UNESPAR – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPO MOURÃO

Professora: Lucimar da Luz Leite

Disciplina: OTP II - 3º Noturno - Pedagogia

Alunas: Bruna Cordeiro Proença

Carolina Grupo Camara
Gabriella Reizer Martins

3º Bimestre: Trabalho/grupo avaliativo 2 (valor 6,0)

Trabalho sobre o Filme: Entre os muros da escola – Conselho de Classe.

Acessar o filme neste link: https://www.youtube.com/watch?v=DQq2Oj28OAI

Aplicação no ensino: O filme será utilizado na disciplina OTP II, para subsidiar
discussões sobre Conselho de classe.

Questões:

1. Faça um resumo, de até 10 linhas, sobre os pontos principais do filme. (valor

2,0)
Ao assistir ao filme, foi possível perceber que os professores estavam em um
conselho de classe, colocando em debate os comportamentos dos alunos e seu
rendimento como notas baixas, indisciplina, postura inadequada tanto do professor
quanto dos alunos. As representantes que participavam da reunião mostravam
desinteresse no assunto e isso mostra ao espectador a reflexão de como a desestrutura
familiar influencia na formação humana, visto que a falta de respeito e educação dos
alunos prevalecem durante todo o filme.
No filme também é mostrado a aproximação com a realidade do método de
ensino tradicional, na qual o professor como autoridade, pensa na punição “castigo” dos
alunos como uma solução para os problemas encontrados na sala de aula descartando
os motivos que levam o aluno a se portar de determinada maneira, pode-se, portanto,
considerar a ineficácia desse método no resultado da aprendizagem. Desse modo, a
forma rígida e autoritária além da falta de flexibilidade do professor ocasiona a
indisciplina na sala de aula e o desinteresse por parte dos alunos em aprender e se
relacionar afetivamente com o professor.
O filme possibilita uma reflexão para espectador acerca dos problemas
enfrentados na escola e faz com que este se coloque no lugar do professor e dos
alunos, nos mostrando o quão limitados podemos ser quando nos reduzimos a
sentimentos primitivos como intolerância, autodefesa, ignorância e outros, e sim
relacionar com as teorias estudadas, que o professor precisa entender o meio em que o
aluno vive, e que este tem grande influência no desenvolvimento, e conhecer o EU do
aluno trabalhando de forma mais humanizada.

2. Explique, se é possível relacionar o conteúdo do filme, para com as realidades

de Conselho de Classe, nas escolas? (valor 2,0)
Podemos relacionar todos os acontecimentos do filme na escola real, como
estudantes, como estagiários e como futuros professores. O filme deixa uma sensação
de desconforto porque dá para sentir juntamente com aquele professor uma realidade
que logo será nossa. Nos faz refletir sobre as problemáticas na estrutura da instituição
escolar e os espaços recorrentes da escola, tanto no nosso cotidiano como a sala de
aula, o conselho de classes, reunião de pais e conselho disciplinar. Os professores que
seguem desabafando constantemente e fica evidente o desgaste emocional e
psicológico que infelizmente, o contexto escolar faz cada um enfrentar diariamente.
Grande maioria dos professores que acabam se tornando vítimas do descontrole, do
desrespeito do aluno para com ele e acabam descontando nos alunos palavras
desrespeitosas, gerando atrito na relação professor-aluno da qual não é nenhum pouco
fácil de ser conquistada e também as péssimas condições de trabalho que os
professores precisam enfrentar diariamente.

3. Enquanto futuros/as professores/ras, o que fariam diante das situações

apresentadas no filme? (valor 2,0)
 No filme, vemos que alguns alunos não gostam de estar na escola ou não
querem dar continuidade nos estudos depois da escola pois a função da escola no filme
é unicamente a reprodução dos conhecimentos transmitidos descontextualizados da
realidade e cultura dos alunos, sem a existência de uma reflexão e associação deste
conhecimento com outros aspectos – os conhecimentos são aprendidos somente a
partir da memorização do conteúdo sem, de fato, o entendimento em sua totalidade.
Assim, a função da escola com sua equipe docente e pedagógica é proporcionar um
ambiente atrativo para os alunos e desenvolver outras maneiras de ensinar utilizando
novos métodos.
A escola tem como função o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos,
envolvendo todas as experiências nesse processo e considerando-as significativas. Os
aspectos culturais, cognitivos, afetivos, sociais, e históricos inserem-se nas interações e
relações na aprendizagem, por isso, a escola tem papel fundamental em assegurar o
direito da educação em igualdade de condições na qual o aluno entre na escola e
permaneça até o fim de sua formação.
Portanto, a escola necessária para uma boa formação do aluno é a escola que
promove uma formação ativa do sujeito atuante, que luta pelos seus ideais e busca
cada vez mais pela melhoria de uma formação crítica, levando o aluno uma reflexão
sobre o mundo, sobre a sociedade, sobre a diversidade em todos os âmbitos,
proporcionando mais respeito e igualdade entre todos os cidadãos e assim,
questionando os poderes e padrões políticos que governam e formam o país. Assim,
alcançar a escola disposta a mudanças requer profissionais da educação dispostos a
mudança e, desse modo, buscar a emancipação do indivíduo a partir de um ensino
crítico e uma escola que vai além do ensino comum e tradicional.