Gramtica no 1.

CEB: as metas curriculares e o PPEB

Metas Curriculares de Portugus

Documento de referncia para o ensino e a
aprendizagem e para a avaliao interna e externa, de
progressiva utilizao obrigatria.

Contm os contedos do programa que so
considerados essenciais: documentos clarificadores
das prioridades nos contedos fundamentais dos
programas (Despacho n. 17169/2011, de 23 de
dezembro de 2011).

A sua utilizao fortemente recomendada no
presente ano letivo e ser obrigatria a partir de 20132014.
Clara Amorim

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Metas Curriculares de Portugus

Princpios:
 definio dos contedos fundamentais que devem ser
ensinados aos alunos (anualizao);
 ordenao sequencial e hierrquica dos contedos ao
longo dos anos de escolaridade (progresso);
 definio dos conhecimentos e capacidades a adquirir
e a desenvolver pelos alunos;
 estabelecimento de descritores de desempenho dos
alunos que permitam avaliar a consecuo dos
objetivos.
Clara Amorim

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Metas Curriculares de Portugus

Domnios de referncia:
 Oralidade: engloba as competncias Compreenso do
Oral e a Expresso Oral.
 Leitura e Escrita.
 Educao Literria: rene vrios descritores que se
encontravam nas diversas competncias do programa.
 Gramtica.
Clara Amorim

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Gramtica

Neste domnio, pretende-se que o aluno adquira e
desenvolva a capacidade para sistematizar unidades,
regras e processos gramaticais, de modo a fazer um uso
sustentado do portugus padro nas diversas situaes.

So selecionados apenas os contedos considerados
essenciais.

Nem sempre h uma coincidncia entre Programa e
Metas.

Nem sempre h coincidncia com os termos do DT.
Clara Amorim

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Programa de Portugus do EB

[] sendo certo que o conhecimento explcito da lngua

transversal aos diferentes domnios, com disseminada
incidncia nas respetivas competncias especficas
(compreenso e expresso oral; leitura e escrita),
tambm certo que ele merece um cuidado especial e
momentos de trabalho autnomo. Assim, [] h que
reforar a exigncia do chamado conhecimento explcito
da lngua, nos vrios estdios de desenvolvimento do
ensino e da aprendizagem da lngua e tendo em vista o
ensino da gramtica. Um tal trabalho iniciar-se- logo no
primeiro ciclo, com expressa indicao nesse sentido.
Programas de Portugus do Ensino Bsico, p. 19

Clara Amorim

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Programa de Portugus do EB

Conhecimento
explcito

Conhecimento
implcito

Clara Amorim

Proficincia
na lngua
portuguesa

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A

transformao do conhecimento implcito em

conhecimento explcito passa pelo desenvolvimento
da conscincia lingustica, atravs de:


atividades nos domnios do modo oral e do modo

escrito;

trabalho oficinal (laboratrio gramatical), em que o

aluno observa, compara e manipula dados para
descobrir regularidades da lngua.

Clara Amorim

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A terminologia utilizada a que se encontra no

Dicionrio Terminolgico, documento resultante da
reviso da TLEBS e que se encontra publicado desde
Dezembro de 2008.

Por exemplo, deixa de haver referncia classe dos
numerais, passando a haver duas novas designaes:
 Quantificadores numerais (meta 3. ano)
 Adjetivos numerais (meta 4. ano)

Clara Amorim

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Quantificadores numerais: palavras ou locues

que expressam uma quantidade numrica precisa:
 Encontrei duas raridades no alfarrabista.
 Encontrei o dobro dos livros que procurava.
 Encontrei um tero dos livros que procurava.

Clara Amorim

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Adjetivos numerais: modificam o nome, atribuindolhe uma determinada ordem dentro de uma srie. No
variam em grau.
 Primeiro, segundo, vigsimo lugar.

Clara Amorim

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O novo programa inclui contedos que no

integravam o anterior documento:
 Classe do Verbo:
o variao em tempo: pretrito imperfeito do
indicativo (meta 4. ano);
o variao em modo (meta 2. CEB).

Clara Amorim

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Pretrito perfeito do indicativo:

 indica um acontecimento pontual ocorrido no
passado (considerado no seu resultado).
Em 2006, o Rali Dakar partiu de Lisboa.

Pretrito imperfeito do indicativo:
 indica um acontecimento habitual que ocorreu
repetidamente no passado (perspetivado no seu
decurso).
O Rali Dakar partia de Lisboa.
Clara Amorim

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Advrbio
Programa 3. e 4. ano
- Identificar as caractersticas
que justificam a incluso de
palavras numa classe:
advrbio

Clara Amorim

Metas
- Identificar advrbios de
negao e de afirmao. (3.
ano)
-Integrar as palavras nas classes
a que pertencem:
-advrbio: de negao, de
afirmao, de quantidade e grau.
(4. ano)

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Advrbio: palavra invarivel em gnero e em

nmero que pode modificar:
- verbos (GV):
A Catarina no veio festa.
A Catarina e o Nuno no vieram festa.
- adjetivos:
O Joo muito alto.
A Rita muito alta.
- outros advrbios:
O Pedro levanta-se muito cedo.
Clara Amorim

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Advrbio - subclasses
 Advrbio de negao
 Advrbio de afirmao
 Advrbios de quantidade e grau
 Advrbios de incluso e excluso
 Advrbio de predicado
 Advrbio de frase
 Advrbio interrogativo
 Advrbio relativo
 Advrbio conectivo
Clara Amorim

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Advrbio de negao
 NO: palavra que modifica o grupo verbal ou
constituintes do grupo verbal.
O Lus no ouviu o conselho do av.
O Lus ouviu o conselho no do av, mas da
av.

Clara Amorim

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Advrbio de afirmao
 Usado como resposta a interrogativas totais:
A Ceclia vem jantar?
Sim.
 Modifica um constituinte da frase, reforando o seu
valor afirmativo:
O Lus ouviu o conselho no do av, mas sim da
av.

Clara Amorim

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Preposio
Programa 5. e 6. ano
- Explicitar propriedades
distintivas de classes e
subclasses de palavras:
preposio

Clara Amorim

Metas
- Integrar as palavras nas
classes a que pertencem:
preposio. (4. ano)

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Preposio
 Palavra invarivel em gnero e em nmero que liga
elementos da frase:
A Leonor gosta de chocolate.
A Leonor e a prima gostam de chocolates.
 semelhana de qualquer palavra, s pode ser
substituda por outra da mesma classe:

Clara Amorim

O Jaime foi a casa.

* O Jaime foi as casas.
O Jaime foi para casa.

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O trabalho que incide sobre o conhecimento

explcito da lngua tem um objetivo triplo:
i) Desenvolvimento da conscincia lingustica
dos alunos [];
ii) A sistematizao e a explicitao dessas
regularidades [da lngua];
iii) A mobilizao dos conhecimentos
adquiridos na compreenso e na produo de
textos orais e escritos.
Programas de Portugus do Ensino Bsico, p. 72

Clara Amorim

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Expresso Escrita
Fases na produo de um texto:

Planificao;

Textualizao;

Reviso;

Reescrita.

Clara Amorim

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Planificao

Chuva de ideias registar todas as ideias para
colocar no texto (pesquisas, memria do que se leu);

Seleo da informao: sublinhar as ideias /
informaes mais importantes para incluir no texto;

Organizao da informao: agrupar a informao
em categorias, distribu-la pelas partes do texto
(introduo, desenvolvimento, concluso).

Clara Amorim

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Textualizao

Redao do texto, organizando a informao em
frases e pargrafos:
 explicitao do contedo registado de forma
genrica na planificao, de modo a que o leitor
possa aceder ao conhecimento;
 articulao lingustica, de modo a que as partes
do texto se interliguem, estabelecendo relaes
de coeso lingustica e de coerncia lgica.
Clara Amorim

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Reviso

Leitura, avaliao e correo / reformulao do texto.
 A reviso do texto deve apoiar-se em listas de
verificao / correo, que devem abarcar vrios
aspetos: ortografia, pontuao, construo frsica,
organizao do texto, caractersticas textuais de
gneros especficos, etc.

Clara Amorim

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Clara Amorim