Caracterização dos quatro níveis psicogenéticos da organização das sílabas na Pós-Alfabetização

Fonte: “Uma linguagem Poética na Pós-Alfabetização” – Caderno de Atividades do GEEMPA

(Estudos de Esther Pillar Grossi)
Resumido por Ildenice Lima Costa
Nívei Hipóteses Conflito Didática
s
- As sílabas são formadas por - As sílabas em que - Associação de palavras x objeto
apenas 2 letras (uma consoante e aparece uma vogal - Leitura de glossários:
Alfabetizado 1

uma vogal) – hipótese da antes da consoante  Jogo da memória

generalização
- As sílabas com mais de duas letras
são simplificadas para duas
(professora = pofesora).
*Associação de 18 sons a letras
- As sílabas iniciando por vogal
Alfabetizado 2
são escritas  Baralho com as letras trocadas
invertidas (escrevo  Correspondência entre consoantes/vogais
= secevo).  Correspondência entre quantidades de letras
de cada palavra
 Lince de palavras e figuras
- Rompimento com - Veritek da troca de sílabas

passam a ser escritas por elas
(escrevo = esqrevo ou eskrevo).
- Há a associação letra/som.
- Amplia sons (â, é, r brando)
- Surgimento das nasalizações com
Alfabetizado 3
a ideia de que todas - Palavras com as letras misturadas para associar às
as sílabas têm palavras do glossário
obrigatoriamente - Atividades de correspondência entre sílabas do tipo
duas letras na vogal-consoante e consoante-vogal
ordem - Atividades de correspondência entre sílabas e
consoante/vogal. quantidade de letras
- Sons semelhantes: -- Caça-palavras
Montagem de palavras com as sílabas a partir das

m, n e (~) nas palavras X/CH, CH/J, S/Ç, - Cruzadinhas

- Percepção dos dígrafos lh, nh, ch,
rr e SS, pois o aluno descobriu a
escrita de um único som com duas
letras.
- Associação de uma letra a mais de
-um som. chega à convicção de que,
O aluno - Uma consoante
Alfabetizado 4
G/J, V/F, P/B, T/D, - Palavras que rimam
M/N, C/G - Reorganizar palavras no contexto de frases, versos,
parágrafos e textos
- Delimitar palavras
- Solucionar códigos
-- Palavras:
CompletarUsopalavras que tenham sons semelhantes
do dicionário

pronunciando atentamente parte

pode estar - Letras: discutir sobre a percepção biunívoca entre
por parte das palavras, ele saberá
desacompanhada sons e letras
como escrever cada sílaba.
de vogal (pneu, - Textos: estruturação e reestruturação de pequenos
- Associa um som a mais de uma
objeto, advogado...) textos; reorganização textual (concatenação de ideias);
letra. - Percepção leitura de textos (individual e em voz alta)
biunívoca entre
sons
Estar alfabetizado significa uma mudança de e letrassocial clara, nítida e de consequências muito simples e
posição
profundas. O aluno alfabetizado lê logograficamente frases e textos. (Leitura logográfica = das palavras como um
todo). Ele pode não escrever corretamente as palavras, mas faz trocas inteligentes das letras para representar os
sons.