#edi3ncia 0 al&o ?+e o adolescente deve aprender Fver
.ELH4 88G! O ?+e Winnicott coloca co$o central nesse texto> e$ partic+lar> 0 o isola $ento
existencial de cada indiv1d+o!
/e'er3ncias
89:D Co$$+nicatin& and NotCo$$+nicatin& Leadin&to a .t+d) o' Certain Opposites \
89:@ Co$$+nication #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and
Contrasted \ :]
89:9 T5e Mot5erBIn'ant Experience o' M+t+alit) \ 98
A CONTINUIDADE DO .E/
8 O centro de &ravidade
< O verdadeiro sel' n-oBco$+nicado
D A apercep,-o criativa
Y O ser e o ele$ento 'e$inino
A O ?+e a vida 0
(o;e e$ dia> de +$a 'or$a $ais tran?^ila> diria ?+e> antes das rela,es de o#;eto> a
sit+a,-o 0 colocada da se&+inte $aneira4 a +nidade n-o 0 o indiv1d+o> $as si$ +$a
estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o! O centro de &ravidade do ser n-o te$ s+a ori&e$ no
indiv1d+o! .+a ori&e$ repo+sa na estr+t+ra co$o +$ todo! Por $eio de +$ c+idado
s+'iciente$enteB#o$ o'erecido O crian,a> da t0cnica> do 5oldin&& do $ane;o &eral> a casca
aos po+cos cede e o cerne F?+e todo o te$po nos parece+ +$ #e#3 5+$anoG pode co$e,ar
a ser +$ indiv1d+o! Este co$e,o 0 potencial$ente terr1vel e$ '+n,-o das ansiedades
$encionadas e do estado paranMide ?+e se inicia lo&o apMs a pri$eira inte&ra,-o> e ta$#0$
dos pri$eiros $o$entos p+lsionais> ?+e o'erece$ ao #e#3 +$ si&ni'icado inteira$ente
novo Os rela,es de o#;eto! A t0cnica s+'iciente$enteB#oa de c+idado do #e#3 ve$
ne+traliar as perse&+i,es provenientes do exterior> i$pedindo o s+r&i$ento de
senti$entos de desinte&ra,-o e de perda de conta to entre psi?+e e so$a!
Diendo de o+tra $aneira> se$ +$a t0cnica s+'iciente$enteB#oa de c+idado do #e#3> o
novo ser 5+$ano n-o te$ ?+al?+er c5ance! Mas co$ +$a t0cnica s+'iciente$enteB#oa> o
centro de &ravidade do ser na estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o pode localiarBse no centro> no
cerne e$ ve de na casca! O ser 5+$ano ?+e a&ora desenvolve +$a entidade s+r&ida a
partir do centro co$e,a a localiarBse no corpo do #e#3> passando> assi$> a criar +$ $+ndo
externo> ao $es$o te$po e$ ?+e ad?+ire +$a $e$#rana li$itadora> #e$ co$o +$
interior! .e&+ndo esta teoria> inicial$ente n-o existia +$ $+ndo externo> e$#ora nMs>
co$o o#servadores> p+d0sse$os ver +$ #e#3 e$ +$ a$#iente!V
O narcisis$o pri$rio> co$o tantos o+tros ter$os 're+dianos> te$ s+a 3n'ase e si&ni'icado
alterados de acordo co$ a interpreta,-o dada pelo a+tor> #e$ co$o pelo +so ?+e 'a da
teoria! Winnicott +tiliaBse desse ter$o co$ po+ca 're?^3ncia> $as ?+ando o 'a re'ereBse
aos estados precoces da $-e e do #e#3 ?+e s-o anteriores Os rela,es o#;etais!
A $-e ?+e in&resso+ no estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria 0 to$ada pela
preoc+pa,-o co$ o #e#3 e$ '+n,-o de s+a intensa identi'ica,-o co$ s+a condi,-o! E o ?+e
a torna capa de 'ornecer a prote,-o psicolM&ica e '1sica ?+e o #e#3 re?+er Fver
P/EOCUPAcXO MATE/NA P/IMT/IA4 8> <> D> YG!
Estar '+ndido> de acordo co$ Winnicott> si&ni'ica ?+e a $-e e o #e#3 s-o +$ sM> e$#ora a
$-e ?+e 0 sa+dvel c+ide de si prMpria e a;a e$ 'avor do #e#3 Fver EGO4 YG! O estado
'+sional> para o #e#3> aponta para o 'ato de ?+e ele n-o 0 ainda capa de operar a distin,-o
entre o e+ e o n-oBe+! Ao ver o rosto da $-e> acredita ser o se+ prMprio! Esse estado de
devaneio ?+e se esta#elece entre $-e e 'il5o est inti$a$ente relacionado Os teorias
propostas por Winnicott> co$o a da $+t+alidade> da necessidade de il+s-o e da
co$+nica,-o co$ o#;etos s+#;etivos Fver COMUNICAcXO4 9L DEPENDeNCIA4 9L
MXE4 YL .ELH4 DG!
A partir de ent-o Winnicott passa a descrever o estado de UserV co$o +$ estado de n-oB
inte&ra,-o! O ?+e pensava so#re o ass+nto 'oi trans'erido para al&+$as notas preparatMrias
de +$a con'er3ncia escritas no ano de 89Y@!
U!!! nos $o$entos tran?^ilos die$os ?+e n-o existe +$a orde$> $as apenas +$a pro'+s-o
de coisas distintas> o c0+ visto por entre as rvores> al&o a 'aer co$ os ol5os da $-e ?+e
v3$ e v-o vasc+l5ando t+do! Halta a necessidade de ?+al?+er inte&ra,-o!!! E extre$a$ente
i$portante ser capa de $anter isso> de sentir 'alta de al&o se$ esse apoio! Al&o a 'aer
co$ o sosse&o> co$ a ?+iet+de> relaxado e sentindoBse Pnico entre as pessoas e as coisas
?+ando nen5+$a excita,-o est presente!V
A 5a#ilidade de relaxar e de entre&arBse> ent-o> depende inteira$ente de +$ a$#ienteB
#ra,os $aternos ?+e possa$ ser a#sol+ta$ente con'iveis! A 5a#ilidade de n-oBinte&ra,-o
e de relaxar> paradoxal$ente> constit+iBse e$ +$ sinal de inte&ra,-o e $at+ridade Fver .a4
<G!
E$ 89:=> o tra#al5o desenvolvido por Winnicott co$ #e#3s e s+as $-es dese$#oco+ e$
+$ texto> T5e T5eor) o't5e ParentBIn'ant /elations5ip! Nele a 3n'ase 0 co8ocad so#re os
aspectos cr+ciais dos e'eitos ca+sados pelo a$#iente s+'iciente$enteB#o$ so#re a
contin+idade do ser do #e#3! Winnicott expe$ e$ detal5es os c+idado parentais e co$o
eles contri#+e$ para o esta#eleci$ento do senti$ento de #e$Bestai Fver (OLDING4 YL
.ELH4 :G!
UA partir dos Wc+idados rece#idos pela $-e6 o #e#3 tornaBse capa de ad?+irir +$a
exist3ncia prMpria> passando a constr+ir o ?+e poderia ser c5a$ado de contin+idade do ser!
E$ s+as #ases o potencial 5erdado evol+i at0 c5e&ar a +$ #e#3Bindiv1d+o! .e o c+idado
$aterno n-o 'or s+'iciente$enteB#o$ o #e#3 n-o sa#er o ?+e 0 a exist3ncia> desde ?+e n-o
5a;a +$a contin+idade do serL e$ l+&ar da personalidade esta#elece$Bse as #ases das
rea,es ao c5o?+e a$#iental!V
]UParentBln'ant /elations5ipV> p! AY]
U$a vida '+ndada so#re os e'eitos c+$+lativos das rea,es ao con'lito res+lta e$ +$ 'alsoB
sel'> o ?+e a#sol+ta$ente n-o 0 vida Fver .ELH4 CG
No entanto> pode existir +$ 'alsoBse`' sa+dvel capa de prote&er o nPcleodverdadeiro sel'!
< O verdade iro sel' n-oBco$+nicado
Winnicott ad$ite a exist3ncia de +$ sel' central desde os pri$Mrdios da vida! Esse s central
so$ente pode $ani'estarBse de 'or$a a+t3ntica e ativa se estiver prote&ido capa de
per$anecer isolado! b essa no,-o de sel' entendido co$o isolado ?+e Winicott explora e$
se+ tra#al5o T5e T5eor) o't5e ParentBin'ant /elations5ip!
UO+tro 'enN$eno ?+e $erece ser considerado nesta 'ase 0 o enco#ri$ento do nPcleo da
personalidade! Passe$os> ent-o> a exa$inar o conceito de sel' central o+ verdadeiro sel'! O
sel' central poderia ser o potencial 5erdado ?+e experi$enta a contin+idade do ser>
ad?+irindo a se+ prMprio $odo e rit$o
<Y<
+$a realidade ps1?+ica e +$ es?+e$a corporal partic+lares! Me parece ser necessrio levar
e$ conta o conceito de isola$ento desse sed' central co$o sendo +$a das caracter1sticas da
sanidade! [+al?+er a$ea,a ao isola$ento do verdadeiro sed' constit+iBse e$ +$a das
ansiedades $ais poderosas desse est&io inicial> sendo ?+e as de'esas do princ1pio da
in'Kncia s+r&e$ co$o resposta Os 'al5as $aternas Fo+ do c+idado $aternoG> e t3$ co$o
o#;etivo evitar as a$ea,as ?+e pode$ pert+r#ar este isola$ento!V
O isola$ento do verdadeiro se`' 0 ela#orado e$ 89:D e$ +$ dos textos $ais '+nda $entais
prod+idos por Winnicott> Co$$+nicatin& and Not Co$$+nicatin& Leadin& to a .t+d) o'
Certain Opposites Fver COMUNICAcXO4 8YG!
UO ?+e tento de$onstrar e ressaltar 0 a i$portKncia ?+e poss+i a id0ia de isola$ento
per$anente do indiv1d+o> e a'ir$ando ?+e no nPcleo do indiv1d+o n-o existe +$a
co$+nica,-o co$ o $+ndo do n-oBe+ de 'or$a al&+$a!!!
O te$a re'erente ao indiv1d+o to$ado co$o isolado te$ s+a i$portKncia no est+do da
in'Kncia e da psicose> $as ta$#0$ no est+do da adolesc3ncia! Na p+#erdade> o &aroto o+ a
&arota pode$ ser descritos das $ais di'erentes $aneiras> sendo ?+e +$a delas re'ereBse ao
adolescente entendido co$o iso lado! Esta preserva,-o do isola$ento pessoal 'a parte da
proc+ra de +$a identidade> e ta$#0$ do esta#eleci$ento de +$a t0cnica pessoal de
co$+nica,-o ?+e n-o acarrete a viola,-o do sel' central! Esta pode ser +$a das raes pelas
?+ais os adolescentes> de +$a $aneira &eral> es?+iva$Bse do trata$ento psicanal1tico>
e$#ora de$onstre$ interesse nas teorias psicanal1ticas! .ente$ ?+e ser-o violados pela
psicanlise> n-o sex+al$ente> $as espirit+al$ente! Na prtica o analista pode evitar
con'ir$ar os te$ores do adolescente re'erentes a isso> $as o analista de +$ adolescente
deve esperar ser testado co$pleta $ente! Deve estar preparado para 'aer +so da
co$+nica,-o do tipo indireto e ta$#0$ para recon5ecer a si$ples n-oBco$+nica,-o!V
E$ +$a passa&e$ anterior desse $es$o texto> Winnicott post+lava ?+e o $edo despertado
na sociedade pela psicanlise estava associado O viola,-o do sel'!
Ub plena$ente ;+sti'icada a avers-o ?+e a psicanlise provoca nas pessoas> pois ela penetra
'+ndo na personalidade 5+$ana> a$ea,ando o indiv1d+o 5+$ano e$ s+a necessidade de
estar secreta$ente isolado! Ent-o> a ?+est-o ?+e se coloca 0 a se&+inte4 co$o estar isolado
se$ apartarBseQV
Esta paradoxal e t-o i$portante ?+est-o est vinc+lada ao te$a da viola,-o do sel' e dos
estados de isola$ento Fver .a4 DG!
O respeito e o recon5eci$ento da necessidade do paciente e$ n-o co$+nicarBse constit+iB
se e$ +$a id0ia radical dentro da psicanlise> +$a ve ?+e a tradi,-o dita ?+e o paciente
'ale a respeito de t+do!
D A apercep,-o criativa
Apercep,-o criativa 0 o no$e dado por Winnicott O experi3ncia s+#;etiva ?+e o #e#i te$ da
$-e e do a$#iente desde o in1cio!
UA apercep,-o criativa> $ais do ?+e ?+al?+er o+tra coisa> 'a co$ ?+e o indiv1d+o sinta
?+e a vida vale a pena! E$ contrapartida> existe +$a rela,-o de s+#$iss-o para co$ a
realidade externa> onde o $+ndo e todos os se+s co$ponentes s-o recon5ecidos apenas
co$o al&o a ?+e deve$ se a;+star o+ ?+e de$anda$ adapta,-o!V
O #e#3 ?+e se desenvolve a partir do centro de &ravidade> e ?+e por isso $es$o passa a ter
+$ l+&ar no se+ cerne Fse+ prMprio senti$ento de sel'G> to$ado co$o o oposto d conc5a Fa
necessidade narc1sica ?+e a $-e apresenta de ela prMpria ser ol5adaG> 0 capa de aperce#er
criativa$ente! b t-oBso$ente isto o ?+e cond+ ao senti$ento de se8' de sentirBse real! Este
senti$ento e$presta si&ni'icado O vida e a 'a valer a pena! b precisa$ente isso o ?+e $ais
preoc+po+ Winnicott e$ s+a Plti$a d0cada de vida Fver C/IATI2IDADE4 :L .ELH4 8DG!
.e&+ndo Winnicott> existe +$ cont1n+o ?+e se estende da apercep,-o O percep,-o! O #e#3>
se p+desse> diria4
UAo ol5ar so+ visto> ent-o existo! A&ora ten5o co$o ol5ar e ver!
A&ora ol5o co$ criatividade> e o ?+e aperce#o e+ ta$#0$ perce#o!
Mas 0 #e$ verdade ?+e proc+ro n-o ver a?+ilo ?+e n-o est l para ser visto Fa $enos ?+e
este;a exa+stoG!V
\ o' Mot5er and Ha$il) in C5ild Develop$entV> 89C8> p! 88Y]
O ?+e c5a$a a aten,-o a?+i e$ ter$os de UserV 0 Uao ol5ar so+ visto> ent-o existoV! #e#3
depende de ser visto Fe precisa adaptarBse a issoG pela $-e para sentirBse vivo Ol5ar e ser
visto s-o as #ases da identi'ica,-o pri$ria! Do senti$ento de ser e do se visto s+r&e o
espa,o ?+e propicia o son5ar e o #rincar Fver C/IATI2IDADE4 8L MXE4 Y> 9;
%/INCA/4 8L T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 AG!
O ?+e 'oi exposto aci$a por Winnicott di respeito ao processo ?+e> no indiv1d+o sa+dvel>
coincide co$ a co$+nica,-o silenciosa e co$ os o#;etos s+#;etivos! Este tipo de rela,-o do
se`' ve$ a criar e enri?+ecer o sentirBse real Fver COMUNICAcXO4 Y> 9G!
Y O ser e o ele$ento 'e$inino
Winnicott> e$ +$ tra#al5o intit+lado Creativit) and its Ori&ins E a re+ni-o de dois textos
escritos nos Plti$os anos de s+a vida E 'a re'er3ncia aos Uele$entos $asc+lino e
'e$ininoV! A1 localia o U'aerV no K$#ito do ele$ento $asc+lino> e o UserV ao lado do ele
$ento 'e$inino! Dessa 'or$a s+a teoria passa a incl+ir a nat+rea t-o '+nda$ental d pai>
assi$ co$o a terceira rea Fver T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 CG!
Ub preciso dier ?+e o ele$ento ?+e escol5i c5a$ar de W$asc+lino6 transita e$ ter$os de
+$a rela,-o ativa o+ passiva!
.+&iro ?+e> ao contrrio> o p+ro ele$ento 'e$inino est relacionado ao seio Fo+ O $-eG> no
sentido de ?+e o #e#3 se trans'or$a no seio Fo+ na $-eG> ; ?+e o o#;eto 0 o s+;eito!!! Nessa
rela,-o do p+ro ele$ento 'e$inino co$ o Wseio6> pode$os encontrar +$a aplica,-o prtica
da id0ia de o#;eto s+#;etivo> sendo ?+e essa experi3ncia a#re as portas para o s+;eito
o#;etivo> o+ se;a> a id0ia de +$ sel' e o senti$ento de ser real ?+e t3$ ori&e$ no
senti$ento de poss+ir +$a identidade!
E$#ora a psicolo&ia do senti$ento de sel' e do esta#eleci$ento de +$a identidade se;a de
+$a enor$e co$plexidade> O $edida ?+e o #e#3 cresce> nen5+$ senti$ento de sel' s+r&e>
a n-o ser na #ase dessa rela,-o no senti$ento de .E/! O senti$ento de ser 0 al&o ?+e
antecipa a id0ia de serB+$BPnicoBco$> por?+e ainda n-o existe nada al0$ da identidade!
D+as pessoas ?+e est-o separa das pode$ sentirBse +nidas> $as a?+i> o #e#3 e o o#;eto s-o
+$ sM! O ter$o identi'ica,-o pri$ria veio no$ear isso ?+e descrevo! Esto+ tentando
de$onstrar a i$portKncia vital dessa pri$eira experi3ncia para o in1cio de todas as o+tras
experi3ncias de identi'ica,-o ?+e se se&+ir-o!
Tanto a identi'ica,-o pro;etiva ?+anto a identi'ica,-o intro;etiva t3$ s+a ori&e$ nesse
ca$po onde cada +$ 0 o $es$o ?+e o o+tro!V
]UCreativit) and Its Ori&insV> pp! C9B@=]
O ?+e nos anos A= era c5a$ado de a'inidade e&Mica passa ent-o a deno$inarBse Urela,-o de
o#;etoV! E$ se+ centro est o ser4
UNo cresci$ento do #e#3 5+$ano> en?+anto o e&o or&aniaBse> o ?+e c5a$o de rela,-o de
o#;eto do p+ro ele$ento 'e$inino esta#elece a?+ilo ?+e talve se;a a $ais si$ples de todas
as experi3ncias> a experi3ncia de ser! A?+i nos depara$os co$ +$a verdadeira
contin+idade> ?+e a passa de &era,-o e$ &era,-o> atrav0s do ele$ento 'e$inino de 5o$ens
e $+l5eres e de #e#3s $asc+linos e 'e$ininos!!! /e'iroB$e aos ele$entos 'e$ininos
presentes tanto nos 5o$ens ?+anto nas $+l5eres!V
\ and `ts Ori&insV> p! @=]
Winnicott ve$ apontar para +$a certa ne&li&3ncia por parte da psicanlise co$ rela,-o a
+$ aspecto do ele$ento 'e$inino4 a capacidade de ser!
UOs analistas talve ten5a$ dispensado +$a aten,-o especial a esse ele$ento $asc+lino o+
ao aspecto p+lsional da rela,-o de o#;eto> ne&li&enciando> entretanto> a identidade s+;eitoB
o#;eto para a ?+al c5a$o a aten,-o a?+i e ?+e est na #ase da capacidade de ser! O
ele$ento $asc+lino 'a> en?+anto ?+e o ele$ento 'e$inino 0! Isso nos 'a le$#rar
da?+eles 5o$ens da $itolo&ia &re&a ?+e tentara$ +$a +ni-o co$ a divindade s+pre$a!
Pode$os encontrar ta$#0$ a?+i +$a $aneira de classi'icar a inve;a localiada t-o
pro'+nda$ente ?+e +$a pessoa do sexo $asc+lino sente das $+l5eres> c+;o ele$ento
'e$inino os 5o$ens entende$ co$o evidente> $+itas vees de +$a 'or$a indevida!V
Isso re'ereBse id0ia ?+e Winnicott 'or$o+ da MUL(E/! A inve;a das $+l5eres 0 #aseada
na 'antasia se&+ndo a ?+al elas s-o as portadoras do ele$ento 'e$inino> e ?+e est
vinc+lada Uao $edo da MUL(E/V! O $edo da MUL(E/> ?+e tanto pode $ostrarBse nos
5o$ens ?+anto na prMpria $+l5er> deveBse ao 'ato +$ tanto descon5ecido de ?+e e$
deter$inado $o$ento todos nMs 'o$os dependentes de +$a $+l5er Fver
DEPENDeNCIA>8 <> D> YG!
Ao $es$o te$po e$ ?+e cens+rava a psicanlise por n-o dispensar a devida aten,-o ao
ele$ento 'e$inino> Winnicott n-o 'oi capa de recon5ecer ?+e a distin,-o ?+e 5avia
esta#elecido entre os ele$entos $asc+lino e 'e$inino era si$ilar aos conceitos atri#+1dos a
"+n&> de Eros e Lo&os!"+n& a'ir$a ?+e a$#os poss+e$ a 'ac+ldade de coexistir e$ +$
$es$o indiv1d+o> n-o i$portando a ?+e sexo perten,a! A Eros 0 atri#+1do ele$ento
'e$inino> ?+e denota o princ1pio ps1?+ico da a'inidade> en?+anto ?+e Lo&os> ?+e 0
atri#+1do ao ele$ento $asc+lino> 0 pensado co$o dinK$ico e vinc+lado ao princ1pio
ps1?+ico da di'erencia,-o!
Para Winnicott> +$ de#ate a cerca do ele$ento 'e$inino tornaBse +$a tare'a i$poss1vel a
$enos ?+e se esta#ele,a +$a re'er3ncia O $-e s+'iciente$enteB#oa> a?+ele ?+e 0 capa de
o'erecer +$ a$#iente 'acilitador!
U2olto a&ora a considerar o est&io inicial no ?+al o padr-o 0 esta#elecido pela $aneira
co$ ?+e a $-e> das 'or$as $ais s+tis poss1veis> $ane;a o #e#3! E necessrio re'erirB$e e$
detal5es ao exe$plo t-o especial ?+e 0 o 'ator a$#iental! O+ a $-e poss+i +$ seio ?+e 0>
de 'or$a ?+e o #e#3 ta$#0$ pode ser> ?+ando ele e a $-e n-o est-o ainda separados na
$ente r+di$entar do pri$eiro> o+ ent-o a $-e 0 incapa de o'erecer essa contri#+i,-o> caso
esse e$ ?+e o #e#3 te$ ?+e se desenvolver na a+s3ncia da capacidade de ser> o+ co$ +$a
capacidade de ser $+ito de#ilitada!V
\ and Its Ori&insV> p! @8 B@<]
E$ +$ recado diri&ido clara$ente aos Rleinianos> ?+e acredita$ ser a inve;a inata
Winnicott s+#lin5a se+ desacordo teMrico> vindo ; de lon&a data> co$ Melanie *lein
apontando para ?+e a inve;a s+r&e de +$a 'al5a no a$#iente! A experi3ncia de +$ $-e
ator$entadora E por vees #oa> o+tras vees $> $as ;a$ais #oa o #astante E ven5a
constit+irBse na pior das $-es Fver MXE4 8<G!
UA $-e ?+e 0 capa de realiar esta coisa t-o s+til a ?+e $e re'iro 'a co$ ?+e o sed'
Wp+ra$ente 'e$inino6 de se+ 'il5o n-o se torne inve;oso do seio> +$a ve ?+e> para a
crian,a> o seio 0 o sel' e o sed'0 o seio! Inve;a 0 +$ ter$o ?+e pode ser aplicado O
experi3ncia vivida de +$a 'al5a ator$entadora do seio> a?+i entendido co$o al&o ?+e b!V
\ and ts Ori&insV> pp! @8B@<]
A rela,-o de o#;eto Fo+ a'inidade e&MicaG> se considerada e$ ter$os de p+ro ele$ento
'e$inino> n-o esta#elece ?+al?+er rela,-o co$ a p+ls-o o+ i$p+lso!
UO est+do do ele$ento 'e$inino p+ro> re'inado e n-o conta$inado> nos con d+ ao .E/>
?+e se constit+i na Pnica #ase para a a+todesco#erta e para o sentiB
<Y:
$ento de existir Fe> posterior$ente> para a capacidade de desenvolver +$ interior> de ser
+$ continente> de poss+ir a capacidade de 'aer +so dos $ecanis$os de pro;e,-o e
intro;e,-o> e de relacionarBse co$ o $+ndo a partir da intro;e,-o e da pro;e,-oG!V
A O ?+e a vida 0
\ and Its Ori&1nsV> p! @<]
Winnicott parece n-o ter sido capa de salientar o s+'iciente ?+e o ser se localia no centro
de ?+al?+er experi3ncia de vida! Na verdade> se o indiv1d+o n-o tiver a oport+nidade de
t-oBso$ente ser> se+ '+t+ro n-o pode se $ostrar pro$issor e$ ter$os de ?+alidade
e$ocional de vida! Todas as pro#a#ilidades aponta$ para ?+e o indiv1d+o ven5a a sentirBse
vaio!
U!!! acredito ?+e a caracter1stica prMpria ao ele$ento 'e$inino dentro do contexto da rela,-o
de o#;eto 0 a identidade> ?+e proporciona O crian,a a #ase para ser e> $ais tarde> +$a #ase
para +$ senti$ento de se+! Creio ser a?+i> na depend3ncia a#sol+ta da provis-o $aterna>
?+e a ?+alidade especial de envolvi$ento da $-e o+ de n-o envolvi$ento dela co$ o
'+nciona$ento $ais pri$itivo do ele$ento 'e$inino> onde pode$os #+scar os
'+nda$entos da experi3ncia de ser!
A&ora posso dier4 WApMs ser E 'aer e ser 'eito! Mas> e$ pri$eiro l+&ar> ser6!V
_UCreativit) and lts Ori&insV> pp! @YB@A]
No entanto> a 5a#ilidade de 'aer 0 #aseada na capacidade de ser! A #+sca e a desco#erta de
+$ senti$ento de sel'> to$ado no contexto terap3+tico> n-o te$ o+tro 'i$ sen-o encontrar
+$a identidade!
E$ 89:C> Winnicott coloca a se&+inte ?+est-o E ?+e 0 $ais 'a$iliar aos 'ilMso'os do ?+e
aos psicanalistas E e$ se+ texto T5e Location o' C+lt+ra` Experience4
UHaBse necessrio en'rentar$os a se&+inte ?+est-o4 o ?+e a vida 0Q Os nossos pacientes
psicMticos o#ri&a$Bnos a prestar #astante aten,-o a esse tipo de pro#le$a #sico!!! Ao
re'erir$oBnos a +$ 5o$e$> 'ala$os dele ;+nta$ente co$ a so$a de s+as experi3ncias
c+lt+rais! O todo 'or$a +$a +nidade!
/esolvi e$pre&ar o ter$o Wexperi3ncia c+lt+ral6 co$o +$a extens-o da id0ia de 'enN$enos
transicionais e de #rincar> se$ ter a#sol+ta certea de poder de'inir a palavra Wc+lt+ra6! Na
verdade> o desta?+e 0 colocado so#re a experi3ncia! Ao e$pre&ar a palavra c+lt+ra esto+
pensando na tradi,-o ?+e 'oi 5erdada! Esto+ pensando e$ al&o ?+e 0 co$+$ a toda a
5+$anidade> al&o para ?+e indiv1d+os e &r+pos pode$ o'erecer s+a contri#+i,-o> e do ?+al
todos nMs pode$os +s+'r+ir se tiver$os onde &+ardar a?+ilo ?+e encontra$os!V
De acordo co$ Winnicott a c+lt+ra di respeito ao K$a&o da experi3ncia vivida pe $-e e
pelo #e#3 nos pri$Mrdios> assi$ co$o co$ al&o ?+e se constit+i e$ +$a contin&3ncia E o
contexto no ?+al a $-e est inserida Fver C/IATI2IDADE4 DG!
Entretanto> o #e#3 ?+e n-o passo+ pela experi3ncia de +$a $-e s+'iciente$enteB#oa 0
i$pedido de desenvolverBse e de desco#rir a capacidade de ser! Este 0 o #e#e ?+e ir
experi$entar o ?+e Winnicott c5a$o+ de ansiedade ini$a&invel> a&onias pri$itivas e
ani?+ila,-o Fver AM%IENTE4 :G!
UA ansiedade nesses pri$eiros est&ios da rela,-o $-eB#e#3 est relacionada O a$ea,a de
ani?+ila,-o! E preciso esclarecer o ?+e si&ni'ica esta palavra!
Nesse l+&ar ?+e 0 caracteriado pela exist3ncia '+nda$ental de +$ a$#iente de 5oldin&> o
Wpotencial 5erdado6 trans'or$aBse e$ +$a Wcontin+idade do ser6! A alternativa ao ser 0 a
rea,-o> por0$> essa rea,-o s+spende o ser e o ani?+ila! O ser e a ani?+ila,-o s-o as d+as
alternativas! O a$#iente de 5oldin&> portanto> te$ co$o s+a '+n,-o principal a red+,-o dos
con'litos a +$ $1ni$o a ?+e o #e#3 deve rea&ir> o ?+e acarreta a ani?+ila,-o do ser pessoal!
.o# condi,es 'avorveis> o #e#3 esta#elece +$a contin+idade da exist3ncia> passando a
desenvolver certas so'istica,es ?+e a torna$ poss1vel> pois os con'litos 'ica$ a&r+pados
na rea de onipot3ncia!V
_ /elations5ipV> p! YC]
A?+i> $ais +$a ve> notaBse toda +$a &a$a de coisas! De +$ lado 5 o ser> ?+e esi
relacionado O saPde e O inte&ra,-o> #e$ co$o O 5a#ilidade de ser> ?+e se se&+e ai 'aerL de
o+tro> est-o as a&onias pri$itivas> onde nota$Bse apenas rea,es cr+as e +$ incapacidade
e$ distin&+ir entre o ?+e 0 interno e o ?+e 0 externo> entre o e+ e n-oBe+! Nesse caso existe
se$pre a expectativa de ?+e a psicoterapia ven5a a 'acilitar re&ress-o necessria O
desco#erta do centro de &ravidade inerente O rela,-o de trans'er3ncia Fver .ELH4 8DG!
/e'er3ncias
Anxiet) Associated Sit5 Insec+rit) \ T5e T5eor) o' t5e ParentBIn'ant /elations5ip \
Co$$+nicatin& and Not Co$$+nicatin& Leadin& to a .t+d) o' Certain Opposito\
T5e Ordinar) Devoted Mot5er \ :]
T5e Location o' C+lt+ral Experience \ =]
Creativit) and lts Ori&ins \ =8
MirrorB/ole o' Mot5er and Ha$il) in C5ild Develop$ent \ =]
C/IATI2IDADE
8 O l+&ar oc+pado pela criatividade
< O rec0$Bnascido co$o criador do $+ndo
D A posi,-o oc+pada pela experi3ncia c+lt+ral
Y E 'aBse o viver criativo
A A criatividade e o artista
: E$ #+sca do sel'
C Os ele$entos $asc+lino e 'e$inino
@ O p+ro ele$ento 'e$inino
9 O p+ro ele$ento $asc+lino
P ara Winnicott> o centro de +$ viver criativo reside na il+s-o onipotente do #e#3> o+ se;a>
a?+ela se&+ndo a ?+al ele 0 De+s e cria o $+ndo! Ela te$ s+a ori&e$ na $-e ?+e> a partir
do estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria> tornaBse capa de proporcionar exata$ente
a?+ilo de ?+e o #e#3 $ais necessita! Assi$> o #e#3 passa a sentir ?+e 0 ele ?+e$ cria os
o#;etos ?+e l5e s-o o'erecidos!
O ato criativo Fco$o o pintar> o dan,ar etc!G n-o 0 +$ sinNni$o de viver criativa$ente!
@Y A LINGUAGEM DE W`NNICOTT
8 O l+&ar oc+pado pela criatividade
A teoria da criatividade de Winnicott apresenta certas diver&3ncias e$ rela,-o Os de Hre+d e
Melanie *lein! Nela as ra1es da criatividade sit+a$Bse nos pri$Mrdios da vida e no centro
da rela,-o $-eB#e#3! De +$a 'or$a #astante res+$ida> se&+ndo Hre+d> a criatividade do
ad+lto est vinc+lada a s+a teoria da s+#li$a,-o!; para Melanie *lein> a criatividade
associaBse a aspectos reparadores inerentes O posi,-o depressiva F?+e se esta#elece al&+$as
se$anas o+ $eses apMs o nasci$entoG!
No decorrer dos anos A=> Winnicott desenvolve+ al&+$as id0ias a respeito da '+n,-o
deter$inante da $-e anterior$ente E e $es$o apMs o nasci$ento E> sit+ando a
criatividade no centro e no in1cio da rela,-o pri$ordial! E$ 89AD Winnicott> e$ con ;+nto
co$ Mas+d *5an> e$preende+ +$a releit+ra de Ps)c5oanal)tic .t+dies o't5e Persanalit)>
de W/D Hair#airn! A partir da1 o conceito Sinnicottiano de criatividade pri$ria co$e,a a
to$ar 'or$a! E$ +$a re'er3ncia O o#ra de Hair#airn> escreve4
UE$ s+a teoria a criatividade ps1?+ica pri$ria n-o se apresenta co$o +$a caracter1stica
5+$anaL +$a s0rie in'inita de intro;e,es e pro;e,es constit+i a experi3ncia ps1?+ica do
#e#3! A teoria de Hair#airn nesse ponto asse$el5aBse O de Melanie *lein> ?+e ta$#0$ n-o
recon5ece a id0ia de criatividade ps1?+i ca pri$ria!
Pode$os dier ?+e na teoria 're+diana este te$a n+nca 'oi levantado> pois a parte do
tra#al5o cl1nico e$ ?+e a ?+est-o da criatividade pri$ria deveria ser considerada ;a$ais
'oi alcan,ada! O analista est i$plicado e$ t+do ?+e di&a respeito O realidade e Os 'antasias
associadas Os rela,es interpessoais e O a?+isi,-o &rad+al da $at+ridade dos ele$entos
p+lsionais dessas rela,esL n-o esto+ a'ir$ando> cont+do> ?+e estes tMpicos a#ran&e$ a
totalidade da experi3ncia 5+$ana! Pode$os notar ?+e co$parativa$ente apenas recente
$ente os analistas co$e,ara$ a sentir a necessidade de ela#orar +$a 5ipMtese ?+e
conte$plasse o ca$po da experi3ncia in'antil e do desenvolvi$ento e&Mico> ?+e n-o est-o
necessaria$ente associados ao con'lito p+lsional> e onde existisse intrinseca$ente +$
processo ps1?+ico co$parvel O?+ele ?+e deno$ina$os a?+i de Wcriatividade Fps1?+icaG
pri$ria6!V
\ o' Ps)c5oanal)tic .t+diesV> p! Y<=G
.e&+ndo Winnicott> a criatividade pri$ria apresentaBse co$o +$ i$p+lso inato ?+e se
diri&e O saPde e ?+e est inevitavel$ente vinc+lado a $+itos dos te$as ?+e a#ordo+4
f a necessidade da il+s-o nos pri$eiros dias o+ se$anas da rela,-o do #e#3 co$ a $-e> ?+e
cond+ ao senti$ento de onipot3ncia Fver .E/4 DL (OLDING4 YL P/EOCUPAcXO
MATE/NA P/IMT/IAL <GL
f a capacidade de$onstrada pela $-e de o'erecer +$a resposta ao &esto espontKneo do
#e#3> assi$ 'acilitando o desenvolvi$ento do senti$ento de sel' ori&inado a par tir do
verdadeiro se`' Fver .ELH4 :GL
f o papel dese$pen5ado pela a&ress-o pri$ria e pela exi&3ncia por parte do #e#3 de +$
o#;eto Fa $-eBo#;eto e a $-eBa$#ienteG a 'i$ de ?+e consi&a so#reviver ao se+ a$or cr+el
Fver AG/E..XO4 <> D> @> 9L P/EOCUPAcXO4 D> YL MXE4 D> YL T/AN.ICIONAI.>
HENiMENO.4 DG!
< O rec0$Bnascido co$o criador do $+ndo
E$ +$ texto de 89A8> Transitional O#;ects and Tansitional P5eno$ena> Winnicott re'ereBse
O capacidade do #e#3 de esta#elecer +$a atividade criativa ?+e res+lta na cria,-o do seio4
U!!! o seio 0 criado pelo #e#3 constante$ente atrav0s de s+a capacidade de a$ar o+
Fpoder1a$os dierG pela necessidade! U$ 'enN$eno s+#;etivo passa a desenvolverBse no
#e#3 e ?+e c5a$a$os de seio da $-eV!
E$ se&+ida acrescenta a se&+inte nota de rodap04
U a?+i toda a t0cnica de $aterna&e$! [+ando 0 dito ?+e o pri$eiro o#;eto 0 o seio> a
palavra Wseio6 0 e$pre&ada> creio> tanto para representar a t0cnica de $aterna&e$ ?+anto o
prMprio seio!G
A $-e apresenta o seio real apenas ?+ando o #e#3 est preparado para criar e no $o$ento
ade?+ado!V
\ O#;ectsV> pp! <D@B<D9]
.it+ar o o#;eto no local e $o$ento apropriados 0 al&o ?+e a $-e apenas 0 capa de 'aer se
5o+ver in&ressado no estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria> o ?+e si&ni'ica ?+e assi$
est pro'+nda$ente identi'icada co$ o #e#3> es'or,andoBse e$ desco#rir s+as necessidades
Fver MXE4 @G!
Nessa o#ra Winnicott en'oca ?+al 0 a 'or$a de rela,-o existente entre a s+#;etividade do
#e#3 e s+a l+ta para ?+e consi&a perce#er o#;etiva$ente o $+ndo4
UPortanto> 0 desde o nasci$ento ?+e o ser 5+$ano lida co$ o pro#le$a ?+e 0 a rela,-o
entre o ?+e 0 o#;etiva$ente perce#ido e a?+ilo ?+e 0 s+#;etiva$ente conce#ido! Na sol+,-o
deste pro#le$a a saPde oc+pa +$ l+&ar i$portante para o ser 5+$ano ?+e n-o teve +$a
inicia,-o s+'iciente$enteB#oa pela $-e!
A rea inter$ediria O ?+al $e re'iro 0 a rea ?+e 0 o'erecida ao #e#3 e ?+e se localia
entre a criatividade pri$ria e a percep,-o o#;etiva '+ndada no teste de realidade! Os
'enN$enos transicionais representa$ os pri$eiros est &ios do +so da il+s-o! .e$ eles n-o
existe ?+al?+er si&ni'icado para o ser 5+$ano na id0ia de +$a rela,-o co$ +$ o#;eto ?+e 0
perce#ido pelas o+tras pessoas co$o externo a esse ser!V
\ O#;ectsV> p! <D9]
Deessete anos $ais tarde> e$ 89:@> Winnicott esta#elece o si&ni'icado e o valor
con'eridos O experi3ncia de onipot3ncia do #e#3 ao para'rasear a $ensa&e$ da $-e diri&i
da ao #e#3 ?+ando o o#;eto l5e 0 apresentado4
Ub preciso dier ?+e o #e#3 cria o seio> $as n-o poderia 'a3Blo se a $-e n-o estivesse ali e
na?+ele $o$ento! O ?+e 0 co$+nicado ao #e#3 04 W2en5a ao $+ndo criativa$ente! Crie o
$+ndo! b apenas a?+ilo ?+e voc3 cria ?+e te$ si&ni'icado para voc36! Posterior$ente 0
acrescentado4 W2oc3 controla o $+ndo6! A partir desta experi3ncia de onipot3ncia inicial o
#e#3 tornaBse capa de poder experi$entar a 'r+stra,-o e at0 $es$o de +$ dia c5e&ar ao
o+tro extre$o da onipot3ncia> o+ se;a> de ad?+irir +$ senti$ento de ser +$a &ota d6&+a
@C
no oceano> +$ oceano ?+e ; existia antes $es$o dele ser conce#ido por pais ?+e tin5a$
praer +$ co$ o o+tro! N-o 0 sendo De+s ?+e os seres 5+$anos ad?+ire$ a 5+$ildade t-o
pec+liar O individ+alidade 5+$anaQV
\ #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In1ant> Co$pared and ContrastedV> p! 8=8]
D A posi,-o oc+pada pela experi3ncia c+lt+ral
Winnicott> e$ 89:C> dedico+Bse ao ?+e c5a$o+ de Uexperi3ncia c+lt+ralV! Partic+lar$ente
nesse per1odo perse&+i+ o ?+e posterior$ente veio a tornarBse t1t+lo de +$a o#ra s+a> T5e
Location o' C+lt+ral Experience! A teoria Sinnicottiana do U+so do o#;etoV ; podia ser
visl+$#rada nesse tra#al5o! U$ ano apMs> e$ 89:@> ?+ando contava C< anos de vida>
p+#lico+ o+tro texto> T5e Use o'an O#;ect and /elatin& t5ro+&5 Ident
E$ ess3ncia a experi3ncia c+lt+ral te$ s+as ra1es calcadas na rela,-o precoce de
separa,-o do par $-eB#e#3! Urna ve ?+e o a$#iente se apresenta co$o 'acilitador e
s+'iciente$enteB#o$ o #e#3 ter a il+s-o de User De+sV! A partir desta experi3ncia ele passa
a desenvolver e ela#orar +$ processo de desil+s-o onde 'ica evidente ?+e ele de 'ato n-o 0
De+s! A 'i$ de a+xiliBlo na passa&e$ da il+s-o O desil+s-o> o #e#3 ?+e 0 sa+dvel o+ a
crian,a pe?+ena ir 'aer +so de +$ o#;eto transicional! Por isso a atit+de adotada pelos
pais e$ rela,-o ao o#;eto transicional 0 de vital i$portKncia Fver
T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 D> YG!
UTen5o a'ir$ado ?+e> ao o#servar$os o e$pre&o ?+e o #e#3 'a de +$ o#;eto transicional>
a pri$eira possess-o de +$ n-oBe+> o ?+e esta$os teste$+n5ando 0 tanto o pri$eiro +so
?+e a crian,a 'a de +$ s1$#olo ?+anto a pri$eira experi3ncia de #rincar! U$a parte
essencial de $in5a 'or$+la,-o dos 'enN$enos transicionais est e$ ;a$ais propor o
se&+inte desa'io ao #e#34 WHoi voc3 ?+e$ crio+ este o#;eto> o+ ele cai+ do c0+Q Isto 0> +$a
caracter1stica essencial dos 'enN$enos e dos o#;etos transicionais repo+sa so#re a ?+alidade
de nossas atit+des ?+ando os o#serva$os!
O o#;eto 0 +$ s1$#olo da +ni-o do #e#3 e da $-e Fo+ parte delaG! Este s1$#olo pode ser
localiado! Ele sit+aBse e$ +$ l+&ar co$ caracter1sticas espaciais e te$porais> onde e
?+ando a $-e passa por +$a transi,-o do estar '+ndida Fna $ente do #e#3G co$ a crian,a
para o ser experi$entada co$o +$ o#;eto a ser perce#ido e$ ve de ser conce#ido! O +so
de +$ o#;eto si$#olia a +ni-o de d+as coisas ?+e a&ora est-o separadas> o #e#3 e a $-e>
no ponto localiado no te$po e no espa,o ?+e 0 a ori&e$ de se+ estado de separa,-o!V
\ o' C+lt+ral ExperienceV> pp! 9:B9C]
Winnicott re'ereBse a?+i O capacidade do #e#3 de esta#elecer +$a distin,-o entre e+ e n-oB
e+L isto 0 il+strado pelo desta?+e dado ao ele$ento te$po4
UTalve val5a a pena tentar 'or$+lar isso de +$a 'or$a ?+e se;a con'erido ao 'ator
te$poral o devido peso! O senti$ento de ?+e a $-e existe d+ra x $in+tos! .e a $-e
a'astarBse por $ais de x $in+tos> ent-o a i$a&o se desvanece e> ;+nta$ente co$ ela> cessa a
capacidade do #e#3 de 'aer +so do s1$#olo da +ni-o! O #e#3 tornaBse an&+stiado> $as essa
an&Pstia 0 lo&o aplacada co$ o retorno da $-e e$ x m )! E$ x m ) $in+tos o #e#3 n-o
so're+ nen5+$a altera,-o! Mas e$ x m ) m $in+tos ele 'ica tra+$atiado! E$ x m ) m
$in+tos o retorno da $-e n-o conse&+e aplacar o estado alterado do #e#3! O tra+$a
i$plica ?+e o #e#3 experi$ento+ +$a r+pt+ra na contin+idade da vida> de tal 'or$a ?+e as
de'esas pri$itivas a&ora or&ania$Bse contra o retorno da Wansiedade i$pensvel6 o+ contra
o resta#eleci$ento de +$ estado con'+sional a&+do ?+e 'a parte da desinte&ra,-o da
estr+t+ra nascente do e&o!
Deve$os considerar ?+e a &rande $aioria dos #e#3s ;a$ais experi$ento+ a ?+antidade de
priva,-o x m ) m ! Isso si&ni'ica ?+e a $aioria das crian,as n-o carre&a consi&o por toda a
vida o con5eci$ento da experi3ncia de ter enlo+?+ecido! A lo+c+ra> a?+i> si&ni'ica
si$ples$ente ?+e 5o+ve +$a r+pt+ra do ?+e ?+er ?+e se passe> no $o$ento> na
contin+idade da exist3ncia pessoal! ApMs a Wrec+pera,-o6 da priva,-o x m ) m o #e#3 te$
?+e co$e,ar nova$ente> per$anente$ente privado da rai do ?+e poderia 'ornecer a
contin+idade co$ o in1cio pessoal! Isso i$plica a exist3ncia de +$ siste$a de $e$Mria e
+$a or&ania,-o das le$#ran,as!V
\ o' C+lt+ral ExperienceV> p! 9C]
Winnicott expe co$o a $-e deve a&ir no interesse de se+ #e#3 a 'i$ de prote&3Blo de +$a
?+e#ra da contin+idade do ser Fver P/EOCUPAcXO4 AL AM%IENTE4 8> <G!
UPor o+tro lado> a partir dos e'eitos do &ra+ de priva,-o x m ) m > os #e#3s s-o
constante$ente c+rados pelo $i$o localiado da $-e> ?+e corri&e a estr+t+ra do e&o! Essa
corre,-o da estr+t+ra e&Mica resta#elece a capacidade do #e#3 de 'aer +so de +$ s1$#olo
de +ni-oL o #e#3 ent-o nova$ente per$ite ?+e se d3 +$a separa,-o> e at0 $es$o #ene'iciaB
se dela! Este 0 o l+&ar ?+e ac5ei por #e$ exa$inar> a separa,-o ?+e n-o se constit+i e$
+$a separa,-o> $as e$ +$a 'or$a de +ni-o!V
\ o' C+lt+ral ExperienceV> pp! 9CB9@]
.e o #e#3 'or real$ente separado de s+a $-e de +$a 'or$a &rad+al por +$ per1odo n-o
s+perior a x m ) $in+tos> ent-o tornaBse capa de recordarBse dela e de ret3Bla na $ente!
Isto &+arda +rna rela,-o co$ o conceito Sinnicottiano de capacidade de estar sM do #e#3
Fver .a> CAPACIDADE DE E.TA/4 <G! Entretanto co$o isto relacionaBse co$ a posi,-o
oc+pada pela c+lt+raQ
A 3n'ase na teoria da c+lt+ra de Winnicott 0 posta so#re a experi3ncia s+#;etiva do #e#3
onde a $-e ve$ e vai> #e$ co$o na id0ia ?+e constrMi de s+a lin&+a&e$> e$ con;+n,-o
co$ s+as tend3ncias 5erdadas! Este Plti$o ite$ re'ereBse a s+a E do #e#3 E lin&+a&e$4
e$ o+tras palavras> Os caracter1sticas essenciais Pnicas de s+a personalidade e
te$pera$ento! Os cost+$es vi&entes> a lin&+a&e$ e t+do a?+ilo ?+e di respeito a cada
sociedade e$ partic+lar te$ s+a ori&e$ nesta c+lt+ra precoce4
UE$pre&+ei o ter$o Wexperi3ncia c+lt+ral6 co$o +$a a$plia,-o da id0ia de 'enN$eno
transicional e de #rincar> se$ estar certo de ?+e p+desse de'inir a
@9
palavra Wc+lt+ra6! O acento> na verdade> 0 posto na experi3ncia! Ao +tiliarB$e da palavra
c+lt+ra esto+ pensando na tradi,-o 5erdada! Esto+ pensando e$ al&o ?+e 'a parte do
patri$Nnio co$+$ da 5+$anidade> para o ?+al indiv1d+os e &r+pos pode$ o'erecer s+a
contri#+i,-o> e do ?+al todos nMs pode$os +s+'r+ir se tiver$os +$ l+&ar para colocar
a?+ilo ?+e encontra$os!
A?+i existe a necessidade de al&+$ tipo de $0todo de re&istro! .e$ so$#ra de dPvida>
$+ito 'oi perdido das anti&as civilia,es> $as> dos $itos> +$ prod+to da tradi,-o oral>
pode$os dier ?+e eles s-o +$ patri$Nnio c+lt+ral ?+e 'a a 5istMria da c+lt+ra 5+$ana e
?+e se estende por seis $il anos! Esta 5istMria passada atrav0s dos $itos per$anece at0
5o;e> a despeito dos es'or,os dos 5istoriadores e$ sere$ o#;etivos> o ?+e n+nca alcan,a$>
e$#ora deva$ tentar!V
\ o' C+lt+ral ExperienceV> p! 99]
Winnicott re'ereBse ao le&ado trans$itido de +$a &era,-o O o+tra> o ?+e n-o i$plica apenas
al&+ns cost+$es e tradi,es de +$a dada sociedade> $as i$plica ta$#0$ se+s
'+nda$entos si$#Mlicos e e$ocionais! E evidente ?+e cada 'a$1lia poss+i se+s prMprios
$itos e 5istMrias relativas ao contexto de cada sociedade e ?+e> ta$#0$> dese$pen5a$ +$
i$portante papel na psi?+e individ+al de cada #e#34
a!!! e$ nen5+$a rea c+lt+ral 0 poss1vel ser ori&inal> a n-o ser #aseandoBse na tradi,-o!
Contraria$ente> al&+0$ ?+e o'erece al&+$a contri#+i,-o de carter c+lt+ral n+nca se
repete> exceto deli#erada$ente! O pl&io 0 +$ pecado i$perdovel no terreno c+lt+ral! A
intera,-o entre a ori&inalidade e a aceita,-o da tradi,-o> entendida co$o a #ase da
inventividade> $e parece ser apenas $ais +$ exe$plo> $as +$ exe$plo extraordinrio> da
intera,-o entre separa,-o e +ni-o!V
\ o' C+lt+ral ExperienceV> p! 99]
Hre?^ente$ente Winnicott coloca e$ desta?+e a nat+rea da criatividade> vista a partir do
viver> do estar vivo e do sentirBse real4
U!!! o ?+e a vida 0Q b poss1vel c+rar$os nosso paciente e n-o sa#er$os nada a respeito
da?+ilo ?+e o 'a contin+ar vivendo! bBnos extre$a$ente i$portante recon5ecer
a#erta$ente ?+e a a+s3ncia da doen,a psicone+rMtica pode si&ni'icar saPde> $as n-o vida!
Os pacientes psicMticos ?+e constante$ente oscila$ entre o viver e o n-oBviver o#ri&a$B
nos a encarar essa ?+est-o> ?+est-o essa ?+e real $ente 0 inerente n-o apenas aos
psicone+rMticos> $as a todos os seres 5+$anos! A'ir$o ?+e esses $es$os 'enN$enos ?+e
encarna$ a vida e a $orte para nossos pacientes es?+iMides o+ #orderline s+r&e$ e$
nossas experi3ncias c+lt+rais! .-o elas ?+e opera$ a contin+idade da ra,a 5+$ana> ?+e
transcende$ a exist3ncia pessoal! Post+lo ?+e as experi3ncias c+lt+rais est-o e$
contin+idade direta co$ o #rincar> o #rincar da?+eles ?+e ainda n-o o+vira$ 'alar e$
;o&os!V
]ULocation o' C+lt+ral ExperienceV> p! 8==]
O ?+e se i$pe na teoria ela#orada por Winnicott da posi,-o oc+pada pela experi3ncia
c+lt+ral 0 a capacidade do s+;eito de Ule$#rarBseV inconsciente$ente da prote,-o e da
apresenta,-o do o#;eto #o$ proporcionadas pela $-e e$ se+s pri$eiros $o$entos de vida!
Esta experi3ncia 0 internaliada> vindo a criar $eios ?+e torna$ poss1vel o viver criativo!
Y E 'aBse o viver criativo
Da $es$a 'or$a ?+e o #rincar e o ser s-o a#ran&idos pela rela,-o precoce $-eB#e#3> o
viver criativo ta$#0$ pertence a esse K$#ito! E$ +$ de se+s Plti$os tra#al5os> data do de
89C= e> portanto> po+co anterior a s+a $orte> Winnicott desenvolve $ais extensa$ente os
te$as da criatividade e do viver criativo4
U[+al?+er de'ini,-o a ?+e c5e&+e$os dever incl+ir a id0ia de se a vida $erece ser vivida
o+ n-o> de se a criatividade 0 parte inte&rante o+ n-o da experi3ncia de vida da pessoa!
Para ser criativa +$a pessoa deve existir e poss+ir o senti$ento de existir> n-o de +$a
'or$a consciente> $as co$o al&o #sico a partir do ?+al pode operar!
A criatividade 0> ent-o> I'aer ?+e #rota do ser! Isso indica ?+e ?+e$ 0> est vivo! O
i$p+lso pode estar e$ pa> $as ?+ando a palavra W'aer6 &an5a peso> 0 por?+e ; existe a
criatividade!
A criatividade> ent-o> 0 a reten,-o por toda a vida de al&o ?+e pertence exata$ente O
experi3ncia do #e#34 a capacidade de criar o $+ndo!V
\ Creativel)V> pp! D9BY=]
b a partir do senti$ento de 5aver criado o $+ndo ?+e se esta#elece t+do a?+ilo ?+e 0
verdadeira$ente i$portante! A desil+s-o n-o 0 alcan,ada se$ ?+e pri$eira$ente s+r;a a
il+s-o> da $es$a 'or$a ?+e o des$a$e n-o pode ocorrer se$ ?+e pri$eiro exista +$a #oa
ali$enta,-o> o+ o 'aer antes $es$o de ser! O ?+e '+nda o viver criativo 0 a apercep,-o
criativa ?+e> por s+a ve> se '+nda na experi3ncia de '+s-o co$ a $-e! E precisa$ente esta
experi3ncia de Ureten,-o da $-e na $enteV ?+e evol+i at0 c5e&ar Os le$#ran,as> tornandoB
se o l+&ar por excel3ncia da experi3ncia c+lt+ral! E a?+i ?+e se d +$a co$+nica,-o
silenciosa co$ os o#;etos s+#;etivos pertencentes ao $+ndo interno do indiv1d+o! Este
constit+iBse no ele$ento n-o co$+nicado inerente a todas as personalidades! O ?+e 0
'+nda$ental 0 'aer a vida ad?+irir +$ sentido e viver co$ ?+alidade Fver .E/4 <L
COMUNICAcXO4 9G!
A A criatividade e o artista
2iver criativa$ente> ao $es$o te$po> te$ t+do e nada a ver co$ o artista!
Ub preciso deixar clara a distin,-o existente entre o viver criativo e o ser artistica$ente
criativo!
No viver criativo voc3 o+ e+ pensa$os ?+e t+do a?+ilo ?+e 'ae$os 'ortalece o senti$ento
de ?+e esta$os vivos> ?+e so$os nMs $es$os! Pode$os ol5ar para +$a rvore F?+e n-o
est necessaria$ente e$ +$a 'oto&ra'iaG e
9=
ol5Bla criativa$ente! .e voc3 ; passo+ por +$a 'ase depressiva do tipo es?+iMide Fe
$+itas pessoas ; passara$G> voc3 a ver e$ +$ ne&ativo! E co$o ten5o dito co$ #astante
're?^3ncia4 W( +$ la#+rno ?+ando ol5o atrav0s de $in5a ;anela> o sol est l> e
intelect+al$ente sei ?+e esta 0 +$a &rande vis-o para todos a?+eles ?+e pode$ v3Bla! Mas
para $i$> nesta $an5- F$an5- de se&+ndaB'eiraG> n-o ve;o ?+al?+er i$portKncia nela! N-o
posso sentiBla! Ela $e deixa alerta ?+anto a e+ n-o ser real6!
E$#ora poss+a$ al&+$a a'inidade co$ o viver criativo> as cria,es ativas de
correspondentes> escritores> poetas> artistas> esc+ltores> ar?+itetos> $Psicos> s-o di'erentes!
Concordar-o co$i&o ?+e se al&+0$ est envolvido na cria,-o art1stica> espera$os ?+e
possa invocar al&+$ talento especial! Mas para o viver criativo n-o precisa$os de nen5+$
talento especial!V
\ Creativel)V> pp! YDBYY]
Esta id0ia 'oi ela#orada no tra#al5o ?+e te$ por t1t+lo Pla)in&4 Creative Activit) and t5e
.earc5 'or t5e .eI'F89C8G! Nele Winnicott post+la ?+e> no artista> o 1$peto criativo 0 a
#+sca da apercep,-o criativa ?+e est inseparavel$ente li&ada Wa posi,-o da c+lt+ra e ao
senti$ento do #e#3 de estar '+ndido O $-e! Assi$> 0 apenas a partir desse senti $ento ?+e
o verdadeiro senti$ento de sel' pode desenvolverBse!
UNa #+sca do sel'> a pessoa i$plicada pode 5aver prod+ido al&o de valor e$ ter$os de
arte! U$ artista ?+e 0 #e$ s+cedido pode ser acla$ado +niversal$ente e> ainda assi$>
'racassar e$ encontrar o sed' pelo ?+al proc+ra! E$ verdade> o sel' n-o pode ser encontrado
nos prod+tos do corpo o+ da $ente> entretanto> essas constr+,es pode$ ser extre$a$ente
valiosas e$ ter$os de #elea> 5a#ilidade e i$pacto! .e o artista Fn-o i$portando ?+al
'or$a de express-o escol5e+G #+sca o sel'> ent-o pode$os dier ?+e> $+ito provavel$ente>
; existe +$a 'al5a esta#elecida no ca$po do viver criativo e$ &eral! A cria,-o ?+e 'oi
aca#ada ;a$ais re$edeia a 'alta i$pl1cita do senti$ento de sel'!V
: E$#+scadosel'
\ Creative Activit)V> pp! AYBAA]
E$ Pla)in&4 Creative Activit) and t5e .earc5 'or t5e .e`'> Winnicott reto$a a t0cnica
're+diana da associa,-o livre de +$a 'or$a #astante pec+liar! Para ele 0 o a$#iente de
5oldin& e a se&+ran,a o'erecida pelo settin& ?+e torna$ o paciente capa de e$preender
+$a #+sca do se`'! No entanto> esta #+sca deve s+r&ir nat+ral$ente> respeitandoBse o te$po
prMprio a cada paciente> 'ora de ?+al?+er dis'or$idade4
UA pessoa a ?+e$ tenta$os a;+dar necessita de +$a nova experi3ncia e$ +$ set tin&
especialiado! Esta experi3ncia 0 a de +$ estado n-oBintencional> +$ tipo de ti?+eBta?+e>
por assi$ dier> da personalidade n-o inte&rada! /e'eriB$e a isto co$o a$or'ia!
Esto+ tentando re'erirB$e ao ?+e 0 essencial e ao ?+e torna poss1vel o relaxa$ento! E$
ter$os de associa,-o livre> isso si&ni'ica ?+e ao paciente deitado no div-> o+ O crian,a ?+e
'ica entre se+s #rin?+edos sentada no c5-o> deve ser per$itido ?+e co$+ni?+e$ +$a
s+cess-o de id0ias> pensa$entos> i$p+lsos e sensa,es ?+e n-o poss+e$ +$a correla,-o>
exceto do ponto de vista ne+rolM&ico o+ psicolM&ico> e ?+e talve n-o possa$ ser
detectados! Isto 04 0 ali> onde existe a inten,-o> o+ onde existe a ansiedade> o+ onde existe
+$a 'alta de con'ian,a '+ndada na necessidade de de'enderBse> ?+e o analista ser capa de
recon5ecer e de apontar a conex-o Fo+ as vrias conexesG entre os di'erentes co$ponentes
do $aterial da associa,-o livre!
No relaxa$ento ?+e 0 inerente ao cr0dito e O aceita,-o da con'ian,a pro'issional do settin&
terap3+tico Fse;a ele anal1tico> psicoterap3+tico> de assist3ncia social etc!G 5 +$ l+&ar para
a id0ia de se?^3ncias de pensa$entos aparente$ente n-o interli&ados ?+e o analista 'ar
#e$ e$ aceitar co$o tal> n-o press+pondo a exist3ncia de +$a lin5a si&ni'icante!V
\ Pla)in&4 Creative Activit)V> pp! AYBAA]
A?+i Winnicott introd+ +$ te$a n-o $+ito 'a$iliar O psicanlise E o nonsense! De'ende
?+e o analista deve entre&arBse O dis'or$idade e O ate$poralidade co$+ns O estr+t+ra da
sess-o anal1tica! O ?+e res+lta disso 0 ?+e> atrav0s da entre&a Wa?+ilo ?+e 0 co$pleta$ente
incerto> o paciente $ais 'acil$ente poder encontrar al&o ?+e este;a relacionado ao se+
senti$ento de criatividade!
UA di'eren,a entre essas d+as condi,es ?+e est-o interli&adas talve possa ser il+strada se
pensar$os e$ +$ paciente ?+e 0 capa de descansar apMs o tra#al5o> $as n-o 0 capa de
atin&ir +$ estado de repo+so a partir do ?+al +$ alcance criativo pode ter l+&ar! De acordo
co$ essa teoria> a associa,-o livre ?+e revela al&o coerente ; est a'etada pela ansiedade>
sendo a coes-o das id0ias +$a or&ania,-o de'ensiva! Talve deva$os aceitar ?+e existe$
pacientes ?+e> Os vees> necessita$ ?+e o terape+ta perce#a o nonsense ?+e 'a parte do
estado $ental do indiv1d+o e$ repo+so> se$ ?+e 5a;a a necessidade de ?+e o paciente
co$+ni?+e esse contraBsensoL o+ se;a> se$ ?+e 5a;a a necessidade de ?+e ele or&anie esse
contraBsenso! O contraBsenso or&ania do 0 e$ si +$a de'esa> assi$ co$o o caos
or&aniado 0 a ne&a,-o do prMprio caos! O terape+ta ?+e n-o conse&+e levar e$ conta essa
co$+nica,-o 'ica co$pro$etido e$ +$a tentativa v- de desco#rir al&+$a or&ania,-o no
con traBsenso> o ?+e te$ co$o conse?^3ncia o a#andono> por parte do paciente> da rea de
contraBsenso> e$ '+n,-o de +$a desesperan,a e$ co$+nicBlo! U$a oport+nidade de
repo+so perde+Bse> pois a prMpria necessidade do terape+ta de desco#rir +$ sentido
constit+iBse e$ +$ contraBsenso> O paciente n-o conse&+i+ repo+sar por ca+sa da 'al5a da
provis-o a$#iental ?+e desartic+lo+ o senti$ento de con'ian,a! .e$ o sa#er> o terape+ta
ren+ncio+ ao se+ papel pro'issional> e 'e isso deixando s+a 5a#ilidade de lado> vendo
orde$ no caos!V
\ Creative Activit)V> pp! AABA:]
Co$ a 'inalidade de il+strar s+a tese> Winnicott apresenta parte do tra#al5o cl1nico
desenvolvido no decorrer de d+as lon&as sesses co$ +$a de s+as pacientes! A paciente e$
?+est-o> co$ al&+$a 're?^3ncia> c5e&ava ; ela#orando +$a inda&a,-o! .M apMs +$
prolon&ado sil3ncio Winnicott intervin5a!
9<
UEla 'e +$a per&+nta> e disseBl5e ?+e a resposta poderia cond+irBnos a +$a lon&a e
interessante disc+ss-o> $as era na per&+nta ?+e residia $e+ interesse! DisseBl5e4 W2oc3 teve
a id0ia de 'aer essa per&+nta!6
E$ se&+ida> ela disse as palavras ?+e e+ precisava a 'i$ de expressar $e+s pensa$entos!
Lenta$ente> e co$ +$ pro'+ndo senti$ento> ela disse4 W.i$> entendo ?+e a partir da
per&+nta> assi$ co$o da #+sca> se poderia ad$itir a exist3ncia de +$ EU!6
Nesse $o$ento ela 'e +$a interpreta,-o essencial> na ?+al a per&+nta s+r&i+ da?+ilo ?+e
sM poderia ser c5a$ado de criatividade> criatividade essa ?+e se revela apMs o relaxa$ento>
e ?+e 0 o oposto da inte&ra,-o!V
\ Creative Activit)V> pp! :DB:Y]
As concl+ses extra1das por Winnicott desta sess-o d-o +$ sa#or cartesiano O s+a o#ra4
?+estiono> lo&o so+! A to$ada de consci3ncia de +$ senti$ento de sel' s+r&e de +$a
Udis'or$idade desconexaV E a terceira rea> deno$inada por Winnicott neste tex to co$o
Uona ne+traV Fver .ELH4 88L T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 A> CG!
C Os ele$entos $asc+lino e 'e$inino
E$ Creativit) and lts Ori&ins F89C8G> Winnicott incl+i +$ tra#al5o apresentado e$ 89:: na
.ociedade Psicanal1tica %ritKnica c5a$ado Male and He$ale Ele$ents to #e Ho+nd in Men
and Wo$en! Este texto t-o di'1cil e denso 'oi provocado pelo se+ tra#al5o cl1nico O?+ele
per1odo E o ?+e era a#sol+ta$ante verdadeiro para todos as s+as o#ras teMricas!
E$ +$ #reve relato> Winnicott expe ?+e> en?+anto esc+tava +$ paciente $asc+lino>
ocorre+Bl5e ?+e estava esc+tando +$a $+l5er! Co$partil5a a contratrans'er3ncia co$ o
paciente!
O ?+e s+r&e a?+i 0 ?+e a desco#erta 'eita pelo analista de ?+e e$#ora se+ paciente
$asc+lino sintaBse co$o +$ 5o$e$ so# todos os aspectos> e$ est&ios precoces de s+a
vida s+a $-e vi+Bo co$o +$a $enina! E precisa$ente isso o ?+e 'oi repetido na rela,-o de
trans'er3ncia! Hoi por isso ?+e Winnicott Fco$o a $-eG esc+to+ +$a $+l5er! Mas de ?+e
'or$a isto se relaciona aos ele$entos $asc+lino e 'e$ininoQ
Winnicott tra $ais detal5es desta experi3ncia co$ se+ paciente $asc+lino> expondo ?+ais
'ora$ os e'eitos ?+e ela s+rti+ nele! .e&+e associando livre$ente4
U[+ando dei te$po a $i$ $es$o para re'letir a respeito do ?+e acontece+> 'i?+ei con'+so!
N-o existia +$ conceito teMrico novo> nen5+$ novo princ1pio t0cnico! De 'ato> e+ e $e+
paciente ; con5ec1a$os esse terreno! Entretanto> t1n5a$os al&o ?+e era inteira$ente novo>
al&o novo e$ $in5a prMpria atit+de e novo e$ s+a capacidade de tirar proveito de $e+
tra#al5o interpretativo! Decidi renderB$e ao ?+e ?+er ?+e a?+ilo p+desse si&ni'icar para
$i$> podendo o res+ltado disso ser encontrado neste tra#al5o ?+e apresento!
Dissocia,-o
A pri$eira coisa ?+e perce#i 'oi ?+e n+nca antes 5avia aceito total$ente a co$pleta
dissocia,-o ?+e existe entre o 5o$e$ Fo+ $+l5erG e o aspecto da personalidade ?+e poss+i
o sexo oposto! No caso desse paciente a dissocia,-o era ?+ase co$pleta!V
\ and Its Ori&insV> pp! CABC:G
9D
A Ucliva&e$ do ele$ento 'e$ininoV no paciente de Winnicott re$ontava O convic,-o de
s+a $-e Fpres+$ivel$ente e$ '+n,-o de se+ dese;oG de ?+e ao diri&ir o ol5ar para se+
$eninin5o> o ?+e via era +$a $eninin5a! F.e+ pri$eiro 'il5o era +$ $enino!G E$#ora isso
n-o aco$eta todas as pessoas> 'oi a partir da1 ?+e Winnicott passo+ a re'letir e repensar
so#re al&o ?+e 'oi apresentado por Hre+d co$o a U#issex+alidadeV inerente a todos nMs!
U!!! EncontreiB$e co$ +$a vel5a ar$a co$ +$ 'io novo! .+rpreende+B$e co$o isto
poderia a'etar o+ real$ente a'eta o tra#al5o ?+e estava e$ anda $ento co$ o+tros
pacientes> tanto 5o$ens ?+anto $+l5eres> rapaes o+ $o,as! Decidi> portanto> exa$inar
essa 'or$a de dissocia,-o> deixando de lado> se$ es?+ec3Blos> todos os o+tros tipos de
cliva&e$!V
\ and Its Ori&insV> p! C:]
O ?+e 'a a co$plexidade desse texto 0 o 'ato do $aterial cl1nico re'erirBse a +$a
identidade de &3nero ?+e 'oi dissociada e$ +$ dos pacientes de Winnicott> o ?+e s+scito+
s+as id0ias no ?+e tan&e aos ele$entos $asc+lino e 'e$inino> tanto no 5o$e$ ?+anto na
$+l5er! E$#ora essas id0ias se so#repon5a$> existe +$a di'eren,a '+nda$ental entre a
identidade de &3nero e a conviv3ncia dos ele$entos $asc+lino e 'e$inino e$ cada +$! A
?+est-o representada pela identidade de &3nero apresentaBse co$o +$ vasto ca$po de
pes?+isa ?+e passo+ a ser desenvolvido a partir dos escritos de Winnicott E os ele$entos
$asc+lino e 'e$inino os ?+ais dese;ava est+dar re'ere$Bse O $etapsicolo&ia> e$#ora
este;a$ associados O realidade da rela,-o $-eB#e#3 presente nas pri$eiras se$anas!
A tese principal do co$entrio apresentado por Winnicott a respeito dos ele$entos
$asc+lino e 'e$inino ve$ a a'ir$ar ?+e o senti$ento de sel' depende de +$ casa$ento
desses dois ele$entos ori+ndos de +$a deter$inada 'ase do desenvolvi$ento!
@ O ele$ento 'e$inino p+ro
O ele$ento 'e$inino 'a parte dos pri$Mrdios da vida> ?+ando a $-e e o #e#3 est-o
'+ndidos> n-o apenas sentindoBse co$o +$> $as sendo +$ Fver .E/4 8G! A 'i$ de ?+e +$
senti$ento de sel' se;a vivel 0 necessrio ?+e se esta#ele,a o serB+$4
U!!! nen5+$ senti$ento de sel' s+r&e> a n-o ser n+$a rela,-o co$ o senti$ento de .E/! O
senti$ento de ser 0 al&o ?+e precede a id0ia de serB+$Bco$> pois ainda n-o existe nada>
exceto a identidade! D+as pessoas separadas pode$ sentirBse co$o +$a Pnica> $as no ?+e
esto+ exa$inando> o #e#3 e o o#;eto s-o +$ sM! A express-o identi'ica,-o pri$ria talve
ten5a sido e$pre&ada
9Y
exata$ente para isso ?+e descrevo! Esto+ tentando de$onstrar a i$portKncia vital dessa
pri$eira experi3ncia para o co$e,o de todas as s+#se?^entes experi3ncias de
identi'ica,-o!V
\ and Its Ori&insV> p! @=]
De acordo co$ Winnicott> o ele$ento 'e$inino te$ s+as ra1es na experi3ncia '+sional
co$ a $-e! Esta identi'ica,-o pri$ria> e$ ?+e as experi3ncias do #e#3 e$ a#sol+to
esta#elece$ +$a di'eren,a entre ele prMprio e a $-e> 0 a prec+rsora e a '+ndadora de todo o
desenvolvi$ento '+t+ro!
b assi$ ?+e Winnicott sit+a o ele$ento 'e$inino> no centro da estr+t+ra a$#ienteB
indiv1d+o> o $es$o local e$ ?+e posiciona a c+lt+ra e a criatividade!
Winnicott entende o ele$ento 'e$inino co$o ancorado no ser> entre a $-e e o #e#3
'+ndidos e n-o inte&rados! A partir dessa identi'ica,-o pri$ria t3$ ori&e$ os processos de
identi'ica,-o ?+e cond+e$ O di'erencia,-o entre e+ e n-oBe+!
UTanto a identi'ica,-o pro;etiva ?+anto a intro;etiva t3$ s+a ori&e$ nesse l+&ar e$ ?+e
cada +$ 0 o $es$o ?+e o o+tro!
No cresci$ento do #e#3 5+$ano> en?+anto o e&o co$e,a a or&aniarBse> isso ?+e c5a$o de
rela,-o de o#;eto do p+ro ele$ento 'e$inino esta#elece o ?+e talve se;a a $ais si$ples de
todas as experi3ncias> a experi3ncia de .E/! Encontra$os a?+i +$a verdadeira
contin+idade de &era,es> onde o ser 0 trans$itido de +$a para a o+tra atrav0s do ele$ento
'e$inino de 5o$ens e $+l5eres> e de #e#3s $asc+linos e 'e$ininos! I$a&ino ?+e isso ;
ten5a sido dito anterior$ente> $as se$pre e$ ter$os de $+l5eres e $eninas> o ?+e pode
ca+sar al&+$a con'+s-o! Esto+ $e re'erindo ao ele$ento 'e$inino prMprio aos 5o$ens e Os
$+l5eres!V
\ and Its Ori&insV> p! @=8
UDepois de ser E 'aer e ser 'eito! Mas pri$eira$ente> serV!
\ and Its Ori&insV> p! @A]
Winnicott concl+i ?+e a dissocia,-o dos ele$entos $asc+lino e 'e$inino i$pede o
indiv1d+o de viver criativa$ente> e$#ora deva$os esta#elecer +$a di'erencia,-o entre isto
e a identidade de &3nero!
As id0ias de Winnicott a respeito dos ele$entos $asc+lino e 'e$inino co$ toda certea
asse$el5a$Bse Os de "+n& no ?+e tan&e aos aspectos $asc+lino e 'e$inino da
personalidade Fani$a e ani$+sG> assi$ co$o O +ni-o dos opostos no ?+e toca ao sel'!
Ta$#0$ pode$ ser tecidas co$para,es entre a '+n,-o transcendente proposta por "+n& e
a teoria do viver criativo de Winnicott! No entanto> 0 o +so ?+e Winnicott 'a desses
conceitos no contexto da rela,-o $-eB#e#3 ?+e esta#elece a di'eren,a entre s+a teoria e a
de"+n&!
/e'er3ncias
Transitional O#;ects and ratisilional P5eno$ena \
/evieS o' Ps)c5oanal)tic .t+dies o' t5e Personalit) 1W8 98
T5e Location o' C+lt+ral Experience \ =8
Co$$+nication #etSeen ln'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant>
Co$pared and Contrasted \ :]
89C= Livin& Creativel) \
89C8 Creativet) and lts Ori&ins 8W 8=8
89C8 Pla)in&4 Creative Activit) and t5e .earc5 'or t5e .el' \ =8
9 O ele$ento $asc+lino p+ro
O ele$ento $asc+lino associaBse ao #rincar na l+ta travada pelo #e#3 para ?+e consi&a
esta#elecer a distin,-o entre e+ e n-oBe+L 'a parte do processo de separa,-o> estando
relacionado ao est&io de preoc+pa,-o> onde existe +$ precrio intercK$#io entre d+as
$-es4 a $-eBa$#iente e a $-eBo#;eto Fver P/EOCUPAcXO4 DG!
UE$ contrapartida> a rela,-o de o#;eto do ele$ento $asc+lino co$ o o#;eto
press+pe +$a separa,-o! Assi$ ?+e a or&ania,-o e&Mica est esta#elecida> o #e#3
concede ao o#;eto a ?+alidade de ser +$ n-oBe+> al&o ?+e 0 separado> e experi$enta as
satis'a,es do id> o ?+e incl+i a raiva relativa O 'r+stra,-o!V
\ and Its Ori&insV> p! @=]
.endo assi$> o ele$ento $asc+lino p+ro denota +$a capacidade de di'erencia,-o ?+e est
'+ndada so#re +$a separa,-o> #e$ co$o no desenvolvi$ento e&Mico!
O viver criativo est associado O +ni-o dos ele$entos $asc+lino e 'e$inino O capa cidade
de ser e 'aer> sendo necessrio ?+e s+r;a$ nessa se?^3ncia4
8 f DEPENDeNCIA
9C
8 U$a via&e$ atrav0s da depend3ncia
8 U$a via&e$ atrav0s da depend3ncia
< U$ 'ato c5a$ado depend3ncia
D O$edodaMUL(E/
Y A depend3ncia relativa
A Desadapta,-o e 'al5a
: As ori&ens de +$a co$preens-o intelect+al
C A to$ada de consci3ncia B r+$o O independ3ncia
. e&+ndo Winnicott> a realidade da depend3ncia do #e#3 de se+ a$#iente cons tit+iBse no
$ais i$portante dos 'atores deter$inantes do desenvolvi$ento e$ocionaL PropNs tr3s
est&ios de depend3ncia4 Udepend3ncia a#sol+ta W Ude pend3ncia relativaV e Ur+$o O
independ3ncia W U$a rela,-o #e$Bs+cedida do #e#3 dos pri$eiros dois est&ios de
depend3ncia #aseiaBse e$ +$ a$#iente s+'iciente$en teB#o$ desde o princ1pio! b o
esta#eleci$ento desses est&ios ?+e levar ao est&io de $at+ridade> B ta$#0$ c5a$ado
est&io de Ur+$o O independ3ncia U
O ?+e Winnicott esta#elece+ a respeito dos s+cessivos est&ios de depend3ncia pode ser
encontrado e$ s+a o#ra re'erente aos anos :=> e$ especial e$ tr3s tra#al5os per tencentes
ao se&+ndo vol+$e de se+s textos teMricos> T5e Mat+rational Processes and t5e Hacilita tin&
Environ$ent FW9G4 T5e T5eor) o't5e ParentB`n'ant /elationsiiip F89:=G> Providin& 'or t5e
C5ild in (ea`t5 and Crisis F89:<G e Hro$ Dependence toSards independence in t5e Deve
lop$ent o' t5e Individ+al F89:DG!
E$ ess3ncia> Winnicott entende o desenvolvi$ento e$ocional do indiv1d+o co$o +$a
passa&e$ da depend3ncia a#sol+ta Fcitada co$ al&+$a 're?^3ncia co$o Ud+pla
depend3nciaV e$ se+s textos da d0cada de A=G O independ3ncia! Os Plti$os est&ios desta
passa&e$ 'ora$ c5a$ados de Ur+$o O independ3nciaV> o ?+e ?+er si&ni'icar ?+e nin&+0$
c5e&a a alcan,ar +$a co$pleta independ3ncia! Estes est&ios est-o dina$ica $ente
relacionados ao $+ndo interno do indiv1d+o> apesar de a vida ad+lta ter co$o +$a de s+as
caracter1sticas +$ entrela,a$ento co$ a responsa#ilidade! E$ deter$ina dos per1odos>
co$o na doen,a> o indiv1d+o ad+lto pode vir a s+c+$#ir ao estado de depend3ncia a#sol+ta!
E$ T5e Tlieor) o't5e ParentBIn'ant /elations5ip os tr3s est&ios da depend3ncia s-o
de'inidos rapida$ente4
UDepend3ncia
Na 'ase de 5oldin& o #e#3 0 dependente ao extre$o! Poder1a$os classi'i car a depend3ncia
da se&+inte $aneira4
8! Depend3ncia a#sol+ta4 neste estado o #e#3 n-o poss+i $eios para perce#er os c+idados
$aternos> ?+e 0 e$ &rande parte +$a ?+est-o de pro'ilaxia! Ele n-o te$ ?+al?+er controle
so#re o ?+e 0 #e$ o+ $al'eito> $as est e$ posi ,-o de o#ter al&+$ proveito o+ de so'rer
al&+$ distPr#io!
<! Depend3ncia relativa4 a?+i o #e#3 sente a necessidade de al&+ns 'atores do c+idado
$aterno> e pode> de +$a 'or$a crescente> relacionBlos ao i$p+lso pessoal> e
posterior$ente> e$ +$ trata$ento psicanal1tico> pode repetiBlos na trans'er3ncia!
D! /+$o O independ3ncia4 o #e#3 desenvolve $eios de se artic+lar se$ c+ida dos reais! Isto
0 poss1vel &ra,as ao acP$+lo de le$#ran,as de c+idados> da pro;e,-o de necessidades
pessoais e da intro;e,-o de 'atores do c+idado> co$ o desenvolvi$ento da con'ian,a no
a$#iente! Deve$os acrescentar a?+i $ais +$ ele$ento> a co$preens-o intelect+al ?+e tra
consi&o consi derveis i$plica,es!V
\ o' ParentBIn'ant /elations5ipV> p! Y:]
Dois anos $ais tarde> e$ Providin& 'or t5e C5ild In (ealt5 and Crisis> Winnicott divide os
est&ios e$ &ra+s de depend3ncia relacionados Os necessidades e ao provi$ento! .e+
III en'o?+e so#re o provi$ento a$#iental a?+i tornaBse #astante claro! U$a 'al5a no
a$#iente precoce 0 o ?+e de $ais desastroso pode acontecer O saPde $ental de +$
indiv1d+o! .e as necessidades do #e#3 'ore$ satis'eitas ao lon&o dos est&ios t-o pre coces
e precrios do desenvolvi$ento> ent-o ele poder oc+par +$a posi,-o privile&ia da ?+e l5e
per$itir so#reviver a +$a 'al5a do a$#iente da1 por diante!
9:
9@ A LINGUAGEM DE WINNICOTT
ULeva$os e$ conta +$a provis-o para a crian,a E e para a crian,a ?+e existe dentro do
ad+lto> O ad+lto $ad+ro> de 'ato> to$a parte na provis-o! E$ o+tras palavras> a in'Kncia 0
+$ processo ?+e se estende da depend3ncia O indepen d3ncia! Precisa$os exa$inar as
necessidades se$pre $+tantes da crian,a co$o $+dan,as ?+e v-o da depend3ncia O
independ3ncia! Isto nos cond+ ao est+do das necessidades precoces das crian,as pe?+enas
e dos #e#3s> e ta$#0$ aos li$ites da depend3ncia! Pode$os pensar nos &ra+s de depend3n
cia co$o +$a s0rie4
aG Depend3ncia extre$a! A?+i as condi,es deve$ ser s+'iciente$en teB#oas> pois de o+tra
'or$a o #e#3 n-o pode dar in1cio ao desenvolvi $ento ?+e nasce+ co$ ele!
Hal5a do a$#iente4 de'ici3ncia $ental n-oBor&KnicaL es?+io'renia in'antilL predisposi,-o a
+$a posterior 5ospitalia,-o por doen,a $ental!
#G Depend3ncia! [+ando as condi,es s-o 'al5as de 'ato ocorre +$ tra+$a> pois ; existe
+$a pessoa para ser tra+ $atiada!
Hal5a do a$#iente4 predisposi,-o para distPr#ios a'etivosL tend3ncia antiBsocial!
cG U$ $isto de depend3ncia e independ3ncia! A crian,a 'a experi3ncias co$ a
independ3ncia> $as precisa poder experi$entar nova$ente a depend3ncia!
Hal5a do a$#iente4 depend3ncia patolM&ica!
dG Independ3nciaBdepend3ncia! b o $es$o> $as a independ3ncia 0 predo$i na nte!
Hal5a do a$#iente4 re#eldiaL s+rtos de viol3ncia!
eG Independ3ncia! I$plica +$ a$#iente internaliado4 a capacidade prMpria da crian,a de
to$ar conta de si $es$a!
Hal5a do a$#iente4 n-o 0 necessaria$ente pre;+dicial!
'G .enti$ento social> O indiv1d+o pode identi'icarBse co$ ad+ltos e co$ +$ &r+po social>
o+ co$ a sociedade> se$ ?+e 5a;a +$a perda $+ito si&ni'ica tiva do i$p+lso pessoal o+ da
ori&inalidade> e se$ +$a perda i$portante dos i$p+lsos destr+tivos e a&ressivos ?+e t3$>
pres+$ivel$ente> +$a express-o satis'atMria e$ 'or$as deslocadas!
Hal5a do a$#iente4 o indiv1d+o 'al5a parcial$ente e$ s+a responsa#ilidade co$o pai o+
$-e> o+ co$o 'i&+ra parental dentro da sociedade!V
\ 'or t5e C5iidV> pp! ::B:C8
III Winnicott n-o classi'ica os est&ios e$ '+n,-o de +$a idade cronolM&ica!
Entretanto> ao lon&o de s+a o#ra> 'ica evidente ?+e a depend3ncia a#sol+ta e s+as di'erentes
&rad+ a,es apresentaBse ao #e#3 a partir do nasci$ento> estendendoBse de seis se$anas a
tr3s o+ ?+atro $esesL o ?+e se se&+e 0 o est&io de depend3ncia relativa> ?+e se pro lon&a
dos deoito $eses aos dois anos de vida> O est&io de Ur+$o O independ3nciaV te$ in1cio>
+$a ve ?+e o #e#3 ?+e ainda en&atin5a +ltrapasse todos esses est&ios!
< U$ 'ato c5a$ado depend3ncia
Co$ #astante 're?^3ncia Winnicott re'ereBse ao U'atoV sit+ado no in1cio da vida ?+e 0 a
depend3ncia!
< f DEPENDeNCIA
U.eria de &rande valor recon5ecer o 'ato ?+e 0 a depend3ncia! A depend3ncia
0 real! O 'ato de ?+e os #e#3s e crian,as $aiores n-o pode$ consi&o $es$os
0 t-o M#vio ?+e as evid3ncias t-o si$ples da depend3ncia s-o 'acil$ente
es?+ecidas!
Poder1a$os dier ?+e a 5istMria do cresci$ento in'antil 0 a 5istMria da de pend3ncia
a#sol+ta ?+e ca$in5a co$ 'ir$ea pelos diversos &ra+s de depen d3ncia> $as ?+e anda Os
ce&as r+$o O independ3ncia!V
\ in C5ild CareV> 89C=> p! @D]
Na condi,-o e$ ?+e o #e#3 est inserido> o 'ato da depend3ncia ?+e se apresenta nos
pri$Mrdios de s+a vida 0 a 'ase de 5oldin&! Co$ o int+ito de s+#lin5ar a contri#+i,-o
o'erecida pelo a$#iente ao desenvolvi$ento do #e#3> Winnicott ve$ a a'ir$ar ?+e a
depend3ncia a#sol+ta do #e#3 se constit+i e$ $etade da teoria da rela,-o $-eB#e#3!
UU$a $etade da teoria da rela,-o parentoBin'antil di respeito ao #e#3> sendo a teoria da
passa&e$ e$preendida por este atrav0s da depend3ncia a#sol+ta> da depend3ncia relativa>
da independ3ncia e> paralela$ente> da passa&e$ ?+e ele 'a do princ1pio do praer ao
princ1pio da realidade> e do a+toBero tis$o Os rela,es de o#;eto! A o+tra $etade da teoria
da rela,-o paren toBin'antil di respeito ao c+idado $aterno> o+ se;a> Os ?+alidades e
$+dan,as ?+e a $-e so're e ?+e satis'ae$ as necessidades espec1'icas do desenvolvi
$ento do #e#3 para as ?+ais ela se orienta!V
\ o' ParentBIn'ant /elations5ipV> p! Y<8
Winnicott +tiliaBse do ter$o Udepend3ncia a#sol+taV> partic+lar$ente> a 'i$ de des crever
a condi,-o do #e#3 E ele necessita do ventre da $-e para ?+e possa se desenvol ver! Ao
nascer precisa ?+e s+a $-e UadapteBse per'eita$enteV as s+as necessidades! .e ela 5o+ver
in&ressado no estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria F+$a intensa identi 'ica,-o co$ o
#e#3G> 0 #astante provvel ?+e ele cres,a satis'atoria$ente> tanto 'isica ?+anto
e$ocional$ente!
Winnicott dedica +$a especial aten,-o ao paradoxo inerente O condi,-o do #e#3 rec0$B
nascido4
U!!! e$ ter$os de psicolo&ia pode$os a'ir$ar ?+e o #e#3 0 ao $es$o te$po dependente e
independente! E este paradoxo ?+e precisa$os exa$inar! Existe $+ita coisa ?+e 0 5erdada>
incl+sive os processos $at+racionais e> talve> as tend3ncias patolM&icas> ?+e poss+e$ +$a
realidade toda prMpria> e nin&+0$ pode alterar istoL ao $es$o te$po> os processos
$at+racionais depende$> para s+a evol+,-o> da provis-o do a$#iente!V
Winnicott aponta para +$ 'ator '+nda$ental4
\ Dependence toSards IndependenceV> p! @Y8
UPode$os dier ?+e o a$#iente 'acilitador torna poss1vel +$ pro&resso cons tante dos
processos $at+racionais! Mas o a$#iente n-o 'a a crian,a! Na $el5or das 5ipMteses ele
possi#ilita O crian,a realiar se+ potencial!V
99
\ Dependence toSards IndependenceV> pp! @YB@A8
8== A LINGUAGEM DEWINNICOTT6
Os pais n-o pode$ sa#er e$ ?+e res+ltar-o as tend3ncias 5erdadas pelo #e#3! b l1n &+a
partic+lar da crian,a ?+e eles precisa$ adaptarBse e o'erecer +$a resposta! T+do o ?+e
pode$ 'aer 0 prover o a$#iente $ais apropriado Fadapta,-o Os necessidadesG> +$a ve
?+e n-o pode$ converter o #e#3 no #e#3 de s+as 'antasias!
O per1odo de te$po no ?+al o #e#3 per$anece a#sol+ta$ente dependente te$ $+ito e$
co$+$ co$ diversos o+tros te$as a#ordados por Winnicott> tais co$o a contin+idade do
ser> rea,es ao c5o?+e> preoc+pa,-o $aterna pri$ria> '+s-o> o#;etos ?+e s-o
s+#;etiva$ente perce#idos> co$+nica,-o e 5oldin& Fver .E/4 8L C/IATI2IDADE4 8L
EGO4 <L AM%IENTE4 YL MXE4 88> 8<L %/INCA/4 9L .ELH4 :G!
Do ponto de vista do #e#3> o 'ator principal no ?+e di respeito O depend3ncia a#sol+ta 0
III ?+e ele n-o to$a a#sol+ta$ente consci3ncia dos c+idados o'erecidos por s+a $-e e
de s+a depend3ncia dela! .+a $-e 0 ele prMprio! Ao rece#er o ?+e necessita> cr3 ?+e isso
acontece+ por ser ele De+s Fa experi3ncia de onipot3nciaG!
D O $edo da MUL(E/
A $iso&inia n-o 'a parte do voca#+lrio +tiliado por WinnicottL cont+do> nos pri$ei ros
anos da d0cada de A=> 'a al+s-o as s+as ra1es ao escrever so#re o $edo da MUL(E/ e$
+$ texto intit+lado .o$e T5o+&5ts on t5e Meanin& o't5e Word WDe$ocrac)6> ?+e 'oi
p+#licado e$ 89A= e$ (+$an /elations4
UNo tra#al5o anal1tico e e$ o+tras reas a'ins> co$prova$os ?+e todos os indiv1d+os
F5o$ens e $+l5eresG experi$enta$ +$ certo $edo da MUL(E/! Al&+ns indiv1d+os
experi$enta$ este $edo e$ +$ $aior &ra+ ?+e o+tros> $as pode$os a'ir$ar ?+e ele 0
+niversal! Isso n-o si&ni'ica ?+e +$ indiv1d+o ten5a $edo de +$a $+l5er e$ partic+lar! O
$edo da MUL(E/ constit+iBse e$ +$ poderoso a&ente na estr+t+ra da sociedade ?+e 0
responsvel pelo 'ato de ?+e e$ po+cas delas as $+l5eres det3$ o controle pol1tico! Ele
ta$#0$ 0 o responsvel pela i$ensa cr+eldade para co$ as $+l5eres> o ?+e pode ser
o#servado nos cost+$es adotados por ?+ase todas as civilia,es!
As ra1es do $edo da MUL(E/ s-o #e$ con5ecidas! /elaciona$Bse ao 'ato de ?+e na
5istMria precoce de cada indiv1d+o ?+e se desenvolve+ satis'atoria $ente> ?+e 0 sadio> e ?+e
'oi capa de desco#rirBse> existe +$a d1vida para co$ +$a $+l5er4 a $+l5er ?+e se devoto+
a este indiv1d+o ?+ando #e#3> c+;a devo,-o 'oi a#sol+ta$ente essencial para se+
desenvolvi$ento sa+dvel! A depend3ncia ori&inal n-o 0 le$#rada> e por isso a d1vida n-o 0
recon5ecida> exceto na $edida e$ ?+e o $edo da MUL(E/ representa a pri$eira etapa
deste recon5eci$ento!V
E$ +$a nota de rodap0 Winnicott acrescenta4
\ o' Word WDe$ocrac)V> p! <A<]
UN-o 0 este o l+&ar $ais ade?+ado para exa$inar e$ detal5es este pro#le$a>
$as a id0ia #sica ser $ais 'cil de entender se 'or en'ocada de'or$a &rad+al4
8G Medo dos pais no in1cio da in'Kncia!
<G Medo de +$a 'i&+ra co$#inada> +$a $+l5er ?+e poss+i a pot3ncia de +$ 5o$e$ entre
se+s poderes F#r+xaG!
DG Medo da $-e detentora de +$ poder a#sol+to no co$e,o da exist3ncia do #e#3 para
proporcionarBl5e> o+ n-o> os ele$entos essenciais para o esta#e leci$ento precoce do sed'
co$o indiv1d+o!V
\ o' Word De$ocrac)V> p! <A<8
Nos dois par&ra'os ?+e se se&+e$ Winnicott tece co$entrios revol+cionrios Fo ?+e &era
+$a &rande pol3$icaG a respeito da co$preens-o psicanal1tica das raes pelas ?+ais 'oi
esta#elecida a preponderKncia das sociedades patriarcais!
UAs #ases da saPde $ental do indiv1d+o s-o esta#elecidas desde o in1cio> ?+ando a $-e 0
dedicada apenas a se+ #e#3> e ?+ando este 0 d+pla$ente dependente dela por?+e n-o poss+i
nen5+$a consci3ncia dessa depend3n cia! A rela,-o co$o pai n-o apresenta esta ?+alidade!
E por essa ra-o ?+e +$ 5o$e$ ?+e> e$ +$ sentido pol1tico> ten5a atin&ido o topo> 0
considerado pelo &r+po de +$a 'or$a $+ito $ais o#;etiva do ?+e +$a $+l5er ?+e oc+pa
+$a posi,-o si$ilar!
As $+l5eres 're?^ente$ente a'ir$a$ ?+e> se controlasse$ o $+ndo> n-o 5averia &+erras!
Existe$ $otivos para d+vidar da veracidade dessa a'ir$a,-o> $as> ainda ?+e 'osse
;+sti'icada> n-o i$plicaria ?+e os 5o$ens e $+l5eres toleraria$ o princ1pio &eral se&+ndo o
?+al estas Plti$as devesse$ oc+par as $ais altas posi,es do poder pol1tico! FA Coroa> por
estar 'ora o+ al0$ da pol1 tica> n-o 0 a'etada por estas considera,es!GV
\ o' Word WDe$ocrac)V> pp! <A<B<AD8
Nos o+tros dois par&ra'os Winnicott a$plia esta id0ia a 'i$ de aplicBla Os ditad+ras e aos
&r+pos 5+$anos ?+e de$anda$ l1deres do$inadores4
U!!! te$os ?+e considerar a psicolo&ia do ditador> ?+e se encontra no pMlo oposto a t+do o
?+e a palavra Wde$ocracia6 pode si&ni'icar! U$a das ra1es da necessidade de ser +$
ditador pode ser a co$p+ls-o a lidar co$ o $edo da $+l5er> cercandoBa e a&indo por ela! O
c+rioso cost+$e dos ditadores de exi &ir n-o so$ente o#edi3ncia e depend3ncia a#sol+tas>
co$o ta$#0$ Wa$or6> pode ser derivada dessa 'onte!
Al0$ do $ais> a tend3ncia dos &r+pos de pessoas e$ aceitar o+ $es$o pro c+rar por +$a
do$ina,-o real nasce do $edo de ser do$inado por +$a $+l5er ?+e sM existe na 'antasia!
Esse $edo os leva a #+scar> e at0 a aceitar de #o$ &ra do> a do$ina,-o por +$ ser 5+$ano
con5ecido> so#ret+do ?+ando se trata de al&+0$ ?+e to$o+ para si o encar&o de
personi'icar e> conse?^ente$ente> li$i tar as ?+alidades $&icas da $+l5er detentora de
todo o poder e ?+e pertence O 'antasia> e co$ a ?+al se te$ +$a d1vida t-o &rande! O
ditador pode ser destr+1 do e> event+al$ente> $orrerL $as a 'i&+ra 'e$inina da 'antasia
inconsciente pri$itiva n-o con5ece li$ites para s+a exist3ncia e para se+ poder!V
\ o' Word WDe$ocrac)V> p! <AD8
Ao lon&o dos escritos de Winnicott s-o notados po+cos pontos ?+e se relaciona$ de +$a
'or$a t-o expl1cita O pol1tica> e$#ora se$pre exista$ aplica,es potenciais para s+as
teorias nesse ca$po! O $edo da MUL(E/ 0 a contri#+i,-o o'erecida por WinnicOtl
D f DEPENDeNCIA
8=8
A f DEPENDeNCIA
8=<
A LINGUAGEM DE WINNICOTT
O co$preens-o do tipo de trata$ento dispensado Os $+l5eres na &rande $aioria das
sociedades! E$#ora se;a potencial$ente de enor$e relevKncia> esta 'oi +$a teoria ?+e
;a$ais ela#oro+!
E$ +$ pMsBescrito a +$a coletKnea de se+s pron+ncia$entos radio'Nnicos> datado de 89AC
e ?+e rece#e+ o t1t+lo de T5eMot5er6s Contri#+tion to .ociet)> Winnicott coloca a
i$portKncia do recon5eci$ento> por parte de cada indiv1d+o> do 'ato ?+e 0 a depen d3ncia>
e de co$o esse recon5eci$ento aplaca o $edo!
UU$a ve $ais> per$ita$B$e destacar> o res+ltado de +$ recon5eci$ento co$o esse>
?+ando ele ve$> n-o ser #e$Bvindo> $+ito $enos apla+dido! O ?+e res+lta dele ser a
di$in+i,-o e$ nMs de +$ $edo! .e nossa sociedade pro tela o recon5eci$ento pleno desta
depend3ncia> ?+e se constit+i e$ +$ 'ato 5istMrico no est&io inicial do desenvolvi$ento
de cada indiv1d+o> resta +$ o#s tc+lo ao pro&resso e O re&ress-o> +$ o#stc+lo '+ndado no
$edo! .e n-o exis tir +$ verdadeiro recon5eci$ento por parte da $-e> restar +$ leve
$edo da depend3ncia! Este $edo> por vees> ass+$ir a 'or$a do $edo da MUL(E/> o+
do $edo de +$a $+l5er! O+tras vees ass+$ir 'or$as n-o recon5ec1veis t-o 'acil$ente>
$as ?+e se$pre incl+e$ o $edo da do$ina,-o!V
\ Contri#+tion to .ociet)V> p! 8<A8
Mais +$a ve re'ereBse O necessidade ?+e o ditador poss+i de do$inar e O necessidade das
pessoas de sere$ do$inadas E +$a conse?^3ncia do n-o recon5eci$ento do 'ato da
depend3ncia!
UIn'eli$ente> o $edo da do$ina,-o n-o 'a co$ ?+e os &r+pos 5+$anos dei xe$ de ser
do$inadosL pelo contrrio> e$p+rraBos para +$a do$ina,-o espe c1'ica o+ a ?+e 'or de s+a
escol5a! Na verdade> ao est+dar$os a psicolo&ia do ditador> esperar1a$os encontrar> entre
o+tras coisas> ?+e ele> e$ se+ es'or,o pessoal de tentar o#ter o controle so#re a $+l5er c+;a
do$ina,-o ele incons ciente$ente te$e> tenta controlBla> cercBla> a&ir e$ se+ l+&ar>
de$andando +$a s+;ei,-o e +$ Wa$or6 a#sol+tos!
M+itos est+diosos da 5istMria social pensa$ ser o $edo da MUL(E/ +$a poderosa ra-o
para o co$porta$ento aparente$ente irracional do ser 5+$a no re+nido e$ &r+pos> por0$
esse $edo rara$ente cond+ Os s+as ra1es! Alcan,ando as ra1es 5istMricas de cada
indiv1d+o> o $edo da MUL(E/ trans 'or$aBse no $edo do recon5eci$ento do 'ato> ?+e 0
a depend3ncia!V
\ Contri#+tion to .ociet)V> p! 8<A]
Al&+ns anos depois> e$ 89:Y> e$ +$ tra#al5o apresentado O Pro&ressive Lea&+e> Winni
cott res+$ida$ente desenvolve+ esses te$as 'aendo +so da palavra UMUL(E/V a 'i$ de
desi&nar Ua $-e n-o recon5ecida dos pri$eiros est&ios de vida de todos os 5o$ens e
$+l5eresV FT5is He$inis$> 89:Y> p! 89<G!
Esta 0 a $aneira pessoal de Winnicott esta#elecer +$a di'eren,a entre 5o$ens e $+l5eres!
E$ cada $+l5er 5a#ita$ tr3s o+tras4
U!!! precisa$os encontrar +$a nova 'or$a de esta#elecer a di'eren,a entre os sexos! As
$+l5eres t3$ +$a rela,-o co$ a MUL(E/ por $eio da identi'ica,-o
co$ ela! Para cada $+l5er existe$ se$pre tr3s o+tras $+l5eres4 F8G a #e#3L F<G a $-eL FDG a
$-e da $-e!
Nos $itos> constante$ente nos depara$os co$ tr3s &era,es de $+l5e res> o+ co$ tr3s
$+l5eres ?+e exerce$ tr3s '+n,es distintas! .e +$a $+l5er te$ +$ #e#3 o+ n-o o te$> ela
est inserida nessa s0rie in'initaL ela 0 #e#3> $-e o+ avM> ela 0 $-e> #e#3 e a #e#3 da #e#3!!!
ao passo ?+e o 5o$e$ princi pia co$ +$ poderoso anseio de ser +$! U$ 0 +$ e Pnico> e
t+do o $ais ta$ #0$ deve ser assi$!
O 5o$e$ n-o pode 'aer a?+ilo ?+e a $+l5er 'a> o ?+e se con'+nde co$ a ra,a> se$ ?+e
5a;a +$a viola,-o do con;+nto de s+a nat+rea!
Mas +$ 'ato e$#ara,oso per$anece para 5o$ens e $+l5eres! Cada +$ deles +$a ve 'oi
dependente de +$a $+l5er> e por ?+al?+er ra-o o Mdio re'erente a esse 'ato te$ ?+e ser
trans'or$ado e$ +$a 'or$a de &ratid-o se a $at+ridade plena da personalidade 'or
alcan,ada!V
\ He$inis$V> pp! 89<B8 9DG
8=D
De acordo co$ Winnicott> os 5o$ens inve;a$ na $+l5er o peri&o a ?+e ela 'ica exposta
d+rante o nasci$ento do #e#3> o ?+e os leva a #+scare$ esportes peri&osos e$ ?+e s-o
s+#$etidos aos $ais variados riscos! Entretanto> Winnicott aponta para al&o extre $a$ente
eni&$tico4 UAo $orrer> +$ 5o$e$ est $orto> ao passo ?+e as $+l5eres se$pre 'ora$ e
se$pre ser-o!V FT5is He$inis$> p! 89D!G
III Y A depend3ncia relativa
A 'ase e$ ?+e o #e#3 passa a distin&+ir entre o e+ e o n-oBe+ envolve cinco i$portantes
'atores ?+e est-o interli&ados> todos relacionados ao processo de des$a$e ?+e se opera
tanto co$ a $-e ?+anto co$ o #e#3!
Winnicott estip+la ?+e esta 'ase &eral$ente estendeBse dos seis $eses aos dois anos>
indicando ?+e o o#;etivo do des$a$e 0 U+sar a capacidade do #e#3 de desenvol verBse co$
o 'i$ de des'aerBse das coisas> per$itindo ?+e a perda do seio n-o se cons tit+a $era$ente
e$ +$ caso contin&enteV!
Os cinco principais 'atores do est&io de depend3ncia relativa s-o4
f a 'al5a &rad+al da $-e e s+a desadapta,-o co$o resposta ao desenvolvi$ento apre
sentado pelo #e#3L
f o in1cio de +$a co$preens-o intelect+al por parte do #e#3L
f a apresenta,-o resol+ta e con'iante do $+ndo pela $-e ao #e#3> ?+e se s+#ordina O s+a
capacidade de ser ela $es$a Fa apresenta,-o do o#;etoGL
f o a+$ento da consci3ncia do #e#3 de s+a prMpria depend3nciaL
f a capacidade do #e#3 de identi'icarBse!
A Desadapta,-O e 'al5a
A $-e res+ltante do estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria co$e,a a recordarBse ?+e 0
+$ indiv1d+o independente no $+ndo! Convalesce> tanto 'isica co$o e$ocio'lal
O #e#3 exi&e ?+e a $-e se desadapte> o ?+e 'a parte de s+a recorda,-o! Esta U'al5aV
$aterna ina+&+ra o Uprinc1pio de realidadeV para a crian,a> al0$ de participar do processo
III de desil+s-o ?+e est vinc+lado ao des$a$e Fver MXE4 88G! Ao U'al5arV> a $-e>
se$ sa#3Blo> per$ite ao #e#3 sentir e experi$entar s+as prMprias necessidades! Esta U'al5aV
contri#+i para o desenvolvi$ento de se+ senti$ento de sel'E +$ sel' ?+e 0 e+ e separado
da $-e!
Cont+do> se a $-e n-o pode U'al5arV Fisto 0> relaxarBeBper$itirB?+eBse+B#e#3Bcres,aG> o
i$p+lso do #e#3 ?+e 0 voltado para a a+toBrealia,-o n-o pode se $ani'estar!
U!!! o #e#3 ?+e iniciava +$a separa,-o de s+a $-e n-o poss+i os $eios de ass+$ir o
controle de todas as coisas #oas ?+e est-o se passando! O &esto cria tivo> o c5oro> o
protesto> todos os pe?+enos sinais envolvidos na prod+,-o da?+ilo ?+e a $-e realia> t+do
isso se perde> pois a $-e ; satis'e as necessi dades> co$o se o #e#3 estivesse ainda
'+ndido co$ ela e ela co$ o #e#3! Assi$> a $-e> sendo aparente$ente +$a #oa $-e> 'a
al&o pior do ?+e castrar o #e#3! A ele resta$ apenas d+as alternativas4 o+ per$anece e$ +$
eterno estado re&ressivo> '+ndido O $-e> o+ encena +$a re;ei,-o total O $-e> $es$o ?+e
ela se;a aparente$ente #oa!
2e$os> portanto> ?+e na in'Kncia e no $ane;o dos #e#3s existe +$a dis tin,-o #astante s+til
entre a co$preens-o ?+e a $-e te$ das necessidades dele> ?+e 0 #aseada na e$patia> e a
$+dan,a ?+e ela so're na dire,-o de +$a co$preens-o #aseada e$ al&o do #e#3 o+ da
crian,a pe?+ena ?+e aponta para a necessidade! Isto 0 especial$ente di'1cil para as $-es
por ca+sa do 'ato de as crian,as oscilare$ entre +$ estado e o+troL e$ +$ $o$ento elas
est-o '+ndidas co$ a $-e> exi&indo e$patia! No $o$ento se&+inte est-o separadas dela!
.e a $-e con5ecer s+as necessidades antecipada$ente> aca#ar por se tornar peri&osa> +$a
#r+xa!V
1VT5eor) o' ParentBIn'ant /etations5ipV> pp! A8BA<8
III 2ale a pena apontar para o +so ?+e Winnicott 'a da palavra U'al5aV! A 'al5a &ra'ada
co$ U'6 $inPsc+lo est associada O desadapta,-o! Ela 0 sal+tar por tratarBse de +$ aspecto
necessrio do desenvolvi$ento do #e#3 E necessrio por 'acilitar Finconscien te$ente e en
passantG o processo de desil+s-o ?+e acontece ?+ando a $-ed$+l5er 0 ela $es$a Fo+
contin+a a desenvolverBse e a viver s+a vidaG!
A $-e ?+e n-o pode operar isto por conta prMpria e ?+e se ape&a a se+ #e#3> al0$ da idade
conveniente> i$pede ?+e o #e#3 atin;a o est&io de preoc+pa,-o e a capacida de de +tiliar
o espa,o transicional Fver P/EOCUPAcXO4 CL T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 DG!
Por o+tro lado> a $-e ?+e n-o corresponde aos anseios do #e#3 e provoca +$a repentina
?+e#ra e$ s+a contin+idade do ser insta+ra a 'al5a co$ UHV! A etiolo&ia da tend3ncia antiB
social ori&inaBse a partir dessa 'or$a de 'al5a a$#iental Fver ANTIB.OCIAL>
TENDeNCIA4 <> DG!
f DEPENDeNCIA 8=A
U$ dos principais 'atores dessa 'ase da depend3ncia relativa 0 ?+e o #e#3 per$ite ?+e a
$-e sai#a ?+ais s-o s+as necessidades! O UsinalV enviado pelo #e#3 a s+a $-e ta$#0$
pode ser aplicado O rela,-o pacienteBanalista!
U!>! No 'inal da '+s-o> ?+ando a crian,a tornaBse separada do a$#iente> +$ 'ator i$portante
0 ?+e o #e#3 te$ ?+e enviar +$ sinal! 2e$os essa s+tilea s+r&ir clara$ente> e$ nosso
tra#al5o anal1tico> na trans'er3ncia! b $+ito i$portante> ?+ando o paciente re&ride O
in'Kncia $ais precoce e a +$ estado '+sional> ?+e o analista n-o d3 as respostas> a n-o ser
?+e o paciente aponte para isso!V
UT5eor) o' ParentBIn'ant /elations5ipV> p! .O;
Winnicott investi&a a depend3ncia na rela,-o terap3+tica e$ +$ tra#al5o de 89:D inti
t+lado Dependence in In'antBCare> in C5ildBCare> and in t5e Ps)c5oanal)tic .ettin&! Este
texto artic+laBse co$ o+tro de 89AY> Metaps)c5olo&ical and Clinical Aspects o'/e&ression
Sit5in t5e Ps)c5oanal)tical .etBUp> re'erindoBse a aspectos dos c+idados dispensados ao
#e#3 ?+e est-o relacionados O rela,-o anal1tica! A$#os os textos die$ respeito Os 'ases da
depend3ncia ?+e os pacientes reedita$ na rela,-o terap3+tica!
E$ Dependence in `n'antBCare> in C5i`dBCare> and in t5e Ps)c5oanal)tic .ettin&> Win
nicott coloca a i$portKncia dos en&anos co$etidos pelo analista na rela,-o trans'eren daI!
.e estes en&anos 'ore$ co$etidos cedo de$ais pode$ provocar a repeti,-o de +$ tra+$a
para o paciente! No entanto> se co$etidos no $o$ento $ais prop1cio da rela,-o
terap3+tica> contri#+e$ para o esta#eleci$ento das t-o necessrias 'ases de desil+s-o
anlo&as O desadapta,-o e O U'al5aV da $-e!
: As ori&ens de +$a co$preens-o intelect+al
O despertar da inteli&3ncia no #e#3 te$ s+a ori&e$ na 'ase de 5oldin& da depend3ncia
a#sol+ta> evol+indo para +$a capacidade do #e#3 de co$preender intelect+al$ente contida
no est&io de depend3ncia relativa! Winnicott apresenta +$ exe$plo4
UPense$os e$ +$ #e#3 a&+ardando para ser ali$entado! C5e&a +$ $o$ento e$ ?+e ele
sM conse&+e esperar +ns po+cos $in+tos> pois os r+1dos provenien tes da coin5a indica$
?+e o ali$ento est prestes a aparecer! E$ ve de si$ ples$ente 'icar excitado co$ esses
r+1dos> o #e#3 passa a 'aer +so dessa nova in'or$a,-o a 'i$ de ?+e consi&a esperar!V
\ Dependence toSards IndependenceV> p! @C8
Este exe$plo de co$o o #e#3 0 capa de a&+ardar ta$#0$ il+stra co$o a $-e pode tirar
vanta&e$ da capacidade de pensar do #e#3! No decorrer da 'ase de depend3ncia a#sol+ ta
ela precisa pensar pelo #e#3 co$o +$ e&o a+xiliar! D+rante essa 'ase da depend3ncia
relativa> ela per$ite ao #e#3 ?+e pense por conta prMpria! Esta capacidade desenvolvida
pelo #e#3 deso#ri&a a $-e de poss+ir +$a preoc+pa,-o $aterna pri$ria! A partir da1 ela ;
0 capa de reaver se+ senti$ento de sel' e de separarBse de se+ #e#34
8=Y A LINGUAGEM DE WINNICOTT
$ente> do per1odo de &ravide> do parto e da '+s-o onde ocorre a identi'ica,-o co$ a
depend3ncia a#sol+ta do #e#3 e$ rela,-o a ela!
S
:
J N! do T! E$ 'ranc3s no ori& De passa&e$> rapida$ente> s+per'idal$ente!
8=:
A LINGUAGEM DE WINNICOTT! C f DEPENDeNCIA
8=C
UPode$os a'ir$ar ?+e inicial$ente a $-e precisa adaptarBse ?+ase total$ente Os
necessidades do #e#3 a 'i$ de ?+e s+a personalidade se desenvolva se$ ?+al?+er distor,-o!
Cont+do> ela pode 'racassar e$ s+a adapta,-o> e 'racassar $ais e $ais! Isto ocorre por?+e a
$ente do #e#3 e se+s processos intelect+ais s-o os responsveis pelas 'al5as de adapta,-o!
Desta 'or$a> a $ente do #e#3 aliaBse O $-e> participando de s+a '+n,-o! No c+idado
dispensado ao #e#3> a $-e 'ica dependente dos se+s processos intelect+ais> sendo isso o ?+e
a possi #ilita a> &rad+al$ente> read?+irir +$a vida prMpria!V
\ Hirst gear o' Li'e4 Modern 2ieSs o' E$otiona Develop$entV> p! C]
Existe$ riscos inerentes ao 'ato de depender do intelecto do #e#3 d+rante este est&io do
desenvolvi$entoL o #e#3 ?+e 'or o#ri&ado a colocarBse na posi,-o de ren+nciar a s+a $-e e
?+e te$ ?+e se +tiliar de s+a prMpria inteli&3ncia> al0$ do aconsel5vel> pode vir a
desenvolver +$ 'also sel' intelect+al cindido Fver .ELH4 @G!
A capacidade ?+e o #e#3 poss+i de pensar depende de co$o o $+ndo 0Bl5e apre sentado
pela $-e4
UNat+ral$ente os #e#3s varia$ $+ito e$ s+a capacidade de +sar s+a co$pre ens-o
intelect+al precoce> sendo ?+e> $+itas vees> a co$preens-o ?+e pos sa$ ter 0 protelada
pela exist3ncia de +$a dissipa,-o da 'or$a co$ ?+e a realidade 0 apresentada! Esta id0ia
deve rece#er desta?+e> pois todo o procedi $ento re'erente aos c+idados dispensados ao
#e#3 te$ co$o caracter1stica principal +$a apresenta,-o constante do $+ndo O crian,a!
Isso 0 al&o ?+e n-o pode ser 'eito atrav0s do pensa$ento> ne$ pode ser $ane;ado
$ecanica$en te! .M pode ser 'eito atrav0s do $ane;o cont1n+o e'et+ado por +$ ser
5+$ano> ?+e 0 ele $es$o> de +$a 'or$a consistente! A?+i n-o se deve inda&ar so#re a
per'ei,-o! A per'ei,-o di respeito Os $?+inasL a?+ilo ?+e o #e#3 necessita 0> co$
're?^encia> a?+ilo ?+e ele o#t0$> o+ se;a> o c+idado e a aten,-o de +$a pessoa ?+e 0
se$pre ela $es$a! E claro ?+e isso se aplica ta$#0$ ao pai!V
\ Dependence toSards IndependenceV> pp! @CB@@
A capacidade da $-e de apresentar o o#;eto constit+iBse e$ +$a de s+as '+n,es $ais
i$portantes Fver MXE4 @G!
Winnicott distin&+e entre os pais ?+e Udese$pen5a$V se+ papel da?+eles ?+e s-o capaes
de sere$ pais> al0$ de sere$ eles $es$os> o ?+e introd+ a no,-o de verdadei ros e 'alsos
pais!
Ub i$portante en'atiar este Wser ela $es$a6> +$a ve ?+e poder1a$os separar a pessoa do
5o$e$ o+ da $+l5er> da $-e o+ da #a#> ?+e dese$pen5a s+a '+n,-o> al&+$as vees at0
#e$> por?+e aprende+ co$o c+idar dos #e#3s e$ livros o+ e$ a+las! Mas esse dese$pen5o
n-o 0 s+'iciente$enteB#o$! O #e#3 sM pode encontrar +$a apresenta,-o n-oBdissipada da
realidade externa rece #endo c+idados de +$ ser 5+$ano ?+e 'or devotado a ele e O tare'a
de c+i dBlo! A $-e s+r&ir deste estado de devo,-o nat+ral! Ela lo&o retornar a s+a
escrivanin5a> o+ a escrever novelas> o+ O vida social ;+nto a se+ $arido> $as por al&+$
te$po ainda estar envolvida nisso at0 o pesco,o!V
A palavra U'al5aV 0 reintrod+ida nesse $o$ento do texto! Winnicott aponta para ?+e User
ela $es$aV 0 sinNni$o de User 5+$anaV> e os seres 5+$anos co$ete$ erros e ta$#0$
'al5a$! Paradoxal$ente> Winnicott coloca ?+e s-o as 'al5as da $-e ?+e ir-o co$+nicar ao
#e#3 s+a verdadeira con'ian,a4
UCo$ o pro&resso do desenvolvi$ento> o #e#3 ad?+ire +$ interior e +$ exte rior! Desta
'or$a a con'ian,a no a$#iente trans'or$aBse e$ +$a convic,-o> e$ +$a intro;e,-o
#aseada na experi3ncia de con'ian,a F5+$ana> e n-o $ecanica$ente per'eitaG!
N-o 0 verdadeiro ?+e a $-e se co$+nica co$ se+ #e#3Q Ela diria4 WInspiro con'ian,a B n-o
por?+e so+ +$a $?+ina> $as por?+e sei o ?+e voc3 necessi taL e+ c+ido> e ?+ero l5e
'ornecer o ?+e voc3 necessita! A isso c5a$o a$or nesse est&io de se+ desenvolvi$ento6!
Mas esse tipo de co$+nica,-o 0 silenciosa! O #e#3 n-o o+ve o+ re&istra a co$+nica,-o>
$as t-oBso$ente os e'eitos da con'ian,aL isto 'ica re&istrado e$ ter$os de +$
desenvolvi$ento ?+e ainda est se desenrolando! O #e#3 n-o sa#e nada a respeito da
co$+nica,-o> $as sa#e dos e'eitos da 'al5a da con 'ian,a! E onde a di'eren,a entre a
per'ei,-o $ecKnica e o a$or 5+$ano se tor na n1tida! Os seres 5+$anos 'al5a$
constante$enteL no decorrer do c+idado cotidiano o te$po todo a $-e tenta corri&ir s+as
'al5as! Essas 'al5as relativas ?+e rece#e$ +$a corre,-o i$ediata> se$ so$#ra de dPvida>
so$a$Bse 'inal $ente O co$+nica,-o> de tal 'or$a ?+e o #e#3 ven5a a con5ecer o s+cesso!
U$a adapta,-o #e$ s+cedida> portanto> cond+ a +$ senti$ento de se&+ran ,a> a +$
senti$ento de ser a$ado!V
\ #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and ContrastedV> 8 9:@> pp!
9CB9@]
As 'al5as 5+$anas apenas 'ae$ sentido para o #e#3 por ca+sa da Ucorre,-o i$ediataV
E s-o as 'al5as corri&idas ?+e contri#+e$ para o senti$ento de #e$Bestar do #e#34
U.-o as incontveis 'al5as> se&+idas de +$ tipo de c+idado ?+e corri&e> o ?+e esta#elece
+$a co$+nica,-o a$orosa> pelo 'ato de existir +$ ser 5+$ano ?+e c+ida! [+ando a 'al5a
n-o 0 corri&ida dentro do te$po necessrio> e$ se&+ndos> $in+tos> 5oras> ent-o
e$pre&a$os o ter$o priva,-o! U$a crian,a privada> apMs ter contato co$ as 'al5as
corri&idas> experi$enta +$a 'al5a n-oBcorri&ida! E> ent-o> ?+e o es'or,o da vida da crian,a
cria as condi,es nas ?+ais as 'al5as corri&idas $ais +$a ve serve$ de exe$plo para a
vida!V
\ #etSeen In'ant and Mot5erV> p! 9@
b necessrio ?+e certas 'al5as se;a$ corri&idas na rela,-o anal1tica> co$o por exe$plo os
en&anos do analista!
C A to$ada de consci3ncia B r+$o O independ3ncia
A depend3ncia a#sol+ta caracteriaBse pela a+s3ncia de consci3ncia por parte do #e#3 de
s+a depend3ncia e$ rela,-o a s+a $-e! D+rante o est&io de depend3ncia relativa o #e#3
inicia o processo de tornarBse consciente de s+a depend3ncia! Esta consci3ncia
\ Dependence toSards IndependenceV> p! @@]
8=@
A LINGUAGEM DE W`NNICOTT> C f DEPENDeNCIA
8=9
dese$#oca e$ +$ senti$ento de ansiedade no #e#3 ao separarBse de s+a $-eL de$onstrar
ansiedade indica ?+e o #e#3 ; sa#e so#re o c+idado e a prote,-o dispensa dos por s+a $-e4
UO est&io se&+inte> onde o #e#3 de al&+$a $aneira sente a necessidade da $-e> 0 a?+ele
e$ ?+e ele passa a sa#er e$ s+a $ente ?+e a $-e 0 necessria!
Aos po+cos a necessidade de +$a $-e real Fna saPdeG tornaBse a$ea,ado ra e
verdadeira$ente terr1vel> de tal 'or$a ?+e as $-es real$ente detesta$ deixar se+s 'il5os>
sacri'icandoBse ao extre$o para n-o provocar a'li,-o o+ $es$o ca+sar raiva o+ desil+s-o
no decorrer desta 'ase de necessidades espe ciais! Pode$os dier ?+e esta 'ase d+ra
Faproxi$ada$enteG de seis $eses a dois anos!V
\ Dependence toSards IndependenceV> p! @@]
A de$onstra,-o ?+e o #e#3 'a de s+a ansiedade ao ser separado de s+a $-e ta$#0$ revela
?+e ; est apto a e'et+ar a distin,-o entre o e+ e o n-oBe+!
A identidade 0 ta$#0$ parte deste processo! O #e#3 ?+e 0 capa de identi'icarBse co$ s+a
$-e e de v3Bla co$o separada de si prMprio alcan,o+ +$ est&io i$portant1ssi$o do
desenvolvi$ento> descrito por Winnicott co$o Ustat+s +nitrioV! A partir da1 o #e#3
apresentaBse co$o +$a pessoa ?+e est por s+a prMpria conta FT5eoi) o' ParentB`n'ant
/elati ons5ip> p! YYG!
UGostaria de citar +$a 'or$a de desenvolvi$ento ?+e a'eta especial$ente a capacidade do
#e#3 de 'aer identi'ica,es co$plexas! Isso di respeito ao est&io no ?+al as tend3ncias
voltadas O inte&ra,-o do #e#3 dese$#oca$ e$ +$ est&io e$ ?+e ele 0 +$a +nidade> +$a
pessoa co$pleta> ?+e te$ +$ inte rior e +$ exterior> ?+e te$ +$a pessoa 5a#itando e$ se+
corpo> e ?+e 0 $ais o+ $enos li$itada pela pele! " ?+e o exterior re'ereBse ao Wn-oBe+6> o
interior si&ni'ica We+6> o ?+e ?+er dier ?+e a&ora existe +$ l+&ar onde &+ardar as coi sas!
Na 'antasia da crian,a a realidade ps1?+ica pessoal est localiada no inte rior! .e estiver
localiada no exterior 0 por?+e 5aver-o #oas raes para tal!
A&ora o cresci$ento do #e#3 to$a a 'or$a de +$ cont1n+o intercK$#io entre a realidade
interna e a externa> cada +$a delas sendo enri?+ecida pela o+tra!V
]UHro$ Dependence toSards IndependenceV> pp! 9=B98]
b este Ucont1n+o intercK$#io entre a realidade interna e a externaV ?+e 'a da Upercep ,-o
?+ase +$ sinNni$o de cria,-oV! E esta a estr+t+ra do stat+s +nitrio!
UA crian,a 0 a&ora n-o apenas +$a criadora e$ potencial do $+ndo> $as ta$#0$ 0 capa
de povoar o $+ndo co$ a$ostras de s+a vida interior! Assi$> po+co a po+co> ela 0 capa de
Wa#arcar6 ?+ase ?+e ?+al?+er 'ato externo> sen do ?+e a percep,-o passa a ser
aproxi$ada$ente +$ sinNni$o de cria,-o!V
Isto ve$ a artic+larBse co$ o conceito ela#orado por Winnicott de apercep,-o criativa> ?+e
di respeito aos o#;etos s+#;etivos e O necessidade da il+s-o para +$ viver criativo
Fver .E/4 DL COMUNICAcXO4 9L C/IATI2IDADE4 <L MXE4 YG!
E$ T5e T5eor) o' t5e ParentBIn'ant /elations5ip> Winnicott descreve o est&io de U#+sca
da independ3nciaV da se&+inte 'or$a4
U!!! O #e#3 desenvolve $eios de passar se$ o c+idado real! Isso se d atrav0s do acP$+lo
de le$#ran,as de c+idados rece#idos> da pro;e,-o das necessidades pessoais e da intro;e,-o
de aspectos dos c+idados> ;+nta$ente co$ o desenvol vi$ento da con'ian,a no a$#iente!
Deve$os acrescentar +$ o+tro ele$ento> ?+e 0 a co$preens-o intelect+al> ?+e tra consi&o
poderosas i$plica,es!V
]UT5eor) o' ParentBIn1ant /elations5ipV> p! Y:]
Winnicott a'ir$a ?+e os pri$eiros dois est&ios de depend3ncia 'ora$ transpostos
satis'atoria$ente> de $odo ?+e a pe?+ena crian,a ?+e ainda en&atin5a pNde esta #elecer +$
$+ndo interno #astante sMlido #aseado e$ s+as prMprias experi3ncias! Este est&io an+ncia
+$ desenvolvi$ento ?+e ir se prolon&ar pelo restante de s+a vida!
A crescente independ3ncia desta pe?+ena crian,a anda de $-os dadas co$ a depend3ncia!
Esta contradi,-o de$onstra +$a intensidade $aior d+rante a adoles c3nci a4
UOs pais s-o essenciais no $ane;o de se+s 'il5os adolescentes ?+e explora$ +$ c1rc+lo
social depois do o+tro> por?+e s-o capaes de ver $el5or do ?+e estes ?+ando esta
pro&ress-o de +$ c1rc+lo social li$itado para +$ c1rc+lo social ili$itado 0 rpida de$ais>
talve e$ '+n,-o dos ele$entos sociais per niciosos da viin5an,a $ais prMxi$a> o+ por
ca+sa dos desa'ios prMprios da p+#erdade e do desenvolvi$ento acelerado da capacidade
sex+al! Eles s-o necessrios especial$ente por ca+sa das tenses p+lsionais e dos padres
?+e reaparece$ e ?+e 'ora$ esta#elecidos na $es$a idade e$ ?+e a crian,a co$e,a a
en&atin5ar!V
\ Dependence toSards IndependenceV> p! 9<]
A o#ra de Winnicott real,a a #atal5a travada pelo #e#3 no dec+rso dos dois pri$eiros
est&ios da depend3ncia> +$a ve ?+e o desenvolvi$ento a partir da1 #aseiaBse so#re esse
in1cio! .er +$ ad+lto n-o si&ni'ica ?+e a $at+ridade e$ocional ten5a sido alcan,a da! A
vida ad+lta iniciaBse ?+ando o indiv1d+o!!!
U!!! encontra se+ l+&ar na sociedade atrav0s do tra#al5o> e!!! esta#elece +$ padr-o ?+e 0 +$
$eio ter$o entre copiar os pais e> desa'iadora$ente> esta#e lecer +$a identidade pessoal!V
]UHro$ Dependence toSards IndependenceV> p! 9<]
/e'er3ncias
89A= .o$e T5o+&5ts on t5e Meanin& o' t5e Word UDe$ocrac)V \ Y]
89AC l5e Mot5er6s Contri#+tion to .ociet) \
]UHro$ Dependence toSards IndependenceV> p! 98]
88=
A LINGUAGEM DE WINNICOTT
T5e Hirst gear o' Li'e4 Modern 2ieSs o' E$otional Develop$ent \
T5e T5eor) o' t5e ParentBIn'ant /elations5ip \
Providin& 'or l5e C5ild in (ealt5 and in Crisis \
Hro$ Dependence toSards Independence in l5e Develop$ent o1 l5e
Individ+al \
89:Y T5is He$inis$ \
89:@ Co$$+nication #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and
Contrasted \ :
89C= Dependence in C5ild Care \
't
8 A depress-o e a s+a i$portKncia
< A depress-o sa+dvel
D O des$a$e e$ rela,-o O il+s-o e O desil+s-o
Y O 5+$or depressivo
A Esperar> e n-o tratar
O pensa$ento de Winnicott concernente O depress-o co#re +$ vasto espectro ?+e> e$ +$a
ponta> te$ a depress-o co$o +$ sinal de realia,-o ?+e 'a parte do desenvolvi$ento
e$ocional nor$al e> na o+tra> +$a desorde$ patolM&ica e a'etiva ?+e est associada O
interr+p,-o do desenvolvi$ento e$ocional!
A 'or$a co$ ?+e a depress-o> a?+i co$preendida co$o +$ estado de Kni$o> 0 encarada
por cada indiv1d+o depende da?+ilo ?+e ocorre+ entre a $-e e o #e#3> par tic+lar$ente no
decorrer do per1odo de des$a$e> ?+e 0 ?+ando o #e#3 passa a poder esta#elecer as
di'eren,as existentes entre o e+ e o n-oBe+!
89A@
89:=
89:<
89:D
888
DEP/E..AO
8 A depress-o e a s+a i$portKncia
< A depress-o sa+dvel
D O des$a$e e$ rela,-o O il+s-o e O desil+s-o
Y O 5+$or depressivo
A Esperar> e n-o tratar
O pensa$ento de Winnicott concernente O depress-o co#re +$ vasto espectro ?+e> e$ +$a
ponta> te$ a depress-o co$o +$ sinal de realia,-o ?+e 'a parte do desenvolvi$ento
e$ocional nor$al e> na o+tra> +$a desorde$ patolM&ica e a'etiva ?+e est associada O
interr+p,-o do desenvolvi$ento e$ocional!
A 'or$a co$ ?+e a depress-o> a?+i co$preendida co$o +$ estado de Kni$o> 0 encarada
por cada indiv1d+o depende da?+ilo ?+e ocorre+ entre a $-e e o #e#3> partic+lar$ente no
decorrer do per1odo de des$a$e> ?+e 0 ?+ando o #e#3 passa a poder esta#elecer as
di'eren,as existentes entre o e+ e o n-oBe+!
88<
8 A depress-o e a s+a i$portKncia
Do co$e,o ao 'i$ da o#ra de Winnicott> o +so ?+e 'a da palavra Udepress-oV s+r&e nos
$ais variados contextos e co$ as $ais diversos en'o?+es! E$ ess3ncia> ele&e+ a palavra
Udepress-oV para indicar +$a 'or$a de 5+$or o+ estado $ental! Entretanto> $+ito
'acil$ente pode +tiliarBse desse ter$o de $aneiras #astante contraditMrias! U$ exe$plo
disso 0 se+ tra#al5o de 89AY> T5e Depressive Position in Nor$al E$otional Develop$ent>
onde a'ir$a co$ $+ita clarea ?+e a express-o Uposi,-o depressivaV est incorreta> ; ?+e
UdepressivaV i$plica ?+e o desenvolvi$ento sa+dvel relacionaBse a +$a Udesorde$ do
5+$orV> ?+e n-o to$a parte do desenvolvi$ento nor$al Fver P/EOCUPAcXO4 <G! E$
89A@> no texto T5e Ha$il) A''ected #) Depressive `l`ness in One or %ot5 Parents>
Winnicott s+stenta ?+e a depress-o 0 nor$al e experi$entada por pessoas Ude valorV Fao
+tiliar a express-o Ude valorV passa a esta#elecer a i$portKncia da depress-oG!
E$ +$a o#ra datada de 89:D e intit+lada T5e 2al+e o' Depression> Winnicott parece estar
pratica$ente cele#rando a depress-o co$o +$ sinal de saPde e criadora de indiv1d+os ?+e
s-o responsveis $e$#ros da sociedade! E neste tra#al5o ?+e esta#elece as distin,es entre
o ?+e 0 p+ro e o ?+e 0 i$p+ro no ?+e toca ao 5+$or depressivo!
U$a aparente contradi,-o s+r&e por Winnicott re'erirBse a +$ 5+$or ?+e a'eta cada pessoa
de +$a 'or$a diversa! O indiv1d+o ?+e atin&i+ o Ustat+s +nitrioV ser capa de
experi$entar +$a depress-o valiosa e #en0'icaL ; o indiv1d+o ?+e n-o pNde alcan,Blo
$o#iliar certas de'esas contra o senti$ento de dor> s+r&ido a partir da depress-o> o+
s+c+$#ir O apatia!
Winnicott tece+ cr1ticas O express-o Uposi,-o depressivaV e$pre&ada por Melanie *lein>
pois ela ta$#0$ a#arca a doen,a ao descrever deter$inado aspecto da saPde e$ocional!
Ele $es$o ele&e+ +$ ter$o psi?+itrico da $es$a 'or$a pesado> Udepress-oV> para
re'erirBse tanto O saPde e$ocional ?+anto O patolo&ia!
E$ +$ es'or,o a 'i$ de di'erenciar ?+alitativa$ente os diversos tipos de depress-o na o#ra
de Winnicott> seria #astante proveitoso de'inir Farti'icial$enteG tr3s reas principais4
f A depress-o> entendida co$o +$a capacidade> desenvolveBse co$o parte nor$al dos
processos $at+racionais! Esta 'or$a Unor$alV de depress-o constit+iBse e$ +$ 'ator
si&ni'icativo de ?+e a passa&e$ pelo des$a$e 'oi #e$Bs+cedida> e de ?+e o senti$ento de
perda> o senti$ento de c+lpadcapacidade de preoc+pa,-o atravessa$ a desil+s-o! Isso
cond+ o indiv1d+o da rela,-o de o#;eto ao +so do o#;eto> o ?+e indica ?+e o o#;eto pNde
so#reviver Fver AG/E..XO4 9> 8=G! N-o 0 con5ecida nen5+$a c+ra para a depress-o deste
pri$eiro tipo! O 5+$or deve ser s+portado pelas o+tras pessoas! A Pnica prescri,-o poss1vel
0 apenas esperar!
f A depress-o co$o +$a desorde$ a'etiva s+r&ida co$o res+ltado da 'alta de oport+nidade
de cola#ora,-o Fver P/EOCUPAcXO4 CG! Este tipo de depress-o res+lta de +$a
interr+p,-o do desenvolvi$ento devida a +$a 'al5a no a$#iente precoce! E indicativa de
?+e o o#;eto n-o so#revive+ e de ?+e o s+;eito n-o atin&i+ o +so do o#;eto!
f De'esas $o#iliadas a'i$ de evitar a dor proveniente da depress-o> tais co$o as de'esas
$an1acas> a 5ipo$ania e a psicose!
< A depress-o sa+dvel
Winnicott s+stenta ?+e a capacidade de sentirBse depri$ido constit+iBse e$ +$ sinal de
saPde! Este tipo de Udepress-oV 0 $ais prMxi$a O tristea ?+e se associa ao senti $ento de
perda e ao senti$ento de c+lpa! Ter consci3ncia da perda e da c+lpa cond+ o indiv1d+o a
aceitar as responsa#ilidades> $otivando +$ dese;o de cola#orar! b +$ indicativo de ?+e o
indiv1d+o alcan,o+ o Ustat+s +nitrioV e a capacidade de preoc+pa,-o Fver
P/EOCUPAcXO4 A> :G! E$ T5e Ha$il) A''ected #) Depressive lllness> texto de 89A@>
Winnicott prope +$a escala!
U!!! e$ +$ extre$o da escala te$os a $elancolia> e no o+tro a depress-o> +$a condi,-o
co$+$ a todos os seres 5+$anos inte&rados! [+ando *eats di> re'erindoBse ao $+ndo4
W[+ando penso estar entristecido e co$ os ol5os pesa dos de desespero6> n-o ?+er dar a
entender ?+e ele $es$o n-o poss+1a valor o+ ?+e estivesse $ental$ente en'er$o! TrataBse
a?+i de +$ indiv1d+o ?+e corre+ o risco de sentir as coisas pro'+nda$ente e ?+e ass+$i+ a
responsa#ilidade so#re isso! E$ +$ extre$o> portanto> sit+a$Bse os $elancMlicos> ?+e se
sente$ responsveis por todos os $ales do $+ndo> e$ especial a?+eles ?+e n-o l5es die$
respeito> e no o+tro> as pessoas verdadeira$ente responsveis do $+ndo> a?+elas ?+e
aceita$ a realidade de se+ prMprio Mdio> s+a $es?+in5e> s+a cr+eldade> o+ se;a> coisas ?+e
coexiste$ co$ s+a capacidade de a$ar e constr+ir! Por vees> o senti$ento de s+a prMpria
$aldade as a#ate!V
.e considerar$os a depress-o desta 'or$a> vere$os ?+e s-o as pessoas real$ente valiosas
deste $+ndo ?+e se depri$e$!!!V
\ Ha$il) A''ected #) Depressive IllnessV> 89A@> pp! A8BA<]
Ao escrever a respeito das Upessoas ?+e entra$ e$ depress-oV> Winnicott n-o est se
re'erindo Os crises o+ O 5ospitalia,-o> $as si$> Os Upessoas ?+e se sente$ tristesV! A
tristea 0 a conse?^3ncia da capacidade de recon5ecer a prMpria $onstr+osidade> o ?+e co$
al&+$a 're?^3ncia leva a aceitar a responsa#ilidade!
Esta responsa#ilidade 'oi citada> en passant> e$ +$ tra#al5o apresentado e$ 89:D O
Associa,-o de Tra#al5adores .ociais Psi?+itricos> intit+lado T5e 2al+e o' Depression! Ali
a'ir$a ?+e as pessoas ?+e tra#al5a$ co$ pacientes depressivos> co$o analistas e
tra#al5adores sociais psi?+itricos> est-o> e$ al&+$ n1vel> tratando de s+a prMpria
depress-o! Este 0 +$ #o$ exe$plo dos aspectos constr+tivos da depress-o!
Nesse $es$o tra#al5o Winnicott associa o stat+s +nitrio e a 'or,a do e&o O depress-o Fver
EGO4 DG4
O desenvolvi$ento e o esta#eleci$ento de +$ e&o vi&oroso 0 o 'ator $ais i$portante
indicativo da saPde! Nat+ral$ente a express-o We&o vi&oroso6 ad?+ire +$a i$portKncia
cada ve $aior ao passo ?+e a crian,a a$ad+rece! Inicial$ente o e&o to$a 'or,a apenas e$
'+n,-o do s+porte e&Mico 'ornecido pela $-e ?+e se adapto+> e ?+e> por +$ $o$ento> 'oi
capa de identi'icarBse proxi$a$ente co$ se+ #e#3!
88A
C5e&a$os e$ +$ est&io e$ ?+e a crian,a torno+Bse +$a +nidade capa de sentir EU
.OU> ?+e te$ +$ interior> ?+e pode atravessar s+as te$pestades p+lsionais> e ?+e ta$#0$
0 capa de conter o 1$peto e a press-o ori&inadas da real idade ps1?+ica interna pessoal! A
crian,a tornaBse capa de depri$irBse! Esta 0 +$a a?+isi,-o do cresci$ento e$ocional!V
\ o' DepressionV> p! CD]
Isto poderia ser co$preendido errada$ente> +$a ve ?+e Winnicott n-o entende ?+e a
crian,a apresente +$a patolo&ia depressivaL ela> si$> 0 capa de sentirBse triste e i$plicada>
o ?+e se artic+la co$ +$ senti$ento sa+dvel de c+lpa Fver P/EOCUPAcXO4 DG!
Dando contin+idade ao ?+e 'oi exposto aci$a> Winnicott ve$ esclarecer ?+al s+a id0ia a
respeito da depress-o4
UNossa vis-o da depress-o> ent-o> 0 #astante prMxi$a de nosso conceito de vi&or e&Mico> de
a+toBa'ir$a,-o e da desco#erta de +$a identidade pessoal! E por essa ra-o ?+e pode$os
disc+tir se a id0ia de depress-o poss+i al&+$ valor!V
D O des$a$e e$ rela,-o O il+s-o e O desil+s-o
\ o' DepressionV> p! CD]
A capacidade de sentirBse triste na in' por essa ra-o> 0 +$ aspecto do est&io de des$a$e
?+e te$ contin+idade co$ +$a desil+s-o4
UO des$a$e 0 +$ te$a #astante a$plo dentro da desil+s-o! O des$a$e i$plica e$ +$a
ali$enta,-o #e$ s+cedida! A desil+s-o> por s+a ve> i$plica a provis-o de +$a
oport+nidade para ?+e a il+s-o ten5a s+cesso!V
\ and C5ild CareV> p! <<8]
O s+;eito da il+s-oddesil+s-o est relacionado ao ?+e Hre+d esta#elece+ ?+anto O transi,-o
do #e#3 do princ1pio do praer para o princ1pio de realidade! As o#serva,es 'eitas por
Winnicott de $-es e #e#3s> a+xiliadas por se+ tra#al5o co$o analista> cond+ira$Bno a
explorar o ?+e deno$ino+ a rea inter$ediria da experi3ncia Fver T/AN.ICIONAI.>
HENiMENO.4 DG!
U$a ali$enta,-o #e$ s+cedida e o conse?^ente des$a$e> co$o re'erido aci$a> retrata$ o
#e#3 ?+e experi$ento+ +$ senti$ento de onipot3ncia no decorrer da 'ase de depend3ncia
a#sol+ta> ?+ando s+a $-e era capa de adaptarBse as s+as necessidades Fver MXE4 @L
P/EOCUPAcXO MATE/NA P/IMT/IA4 YG! .e$ esta experi3ncia pri$ria de
onipot3ncia Winnicott cr3 n-o ser poss1vel ao #e#3 Udesenvolver +$a capacidade de
experi$entar +$a rela,-o co$ a realidade externa> o+ $es$o 'or$ar +$ conceito de
realidadeV FTransitional O#;ects and Transitional P5eno$ena> 89A8> p! <D@G!
Na o#ra de Winnicott> +$a i$portante e sa+dvel depress-o 0 parte do processo pelo ?+al
atravessa o #e#3 ao ela#orar a transi,-o do estar '+ndido co$ a $-e ao perce#3Bla co$o
distinta dele> +$ n-oBe+!A depress-oEo+> co$ rna propriedade>a tristea per1odo de '+s-o
E o $odelo t1pico de l+to! Ela 'a parte do processo de desil+s-o> no ?+al o #e#3 se d
conta de ?+e n-o 0 o centro do +niverso Fver DEPENDeNCIA4 A> :L MXE4 @G!
Y O 5+$or depressivo
Winnicott aplica a $et'ora do 'o&o a 'i$ de descrever o 5+$or depressivo4
o 'o& ?+e co#re a cidade representa o 5+$or depressivo! T+do 0 a#orreci do e le$#ra +$
estado ?+e parece a $orte! Este estado de $orte relativa a#ran&e t+do> sendo ?+e no caso
do indiv1d+o 5+$ano o#sc+rece as p+lses e a capacidade de relaciona$ento co$ os
o#;etos externos! Gradativa$ente o 'o& vai 'icando $enos espesso e$ al&+ns l+&ares o+
$es$o co$e,a a dissiparBse! Di$in+i de intensidade e a vida reco$e,a!!!
Deve$os a?+i considerar n-o tanto a ansiedade o+ se+ contePdo> $as a estr+t+ra do e&o e a
econo$ia interna do indiv1d+o! A depress-o avan,a> pro&ride e dissipaBse> indicando ?+e a
estr+t+ra do e&o conse&+i+ evitar +$ per1odo de crise! E +$ tri+n'o da inte&ra,-o!V \ o'
DepressionV> pp! CABC:]
Winnicott associa o 5+$or depressivo a +$a Unova experi3ncia de destr+i,-o e Os id0ias
destr+tivas ?+e aco$pan5a$ o a$or! Estas novas experi3ncias necessita$ de +$a
reavalia,-o interna> sendo isso o ?+e entende$os por depress-oV F2al+e o' Depression> p!
C:G!
A destr+i,-o s+r&e a partir da Ua&ress-o pri$riaV inata> ?+e #+sca +$ o#;eto a 'i$ de
poder co$preender o 'ato ?+e 0 a realidade Fo n-oBe+G! U$a destr+i,-o ?+e 0 repeti da na
'antasia cria a exterioridade do o#;eto> o ?+e te$ por conse?^3ncia a capacidade de
di'erencia,-o entre o e+ e o n-oBe+ Fver AG/E..XO4 C> @G!
Esta destr+i,-o 0 partic+lar$ente pertinente ao per1odo da adolesc3ncia descrito por
Winnicott co$o Ucal$ariaV FAdolescence4 .tr+&&lin& t5ro+&5 t5e Doldr+$s> 89:8G!
O 5+$or depressivo est> portanto> associado O preoc+pa,-o incl+1da no ?+e Winicott
c5a$o+ de criatividade pri$ria4 a criatividade de +$ viver criativo edo+ a preoc+pa,-o
i$pl1cita na criatividade do artista Fver C/IATI2IDADE4 Y> A> :G!
E$ T5e 2al+e o' Depression> Winnicott re'ereBse ao extre$o patolM&ico do espectro da
depress-o co$o i$p+reas do 5+$or depressivo! Es#o,a sete cate&orias! Na pri$e ira
incl+i todas as 'al5as da or&ania,-o e&Mica ?+e indi?+e$ +$a tend3ncia do paciente para
+$a 'or$a $ais pri$itiva de doen,a> co$o a es?+io'reniaV F2al+e o' Depression> p! CCG!
Essa cate&oria> co$ toda certea> re'ereBse O?+elas pessoas ?+e n-o alcan,ara$ o Ustat+s
+nitrioV> e ?+e ;a$ais experi$entara$ +$ a$#iente de 5oldin& s+'iciente$enteB#o$!
As de$ais cate&orias die$ respeito Os di'erentes de'esas +tiliadas pelo indiv1d+o a 'i$ de
evitar a?+ilo ?+e a Up+reaV do 5+$or depressivo pode alcan,ar F 2al+e o' Depression> pp!
C@BC9G!
88:
U$a dessas de'esas 0 investi&ada por Winnicott e$ /eparation in /espect o' Mot5er6s
Or&anied De'ince a&ainst Depression> tra#al5o de 89Y@ e$ ?+e descreve co$o a
depress-o $aterna 0 a#sorvida pela crian,a> tornandoBa incapa de esta#elecer a di'eren,a
entre s+a depress-o pessoal e a da $-e!
UTendo aco$pan5ado $+itos desses casos contin+ada$ente por per1odos de de o+ $es$o
doe anos posso entender ?+e a depress-o in'antil 0 o re'lexo da depress-o $aterna! A
crian,a +sa a depress-o da $-e co$o +$a '+&a da s+a prMpriaL isto prod+ +$a 'alsa
restit+i,-o e +$a 'alsa repara,-o e$ rela,-o O $-e> o ?+e i$pede o desenvolvi$ento de
+$a capacidade de restit+i,-o pessoal> +$a ve ?+e a restit+i,-o n-o est relacionada ao
senti$ento de c+lpa da crian,a!!!
Pode$os notar ?+e essas crian,as> e$ casos extre$os> t3$ +$a tare'a ?+e ;a$ais poder
ser exec+tada! Pri$eira$ente s+a tare'a 0 lidar co$ o 5+$or da $-e! .e 5o+ver s+cesso
nessa tare'a passa$ a criar +$a at$os'era na ?+al elas pode$ dar in1cio Os s+as vidas!V
\ in /espect o' Mot5er6sV! pp! 9<B9D]
Winnicott acent+a ?+e a depress-o do pai o+ da $-e ta$#0$ pode ser 'acil$ente +tiliada
pelo paciente co$ a 'inalidade de evitar senti$entos pessoais depressivos> sendo ?+e por
$eio da anlise o paciente pode esta#elecer +$a distin,-o entre a depress-o de se+s pais e a
prMpria!
A Esperar> e n-o tratar
Winnicott previne contra a tend3ncia $+ito co$+$ de Uani$arV o paciente depressivo4
UN-o ?+ere$os ;o&ar nosso 5+$or para l e para c> $as si$ +$ a$i&o de verdade ?+e nos
tolere> nos a;+de +$ po+co> e espere!V
]UHa$il) A''ected #) Depressive IllnessV> p! A<]
UCo$o est+dante de $edicina $e 'oi ensinado ?+e a depress-o traia consi&o o &er$e da
c+ra! Este 0 +$ ponto l+$inar e$ psicopatolo&ia> ?+e relaciona a depress-o ao senti$ento
de c+lpa F+$a capacidade ?+e 0 +$ sinal de +$ desenvolvi$ento sadioG e ao processo de
l+to! O l+to 'inal$ente c5e&a ao 'inal de s+a tare'a! A tend3ncia incorporada de c+ra li&a a
depress-o ta$#0$ ao processo de $at+ra,-o prMprio da in'Kncia do indiv1d+o> processo
esse ?+e Fe$ +$ a$#iente 'acilitadorG cond+ O $at+ridade pessoal> ?+e 0 a saPde!V
\ o' DepressionV> p! C<]
O indiv1d+o ?+e 0 sa+dvel e ?+e se sente depri$ido in&resso+ e$ +$ processo e$ ?+e
realia al&o e ela#ora a perda> co$o no caso do l+to!
U!!! a depress-o 0 +$ $ecanis$o de c+raL ela co#re o ca$po de #atal5a co$o a ne#lina>
per$itindo ?+e 5a;a +$a escol5a a +$ c+sto red+idoL dando te$B
= de a,-o a todas as de'esas poss1veis> pro$ovendo> ta$#0$> +$a ela#ora ,-o> a 'i$ de ?+e
se d3 a c+ra espontKnea! Clinica$ente> a depress-o Fde todos os tiposG tende a se dissipar!!!V
\ PositionV> p! <CA]
No ?+e tan&e O depress-o adolescente> Winnicott tece o se&+inte co$entrio4
U!!! se o adolescente passa por este est&io do desenvolvi$ento atrav0s de processos
nat+rais> ent-o deve ser esperado ?+e s+r;a +$ 'enN$eno ?+e poder1a$os c5a$ar de
cal$aria da adolesc3ncia! A sociedade precisa aceitBla co$o +$ 'ator per$anente> e
tolerBla> para ?+e possa rea&ir ativa$ente contra ela> o+ vir ao se+ encontro> $as n-o c+rB
la!V
\ pp! @AB@:]
Co$o a depress-o cont0$ +$ ele$ento de saPde> o $el5or a+x1lio constit+iBse e$ s+a
Uaceita,-o se$ ?+e 5a;a +$a +r&3ncia e$ c+rBlaV FT5e Ha$il) A''ected #) Depressive
Illness> p! :=G!
Nos anos :=> Winnicott d +$ desta?+e especial e$ s+a o#ra O i$portKncia de a&+ardar! A
espera do analista> ?+e pode apresentarBse co$o o $ais receptivo aspecto da anlise>
;+nta$ente co$ o 5oldin&> i$plica a convic,-o de ?+e o paciente ir ela#orar s+as
di'ic+ldades e ?+e alcan,ar +$ l+&ar se+> se$pre e$ +$ te$po prMprio!
/e'er3ncias
89Y@ /eparation in /espect o' Mot5er6s Or&anied De'ence a&ainst Depressi on \
89A8 Transitional O#;ects and Transitional P5eno$ena \
89A< Ps)c5oses and C5ild Care \
89AY T5e Depressive Position in Nor$al E$otional Develop$ent \
89A@ T5e Ha$il) A''ected #) Depressive lllness in One or %ot5 Parents \
89:8 Adolescence4 .tr+&&lin& t5ro+&5 t5e Doldr+$s \
89:D T5e 2al+e o' Depression \
EGO
8 A ter$inolo&ia psicanal1tica
< A inte&ra,-o
D A co#ert+ra e&Mica
Y N-oBinte&ra,-o e desinte&ra ,-o
III W innicott> n+$a tentativa de ser espec1'ico> esta#elece +$a distin,-o entre o Ue&oV
e o sel' ?+ando n-o 0 espec1'ico> e$pre&a a$#os os ter$os ?+ase co$o se 'osse$
sinNni$os!
III De +$a $aneira &eral> a +tilia,-o da palavra Ue&oV dentro da o#ra de Winni cott>
re'ereBse a al&+$ aspecto do verdadeiro edo+ 'also sel'> assi$ co$o ao psi ?+eBso$a! b este
aspecto ?+e ve$ a inte&rar a experi3ncia de se''!
A lin&+a&e$ t0cnica da psicanlise de l1n&+a in&lesa 0 +$ tanto pro#le$tica devido O o#ra
de Hre+d ter sido trad+ida a partir de crit0rios $0dicos por .trac5e) F%ettel5ei$> 89@DG! O
e$pre&o da palavra Ue&oV poss+i +$a 5istMria #astante co$plexa!
" 5avia sido indicado ?+e Winnicott apresentava a propens-o de 'aer +so de $+i tos dos
ter$os psicanal1ticos se$ +$a re'er3ncia estrita a se+ si&ni'icado ori&inal FP5il lips> 89@@GL
a palavra Ue&oV n-o se constit+i e$ +$a exce,-o!
E$ (+$an Nat+re FW8 @G> Winnicott torna claro ?+e as teorias topolM&ica e estr+t+ ral de
Hre+d l5e s-o #astante 'a$iliares! Cont+do> atrav0s de toda s+a o#ra E e partic+ lar$ente
e$ s+a Plti$a d0cada E a no,-o de Ue&oV ?+e de'ende+ 0 +$ tanto distinta da de Hre+d!
A exposi,-o de'initiva so#re a especi'icidade do papel e da '+n,-o do e&o no
desenvolvi$ento e$ocional pode ser encontrada e$ +$ texto de Winnicott datado de 89:<>
E&o inte&ration in C5ild Develop$ent!
III Nele a descri,-o 'eita do e&o 0 dividida e$ d+as partes! Ele 0 +$a Uparte da perso
nalidade ?+e #+sca as condi,es ade?+adas a 'i$ de inte&rarBse e$ +$a +nidadeV>
s+&erindo ?+e e$ s+as ori&ens o e&o existia apenas co$o +$ potencial! A realia,-o deste
potencial 0 #aseada e$ +$ c0re#ro intacto capa de operar experi3ncias de 'or $a
or&aniada> +$a ve ?+e Use$ +$ aparel5o eletrNnico n-o pode 5aver ?+al?+er experi3ncia
e> conse?^ente$ente> nen5+$ e&oV! Entretanto> a capacidade de or&ani ar a experi3ncia
depende ta$#0$ de condi,es 'avorveis> o+ se;a> de +$a $aterna &e$ s+'iciente$enteB
#oa!
III Na teoria de Hre+d o e&o ori&inaBse a partir do id! Winnicott> assi$ co$o Melanie
*lein> pensa existir +$ e&o ainda n-o desenvolvido no princ1pio!
UNos pri$eiros est&ios do desenvolvi$ento da crian,a 5+$ana> portanto> o '+nciona$ento
e&Mico precisa ser to$ado co$o +$ conceito ?+e 0 insepar vel do conceito de exist3ncia
do #e#3 co$o pessoa! O ?+e a vida p+lsional separa do '+nciona$ento e&Mico pode ser
i&norado> +$a ve ?+e o #e#3 ain da n-o 0 +$a entidade ?+e vive experi3ncias! N-o existe
+$ id antes do e&o!V
_UE&o Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! A:]
III Para Winnicott> o e&o 0 responsvel por recol5er as in'or$a,es Fas experi3ncias
exter nas e internasG> or&aniandoBas! Cont+do> isto so$ente 0 poss1vel se a $-e 'or
s+'icien te$enteB#oa> ; ?+e inicial$ente o e&o do #e#3 0 ela! D+rante a 'ase de
depend3ncia a#sol+ta> o estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria da $-e 'a co$ ?+e ela se
consti t+a no s+porte e&Mico necessrio ao #e#3 por $eio de s+a adapta,-o Os necessidades
dele! A intensidade deste s+porte e&Mico depende inteira$ente da capacidade de adapta,-o
da $-e Fver P/EOCUPAcXO MATE/NA P/IMT/IA4 YG!
III O ter$o Ua'inidade e&MicaV> #astante +tiliado na d0cada de A=> di respeito O '+s-o
precoce $-ed#e#3! Nos anos :=> Winnicott re'ereBse ao $es$o 'enN$eno co$o Urela,-o de
o#;etoV! E o per1odo e$ ?+e o #e#3 n-o sa#e de ?+e necessita> e$ ?+e depende do
a$#iente> ?+e 0 s+a $-e> para ?+e possa sa#3Blo! Ela> por $eio de s+a intensa identi'ica,-o>
precisa ser se+ e&o a 'i$ de prote&3Blo e s+stentBlo Fver .a> CAPACIDADE DE E.TA/4
8L DEPENDeNCIA4 <L (OLDING4 YG!
8<8
III Co$ a a;+da deste poderoso s+porte e&Mico desde o in1cio> o #e#3 tornaBse apto a
desenvolverBse e crescer! E desta 'or$a ?+e '+ndaBse a saPde $ental!
%aseado nisso> o #e#3 conse&+e atin&ir os prMxi$os est&ios do desenvolvi$ento>
atravessar os est&ios de depend3ncia e alcan,ar +$ estado sa+dvel e de $at+ridade! Esta
0 +$a dinK$ica constante vivida por cada indiv1d+o e$ cada per1odo da vida Fver
DEPENDeNCIAG!
III < A inte&ra,-o
A partir da $atri de +$a rela,-o $-eB#e#3 s+'iciente$entB#oa o e&o 0 capa de
desenvolverBse! Constit+iBse e$ '+n,-o do e&o> de acordo co$ o es?+e$a tra,ado por
Winnicott> inte&rar certas experi3ncias O personalidade!
UO desenvolvi$ento do e&o 0 caracteriado por vrias tend3ncias4
F8G A principal tend3ncia do processo de $at+ra,-o anda passo a passo co$ os diversos
si&ni'icados da palavra inte&ra,-o! A inte&ra,-o te$poral pode +nirBse Fao ?+e deveria ser
c5a$adoG inte&ra,-o espacial!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! A9]
Winnicott passa a re'erirBse ao e&o co$o '+ndado no corpo> assi$ co$o ao e&o ?+e
ina+&+ra a rela,-o de o#;eto4
UF<G O e&o 0 '+ndado a partir de +$ e&o corporal> $as 0 apenas ?+ando t+do corre #e$ ?+e
III a pessoa do #e#3 passa a esta#elecer +$ v1nc+lo entre o corpo e as '+n,es
corporais> tendo a pele co$o +$a $e$#rana li$itadora! Ten5o e$pre&ado o ter$o
personalia,-o a 'i$ de descrever esse processo!!!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! A9]
III O trato ?+e o #e#3 rece#e de s+a $-e e de o+tros E toda +$a enor$idade de
aspectos do c+idado corporal E contri#+i para ?+e se sinta +rna pessoa! Ao e$pre&ar o
ter$o Upersonalia,-o> Winnicott acent+a s+a oposi,-o O Udespersonalia,-oV4 a cis-o psi
?+eBso$a do paciente ?+e n-o experi$ento+ o trato s+'iciente$enteB#o$ Fver
(OLDING4 <G!
III UFDG O e&o ina+&+ra a rela,-o de o#;eto! Co$ +$a $aterna&e$ s+'iciente$en teB
#oa inicial o #e#3 n-o 'ica s+;eito Os &rati'ica,es p+lsionais> exceto en?+an to existir +$a
participa,-o do e&o! [+anto a isso> colocaBse +$a ?+est-o #astante pertinente4 deve$os
proporcionar satis'a,-o ao #e#3> deixandoBo des co#rir e c5e&ar a +$ acordo co$ o o#;eto
Fo seio> a $a$adeira> o leite etc!GQV
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> pp! A9B:=]
Winnicott passa a re'erirBse ao #e#3 c+;a $-e responde a todas as s+as necessidades antes
$es$o ?+e ele pe,a! Assi$> o #e#3 senteBse responsvel por rece#er a?+ilo ?+e precisa!
UDeve ser entendido ?+e> ?+ando $e re'iro O capacidade adaptativa da $-e isso te$ po+ca
coisa a ver co$ s+a capacidade de satis'aer a p+ls-o oral do
#e#3> co$o pela ali$enta,-o ade?+ada! O ?+e est sendo disc+tido a?+i est e$ paralelo
co$ +$a considera,-o co$o esta! E real$ente poss1vel satis'aer a p+ls-o oral e> 'eito isso>
violar a '+n,-o e&Mica do #e#3> o+ a?+ilo ?+e $ais tarde ser elosa$ente &+ardado co$o o
sel'> o nPcleo da personalidade! A satis'a,-o atrav0s da ali$enta,-o pode sed+ir e ser
tra+$tica se encontrar o #e#3 se$ a co#ert+ra do '+nciona$ento e&Mico!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! AC]
Este aspecto da ali$enta,-o do #e#3 0 diversas vees re'erido por WinnicottL e$ 89YA> e$
+$ texto ?+e rece#e+ o t1t+lo de Priinitive E$otional Develop$ent> apresenta o caso de +$
paciente se+ ?+e Utin5a por $edo $ais i$portante a satis'a,-oV! E$ +$a nota de rodap0>
escreve4
UCitarei +$a o+tra ra-o por ?+e o #e#3 n-o 'ica satis'eito co$ a satis'a,-o! Ele se sente
en&anado! Ele pretende> poder1a$os dier> e$preender +$ ata?+e cani#al> $as 'oi colocado
'ora do ;o&o por +$a dro&a> o ali$ento! O $el5or ?+e te$ a 'aer 0 poster&ar o ata?+e!V
\ E$otional Develop$entV> p! 8AY]
N-o estar satis'eito co$ a satis'a,-o 0 +$ dos paradoxos $ais notveis propostos por
Winnicott! Ele est associado O?+ela $-e incapa de so#reviver Os necessidades do #e#3
por sere$ por de$ais cr+0is Fver AG/E..XO4 D> @L AM%IENTE4 CL MXE4 88G!
Esta 'or$a de Uen&anoV poderia acarretar +$a distor,-o e&Mica atrav0s de +$a ini #i,-o da
inte&ra,-o!
A capacidade de inte&ra,-o te$ por ori&e$ os pri$eiros est&ios da vida4
III UF8G Inte&ra,-o de ?+3Q
.eria de #astante +tilidade pensar$os no $aterial de onde a inte&ra,-o se ori &ina e$
ter$os de ele$entos $otores e sensoriais> a $at0riaBpri$a do narci sis$o pri$rio! Esta 0
+$a tend3ncia voltada para o senti$ento de existir! U$a o+tra lin&+a&e$ pode ser +tiliada
para descrever essa parte t-o o#sc+ra do processo de $at+ra,-o> $as o &er$e de +$a
ela#ora,-o i$a&inativa do p+ro '+nciona$ento corporal deve ser considerado se
reivindica$os ?+e este novo ser 5+$ano co$e,o+ a existir> ac+$+lando experi3ncias ?+e
poder1a $os c5a$ar de pessoais!V
III D A co#ert+ra e&Mica
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! :=]
Winnicott e$pre&a a express-o Uco#ert+ra e&MicaV ao re'erirBse especi'ica$ente O tare'a
dese$pen5ada pela $-e de prote&er o #e#3 contra as a&onias pri$itivas> ta$ #0$
deno$inadas de ansiedades i$pensveis e ansiedades psicMticas!
UA pri$eira or&ania,-o do e&o s+r&e da experi3ncia ?+e 0 a a$ea,a de ani ?+ila,-o> ?+e
n-o cond+ O ani?+ila,-o> e onde> repetidas vees> existe c+ra!
8<D
Excet+andoBse tal experi3ncia> a con'ian,a na c+ra passa a ser al&o ?+e con d+ a +$ e&o e
a +$a capacidade e&Mica de en'rentar a 'r+stra,-o!
.er entendido > por parte do #e#3> da $-e co$o +$a $-e 'r+stradora! Isso ser verdadeiro
$ais tarde> $as n-o nesse est&io inicial!V
\ Maternal Preocc+pationV> 89A:> p! D=Y
Co$ +$a co#ert+ra e&Mica apropriada a contin+idade do ser do #e#3 res+ltar no ?+e
Winnicott> e$ +$ tra#al5o de 89:<> E&o Inte&ration in C5ild Develop$ent> c5a$o+ de
Usel' +nitrioV> ?+e se constit+i na?+ilo ?+e o #e#3 lan,a $-o a 'i$ de inte&rar s+a expe
ri3ncia> 'or$ar +$a personalidade e tornarBse ele $es$o!
U
III F<G Inte&ra,-o co$ o ?+3Q
n-o pode$os dar +$a 3n'ase exa&erada ao 'ato de ?+e a?+ilo ?+e se passa neste est&io t-o
precoce depende de +$a co#ert+ra e&Mica atri#+1da O $-e do par #e#3B$-e!
Pode$os a'ir$ar ?+e +$a co#ert+ra e&Mica s+'iciente$enteB#oa da $-e Frelativa Os
ansiedades i$pensveisG possi#ilita O nova pessoa 5+$ana cons tr+ir +$a personalidade
nos $oldes de +$a contin+idade do contin+arBaBser!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! :=8
Winnicott 'ec5a este tra#al5o de'inindo o processo de inte&ra,-o e s+#stit+indo o ter $o
Ue&oV por Ue+V!
UA inte&ra,-o est inti$a$ente vinc+lada O '+n,-o a$#iental de 5oldin&! O o#;etivo da
III inte&ra,-o 0 a +nidade! Inicial$ente existe o We+6> de ?+e 'a parte Wt+do a?+ilo ?+e
n-o 0 e+6! Posterior$ente te$os o We+ so+> e+ existo> e+ rePno experi3ncias e $e enri?+e,o>
tendo +$a intera,-o intro;etiva e pro;etiva co$ o NAOBEU> o $+ndo real da realidade
'ra&$entada6! AcrescenteBse a isso4
III WE+ sM existo por?+e so+ visto e co$preendido por al&+0$6L e $ais ainda4 WE+
retorno Fco$o +$ rosto visto e$ +$ espel5oG ao 'ato de ?+e preciso ser reco n5ecido co$o
+$ ser6!
E$ circ+nstKncias 'avorveis> a pele trans'or$aBse no li$ite entre o e+ e o n-oBe+! Diendo
de o+tra 'or$a> a psi?+e passa a 5a#itar o so$a> dando in1cio a toda +$a vida
psicosso$tica!V
\ Inte&ration in C5i Develop$entV> p! :88
b esta ta$#0$ a descri,-o de Ustat+s +nitrioV E express-o ocasional$ente e$pre&ada por
Winnicott ?+e pretende denotar o esta#eleci$ento de +$a di'erencia,-o> por par te do #e#3>
entre e+ e n-oBe+! No decorrer dos anos :=> Winnicott re'ereBse ta$#0$ ao sel' +nitrio!
.eria de &rande +tilidade> al0$ de $ais exato> dier ?+e Winnicott> ao +tiliar o ter$o
Ue&oV> est na verdade de'inindo +$ aspecto do sel' ?+e 0 a+xiliar O '+n,-o espec1'ica de
inte&ra,-o! Pode ser #astante Ptil ter isto e$ $ente ao deparar$oBnos
co$ toda a variedade de Ue&osV 5i'eniados ?+e Winnicott prope ao lon&o de toda s+a
o#ra! Na teoria do verdadeiro e 'also sel'de Winnicott> isso i$plica ?+e o Ue&oV sa+ dvel
est vinc+lado a esses selves 'aendo> conse?^ente$ente> parte deles Fver .ELH4 8G!
III Y N-oBinte&ra,-o e desinte&ra ,-o
Winnicott e$pre&a o ter$o Un-oBinte&ra,-oV para descrever os Uestados $ais tran?^i losV
do #e#3!
UO oposto da inte&ra,-o parece ser a desinte&ra,-o! Isto 0 parcial$ente verda deiro! O
oposto> inicial$ente> exi&e +$ ter$o co$o n-oBinte&ra,-o> O rela xa$ento> para o #e#3>
si&ni'ica n-o sentir a necessidade de estar inte&rado> considerando a '+n,-o de s+porte
e&Mico da $-e!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! :88
Tanto o #e#3 ?+anto o ad+lto capaes de relaxar e de n-oBinte&rarBse con5ece$ exis
tencial$ente a experi3ncia de con'iar e de sentirBse a salvo! Esta 0 +$a experi3ncia ?+e
III cond+ O capacidade de &oar das atividades c+lt+rais! A n-oBinte&ra,-o est
associada ao ser e O criatividade! A capacidade de n-oBinte&rarBse> assi$> ta$#0$ constit+iB
se e$ +$a a?+isi,-o do desenvolvi$ento!
A desinte&ra,-o> por s+a ve> apresentaBse co$o +$a de'esa!
UO ter$o desinte&ra,-o 0 e$pre&ado a 'i$ de descrever +$a de'esa #astante so'isticada>
III +$a de'esa ?+e 0 +$a prod+,-o ativa do caos ?+e se de'ende da n-oBinte&ra,-o na
a+s3ncia de +$ s+porte e&Mico $aterno> o+ se;a> contra a ansiedade i$pensvel o+ arcaica
res+ltante da 'al5a do 5oddin& no est&io de depend3ncia a#sol+ta! O caos da desinte&ra,-o
pode ser W$a+6 co$o a con'i an,a do a$#iente> $as poss+i a vanta&e$ de ter sido
prod+ido pelo #e#3 e> portanto> n-o dier respeito ao a$#iente! Ele 'a parte da rea de
onipot3ncia do #e#3! E$ ter$os psicanal1ticos> 0 analisvel> en?+anto ?+e as ansiedades
i$pensveis n-o o s-o!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! :88
A desinte&ra,-o se$pre i$plica ?+e +$ certo &ra+ de inte&ra,-o pNde ser alcan,adoL por
isso> o analista dever ser capa de interpretar na trans'er3ncia> o ?+e ve$ a 'acili tar a
inte&ra,-o do paciente!
O paciente ?+e experi$ento+ as ansiedades i$pensveis e as a&onias pri$itivas n-o 0
capa de +tiliarBse do settin& anal1tico da $es$a 'or$a ?+e a?+ele ?+e n-o as experi
$ento+ t-o intensa$ente! O analista deve adaptarBse Os necessidades e a&+ardar at0 ?+e o
paciente este;a apto para +s+'r+ir da interpreta,-o Fver /EG/E..XO4 DG!
/e'er3ncias
89YA Pri$itive E$otional Develop$ent \
89A: Pri$ar) Maternal Preocc+pation \
89:< E&o Inte&ration in C5ild Develop$ent \
J N! do T! Ino ori&inal!
(OLDING
8! Os li$ites e a estr+t+ra
<! A '+n,-o do 5oldin&
D! A personalia,-o
Y! O $ane;o
Todas as partic+laridades do c+idado $aterno ?+e antecede$ e adv3$ depois do
nasci$ento conver&e$ para a co$posi,-o do a$#iente de 5oldin&! Isto incl+i a
preoc+pa,-o $aterna pri$ria da $-e> ?+e l5e possi#ilita 'ornecer ao #e#3 o necessrio
s+porte e&Mico!
Tanto o 5oldin& psicolM&ico co$o o '1sico s-o essenciais ao #e#3 ao lon&o de se+
desenvolvi$ento> e o ser-o por toda s+a vida> O a$#iente de 5oldin& ;a$ais perde s+a
i$portKncia!
8! Os li$ites e a estr+t+ra
E$#ora Winnicott recon5e,a a in'l+3ncia ?+e o 5oldin& exerce+ direta$ente no in1cio de
s+a o#ra> apenas veio a e$pre&ar este ter$o e$ $eados da d0cada de A=! Hoi d+rante a
.e&+nda G+erra M+ndial> tra#al5ando co$ Clare %ritton> ?+e posterior$ente torno+Bse s+a
esposa> ?+e a$#os co$preendera$ a necessidade do esta#eleci$ento de +$ a$#iente de
5oldin& co$ rela,-o ao $ane;o e ao trata$ento da crian,a antiBsocial Fver ANTIB
.OCIAL> TENDeNCIA4 8G!
Nos anos A=> o e$pre&o ?+e Winnicott 'a do paradi&$a #e#3B$-e s+'iciente$enteB#oa>
apresentado co$o +$a 'or$a de co$preender $el5or a?+ilo ?+e poderia ser provido pela
rela,-o anal1tica> tornaBse a #ase da teoria do 5oldin&! .+a aten,-o volto+Bse para +$ reterB
oB#e#3BnaB$ente psicolM&ico co$#inado co$ +$ ali$entar> #an5ar e vestir '1sicos4
o #e#3 0 a$parado pela $-e> e so$ente co$preende o a$or ?+e 0 expresso e$ ter$os
'1sicos> o+ se;a> atrav0s da vida> do 5oldin& 5+$ano! Eis a depend3ncia a#sol+ta! A 'al5a do
a$#iente nesse est&io inicial n-o pode ser contestada> a n-o ser por +$ i$pedi$ento ao
processo de desenvolvi$ento o+ pela psicose in'antil!!> esta$os $ais interessados no
5oldin& ?+e a $-e o'e rece ao #e#3 do ?+e co$ a $-e ?+e o ali$enta!V
\ In'l+ences and t5e Malad;+sted C5ildV> 89AA> pp! 8YCB8 Y@8
III b e$ '+n,-o do 5oldin& s+'iciente$enteB#o$ ?+e o #e#3 tornaBse apto para
desenvolver a capacidade de inte&rar a experi3ncia e desenvolver +$ senti$ento de UEU
.OUV Fe+G!
U.e$ so$#ra de dPvida as experi3ncias p+lsionais o'erece$ +$a valiosa contri#+i,-o ao
processo de inte&ra,-o> $as o a$#iente s+'iciente$enteB#o$ ta$#0$ est presente o
te$po todo atrav0s do 5oldin&> adaptandoBse s+'iciente$ente #e$ Os necessidades ?+e v-o
se $odi'icando! E apropriado a esse est&io ?+e al&+0$ at+e apenas atrav0s do a$or> do
a$or ?+e carre&a consi&o a capacidade de identi'ica,-o co$ o #e#3> al0$ de +$
senti$ento de ?+e a adapta,-o Os necessidades 0 ?+e vale a pena! Pode$os dier ?+e a $-e
0 devotada ao se+ #e#3> te$porria> $as verdadeira$ente!!!
Propon5o ?+e o $o$ento do EU .OU se constit+a e$ +$ $o$ento cr+L o novo indiv1d+o
senteBse in'inita$ente exposto! Nesse per1odo> apenas se al&+0$ colocar se+s #ra,os e$
volta do #e#3 0 ?+e o $o$ento do EU .OU poder ser s+portado> o+ $el5or> talve
arriscado!V
\ In'l+encesV> p! 8Y@8
Este 0 exata$ente o per1odo de depend3ncia a#sol+ta> ao ?+al Winnicott re'ereBse co$o a
U'ase de 5oldin&V! De +$a $aneira &eral> acreditava ser a $el5or coisa poss1vel ?+e
5o+vesse al&+0$ ?+e 'osse a principal pessoa a dispensar c+idados no princ1pio da vida do
#e#3! E$ circ+nstKncias ideais esta pessoa seria a $-e #iolM&ica! Entretanto> a pol3$ica
desencadeada ao lon&o de toda a s+a o#ra 0 se +$a $-e adotiva ?+e se;a capa de in&ressar
e$ +$ estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria i&+al$ente ser capa de 'ornecer os
in&redientes necessrios ao a$#iente de 5oldin& Fver MXE4 AG!
A id0ia de Winnicott de +$ a$#iente de 5oldin& s+'iciente$enteB#o$ ina+&+raBse co$ a
rela,-o $-eB#e#3 dentro da 'a$1lia> e expandeBse para o+tros &r+pos sociais! No pre'cio
de +$a coletKnea de se+s tra#al5os intit+lada T5e Ha$il) and Individ+al Develop$ent
FW@G> acent+a este ponto4
UA 'a$1lia te$ +$a posi,-o clara$ente de'inida no $o$ento e$ ?+e a crian,a ?+e se
desenvolve deparaBse co$ as 'or,as ?+e opera$ na sociedade! O protMtipo dessa intera,-o
pode ser encontrado na rela,-o #e#3B$-e ori&inal de +$a 'or$a extre$a$ente co$plexa!
O $+ndo representado pela $-e a+xilia o+ o#str+i a tend3ncia 5erdada do #e#3 ?+e cresce!
Essa id0ia 0 desenvolvida ao lon&o desta co$pila,-o de est+dos!!!V
\ to T5e Ha$il) and Individ+al Develop$entV> 89:A> p! vii]
A coloca,-o de'initiva ?+e Winnicott 'a a respeito do 5oldin& aparece e$ 89:= e$ T5e
T5eor) o' t5e ParentBIn'ant /elations5ip! O a$#iente de 5oldin& incl+i necessaria$ente o
pai!
UO c+idado parental satis'atMrio pode ser classi'icado aproxi$ada$ente e$ tr3s est&ios
so#repostos4
a! (aidin&!
#! A conviv3ncia de $-e e #e#3! A '+n,-o do pai Fde intervir no a$#iente para a $-eG n-o 0
con5ecida!
c! Pai> $-e e #e#3> os tr3s convivendo!V
A Uconviv3nciaV di respeito O capacidade de o #e#3 esta#elecer +$a separa,-o entre o e+ e
o n-oBe+> e poder ver $-e e pai co$o separados> pessoas inteiras! Isto apenas pode ocorrer
co$o conse?^3ncia de +$ 5oldin& #e$Bs+cedido proporcionado pelos pais> o ?+e cond+ a
+$a aprecia,-o da realidade e Ua +$a rela,-o tridi$ensional o+ espacial onde o te$po 0
&rad+al$ente acrescentadoV FParentBIn'ant /elations5ip> p! YYG!
Existe +$a s0ria ?+est-o colocada por Winnicott a partir de s+a teoria do 5oldin&> se&+ndo
a ?+al o 5oldin& s+'iciente$ente #o$ do a$#iente 0 o responsvel pelo desencadea$ento
de certos processos do desenvolvi$ento!
< A '+n,-o do 5oldin&
Os pais deve$ proporcionar ao #e#3 +$ a$#iente co$pat1vel co$ s+as necessidades! N-o
teria ?+al?+er +tilidade para a crian,a se l5e 'osse o'erecido al&o ?+e apenas eles
considere$ ser necessrio> Isto 'ar dela +$a crian,a dMcil> +$a ve ?+e> so# a press-o dos
pais> a crian,a dir dese;ar al&+$a coisa ?+e na verdade n-o dese;a! Winnicott ?+er dier
co$ isso ?+e os pais deve$ se$pre considerar a inte&ridade do #e#3 ao tentar s+prir as
s+as necessidades> respeitandoBo co$o +$ ser 5+$ano distinto deles prMprios> o ?+e
'or,osa$ente incl+i o direito a ser di'erente!
Winnicott en+$era as caracter1sticas necessrias O provis-o a$#iental!
UIsso vai ao encontro das necessidades 'isiolM&icas! A?+i a 'isiolo&ia e a psicolo&ia ainda
n-o se di'erenciara$> o+ est-o a ca$in5o disso!
A provis-o do a$#iente 0 con'ivel> $as n-o $ecanica$ente con'ivel! Ela 0 con'ivel por
i$plicar a e$patia da $-e!
(oldin&4
Prote&e de a&resses 'isiolM&icas!
Leva e$ conta a sensi#ilidade da pele do #e#34 o to?+e> a te$perat+ra> a sensi#ilidade
a+ditiva> a sensi#ilidade vis+al> a sensi#ilidade do cair F+$a a,-o da &ravidadeG e a 'alta de
con5eci$ento por parte do #e#3 da exist3ncia de al&+$a o+tra coisa ?+e n-o o sel'! Isso
incl+i toda a rotina do c+idado ?+e se estende pelo dia e pela noite! N-o ocorre o $es$o
co$ dois #e#3s di'erentes> pois isso 'a parte do prMprio #e#3! U$ #e#3 n-o 0 i&+al a o+tro!
.+cede> ta$#0$> +$ $o$ento do diaBaBdia ?+e opera +$a $+dan,a e ?+e 'a parte do
cresci$ento e do desenvolvi$ento do #e#3> tanto '1sico co$o psicolM&ico!V
\ ParentBIn'ant /elations5 ipV> pp! Y@BY98
Winnicott a'ir$a ?+e a ?+alidade dos c+idados $aternos no in1cio da vida 0 a responsvel
pela saPde $ental do indiv1d+o> pois livraBo da psicose!
Isto transposto para a rela,-o terap3+tica> pode$os esta#elecer ?+e 0 o settin& anal1tico ?+e
'ornece o a$#iente de 5oldin& necessrio ao paciente Fver AM%IENTE4 <G! F.ettin&
anal1tico n a$#iente de 5oldin&!G
D A personalia,-o
O to?+e 0 parte do 5oldin& proposto por Winnicott E a 'or$a co$ ?+e a $-e toca se+ #e#3
nos c+idados $aternos do diaBaBdia! A?+i incl+iBse o praer proporcionado pelo #e#3 O
$-e> +$a express-o do se+ a$or Fver MXE4 9G!
O to?+e ?+e 0 s+'iciente$enteB#o$ ina+&+ra +$a Upsi?+e ?+e 5a#ita o so$aVL Winnicott
re'ereBse a isto co$o Upersonalia,-oV> o ?+e si&ni'ica ?+e o #e#3 passa a sentir> co$o +$a
conse?^3ncia do to?+e a$oroso> ?+e se+ corpo constit+iBse nele $es$o Fo #e#3G edo+ ?+e
se+ senti$ento de se`' centraBse no interior de se+ prMprio corpo Fver P.I[UEB.OMA4 8G!
Winnicott e$pre&a a palavra Upersonalia,-oV opondoBa O Udespersonalia,-oV> a condi,-o
atrav0s da ?+al o indiv1d+o experi$enta a cis-o $enteBcorpo e$ ?+e n-o se sente co$o
pertencente a se+ prMprio corpo4
UNo in1cio> ser a$ado si&ni'ica ser aceito!!! A crian,a poss+i +$a cMpia da?+ilo ?+e 0
nor$al> o ?+e 0 certa$ente +$a ?+est-o de 'or$a e '+nciona$ento de se+ prMprio corpo!!!
A $aioria das crian,as 'ora$ aceitas no Plti$o est&io anterior ao nasci $ento> $as o a$or
0 de$onstrado e$ ter$os de c+idados '1sicos> o ?+e 0 &eral$ente ade?+ado ?+ando se trata
do 'eto ?+e est no ventre! Nesses ter $os> a #ase da?+ilo ?+e deno$inei personalia,-o>
o+ a 'alta de +$a possi#ilidade especial de despersonalia,-o> te$ s+a ori&e$ antes $es$o
do nasci$ento da crian,a! b co$ toda certea +$a ?+est-o '+nda$ental> +$a ve ?+e a
crian,a precisa ser se&+rada por +$a pessoa c+;a necessidade de envolvi$ento e$ocional
este;a e$ ;o&o> assi$ co$o as respostas 'isiolM&icas! O in1cio dessa parte do
desenvolvi$ento do #e#3 a ?+e c5a$o personalia,-o> e ?+e pode ser descrita co$o +$
5a#itar da psi?+e no so$a> encontraBse na capacidade da $-e de envolverBse
e$ocional$ente> o ?+e ori&inal$ente se d e$ ter$os '1sicos e psicolM&icos!V
\ t5e %asis 'or .eI' in %od)V> 89C=> p! <:Y]
Na sit+a,-o anal1tica 0 a aten,-o do analista E e$ co$#ina,-o co$ o aspecto '1sico do
a$#iente> o div-> o calor> a cor da sala> e assi$ por diante E ?+e re'lete$ a preoc+pa,-o
$aterna pri$ria da $-e! Do conceito de 5oldin& proposto por Winnicott no settin&
terap3+tico n-o 'a parte a id0ia do analista tocar o paciente Fver COMUNICAcXO4 DL
aDIO4 YL /EG/E..XO4 8G!
Y O $ane;o
Co$ #astante 're?^3ncia Winnicott 'a re'er3ncia ao 5oldin& co$o +$a esp0cie de $ane;o
E e$ especial ao diri&irBse aos pro'issionais ?+e no cotidiano lida$ co$ pessoas ?+e n-o
pode$ to$ar conta de si $es$as! Mane;o 'oi ta$#0$ o ter$o +tiliado e$ rela,-o ao
c+idado dispensado a deter$inados pacientes no settin& psi?+itrico> #e$ co$o na rela,-o
anal1tica! A &rad+a,-o do $ane;o depende da patolo&ia apresentada pelo paciente para ?+e
se possa esta#elecer ?+e tipo de 5oldin& 0 necessrio4
UNo trata$ento de pessoas es?+iMides o analista necessita con5ecer t+do a respeito das
interpreta,es ?+e deve$ ser 'eitas a partir do $aterial apresenta do> $as ta$#0$ deve ser
capa de a#sterBse de a'astarBse de$asiado ao exec+tar se+ tra#al5o> o ?+e 0 inapropriado>
pois a principal necessidade 0 de +$ s+porte e&Mico i$prMprio> o+ do 5aidin&! Esse
W5oldin&6> co$o a inc+$#3ncia da $-e no c+idado do #e#3> ve$ a con'ir$ar a tend3ncia
?+e o paciente pos s+i de desinte&rarBse> de deixar de existir> de eterna$ente cair!V
\ Disorder in Ter$s o' In'antile Mat+rational ProcessesV> 89:D> p! <Y88
Winnicott s+#lin5a a i$portKncia do $ane;o> a?+i entendido co$o +$ a$#iente de
5oldiri&> e$pre&ado no trata$ento de crian,as e adolescentes ?+e apresenta$ +$a
tend3ncia antiBsocial! Entretanto> tin5a consci3ncia de ?+anto 5oldin& estas pessoas
necessitava$ a 'i$ de podere$ tra#al5ar co$ indiv1d+os ?+e apresenta$ +$a de$anda
e$ocional t-o pesada e$ rela,-o aos ?+e c+ida$ deles! U$ tra#al5o escrito e$ con ;+nto
co$ Clare %ritton> datado de 89YC> /esidential Mana&e$ent as Treat$ent 'or D C5ildren>
expe e$ detal5es todos as 'aces do c+idado residencial relativos aos aspectos $ais
i$portantes de +$ a$#iente de 5oldin&! As concl+ses postas a1 s-o de extre$a relevKncia
ainda 5o;e!
E$ ter$os de rela,-o anal1tica 0 o settin&> a aten,-o dispensada pelo analista> ;+n ta$ente
co$ o tra#al5o interpretativo> ?+e cria$ o a$#iente de 5oldin& ?+e norteia as necessidades
psicolM&icas e '1sicas do paciente! E apenas a partir do 5oddin& ?+e +$
8D9
8Y=
A LINGUAGEM DE WINNICOTT
8 Pediatria e psicanlise
< A $-e Unat+ralV e UsadiaV
D A $-e s+'iciente$enteB#oa
Y U$a il+s-o s+'iciente$enteB#oa
A A #iolo&ia e o corpo $aterno
: A $+l5er ?+e se torna $-e e o 5o$e$ ?+e se torna pai
C As 'antasias ?+e envolve$ o interc+rso sex+al
@ As inP$eras '+n,es da $-e s+'iciente$enteB#oa
9 O praer $aterno con'ivel
8= A '+n,-o espec+lar da $-e
88 A i$portKncia do processo de desil+s-o
8< A $-e ?+e n-o 0 s+'iciente$enteB#oa
A $-e 0 essencial para a teoria do desenvolvi$ento e$ocional de Winnicott!
Para o #e#3 ela 0 o pri$e iro a$#iente> tanto e$ ter$os #iolM&icos ?+anto psicolM&icos! A
$aneira co$o a $-e se co$porta e se sente e$ rela,-o a se+ 'il5o exercer +$a &rande
in'l+3ncia so#re a saPde do #e#3 E partic+lar$ente d+rante a &ravide e lo&o apMs o
nasci$ento E pelo resto de s+a vida!
Da id0ia de $-e co$o a$#iente 'a parte a $+l5er ?+e ela 0L isto 0> a $+l5er ?+e 'oi antes
do nasci$ento de se+ #e#3 e contin+ar a ser en?+anto se desenvolver> assi$ co$o o pai>
os ir$-os> o restante da 'a$1lia> a sociedade e o $+ndo> de +$a $aneira &eral!
O recon5eci$ento das partic+laridades da #oa $aterna&e$ 0 +tiliado co$o +$ paradi&$a
por Winnicott no settin& anal1tico! As t0cnicas e$pre&adas pelo analista
e$ s+a cl1nica re'lete$ si$#olica$ente as t0cnicas da #oa $aterna&e$!
espa,o potencial pode ser conce#ido Fver T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 CG! FAs
conse?ii3ncias de +$a 'al5a no a$#iente de 5oldin& s $ais #e$ exploradas e$
AM%IENTE4 D> Y> A> :!G
/e'er3ncias
89AA Gro+p In'l+ences and t5e Malad;+sted C5ild 1W@]
89:= T5e T5eor) o' t5e ParentBIn'ant /elations5ip \
8 9:D Ps)c5 Disorder in Ter$s o' In'antile Mat+rational Processes \
89:A T5e Ha$il) and Individ+al Develop$ent _W@"
89C= On t5e %asis 'or .eI' in %od) \ 9]
E ''iWYWe 'l E 8 t2
"OGO DA E.PTTULA
8<A
8 A sit+a,-o estr+t+rada
< Os tr3s est&ios
D O per1odo de 5esita,-o e o papel da 'antasia
Y A espt+la co$o seio o+ p3nis
A O consenti$ento do a$#iente
: (esita,-o> resist3ncia e il+s-o
O ;o&o da espt+la consiste na o#serva,-o da $aneira pela ?+al o #e#3 co$ idade entre
cinco e tree $eses responde a +$a espt+la rel+ente colocada #eira de +$a $esa e ?+e
est 'acil$ente acess1veL E necessrio ?+e este #e#3 ten5a in&ressado na?+ilo ?+e
Winnicott descreve co$o +$a Usit+a,-o estr+t+rada6!
Winnicott destaca ?+e pode ser o#servada na $aioria dos #e#3s +$a se?^3ncia de tr3s
est&ios> esta#elecidos de acordo co$ a?+ilo ?+e o #e#3 opera co$ a espt+la! U$
a'asta$ento desses est&ios aponta para ?+e al&o n-o vai #e$! .endo assi$> o ;o&o da
espt+la 0 +tiliado por Winnicott co$o +$ instr+$ento dia&nMstico!
Winnicott 5a#ilito+Bse co$o psicanalista e$ 89DA> e co$o analista de crian,as no ano de
89D:! ApMs s+a 5a#ilita,-o co$o analista> per$anece+ co$o cl1nico no Paddin&ton Green
C5ildren6s (ospital> onde realio+ $il5ares de cons+ltas!
O ;o&o da espt+la 0 descrito e$ $aiores detal5es no tra#al5o de Winnicott> T5e
O#servat;on o'in'ants in a .et .it+ation> de 89Y8> $as ; e$ 89D:> e$Appetite and E$otio
na` Disorders> o ;o&o da espt+la 0 citado co$o +$ instr+$ento de avalia,-o do $+ndo
interno do #e#3!
b i$portante $encionar ?+e no decorrer da d0cada de D= +$a &rande variedade de
espt+las estava O disposi,-o> dependendo da idade da pessoa ?+e iria +tiliBla! Elas era$
o#;etos $etlicos prateados e #ril5antes ?+e era$ dispostos e$ Kn&+lo reto!
E$ +$a se,-o de Appetite and E$otional Disorder intit+lada T5e (ospital O+t Patient
Clinic> Winnicott descreve a cl1nica de Paddin&ton Green! Co$ isso ?+eria Udar a
i$press-o de +$a op+l3ncia $at+tinaV> co$o se estivesse e$ +$a corte> talve $es$o e$
+$a i&re;a o+ +$ teatro!
UPri$eira$ente> ?+ero apresentar +$ relato da?+ilo ?+e +$ #e#3 'a ?+ando
sentado no colo de s+a $-e> estando a ?+ina da $esa entre a$#os e e+!
U$a crian,a de +$ ano de idade co$portaBse da se&+inte $aneira! Enxer&a a espt+la e
lo&o estende a $-o e$ s+a dire,-o> $as> possivel$ente> desinteressaBse por ela +$a o+
d+as vees antes de real$ente pe&Bla> n-o deixando de ol5ar para $e+ rosto e o de s+a
$-e para ?+e possa con'erir nossas atit+des! Mais cedo o+ $ais tarde ir pe&Bla e levBla O
#oca! Ela a&ora des'r+ta de s+a posse> ao $es$o te$po e$ ?+e esperneia e de$onstra +$a
atividade corporal i$p+lsiva! Ainda n-o est preparada para ?+e a espt+la l5e se;a tirada!
Lo&o a deixa cair no c5-oL a princ1pio> isso pode parecer +$ 'ato cas+al> $as> ?+ando a
espt+la l5e 0 devolvida> ela event+al$ente repete o erro> ;o&andoBa 'inal$ente ao c5-o
pretendendo o#via$ente deixBla cair! Ol5a para ela e> co$ 're?^3ncia> o #ar+l5o de se+
contato co$ o c5-o trans'or$aBse e$ +$a nova 'onte de praer! .e per$itir> repetidas
vees ir ;o&Bla ao c5-o! A&ora ?+er a#aixarBse para poder 'icar co$ ela no c5-o!V
\ and E$otiona` DisorderV> pp! YABY:]
Estes s-o os tr3s est&ios ?+e est-o associados O nor$alidade4 FaG ver e #+scar a espt+la>
desinteressandoBse ?+ando al&+$a atit+de do ad+lto 0 perce#idaL F#G pe&Bla e levBla O
#ocaL FcG deixBla cair!
De +$a $aneira &eral> pode$os a'ir$ar ?+e a exist3ncia de desvios desse co$porta$ento
aponta para certos desvios do desenvolvi$ento e$ocional nor$al! E 're?+ente$ente
poss1vel esta#elecer$os +$a correla,-o desses desvios co$ o restante do ?+adro cl1nico! E
evidente ?+e existe$ certas di'eren,as ?+anto O idade! Crian,as co$ $ais de +$ ano
tende$ a apressar o processo de incorpora,-o Flevando a espt+la O #ocaG> e a de$onstrar
+$ interesse cada ve $aior na?+ilo ?+e pode ser 'eito co$ a espt+la ao #rincar!V
\ and E$otional DisorderV> p! Y:8
8<C
A partir de dois casos> Winnicott il+stra o e$pre&o sadio e patolM&ico ?+e 0 'eito da
espt+la! Existe$ dois ?+e se destaca$ nessa descri,-o! E$ pri$eiro l+&ar> Winnicott
acredita e con'ia na capacidade da $-e de prever o co$porta$ento do #e#3> sa#endo se
al&o est errado! E$ se&+ndo l+&ar> as $-es e os #e#3s E ?+e a&+ardava$ a sess-o co$
Winnicott E 'icava$ a +$a certa distKncia de onde se desenrolava a sess-o na $es$a pe,a
espa,osa! De ?+al?+er $aneira> estava$ todos inseridos na sit+a,-o estr+t+rada co$o
a+di3ncia! .+a resposta 0 deter$inada pelo prota&onista4 o #e#3 co$ a espt+la!
UU$a $-e tra se+ #e#3> ?+e te$ a apar3ncia #astante sa+dvel> para ?+e e+ o ve;a co$o
+$a $edida rotineira> tr3s $eses apMs a pri$eira cons+lta! O #e#3> c5a$ado P5ilip> est
co$ one $eses de vida> sendo esta s+a ?+arta visita! A 'ase $ais di'1cil ; passo+> estando
a&ora $+ito #e$> tanto '1sica ?+anto e$ocional$ente!
Nen5+$a espt+la l5e 0 apresentada> ent-o pe&a a ti&ela> o ?+e n-o 0 per$itido pela $-e! O
?+e 0 i$portante a?+i 0 ?+e proc+ra por al&o i$ediata $ente> recordando das visitas
anteriores!
ApresentoBl5e> ent-o> +$a espt+la! [+ando a pe&a> s+a $-e di4 WEle 'ar $ais #ar+l5o
dessa ve do ?+e da Plti$a6> no ?+e estava certa! As $-es &eral$ente $e die$
correta$ente o ?+e o #e#3 ir 'aer> $ostrando> se al&+0$ colocar e$ dPvida> ?+e o ?+adro
'or$ado a partir do ?+e 0 o#servado no a$#+latMrio n-o est desvinc+lado da vida!
Evidente$ente a espt+la 0 colo cada na #oca> sendo lo&o e$pre&ada para #ater na $esa o+
na ti&ela! A ti&ela rece#e diversos &olpes! D+rante todo o te$po ol5a para $i$! " esto+
envolvi do! De certa 'or$a ele est expressando s+a atit+de para $i$! O+tras $-es e o+tros
#e#3s a&+arda$ na sala localiada al&+ns $etros apenas atrs da $-e de P5ilip! O 5+$or
de toda a sala 0 deter$inado pelo 5+$or do #e#3! U$a das $-es di4 WEle 0 o 'erreiro do
vilare;o6! Ele est contente co$ o ?+e est ocorrendo> e acrescenta O #rincadeira +$
ele$ento de exi#i,-o! Posiciona a espt+la na dire,-o de $in5a #oca de +$a 'or$a
extre$a$ente doce> de$onstrando contenta$ento ?+ando entro no ;o&o e ensaio co$3Bla>
se$ real$ente ter +$ contato co$ elaL ele co$preende per'eita$ente se e+ apenas
de$onstrarBl5e ?+e esto+ ;o&ando se+ ;o&o! Ta$#0$ a o'erece a s+a $-e e> ent-o> co$ +$
&esto $a&nKni$o viraBse e a presenteia $a&ica$ente O a+di3ncia ?+e est +$ po+co $ais
a'astada! Ent-o> reto$a a ti&ela e a panca daria contin+a!
ApMs al&+ns instantes> passa a co$+nicarBse a s+a $aneira co$ +$ dos #e#3s ?+e est-o do
o+tro lado da sala! Ele&e+Bo entre cerca de oito ad+ltos e crian,as ?+e ali estava$! Todos
a&ora est-o #e$B5+$orados e a cl1nica vai $+ito #e$!V
oVAppetite and E$otional DisorderV> p! Y:8
b evidente ?+e ta$#0$ Winnicott estava contente> ao $es$o te$po ?+e estava atento O
i$portKncia do ?+e acontecia e$ ter$os da rela,-o $-eB#e#3 e da co$+nica,-o do se+
$+ndo interno!
UA&ora s+a $-e per$ite ?+e v para o c5-o> onde pe&a a espt+la! %rinca co$ ela e> po+co
a po+co> avan,a e$ dire,-o ao o+tro #e#3 co$ ?+e$ 5avia se co$+nicado por $eio de
r+1dos!
Pode$os notar co$o ele se interessa n-o apenas por s+a prMpria #oca> $as ta$#0$ pela
$in5a e pela de s+a $-e! Acredito ?+e sente 5aver ali$entado O todas as pessoas presentes
na sala> o ?+e 'e co$ a espt+la> $as n-o poderia t3Blo 'eito se n-o sentisse ?+e a 5avia
incorporado da 'or$a co$o descrevi!
Isto 0 o ?+e> por vees> c5a$a$os de Wposs+ir +$ seio #o$ internaliado6> o+ apenas
Wcon'iar na rela,-o co$ o seio #o$> o ?+e 0 #aseado na experi3ncia6!
O ?+e ?+ero a'ir$ar co$ isso 0 ?+e ?+ando o #e#3 pe&a 'isica$ente a espt+la para si>
#rinca co$ ela e a deixa cair> ao $es$o te$po a incorpora 'isica$ente> a poss+i e des'aBse
de s+a id0ia!
O ?+e 'a co$ a espt+la Fo+ co$ +$a o+tra coisa ?+al?+erG entre o pe&ar e o deixar cair 0
+$ positivo de +$ peda,o de se+ $+ndo interno ?+e est relacionado a $i$ e a s+a $-e
na?+ele $o$ento! A partir da1> pode$os pres s+por $+itas coisas re'erentes a experi3ncias
de se+ $+ndo interno> ocorridas e$ o+tras oport+nidades> e co$ o+tras pessoas e o#;etos!V
_UAppetite and E$otional DisorderV> pp! Y:BYC]
Nessa 0poca> 89D:> Winnicott introd+ a id0ia de #rincar> #e$ co$o as di'erentes 'or$as de
#rincar ?+e s-o relevantes para o $+ndo interno do indiv1d+o!
UA 'i$ de classi'icar$os +$a s0rie de casos> pode$os 'aer +so de +$a escala4
na ponta nor$al dessa escala encontraBse o #rincar> ?+e 0 +$a dra$atia,-o si$ples e
praerosa da vida do $+ndo internoL na ponta anor$al da escala encontraBse o #rincar ?+e
encerra e$ si +$a ne&a,-o do $+ndo interno! Nes se Plti$o caso> o #rincar 0 se$pre
co$p+lsivo> a&itado> i$p+lsionado pela ansiedade> e $ais voltado para a explora,-o dos
sentidos do ?+e propria$ente para a ale&ria!V
26Appetite and E$otionai DisorderV> p! YC]
O o+tro caso contrasta nitida$ente co$ o pri$eiro> e$#ora 5a;a 'atores co$+ns> tais co$o
a capacidade da $-e de prever as a,es do #e#3> se+ con5eci$ento de ?+e al&o vai $al>
al0$ da capacidade ?+e o #e#3 te$ de deter$inar a at$os'era da cl1nica!
UO o+tro $enino> David> te$ deoito $eses e se+ co$porta$ento te$ +$a caracter1stica
toda especial!
.+a $-e o tra e o senta e$ se+ colo> prMxi$o O $esa! Ele lo&o diri&eBse O espt+la ?+e
5avia colocado a se+ alcance! .+a $-e sa#e o ?+e ele ir 'aer> pois isso 'a parte do ?+e
est errado co$ ele! Ela di4 WEle ir ;o&Bla no c5-o6! Ele pe&a a espt+la e i$ediata$ente
a ;o&a no c5-o! /epete isso co$ a?+ilo ?+e estiver a se+ alcance! O pri$eiro est&io> ?+e 0
o de aproxi$a,-o t1$ida> e o se&+ndo> de levar O #oca e #rincar ativa$ente> est-o a+sentes!
E +$ sinto $a co$ o ?+al esta$os todos 'a$iliariados> $as ?+e patolM&ico nesse caso! A
$-e estava certa ao tra3Blo por esse $otivo! Ela o deixa ir #+scar o o#;eto ?+e est no c5-o
e ele o apan5a> deixaBo cair> e sorri e$ +$a tentativa arti'icial de ad?+irir con'ian,a!
En?+anto isso> se contorce e$ +$a posi,-o na ?+al
8<9
se+s ante#ra,os s-o pressionados contra a viril5a! En?+anto 'a isso> ol5a esperan,oso a s+a
volta> $as os o+tros pais da sala est-o ansiosos e$ distrair se+s 'il5os da vis-o da?+ilo ?+e
a eles te$ al&o a ver co$ $ast+r#a,-o! O $eninin5o> de +$a $aneira #astante pec+liar>
sorri> indicando ?+e tenta desesperada$ente ne&ar a a'li,-o e o senti$ento de re;ei,-o! E
i$portante notar a 'or$a co$ ?+e esta crian,a cria +$ a$#iente anor$al para si $es$a!V
FAppetite and E$otional DisorderV> p! YC]
Evidente$ente> este Ua$#iente anor$alV criado pela crian,a constit+iBse e$ +$a
co$+nica,-o diri&ida a Winnicott de ?+e o a$#iente precoce 'al5o+ co$ ela! E$ 89D:>
Winnicott ainda n-o 5avia 'eito a desco#erta de ?+e Uo #e#3 n-o existeV! Ela sM 'oi
apresentada e$ 89Y<> seis anos $ais tarde Fver AM%IENTE4 D> YG! Conse?^ente$ente>
neste per1odo Winnicott en'atia a descri,-o do $+ndo interno do #e#3> se$ ?+al?+er
i$plica,-o co$ o conceito de a$#iente ?+e co$e,o+ a ela#orar al&+ns anos $ais tarde!
E$ 89Y8> Winnicott estendia consideravel$ente s+as o#serva,es iniciais> sendo ?+e a
i$portKncia do a$#iente passava a pri$eiro planoL na d0cada de A=> a sit+a,-o estr+t+rada>
assi$ co$o todos os se+s co$ponentes> s-o descritos co$o Ua$#iente de 5oldin&V Fver
(OLDING4 <G!
< Os tr3s est&ios
E$ 89Y8> 'aia aproxi$ada$ente vinte anos ?+e Winnicott desenvolvia se+ tra#al5o no
Paddin&ton Green C5ildren6s (ospital e> 5 seis> ; era psicanalista! O est+do ?+e explora
os detal5es e si&ni'icados do ;o&o da espt+la> T5e O#servation o' In'ants in a .el
.it+ation> antecipa t+do a?+ilo ?+e estava para desenvolver no decorrer dos prMxi$os vinte
anos4 o #rincar> a criatividade> os 'enN$enos transicionais e o +so do o#;eto!
UEis a nossa 'rente o #e#3 ?+e 0 atra1do por +$ o#;eto $+ito sed+tor! Descreverei a&ora o
?+e> e$ $in5a opini-o> apresentaBse co$o sendo a se?^3ncia nor$al dos eventos! A'ir$o
?+e ?+al?+er varia,-o> o ?+e 0 nor$al acontecer> 0 si&ni'icativa!
Est&io 8! O #e#3 estende a $-o para a espt+la> $as nesse $o$ento desco#re
s+rpreendente$ente ?+e a sit+a,-o deve ser $el5or avaliada! Est n+$ dile$a! O+ 'ica
co$ a $-o repo+sada so#re a espt+la e co$ se+ corpo i$Mvel> ol5ando para $i$ e para
s+a $-e co$ os ol5os arre&alados o#servando e a&+ardando> o+> o ?+e ocorre apenas e$
al&+ns casos> se desinteressa co$pleta$ente e esconde se+ rosto por #aixo da #l+sa da $-e!
Geral$ente 0 poss1vel lidar co$ a sit+a,-o> a 'i$ de ?+e n-o se;a o'erecida +$a renova,-o
da con'ian,a! E #astante interessante o#servar$os o retorno &rad+al e espontKneo do
interesse tido pela crian,a pela espt+la!
Est&io <! D+rante o per1odo de 5esita,-o F?+e 'oi co$o o deno$ineiG> o #e#3 $ant0$ se+
corpo i$Mvel Fpor0$ n-o r1&idoG! Po+co a po+co vai to$ando cora&e$ para ?+e se+s
senti$entos se desenvolva$! E ent-o ?+e o ?+adro $+da co$ extre$a rapide! O $o$ento
no ?+al se d a passa&e$ da pri$eira 'ase para a se&+nda 0 evidente> +$a ve ?+e a
aceita,-o da realidade de se+ dese;o pela espt+la 0 an+nciada por +$a altera,-o ocorrida
no interior da #oca> ?+e se torna 'lcida> ao passo ?+e a l1n&+a se apresenta espessa e $acia
e a saliva 'l+i copiosa$ente! Dentro e$ #reve levar a espt+la O #oca e a $order co$
s+as &en&ivas> o+ ent-o i$itar se+ pai ?+e '+$a cac5i$#o! A altera,-o do co$porta$ento
do #e#3 constit+iBse e$ +$ 'ator i$portant1ssi$o! E$ l+&ar de expectativa e i$o#ilidade>
desenvolve a&ora a+tocon'ian,a! Passa a existir +$ livre $ovi$ento corporal ?+e est
vinc+lado O $anip+la,-o da espt+la!
Experi$entei e$ di'erentes $o$entos levar a espt+la O #oca do #e#3 d+rante o est&io de
5esita,-o! .e a 5esita,-o corresponde a?+ilo ?+e considero nor$al o+ di'erir disso e$ &ra+
o+ ?+alidade> penso ser i$poss1vel d+rante esse est&io colocar a espt+la na #oca da
crian,a> a $enos ?+e e$pre&+e$os 'or,a #r+ta! E$ deter$inados casos e$ ?+e a ini#i,-o 0
intensa> ?+al?+er es'or,o de $in5a parte ?+e res+lte e$ +$ $ovi$ento da espt+la e$
dire,-o O crian,a prod+ c5oro> a'li,-o $ental> o+ $es$o cMlicas!V
\ o' In'antsV> pp! ADBAY]
Este te$a 0 a#ordado e$ Morais and Ed+cation> de 89:D! Nesse est+do> Winnicott post+la
+$a $oralidade inata no #e#3 ?+e e$ana do verdadeiro sel'! Portanto> os valores $orais
pode$ ser co$preendidos e avaliados pela crian,a apenas se ela 5o+ver experi$entado +$
a$#iente 'acilitador ?+e l5e per$iti+ desenvolver +$ senti$ento de sel'! Para a?+ele #e#3
?+e n-o teve esse in1cio de vida s+'iciente$enteB#o$> a tend3ncia antiBsocial pode
apresentarBse co$o +$ 'ator i$portante! .e+ trata$ento n-o pode ser enca$in5ado atrav0s
do ensino de valores $orais pela 'or,a! E$ o+tras palavras> o o#;eto n-o pode ser i$posto
ao #e#3L deve ser criado por ele> pois pode ad?+irir ?+al ?+er si&ni'icado Fver
P/EOCUPAcXO4 9L C/IATI2IDADE4 <L DEPENDeNCIA4 :G!
Este se&+ndo est&io est associado co$ o senti$ento de controle do #e#3L se+ senti$ento
de onipot3ncia> ?+e 0 considerado por Winnicott co$o de '+nda$ental i$portKncia para o
desenvolvi$ento nor$al do #e#3! Esta Urea de onipot3nciaV consiste na il+s-o do #e#3 de
?+e ele 0 De+s e de ?+e poss+i o controle co$pleto do a$#iente!
UO #e#3 parece sentir ?+e est de posse da espt+la> ?+e talve exer,a al&+$ poder so#re
ela> e ?+e certa$ente ela est O disposi,-o de se+s propMsitos de a+toBexpress-o! Ele #ate
co$ ela na $esa o+ e$ +$a ti&ela de $etal ?+e est prMxi$a> 'aendo tanto #ar+l5o ?+anto
p+derL o+ ent-o leva a espt+la a $in5a #oca o+ O #oca de s+a $-e> $+ito contente se
'in&i$os ser ali$entados por ela! De'initiva$ente ele dese;a ?+e #rin?+e$os de ser
ali$entados por ela> 'icando preoc+pado se nos co$porta$os co$o tolos> colocando a
espt+la e$ nossas #ocas> estra&ando o ?+e deveria ser o ;o&o!
Neste ponto devo $encionar ?+e ;a$ais desco#ri ?+al?+er evid3ncia de ?+e +$ #e#3 ten5a
'icado desapontado pelo 'ato de ?+e a espt+la n-o 0 ne$ co$ida> ne$ al&o ?+e conten5a
co$ida!V
k
\ o' In'antsV> p! AY8
Eis> pois> a de$onstra,-o de ?+e o #e#3 0 capa de +sar s+a i$a&ina,-o para #rincar> ?+e 0
o e'eito positivo da il+s-o ?+e est relacionada ao $+ndo interno> O terceiro
8D=
est&io est associado ao repPdio do o#;eto> e nesse sentido a espt+la pode servir co$o
representante de +$ o#;eto transicional Fver T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 YG!
UEst&io D! ( +$ terceiro est&io! Nele> o #e#3 co$e,a por deixar a espt+la cair co$o se
por en&ano! .e ela l5e 'or restit+1da> 'ica contente> #rinca co$ ela e a deixa cair nova$ente>
$as desta ve n-o por en&ano! [+ando ela l5e 0 restit+1da> a deixa cair de propMsito>
diverteBse des'aendoBse dela co$ a&ressivida de> 'icando especial$ente contente ?+ando
ela ressoa ao contato co$ o c5-o!
O 'inal dessa terceira 'ase ve$ ?+ando o #e#3 ?+er descer at0 a espt+la ?+e est no c5-o>
?+ando passa a $ord3Bla e a #rincar co$ ela nova$ente> o+ est-o ?+ando se entedia dela e
proc+ra por o+tros o#;etos ?+e este;a$ a se+ alcance!V
\ o' in'antsV> p! AY]
Estes s-o os tr3s est&ios do ;o&o da espt+la pelos ?+ais nor$al$ente passa o #e#3 ?+e
te$ entre cinco e tree $eses de vida! Winnicott a'ir$a ?+e a sit+a,-o estr+t+rada
E;+nta$ente co$ a o#serva,-o ?+e 'a do #e#3 ao colo da $-e co$ a espt+la E pode ser
proveitosa e terap3+tica! Descreve e$ detal5es o caso de +$ #e#3 ?+e tin5a conv+lses e
de o+tro ?+e so'ria de ata?+es de as$a! E$ a$#os os casos Winnicott expe ?+e atrav0s da
5a#ilidade do cl1nico e$ s+stentar a sit+a,-o estr+t+rada 0 possi#ilitado ao #e#3>
ocasional$ente pela pri$eira ve> processar as di'ic+ldades internas! E$ cada caso a
?+est-o est associada ao $o$ento de 5esita,-o!
E i$portante $encionar ?+e e$ 89D: Winnicott re'ereBse ao $o$ento de 5esita ,-o co$o
+$ Uper1odo de dPvidaV! Co$o palavra> U5esita,-oV apresenta +$a conota,-o $ais
positiva> i$plicando saPde> nor$alidade e> aci$a de t+do> valor! Apesar disso> a dPvida
ta$#0$ pode ser sa+dvel!
D O per1odo de 5esita,-o e o papel da 'antasia
O per1odo de 5esita,-o> e$#ora nor$al> aponta para a ansiedade! O #e#3 5esita> n-o por
ca+sa de +$a expectativa de desaprova,-o por parte de se+s pais E $es$o ?+e ten5a al&o
a ver co$ ela E> $as principal$ente e$ '+n,-o de se+ es'or,o de ela#orar a realidade da
sit+a,-o Fda sit+a,-o estr+t+radaG e de se+ $+ndo interno pessoal de i$p+lsos> senti$entos>
le$#ran,as> e assi$ por diante4
se 0 o+ n-o a atit+de da $-e a?+ilo ?+e deter$ina o co$porta$ento do #e#3> s+&iro ?+e a
5esita,-o si&ni'i?+e ?+e ele espera criar +$a $-e raivosa> e talve vin&ativa> atrav0s da
satis'a,-o de s+as vontades! A 'i$ de ?+e o #e#3 sintaBse a$ea,ado> $es$o por +$a $-e
verdadeira e evidente$ente raivosa> ele deve ter e$ $ente a id0ia de +$a $-e raivosa!!!
.e a $-e 'or real$ente raivosa> e se a crian,a tiver raes reais para esperar raiva dela
d+rante a cons+lta ao apan5ar a espt+la> so$os cond+idos Os 'antasias apreensivas do
#e#3> da $es$a $aneira co$o ocorre nos casos nor$ais> onde a crian,a 5esita apesar de a
$-e ser tolerante e$ rela,-o a tal co$porta$ento> at0 $es$o esperando por ele> O Wal&o6
?+e provoca a ansiedade est na $ente do #e#3> +$a id0ia de $al o+ ri&or potencial! Na
nova sit+a,-o> o ?+e ?+er ?+e este;a na $ente do #e#3 pode ser pro;etado! [+ando n-o
5o+ve +$a experi3ncia de proi#i,-o> a 5esita,-o aponta para +$ con'lito o+ para a
exist3ncia de +$a 'antasia na $ente do #e#3> ?+e corresponde O le$#ran,a ?+e +$ o+tro
#e#3 te$ de s+a $-e real$ente ri&orosa! E$ a$#os os casos> co$o conse?^3ncia> o #e#3
precisa inicial$ente restrin&ir se+s interesses e se+s dese;os! Ele apenas tornaBse capa de
encontrar nova$ente se+ dese;o se a avalia,-o ?+e 'ier do a$#iente res+lte satis'atMria! E+
'orne,o o settin& para tal avalia,-o!V
\ o' In'antsV> p! :=8
8D8
Winnicott n-o esclarece real$ente a ra-o pela ?+al o #e#3 ?+e n-o poss+i +$a $-e
ri&orosa per$anece ainda ansioso! Isso poderia ter +$a conex-o co$ a co$+nica,-o
inconsciente do Mdio ?+e a $-e sente pelo #e#3> e ?+e 0 explorada por Winnicott e$ +$
tra#al5o datado de 89YCQ F2er aDIO4 :!G
Y A espt+la co$o seio o+ p3nis
Winnicott ad$ite ?+e a espt+la pode representar tanto o seio ?+anto o p3nis> s1$#olos
$aterno e paterno> pois 0 poss1vel a +$ #e#3 de cinco o+ seis $eses de idade esta#elecer a
di'eren,a entre o e+ e o n-oBe+> o ?+e si&ni'ica ?+e as pessoas passa$ a ser perce#idas
co$o o#;etos totais! Entretanto> a sit+a,-o estr+t+rada do #e#3 sentado no colo da $-e> a
?+e se ope +$ estran5o F?+e ta$#0$ 0 +$ 5o$e$G> 0 +$a r0plica do triKn&+lo ed1picoL
a?+i o #e#3 0 colocado na posi,-o de ter ?+e ne&ociar s+a rela,-o co$ d+as pessoas
si$+ltanea$ente!
U.endo o #e#3 nor$al> +$ dos principais pro#le$as co$ ?+e se depara 0 ter ?+e $ane;ar
d+as pessoas ao $es$o te$po! Nessa sit+a,-o ?+e 0 estr+t+rada parece ?+e Os vees esto+
teste$+n5ando os pri$eiros passos nessa dire,-o! E$ o+tros $o$entos> ve;o re'letidos no
co$porta$ento do #e#3 os s+cessos e as 'al5as ?+e experi$enta e$ s+as tentativas de
tornarBse capa de relacionarBse e$ se+ lar co$ d+as pessoas si$+ltanea$ente! E$
deter$inadas oport+nidades teste$+n5o o in1cio de +$a 'ase de di'ic+ldades> $as ta$#0$
+$a rec+pera,-o espontKnea!V
\ o' In'antsV> p! ::8
b a1 ?+e reside a verdadeira nat+rea da sit+a,-o estr+t+rada e$ rela,-o n-o apenas a d+as
pessoas> $as O $-e e ao pai! Winnicott n-o i&nora as ?+estes ed1picas> por0$> escol5e dar
+$ $aior desta?+e O tolerKncia tida pelos pais no ?+e di respeito ao #e#3 e O in'l+3ncia
?+e isto ter so#re se+ senti$ento de sel' ?+e se desenvolve e ?+e est vinc+lado aos se+s
dese;os!
Ub co$o se os pais concordasse$ co$ a &rati'ica,-o dos dese;os do #e#3> acerca dos ?+ais
ele poss+i senti$entos con'lit+osos> tolerando> incl+sive> a express-o de se+s senti$entos
co$ rela,-o a eles prMprios! Na $in5a presen,a ele ne$ se$pre conse&+e 'aer +so da
considera,-o ?+e ten5o por se+s interesses o+> ent-o> po+co a po+co vai se tornando capa
disso!
8D<
A experi3ncia de atreverBse a ?+erer e pe&ar a espt+la> de 'a3Bla s+a> se$ de 'ato inter'erir
na esta#ilidade do a$#iente i$ediato> '+nciona co$o +$a esp0cie de li,-o dada pelo o#;eto
?+e poss+i +$ valor terap3+tico para o #e#3! Na idade ?+e considera$os> assi$ co$o
atrav0s de toda a in'Kncia> +$a experi3ncia co$o esta n-o pode ser to$ada co$o
poss+idora de +$ poder $era$ente te$porrio de renovar a con'ian,a4 o e'eito c+$+lativo
das experi3ncias 'elies e de +$a at$os'era estvel e a$istosa ?+e circ+nda a crian,a 0 o
desenvolvi$ento de s+a con'ian,a nas pessoas pertencentes ao $+ndo externo e de se+
senti$ento &eral de se&+ran,a!V
A O consenti$ento do a$#iente
\ o' In'antsV> p! ::]
O a$#iente ?+e 0 #o$> de acordo co$ Winnicott> 0 a?+ele ?+e per$ite ao #e#3 viver toda
+$a experi3ncia co$ o $1ni$o de interr+p,-o poss1vel! Isto 0 representado pelos pais ?+e
conse&+e$ ver a?+ilo ?+e o #e#3 est 'aendo e l5e per$ite$ a tran?^ilidade necessria
para ?+e possa realiar s+a tare'a! E este o a$#iente 'acilitador> ?+e ta$ #0$ pode ser
aplicado ao a$#iente anal1tico!
UEjPE/IeNCIA. TOTAI.
Penso ?+e o ?+e 5 de terap3+tico nesse tra#al5o reside no 'ato de o c+rso co$pleto da
experi3ncia ser al&o per$itido! A partir da1 pode$os tirar al&+$as concl+ses no ?+e di
respeito a +$ dos ele$entos ?+e co$pe$ +$ a$#iente #o$ para o #e#3! U$a $-e> e$
se+ $ane;o int+itivo> nat+ral$ente per$ite o desenvolvi$ento inte&ral das $ais variadas
experi3ncias> $antendoBse nessa posi,-o at0 ?+e o #e#3 ten5a idade s+'iciente para ?+e
possa co$preender se+ ponto de vista! Ela n-o ad$ite ?+al?+er interr+p,-o das
experi3ncias de a$a$enta,-o> sono o+ evac+a,-o! E$ $in5as o#serva,es> arti'icial$ente
do+ ao #e#3 o direito de concl+ir +$a experi3ncia ?+e poss+a +$ valor partic+lar para ele
co$o +$a li,-o dada pelo o#;eto!V
\ o' In'antsV> p! :C]
As Uli,es dadas pelo o#;etoV acarreta$ +$ a+$ento da capacidade do #e#3 de 'aer +so
dos o#;etos Fver AG/E..XO4 AG! U$a se?^3ncia de co$e,o> $eio e 'i$ 0 constit+1da para
as experi3ncias ?+e est-o so# o controle do s+;eito! Nesse sentido> a psicanlise ta$#0$
apresentaBse co$o +$a li,-o dada pelo o#;eto4
UNa psicanlise propria$ente dita existe al&o si$ilar a isto> O analista deixa ?+e o paciente
esta#ele,a o anda$ento! Ha o ?+e de $el5or estiver a se+ alcance para ?+e ele decida
?+ando ir e vir! E por isso ?+e 'ixa a 5ora e a d+ra,-o da sess-o> restrin&indoBse ao te$po
deter$inado anterior$ente! A psicanlise di'erenciaBse do tra#al5o co$ #e#3s pelo 'ato de
?+e o analista est constante$ente tateando> #+scando +$ ca$in5o entre a $assa de
$aterial o'erecido> es'or,andoBse e$ encontrar> na?+ele $o$ento> a 'or$a da?+ilo ?+e ir
o'erecer ao paciente> ao ?+e d o no$e de interpreta,-o! E$ deter$inados $o$entos o
analista ac5ar ser relevante ol5ar por trs de toda a i$ensid-o de detal5es para ver at0
onde a anlise> ?+e ele cond+> poderia ser pensada> nos $es$os ter$os e$ ?+e pensa$os>
a relativa$ente si$ples sit+a,-o estr+t+rada ?+e aca#o de descrever! Cada interpreta,-o 0
+$ o#;eto rel+ente ?+e excita a avide do paciente!V
26O#servation o' In'antsV> p! :C]
Portanto> a ?+est-o ?+e se coloca a?+i> e essa 0 a atit+de de Winnicott e$ rela,-o O
psicanlise de +$a $aneira &eral> 0 ?+e a interpreta,-o n-o 0 t-o i$portante ?+anto a 'or
$a pela ?+al 0 o'erecida pelo analista e> posterior$ente> +sada pelo paciente!
E Perto do 'inal da vida> Winnicott podia dier ?+e o $aior praer ?+e experi$ento+ e$
s+a cl1nica era ?+ando se+s pacientes c5e&ava$ a s+as prMprias interpreta,es!
a!!! 'oi apenas recente$ente ?+e $e tornei capa de esperar por +$a evol+,-o nat+ral da
trans'er3ncia s+r&ida da crescente con'ian,a do paciente na t0cnica psicanal1tica e no
settin&> e de evitar +$a interr+p,-o desse processo nat+ral atrav0s do en&endra$ento de
interpreta,es! Deve ser ressaltado ?+e re'iroB$e ao en&endra$ento de interpreta,es> e
n-o O interpreta,-o co$o tal! Hico ass+stado e$ i$a&inar ?+antas $+dan,as i$portantes
e$ $e+s pacientes i$pedi o+ retardei!!! e$ '+n,-o de +$a necessidade pessoal de
interpretar! .e nos 'or poss1vel esperar> o paciente c5e&ar ao entendi$ento de +$a 'or$a
criativa e co$ +$ i$enso praer! Posso a&ora &oar desse praer $ais do ?+e cost+$ava
'aer ?+ando tin5a a sensa,-o de ter sido en&en5oso! Penso ?+e inter preto
'+nda$ental$ente para ?+e o paciente con5e,a os li$ites de $in5a co$preens-o! E o
paciente> e t-oBso$ente o paciente> ?+e det0$ as respostas!V
]UT5e Use o' an O#;ect and /elatin& t5ro+&5 Identi'icationsV> 89:@> pp! @:B@C]
: (esita,-o> resist3ncia e il+s-o
A teoria do Uper1odo de 5esita,-oV do paciente e$ rela,-o aos Uo#;etos rel+entesV de se+
analista Fespt+las ?+e #ril5a$QG ve$ $odi'icar o conceito 're+diano de resist3ncia! E$
l+&ar de tra#al5ar contra a anlise> co$o considerava Hre+d> a resist3ncia 0 par te inte&rante
dos aconteci$entos nor$ais da rela,-o anal1tica! O analista ?+e 0 capa de esperar e de
per$itir ?+e o paciente ca$in5e no se+ prMprio rit$o pode ser co$pa rado O $-e ?+e se;a
capa de per$itir ?+e se+ #e#3 processe as coisas no se+ te$po todo partic+lar e vivencie
+$a Uexperi3ncia totalV!
A ela#ora,-o ?+e Winnicott 'a da necessidade de 5esita,-o levo+Bo a a'ir$ar e$
Co$$+nicatin& and Not Co$ni+nicatin& Leadin& to a .t+d) o' Certain Opposites> texto de
89:D> ?+e cada indiv1d+o poss+i o direito de n-o se co$+nicar! En?+anto Hre+d
reco$endava ?+e o paciente deveria dier t+do a?+ilo ?+e l5e viesse O $ente Fassocia,-o
livreG> Winnicott> e$ 89:D> de'endia ?+e ao paciente era reservado o direito de &+ardar
certas coisas para si> isto 0> ter +$a privacidade e per$anecer Un-oBco$+nicadoV Fver
8DY
A $+t+alidade existente entre $-e e #e#3 pode ser perce#ida atrav0s da 'or$a co$ ?+e o
#e#3 +sa a espt+lado#;eto! O +so do o#;eto> por conse&+inte> se d por $eio de +$a
Uexperi3ncia vivida e$ con;+ntoV pelo #e#3 e pela $-e!
[+atro anos apMs O#servation o' In'ants in a .et .it+ation> e$ 89YA> Winnicott escreve
Pri$it1ve E$otiona` Develop$ent! Nesse est+do rePne se+s vinte anos de experi3ncia
co$o pediatra e de anos co$o psicanalista de ad+ltos e crian,as! 2isl+$#ra o passado e
antecipa o '+t+ro co$ s+a teoria psicanal1tica do desenvolvi$ento! O e$pre&o de palavras
tais co$o Upersonalia,-oV> Urealia,-oV> Uil+s-oV e Udesil+s-oV aponta para as desco#ertas
?+e 'e> ao $es$o te$po ?+e alterna a ter$inolo&ia 're+diana co$ a Rleiniana!
.eis anos $ais tarde> e$ 89A8> e$ Transitionai O#;ects and Transitional P5eno$ena> as
id0ias desenvolvidas por Winnicott #aseadas e$ s+a o#serva,-o do ;o&o da espt+la
c+l$ina$ na ela#ora,-o do conceito de 'enN$enos transicionais!
Co$o +$a deriva,-o do ;o&o da espt+la> Winnicott cria o ;o&o dos ra#iscos para as
crian,as de $ais idade! A pedra '+nda$ental das cons+ltas terap3+ticas co$ a +tilia,-o do
;o&o dos ra#iscos 0 lan,ada na d0cada de D= na cl1nica de Paddin&ton Green!
"OGO DO. /A%I.CO.
8 U$ instr+$ento dia&nMstico e terap3+tico
< U$a cren,a
D U2a$os #rincarV
Y A t0cnica
A A tela do son5o
Winnicott introd+ia o ;o&o dos ra#iscos e$ s+a pri$eira entrevista de avalia,-o co$ as
crian,as! Co$e,ava por tra,ar +$ ra#isco so#re +$ peda,o de papelL pedia> ent-o> O
crian,a ?+e 'iesse o se+! No decorrer da entrevista inicial Winnicott e a crian,a ra#iscava$
al&o> +$ e$ resposta ao o+tro! Desta $aneira os ra#iscos al&+$as vees trans'or$ava$Bse
e$ desen5os! E$ cada entrevista era$ 're?^ente$ente prod+idos e$ torno de trinta destes
desen5os!
Para Winnicott> o ;o&o dos ra#iscos n-o se constit+1a apenas e$ +$ instr+$ento
dia&nMstico> $as no ?+e deno$ino+ de Ucons+lta terap3+tica W
899
8 U$ instr+$ento dia&nMstico e terap3+tico
O U;o&o dos ra#iscosV 'oi criado por Winnicott! .+r&i+ de +$ interesse partic+lar pelo
desen5o co$#inado a +$a 5a#ilidade de desco#rir a 'or$a $ais apropriada de co$+nicarB
se co$ a crian,a> convidandoBa a #rincar!
Da $es$a $aneira ?+e o ;o&o da espt+la teve ori&e$ na cl1nica dia&nMstica de $-es e
#e#3s de Winnicott> o ;o&o dos ra#iscos s+r&i+ de s+a prtica psi?+itrica co$ crian,as! T5e
.?+i&&le Carne> p+#licado post+$a$ente> 0 a re+ni-o de dois o+tros tra#al5os> +$ deles
p+#licado e$ 89:Y e o o+tro e$ 89:@> e$ +$ per1odo e$ ?+e Winnicott aproxi$avaBse do
'inal da vida!
Os aspectos '+nda$entais do ;o&o dos ra#iscos s-o os se&+intes4
f 0 n-o apenas +$ instr+$ento dia&nMstico> $as ta$#0$ psicoterap3+tico para a crian,a
n+$ a$#iente s+'iciente$enteB#o$L
f 0 #aseado na esperan,a e na con'ian,a da crian,a Fe de s+a 'a$1liaG de ?+e encontrar
a$paroL
f apMs ser iniciado deve ser s+stentado> $as ;a$ais atrav0s da do$ina,-o de ?+e$ cond+ a
cons+lta4 a i&+aldade 0 '+nda$entalL
f a t0cnica 0 direcionadaL o o#;etivo 0 'acilitar o #rincar e o ele$ento s+rpresaL
f os res+ltados da intera,-o o#tidos no papel pode$ ser associados ao son5o> entendido
co$o +$a representa,-o do inconsciente!
Winnicott c5a$o+ o +so ?+e 'e do ;o&o dos ra#iscos de Ucons+lta psicoterap3+ticaV co$ a
inten,-o de distin&+iBla da psicanlise e da psicoterapia> al0$ de indicar ?+e a pri$eira
cons+lta> por si sM> pode ser terap3+tica!
A prtica psi?+itrica co$ crian,as $e 'e desco#rir ?+e a pri$eira entrevista $erece +$
l+&ar todo especial! Po+co a po+co '+i desenvolvendo +$a t0cnica ?+e visava a explorar
inte&ral$ente o $aterial s+r&ido na pri$ei ra entrevista! Co$ a 'inalidade de esta#elecer
+$a distin,-o entre este tra#al5o e a psicoterapia e a psicanlise> e$pre&+ei a express-o
Wcons+lta psicoterap3+tica6> ?+e consiste e$ +$a entrevista dia&nMstica '+ndada na id0ia>
se&+ndo a ?+al nen5+$ dia&nMstico pode ser 'eito e$ psi?+iatria> a n-o ser ?+e passe pelo
teste da terapia!V
\ Ga$eV> p! <99]
Por Uteste da psicoterapiaV Winnicott entende +$a avalia,-o> ?+e 0 'eita ao lon&o de todo o
;o&o> da 'or$a co$ ?+e a crian,a +sa a sit+a,-o co$ ?+e se depara> da $es$a $aneira
co$o avalia o #e#3 e$ rela,-o O espt+la e o paciente no settin& anal1tico Fver
E.PTTULA> "OGO DA 8G!
Winnicott s+stenta ?+e a crian,a necessita estar e$ +$ a$#iente e$ ?+e possa 'aer +so da
cons+lta4
UExiste +$a cate&oria de casos na ?+al este tipo de entrevista psicoterap3+tica deve ser
evitado! N-o a'ir$aria ser i$poss1vel 'aer +$ #o$ tra#al5o co$ crian,as $+ito doentes!
O ?+e diria 0 ?+e> se a crian,a deixa a cons+lta terap3+tica> retornando lo&o e$ se&+ida a
+$a 'a$1lia o+ a +$a sit+a,-o social anor$ais> a provis-o a$#iental do tipo ?+e 0 exi&ido
n-o ocorre> ten5o plena certea! %aseioB$e e$ +$ Wa$#iente previs1vel $ediano6> a 'i$ de
ir ao encontro e 'aer +so das $+dan,as so'ridas pelo $enino o+ pela $enina no decorrer
da entrevista> $+dan,as essas ?+e indica$ +$ a'ro+xa$ento do nM dado no processo de
desenvolvi$ento!V
< U$a cren,a
\ Cons+ltations in C5ild Ps)c5iatr)V> 89C8> p! A]
Winnicott tin5a '0 na cren,a inconsciente do indiv1d+o de encontrar a$paro! Isso 'oi
perce#ido e$ todos os indiv1d+os e 'a$1lias ?+e so'ria$ de priva,-o e doen,as
psicosso$ticas co$ ?+e teve contato ao lon&o dos anos! Os sinto$as era$ entendidos
co$o +$ sinal de esperan,a dos pacientes ?+e tin5a$ s+a co$+nica,-o esc+tada! A
psicoterapia e o $ane;o 'ornecia$ a oport+nidade para +$ reviver da priva,-o passa da> a
'i$ de inte&rar a experi3ncia Fver ANTIB.OCIAL> TENDeNCIA4 Y> AL P.I[UEB.OMA4 Y>
A> :G!
UA #ase para este tra#al5o especialiado 0 a id0ia de ?+e +$ paciente E crian,a o+ ad+lto
E tra consi&o para a pri$eira entrevista +$a certa capacidade de acreditar ?+e ir o#ter
a$paro e con'iar na?+ele ?+e o o'erecer! O ?+e 0 exi&i do de ?+e$ o o'erece 0 +$ settin&
estrita$ente pro'issional no ?+al o paciente te$ li#erdade para explorar a oport+nidade
excepcional de co$+nica,-o ?+e a cons+lta 'ornece! A co$+nica,-o do paciente co$ o
psi?+iatra est associa da Os tend3ncias e$ocionais espec1'icas ?+e poss+e$ +$a 'or$a
&eral$ente aceita> co$ ra1es ?+e re$onta$ ao passado o+ ?+e est-o pro'+nda$ente
alo;adas na estr+t+ra de s+a personalidade> #e$ co$o na s+a realidade interna pessoal!V
D U2a$os #rincarV
\ Ga$eV> p! <99]
Da $es$a 'or$a ?+e a Usit+a,-o estr+t+radaV te$ +$a i$portKncia '+nda$ental para o
;o&o da espt+la> no ;o&o dos ra#iscos a estr+t+ra o'erecida por ?+e$ cond+ a cons+lta 0
essencial co$o +$ '+nda$ento> a partir do ?+al os $ovi$entos ser-o $ais livres> Isto
depender da capacidade da?+ele ?+e cond+ a cons+lta de o'erecer o 5oldin& O crian,a>
tanto $eta'Mrica ?+anto e$ocional$ente!
UNeste tra#al5o> a?+ele ?+e cond+ a cons+lta o+ o especialista n-o te$ tanto a necessidade
de ser en&en5oso ?+anto de ser capa de propiciar +$a rela,-o 5+$ana $ovida pela
nat+ralidade e li#erdade no contexto do settin& pro'issional> en?+anto o paciente
&rad+al$ente vai se s+rpreendendo co$ a prod+,-o de id0ias e senti$entos ?+e
anterior$ente n-o 5avia$ sido inte&rados O personalidade total! Talve o tra#al5o $ais
i$portante a ser 'eito se;a o de inte&ra,-o> ?+e 0 poss1vel atrav0s da con'ian,a ad?+irida na
rela,-o pro'issional> $as ?+e 0 ta$#0$ 5+$ana4 +$a 'or$a de W5oldin&6!V
\ Ga$eV> p! <99]
<=8
O papel de ?+e$ cond+ a cons+lta 0 s+stentar a sit+a,-o de cons+lta de avalia,-o> assi$
co$o participar do ;o&o! Isto si&ni'ica ?+e a cons+lta consiste de dois seres 5+$anos> +$
e$ rela,-o co$ o o+tro> i&+ais e$ s+a condi,-o 5+$ana> e$ ve de +$ t0cnico ?+e Usa#e
t+doV e +$ paciente ?+e Unada sa#eV!
UO 'ato de a?+ele ?+e cond+ a cons+lta dese$pen5ar livre$ente se+ papel na troca de
desen5os 0 co$ toda certea '+nda$ental para ?+e a t0cnica se;a #e$ s+cedidaL de 'or$a
al&+$a +$ procedi$ento co$o este 'a co$ ?+e o paciente sintaBse in'erior co$o> por
exe$plo> ?+ando 0 exa$inado por +$ $0dico por apresentar +$a doen,a '1sica o+> o ?+e 0
$ais 're?^ente> ?+ando 0 testado psicolo&ica$ente Fespecial$ente co$ +$ teste de
personalidadeG!V
\ Ga$eV> p! D=88
Na verdade> Winnicott estava $+ito rel+tante e$ escrever so#re o ;o&o dos ra#iscos>
receoso de ?+e 'osse to$ado co$o +$ teste psicolM&ico4
U!!! 5esitei $+ito e$ descrever esta t0cnica> ?+e e$pre&+ei inP$eras vees ao lon&o dos
anos> n-o apenas por ser +$ ;o&o nat+ral ?+e d+as pessoas pode$ ;o&ar> $as ta$#0$> se
descrever a?+ilo ?+e 'a,o> provavel$ente al&+0$ reescrever ?+e $in5a descri,-o aponta
para +$a t0cnica estr+t+ra da a partir de re&ras e re&+la$entos! .endo assi$> a validade do
procedi$ento 0 perdida! Descrevendo a?+ilo ?+e 'a,o> corro o peri&o de ?+e o+tros to$e$
isso co$ a 'inalidade de criar al&o ?+e corresponda ao Teste de Apercep,-o Te$tica! E$
pri$eiro l+&ar> a di'eren,a entre $in5a t0cnica e o TAT 0 ?+e ela n-o se constit+i co$o +$
teste! E$ se&+ndo l+&ar> a?+ele ?+e cond+ a cons+lta contri#+i co$ s+a prMpria
in&en+idade ?+ase da $es$a $aneira co$o o 'a a crian,a! Nat+ral$ente> a contri#+i,-o
o'erecida por ?+e$ cond+ a cons+lta deixa de existir> pois 0 a crian,a> e n-o ele> ?+e$ est
co$+nicando s+a a'li,-o!V
Y A t0cnica
Winnicott descreve a si$plicidade da t0cnica4
FV.?+i&& de Ga$eV> p! D=8G
UE$ +$ $o$ento apropriado apMs a c5e&ada do paciente> co$ 're?^3ncia depois de
solicitar aos pais ?+e a&+arde$ na salaBdeBespera> di&o O crian,a4
W2a$os #rincar de al&+$a coisa! .ei de ?+e ?+ero #rincar e vo+ l5e $ostrar!6 Existe +$a
$esa entre a crian,a e e+ onde 5 'ol5as de papel e dois lpis! Apan5o pri$eiro al&+$as
das 'ol5as dividindoBas ao $eio> dando a i$press-o de ?+e a?+ilo ?+e esta$os 'aendo n-o
poss+i ?+al?+er i$portKncia> e lo&o di&o4
WEste ;o&o de ?+e e+ &osto tanto n-o poss+i re&ras! E sM pe&ar o lpis e 'aer assi$!!!6! E
#e$ provvel ?+e e+ 'ec5e os ol5os e 'a,a +$ ra#isco ce&o! Do+ contin+idade a $e+
esclareci$ento diendo4 WMe di&a se isso se parece co$ al&o o+ se voc3 pode trans'or$ar
isso e$ al&+$a o+tra coisa! Depois ir 'aer o $es$o co$i&o! A1 e+ verei se nosso 'aer
al&o co$ o ?+e voc3 $e $ostrar!6
Esta 0 a t0cnica! Devo $encionar ?+e so+ a#sol+ta$ente 'lex1vel $es$o nesses est&ios
t-o precoces> de $odo ?+e> se a crian,a escol5e desen5ar> 'alar> #rincar co$ os #rin?+edos>
tocar +$a $Psica o+ 'aer #a&+n,a> sintoB$e O vontade para aceitar s+as vontades!
Geral$ente o $enino &ostar de #rincar co$ o ?+e c5a$a de W;o&o ?+e conta pontos6L o+
se;a> al&o onde pode vencer o+ perder! Cont+do> e$ +$a &rande ?+antidade de entrevistas
iniciais> a crian,a a;+staBse s+'iciente$ente #e$ ao ?+e propon5o e ao ?+e o'ere,o> e$
ter$os de #rincar> para ?+e al&+$ pro&resso ocorra! Lo&o s+r&e$ al&+ns res+ltados> de
$odo ?+e o ;o&o te$ contin+idade! E$ &eral> 'ae$os e$ +$a 5ora vinte o+ trinta
desen5os ;+ntos! A co$#ina,-o desses desen5os vai &an5ando cada ve $aior i$portKncia!
A crian,a sente estar to$ando parte da co$+nica,-o dessa coisa t-o i$portante!V
\ Ga$eV> pp! D=8 BD=<]
Co$ o int+ito de pNr e$ prtica a t0cnica> Winnicott a'ir$a ser vital ter e$ $ente E o+
$el5or> nos ossos E a teoria do desenvolvi$ento e$ocional!
UA Pnica co$pan5ia ?+e ten5o na explora,-o do territMrio descon5ecido ?+e 0 +$ novo
caso 0 a teoria ?+e tra&o co$i&o> ?+e se torno+ parte de $i$ e ?+e so#re a ?+al n-o penso
de +$a 'or$a deli#erada! /e'iroB$e O teoria do desenvolvi$ento e$ocional do indiv1d+o>
?+e> na $in5a opini-o> incl+i a 5istMria inte&ral da rela,-o da crian,a co$ se+ a$#iente
espec1'ico! N-o 0 poss1vel evitar$os ?+e altera,es na #ase teMrica de $e+ tra#al5o
ocorra$ co$ o passar do te$po ao levar$os e$ considera,-o a experi3ncia! Min5a posi,-o
poderia ser co$parada O?+ela do violoncelista ?+e se e$pen5a na t0cnica> tornandoBse
real$ente capa de exec+tar $Psica e$ '+n,-o da prMpria t0cnica! Ten5o consci3ncia de
?+e exec+to $e+ tra#al5o co$ $ais 'acilidade e co$ +$ $aior 3xito do ?+e era capa 5
trinta anos! Min5a inten,-o 0 co$+nicarB$e co$ a?+eles ?+e se e$pen5a$ ainda na
t0cnica> ao $es$o te$po ?+e l5es o'ere,o a esperan,a de ?+e al&+$ dia exec+tar-o
$Psica!V
A A tela do son5o
_UT5erape+tic Cons+ltationsV> p! :]
O exa$e ?+e Winnicott e de co$o os ra#iscos est-o relacionados +ns co$ os o+tros levo+B
o a tra,ar +$ paralelo co$ a conversa travada no settin& anal1tico no desenrolar da pri$eira
entrevista4
Ub interessante co$entar> considerando os ra#iscos e$ si> ?+e4
8! .intoB$e $el5or do ?+e a crian,a ?+ando esto+ 'aendo os ra#iscos> da $es$a 'or$a
?+e a crian,a> e$ &eral> se sente $el5or do ?+e e+ ao 'a3Blos!
<! Eles cont3$ +$ $ovi$ento i$p+lsivo!
D! Eles encerra$ al&o de lo+c+ra> $es$o ?+e se;a$ exec+tados por +$a pessoa sadia! Por
esta ra-o al&+$as crian,as sente$Bse a$edrontadas co$ eles!
Y! Eles n-o s-o pa+tados pela $odera,-o> a $enos ?+e l5e se;a$ i$postas li$ita,es!
Assi$> al&+$as crian,as perde$ o controle so#re eles! Isto aliaBse ao te$a
<=D
da 'or$a e do contePdo! O ta$an5o e a 'or$a da 'ol5a de papel se constit+i e$ +$ 'ator
i$portante!
A! Existe +$a inte&ra,-o e$ cada ra#isco ori+nda da inte&ra,-o ?+e 'a parte do e+L creio
?+e esta n-o se;a +$a inte&ra,-o o#sessiva t1pica ?+e conten5a a ne&a,-o do caos!
:! Co$ #astante 're?^3ncia> os res+ltados o#tidos co$ +$ ra#isco s-o satis'atMrios e$ si! b
co$o se +$ Wo#;eto 'osse encontrado6> por exe$plo> +$a pedra o+ +$ peda,o de $adeira
vel5a ?+e +$ esc+ltor encontrasse e> a partir da1> ela#orasse +$a 'or$a de expressarBse>
se$ ?+e 5o+vesse a necessidade de tra#al5o! Isto provoca +$ encanta$ento nos $eninos e
$eninas pre&+i,osos> ao $es$o te$po ?+e ;o&a +$a l+ so#re o si&ni'icado da pre&+i,a!
[+al?+er atividade ca+sa danos ao ?+e principio+ co$o +$ o#;eto idealiado! Isto pode ser
sentido por +$ artista c+;o texto o+ tela se;a de extre$a #elea> o ?+e n-o pode ser perdido!
Potencial$ente> 0 +$a o#raBpri$a! Na teoria psicanal1tica te$os o conceito ?+e 0 a tela do
son5o> +$ l+&ar onde o son5o deve ser son5ado!V
\ Ga$eV> pp! D=<BD=D]
Por Utela do son5oV Winnicott entende a nat+rea inconsciente dos ra#iscos> se$el5ante a
+$ lpis ?+e desen5a +$ son5o reprod+indo aspectos da rela,-o precoce $-eB#e#3!
Ocasional$ente> Winnicott apresentava os ra#iscos aos pais> o ?+e res+ltava e$
deter$inadas i$plica,es terap3+ticas!
UExiste ta$#0$ +$a conse?^3ncia prtica presente no $aterial contido nos ra#iscos o+
desen5os ?+e pode ser considerada +$ pro&resso ?+ando inspira $os con'ian,a nos pais>
'aendoBos sa#er ?+e se+ 'il5o estava na sit+a,-o especial ?+e 0 a cons+lta terap3+tica! Isto
0 $ais real para eles do ?+e se e+ relatasse o ?+e disse a crian,a! /econ5ece$ o tipo de
desen5o ?+e en'eita as paredes do #er,rio o+ a?+eles ?+e a crian,a 'e na escola e tra
para casa> $as co$ 're?^3ncia s+rpreende$Bse ao ver os desen5os e$ se?^3ncia> desen5os
estes ?+e exi#e$ as ?+alidades da personalidade e as 5a#ilidades perceptivas ?+e n-o
estava$ e$ evid3ncia no settin& do lar!V
Entretanto> Winnicott acrescenta +$a advert3ncia4
\ Cons+ltationsV> pp! DBY]
UColocaBse o princ1pio se&+ndo o ?+al a psicoterapia 0 cond+ida atrav0s de +$a
so#reposi,-o da rea do #rincar da crian,a e da rea do #rincar do ad+lto o+ do terape+ta! O
;o&o dos ra#iscos 0 +$ exe$plo da $aneira co$ ?+e +$ inter;o&o co$o esse pode ser
'acilitado!V
FGa$eV> p! D8CG
F/elatos detal5ados de co$o Winnicott +tiliavaBse do ;o&o dos ra#iscos pode$ ser
encontrados e$ T5erape+tic Cons+ltations in C5ild Ps)c5iatr) \W88!G
MXE
8 Pediatria e psicanlise
< A $-e Unat+ralV e UsadiaV
D A $-e s+'iciente$enteB#oa
Y U$a il+s-o s+'iciente$enteB#oa
A A #iolo&ia e o corpo $aterno
: A $+l5er ?+e se torna $-e e o 5o$e$ ?+e se torna pai
C As 'antasias ?+e envolve$ o interc+rso sex+al
@ As inP$eras '+n,es da $-e s+'iciente$enteB#oa
9 O praer $aterno con 'ivel
8= A '+n,-o espec+lar da $-e
88 A i$portKncia do processo de desil+s-o
8< A $-e ?+e n-o 0 s+'iciente$enteB#oa
A $-e 0 essencial para a teoria do desenvolvi$ento e$ocional de Winnicott!
Para o #e#3 ela 0 o pri$eiro a$#iente> tanto e$ ter$os #iolM&icos ?+anto psi colM&icos! A
$ane'ra co$o a $-e se co$porta e se sente e$ rela,-o a se+ 'il5o
exercer +$a &rande in'l+3ncia so#re a saPde do #e#3 E partic+lar$ente d+rante a
&ravide e lo&o apMs o nasci$ento E pelo resto de s+a vida!
Da id0ia de $-e co$o a$#iente 'a parte a $+l5er ?+e ela 0L isto 0> a $+l5er ?+e 'oi antes
do nasci$ento de se+ #e#3 e contin+ar a ser en?+anto se desenvolver> assi$ co$o o pai>
os ir$-os> o restante da 'a$1lia> a sociedade e o $+ndo> de +$a $aneira &eraL
O recon5eci$ento das partic+laridades da #oa $aterna&e$ 0 +tiliado co$o +$ paradi&$a
por Winnicott no settin& anal1tico! As t0cnicas e$pre&adas pelo analista
e$ s+a cl1nica re'lete$ si$#olica$ente as t0cnicas da #oa $aterna&e$!
/e'er3ncias
89AA
89:=
89:D
89:A
89C=
8 Pediatria e psicanlise
A posi,-o t-o inco$+$ na ?+al Winnicott se encontrava E +$ pediatra e$ 'or$a,-o
anal1tica E 'e co$ ?+e e$ se+ tra#al5o co$o analista a rela,-o $-eB#e#3 estivesse
se$pre presente! E$#ora n-o ten5a dado contin+idade a se+ tra#al5o co$o pediatra apMs a
.e&+nda G+erra M+ndial> prosse&+i+ tra#al5ando no Paddin&ton Green> onde o'erecia o
?+e c5a$ava de Ucons+ltas terap3+ticasV! E$ se+ livro T5erape+tic Cons+ltati ons in C5ild
Ps)c5iatr) FW8 8G> Winnicott expe as partic+laridades destas cons+ltas> con centrando se+
interesse na Uaplica,-o da psicanlise O psi?+iatria in'antilV Fver E.PTTUlA> "OGO DA>
/A%I.CO.> "OGO DosG!
E$ 89AC> no pMsBescrito O pri$eira coletKnea das con'er3ncias radio'Nnicas de Winnicott>
p+#licada co$ o t1t+lo T5e C5ild and t5e Ha$il) FWYG e reeditada e$ 89:Y so# +$ novo
t1t+lo> T5e C5ild> t5e Ha$il)> and t5e O+tside World FWCG> Winnicott deixa #astan te claro
?+e era to$ado por +$ Ui$p+lso ?+e o i$peliaV a 'alar Os $-es e$ partic+lar>
'+nda$ental$ente por?+e a contri#+i,-o o'erecida por elas O sociedade estava apenas
sendo recon5ecida! Isto n-o si&ni'icava ?+e i&norasse o papel dese$pen5ado pelo pai4
U!!! " posso co$preender o papel '+nda$ental dese$pen5ado e$ $in5a o#ra pela
pre$3ncia e$ encontrar e recon5ecer a i$portKncia da $-e #oa co$+$! .ei ?+e os pais
ta$#0$ t3$ s+a i$portKncia! Na verdade> $e+ interesse pela $-e ta$#0$ incl+i o pai e o
papel vital ?+e ele dese$pen5a nos c+idados da crian,a! Mas> para $i$> te$ sido para as
$-es ?+e dese;o 'alar!
PareceB$e ?+e existe al&o ?+e 'oi perdido pela sociedade 5+$ana! As cri an,as cresce$ e
torna$Bse pais e $-es> $as> no con;+nto> eles n-o crescera$ a ponto de sa#er e recon5ecer
a?+ilo ?+e s+as $-es inicial$ente 'iera$ por eles! A ra-o para tal 0 ?+e o papel
dese$pen5ado pela $-e apenas recente $ente co$e,o+ a ser perce#ido!V
\ Mot5er6s Coritri#+tion to .ociet)V> 89AC> p! 8<Y]
Winnicott acreditava ?+e se a sociedade 'osse capa de valoriar a nat+rea parental>
existiria $enos $edo dela e> conse?^ente$ente> $enos con'litos e destr+i,-o ca+sa dos
essencial$ente pelo $edo n-o recon5ecido da depend3ncia Fver DEPENDeNCIA4 <> DG!
UEssa contri#+i,-o da $-e devotada n-o deixo+ de ser recon5ecida precisa $ente por ser
i$ensaQ .e essa contri#+i,-o 'or aceita> o ?+e se se&+e 0 ?+e cada 5o$e$ e $+l5er sadio>
cada 5o$e$ e $+l5er ?+e poss+i o senti$ento de ser +$a pessoa no $+ndo> e para ?+e$ o
$+ndo si&ni'ica al&o> cada pes soa ?+e 0 'eli> te$ +$a d1vida in'inita para co$ +$a
$+l5er! [+ando era +$ #e#3 F$enino o+ $eninaG> essa pessoa n-o sa#ia nada a respeito da
depend3n cia> $as era a#sol+ta$ente dependente!
U$a ve $ais> per$ita$B$e en'atiar> o ?+e res+lta de +$ tal recon5eci $ento> ?+ando ele
c5e&a> n-o 0 &ratid-o> ne$ $es$o exalta,-o! O ?+e res+l tar ser a di$in+i,-o e$ nMs
prMprios de +$ $edo! .e nossa sociedade
protela o pleno recon5eci$ento dessa depend3ncia> ?+e 0 +$ 'ato 5istMrico no est&io
inicial do desenvolvi$ento de cada indiv1d+o> o ?+e resta 0 +$ o#s tc+lo ao pro&resso e O
re&ress-o> +$ o#stc+lo '+ndado no $edo! .e n-o 5o+ver +$ recon5eci$ento verdadeiro
do papel da $-e> restar +$ $edo va&o da depend3ncia! E$ certos $o$entos esse $edo
ass+$ir a 'or$a do $edo da MUL(E/> o+ do $edo de +$a $+l5er> e e$ o+tros to$ar
'or$as ne$ t-o 'acil $ente recon5ec1veis> delas se$pre 'aendo parte o $edo da
do$ina,-o!V
_UMot5er6s Contri#+tion to .ociet)V> p! 8 <A]
8YD
Winnicott relaciona o U$edo da MUL(E/V ao per1odo de depend3ncia a#sol+ta Fver
DEPENDeNCIA4 D> YG!
< A $-e Unat+ralV e UsadiaV
Winnicott de+ +$ desta?+e especial O $-e Unat+ralV e O?+ilo ?+e ela 'a co$ Unat+rali
dadeV! Por Unat+ralV entende a $-e ?+e antes de t+do se identi'ica co$ o #e#3 rec0$B
nascido Fpreoc+pa,-o $aterna pri$riaG> deixando ?+e $ais tarde cres,a e torneBse ele
prMprio!
a verdadeira 'or,a reside na experi3ncia do indiv1d+o> no processo de desenvolvi$ento ?+e
III 'l+i por ca$in5os nat+rais!!! No $e+ ponto de vista> a saPde $ental do indiv1d+o 0
constr+1da desde o in1cio pela $-e ?+e prov3 a?+ilo a ?+e deno$inei co$o a$#iente
'acilitador> isto 0> +$ a$#iente no ?+al os processos de cresci$ento nat+ral do #e#3 e as
intera,es co$ o a$#iente possa$ evol+ir de acordo co$ o padr-o 5erdado pelo indiv1d+o!
A $-e est Fse$ o sa#erG lan,ando os alicerces da saPde $ental desse indiv1d+o!V
\ as Co$$+nicationV> 89:@> pp! <YB<A]
A 3n'ase posta por Winnicott na palavra Unat+ralV a#arca o Unor$alV! Por exe$plo> a?+ilo
?+e seria nat+ral para +$a $-e $> n-o seria nor$al e> co$ toda certea> ta$ #0$ n-o
seria sa+dvel! Os Uca$in5os nat+raisV aos ?+ais Winnicott re'ereBse i$plica$ n+$a
co$pensa,-o dos processos $at+racionais sadios ?+e ocorre$ no interior do a$#iente
'acilitador! Assi$> a $-e Unat+ralV 0 a $-e ?+e 0 UsadiaV! Mas o ?+e Winnicott ?+er dier
co$ UsadiaVQ
No texto T5e Concept o't5e (ealt5) individ+al F89:CG> Winnicott esclarece $el5or s+as
id0ias a respeito da saPdeL ela a#arca virt+al$ente toda s+a teoria do desenvolvi $ento
e$ocional E a rela,-o precoce $-eB#e#3> a tra$a psicosso$tica> o verdadeiro e o 'also
sel'> a c+lt+ra> a i$portKncia do UsentirBse realV> e ta$#0$ +$ novo ter$o>
Upsico$or'olo&iaV> 'or;ado por Winnicott especial$ente para esse tra#al5o! Por psico
$or'olo&ia entendeBse ?+e o potencial 5erdado pelo #e#3 poss+i +$a exterioridade
se$el5ante O do a$#iente e$ ter$os de desenvolvi$ento e$ocionalL 0 a +ni-o desses dois
'atores> 5eran,a e a$#iente> ?+e ir contri#+ir para a saPde o+ para a patolo&ia do
indiv1d+o! /es+$ida$ente4
8 N! do T! (ospital de Paddin&ton Green> Londres!
8YA
88 ter$os de desenvolvi$ento!!> a saPde i$plica $at+ridade> de acordo co$ a $at+ridade
prMpria O idade do indiv1d+o!V
\ o' (ealt5) Individ+alV> p! <<]
A desconstr+,-o dos co$ponentes da $aterna&e$ s+'iciente$enteB#oa proposta por
Winnicott incl+i todos os aspectos ?+e cond+e$ O saPde do indiv1d+o! Co$o conse
?^3ncia> a $-e sadia e nat+ral apresentaBse co$o a?+ela $+l5er ?+e rece#e+ +$a #oa
$aterna&e$!
III D A $-e s+'iciente$enteB#oa
III A +tilia,-o do ter$o Us+'iciente$enteB#oaV di respeito O adapta,-o da $-e Os
neces sidades do #e#3 rec0$Bnascido! .e+ e$pre&o re$onta ao in1cio da d0cada de A=>
?+an do Winnicott pretende+ esta#elecer +$a distin,-o entre a ter$inolo&ia Rleiniana e a
s+a! E$ +$a carta endere,ada a /o&er Mone)B*)rle Fanalista e $e$#ro de +$ &r+po
RleinianoG datada de 89A<> Winnicott esclarece o ?+e dese;ava dier co$ s+'iciente $enteB
#oa!
UPenso 're?^ente$ente e$ re'erirB$e O $-e> a pessoa real ?+e est co$ o #e#3> co$o se
ela 'osse per'eita o+ co$o se correspondesse O W$-eB#oa6 ?+e 'a parte do ;ar&-o Rleiniano!
Na verdade> se$pre $e re'iro O W$-e s+'iciente $enteB#oa6 o+ O W$-e ?+e n-o 0
s+'iciente$enteB#oa6 pois> no ?+e di respei to ao 'ato ?+e esta$os disc+tindo> o+ se;a> a
$+l5er real> te$os consci3ncia ?+e o $el5or ?+e ela te$ a 'aer 0 ser #oa o s+'iciente! A
palavra Ws+'iciente6 &rad+al$ente Fe$ circ+nstKncias 'avorveisG vai oc+pando +$ espa,o
cada ve $aior> se&+ndo a capacidade crescente do #e#3 de lidar co$ a 'al5a atra v0s do
III entendi$ento> da tolerKncia O 'r+stra,-o etc! A W$-e #oa6 e a W$-e $6 do ;ar&-o
Rleiniano apresenta$Bse co$o o#;etos internos> n-o tendo nada e$ co$+$ co$ as
$+l5eres reais> O $el5or ?+e +$a $+l5er real pode 'aer co$ +$ #e#3 0 ser
s+'iciente$ente #oa de +$a 'or$a sens1vel inicial$ente> de $odo ?+e a il+s-o para ele
torneBse al&o poss1vel desde o in1cio! Essa $-e s+'i ciente$enteB#oa ta$#0$ 0 +$ Wseio
#o$6!V
\ to /o&er Mone)B*)rleV> p! D@]
III No contexto da teoria do desenvolvi$ento e$ocional de Winnicott> 0 a adapta,-o
da $-e Os necessidades do #e#3 ?+e o torna capa de ter +$a experi3ncia de onipot3ncia!
Esta experi3ncia cria a il+s-o necessria a +$ desenvolvi$ento sa+dvel!
Y U$a il+s-o s+'iciente$enteB#oa
E$ E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e and Halse .e`'> texto de 89:=> Winnicott esta#elece
+$a rela,-o entre a express-o Us+'iciente$enteB#oaV e Ua il+s-o e a onipot3nciaV!
U!!! e$ +$ extre$o encontraBse a $-e ?+e 0 +$a $-e s+'iciente$enteB#oa e no o+tro a $-e
?+e n-o 0 +$a $-e s+'iciente$enteB#oa> A se&+inte ?+est-o deve ser colocada4 o ?+e
entende$os pela express-o Ws+'iciente$ente#oa6Q
A $-e s+'iciente$enteB#oa deparaBse co$ a onipot3ncia do #e#3 e> de al&+$ $odo> a
aceita! Isso ela 'a repetidas vees! U$ 2erdadeiro .ed' passa a ad?+irir vida atrav0s do
vi&or proporcionado ao 'r&il e&o do #e#3 pela instr+ $enta,-o ?+e a $-e 'a de s+as
expresses de onipot3ncia!
A $-e ?+e n-o 0 s+'iciente$enteB#oa n-o 0 capa de instr+$ental iar a onipot3ncia do
#e#3 e> por isso> se$pre 'racassa e$ recon5ecer os &estos do #e#3L e$ ve disso> ela
$odi'ica os se+s prMprios &estos a 'i$ de dar sentido O s+#$iss-o do #e#3! Essa s+#$iss-o
0 o est&io $ais precoce do Halso .eI'> e 'a parte da incapacidade da $-e de perce#er as
necessidades de se+ 'il5o! U$a parte essencial de $in5a teoria ad$ite ?+e o 2erdadeiro
.eI' n-o se torna +$a realidade viva> a n-o ser co$o o res+ltado do repetido 3xito da $-e
e$ recon5ecer o &esto espontKneo do #e#3 o+ as al+cina,es sensoriais!V
\ DistortionV> p8YA]
Assi$> a $-e s+'iciente$enteB#oa co$paraBse O U$-e devotada co$+$V ?+e> na saPde>
pNde in&ressar e$ +$ estado de Upreoc+pa,-o $aterna pri$riaV!
A A #iolo&ia e o corpo $aterno
U$a concl+s-o #astante si$ples pode ser in'erida das id0ias de Winnicott a respeito da $-e
sadia> ?+e 0 a?+ela ?+e in&ressa e$ +$ estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria a partir da
&ravide e i$ediata$ente apMs! A $-e #iolM&ica 0 a pessoa ?+e $el5or dese$pen5a a
tare'a ?+e 0 a $aterna&e$! No entanto> Winnicott 0 #astante 'lex1vel a esse respeito4
UPode$os a&ora a'ir$ar ?+al a ra-o de a $-e ser a pessoa $ais ade?+ada para c+idar do
#e#3L 0 apenas ela ?+e pode atin&ir o estado t-o especial ?+e 0 o de preoc+pa,-o $aterna
pri$ria se$ adoecer! Por0$> +$a $-e adotiva> o+ ?+al?+er $+l5er ?+e possa adoecer co$
a Wpreoc+pa,-o $aterna pri$ ria6> pode estar e$ posi,-o de adaptarBse s+'iciente$ente
#e$ por poss+ir al&+$a capacidade de identi'ica,-o co$ o #e#3!V
\ Maternal Preocc+pationV> 89A:> p! D=Y]
A identi'ica,-o da $-e #iolM&ica co$ se+ #e#3 sit+aBse no nPcleo Udoente!!> do senti $ento
de preoc+pa,-o $aterna pri$riaV! Este estado capacita a $-e a adaptarBse Os necessidades
do #e#3> o ?+e a#ran&e a capacidade de a$a$entar! Cont+do> Winnicott n-o v3 a
a$a$enta,-o co$o +$ co$ponente essencial da preoc+pa,-o $aterna pri $ria!
.a#ia ?+e as $+l5eres ?+e n-o s-o capaes de atin&ir +$ Uadoeci$ento nor$al e$ '+n,-o
da preoc+pa,-o $aterna pri$riaV> ainda assi$> pode$ vir a ser #oas $-es> no sentido de
?+e se es'or,a$ e$ o'erecer al&o a se+ #e#3! Entretanto> a tare'a de proporcionar certos
c+idados O crian,a poder ser pre;+dicada no '+t+ro> +$a ve ?+e elas ser-o 'or,adas a
en&endrar +$a perda '+ndante no #e#34
UCo$ toda certea existe$ $+itas $+l5eres ?+e s-o #oas $-es so# todos os aspectos>
capaes de ter +$a vida rica e Ptil> $as ?+e n-o s-o capaes de alcan,ar essa Wdoen,a
nor$al6 ?+e as possi#ilita adaptarBse delicada e sensi vel$ente Os necessidades iniciais do
#e#3L o+> talve possa$ alcan,ar isso co$ +$a crian,a e n-o co$ o+tra! Tais $+l5eres n-o
conse&+e$ preoc+ parBse co$ os se+s prMprios #e#3s! Deixa$ de lado o+tros interesses
nor$ais e passa&eiros! Pode$os s+por ?+e existe +$a W'+&a para a sanidade6 e$ al&+$as
dessas pessoas!!!
Na prtica o res+ltado 0 ?+e essas $+l5eres> 5avendo prod+ido +$a cri an,a> $as n-o
tendo conse&+ido dar conta do est&io inicial> s-o de'rontadas co$ a tare'a de rec+perar
a?+ilo ?+e 'oi perdido! Atravessa$ +$ lon&o per1o do no ?+al t3$ ?+e adaptarBse Os
crescentes necessidades do #e#3> e $es$o assi$ n-o 0 se&+ro ?+e o#ten5a$ 3xito e$
corri&ir a distor,-o inicial!V
\ Maternal Preocc+pationV> pp! D=<BD=D]
Da $es$a 'or$a> existe a?+ela $+l5er psicMtica ?+e inicial$ente 0 capa de $ane;ar se+
#e#3> $as ?+e> posterior$ente> n-o se 5a#ilita a ler os sinais enviados por ele ao tentar
separarBse!
UNo o+tro extre$o te$os a $-e ?+e se preoc+pa por ?+al?+er $otivo> O #e#3 trans'or$aB
se e$ s+a preoc+pa,-o patolM&ica! Esta $-e pode poss+ir +$a capacidade especial para
e$prestar o se+ prMprio sel' ao #e#3> $as o ?+e acontecer ao 'inalQ Ha parte do processo
nor$al ?+e a $-e reco#re o se+ interesse prMprio> devendo 'a3Blo de tal 'or$a ?+e o #e#3
l5e per$ita isso! A $-e preoc+pada patolo&ica$ente n-o apenas se&+e identi'icada ao #e#3
por $+ito te$po> co$o passa repentina$ente da preoc+pa,-o co$ o #e#3 para a s+a
preoc+pa,-o pri$eira!
A rec+pera,-o da $-e nor$al da preoc+pa,-o co$ o #e#3 provoca +$ tipo de des$a$e! O
pri$eiro tipo de $-e doente n-o conse&+e des$a$ar se+ #e#3 por?+e ele ;a$ais a teve!
.endo assi$> o des$a$e n-o poss+i ?+al?+er si&ni'icadoL o o+tro tipo de $-e doente n-o
pode des$a$ar o+> ent-o> tenta +$ des$a$e repentino ?+e n-o leva e$ conta a
necessidade ?+e o #e#3 te$ de +$ des$a$e &rad+al ser desenvolvido!V
\ /elations5ip o' a Mot5er to (er %a#) at t5e %e&innin&V> 89:=> pp! 8 AB8:8
No entanto> 0 i$portante destacar ?+e Winnicott n-o cr3 e$ +$ instinto $aterno! U$a
3n'ase de$asiada posta so#re certos aspectos #iolM&icos 'a di$in+ir a i$portKn cia dos
estados e$ocionais existentes entre $-e e 'il5o4
U!!! ?+ando pensa$os e$ +$a p+ls-o $aterna nos e$#ren5a$os na teoria> nos perdendo
e$ +$ e$aran5ado de seres 5+$anos e ani$ais! M+itos ani$ais de 'ato lida$ $+ito #e$
co$ a $aterna&e$! Nos pri$eiros est&ios do processo evol+tivo os re'lexos e as $ais
si$ples respostas p+lsionais de$onstrava$ ser
dades 5+$anas> e isso deve ser respeitado! Eles ta$#0$ poss+e$ re'lexos e p+l ses #r+tas>
$as n-o pode$os descrever satis'atoria$ente os seres 5+$anos a partir da?+ilo ?+e eles
co$partil5a$ co$ os ani$ais!V
\ o' Mot5er to (er %a#)V> p! 8 :]
Hica #astante claro ?+e ?+al?+er ?+e se;a a i$portKncia dada por Winnicott O nat+rea do
papel $aterno no c+idado dipensado ao #e#3> ele n-o parece ser ro$Kntico> ne$ $es$o
senti$ental> no ?+e toca ao pre,o ?+e ela dever pa&ar4
UA ?+est-o ?+e se coloca 04 +$a $-e pode de'enderBse co$ 3xito e preservar se+s se&redos
se$ ao $es$o te$po privar a crian,a de +$ ele$ento essencial
E o senti$ento de ?+e a $-e 0 dispon1velQ Iniciad$ente> a crian,a estava e$ se+ poder> e
entre estar e$ se+ poder e a independ3ncia> co$ certea> deve existir +$ $eio ter$o a essa
disponi#ilidade!V
\ IrRsQV> 89:=> p! CY]
Por Uestar e$ se+ poderV Winnicott co$preende as caracter1sticas '1sicas e e$ocionais da
preoc+pa,-o $aterna pri$ria!
UO leitor poder co$ toda 'acilidade le$#rarBse ?+e 0 apenas por +$ per1odo li$itado de
te$po ?+e esta $-e te$ al&+$a li#erdade e$ '+n,-o de se+ 'il5o! Ela ; teve se+s se&redos
e os passa a ter nova$ente! Ac5ar ?+e te$ sorte> pois> por +$ per1odo prolon&ado> 'oi
i$port+nada pelas in'initas exi&3ncias de se+ 'il5o!
Para a?+ela $-e ?+e est certa disso n-o existe +$ passado e ne$ +$ '+t+ro! Para ela
existe apenas a experi3ncia presente de 5aver se avent+rado por +$a rea inexplorada> ?+e
n-o 0 o pMlo norte ne$ o pMlo s+l> $as +$a rea desco#erta por +$ intr0pido explorador!
Por isso re;+#ilaBseL n-o 0 o Everest> $as +$ alpinista atin&e o se+ topo e o co$e! As
pro'+ndeas de se+ oceano s-o vasc+l5adas! Ela poss+i se+s $ist0rios> o lado esc+ro da l+a>
e at0 $es$o isso pode ser alcan,ado> 'oto&ra'ado e red+ido ao $ist0rio de +$ 'ato
co$provado cienti'ica$ente! Nada dela 0 sa&rado!
[+e$ seria a $-eQV
\ IrRsQV> p! CY]
: A $+l5er ?+e se torna $-e e o 5o$e$ ?+e se torna pai
.eria de &rande +tilidade lan,ar +$ ol5ar so#re as cinco reas principais ?+e Winnicott
percorre ao re'erirBse Os Uori&ens do indiv1d+oV dentro do contexto da constit+i,-o 'a$iliar!
f as le$#ran,as> tanto da $+l5er ?+anto do 5o$e$> $-e e pai e$ potencialL
f as le$#ran,as do nasci$ento real tidas pela $-e> ?+e a capacita$ a dar O l+!
8Y9
Winnicott> ao a#ra,ar a teoria 're+diana do inconsciente> acreditava existir +$a reserva de
le$#ran,as prMpria a cada indiv1d+o! Tais le$#ran,as n-o est-o dispon1veis e$ +$ n1vel
co&nitivo> pois $+itas delas s-o inconscientes! No entanto> para os pais novatos> essas
le$#ran,as v3$ O tona atrav0s dos son5os e de s+a vida e$ocional asso ciada aos planos
'eitos e$ rela,-o a se+ pri$o&3nito!
UA dire,-o ?+e se&+e$ as necessidades do #e#3 depende de diversos 'atores> +$ dos ?+ais
0 a le$#ran,a ?+e o pai e a $-e t3$ de eles $es$os tere$ sido #e#3sL #e$ co$o de tere$
sido c+idados co$ con'ian,a> de se prote&ere$ contra o inesperado> e da oport+nidade de
dar contin+idade ao cresci$ento pessoal !U
26T5e %+ildin& +p o' Tr+stV> 89:9> p! 8DD8
As le$#ran,as e os senti$entos inerentes a cada ser 5+$ano &+arda$ +$a rela,-o co$ o
passado> o ?+e contri#+i para a co$preens-o do presente no ?+e di respeito O rela,-o
parental e a o+tros &r+pos sociais! T+do isto 0 parte da at$os'era ?+e te$ s+a ori&e$ no
passado e ?+e contri#+i para o s+r&i$ento de +$a nova 'a$1lia! Diri&in doBse a al&+$as
$-es e$ 89:9> Winnicott declara4
UPri$aria$ente o a$#iente ?+e voc3 prov3 0 voc3> s+a pessoa> se+s aspectos partic+lares
?+e o a;+da$ a sa#er ?+e voc3 0 voc3! E evidente ?+e disso 'a parte t+do ?+e 0 re+nido e$
torno de voc3> se+ c5eiro> a at$os'era ?+e l5e aco$pan5a! Isso incl+i o 5o$e$ ?+e se
tornar o pai de +$ #e#3> podendo incl+ir ta$#0$ o+tras crian,as> se as tiver> assi$ co$o
avMs> tias e tios! E$ o+tras palavras> n-o 'i o+tra coisa sen-o descrever a 'a$1lia da 'or$a
co$o ela 0 revelada ao #e#3> da ?+al 'ae$ parte os aspectos do lar ?+e 'a do se+ lar +$
lar co$o ?+al?+er o+tro!V
\ +p o' Tr+stV> p! 8<A8
Doe anos antes> e$ +$ texto de 89AC ?+e versava so#re a inte&ra,-o e os 'atores dila
ceradores da vida 'a$iliar> Winnicott d desta?+e ao $eio 'a$iliar4
UA exist3ncia de +$a 'a$1lia e a $an+ten,-o de +$a at$os'era 'a$iliar 0 o res+ltado da
rela,-o dos pais co$ o settin& social no ?+al est-o inseridos! A Wcontri#+i,-o6 dos pais O
'a$1lia ?+e est-o constit+indo depende e$ &rande parte do todo de s+a rela,-o co$ o
extenso c1rc+lo 'or$ado e$ torno deles> ?+e 0 se+ settin& social $ais i$ediato! Poder1a$os
i$a&inar c1rc+los a#ertos> sendo cada &r+po social dependente da?+ilo ?+e l5e 0 interno e
?+e se rela ciona co$ o+tro &r+po social externo! O#via$ente estes c1rc+los se so#reB
pe$! Os $e$#ros de +$a 'a$1lia enca$in5a$Bse para a preoc+pa,-o> ain da ?+e n-o
ten5a$ se desli&ado dela!V
\ and Disr+ptive Hactors in Ha$il) Li'eV> p! Y8]
A ?+alidade da rela,-o parental constit+iBse no principal co$ponente na cria,-o de +$a
at$os'era apropriada!
C As 'antasias ?+e envolve$ o interc+rso sex+al
Winnicott ve$ a'ir$ar ?+e o poder da atra,-o sex+al entre 5o$e$ e $+l5er na consti
t+i,-o de +$a 'a$1lia 0 de s+$a i$portKncia! A Usatis'a,-o sex+al 0 o ponto alto de +$
cresci$ento e$ocional pessoalL ?+ando essa satis'a,-o c5e&a a constit+ir rela,es pra
erosas pessoal e social$ente> ent-o passa a representar o a+&e e$ ter$os de saPde
$entalV! Winnicott> por0$> lo&o acrescenta ?+e a satis'a,-o sex+al nessa 'or$a de rela,-o 0
#astante dese;vel> $as ne$ se$pre poss1vel4
U!!! apesar do poder sex+al ser de vital i$portKncia> a co$pleta satis'a,-o n-o se constit+i
e$ si $es$a n+$ o#;etivo ao considerar$os a 'a$1lia! E i$por tante ressaltar ?+e +$a
&rande ?+antidade de 'a$1lias existe$ e s-o vistas co$o #oas> e$#ora ten5a$ sido
'+ndadas co$ #ase e$ satis'a,es '1sicas n-o $+ito poderosas pelos pais!V
\ and Disr+ptive HactorsV> pp! Y8BY<]
Al0$ disso> colocaBse a ?+est-o do i$p+lso a&ressivo envolvido no ato sex+al> e de co$o o
casal lida co$ s+as 'antasias de pre;+dicar o+ de ser pre;+dicado pelo o+tro! Tanto a $+l5er
?+anto o 5o$e$ poss+e$ esses te$ores ?+e> se&+ndo Winnicott> s-o inconscientes e$ s+a
$aior parte! Entretanto> e$ especial por volta do per1odo da &ra vide e do nasci$ento>
essas 'antasias e$er&e$ na 'or$a de +$a ansiedade extre$a $ente poderosa! FHoi a partir
desse tipo de ansiedade ?+e Winnicott passo+ a constr+ir s+a teoria do U+so do o#;etoV de
anos apMs este texto 5aver sido escrito!G F2er
AG/E..XO4 C> @> 9> 8=!G
UA 'antasia sex+al> consciente e inconsciente> varia ?+ase ?+e in'inita$ente> sendo de vital
i$portKncia! b '+nda$ental co$preender$os> dentre o+tras coisas> ?+e o senti$ento de
preoc+pa,-o o+ de c+lpa te$ s+a ori&e$ nos ele $entos destr+tivos Fco$pleta$ente
inconscientesG ?+e aco$pan5a$ o i$p+l so a$oroso ?+ando este 0 expresso 'isica$ente!
Pode$os recon5ecer de pronto ?+e este senti$ento de preoc+pa,-o o+ de c+lpa constit+iBse
e$ +$a #oa $aneira de lidar co$ as necessidades de cada +$ dos pais> assi$ co$o as do
casal> visando O 'a$1lia! As ansiedades reais do pai no $o$ento do parto a ?+e a $-e se
s+#$ete re'lete$ clara$ente al&o ?+e 0 #e$ diverso das ansie dades ?+e 'ae$ parte das
'antasias sex+ais> e n-o apenas da realidade '1sica!V
\ and Disr+ptive HactorsV> p! Y<]
A ansiedade dos pais> de acordo co$ Winnicott> pode ser potencial$ente a#randada pelo
#e#3> pois a 'elicidade advinda de +$a crian,a nascida viva e e$ #o$ estado 0
intensi'icada> +$a ve ?+e a prMpria exist3ncia do #e#3 pode s+aviar as ansiedades dos
pais> ?+e pode$ vir a ca+sar &randes danos4
UA 'a$1lia ?+e nasce> antes de ?+al?+er o+tra coisa> ne+tralia as id0ias ater roriantes ?+e
&ira$ e$ torno de +$ $al ; 'eito> de +$ corpo ?+e 'oi destr+1 do> da &era,-o de +$
$onstro!!! Co$ toda certea +$a #oa parte da ale&ria ?+e o #e#3 tra O vida de se+s pais
#aseiaBse no 'ato de ?+e ele 0 co$pleto e 5+$ano! Al0$ disso> do #e#3 'a parte de al&o
?+e contri#+i para a vida> isto 0> +$ distancia$ento ?+e o 'a $anterBse vivoL dele ta$#0$
participa +$a tend3ncia inata voltada para respirar> $ovi$entarBse e crescer! A crian,a>
considerada co$o +$ 'ato> por en?+anto> co$ todas as s+as 'antasias re'erentes ao ?+e 0
#o$ e $a+> e co$ a vivacidade prMpria a todas elas> proporciona aos pais +$ enor$e
senti$ento de al1vio en?+anto acreditare$ neleL o al1vio das id0ias s+r&idas de se+
senti$ento de c+lpa o+ de desvaloria,-o!V
\ and Disr+ptive HactorsV> p! Y<]
Cont+do> Winnicott acredita ?+e a contri#+i,-o da crian,a para a evol+,-o 'a$iliar vai
al0$ do al1vio das ansiedades associadas ao interc+rso sex+al4
UN-o deve rece#er +$ desta?+e especial o 'ato ?+e a inte&ra,-o da 'a$1lia deriva da
tend3ncia inte&radora de cada crian,a e$ partic+lar! A inte&ra,-o do indiv1d+o n-o 0 +$a
coisa ?+e se possa ter co$o certa! A inte&ra,-o pessoal 0 +$a ?+est-o de desenvolvi$ento
e$ocional!!!
Cada crian,a individ+al$ente> atrav0s do cresci$ento e$ocional sa+d vel e do
desenvolvi$ento satis'atMrio de s+a personalidade> incentiva a 'a$1lia e a at$os'era
'a$iliar! Os pais> e$ se+ es'or,o de constit+ir +$a 'a$1lia> rece #e$ os #ene'1cios da so$a
das tend3ncias inte&radoras dos 'il5os! Esta n-o 0 $era$ente +$a ?+est-o de adora,-o do
#e#3 o+ da crian,aL existe al&o $ais do ?+e isso> ; ?+e as crian,as ne$ se$pre s-o t-o
a&radveis! O #e#3> assi$ co$o as crian,as pe?+enas e as $aiores> nos encanta por contar
co$ +$ cer to &ra+ de con'ian,a e disponi#ilidade a ?+e deve$os responder! .+pon5o e$
parte ?+e isso se deve a nossa capacidade de identi'ica,-o co$ elas! Tal capa cidade de
identi'ica,-o co$ as crian,as depende $ais +$a ve de 5aver$os tido +$ cresci$ento
s+'iciente$enteB#o$ no desenvolvi$ento de nossa prM pria personalidade ao atravessar$os
a $es$a idade! Dessa $aneira nossa capacidade 0 'ortalecida> ressaltada e desenvolvida
atrav0s da?+ilo ?+e a cri an,a espera de nMs! De 'or$as variadas> s+tis e evidentes> os #e#3s
e as crian ,as cria$ +$a 'a$1lia e$ torno de si> talve por necessitare$ de al&o> al&o ?+e
l5es o'erece$os por ; con5ecer$os s+as expectativas e co$o deve ser o#tido! Perce#e$os
o ?+e a crian,a cria ao #rincar de 'a$1lia e> por isso> dese ;a$os tornar reais os s1$#olos da
s+a criatividade!V
\ and Disr+ptive HactorsV> pp! Y:BYC8
E$ resposta a +$a carta do Dr! His5er E O 0poca arce#ispo de Canter#+r) E> p+#licada
e$ 89:: no T5e Ti$es a respeito do de#ate acerca do in1cio da vida e da le&isla,-o re'e
III rente ao a#orto> Winnicott escreve+ +$ pe?+eno texto> T5e %e&innin& o't5e
individ+al! Nele> Winnicott esta#elece al&+$as distin,es entre a U'or$+la,-o de +$a
id0iaV e a Uconcep,-oV! A U'or$+la,-o de +$a id0iaV est relacionado ao #rincar criativo da
crian ,a> de tal $aneira ?+e expe o potencial da $enina de tornarBse $-e!
.e ela teve +$ in1cio s+'iciente$enteB#o$> c5e&ar a U'or$+lar a id0iaV de +$ #e#e e$ se+
#rincar E U0 parte do $aterial on1rico e de $+itas atividadesV F%e&innin& o' t5e individ+al>
pp! A8BA<G! Winnicott n-o prope ne$ responde a ?+est-o> se&+ndo a ?+al toda $enina
cresce co$ a 'antasia de ter +$ #e#3!
8A8
[+ando +$a $+l5er c5e&a verdadeira$ente a 'or$+lar essa id0ia> 0 por?+e est preparando
o terreno para a $aternidade! U$a ve ?+e a &ravide prossi&a> essa pre para,-o tornaBse
$enos +$a 'antasia e $ais +$a realidade> e$#ora a 'antasia relativa ao #e#3 idealiado se
constit+a se$pre e$ al&o de &rande i$portKncia4
UO#serva$os na $-e ?+e te$ espectativas +$a crescente identi'ica,-o co$ o #e#3! Ele
est li&ado O id0ia de +$ Wo#;eto interno6 da $-e> +$ o#;eto i$a&i nado para ser eri&ido
interna$ente e $antido l apesar de todos os ele$entos persec+tMrios ta$#0$ ali
encontrados! O #e#3 d o+tra i$portKncia O $-e e$ s+as 'antasias inconscientes> $as o
'ator preponderante ser a espontaneidade> assi$ co$o a capacidade $aterna de verter o
interesse de se+ prMprio sed' para o 'il5o! /e'eriB$e a esse aspecto da cond+ta $aterna
co$o Wpreoc+pa,-o $aterna pri$ria6!V
\ o' Mot5er to (er %a#)V> p! 8A]
Co$o se+ interesse voltaBse para o #e#3 idealiado> ?+e 0 a?+ele ?+e ve$ a trans'or $arBse
e$ +$ #e#3 real> a $-e passa cada ve $ais a '+ndirBse e$ocional$ente co$ ele> ao passo
?+e le$#ran,as de se+ prMprio nasci$ento s-o evocadas> O to?+e de ironia 'ica por conta
de ?+e $-e e #e#3> ao sere$ separados pelo ato do nasci$ento> torna$Bse +$ sM4 a
estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o! A $-e ?+e 0 sadia entre&aBse ao ato de dar O l+ da $es$a
'or$a ?+e> ?+ando era apenas +$ #e#3> entre&o+Bse ao nasci$ento! E$ conse ?^3ncia
disso> s+as le$#ran,as inconscientes s-o reevocadas ao lon&o de todo o parto!
UDentre os aspectos t1picos das le$#ran,as reais do nasci$ento encontraBse o senti$ento
de estar nas &arras de al&+$a coisa externa> de $odo ?+e a pessoa 'ica desa$parada!!!
Existe +$a rela,-o #astante evidente entre a?+ilo ?+e 0 experi$entado pelo #e#3 e o ?+e a
$-e experi$enta estando con'inada> co$o die$os! Adv0$ +$ estado d+rante o parto no
?+al> se sa+dvel> a $-e te$ ?+e ser capa de resi&narBse a +$ processo ?+e pode ser
co$parado apro xi$ada$ente O viv3ncia do #e#3 no $es$o $o$ento!V
8 Me$ories> %irt5 Tra+$a and Anxiet)V> p! 8@Y]
Este Plti$o par&ra'o 'oi escrito no ano de 89Y9L e$ 89AC Winnicott acrescento+ a se&+inte
nota de rodap04
UPasso a deno$inar este estado de sensi#ilidade t-o especial da $-e de Wpreo c+pa,-o
$aterna pri$ria6!V
III @ As inP$eras '+n,es da $-e s+'iciente$enteB#oa
Winnicott divide as '+n,es $aternas nat+rais e$ tr3s ca$pos distintos4 o 5oldin&> o to?+e
e a apresenta,-o do o#;eto! Todas esses tr3s ca$pos insere$Bse nas pri$eiras se$anas de
vida do #e#3> o per1odo de depend3ncia a#sol+ta! O 5oldin& e o to?+e con tri#+e$ para ?+e
o #e#3 viva e$ se+ prMprio corpo> ?+e 0 o ?+e Winnicott c5a$a de Upersonalia,-oV e
Utra$a psicosso$ticaV Fver (OLDING4 DL P/EOCUPAcXO MATE/NA
P/IMT/IA4 8> <G!
8AD
III Winnicott 'a re'er3ncia ao per1odo d+rante o ?+al $-e e #e#3 encontra$Bse '+n
didos por +$a Ua'inidade e&MicaV> nos anos A=> e atrav0s da Urela,-o de o#;etoV na d0cada
de :=! Estas expresses s-o sinNni$as e die$ respeito ao 'ato ?+e 0 a depen d3ncia> E o+
se;a> ?+e o #e#3 depende do s+porte e&Mico> da prote,-o e da se&+ran,a proporcionados
pela $-e Fver DEPENDeNCIA4 <G!
A $-e con5ece coisas ?+e o #e#3 ainda n-o 0 capa de con5ecer! Por esse $otivo ela sa#er
?+e ?+ando o #e#3 c5ora> o 'a por +$a ra-o espec1'ica! Isto 0 al&o de ?+e ele n-o te$
con5eci$ento no in1cio de s+a vida4 ele si$ples$ente c5ora! E ent-o ?+e a $-e o'erece se+
seio Fo+ $a$adeiraG! Ele Fse c5ora por ter 'o$eG s+&aBo e senteBse ali viado> n-o
necessitando $ais de c5orar!
UI$a&ine$ +$ #e#3 ?+e ;a$ais 'oi ali$entado! A 'o$e se intensi'ica> e ele est prestes a
dar vida a al&+$a coisaL a partir da necessidade o #e#3 ; est pronto para criar +$a 'onte
de satis'a,-o> por0$ n-o existe +$a experi3ncia anterior ?+e l5e $ostre o ?+e pode ser
esperado! .e nesse $o$ento a $-e colocar se+ seio e$ +$ l+&ar onde o #e#3 possa esperar
al&o> e se o te$po s+'iciente l5e 'or o'erecido para ?+e se sinta acol5ido> co$ a #oca e co$
as $-os> e ?+e$ sa#e co$ o sentido do ol'ato> o #e#3 Wcria6 a?+ilo ?+e est ali para ser
desco#erto! Hinal$ente> ele te$ a il+s-o se&+ndo a ?+al este seio real 0 exata$ente a coisa
?+e 'oi criada a partir da necessidade> da avide e dos pri$eiros i$p+lsos do a$or
pri$itivo! A vis-o> o ol'ato e o paladar s-o re&is trados e$ al&+$a parte! ApMs al&+ns
instantes o #e#3 cria al&o> o seio ?+e a $-e l5e o'erece! O #e#3> inP$eras vees antes do
des$a$e> 0 introd+ido O realidade externa por +$a $+l5er> a $-e! InP$eras vees existi+
a sensa,-o de ?+e a?+ilo ?+e 'oi dese;ado pNde ser criado e desco#erto para 'icar l! A
partir da1 desenvolveBse a cren,a de ?+e o $+ndo cont0$ a?+ilo ?+e 0 dese;a do e
necessitado> res+ltando disso ?+e o #e#3 ad?+ire a esperan,a e$ ?+e exista +$a rela,-o
viva entre a realidade interna e a externa> entre a criativida de pri$ria inata e o vasto
$+ndo ?+e 0 co$partil5ado por todos!V
\ T5o+&5ts on %a#ies as PersonsV> 89YC> p! 9=8
b o o'ereci$ento do seio $aterno no $o$ento apropriado ?+e proporciona ao #e#3 o
senti$ento de ?+e isto 0 t+do o ?+e ele necessita! .e o #e#3 rec0$Bnascido p+desse 'alar>
diria Unecessito de al&o> $as n-o sei de ?+3> por?+e nasci 5 po+coV! Co$o res posta> a
$-e ?+e esc+ta o c5oro provocado pela 'o$e di a si $es$a> Urecon5e,o esse c5oroL ele
'aB$e le$#rar de +$ senti$ento ?+e tive ?+ando era rec0$Bnascida> 'ico 'eli por poder
aliviar essa necessidade! 2a$os tentarV!
Esta co$+nica,-o esta#elecida entre $-e e #e#3 'a co$ ?+e a $-e prove;a o #e#3 co$
a?+ilo ?+e ele necessita> o ?+e o torna capa de sentir ?+e Ucrio+V a?+ilo ?+e l5e 'oi
o'erecido! Co$o conse?^3ncia> o #e#3 senteBse co$o o prMprio De+s4 onipotente! Na
opini-o de Winnicott> esse senti$ento 0 '+nda$ental nos pri$eiros est&ios da vida> pois
a;+da o #e#3 a aprender ?+e 0 no $+ndo real ?+e ele pode encontrar a?+ilo de ?+e
necessita! Por0$> +$ paradoxo apresentaBse! O senti$ento de con'ian,a no $+ndo ori&inaB
se co$ a il+s-o de ser o De+s ?+e crio+ o $+ndo4
UA adapta,-o da $-e Os necessidades do #e#3> ?+ando s+'iciente$enteB#oa> proporciona ao
#e#3 a il+s-o de ?+e existe +$a realidade externa ?+e corres ponde O capacidade do prMprio
#e#3 de criar! E$ o+tras palavras> existe +$a so#reposi,-o da?+ilo ?+e a $-e 'ornece e
da?+ilo ?+e a crian,a deve conce #er! Do ponto de vista do o#servador> a crian,a perce#e
?+e a $-e real$ente l5e 'ornece al&o> $as esta n-o 0 toda a verdade> O #e#3 perce#e o seio
apenas na $edida e$ ?+e este seio possa ser criado e$ certas circ+nstKncias! N-o exis te
?+al?+er intercK$#io entre $-e e 'il5o! Psicolo&ica$ente o #e#3 tira do seio a?+ilo ?+e 0
parte dele $es$o> e a $-e a$a$enta +$ #e#3 ?+e 'a parte si!V
\ O#;ects and Transitional P5eno$enaV> 89AD> p! <D98
Winnicott recon5ece a i$portKncia vital da necessidade da il+s-o ?+e o #e#3 te$ ?+an do
experi$enta a onipot3ncia! .e$ essa il+s-o n-o pode existir a con'ian,a Fver
C/IATI2IDADE4 <L T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 D> YG!
A 'or$a co$ ?+e a $-e o'erece se+ seio E o+ o ?+e ?+er ?+e o #e#3 solicite E> Winnicott
deno$ina de Uapresenta,-o do o#;etoV Fver DEPENDeNCIA4 :G!
E$ 89Y9> e$ +$ pro&ra$a de rdio da %%C> Winnicott co$paro+ o #e#3 ?+e 'oi
ali$entado e$ +$ settin& instit+cional co$ o #e#3 ?+e 'oi ali$entado pela s+a prM pria
$-e4
U[+ando ve;o a 'or$a delicada co$ a ?+al +$a $-e ?+e n-o 0 ansiosa lida co$ a sit+a,-o>
isso $e deixa se$pre s+rpreso! A ve$os es'or,andoBse e$ proporcionar con'orto ao #e#3>
e$ 'ornecer +$ settin& no ?+al possa se dar a ali$enta,-o> se t+do correr #e$! O settin&
'a parte de +$a rela,-o 5+$ana! .e a $-e a$a$entar pode$os perce#er co$o 'ica o
#e#3> $es$o +$ $+ito pe?+eno! As $-os 'ica$ livres para ?+e ela possa expor se+ seio> a
text+ra da pele e o calor pode$ ser sentidos> al0$ disso a distKncia do seio ao #e#3 pode ser
$edida> pois o #e#3 te$ apenas +$ pe?+eno peda,o do $+ndo onde colocar os o#;etos> +$
peda,o ?+e pode ser alcan,ado pela #oca> $-os e ol5os! A $-e per$ite ?+e o rosto do #e#3
to?+e se+ seio! Inicial$ente os #e#3s n-o t3$ con5eci$ento de ?+e os seios s-o parte da
$-e! No co$e,o> se se+ rosto tocar o seio> n-o sa#er-o se a?+ela sensa,-o a&radvel
prov0$ do seio o+ do rosto! De 'ato> os #e#3s #rinca$ co$ s+as #oc5ec5as> arran5an doBas
co$o se 'osse$ seios! Existe$ inP$eras raes pelas ?+ais as $-es per $ite$ todo o
contato exi&ido pelo #e#3! N-o resta nen5+$a dPvida de ?+e essas sensa,es do #e#3 s-o
#astante acent+adas! .endo assi$> esta$os certos de ?+e elas s-o i$portantes!V
\ o' Mot5er Heedin& %a#)V> 89Y9> p! Y:]
Eis +$ #e#3 ?+e ainda n-o ela#oro+ a di'erencia,-o entre e+ e n-oBe+! Ele sit+aBse no ?+e
Winnicott c5a$aria de Uestado de n-oBinte&ra,-oV! Esse 0 +$ exe$plo da '+s-o ?+e se d
entre as $-es e os #e#3s ?+e se veri'ica e$ ter$os de $+t+alidade! Ta$#0$ 0 +$ ?+adro
da?+ilo ?+e Winnicott c5a$ava de ser e o ele$ento 'e$inino> a $-e e do #e#3
si$+ltanea$ente separados e +nidos Fver C/IATI2IDADE4 <> D> @L COMUNICAcXO4 <G!
UPri$eira$ente> o #e#3 necessita de t+do isso> $ais precisa$ente das expe ri3ncias de
tran?^ilidade ?+e descrevo> e precisa ser se&+rado co$ a$or> o+
8
8AA
se;a> de +$a 'or$a ativa> se$ a&ita,-o> ansiedade o+ tens-o! Isto constit+i o settin&! Mais
cedo o+ $ais tarde se dar al&+$ tipo de contato entre os $a$i los da $-e e a #oca do
#e#3! N-o i$porta o ?+e aconte,a exata$ente! A $-e 'a parte da sit+a,-o e aprecia>
partic+lar$ente> a inti$idade da rela,-o! Ela n-o poss+i id0ias pr0Bconce#idas de co$o +$
#e#3 deva co$portarBse!V
\ o' Mot5erV> p! Y:]
b ent-o ?+e s+r&e a excita,-o> a exp+ls-o e a ela#ora,-o da i$a&ina,-oV4
O contato do $a$ilo co$ a #oca do #e#3 'a co$ ?+e ele ten5a id0ias` E Wtalve 5a;a
al&+$a coisa do lado de 'ora da #oca ?+e se;a $el5or e $ere,a ser #+scada6! A saliva
co$e,a a 'l+irL de 'ato> $+ita saliva dever ser prod+ida para ?+e o #e#3 sinta praer e$
en&oliBla> e por +$ deter$inado te$po n-o necessite de leite! Po+co a po+co a $-e
possi#ilita ?+e o #e#3 ela#ore e$ s+a i$a&ina,-o a?+ilo ?+e ela te$ a o'erecer! Ele passa a
levar o $a$ilo O #oca> ro,ando as &en&ivas e $ordendoBos> e talve s+&andoBos!
HaBse +$a pa+sa! As &en&ivas separa$Bse do $a$ilo> e o #e#3 a#andona a cena da a,-o!
A id0ia de +$ seio se desvanece!
2oc3s pode$ perce#er o ?+-o i$portante 0 este Plti$o $o$entoQ O #e#3 teve +$a id0ia> o
seio aco$pan5ado do $a$ilo s+r&i+> e o contato esta#ele ce+Bse! O 'ec5o 0 dado co$ o
#e#3 tendo +$a id0ia e partindo> O $a$ilo desaparece! Esta 0 +$a das $ais i$portantes
$aneiras atrav0s das ?+ais a experi3ncia do #e#3 ?+e descreve$os di'ere da?+ela de +$
colocado e$ +$a instit+i,-o repleta! Mas co$o a $-e lida co$ a partida do #e#3Q Ele n-o
pos s+i al&o ?+e 0 en'iado #oca a dentro a 'i$ de ?+e os $ovi$entos de s+c,-o
reco$ece$! A $-e co$preende o ?+e sente o #e#3 por?+e ela est viva e te$ i$a&ina,-o!
Ela a&+arda! Passados al&+ns $in+tos> o+ $enos> o #e#3 retorna para onde ela estava todo
o te$po> ?+erendo o $a$ilo! E ent-o ?+e +$ novo contato se esta#elece no $o$ento
certo! Estas condi,es repete$Bse inP$eras vees> O #e#3 $a$a n-o de al&o ?+e cont0$
leite> $as de al&+$a coisa ?+e ele poss+i ?+e 0 to$ado e$prestado $o$entanea$ente de
+$a pessoa ?+e sa#e co$o lidar co$ isso!
O 'ato da $-e ser capa de en&endrar +$a adapta,-o t-o delicada co$o essa de$onstra ?+e
ela 0 +$ ser 5+$ano! O #e#3 n-o tarda e$ recon5ecer isto!V
\ o' Mot5erV> p! YC]
U$a ve ?+e essas experi3ncias s-o repetidas> o #e#3 'inal$ente conse&+e c5e&ar Uao
extre$o da onipot3nciaV! Isto so$ente pode ser alcan,ado se a $-e tiver a capacidade de
proporcionar ao #e#3 a oport+nidade de> antes de t+do> sentirBse co$o De+s> o ?+e> na
saPde> 'a co$ ?+e ele sai#a o ?+e 0 o $+ndo real> e ?+e ele n-o 0 De+s!
U!!! a partir dessa co$+nica,-o silenciosa pode$os percorrer os ca$in5os atrav0s dos ?+ais
a $-e torna real a?+ilo ?+e o #e#3 est preparado para #+s car> de $odo ?+e ela l5e d a
id0ia se&+ndo a ?+al 0 para isso ?+e est pronto! O #e#3 di Fo#via$ente ?+e se$ o
e$pre&o de palavrasG4 WE+ $e sinto co$o se!!!6 e 0 ent-o ?+e a $-e passa a aco$pan5ar e
$ovi$entar o #e#3> o+ l5e
o'erece o aparato ?+e o ali$entar! Assi$> o #e#3 tornaBse capa de 'inaliar a senten,a4
W5o+vesse $e trans'or$ado e$ +$ seio> no $a$ilo> no leite etc! etc!6! E preciso dier ?+e o
#e#3 crio+ o seio> $as n-o poderia ter 'eito isso se a $-e n-o o aco$pan5asse co$ o seio
na?+ele $o$ento! A co$+nica,-o 'eita ao #e#3 04 W2en5a ao $+ndo criativa$ente! Crie o
$+ndoL 0 apenas o ?+e voc3 cria ?+e 0 i$portante para voc36! Ao ?+e se se&+e4 Wo $+ndo
est so# se+ controle6! A partir dessa experi3ncia pri$eira de onipot3ncia o #e#3 tornaBse
apto para dar in1cio O experi3ncia de 'r+stra,-o> e at0 $es$o a +$ dia atin&ir o o+tro
extre$o da onipot3ncia> o+ se;a> ad?+irir o senti$ento de ser +$a si$ ples &ota no oceano>
e$ +$ oceano ?+e ; existia antes $es$o dele 5aver sido conce#ido> conce#ido por pais
?+e t3$ praer +$ co$ o o+tro! N-o 0 sendo De+s ?+e os seres 5+$anos atin&e$ a
5+$ildade prMpria O individ+ali dade 5+$anaQV
\ #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and ContrastedV> 89:@> pp!
8==B8 =8]
9 O praer $aterno con 'ivel
A apresenta,-o do o#;eto operada pela $-e depende de s+a esta#ilidade e con'ian,a! E$
+$ de se+s $ais i$portantes tra#al5os> Pri$itiveE$ot;ona; Develop$ent F89YAG>
Winnicott apresenta +$ de se+s 'a$osos paradoxos4 UE apenas atrav0s da $onotonia ?+e
+$a $-e pode ter 3xito e$ a+$entar s+a ri?+eaV! E essa repeti,-o da con'ian,a ?+e
en&endra o a$#iente de 5oldin&! Cont+do> U$onMtonoV a?+i n-o ?+er si&ni'icar esta&na,-o!
O praer ?+e a $-e te$ e$ se+ #e#3 constit+iBse e$ +$ aspecto essencial de se+ 5oldin&!
U!!! sinta praer` .inta praer se ac5ando i$portante! .inta praer per$itindo ?+e o+tras
pessoas c+ide$ do $+ndo en?+anto voc3 prod+ +$ novo $e$ #ro para ele! .inta praer
na trans'or$a,-o e na paix-o por si $es$a! O #e#3 0 parte de voc3! .inta praer co$ a
'or$a co$ ?+e se+ $arido se sente respon svel pelo se+ #e$Bestar e o do se+ #e#3! .inta
praer desco#rindo novas coi sas a se+ respeito! .inta praer co$ o direito ?+e n+nca teve
de 'aer a?+ilo ?+e ac5asse ser #o$! .inta praer a#orrecendoBse co$ o #e#3 ?+e c5ora e
&ri ta pedindo se+ &eneroso leite! .inta praer todas as 'or$as de senti$entos 'e$ininos
?+e voc3 ;a$ais pNde expor a +$ 5o$e$! Partic+lar$ente sei ?+e voc3 ter praer co$
todos os sinais ?+e po+co a po+co s+r&ir-o de ?+e o #e#3 0 +$a pessoa> #e$ co$o
da?+eles ?+e ir-o 'a3Bla recon5ecida co$o +$a pessoa pelo #e#3!
.inta praer co$ t+do isso para se+ prMprio #e$! Esse praer advindo do e$aran5ado ?+e 0
o c+idado do #e#3 0 de vital i$portKncia do ponto de vista da crian,a> O #e#3 n-o ?+er
rece#er a ali$enta,-o correta no $o$ento corre to> $as ali$entado por al&+0$ ?+e te$
praer e$ ali$entar se+ 'il5o! O #e#3 pre'ere a $acie das ro+pas> e a &+a do #an5o deve
estar na te$perat+ra ade ?+ada! O ?+e n-o pode ser ad$itido 0 o praer ?+e a $-e te$ co$
as ro+pas e e$ #an5ar se+ #e#3! .e voc3 tiver praer e$ t+do isso 0 co$o se o sol despon
8AC
tasse para o #e#3! O praer $aterno te$ ?+e estar presente> de o+tra 'or$a todo o es'or,o
'oi e$ v-o> inPtil e $ecKnico!V
\ %a#) as a Goin& ConcernV> 89Y9> pp! <:B<C]
O praer da $-e ta$#0$ est relacionado a s+a capacidade de aproveitar a vida> a partir de
s+as intera,es sociais> lon&e do #e#3! .e a preoc+pa,-o $aterna pri$ria vai desva
necendoBse> e$ certo &ra+ ela prosse&+e co$o antes! Isso ve$ a ser de &rande i$portKn cia
para o #e#3> ; ?+e as separa,es de s+a $-e d-oBse por $eio do con5eci$ento incipiente
do #e#3 de s+as necessidades pessoais Fver P/EOCUPAcXO4 @L DEPENDeNCIA4 :> CG!
III UA &rati'ica,-o tida no est&io de depend3ncia relativa 0 ?+e o #e#3 passa a ter de
al&+$a 'or$a consci3ncia da depend3ncia! [+ando a $-e a'astaBse por al&+ns instantes
al0$ do li$ite de te$po ?+e per$ita a cren,a e$ s+a so#revi v3ncia> s+r&e a ansiedade> o
pri$eiro sinal de ?+e o #e#3 poss+i +$ entendi $ento! Anterior$ente a isso> se a $-e
estiver distante> o #e#3 'racassa e$ #ene'iciarBse da s+a capacidade especial de repelir as
invases> e o desenvol vi$ento '+nda$ental da estr+t+ra e&Mica n-o conse&+e ser
esta#elecido satis 'atoria$ente!
O est&io se&+inte ao ?+e de certa 'or$a o #e#3 sente a necessidade da $-e 0 a?+ele e$
?+e o #e#3 passa a entender e$ s+a $ente ?+e ela 0 necessria!
III Po+co a po+co a necessidade de +$a $-e real Fna saPdeG tornaBse al&o aterrador e
real$ente terr1vel> de $odo ?+e as $-es n-o aprecia$ deixar se+s 'il5os! .acri'ica$Bse
$+it1ssi$o e$ ve de provocar a'li,-o> avers-o e desil+ s-o no decorrer dessa 'ase de
necessidades especiais! Esta 'ase estendeBse Faproxi$ada$enteG dos seis $eses aos dois
anos de idade!V
\ Dependence toSards Independence in t5e Develop$ent o't5e Individ+alV> 89:D> p! @@]
III Winnicott s+#lin5a ?+e o $el5or a$#iente de 5oldin& 0 a?+ele e$ ?+e +$a
deter$inada pessoa E pre'erivel$ente a $-e #iolM&ica E 0 responsvel pelo #e#3 at0 a
idade aproxi $ada de dois anos! Co$ essa idade a crian,a est preparada para lidar co$ a
III perda e co$ os di'erentes a$#ientes ?+e proporciona$ c+idados! Entretanto> a
crian,a es'or,aBse para ela#orar a?+ilo ?+e 0 real e o ?+e n-o 0 real! A '+n,-o da $-e 0>
ent-o> 'acilitar esse es'or,o apresentando o $+ndo e$ Upe?+enas dosesV> en?+anto
teste$+n5a os intensos senti$entos da crian,a e$ cresci$ento> ?+e s-o ela#orados ao
#rincar Fver %/INCA/4 DG!
III UPara a crian,a pe?+ena> e ainda $ais para o #e#3> a vida constit+iBse e$ +$a s0rie
de intensas experi3ncias terr1veis! Pode$os perce#er o ?+e ocorre ?+an do interro$pe$os
+$a #rincadeiraL de 'ato 0 $el5or avisar antes> de 'or$a ?+e a crian,a se;a capa de levar a
#rincadeira a al&+$ 'inal e tolerar a inter'e r3ncia! U$ #rin?+edo presenteado por +$ tio ao
$enino 0 +$ peda,o do $+ndo> ?+e se 'or o'ertado da 'or$a apropriada> no $o$ento
apropriado> pela pessoa apropriada> &an5a +$a i$portKncia t-o &rande para a crian,a ?+e
so$os o#ri&ados a co$preender e ad$itir!V
\ World in .$aIl DosesV> 89Y9> p! C=]
As di'eren,as colocadas entre +$a realidade externa co$partil5ada e +$a realidade interna
pessoal 'ae$ parte da?+ilo ?+e a crian,a ela#ora! Os ad+ltos> cont+do> ad$i te$ apenas o
#rincar ?+e di respeito ao real e ao i$a&inado!
III UO $+ndo ?+e co$partil5a$os co$ a crian,a 0 ta$#0$ o se+ $+ndo i$a&i nrio>
por isso ela 0 capa de viv3Blo t-o intensa$ente! A ra-o para tal 0 ?+e n-o insisti$os> ao
lidar$os co$ crian,as dessa 'aixa etria> e$ +$a percep ,-o precisa do $+ndo externo> Os
p0 da crian,a n-o precisa$ estar 'ir$e $ente plantados na terra! .e +$a $eninin5a ?+iser
voar n-o pode$os dier apenas Was crian,as n-o voa$6! E$ ve disso a er&+ere$os so#re
nossas ca#e ,as e a colocare$os no alto do ar$rio para ?+e sinta ?+e voo+ co$o voa +$
pssaro e$ dire,-o a se+ nin5o!
Lo&o a crian,a desco#rir ?+e voar n-o 0 al&o $&ico! Provavel$ente e$ son5o o vNo
$&ico atrav0s ar possa ser conservado de al&+$a 'or$a> o+ pelo $enos 5aver +$ son5o
onde s-o dados lar&os passos! Certos contos de 'adas> co$o o da W%ota de .ete L0&+as6> o+
do WTapete 2oador6> 'ornece$ +$a i$portante contri#+i,-o dos ad+ltos a este te$a! Aos
de anos o+ $ais a crian ,a d &randes saltos na tentativa de saltar $ais lon&e e $ais alto
do ?+e as o+tras! E isso a Pnica coisa ?+e restar> co$ exce,-o dos son5os> das sensa ,es
tre$enda$ente penetrantes associadas O id0ia de voar> s+r&ida nat+ral $ente por volta da
idade de tr3s anos!
III O ponto '+nda$ental 0 ?+e n-o exi&i$os realidade da crian,a> e espera $os ?+e n-o
ten5a$os ?+e exi&iBla ne$ ?+ando tiver cinco o+ seis anos de idade> pois> se t+do correr
#e$> nessa idade ela ter +$ interesse cient1'ico pelas coisas ?+e nMs> ad+ltos> c5a$a$os
de $+ndo real! Este $+ndo real te$ $+ito a o'erecer> ; ?+e s+a aceita,-o n-o i$plica a
perda da realidade do $+ndo pessoal i$a&inrio o+ interno!
III Para a crian,a pe?+ena 0 le&1ti$o o $+ndo interno estar tanto 'ora co$o dentro! Por
isso in&ressa$os no $+ndo i$a&inrio da crian,a ao #rincar$os co$ se+s ;o&os e to$ando
parte de o+tras $aneiras de s+as experi3ncias i$a &inrias!V
\ in .$al] DosesV> pp! C=BC8]
E$#ora este;a #astante claro ?+e Winnicott re'ereBse a?+i O capacidade do ad+lto de
intera&ir co$ a crian,a no #rincar> 0 i&+al$ente i$portante> no devido te$po> ?+e o ad+lto
ten5a a exata no,-o do ?+e 0 e do ?+e n-o 0 real4
III UTo$e$os +$ $eninin5o de tr3s anos! Ele 0 ale&re> #rinca o dia todo sM o+ co$
o+tras crian,as! E capa de sentarBse O $esa e co$er co$o co$e$ os ad+ltos! D+rante o
dia ele 'ica satis'eito perce#endo a di'eren,a entre a?+ilo ?+e c5a$a$os as coisas reais e a
i$a&ina,-o da crian,a! Mas do ?+e ele &osta na noiteQ Dor$e> e se$ dPvida son5a! Por
vees acorda co$ +$ &rito pene trante! A $-e p+la da ca$a> entra no ?+arto> acende as
l+es to$ando se+ 'il5o nos #ra,os! Ele est #e$Q Pelo contrrioL ele &rita4 W2 e$#ora>
s+a #r+xa` E+ ?+ero a $a$-e6! .e+ $+ndo on1rico trans'or$o+Bse na?+ilo ?+e c5a$a $os
o $+ndo real! A $-e a&+arda por vinte $in+tos o+ $ais incapa de 'aer ?+al?+er coisa>
pois para a crian,a ela 0 +$a #r+xa! /epentina$ente ele envolve se+ pesco,o co$ os
#ra,os e a a#ra,a co$o se ela 5o+vesse retornado> e antes ?+e ele p+desse 'alarBl5e a
respeito do ca#o da vasso+ra ador$ece> de $odo ?+e s+a $-e pode colocBlo de volta na
ca$a e retornar ao se+ leito!V
\ in .$all DosesV> p! C8]
A $-e 0 capa de a&+ardar e co$preender int+itiva$ente ?+e a crian,a est sit+ada entre a
vida de vi&1lia e a on1rica!
III UDas $ais variadas 'or$as o claro entendi$ento ?+e voc3s t3$ da?+ilo ?+e 0 e
da?+ilo ?+e n-o 0 real a+xilia a crian,a> pois ela po+co a po+co vai co$pre endendo ?+e o
$+ndo n-o 0 a?+ilo ?+e ela i$a&ina> e ?+e a?+ilo ?+e ela i$a&ina n-o corresponde ao
III $+ndo! U$ precisa do o+tro! 2oc3s t3$ con5eci $ento de ?+al 0 o pri$eiro o#;eto
?+e se+s 'il5os a$a$4 +$ peda,o do co#er tor o+ +$ #rin?+edo 'lex1vel! Para o #e#3 isso 0
?+ase parte dele prMprio! .e ele l5e 'or retirado o+ lavado o res+ltado ser desastroso!
[+ando o #e#3 passa a ;o&ar estas e o+tras coisas 'ora Fesperando ?+e se;a$ apan5adas e
retorne$> o#via$enteG sa#er-o ?+e 0 c5e&ado o te$po e$ ?+e o #e#3 per$ite ?+e voc3s se
a'aste$ e retorne$!V
8= A '+n,-o espec+lar da $-e
\ in .$all DosesV> p! CD]
E$ Mirro rB/ole o' Mot5er and Ha$il) in C5i`d Develop$ent> texto de 89:C> Winnicott
desen volve a id0ia do ?+e se;a$ as '+n,es $aternas! .+a principal tese apresentada ali 0
?+e> a 'i$ de ol5ar criativa$ente e ver o $+ndo> o indiv1d+o antes de t+do deve ter
internali ado a experi3ncia de ter sido ol5ado! Esta experi3ncia dBse nat+ral$ente nas
pri$eiras se$anas da rela,-o $-eB#e#3! O Uprec+rsor do espel5o 0 o rosto da $-eV!
N-o 5 nada novo na?+ilo ?+e Winnicott escreve a respeito do #e#3 ver a si $es$o ao
ol5ar para s+a $-e! O ?+e 0 verdadeira$ente inovador nesse texto 0 ?+e o #e#3 depende
das respostas 'aciais da $-e ?+ando ol5a se+ rosto para ?+e possa 'or$ar se+ prMprio
senti$ento de sel'!
II UO ?+e o #e#3 v3 ao ol5ar para o rosto da $-eQ .+&iro ?+e> nor$al$ente> o ?+e o
#e#3 v3 0 a si prMprio! E$ o+tras palavras> a $-e ol5a para o #e#3 e a?+ilo ?+e ela parece
relacionaBse co$ a?+ilo ?+e ela v3! T+do isso 0 'acil $ente aceito! Mas inda&o se isso ?+e 0
nat+ral$ente t-o #e$ 'eito pelas $-es ao c+idar de se+s #e#3s deve ser aceito! 2o+ direto
ao ponto co$ o caso do #e#3 so#re o ?+al 0 re'letido o 5+$or da $-e> o+ pior> a ri&ide de
s+as de'e sas! E$ +$ tal caso o ?+e 0 visto pelo #e#3Q Pri$eira$ente s+a capacidade
criativa co$e,a a atro'iar> e de +$ $odo o+ de o+tro proc+ra por o+tras 'or $as de retorno
do a$#iente!!! Nesse $o$ento o rosto da $-e n-o se apresen ta co$o +$ espel5o! A
percep,-o to$a o l+&ar da apercep,-o! A percep,-o oc+pa o l+&ar da?+ilo ?+e deve ser o
princ1pio de +$a i$portante troca co$ o $+ndo> +$ processo de $-oBd+pla e$ ?+e o a+toB
enri?+eci$ento alternaBse co$ a desco#erta de +$ si&ni'icado para o $+ndo ao ver as
coisas!V
UApercep,-oV> o ter$o e$pre&ado por Winnicott para no$ear a experi3ncia s+#;etiva do
#e#3 de estar '+ndido O $-e> nesse caso> envolve a rela,-o co$ os o#;etos s+#;eti vos Fver
.E/4 DG! Co$o conse?^3ncia> por apercep,-o entendeBse ver a si prMprio ao ser visto pela
$-e! A Upercep,-oV te$ s+a ori&e$ a partir da apercep,-o> e re'ereBse O capacidade de ver
o con;+nto dos o#;etos> o ?+e 0 ta$#0$ a capacidade de esta#elecer +$a di'erencia,-o
entre e+ e n-oBe+! .e a percep,-o s+r&ir pre$at+ra$ente por $eio da incapacidade da $-e
de o'erecer +$a resposta ao rosto do #e#3> ele encontrar $aneiras para ?+e tal aconte,a>
$as e$ detri$ento de se+ senti$ento de sel'! Esse tipo de 'al5a $aterna acarreta no #e#3
+$ desenvolvi$ento e&Mico pre$at+ro!
UAl&+ns #e#3s> ator$entados por esta 'or$a de 'al5a $aterna relativa> exa$ina$ o
se$#lante $aterno inconstante n+$a tentativa de adivin5ar ?+al 0 o 5+$or da $-e> da
$es$a 'or$a co$ ?+e investi&a$os o te$po! /apida$ente o #e#3 aprende a 'aer +$
pro&nMstico4 WA&ora posso es?+ecer do 5+$or da $-e e ser espontKneo> $as a ?+al?+er
$o$ento o se+ rosto se enri;ecer o+ ela ser do$i nada pelo se+ 5+$or> e $in5as
necessidades pessoais ser-o deixadas de lado> caso contrrio $e+ sel' central so'rer al&+$
pre;+1o6!!! .e o rosto $aterno 'or i$pass1vel> o espel5o passa a ser al&o a ser ol5ado> $as
n-o a ser exa$inado!V
\ o' Mot5erV> p! 88 D]
Winnicott perce#e existir +$a contin+idade na passa&e$ da apercep,-o O percep,-o4
UAo ol5ar so+ visto> ent-o existo!
A&ora ten5o co$o ol5ar e ver!
A&ora ol5o co$ criatividade> e o ?+e aperce#o ta$#0$ perce#o!
Mas 0 #e$ verdade ?+e proc+ro n-o ver a?+ilo ?+e n-o est l para ser visto Fa $enos ?+e
este;a exa+stoG!V
\ o'Mot5erV> p88Y]
A?+ele #e#3 ?+e Ua&ora te$ co$o ol5ar e verV 0 +$ a'ort+nado por ter +$a $-e ?+e
ta$#0$ Ute$ co$o ol5ar e verV> e ?+e desencadeia +$ processo de con5eci$ento de se+
#e#3! .e os &estos espontKneos do #e#3 F?+e s-o de'inidos por Winnicott co$o o
verdadeiro se`' e$ a,-oG tivere$ +$a resposta positiva> ir-o encora;ar o #e#3 a desen
volver +$ senti$ento de sel' Fver .ELH4 9G! Winnicott transpNs essa intera,-o para o
K$#ito anal1tico4
UEsse visl+$#re ?+e o #e#3 e a crian,a t3$ do s0l' a partir do rosto da $-e> e
posterior$ente do espel5o> nos o'0rece$ +$a 'or$a de encarar a anlise e a tare'a
psicoterape+tica! A psicoterapia n-o 0xonstit+1da por interpreta,es inte li&entes ne$
ade?+adasL de +$a $aneira &eral 0 +$ retorno dado a lon&o prao ao paciente da?+i lo ?+e
ele nos tra! E +r derivado extre$a$ente co$plexo do rosto ?+e re'lete o ?+e est l para
ser visto! Gosto de pensar e$ $e+ tra#al5o dessa 'or$a! .e o exer,o s+'iciente$ente #e$>
o paciente c5e&ar a desco#rir o se+ prMprio sei`> podendo existir e sentirBse real! .entirBse
real 0 $ais do ?+e existirL 0 encontrar +$ $odo de existir por si $es$o e de relacionarBse
co$ os o#;etos por conta prMpria> e de poss+ir +$ sei' ?+e se recol5e para relaxar!V
\ o' Mot5erV> p! 88 C]
8
\ o' Mot5erV> pp! 88<B88D8
8:8
Winnicott a'ir$a ?+e o ato de re'letir 0 al&o +$ tanto penoso> $as o ?+e real$ente colocaB
se co$o essencial 0 o User vistoV!
UN-o dese;aria dar a i$press-o de ?+e re'letir a?+ilo ?+e 0 traido pelo paci ente constit+iB
se e$ +$a tare'a 'cil! N-o 0 al&o 'cil> e 0 e$ocional$ente exa+stivo! Mas te$os nossas
reco$pensas! Mes$o ?+ando n-o atin&e$ a c+ra> nossos pacientes s-o &ratos a nMs por v3B
los co$o s-o> o ?+e nos propor ciona +$a enor$e satis'a,-o!V
III 88 A i$portKncia do processo de desil+s-o
Pelo 'ato de a $-e reaver se+ senti$ento de sel'> assi$ e$er&indo do estado de preoc+
pa,-o $aterna pri$ria> ela UdesadaptaBseV e U'al5aV Fver DEPENDeNCIA4 AG! Isto
participa do processo de desil+s-o do #e#3> e deve ocorrer para ?+e +$ desenvolvi$ento
sa+d vel se;a desencadeado!
Ao lon&o de toda a o#ra de Winnicott perce#eBse a i$portKncia con'erida O il+s-o inerente O
rela,-o precoce $-eB#e#3! Por essa ra-o> o valor posto so#re o processo de desil+s-o 0>
por vees> perdido! Entretanto> co$ #astante 're?+3ncia> re'ereBse O neces sidade real do
#e#3 de ser desil+dido> co$o ta$#0$ de sentirBse desapontado Fver
DEP/E..XO4 DG!
O #e#3 sM 0 capa de alcan,ar o 'inal do processo de desil+s-o se; experi$ento+ a il+s-o
de ser De+s> o criador do $+ndo! Ele 0 desil+dido ao despertar de s+a il+s-o> ao
co$preender ?+e verdadeira$ente n-o o 0! .e a il+s-o tiver +$ t0r$ino apressado> o+ se;a>
antes de o #e#3 estar preparado para recon5ecer este 'ato> provavel$ente> ele so'rer +$
tra+$a!
E$ +$ c+rto tra#al5o intit+lado Earl) Disili+sion> de 89D9> Winnicott cita o caso de +$
paciente se+ ?+e passo+ por +$a desil+s-o $+ito precoce ?+ando #e#3! A instala ,-o da
desil+s-o e$ +$ est&io $+ito precoce 0 tra+$tica!
III Cont+do> Utra+$atiarV &rad+al$ente 'a parte da '+n,-o de +$a $-e sadia4
UConse?^ente$ente existe +$ aspecto nor$al no tra+$a! A $-e 0 se$pre Wtra+$atiada6
no #o;o da adapta,-o! E dessa 'or$a ?+e o #e#3 'a a passa&e$ da depend3ncia a#sol+ta
para a depend3ncia relativa! Por0$> o res+ltado n-o 0 o $es$o de +$ tra+$a> pois a
5a#ilidade da $-e de sentir a capacidade do #e#3> $in+to apMs $in+to> e$pre&a novos
$ecanis$os $entais> O senti$en to de n-oBe+ ?+e o #e#3 apresenta depende da at+a,-o da
$-e nesse ca$po do c+idado $aterno! Os pais at+a$ con;+nta$ente> 'aendo co$ ?+e a
'a$1 lia opere co$o +$a +nidade> o ?+e d contin+idade ao processo de desil+s-o da
crian,a!V
\ Concept o' Tra+$a in /elation to t5e Develop$ent
o' t5e Individ+al Sit5in t5e Ha$il)V> 89:A> p! 8Y:]
III U$a o+tra $aneira de expor isso +tiliandoBse da lin&+a&e$ de Winnicott 0 ?+e a
$-e 'al5a e passa a corri&ir essas 'al5as> o ?+e paradoxal$ente ensina ao #e#3 e O crian,a o
si&ni'icado da con'ian,a $aterna4
UO #e#3 nada sa#e a respeito da co$+nica,-o> a n-o ser dos e'eitos da 'alta de con'ian,a! E
?+ando se esta#elece a di'eren,a entre a per'ei,-o $ecKnica e o a$or 5+$ano! Os seres
5+$anos se$pre 'al5a$4 no decorrer dos c+idados co$+ns a $-e tenta o te$po todo
corri&ir s+as 'al5as! Essas 'al5as relativas> co$ a i$ediata repara,-o> ind+#itavel$ente
so$a$Bse 'inal$ente O co$+ni ca,-o a 'i$ de ?+e o #e#3 ven5a a con5ecer o ?+e 0 o
s+cesso! U$a adapta ,-o #e$ s+cedida> portanto> ori&ina o senti$ento de se&+ran,a> o
senti$ento de ser a$ado! Co$o analistas te$os pleno con5eci$ento desse 'ato> pois
'al5a$os se$pre> espera$os e nos an&a$os! .e so#reviver$os> sere$os +sa dos! Existe$
incontveis 'al5as ?+e s-o se&+idas dos c+idados ?+e corri&e$ a?+ilo ?+e aca#a por
trans'or$arBse na co$+nica,-o do a$or! Mas de 'ato existe +$ ser 5+$ano ali para c+idar!
[+ando a 'al5a n-o 0 corri&ida no te$ po exi&ido> e$ se&+ndos> $in+tos o+ 5oras>
e$pre&a$os o ter$o priva,-o! A crian,a privada 0 a?+ela ?+e> apMs experi$entar a
corre,-o dessas 'al5as> vive +$a 'al5a ?+e n-o 0 corri&ida! E ent-o ?+e o e$pen5o da
crian,a cria as con di,es necessrias para ?+e a corre,-o das 'al5as +$a ve $ais dite +$
$ode lo para s+a vida!V
\ #etSeen In'ant and Mot5erV> p! 9@]
O#via$ente> a corre,-o das 'al5as 0 a#sol+ta$ente distinta da?+ilo ?+e Winnicott
deno$ina de U'al5as totaisV> ?+e aca#a$ cond+indo Os a&onias pri$itivas e Os ansie dades
i$pensveis!
III 8< A $-e ?+e n-o 0 s+'iciente$enteB#oa
A?+elas $-es incapaes de proporcionar o a$#iente ?+e o #e#3 necessita para +$
desenvolvi$ento sadio pode$ ser divididas Fde 'or$a arti'icialG e$ tr3s di'erentes
cate&orias4
f a $-e psicMticaL
f a $-e ?+e n-o pode se entre&ar O preoc+pa,-o $aterna pri$riaL
f a $-e ator$entadora!
UA $-e psicMtica pode $+ito #e$ ser capa de s+portar desde o in1cio as de$andas do
#e#3> por0$ n-o 0 capa de separarBse dele a 'i$ de ?+e cres,a a'astado de se+ ol5ar Fver
AM%IENTE4 DG!
A $-e ?+e n-o in&ressa nat+ral$ente no estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ ria E talve
por ac5arBse por de$ais depri$ida o+ preoc+pada co$ al&o E posteriorB $ente pode
proc+rar +$ terape+ta para se+ 'il5o> o ?+e $+ito provavel$ente 0 a #+sca de +$a
co$pensa,-o para a perda precoce!
A $-e ator$entadora te$> se&+ndo Winnicott> o pior dos e'eitos so#re a saPde $ental do
#e#3> ; ?+e a nat+rea errante do a$#iente viola o cora,-o do senti$ento de sed' Fver
COMUNICAcXO4 8=L P.I[UEB.OMA4 DG!
Al&+$as t0cnicas de $aterna&e$ s+'iciente$enteB#oa s-o contin+a$ente trans postas por
Winnicott para o settin& anal1tico> de $aneira ?+e possa ser 'eito +$ +so
8:<
positivo do paradi&$a $ s+'iciente$enteB#o$! Para o paciente ?+e vive+ $ini$a$ente
+$a experi3ncia s+'iciente$enteB#oa no passado4
Uo analista 0 a pri$eira pessoa e$ s+a vida a 'ornecer certas #ases a$#ientais! No
trata$ento de +$ paciente desse tipo> t+do ?+e 'a parte da t0cnica anal1ti ca de$onstra ser
de vital i$portKncia!!!V
Fver aDIO4 YG
]U(ate in t5e Co+ntertrans'erenceV> 89YC> p! 89@]
/e'er3ncias
89D9 Earl) Disill+sion \
8 9YC (ate in t5e Co+ntertrans'erence \
89Y9 %irt5 Me$ories> %irt5 Tra+$a and Anxiet) \
89Y9 T5e %a#) as a Goin& Concern \
89Y9 CloseB+p o' Mot5er Heedin& %a#) \
89YC H+rt5er T5o+&5ts on %a#ies as Persons ]WC]
89Y9 T5e World in .$all Doses ]WC]
89A< Letter to /o&er Mone)B*)rle \ C]
89AD Transitional O#;ects and Transitional P5eno$ena ]W:]
89A: Pri$ar) Maternal Preocc+pation \
89AC Inte&rative and Disr+ptive Hactors in Ha$il) Li'e \
89AC T5e Mot5er6s Contri#+tion to .ociet) \
89:= E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e and Halse .el' \
89:= T5e /elations5ip o' a Mot5er to (er %a#) at t5e %e&innin& \
89:= W5at lrRsQ \
89:D Hro$ DependencetoSardslndependence int5e Develop$ento't5e Individ+al \
89:A T5e Concept o' Tra+$a in /elation to t5e Develop$ent o' t5e Individ+al Sit5in t5e
Ha$il) ]W89]
89:: T5e %e&innin& o't5e Individ+al ]W8 :]
89:C T5e Concept o' a (ealt5) Individ+al \ Y]
89:@ %reastBHeedin& as Co$$+nication \
89:@ Co$ni+nication #etSeen In'ant and Mot5er> and Mot5er and In'ant> Co$pared and
Contrasted \ :]
89:9 T5e %+ildin& +p o' Tr+st \
89C8 MirrorB/ole o' Mot5er and Ha$il) in C5ild Develop$ent \ =]
8
HENOMENO. T/AN.ICIONAI.
8 U$a tripla exposi,-o so#re a nat+rea 5+$ana
< O verdadeiro o#;eto n-oBe+ 0 +$a posse
D Os o#;etos transicionais e a passa&e$ para o si$#olis$o
Y A '+n,-o do o#;eto transicional
A A experi3ncia c+lt+ral
: A a$iade e os &r+pos
C O espa,o potencial e a separa,-o
O conceito de 'enN$eno transicional di respeito a +$a di$ens-o do viver ?+e n-o
depende ne$ da realidade interna> ne$ da realidade externaL $ais pro pria$ente> 0 o
espa,o e$ ?+e a$#as as realidades encontra$Bse e separa$ o interior do exterior!
Winnicott e$pre&a di'erentes ter$os para re'erirBse a essa di$ens-o E terce'ra rea> rea
inter$ediria> espa,o potencial> local de repo+so e localia,-o da experi3ncia c+lt+raL
E$ ter$os de desenvolvi$ento> os 'enN$enos transicionais existe$ desde o in1 cio> $es$o
antes do nasci$ento> e$ rela,-o O d1ade $-eB#e#3! b a?+i ?+e est locali ada a c+lt+ra> o
ser e a criatividade!
Ao dar in1cio O divis-o entre e+ e n-oBe+> a#andonando o est&io de depend3ncia a#sol+ta
III para in&ressar no est&io de depend3ncia relativa> o #e#3 'a +so do o#;eto
transicionaL Esta passa&e$ necessria ao desenvolvi$ento cond+ ao +so da il+s-o> ao +so
dos s1$#olos e ao +so de +$ o#;eto!
Os 'enN$enos transiciOnais est-o inevitavel$ente associados ao #rincar e O cria ti vidade!
8 U$a tripla exposi,-o so#re a nat+rea 5+$ana
No per1odo anterior a 89A8> ?+ando Winnicott p+#lico+ se+ est+do se$inal Transitional
O#;ects and Transitional P5eno$ena> n-o 5avia na literat+ra psicanal1tica ?+al?+er relato
re'erente ao 5iato existente entre o interior e o exterior> O conceito 're+diano de +$a
se?^3ncia do desenvolvi$ento do princ1pio do praer ?+e se trans'or$a e$ princ1pio da
realidade o'erece+ s+a contri#+i,-o para +$a co$preens-o da transi,-o ?+e o #e#3 5+$ano
te$ ?+e transpor> se$ ?+e ;o&asse l+ so#re o processo transicional e$ si! O en'o?+e
apresentado por Melanie *lein do $+ndo interno e das 'antasias do #e#3> na opini-o de
Winnicott> parece n-o dar conta do i$pacto provocado pelo $+ndo exteri or e$ s+a
percep,-o! M+ito 'oi pensado no ?+e toca ao desenvolvi$ento 5+$ano ?+ando o #e#3
e$er&e de se+ estado s+#;etivo e tornaBse $ais o#;etivo e capa de pen sar si$#olica$ente!
ApMs tra#al5ar por $ais de trinta anos co$ $-es e #e#3s> e apMs cerca de vinte anos de
tra#al5o anal1tico> Winnicott encontravaBse e$ +$a rea inter $ediria E +$a rea ?+e
n-o 0 inteira$ente s+#;etiva e ne$ o#;etiva!
Ub &eral$ente recon5ecido ?+e +$a exposi,-o da nat+rea 5+$ana tornaBse inade?+ada
?+ando apresentada e$ ter$os de rela,es interpessoais> $es$o ?+ando a ela#ora,-o
i$a&inativa da '+n,-o> o con;+nto da 'antasia> tanto consciente co$o inconsciente> incl+i o
inconsciente repri$ido! Existe +$a o+tra $aneira de descrever$os as pessoas> ?+e te$ s+a
ori&e$ nas pes?+isas realiadas no decorrer das Plti$as d+as d0cadas> ?+e s+&ere ?+e para
cada indiv1d+o ?+e ten5a atin&ido o est&io de ser +$a +nidade Fco$ +$a $e$#ra na
li$itadora> +$ exterior e +$ interiorG> existe +$a realidade interior a esse indiv1d+o> +$
$+ndo interno ?+e pode ser rico o+ po#re> estar e$ pa o+ e$ estado de &+erra!
.+stento ?+e> se 5 necessidade para esta d+pla exposi,-o> existe ta$#0$ a necessidade de
III +$a terceiraL existe +$a terceira por,-o na vida do ser 5+$ano> +$a por,-o a ?+al
n-o pode$os i&norar> +$a rea inter$ediria de experi$enta,-o> para a ?+al a realidade
interna e a vida externa o'erece$ s+a contri#+i,-o! E +$a rea n-o explorada por n-o
despertar nen5+$ interesse> a n-o ser ?+e existe co$o +$ local de repo+so para o indiv1d+o
en&a;ado na eterna tare'a 5+$ana de $anter separadas as realidades interna e externa ?+e
ainda est-o interBrelacionadas!V
\ O#;ectsV> p! <D=]
Winnicott crio+ esta terceira rea a 'i$ de conse&+ir visl+$#rar +$a rela,-o entre o +so
?+e o #e#3 rec0$Bnascido 'a do p+n5o> dos dedos e do pole&ar> e o +so ?+e os #e#3s co$
$ais idade Fco$ al&o e$ torno de D a 8< $esesG 'ae$ do +rsin5o> da #oneca> o+ de al&+$
#rin?+edo $acio> al&+$as vees ta$#0$ s+&ando o pole&ar o+ o dedo!
UExiste +$a a$pla varia,-o e$ +$a se?^3ncia de aconteci$entos ?+e te$ in1cio co$ o
#e#3 rec0$Bnascido levando o p+n5o O #oca> o ?+e aca#a por levBlo ao +rsin5o> a +$a
#oneca o+ a +$ #rin?+edo $acio> o+ ent-o a +$ #rin?+edo $ais resistente!
<
b evidente ?+e al&o se 'a i$portante a?+i al0$ da excita,-o oral e da satis'a,-o> e$#ora
estas se;a$ a #ase de t+do $ais! M+itas o+tras coisas ta$ #0$ i$portantes pode$ ser
est+dadas> co$o4
A nat+rea do o#;eto!
A capacidade do #e#3 de recon5ecer o o#;eto co$o n-oBe+!
A localia,-o do o#;eto B exterior> interior> 'ronteiri,o!
A capacidade do #e#3 de criar> i$a&inar> inventar> dar ori&e$> prod+ir +$ o#;eto!
O in1cio de +$ tipo a'et+oso de rela,-o de o#;eto!V
< O verdade 'ro o#;eto n-oBe+ 0 +$a posse
O o#;eto externo adotado pelo #e#3 o+ pela crian,a 0 a s+a pri$eira posse! E$ o+tras
palavras> do ponto de vista do o#servador> constit+iBse no s1$#olo da passa&e$ ?+e o #e#3
'a da experi3ncia de adapta,-o da $-e as s+as necessidades d+rante o per1odo de
depend3ncia a#sol+ta> para a depend3ncia relativa> onde passa a ver a $-e co$o n-o sendo
parte dele $es$o! I$a&ina ?+e a&ora precisa er&+erBse e$ se+s dois p0s> por assi$ dier
Fver DEPENDeNCIA4 8> :G! E$#ora o o#;eto externo represente a totalidade dos
co$ponentes da $aterna&e$> retrata ta$#0$ a capacidade ?+e o #e#3 poss+i de criar
a?+ilo ?+e necessita! Esta 0 a $aneira pela ?+al o o#;eto transicional trans'or $aBse na
pri$eira posse4 verdadeira$ente 0 se+> pois ele o crio+ Fver C/IATI2IDADE4 <L
DEPENDeNCIA4 :G!
Cada #e#3 e$ partic+lar encontra +$a $aneira Pnica de criar s+a pri$eira posse4
UConsiderando o caso de al&+ns #e#3s> o pole&ar 0 levado O #oca> ao $es$o te$po e$ ?+e
os dedos acaricia$ o rosto atrav0s de $ovi$entos de prona,-o e s+pina,-o do ante#ra,o! A
#oca tornaBse ativa e$ rela,-o ao pole&ar> $as n-o e$ rela,-o aos dedos! Os dedos ?+e
acaricia$ o l#io s+perior> o+ al&+ $a o+tra parte> pode$ ser o+ tornarBse $ais i$portantes
do ?+e o pole&ar ?+e preenc5e a #oca! Al0$ disso> pode$os encontrar essa atividade de
acariciar isolada$ente> se$ ?+e 5a;a +$a +ni-o pole&arB$-o t-o evidenciada!
Na experi3ncia nor$al nos depara$os co$ +$a das se&+intes possi#ilidades o ?+e di'ic+lta
+$a experi3ncia a+toBerMtica co$o a de s+&ar o pole&ar4
8! co$ a o+tra $-o o #e#3 leva +$ o#;eto externo> ?+e pode ser +$ peda,o do len,ol o+ do
co#ertor> O #oca ;+nta$ente co$ os dedos> o+
<! de +$a $aneira o+ de o+tra ele se&+ra e s+&a +$ peda,o de tecido> o+ ent-o n-o o s+&a
real$ente! Os o#;etos nat+ral$ente +sados incl+e$ +$a pe?+ena toal5a e F$ais tardeG
len,os> dependendo do ?+e este;a i$ediata e se&+ra$ente dispon1vel> o+
D! o #e#3 co$e,a> desde os pri$eiros $eses> a arrancar peda,os de l-> re+ niBlos e +sBlos
na parte da atividade e$ ?+e acaricia! Co$ $enor 're ?^3ncia> a l- 0 en&olida> $es$o ?+e
ca+se pro#le$as> o+
Y! $ordidas aco$pan5adas por sons de W$+$B$+$6> #al#+cios> r+1dos anais> as pri$eiras
notas $+sicais> e assi$ por diante!V
\ O#;ectsV> pp! <D8B<D<8
r
\ O#;ectsV> pp! <<9B<D=8
r
III O o#;eto transicional n-o te$ a necessidade de encarnar +$ o#;eto realL ele pode
ser!!!
U!!! +$a palavra o+ $elodia> o+ +$ $aneiris$o> ?+e ad?+ire +$a i$portKncia vital para o
+so do #e#3 no $o$ento e$ ?+e vai dor$ir! E +$a de'esa contra a ansiedade> e$ especial
a ansiedade do tipo depressivo!V
\ O#;ectsV> p! <D<8
M-es e pais int+itiva$ente aprecia$ a i$portKncia ?+e esses o#;etos t3$ para se+s 'il5os!
UOs pais co$e,a$ a perce#er se+ valor e os leva$ ;+nto ?+ando via;a$! A $-e deixa ?+e
'i?+e s+;o e $es$o $alc5eiroso> tendo o con5eci$ento de ?+e se o lavar introd+ir +$a
?+e#ra de contin+idade na experi3ncia do #e#3> +$a ?+e#ra ?+e pode destr+ir o si&ni'icado
e o valor ?+e o o#;eto poss+i para ele!V
\ O#;ectsV> p! <D<8
Os pais parece$ sa#er ?+e para o #e#3 o o#;eto transicional 0 verdadeira$ente +$a parte
dele> co$o o 0 a #oca o+ o seio4
U!!! os pais respeita$ este o#;eto $ais do ?+e os +rsin5os> #onecas e #rin?+edos ?+e se
se&+e$ i$ediata$ente a eles! O #e#3 ?+e perde o o#;eto transicional perde ao $es$o
te$po a #oca e o seio> a $-o e a pele da $-e> a criatividade e a percep,-o o#;etiva! O
o#;eto 0 +$a das pontes ?+e torna$ poss1vel o contato entre a psi?+e do indiv1d+o e a
realidade externa!V
\ In'l+ences and t5e Malad;+sted C5ildV> 89AA> p! 8Y9]
Winnicott o#serva ?+e> independente$ente da escol5a do o#;eto> n-o existe di'eren,a na
'or$a co$ ?+e $eninos e $eninas +sa$ o o#;eto transicional4
III UPo+co a po+co> na vida do #e#3> os +rsin5os> #onecas e #rin?+edos $ais
resistentes s-o ad?+iridos! Os $eninos> at0 certo ponto> tende$ a +sar o#;etos $ais
resistentes> en?+anto ?+e as $eninas apresenta$ a tend3ncia de avan,ar no sentido da
a?+isi,-o de +$a 'a$1lia! E i$portante notar> entretanto> ?+e n-o 5 +$a di'eren,a
s+#stancial entre $eninos e $eninas no +so ?+e 'ae$ da posse do n-oBe+ ori&inal> ?+e
c5a$o de o#;eto transicional!V
\ O#;ectsV> p! <D<8
O o#;eto transicional 0 nor$al$ente no$eado pela crian,a assi$ ?+e ad?+ire o +so do
so$> 5avendo 're?^ente$ente +$a palavra +sada pelo ad+lto parcial$ente incorporada
a ele! Por exe$plo> 0 poss1vel ?+e U#aaV se;a +$ no$e> tendo o U#V se ori&inado do +so
?+e o ad+lto 'a da palavra U#e#3V o+ U+rsoV! E$#ora a a?+isi,-o da lin&+a&e$ se;a rele
vante a?+i> 0 a cria,-o de +$a palavra partic+lar pela crian,a ?+e Winnicott en'atia!
J N! do T! %ear> e$ in&l3s!
Existe$ diversos o+tros aspectos re'erentes ao o#;eto transicional> todos 'aendo parte do
?+e Winnicott descreve co$o U?+alidades especiais da rela,-oV! Ele elenca sete destas
?+alidades4
U8! O #e#3 ad?+ire direitos so#re o o#;eto> e concorda$os co$ isso! Entretan to> +$a certa
a#oli,-o da onipot3ncia no in1cio 0 +$ dos 'atores!
<! O o#;eto 0 a'et+osa$ente a'a&ado> do $es$o $odo ?+e 0 a$ado e $+ti lado de +$a
'or$a excitada!V
\ O#;ectsV> p! <DD]
Winnicott e$pre&a a palavra Ua'ei,-oV inP$eras vees re'erindoBse ao +so ?+e o #e#3 'a
do o#;eto transicional! UA'et+osa$ente a'a&ado> do $es$o $odo ?+e 0 a$ado de +$a
'or$a excitadaV> di respeito aos estados de tran?^ilidade e de a&ita,-o do #e#3 e$ rela,-o
a s+a $-e! Nesse estado do desenvolvi$ento ele te$ ?+e se de#ater inter na$ente co$ a
experi3ncia da $-eBo#;eto> a ?+e$ a$a de +$a 'or$a excitada> e co$ a $-eBa$#iente> ?+e
0 a $-e dos $o$entos de tran?^ilidade! O o#;eto transicional pode ser +sado pelo #e#3>
atrav0s de +$a at+a,-o> a 'i$ de relacionarBse co$ estas d+as $-es e de re+niBlas Fver
AG/E..XO4 :> 9L P/EOCUPAcXO4 DL DEPENDeNCIA4 :> CG! Isto aplicaBse aos pontos
D e Y!
UD! Ele ;a$ais deve $+dar> a n-o ser ?+e se;a $+dado pelo #e#3!
Y! Ele deve so#reviver ao a$ar p+lsional> ao odiar e> se 'or +$ dos 'atores> O a&ress-o p+ra!
A! Entretanto> ele deve parecer ao #e#3 ?+e l5e o'erece calor> ?+e se $ove> ?+e poss+i +$a
text+ra> o+ ?+e 'a al&o ?+e indi?+e ?+e te$ +$a vitalida de o+ realidade prMprias!
:! De acordo co$ nosso ponto de vista> ele prov0$ do exterior> $as n-o do ponto de vista
do #e#3! Ele ne$ $es$o 0 ori+ndo do interiorL n-o 0 +$a al+cina,-o!
C! .e+ destino 0 po+co a po+co per$itir ?+e se;a descate?+iado> de 'or$a
?+e> co$ o passar dos anos> torneBse ne$ t-o es?+ecido> $as rele&ado ao
li$#o! Co$ isso ?+ero a'ir$ar ?+e> na saPde> o o#;eto transicional n-o
0 Wintrod+ido6> ne$ o senti$ento re'erente a ele so're repress-o! N-o 0
es?+ecido e n-o 0 la$entado! Perde o si&ni'icado> o ?+e ocorre e$ '+n,-o
dos 'enN$enos transicionais tornare$Bse di'+sos> espal5ados por todo
o territMrio inter$edirio localiado entre a Wrealidade ps1?+ica interna6
e o W$+ndo externo co$o 0 perce#ido por d+as pessoas6> o+ se;a> por todo
o ca$po da c+lt+ra!V
\ O#;ectsV> p! <DD8
Este Plti$o ite$ 'a do o#;eto transicional +$ o#;eto Pnico n-o apenas para a crian,a e$
s+a ;ornada atrav0s do desenvolvi$ento> $as ta$#0$ para o desenvolvi$ento da teoria
psicanal1tica! At0 a?+i> os o#;etos> para a psicanlise> era$ internaliados o+ per didos! Pela
pri$eira ve passa a existir +$ o#;eto ?+e n-o 0 internaliado e ne$ perdi do $as> si$>
Urele&ado ao li$#oV! Mas ?+al a ra-o para talQ
U$a ve ?+e a transi,-o da rela,-o de o#;eto para o +so do o#;eto ocorra> o #e#3 n-o
necessita $ais do o#;eto transicionalL +$a ve ?+e s+a tare'a> por assi$ dier> encerro+Bse!
Por en?+anto> a crian,a pe?+ena conse&+e esta#elecer +$a distin,-o
entre o e+ e o n-oBe+ e viver na terceira rea> $antendo o interior e o exterior separa dos>
$as ainda interBrelacionados! Esta 0 a Udi'+s-oV e este 0 o Uespal5a$entoV> de acordo co$ a
descri,-o de Winnicott> Upor todo o ca$po da c+lt+raV! [+ine anos $ais tarde> por ocasi-o
das co$e$ora,es da concl+s-o da trad+,-o 'eita por "a$es .tra c5e) da o#ra co$pleta de
Hre+d> Winnicott introd+i+ o te$a da localia,-o da c+lt+ra> ?+e e$ 89:C de+ ori&e$ a
+$ tra#al5o E T5e Location o' C+lt+ral Experience Fver
C/IATI2IDADE4 DL %/INCA/4 8> <G!
O +so ?+e o #e#3 'a do o#;eto transicional e a 5a#ilidade dos pais e$ aceitar esse #rincar
est-o assentados so#re os alicerces ; lan,ados pela rela,-o precoce $-eB#e#3
Fver .E/4 8> DL C/IATI2IDADE4 8L %/INCA/4 <G!
III D Os o#;etos transicionais e a passa&e$ para o si$#olis$o
Do ponto de vista do o#servador> o o#;eto transicional 0 +$ s1$#olo de +$ aspecto da
experi3ncia de a$#iente do #e#3! No entanto> isso n-o si&ni'ica ?+e ao +sar +$ o#;eto
transicional o #e#3 atin;a a capacidade de +sar os si$#olosL ao contrrio> ele est pres tes a
+sar os s1$#olos! Deste $odo> o o#;eto transicional aponta para a exist3ncia de +$ est&io
de transi,-o do desenvolvi$ento> ?+e parte da rela,-o de o#;eto c5e&ando at0 o+so do
o#;eto Fver AG/E..XO4 8=G!
Ub verdadeiro a'ir$ar ?+e a ponta do co#ertor Fo+ o ?+e ?+er ?+e se;aG si$#o lia al&+$
o#;eto parcial> tal co$o o seio! Cont+do> a ?+est-o ?+e se coloca n-o 0 tanto se+ valor
si$#Mlico> $as s+a realidade! N-o ser o seio Fo+ a $-eG 0 t-o i$portante ?+anto o 'ato de
representar o seio Fo+ a $-eG!
Ao e$pre&ar o si$#olis$o> o #e#3 ; est clara$ente esta#elecendo +$a distin,-o entre a
'antasia e o 'ato> entre os o#;etos internos e os o#;etos externos> entre a criatividade III
pri$ria e a percep,-o! Por0$ o ter$o o#;eto transicional> se&+ndo $in5a proposta> d
espa,o ao processo de tornarBse capa de aceitar as di'eren,as e as si$ilaridades! Acredito
?+e deva 5aver +so para +$ ter$o ?+e no$eie as ra1es do si$#olis$o event+al$ente> +$
ter$o ?+e descreva a pas sa&e$ operada pelo #e#3 da p+ra s+#;etividade para a
o#;etividadeL pareceB$e ?+e o o#;eto transicional Fa ponta do co#ertor etc!G 0 a?+ilo ?+e
conse&+i$os perce#er dessa ;ornada de pro&resso e$ dire,-o O experi$enta,-o!V
8 O#;ectsV> pp! <DDB<DY]
O si$#olis$o> para Winnicott> 0 varivel> dependendo do est&io do desenvolvi$ento e$
?+e se encontra o #e#3!
UPareceB$e ?+e o si$#olis$o pode ser apropriada$ente est+dado apenas no processo de
cresci$ento do indiv1d+o> e ?+e poss+i> na $el5or das possi#ili dades> +$ si&ni'icado
varivel! Por exe$plo> se considerar$os a 5Mstia da Co$+n5-o .a&rada> ?+e si$#olia o
corpo de Cristo> penso estar correto e$ dier ?+e para a co$+nidade catMlica ro$ana ela 0
se+ corpo> ao passo ?+e para a co$+nidade protestante ela 0 +$ s+#stit+to> +$ correlato!
De 'ato> e$ ess3ncia> n-o 0 real$ente o prMprio corpo! Entretanto> e$ a$#os os casos> nos
depara$os co$ +$ s1$#olo!
U$a paciente es?+iMide per&+nto+B$e> apMs o Natal> se e+ 5avia &osta do de co$3Bla no
'esti$! E+ a 5avia real$ente co$ido o+ isso pertencia ape nas O 'antasiaQ .a#ia ?+e ela n-o
se satis'aria co$ nen5+$a das alternativas! .+a cis-o exi&ia +$a d+pla resposta!V
\ O#;ectsV> p! <DY8
Esta Ud+pla respostaV> deve$os ad$itir> aponta para ?+e Winnicott a 5avia co$ido tan to
e$ 'antasia ?+anto e$ realidade> e$ +$ paralelo co$ a cren,a da trans+#stancia,-o da
I&re;a CatMlica /o$ana!
III Y A '+n,-o do o#;eto transicional
III Inicial$ente o #e#3 precisa acreditar ser o responsvel pela cria,-o do seio! Est
'a$in to> c5ora> e ent-o o seio l5e 0 o'erecido no $o$ento apropriado> ?+e 0 ?+ando o#t0$
a?+ilo de ?+e necessita! T+do isso o 'a acreditar ?+e 0 ele o criador do seio! Esta 0 a il+s-o
necessria Fver MXE4 YG! U$a ve ?+e a il+s-o ten5a sido esta#elecida> a '+n,-o da $-e>
d+rante o per1odo de depend3ncia relativa ?+e atravessa o #e#3> 0 desil+diBlo! O #e#3
co$e,a a perce#er o#;etiva$ente e$ l+&ar de aperce#er s+#;etiva$ente Fver
DEPENDeNCIA :G! Por0$> E e isso 0 '+nda$ental na teoria de Winnicott E> se o #e#3
n-o 5o+ver passado por s+'icientes experi3ncias de il+s-o> n-o ser capa de perce#er
o#;etiva$ente! Assi$> a passa&e$ envolvida na ela#ora,-o da di'eren,a existente entre e+ e
n-oBe+ estar det+rpada!
UDesde o nasci$ento!!! o ser 5+$ano est envolvido co$ o pro#le$a da rela ,-o entre
a?+ilo ?+e 0 o#;etiva$ente perce#ido e a?+ilo ?+e 0 s+#;etiva$ente conce#ido! Na sol+,-o
deste pro#le$a n-o existe saPde para o ser 5+$ano ?+e n-o teve +$ in1cio s+'iciente$enteB
#o$ co$ a $-e! A rea inter$ediria a ?+e $e re'iro 0 a rea concedida ao #e#3 ?+e est
localiada entre a criati vidade pri$ria e a percep,-o o#;etiva '+ndada no teste de
realidade! Os 'enN$enos transicionais representa$ os est&ios iniciais do +so da il+s-o>
se$ os ?+ais n-o existe si&ni'icado para o ser 5+$ano na id0ia de +$a rela,-o co$ +$
o#;eto perce#ido pelos o+tros co$o externo a este ser!V
\ O#;ectsV> p! <D98
Winnicott il+stra esta ?+est-o co$ dois &r'icos! O pri$eiro de$onstra co$o a apre
senta,-o do o#;eto pela $-e ?+e est no estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria con d+ O
il+s-o de ?+e o #e#3 crio+ a?+ilo de ?+e necessita! O se&+ndo apresenta co$o a rea de
il+s-o ass+$e +$a 'or$a4 o o#;eto transicional!
UNa 'i&+ra <= 0 dada +$a 'or$a O rea de il+s-o> a 'i$ de il+strar o ?+e conside ro ser a
principal '+n,-o do o#;eto transicional e dos 'enN$enos transicionais! O o#;eto transicional
e os 'enN$enos transicionais apresenta$ os seres 5+$a nos ao ?+e ser se$pre i$portante
para eles> isto 0> +$a rea ne+tra de expe ri3ncia ?+e n-o ser contestada! A respeito do
o#;eto transicional pode$os a'ir$ar ?+e se trata de +$a ?+est-o de con'or$idade entre nMs
e o #e#3> ao
<:8
?+al ;a$ais 'or$+lare$os a per&+nta4 WHoi voc3 ?+e$ conce#e+ isso> o+ isso l5e 'oi
apresentado desde o exteriorQ6 O ?+e 0 $ais i$portante 0 ?+e nen5+$a decis-o deve ser
esperada a esse respeito! A ?+est-o n-o deve ser 'or$+lada!V
\ O#;ectsV> pp! <D9BDY=]
E$ +$ o+tro tra#al5o> T5e Deprived C5ild and (oS (e Can %e Co$pensated 'or Loss o'
Harnil) Li'e F89A=G> escrito +$ ano antes do est+do so#re os 'enN$enos transicionais>
Winnicott acrescenta o+tras raes pelas ?+ais a per&+nta n-o deve ser 'or$+lada4
III U!!! +$a das di'ic+ldades en'rentadas por todas as crian,as est relacionada O
realidade s+#;etiva co$partil5ada co$ a realidade ?+e pode ser o#;etiva$en te perce#ida!
Entre o despertar e o ador$ecer> a crian,a salta de +$ $+ndo ?+e 0 perce#ido para +$
$+ndo a+tocriado! N+$a posi,-o inter$ediria> encontra$os a necessidade de +$a
in'inidade de 'enN$enos transicionais4 o territMrio ne+tro! Descreveria este o#;eto t-o
precioso diendo ?+e existe +$a co$preens-o tc'ta de ?+e nin&+0$ poder ale&ar ?+e
esta coisa real 0 +$a parte do $+ndo> o+ ?+e ela 'oi criada pelo #e#3! A$#as as coisas s-o
III verdadei ras4 o #e#3 a crio+ e o $+ndo a s+stenta! Esta 0 a contin+a,-o da tare'a
inicial ?+e a $-e co$+$ possi#ilita a se+ #e#3 e$preender> ?+ando> atrav0s de +$a
adapta,-o ativa $ais delicada> ela se o'erece> talve co$ se+ seio> incontveis vees no
$o$ento e$ ?+e o #e#3 est preparado para criar al&o co$o o seio ?+e l5e 0 o'erecido!V
]UDeprived C5ildV> pp! 8YDB8 YY]
III UEntre o despertar e o ador$ecerV il+stra clara$ente a condi,-o desses dois $+ndos
t-o di'erentes entre si> o UinteriorV 'a parte do sono e do son5o> do inconsciente e da
Urealidade s+#;etivaVL ; o UexteriorV 'a parte do a$#iente e de +$a Urealidade co$
III partil5adaV ?+e 0 perce#ida consciente$ente co$o n-oBe+! O o#;eto transicional
pode
ent-o ser +sado pela crian,a co$ a 'inalidade de interli&ar esses dois est&ios> o ?+e
contri#+i para a necessidade da crian,a de +$ o#;eto transicional> partic+lar$ente no
$o$ento e$ ?+e est indo dor$ir! Neste $o$ento> a crian,a pe?+ena ; in&resso+ na rea
inter$ediria> apesar de ?+e> co$o aponta Winnicott> nen5+$ de nMs conce#e clara$ente a
l+ta da interBrela,-o entre o interior e o exterior!
U.+pe$Bse a?+i ?+e a tare'a de aceita,-o da realidade ;a$ais se co$pleta> ?+e nen5+$ ser
5+$ano est livre da tens-o de relacionar a realidade interna co$ a realidade externa! O
al1vio dessa tens-o 0 o'erecido por +$a rea inter $ediria da experi3ncia ?+e n-o 0 posta
e$ dPvida Fas artes> a reli&i-o etc!G! Esta rea inter$ediria est e$ contin+idade direta
co$ a rea do #rincar da crian,a pe?+ena ?+e se Wperde6 ao #rincar!V
\ O#;ectsV> p! <Y88
Os te$as relacionados aos 'enN$enos transicionais dese$pen5a$ +$ i$portante papel nos
escritos de Winnicott! Os cap1t+los de se+ livro> P`a)in& and /ealit)> est-o todos associados
a di'erentes aspectos presentes nos 'enN$enos transicionais!
A A experi3ncia c+lt+ral
E$ +$ dos cap1t+los Winnicott exa$ina T5e Place W5ere We Live F89C8G4
U[+ero exa$inar o l+&ar> e e$pre&o essa palavra no sentido a#strato> onde esta$os na
$aior parte das vees e$ ?+e experi$enta$os a vida!V
\ W5ere We LiveV> p! 8 =Y]
A?+i Winnicott estende a rela,-o precoce $-eB#e#3 para a vida e o viver ad+lto! Ol5a para
dois extre$os4 o co$porta$ento e a vida interior!
U[+ando considera$os as vidas dos seres 5+$anos> existe$ a?+eles ?+e escol5e$ pensar
s+per'icial$ente e$ ter$os de co$porta$ento> de re'lexos condicionados e
condiciona$entoL isso cond+ ao ?+e c5a$a$os de terapia co$porta$ental! Mas $+itos de
nMs ?+e se cansara$ de estar restritos ao co$porta$ento o+ O exterioridade o#servvel da
vida das pessoas ?+e> &os tando o+ n-o> s-o $otivadas pelo inconsciente! E$
contraposi,-o> existe$ a?+eles ?+e en'atia$ a vida Winterior6> ?+e pensa$ ?+e os e'eitos
da econo $ia e at0 da 'o$e t3$ +$a i$portKncia $enor> se co$parados O experi3ncia
$1stica!!!
O ?+e tento 0 sit+arB$e entre esses dois extre$os! .e ol5ar$os para nos sas vidas> 0 #e$
provvel ?+e desc+#ra$os ?+e desperdi,a$os te$po de$ais n-o co$ o co$porta$ento
ne$ co$ a conte$pla,-o> $as e$ al&+$ o+tro l+&ar! Per&+nto4 ondeQ Tentarei o'erecer
+$a resposta!V
\ W5ere We LiveV> pp! 8=YB8=A8
Winnicott a'ir$a ?+e a literat+ra psicanal1tica n-o 'ornece +$a resposta O per&+nta de onde
todos nMs passa$os nossas vidas do diaBaBdia!
Hi&! 89! $ot5er n $-e i'l+sion n il+s-o in'antn #e#3
Hi&! <=!
$ot5er n $-e
transitional o5;ect n o#;eto transicional in'ant n #e#3
<:D
III UPor exe$plo> o ?+e 'ae$os ao o+vir +$a sin'onia de %eet5oven> ao visitar $os
+$a &aleria de arte> ao ler$os Troilo e Cressida na ca$a o+ ao ;o&ar$os t3nisQ O ?+e 'a
+$a crian,a ao sentar no c5-o co$ se+s #rin?+edos so# a prote,-o de s+a $-eQ O ?+e 'a
+$ &r+po de adolescentes ao participar de +$a sess-o de $Psica pop+larQ
N-o 0 apenas +$a ?+est-o do ?+e esta$os 'aendo> $as si$ de onde nMs esta$os Fse 0 ?+e
esta$os e$ al&+$ l+&arG! Utilia$os o conceito de interno e externo> $as ?+ere$os +$
terceiro! Onde esta$os ?+ando esta$os 'aendo o ?+e de 'ato 'ae$os a $aior parte do
te$po> o+ se;a> des'r+tando de nMs $es$osQV
\ W5ere We LiveV> pp! 8=AB8=:8
III A resposta dada por Winnicott 0 ?+e vive$os> na saPde> e$ +$a ona inter$ediria>
a terceira rea> o espa,o transicional! Dependendo da c+lt+ra e$ ?+e nasce$os> o praer
?+e perse&+i$os ser o#tido de di'erentes $aneiras4 lendo> ;o&ando '+te#ol> dan,an do!
Entretanto> a c+lt+ra pri$ria 0 a rela,-o precoce $-eB#e#3 Fver C/IATI2IDADE4 DG!
E ao perse&+ir$os essas atividades c+lt+rais ?+e nossa a+toBexperi$enta,-o 0 real,ada e
desenvolvida! Todas estas atividades o'erece$ s+a contri#+i,-o para a ?+ali dade de vida!
U!!! o #rincar e a experi3ncia c+lt+ral s-o coisas ?+e valoria$os de +$a $anei ra toda
especialL elas rePne$ o passado> o presente e o '+t+roL elas res&ata$ o te$po e o espa,o!
De$anda$ e o#t3$ nossa aten,-o deli#erada e concentra da> deli#erada> por0$ se$ ?+e
exista de$asiada deli#era,-o na tentativa!V
\ W5ere We LiveV> p! 8=98
Marion Milner e$pen5o+Bse e$ est+dar a terceira rea da experi3ncia ao lon&o de toda s+a
o#ra! .+as id0ias 'ora$ desenvolvidas paralela$ente Os de Winnicott! On Not %ein& A5de
to Paint F89A=G 0 provavel$ente s+a $aior contri#+i,-o ao conceito de 'enN$eno
transicional!
: A a$iade e os &r+pos
A a'inidade e&Mica presente na rela,-o $-eB#e#3> onde o ser> a criatividade> a n-oB
inte&ra,-o e as experi3ncias c+lt+rais est-o localiados> 0 entendida por Winnicott co$o Ua
$at0riaBpri$a co$ ?+e 0 'or;ada a a$iadeV FT5e Capacit) to %eAlone> 89A@> p! DDG! E a
partir do praer o#tido co$ a rela,-o ori&inal co$ a $-e e o a$#iente Fpai> ir$-os etc!G ?+e
III a 5a#ilidade de #rincar e 'aer a$i&os se torna poss1vel!
UAssi$ co$o al&+ns ad+ltos 'ae$ co$ 'acilidade a$i&os e ini$i&os no tra#a l5o>
en?+anto o+tros 'ica$ sentados esperando anos a 'io> n-o tendo nada a 'aer sen-o III
ad$irare$Bse de nin&+0$ ?+er3Blos> as crian,as 'ae$ a$i&os e ini$i&os ao #rincare$>
$as n-o 'ae$ 'acil$ente a$i&os 'ora do #rincar! O #rincar o'erece a or&ania,-o para o
in1cio das rela,es e$ocionais> possi#ili tando ?+e os contatos sociais aconte,a$!V
A 5a#ilidade e$ 'aer a$i&os e $anter a a$iade est #aseada na capacidade de estar sM
Fver .a4 8><G! Na verdade> +$a descri,-o da a$iade> #aseada na tese de Winnicott> re?+er
a capacidade de reter o a$i&o na $ente> ao $es$o te$po ?+e 5 o recon5eci $ento da
separa,-o! A #+sca c+lt+ral no contexto das rela,es de a$iade +tiliaBse do espa,o
transicional existente entre os indiv1d+os Fver %/INCA/4 CG!
Partindo da1> Winnicott espec+la se a experi3ncia alta$ente satis'atMria dos 'enN $enos
transicionais poderia ser pensada e$ ter$os de +$ 3xtase o+ Uor&as$o e&Mi coV! Ele
per&+nta4
U!!! se 0 i$portante apenas pensar$os no 3xtase co$o +$ or&as$o e&Mico! Na pessoa
nor$al> +$a experi3ncia alta$ente satis'atMria> co$o a ?+e pode ser o#tida assistindo a +$
concerto> a +$a pe,a teatral o+ co$ +$a a$iade> pode $erecer +$ ter$o co$o or&as$o
e&Mico> ?+e c5a$a nossa aten,-o para o cl1$ax e para a i$portKncia do cl1$ax!V
\ to %e AloneV> p! DA]
A expr0ss-o Uor&as$o e&MicoV n-o 0 apresentada especi'ica$ente por Winnicott co$
o int+ito de descrever o senti$ento de ;P#ilo> ale&ria e todos a?+eles 'atores envolvi dos no
viver criativo! E$ 89:=> Lacan 'a re'er3ncia a +$ aspecto do $es$o 'enN$eno
co$o ;o+issance> ?+e posterior$ente> e$ 89@9> 0 reto$ado por %olias e$ Horces o'Des
tin)4
U"o+issance constit+iBse no direito inalienvel ?+e o s+;eito te$ ao 3xtase> vir t+al$ente +$
i$perativo le&al para perse&+ir o dese;o!V
\ 89@9a> pp! 89B<=]
A perse&+i,-o da 'elicidade te$ l+&ar no espa,o transicional> onde a satis'a,-o pode o+ n-o
ser realiada! .e o dese;o te$ ori&e$ no verdadeiro sel'> existe +$a $aior c5ance de s+a
realia,-o ocorrer> assi$ co$o acontece co$ o UsentirBse realV!
Winnicott v3 as #+scas c+lt+rais co$o tendo l+&ar na terceira rea atrav0s do #rincar4
III U!!! 0 o #rincar ?+e 0 +niversal! Co$o 'a parte da saPde> o #rincar 'acilita o
cresci$ento e> conse?^ente$ente> a saPdeL o #rincar cond+ Os rela,es de &r+poL o #rincar
pode ser +$a 'or$a de co$+nica,-o na psicoterapiaL e> por 'i$> a psicanlise desenvolve+B
se co$o +$a 'or$a alta$ente especialiada de #rincar ?+e est a servi,o da co$+nica,-o
co$ os o+tros!
O #rincar 0 a coisa $ais nat+ral! O 'enN$eno alta$ente so'isticado 0 a psicanlise!V
III C O espa,o potencial e a separa,-o
\ A T5eoretical .tate$entV> 89C8> p! Y8]
O #e#3 necessita de +$ #o$ co$e,o por estar '+ndido co$ a $-e! Esta experi3ncia> se
t+do correr #e$> leva o #e#3 a con'iar e crer e$ s+a $-e> internaliando a experi3ncia #oa
de estar dentro dela> nascer para ela> e viver co$ ela! DesenvolvendoBse e e$er&in
\ C5ildren Pla)V> 89Y<> pp! 8YYB8 YA]
<:A
do do est&io de depend3ncia a#sol+ta> necessita rep+diBla co$o sendo +$ n-oBe+> a 'i$
de separarBse e co$preender a di'eren,a existente entre o interior e o exterior! [+ando isso
ocorre> a $-e deve co$e,ar a desadaptarBse E isto 0> le$#rarBse de ?+e poss+i s+as
prMprias necessidades E assi$> desil+dindo o #e#3!
III UA partir de +$ estado '+sional co$ a $-e> o #e#3 in&ressa e$ +$ est&io e$ ?+e
; pode operar a separa,-o entre $-e e sedO6! A $-e 0 re#aixada ao n1vel de ter ?+e adaptarB
se as s+as necessidades Fe$ '+n,-o de s+a rec+pera,-o de +$a intensa identi'ica,-o co$ o
#e#3 e por ca+sa de s+a percep,-o de s+a nova necessidade> a necessidade ?+e s+r&e de ser
ela +$ 'enN$eno separadoG!V
8VPlace W5ere We LiveV> p! 8=C]
Winnicott co$para este per1odo ao $o$ento na psicoterapia e$ ?+e o paciente> 5avendo
experi$entado a con'ian,a> necess;ta separarBse e o#ter a+tono$ia!
UDa $es$a 'or$a ?+e o #e#3 co$ a $-e> o paciente n-o pode tornarBse a+tNno $o> a n-o
ser e$ con'or$idade co$ a prestea do terape+ta e$ deixBlo ir!!!V
\ W5ere We LiveV> p! 8=C8
Winnicott coloca o paradoxo se&+ndo o ?+al n-o existe al&o co$o a separa,-o> $as apenas
a a$ea,a de separa,-o! Ele 0 #aseado no $es$o paradoxo e$ ?+e se #aseia a capacidade
de estar sM> o+ se;a> a experi3ncia de estar sM na presen,a da $-e! Nesse sentido> na 'antasia
inconsciente> nin&+0$ est eterna$ente verdadeira$ente sM> a $enos ?+e a contin+idade
do ser ten5a sido extre$a$ente severa!
UPoder1a$os dier ?+e co$ os seres 5+$anos n-o ocorre a separa,-o> apenas a a$ea,a de
separa,-oL essa a$ea,a 0 $xi$a o+ $ini$a$ente tra+$tica de acordo co$ a experi3ncia
dos pri$eiros a'asta$entos!
Per&+nta$oBnos co$o a separa,-o entre s+;eito e o#;eto> #e#3 e $-e> de 'ato ocorre> e
co$o ocorre co$ #ene'1cio para todos os i$plicados> na &rande $aioria dos casosQ E na
i$possi#ilidade da separa,-oQ FO paradoxo deve ser tolerado!GV
\ W5ere We LiveV> p! 8=@]
Atrav0s da e$patia da $-e co$ o #e#3 e do terape+ta co$ o paciente> o #e#3dpaciente 0
capa de internalia,-o e de sentirBse a salvo e$ s+a passa&e$ da depend3ncia O
a+tono$ia! E apenas atrav0s dessa con'ian,a ?+e +$ espa,o potencial co$e,a a existir!
III Winnicott prope o paradoxo> se&+ndo o ?+al o $o$ento e$ ?+e o #e#3 se separa
da $-e 0 o $es$o $o$ento e$ ?+e preenc5e o espa,o potencial co$ o #rincar e a expe
ri3ncia c+lt+ral!
UA con'ian,a ?+e o #e#3 deposita na se&+ran,a o'erecida pela $-e e> conse ?^ente$ente>
nas o+tras pessoas e coisas> torna poss1vel a separa,-o entre n-oBe+ e e+! Ao $es$o te$po>
entretanto> pode$os a'ir$ar ?+e a separa,-o 0 evitada atrav0s do preenc5i$ento do espa,o
potencial co$ o #rincar criativo> co$ o +so dos s1$#olos> e co$ t+do a?+ilo ?+e
event+al$ente se;a acrescen tado O vida c+lt+ral!V
O Uevita$entoV a ?+e Winnicott se re'ere 0 +$a o+tra 'or$a de descrever o 'enN$eno
interno> ?+e 0 a rela,-o co$ os o#;etos s+#;etivos! A a+tono$ia> portanto> i$plica a
contin+a,-o da +ni-o experi$entada na 'antasia! O +so do o#;eto transicional pode ser
entendido co$o a a,-o de repPdio e internalia,-o do pri$eiro o#;eto do #e#3!
III Este conceito de Winnicott> ?+e consiste e$ n-o existir separa,-o> apenas a a$ea ,a
de separa,-o> n-o 0 explorado e$ ri?+ea de detal5es> $as 0 '+nda$ental para o conceito
de 'enN$eno transicional> +$a ve ?+e o espa,o transicional separa e rePne!
E +$ paradoxo ?+e deve ser tolerado> e n-o sol+cionado!
III UO o#;eto transicional e os 'enN$enos transicionais introd+e$ os seres 5+$a nos
na?+ilo ?+e se$pre 'oi i$portante para eles> o+ se;a> n+$a rea de expe ri3ncia ne+tra ?+e
n-o ser desa'iada> Pode$os dier do o#;eto transicional ?+e ele 0 +$a ?+est-o de
entendi$ento entre nMs e o #e#3 para ?+e ;a$ais se;a 'or$+lada a ?+est-o4 WHoi voc3 ?+e
crio+ isto o+ isto 'oi apresentado a voc3 do exteriorQ6 O ?+e nos c5a$a a aten,-o a?+i 0 ?+e
nada de'initivo 0 esperado! A per&+nta n-o deve ser 'or$+lada!V
\ O#;ectsV> pp! <D9B<Y=]
O paradoxo pode ser sol+cionado atrav0s da U'+&a do '+nciona$ento intelect+al cindi doV>
$as ao c+sto da perda de s+a i$portKncia!
UEste paradoxo> +$a ve aceito e tolerado> 0 valioso para todo o indiv1d+o 5+$ano ?+e n-o
apenas est vivo e vivendo neste $+ndo> $as 0 ta$#0$ capa de ser in'inita$ente
enri?+ecedor e$ '+n,-o da explora,-o do v1nc+lo c+lt+ral co$ o passado e co$ o '+t+roV
\ and /ealit)V> 89C8> p! xiii
W5) C5ildren Pla) \
T5e Deprived C5 ild and (oS (e Can %e Co$pensated 'or a Loss o' Ha$i l) Li'e \
Transitional O#;ects and Transitional P5eno$ena \
Gro+p In'l+ences and t5e Malad;+sted C5ild \
T5e Capacit) to %e Alone 'W9"
T5e Place W5ere We Live \ =]
Pia )in& and /eadit) \ =]
Pla)in&4 A T5eoretical .tate$ent \
/e'er3ncias
89Y<
89A=
89A8
89AA
89A@
89C8
89C8
89C8
\ W5ere We LiveV> p! 8=98
aDIO
8 UO Mdio na contratrans'er3nciaV
< O Mdio do analista
D Os son5os de c+ra do analista
Y O a$#iente necessrio
A A necessidade do paciente de ser odiado antes $es$o de ser a$ado
: A ra-o da $-e odiar se+ #e#3
8:A
8 UO Mdio na contratrans'er3nciaV
Na o#ra de Winnicott a palavra UMdioV est inti$a$ente associada ao ?+e veio a tornarBse
+$ de se+s $ais con5ecidos tra#al5os> (ate in t5e Co+ntertrans'erence> ?+e 'oi apresentado
O .ociedade Psicanal1tica %ritKnica no ano de 89YC! Deve ser le$#rado ?+e na d0cada de
Y=> ?+ando este texto 'oi prod+ido> o trata$ento de pacientes psi?+itricos era
extre$a$ente diverso do ?+e 0 5o;e e$ dia> partic+lar$ente no ?+e toca O disponi#ilidade
de $edica,-o a ser $inistrada aos pacientes $ais seria$ente pert+r#a dos! Todavia> a tese a
respeito do Mdio> e de t+do a?+ilo ?+e #rota dela neste texto> per$anece a $es$a na
totalidade da o#ra de Winnicott!
Este est+do acent+a a tens-o e$ocional a ?+e est s+#$etido o analista ao lidar co$
pacientes psicMticos! Isto i$plica ?+e o paciente psicMticod #orderline de$ande +$a car&a
e$ocional se$el5ante O exi&ida pelo rec0$Bnascido!
Winnicott ;a$ais recon5ece+ a teoria de Melanie *lein> se&+ndo a ?+al o Mdio do #e#3 0
entendido co$o inato e +$a $ani'esta,-o da p+ls-o de $orte! De acordo co$ se+ $odo de
ver> a capacidade de odiar E a co$preens-o de Mdio co$o al&o distinto do a$or E aponta
para ?+e o #e#3 alcan,o+ +$ deter$inado est&io de desenvolvi$ento e$ocional! O
es'or,o despendido pelo #e#3 ao atin&ir +$a certa capacidade de distin&+ir se+s prMprios
senti$entos Uar$aenaV o Mdio para +$ +so $ais apropriado!
Antes do ano de 89Y9> a Ucontratrans'er3nciaV> to$ada conceit+al$ente> n-o era vista
dentro da psicanlise sen-o co$o +$ pro#le$a para o analista! O texto '+nda $ental de
Pa+la (ei$ann> intit+lado si$ples$ente On Trans'erence> 'oi pela pri$eira ve
apresentado e$ 89A= e revisado de anos depois! E$#ora a totalidade da o#ra de Winnicott
so#re a t0cnica psicanal1tica este;a relacionada co$ o ?+e at+al$ente 0 entendido co$o
sendo a contratrans'er3ncia do analista Fa resposta e$ocional O trans'er3ncia do pacienteG>
Winnicott e$ raros $o$entos a e$pre&a! E$ se+ texto re'ereBse a ela co$o +$a
anor$alidade o+ +$ sinal de ?+e o analista necessita ser $el5or analisado! A este respeito>
o e$pre&o ?+e Winnicott 'a do ter$o Ucontratrans'er3nciaV coincide co$ o da $aior parte
dos analistas no ano de 89YC!
.eparando os pacientes e$ d+as cate&orias> psicMticos e ne+rMticos> Winnicott s+#lin5a ?+e
o tra#al5o co$ o psicMtico 0 in'inita$ente $ais U'ati&anteV do ?+e o tra#al5o co$ o
ne+rMtico! Por isso> a'ir$a ?+e o tra#al5o co$ o paciente psicMtico dentro de +$a rela,-o
anal1tica deveria ta$#0$ ser valoriado pelos psi?+iatras!
UA 'i$ de a+xiliar os psi?+iatras e$ &eral> o psicanalista deve n-o apenas est+dar os
est&ios pri$itivos do desenvolvi$ento e$ocional do indiv1d+o doente> $as ta$#0$ a
nat+rea da car&a e$ocional ?+e o psi?+iatra s+porta exercendo s+a pro'iss-o! A?+ilo ?+e>
co$o analistas> c5a$a$os contratrans'er3ncia precisa ser co$preendido ta$#0$ pelo
psi?+iatra! Cont+do> por a$ar se+ paciente n-o conse&+e evitar odiBlo o+ te$3Blo! Por
$ais ?+e sai#a disso> se+ Mdio e te$or deter$inar-o a?+ilo ?+e 'ar co$ se+ paciente!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> pp! 89YB89A]
Esta tese nat+ral$ente poderia ser aplicada O e?+ipe ?+e tra#al5a no settin& psi?+itrico!
Winnicott adverte ?+e os pacientes psicMticos s-o capaes de despertar certos senti$entos
nas pessoas $+ito di'iceis de resistir> e ?+e> co$ #astante 're?^3ncia> cond+e$ a +$
actin& o+t por parte da?+eles ?+e os trata$! re'ereBse a?+i O intensidade das pro;e,es do
paciente psicMtico! Apresenta tr3s co$ponentes da contratrans'er3ncia4
U8! Anor$alidade nos senti$entos contratrans'erenciais> al0$ de +$ con;+nto de rela,es e
identi'ica,es ?+e se encontra$ so#re repress-o no analista! O ?+e pode ser co$entado a
esse respeito 0 ?+e o analista precisa ser analisado!!!
<! As identi'ica,es e tend3ncias re'erentes Os experi3ncias pessoais do analista e o
desenvolvi$ento partic+lar ?+e 'ornece o settin& positivo para o se+ tra#al5o anal1tico> e
?+e o torna diverso e$ ?+alidade da?+ele de o+tro analista!V
Os dois pontos apresentados aci$a est-o vinc+lados especi'ica$ente O lin&+a&e$
e$pre&ada pelo analista4
88D Destes dois co$ponentes destaco exata$ente a contratrans'er3ncia o#;etiva> o+ se isso
'or de$asiado di'1cil> o a$or do analista e o Mdio co$o rea,-o a +$a personalidade real e O
cond+ta do paciente! Isto #aseiaBse na o#serva,-o o#;etiva!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 89A8
Winnicott s+&ere ser de vital i$portKncia para o analista poder ela#orar se se+s senti
$entos pessoais internos poss+e$ al&+$a rela,-o co$ a?+eles ?+e o paciente s+scita
Fpro;etaG o+ Fo ?+e poderia ser entendido da se&+inte $aneiraG co$ a trans'er3ncia do
analista co$ o paciente! O#via$ente> tais senti$entos re'ere$Bse ao analista!
UPropon5o ?+e o analista ?+e dese;e analisar pacientes psicMticos o+ antiBsociais deva ser
capa de ter plena consci3ncia da contratrans'er3ncia ?+e 0 pass1vel de corre,-o> #e$ co$o
est+dar s+as rea,es o#;etivas para co$ o paciente! Disso 'a parte o Mdio!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 89A]
Co$ o int+ito de $el5or a+xiliar os analistas> Winnicott le$#raBos ?+e cada tipo de
paciente 0 capa de pensar no analista de acordo co$ o ?+e ele prMprio Fo pacienteG 0! E por
isso ?+e o o#sessivo Utender a pensar no analista co$o 'aendo se+ tra#al5o de +$a $anei
ra o#sessiva e #astante 'PtilVL o 5ipo$an1aco> U?+e n-o pode sentir c+lpa de +$a $aneira
$ais pro'+nda o+ ?+e n-o poss+i +$ senti$ento de preoc+pa,-o o+ responsa#ilidades 0
incapa de ver o tra#al5o da?+ele co$o +$a tentativa de esta#eleci$ento de +$a
repara,-o> a ?+al di respeito aos se+s prMprios Fdo analistaG senti$entos de c+lpaVL por s+a
ve> o ne+rMtico v3 o analista co$o Ua$#ivalente para co$ se+ paciente> esperando ?+e
este de$onstreBse dividido entre a$or e Mdio! Este paciente> se tiver #astante sorte> o#t0$
a$or> por?+e a o+tro pertence o Mdio do analistaV! " o paciente psicMtico n-o 0 capa de
i$a&inar o analista co$o di'erente dele! Est e$ +$ estado de Ua$orBMdio si$+ltKneosV
F(ate in t5e Co+ntertrans'erence> p! 89AG!
Ao re'erirBse ao Ua$orBMdio si$+ltKneosV> Winnicott ?+er dier ?+e o paciente psicMtico
n-o 0 capa de esta#elecer +$a distin,-o entre o a$or e o Mdio e ?+e> portanto> te$e ?+e>
Use o analista de$onstre a$or> ao $es$o te$po estar ta$#0$ $atando o pacienteV F(ate
in t5e Co+ntertrans'erence> p! 89AG!
8:: A LINGUAGEM DE WINNICOTT
O Ua$orBMdio si$+ltKneosV do paciente psicMtico Ui$plica ?+e ocorre+ +$a 'al5a a$#iental
O 0poca dos pri$eiros i$p+lsos instint+ais de encontro co$ o o#;etoV F(ate in t5e
Co+ntertrans'erence> p! 89:G! Winnicott re'ereBse O psicose co$o +$a Udoen,a pro vocada
pela de'ici3ncia do a$#ienteV! O a$#iente n-o 'oi 'acilitador> e o i$p+lso de a$or
pri$itivo do #e#3 n-o 'oi apropriado! As conse?^3ncias desse tipo de 'al5a o#ri&a$ o #e#3
a +tiliarBse das de'esas psicMticas Fver AM%IENTE4 DG!
< O Mdio do analista
O tra#al5o do analista co$ pacientes psicMticos precisa levar e$ conta toda a 'or,a das
pro;e,es diri&idas a ele! Essas pro;e,es deve$ ser contidas pelo analista e
Uar$aenadasV! Para tanto> o analista precisa ser analisado e estar apto para poder analisar o
Mdio existente e$ si!
U.e ao analista 'ore$ atri#+1dos certos senti$entos #r+tos> ele pode precaverBse $el5or
pois deve s+portar ser colocado nessa posi,-o! Aci$a de t+do n-o pode ne&ar o Mdio ?+e
verdadeira$ente existe e$ si! O Mdio ;+sti'icado no presente settin& precisa ser isolado e
ar$aenado para estar dispon1vel para +$a event+al interpreta,-o!V
\ n t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 89:]
Winnicott acent+a a i$portKncia de o analista ser analisado> apontando para o 'ato de ?+e
$+itos analistas ele&e$ o tra#al5o co$ pacientes psicMticos Fdescrito por ele co$o Ucasos
de est+doVG co$o +$a 'or$a de atin&ir U+$ ponto al0$ da?+ele a ?+e se+ prMprio analista
pNde cond+iBloV F(ate in t5e Co+ntertrans'erence> p! 89:G! E$ o+tras palavras> o analista
deve ser receptivo o #astante para ?+e possa ser $o#iliado e$ocional$ente pelo paciente>
da $es$a 'or$a ?+e os pais s-o $o#iliados por se+s 'il5os!
No tra#al5o co$ pacientes ne+rMticos o Mdio do analista pode $ostrarBse de +$a 'or$a
$ais repri$ida e UlatenteVL Winnicott aponta as raes pelas ?+ais o Mdio apresentaBse de
+$a $aneira $ais contida nos pacientes $enos re&redidos!
UA anlise 'oi o tra#al5o ?+e ele&i> a 'or$a ?+e desco#ri de $el5or lidar co$ a $in5a
prMpria c+lpa> a 'or$a co$ ?+e posso expressarB$e constr+tiva$ente!
.o+ reco$pensado> e contin+o tentando &al&ar +$ l+&ar na sociedade atrav0s de $e+
tra#al5o psicanal1tico!
Desc+#ro coisas!
Ten5o +$a &rati'ica,-o i$ediata atrav0s da identi'ica,-o co$ o paciente ?+e apresenta
pro&ressos! Posso visl+$#rar ainda o+tras &rati'ica,es $ais O 'rente> apMs o 'inal do
trata$ento!
Al0$ do $ais> poss+o $eios de expressar o Mdio sendo +$ analista! O Mdio 0 expresso
atrav0s do t0r$ino da W5ora6!
Penso ser isso verdadeiro $es$o ?+ando n-o existe$ ?+ais?+er di'ic+ldades> e ?+ando o
paciente est pronto para ir! E$ $+itas anlises essas coisas s-o dadas co$o certas> de
$odo ?+e rara$ente s-o $encionadas! O tra#al5o anal1tico 'aBse atrav0s da interpreta,-o
ver#al da trans'er3ncia inconsciente cine s+r+e do paciente! O analista ass+$e o papel de
+$a das 'i&+ras ?+e a+xi
D
liara$ o paciente e$ s+a in'Kncia! Ele tira proveito do tri+n'o da?+eles ?+e 'iera$ o
tra#al5o s+;o ?+ando o paciente era ainda +$ #e#3!
Tais coisas 'ae$ parte da descri,-o do tra#al5o psicanal1tico ?+e di res peito $ais de
perto O?+eles pacientes c+;os sinto$as s-o de carter ne+rMtico!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> pp! 89:B89C]
Cont+do> a press-o ?+e o paciente psicMtico exerce so#re o analista 0 de +$ tipo
co$pleta$ente diverso!
D Os son5os de c+ra do analista
Winnicott entende ?+e se+s son5os ?+e 'ora$ insti&ados pelo se+ tra#al5o cl1nico 'ora$
c+radores> e$ especial a?+eles ?+e o cond+ira$ a +$ novo est&io de desenvolvi$ento
e$ocional pessoal! O ?+e pNde apreender do son5o descrito e$ se+ texto de 89YC 0 ?+e a
paciente!!!
U!!! exi&ia de $i$ ?+e e+ n-o $antivesse a#sol+ta$ente ?+al?+er contato co$ se+ corpo>
ne$ $es$o de 'or$a i$a&inriaL n-o existia +$ corpo ?+e 'osse recon5ecido por ela co$o
sendo se+! .e ela existia> de 'or$a al&+$a poderia ser apenas +$a $ente!!> O ?+e ela exi&ia
de $i$ era ?+e e+ 'osse t-oB so$ente +$a $ente 'alando O s+a!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 89@]
O son5o de Winnicott tornaBse oport+no a 'i$ de il+strar FaG o +so ?+e a paciente 'a de se+
analista> levandoBa a experi$entar Fde +$a 'or$a inconscienteG no prMprio corpo a?+ilo
?+e dese;ava e era incapa de inte&rar a si prMpria> e F#G os co$ponentes da
contratrans'er3ncia isto 0> a resposta inconsciente do analista passada +$a sess-o onde
rea&i+ O invas-o ca+sada por ela!
A dissocia,-o existente entre corpo e $ente no son5o de Winnicott a;+do+Bo a co$preender
$el5or a di'eren,a posta entre a ansiedade de castra,-o Fne+rMticaG e a ansiedade psicMtica
vinc+lada O ani?+ila,-o e O eterna ?+eda!
UNo a+&e de $in5as di'ic+ldades> na noite anterior ao son5o> irriteiB$e e disse ?+e o ?+e
ela exi&ia de $i$ era po+co $ais do ?+e '+tilidade> isto ca+so+ +$ e'eito desastroso ?+e
'e co$ ?+e a anlise levasse al&+$as se$anas para rec+perarBse de $e+ lapso! O ?+e 0
essencial> entretanto> 0 ?+e e+ p+de co$preender $in5a ansiedade> ?+e era representada no
son5o pela a+s3ncia do lado direito de $e+ corpo!!! O lado direito de $e+ corpo era o lado
?+e estava relacionado a esta paciente e$ partic+lar e> portanto> 'oi a'etado por s+a
necessidade de ne&ar at0 $es$o +$a rela,-o i$a&inria de nossos corpos! Esta ne&a,-o
prod+i+ e$ $i$ este tipo de ansiedade psicMtica> $+ito $enos s+portvel do ?+e a
ansiedade de castra,-o +s+al!!!V
8:9
Provavel$ente n-o 'ico+ #astante claro ?+e a?+ilo ?+e Winnicott di a s+a paciente 0 de
s+$a i$portKncia E ela> verdadeira$ente> precisava dele para entrar e$ $inPcias para ?+e
p+desse conce#er +$a cis-o e$ si prMpria! Winnicott expe o ?+-o i$portante 'oi ter tido
esse son5o e o ?+e ele l5e possi#ilito+ 'aer4
UO ?+e ?+er ?+e o+tras interpreta,es p+desse$ prod+ir no ?+e di respeito
a esse son5o> o ?+e res+lto+ dele e de s+a le$#ran,a 'oi ?+e reto$ei a anlise
e at0 reparei os danos ca+sados a ela pela $in5a irrita#ilidade> ?+e teve ori&e$ e$ +$a
ansiedade reativa de +$ tipo ?+e era apropriado ao contato esta#elecido co$ +$a paciente
?+e n-o poss+1a +$ corpo!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 89@8
Winnicott revela o senti$ento de c+lpa ?+e n+tre e$ rela,-o a s+a paciente! Ele 0 +$a
re$inisc3ncia de se+ texto de 89:D> Dependence in In'antBCare> in C5ildBCare> and in t5e
Ps)c5oanal)tic .ettin&> onde explora os en&anos co$etidos pelo analista> a?+i entendi dos
co$o sendo +$ co$ponente necessrio O anlise> e onde ta$#0$ apresenta +$ erro por ele
prMprio co$etido e$ +$ per1odo por de$ais precoce da rela,-o terap3+tica Fver
DEPENDeNCIA4 AL /EG/E..XO4 CG! No entanto> e$ 89YC> Winnicott ainda estava certo
de ?+e n-o era conveniente ?+e o paciente to$asse con5eci$ento do enor$e peso ?+e o
analista deveria s+portar4
UO analista deve estar preparado para s+portar a tens-o se$ esperar ?+e o paciente perce#a
o ?+e est 'aendo> talve por +$ per1odo de te$po prolon&ado! Para tanto 0 preciso ?+e
ten5a consci3ncia de se+ prMprio $edo e Mdio!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 89@8
Ent-o> inesperada$ente> por0$ tornando poss1vel visl+$#rar o ?+e estava por vir at0 o
'inal do tra#al5o> Winnicott di do analista nesta condi,-o4
UEle est na posi,-o da $-e de +$ #e#3 ainda n-o nascido o+ rec0$Bnascido!V
Y O a$#iente necessrio
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 89@8
Para a?+ele paciente ?+e n-o teve +$ in1cio de vida s+'iciente$enteB#o$> o analista U0 a
pri$eira pessoa e$ toda s+a vida a s+prir certos aspectos essenciais do a$#ienteV F(ate in
t5e Co+ntertrans'erence> p! 89@G! O+ se;a> o settin& s+posto pela $aior parte dos pacientes
deve ser pensado de +$a 'or$a $ais literal pelo analista> ?+e 0 a?+ele ?+e s+pre al&o ?+e
;a$ais 5avia sido s+prido antes! Winnicott apresenta +$ exe$plo4
UPer&+ntei a +$ cole&a se ele analisava no esc+ro> ao ?+e $e responde+4 WClaro ?+e n-o`
Certa$ente nosso tra#al5o consiste e$ 'ornecer +$ a$#iente co$+$! O esc+ro seria al&o
de extraordinrio6! Ele 5avia 'icado s+rpreso co$ a $in5a per&+nta! .+a orienta,-o era
'eita de acordo co$ a anlise de ne+rMticos! O 'orneci$ento e a $an+ten,-o de +$
a$#iente co$+$ pode$ ser> e$ si> al&o de extre$a i$portKncia na anlise de +$
psicMtico> de 'ato podendo apresentarBse> al&+$as vees> at0 $es$o $ais i$portante do ?+e
a interpreta ,-o ver#al> ?+e ta$#0$ deve ser 'eita!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 899]
De 'ato> Winnicott est de acordo co$ a i$portKncia dispensada ao a$#iente! E$ (ate in
t5e Co+ntertrans'trence> 're?^ente$ente aponta para o 'ato de ?+e o analista necessita
esperar ?+e o paciente c5e&+e a s+a prMpria interpreta,-o4
UPara o ne+rMtico o div-> o calor e o con'orto pode$ si$#oliar o a$or da $-eL para o
psicMtico seria $ais acertado a'ir$ar ?+e estas coisas s-o a express-o '1sica do a$or do
analista! O div- 0 o colo o+ o Ptero do analista> sendo ?+e o calor 0 o calor vivo do corpo do
analista!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 899]
Assi$> na teoria Sinnicottiana> o settin& anal1tico 'ornece +$ 5oldin& literal se$ ?+e 5a;a o
e$pre&o do to?+e Fver COMUNICAcXO4 DL /EG/E..XO4 8G!
A A necessidade do paciente de ser odiado antes $es$o de ser a$ado
A disponi#ilidade e$ocional do analista E o Mdio> especi'ica$ente E constit+iBse e$ +$a
&rande e i$portant1ssi$a parcela do a$#iente ?+e deve ser apresentada ao paciente4
UGostaria de acrescentar ?+e> e$ certas 'ases de certas anlises> o Mdio do analista 0
real$ente #+scado pelo paciente! O ?+e se 'a necessrio a?+i 0 o Mdio o#;etivo! .e o
paciente #+sca +$ Mdio o#;etivo o+ ;+sti'icado ele deve ser capa de o#t3Blo> de o+tra 'or$a
n-o sentir ?+e pode alcan,ar o a$or o#;etivo!V
\ in t5e Co+nte p! 8998
A partir de s+a experi3ncia pessoal> Winnicott> ?+e tra#al5o+ co$ crian,as evac+adas
d+rante a &+erra> #e$ co$o no atendi$ento a 'a$1lias ao lon&o dos anos> recon5ece o ?+-o
i$portante tornaBse para o novo a$#iente tolerar o Mdio provocado pela crian,a ?+e so're+
+$a perda> e ?+e verdadeira$ente de$onstra s+a esperan,a inconsciente Fver ANTIB
.OCIAL> TENDeNCIA4 AG!
UTalve se;a relevante citar a?+i o caso da crian,a ?+e teve o se+ lar des'eito> o+ da crian,a
?+e n-o poss+i pais! Tais crian,as passa$ a vida proc+rando por se+s pais! E sa#ido ser
inade?+ado levar tais crian,as para casa e a$Blas! O ?+e se passa 0 ?+e> apMs +$
deter$inado per1odo> a crian,a adotada ad?+ire esperan,a> e co$e,a a testar o a$#iente
?+e encontro+> #+scando a prova de ?+e se+s &+ardi-es conse&+e$ odiar o#;etiva$ente!
Parece ?+e ela acredita poder apenas ser a$ada depois de 5aver conse&+ido ser odiada!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! 899]
8C=
A LINGUAGEM DE WINNICOTT II : f aDIO
8C8
Winnicott 'ornece co$o exe$plo s+a experi3ncia pessoal de to$ar conta de +$a crian ,a
?+e 5avia so'rido +$a &rande perda d+rante a .e&+nda Grande G+erra!
O ponto teMrico ?+e parece ser essencial nessa parte do texto 0 ?+e 0 a $-e ?+e$
pri$eira$ente odeia o #e#3!
UConsiderando toda a co$plexidade da ?+est-o do Mdio e de s+as ra1es> &ostaria de
res&atar +$a coisa por acreditar ter ela +$a &rande i$portKncia para o analista de pacientes
psicMticos! .+stento ?+e a $-e odeia o #e#3 antes ?+e o #e#3 a odeie> e antes $es$o ?+e o
#e#3 possa sa#er ?+e s+a $-e o odeia!V \ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! <==8
De acordo co$ a tese de Winnicott> 0 a $-e ?+e$ pri$eiro odeia o #e#3 por?+e ele ainda
n-o 0 capa de odiar! A necessidade ?+e n+tre e$ rela,-o a s+a $-e 0 de +$a extre$a
cr+eldade> e 0 essa cr+eldade ?+e 'ar a'lorar o Mdio dela! A id0ia ?+e pode ser in'erida da1
d conta de ?+e o psicMtico> da $es$a 'or$a> ainda n-o te$ consci3ncia de se+ Mdio> vindo
a proc+rar +$a anlise> traendo consi&o +$a necessidade cr+el do analista! E$ ter$os de
desenvolvi$ento> esse 'enN$eno ocorre d+rante a 'ase de 5oldin&> ?+e 0 ?+ando o #e#3
encontraBse incapa de esta#elecer +$a rela,-o co$ a totalidade dos o#;etos e>
conse?^ente$ente> n-o poss+i a consci3ncia do o+tro co$o +$ n-oBe+!
UMes$o ?+e a inte&ra,-o possa ser alcan,ada $+ito cedo E talve a inte&ra,-o se d3 $ais
precoce$ente no a+&e da excita,-o o+ da raiva E> existe +$ est&io no ?+al o ?+e ?+er
?+e o #e#3 'a,a de r+i$ n-o 0 'eito co$ Mdio! E$pre&+ei a express-o Wa$or cr+el6 para
descrever este est&io!!! A $edida ?+e o #e#3 tornaBse capa de sentirBse co$o +$a pessoa
co$pleta> a palavra Mdio passa a descrever +$ certo &r+po de se+s senti$entos!V
: A ra-o da $-e odiar se+ #e#3
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! <=88
Co$o +$a $aneira de o'erecer $aiores evid3ncias relacionadas O necessidade do analista
de inicial$ente odiar o paciente psicMtico> Winnicott apresenta deessete $otivos pelos
?+ais a $-e odeia o se+ #e#3 desde o in1cio4
UA $-e odeia se+ #e#3 desde o in1cio! Creio ?+e Hre+d pensava ser poss1vel ?+e a $-e> e$
deter$inadas circ+nstKncias> p+desse ter a$or apenas por se+ 'il5o 5o$e$L $as pode$os
?+estionar isto! .a#e$os so#re o a$or $aterno e aprecia$os s+a realidade e se+ poder!
Per$ita$B$e 'ornecer al&+ns dos $otivos pelos ?+ais +$a $-e odeia se+ #e#3> $es$o ?+e
se;a 5o$e$4
O #e#3 n-o 0 de s+a prMpria concep,-o F$entalG!
O #e#3 n-o 0 o Pnico a #rincar na in'Kncia> ele 0 o 'il5o do pai> o 'il5o do ir$-o etc!
O #e#3 n-o 0 prod+ido $a&ica$ente!
O #e#3 inter'ere na s+a vida privada> +$ desa'io O preoc+pa,-o!
E$ $aior o+ $enor &ra+ a $-e sente ?+e s+a prMpria $-e de$anda +$ #e#3> de tal 'or$a
?+e o #e#3 0 prod+ido para aplacar s+a $-e!
O #e#3 $ac5+ca se+s $a$ilos ao $a$ar> o ?+e 0 inicial$ente +$a atividade $asti&atMria!
Ele 0 cr+el> tratandoBa co$o se pertencesse O escMria> +$a servi,al ?+e n-o rece#e
pa&a$ento> +$a escrava!
Ela te$ ?+e a$Blo de ?+al?+er $aneira no princ1pio> apesar dos excre$entos e de todo o
resto> at0 ?+e ele ten5a dPvidas so#re si $es$o!
Ele tenta $ac5+cBla> periodica$ente $ordendoBa> t+do isso por a$or!
Ele de$onstra estar desil+dido co$ ela!
.e+ a$or excitado 0 interesseiro! ApMs o#ter dela a?+ilo ?+e ?+eria> a ;o&a 'ora co$o se
'osse +$a casca de laran;a!
O #e#3 inicial$ente deve do$inar> deve ser prote&ido das coincid3ncias! A vida deve
desenrolarBse no rit$o dele> e para t+do isso 0 necessria +$a investi&a,-o cont1n+a e
detal5ada da $-e! Por exe$plo> ela n-o deve 'icar ansiosa ao se&+rBlo etc!
No princ1pio ele n-o te$ con5eci$ento da?+ilo ?+e ela 'a o+ do ?+anto se sacri'ica por
ele! N-o pode recon5ecer o Mdio $aterno!
Ele 0 descon'iado! /ec+sa a #oa co$ida ?+e l5e 0 o'erecida e 'a co$ ?+e ela d+vide de si
$es$a> $as se ali$enta #e$ co$ +$a tia!
ApMs +$a $an5- terr1vel passada ;+ntos ela sai> de sorri para +$a pessoa estran5a> ?+e di4
WEle n-o 0 +$ doceQ6
.e ela 'al5ar co$ ele no in1cio> sa#er ?+e ir se vin&ar eterna$ente!
Ele a excita> $as ta$#0$ a 'r+stra4 ela n-o pode co$3Blo e ne$ 'aer sexo co$ ele!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! <=88
Esta lista poderia ta$#0$ ser aplicada O posi,-o ?+e o paciente psicMtico oc+pa e$ rela,-o
ao analista!
UAcredito ?+e na anlise de psicMticos e nos est&ios 'inais da anlise> $es$o de +$a
pessoa nor$al> o analista deve colocarBse e$ +$a posi,-o co$parvel O da $-e de +$
#e#3 rec0$Bnascido! Estando pro'+nda$ente re&redido> o paciente n-o 0 capa de
identi'icarBse co$ o analista o+ avaliar se+ ponto de vista> da $es$a 'or$a ?+e o 'eto o+ o
#e#3 rec0$Bnascido n-o co$preende a $-e!V
\ in t5e Co+ntertrans'erenceV> p! <=<]
Nove anos apMs esse tra#al5o 5aver sido escrito> e$ +$ texto intit+lado Pri$ar) Maternal
Preocc+pation> Winnicott descreve a $-e> no per1odo po+co anterior ao nasci$ento de se+
'il5o e nas se$anas ?+e se se&+e$> co$o tendo ; esta#elecido +$ estado '+sional co$ o
#e#3 rec0$Bnascido! E$#ora a teoria do Mdio n-o se;a vinc+lada O preoc+pa,-o $aterna
pri$ria por Winnicott> as $es$as ?+estes s-o colocadas e$ ter$os da?+ilo ?+e o
analista deve ser capa de tolerar do paciente re&redido! E a tolerKncia de +$ a$or cr+el>
assi$ co$o a prMpria cr+eldade> ?+e ir-o insti&ar o Mdio Fver P/EOCUPAcXO
MATE/NA P/IMT/IA4 YL /EG/E..XO4 8<G! Estas ?+estes relaciona$Bse i&+al$ente O
depend3ncia a#sol+ta> ao $edo da $+l5er e O depress-o Fver DEPENDeNCIA4 8> DL
DEP/E..XOG!
P/EOCUPAcXO MATE/NA P/IMA/IA
8 A devo,-o co$+$
< A contin+idade do ser
D Ao encontro das necessidades
A $+l5er &rvida sadia trans'or$aBse e$ $ental$ente Uen'er$aV po+co antes de dar O l+
e al&+$as se$anas apMs o parto! Esse estado Pnico 0 deno$inado por Winnicott de
Upreoc+pa,-o $aterna pri$ria U!
A saPde psicolM&ica e '1sica do #e#3> de acordo co$ s+a tese> est na depend3ncia de a $-e
ser capa de in&ressar e sair desse estado t-o especial de ser!
8 A devo,-o co$+$
U$a coletKnea de con'er3ncias in0ditas> p+#licadas post+$a$ente e$ 89@:> e intit+la da
%a#ies and T5eir Mot5ers FW8:G> ve$ re+nirBse Os palestras 'eitas por Winnicott ?+e
&irara$ e$ torno do in1cio da vida do #e#34 a sa#er> o per1odo de depend3ncia a#sol+ta>
?+ando> na saPde> a $-e est e$ +$ estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria! M+i tos
desses textos ori&inara$Bse das con'er3ncias 'eitas por Winnicott na d0cada de := para
di'erentes &r+pos na Gr-B%retan5a e o+tros pa1ses! U$ desses est+dos E UT5e Ordinar)
Devoted Mot5erV E #aseo+Bse e$ +$a palestra pro'erida na se,-o londrina da N+rser)
.c5ool Association> e$ 89::! Por0$> a express-o U$-e devotada co$+$V ; 5avia s+r&ido
e$ 89Y9> co$o esclarece Winnicott4
UNo ver-o de 89Y9> ao $e enca$in5ar ;+nta$ente co$ a sen5orita Isa %enie> prod+tora da
%%C> para to$ar$os +$ drin?+e!!! ela diiaB$e ?+e estava interessada e$ ?+e 'iesse +$a
s0rie de nove con'er3ncias a respeito do ass+nto ?+e $ais $e a&radasse! Estava ela>
evidente$ente> atenta a ?+al?+er palavra ?+e dissesse desavisada$ente> $as e+ n-o sa#ia
disso! /espondiBl5e ?+e n-o tin5a ?+al?+er interesse e$ dier Os pessoas o ?+e 'aer! Para
in1cio de conversa> e+ $es$o n-o sa#ia! Cont+do> apreciaria 'alar para as $-es so#re
a?+ilo ?+e elas 'ae$ $el5or> e o 'ae$ #e$> si$ples$ente por?+e cada +$a delas 0
devotada a +$a tare'a> o+ se;a> c+idar de +$ #e#3> o+ talve de &3$eos! DisseBl5e ?+e isso
0 al&o ?+e acontece co$+$ente> sendo +$a exce,-o ?+ando o #e#3 n-o 0 c+idado desde o
in1cio por +$a especialista! Isa %enie parece+ a&arrar essa palavras no ar> e disse4
WEspl3ndido` A M-e Devotada Co$+$6! Hoi assi$ ?+e t+do acontece+!V
Mais adiante> no $es$o texto> Winnicott 'a re'er3ncia ao '+nciona$ento da $-e ao
Un1velV da U$-e devotada co$+$V> esclarecendo a ra-o das palavras Uco$+$V e
UdevotadaV sere$ t-o Pteis para descrever a prepara,-o psicolM&ica ?+e se d po+co antes
do parto!
III U.+&iro!!! ?+e co$+$ente a $+l5er in&ressa e$ +$a 'ase> da ?+al ela co$+$ente
se rec+pera e$ ?+est-o de se$anas o+ $eses apMs o nasci$ento do #e#3> na ?+al ela 0 o
#e#3 e o #e#3 0 ela! A'inal> +$a ve ela ; 'oi +$ #e#3! Poss+i as le$#ran,as de ter sido +$
#e#3L le$#raBse ta$#0$ de ter sido c+idada! Essas le$#ran,as tanto pode$ a+xiliar ?+anto
pre;+dicar s+as experi3ncias co$o $-e!V
\ Devoted Mot5erV> p! :8
b atrav0s dessas le$#ran,as inconscientes ?+e a $-e tornaBse preoc+pada e Udevota daV>
e$ '+n,-o de s+a intensa identi'ica,-o co$ o #e#3 Fver MXE4 :> CG!
E$ 89A:> Winnicott escreve se+ est+do teMrico de'initivo so#re esse ass+nto> Pri$ar)
Maternal Preocc+pation!
A partir da introd+,-o desse texto pode$os notar ?+e Winnicott est prestes a 'aer esta
exposi,-o co$ o int+ito de c5a$ar a aten,-o para s+a discordKncia co$ Anna Hre+d e
Mar&aret Ma5ler! E evidente ?+e Winnicott te$ consci3ncia de ?+e n-o 0 dada a aten,-o
devida ao estado $ental e$ ?+e a $-e co$+$ente se encontra antes e apMs a &ravide!
UMin5a tese 0 ?+e na 'ase $ais precoce nos depara$os co$ +$ estado #astante especial da
$-e> +$a condi,-o psicolM&ica ?+e $erece +$ no$e> tal co$o Preoc+pa,-o Materna
Pri$ria! Entendo ?+e o tri#+to devido n-o 'oi pa&o satis'atoria$ente por nossa literat+ra>
ne$ e$ ?+al?+er o+tra parte> a +$a t-o especial condi,-o psi?+itrica da $-e> da ?+al direi
o se&+inte4
.e+ desenvolvi$ento 0 &rad+al> trans'or$andoBse e$ +$ estado de intensa sensi#ilidade no
decorrer e> e$ especial> ?+ando se aproxi$a o t0r$ino da &esta,-o!
Prolon&aBse por al&+$as se$anas apMs o nasci$ento do #e#3!
N-o 0 'acil$ente le$#rada pela $-e> +$a ve ?+e ten5a se rec+perado!
Irei adiante diendo ?+e as le$#ran,as desse estado tidas pela $-e tende$ a tornarBse
repri$idas!V
\ Maternal Preocc+pationV> p! D=<]
Este estado 0 co$parvel a +$a en'er$idade ?+e aco$ete $+l5eres sa+dveis> e ?+e na
verdade deve advir a 'i$ de a+xiliar na saPde do #e#3!
UEsse estado or&aniado!!! poderia ser co$parado a +$ estado de a'asta$ento> a +$ estado
dissociado> a +$a '+&a> o+ $es$o a +$a pert+r#a,-o a +$ n1vel pro'+ndo> tal co$o ocorre
e$ +$ episMdio es?+iMide onde al&+ns aspectos da personalidade so#ressae$Bse
te$poraria$ente! Gostaria de encontrar +$a #oa palavra para no$ear esta condi,-o e
apresentBla co$o al&o a ser considerado e$ todas as re'er3ncias Os pri$eiras 'ases da vida
do #e#3! N-o creio ser poss1vel +$a co$preens-o do '+nciona$ento da $-e nos
pri$Mrdios da vida do #e#3 se$ o entendi$ento de ?+e ela deve ser capa de atin&ir esse
estado de intensa sensi#ilidade> ?+ase +$a doen,a> e rec+perarBse dele! F/e'iroB$e O
palavra Wdoen,a6 por?+e a $+l5er deve ser sa+dvel a 'i$ de ?+e possa desenvolver este
estado e rec+perarBse dele ?+ando o #e#3 per$itirBl5e!GV
< A contin+idade do ser
\ Maternal Preocc+pationV> p! D=<]
O #e#3 ?+e 0 sadio esta#elece +$ senti$ento de sel' e de Ucontin+idade do serV! Isto pode
se dar apenas e$ +$ settin& apropriado E a?+ele ?+e a $-e ?+e in&resso+ no estado de
preoc+pa,-o $aterna pri$ria 0 capa de 'ornecer Fver .E/4 D> Y> AL AM%IENTE4 8L
.ELH4 AG!
III UA $-e ?+e desenvolve o estado a ?+e deno$inei Wpreoc+pa,-o $aterna pri$ria6
'ornece +$ settin& para ?+e a constit+i,-o do #e#3 possa aparecer> as tend3ncias do
desenvolvi$ento se revele$ e para ?+e o #e#3 experi$ente $ovi$entos espontKneos>
do$inando as sensa,es apropriadas a essa 'ase precoce da vida!!!
U$a contin+idade do ser satis'atMria apenas 0 poss1vel inicial$ente se a $-e 5o+ver
in&ressado nesse estado ?+e Fco$o s+&iroG se constit+i e$ al&o #astante real ?+ando a $-e
sadia aproxi$aBse do 'inal de s+a &esta,-o> e ?+e se prolon&a por +$ per1odo de al&+$as
se$anas apMs o nasci$ento do #e#3!V
D Ao encontro das necessidades
\ Maternal Preocc+pationV> p! D=Y8
Ir ao encontro das necessidades do #e#3 n-o se torna poss1vel se$ ?+e exista o a$or
incondicional da $-e> o ?+e e?+ivale a ter +$a co$pleta e$patia co$ a condi,-o da
crian,a!
U.o$ente se a $-e 'or sensi#iliada da $aneira ?+e descrevo 0 ?+e ela ir sentirBse co$o
se oc+passe o l+&ar do #e#3> desta 'or$a poder ir ao encontro de s+as necessidades! Estas
s-o inicial$ente necessidades corporais ?+e trans'or$a$Bse po+co a po+co e$
necessidades do e&o> ao passo ?+e +$a psicolo&ia s+r&e da ela#ora,-o i$a&inativa da
experi3ncia '1sica!
Co$e,a a existir +$a a'inidade e&Mica entre $-e e #e#3> da ?+al a $-e se rec+pera e a
partir da ?+al o #e#3 event+al$ente conse&+e 'or$ar a id0ia de ?+e a $-e 0 +$a pessoa!
.o# esse Kn&+lo> o recon5eci$ento da $-e co$o +$a pessoa s+r&e nor$al$ente co$o
al&o positivo> e n-o a partir da experi3ncia da $-e co$o s1$#olo da 'r+stra,-o!V
26Pri$ar) Maternal Preocc+pationV> p! D=D]
III A preoc+pa,-o $aterna pri$ria constit+iBse no pri$eiro a$#iente especialiado!
Nesse estado a $-e 0 sa+dvel> s+'iciente$enteB#oa e capa de propiciar +$ a$#iente
'acilitador no ?+al o #e#3 conse&+e ser e crescer!
UDe acordo co$ essa tese +$a provis-o a$#iental s+'iciente$enteB#oa na 'ase inicial
possi#ilita ao #e#3 dar in1cio a +$a exist3ncia> a experi$entar> a constit+ir +$ e&o pessoal>
a do$inar as p+lses e a en'rentar todas as di'ic+ldades inerentes O vida! Todas essas coisas
s-o sentidas co$o reais pelo #e#3 ?+e 0 capa de poss+ir +$ sel'> ?+e 'inal$ente pode se
dar ao l+xo de sacri'icar a espontaneidade> e at0 de $orrer!V
\ Maternal Preocc+pationV> p! D=Y]
O ponto ?+e Winnicott dese;a ?+e 'i?+e #e$ esclarecido e$ s+a tese da preoc+pa,-o
$aterna pri$ria 0 ?+e tanto a crian,a ?+anto a $-e est-o psicolo&ica$ente '+ndidos desde
o princ1pio da vida do #e#3! E +$ per1odo> portanto> e$ ?+e ainda n-o existe$ rela,es
o#;etais> $as apenas o s+porte e&Mico 'ornecido pela $-e ao #e#3> al0$ de +$a a'inidade
e&Mica entre ele e a $-e Fver .E/4 YL EGO4 YG!
As conse?^3ncias das 'al5as ?+e pode$ ocorrer neste per1odo s-o exploradas e$ diversas
o+tros $o$entos da o#ra de Winnicott Fver AM%IENTE4 DL P.I[UEB.OMA4 DL
/EG/E..XO4 8DG!
A inte&ra,-o $enteBcorpo 0 descrita por Winnicott co$o +$a tra$a psicosso$ticaL c5e&a
a re'erirBse O Upsi?+e ?+e 5a#ita o so$a W
A psi?+eB?+eB5a#itaBoBso$a re'lete o e'eito #e$Bs+cedido do processo de Upersonalia,-oV
?+e se d co$o res+ltado do Uto?+e6 $aterno no #e#3 no decorrer da 'ase de 5oldin&! Este 0
o per1odo de depend3ncia a#sol+ta> ?+ando a $-e Fsa+dvelG encontraBse no estado de
preoc+pa,-o $aterna pri$ria!
Na o#ra de Winnicott a Wpsi?+e6 0 descrita co$o a Wela#ora,-o i$a&inativa dos ele$entos>
senti$entos e '+n,es so$ticas6 o ?+e $+itas vees apresentaBse co$o sinNni$o de
U'antasia W realidade interna6 e sel'!
.e a $-e n-o 'oi capa de proporcionar +$ to?+e s+'iciente$enteB#o$ no dec+rso da 'ase
de 5oldin&> ;a$ais ser poss1vel ao #e#3 sentirBse inte&rado a se+ prMprio corpo!
Conse?^ente$ente> ocorre +$a cis-o entre $ente e corpo!
A doen,a psicosso$tica constit+iBse e$ +$ sinto$a de ?+e al&o n-o corre+ #e$ no
princ1pio do desenvolvi$ento e$ocional do indiv1d+o!
P/EOCUPAcXO 8CD
8 A posi,-o depressiva
< U$ entendi$ento pessoal da posi,-o depressiva
D Dois aspectos da $-e
Y Dois tipos de ansiedade
A O c1rc+lo #eni&no
: A a$#ival3ncia
C A '+n,-o da cola#ora,-o
@ A di$ens-o te$poral
9 A $oralidade inata
8= A perversidade
Preoc+pa,-o 0 o ter$o +tiliado por Winnicott a 'i$ de destacar os aspectos positivos do
senti$ento de c+lpa! O Uest&io de preoc+pa,-oVconstit+iBse ?+ando o #e#3 passa a sentirB
se preoc+pado co$ a $-e> ?+e 0 a ?+e$ se+ a$or i$placvel 5avia sido at0 ent-o diri&ido!
A capacidade do #e#3 de sentir preoc+pa,-o por s+a $-e $arca o episMdio do
desenvolvi$ento ?+e 0 a passa&e$ do pr0Bre$orso para o re$orso!
Os aspectos ?+e se so#repe$ ao est&io de preoc+pa,-o proposto por Winnicott s-o a
a$#ival3ncia> o c1rc+lo #eni&no> a cola#ora,-o e a $oralidade inata!
E$ 9DA> ?+ando Winnicott 'oi recon5ecido co$o analista> Melanie *lein ela#orava +$ de
se+s $ais i$portantes conceitos teMricos> ?+e veio a ser con5ecido co$o a Uposi,-o
depressivaV! Este ter$o passo+ a 'aer parte do voca#+lrio Rleiniano> apresentando +$a
$a&nit+de teMrica co$parvel ao co$plexo de Edipo proposto por Hre+d! Winnicott> dentre
vrios o+tros> recon5ecia ser este conceito de '+nda$ental i$portKncia
teMrica para o desenvolvi$ento e$ocional> no entanto> n-o aprovo+ o ter$o! Al0$ disso>
s+&eri+ +$a $aneira partic+lar de descrever este est&io do desenvolvi$ento! Na $aior
parte dos tra#al5os ?+e Winnicott prod+i+ na d0cada de A=> o ?+e se destaca 0 ?+e ele
estava estr+t+rando s+a contri#+i,-o teMrica pessoal a esse est&io do desenvolvi$ento
e$ocional do #e#3 concernente O depend3ncia relativa> notada$ente e$ se+ tra#al5o de
89AY> TIie Depressive Position ia Nor$al E$otional Develop$ent> co$o ta$#0$ no de
89A@> Ps)c5oanal)sis and t5e .ense o' G+i`t! As id0ias ?+e derivara$ da1 ori&inara$> e$
89:D> T5e Develop$ent o't5e Capacit) 'or ConcernL Winnicott estava> ent-o> preparado
para s+#stit+ir a posi,-o depressiva de Melanie *lein pelo est&io de preoc+pa,-o!
< U$ entendi$ento pessoal da posi,-o depressiva
E$ T5e Depressive Position ia Nor$a` Deve` op$ent> Winnicott inicia expondo s+as
id0ias pessoais ?+anto O Uposi,-o depressivaV de Melanie *lein! Destaca> ent-o> o Unor$alV
e as ?+estes relativas ao desenvolvi$ento na posi,-o depressiva!
E$ +$a parte anterior desse tra#al5o> Winnicott tece +$a cr1tica a esse ter$o> c5e&ando a
o'erecer +$a alternativa> apontando para a saPde e$ l+&ar de para a doen,a!
UA express-o Wposi,-o depressiva6 n-o 0 +$a #oa deno$ina,-o para desi&nar +$ processo
nor$al> $as nin&+0$ 'oi capa de encontrar o+tro $el5or! Min5a s+&est-o 0 ?+e passe$os
a c5a$Blo de West&io de preoc+pa,-o6! Creio ?+e essa express-o introd+a
satis'atoria$ente o conceito!!!
Co$ #astante 're?^3ncia te$ sido apontado ?+e +$ ter$o ?+e i$pli?+e doen,a n-o
poderia ser e$pre&ado na descri,-o de processos nor$ais! A express-o posi,-o depressiva
parece 'aer re'er3ncia ao 'ato de ?+e os #e#3s sadios passa$ por +$ est&io depressivo> o+
de 5+$or patolM&ico! De 'ato> o ?+e essa express-o ?+er dier n-o 0 isso!V
FUDepressive PositionV> pp! <:YB<:A8
Winnicott destaca ?+e a depress-o constit+iBse e$ +$ sinto$a de doen,a> n-o 'aendo
parte do desenvolvi$ento sa+dvel nor$al ne$ da posi,-o depressiva Fver DEP/E..XO4
:G! O +so da palavra UdepressivaV> portanto> coloca +$a ?+est-o ?+e Winnicott pensa
explorar a partir do a$or cr+el do #e#3 Fa&ress-o pri$riaG por s+a $-e> ?+e 'aendo parte
de +$ a$#iente 'acilitador> trans'or$ar a cr+eldade e$ preoc+pa,-o Fver
UInicial$ente o #e#3 Fde acordo co$ nosso ponto de vistaG 0 cr+elL ainda n-o 0 poss1vel
notar ?+al?+er preoc+pa,-o ?+anto aos res+ltados do a$or p+lsional! Este a$or
ori&inal$ente constit+iBse e$ +$a 'or$a de i$p+lso> de &esto> de contato> de rela,-o> ?+e
proporciona ao #e#3 a satis'a,-o da a+toBexpress-o e do al1vio da tens-o p+lsionalL al0$
disso> coloca o o#;eto para al0$ do sel'!
Deve ser dito ?+e o #e#3 n-o se sente co$o cr+el> $as voltandoBse para trs Fo ?+e ocorre
na re&ress-oG> o indiv1d+o diria4 Co$o e+ era cr+el` A este est&io c5a$ei de pr0Bre$orso!V
\ PositionV> p! <:A]
Winnicott v3 a passa&e$ e'et+ada pelo #e#3 do pr0Bre$orso para o re$orso co$o o
aspecto $ais i$portante do desenvolvi$ento e$ocional! E ;+sta$ente essa passa&e$ ?+e
caracteria o est&io de preoc+pa,-o4
UE$ al&+$ per1odo da 5istMria do desenvolvi$ento de ?+al?+er ser 5+$ano nor$al
acontece a trans'or$a,-o do pr0Bre$orso e$ re$orso! Nin&+0$ ?+estiona isto! A ?+est-o
?+e se coloca 0 a se&+inte4 ?+ando isto ocorre> co$o> e so# ?+ais condi,esQ O conceito de
posi,-o depressiva 0 +$a tentativa de resposta a estas tr3s per&+ntas! .e&+ndo este conceito
a trans'or$a,-o da cr+eldade e$ re$orso se d &rad+al$ente> so# certas condi,es de
$aterna&e$ #e$ de'inidas> d+rante o per1odo co$preendido entre cinco e doe $eses>
sendo ?+e se+ esta#eleci$ento levar ainda $+ito te$po para ?+e este;a ter $inadoL no
decorrer da anlise podere$os $es$o desco#rir ?+e ela ;a$ais 'oi esta#elecida!
A posi,-o depressiva> e$ vista disso> colocaBse co$o +$a ?+est-o extre$a$ente
co$plexa> +$ ele$ento inerente a +$ 'enN$eno ?+e n-o se apresenta co$o pol3$ico> o+
se;a> o 'enN$eno ?+e 0 a passa&e$ de todo indiv1d+o 5+$ano do pr0Bre$orso para o
re$orso o+ preoc+pa,-o!V
\ PositionV> pp! <::B<:C8
A passa&e$ do pr0Bre$orso para o re$orso exi&e do #e#3 +$ &rande es'or,o! Este es'or,o
te$ in1cio +$a ve ?+e o #e#3 se;a capa de ver a $-e co$o +$ o+tro ?+e n-o ele prMprio!
Winnicott descreve este 'ato co$o sendo a a?+isi,-o de +$ Ustat+s +nitrioV> ?+e se
esta#elece ?+ando o #e#3 alcan,a o ponto e$ ?+e pode distin&+ir entre Ue+V e Un-oBe+V!
D Dois aspectos da $-e
O #e#3 ?+e alcan,a o Ustat+s +nitrioV tornaBse consciente de ?+e as d+as $-es
pertencentes a s+a 'antasia s-o> e$ verdade> +$a sM! E$ T5e Depressive Position in
Nor$a` E$otional Develop$ent> Winnicott re'ereBse a essas d+as $-es tanto co$o a $-e
dos per1odos de tran?^ilidade ?+anto a $-e dos per1odos de a&ita,-o! FE$ 89:D essas d+as
$-es passa$ a ser deno$inadas de U$-eBa$#ienteV e de U$-eBo#;etoV> respectivaB $ente!G
A '+n,-o da $-e d+rante esse per1odo per$anece vital para o #e#3> pois ela precisa
adaptarBse Os necessidades de se+ 'il5o> considerando ?+e ele> ?+e 0 ?+e$ a ataca
cr+el$ente> n-o te$ a inten,-o de 'eriBla! b p+lsional> +$ i$p+lso #iolM&ico co$o a 'o$e>
por exe$plo> ?+e 'a do #e#3 +$ ser cr+el Fver AG/E..XO4 <> DG!
UO #e#3> co$o +$a pessoa total> 0 capa de identi'icarBse co$ a $-e> $as ainda n-o 'a
+$a distin,-o s+'iciente$ente clara entre a?+ilo ?+e pertence ao ca$po da inten,-o e o ?+e
real$ente ocorre! As '+n,es e s+as ela#ora ,es i$a&inativas ainda n-o 'ora$ clara$ente
di'erenciadas co$o 'ato e 'an tasia! E s+rpreendente ver o ?+e o #e#3 precisa realiar nesse
per1odo!V
\ PositionV> pp! <::B<:C]
Winnicott 'ornece +$ exe$plo il+strativo da tare'a a ser exec+tada pelo #e#34
UPense$os e$ +$ dia e$ ?+e a $-e s+stenta a sit+a,-o> e o #e#3> no in1cio desse $es$o
dia> ten5a tido +$a experi3ncia p+lsional! Para ser $ais si$ples penso na ali$enta,-o> pois
ela est na #ase de toda a ?+est-o! E desencadeado +$ ata?+e cani#al1stico cr+el ?+e e$
parte 0 de$onstrado pelo co$porta $ento '1sico do #e#3> e ?+e de al&+$a $aneira deveBse
O ela#ora,-o i$a&ina tiva da '+n,-o '1sica levada a ca#o pelo prMprio #e#3! Ele so$a +$
$ais +$ e co$e,a a perce#er ?+e a resposta certa 0 +$> e n-o dois! A $-e da rela,-o de
depend3ncia Fanacl1ticaG ta$#0$ 0 o o#;eto do a$or p+lsional Fi$p+lsionado
#iolo&ica$enteG!V
Y Dois tipos de ansiedade
\ PositionV> pp! <:CB<:@]
Esta p+ls-o ?+e 0 diri&ida #iolo&ica$ente> ?+e $ove o #e#3 e$ dire,-o O cr+eldade se$
?+e este poss+a a inten,-o> ta$#0$ ve$ a prod+ir ansiedade! E$ T5e Depressive Position
in Nor$a` E$otional Deve`op$ent Winnicott cita d+as 'o$as de ansiedade depressiva!
FE$ 89:D n-o 'ar $ais +so da palavra UdepressivaV> re'erindoBse si$ples $ente O
UansiedadeV!G
O pri$eiro tipo de ansiedade di respeito O percep,-o ?+e o #e#3 te$ de ?+e a $-e n-o 0 a
$es$a apMs ali$entBlo! N-o 0 a $es$a de ?+ando 'e se+ Uata?+e cani#al repleto de
cr+eldadeV a ela! Winnicott explica co$ $ais detal5es a experi3ncia deste pri$eiro tipo de
ansiedade vivida pelo #e#34
U.e dese;ar$os> pode$os 'aer +so de palavras a 'i$ de descrever o ?+e o #e#3 sente e di4
existe +$ #+raco onde antes existia +$ corpo repleto de ri?+eas!V
\ PositionV> p! <:@]
UO se&+ndo tipo de ansiedade re'ereBse O consci3ncia crescente no #e#3 de co$o se sente
interior$ente> pois 0 d+rante este est&io do desenvolvi$ento ?+e ele ela#ora a distin,-o
entre e+ e n-oBe+! Esses dois tipos de ansiedade o#ri&a$ o #e#3 a +$ es'or,o voltado para
o desenvolvi$ento!
este #e#3> apMs ser ali$entado> al0$ de 'icar apreensivo e$ '+n,-o do #+raco i$a&inado no
corpo $aterno> ta$#0$ est envolvido na l+ta do sel'> +$a l+ta entre a?+ilo ?+e sente ser
#o$> o+ se;a> o s+porte do sel'> e a?+ilo ?+e sente ser $a+> isto 0> o ?+e 0 persec+tMrio para
o sel'!V
\ PositionV> p! <:98
O e'eito 'avorvel ?+e possa advir da l+ta do #e#3 depender FaG de co$o a $-e esta#elece
o 5oldin& e F#G da 'or$a co$ ?+e ela rece#e se+s UpresentesV Fver HIOLDING4 <G!
UO te$po todo 0 a $-e ?+e s+stenta a sit+a,-o! b dessa 'or$a ?+e se&+e o dia do #e#3>
co$ a di&est-o '1sica e a ela#ora,-o correspondente ?+e ocorre na psi ?+e! Esta ela#ora,-o
conso$e te$po> restando ao #e#3 apenas esperar pelos res+ltados> passiva$ente entre&+e
ao ?+e se passa e$ se+ interior! Na saPde> este $+ndo interno pessoal trans'or$aBse no
in'inita$ente rico nPcleo do se''!
No t0r$ino deste dia da vida de ?+al?+er #e#3 sadio> co$o res+ltado do tra#al5o interior
realiado> ele te$ coisas #oas e $s a o'erecer! A $-e rece#e tanto o ?+e 0 #o$ ?+anto o
?+e 0 $a+> e deve recon5ecer o ?+e 0 l5e o'ereci do co$o #o$ e o ?+e l5e 0 o'erecido
co$o $a+! Este 0 o pri$eiro o'ereci$en to> se$ o ?+al n-o 5 +$ verdadeiro rece#er!
Todas essas s-o ?+estes prticas do diaBaBdia do c+idado in'antil e> ta$#0$> da anlise!V
\ PositionV> p! <:98
Essas U?+estes prticas do diaBaBdiaV> a entre&a e a troca existente entre $-e e 'il5o> s-o
a#sol+ta$ente essenciais para o #e#3 a 'i$ de?+e possa +nir as d+as $-es Fa tran
?^ilada$#iente e a a&itadado#;etoG e$ s+a $ente! E isso ?+e se coloca no centro do tra
#al5o de inte&ra,-o Fver EGO4 DG!
Winnicott destaca ?+e co$pete O $-e apostar na intera,-o nesse est&io! E isso ?+e 'a
toda a di'eren,a!
UO #e#3 a#en,oado co$ +$a $-e ?+e so#revive> +$a $-e ?+e recon5ece +$ &esto de
o'ereci$ento> est a&ora na posi,-o de 'aer al&o co$ rela,-o O?+ele #+raco> o #+raco no
seio o+ no corpo> 'eito i$a&inativa$ente no $o$ento p+lsional ori&inal! E a?+i ?+e
aparece$ as palavras repara,-o e res tit+i,-o> palavras essas ?+e pode$ ser si&ni'icativas
no settin& ade?+ado> $as ?+e 'acil$ente trans'or$a$Bse e$ clic53s se e$pre&adas
ne&li&ente$ente! O &esto de o'ereci$ento pode alcan,ar o #+raco se a $-e 'ier a s+a
parte!V
A O c1rc+lo #eni&no
\ PositionV> p! <C=8
O es'or,o do #e#3 e$ esta#elecer +rna distin,-o entre as d+as $-es di respeito a co$o ele
desenvolver +$a se?^3ncia dinK$ica> ?+e 0 necessaria$ente repetida O exa+st-o!
Winnicott deno$ina este 'enN$eno de Uc1rc+lo #eni&noV> c5e&ando a apresentar +$a
rela,-o de se+s aspectos $ais vanta;osos4
UU$ c1rc+lo #eni&no esta#elece+Bse! Pode$os discri$inar todas as di'ic+lda des e$ ;o&o4
f +$a ela#ora,-o interna> co$ a separa,-o do ?+e res+lta da experi3nciaL
f +$a capacidade de o'erecer> e$ '+n,-o da separa,-o do #o$ e do $a+ ?+e 0 'eita
interior$enteL
f repara,-o!
O res+ltado do re'or,o dirio do c1rc+lo #eni&no 0 ?+e o #e#3 se torna capa
de tolerar o #+raco Fo res+ltado do a$or p+lsionalG! Perce#e$os a?+i o co$e ,o do
senti$ento de c+lpa! Esta 0 a Pnica c+lpa verdadeira> ; ?+e a c+lpa ?+e
0 i$plantada 0 recon5ecida co$o 'alsa pelo seI'! O in1cio da c+lpa s+r&e co$
a ;+n,-o das d+as $-es e do a$or tran?^ilo e excitado> do a$or e do Mdio!
Este senti$ento trans'or$aBse &rad+al$ente e$ +$a 'onte sadia e nor$al de
atividade nas rela,es!!!
Na opera,-o do c1rc+lo #eni&no a preoc+pa,-o 'aBse tolervel para o #e#3 por $eio de +$
recon5eci$ento nascente a partir do ?+al> co$ o devido te$po> al&o pode ser 'eito co$ o
#+raco e co$ os diversos e'eitos do i$p+lso do id no corpo $aterno!V
\ PositionV> p! <C=]
8CC
E$ tra#al5os posteriores> e$ partic+lar e$ Ps)c5oBAnal)sis and t5e .ense o' G+ilt F89A@G
e T5e Developinent o't5e Capacit) 'or Concern F89:DG> certos aspectos do c1rc+lo #eni&no
co$e,a$ a ser ela#orados!
E no texto de 89A@ ?+e se pode notar o desta?+e dado so#re as o#ri&a,es ?+e o #e#3 passa
a ter e$ rela,-o a s+a $-e> #e$ co$o O identi'ica,-o da idade e$ ?+e o #e#3 alcan ,a este
est&io do desenvolvi$ento4
U!!! esta i$portante 'ase do desenvolvi$ento 0 co$posta de inP$eras repeti ,es ?+e se
estende$ por +$ deter$inado per1odo de te$po! Existe +$ c1rc+ lo #eni&no da F8G
experi3ncia p+lsional> F<G da aceita,-o da responsa#ilidade da?+ilo ?+e c5a$a$os c+lpa>
FDG de +$a ela#ora,-o> e FYG de +$ &esto restit+ tivo verdadeiro!!!
Esta$os 'alando do pri$eiro ano de vida do #e#3 e de todo o per1odo no ?+al ele $ant0$
clara$ente +$a rela,-o 5+$ana dois a dois co$ a $-e!!! Co$ cerca de seis $eses de idade
; pode$os perce#er ?+e o #e#3 poss+i +$a psicolo&ia alta$ente co$plexa! E poss1vel ?+e
os pri$Mrdios da posi,-o depressiva encontreBse nesta idade!V
\ and .ense o' G+iltV> p! <Y]
E$ T5e Develop$ent o't5e Capacit) 'or Concern> Winnicott estava prestes a s+#stit+ir a
teoria de Melanie *lein pela s+a! Nessa o#ra s+a exposi,-o de'initiva concernente a cer tos
aspectos do desenvolvi$ento e$ocional nesse per1odo t-o i$portante constit+iBse e$ +$a
cola#ora,-o pro'+nda$ente ori&inal para a teoria psicanal1tica! A 3n'ase a?+i 0 dada so#re a
saPde e os processos $at+racionais nor$ais do #e#3> o ?+e 0 'eito se$ pre to$ando por
#ase o a$#iente!
A interBrela,-o entre $-e e #e#3 prMpria a esse est&io 0 apresentada co$o Udes tr+i,-oV> e
n-o co$o ata?+e cr+el! E a c[ Ud 'riir
f +$ relaciona$ento entre #e#3 e $-e pre;+dicado pela experi3ncia p+lsionalL
rirBse co$ 're?^3ncia cada ve $aior e$ s+a o#ra a partir dos anos :=! E$ UT5e
Develop$ent o't5e Capacit) 'or ConcernV s+as id0ias relativas O a&ress-o pri$ria e$er
&e$ co$ #astante desta?+e> c5e&ando a $otivar +$ tra#al5o de 89:@> UT5e Use o'an
O#;ect and /elatin& T5ro+&5 ident Fver AG/E..XO4 8=G!
UA palavra Wpreoc+pa,-o6 0 +tiliada para descrever de +$a 'or$a positiva +$ 'enN$eno
?+e de +$a 'or$a ne&ativa 0 expresso pela palavra Wc+lpa6! O senti $ento de c+lpa 0 a
ansiedade ?+e est li&ada ao conceito de a$#ival3ncia> o ?+e i$plica e$ +$ certo &ra+ de
inte&ra,-o do e&o do indiv1d+o> per$itindo a reten,-o das i$a&os dos o#;etos #ons
;+nta$ente co$ a id0ia de s+a destr+i ,-o! A preoc+pa,-o envolve +$a $aior inte&ra,-o e
+$ $aior cresci$ento> relacionandoBse de +$a 'or$a positiva co$ o senti$ento de
responsa#ilidade do indiv1d+o> especial$ente no ?+e se re'ere Os rela,es de ?+e 'ae$
parte os i$p+lsos instintivos!V
: A a$#ival3ncia
\ o' Capacit)V> p! CD8
A a$#ival3ncia 0 +$ 'ator do desenvolvi$ento indicativo do recon5eci$ento do a$or
e do Mdio inerentes O $es$a pessoa e$ +$ $es$o te$po! A a$#ival3ncia ve$ a ser a
to$ada de consci3ncia de ?+e a $-e dos te$pos tran?^ilos 0 a $es$a $-e dos te$pos
de t+r#+l3ncia!
Ao in1cio dessa s+a nova consci3ncia ?+e se an+ncia> ?+e di respeito Os d+as $-es
presentes e$ s+a $ente e ?+e se re'ere a s+a prMpria a$#ival3ncia> o #e#3 0 partic+larB
$ente v+lnervel! A $-e precisa deixar se+ 'il5o e per$itir ?+e ele se separe dela! A?+i
Winnicott recordaBse do (+$pt) D+$pt)4
UEste estado> inicial$ente precrio> poderia ser apelidado de West&io do (+$pt) D+$pt)6>
co$o sendo o $+ro no ?+al (+$pt) D+$pt) precaria$en te se e$poleira a $-e ?+e n-o
o'erece $ais se+ colo!V
\ o' Capacit)V> p! CD]
A partir do per'il tra,ado e$ 89AY dos dois aspectos a#sol+ta$ente distintos relaciona dos a
+$a $es$a $-e Fver P/EOCUPAcXO4 DG> Winnicott passa a 'aer +so de certos ter $os
?+e podia$ descrev3Blos $el5or> ao $es$o te$po e$ ?+e tenta evitar parecer por de$ais
do&$tico4
U.eria de &rande proveito post+lar a exist3ncia> para a crian,a i$at+ra> de d+as $-es E
deveria c5a$Blas de $-eBo#;eto e $-eBa$#ienteQ N-o dese;o inventar no$es ?+e ca+se$
pol3$ica e> event+al$ente> pro$ova$ +$a ri&ide e +$a ?+alidade o#str+tiva> $as parece
poss1vel e$pre&ar W$-eBo#;eto6 e W$-eBa$#iente6 neste contexto para descrever a enor$e
di'eren,a existente para o #e#3 entre os dois aspectos do c+idado ?+e l5e 0 dispensado> a
$-e co$o o#;eto> o+ detentora do o#;eto parcial ?+e pode satis'aer as necessidades
+r&entes do #e#3> e a $-e co$o a pessoa ?+e se precav3 contra os i$previstos e ?+e prov3
ativa$ente o c+idado> ?+e 0 o lidar e o $ane;o &eral!!!
Nesta lin&+a&e$> a $-eBa$#iente 0 t+do o ?+e pode ser c5a$ado de a'ei,-o e coexist3ncia
sens+alL 0 a $-eBo#;eto ?+e se torna o alvo da experi3ncia de excita,-o ?+e 0 #aseada na
tens-o p+lsional cr+a! .e&+ndo $in5a tese> a preoc+pa,-o aparece na vida do #e#3 co$o
+$a experi3ncia alta$ente so'isticada> ?+ando se ;+nta> e$ s+a $ente> O $-eBo#;eto e O
$-eBa$#iente! A pro vis-o a$#iental contin+a a ser de vital i$portKncia a?+i> e$#ora o
#e#3 este;a rec0$Bco$e,ado a ser capa de apresentar +$a esta#ilidade interna ?+e 'a
parte do desenvolvi$ento da independ3ncia!V
\ o' Capacit)V> p! C:8
O intento de Winnicott era isolar os co$ponentes desse est&io do desenvolvi$ento onde
se 'a o des$a$e e a separa,-o! Por0$> concentro+Bse $ais detida$ente na des tr+i,-o
operada pelo #e#3 F?+ando passo+ a deno$inBla Ua&ress-o pri$riaVG> ?+e 0 o ?+e cond+
ao senti$ento de c+lpa> O responsa#ilidade e O preoc+pa,-o! Para o #e#3 essa destr+i,-o
Fdada atrav0s da 'antasiaG pode a#ran&er tanto a necessidade de do$i nar ?+anto de
prote&er!
UDas 'antasias ?+e aco$pan5a$ os intensos i$p+lsos do id 'ae$ parte o ata ?+e e a
destr+i,-o! Isso n-o si&ni'ica apenas ?+e o #e#3 i$a&ina devorar o o#;eto> $as ta$#0$ ?+e
ele dese;a to$ar posse da?+ilo ?+e o o#;eto cont0$! .e o o#;eto n-o 0 destr+1do 0 e$
'+n,-o de s+a prMpria capacidade de so#revi v3ncia> e n-o por ca+sa da prote,-o ?+e o #e#3
d ao o#;eto! Este 0 +$ dos lados da $oeda!
O o+tro lado te$ a ver co$ a rela,-o ?+e o #e#3 esta#elece co$ a $-eBa$#iente! Da1 pode
s+r&ir +$a prote,-o t-o &rande por parte da $-e ?+e a crian,a se torna ini#ida o+ se a'asta!
Este 0 +$ ele$ento positivo da expe ri3ncia de des$a$e do #e#3> o ?+e ta$#0$ 0 +$a das
raes de al&+ns #e#3s des$a$are$ a eles prMprios!V
\ o' Capacit)V> p! C:8
A id0ia de prote,-o 0 de vital i$portKncia> sendo essencial$ente li#ertadora> +$a ve ?+e
desen5a as 'ronteiras entre a responsa#ilidade do s+;eito e a responsa#ilidade do o#;eto!
N+$ exe$plo> n-o 0 responsa#ilidade do #e#3 o 'ato de a $-e sentirBse perse &+ida pelo
se+ c5orar! Entretanto> se a $-e'or constante$ente perse&+ida pelas necessi dades do #e#3
e$ '+n,-o de s+as prMprias de'ici3ncias> certa$ente podere$os dier ?+e o #e#3 crescer
convencido de ?+e 0 o responsvel pelos senti$entos de s+a $-e!
C A '+n,-o da cola#ora,-o
Ao dedicarBse ao a$#iente s+'iciente$enteB#o$> Winnicott descreve co$o se apresen ta a
t0cnica +tiliada pelo #e#3 para ?+e consi&a lidar co$ a a$#ival3ncia4
UE$ circ+nstKncias 'avorveis criaBse +$a t0cnica a 'i$ de sol+cionar esta 'or $a t-o
co$plexa de a$#ival3ncia! O #e#3 experi$enta a ansiedade> ; ?+e se ele cons+$ir a $-e
ir perd3Bla> $as esta ansiedade so're +$a trans'or$a,-o pelo 'ato de ?+e o #e#3 te$ +$a
contri#+i,-o a 'aer O $-eBa$#iente! ( +$a con'ian,a crescente e$ ?+e s+r&ir +$a
oport+nidade para contri#+ir> para o'erecer O $-eBa$#iente a con'ian,a ?+e tornar o #e#3
capa de s+por tar a ansiedade! A ansiedade tolerada desta 'or$a so're +$a $odi'ica,-o e$
s+a ?+alidade> trans'or$andoBse e$ senti$ento de c+lpa!!!
[+ando a con'ian,a> neste c1rc+lo #eni&no e na expectativa da oport+ni dade> 0
esta#elecida> o senti$ento de c+lpa ?+e est relacionado aos i$p+lsos do id so're +$a nova
trans'or$a,-o! Por isso precisa$os de +$ ter$o $ais positivo> co$o Wpreoc+pa,-o6! O
#e#3 a&ora ; 0 capa de estar preoc+pado> de ass+$ir as responsa#ilidades por se+s
prMprios i$p+lsos instint+ais e pelas '+n,es inerentes a eles! Isto l5e 'ornece +$ dos
ele$entos constr+tivos '+nda $entais do #rincar e do tra#al5o! Mas> no processo de
desenvolvi$ento> 'oi a oport+nidade de contri#+ir ?+e possi#ilito+ O preoc+pa,-o colocarB
se entre as capacidades da crian,a!V
\ o' Capacit)V> p! CC]
Mais +$a ve Winnicott deixa #astante claro ?+e a $-e n-o apenas precisa so#reviver O
necessidade cr+el ?+e o #e#3 te$ dela> $as ta$#0$ precisa estar presente a 'i$ de acol5er
o ?+e 0 +$ U&esto de doa,-oV4 +$ U&esto espontKneoV! De 'ato> s+a capacidade de acol53B
lo tornaBse '+nda$ental para s+a so#reviv3ncia! /ece#er s+a doa,-o trans'or $a s+a
ansiedade e$ preoc+pa,-o! FIsto ve$ a constit+irBse no 'ator capital para a tese proposta
por Winnicott> Uo +so do o#;etoV!G F2er AG/E..XO4 8=!G
.e a $-e apresentar di'ic+ldades e$ acol5er o &esto endere,ado a ela pelo #e#3> ele po+co
provavel$ente desenvolver +$a capacidade inte&rada para a preoc+pa,-o4
U/es+$ida$ente> o 'racasso da $-eBo#;eto e$ so#reviver> o+ da $-eBa$#iente e$
'ornecer oport+nidades palpveis para a repara,-o cond+ a +$a perda da capacidade de
preoc+pa,-o> #e$ co$o a s+a s+#stit+i,-o por ansiedades e de'esas cr+as> tais co$o a
cliva&e$ e a desinte&ra,-o! Disc+ti$os inP$eras vees a ansiedade de separa,-o> $as o
?+e esto+ tentando descrever a?+i 0 o ?+e se passa entre as $-es e se+s #e#3s e entre os
pais e se+s 'il5os ?+ando n-o ocorre +$a separa,-o> e ?+ando a contin+idade externa do
c+idado da crian ,a n-o so're interr+p,-o! Esto+ tentando levar e$ conta as coisas ?+e
ocorre$ ?+ando a separa,-o 0 evitada!V
\ o' Capacit)V> p! CCC
A?+i a tese de Winnicott> co$o $+itas de s+as teorias> cai no paradoxo! .e&+ndo ele> a
ansiedade de separa,-o n-o apresenta +$a correla,-o direta co$ o $edo da separa ,-o>
$as si$ co$ as di'ic+ldades s+r&idas por n-o ser capa de separarBse!
@ A di$ens-o te$poral
Parte da responsa#ilidade $aterna de exercer a '+n,-o de 5oldin& di respeito ao te$po4
UU$ aspecto ?+e $erece desta?+e> e$ partic+lar no ?+e di respeito ao conceito da
ansiedade ?+e 'ica Wretida6> 0 ?+e a inte&ra,-o te$poral 'oi acrescentada O inte&ra,-o $ais
esttica dos est&ios $ais precoces! O te$po 0 $antido e$ anda$ento pela $-e> sendo este
+$ dos aspectos do '+nciona$ento de se+ e&o a+xiliarL $as o #e#3 poss+i +$ sentido de
te$po pessoal ?+e inicial$ente d+ra +$ c+rto per1odo!V
\ o' Capacit)V> p! CC]
Essa di$ens-o te$poral ve$ a contri#+ir co$ a contin+idade do ser E experi3ncia ?+e
0 essencial para o cresci$ento do #e#3! O 'ator te$poral ?+e i$plica a rela,-o $-eB#e #3 0
esta#elecido e$ T5e Location o' C+lt+ral Experience> texto de Winnicott datado de
9:C Fver C/IATI2IDADE4 DG!
9 A $oralidade inata
E$ +$a s0rie de palestras pro'eridas no ano de 89:<> intit+lada T5e go+n&C5ildat(o$e
and at .c5ool> Winnicott expNs ao pP#lico presente ao Universit) o' London lnstit+te o'
Ed+cation s+as id0ias relativas ao ensino da $oralidade! Essas con'er3ncias 'ora$
p+#licadas posterior$ente e$ Moral Ed+cation in a C5an&in& .ociet) FNi#lett> 89:DG> e e$
89:A e$ T5e Mat+rationai Processes and T5e Hacilitatin&Environ$entFW9G> so# o t1t+lo
Morais and Ed+cation!
Tanto a $oralidade co$o a i$oralidade> de acordo co$ Winnicott> so're$ a in'l+3ncia de
+$ viver pa+tado pelo verdadeiro e 'also sei'! F.e+ texto E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e
and Halse .ei' 5avia sido escrito apenas dois anos antes> e$ 89:=!G
UA $oralidade $ais ardente 0 a do in1cio da in'Kncia! Ela persiste co$o +$ tra ,o da
nat+rea 5+$ana ?+e atravessa toda a vida do indiv1d+o! I$ortalidade> para o #e#3>
si&ni'ica s+#$eterBse> o ?+e 0 'eito O c+sta de se+ $odo de vida pessoal! Por exe$plo> +$a
crian,a de ?+al?+er idade pode pensar ?+e co$er 0 al&o errado> c5e&ando at0 $es$o a
$orrer por essa id0ia! A o#edi3ncia tra reco$pensas i$ediatas! Os ad+ltos 'acil$ente
con'+nde$ o#edi3ncia co$ cresci$ento! Os processos de $at+ra,-o pode$ ser descartados
atrav0s de +$a s0rie de identi'ica,es> de tal 'or$a ?+e o ?+e s+r&e clinica$ente 0 +$ 'also
seI'> +$ sel' de 'ac5ada> ?+e$ sa#e a cMpia de al&+0$L o ?+e poder1a$os c5a$ar de +$
verdadeiro o+ essencial sel' conservaBse oc+lto e privado da experi3ncia de viver!V
\ and Ed+cationV> p! 8=<]
A tese proposta por W;nn;cott nesse tra#al5o> #e$ co$o ao lon&o de toda a s+a o#ra>
aponta para ?+e o ensino da $oralidade n-o s+rte ?+al?+er e'eito> se a crian,a pri$ei
ra$ente n-o 5o+ver desenvolvido +$ senti$ento interno de preoc+pa,-o! E$ o+tras
palavras> a capacidade do #e#3 de estar preoc+pado 0 a #ase do senti$ento $oral e 0ti co
do ad+lto> ?+e ta$#0$ 'a parte da $at+ridade e$ocional e da saPde4
U!!! a ed+ca,-o $oral se&+e se+ c+rso nor$al co$ o advento da $oralidade para a crian,a
atrav0s dos processos de desenvolvi$ento nat+rais ?+e +$ #o$ c+idado 'acilita$!V
\ and Ed+cationV> p! 8==]
8= A perversidade
.e ao #e#3 n-o 'oi apresentada a oport+nidade de cola#orar> e se n-o 'or capa> por ca+sa
disso> de desenvolver o senti$ento de preoc+pa,-o> ele ser U$a+V> o ?+e> no pre sente
contexto> est vinc+lado O tend3ncia antiBsocial Fver ANTIB.OCIAL> TENDeNCIA4 <G!
UA perversidade co$p+lsiva 0 a Plti$a coisa a ser c+rada> o+ a#olida> pela ed+ca,-o $oral!
A crian,a sa#e inti$a$ente ?+e existe esperan,a e$ se+ co$porta$ento perverso> e ?+e o
desespero est associado O o#edi3ncia e O 'alsa socialia,-o! Para a pessoa antiBsocial o+
perversa> o ed+cador $oral est do lado errado!V
\ and Ed+cationV> p! 8=Y]
As palavras de Winnicott re'erentes O $oralidade s-o caracter1sticas de s+a atit+de &eral
?+anto ao cr0dito depositado nas tend3ncias de desenvolvi$ento do #e#3 ?+an do
s+stentadas por pais co$+ns e atenciosos!
A teoria Sinnicottiana do est&io de preoc+pa,-o ve$ a cola#orar para +$a $el5or
'or$ata,-o da posi,-o depressiva colocada por Melanie *lein ao destacar o papel
dese$pen5ado pelo a$#iente! O ?+e 0 '+ndante na teoria de Winnicott 0 o reco
n5eci$ento> por parte da $-e> do &esto de doa,-o e s+a capacidade de acol5er essa doa,-o!
No settin& anal1tico esse paradi&$a estendeBse O capacidade do analista de acol5er a
Udoa,-oV do analisando! C5ristop5er %olIas desenvolve+ exata$ente esse te$a e$ s+a o#ra
Tlie Ps)c5oanalist6s Cele#ration o't5eAnal)sand F89@9#G!
/e'er3ncias
89AYBAA T5e Depressive Position in Nor$al E$otional Develop$ent \
89A@ Ps)c5oBAnal)sis and t5e .ense o' G+ilt \
89:D T5e Develop$ent o' t5e Capacit) 'or Concern \
89:D Morais and Ed+cation \
P.I[UEB.OMA
8 A $ente e o psi?+eBso$a
< A ne&li&3ncia viva
D A $-e aterroriante
Y Catalo&ando rea,es
A A doen,a psicosso$tica
: U$a 'or,a positiva
A inte&ra,-o $enteBcorpo 0 descrita por Winnicott co$o +$a tra$a psicosso$ticaL c5e&a
a re'erirBse O Upsi?+e ?+e 5a#ita o so$a W
A psi?+eB?+eB5a#itaBoBso$a re'lete o e'eito #e$Bs+cedido do processo de Upersonalia,-oV
?+e se d co$o res+ltado do Uto?+eV $aterno no #e#3 no decorrer 'ase de 5oldin&! Este 0 o
per1odo de depend3ncia a#sol+ta> ?+ando a $-e sa+dvel encontraBse no estado de
preoc+pa,-o $aterna pri$ria!
Na o#ra de Winnicott a Upsi?+eV 0 descrita co$o a Uela#ora,-o i$a&inativa d ele$entos>
senti$entos e '+n,es so$ticasV> o ?+e $+itas vees apresentaBse co sinNni$o de
U'antasia W realidade internaV e sel'!
.e a $-e n-o 'oi capa de proporcionar +$ to?+e s+'iciente$enteB#o$ dec+rso da 'ase de
5oldin&> ;a$ais ser poss1vel ao #e#3 sentirBse inte&rado a se+ prMprio corpo!
Conse?^ente$ente> ocorre +$a cis-o entre $ente e corpo!
A doen,a psicosso$tica constit+iBse e$ +$ sinto$a de ?+e al&o n-o corre+ #e$ no
princ1pio do desenvolvi$ento e$ocional do indiv1d+o!
8 A $ente e o psi?+eBso$a
A contri#+i,-o 'eita por Winnicott O psicosso$tica iniciaBse e$ +$ tra#al5o de 89Y9>
M$d and Its /elation to t5e Ps)c5eB.o$a> ?+e 'oi e$ parte inspirado por +$ co$entrio
de Ernest "ones 'eito e$ +$ texto de 89Y:> no ?+al ele escreve> Un-o penso ?+e a $ente
exista co$o +$a entidadeV! Winnicott concorda> $as acrescenta ?+e e$ s+a prtica cl1nica>
o#serva existire$ pacientes ?+e sente$ s+a $ente e$ al&+$ o+tro l+&ar> co$o se 'osse
+$a entidade separada!
UEsta cita,-o!!> esti$+lo+B$e a tentar #+scar $in5as prMprias id0ias e$ torno desse ass+nto
t-o vasto e di'1cil! O es?+e$a corporal> co$ se+s aspectos te$poral e espacial> 'ornece +$
valioso exe$plo do dia&ra$a ?+e o indiv1d+o poss+i de si $es$o! A partir da1 acredito ?+e
n-o existe +$a localia,-o clara para a $ente! Na prtica cl1nica nos depara$os co$ a
$ente co$o +$a entidade sit+ada e$ al&+$ l+&ar pelo paciente!!!V
FMind and Its /elationV> p! <YDG
Winnicott e$pre&a o ter$o U$enteV a 'i$ de descrever o '+nciona$ento intelect+al si$ilar
a +$a dissocia,-o do indiv1d+o ?+e sente s+a $ente co$o +$a entidade ?+e n-o participa
de se+ senti$ento de sel'! E$ +$ $o$ento posterior de s+a o#ra> Winnicott re'ereBse a este
'enN$eno co$o Ucliva&e$ do intelectoV Fver .ELH4 CG! E a essa cliva&e$ da personalidade
?+e Winnicott recorre ao escrever so#re as doen,as psicosso$ticas!
E$ se+ est+do Winnicott tece +$a cr1tica aos $0dicos ?+e insiste$ e$ enxer&ar apenas o
co$ponente 'isico do paciente> n-o vendo ?+e as desordens psicosso$ticas sit+a$Bse
Uentre o $ental e o '1sicoV!
UTais $0dicos est-o co$pleta$ente desorientados co$ s+a teoriaL c+riosa$ente> $+itos
deles o$ite$ a i$portKncia ?+e o corpo '1sico poss+i> do ?+al o c0re#ro 'a parte!V
\ and Its /elationV> p! <YY8
Para Winnicott> no desenvolvi$ento sadio> a psi?+e e o so$a n-o s-o distin&+1veis> pois 0 o
#e#3 e a crian,a e$ desenvolvi$ento ?+e est-o i$plicados! O indiv1d+o ?+e 0 sadio s+pe
?+e se+ senti$ento de sel' 0 parte de se+ corpo!
UEis +$ corpo! A psi?+e e o so$a n-o pode$ ser distin&+idos> a n-o ser pela 'or$a co$o
os ve$os! Pode$os nos voltar para o corpo o+ para a psi?+e ?+e se desenvolve! Considero
?+e a?+i a palavra psi?+e si&ni'i?+e a ela#ora,-o i$a&inativa dos ele$entos> senti$entos e
'+n,es so$ticas> o+ se;a> a atividade '1sica! .a#e$os ?+e essa ela#ora,-o i$a&inativa
depende da exist3ncia e do '+nciona$ento sa+dvel do c0re#ro> e$ especial de
deter$inadas partes! A psi?+e> entretanto> n-o 0 perce#ida pelo indiv1d+o co$o localiada
no c0re#ro> o+ $es$o e$ al&+$ o+tro l+&ar!
Po+co a po+co os aspectos da psi?+e e do so$a relacionados O pessoa e$ cresci$ento
envolve$Bse e$ +$ processo de interBrela,-o! Essa interBrela,-o existente entre psi?+e e
so$a constit+iBse e$ +$a 'ase inicial do desenvolvi $ento do indiv1d+o!V
\ and Its /elationV> p! <YY]
Essa UinterBrela,-o entre psi?+e e so$aV constit+i o ponto central a partir do ?+al o
senti$ento de sel' se desenvolve!
UE$ +$ est&io posterior> o corpo vivo> ?+e poss+i i$ites> +$ interior e +$ exterior> 0
sentido pelo indiv1d+o para ?+e possa 'or$ar o nPcleo do sel' i$a&inativo!V
\ and Its /elationV> p! <YY]
Co$o conse?+3ncia> o nPcleo do sel' ?+e ori&inaBse da rela,-o precoce $-eB#e#3 encerra a
no,-o de +$a inte&ra,-o entre $ente e corpo Fver .E/4 <> DL .ELH4 D> AG!
UAd$ita$os ?+e a saPde no princ1pio do desenvolvi$ento do indiv1d+o este;a vinc+lada O
contin+idade do ser! O in1cio do psi?+eBso$a se d ;+nta$ente co$ deter$inada lin5a de
desenvolvi$ento ?+e 'a co$ ?+e a contin+idade do ser n-o se;a interro$pidaL e$ o+tras
palavras> para ?+e 5a;a +$ desenvolvi$ento sa+dvel do psi?+eBso$a precoce existe a
necessidade de +$ a$#iente per'eito! Inicial$ente essa necessidade 0 a#sol+ta!V
\ and Its /elationV> p! <YA]
Winnicott est se re'erindo O total identi'ica,-o da $-e ao #e#3> ?+e 0 precisa$ente a?+ilo
?+e ori&ina +$ a$#iente per'eito! Isto ?+er dier ?+e ela 0 capa de se&+rar> $ane;ar e
c+idar de se+ #e#3 co$ interesse> prote&endoBo> e co$ todos os ele$entos do a$or! .e t+do
correr #e$ nos pri$eiros est&ios> isso proporcionar ao #e#3 o senti$ento de ser e +$ sel'
alo;ado e$ se+ corpo Fver (OLDING4 DL P/EOCUPAcXO MATE/NA P/IMT/IA4 <G!
< A ne&li&3ncia viva
[+ando a $-e deixa o estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria> passa a desadaptarBse e a
'altar a se+ #e#3> o ?+e 0 o#tido atrav0s do processo de rec+pera,-o e de pensar e$ si
prMpria! Este processo t-o necessrio $arca o in1cio da desil+s-o do #e#3! E nesse $o$ento
do desenvolvi$ento e$ocional> sit+ado entre a il+s-o e a desil+s-o> entre a depend3ncia
a#sol+ta e a relativa> ?+e a co$preens-o intelect+al do #e#3 se desenvolve!
UA necessidade de +$ a$#iente #o$> inicial$ente a#sol+to> rapida$ente tornaBse relativa!
A $-e #oa co$+$ 0 s+'iciente$enteB#oa! .e ela 'or s+'iciente$enteB#oa> o #e#3 tornaBse
capa de per$itirBl5e 'altas de s+a atividade $ental! Isso aplicaBse n-o apenas aos i$p+lsos
da p+ls-o> $as ta$#0$ Os 'or $as $ais pri$itivas de necessidade do e&o> at0 $es$o O
necessidade de +$ c+idado ne&ativo o+ de +$a ne&li&3ncia viva! A atividade $ental do
#e#3 trans'or$a +$ a$#iente s+'iciente$enteB#o$ e$ +$ a$#iente per'eito> o+ se;a>
trans'or$a a 'al5a relativa da adapta,-o e$ +$a adapta,-o #e$ s+cedi da! O ?+e deso#ri&a
a $-e de ser ?+ase per'eita 0 a co$preens-o do #e#3!!!
A $ente> ent-o> te$ co$o +$a de s+as ra1es +$ '+nciona$ento varivel do psi?+eBso$a>
o ?+e se relaciona co$ a a$ea,a O contin+idade do ser ?+e res+lta de ?+al?+er 'al5a da
adapta,-o a$#iental FativaG! O ?+e se se&+e 0 ?+e o
89=
desenvolvi$ento da $ente 0 predo$inante$ente in'l+enciado por 'atores ?+e n-o s-o
especi'ica$ente pessoais para o indiv1d+o> o ?+e incl+i aconteci$entos 'ort+itos!V
\ and Its /elationV> p! <Y:]
A capacidade ?+e o #e#3 poss+i de 'aer +so de se+ aparel5o intelect+al depende de se+
'+nciona$ento e'etivo no a$#iente inicial> #e$ co$o da il+s-o! Co$o a $-e 'al5a Fsendo
+$ ser 5+$ano ela se$pre 'al5arG> o #e#3 co$pensa s+a inconsist3ncia 'aendo +so de s+a
capacidade $ental a 'i$ de preenc5er a lac+na atrav0s da ela#ora,-o das coisas! Dessa
'or$a a desil+s-o contri#+i positiva$ente para o desenvolvi$ento do intelecto do #e#3 Fver
DEPENDeNCIA4 AL DEP/E..XO4 DL MXE4 88G! Entretanto> existe$ peri&os inerentes a
esse est&io do desenvolvi$ento do #e#3!
D A $-e aterroriante
O pior dos a$#ientes> de acordo co$ Winnicott> 0 o inconstante E a?+ele e$ ?+e o #e#3 0
'or,ado a co$pensar intelect+al$ente a inconsist3ncia de +$a $-e ?+e por vees 0 #oa>
o+tras> $! Isso ori&ina a de'esa da intelect+alia,-o!
88 tipos de 'al5a $aterna> e$ especial +$a cond+ta inconstante> prod+e$ +$a
5iperatividade do '+nciona$ento $ental! Nesse a+$ento excessivo da '+n,-o $ental
reativa a +$a $aterna&e$ inconstante> perce#e$os ?+e pode ocorrer +$a oposi,-o entre
$ente e psi?+eBso$a> desde ?+e e$ rea,-o a este estado a$#iental anor$al o pensa$ento
do indiv1d+o passe a ass+$ir e or&aniar o psi?+eBso$a> ao passo ?+e na saPde esta 0 +$a
'+n,-o do a$#iente! Na saPde a $ente n-o tenta +s+rpar a '+n,-o do a$#iente> $as torna
poss1vel a co$preens-o e event+al$ente o +so de s+a 'al5a relativa!V
\ and Its /elationV> p! <Y:8
Co$ a U+s+rpa,-oV das '+n,es do a$#iente pela U$enteV> o #e#3dcrian,a e$pre&a se+
intelecto para trans'or$arBse na U$-eV! Posterior$ente> e$ E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e
and Halse .el'> de 89:=> Winnicott v3 a intelect+alia,-o co$o +$ 'also sel' intelect+al Fver
.ELH4 C> @G!
U!!! nos per&+nta$os o ?+e ocorreria se a press-o exercida so#re o '+nciona $ento $ental>
or&aniado co$o +$a de'esa contra +$ a$#iente precoce> 'osse cada ve $aior!
Poder1a$os esperar encontrar estados con'+sionais> al0$ de Fe$ casos extre$osG
de'ici3ncia $ental n-o decorrente de i$per'ei,es do teci do cere#ral! Co$o e'eito $ais
co$+$ de +$ pe?+eno &ra+ de c+idado $aterno aterroriante nos est&ios iniciais>
encontra$os o '+nciona$ento $ental ?+e trans'or$aBse e$ al&o e$ si> pratica$ente
s+#stit+indo a $-e #oa> tornandoBa desnecessria! Clinica$ente> isto coincide co$ a
depend3ncia da $-e real e co$ +$ 'also cresci$ento pessoal #aseado na s+#$iss-o! Este
constit+iBse no $ais descon'ortvel dos estados> partic+lar$ente por?+e a psi?+e> na $ente
do indiv1d+o> 0 Wsed+ida6 por essa $ente> a'astandoBse da rela,-o ori&inal$ente tida co$ o
so$a! O ?+e res+lta da1 e$ +$a $enteBpsi?+e patolM&ica!V
\ and Its /elationV> pp! <Y:B<YC]
Winnicott 'a a?+i +$a descri,-o do indiv1d+o ?+e precisa localiar o senti$ento do sel'
e$ s+a $ente> o ?+e posterior$ente ass+$e a '+n,-o de $-eBa$#iente! O peri&o dessa
de'esa 0 ?+e a identidade do indiv1d+o n-o pode ser encontrada no corpo> o ?+e provoca na
pessoa o senti$ento de +$ crescente vaio> al0$ de +$a '+tilidade interior Fver .ELH4 :>
CG!
Y Catalo&ando rea,es
A $enteBpsi?+e 0 o e?+ivalente da cliva&e$ do intelecto ?+e est associada Os de'esa
es?+iMidesL co$o Winnicott pNde concl+ir a partir de s+a prtica cl1nica> ela poss+i +$a
localia,-o '1sica> 're?^ente$ente a ca#e,a4
Ub evidente ?+e n-o pode 5aver +$a parceria entre a $enteBpsi?+e e o corpo! Mas o
indiv1d+o 'ornece +$a localia,-o O $enteBpsi?+e> no interior o+ no exterior da ca#e,a>
co$ al&+$ tipo especial de rela,-o co$ ela! Esta 0 +$a i$portante 'onte das dores de
ca#e,a co$o +$ sinto$a!V
\ and Its /elationV> p! <YC]
Winnicott acredita ?+e al&+$as dessas di'ic+ldades relacionadas O cliva&e$ $enteBcorpo
possa$ ser a conse?^3ncia de +$ nasci$ento tra+$tico> O nasci$ento n- 0
necessaria$ente al&o tra+$tico> e$#ora al&+ns o se;a$!
UTipica$ente> o nasci$ento acarreta +$a pert+r#a,-o excessiva da contin+idade e$ '+n,-o
das rea,es Os invases! A atividade $ental ?+e descrevo nesse $o$ento di respeito O
$e$oria,-o precisa ocorrida no decorrer do processo de nasci$ento! E$ $e+ tra#al5o
psicanal1tico> por vees $e deparo co$ re&resses inteira$ente controladas e ?+e> ainda
assi$> retrocede$ at0 a vida pr0Bnatal! Pacientes re&redidos de +$a 'or$a ordenada passa$
pelo pro cesso de nasci$ento inP$eras vees! Ca+so+B$e s+rpresa a prova convincente ?+e
tive de ?+e> no decorrer do processo de nasci$ento> o #e#3 n-o apenas $e$oria cada
rea,-o ?+e pert+r#e a contin+idade do ser> $as ta$#0$ pare ce $e$oriBlas e$ s+a
orde$ correta!!! O '+nciona$ento $ental do tipo ?+e descrevo> ?+e poder1a$os c5a$ar de
$e$oria,-o o+ catalo&a,-o> pode ser extre$a$ente ativo e preciso no $o$ento do
nasci$ento do #e#3!!! 0 preciso deixar #astante claro ?+e esse tipo de '+nciona$ento
$ental 0 +$ e$pecil5o para o psi?+eBso$a> o+ para a contin+idade do ser ?+e constit+i o
sel' do ser 5+$ano!!> esse tipo de catalo&a,-o do '+nciona$ento $ental a&e co$o +$
corpo estran5o se estiver associado a +$a 'al5a adaptativa do a$#iente ?+e este;a al0$ da
co$preens-o o+ da?+ilo ?+e 0 esperado!V
\ and Its /elationV> p! <Y@]
Por Ucatalo&a,-oV Winnicott entende a le$#ran,a inconsciente da rea,-o a +$ tra+$a! Este
conceito #aseiaBse e$ s+a convic,-o de ?+e recorda$os t+do ?+e nos acontece> tanto
corporal co$o e$ocional$ente> Por exe$plo> se a experi3ncia do nasci$ento 'or sP#ita>
ser tra+$tica! Ela ser ar$aenada pelo inconsciente> por0$ n-o poder
89<
ser processada! b isso ?+e Winnicott ?+er dier co$ catalo&a,-o! A $e$Mria est loca
liada e$ al&+$a parte do corpo> $as n-o 0 inte&rada co$o experi3ncia! Por $eio da
anlise o paciente revisita os $o$entos iniciais do tra+$a atrav0s da re&ress-o ocorri da na
sess-o anal1tica! Desta 'or$a> s+r&e a oport+nidade de dar in1cio a +$a experi3ncia
inte&radora pela pri$eira ve! /e&redindo a 'i$ de processar o tra+$a> o paciente tornaBse
capa de prosse&+ir e co$e,ar a viver> 5avendo passado por tra+$as e os sit+ando no
passado Fver /EG/E..XO4 A> :G!
A A doen,a psicosso$tica
Winnicott considera co$o sendo o o#;etivo inconsciente da doen,a psicosso$tica
Ucond+ir a psi?+e para lon&e da $ente> de volta O associa,-o 1nti$a ori&inal co$ o so$aV
FM$d and Its /elation> p! <AYG! O te$a da doen,a psicosso$tica e do se+ si&ni'icado e$
ter$os da $otiva,-o inconsciente do paciente 0 explorado por Winnicott e$ +$ tra#al5o
datado de 89:Y> Ps)c5oB.o$atic `Ilness in its Positive and Ne&a tive Aspects> exposto O
.ociedade de Pes?+isa Psicosso$tica!
Este tra#al5o analisa o dile$a interno en'rentado pelo $0dico ?+e trata de pacientes
psicosso$ticos> e co$o a dissocia,-o $enteBcorpo e$ se+ #o;o 0 representada e
externaliada> 're?+ente$ente para as $ais diversas especialia,es da pro'iss-o $0dica!
UM+itos pacientes n-o conse&+e$ dividir o c+idado $0dico e$ apenas d+as partesL essa
divis-o 0 'eita e$ vrios 'ra&$entos! Co$o $0dicos nos ve$os at+ando no papel de +$
desses 'ra&$entos! E$pre&+ei a express-o Wdispers-o dos a&entes responsveis6 para
descrever essa tend3ncia!V
FIsto 'oi pela pri$eira ve citado e$ 89A@ na resen5a escrita por Winnicott para o tra#al5o
de Mic5ael %alint> T5e Doctor> (is Patient and t5e illness!G
UTais pacientes nos 'ornece$ os exe$plos atrav0s dos la+dos de casos do ser vi,o social
e$ ?+e vinte> trinta o+ $ais instr+$entos 'ora$ +tiliados co$ o int+ito de $iti&ar a
a'li,-o das 'a$1lias! Pacientes poss+idores de $Pltiplas dissocia,es ta$#0$ explora$ as
divises da pro'iss-o $0dica!!!V
tVPs)c5oB.o$atic Illness and Its Positive and Ne&ative AspectsV> 89:Y> p! 8=Y8
A 'i$ de descrever o papel dese$pen5ado pelo $0dico ?+e trata de pacientes
psicosso$ticos> Winnicott il+stra co$ +$a $et'ora a i$possi#ilidade ?+e 0 a doen,a
psicosso$tica!
UY! O $0dico ?+e trata de pacientes psicosso$ticos or&+l5aBse de s+a 5a#ilidade e$
caval&ar dois cavalos si$+ltanea$ente> co$ +$ p0 e$ cada sela e co$ a$#as as r0deas e$
s+as $-os &eis!V
\ IllnessV> p! 8=D8
Os sinto$as s+r&idos no corpo n-o se constit+e$> para o $0dico ?+e trata de pacientes
psicosso$ticos> e$ +$a doen,a> $as aponta$ para +$a dissocia,-o intraps1?+ica!
UC! A doen,a nas desordens psicosso$ticas n-o 0 +$ estado cl1nico expresso e$ ter$os de
+$a patolo&ia so$tica o+ de +$ '+nciona$ento patolM&ico Fcolite> as$a> ece$a
crNnicoG! E a persist3ncia da cliva&e$ da or&ania,-o e&Mica do paciente> o+ de $Pltiplas
dissocia,es> ?+e constit+i a verdadeira doen,a!V
\ IllnessV> p! 8=D]
Essa cliva&e$ da personalidade tende a enraiarBse pro'+nda$ente> conse?+ente$ente
tornando o trata$ento extre$a$ente di'1cil!
U[+ero deixar claro ?+e as 'or,as ?+e at+a$ no paciente s-o tre$enda$ente poderosas!V
]UPs)c5oB.o$atic IllnessV> p! 8=Y]
A 'or,a da cliva&e$ interna re'leteBse 're?+ente$ente na provis-o a$#iental> co$o 'oi
descrito aci$a> ?+ando o paciente conse&+e $o#iliar a $aior ?+antidade poss1vel de
cl1nicos! Isso aca#a '+ncionando co$o +$a representa,-o externa das dissocia,es
existentes no interior! O pro#le$a 0 ?+e co$o os diversos ra$os da pro'iss-o $0dica
contin+a$ a tratar o paciente co$o se se+ pro#le$a 'osse t-oBso$ente '1sico> a disso6
cia,-o intraps1?+ica responde O tra$a externa entrinc5eirandoBse ainda $ais!
Por o+tro lado> Winnicott deixa claro n-o ser proveitoso con'rontar o paciente co$ a?+ilo
?+e ele 'a! Isso serviria apenas para a$pliar s+a de'esa intelect+aliada> 'aendo co$ ?+e
per$ane,a no $es$o l+&ar!
UI$a&ine$os ?+e dentre $e+s leitores exista +$ paciente $e+> +$ paciente portador de
+$a variedade de distPr#io ?+e poder1a$os rot+lar co$o psicosso$tico! Provavel$ente
esse paciente n-o se i$portar por 5aver sido citado> o ?+e n-o 0 o pro#le$a a?+i! O
pro#le$a 0 ?+e> para $i$> n-o seria poss1vel 'aer +$a avalia,-o aceitvel de al&o ?+e
ainda n-o se torno+ aceitvel pela econo$ia interna do paciente! .o$ente a contin+idade
do trata$ento seria Ptil e$ +$ caso real! Co$ o passar do te$po> o paciente c+;a exist3ncia
i$a&ino pode vir a li#ertarB$e do dile$a ?+e s+a en'er$idade $e coloca> o dile$a ?+e 0 o
te$a de $e+ est+do! Por0$> +$a coisa n-o seria de $e+ a&rado> o+ se;a> sed+iBlo co$ a
'inalidade de ?+e declare concordar co$i&o> o ?+e i$plica +$ a#andono do psi?+eBso$a
para cair e$ +$a tra$a intelect+al!V
FVPs)c5oB.o$atic IG InessV> p! 8=:]
E$ o+tras palavras> o paciente portador de +$a doen,a psicosso$tica est preparado para
co$preender al&o a respeito de si prMprio apenas no plano intelect+al! Hoi isso ?+e 'e
d+rante toda s+a vida! A alternativa 0 dar te$po ao paciente para ?+e se rec+pere da
dissocia,-o!
UEstarei e+ trans$itindo $in5a id0ia de ?+e na prtica existe +$a real e ins+ pervel
di'ic+ldade> a dissocia,-o do paciente> ?+e> co$o +$a de'esa or&aniada> $ant0$ e$
isola$ento a dis'+n,-o so$tica e o con'lito da psi?+eQ Dar te$po e condi,es 'avorveis
ao paciente 'ar co$ ?+e ele se rec+pere da dis
89Y
socia,-o! As 'or,as inte&radoras do paciente 'ar-o co$ ?+e ele a#andone as de'esas!
Tentarei 'aer +$a exposi,-o ?+e evite o dile$a!
Est #astante claro ?+e esto+ 'aendo +$a distin,-o entre o verdadeiro caso psicosso$tico
e o ?+ase +niversal pro#le$a cl1nico do envolvi$ento '+ncional nos processos e$ocionais
e nos con'litos $entais! Necessaria$ente n-o descrevo $e+ paciente> c+;a dis$enorr0ia
est relacionada aos co$ponentes anais da or&ania,-o &enital> co$o +$ caso
psicosso$tico> $+ito $enos o 5o$e$ ?+e precisa +rinar +r&ente$ente e$ deter$inadas
circ+nstKncias! Esta 0 a vida> e o viver! Mas a?+ele paciente ?+e a'ir$a ?+e s+a 50rnia de
disco se deve a +$a corrente de ar ser rot+lado de psicosso$tico e> assi$> deno$inado
nesse est+do!V
: U$a 'or,a positiva
\ IllnessV> p! 8=:]
Winnicott acredita existir +$a 'or,a inte&rante da personalidade ?+e> dadas as
circ+nstKncias apropriadas E +$ a$#iente s+'iciente$enteB#o$ E> conse&+e #ater a
de'esa ?+e> e$#ora ten5a se estr+t+rado para de'ender o sei'> a&ora o pressiona!
O ELEMENTO PO.ITI2O DA DEHE.A P.ICO..OMTTICA
A doen,a psicosso$tica 0 o ne&ativo de +$ positivoL o positivo 0 a tend3ncia voltada para
os vrios aspectos da inte&ra,-o> e incl+i o ?+e c5a$ei de personalia,-o! O positivo 0 a
tend3ncia 5erdada por cada indiv1d+o para conse&+ir alcan,ar +$a +nidade para o psi?+e e
o so$a> +$a identidade experi$ental do esp1rito> o+ psi?+e> e a totalidade
do'+nciona$ento'1sico! Essa tend3ncia cond+ o #e#3 e a crian,a a +$ '+nciona$ento
corporal no ?+al e 'ora do ?+al desenvolveBse o '+nciona$ento da personalidade>
co$pletado pelas de'esas contra a ansiedade dos $ais diversos &ra+s e tipos!!!
Este est&io do processo de inte&ra,-o poderia ser c5a$ado de est&io do WEU .OU6!
Gosto desse no$e por?+e 'aB$e le$#rar da evol+,-o da id0ia de $onote1s$o e da
desi&na,-o de De+s co$o o WGrande .OU6! E$ ter$os do #rincar in'antil esse est&io 0
coroado Fe$#ora e$ +$a idade $ais avan,ada ?+e ten5o e$ $ente a&oraG pelo ;o&o do
WEU .o+ o /ei do Castelo4 voc3 0 +$ pati'e i$+ndo6! E a si&ni'ica,-o do We+6 e do We+ so+6
?+e 0 $odi'icada pela dissocia,-o psicosso$tica!V
\ IllnessV> p! 88<]
Na doen,a psicosso$tica o est&io do desenvolvi$ento do Ue+V e do Un-oBe+V 'ica
s+spenso! O a$#iente ?+e n-o 0 s+'iciente$enteB#o$ cria a tend3ncia de +$a desorde$
psicosso$tica> o ?+e se relaciona a4
U+$ e&o 'ra&iliado Fdependente e$ &rande parte de +$a $aterna&e$ ?+e n-o 'oi
s+'iciente$enteB#oaG e a +$ d0#il desenvolvi$ento pessoalL
edo+ +$ a'asta$ento do EU .OU e do $+ndo tornado 5ostil pelo repPdio do indiv1d+o do
n-oBe+> para +$a 'or$a especial de cliva&e$ prMpria da $ente> $as ?+e se&+e lin5as
psicosso$ticas!
Dessa 'or$a> a doen,a psicosso$tica acarreta +$a cliva&e$ da personalidade do
indiv1d+o> ?+e apresenta +$a 'r&il li&a,-o entre a psi?+e e o so$a> o+ +$a cliva&e$
or&aniada na $ente co$o de'esa contra a perse&+i,-o &eneraliada e$preendida pelo
$+ndo ?+e 5avia sido rep+diado! Entretanto> persiste na pessoa ?+e 0 doente +$a
tend3ncia> ?+e n-o 0 &eneraliada> de ro$per a li&a,-o psicosso$tica!
Eis o lado positivo da ?+est-o so$tica!V
\ IllnessV> p! 88D8
O trata$ento do paciente co$ dissocia,es t-o pro'+ndas te$ ?+e ser levado a te$ co$
+$a paci3ncia extre$a! Winnicott co$para a de'esa psicosso$tica O de'esa antiBsocial>
por?+e por #aixo da de'esa encontraBse a esperan,a! A prMpria exist3ncia cliva&e$
de$onstra +$a 'al5a do desenvolvi$ento> da $es$a 'or$a co$o a tend3ncia antiBsocial
de$onstra a priva,-o! Existe a esperan,a de ?+e a co$+nica,-o se;a rece#ida e de ?+e s+r;a
+$a c5ance de ?+e as 'or,as inte&radoras ten5a$ 3xito!
UTe$os +$a tare'a #astante di'1cil> ?+e 0 a de ter$os +$a vis-o +ni'icada do paciente e da
doen,a se$ nos adiantar$os a s+a capacidade de alcan,ar a inte&ra,-o de +$a +nidade!
Co$ #astante 're?^3ncia nos contenta$os co$ isso> co$ s+a $anip+la,-o da
sinto$atolo&ia> co$ +$a rela,-o en&anosa co$ o paciente ?+e n-o 0 voltada para a c+ra da
doen,a real> sendo ela a cliva&e$ de s+a personalidade or&aniada por +$ e&o 'ra&iliado>
e $antida co$o +$a de'esa contra a a$ea,a de ani?+ila,-o no $o$ento da inte&ra,-o!
A doen,a psicosso$tica> assi$ co$o a tend3ncia antiBsocial> apresenta esse aspecto
esperan,oso> o+ se;a> ?+e o paciente entre e$ contato co$ a possi#ilidade de +$a +nidade
psicosso$tica Fo+ personalia,-oG e co$ a depend3ncia> $es$o ?+e s+as condi,es
cl1nicas de$onstre$ o#;etiva$ente o contrrio atrav0s da cliva&e$> das diversas
dissocia,es> das tentativas persistentes de cliva&e$ da provis-o $0dica> e de +$ c+idado
do sed' onipotente!V
\ IllnessV> p! 88Y]
U$ ano antes de s+a $orte> ocorrida e$ 89C8> Winnicott coloco+ e$ desta?+e a i$e sa
i$portKncia do in1cio da vida e do a$or da $-e co$o os pr0Bre?+isitos para o se&$ento de
ser al&+0$ e$ +$ corpo4
U.er a$ado no in1cio da vida si&ni'ica ser aceito! Do ponto de vista da crian,a> se a 'i&+ra
da $-e tiver +$a atit+de do tipo4 We+ o a$arei se voc3 'or #o$> li$po> sorrir> to$ar t+do
etc!> isso apresentaBse co$o +$a distor,-o! Essas san,es pode$ vir $ais tarde> $as no
princ1pio a crian,a poss+i +$ pro;eto de nor$alidade ?+e> e$ &rande parte> 0 +$a ?+est-o
de 'or$a e '+nciona$ento de se+ corpo!!! E verdadeira$ente no princ1pio ?+e a crian,a
necessita ser aceita co$o tal para ?+e possa se #ene'iciar dessa aceita,-o!V
\ t5e %asis 'or .el' in %od)V> p! <:Y]
89:
Essa aceita,-o corporal e psicolM&ica 0 exata$ente a?+ilo ?+e o paciente Finconsciente
$enteG espera encontrar dentro do contexto da rela,-o anal1tica! Ta$#0$ 0 o ?+e o analista
espera o'erecer atrav0s do tra#al5o 'eito dentro do settin& e da posi,-o anal1tica!
/EG/E..XO
8 U$a teoria da re&ress-o
< Classi'ica,-o
D Dois tipos de re&ress-o
Y O sentirBse real o+ o senti$ento de '+tilidade
A UO#te$os 3xito ao 'al5ar$osV
: Adapta,-o> e n-o arte
C A con'ian,a renovada
@ U$ settin& ?+e inspira con'ian,a
9 A distin,-o entre dese;o e necessidade
8= /e&ress-o e isola$ento
A re&ress-o O depend3ncia pode se dar no settin& anal1tico co$o +$a 'or$a de reviver o
ainda n-o experi$entado tra+$a s+cedido no $o$ento da 'al5a a$#iental precoce! O
settin& anal1tico 'ornece a potencialidade para ?+e o paciente experiencie +$ a$#iente de
5oldin&> provavel$ente pela pri$eira ve! Este 5oldin& propicia ao paciente a esperan,a
inconsciente de ?+e> e$ al&+$a oport+nidade> o tra+$a ori&inal #rotar para ser vivido e>
portanto> vir O l+! Essa experi3ncia> por s+a ve> possi#ilitar ao paciente> en?+anto
re&redido O depend3ncia> #+scar e desco#rir o verdadeiro sel'! Essa #+sca> dentro do
contexto da rela,-o anal1tica> participa do processo de c+ra!
O isola$ento> o+ o estado de isola$ento> 0 +$ tipo de re&ress-o ?+e n-o pode se dar se$
?+e o analista recon5e,a e v ao encontro da necessidade de 5oldin& do paciente!
A re&ress-o O depend3ncia> al&o extre$a$ente i$portante para todos os tipos de paciente>
deve ser distin&+ida do paciente Ure&redido6 A pri$eira est relaciona da ao paciente ?+e>
estando e$ anlise> re&ride O depend3ncia e$ '+n,-o da rela,-o trans'erencialL o se&+ndo
est relacionado O?+ele paciente ?+e ainda n-o pNde alcan,ar a $at+ridade do
desenvolvi$ento e$ocional> provavel$ente por ca+sa de +$a 'al5a a$#iental precoce!
A teoria da re&ress-o constr+1da por Winnicott s+r&i+ entre o 'inal da d0cada de Y= e o
in1cio da d0cada de A=! E$ 89AY apresento+ se+ texto> Metaps)c5olo&ical and Clinica`
Aspects o' /e&ression Sit5in t5e Ps)c5oBAnal)tical .etBUp> O .ociedade Psicanal1tica
%ritKni ca! b +$ lon&o e denso est+do ?+e a#arca $+itos dos aspectos do tra#al5o co$
pacientes ?+e re&ride$ o+ s-o re&redidos! Incl+i reco$enda,es so#re a t0cnica de tra#al5o
co$ +$ re'erencial psicanal1tico co$ pacientes para os ?+ais a interpreta,-o anal1tica n-o
pode ser e$pre&ada e ?+e necessita$> e$ l+&ar dela> da aplica,-o de +$ 5oldin& literal no
direciona$ento das sesses!
/es+$ida$ente> a re&ress-o si&ni'ica o retorno a +$ est&io inicial do desenvolvi $ento!
No tra#al5o anal1tico> a re&ress-o do paciente O depend3ncia est 're?^ente $ente associada
a +$a revisita,-o das experi3ncias n-oBver#ais precoces> o ?+e pode> $+itas vees> estar
vinc+lado a $ecanis$os psicMticos! Essa revisita,-o ocorre dentro do contexto da rela,-o
de trans'er3ncia> +$a ve ?+e o a$#iente de 5oldin& presente no settin& anal1tico ten5a
sido esta#elecido e o paciente se;a capa de depositar con'ian,a no analista! No interior de
cada paciente> acredita Winnicott> existe +$a 'or,a inata ?+e o e$p+rra na dire,-o da saPde
e do desenvolvi$ento!
UPara $i$> a palavra re&ress-o si&ni'ica si$ples$ente o reverso do pro&resso! Este $es$o
pro&resso constit+iBse na evol+,-o do indiv1d+o> da psi?+eBso$a> da personalidade e da
$ente Fevent+al$enteG co$ a 'or$a,-o do carter e a socialia,-o! O pro&resso te$ se+
in1cio e$ +$a data certa$ente anterior ao nasci$ento! Existe +$a p+ls-o #iolM&ica por trs
do pro&resso!!!
U$ dos do&$as da psicanlise a'ir$a ?+e a saPde i$plica +$a contin+idade ?+e di
respeito a esse pro&resso evol+tivo da psi?+e> e ?+e a saPde 0 a $at+ridade do
desenvolvi$ento e$ocional apropriada O idade do indiv1d+o! Essa $at+ridade re'ereBse ao
processo evol+tivo!V
8VMetaps)c5olo&ica" and Clinical Aspects o' /e&ression Sit5in t5e Ps)c5oBAnal)tical .etB
UpV> 89AY> pp! <@=B<@88
Isto levo+ Winnicott O concl+s-o de ?+e na re&ress-o!!!
n-o pode existir si$ples$ente +$ reverso do pro&resso! Para ?+e este pro&resso se;a
revertido 0 preciso 5aver no indiv1d+o +$a or&ania,-o ?+e possi#ilite a ocorr3ncia da
re&ress-o!V
\ and Clinical AspectsV> p! <@8]
E$ o+tras palavras> 0 preciso ?+e o paciente ten5a +$a capacidade interna For&ania,-o
internaG ?+e possi#ilite a ele 'aer +so do 'ato de estar re&redido!
Winnicott aponta para dois aspectos dessa Uor&ania,-oV psicolM&ica4
UU$a 'al5a de adapta,-o por parte do a$#iente ?+e res+lta no desenvolvi $ento de +$
'also se+!
A cren,a na possi#ilidade de +$a corre,-o da 'al5a ori&inal representada por +$a
capacidade latente de re&ress-o ?+e envolve +$a co$plexa or&ania,-o e&Mica!V
\ and Clinical AspectsV> p! <@88
<=:
O 'also sel' desenvolveBse para ?+e possa de'ender o nPcleo do sel'> o ?+e ocorre co$o +$
e'eito das rea,es Os intr+ses!
A ela#ora,-o da teoria de Winnicott do verdadeiro e 'also sel' viria seis anos $ais tarde> e$
89:=! No entanto> e$ 89AY> ?+ando Metaps)c5olo&ical and Clinical Aspects o' /e&ression
Sit5in t5e Ps)c5oBAnal)tical .etBUp 'oi p+#licado> Winnicott estava e$ pleno processo de
ela#ora,-o de s+a teoria do verdadeiro e 'also se`' Fver .ELH4 C> 8=G!
A se&+nda 'rase da cita,-o cont0$ +$ i$portante ele$ento da teoria do desenvolvi$ento
e$ocional de Winnicott! Ele poss+1a a Ucren,aV na capacidade do indiv1d+o> e$ +$ n1vel
inconsciente> de sa#er so#re a possi#ilidade de encontrar +$a oport+nidade de
co$pensa,-o da r+pt+ra inicial! Essa p+ls-o inconsciente indica a exist3ncia de +$a
Uco$plexa or&ania,-o e&MicaV4
UAo nos re'erir$os O re&ress-o e$ psicanlise> esta$os 'alando da exist3ncia de +$a
or&ania,-o e&Mica e do peri&o do caos! Existe $+ito a pes?+isar nesse ca$po no ?+e di
respeito a co$o o indiv1d+o ar$aena s+as le$#ran,as> id0ias e potencialidades! E co$o se
existisse a expectativa de ?+e s+r;a$ condi,es 'avorveis ?+e ;+sti'i?+e$ a re&ress-o e
o'ere,a$ +$a nova c5ance de avan,o no desenvolvi$ento> tornado i$poss1vel o+
inicial$ente di'ic+ltado pela 'al5a do a$#iente!V
\ and Clinical AspectsV> p! <@8]
E$ +$ texto datado de 89Y9> M$d and its /elation to t5e Ps)c5eB.o$a> Winnicott 'a
re'er3ncia ao ar$aena$ento de le$#ran,as e$pre&ando a palavra Ucatalo&a,-oV4
$e$Mrias pri$itivas de detal5es de sensa,es corporais tidas antes> d+rante e apMs o
nasci$ento Fver P.I[UEB.OMA4 YG!
As le$#ran,as pode$ ser divididas e$ d+as cate&orias!
A pri$eira delas consiste nas le$#ran,as ?+e pode$ ser pensadas> por $ais ?+e o #e#3 n-o
se;a tra+$atiado F$as excessiva$ente invadidoG pela experi3ncia! Para Winnicott> a
invas-o denota o i$pacto de al&o externo ?+e s+cede ao #e#3 E nesse sentido> o
nasci$ento pode ser entendido co$o a pri$eira invas-o! E$ si a invas-o n-o ca+sa
nen5+$ pre;+1o ao desenvolvi$ento do #e#3L ela 0> de 'ato> +$ co$ponente necessrio ao
desenvolvi$ento sa+dvel! A invas-o tra+$tica ocorre se o #e#3 n-o 'or capa> por
al&+$a ra-o E devido ao a$#iente o+ a +$a condi,-o partic+larE> de pro cessar o
ocorrido! .e o #e#3 n-o estiver preparado para ?+al?+er ?+e se;a a experi3ncia> ele 0
o#ri&ado a rea&ir! Portanto> s-o as rea,es O invas-o ?+e provoca$ as distor,es do
desenvolvi$ento e$ocional Fver AM%IENTE4 AG!
O se&+ndo &r+po rePne as $e$Mrias ?+e s-o i$pensveisL s-o elas intr+ses 'la&rantes
ocorridas ao #e#3 e$ +$ per1odo e$ ?+e n-o estava preparado para processBlas! E
exata$ente este a&r+pa$ento de le$#ran,as ?+e 0 catalo&ado Fver AM%IENTE4
CL P.I[UEB.OMA4 YG! A$#os os tipos de le$#ran,as s-o> 0 claro> +$ $isto de
inconsciente> pr0Bconsciente e le$#ran,as co&nitivas!
E$ s+a teoria da re&ress-o> Winnicott coloca a ?+est-o de ?+e as $e$Mrias i$pensveis
est-o Ucon&eladasVL $as> o ?+e 0 de extre$a i$portKncia> acredita ?+e> ;+nta $ente co$
este con&ela$ento> encontra$os a esperan,a de ?+e 5aver +$a oport+nidade> e$ '+n,-o
de +$a nova provis-o a$#iental> de exec+tar o necessrio descon&ela$ento! b isso o ?+e
?+er dier ?+ando re'ereBse O experi3ncia ?+e 0 vivida pela pri$eira ve!
O con&ela$ento aponta para +$a Uor&ania,-o e&MicaV> +$a ve ?+e de$onstra> ser o #e#3
capa de estr+t+rar +$a depend3ncia contra o ata?+e do a$#iente> o ?+e sentido co$o
sendo des'erido contra o sel'! A de'esa> assi$> pode ser entendida co$ +$a rea,-o nor$al a
+$ a$#iente ?+e n-o 0 s+'iciente$enteB#o$!
UPode$os incl+ir e$ +$a teoria do desenvolvi$ento do ser 5+$ano a id0ia de ?+e 0
nor$al e sa+dvel para o indiv1d+o poder de'ender o sed' contra +$a 'al5a espec1'ica do
a$#iente atrav0s de +$ con&ela$ento da sit+a,-o! "+nto a isso te$os a s+posi,-o F?+e
pode se trans'or$ar e$ +$a esperan,a conscienteG de ?+e 5aver +$a oport+nidade
vindo+ra de +$a o+tra experi3ncia> na ?+al a sit+a,-o de 'al5a ser descon&elada e
revivida> estando o indiv1d+o e$ +$ estado re&redido> e e$ +$ a$#iente ?+e propicie a
ade?+ada adapta,-o! Essa teoria> ent-o> 'or$+la a 5ipMtese de ?+e a re&ress-o 0 +$a
parcela do pro cesso de c+ra! Na verdade> 0 +$ 'enN$eno nor$al ?+e pode ser pes?+isado
e$ pessoas sadias!V
F Metaps)c5olo&ical and Clinical AspectsV> p! <@8G
Winnicott enxer&a +$a rela,-o entre o Ucon&ela$ento da sit+a,-o de 'al5aV e o Uponto de
'ixa,-oV proposto por Hre+d! A di'eren,a> insin+ada e$ ve de explicitada> 0 ?+e c ponto de
'ixa,-o est sit+ado e$ +$ est&io $ais avan,ado do desenvolvi$ento e$ocional do ?+e o
Ucon&ela$ento da sit+a,-o de 'al5aV> ?+e se d entre os est&ios d depend3ncia a#sol+ta e
relativa!
A ela#ora,-o e o desenvolvi$ento da id0ia da exist3ncia de +$a 'or,a inconsciente no
1nti$o de cada indiv1d+o ?+e #+sca por +$ a$#iente 'acilitador> 0 desenvolvida pela
psicanlise conte$porKnea> e$ especial e$ ter$os de Up+ls-o de destinoV na o#ra de
C5ristop5er %ollas F89@9aG!
As id0ias de Winnicott re'erentes O re&ress-o viera$ O tona partic+lar$ente d+rante o
tra#al5o 'eito co$ +$a paciente ?+e> no dec+rso da anlise> preciso+ retornar a tra+$a ?+e
'oi s+a experi3ncia de nasci$ento! Hoi por $eio de s+a experi3ncia co$ essa paciente> ?+e
per$iti+ +$a re&ress-o plena> ?+e pNde se dar s+a ori&inal contri#+i,-o para a
co$preens-o da re&ress-o na prtica psicanal1tica e a necessria adapta,-o da t0cnica!
A paciente> +$a $+l5er ?+e contava cerca de ?+arenta anos de idade> ; 5avia passado por
+$a lon&a anlise> por0$ c5e&o+ a Winnicott co$ Uo nPcleo de s+a doen,a ainda
intocadoV4
ULo&o 'ico+ #astante claro para $i$ ?+e essa paciente deveria passar por +$a re&ress-o
$+ito severa> o+ desistir de l+tar! Optei> portanto> pela re&ress-o> deixando ?+e ela levasse
a paciente aonde ?+er ?+e 'osseL 'inal$ente> essa re&ress-o atin&i+ o li$ite da necessidade
da paciente! Desde ent-o te$ 5avido +$a pro&ress-o nat+ral> onde o verdadeiro sel' 0 ?+e
est e$ a,-o> e$ ve do 'also sel'!!!
Na anlise pela ?+al essa paciente 5avia passado anterior$ente> ocorre ra$ certos
incidentes onde ela se ;o&ava para 'ora do div- de +$a 'or$a 5istMB
<=9
rica! Esses episMdios 'ora$ interpretados da $aneira co$o s-o &eral$ente interpretados os
'enN$enos 5ist0ricos desse tipo! Na pro'+nda re&ress-o acontecida e$ s+a nova anlise>
'ico+ #e$ claro ?+al era o si&ni'icado dessas ?+e das! No c+rso de dois anos de anlise
co$i&o> essa paciente pNde re&redir incontveis vees a +$ est&io inicial ?+e> co$ toda
certea> 0 pr0Bnatal! O processo de nasci$ento teve ?+e ser revivido! Hinal$ente> recon5eci
co$o a necessidade inconsciente da paciente de reviver o nasci$ento per$eava a?+ilo ?+e
anterior$ente 'oi a ?+eda 5ist0rica do div-!V
\ Mind and Its /elationV> p! <Y9]
Winnicott n-o deixa de en'atiar ?+e o tra#al5o co$ pacientes re&redidos exi&e +$
&i&antesco es'or,o por parte do analista!
UO trata$ento e a dire,-o dada a esse caso exi&i+ de $i$ t+do ?+e poss+1a co$o ser
5+$ano> analista e pediatra! Precisei crescer co$o pessoa no decorrer do trata$ento> o ?+e
'oi #astante penoso! Co$ satis'a,-o dese;aria evitar isso! Partic+lar$ente> precisei aprender
a revisar $in5a t0cnica se$pre ?+e di'ic+ldades era$ colocadas! Isso se$pre ocorre+ e$
+$a dPia o+ $ais de 'ases onde s+r&ia resist3ncia! .+a ca+sa residia no 'enN$eno da
contratrans'er3ncia> ?+e de$andava +$a a+toBanlise por parte do analista!V
\ Metap5)sic5al and Clinical AspectsV> p! <@=]
U$ dos pr0Bre?+isitos '+nda$entais para o tra#al5o co$ pacientes re&redidos no settin&
anal1tico 0 ?+e o analista con5e,a a nat+rea do tra#al5o a ?+e se propNs!
UO ?+e conse&+i$os 'aer nos possi#ilita cooperar para ?+e o paciente d3 contin+idade ao
processo> o+ se;a> a?+ilo ?+e e$ cada paciente poss+i +$ nt $0todo se+ e ?+e se&+e se+
prMprio ca$in5oL os 'atores $ais i$portantes desse processo deriva$ do paciente e n-o de
nMs> co$o analistas!V
\ Met5ap5)sic5al and Clinical AspectsV> p! <C@]
E$#ora Winnicott ad$ita tocar e$ se+s pacientes re&redidos> deve$os acrescentar ?+e> e$
s+a o#ra> o conceito de 5oldin& 0 predo$inante$ente $eta'Mrico! O analista pode
proporcionar literal$ente +$ 5oldin& se$ ?+e 5a;a o to?+e Fver COMUNICAcXO4 DL
aDIO4 YL (OLDING4 DG!
< Classi'ica,-o
O analista aco$pan5a o processo de se+ paciente> adaptandoBse as s+as necessidades
paralelas e> 0 claro> O 5a#ilidade da $-e s+'iciente$enteB#oa de adaptarBse Os necessidades
do #e#3! O analista deve> entretanto> estar atento Os s+as prMprias li$ita,es> al0$ de $+ito
c+idadoso co$ o dia&nMstico e a classi'ica,-o!
UPrecisa$os ter e$ $ente ?+e> atrav0s do $0todo le&1ti$o ?+e 0 a escol5a c+idadosa do
caso> pode$os> $as 're?^ente$ente evita$os> nos deparar co$ certos aspectos da nat+rea
5+$ana ?+e nos leva$ para al0$ de nosso arca#o+,o t0cnico!
A escol5a do caso i$plica +$a classi'ica,-o! De acordo co$ $in5a presente proposta>
a&r+po os casos se&+ndo o arca#o+,o t0cnico ?+e eles exi&e$ do analista!V
2B Metaps)c5olo&ical and Clinical AspectsV> p! <C@8
Winnicott identi'ica tr3s &r+pos de pacientes dentro do contexto dos est&ios de
depend3ncia!
O pri$eiro &r+po conse&+i+ atin&ir a $at+ridade e> portanto> 0 capa de esta#elecer +$a
distin,-o entre e+ e n-oBe+! A t0cnica +tiliada co$ esse tipo de paciente U0 a $es$a da
psicanlise criada por Hre+d no in1cio do s0c+loV FMetaps)c5olo&ical and Clinical Aspects>
p! <C9G! Esses pacientes conse&+ira$ atin&ir o est&io de Ur+$o O independ3nciaV> sendo
co$+$ente classi'icados co$o psicone+rMticos!
O se&+ndo &r+po pNde alcan,ar o est&io de depend3ncia relativa! A t0cnica aplicada e$
tais casos 0 aproxi$ada$ente a $es$a e$pre&ada no pri$eiro &r+po> por0$ co$ desta?+e
na so#reviv3ncia do analista! E$ 89:@> o te$a da so#reviv3ncia cond+i+ a teoria de
Winnicott ao U+so do o#;etoV Fver AG/E..XO4 8=G!
O terceiro &r+po consiste da?+eles indiv1d+os ?+e so'rera$ as conse?^3ncias de +$a 'al5a
da adapta,-o do a$#iente nos pri$eiros est&ios da vida> ?+ando era$ a#sol+ta$ente
dependentes! Esses pacientes s-o &eral$ente classi'icados co$o re&redidos e rot+lados
co$o #orderlines> es?+iMides> es?+io'r3nicos> e assi$ por diante4
UNo terceiro &r+po colo?+ei todos os pacientes c+;a anlise deve lidar co$ os est&ios
precoces do desenvolvi$ento e$ocional> antes e at0 o esta#eleci $ento da personalidade
co$o +$a entidade> e antes $es$o da a?+isi,-o de +$ stat+s +nitrio espa,oBte$po! A
estr+t+ra pessoal ainda n-o est alicer,ada de +$a 'or$a ?+e se;a se&+ra! Co$ rela,-o a
este terceiro &r+po> a 3n'ase 0 dada co$ certea so#re o $ane;o! Por0$> o tra#al5o anal1tico
co$+$ 'eito co$ esses pacientes deve ser s+spenso por +$ lon&o per1odo e$ al&+ns casos>
$antendoBse apenas o $ane;o!V
\ Metaps)c5olo&ical and Clinical AspectsV> p! <C98
Por U$ane;oV Winnicott entende todos os co$ponentes do 5oldin& ?+e se s+pe$ existir
e$ +$ a$#iente s+'iciente$enteB#o$!
As di'ic+ldades encontradas para levar a ca#o +$a classi'ica,-o e +$a avalia,-o era$ t-o
co$plexas no passado ?+anto o s-o ainda 5o;e! Winnicott aponta para o 'ato de ?+e a
paciente do exe$plo cl1nico rec0$Bexposto parece> inicial$ente> 'aer parte da pri$eira
cate&oria> por0$ se+ dia&nMstico anal1tico Uleva e$ considera,-o o desenvolvi$ento
pri$itivo de +$ 'also sel'6! .+a concl+s-o> conse?^ente$ente> 0 de ?+e> Upara ?+e o
trata$ento s+rta e'eito> 0 necessrio ocorrer +$a re&ress-o ?+e #+s?+e o verdadeiro sel'6
FMetaps)c5olo&ical and Clinical Aspects> p! <@=G!
<8=
D Dois tipos de re&ress-o
Winnicott prope dois tipos de re&ress-o4
UOs analistas pensara$ ser necessrio post+lar ?+e nor$al$ente existe$ sit+a,es pr0B
&enitais ?+e s-o #oas> Os ?+ais o indiv1d+o pode retornar ao depararBse co$ di'ic+ldades e$
est&ios $ais avan,ados! Este 0 +$ 'enN$eno sa+dvel! Por isso veioB$e a id0ia de dois
tipos de re&ress-o vinc+ladas ao desenvolvi$ento p+lsional! O pri$eiro 0 o retorno a +$a
sit+a,-o de 'al5a precoce> o se&+ndo> a volta +$a sit+a,-o inicial #e$Bs+cedida!
No caso da sit+a,-o de 'al5a do a$#iente> o ?+e perce#e$os 0 a evid3ncia de de'esas
pessoais or&aniadas pelo indiv1d+o> o ?+e exi&e +$a anlise! E$ se tratando da sit+a,-o
precoce #e$Bs+cedida e nor$al> nos depara$os $ais clara$ente co$ a le$#ran,a da
depend3ncia e> portanto> o ?+e encontra $os 0 +$a sit+a,-o a$#iental e$ l+&ar de +$a
or&ania,-o de'ensiva pessoal! Essa or&ania,-o pessoal n-o se apresenta co$o al&o M#vio>
pois per$anece+ 'l+ida e n-o t-o de'ensiva!V
8VMetaps)c5olo&ical and Clinical AspectsV> pp! <@<B<@D]
O Plti$o tipo de re&ress-o se d na?+eles pacientes ?+e rece#era$ +$ 5oldin& a$#iental
s+'iciente$enteB#o$> ao passo ?+e o pri$eiro estr+t+raBse e$ torno da se&+ran,a o'erecida
pelo settin&! Co$o conse?^3ncia o paciente revisita a 'al5a a$#iental precoce! A$#as as
'or$as de re&ress-o cond+e$ o paciente de volta O invas-o inicial do a$#iente!
UDevo dier ?+e $e #aseio e$ +$a s+posi,-o> da ?+al $+ito $e +tiliei e$ o+tros
$o$entos e ?+e ne$ se$pre 'oi aceita> a sa#er> de ?+e ?+anto $ais perto se est do in1cio
proposto pela teoria> $enor 0 a 'al5a pessoal! Event+al$ente encontra$os apenas +$a
'al5a de adapta,-o do a$#iente!
O ?+e nos interessa> portanto> n-o 0 si$ples$ente a re&ress-o a +$ $o$ento #o$ o+ $a+
das experi3ncias p+lsionais do indiv1d+o> $as ta$#0$ a re&ress-o a $o$entos #ons e $a+s
da adapta,-o a$#iental Os necessidades do e&o e do id na 5istMria do indiv1d+o!V
\ and Clinical AspectsV> p! <@D]
Para ter certea de ?+e s+a posi,-o pNde ser co$preendida> Winnicott acent+a inP$eras
vees a 'or$a co$o a provis-o a$#iental in'l+encia a experi3ncia de sel' do #e#3! Isso est
vinc+lado ao de#ate travado por ele co$ Melanie *lein> ?+e$> pensava Winnicott> n-o
5avia dispensado s+'iciente aten,-o O '+n,-o dese$pen5ada pelo a$#iente no
desenvolvi$ento in'antil!
Winnicott entende ser a de'esa ?+e 0 o 'also sel' +$ co$ponente de +$ e&o alta $ente
or&aniado> de'ensivo e r1&ido!
UPode ser visto ?+e considero a id0ia de re&ress-o dentro de +$ $ecanis$o de de'esa
e&Mica alta$ente or&aniada ?+e envolve a exist3ncia de +$ 'also sel'! No caso do paciente
re'erido aci$a> esse 'also sel' po+co a po+co trans'or$o+Bse e$ +$ Wsel' c+idador6! Hoi sM
apMs al&+ns anos ?+e esse sel' c+idador trans'eri+Bse para o analista> tendo o sed' rendidoBse
ao e&o!V
O caso do paciente e$ ?+est-o 'oi pela pri$eira ve descrito por Winnicott e$ se+ est+do
de 89Y9> %irt5 Me$ories> %irt5 Tra+$a and Anxiet)> e$ 89AY> e$ Metaps)c5olo&ical and
Clinic Aspects o' /e&ression Sit5in t5e Ps)c5oanal)tical .etBUp> e +$a ve $ais>
#reve$ente> no ar de 89:=> e$ E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e and Halse .el'! UtiliandoB
se das prMprias palavras do paciente> Winnicott passo+ a entender a de'esa do 'also se`'
co$o +$a cliva&e$ da personalidade ?+e se estr+t+ro+ co$o +$a rea,-o a +$a 'al5a do
a$#iente!
.e o a$#iente decepciona o #e#3> ele ent-o 0 'or,ado a to$ar conta de si $es$o isto
provoca +$ pre$at+ro desenvolvi$ento e&Mico ?+e acarreta o esta#eleci$ento de +$ 'also
sel'> o+ de +$ sel' c+idador Fver .ELH4 CG!
Y O sentirBse real o+ o senti$ento de '+tilidade
A teoria do verdadeiro e 'also sel' de Winnicott 'loresce+ d+rante a d0cada de A=! O
tra#al5o desenvolvido co$ se+s pacientes e o conceito de re&ress-o O depend3ncia dar
$ente cond+i+Bo O 'or$+la,-o> e$ 89:=> de E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e and HaL .el'!
Para Winnicott> e$ especial d+rante a Plti$a d0cada de s+a vida e o#ra> 0 o sentirBse real
?+e 'a a vida di&na de ser vivida! O Usiste$a alta$ente or&aniado ?+e 0 'also se`' te$
3xito e$ prote&er o nPcleo do sel'> $as e$ detri$ento do sentirBse real!
Fver EGO4 DG
UO desenvolvi$ento de +$ 'also sed' constit+iBse e$ +$a das $ais #e$ s+cedidas
or&ania,es de'ensivas destinadas O prote,-o do nPcleo do verdadeiro sel'> o ?+e res+lta
e$ +$ senti$ento de '+tilidade! Gostaria de $e repetir e dier ?+e en?+anto o centro
operacional do indiv1d+o 0 encontrado no 'also sed'> existe +$ senti$ento de '+tilidade! Na
prtica nos depara$os co$ a $+dan,a para +$ senti$ento de ?+e a vida vale a pena no
$o$ento e$ ?+e o centro operacional trans'ereBse do 'also para o verdadeiro sel'> $es$o
antes ?+e ocorra a co$pleta rendi,-o do nPcleo do sel' ao e&o total!
A partir da1> pode$os 'or$+lar +$ princ1pio '+nda$ental da exist3ncia4
a?+ilo ?+e adv0$ do verdadeiro sed'0 sentido co$o real Fe $ais tarde co$o #o$G> ?+al?+er
?+e se;a s+a nat+rea> de ?+al?+er $odo se$pre a&ressivaL a?+ilo ?+e ocorre no indiv1d+o
co$o rea,-o O invas-o operada pelo a$#iente 0 senti do co$o irreal> 'Ptil Fe $ais tarde
$a+G> entretanto sens+al$ente satis'atMrio!V
\ and Clinical AspectsV> p! <9<]
O axio$a do tra#al5o levado a ca#o por Winnicott co$ a?+eles pacientes ?+e
desenvolvera$ +$ siste$a de 'also sel' consiste e$ ?+e a re&ress-o O depend3ncia dentro
do se tin& anal1tico pode a+xiliBlos a reviver +$a 'al5a do a$#iente precoce e a encontrar
sentido da?+ilo ?+e 0 verdadeiro! A #+sca pelo verdadeiro sel' cond+ ao sentirBse real!
No centro do sentirBse real encontraBse a adapta,-o s+'iciente$enteB#oa do a$#iente Os
necessidades do paciente! Deste $odo> o paciente 0 co$pensado e c+rado atrav0s desse
reviver> desco#rindo no settin& anal1tico a?+ilo ?+e seria s+prido inicia $ente> $as ?+e n-o
estava dispon1vel> o+ se;a> o a$#iente 'acilitador> a?+ele ?+e 'ornece o 5oldin& e o cont0$!
\ and Clinical AspectsV> p! <@88
<8<
O U$ecanis$o de c+raV inerente O re&ress-o apresentaBse co$o +$ potencial ?+e apenas
pode ser conce#ido a partir de +$a Unova e con'ivel adapta,-o do a$#iente ?+e pode ser
+tiliada pelo paciente a 'i$ de corri&ir a 'al5a adaptativa ori&inalV! Esse a$#iente localiaB
se no $es$o n1vel do c+idado in'antil s+'iciente$enteB#o$ ?+e pode ser o#tido Uatrav0s da
a$iade> do praer co$ a poesia> e co$ a c+lt+ra de +$a $aneira &eralV
FMetaps)c5olo&ical and Clinical Aspects> pp! <9DB<9YG!
A Urec+pera,-o da re&ress-oV apresenta o paciente O Uanlise destinada ao $ane;o da
posi,-o depressiva e do co$plexo de Edipo nas rela,es interpessoaisV FMetaps)c5olo&ical
and Clinical Aspects> p! <9YG!
A UO#te$os 3xito ao 'al5ar$osV
A 'al5a do analista 0 +$ co$ponente essencial deste novo a$#iente! Ela ocorre dentro da
trans'er3ncia> traendo +$a reordena,-o das sit+a,es de 'al5a precoce! A 'al5a do analista>
ent-o> constit+iBse e$ +$ ordena$ento ?+e precisa ser artic+lado no $o$ento apropriado!
Entretanto> pelo 'ato de desencadear +$ e'eito c+rativo no paciente> deve se dar apenas
?+ando a estr+t+ra anal1tica 5o+ver sido esta#elecida!
UMas e$ ?+e se constit+i isso ?+e 0 s+'iciente para ?+e al&+ns pacientes se;a$
#ene'iciadosQ A'inal> eles 'ae$ +so das 'al5as do analista> co$ 're?^3ncia #astante
triviais> talve $a?+inadas pelos prMprios pacientes!!! e te$os ?+e s+portar o 'ato de
'aer$os parte de +$ contexto $al co$preendido! O 'ator operativo a?+i 0 ?+e a&ora o
paciente odeia o analista e$ '+n,-o da 'al5a ?+e ori&inal$ente se apresento+ co$o +$
'ator a$#iental> exterior O rea de controle onipotente do #e#3> $as ?+e presente$ente 0
perce#ido na trans'er3ncia!
Ent-o> no 'inal> o#te$os 3xito ao 'al5ar$os E 'al5ando ao estilo do paciente! Isto a'astaBse
e$ $+ito da $era teoria da c+ra atrav0s de +$a experi3ncia de corre,-o! .endo assi$> a
re&ress-o pode estar a servi,o do e&o se 'or recon5eci da pelo analista> trans'or$andoBse
e$ +$a depend3ncia renovada onde o paci ente introd+ o 'ator externo ?+e 0 $a+ na rea
de se+ controle onipotente> #e$ co$o na rea do$inada pelos $ecanis$os de pro;e,-o e
intro;e,-o!V
\ in In'antBCare> in C5ild Care and in t5e
Ps)c5oBAnal)tic .ettin&V> 89:D> p! <A@]
O principal ponto colocado a?+i 0 se o analista 0 o+ n-o capa de recon5ecer a necessidade
do paciente de re&redir> e se est preparado para adaptarBse e ir ao encontro dessa
necessidade> da $es$a 'or$a co$ ?+e a $-e s+'iciente$enteB#oa d+rante O estado de
preoc+pa,-o $aterna pri$ria 0 capa de adaptarBse Os necessidades de se+ #e#3! A
necessidade do analista de o#ter 3xito atrav0s da 'al5a na trans'er3ncia pode ser co$parada
O?+ela $-e ?+e precisa desadaptarBse &rad+al$ente Fver DE
PENDeNCIA4 AG!
: Adapta,-o> e n-o arte
No per1odo e$ ?+e Winnicott tra#al5o+ as ?+estes relativas O re&ress-o> existia desacordo
&eneraliado no $eio psicanal1tico no ?+e diia respeito O validade da psicanlise para tais
pacientes> ?+e 're?^ente$ente era$ rot+lados co$o i$poss1vel sere$ analisados! E$#ora a
?+est-o colocada pela possi#ilidade de analisar o+ esses pacientes ainda 'osse disc+tida
entre os analistas> +$ tra#al5o inovador pNde desenvolvido co$ pacientes re&redidos desde
a 0poca de Winnicott!
Winnicott rece#e+ al&+$as cr1ticas ?+e &ostaria de citar!
UU$a certa id0ia cost+$a ser recorrente4 0 claro ?+e todos ?+ere$ re&redirL a re&ress-o 0
+$ pi?+eni?+eL deve$os evitar a re&ress-o de nossos pacientesL Winnicott &osta e 'a +$
convite para ?+e se+s pacientes re&rida$!V
\ and Clin1cal AspectsV> p! <9=8
Mas ta$#0$ ?+is deixar claro o ?+-o dolorosa 0 a re&ress-o O depend3ncia para o p ente! O
tra#al5o co$ al&+0$ ?+e passa por +$a re&ress-o n-o constit+iBse de $aneira al&+$a e$
+$ pi?+eni?+e!
UN-o existe$ raes pelas ?+ais +$ analista deva ?+erer ?+e se+ paciente re&rida>
excet+andoBse a1 raes extre$a$ente patolM&icas! .e 'or do a&rado de +$ deter$inado
analista ?+e se+ paciente re&rida> isto event+al$ente inter'erir no $ane;o da sit+a,-o de
re&ress-o! Al0$ disso> a anlise de ?+e 'a parte a re&ress-o cl1nica 0 $+ito $ais di'1cil de
ser cond+ida do ?+e a?+ela e$ ?+e nen5+$a provis-o a$#iental adaptativa especial 0
necessria! E$ o+tras palavras> seria a&radvel> se 'Nsse$os capaes de traer para sere$
analisados apenas a?+eles pacientes c+;as $-es> tanto no in1cio ?+anto nos pri$eiros
$eses> conse&+ira$ prod+ir condi,es s+'iciente$enteB#oas! Cont+do> essa era da
psicanlise est ca$in5ando para o 'i$!V
\ and Clinical AspectsV> pp! <9=B<988
Winnicott ?+estiona os analistas ?+anto a s+a cl1nica> ao $es$o te$po e$ ?+e a para FaG o
recon5eci$ento da responsa#ilidade ?+e o a$#iente poss+i so#re a saPde $ental do
paciente> e para F#G a adapta,-o do a$#iente anal1tico Os necessidades paciente ?+e re&ride
O depend3ncia!
UMas +$a ?+est-o s+r&e4 o ?+e 'ae$ os analistas ?+ando a re&ress-o F$es$o ?+e ex1&+aG
se dQ
Al&+ns die$ r+de$ente4 .enteBse` P+xe as $eias` 2olte` Hale`
Mas isso n-o pode ser c5a$ado de psicanlise!
Al&+ns divide$ se+ tra#al5o e$ d+as partes> e$#ora> in'eli$ente> ne$ se$pre
recon5e,a$ isso4
a! s-o estrita$ente anal1ticos Fe$pre&a$ a t0cnica da associa,-o livre e a interpreta,-o 'eita
atrav0s de palavras> $as n-o inspira$ con'ian,aGL e ta$#0$
#! a&e$ int+itiva$ente!
A?+i te$os a id0ia da psicanlise entendida co$o +$a arte! Al&+ns diria$4 n-o pode ser
analisado> e desiste$! [+e +$ 5ospital psi?+itrico to$e conta do caso!
<8Y
A id0ia da psicanlise co$o +$a arte deve &rad+al$ente ceder l+&ar ao est+do da
adapta,-o do a$#iente inerente Os re&resses do paciente! Entretanto> en?+anto o est+do
cient1'ico da adapta,-o a$#iental n-o se desenvolve> acre dito ?+e os analistas deva$
contin+ar a ser artistas e$ se+ o'1cio! U$ analista pode ser +$ #o$ artista> $as F$e
?+estionoG4 ?+e paciente dese;a encarnar o poe$a o+ o ?+adro de +$ o+troQV
C A con'ian,a renovada
\ and Clin1cal AspectsV> p! <98]
A con'ian,a renovada e$ psicanlise rece#e+ e ainda rece#e al&+ns votos de cens+raL ela
n-o 0 vista co$o +$a t0cnica anal1tica> +$a ve ?+e o analista deveria interpretar a
co$+nica,-o inconsciente do paciente! Novas cr1ticas 'ora$ diri&idas a Winnicott por
explorar a i$portKncia da con'ian,a renovada4
UHinal$ente> exa$ine$os o conceito de re&ress-o> esta#elecendo +$ contra ponto co$ o
conceito de con'ian,a renovada! Isso se torna necessrio> +$a ve ?+e a t0cnica adaptativa
?+e deve ser e$pre&ada para ir ao encontro da re&ress-o do paciente 0 $+itas vees
classi'icada Ferronea$ente> esto+ certoG co$o con'ian,a renovada!!!
Ao exa$inar$os a ?+est-o co$ +$ po+co $ais de c+idado> entendere$os ?+e esta 0 +$a
lin&+a&e$ extre$a$ente si$pli'icada! Esta n-o 0 apenas +$a ?+est-o de con'iar o+ n-o
con'iar!
De 'ato> toda a ?+est-o carece de +$ exa$e $ais detal5ado! E$ ?+e se constit+i a
con'ian,a renovadaQ O ?+e poderia inspirar $ais con'ian,a a al&+0$ do ?+e sa#er ?+e est
sendo #e$ analisado> ?+e est e$ +$ settin& con'ivel e diri&ido por +$a pessoa $ad+ra
capa de 'aer interpreta,es penetrantes e precisas> al0$ de ter se+ processo pessoal
respeitadoQ .eria lo+c+ra ne&ar ?+e a con'ian,a renovada est presente na sit+a,-o anal1tica
clssica!
Toda a estr+t+ra,-o da psicanlise 0 +$a &rande con'ian,a renovada> e$ especial a
o#;etividade con'ivel e a cond+ta do analista> assi$ co$o as interpreta,es constr+tivas
'eitas a partir da trans'er3ncia> e$pre&adas e$ l+&ar de explorar devastadora$ente +$
$o$ento de paix-o!V
\ and Clinical AspectsV> p! <9<]
Este tra#al5o expressa $ais +$a ve o arre#ata$ento pessoal de Winnicott ?+anto O
i$portKncia de recon5ecer as necessidades do paciente e de distin&+iBlas do dese;o e da
id0ia de &rati'ica,-o! Al0$ disso> de'ende vee$ente$ente +$a $+dan,a de atit+de de se+s
cole&as analistas4
UO ?+e poder1a$os dier da incapacidade do analista de renovar a con'ian,aQ E se o
analista 'osse +$ s+icidaQ Para ?+e se;a 'eito al&+$ tra#al5o 0 preciso ?+e 5a;a +$a cren,a
na nat+rea 5+$ana e nos processos do desenvolvi$ento por parte do analista> o ?+e 0
i$ediata$ente sentido pelo paciente!
N-o 5 +tilidade e$ descrever a re&ress-o O depend3ncia> ;+nta$ente co$ s+a
conco$itante adapta,-o a$#iental> e$ ter$os de con'ian,a renovada> +$a ve ?+e se te$
ra-o e$ considerar esta co$o al&o pre;+dicial e$ ter $os de contratrans'er3ncia!V
\ and Clinical AspectsV> pp! <9<B<9D]
Nesse contexto> Winnicott entende por Ucontratrans'er3nciaV a rea,-o patolM&ica analista ao
es'or,o do paciente re&redido de si$+lar Fver aDIO4 <G!
@ U$ settin& ?+e inspira con'ian,a
Winnicott recon5ece ?+e Hre+d s+pe o a$#iente precoce s+'iciente$enteB#o$> p este
pode ser visl+$#rado no settin& 're+diano! Este $es$o settin&> ?+e se ori&ino+ partir do
tra#al5o co$ pacientes psicone+rMticos> pode ta$#0$ servir a pacientes psicMticos o+
re&redidos de 'or$a satis'atMria por reprod+ir o a$#iente de 5oldin&4
UA psicose est vinc+lada a +$a 'al5a a$#iental ocorrida no est&io inicial do
desenvolvi$ento e$ocional do indiv1d+o> O senti$ento de '+tilidade e irrealidade 'a parte
de +$ 'also sel' ?+e se desenvolve co$o +$a prote,-o ao verdadeiro sel'!
O settin& anal1tico reprod+ as t0cnicas de $aterna&e$ $ais precoces! Ele ind+ a
re&ress-o e$ '+n,-o da con'ian,a ?+e inspira!
A re&ress-o do paciente constit+iBse e$ +$ retorno or&aniado O depend3ncia inicial o+ a
+$a d+pla depend3ncia! Paciente e settin& '+nde$Bse e$ +$a sit+a,-o de satis'a,-o
ori&inal re'erente ao narcisis$o pri$rio!
U$ avan,o do narcisis$o pri$rio 0 nova$ente desencadeado> possi#ilitando ?+e o
verdadeiro sel' depareBse co$ sit+a,es de 'al5a a$#iental se$ ?+e se or&anie$ de'esas
?+e envolva$ a prote,-o desse verdadeiro sel' por +$ 'also sel'!
A partir da1> a doen,a psicMtica pode apenas ser a$eniada atrav0s de +$a provis-o
a$#iental especialiada entrosada co$ a re&ress-o do paciente!
O pro&resso o#tido co$ essa nova posi,-o> tendo o verdadeiro seI' se rendido ao e&o total>
pode a&ora ser est+dada e$ ter$os dos co$plexos processos do cresci$ento do indiv1d+o!V
\ and Clinical AspectsV> pp! <@:B<@C]
Winnicott e$pre&a a express-o Unarcisis$o pri$rioV a 'i$ de descrever a '+s-o exi tente
entre $-e e #e#3 d+rante o per1odo de depend3ncia a#sol+ta E o+ Ud+pla depend3ncia>
co$o re'eriaBse a ela na d0cada de A=! A '+s-o re'ereBse O 'alta de con8 ci3ncia por parte do
#e#3 do c+idado rece#ido Fver DEPENDeNCIA4 YL MXE4 8=G!
U$a ve ?+e o paciente ten5a iniciado a terapia> +$a Use?^3ncia de aconteci$entosV 0
desencadeada4
U8! O 'orneci$ento de +$ settin& ?+e inspire con'ian,a!
<! A re&ress-o do paciente O depend3ncia> co$ o devido sentido do risco ?+e est envolvido
a1!
D! O paciente apresenta +$ novo senti$ento de sel'> sendo ?+e este sel'> at0 a?+i oc+lto> se
rende ao e&o total! Ocorre +$a nova pro&ress-o dos processos individ+ais ?+e 5avia$
so'rido +$a interr+p,-o!
Y! DBse +$ descon&ela$ento de +$a sit+a,-o de 'al5a a$#iental!
A! A partir da nova posi,-o de pot3ncia e&Mica> s+r&e a raiva vinc+lada O 'al5a a$#iental
precoce> ?+e 0 sentida no presente e 0 expressa!
<8:
:! Ocorre o retorno da re&ress-o O depend3ncia e$ +$ pro&resso ordenado ?+e visa O
independ3ncia!
C! As necessidades e dese;o p+lsionais torna$Bse realiveis> apresentando +$a vitalidade e
vi&or Pnicos!
T+do isso se repete incontveis vees!V
\ and Clinical AspectsV> p! <@C]
E$ ess3ncia> Winnicott entende a doen,a psicMtica co$o U+$a or&ania,-o de'ensiva
destinada O prote,-o do verdadeiro sel'> prod+ida por +$a 'al5a a$#iental precoce F+$a
$-e incapa de adaptarBse Os necessidades do #e#3G Fver AM%IENTE4 DG!
Nove anos depois> e$ 89:D> Winnicott voltaBse para a ?+est-o da etiolo&ia da psi cose4
U!!! ser ?+e vinc+lo a psicose principal$ente Os &raves experi3ncias tra+$ticas> e$ parte
Os priva,es ocorridas no in1cio da in'KnciaQ Co$preendo ?+e esta 0 a i$press-o ?+e do+!
Modi'i?+ei a 'or$a co$ ?+e apresento $in5as id0ias no dec+rso da d0cada passada! No
entanto> se 'ae$ necessrias al&+$as corre,es! A'ir$ei de'initiva$ente ?+e na etiolo&ia
da psicose> e$ partic+lar na es?+io'renia!!!> pode$os perce#er +$a 'al5a e$ todo o
processo de c+idado do #e#3! E$ +$ texto c5e&+ei a a'ir$ar4 WA psicose apresentaBse co$o
+$a doen,a ca+sada pela de'ici3ncia do a$#iente6! hetel e$pre&a a express-o W&raves
experi3ncias tra+$ticas6! Estas palavras indica$ ?+e coisas r+ins est-o acontecendo>
coisas ?+e parece$ r+ins do ponto de vista do o#servador! As de'ici3ncias a ?+e $e re'iro
constit+e$Bse e$ 'al5as da provis-o #sica!!!
A principal ?+est-o 0 ?+e essas 'al5as n-o pode$ ser previstasL elas n-o pode$ ser
explicadas pelos #e#3 e$ ter$os de pro;e,-o> pois ainda n-o alcan,o+ o est&io de
estr+t+ra,-o e&Mica ?+e torna isso poss1vel> o ?+e res+lta na ani?+ila,-o do indiv1d+o c+;a
contin+idade do ser so're+ +$a interr+p,-o!V
9 A distin,-o entre dese;o e necessidade
\ Dependence in In'antBCareV> p! <A:]
Esta parte da teoria da re&ress-o de Winnicott est associada O capacidade de si$#olia,-o
do paciente! U$ paciente ?+e '+nciona e$ +$ n1vel psicMtico encontra +$a $aior
di'ic+ldade e$ apreciar +$a Urealidade co$partil5adaV4
U= div- e a al$o'ada encontra$Bse ali para o +so do paciente! Aparecer-o e$ id0ias e
son5os> representando o corpo do analista> os seios> os #ra,os> as $-os etc!> de +$a in'inita
variedade de 'or$as! A $edida ?+e o paciente re&ride Fpor +$ instante> +$a 5ora> o+ por
+$ prolon&ado per1odo de te$poG> o div- 0 o analista> as al$o'adas s-o os seios> o analista
0 a $-e de +$a 0poca pertencente ao passado! No $xi$o> n-o se constit+i e$ +$a
verdade ?+e o div- represente o analista!
E $ais apropriado 'alar$os do dese;o do paciente> o dese;o Fpor exe$ploG de per$anecer
?+ieto! A palavra dese;o 0 inapropriada para ser aplicada aos pacientes re&redidosL e$ l+&ar
dela e$pre&a$os a palavra necessidade! .e +$ paciente re&redido necessita per$anecer
?+ieto> isso se trans'or$a e$ al&o '+nda$ental! .e n-o se 'or ao encontro da necessidade> o
?+e res+lta n-o 0 a raiva> $as apenas a reprod+,-o da?+ela sit+a,-o de 'al5a a$#iental ?+e
interro$pe+ os processos de desenvolvi$ento do sel'! A capacidade ?+e o indiv1d+o poss+i
de Wdese;ar6 so're +$a inter'er3ncia! Passa$os> ent-o> a teste$+n5ar o ress+r&i$ento da
ca+sa ori&inal do senti$ento de '+tilidade!
O paciente re&redido est prestes a reviver as sit+a,es on1ricas e de recorda,-oL a at+a,-o
de +$ son5o pode ser a 'or$a pela ?+al o paciente desc+#ra a?+ilo ?+e 0 $ais pre$ente!
Halar so#re a?+ilo ?+e 'oi at+ado 0 posterior O a,-o> $as n-o a precede!V
Winnicott est se re'erindo ao paciente ?+e ainda n-o te$ o poder de si$#olia,-o dentro
do settin& anal1tico> e ?+e apenas se co$+nica atrav0s de +$a at+a,-o!
O Ue&oBo#servadorV 0 o ter$o escol5ido por Winnicott a 'i$ de descrever a capacidade do
paciente de in&ressar> e posterior$ente sair> de +$ estado re&ressivo d+rante a sess-o
anal1tica! Co$ o paciente c+;o e&oBo#servador n-o 0 s+'iciente$ente desenvolvido> a
necessidade de at+a,-o constit+iBse na Pnica $aneira de reviver a?+ilo ?+e necessita ser
revivido!
UU$ i$portante ele$ento dessa teoria 0 o post+lado do e&oBo#servador! Dois pacientes>
$+ito parecidos no ?+e di respeito ao se+ aspecto cl1nico i$ediato> pode$ ser $+ito
di'erentes e$ rela,-o ao &ra+ de or&ania,-o do e&oBo#servador! E$ +$ extre$o> o e&oB
o#servador ?+ase conse&+e identi'icarBse co$ o analista! Pode ocorrer +$a rec+pera,-o da
re&ress-o ao t0r$ino da sess-o anal1tica! No o+tro extre$o> pode ser perce#ida +$a
presen,a $+ito d0#il do e&oBo#servador> sendo ?+e o paciente tornaBse incapa de
rec+perarBse da re&ress-o ocorrida na sess-o anal1tica> o ?+e de$anda c+idados!
A at+a,-o precisa ser tolerada nesse tipo de tra#al5o! Na at+a,-o ocorrida na sess-o
anal1tica> o analista desco#rir ser necessrio dese$pen5ar +$ papel> $es$o ?+e isso se;a
'eito &eral$ente de +$a 'or$a s+til! N-o existe nada ?+e s+rpreenda $ais> tanto ao analista
co$o ao paciente> do ?+e as revela,es s+r&idas nesses $o$entos de at+a,-o! Entretanto> a
at+a,-o real ocorri da na analise e apenas o co$e,o A ela deve se se&+ir +$a ver#alia,-o
desse $o$ento de co$preens-o!V
E$#ora o paciente re&redido es'orceBse e$ si$#oliar e e$ esta#elecer +$a distin,-o entre
e+ e n-oBe+> a at+a,-o ocorrida no settin& anal1tico 0 si$#MlicaL 0 a Pnica $aneira
encontrada pelo paciente de co$+nicar ao analista al&o pertencente ao tra+$a do passado!
Winnicott s+#lin5a ?+e ?+al?+er ?+e se;a a at+a,-o ocorrida na sess-o> ela ser analisada
e$ +$ est&io posterior da anlise! Ele perce#e +$a se?^3ncia de desenvolvi$ento ?+e
'avorece esta distin,-o4
\ Metaps)c5olo&ical and Clinical AspectsV> p! <@9]
8! U$a exposi,-o da?+ilo ?+e ocorre+ na at+a,-o!
<! U$a exposi,-o da?+ilo ?+e 'oi exi&ido do analista! A partir disso 0 poss1vel ded+ir4
<89
D! O ?+e n-o corre+ #e$ na sit+a,-o de 'al5a a$#iental ori&inal! Isso ca+sa al&+$ al1vio>
$as se&+eBse4
Y! A raiva ?+e 'a parte da sit+a,-o de 'al5a a$#iental ori&inal! Esta raiva tal ve este;a
sendo sentida pela pri$eira ve! O analista a&ora pode participar> sendo +sado $ais e$
'+n,-o de s+as 'al5as do ?+e de se+s 3xitos! Isto ca+sa +$ desconcerto at0 ?+e se;a
co$preendido! O pro&resso pNde ser alcan,ado atrav0s da c+idadosa tentativa do analista
de adaptarBse e> ainda assi$> 0 a 'al5a ?+e nesse $o$ento distin&+eBse co$o $ais
i$portante por ser +$a reprod+,-o da 'al5a o+ do tra+$a ori&inal! Nos casos $ais
'avorveis> 'inal$ente> se se&+e4
A! U$ novo senti$ento de sel' para o paciente> al0$ de +$ senti$ento de ?+e o pro&resso
'oi +$ cresci$ento verdadeiro! E este Plti$o ?+e deve ser a reco$pensa do analista> ?+e 0
alcan,ada atrav0s da identi'ica,-o co$ o paciente! Ne$ se$pre ser atin&ido +$ est&io
posterior no ?+al o paciente 0 capa de co$preender o es'or,o e$preendido pelo analista!
Dier o#ri&ado de +$a 'or$a real$ente si&ni'icativa ta$#0$ n-o 0 al&o ?+e ocorra co$
're?^3ncia!V
8= /e&ress-o e retrai$ento
HV Metaps)c5olo&ical and Clinical AspectsV> pp! <@9B<9=8
No cap1t+lo 2III de (+$an Nat+re FWi @G> Winnicott descreve o retrai$ento4
U.eria de #astante +tilidade pensar$os no retrai$ento co$o +$a condi,-o na ?+al a pessoa
Fcrian,a o+ ad+ltoG ret0$ +$a parcela do sel' e c+ida dela O c+s ta das rela,es externas!V
\ Nat+reV> p! 8Y88
b co$o se o paciente carre&asse +$a parte do sel' do #e#3 dentro de si!
UE$ +$ $o$ento de retrai$ento s+r&ido na terapia> onde existe a oport+nidade para +$a
o#serva,-o atenta e para o $ane;o> o terape+ta se&+ra o #e#3! Ent-o> a pessoa repassa a
responsa#ilidade dos c+idados ao terape+ta> trans 'or$andoBse e$ +$ #e#3!V
\ Nat+reV> p! 8Y8]
.e o paciente per$itir ?+e o analista U'a,a o 5oldin& do #e#3V> a re&ress-o O depend3ncia
pode ser esta#elecida! .e o a$#iente Fo settin& anal1ticoG inspirar con'ian,a s+'iciente> o
paciente poder 'aer +so da re&ress-o O depend3ncia por al&+$ te$po!
UA re&ress-o poss+i +$a caracter1stica c+rativa> desde ?+e a experi3ncia inicial possa ser
corri&ida atrav0s dela! Existe al&o verdadeira$ente tran?^iliador nessa experi3ncia e no
recon5eci$ento da depend3ncia! U$ retorno da re&ress-o depende de +$a rec+pera,-o da
independ3ncia! .e ela 'or #e$ $ane;ada pelo terape+ta> o res+ltado ser ?+e a pessoa atin&e
+$ estado $el5or do ?+e a?+ele e$ ?+e se encontrava antes do episMdio!V
Entretanto> o retrai$ento n-o poss+i essa caracter1stica c+rativa e n-o #ene'icia o paciente!
Isso t-oBso$ente de$onstra ?+e o paciente precisa $anter o sel' no passado> o ?+e se
constit+i e$ +$ pedido de a;+da na sess-o!
E$ +$ est+do datado de 89AY> Wit5draSal and /e&ression> Winnicott il+stra co$ dados
cl1nicos ?+e o analista deve recon5ecer o estado de retrai$ento> e posterior$ente encontrar
+$a $aneira de dar 5oldin& ao #e#3 ?+e est no paciente! .e o analista conse&+ir isso> o
paciente ser capa> ent-o> de re&redir O depend3ncia> desta $aneira sendo corri&ida a
sit+a,-o de 'al5a precoce!
U!!! se con5ecer$os o #astante so#re a re&ress-o ocorrida na sess-o anal1tica> podere$os
localiBla i$ediata$ente> assi$ conse&+indo ?+e certos pacientes ?+e n-o este;a$
de$asiada$ente doentes e$preenda$ a re&ress-o necessria e$ pe?+enas etapas> talve
at0 $es$o $o$entanea$ente! Diria ?+e no estado de retrai$ento o paciente ret0$ o sel'!
.e o estado de retrai$ento s+r&ir i$ediata$ente> o analista poder dar 5oldin& ao pacienteL
sendo ?+e> a?+ilo ?+e> de o+tra 'or$a> seria constit+1do e$ +$ estado de retrai$ento>
trans'or$aBse e$ re&ress-o! A vanta&e$ o'erecida pela re&ress-o 0 ?+e ela tra consi&o a
oport+nidade de corri&ir +$a inade?+ada adapta,-o O necessidade ocorrida na 5istMria
passada do paciente> isto 0> no $ane;o da in'Kncia do paciente! De o+tra 'or$a> o estado de
retrai$ento n-o te$ ?+al?+er +tilidade> pois ?+ando o paciente se rec+pera desse estado s+a
condi,-o n-o so're+ nen5+$a altera,-o!V
\ and /e&ressionV> p! <:8]
Winnicott deixa #e$ claro ?+e n-o existe ?+al?+er peri&o inerente O re&ress-o O
depend3ncia do paciente> a n-o ser a inade?+a,-o ao analista!
UPensa$os co$+$ente ?+e existe al&+$ peri&o na re&ress-o do paciente no decorrer da
anlise! Este peri&o n-o reside na re&ress-o> $as si$ no despreparo do analista e$ ir ao
encontro da re&ress-o e O depend3ncia ?+e 'a parte dela! [+ando o analista vivencio+ +$a
experi3ncia ?+e pNde tornBlo con'iante no $ane;o da re&ress-o> provavel$ente ser
verdadeiro a'ir$ar$os ?+e ?+anto $ais rpido ele aceitar a re&ress-o e 'or inteira$ente ao
se+ encontro> existir +$a possi#ilidade $enor de ?+e o paciente necessite adoecer de +$a
en'er$idade co$ caracter1sticas re&ressivas!V
/e'er3ncias
89Y9 M$d and Its /elation to t5e Ps)c5eB.o$a \UWit5draSal and /e&ressionV> p! <:8]
89AY Metaps)c5olo&ical and Clinical Aspects o' /e&ression Sit5in t5e Ps)c5oanal)tical
.etBUp \
89AY Wit5draSal and /e&ression
89:D Dependence in'antBCare> in C5ild Care and in t5e Ps)c5oanal)tic .ettin& \
89@@ (+$an Nat+re F Nat+reV> p! 8Y8G
.ELH
<<8
8 A s+#;etividade e o sel'
8 A s+#;etividade e o sel'
< O sel' co$o #ol5a e nPcleo
D A n-oBinte&ra,-o pri$ria
Y Tr3s selves
A As caracter1sticas do c+idado ?+e 'ortalece o senti$ento de sel'
: O 'also sel'
C A cliva&e$ do intelecto
@ A realia,-o si$#Mlica
9 O verdadeiro sel'
8= A s+#$iss-o e o co$pro$isso
88 A psicoterapia e a #+sca pelo sel'
\ $#ora Winnicott 're?^ente$ente a'ir$e ?+e existe +$a di'eren,a entre o sel' e
o Ue&o6c esta distin,-o ne$ se$pre 'ica s+'iciente$ente clara ao lon&o de s+a
o#ra> pois o ter$o sel' &eral$ente 0 e$pre&ado alternada$ente co$ os ter$os Ue&oV e
Upsi?+e W
Para Winnicott> o ter$o sel' apresentaBse essencial$ente co$o +$a descri,-o psicolM&ica
de co$o o indiv1d+o se sente s+#;etiva$ente> sendo o UsentirBse realV o ?+e coloca no
centro do senti$ento de sed'!
E$ ter$os de desenvolvi$ento> o sel' te$ s+a ori&e$ co$o +$ potencial do rec0$B
nascidoL a partir de +$ a$#iente s+'iciente$enteB#o$> desdo#raBse e$ +$ sel' total> isto 0>
e$ +$a pessoa capa de esta#elecer a distin,-o entre e+ e n-oBe+!
E$ s+a Plti$a d0cada de vida> Winnicott di'erencio+ o verdadeiro do 'also sed'> dando
desta?+e a +$ sel' n-oBco$+nicado> a +$ se`' central isolado ?+e> e$ 'avor da saPde
$ental> precisa per$anecer prote&ido a ?+al?+er c+sto!
Para o leitor> o si&ni'icado preciso dado por Winnicott O palavra sel' 0 co$ 're?^3ncia al&o
#astante con'+so! Ao lon&o de toda s+a o#ra> e$#ora 5a;a +$a distin,-o entre o e&o e o se`'
Fver EGO4 8G> 0 de extre$a +tilidade ter e$ $ente ?+e> apesar disso n+nca ter sido
s+'iciente$ente esclarecido pelo prMprio Winnicott> o e&o constit+iBse e$ +$ aspecto do
sel' ?+e poss+i +$a '+n,-o #astante partic+lar4 or&aniar e inte&rar a expe ri3ncia!
Deste $odo> o sel' 0 co$posto por todos os di'erentes aspectos da personalidade ?+e> na
ter$inolo&ia de Winnicott> constit+e$ o e+> +$a 'or$a distinta do n-oBe+> de cada pes soa!
A palavra sel' por conse&+inte> representa +$ senti$ento de ser s+#;etivo!
b preciso discernir ?+e> na o#ra de Winnicott> os ter$os sel'> e&o e psi?+e i$plica$
di'erentes a#orda&ens so#re a realidade e a '+n,-o interna> al0$ de ?+e> co$o todos os
ter$os ?+e e$pre&a> n-o pode$ E e ne$ deveria$ E ser estan?+es!
De +$a $aneira &eral> Winnicott localia o sel' Fcentral o+ verdadeiroG nos pri$Mr dios da
vida> $as ?+ando se trata do se`' total> s+a ori&e$ est sit+ada no est&io de preoc+pa,-o
Fver P/EOCUPAcXO4 AL EGO4 <G!
< O sel' co$o #ol5a e nPcleo
E$ %irt5 Me$ories> %irt5 Tra+$a andAnxiet)> de 89Y9> Winnicott cita +$ de se+s pacien
tes a 'i$ de descrever o set'i
U.o+ extre$a$ente a&radecido a +$a paciente pela 'or$a co$ ?+e coloco+ isso a partir de
+$a aprecia,-o pro'+nda da posi,-o do #e#3 e$ +$ est&io precoce!!! Disse esta paciente4
UNo princ1pio o indiv1d+o 0 co$o +$a #ol5a! .e a press-o vinda do exterior adaptarBse
ativa$ente O press-o interna> ent-o a #ol5a 0 o ?+e i$porta> o+ se;a> o sel' do #e#3! No
entanto> se a press-o do a$#iente 'or $aior o+ $enor do ?+e a press-o existente no interior
da #ol5a> ent-o n-o 0 $ais a #ol5a ?+e 0 i$portante> $as si$ o a$#iente! A #ol5a adap taB
se O press-o externa6!V
\ Me$oriesV> pp! 8 @<B8 @D]
Winnicott cita esse exe$plo co$ a 'inalidade de descrever a tare'a do #e#3> d+rante o
nasci$ento> de lidar co$ a invas-o do corpoBsel' pelo a$#iente4 co$o +$a #ol5a ?+e se
adapta O press-o externa4
UAntes do nasci$ento> especial$ente se 5o+ver +$ atraso> 0 poss1vel ?+e o #e#3 viva
repetidas experi3ncias nas ?+ais> te$poraria$ente> a i$portKncia 0 con'erida ao a$#iente> e
n-o ao sel'! E provvel ?+e o #e#3 ainda n-o nascido se torne cada ve $ais envolvido por
esse tipo de interc+rso co$ o a$#iente> O $edida ?+e o $o$ento do nasci$ento vai se
aproxi$ando! Dessa $aneira> no processo nat+ral> a experi3ncia do nasci$ento constit+iBse
e$ +$a a$os tra a$pliada de al&+$a coisa ; con5ecida pelo #e#3! Por en?+anto> d+rante
o nasci$ento> o #e#3 apenas pode es#o,ar +$a rea,-o> $as o $ais i$portante 0 o
a$#ienteL apMs o nasci$ento 5 +$ retorno a +$ estado no ?+al o ?+e te$ i$portKncia 0 o
#e#3> o ?+e ?+er ?+e isso si&ni'i?+e! O #e#3 ?+e 0 sa+d vel est preparado antes do
nasci$ento para a invas-o do a$#iente! Ele ; experi$ento+ +$ retorno nat+ral a +$
estado onde n-o 0 preciso rea&ir> o Pni co estado no ?+al o sel' pode co$e,ar a existir!V
\ Me$oriesV> p! 8@D]
Neste texto o sel' 0 sit+ado antes $es$o do nasci$ento! Hica claro ?+e ele n-o pode
co$e,ar a UexistirV se estiver na posi,-o de ter ?+e rea&ir Os intr+ses do a$#iente Fver
AM%IENTE4 AL P.I[UEB.OMA4 YL /EG/E..XO4 <> DG!
Posterior$ente> e$ 89A<> e$ +$ tra#al5o ?+e rece#e+ o t1t+lo deAnxiet)Associa ted Sit5 `
nsec+rit)> Winnicott descreve a d1ade $-eB#e#3 antes do in1cio das rela,es o#;etais co$o
+$a estr+t+ra a$#ienteBindiv1d+o Fver .E/4 8G E +$a conc5a Fa $-eG e +$ nPcleo Fo
#e#3G E ?+e> $eta'orica$ente> retrata ?+e o sel'> assi$ co$o todas os se+s co$ponentes>
te$ in1cio no interior da +nidade $-eB#e#34
UO centro de &ravidade do ser n-o se ori&ina no indiv1d+o> $as si$ no todo da estr+t+ra!
Atrav0s do c+idado in'antil s+'iciente$enteB#o$> da t0cnica> do 5ol din&e do $ane;o de
+$a $aneira &eralL a conc5a> po+co a po+co> ass+$e o controle> e o nPcleo F?+e todo o
te$po parece+ co$o +$ #e#3 para nMsG tor naBse +$ indiv1d+o!
O ser 5+$ano a&ora desenvolve +$a entidade a partir do centro de &ra vidade ?+e pode vir
a localiarBse no corpo do #e#3> passando> ent-o> a criar +$ $+ndo externo> ao $es$o
te$po e$ ?+e ad?+ire +$a $e$#rana li$ita dora e +$ interior!V
\ Associated S1t5 Insec+rit)V> p! 99]
E$#ora o sel' e o e&o n-o se;a$ $encionados a?+i> deve$os s+por ?+e existe +$a er3ncia
ao sel' potencial e ao sel' e$ desenvolvi$ento edo+ ao e&o Fver EGO4 8> <G! E&o e sel' s-o
e$pre&ados alternada$ente no par&ra'o 'inal de Pri$ar) Maternal Preocc+pati on F89A:G4
88 e&o constit+iBse e$ +$ so$atMrio de experi3ncias! O sel' individ+al te$ ori&e$ co$o
+$ so$atMrio de experi3ncias de repo+so> de $otilidade espon tKnea> e de sensa,-o> ?+e
passa da atividade ao repo+so!!!V
\ Maternal Preocc+pationV> p! D=A]
O ?+e 0 si&ni'icativo nesse est+do 0 ?+e> e$ s+a ori&e$> o sel' 0 +$ Uso$atMrio de
experi3nciasV> o ?+e e$ 89:< 0 descrito co$o sendo o in1cio do e&o4
UA pri$eira ?+est-o ?+e 0 'or$+lada a respeito da?+ilo ?+e 0 rot+lado co$o e&o 0 a
se&+inte4 existe +$ e&o desde o in1cioQ A resposta a essa per&+nta 0 ?+e o in1cio est onde
te$ in1cio o e&o!V
\ Inte&ration in C5ild Develop$entV> p! A:8
Todavia> no $es$o texto> Winnicott escreve cate&orica$ente4
U.er notado ?+e o e&o presto+Bse a +$ exa$e $+ito antes da palavra sel' ter al&+$a
relevKncia! A palavra sed's+r&e depois ?+e a crian,a co$e,a a +tili arBse do intelecto para
ol5ar para a?+ilo ?+e as o+tras pessoas v3e$> sente$ o+ o+ve$> e para a?+ilo ?+e elas
pensa$ ao se deparare$ co$ o corpo do #e#3!V
\ Maternal Preocc+pationV> p! A:]
Parece a?+i ?+e> para Winnicott> o sel' n-o passa a existir at0 ?+e o #e#3 esta#ele,a a
separa,-o entre e+ e n-oBe+> o ?+e 0 'eito d+rante o est&io de preoc+pa,-o> co$o 'oi
$encionado anterior$ente!
D A n-oBinte&ra,-o pri$ria
A realidade interna e a realidade ps1?+ica s-o a#ordadas por Winnicott e$ +$ texto de
89DA> T5e Manic De'ence! E$ 89YA> e$ Pri$itive E$otional Develop$ent> 0 ela#orado o
te$a da realidade interna> onde Winnicott prope +$ estado de n-oBinte&ra,-o pri$ria E
al&+$as vees citado co$o narcisis$o pri$rio E ?+e se re'ere especi'ica$ente ao esta do
do sel' potencial do #e#3! Assi$> para Winnicott> o sel' n-o existe at0 ?+e 5a;a +$a to$ada
de consci3ncia> o ?+e acent+a o Usenti$entoV na exist3ncia do se`' Feste ass+nto 0 $ais #e$
a#ordado nos tra#al5os de Winnicott so#re os 'enN$enos transicionais> o #rin car> e a #+sca
do sel' Fver %/INCA/4 A> :L .ELH4 88L T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.4 :G!
Para ?+e a consci3ncia de sel' possa ser esta#elecida existe$ tr3s processos ?+e precisa$
s+r&ir a partir do estado de n-oBinte&ra,-o pri$ria> ?+e s-o4
U!!! inte&ra,-o> personalia,-o e> se&+indoBse a este> a avalia,-o do te$po e do espa,o> #e$
co$o de o+tras propriedades da realidade E para ser s+cinto!V
\ E$otional Develop$entV> p! 8Y9]
Winnicott 'a +$a #reve re'er3ncia a +$ pro#le$a associado O personalia,-o4III
UExiste +$ pro#le$a relacionado O personalia,-o> ?+e 0 o dos co$pan5eiros i$a&inrios
prMprios da in'Kncia! Eles n-o s-o $era$ente constr+,es da 'an tasia! O est+do do '+t+ro
desses co$pan5eiros i$a&inrios Fna anliseG de $onstra ?+e eles al&+$as vees s-o o+tros
selves de +$ tipo extre$a$ente pri$itivo!V
\ E$otional Develop$entV> p! 8A8]
Nesse texto Winnicott n-o explora o 'enN$eno dos co$pan5eiros i$a&inrios> $as ad$ite
?+e esta 'or$a de +tilia,-o da i$a&ina,-o constit+iBse e$ +$a!!!
U!!! cria,-o #astante pri$itiva e $&ica \ 0]!!! 'acil$ente e$pre&ada co$o +$a de'esa ?+e
$a&ica$ente desvia todas as ansiedades associadas O incor pora,-o> O di&est-o> O reten,-o
e O exp+ls-o!V
<<D
U$a nota de rodap0 'oi acrescentada4
Ub #o$ le$#rar ?+e o in1cio 0 +$ so$atMrio de in1cios!
\ Inte&rationV> p! A:8
\ E$otional Develop$entV> p! 8A8]
<<A
A partir da1 0 introd+ida a ?+est-o da nat+rea da de'esa ?+e> dentro desse contexto>
s+&ere ?+e o sed'0 'or,ado a de'enderBse se estiver so# ata?+e! U$a das de'esas $ais Pteis 0
a dissocia,-o!
U= pro#le$a da n-oBinte&ra,-o 0 aco$pan5ado por +$ o+tro> o da dissocia ,-o! A
dissocia,-o pode ser exa$inada proveitosa$ente e$ s+a 'or$a inicial o+ nat+ral! .e&+ndo
$e+ ponto de vista> ori&inaBse na n-oBinte&ra,-o +$a s0rie da?+ilo ?+e c5a$a$os
dissocia,es> ?+e s+r&e$ devido O inte&ra,-o 5aver sido inco$pleta o+ parcial!V
\ E$otional Develop$entV> p! 8A88
Partindo dessa exposi,-o> Winnicott prosse&+e a'ir$ando ?+e o #e#3> inicial$ente> ainda
n-o 0 capa de recon5ecer ?+e per$anece sendo a?+ele $es$o #e#3> se est Ucal$oV o+
Ua&itadoV4
UPor exe$plo> existe$ estados de cal$a e de a&ita,-o! Creio n-o ser poss1vel a'ir$ar$os
?+e +$ #e#3 est inicial$ente consciente de ?+e sente isto> e ?+e e$ se+ #er,o> o+ tendo
praer co$ as esti$+la,es 'eitas na pele d+rante o #an5o> ele 0 a?+ele $es$o #e#3 ?+e
c5ora exi&indo +$a satis'a,-o i$ediata> poss+1do por +$ anseio de destr+i,-o at0 ser
satis'eito pelo leite! Isso si&ni'ica ?+e inicial$ente ele n-o sa#e ?+e a $-e ?+e est
constr+indo atrav0s de s+as tran?^ilas experi3ncias 0 a $es$a ?+e det0$ o poder oc+lto
por trs dos seios ?+e ele te$ e$ s+a $ente> os ?+ais ?+er destr+ir!V
\ E$otional Develop$entV> p! 8A8]
Existe$ dois #e#3s e$ +$> assi$ co$o d+as $-es e$ +$a sM! No in1cio> do ponto de vista
do s+;eito> as e$o,es ?+e est-o envolvidas nos 5+$ores Ucal$oV e Ua&itadoV encontra$B
se separadas e UdissociadasV! O encar&o da inte&ra,-o 0 reconciliBlos Fver
AG/E..XO4 :L P/EOCUPAcXO4 D> Y> AL aDIO4 :G!
Y Tr3s selves
Winnicott re'ereBse O exist3ncia de tr3s selves e$ +$a $es$a personalidade e$ apenas +$
de se+s tra#al5os> A&&ression in /edation to E$otionad Deve`op$ent> de 89A=4
UA personalidade co$preende tr3s partes4 +$ verdadeiro sed'> co$ o e+ e o n-oBe+
clara$ente de'inidos> e co$ al&+$ &ra+ de '+s-o dos ele$entos a&res sivo e erMticoL +$
sel' ?+e 0 'acil$ente sed+ido pela experi3ncia erMtica> no ?+e res+lta a perda do
senti$ento de realidadeL e> 'inal$ente> +$ sed'?+e est inteira e cr+el$ente entre&+e O
a&ress-o!V
\ in /elation to E$otional Develop$entV> p! <8 C8
De acordo co$ este $odelo> o verdadeiro se`'; pNde esta#elecer s+as 'ronteiras E di'e
rente$ente do sel' ?+e 0 'acil$ente pers+adido e do se`' ?+e est Uentre&+e O a&res s-oV!
Mais adiante> nesse $es$o tra#al5o> Winnicott associa este sed' cr+el ao &esto i$p+lsivo
?+e> na saPde> #+sca a exterioridade Fver AG/E..XO4 CG4
UA principal concl+s-o ?+e pode$os tirar a partir dessas considera,es 0 ?+e a con'+s-o
existente 0 e$ '+n,-o do e$pre&o ?+e 'ae$os al&+$as vees da palavra a&ress-o ?+ando
?+ere$os 'alar de espontaneidade! O &esto espontK neo tornaBse a&ressivo ?+ando s+r&e
+$a oposi,-o! Encontra$os realidade nessa experi3ncia! Ela co$ $+ita 'acilidade '+ndeBse
co$ as experi3ncias erM ticas ?+e a&+arda$ pelo #e#3 rec0$Bnascido! Min5a s+&est-o 0 a
se&+inte4 0 essa i$p+lsividade> ;+nta$ente co$ a a&ress-o ?+e se desenvolve a partir dela>
?+e 'a co$ ?+e o #e#3 apresente a necessidade de +$ o#;eto externo> e n-o si$ples$ente
de +$ o#;eto de satis'a,-o!V
\ in /elation to E$otional Develop$entV> p! <8C]
O contePdo desses dois par&ra'os il+stra o prMprio desenvolvi$ento das id0ias de
Winnicott nesse per1odo Festa parte do tra#al5o 'oi apresentada a +$ &r+po seleto no ano de
89AYG> ?+e se c5oca$ co$ a teoria p+lsional de Hre+d Fa&ora o i$p+lso #+sca por +$
o#;eto> e$ ve de satis'a,-oG> da $es$a 'or$a co$ ?+e o post+lado> se&+ndo o ?+al a
criatividade ori&inaBse a partir do Ui$p+lso a$oroso pri$itivoV> se c5oca co$ a
necessidade de repara,-o> co$o 'oi exposta na teoria da Uposi,-o depressivaV de MeiaB 'ie
*lein!
E$ o+tras palavras> en?+anto Hre+d acredita ?+e a p+ls-o no #e#3 5+$ano est e$pen5ada
na satis'a,-o> Winnicott o#serva ?+e a satis'a,-o pode ser +$a Uil+s-oV se o #e#3 n-o 'ier
s+a parte na o#ten,-o dessa $es$a satis'a,-o!
No $es$o ano de 89AY> e$ T5e Depressive Position in Nor$ad Devedop$ent> Winnicott
explora o ?+e ?+er dier essa il+s-o!
U= #e#3 0 il+dido atrav0s da ali$enta,-oL a tens-o p+lsional desaparece> tor nandoBo
satis'eito e il+dido! E 'cil s+por ?+e a ali$enta,-o 0 se&+ida da satis 'a,-o e do sono! Co$
're?^3ncia +$a ansiedade se se&+e a esta il+s-o> especial $ente se a satis'a,-o '1sica ro+#a
rapida$ente do #e#3 +$ certo deleite! Ao #e#3 resta apenas4 a a&ress-o ?+e n-o pNde ser
descarre&ada E ; ?+e o processo de ali$enta,-o n-o 'e o +so ade?+ado do erotis$o
$+sc+lar e dos i$p+lsos pri$itivos Fo+ $otilidadeGL o+ +$ senti$ento de 5aver
U'racassadoV E pois +$a 'onte de o#ten,-o de praer na vida desaparece+ s+#ita$ente>
sendo ?+e o #e#3 n-o sa#e se ela ir retornar! T+do isso s+r&e clara$ente na experi3ncia cl1
nica anal1tica> o ?+e n-o 0 contraditado pela o#serva,-o direta de #e#3s!V
\ PositionV> p! <:@]
[+atro anos $ais tarde> e$ +$a con'er3ncia pro'erida e$ co$e$ora,-o ao centenrio de
nasci$ento de Hre+d> Winnicott parece 'aer a apolo&ia da cr+eldade do artista cria tivo ao
a'ir$ar ?+e4
U!!! pessoas co$+ns ?+e s-o cond+idas pela c+lpa encontra$ a1 al&o ?+e as desorientaL
elas c+ltiva$ +$ respeito secreto pela cr+eldade ?+e de 'ato!!! conse&+e $ais do ?+e o
tra#al5o cond+ido pela c+lpa!V
\ and t5e .ense o' G+iltV> 89A@> p! <C]
Winnicott n-o esclarece o #astante essa id0ia> talve por?+e a ten5a exposto e$ +$a
con'er3ncia e$ 5onra de Hre+d FMelanie *lein e se+s se&+idores do$inava$ a .ocieda de
Psicanal1tica %ritKnica na?+ela 0pocaG> por0$ a'ir$a ?+e esta cr+eldade 0 +$a parte
i$portante do i$p+lso criativo ?+e 0 colocado no in1cio da vida no a$or> e$ l+&ar de na
repara,-o da posi,-o depressiva Fver AG/E..XO4 C> @L C/IATI2IDADE4 AG!
Entretanto> para ?+e o sel' possa se desenvolver> a cr+eldade a&ressiva do #e#3> ?+e 0
constit+inte do Ui$p+lso de a$or pri$itivoV> te$ ?+e ser encontrada pelo a$#i ente
externo> a $-e> a 'i$ de 'ortalecer este sel'! Winnicott 'inal$ente rePne os concei tos de
verdadeiro sel' e de se`' cr+el> propostos e$ 89AY> no verdadeiro sel' de 89:=> se$pre
en'atiando o a$#iente!
A As caracter1sticas do c+idado
?+e 'ortalece o senti$ento de sel'
Desta $aneira> o sel' to$ado co$o +$a de'esa e a dissocia,-o c+l$ina$> e$ 89:=> e$ +$
texto> E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e and Halse .el'! Nele Winnicott esta#elece +$a
distin,-o entre o verdadeiro e o 'also sel' partindo de +$ espectro! De +$ lado encon
tra$os o 'also se`' ?+e prote&e o verdadeiro sel'> no o+tro te$os o 'also se`' ?+e n-o
con5ece o verdadeiro se`' por estar oc+lto!
Co$ a evol+,-o de se+ pensa$ento a respeito da nat+rea da a&ress-o e$ rela,-o Os
p+lses e ao a$#iente> Winnicott ela#ora +$a tese ?+e di respeito O di'eren,a exis tente
entre a?+ilo ?+e c5a$o+ de Unecessidades do e&oV e Unecessidades do idV! Isso 'a le$#rar
do #e#3 ?+e n-o pode recon5ecer ?+e 0> e$ ess3ncia> o $es$o #e#3> estando cal$o o+
a&itado Fver AG/E..XO4 :L P/EOCUPAcXO4 DG!
UDevo c5a$ar a aten,-o para o 'ato de ?+e esto+ $e re'erindo a ir ao encontro das
necessidades do #e#3> e n-o O satis'a,-o das p+lses! No terreno ?+e est+ do> as p+lses
ainda n-o est-o clara$ente de'inidas co$o pertencendo ao interior do #e#3! As p+lses
pode$ ser t-o externas ?+anto +$ trov-o o+ +$a pancada! O e&o do #e#3 est se
'ortalecendo e> e$ conse?^3ncia disso> se diri&e a +$ estado no ?+al as de$andas do id
ser-o perce#idas co$o 'aendo parte do sel'> e n-o do a$#iente! A partir desse
desenvolvi$ento> a satis'a,-o do id trans'or$aBse e$ +$ i$portante 'ortalecedor do e&o>
o+ do verdadeiro sel' por0$> as excita,es do id pode$ ser tra+$ticas ?+ando o e&o n-o 0
ainda capa de a#sorv3Blas> ne$ de conter os riscos envolvidos e as 'r+stra ,es
experi$entadas no $o$ento e$ ?+e a satis'a,-o do id tornaBse +$ 'ato!V
\ D1stortionV> p! 8Y88
As de$andas do id E ?+e s-o> #iolo&ica$ente> p+lses direcionadas E apenas passar-o a
'aer parte do sel'> inte&radas O experi3ncia> se a $-e 'or capa de ir ao encontro das
necessidades do #e#3! Ir ao encontro das necessidades consiste tanto e$ rece#er co$o dar
E e$ resposta ao &esto i$p+lsivo do #e#3 Fver P/EOCUPAcXO4 CG!
.e$pre atento ao paralelo existente entre o c+idado do #e#3 e o c+idado do paci ente>
Winnicott transpe a no,-o de e&o e de necessidade do id4
UU$ paciente disseB$e4 WU$ #o$ $ane;o6 Fc+idado do e&oG> Wi&+al ao ?+e experi$entei
nessa sess-o> 0 +$a re'ei,-o6 Fsatis'a,-o do idG! Ele n-o poderia 5aver dito isso de o+tra
'or$a> pois> se o tivesse ali$entado> ele consentiria> o ?+e 'avoreceria a de'esa de se+ 'also
sei`> o+ ent-o poderia rea&ir re;eitando $e+s avan,os> $antendo s+a inte&ridade ao pre'erir
a 'r+stra,-o!V
\ DistortionV> pp! 8Y8 B8Y<]
O #o$ $ane;o re'ereBse O nat+rea do 5oldin& presente na estr+t+ra anal1tica! Isto re$ete a
+$ par&ra'o de Pri$itive E$otional Develop$ent> texto de 89YA> onde Winni cott il+stra
a necessidade do paciente de +sar o analista a 'i$ de reco$porBse Finte &rarBseG4
UA inte&ra,-o te$ in1cio lo&o no princ1pio da vida> $as e$ nosso tra#al5o ;a$ais pode$os
press+pNBla! Te$os ?+e o#servar s+as 'l+t+a,es!
U$ exe$plo do 'enN$eno de n-oBinte&ra,-o 0 o'erecido pela experi3n cia $+ito co$+$
do paciente> ?+e conta cada detal5e da?+ilo ?+e l5e ocor re+ d+rante o 'inal de se$ana>
'icando satis'eito se t+do 'oi dito> e$#ora o analista sinta ?+e n-o 'oi 'eito nen5+$ tra#al5o
anal1tico! Por vees> tornaBse necessrio interpretar isso> ; ?+e o paciente necessita ser
con5ecido e$ todas as s+as 'acetas por +$a pessoa> ?+e 0 o analista! .er con5ecido
si&ni'ica sen tirBse inte&rado ao $enos na pessoa do analista! Esta 0 a $at0riaBpri$a da vida
do #e#3! U$ #e#3 ?+e n-o te$ al&+0$ ?+e rePna se+s peda,os inicia co$ +$a
desvanta&e$ a tare'a ?+e 0 a a+toBinte&ra,-o> e talve n-o o#ten5a 3xito> o+ pelo $enos
n-o consi&a $anter a inte&ra,-o co$ con'ian,a!V
\ E$otional Develop$entV> p! 8A=8
Winnicott contin+o+ a tra#al5ar nesse te$a nos de Plti$os anos de s+a vida! Destaco+ o
a$#iente de 5o`din& ?+e deve estar presente no cons+ltMrio> 'acilitando ao paciente c5e&ar
a s+a prMpria interpreta,-o! Assi$ co$o o #e#3 ?+e necessita sentir ?+e +$a ali $enta,-o
satis'atMria deveBse a se+s prMprios es'or,os> ta$#0$ o paciente necessita sentir ?+e o
tra#al5o anal1tico 'a parte de se+s es'or,os Fver COMUNICAcXO4 :G!
: O'alsosel'
Hoi a partir de s+a prtica cl1nica ?+e Winnicott pNde esta#elecer a di'eren,a entre +$
verdadeiro e +$ 'also sel'! O 'also sel'E #atiado por +$a paciente de Use`'c+idadorV E
apresentaBse co$o o sed' ?+e Winnicott idealia co$o sendo a?+ele co$ o ?+al desenvol
veBse o tra#al5o anal1tico co$ o paciente nos pri$eiros dois o+ tr3s anos! Essa 5ipMtese
levo+Bo a dividir a or&ania,-o do 'also se`'e$ +$ espectro ?+e se estende da patolo&ia O
saPde! Entretanto> e$ cada +$a das classi'ica,es> o 'also se`' $ostraBse co$o +$a estr+
t+ra ?+e existe para ?+e possa de'ender o verdadeiro se`'> $es$o E e especial$ente E no
?+e se re'ere O saPde! O a$#iente precoce con'i&+ra as ?+alidades da de'esa exi&ida Fver
AM%IENTE4 8G! Este ass+nto 0 $el5or ela#orado por Winnicott e$ Co$$+nicatin& and
Not Co$$+nicatin& Leadin& to a .t+d) o'Certain Opposites> texto de 89:D!
<<9
C A cliva&e$ do intelecto
A personalidade de 'also sei' conse&+iria l+di#riar o $+ndo> a'ir$a Winnicott ao re'e rirBse
ao intelecto partic+lar$ente a&radvel ?+e poderia localiarBse no 'also sel'!
U[+ando ocorre essa d+pla ano$alia> FiG o 'also sel' ?+e se or&ania co$ o int+ito de
oc+ltar o verdadeiro sel'> e FiiG +$a tentativa levada a ca#o por parte do indiv1d+o de
resolver +$ pro#le$a pessoal atrav0s do e$pre&o de +$ inte lecto a&radvel> o ?+adro
cl1nico ?+e adv0$ da1 0 #astante pec+liar> por ser en&anoso! O $+ndo presencia +$
s+cesso teMrico de alto n1vel> e pode ter di'i c+ldades e$ acreditar na a'li,-o real do
indiv1d+o ?+e se sente co$o se 'osse +$ Wi$postor6 pela prosperidade o#tida! Estes
indiv1d+os> ao destr+1re$Bse de +$a 'or$a o+ de o+tra> e$ l+&ar de c+$prire$ a pro$essa>
invariavel$ente ca+sa$ est+por na?+eles ?+e depositara$ &randes esperan,as nele!V
\ DistortionV> p! 8YY8
E$ +$ tra#al5o apresentado a +$ pP#lico 'or$ado por ed+cadores no Devon Centre 'or
H+rt5er Ed+cation> Winnicott sit+a a etiolo&ia da cliva&e$ do intelecto4
U.e exa$inar$os a&ora o caso do #e#3 c+;a 'al5a $aterna e$ adaptarBse 0 $+ito '+&a>
c5e&are$os O concl+s-o ?+e a so#reviv3ncia do #e#3 0 devida O $ente! A $-e explora a
capacidade do #e#3 de pensar> con'rontar e co$pre ender! .e o #e#3 poss+ir +$ #o$
aparel5o $ental> o pensa$ento trans'or $aBse e$ +$ s+#stit+to do c+idado $aterno e da
adapta,-o! O #e#3 W$aterna a si $es$o6 atrav0s da co$preens-o> de $+ita co$preens-o!!!
Isso res+lta e$ +$a inteli&3ncia desa;+stada da?+eles c+;o pensa$ento 'oi explorado! A
inteli&3ncia esconde atrs de si al&+$ &ra+ de priva,-o! E$ o+tras palavras> para a?+eles
?+e tivera$ se+ pensa$ento explorado> se$pre existe a a$ea,a de +$ colapso da
inteli&3ncia e da co$preens-o do caos $ental> o+ ainda de desinte&ra,-o da
personalidade!V
@ A realia,-o si$#Mlica
\ Li&5t on C5ildren6s T5inRin&V> p! 8A:8
A etiolo&ia do 'also se`' sit+aBse na rela,-o precoce $-eB#e#3> sendo o papel da $-e de
'+nda$ental i$portKncia! Winnicott de'ine o ?+e ?+er dier co$ s+'iciente $enteB#oa4
UA $-e s+'iciente$enteB#oa 0 a?+ela ?+e se depara co$ a onipot3ncia do #e#3 e de al&+$
$odo d sentido a ela! Isso 0 'eito incontveis vees! U$ verdadeiro sed' passa a existir
atrav0s do 'ortaleci$ento do e&o 'r&il do #e#3 por $eio da i$ple$enta,-o operada pela
$-e de s+as expresses onipotentes!V
\ DistortionV> p! 8YA8
Essa adapta,-o $aterna possi#ilitar ?+e o #e#3 ven5a a si$#oliar! Winnicott ressalta ?+e
isso depende de ?+e o &esto do #e#3 se 'a,a real pela resposta da $-e a ele> o ?+e
cond+ O capacidade de si$#olia,-o! FEste ass+nto 'oi a#ordado no decorrer da Plti $a
d0cada de Winnicott e$ todos os textos ?+e 'ae$ parte de P`a)in& and /ealit)> e$
especial no est+do intit+lado T5e Use o'an O#;ect and /elatin& t5ro+&5 Identi'ications!G
F2er AG/E..XO4 8=L C/IATI2IDADE4 DL %/INCA/4 C!G
.)$#olic /ealisation> livro p+#licado e$ 89A8 pela analista 'rancesa M! A! .ec5e5a)e> 0 o
relato do tra#al5o desenvolvido pela analista co$ +$a paciente es?+io'r3nica d+rante +$
certo per1odo> ?+e detal5a a $aneira co$ ?+e ela> a analista> cond+i+ a adapta,-o de s+a
t0cnica psicanal1tica a 'i$ de 'ornecer O paciente a?+ilo ?+e ela ;a$ais rece#e+ de se+
a$#iente inicial! O relato apresenta a tra;etMria de co$o .ec5e5a)e 'oi ao encontro das
necessidades da paciente e de co$o esta Uadapta,-o Os necessidadesV con tri#+i+ para ?+e a
paciente co$e,asse a 'aer +so dos s1$#olos! .)$#olic realisation 0 +$a re'er3ncia ao +so
de o#;etos reais ?+e a paciente 'aia nas sesses> o ?+e veio a represen tar e co$pensar a
'al5a a$#iental precoce! Isto> por s+a ve> a;+do+ a paciente a esta#e lecer a distin,-o entre
e+ e n-oBe+!
Winnicott ocasional$ente 'a re'er3ncia ao tra#al5o de .ec5e5a)e! .+a teoria da adapta,-o
O necessidade 0 partic+lar$ente pertinente no caso de +$ paciente privado e pert+r#ado! Ao
e$pre&ar o paradi&$a da $-e e$ estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria ?+e conse&+e
adaptarBse Os necessidades do #e#3> Winnicott recon5ece a re&ress-o O depend3ncia no
contexto da sess-o anal1tica e co$o o analista deve ir ao encontro da re&ress-o Fver
/EG/E..XO4 <> 9> 8=G!
9 O verdadeiro sel'
Ao propor o conceito de 'also sel'> Winnicott s+&ere a exist3ncia de +$ verdadeiro seO
UD+rante os est&ios iniciais> o verdadeiro sel' apresentaBse co$o +$a posi ,-o teMrica a
partir da ?+al s+r&e o &esto espontKneo e as id0ias pessoais! O &esto espontKneo 0 o
verdadeiro sed' e$ a,-o! Apenas o verdadeiro sed' pode ser criativo> e apenas ele pode
sentirBse real! ConsiderandoBse ?+e o verdade i ro sed' senteBse real> a exist3ncia de +$ 'also
sed' res+lta e$ +$ senti$ento de irrealidade o+ de in+tilidade!V
HVE&o DistortionV> p! 8Y@]
Winnicott 'a +$a re'er3ncia a s+a paciente ?+e apresentava +$ Usel'c+idadorV e ?+e> ao
'inal de s+a anlise> Ua dar in1cio a s+a vidaV> +$a vida ?+e at0 ent-o Un-o contin5a
?+al?+er experi3ncia verdadeira!!! Ela inicio+ s+a anlise aos ?+ine anos de +$a vida
desperdi,ada> $as ao 'inal ; sentiaBse real> e 0 por esse $otivo ?+e a&ora dese;a viverV
FE&o Distortion> p! 8Y@G!
b ent-o ?+e Winnicott ela#ora +$a descri,-o do verdadeiro se`'> ?+e parece #as tante
si$ilar> se n-o 'or a $es$a> a s+a descri,-o> 'eita dois anos $ais tarde> do e&o e$ E&o
Distortion in C5ild Develop$ent> de 89:<!
Ub '+nda$ental destacar$os ?+e de acordo co$ a teoria 'or$+lada a?+i> o conceito de +$a
realidade interna dos o#;etos para o indiv1d+o aplicaBse a +$ est&io $ais tardio do ?+e
a?+ele do conceito ?+e 'oi deno$inado de verdadeiro sel'! O verdadeiro sei's+r&e assi$
?+e 5a;a +$a or&ania,-o $ental por parte do indiv1d+o> o ?+e i$plica po+co $ais do ?+e
o so$atMrio da consci3n cia sensMrioB$otora!V
\ DistortionV> p! 8Y9]
Passados ?+atro anos> e$ 89:Y> Winnicott diri&eBse a +$ &r+po da Ox'ord Universit) e$
+$a con'er3ncia intit+lada T5e Concept o't5e Haise .el'! Nela> credita o interesse pela
verdade aos poetas e O?+eles ?+e sente$ intensa$ente!
UPoetas> 'ilMso'os e pro'etas se$pre estivera$ envolvidos co$ a id0ia de +$ verdadeiro
sedO6! A trai,-o ao sedO6 te$ sido +$ exe$plo t1pico da?+ilo ?+e 0 inaceitvel! .5aRespear>
talve n+$a tentativa de n-o parecer a'etado> rePne +$a enor$idade de verdades e as
o'erece a nMs atrav0s da #oca de +$ pedan te co$o PolNnio! Assi$4
W[+e este;a aci$a de t+do4 para ?+e t+ prMprio se;as verdadeiro> DeveBse se&+ir> co$o a
noite ao dia> [+e t+ n-o possas 'alsear a nen5+$ 5o$e$6!
.+pe$Bse ?+e a &rande $aioria dos poetas 0 o exe$plo de ?+e este cons tit+iBse no te$a
'avorito das pessoas de senti$entos intensos> O dra$a dos dias de 5o;e reside e$ #+scar
+$ nPcleo de verdade na?+ilo ?+e 0 s+#stancial> sen ti$ental> #e$ s+cedido e en&en5oso!V
8= A s+#$iss-o e o co$pro$isso
\ o' Halse .el'V> pp! :AB::8
.e&+ndo Winnicott> a s+#$iss-o est se$pre associada a +$ viver constit+1do a partir do
'also se`'! Ela vinc+laBse ao desespero> e$ l+&ar da esperan,a Fver ANTIB.OCIAL>
TENDeNCIA4 <G! E$ Morais and Ed+cation> de 89:D> Winnicott ve$ a'ir$ar4
UA i$oralidade para o #e#3 est e$ 'aer concesses e$ detri$ento de se+ $odo de vida
pessoal! Por exe$plo> +$a crian,a> se;a ?+al 'or s+a idade> pode sentir ?+e co$er 0 al&o
errado> $es$o ?+e isso si&ni'i?+e $orrer por esse princ1pio! A s+#$iss-o proporciona
reco$pensas i$ediatas! Os ad+ltos con '+nde$ co$ #astante 'acilidade s+#$iss-o co$
cresci$ento!V
\ and Ed+cationV> p! 8=<]
Todavia> o co$pro$isso 0 +$a indica,-o de ?+e existe saPde no recon5eci$ento da
realidade co$partil5adaL 0 +$ co$ponente positivo e sadio do Ue?+ivalente nor$al do
'also sei'64
UExiste +$ aspecto s+#$isso pertencente ao verdadeiro sel' no viver sa+dvel> a
capacidade do #e#3 de s+#$eterBse e n-o ser exposto! A capacidade de
co$pro$issarBse constit+iBse e$ +$a realia,-o! O e?+ivalente do 'also sedO6 no
desenvolvi$ento nor$al pode desenvolverBse na crian,a a partir das con d+tas sociais> a
partir de al&o ?+e 0 adaptvel! Na saPde> essas cond+tas sociais representa$ +$
co$pro$isso! Mas ao $es$o te$po> na saPde> o co$pro$isso cessa de existir para
trans'or$arBse e$ +$a concess-o ?+ando as ?+estes envolvidas ad?+ire$ +$a o+tra
i$portKncia! [+ando isso ocorre> o verdadeiro sedO6 tornaBse capa de s+pri$ir o sedO6
s+#$isso! Clinica$ente> isso constit+iBse e$ +$ pro#le$a recorrente da adolesc3ncia!V
\ DistortionV> pp! 8Y9B8 A=8
Winnicott est se re'erindo na verdade O?+ilo ?+e pode ser entendido co$o +$a cliva &e$
sa+dvel da personalidade e> co$o ele $es$o descreve> +$ sel' ?+e Un-o c5ora as
$&oasV4
UDe certa $aneira o ?+e a'ir$o 0 ?+e cada pessoa poss+i +$ sed'civiliado o+ socialiado>
assi$ co$o +$ sedO6 privado ?+e n-o pode ser o#servado> a n-o ser na inti$idade! Isso 0
co$ o ?+e &eral$ente nos depara$os> o ?+e poder1a $os reivindicar co$o nor$al!
.e ol5ar$os e$ volta> vere$os ?+e na saPde essa cliva&e$ do sedO6 constit+iBse e$ +$a
a?+isi,-o do cresci$ento pessoalL ; na doen,a> a cliva&e$ di respeito a +$ cis$a
ocorrido na $ente ?+e pode ter as $ais variadas intensidadesL a $ais intensa delas 0 a e
\ o' Ealse .eloV> p! ::]
Este 0 +$ res?+1cio da persona Fo ter$o latino para U$scaraVG descrita na teoria de "+n&>
?+e 0 de'inida co$o sendo a 'or$a civiliada e socialiada co$ ?+e o sei'apresen taBse O
sociedade! E al&o si$ilar ao 'also sel' sadio exposto por Winnicott> +$ $eioB ter$o entre o
sei' privado e o $+ndo externo! No entanto> +$a identi'ica,-o $+ito intensa co$ a persona
de al&+0$ 0 entendida por"+n& co$o +$a or&ania,-o patolM &ica E co$o o 'also se`'
patolM&ico presente no espectro proposto por Winnicott!
88 A psicoterapia e a #+sca pelo sel'
O ?+e $ais c5a$a a aten,-o na tese do verdadeiro e 'also sed's+&erida por Winnicott s-o
s+as i$plica,es t0cnicas para a rela,-o anal1tica! Winnicott deparo+Bse co$ inP $eros
pacientes ?+e passara$ por +$a prolon&ada anlise ?+e> co$o veio a desco#rir>
e?+ivalera$ a +$a pse+doBanlise!
UTornaBse necessrio en+nciar$os +$ princ1pio4 no ca$po do 'also sedO6> presen te e$
nossa prtica anal1tica> pensa$os 'aer $ais pro&ressos atrav0s do reco n5eci$ento da n-oB
exist3ncia do paciente do ?+e por $eio do tra#al5o contin+ado e'et+ado co$ ele> ?+e 0
#aseado nos $ecanis$os de de'esa e&Mica! O 'also sed' do paciente pode cola#orar
ili$itada$ente co$ o analista na anlise das de'esas> estando> por assi$ dier> ao lado do
analista nesse ;o&o! Esse tra #al5o> ?+e n-o rece#e ?+al?+er reco$pensa> 0 interro$pido
apenas ?+ando o analista conse&+e apontar e especi'icar a a+s3ncia de al&+$ 'ator
'+nda$ental4
W2oc3 n-o te$ +$a #oca6> Wvoc3 ainda n-o existe6> W'isica$ente voc3 0 +$ 5o$e$> $as n-o
poss+i nen5+$a experi3ncia de $asc+linidade6> e assi$ por diante! O recon5eci$ento
desses 'atos t-o '+nda$entais> nos $o$entos apro priados> a#re as portas para a
co$+nica,-o co$ o verdadeiro seI'V!
\ DistortionV> p! 8A<8
Esta 0 +$a das caracter1stica da contri#+i,-o revol+cionria o'erecida por Winnicott O
psicanlise> ?+e 0 se&+ida por +$ exe$plo cl1nico do +so i$a&inativo do paradoxo ?+e
propNs!
UU$ paciente c+;a anlise era de +$a '+tilidade extre$a e #aseada e$ +$ 'al so sel'> e ?+e
cooperava vi&orosa$ente co$ +$ analista ?+e i$a&inava ser este se+ sed' total> disseB$e
certa ve4 WO Pnico $o$ento e$ ?+e senti espe ran,a 'oi ?+ando voc3 $e disse n-o poder
encontrar nen5+$a esperan,a> e $es$o assi$ voc3 de+ contin+idade O anlise6!V
\ DistortionV> p! 8A<]
Pla)in& and /ealit) FWi OG 0 +$a coletKnea dos est+dos de Winnicott dedicados O explo
ra,-o dos U'enN$enos transicionaisV Fver T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.G! No cap1t+lo
I2> intit+lado P`a)in& and t5e .earc5 'or .e`'> Winnicott apresenta a psicoterapia co$o
sendo +$a #+sca pelo sel'> o ?+e 0 a #+sca pelo sentirBse real interior$ente! O ca$po
terap3+ tico precisa ser necessaria$ente co$o o a$#iente s+'iciente$enteB#o$> +$ espa,o
'acilitador ?+e constit+i a terceira rea> ?+e n-o 0 interna ne$ externa> $as inter$e diria
Fver C/IATI2IDADE4 :L %/INCA/4 @G4
U!!! a psicoterapia se prod+ atrav0s da so#reposi,-o de d+as reas lPdicas> a do paciente e a
do terape+ta! .e o terape+ta n-o 0 capa de #rincar> ent-o n-o est a;+stado ao tra#al5o! .e
o paciente n-o conse&+e #rincar> al&o precisa ser 'eito para possi#ilitarBl5e o #rincar> apMs o
?+e a psicoterapia pode ter in1cio! O $otivo pelo ?+al o #rincar 0 essencial 0 ?+e 0 atrav0s
dele> e t-oBso$ente atrav0s dele> ?+e o paciente pode ser criativo!
esto+ envolvido co$ a #+sca pelo sel' e co$ a reto$ada de certas con di,es i$portantes
no caso dessa #+sca o#ter s+cesso! Essas condi,es est-o associadas O?+ilo ?+e &eral$ente
deno$ina$os criatividade! E ao #rincar> e apenas ao #rincar> ?+e a crian,a o+ o ad+lto
tornaBse capa de ser criativo e a 'aer +so de s+a personalidade inte&ral! E so$ente ao ser
criativo ?+e o indiv1 d+o ve$ a desco#rir o sel'!V
\ Creative Activit) and t5e .earc5 'or t5e .eI'V> 89C8> p! AY8
A prod+,-o de +$a &rande o#ra de arte o+ se+ e?+ivalente n-o indica ?+e o artista pNde
desco#rir o seF'
UO sel' n-o pode real$ente ser encontrado ne$ nas prod+,es do corpo> ne$ da $ente!
Entretanto> esses constr+ctos pode$ ser de +$ extraordinrio valor e$ ter$os de #elea>
virt+osis$o e i$pacto!!! A o#ra aca#ada ;a$ais corri&e a perda s+#;acente do senti$ento de
sel'!V
\ Creative Activit)V> pp! AYBAA8
A Un-oBinte&ra,-o pri$riaV proposta por Winnicott e$ Pri$itive E$otional Develop$ent>
texto datado de 89YA> trans'or$aBse no Uestado de repo+soV edo+ Udis'or$idadeV!
O paciente ?+e n-o pNde experi$entar o relaxa$ento da n-oBinte&ra,-o nos pri $Mrdios da
vida co$ a $-e precisa ir ao encontro dessa experi3ncia co$ o terape+ta! Isso depender de
+$ senti$ento de cr0dito e de con'ian,a no a$#iente ?+e se apre senta4
UEssa experi3ncia constit+iBse e$ +$ estado n-oBintencional> +$a esp0cie de ti?+eta?+ear
da personalidade n-oBinte&rada! C5a$ei a isso dis'or$idade!!!
E preciso dar$os +$a aten,-o especial O con'ian,a e O descon'ian,a ?+e
0 inspirada pelo settin& no ?+al o indiv1d+o opera! .o$os levados de encontro
a +$a necessidade de di'erencia,-o entre +$a atividade intencional e a s+a
alternativa> ?+e 0 ser n-oBintencional!!!
/e'iroB$e aos ele$entos essenciais ?+e torna$ o relaxa$ento al&o poss1 vel! E$ ter$os de
associa,-o livre> isso si&ni'ica ?+e> ao paciente deitado no div-> o+ O crian,a ?+e est
sentada no c5-o entre se+s #rin?+edos> deve ser per$itido ?+e co$+ni?+e$ +$a s+cess-o
de id0ias> pensa$entos> i$p+lsos e sensa,es ?+e n-o est-o aparente$ente relacionadas
entre si!!!V
\ Creative Activit)V> p! AA8
E$#ora Winnicott rea'ir$e a t0cnica 're+diana da associa,-o livre> ao $es$o te$po di
?+e a conex-o dos Uvrios co$ponentes do $aterial s+r&ido a partir da associa,-o livreV
corre o peri&o de trans'or$arBse e$ +$a de'esa contra a ansiedade de n-o poder
co$preender! E$ o+tras palavras> o analista ?+e per$anente$ente tenta revelar as rela,es
e Uco$preenderV> co$ a 'inalidade de interpretar o inconsciente> invia#iliar a capacidade
de UestarV co$ o paciente> e at0 $es$o E e especial$ente E a aceita,-o do nonsense4
U!!!pense$os na?+ele paciente ?+e 0 capa de descansar apMs o tra#al5o> $as ?+e 0 incapa
de atin&ir +$ estado de repo+so a partir do ?+al e$er&ir +$a a#ran&3ncia criativa! De
acordo co$ essa teoria> a associa,-o livre> ?+e 0 reveladora de +$a coer3ncia> ; est
a'etada pela ansiedade> sendo a coes-o das id0ias +$a or&ania,-o de'ensiva! Talve
deva$os convir ?+e existe$ pacientes ?+e> e$ al&+ns $o$entos> exi&e$ ?+e o terape+ta
aponte para o nonsense> o+ se;a> o paciente n-o necessita or&aniar o nonsense! O nonsense
or&aniado 0 e$ si +$a de'esa> assi$ co$o o caos ?+e se or&ania 0 a ne&a ,-o do prMprio
caos! O terape+ta ?+e n-o conse&+e rece#er essa co$+nica,-o e$preende +$a tentativa
inPtil de encontrar al&+$a or&ania,-o no nonsen se> o ?+e res+lta no a#andono da rea de
nonsense por parte do paciente e$ '+n,-o da desesperan,a e$ n-o conse&+ir co$+nicBlo!
U$a oport+nidade de repo+so 'oi desperdi,ada por ca+sa da necessidade do terape+ta de
encon trar sentido onde existe apenas nonsense!V
\ Creative Activit)V> pp! AABA:]
<DA
O paciente 0 desil+dido por +$ a$#iente ?+e n-o 'acilita o estado de repo+so! Winni cott
cr3 ?+e a Ua#ran&3ncia criativaV n-o pode se dar se$ a Udis'or$idadeV! Il+stra o ?+e ?+er
dier co$ dis'or$idade no relato ?+e 'a da sess-o co$ +$a paciente ?+e se prolon&o+ por
cerca de tr3s 5oras! Esse relato 0 pre'aciado por +$ pedido 'eito por Winnicott aos
terape+tas4
UA descri,-o ?+e 'a,o e?+ivale a +$ pedido para todo a?+ele terape+ta ?+e leva e$
considera,-o a capacidade de #rincar do paciente> isto 0> ?+e ele se;a criativo no tra#al5o
anal1tico! A criatividade do paciente pode ser 'acil$ente 'r+strada por +$ terape+ta ?+e
sai#a de$ais!V
\ Creative Activit)V> p! AC8
Winnicott est s+&erindo especi'ica$ente +$a atit+de $entalL a ?+est-o ?+e se coloca n-o
0 se reco$enda o+ deixa de reco$endar ?+e +$a sess-o se;a prolon&ado por tr3s 5oras! O
?+e dese;a deixar claro co$ isso 0 o ?+e s+a paciente exi&ia na?+ele $o$en to! .e
5o+vesse estip+lado +$ te$po deter$inado> isso poderia ser considerado co$o +$a
i$posi,-o a se+ processo! .+a adapta,-o Os necessidades da paciente ve$ co$ o
o'ereci$ento de +$ prolon&a$ento da estr+t+ra te$poral!
O relato dessa sess-o> ?+e se estende+ por tr3s 5oras> 0 il+strativo de co$o a dis 'or$idade
e o #rincar participa$ da ;ornada e$ #+sca da a+todesco#erta! Essa #+sca 0 $ais
i$portante Fo+ pelo $enos t-o i$portanteG ?+anto a prMpria desco#erta!
Winnicott e$pre&a as palavras da paciente co$ o int+ito de res+$ir a?+ilo ?+e dese;a
trans$itir4
UEla 5avia 'or$+lado +$a per&+nta> ao ?+e l5e disse ?+e a resposta nos levaria a +$a
lon&a e interessante disc+ss-o> por0$ era na prMpria per&+nta ?+e resi dia $e+ interesse!
DisseBl5e4 W2oc3 teve a id0ia de 'aerB$e essa per&+nta!6
ApMs isso ela pron+ncio+ as palavras de ?+e e+ precisava para poder expressar o ?+e ?+eria
dier! Ela> ent-o> disse> pa+sada$ente e co$ +$ senti $ento pro'+ndo4 W.i$> entendo!
Poder1a$os s+por a exist3ncia de +$ E+ ine rente O per&+nta> assi$ co$o O #+sca!6
Ela 5avia 'eito a $ais essencial de todas as interpreta,es> onde a per&+nta s+r&e da?+ilo
?+e apenas poder1a$os c5a$ar de criatividade> a criatividade ?+e desponta apMs o
relaxa$ento> ?+e 0 o oposto da inte&ra,-o!V
\ Creative Activit)V> pp! :DB:Y]
A concl+s-o cartesiana de Winnicott E ?+estiono> lo&o> so+ E> e$#ora n-o este;a
especi'icada> envolve +$a to$ada de consci3ncia ?+e sM pode ocorrer a partir da #+s ca e
da desco#erta da ?+est-o! Tanto a #+sca ?+anto a desco#erta> cont+do> t3$ ?+e se dar
dentro do contexto de +$a rela,-o! A rela,-o s+'iciente$enteB#oa 0 a?+ela ?+e ser
re'letida4
UA #+sca ori&inaBse de +$ '+nciona$ento dis'or$e e desconexo> o+ talve de +$ #rincar
r+di$entar> co$o se 5o+vesse +$a ona ne+tra! E so$ente neste estado da personalidade
?+e a?+ilo ?+e descreve$os co$o sendo criativo
pode vir a aparecer! .e isso 'or re'letido> $as apenas se 'or re'letido> 0 ?+e ir tornarBse
parte de +$a personalidade individ+al or&aniada> o ?+e event+alB $ente 'a co$ ?+e o
indiv1d+o passe a existir e a ser desco#ertoL 'inal$ente> l5e possi#ilita post+lar a exist3ncia
de +$ sel'!V
UPla)in&4 Creative Activit)V> p! :Y]
U$ ano antes de s+a $orte> Winnicott de$onstro+ s+a apreens-o pessoal no ?+e di
respeito O de'ini,-o de se`` i
U!!! a principal ?+est-o ?+e se coloca re'ereBse O palavra Wsel'6! Per&+nteiB$e se conse&+iria
escrever al&o a respeito dessa palavra> $as 'ica evidente ?+e t-o lo&o o conse&+i> desco#ri
existir $+ita incertea> $es$o e$ $in5a $ente> so#re a?+ilo ?+e ?+eria expressar! Escrevi
o ?+e se se&+e4
Para $i$> o sed'> ?+e n-o deve ser con'+ndido co$ o e&o> 0 a pessoa ?+e so+> ?+e 0 e+
apenas> ?+e poss+i +$a totalidade '+ndada na opera,-o do pro cesso $at+racio'lal! Ao
$es$o te$po> o sed'0 constit+1do por al&+$as partes! Essas partes a&l+tina$Bse do interior
para o exterior no transcorrer da opera,-o do processo $at+racional> a+xiliadas> co$o deve
ser Fintensa$ente> a princ1 pioG> pelo a$#iente 5+$ano ?+e proporciona o 5oddin& e o
$ane;o> al0$ de> al0$ de o'erecer +$a 'acilita,-o ativa> O sed' encontraBse nat+ral$ente
sit+a do no corpo> por0$> e$ deter$inadas circ+nstKncias> tornaBse dissociado des te corpo
nos ol5os e na express-o 'acial da $-e> assi$ co$o no espel5o ?+e pode vir a representar o
rosto $aterno! Event+al$ente> o sed' conse&+e esta#e lecer +$a rela,-o si&ni'icante entre a
crian,a e o so$atMrio das identi'ica,es> as ?+ais FapMs al&+$a incorpora,-o e intro;e,-o
da representa,-o $entalG se or&ania$ na 'or$a de +$a realidade ps1?+ica interna ativa! A
rela,-o da cri an,a co$ s+a prMpria or&ania,-o ps1?+ica interna so're +$a trans'or$a,-o
de acordo co$ as expectativas $ani'estadas por se+ pai e por s+a $-e> da $es$a 'ora ?+e
por todos a?+eles ?+e s-o i$portantes para a a vida externa do indiv1d+o! E o se`' e a vida
do sel' ?+e> soin5os> d-o sentido O a,-o e O vida> do ponto de vista do indiv1d+o ?+e at0
a&ora cresce+ e ?+e contin+a a crescer> partindo da depend3ncia e da i$at+ridade e$
dire,-o O independ3n ciaL #e$ co$o O capacidade de identi'icarBse co$ os o#;etos de a$or
$ad+ ros se$ ?+e 5a;a +$a perda da identidade individ+al!V
\ t5e %asis 'or .el' in %od)V> 89C=> p! <C8]
A descri,-o incl+i +$a &rande parte dos aspectos conte$plados na teoria do desen
volvi$ento de Winnicott! Entretanto> 0 're?^ente$ente apontado ?+e> e$#ora Win nicott
inicial$ente a'ir$e clara$ente ?+e o se`' n-o 0 o e&o> ;a$ais esta#elece+ +$a di'eren,a!
O processo de Ua&l+tinarV as parte do se`' re?+er +$a or&ania,-o da experi3ncia> o ?+e
i$plica a exist3ncia de +$a parte do sel' ?+e poss+i +$a '+n,-o or&aniadora E ?+e$
sa#e o prMprio e&oQ Portanto> o e&o apresentaBse co$o +$a parte do sel'!
<DC
Al0$ disso> o se`'> ?+e poss+i +$a localia,-o no corpo> 0 a?+ele $es$o re'erido por
Winnicott co$o a psi?+e ?+e 5a#ita o so$a> o ?+al ta$#0$ descreve co$o sendo o e&o
corporal ?+e est relacionado ao processo de personalia,-o!
No livro de %r+no %ettel5ei$> Hre+d and Man6s .o+IF89@D E+$ exa$e $in+cioso da
trad+,-o in&lesa da o#ra de Hre+dG> nos depara$os co$ +$a cr1tica da trad+,-o do das ic5
para o e&o latino ?+e> e$ ve disso> poderia ser trad+ido para o in&l3s Me o+ 8! %ettel5ei$
acredita ?+e a decis-o de e$pre&ar o ter$o latino e$ l+&ar do in&l3s deve+Bse ao dese;o de
$edicalia,-o da psicanlise! No entanto> para %ettel5ei$> isso si&ni'ica +$ pre,o $+ito
alto a ser pa&o> n-o apenas pela o#ra 're+diana> $as pela inten,es '+nda$entais ?+e se
encontra$ por trs da escol5a ori&inal> ?+e 'oi o das Ic5 'eita por Hre+d!
UNen5+$a palavra poss+i +$a conota,-o t-o intensa ?+anto o prono$e 8! Ela 0 +$a das
palavras $ais +tiliadas da lin&+a&e$ 'alada E e> o ?+e 0 $ais i$portante> 0 a palavra
$ais pessoal! U$a trad+,-o errada$ente 'eita do lc5 para Ue&oV 'a dele +$ ;ar&-o ?+e n-o
$ais tra consi&o o co$pro$isso ?+e existe ao dier$os 8 o+ $e E para n-o
$encionar$os nossas le$#ran,as s+# conscientes de pro'+ndas experi3ncias e$ocionais
ocorridas d+rante a in'Kn cia> ?+ando aprende$os a dier 8! N-o ten5o con5eci$ento se
Hre+d estava 'a$iliariado co$ a exposi,-o de Orte&a ) Gasset> se&+ndo a ?+al criar +$
conceito 0 a#andonar a realidade> $as co$ toda certea sa#ia ?+e isso era a $ais p+ra
verdade e> por isso> tentava evitar esse peri&o tanto ?+anto poss1vel! Ao criar o conceito de
Ic5> Hre+d atrelaBo O realidade ao e$pre&ar +$ ter$o ?+e torna pratica$ente i$poss1vel
deixBla de lado! Escrever o+ 'alar so#re o 8 'a co$ ?+e nos volte$os para nMs $es$os
introspectiva$ente! E$ contra partida> +$ We&o6 ?+e e$pre&a $ecanis$os #e$ de'inidos>
tais co$o o deslo ca$ento e a pro;e,-o> a 'i$ de alcan,ar se+s propMsitos e$ +$a l+ta
travada contra o Wid6> 0 al&o ?+e deve ser exa$inado a partir do exterior> ao o#servar $os
o+tras pessoas! Co$ essa inapropriada E esta 0 a $in5a resposta e$o cional E e
e?+ivocada trad+,-o> +$a psicolo&ia introspectiva pode ser con'+n dida co$ +$a
psicolo&ia co$porta$entalista ?+e v3 as coisas a partir do exte ri or!V
\ 89@D> pp! ADBAY]
U$ exa$e $ais ac+rado do e$pre&o ?+e Winnicott 'a da palavra Ue&oV de$onstra ?+e ele
0 +$a '+n,-o espec1'ica do sel'! O Me 0 +$ ter$o ?+e Winnicott ele&e precisa $ente pela
$es$a ra-o pela ?+al Hre+d escol5e+ o das lc5> o+ se;a> colocar e$ desta ?+e as
experi3ncias s+#;etivas e internas! De 'ato> o con;+nto da o#ra de Winnicott 0 dedicado O
evoca,-o da s+#;etividade! Portanto> 0 #astante irNnico ?+e na descri,-o ?+e 'a do se`' no
'inal de s+a vida> Winnicott insista ainda e$ ?+e o e&o n-o 0 o sel'! U$a das poss1veis
explica,es para este eni&$a 0 ?+e ten5a sido +$a resposta O ten s-o pol1tica reinante na
.ociedade Psicanal1tica %ritKnica> onde a 'idelidade a Hre+d era evidente> #e$ co$o ao 'ato
de ?+e o pri$eiro analista de Winnicott ten5a sido "a$es .trac5e)> trad+tor da o#ra
're+diana!
Pri$itive E$otional Develop$ent \
%irt5 Me$ories> %irt5 Tra+$a> and Anxiet) \
A&&ression in /elation to E$otional Develop$ent \
Anxiet) Associated Sit5 Insec+rit) \
T5e Depressive Position in Nor$al Develop$ent \
Pri$ar) Maternal Preocc+pation 8W:8
Ps)c5oanal)sis and t5e .ense o' G+ilt 8W98
E&o Distortion in Ter$s o' Tr+e and Halse .el' \
E&o Inte&ration in C5ild Develop$ent 8W9]
MoraIs and Ed+cation 8W98
T5e Concept o' t5e Halse .el' \ Yp
NeS Li&5t on C5ildren6s T5inRin& \ 98
On t5e %asis 'or .el' in %od) \ 98
Pla)in&4 Creative Activit) and t5e .earc5 'or t5e .el1 \ =8
/e'er3ncias
89YA
89Y9
89A=
89A<
89AY
89A:
89A@
89:=
89:<
89:D
89:Y
89:A
89C=
89C8
TENDeNCIA ANTIB .OCIAL
8 A experi3ncia da evac+a,-o
< Delin?^3ncia e co$porta$ento antiBsocial nor$al
D A necessidade de ro+#ar
Y D+as vertentes4 a destr+tividade e a #+sca do o#;eto
A U$ $o$ento de esperan,a
: A tend3ncia antiBsocial e a psicanlise
Tend3ncia antiBsocial 0 +$a express-o intrinsica$ente vinc+lada O depriva,-o! O ato antiB
social Fro+#o> en+rese not+rna etc!G constit+iBse e$ +$ i$perativo relativo a +$a 'al5a
a$#iental esta#elecida no per1odo da depend3ncia relativa!
De acordo co$ Winnicott> a tend3ncia antiBsocial indica ?+e o #e#3 pNde experi$entar +$
a$#iente s+'iciente$enteB#o$ O 0poca da depend3ncia a#sol+ta> $as ?+e 'oi perdido
posterior$ente! Assi$> o ato antiBsocial 0 +$ sinal de esperan,a de ?+e o indiv1d+o ven5a a
redesco#rir a?+ela experi3ncia #oa anterior O perda!
A tend3ncia antiBsocial n-o deve ser vista co$o +$ dia&nMstico> e pode ser aplica da tanto O
crian,as co$o a ad+ltos!
Winnicott esta#elece +$a distin,-o entre a tend3ncia antiBsocial e a delin?^3ncia> $es$o
?+e a$#as #rote$ do $es$o tronco B a depriva,-o!
8 A experi3ncia da evac+a,-o
A desco#erta 'eita por Winnicott de ?+e a tend3ncia antiBsocial 0 +$a de$onstra,-o de
esperan,a s+r&i+ a partir do tra#al5o ?+e desenvolve+ d+rante a .e&+nda Grande G+erra>
?+ando dese$pen5o+ a '+n,-o de Cons+ltor Psi?+itrico para o Plano de Evac+a,-o do
Governo e$ +$a rea de acol5i$ento localiada nos arredores de Londres! O i$pacto
ca+sado por essa experi3ncia e$ Winnicott de+ ori&e$ a diversas con'er3ncias e entrevistas
radio'Nnicas> realiadas tanto no per1odo da &+erra co$o no pMsB &+erra> onde os te$as
vinc+lados O separa,-o e O perda das coisas da vida cotidiana 'ora$ exa$inados! Al&+$as
dessas con'er3ncias 'ora$ p+#licadas post+$a$ente> ;+nta$ente co$ o+tros tra#al5os
escritos po+co depois do t0r$ino da &+erra> na coletKnea intit+lada Deprivation and
Delin?+enc) FW 8DG!
Na introd+,-o desta coletKnea de textos> Clare Winnicott> ?+e con5ece+ e tra#al5o+ co$
Winnicott nesse per1odo> descreve al&+$as partic+laridades do processo de pes?+isa de
Winnicott e$ se+ tra#al5o co$ crian,as deprivadas e co$ adolescentes!
UE$#ora as circ+nstKncias nas ?+ais Winnicott encontravaBse 'osse$ extraordinrias e$
decorr3ncia da &+erra> o con5eci$ento ad?+irido a partir destas experi3ncias teve s+as
aplica,es a$pliadas> pois as crian,as ?+e so'rera$ al&+$a perda e ?+e se tornara$
delin?^entes apresentava$ #asica$ente pro#le$as ?+e era$ $ani'estados de +$a 'or$a
#astante previs1vel> ?+ais?+er ?+e 'osse$ as circ+nstKncias! Al0$ do $ais> as crian,as
pelas ?+ais Winnicott era responsvel era$ a?+elas ?+e de$andava$ condi,es especiais>
+$a ve ?+e n-o podia$ ser instaladas e$ lares co$+ns! E$ o+tras palavras> elas ; era$
pro#le$ticas e$ se+s prMprios lares!!!
A experi3ncia de evac+a,-o deixo+ $arcas $+ito pro'+ndas e$ Winnicott> pois deparo+Bse
co$ a enor$e con'+s-o provocada pelo es'acela$ento indiscri$inado da vida 'a$iliar>
tendo ?+e viver os e'eitos da separa,-o e da perda> da destr+i,-o e da $orte! As respostas
pessoais dadas e$ ter$os de +$ co$porta$ento #iarro e delin?^ente s+r&idos da1
precisara$ ser ad$inistradas> circ+nscritas e &rad+al$ente co$preendidas por Winnicott>
?+e tra#al5ava e$ con;+nto co$ +$a e?+ipe local! As crian,as co$ as ?+ais Winnicott
tra#al5o+ 5avia$ c5e&ado ao 'inal da lin5aL n-o 5avia l+&ar a ?+e p+desse$ ir! Co$o
$ant3Blas torno+Bse a principal preoc+pa,-o de todos a?+eles ?+e estava$ envolvidos e$
a;+dBlas!!!
N-o restava$ dPvidas de ?+e o tra#al5o co$ crian,as deprivadas de+ +$a nova di$ens-o
ao pensa$ento de Winnicott> #e$ co$o a s+a prtica> o ?+e a'eto+ se+s conceitos #sicos>
no ?+e tan&e o cresci$ento e$ocional e o desenvolvi$ento! No in1cio de s+a teoria,-o
das p+lses> pod1a$os perce#er o &er$e da tend3ncia antiBsocial> ?+e co$e,ava a to$ar
'or$a e a ser de'inida!V
\ 89@Y> pp! 8BD8
Clare descreve co$o s+a cola#ora,-o 'oi le$#rada e posterior$ente +tiliada co$o
in'or$a,-o vital> contri#+indo para a ela#ora,-o do C5ildren Act> e$ 89Y@!
As palavras de Clare Winnicott ao 'inal da introd+,-o s-o oport+na$ente colocadas! A
tend3ncia antiBsocial> to$ada co$o conceito> 0 de extre$a relevKncia n-o apenas para
a?+eles ?+e 'ora$ evac+ados d+rante a &+erra> $as para a sociedade e todos os indiv1d+os
?+e n-o p+dera$ experi$entar +$ a$#iente de 5oldin& vi&oroso e$ +$ est&io cr+cial de
se+ desenvolvi$ento e$ocional!
UE$#ora estes textos se;a$ de interesse 5istMrico> n-o 'ae$ parte da 5istMria> $as si$ do
se$pre presente encontro dos ele$entos antiBsociais da sociedade e das 'or,as da saPde e
da sanidade ?+e e$er&e$ para rec+perar e reco#rar a?+ilo ?+e 'oi perdido! A co$plexidade
de tal encontro n-o deve ser s+peresti$ada! O ponto de contato entre os c+idados
dispensados e os de$andados constit+iBse se$pre no 'oco da terapia nesse terreno o+
'+n,-o> o ?+e re?+er +$a aten,-o constante e o s+porte dos pro'issionais envolvidos> al0$
do esclareci$ento dos ad$inistradores responsveis! (o;e e$ dia> co$o se$pre> a ?+est-o
prtica colocaBse e$ co$o $anter +$ a$#iente ?+e 0 de$asiado 5+$ano> e ta$#0$
intenso> a 'i$ de a#arcar a?+eles ?+e 'ornece$ os c+ida dos e a?+eles ?+e 'ora$ privados>
al0$ dos delin?^entes ?+e necessita$ desesperada$ente de c+idados e conten,-o> $as ?+e
'ar-o de t+do ?+e estiver ao se+ alcance para destr+1Blo ?+ando se deparare$ co$ ele!V
\ Winnicott> 89@Y> p! A]
< Delin?^3ncia e co$porta$ento antiBsocial nor$al
E$ 89Y:> +$ ano apMs o t0r$ino da &+erra> Winnicott $inistro+ +$a con'er3ncia para +$
pP#lico de $a&istrados! Esse texto> intit+lado .o$e Ps)c5olo&ical Aspects o' "+venile
Delin?+enc)> atri#+i a ca+sa do ato delin?^ente O perda e$ocional precoce! Ao introd+ir o
inconsciente 're+diano> Winnicott esperava convencer se+ pP#lico de ?+e o co$porta$ento
antiBsocial 0 prod+to de +$a co$+nica,-o inconsciente!
Antes $es$o de explorar cada +$a das 'aces da perda no delin?+ente> Winnicott prope
+$a certa nor$alidade do ato antiBsocial no desenvolvi$ento e$ocional> at0 dentro dos
#ons lares!
UO ?+e 0 +$a crian,a nor$alQ Ela si$ples$ente co$e> cresce e sorri candida$enteQ N-o>
ela n-o 0 assi$! U$a crian,a ?+e 0 nor$al> se poss+i con'ian,a e$ se+ pai e e$ s+a $-e>
a&e co$ li#erdade! Co$ o passar do te$po pe O prova se+ poder de desinte&rar> de
destr+ir> de ate$oriar> de des&astar> de de#ilitar> de en&anar e de apropriarBse das coisas!
T+do a?+ilo ?+e cond+ as pessoas aos tri#+nais Fo+ aos $anicN$iosG poss+i +$
e?+ivalente nor$al na in'Kncia e na $eninice> e ta$#0$ na rela,-o da crian,a co$ se+
prMprio lar! .e este lar 'or capa de s+portar t+do ?+e a crian,a 'a para desinte&rBlo> ela
pode pNrBse a #rincarL $as +$ teste deve ser 'eito> especial$ente se paira al&+$a dPvida
?+anto O esta#ilidade da rela,-o parental e do lar FentendendoBse por lar $+ito $ais do ?+e
a casaG! A princ1pio> a crian,a necessita ter consci3ncia de +$ $arco onde apoiarBse para
?+e possa se sentir livre> para poder #rincar> 'aer se+s prMprios desen5os> para ser +$a
crian,a se$ responsa#ilidades!V
\ Ps)c5olo&ical AspectsV> p! 88A]
YD
Winnicott coloca o por?+3 de a crian,a ser co$o 0 re'erindoBse O ?+alidade essencial de +$
a$#iente vi&oroso e a$oroso! A resposta dada pelos pais O a&ress-o pri$ria do #e#3 0
parte inte&rante desta teoria Fver AG/E..XO4 D> Y> :G!
UPor ?+e se 'a necessrio t+do issoQ O 'ato 0 ?+e os pri$eiros est&ios do
desenvolvi$ento e$ocional est-o repletos de con'litos e desinte&ra,es parciais! A rela,-o
co$ a realidade externa ainda n-o est 'ir$e$ente enraiadaL a personalidade n-o est
ainda de todo inte&radaL o a$or pri$itivo poss+i +$a 'inalidade destr+tiva> sendo ?+e a
crian,a pe?+ena ainda n-o aprende+ a tolerar e a lidar co$ as p+lses! Ela pode c5e&ar a
lidar co$ todas essas coisas> e co$ $+ito $ais> se o ?+e a rodeia 0 estvel e pessoal!
Inicial$ente> necessita indispensavel$ente viver e$ +$ c1rc+lo de a$or e vi&or Fco$ a
conse?^ente tolerKnciaG para ?+e n-o experi$ente de$asiado te$or ?+anto a se+s prMprios
senti$entos e 'antasias> e possa dar contin+idade a se+ desenvolvi$ento e$ocional!V
\ Ps)c5olo&ical AspectsV> p! 88A8
Este 0 +$ retrato da crian,a ?+e pNde ter +$ ponto de partida s+'iciente$enteB#o$> isto 0>
+$ a$#iente 'acilitador! A tolerKncia dos pais no ?+e di respeito O a&ress-o do #e#3 0 a
c5ave para ?+e ele possa crescer! E o ?+e cond+ir o indiv1d+o ao senti$ento de
a+tono$ia! A crian,a ?+e n-o rece#er ?+al?+er li$ite n-o poder sentirBse livreL pelo
contrrio> sM poder sentirBse ansiosa!
UMas a&ora> o ?+e ocorre se o lar n-o proporciona t+do isto O crian,a antes ?+e ela ten5a
'or$ado a id0ia de +$ $arco ?+e participe de s+a prMpria nat+reaQ A opini-o $ais aceita
di ?+e> ao encontrarBse Wlivre6> passa a +s+'r+ir dessa sit+a,-o! Isto est $+ito distante da
verdade! Ao ver destr+1do o $arco da s+a vida> ; n-o pode sentirBse livre! TornaBse ansiosa>
e se te$ esperan,a> passa a #+scar +$ $arco 'ora do lar! A crian,a c+;o lar 'al5a e$
o'erecerBl5e o senti $ento de se&+ran,a> proc+ra 'ora dele as ?+atro paredesL cont+do> ela
ainda te$ esperan,a> e co$e,a a apelar a se+s avMs> tios e tias> a$i&os da 'a$1lia> para a
escola! Proc+ra por +$a esta#ilidade externa> se$ a ?+al pode perder a ra-o!!!
A crian,a antiBsocial si$ples$ente #+sca +$ po+co al0$> apela O sociedade e$ l+&ar de
recorrer O prMpria 'a$1lia o+ O escola> para ?+e l5e se;a proporcionada a esta#ilidade de ?+e
necessita> a 'i$ de s+perar as pri$eiras e essenciais etapas de se+ cresci$ento e$ocional!V
\ Ps)c5o AspectsV> pp! 88 AB8 8:8
.e a co$+nica,-o inconsciente do ato antiBsocial n-o 'or co$preendida pelo a$#iente> o
co$porta$ento antiBsocial da crian,a corre o peri&o de desenvolverBse e$ dire,-o O
delin?^3ncia! Winnicott esta#elece +$a di'eren,a entre delin?^3ncia e tend3ncia antiB
social> ?+e 0 a i$possi#ilidade do delin?^ente rece#er trata$ento!
UNo per1odo e$ ?+e o $enino o+ $enina recr+desce$ e$ '+n,-o de +$a 'al5a na
co$+nica,-o> e$ ?+e o ato antiBsocial n-o 0 recon5ecido co$o o portador de +$ .!O!.!>
?+ando os &an5os sec+ndrios torna$Bse de &rande
valor> e +$a &rande 5a#ilidade visando O atividade antiBsocial pNde ser constr+1da> tornaBse>
ent-o> $ais pro#le$tico perce#er Fo ?+e> apesar de t+do> ainda est lG o .!O!.!> o sinal de
esperan,a enviado pelo $enino o+ $enina antiBsocial!V
\ as a .i&n o' (opeV> 89:C> p! 9=8
O indiv1d+o ?+e pode vir a tornarBse +$ cri$inoso perde+ o contato co$ o senti$ento de
perda ori&inal> sendo ?+e o $odo de vida antiBsocial rele&a o so'ri$ento ps1?+ico! No
entanto> co$o Winnicott aponta> se as ra1es do ato cri$inoso s-o #e$ con5ecidas> o
trata$ento e a rea#ilita,-o apropriados deve$ ser desenvolvidos co$o opostos O p+ni,-o>
?+e serve t-oBso$ente ao recr+desci$ento da de'esa!
O 'ato 0 ?+e a p+ni,-o e a 'or,a leva$ apenas O s+#$iss-o e a +$ viver ?+e se #aseia no
'alsoBsel'! E$ +$ tra#al5o de 89:DE Morais and Ed+cation E Winnicott desenvolve o ?+e
dese;a dier4
UO Pro'! Ni#lett> na con'er3ncia de a#ert+ra desta s0rie> 'e re'er3ncia ao /eitor *eate> ?+e
disse a +$a crian,a certa ve4 W2oc3 ir acreditar no Esp1rito .anto at0 as cinco 5oras da
tarde de 5o;e> o+ ser espancada at0 ?+e o 'a,a6! Assi$> o Pro'! Ni#lett nos 'a pensar na
id0ia de ?+e 0 a#sol+ta$ente inPtil tentar o ensino de valores o+ da reli&i-o por $eio da
'or,a! Proc+ro tornar acess1vel este i$portante te$a e exa$inar as alternativas! De'endo a
id0ia de ?+e existe +$a #oa alternativa ?+e n-o pode ser encontrada no ensino> cada ve
$ais> s+til da reli&i-o! A #oa alternativa re'ereBse a propiciar ao #e#3 e O crian,a as
condi,es ?+e a torne$ capa de ver as coisas co$o con'iveis e Wcr1veis6> e O id0ia de
certo e errado> ?+e se desenvolve a partir da ela#ora,-o dos processos internos da crian,a!V
\ and Ed+cationV> pp! 9DB9Y
No $es$o texto E ori&inal$ente apresentado no Universit) o' London Instit+te o'
Ed+cation
E> Winnicott 'a +$a #reve re'er3ncia O perversidade co$o sendo +$a $ani'esta,-o da
tend3ncia antiBsocial!
UA perversidade 'a parte do ?+adro cl1nico prod+ido pela tend3ncia antiBsocial!!!
/es+$ida$ente> a tend3ncia antiBsocial representa a esperan,a de +$a crian,a ?+e so're+
+$a perda ?+e> a n-o ser por isso> 0 desesperada> desa'ort+nada e ino'ensivaL a
$ani'esta,-o da tend3ncia antiBsocial e$ +$a crian,a si&ni'ica ?+e se desenvolve+ nela a
esperan,a de encontrar +$a $aneira de preenc5er +$a lac+na! Esta lac+na 0 +$a ?+e#ra da
contin+idade da provis-o a$#iental> experi$entada e$ +$ est&io de depend3ncia relativa!
E$ cada caso 5o+ve +$a ?+e#ra da contin+idade da provis-o a$#iental> ?+e aca#o+ por
res+ltar na s+spens-o dos processos $at+racionais e e$ +$ estado cl1nico con'+sional na
crian,a!!! A perversidade desaparece ?+ando a lac+na 0 preenc5ida! Esta 0 +$a i$pli'ica,-o
exa&erada> $as ?+e pode ser #astante ade?+ada! A perversidade co$p+lsiva 0 a Plti$a
coisa a ser c+rada> o+ #arrada> pela ed+ca,-o $oral! A crian,a sa#e> e$ se+ 1nti$o> ?+e
existe esperan,a e$ se+ co$porta$ento perverso> e ?+e o ?+e se vinc+la ao deses
YY
pero 0 a o#edi3ncia e a 'alsa socialia,-o! Para a pessoa ?+e 0 antiBsocial o+ perversa> o
ed+cador $oral encontraBse no lado oposto ao se+!V
26Morals and Ed+cationV> pp! 8=DB8=Y8
A '+n,-o paterna to$ada e$ rela,-o ao a$#iente de 5oldin& constit+iBse e$ +$ i$portante
'ator ao lidar$os co$ o ele$ento antiBsocial inerente aos #e#3s e Os crian,as! E$ .o$e
Ps)c5olo&ical Aspects o' "+venile Delin?+enc)> escrito e$ 89Y:> pode$os perce#er ?+e as
?+estes relativas ao a$#iente indestr+t1vel e O a+toridade paterna 'ae$ parte do ?+e> na
d0cada de 89:=E e partic+lar$ente e$ 89:@ Fe$ UT5e Use o' an O#;ect and /elatin&
T5ro+&5 Identi'icationsVG E> trans'or$aBse e$ so#reviv3ncia do o#;eto e necessidade
s+#;etiva da so#reviv3ncia do o#;eto> a 'i$ de ?+e possa avan,ar e$ dire,-o O saPde Fver
AG/E..XO4 8=G!
UAo ro+#ar a,Pcar> o ?+e +$a crian,a #+sca 0 +$a $-e #oa> a s+a prMpria> de ?+e$ possa
o#ter toda a do,+ra a ?+e te$ direito! De 'ato> toda essa do,+ra l5e pertence> pois ela
invento+ s+a $-e e s+a do,+ra a partir de s+a prMpria capacidade de a$ar> a partir de s+a
prMpria criatividade pri$ria!!! %+sca ta$#0$ se+ pai> ?+e prote&er a $-e de se+s ata?+es
contra ela> ata?+es esses e'et+ados no exerc1cio do a$or pri$itivo! [+ando +$a crian,a
ro+#a 'ora de se+ lar> est ta$#0$ proc+rando por s+a $-e> $as a&ora co$ +$ $aior senti
$ento de 'r+stra,-o> e co$ +$a necessidade cada ve $aior de encontrar> ao $es$o
te$po> a a+toridade paterna ?+e i$pon5a +$ li$ite ao e'eito concreto de s+a cond+ta
i$p+lsiva e ao actin& o+t das id0ias s+r&idas e$ s+a $ente> ?+ando est excitada! A
delin?^3ncia $ani'esta 0 extre$a$ente pro#le$tica para nMs> co$o o#servadores> por?+e
o ?+e encontra$os 0 a intensa necessidade ?+e a crian,a te$ de +$ pai co$pleto> ?+e
prote;a a $-e ?+ando esta 'or encontrada! O pai co$pleto ?+e a crian,a evoca ta$#0$
pode ser a$oroso> $as inicial$ente dever $ostrarBse co$pleto e 'orte! .o$ente ?+ando a
'i&+ra paterna co$pleta e 'orte colocaBse e$ evid3ncia> a crian,a pode rec+perar se+s
i$p+lsos a$orosos pri$itivos> se+ senti$ento de c+lpa e se+ dese;o de repara,-o! A $enos
?+e se encontre e$ $eio a di'ic+ldades> o delin?^ente pode cada ve $ais tornarBse ini#ido
para o a$or> e e$ conse?^3ncia $ais e $ais depri$ido e despersonaliado> e $es$o
incapa de sentir a realidade das coisas> exceto a realidade da viol3ncia!V
\ Ps)c5olo&ical AspectsV> pp! 88:B88 C8
A esse propMsito> o cri$inoso cont+$a necessita desse $odo violento de viver co$o a
Pnica $aneira de sentirBse real! O ato antiBsocial 0> e$ ess3ncia> +$ sinal de esperan,a para
o indiv1d+o ?+e o realia! Ele espera ?+e os li$ites ?+e 'ora$ perdidos Fa a+toridade do
paiG se;a$ redesco#ertos! O indiv1d+o est e$ #+sca do a$#iente ?+e est preparado para
dier n-o> n-o co$o p+ni,-o> $as co$o +$ incentivador do senti$ento de se&+ran,a! Na
tese ?+e Winnicott desenvolve+ so#re o +so do o#;eto> o o#;eto so#revive ao #e#3 para ?+e
possa desenvolver +$ verdadeiro senti$ento de sel'!
UA delin?^3ncia aponta na dire,-o de ?+e ainda resta al&+$a esperan,a! Poder-o ver ?+e
n-o se trata necessaria$ente de +$ distPr#io ?+ando a crian,a se co$porta de +$a 'or$a
antiBsocialL al&+$as vees a cond+ta antiBsocial n-o 0 o+tra coisa sen-o +$ .!O!.! enviado
e$ #+sca do controle exercido por ?+e$ det0$ a 'or,a> o a$or e a se&+ran,a! A $aioria
dos delin?^entes s-o> e$ al&+$a $edida> doentes! A palavra doen,a 0 #astante ade?+ada
pelo 'ato de ?+e> e$ $+itos casos> o senti$ento de se&+ran,a n-o se esta#elece+
s+'iciente$ente nos pri$eiros anos da vida da crian,a de 'or$a a ser incorporado as s+as
cren,as! U$a crian,a antiBsocial pode apresentar $el5oras so# +$ $ane;o 'ir$e> $as se
l5e 0 con'erida li#erdade n-o de$orar e$ sentir a a$ea,a da lo+c+ra! 2olta> ent-o> a atacar
a sociedade Fse$ sa#er o ?+e 'aG a 'i$ de resta#elecer o controle exterior!V
\ Ps)c5olo&ica AspectsV> pp! 88 :B8 8 C8
A 5ipMtese de ?+e o a$#iente ten5a sido 'al5o para o delin?^ente indica ?+e i$portKncia
deve ser con'erida ao trata$ento! Winnicott acredita ?+e cada #e#3 poss+i o direito a +$
a$#iente s+'iciente$enteB#o$! Conse?^ente$ente> as crian,as e adolescentes ?+e ;a$ais
des'r+tara$ desse direito #+sca$ ser co$pensados dessa perda por $eio da terapia e> no
caso de ser necessrio> de +$ direciona$ento!
UA n-o ser por o$iss-o F?+ando c5e&a$ aos tri#+nais de $enores co$o delin?^entesG> 0
poss1vel $ane;Blos de d+as $aneiras distintas! U$a psicoterapia individ+al l5es pode ser
o'erecida o+> ent-o> proporcionarBl5es +$ a$#iente #e$ constit+1do e estvel co$
c+idados e a$or pessoais> al0$ de a+$entar &rad+al$ente a li#erdade! Na verdade> se$
esta Plti$a op,-o> a psicoterapia individ+al n-o ter 3xito! Co$ a provis-o de +$ lar
s+#stit+to ade?+ado> a psicoterapia pode ser desnecessria> o ?+e 0 #e$Bvindo por?+e
pratica$ente n+nca pode$os contar co$ ela!!!
A psicoterapia individ+al visa capacitar a crian,a a co$pletar se+ desenvolvi$ento
e$ocional! Isso pode si&ni'icar di'erentes coisas> incl+indo o esta#eleci $ento de +$a #oa
capacidade de sentir a realidade das coisas reais> tanto externas ?+anto internas> e de
alcan,ar a inte&ra,-o da personalidade individ+al!V
\ Ps)c5olo&ical AspectsV> p! 88@8
Do in1cio ao 'i$ da o#ra de Winnicott a nat+rea do a$#iente ;a$ais perde+ s+a relevKncia
e$ocional o+ '1sica! A crian,a ?+e se desenvolve> e$ especial no se+ princ1pio> 0 o
a$#iente ?+e contri#+i na estr+t+ra,-o de +$ padr-o de expectativa interna! A crian,a o+ o
adolescente ?+e $ani'esta a tend3ncia antiBsocial perde+ os li$ites restrin&entes do
a$#iente> sendo inconsciente$ente levado a encontrBlos!
\ Antisocia Tendenc)V> 89A:> p! D=9]
UA tend3ncia antiBsocial caracteriaBse por +$ ele$ento ?+e l5e 0 inerente e ?+e co$pele o
a$#iente a ser i$portante! O paciente> atrav0s de p+lses inconscientes> co$pele as
pessoas a l5e prestar assist3ncia! E tare'a do terape+ta envolverBse co$ a p+ls-o
inconsciente do paciente! .e+ tra#al5o 0 sa#er $ane;ar> tolerar e co$preenderV
To$andoBse os pri$eiros textos de Winnicott> tornaBse evidente ?+e este se$pre proc+ro+
destacar a i$portKncia da contin+idade e da esta#ilidade a$#ientais co$o a?+i
YC
lo ?+e prepara o terreno para ?+e a saPde ps1?+ica possa esta#elecerBse Fver AM%IENTE4
8G! Nos tra#al5os do pMsB&+erra +$a contin+idade no direciona$ento 0 reco$endada para
a?+elas crian,as ?+e necessita$ de c+idados instit+cionais> pelo 'ato de n-o poss+1re$ +$a
'a$1lia o+ pela 'a$1lia ?+e poss+e$ 5aver sido 'al5a4
UExiste$ d+as &randes cate&orias de crian,as e$ te$pos de pa4 as crian,as c+;os lares n-o
existe$> o+ c+;os pais n-o p+dera$ esta#elecer +$ cenrio estvel onde a crian,a p+desse
desenvolverBse> e a?+elas ?+e poss+e$ +$ lar ?+e> no entanto> incl+i +$ dos pais
$ental$ente co$pro$etido! Estas crian,as aparece$ e$ nossas cl1nicas e$ te$pos de pa>
nos dando a c5ance de co$provar ?+e necessita$ exata$ente do $es$o da?+elas ?+e 'oi
$+ito di'1cil localiar as necessidades! .e+ a$#iente 'a$iliar l5es 'al5o+! Di&a$os ?+e tais
crian,as necessita$ de +$a esta#ilidade a$#iental> $ane;o pessoal e contin+idade desse
$ane;o! .+po$os a?+i +$ padr-o $ais co$+$ de c+ida dos '1sicos!V
]UC5ildren6s (ostels in War and PeaceV> 89Y@> p! CY8
Winnicott> posterior$ente> coloca e$ desta?+e ?+e a contin+idade no $ane;o e a
esta#ilidade a$#iental depende$ da capacidade ?+e a e?+ipe poss+i de s+portar a car&a
e$ocional ?+e +$a crian,a an&+stiada pode ca+sar!
UA 'i$ de asse&+rar o $ane;o pessoal> a e?+ipe encarre&ada do alo;a$ento deve ser #e$
preparada e os ad$inistradores deve$ ter condi,es de s+portar o es'or,o e$ocional
prMprio ao c+idado dispensado a ?+al?+er crian,a> $as so#ret+do Os crian,as c+;os lares
'al5ara$ e$ s+portar tal tens-o! Por esse $otivo> os ad$inistradores necessita$ do apoio
constante do psi?+iatra e de assistentes sociais psi?+itricos! As crian,as Fn-o de 'or$a
conscienteG #+sca$ o alo;a$ento e> isso 'racassando> apela$ O sociedade e$ +$ sentido
#astante a$plo> para ?+e ela l5e 'orne,a +$ $arco para s+as vidas ?+e se+s prMprios lares
n-o p+dera$ 'ornecer! [+ando n-o 0 poss1vel contar co$ o pessoal ade?+ado> al0$ de
tornarBse i$poss1vel o $ane;o pessoal> a e?+ipe ta$#0$ 'ica exposta O doen,a e ao
colapso> o ?+e inter'ere na contin+idade da rela,-o pessoal> essencial ao tra#al5o!V
]UC5ildren6s (ostels in War and PeaceV> p! CY]
A 3n'ase posta so#re a contri#+i,-o psicolM&ica do a$#iente O saPde '1sica e ps1?+ica do
indiv1d+o 0 o ?+e caracteria a o#ra de Winnicott! Portanto> o senti$ento de UserV no
indiv1d+o 'ica relacionado ao 5oldin& e ao a$#iente 'acilitador> assi$ co$o a capacidade
de 5oldin& adv0$ na $e$Mria inconsciente da?+ele ?+e o'erece se+s c+idados de ; 5aver
experi$entado o 5oldin& Fver (OLDINGL AM%IENTEL P/EOCUPAcXO MATE/NA
P/IMT/IAG!
D A necessidade de ro+#ar
E$ <= de ;+n5o de 89A: Winnicott apresenta T5e Antisocial Tendenc) O .ociedade Psican
/rit P tri5il5n vpiP tornarBse a express-o de'initiva do te$a4 perda no per1odo de
depend3ncia relativa> al0$ de incl+ir al&+$as reco$enda,es no tocante ao trata$ento!
Desde se+ in1cio> Winnicott expe co$o a tend3ncia antiBsocial di'erenciaBse do actin&Bo+t
por excel3ncia> co$o 0 o caso do indiv1d+o ?+e> de acordo co$ todos os rela tos> parece vir
de +$a 'a$1lia #e$ estr+t+rada> $as ?+e precisa viver o ro+#o por ca+sa de +$a
experi3ncia de perda! E$ se+ pri$eiro exe$plo> +$ paciente adolescente de Winnicott 'oi
enviado a +$a escola interna por?+e a psicoterapia n-o apresento+ ?+al ?+er res+ltado
satis'atMrioL no se&+ndo caso> Winnicott a+xilia +$a a$i&a ao s+&erir> d+rante +$ al$o,o>
+$a interpreta,-o #astante si$ples ?+e ela $es$a poderia diri&ir a se+ 'il5o> ?+e
atravessava +$a 'ase e$ ?+e se s+cedia$ al&+ns ro+#os! Isso n-o apenas s+rti+ e'eito para
a crian,a e$ ?+est-o> co$o ta$#0$ para a $-e> ?+e era a$i&a de Winnicott!
UAo re'letir so#re este caso> devo dier ?+e con5eci $+ito #e$ a $-e d+rante s+a
adolesc3ncia e> de certo $odo> teste$+n5ei s+a passa&e$ por +$a 'ase antiBsocial! Ela era
a 'il5a $ais vel5a de +$a extensa 'a$1lia! Tin5a +$ lar $+i to #o$> $as o pai i$p+n5a
+$a disciplina #astante r1&ida> e$ especial no per1odo e$ ?+e ela era pe?+ena! Por isso> o
?+e 'i s+rti+ o e'eito de +$a d+pla terapia> ; ?+e essa ;ove$ $+l5er torno+Bse capa de
ter +$ insi&5t so#re s+as prMprias di'ic+ldades atrav0s da a;+da ?+e pNde o'erecer a se+
'il5o! [+ando so$os capaes de a;+dar os pais a a;+dare$ se+s 'il5os> o ?+e 'ae $os na
verdade 0 a;+dBlos a eles $es$os!V
\ Tendenc)V> p! D=@]
Winnicott coloca e$ desta?+e ?+e existe +$a certa relatividade na 'ran?+ea a ser +tiliada
no a+xilio O crian,a e se+s pais nos pri$eiros est&ios da tend3ncia antiBsocial> no caso da
interven,-o terap3+tica prod+ir al&+$ e'eito so#re a co$+nica,-o inconsciente levada a
ca#o pela esperan,a de encontrar o ?+e 'or sentido co$o perdido!
A crian,a ?+e 'oi deprivada e ?+e apresenta +$ co$porta$ento antiBsocial 0> na verdade>
$ais esperan,osa do ?+e a?+ela ?+e n-o pode ter +$ co$porta$ento considerado $a+!
Para este> a esperan,a se esvai> e e$ se+ l+&ar s+r&e a 'r+stra,-o!
UA tend3ncia antiBsocial i$plica esperan,a! A a+s3ncia de esperan,a 0 a caracter1stica
#sica da crian,a ?+e passo+ por +$a priva,-o e ?+e> 0 M#vio> n-o 0 antiBsocial e$ te$po
inte&ral! No per1odo de esperan,a a crian,a $ani'esta +$a tend3ncia antiBsocial! Isto pode
ser desa&radvel para a sociedade e para voc3> se 'oi a s+a #icicleta ?+e 'oi ro+#ada> $as
a?+eles ?+e n-o est-o pessoal$ente envolvidos pode$ visl+$#rar a esperan,a ?+e est
i$pl1cita na co$p+ls-o de ro+#ar! [+e$ sa#e +$ dos $otivos pelos ?+ais tende$os a
deixar ?+e o+tros c+ide$ da terapia do delin?^ente n-o se;a o 'ato de nos ca+sar +$ certo
repPdio ser$os ro+#adosQV
]UAntisocial Tendenc)V> p! D=9]
Por?+e os atos antiBsociais provoca$ a avers-o e a cMlera da $aioria das pessoas> Winnicott
acent+a a i$portKncia de 5aver a co$o express-o de
Y9
+$a necessidade pro'+nda> sendo preciso ?+e os ad+ltos se;a$ capaes de captar se+
sentido!
UO entendi$ento de ?+e o ato antiBsocial 0 +$a express-o da esperan,a 0 vital para o
trata$ento da?+elas crian,as ?+e apresenta$ +$a tend3ncia antiBsocial! E extre$a$ente
co$+$ ver$os o $o$ento de esperan,a ser desperdi,ado> o+ si$ples$ente desaparecer>
e$ '+n,-o de +$ $ane;o desastrado o+ da intolerKncia! Esta 0 o+tra $aneira de dier ?+e o
trata$ento da tend3ncia antiBsocial n-o 0 psicanlise> $as si$ +$ $ane;o> +$a 'or$a de ir
ao encontro do $o$ento de esperan,a e de corresponder a ele!V
\ Tendenc)V> p! D=98
Winnicott #e$ sa#ia o ?+anto o Mdio 5+$ano podia ser $o#iliado pelos atos antiBsociais!
Nesse sentido> as ?+estes colocadas pelo tra#al5o co$ pacientes psicMticos 0 anlo&o ao
tra#al5o desenvolvido co$ crian,as e adolescentes ?+e apresenta$ co$porta$entos
provocadores Fver aDIO4 <G!
Winnicott esta#elece +$a distin,-o entre priva,-o e depriva,-o! A priva,-o di respeito O
crian,a ;a$ais 5aver experi$entado al&o ?+e 0 #o$L a depriva,-o> por s+a ve> re'ereBse ao
indiv1d+o ?+e> e$ al&+$ $o$ento> perce#e+ o ?+e 0 #o$> o+ se;a> a $e$Mria inconsciente
de 5aver sido a$ado!
U[+ando existe a tend3ncia antiBsocial> 0 por?+e 5o+ve +$a verdadeira depriva,-o Fe n-o
+$a si$ples priva,-oGL o+ se;a> 5o+ve a perda de al&o #o$ e positivo para a experi3ncia
vivida pela crian,a at0 +$a certa data> e ?+e l5e 'oi tiradoL esta s+#tra,-o estende+Bse por
+$ per1odo de te$po s+perior O?+ele ?+e a crian,a pode reter na $e$Mria a le$#ran,a da
experi3ncia! U$a descri,-o da priva,-o ?+e pretenda ser $ais a#ran&ente deve incl+ir o
antes e o depois> ?+e 0 precisa$ente o ponto e$ ?+e se de+ o tra+$a> e a contin+idade da
condi,-o tra+$tica> #e$ co$o o ?+e est prMxi$o de ser considerado nor$al e a?+ilo ?+e
0 clara$ente anor$al!V
\ Tendenc)V> p! D=98
O ?+e se s+cede+ ao #e#3dcrian,a e$ ter$os de 'al5a do a$#iente s+rtir e'eitos so#re o
senti$ento de depriva,-o! E e$ conse?+3ncia disso ?+e pode$os dier ?+e a tend3ncia
antiBsocial poss+i +$a &rande a#ran&3ncia> tanto e$ ter$os de s+a etiolo&ia ?+anto de s+a
express-o!
Y D+as vertentes4 a destr+tividade e a #+sca do o#;eto
Apesar dessa &rande a#ran&3ncia existe$ d+as tend3ncias> cada +$a delas poss+indo +$
o#;etivo prMprio!
UExiste$ se$pre d+as vertentes para a tend3ncia antiBsocial> $es$o ?+e al&+$as vees
+$a delas ten5a +$ $aior desta?+e do ?+e a o+tra! U$a dessas vertentes 0 tipica$ente
representada pelo ro+#o e a o+tra> pela destr+tividade! .e a crian,a se&+ir a pri$eira
vertente> #+scar al&+$a coisa e$ al&+$ l+&ar e> n-o a encontrando> ir #+scBla e$ +$
o+tro l+&ar> isso ?+ando te$ esperan,a! .e&+indo a o+tra> a crian,a proc+ra a?+ela por,-o
de esta#ilidade do a$#iente ?+e possa s+portar a tens-o res+ltante de +$ co$porta$ento
i$p+lsivo! Esta 0 a #+sca de +$ s+pri$ento a$#iental ?+e 'oi perdido> +$a atit+de 5+$ana
?+e> por ser con'ivel> d li#erdade ao indiv1d+o para $ovi$entarBse> a&ir e ter est1$+los!
Ao exa$inar a crian,a ?+e est prMxi$a da nor$alidade e Fe$ ter$os de desenvolvi$ento
individ+alG as ra1es da tend3ncia antiBsocial> ten5o se$pre e$ $ente essas d+as vertentes4
a #+sca do o#;eto e a destr+i,-o!V
\ Tendenc)V> p! D8=]
b a vertente destr+tiva ?+e se re'ere O #+sca inconsciente pelo corpo $aterno e se+s #ra,os
E o pri$eiro a$#iente na vida do #e#3!
Ub partic+lar$ente e$ '+n,-o da se&+nda dessas tend3ncias ?+e a crian,a provoca rea,es
a$#ientais totais> co$o se #+scasse al&o ?+e a$pliasse cada ve $ais os 5oriontes> +$
c1rc+lo 'or;ado a partir dos #ra,os e do corpo $aternos! Pode$os discernir +$a s0rie4 o
corpo $aterno> os #ra,os $aternos> a rela,-o parental> o lar> a 'a$1lia Fincl+indo a1 os
pri$os e parentes $ais prMxi$osG> a escola> a localidade e$ ?+e vive> co$ s+as dele&acias
de pol1cia> o pa1s co$ s+as leis!V
26Antisocial Tendenc)V> p! D8=]
Esta 0 +$a re$inisc3ncia da $-eBa$#iente ?+e Winnicott post+lo+ para os pri$Mrdios da
vida do #e#3 E a $-e de +$ per1odo tran?^ilo para o #e#3> ?+e 0 o per1odo de n-oB
inte&ra,-o Fver .E/4 CG> ao passo ?+e a $-e de +$ per1odo ?+e 'or $ais atri#+lado E a
$-eBo#;eto E 0> a princ1pio> experi$entada pelo #e#3 co$o separada e distinta da $-eB
a$#iente! A conviv3ncia dessas d+as $-es na $ente do #e#3 contri#+i para o est&io do
desenvolvi$ento deno$inado capacidade de preoc+pa,-o Fver IMPLICAcXO4
DG! A crian,a ?+e passo+ pela depriva,-o> ?+e n-o apenas teve +$a real depriva,-o
a$#iental> $as ?+e perde+ a oport+nidade de re+nir a$#as as $-es> por isso ainda n-o 0
capa de alcan,ar o est&io t-o '+nda$ental ?+e 0 o de Upreoc+pa,-oV Fver DEP/E..XO4
Y> :G! O ro+#o de al&o 0> conse?^ente$ente> encarado co$o o ato de #+scar a$#os os
o#;etos E e a $-eBa$#iente!
UO ro+#o sit+aBse no centro da tend3ncia antiBsocial> e est associado O $entira!
A crian,a ?+e ro+#a +$ o#;eto n-o est O proc+ra do o#;eto ro+#ado> $as si$ da $-e>
so#re ?+e$ te$ direitos! Esses direitos deriva$ do 'ato de ?+e Fno $odo de entender da
crian,aG a $-e 'oi criada pela crian,a! A $-e vai ao encontro da criatividade pri$ria da
crian,a> desta 'or$a trans'or$andoBse no o#;eto ?+e a crian,a estava pronta a encontrar!V
\ Tendenc)V> p! D888
Essa Plti$a 'rase re'ereBse O '+n,-o exercida pela $-e de apresenta,-o do o#;eto! A $-e
s+'iciente$enteB#oa 'ornece o a$#iente 'acilitador do senti$ento de onipot3ncia do #e#3
E o+ se;a> ele 0 De+s> o criador do $+ndo Fver C/IATMDADE4 <L DEPENDeNCIA4 9L
MXE4 8<G!
A=
A crian,adadolescente ?+e $ani'esta a tend3ncia antiBsocial perde+ o senti$ento de
onipot3ncia> #e$ co$o o a$#iente necessrio O '+s-o das Ura1es da $otilidade a&ressivaV
Fp+lsesG co$ as ra1es li#idinais F#+sca do o#;etoG Fver AG/E..XO4 :G!
U[+ando 5> na 0poca da depriva,-o ori&inal> a '+s-o de ra1es a&ressivas Fo+ $otilidadeG
co$ ra1es li#idinais> a crian,a passa a pedir pela $-e atrav0s de +$ $isto de ro+#o>
a&ressividade e con'+s-o> se&+ndo as caracter1sticas espec1'icas do est&io do
desenvolvi$ento e$ocional e$ ?+e se encontra essa crian,a! [+ando existe +$a '+s-o
$enos acent+ada> a #+sca do o#;eto e a a&ress-o encontra$Bse $ais separadas +$a da
o+tra> 5avendo +$ $aior &ra+ de dissocia,-o na crian,a> Isto nos 'a pensar na proposi,-o
de ?+e o valor con'erido ao incN$odo ca+sado pela crian,a antiBsocial 0 +$a caracter1stica
essencial> ?+e ta$#0$ 0> por o+tro lado> +$a caracter1stica 'avorvel indicativa de ?+e
ainda existe +$a rec+pera,-o potencial da '+s-o perdida das ra1es li#idinais e da
$otilidade!V
\ Tendenc)V> p! D888
A tend3ncia antiBsocial 0 +$a 'ace nor$al do desenvolvi$ento e$ocional do in1cio da vida>
?+e co$ #astante 're?^3ncia passa desperce#ida! U$ certo incN$odo i$plica ?+e a
co$+nica,-o se d por parte do #e#3 ?+e necessita ser recon5ecido e inscrito pela $-e!
UNos c+idados cotidianos dispensados O crian,a> a $-e est constante$ente lidando co$ o
valor con'erido ao incN$odo ca+sado por se+ #e#3! Por exe$plo> 0 #astante co$+$ o #e#3
+rinar no colo $aterno en?+anto 0 a$a$enta do! E$ +$a ocasi-o posterior> isso aparece
co$o +$a re&ress-o $o$entKnea ?+e ocorre d+rante o sono o+ o despertar> res+ltando e$
en+rese! [+al?+er exa&ero ?+anto ao valor do incN$odo ca+sado pelo #e#3 pode indicar a
exist3ncia de +$ certo &ra+ de depriva,-o e de tend3ncia antiBsocial!
Al&+$as $ani'esta,es da tend3ncia antiBsocial pode$ ser o ro+#o> a $entira> a
incontin3ncia o+ +$a desorde$ &eneraliada! Mes$o ?+e cada sinto$a poss+a si&ni'icado
e valor espec1'icos> o 'ator co$+$ para $e+ propMsito de proc+rar +$a descri,-o da
tend3ncia antiBsocial 0 o valor con'erido ao incN$odo ca+sado pelos sinto$as! Este valor
con'erido ao incN$odo 0 explorado pela crian,a> e n-o 0 al&o cas+al! U$a &rande parte da
$otiva,-o 0 inconsciente> $as n-o necessaria$ente toda!V
\ Tendenc)V> p! D88]
As ra1es da tend3ncia antiBsocial t3$ s+a ori&e$ nos pri$Mrdios da vida a partir da rela,-o
$-eB#e#3> sendo ?+e Uos pri$eiros sinais da perda s-o t-o triviais ?+e parece$ nor$aisV! A
&anKncia 0 +$ dos pri$eiros sinais de +$ certo U&ra+ de perda e de +$a co$p+ls-o e$
rela,-o O #+sca de +$a terapia ca+sada por essa perda por $eio do a$#ienteV FAntisocial
Tendenc)> pp! D88BD 8<G! Isto i$plica ?+e o a$#iente 0 o responsvel pelo senti$ento de
perda do #e#3> ?+e passa a #+scar al&+$a co$pensa,-o do a$#iente!
Existe +$ $o$ento do desenvolvi$ento e$ocional e$ ?+e o #e#3 necessita conciliar as
ra1es p+lsionais da $otilidade co$ as da li#ido! Nesse ponto a $-e tornaBse
A8
'+nda$ental para o #e#3 e$ '+n,-o de se+ s+porte e&Mico> por?+e nesse est&io o e&o do
#e#3 ainda 0 #astante 'r&il para ?+e possa cond+ir a tare'a de inte&ra,-o! .e a $-e n-o
'or capa de 'ornecer o s+porte e&Mico necessrio a esse $o$ento t-o cr+cial> o #e#3>
ent-o> s+c+$#e e experi$enta a perda! Este 0 o c5a$ado Uper1odo da perda ori&inalV!
UExiste +$ ponto e$ partic+lar ?+e dese;o destacar! Na #ase da tend3ncia antiBsocial
encontraBse +$a #oa experi3ncia precoce ?+e 'oi perdida! .e$ so$#ra de dPvida> 0 +$a
caracter1stica essencial ?+e o #e#3 ten5a podido atin&ir a capacidade de perce#er ?+e a
ca+sa do desastre encontraBse e$ +$a 'al5a a$#iental! Ter o con5eci$ento correto de ?+e a
ca+sa da depress-o o+ da desinte&ra,-o 0 externa> e n-o interna> 0 responsvel pela
distor,-o da personalidade e pelo anseio de #+scar +$a c+ra atrav0s de +$a nova provis-o
a$#iental! O estado de $at+ridade e&Mica ?+e possi#ilita +$a percep,-o desse tipo
deter$ina o desenvolvi$ento da tend3ncia antiBsocial e$ l+&ar de +$ distPr#io psicMtico!
U$ &rande nP$ero de co$p+lses antiBsociais s+r&e e 0 tratado nos est&ios iniciais co$
al&+$ s+cesso pelos pais!V
\ Tendenc)V> p! D8D]
A etiolo&ia das psicoses> de acordo co$ Winnicott> re$eteBse a +$a 'al5a precoce do
a$#iente ?+e se d no per1odo de depend3ncia a#sol+ta! U$a 'al5a ocorrida a1 si&ni'ica
?+e a $-e n-o 'oi capa de identi'icarBse co$ se+ #e#3 e ?+e> conse?^ente$ente> n-o
in&resso+ no estado de preoc+pa,-o $aterna pri$ria exi&ido para o desenvolvi $ento
vi&oroso do #e#3! No entanto> as ra1es da tend3ncia antiBsocial die$ respeito a +$ te$po
posterior O depend3ncia a#sol+ta> ?+ando a 'al5a acontece no per1odo de depend3ncia
relativa! E no decorrer desse per1odo de depend3ncia ?+e o #e#3 passa a recon5ecer s+a
depend3ncia> sendo ?+e> se s+c+$#ir> experi$entar a perda! .e e ?+ando as coisas
to$are$ o+tra 'ace> ele perce#er +$a oport+nidade de rec+perar o 5oldin& perdido> ent-o
ainda existe$ esperan,as! N-o 0 o+tra coisa sen-o a esperan,a o ?+e $otiva o ato antiB
social Fver DEPENDeNCIA4 88> 8<L AG/E..XO4 CG!
A U$ $o$ento de esperan,a
Winnicott es?+e$atio+ +$a lista da?+ilo ?+e se passa no #e#3 e na crian,a no $o$ento
de esperan,a4
UNo $o$ento de esperan,a a crian,a4
f perce#e +$ novo settin& ?+e poss+i al&+ns ele$entos de con'ia#ilidadeL
f con5ece +$ i$p+lso ?+e pode ser deno$inado de #+sca do o#;etoL
f recon5ece ?+e a cr+eldade est prestes a tornarBse +$a caracter1stica s+a> al0$ de
f $o#iliar o a$#iente ao se+ redor co$ +$ es'or,o no sentido de alertBlo para os peri&os>
assi$ co$o tornBlo capa de tolerar os inconvenientes!
A<
.e a sit+a,-o 0 $antida> o a$#iente deve ser testado e retestado e$ s+a capacidade de
s+portar a a&ress-o> de prevenirBse o+ reparar a destr+i,-o> de tolerar o incN$odo> de
recon5ecer os ele$entos positivos da tend3ncia antiBsocial> de 'ornecer e preservar o o#;eto
proc+rado e encontrado!
E$ +$ caso 'avorvel!!> as condi,es 'avorveis pode$> co$ o passar do te$po> 'aer co$
?+e a crian,a encontre e a$e +$a pessoa> e$ l+&ar de contin+ar a #+sca atrav0s de
reivindica,es ?+e s-o diri&idas a o#;etos s+#stit+tos ?+e perdera$ todo o se+ valor
si$#Mlico!
No est&io ?+e se se&+e> a crian,a precisa ser capa de experi$entar o desespero e$ +$a
rela,-o> e$ l+&ar de apenas esperan,a! Para> al0$ disso reside a possi#ilidade real de +$a
vida para a crian,a! [+ando os ad$inistra dores e o pessoal ?+e tra#al5a$ no alo;a$ento
cond+e$ a crian,a atrav0s de todos esses processos> pode$os dier ?+e 'iera$ +$
tra#al5o terap3+tico ?+e 0> co$ toda certea> co$parvel ao anal1tico!V
\ Tendenc)V> p! D8Y]
Hoi e$ 89AC> one anos apMs Winnicott 5aver escrito T5e Antisocial Tendenc)> ?+e
apresento+ +$ tra#al5o intit+lado Delin?+enc) as a .i&n o' (ope d+rante a %orstal
Assistant Governor6s Con'erence! O ?+e se destaca nesse texto> de$onstrando a evol+,-o
do pensa$ento de Winnicott> n-o 0 tanto a #+sca por +$ o#;eto ?+e 'oi perdido> $as si$ a
capacidade de #+scBlo> e de alcan,Blo! Essa capacidade tra consi&o a convic,-o> e$ +$
n1vel #astante pro'+ndo> de ?+e existe al&o a ser encontrado! E$ ter$os de
desenvolvi$ento essa capacidade est vinc+lada O proc+ra de +$ senti $ento de se`' Fver
.ELH4 8DG!
U!!! 0 necessrio co$preender ?+e esta$os nos re'erindo a dois aspectos de +$a $es$a
coisa> o+ se;a> a tend3ncia antiBsocial! Gostaria de relacionar +$ desses aspectos O rela,-o
constit+1da entre a crian,a pe?+ena e a $-e e o o+tro ao desenvolvi$ento posterior ?+e 0 a
rela,-o ?+e a crian,a esta#elece co$ o pai! O pri$eiro re'ereBse ao 'ato de ?+e a $-e na
s+a adapta,-o Os necessidades da pe?+ena crian,a a 5a#ilita criativa$ente a encontrar os
o#;etos! Ela o inicia no +so criativo do $+ndo! [+ando isso 'racassa> a crian,a perde o
contato co$ os o#;etos e a capacidade criativa de encontrar ?+al?+er coisa ?+e se;a! No
$o$ento de esperan,a a crian,a deparaBse e apoderaBse de deter$inado o#;eto! Este 0 +$
ato co$p+lsivo ?+e a crian,a n-o co$preende! Co$ #astante 're?^3ncia ela sente estar
enlo+?+ecendo por ter a co$p+ls-o de 'aer al&o se$ sa#er a ra-o por ?+e o 'e!
Nat+ral$ente ?+e a canetaBtinteiro ro+#ada de WoolSort5s n-o 0 satis'atMria4 n-o 0 o o#;eto
?+e 0 #+scado! O ?+e a crian,a proc+ra 0 a capacidade de encontrar> e n-o +$ o#;eto!V
\ as a .i&nV> pp! 9<B9D]
Winnicott adverte ?+e a investi&a,-o policial e a conse?^ente p+ni,-o> considerados co$o
$aneiras de lidar co$ os ;ovens> apenas levar-o O exacer#a,-o do pro#le$a> +$a ve ?+e a
verdadeira co$+nica,-o n-o 'oi esc+tada! .+stenta ?+e 0 necessrio ?+e 5a;a +$a d+pla
resposta o'erecida por parte da sociedade> ?+e deve ser dada atrav0s do $ane;o e da terapia!
O ;ove$ trans&ressor necessita de +$ settin& apropriada$ente
AD
se&+ro e estr+t+rado F$ane;oG> assi$ co$o de +$ trata$ento 'eito pessoa a pessoa
FpsicoterapiaG! A terapia constit+iBse e$ +$ 'ator de s+$a i$portKncia para o processo de
rea#ilita,-o> ; ?+e o ato antiBsocial 0 +$ pedido inconsciente> da parte do adolescente o+
da crian,a> de retornar a +$ estado anterior ao $o$ento do esta#eleci$ento da perda! O
ato antiBsocial aponta para o potencial resta#eleci$ento de al&o #o$!
UA ?+est-o ?+e se coloca 0 o ?+e 0 esta esperan,aQ O ?+e a crian,a espera poder 'aerQ E
extre$a$ente di'1cil 'or$+lar +$a resposta a estas per&+ntas! A crian,a> se$ o sa#er>
espera poder encontrar al&+0$ ?+e se;a capa de o+viBla no $o$ento de depriva,-o o+ na
'ase e$ ?+e a depriva,-o consolido+Bse e$ +$a realidade inexorvel! A esperan,a reside
no 'ato de ?+e a crian,a poder experi$entar $ais +$a ve> a partir da rela,-o co$ a
pessoa do psicoterape+ta> o intenso so'ri$ento ?+e se se&+i+ i$ediata$ente apMs a rea,-o O
depriva,-o! O $o$ento no ?+al a crian,a 'a +so do s+porte o'erecido pelo terape+ta co$
o 'i$ de repetir o intenso so'ri$ento da?+ele per1odo predestinado 0 se&+ido da le$#ran,a
de +$ te$po ?+e 0 anterior O depriva,-o! Dessa $aneira a crian,a pode reaver a capacidade
perdida de encontrar os o#;etos o+ a se&+ran,a perdida da?+ilo ?+e a s+stento+! A crian,a
reto$a +$a rela,-o criativa co$ a realidade externa e co$ o per1odo e$ ?+e a
espontaneidade era se&+ra> $es$o ?+e isso envolva os i$p+lsos a&ressivos! Essa reto$ada
0 'eita se$ o ro+#o o+ a a&ress-o> ; ?+e isso 0 al&o ?+e s+r&e a+to$atica$ente co$o
res+ltado da?+ilo ?+e anterior$ente 'oi intolervel para a crian,a4
o so'ri$ento reativo O depriva,-o! Por so'ri$ento entendo +$a con'+s-o extre$a>
desinte&ra,-o da personalidade> +$a ?+eda eterna> perda de contato co$ o prMprio corpo>
+$a co$pleta desorienta,-o e o+tros estados desta nat+rea! U$a crian,a ?+e conse&+e
in&ressar nesse terreno pode le$#rarBse disso e do ?+e veio antes> por isso n-o 0 t-o di'1cil
co$preender a ra-o pela ?+al as crian,as antiBsociais passa$ s+as vidas #+scando a+x1lio
desse tipo! Elas n-o conse&+e$ dar contin+idade as s+as vidas a $enos ?+e al&+0$ possa
ol5ar para trs ;+nto co$ elas> a;+dandoBas a recordar atrav0s da s+avia,-o do res+ltado
i$ediato da depriva,-o!V
\ as a .i&nV> pp! 9@B998
E$ o+tras palavras> o $o$ento da perda deve darBse na rela,-o de trans'er3ncia! A
5a#ilidade do terape+ta e$ localiar e co$pati#iliar o $o$ento de esperan,a si&ni'ica ?+e
ela Fterape+taG 0 capa de 'ornecer o a$#iente de 5oldin& ?+e event+al$ente s+stentar a
5a#ilidade para a inte&ra,-o do paciente!
: A tend3ncia antiBsocial e a psicanlise
O conceito de tend3ncia antiBsocial descortina +$ novo ca$po dentro da teoria
psicanal1tica do desenvolvi$ento e$ocional! At0 ent-o> Hre+d atri#+1a o cri$e a +$ senti
$ento inconsciente de c+lpa vinc+lado ao co$plexo de Edipo4 o cri$inoso co$etia o cri$e
n+$a tentativa de livrarBse do ins+portvel senti$ento de c+lpa inconsciente se+
senti$ento de c+lpa estava> ent-o> relacionado a +$ cri$e co$etido externa$ente! Esse
cri$e Fato antiBsocialG constit+1aBse> conse?^ente$ente> e$ +$ desvio o+ i$peraB
AY
tivo do cri$e interno ?+e 'oi 'antasiado E o parric1dio edo+ o incesto! Al&+$ al1vio> ent-o>
adv0$ a partir do i$perativo e da posterior p+ni,-o FHre+d> 898:dG!
Co$o explicitado aci$a> Winnicott destaca ?+e o a$#iente externo dese$pen5a +$ papel
'+nda$ental para a?+ele ?+e co$ete +$ cri$e> sendo ?+e s+a etiolo&ia est enraiada na
rela,-o precoce $-eB#e#3! A perda> se&+ndo Winnicott> dBse co$o res+ltado da destr+i,-o
do s+porte e&Mico t-o necessrio ao #e#3 d+rante o per1odo de depend3ncia relativa! O ato
antiBsocial!!!
U!!! co$pete o a$#iente a ser i$portante! O paciente> atrav0s de p+lses inconscientes>
co$pete as pessoas a l5e prestare$ assist3ncia!V
\ Tendenc)V> p! D=9]
Mas+d *5ari> e$ s+a introd+,-o O T5ro+&5 Poediatrics to Ps)c5oanal)sis FW:G> aponta
?+e> de acordo co$ Hre+d> Utodo sinto$a cond+ O realia,-o de dese;oV> ao passo ?+e
UWinnicott a$plia esse conceito co$ o 'i$ de de$onstrar co$o todo co$porta$ento antiB
social leva ao esta#eleci$ento de +$a inade?+a,-o da necessidade e$ s+a ori&e$V!
.e&+ndo Mas+d *5an> a relevKncia da contri#+i,-o con'erida por Winnicott ao conceito de
tend3ncia antiBsocial est relacionada direta$ente aos pacientes! *5an co$preende+ ?+e
a?+ilo ?+e inicial$ente parecia ser resist3ncia o+ rea,-o terap3+tica ne&ativa de se+s
pacientes poderia ser entendido> a partir de +$ o+tro ponto de vista> co$o +$a
co$+nica,-o ?+e diia respeito a s+a perda!
.e o analista 'or capa de recon5ecer a perda de se+ paciente> al0$ de Ulocaliar e
co$pati#iliar o $o$ento de esperan,aV> conse?^ente$ente passa a existir a c5ance de ?+e
o paciente redesc+#ra a experi3ncia #oa a ?+al perde+!
O paciente ?+e $ani'esta +$a tend3ncia antiBsocial exacer#ada na rela,-o anal1tica
apresenta s0rias di'ic+ldades e$ si$#oliar> sendo 'or,ado a $ani'estar s+a an&Pstia! .e o
analista entender o ato antiBsocial co$o +$ sinal de esperan,a> a co$+nica,-o do paciente
ter sido rece#ida! Por isso passa a existir a c5ance de ?+e os i$perativos dese$#o?+e$ na
capacidade do paciente e$ si$#oliar e> portanto> de 'aer +so do espa,o transicional Fver
T/AN.ICIONAI.> HENiMENO.G!