 PROF CARLOS LERINA

 No ensino do Inglês Instrumental, as

habilidades da língua inglesa (ouvir, falar,
ler e escrever) se reduzem a uma só: à
leitura, pois esta é a habilidade mais
imediata de que os alunos precisam.
Objetiva-se a capacitar o aluno a
compreender e interpretar textos
científicos e não apenas dominar as
regras de gramática e vocabulário neles
contidos.
 Uma característica desta abordagem é
que a língua não é ensinada com um fim
em si mesma, mas como um meio para se
alcançar uma finalidade específica. Há
uma seleção de itens a serem ensinados
de acordo com os propósitos do curso.
 No que se refere ao vocabulário, não é a
quantidade de palavras que o aluno
conhece que é relevante, mas a utilização
de estratégias que o auxiliem a
compreender o significado daquelas que
lhes são desconhecidas.
 As principais técnicas são: a identificação de
cognatos, de palavras repetidas e de pistas
tipográficas.
 Cognatos
 Os cognatos são palavras muito parecidas com as
palavras do Português. São as chamadas palavras
transparentes. Existem também os falsos
cognatos, que são palavras que achamos que é
tal coisa, mas não é; os falsos cognatos são em
menor número.
 Como cognatos podemos citar: school (escola),
telephone (telefone), car (carro), question
(questão, pergunta), activity (atividade), training
(treinamento)
  FALSOS COGNATOS

 Library (n) - biblioteca

 Livraria - book shop
 Service (n) - atendimento
 Serviço - job
 College (n) – faculdade
 Colégio (2º grau) - high school
  PALAVRAS REPETIDAS
 As palavras repetidas em um texto
possuem um valor muito importante. Um
autor não repete as palavras em vão. Se
elas são repetidas, é porque são
importantes dentro de texto. Muitas vezes
para não repetir o mesmo termo, o autor
utiliza sinônimos das mesmas palavras
para não tornar o texto cansativo.
  PISTAS TIPOGRÁFICAS
 As pistas tipográficas são elementos

visuais que nos auxiliam na compreensão

do texto. Atenção com datas, números,
tabelas, gráficas, figuras... São
informações também contidas no texto.
A idéia geral de um texto é obtida com
o emprego das técnicas anteriores.
Selecionando-se criteriosamente
algumas palavras, termos e
expressões no texto, poderemos
chegar à idéia geral do texto.
 Por exemplo, vamos ler o trecho
abaixo e tentar obter a idéia geral
deste parágrafo:
 Chemistry meaning "study of liquids", is a branch
of science. Modern chemistry focuses on the
study of elements of the world and the bonds
between elements. Chemistry also deals with
composition, structure, and properties of
substances and the transformations that they
undergo. In the study of matter, chemistry also
investigates its interactions with energy and
itself. Because of the diversity of matter, which is
mostly in the form of compounds, chemists often
study how atoms of different chemical elements
interact to form molecules, and how molecules
interact with each other.
 Química significa "estudo dos Líquidos", é um
ramo da ciência. Química moderna centra-se no
estudo dos elementos do mundo, e os laços
entre os elementos. Química também tem a ver
com a composição, estrutura, e as propriedades
das substâncias e as transformações que eles
sofrem. No estudo do assunto, a química
também investiga suas interações com a energia
e a si mesmo. Dada a diversidade de assunto,
que é em grande parte sob a forma de
compostos, químicos muitas vezes estudam
como átomos de diferentes elementos químicos
interagem para formar moléculas, e como
moléculas interagem uns com os outros.
  QUESTIONS

 Which means chemistry?

 The focuses on that?

 What the chemistry research?

 1. Chemistry meaning "study of liquids", is a
branch of science.

 2. Modern chemistry focuses on the study of

elements of the world and the bonds between
elements.

 3. In the study of matter, chemistry also

investigates its interactions with energy and
itself.