Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sertão Pernambucano – Campus Petrolina

Disciplina: a

Professor: Mário de Almeida (Pyanelly)

Análise crítico-reflexiva do filme: "Ao Mestre com Carinho"

(disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/16149/analise-critico-reflexiva-
do-filme-ao-mestre-com-carinho)

por: Eronildo Silva - aluno do Curso de Pós Graduação Lato Sensu - Linguística Aplicada ao Ensino de
Língua Portuguesa pela UPE - Universidade de Pernambuco.

O filme traz reflexões sobre alguns problemas sociais, raciais e adolescência

1- Primeira cena: (No ônibus)

Nessa cena ocorre uma conversa entre três mulheres simples, que já não são tão jovens. O professor
Thackeray fica constrangido, pois as mulheres falam a respeito dos homens. A conversa gira em torno
do papel do homem, do ponto de vista das tais mulheres, que tratam o homem como objeto, quando na
verdade, as mulheres é que sempre foram tratadas assim, principalmente nesse período dos anos
60/70. Elas falam das intimidades delas e se insinuam para o professor, que apesar de ser negro tem
prestígio, pois é culto e se comporta muito educadamente, isso deixa o professor um pouco
constrangido, pois ele não está acostumado com mulheres se insinuando, porque para a sociedade da
época a mulher devia ser respeitada e respeitosa.

2- Segunda cena: (Encontro com o aluno ao chegar à escola)

Nessa cena podemos já perceber que o aluno tem um desvio de comportamento, pois ele estava
fumando e trata o professor com ironia, evidenciando a rebeldia e que as regras ali não existiam. O que
deixou o professor pensativo, como se tivesse tentando entender a situação, mas o professor não se
intimida e segue adiante.

3- Terceira cena: (Primeiro contato com a turma- visual)

Nessa cena podemos observar que os jovens se vestem de forma diferente dos adultos, os trajes são
apertados e curtos; os cabelos grandes e um pouco mal arrumados, pareciam dizer que não
concordavam com a maneira de ser dos adultos da época. Os quais pareciam muito certinhos, mas que
tudo era hipocrisia, pois nesse período muitas famílias eram divorciadas e isso deixava os jovens
perturbados, e eles mostravam através das roupas, dos cabelos e de atitudes que não estavam à
vontade com a situação.
4- Quarta cena: (Encontro na sala dos professores)

Nessa cena podemos observar que um dos professores se mostra pouco otimista com os alunos e diz
que eles são alunos que foram rejeitados por outras escolas, ou seja, é “o aluno problema”. Então
pergunta ao novo professor se ele é o novo cordeiro no matadouro, ou se ele é a ovelha negra,
evidenciando o preconceito tanto em relação ao professor quanto o desprezo pelos alunos.

5- Quinta cena: (Encontro com a turma)

Nessa cena podemos observar a falta de respeito pelo professor e a falta de disciplina dos alunos. Que
se comportam como se estivessem desfiando o professor. A rebeldia era presente naquele momento, os
alunos se mostravam como se estivessem medindo força com o professor, provavelmente tentando
intimidá-lo para que ele não levasse a diante seu propósito. Mas o professor reagiu.

6- Sequência das aulas

O professor inicia sua aula fazendo a chamada e em seguida pede para que os alunos leiam qualquer
coisa do livro, então percebe que terá dificuldades, pois os alunos não possuem muito conhecimento e
só querem brincar. Na sequência, uma professora o alerta que os alunos são de família violenta, e que
outro professor tentou ser popular, mas não deu certo. Então ela pede para ele não levar em
consideração as brincadeiras dos alunos, pois apesar de tudo eles são pessoas boas e se não se der bem
com os alunos eles farão de tudo para acabar com o professor.

A aula seguinte foi um fracasso, pois os alunos não prestavam atenção no que o professor dizia e
começavam a conversar, sentavam-se sobre as mesas, não tinha a mínima disciplina em sala de aula,
ignoravam totalmente o professor, que tentou se impor e controlar a turma, que a princípio pareceu ter
sucesso, mas percebeu que ia ter um trabalho difícil, praticamente uma batalha.

E as aulas seguem assim, cada dia que passa os alunos desafiam mais o professor, são brincadeiras,
falta de respeito, intimidações, insinuações preconceituosas, o que deixa cada vez mais complicado o
trabalho do professor. O tempo passa, e ele continua sofrendo a hostilidade crescente dos alunos,
principalmente de Denham, e não consegue passar a matéria prevista no currículo. Mas a gota d’água é
quando as meninas queimam algo íntimo delas na lixeira da sala e o professor perde o controle e muda
de atitude, ele alegando que os livros são inúteis para aquele grupo.

Então o professor diz aos alunos que, daquele momento em diante, vai passar a tratá-los como adultos
responsáveis que, em poucas semanas, estarão deixando a escola e enfrentando o mundo que os
aguarda, batalhando por uma vaga no mercado de trabalho, com todas as responsabilidades exigidas
pela idade adulta.

7- Sétima cena: (Visita ao museu)

 O professor decide levá-los ao museu, fato pouco comum principalmente para aqueles alunos que não
despertavam confiança, o que faz essa ideia parecer absurda pela direção da escola, mas que o
professor consegue realizar com êxito, fazendo uma grande diferença no comportamento dos alunos. A
visita acontece e os alunos ficam encantados.

Na aula seguinte é possível perceber que os alunos já não estão tão hostis com o professor, que
também percebe a mudança e tenta tratá-los sempre com muito respeito, ouvindo-os e procurando
aconselhar no que for preciso. Mostra a mudança dos alunos, já não há mais rebeldia, principalmente de
Denham, com nova postura e modos - vestir, falar etc., após longa reflexão sobre as palavras que o
professor lhe havia proferido na cena anterior sobre caráter e a personalidade de um homem. Essa
atitude de confiança do professor é o que realmente começa a despertar nos alunos uma admiração
pelo professor Thackeray.

8- Oitava cena: (Encerramento do período letivo)

O encerramento do ano letivo acontece com o baile, onde alunos e professores comemoram o fim do
ano letivo e a conclusão do curso dos alunos do professor Thackeray. Nessa cena podemos observar a
harmonia da turma com o professor, é a satisfação pelo bom trabalho, pois os alunos homenageiam o
professor de forma muito emocionante. A aluna Pegg canta a música tema do filme, que se intitula “To
Sir with Love”, em Português, “Ao mestre com carinho”.

9- Última cena: (Na sala de aula com os alunos que virão no próximo período)

Nessa cena o professor estava contemplando o presente que acabara de receber dos alunos, quando
entram dois novos alunos do ano letivo seguinte, com o mesmo comportamento dos anteriores,
rebeldes e indisciplinados. Isso que faz o professor Thackeray refletir e tirar de seu paletó a proposta de
emprego que havia recebido e rasgar demonstrado com essa atitude sua opção pela educação e em
continuar mudando a conduta dos alunos na escola que lecionava, decidindo mais uma vez mudar a
realidade daqueles alunos rejeitados pelas outras escolas.

10- Considerações finais

“Ao Mestre com Carinho” é um drama vivido por um professor negro em uma escola em um bairro de
Londres. O professor, tomado de coragem, decide enfrentar uma classe indisciplinada de alunos
adolescentes, disposto a transformá-los em futuros homens e mulheres de bem.

O filme traz reflexões sobre alguns problemas sociais, raciais e outros próprios da fase insegura e
muitas vezes angustiosa da adolescência. Também apresenta várias mensagens positivas em relação a
tudo isso, como por exemplo, que é preciso se relacionar de igual para igual com os alunos, procurando
conhecer o motivo de suas atitudes antes mesmo de criticá-las, pois mesmo sendo adolescentes, eles
enfrentam problemas, e esses problemas precisam ser resolvidos.

Mark Thackeray é um engenheiro negro que ao estar desempregado decide aceitar uma proposta de
ser professor. A turma é de adolescentes que cursam o último ano e que não querem nada com a vida,
são extremamente indisciplinados e liderados por Denham, Pamela Dare e Barbara Pegg, e estão
determinados a acabarem com Thackeray, como fizeram com o professor anterior.

Logo de início, percebe que a missão a desempenhar não vai ser fácil. Porém, acostumado já com as
hostilidades, principalmente por ser negro, enfrenta o desafio, mesmo com seus colegas professores
não acreditando na possibilidade de qualquer êxito em seu trabalho como professor. O que realmente
faz diferença no método de ensino do professor Thackeray é quando ele percebe que eles estarão
deixando a escola e enfrentando o mundo que os aguarda, batalhando por uma vaga no mercado de
trabalho, com todas as responsabilidades exigidas pela vida adulta.

Desde então o conteúdo das aulas passa a ser uma conversa franca entre professor e alunos sobre os
mais diversos temas como, por exemplo, a vida, sobrevivência, amor, morte, sexo, casamento. Eles vão
ter que se submeter a certas formalidades que fazem parte do mundo competitivo que os aguarda,
desde a forma de se tratarem entre si, com respeito, ao modo de se vestirem.

A estratégia adotada por Thackeray dá certo e, em pouco tempo, ele se torna o grande líder da classe.
Denham ainda tenta hostilizá-lo, mas, termina se curvando diante da nova realidade. Ao final do ano
letivo, Thackeray recebe um comunicado que o confirma no cargo de engenheiro-assistente de uma
fábrica de rádios no interior. Entretanto, após receber uma calorosa e carinhosa homenagem de seus
alunos, tem dificuldades em se decidir se aceita o novo emprego ou se continua lecionando na escola.

Apesar de o filme ser dos anos 60, ainda hoje podemos encontrar situações como aquelas nas salas de
aula de hoje. Turmas de adolescentes que vivem o drama de não ter a atenção e carinho devido de seus
pais muito ocupados com carreira, situação econômica e a busca neurótica de “ter” para se afirmar
nesse mundo capitalista.

Assim, o professor passa a ser responsável por tentar resolver também os dramas vividos pelos seus
alunos. É muito importante a atenção e a dedicação do professor com seus alunos, independente da
matéria e do programa de ensino, é necessário que haja uma interação maior entre ambas as partes. A
sala de aula deve ser um lugar de troca de experiências e de resgate de valores até então perdidos na
sociedade, como: gentileza, higiene, cidadania e respeito. O professor jamais pode esquecer que ele é
formador de opiniões e por isso não pode ter medo de enfrentar os problemas que são pertinentes à
função do educador.

11 - Referência

POITIER, Sidney. Ao mestre com carinho - To sir with love. Estados Unidos da América, Sony Pictures,
1967. 1 DVD/NTSC, 101 min. Color, Widescreen Dolby Digital 5.1.

“Ao Mestre com carinho” - Uma abordagem crítica e pedagógica

do filme

Por Kadu Santoro

(disponível em: http://jornaldespertar.blogspot.com.br/2010/08/ao-mestre-com-carinho-uma-

abordagem.html)
O filme “Ao Mestre com Carinho” estrelado pelo notável ator Sidney Potier, vivido nos meados dos anos
60, ainda é uma boa referência para se tratar sobre diversos aspectos da sociedade e principalmente em
relação as metodologias pedagógicas. O filme apresenta a dificuldade de um engenheiro Guiano recém
formado e negro que tenta melhorar sua condição de vida indo para a capital Londrina trabalhar como
professor. Sua situação acaba virando um grande desafio, pois ele foi lecionar numa escola do subúrbio
londrino, e acabou diante da turma mais problemática daquela escola.

A problemática começa a ser resolvida, quando o professor percebe que antes da questão do ensino,
era preciso trabalhar os valores morais e piscológicos daqueles alunos. A rebeldia já era presente
naquele momento da história com a influência de novos hábitos e comportamentos, como por exemplo
o fenômeno dos “Beatles”. Cada jovem daquela classe vivia algum drama em sua vida. Por isso agiam
daquela forma, tentando chamar atenção de uma forma revoltosa, e consequentemente acabavam
resultando num baixo rendimento escolar.

A metodologia do professor teve êxito. No primeiro momento ele teve que ter uma postura mais
enérgica, mas aos poucos, com muita franqueza e seriedade, ele foi conquistando a atenção da turma.
Apresentou uma realidade desconhecida até então para aqueles futuros adultos, como deveriam se
comportar, agir, se vestir e outros valores morais. E principalmente, ensinou-os a se valorizarem,
confiarem em si e buscar suas metas.

Durante todo este percurso, percebemos no filme, uma grande dose de racismo e preconceito em
relação ao professor, onde isso também foi quebrado no momento em que toda a classe reunida, foi
prestar solidariedade no enterro da mãe de um colega deles que também era negro. Uma atitude que
surpreendeu o professor e demonstrou um grande avanço na maturidade daquela turma.

Apesar deste filme ser encenado nos anos 60, ainda hoje podemos encontrar situações como aquela
vivida naquele tempo em nossas salas de aula de hoje. Turmas de adolescentes que vivem o drama de
não ter a atenção e carinho devido de seus pais muito ocupados com carreira, situação econômica e a
busca neurótica de “ter” para poderem se afirmar como tal neste mundo capitalista selvagem. Acaba
passando a ser uma tarefa do educador, trabalhar com esses dramas vividos pelos seus alunos. É muito
importante a atenção e a dedicação do professor com seus alunos, independente da matéria e do
programa de ensino.

Conclusão: Para que um educador possa despertar o interesse de sua classe, é necessário, que haja uma
interação maior entre ambas as partes, onde o professor deve trabalhar de forma sábia, questões
pertinentes ao cotidiano de cada aluno, buscando conhecer mais sobre o que eles gostam, pensam e
esperam da vida. A sala de aula deve ser um lugar de troca de experiências e de resgate de valores até
então perdidos na sociedade, como: gentileza, higiene, cidadania e respeito.

A responsabilidade do educador vai além do conceito de ensinar uma determinada matéria. Ele deve
mais do que tudo, ajudar e direcionar seus alunos a se tornarem acima de tudo um pensador e formador
de opinião, que não tenham medo de enfrentar os paradigmas impostos pela nossa sociedade.

Questões:
1 - “Ao Mestre com Carinho” é um drama vivido por um professor negro em uma escola em um bairro
de Londres. O professor, tomado de coragem, decide enfrentar uma classe indisciplinada de alunos
adolescentes, disposto a transformá-los em futuros homens e mulheres de bem. O filme traz reflexões
sobre alguns problemas sociais, raciais e outros próprios da fase insegura e muitas vezes angustiosa da
adolescência. Que reflexões sãos essas? Também apresenta várias mensagens positivas em relação a
tudo isso. Cite algumas:
2 - Apesar de o filme ser dos anos 60, ainda hoje podemos encontrar situações como aquelas nas salas
de aula de hoje. Turmas de adolescentes que vivem o drama de não ter a atenção e carinho devido de
seus pais muito ocupados com carreira, situação econômica e a busca neurótica de “ter” para se afirmar
nesse mundo capitalista. Qual o papel do professor nesse contexto?

3 – O que é necessário para o educador conquistar a sua classe?

4 - A responsabilidade do educador vai além do conceito de ensinar uma determinada matéria. Você
concorda? Porque

5 – Comente as situações abaixo:

To Sir With Love Ao mestre com carinho

Those schoolgirl days Aqueles dias de garota no colegial

Of telling tales and biting nails are gone De contar contos e roer unhas se foram

But in my mind Mas, em minha mente

I know they will still live on and on Sei que vão continuar

But how do you thank someone Mas como se agradece alguém

que tem te acompanhado desde os primeiros

who has taken you from crayons to perfume
It isn't easy but I'll try
If you wanted the sky I would write across the sky
in letters that would soar a thousand feet high
To Sir with love
The time has come
for closing books and long last looks must
end
And as I leave
I know that I am leaving my best friend
A friend who taught me right from wrong
and weak from strong
That's a lot to learn
What, what can I give you in return
If you wanted the moon I would try to make a
start
but I would rather you let me give my heart
To Sir with love
Those awkward years have hurried by
why did they fly away?
Why is it Sir, children grow up to be people some
day?
What takes the place of climbing trees and dirty
knees in the world outside?
What is there for you I could buy?
If you wanted the world I'd surround it with a wall
I'd scrawl these words with letters ten feet tall
"TO SIR WTIH LOVE"
passos até hoje?
Não é fácil mas irei tentar
Se você quisesse o céu, eu escreveria nele
em letras que planariam a mil metros de altura
Ao mestre, com carinho!
A hora chegou
de fechar os livros e os últimos olhares devem
acabar
E enquanto eu saio
Sei que estou deixando meu melhor amigo
Um amigo que me ensinou o certo e o errado
o fraco e o forte
É muito para aprender
O que eu posso lhe dar em troca?
Se você quisesse a lua eu poderia tentar começa-
la
mas eu preferiria que você me deixasse te dar
meu coração
Ao mestre, com carinho!
Aqueles embaraçosos anos voaram
por que eles voaram para longe?
Porque Mestre, crianças crescem para serem
pessoas algum dia?
O que toma o lugar de escalar arvores e joelhos
sujos no mundo lá de fora?
O que está lá para você, eu poderia comprar?
Se você quisesse o mundo eu o cercaria com uma
parede
E rabiscaria estas palavras com letras de dez
metros de altura
“AO MESTRE, COM CARINHO”