PLURALISMO CULTURAL

O multiculturalismo nos leva às nossas origens como brasileiros, à nossa diversidade e à nossa
visão de nós mesmos e de nossas muitas culturas. Com ele, o professor e o aluno fazem uma
viagem, perambulando pelas raças, pela história do Brasil e pelo mundo da cultura.
Da mesma forma, percebemos a importância dessa disciplina na formação de nossas crianças
do ensino fundamental (1º ao 5º), principalmente em termos de cidadania. Digo porque o
tema está relacionado ao conhecimento e valorização das características étnicas e culturais
dos diferentes grupos sociais que vivem no território nacional, à crítica à desigualdade social e
econômica e à discriminação e exclusão das relações sociais prevalentes na sociedade
brasileira.
Dadas as características do tema, os Parâmetros Curriculares Nacionais explicam que, com o
tema do pluralismo cultural, "propõe-se um conceito que busca explicar a diversidade de
estruturas étnicas e culturais que compõem a sociedade brasileira, compreender suas
relações, marcadas por e a desigualdade econômica e apontar. trazer as mudanças
necessárias, fornecer os elementos de compreensão que valorizam as diferenças de raça e
cultura não significa aderir aos valores dos outros, mas respeitá-los como forma de mostrar
diversidade, respeito, isto é, em si, para o bem de todos, com a sua dignidade interior, sem
discriminação. A afirmação da diversidade é um fator importante na construção de uma
identidade nacional que se estabelece para sempre e substitui, por valores morais como parte
da relação da sociedade com as pessoas" (PCN 1ª a 4ª série, v.10, 1997, p.19).
Assim, “o conhecimento multicultural dará a essas crianças a capacidade de buscar, na infância
e mais tarde, na juventude e na idade adulta, uma vida equilibrada, onde fazer o bem comum
é tão importante quanto satisfazer as necessidades e interesses do indivíduo. Maria Cortes,
professora do curso Pluralidade Cultural - Tema Transversal - Fundamental I, elaborado pelo
CPT - Centro de Produções Técnicas.
Além disso, dada a diversidade da população do Brasil, entre nossos alunos e entre nós, várias
ideias acabam prevalecendo no país, independente da região, relacionadas a diversos grupos
étnicos, sociais e culturais, levando a comportamentos discriminatórios que são perigosos para
a vida. e desenvolvimento social, econômico e cultural.
Por isso, a importância de lidar com essa questão diferenciada, pois, nas escolas, vemos o
preconceito e o racismo, com expressões de raça, discriminação social e discriminação étnica,
que muitas vezes aparecem de professores, alunos e da equipe escolar como um todo, mesmo
sem querer ou sem saber.
Independentemente de os próprios membros da comunidade escolar serem racistas ou
preconceituosos, essas atitudes – que podem causar sofrimento e constrangimento, não
devem ser combatidas de forma contundente, mas com a consciência de que estudar o
multiculturalismo pode causar para todos. Você está envolvido.
Podemos desenvolver esse tema de formas muito diferentes, ministrando aulas, como:

- Viver o pluralismo cultural: mostrar o que é o pluralismo cultural e sugerir que o pluralismo
deve ser vivido e não apenas ensinado;
- História cultural do Brasil: abordando o processo histórico de formação da cultura brasileira.
Como isso pode ser ilustrado e incorporado ao plano de aula;
- Nacionalidades: a composição da população brasileira em relação à nacionalidade e as
formas como ela pode ser transversal no currículo;
- Idiomas e apresentações: para mostrar as diferentes formas de falar e expressar a cultura em
diferentes regiões e grupos sociais do Brasil, explora-se a paisagem cultural do Brasil.

Também podemos priorizar essa abordagem em relação à educação e cidadania, introduzindo

os seguintes conteúdos: o que é pluralismo cultural, olhando para a história e origens locais da
diversidade cultural, etnia, arte, linguagem e representação; ensinar ou vivenciar uma
multiplicidade de culturas, expondo problemas culturais na escola, como discriminação,
discriminação e exclusão cultural; multiculturalismo e crianças e jovens no Brasil, além de
direitos humanos e cidadania; multiculturalismo e ensino fundamental, no que diz respeito ao
perfil dos alunos do 1º ao 5º ano, as disciplinas cursadas e sua relação com o tema.