Ficha de Avaliação de

Ciências da
Natureza

Escola E.B.I.
de Miraflores

Nome:____________________________________________________________ Nº:_____
Ano:____ Turma:____ Data:___/___/___ Classificação: _______________________
A
professora:
Manuela
Educação:____________________

Vaz

Pinto

O

Encarregado

de

1. Coloca as letras V ou F, consoante as afirmações sejam, verdadeiras ou
falsas.
As escamas dos peixes provêm da camada superficial da pele.
A rã tem pele nua.
O corpo do escaravelho está coberto por quitina.
Uma das funções menos importante do revestimento é a protecção.
A cobra tem pele nua.
O caranguejo tem uma carapaça de quitina reforçada por sais de cálcio.
A esponja do mar é um ser vivo com simetria.
As penas das aves ajudam a manter a temperatura do corpo constante.
A libelinha tem simetria radiada.
O corpo dos insectos está protegido por sais de cálcio.
1.1.
Na questão anterior, torna verdadeiras as afirmações que assinalaste
como falsas.
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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2. O quadro seguinte, refere-se a tipos de revestimentos em vários animais.
2.1.Faz corresponder cada tipo de revestimento com o animal que o possui,
colocando uma cruz (X) no rectângulo respectivo.
2.2.Completa a última coluna com nomes de outros animais com o mesmo
tipo de revestimento.
Animais
Galinha
Formiga
Coelho
Pescada
Ostra

Pêlos

Penas

Tipos de revestimentos
Escama
Quitina
s

Pele
Nua

Conch
a

Outros animais

• marcha: _________________________________________________________________ • reptação: ________________________________________________________________ • corrida: __________________________________________________________________ • salto: _____________________________________________________________________ 4.Sapo 3.Dos animais representados na figura ao lado. Quais os animais.2. 3.1. refere os que estão adaptados aos seguintes modos de locomoção. que não apresentam barra? . “De um modo geral os animais possuem a capacidade de se deslocarem no meio em que vivem através da locomoção”. as figuras: 4. atentamente. representados na figura.Dos animais representados na mesma figura. indica os que se deslocam: • no ar: ________________________________ • na água: ______________________________ • no solo: _______________________________ • no solo e na água: _____________________ _______________________________________ 3.1. Observa.

Transforma em verdadeiras as afirmações que assinalaste como falsas. assinala com uma cruz (X) a opção mais correcta. Nas questões seguintes. A cada um dos seguintes regimes alimentares.1._________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Faz a legenda do crânio do gato. assinala as verdadeiras com V e as falsas com F.3. As rãs e os grilos. desde que nascem até que atingem o estado adulto. faz corresponder os respectivos animais. na época de acasalamento. Os animais ovíparos desenvolvem-se dentro de um ovo à custa das reservas alimentares do próprio ovo. • Roedores: ______________________________________________________________ • Carnívoros: ____________________________________________________________ • Herbívoros: ___________________________________________________________ • Insectívoros: __________________________________________________________ • Omnívoros: ____________________________________________________________ 5.4. . Nas frases que se seguem.2. A taxa de mortalidade é elevada nas espécies que põem um grande número de ovos. emitem sons para afastar os inimigos. Tipos de dentes 1 Sectório 2 3 4 4.    O peru apresenta dimorfismo sexual em relação à fêmea.    Os ovos dos animais ovíparos não têm casca. As metamorfoses são um conjunto de transformações por que passam alguns animais. 5. Explica para que serve a forma pontiaguda dos dentes da toupeira? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.

7. o que permite distingui-los com facilidade. Na reprodução sexuada intervêm dois indivíduos:     do mesmo sexo.6. diferem no seu aspecto exterior. sendo os machos bastantes maiores do que as fêmeas. Existe dimorfismo sexual entre os leões-marinhos? Justifica a tua resposta.1.1. . De que tipo de mensagem se trata? _________________________________________________________________________ 8. essencialmente.2. Na figura seguinte está representada uma flor completa. acasalam para procriar. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7.3. 6. sinais sonoros e odoríferos. Lê com atenção o seguinte texto: “Os leões-marinhos são mamíferos de grandes dimensões. 7. todas as anteriores. com formas diferentes. Regista o nome de mais dois animais que apresentam dimorfismo sexual. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. de sexos diferentes.2. de espécies diferentes.3. Indica um comportamento do leão-marinho macho na época da reprodução. 6.4. Há dimorfismo sexual quando o macho e a fêmea:     não diferem no seu aspecto exterior. Durante o período de reprodução os machos emitem fortes grunhidos para afastarem os possíveis rivais que se tentem aproximar”. participam na parda nupcial. A comunicação entre os animais faz-se. através de:     sinais sonoros. sinais visuais.

Os musgos são constituídos por raízes. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10. 8. Os fetos apresentam um caule subterrâneo chamado rizoma 9. Corrige as afirmações que assinalaste como falsas. Faz a sua legenda.Faz a legenda da figura colocando os números nos respectivos espaços (¡). Os fetos são constituídos por rizóides. consoante elas sejam verdadeiras ou falsas. Os musgos são plantas que se encontram em zonas secas e com muita luz. caules e folhas. Os musgos vivem isoladamente. . A figura seguinte representa um microscópio. registando em cada quadrícula uma só letra.1.Óvulo 9. Os musgos e os fetos são plantas com flor. Atribui às afirmações as letras V ou F. caulóides e filóides.1. 1 2 3 4 – – – – Pedúnculo Receptáculo Sépala Pétala 5 6 7 8 – Estame – Carpelo – Ovário .

só são visíveis ao microscópio e estão representadas na figura.11. Indica duas diferenças entre as unidades do esquema A e do esquema B. Existe uma característica comum a todos os seres vivos: são formados por uma ou mais unidades que. Calcula a ampliação utilizada nestas observações sabendo que foram utilizadas: Ocular – 10 x Objectiva – 20x .1.3.2. em geral. Que designação têm estas unidades? ______________________________________________________________________________ 11. Faz a legenda do esquema B. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11. 1 2 3 11. 11.4.

mas nem sempre se apresenta em condições de ser consumida pelo ser humano.” 12.  Óleo  Açúcar  Sal  Arroz  Anilina  Verniz 14. • ______________________ . Na lista de substâncias que se seguem. assinala com uma cruz (X) as que se dissolvem na água. escolhe os que devem preencher correctamente cada afirmação. “A água é um solvente universal porque dissolve muitas substâncias. os termos da coluna I com as expressões da coluna II de modo a obteres uma correspondência correcta.2. A figura seguinte representa a fase inicial e a final de uma actividade experimental realizada para investigar a constituição do ar. por meio de setas.12.para eliminar os microrganismos.1.” 13.para retirar as substâncias em depósito. “A água para ser utilizada tem. de ser tratada previamente e os processos de tratamento a aplicar depende da qualidade da água. • ______________________ . No quadro seguinte liga. • ______________________ . “A água é um bem precioso que a Natureza nos oferece. . Coluna I (Água) Coluna II (Significados)   Com micróbios Potável   Com excessos dissolvidas Salobra   Sem qualquer outra substância Mineral   Própria para beber Inquinada   Com substâncias minerais dissolvidas benéficas para a saúde.” Entre os termos: Decantação Filtração Fervura Desinfecção . Pura de substâncias 12.1. muitas vezes. 13.para retirar as substâncias em suspensão.

Explica a razão por que se apagou a vela? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.2.14. 15.     A membrana de borracha é elástica. assinala com uma cruz (X) a que justifica a afirmação anterior. “A membrana de borracha encurvou-se para o interior do frasco. A membrana de borracha foi ocupar o espaço deixado pelo oxigénio.2. Que se observou na fase final? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.” Entre as frases que se seguem. A combustão da vela só se realiza quando existe oxigénio. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Bom trabalho !!! . Diz o significado de buraco de ozono.2. Uma medida a ser tomada pela industria.1.3. 15.1.2. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 15. Depois da combustão da vela ficou azoto no frasco. Para se evitar a destruição do ozono indica: 15. Uma medida a ser tomada pelas pessoas.2.1. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15.