1ª QUESTÃO

Leia atentamente o texto e responda:

A cada bela estação uma formiga incansável levava para sua casa os mais abundantes
mantimentos: quando chegou o inverno, estava farta. Uma cigarra, que todo o verão
levara a cantar, achou-se então na maior miséria. Quase a morrer de fome, veio esta, de
mãos postas, suplicar à formiga lhe emprestasse um pouco do que lhe sobrava,
prometendo pagar-lhe com o juro que quisesse. A formiga, que não é de gênio
emprestador; perguntou-lhe, pois, o que fizera no verão que não se precavera.

— No verão, cantei, o calor não me deixou trabalhar.

— Cantastes! tornou a formiga; pois agora dançai.

FUCKS, Rebeca. culturagenial.com. fabulas. São Paulo: 2017.

As fábulas são composições literárias curtas, escritas em prosa ou versos em que os

personagens são animais que apresentam características humanas (como falar),
muito presente na literatura infantil. As fábulas possuem caráter educativo e
fazem uma analogia entre o cotidiano humano com as histórias vivenciadas pelas
personagens, essa analogia é chamada de “moral da história”. Podemos
AFIRMAR que a fábula é um tipo de texto:
a) dissertativo
b) narrativo
c) informativo
d) descritivo
e) injuntivo
2ª QUESTÃO
Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas, reconhecidas
pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação
comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva

A diva
Vamos ao teatro, Maria José?
Quem me dera,
desmanchei em rosca quinze kilos de farinha,
tou podre. Outro dia a gente vamos.
Falou meio triste, culpada,
e um pouco alegre por recusar com orgulho.
TEATRO! Disse no espelho.
TEATRO! Mais alto, desgrenhada.
TEATRO! E os cacos voaram
sem nenhum aplauso.
Perfeita.
 PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.

a) narra um fato real vivido por Maria José.

b) surpreende o leitor pelo seu efeito poético.
c) relata uma experiência teatral profissional.
d) descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora.
e) defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral.

3ª QUESTÃO

Quando falamos em gêneros textuais, não estamos nos detendo nos textos
literários, mas sim englobando todos os textos da língua, sejam eles orais ou
escritos, que produzimos para nos comunicar e que possuem um conjunto de
características, e são estas características que determinarão seu gênero textual.
Algumas destas características são: o assunto, quem está falando, para quem está
falando, sua finalidade, ou se o texto é mais narrativo, instrucional, argumentativo
ou informativo. Portanto, cada gênero textual possui seu próprio estilo e estrutura,
possibilitando, assim, que nós o identifiquemos através de suas características.
Nesse contexto, assinale a alternativa que associa, respectivamente, as
características e função social aos gêneros textuais mencionados abaixo:

1. Modalidade de redação ou composição escrita, sobre um determinado tema no

qual se devem apresentar e discutir argumentos, sendo dividida em três partes:
introdução, desenvolvimento e conclusão.
2. Texto com linguagem verbal e não verbal, da ordem do descrever/prescrever,
com uso de elementos voltados para determinado público-alvo, cujo objetivo é
despertar sentidos ou desejos; apresenta predomínio da sugestão sobre a
informação.

a) Dissertação, anúncio publicitário.

b) Crônica, fábula.
c) Fábula, conto.
d) Relato autobiográfico, anúncio publicitário.

4ª QUESTÃO
A escrita na universidade é algo bastante especializado, muito mais especializado
do que na escola secundária. Os alunos devem aprender a usar vocabulários
especializados (com frequência, passamos boa parte de uma disciplina introdutória
[dada] na universidade, ensinando terminologia e conceitos). No entanto, eles
também precisam aprender novos gêneros ou formas, aqueles que sejam
apropriados à pesquisa em determinado campo, pelo menos em níveis mais
avançados de educação superior. Algo que liga a escrita à educação secundária e à
superior é a avaliação. Em geral, se usa o escrever para exibir a aprendizagem, a
última parte do processo de aprendizagem, tanto na educação secundária quanto
na superior.

Fonte: elaborada por Salomão (2017).

Com base nas informações, marque a alternativa CORRETA a respeito do

letramento acadêmico:

a) A escrita, tanto na educação secundária como na superior, não tem importância

para o desempenho do aluno, pois o professor é quem exerce o papel de detentor
do o conhecimento e o educando apenas um receptor. Sendo assim o aluno não
precisa expor suas ideias.
b) Desenvolver a escrita no ensino superior funciona como um meio de fazer com
que os acadêmicos mudem de opinião, porém o professor não precisa levar em
consideração as opiniões particulares do aluno e exigir que escrevam baseados
apenas nos conceitos que ele acredita como verdade absoluta.
c) O professor não tem a responsabilidade de ensinar os alunos a comunicar-se e
desenvolver a escrita baseado nos conhecimentos de sua área de atuação.
d) O envolvimento contínuo e crescente do aluno com a leitura e a produção dos
gêneros mais valorizados na universidade e a sua inserção nas práticas de leitura
e escrita que o cercam, será um fator decisivo para a construção da sua
identidade, autonomia e reflexão acerca dos conteúdos aprendidos ao longo da
vida acadêmica.
e) Os acadêmicos em geral não possuem dificuldades na escrita, pois ao longo da
vida escolar eles desenvolvem essa prática e aprendem diversos gêneros
textuais.

5ª QUESTÃO
A tipologia ou tipo de texto é a estrutura na qual um texto é apresentado. Ele pode
ser narrativo, descritivo, injuntivo, expositivo e dissertativo. Ah, mas não se
confunda! Tipologia textual é diferente de gênero textual. Sobre as características
dos tipos textuais, preencha os parênteses com os números correspondentes; em
seguida, assinale a alternativa que indica a correspondência correta.

1.Narrar
2.Argumentar
3.Expor
4.Descrever
5.Prescrever

( ) Ato próprio de textos em que há a presença de conselhos e indicações de como

realizar ações, com emprego abundante de verbos no modo imperativo.

( ) Ato próprio de textos em que há a apresentação de ideias sobre determinado

assunto, assim como explicações, avaliações e reflexões. Faz-se uso de linguagem
clara, objetiva e impessoal.

( ) Ato próprio de textos em que se conta um fato, fictício ou não, acontecido num
determinado espaço e tempo, envolvendo personagens e ações. A temporalidade é
fator importante nesse tipo de texto.

( ) Ato próprio de textos em que retrata, de forma objetiva ou subjetiva, um

lugar, uma pessoa, um objeto etc., com abundância do uso de adjetivos. Não há
relação de temporalidade.

( ) Ato próprio de textos em que há posicionamentos e exposição de ideias, cuja

preocupação é a defesa de um ponto de vista. Sua estrutura básica é: apresentação
de ideia principal, argumentos e conclusão.

a) 3, 5, 1, 2, 4
b) 5, 3, 1, 4, 2
c) 4, 2, 3, 1, 5
d) 5, 3, 4, 1, 2
e) 2, 3, 1, 4, 5