UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS UEMG INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR E PESQUISA INESP FUNDAO EDUCACIONAL DE DIVINPOLIS FUNEDI Curso

rso Servio Social 8 Perodo Disciplina Poltica Social Trabalho e Educao

DIVERSIDADE

Aluna: Cristiane Silva Rabelo

Professor Adel Nagib Assaf

Divinpolis 2011

DIVERSIDADE

O termo diversidade no seu significado geral quer dizer diferena, variedade e convivncia de ideias, caractersticas ou elementos diferentes entre si, em determinado assunto, situao ou ambiente. A ideia de diversidade est ligada aos conceitos de pluralidade, multiplicidade, diferentes ngulos de viso ou de abordagem, heterogeneidade e variedade. Nas cincias humanas busca-se explicar as diferenas entre os seres humanos e compreender as consequncias sociais, culturais e polticas das diferenas. possvel entender a diversidade como o conjunto de peculiaridades e diferenas entre os indivduos, impossveis de serem padronizadas devido s caractersticas singulares de cada ser. Deste modo, a diversidade sempre esteve presente na construo da identidade de cada sociedade. Srgio Rouanet, enfatiza que oi trabalho com a diversidade pressupe tratar as nossas diferenas e semelhanas e lidar com as desigualdades construdas historicamente. A diversidade um conceito amplo, com aplicao em diferentes campos do conhecimento humano. Vivemos em uma sociedade marcada pela diversidade, expressa atravs de suas raas, etnias, culturas, modos de vida, valores, organizaes, crenas, representaes, enfim, de necessidades humanas historicamente constitudas. Como reflexo na sociedade contempornea ocorre uma srie de violaes aos direitos fundamentais do ser humano (guerra, trabalho escravo, prostituio infantil, entre outras), dentre as quais se situam aquelas relacionadas discriminao e violncia, decorrentes da orientao sexual e de identidade de gnero dos indivduos sociais. Ao longo da histria, as sociedades so marcadas por variadas formas de intolerncia, como o racismo, sexismo, xenofobia, intolerncia religiosa, etc. Apesar de constitudos, os Direitos Humanos e de Cidadania enfrentam obstculos para sua efetivao em diversos campos. A diversidade sugere negociaes, conflitos e dilogo para que os grupos sociais convivam, instiga a criao de espaos cidados. O desafio associar diversidade, direitos humanos e cidadania, buscando a superao de prticas excludentes. A questo da diversidade est presente nas escolas, onde existem diferentes crenas, diferentes histrias de vida diversas formas de lidar com seu corpo, possuem diversos ritmos para aprender diversas formas de lidar com o tempo e com representaes diversas sobre o mundo. Um projeto educacional elitista e homogeneizado produz

situaes de excluso que, injustamente, prejudicam a trajetria do educacional de muitos estudantes, pois certamente um aluno diferenciado, ao ingressar nessa estrutura, ser excludo. A maioria das escolas no esto preparadas para acolher um aluno diferenciado. A escola precisa dialogar com essa diversidade no seu projeto pedaggico. Frequentemente, as diferenas entre alunos so vistas como um problema. Muitas pessoas acreditam que as diferenas dos alunos so dificuldades que precisam ser trabalhadas, melhoradas ou os alunos precisam estar homogeneizados para se encaixarem em uma situao de aprendizagem. Essa viso pode ser um grande inconveniente, prejudicando, assim, o processo de aprendizagem nas salas de aula que tentam promover valores e oportunidades de aprendizagem inclusivas para todos os alunos. Para que a incluso seja bem sucedida, as diferenas dos alunos devem ser reconhecidas como um recurso positivo. No interior das escolas h crenas e religies diversas, mas muitas escolas no consideram este fato ao adotar prticas como, por exemplo, rezas na hora da merenda. Quanto dimenso tinico-racial, deve-se reconhecer as diferenas entre negros , ndios e brancos. Essas diferenas no podem ser vistas e tratadas como desigualdade. Quanto dimenso de gnero, nas escolas deve-se buscar romper comas relaes desiguais entre meninos e meninas, desconstruindo mitos atribudos aos dois sexos na nossa sociedade e tambm lidar com alunos de orientaes sexuais diferentes, ajudando-os a exercerem sua liberdade de opo de vida. A dimenso da expresso cultural mostra que a escola tem diversos grupos tnicos com seus costumes, seus rituais e suas crenas. O desafio propor um ensino que respeite a cultura da comunidade, constatar cada realidade social e cultural com a preocupao de traar um projeto pedaggico para atender a todos sem exceo. Diversificar no significa formar grupos homogneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade existente no grupo favorecer a troca de experincia e o crescimento de cada um. Reconhecer as diversidades em suas mltiplas formas o compromisso de todo profissional, engajado na proposta de transformao da sociedade e tambm dos demais indivduos sociais.