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O estudo sobre a Cultura e o Multiculturalismo é fundamental no

entendimento do ser humano, suas interações e seu desenvolvimento nas diferentes
sociedades. Como Cultura, podemos compreender tudo aquilo que é produzido
pelo ser humano, este entendido como ser cultural. Como Multiculturalismo, o que
remete à existência de diferentes culturas.
No caso do Brasil, observa-se uma grande diversidade cultural, diante de
sua história e da constituição de um povo com diferentes matrizes culturais em seu
território. Buscar uma educação que contemple a diversidade de culturas que
existe no Brasil significa, portanto, reescrever a própria história nacional.
Diante do exposto, escreva sobre a importância da escola e sua diversidade
cultural, citando exemplos, destacando também os desafios da educação no Brasil
em prol de um ensino representativo para todos.

A escola, como instituição de ensino, contempla todas as camadas da sociedade,

tendo assim implementada em seu ambiente estudantil a diversidade cultural . Logo, se
torna necessário uma estrutura educacional capacitada para atender ás necessidades
educacionais de uma sociedade que tem como característica diferentes vivências, nas
quais devem ser compreendidas e abordadas em suas metodologias de ensino , e assim
possa-se assegurar no âmbito escolar o ensino democrático , do qual todos os cidadãos ,
reconhecidos como pertencentes ao território brasileiro , tenham oportunidades
igualitárias de acesso à educação e consequentemente ao exercício á cidadania.
A presença da diversidade cultural nas escolas, permite com que diferentes
culturas do Brasil tenham contato entre si, possibilitando com que
crianças/adolescentes, desde pequenos, reconheçam que as diferenças culturais entre si é
o que forma a sociedade brasileira , assim se criando uma identidade nacional na qual a
valorização do “ outro” se torna uma dos pilares da cidadania, exaltando o respeito
daquilo que é visto como diferente ,e não menos importante.
Entretanto, nos tempos atuais ,se percebe a dificuldade em que as escolas
encontram em desenvolver em suas metodologias de ensino aprendizagens voltadas
para a diversidade cultural presente no em nosso País, tendo ainda impregnado nas
instituições escolares meios de ensino conhecidos como “tradicionais”, voltados ao
conhecimento técnico e eurocêntrico , não permitindo a inserção de outras narrativas , e
consequentemente impossibilitando aprendizagem dos alunos de consciência e
valorização da importância das matrizes culturais no Brasil . Podemos observar como
exemplo, a História das raízes africanas no Brasil , que só ganham protagonismo nas
atividades escolares próximo ao dia de comemoração da consciência negra , e essa
situação pode ser confirmada ao observamos a falta de matérias didáticos afro-descente
no cotidiano escolar , ou até mesmo pela falta de interesse do Estado em fornecer aos
docentes formação necessária para a tentativa de resolução do problema. No entanto, a
situação pode ser reconhecida também aos povos indígenas , na qual a falta de suas
inserções nas escolas, tornam suas exclusões uma realidade , da qual a falta de
conhecimento dos alunos de culturas não europeias, vista como protagonista na história
da identidade brasileira, gera um estranhamento , violência, preconceito e a não
aceitação das demais matrizes culturais presente em nosso meio social .
Esses fatores se tornam um dos motivos para a grande desigualdade social do
País , em que a extrema pobreza afeta em sua grande maioria afrodescendentes. Ou até
mesmo povos indígenas, que perdem partes de suas terras diariamente , por não serem
reconhecidos culturalmente como cidadãos em nosso território, e por isso são privados
de determinados direitos sociais. Portanto um dos grandes desafios da educação no
Brasil , está na busca em ensinar a reconhecer que todas as culturas no nosso país são
protagonistas , e merecem ser reconhecidas igualmente, pois é essa ação que irá
possibilitar a inclusão da diversidade cultural no âmbito escolar , e consequentemente
mudar a mentalidade de uma sociedade preconceituosa por falta de conhecimento.