Teste 11.

º ano
março 2019

Proposta de correção
Teste A
Grupo I
EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Parte A
1. Teresa é caracterizada como uma jovem, ainda adolescente (“menina de quinze anos”),
“vizinha” de Simão, e que por ele se apaixona. Esta menina tem um estatuto
socioeconómico elevado, pois apresenta-se como uma “rica herdeira”, “bem-nascida”
(ll. 1-2), possuindo uma aparência medianamente bela (“regularmente bonita” – l. 1).
Para a sua idade, Teresa é uma adolescente singularmente madura, que ama com uma
seriedade invulgar (“o amor de Teresa (…) era verdadeiro e forte”). Outra característica
sua é a determinação, já que, por amor, desafia o dever de obediência filial quando se
vê, pela força, impedida de se relacionar com o seu apaixonado. Em suma, Teresa
apresenta traços psicológicos que a distinguem das outras jovens.
2. As imagens presentes na afirmação transcrita produzem, entre outros, os seguintes
efeitos de sentido:

evidenciar a fragilidade e a imaturidade na adolescência;

sublinhar a vontade de experimentação da autonomia, própria da adolescência;
salientar o receio e a insegurança que caracterizam a atitude amorosa na
adolescência;
 acentuar que a busca de autonomia na adolescência é muito relativa, pois
decorre sob a proteção maternal;
 …
3. Nesta expressão está presente uma metáfora ao identificar-se o efeito do sentimento
amoroso com uma ferida. A dor sugerida em “ferida que fizera no coração do vizinho”
salienta o sofrimento amoroso provocado por Teresa em Simão, mas do qual ela
também não fica a salvo, não sai “incólume”. Esta metáfora cria, portanto, a ideia de
mágoa associada ao amor.
4. O narrador assume uma posição subjetiva em vários momentos, De facto, no segundo
parágrafo, contrapõe o que dizem os poetas sobre o amor (“paixão perigosa, única e
inflexível”) e o que ele entende ser esse sentimento aos quinze anos (“uma brincadeira”,
“a última manifestação do amor às bonecas”) para, de seguida, referir a excecionalidade
de Teresa, jovem de quinze anos que foge aos padrões mentais. Concluindo, o narrador
toma posição face aos factos narrados, comentando-os.

Parte B
5. Simão Botelho apresenta muitas características de um herói romântico.
Primeiramente, Simão transforma-se no decorrer da ação: antes de amar Teresa, é
rebelde, marginal e violento; depois, revela-se um amante fidelíssimo e obstinado na
defesa da sua honra e dos seus ideais. Insurge-se contra a ordem instituída e indicia
ventos de mudança social numa sociedade conservadora e decadente. Por vontade
própria, bate-se por valores elevados, por ideais inalcançáveis naquela sociedade, mas
nos quais ele acredita, como o verdadeiro Amor, a justiça, a liberdade de escolha, a
honra. É um jovem de caráter forte, insatisfeito, que se revolta e que se perde em nome
da dignidade. A tensão entre destino e livre-arbítrio está bem patente nesta personagem,
constituindo um bom exemplo da construção do herói romântico. Tal como o herói
romântico, Simão termina em desgraça: morre, a caminho do degredo, depois de saber
da morte da sua amada.

1
Teste 11.º ano
março 2019

Em suma, o protagonista de Amor de Perdição é uma personagem de grande

vitalidade, força interior e elevação de caráter. (167 palavras)

OU
Parte B
5. O tema do poema é a exaltação da beleza de “Leanor”, a caminho da fonte. O
sujeito poético descreve com bastante pormenor a roupa da jovem, com referências às
cores “escarlata” e branca. Também os “cabelos de ouro” e as “mãos de prata” atraem a
atenção do “eu” e podem sugerir a beleza e a pureza, características do modelo clássico
de mulher ideal. A jovem está descalça, tornando-se alvo de sedução ou das tentações
do Amor, “vai fermosa e não segura”, contra as quais se encontra desprotegida e livre.
Concluindo, a beleza e a graciosidade de “Leanor” aproximam-na da perfeição.
6. Este poema é um vilancete constituído por um mote de três versos e duas sétimas com
glosas em redondilha maior, em que o último verso do mote se repete no final de cada
volta. Por apresentar estas características formais, este poema insere-se na lírica
tradicional de Camões, também conhecida como medida velha.

Grupo II
LEITURA / GRAMÁTICA

Item
1. B
2. D
3. A
4. C
5. C
6. a) Coesão referencial.
b) Coesão lexical (por substituição).
7. a) Complemento direto.
b) Sujeito.
8. “um lugar de quietude e silêncio”.

Grupo III

ESCRITA

Tópicos sugeridos:
 criar e educar um filho não é tarefa fácil, pois desde o nascimento, há sempre
muitas decisões importantes a tomar, acompanhadas de incertezas, medos e
angústias;
 à medida que os filhos vão crescendo, tornam-se mais autónomos nas suas
atitudes e decisões;
 a autonomia dos filhos vem também acompanhada de dúvidas e incertezas e,
muitas vezes, de decisões irreverentes e controversas aos olhos dos seus pais;
 quando os filhos não fizerem o correto, aos olhos dos seus pais, estes devem
questioná-los, aconselhá-los e alertá-los para as possíveis consequências
negativas destas opções;
 mesmo que não concordem com estas decisões, os pais devem manter-se sempre
ao lado dos seus filhos, ainda que se venha a provar que aqueles tinham razão;
 (...)

2
Teste 11.º ano
março 2019