Os desastres de Sofia Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e passara pesadamente

a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele. O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contrados. Em vez de n na garganta, tinha ombros contrados. Usava palet curto demais, culos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso e romano. E eu era atrada por ele. No amor, mas at rada pelo seu silncio e pela controlada impacincia que ele tinha em nos ensinar e que. ofendida, eu adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lio com piadinhas, at que ele dizia, vermelho: - Cale-se ou expulso a senhora da sala. Ferida, triunfante, eu respondia em desafio: pode me mandar! Ele no mandava, seno estaria me obedecendo. Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser o objeto do dio daquele homem que de certo modo eu amava. No o amava como a mulher que eu seria um dia, amava -o como uma criana que tenta desastradamente proteger um adulto, com a clera de quem ainda no foi covarde e v um homem forte de ombros to curvos. (...) LIsPEcTOR, Clarice. A legio estrangeira. So Paulo, tica, 1977. p. 11.
Questo 1 Nas linhas 4 e 5, o narrador afirma que o professor tinha ombros contrados. Essa caracterstica, fora do contexto em que est inserida, pode sugerir vrias interpretaes, como, por exemplo: - que o professor era velhinho; - que era frgil fisicamente; - que era corcunda; - que era acovardado e submisso s presses sociais. Mas, levando em conta o contexto, apenas uma dessas possibilidades contm uma interpretao adequada. Indique qual essa possibilidade e, com outras passagens do texto, justifique a sua escolha. Questo 2 H vrias passagens do texto em que o narrador d a entender que o professor era uma pessoa que tomava atitudes contrrias sua vontade ou tinha caractersticas que no combinavam entre si. Cite ao menos duas passagens do texto que comprovem essa afirmao. Questo 3 Segundo o texto, os sentimentos da aluna pelo professor eram ambguos, isto , eram sentimentos que se contrariavam. a) Cite algumas passagens em que se manifesta essa contradio. b) Qual o motivo dessa ambigidade? Questo 4 Na linha 12, o professor diz: - Cale-se ou expulso a senhora da sala. Perante essa exploso, a aluna tem dupla reao. Procure explicar: a) Por que se sentiu ferida ? b) Por que se sentiu triunfante? Questo 5 Nas linhas 18 e 19, a menina diz que amava o professor com a clera de quem ainda no foi covarde. Tente explicar o significado de ainda nesse contexto. Questo 6 Segundo o texto, em que consistia a co vardia do professor?

Melhor resposta - Escolhida pelo autor da pergunta

2)Em vez de gravata ,tinha os ombros cados Usava o palet curto demais. 1( E ) 3)Amor de que quer defender algum indefeso /Provocava-o para que reagisse. 4)Sentiu-se ferida porque o professor no a entendia. Sentiu-se feliz ,porque ele esboou uma reao. 5)Ela diz que ama o professor porque nunca o temeu,mesmo com as ameaas. 6)Em no reagir,ser curvo e usar roupas medocres