Parecer Homologado (*) (*) Despacho do Ministro, publicado no Dirio Oficial da Unio de 06/06/2005.

MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educao/Cmara de Educao UF: DF Superior ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Arquitetura e Urbanismo. RELATORES: Roberto Cludio Frota Bezerra, Milton Linhares e Paulo Monteiro Vieira Braga Barone PROCESSO N: PARECER CNE/CES N: COLEGIADO: APROVADO EM: 112/2005 CES 6/4/2005 I - RELATRIO Trata-se do processo das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo, remetido pela Secretaria de Educao Superior (SESu) do Ministrio da Educao (MEC) para apreciao da Cmara de Educao Superior (CES) do Conselho Nacional de Educao (CNE). Os Relatores analisaram a proposta encaminhada pela SESu, referente ao curso em apreo, e procederam a algumas alteraes com o intuito de adequ-la aos Pareceres CNE/CES, ns 776/97, 583/2001 e 67/2003. Aps a anlise do documento e visando ao aperfeioamento da proposta apresentada, os Relatores utilizaram a seguinte seqncia: - Organizao do curso; - Projeto pedaggico; - Perfil desejado do formando; - Competncias e habilidades; - Contedos curriculares; - Organizao curricular; - Estgio curricular supervisionado; - Atividades complementares; - Acompanhamento e avaliao; - Trabalho de curso. O curso de Arquitetura e Urbanismo dever estabelecer aes com base no desenvolvimento de condutas e atitudes com responsabilidade tcnica e social, tendo como princpios: a) a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a qualidade material do ambiente construdo e sua durabilidade; b) o uso da tecnologia em respeito s necessidades sociais, culturais, estticas e econmicas das comunidades; c) o equilbrio ecolgico e o desenvolvimento sustentvel do ambiente natural e construdo;

d) a valorizao e preservao da arquitetura, do urbanismo e da paisagem como patrimnio e responsabilidade coletiva. Os Relatores propem as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Arquitetura e Urbanismo, em nvel de graduao plena. Organizao do curso A organizao do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo se expressa atravs de projeto pedaggico, descrio de competncias, habilidades e perfil desejado para o futuro profissional, contedos curriculares, organizao curricular, estgio curricular supervisionado, acompanhamento e avaliao, atividades complementares e trabalho de curso, sem prejuzo de outros aspectos que tornem consistente o projeto pedaggico. Vale destacar que a carga horria das atividades didticas e da integralizao faz parte do projeto pedaggico, mas no ter especificao de valores na Resoluo das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Arquitetura e Urbanismo. A Cmara de Educao Superior dever apresentar uma Resoluo especfica que tratar da durao e da carga horria dos cursos de graduao. O detalhamento de cargas horrias especficas por disciplinas ou mdulos ser de responsabilidade das instituies de educao superior. Projeto pedaggico A instituio de ensino superior dever, na elaborao do projeto pedaggico do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo, definir, com clareza, os elementos que lastreiam a prpria concepo do curso, com suas peculiaridades e contextualizao, o seu currculo e sua adequada operacionalizao e coerente sistemtica de avaliao. Deve ser dado nfase necessidade de se valorizar a criatividade intelectual do estudante e a importncia do trabalho em equipe destacandose os seguintes elementos estruturais, sem prejuzo de outros: I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional, poltica, geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - formas de realizao da interdisciplinaridade; IV - modos de integrao entre teoria e prtica; V - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VI - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VII - incentivo investigao, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica; VIII - regulamentao das atividades relacionadas com o trabalho de curso, de acordo com as normas da instituio de ensino, sob diferentes modalidades; IX - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado contendo suas diferentes formas e condies de realizao, observado o respectivo regulamento; e X - concepo e composio das atividades complementares. Perfil desejado do formando O perfil do egresso de um curso de Arquitetura e Urbanismo envolver uma formao de profissional generalista, apto a compreender e traduzir as necessidades de indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao concepo, organizao e construo do espao interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificao, o paisagismo, bem como a conservao e a valorizao do patrimnio construdo, a proteo do equilbrio do ambiente natural e a utilizao racional dos recursos disponveis.

Competncias e Habilidades O currculo do curso de Arquitetura e Urbanismo dever possibilitar formao profissional que revele, pelo menos, as seguintes competncias e habilidades: a) o conhecimento dos aspectos antropolgicos, sociolgicos e econmicos relevantes e de todo o espectro de necessidades, aspiraes e expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente construdo; b) a compreenso das questes que informam as aes de preservao da paisagem e de avaliao dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilbrio ecolgico e ao desenvolvimento sustentvel; c) as habilidades necessrias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para realizar construes, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manuteno e de especificaes, bem como os regulamentos legais, e de modo a satisfazer as exigncias culturais, econmicas, estticas, tcnicas, ambientais e de acessibilidade dos usurios; d) o conhecimento da histria das artes e da esttica, suscetvel de influenciar a qualidade da concepo e da prtica de arquitetura, urbanismo e paisagismo; e) os conhecimentos de teoria e de histria da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando sua produo no contexto social, cultural, poltico e econmico e tendo como objetivo a reflexo crtica e a pesquisa; f) o domnio de tcnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional, urbanismo e desenho urbano, bem como a compreenso dos sistemas de infra-estrutura e de trnsito, necessrios para a concepo de estudos, anlises e planos de interveno no espao urbano, metropolitano e regional; g) os conhecimentos especializados para o emprego adequado e econmico dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos, para a definio de instalaes e equipamentos prediais, para a organizao de obras e canteiros e para a implantao de infra-estrutura urbana; h) a compreenso dos sistemas estruturais e o domnio da concepo e do projeto estrutural, tendo por fundamento os estudos de resistncia dos materiais, estabilidade das construes e fundaes; i) o entendimento das condies climticas, acsticas, lumnicas e energticas e o domnio das tcnicas apropriadas a elas associadas; j) prticas projetuais e solues tecnolgicas para a preservao, conservao, restaurao, reconstruo, reabilitao e reutilizao de edificaes, conjuntos e cidades; k) as habilidades de desenho e o domnio da geometria, de suas aplicaes e de outros meios de expresso e representao, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e imagens virtuais; l) o conhecimento dos instrumentais de informtica para tratamento de informaes e representao aplicada arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e regional; m) a habilidade na elaborao e instrumental na feitura e interpretao de levantamentos topogrficos, com a utilizao de aerofotogrametria, foto-interpretao e sensoriamento remoto, necessrio na realizao de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no planejamento urbano e regional. Contedos curriculares O curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo deve, em seu conjunto, buscar no s o perfil desejado do formando, como tambm, desenvolver competncias e habilidades nos alunos e procurar formao de profissionais generalistas, aptos a compreender e traduzir as necessidades de indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao concepo, organizao e construo do espao interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificao, o paisagismo, bem como a

conservao e a valorizao do patrimnio construdo, a proteo do equilbrio do ambiente natural e a utilizao racional dos recursos disponveis. Os contedos essenciais que garantem a uniformidade bsica para os cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo sero distribudos ao longo do curso em dois ncleos: Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao e Ncleo de Conhecimentos Profissionais; e um Trabalho de Curso. I - O Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao poder ser desenvolvido em diferentes nveis de conhecimentos e sua composio deve fornecer o embasamento terico necessrio para que o futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado. Esse ncleo ser integrado por: Esttica e Histria das Artes; Estudos Sociais e Econmicos; Estudos Ambientais; Desenho e Meios de Representao e Expresso. II - O Ncleo de Conhecimentos Profissionais ser composto por campos de saber destinado caracterizao da identidade profissional. Esse ncleo ser constitudo por: Teoria e Histria da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo; Projeto de Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo; Planejamento Urbano e Regional; Tecnologia da Construo; Sistemas Estruturais; Conforto Ambiental; Tcnicas Retrospectivas; Informtica Aplicada Arquitetura e Urbanismo; Topografia. Os ncleos de contedos podero ser dispostos, em termos de carga horria e de planos de estudo, em atividades prticas e tericas, individuais ou em equipe, tais como: a) aulas tericas, complementadas por conferncias e palestras previamente programadas como parte do trabalho didtico regular; b) produo em atelieres, experimentao em laboratrios, elaborao de modelos, utilizao de computadores, consulta a bibliotecas e bancos de dados; c) viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetnicas, de conjuntos histricos, de cidades e regies que ofeream solues de interesse e de unidades de conservao do patrimnio natural; d) visitas a canteiros de obras, levantamentos de campo em edificaes e bairros, consultas a arquivos e a instituies, contatos com autoridades de gesto urbana; e) pesquisas temticas, bibliogrficas e iconogrficas, documentao de arquitetura, urbanismo e paisagismo e produo de inventrios e bancos de dados; projetos de pesquisa e extenso; emprego de fotografia e vdeo; escritrios-modelo de arquitetura e urbanismo; ncleos de servios comunidade; f) participao em atividades extracurriculares, como encontros, exposies, concursos, premiaes, seminrios internos ou externos instituio, bem como sua organizao. III O Trabalho de Curso componente curricular obrigatrio e ser desenvolvido em determinada rea terico-prtica ou de formao profissional do curso, como atividade de sntese e integrao de conhecimento, devidamente regulamentado e aprovado pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, alm das diretrizes tcnicas relacionadas com a sua elaborao, e ser supervisionado por um docente, de modo que envolva todos os procedimentos de uma investigao tcnico-cientfica, a serem desenvolvidos pelo acadmico ao longo da realizao do ltimo ano do curso. Organizao curricular A organizao de cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo dever ser elaborada com claro estabelecimento de componentes curriculares, os quais abrangero: projeto pedaggico, descrio de competncias, habilidades e o perfil desejado para o futuro profissional, contedos curriculares, estgio curricular supervisionado, acompanhamento e avaliao, atividades complementares e trabalho de curso, sem prejuzo de outros aspectos que tornem consistente o projeto pedaggico. Cada instituio de ensino superior, quando da sua organizao curricular, exercitar seu potencial inovador criativo com flexibilidade e liberdade, e estabelecer expressamente as

condies para a efetiva concluso do curso, desde que comprovados a indispensvel integralizao curricular e o tempo til fixado para o curso, tendo em vista os seguintes regimes acadmicos que as instituies de ensino adotarem: regime seriado anual; regime seriado semestral; sistema de crditos com matrcula por disciplina ou por mdulos acadmicos, desde que observados pr-requisitos que vierem a ser estabelecidos no currculo, atendido o especificado na Resoluo decorrente deste Parecer. Estgio curricular supervisionado O estgio curricular supervisionado dever ser concebido como contedo curricular obrigatrio, cabendo instituio de educao superior, por seus colegiados acadmicos, aprovar o correspondente regulamento, contemplando diferentes modalidades de operacionalizao, entre outras: em escritrios-modelo de projeto de arquitetura e urbanismo ou ncleos ou laboratrios de habitao e habitat e poder reconhecer, mediante avaliao, atividades desenvolvidas pelos estudantes em ambientes externos que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competncias inerentes prtica da profisso. Os estgios supervisionados so conjuntos de atividades de formao, programados e diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituio formadora e procuram assegurar a consolidao e a articulao das competncias estabelecidas. Os estgios supervisionados visam assegurar o contato do formando com situaes, contextos e instituies, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em aes profissionais, sendo recomendvel, mas no obrigatrio, que as atividades do estgio supervisionado se distribuam ao longo do curso. A instituio poder reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em instituies, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competncias previstas no projeto de curso. Atividades complementares As atividades complementares so componentes curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando e devero possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competncias e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente escolar, as quais sero reconhecidas mediante processo de avaliao. As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciao cientfica, projetos de extenso, mdulos temticos, seminrios, simpsios, congressos, conferncias e at disciplinas oferecidas por outras instituies de educao; devendo ser estabelecidas e realizadas ao longo do curso, integrando-as s diversas peculiaridades regionais e culturais atentando para que as aes de extenso no se confundam com estgio supervisionado. Acompanhamento e avaliao A implementao e o desenvolvimento do projeto pedaggico do curso de graduao em Engenharia Agrcola devero ser institucionalmente acompanhados e permanentemente avaliados, a fim de permitir os ajustes que se fizerem necessrios a sua contextualizao e aperfeioamento. A avaliao dever basear-se no domnio dos contedos e das experincias, com vistas a garantir a qualidade da formao acadmico-profissional, no sentido da consecuo das competncias poltico-sociais, tico-morais, tcnico-profissionais e cientficas. A avaliao do processo ensino-aprendizagem e do prprio projeto pedaggico do curso dever estar em consonncia com as metodologias e critrios empregados para o sistema de avaliao adotado pela instituio de ensino superior. Trabalho de Curso

O trabalho de curso componente curricular obrigatrio e realizado ao longo do ltimo ano do curso, centrado em determinada rea terico-prtica ou de formao profissional do curso, como atividade de sntese e integrao de conhecimento, e consolidao das tcnicas de pesquisa e observar aos seguintes preceitos: a) trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente relacionado com as atribuies profissionais; b) desenvolvimento sob a superviso de professores-orientadores, escolhidos pelo estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso; c) avaliao por uma comisso que inclui, obrigatoriamente, a participao de arquiteto(s) e urbanista(s) no pertencente(s) prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante essa comisso. A instituio de ensino superior dever regulamentar, pelo seu Colegiado Superior Acadmico, os critrios, os procedimentos e o mecanismo de avaliao, alm das diretrizes e tcnicas relacionadas com a sua elaborao. II VOTO DOS RELATORES Os Relatores recomendam a aprovao das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Arquitetura e Urbanismo, na forma apresentada neste Parecer, e do Projeto de Resoluo em anexo, do qual parte integrante. Braslia(DF), 6 de abril de 2005. Conselheiro Roberto Cludio Frota Bezerra Relator Conselheiro Milton Linhares Relator Conselheiro Paulo Monteiro Vieira Braga Barone Relator III DECISO DA CMARA A Cmara de Educao Superior aprova por unanimidade o voto dos Relatores. Sala das Sesses, em 6 de abril de 2005. Conselheiro Edson de Oliveira Nunes Presidente Conselheiro Antnio Carlos Caruso Ronca Vice

MINISTRIO DA EDUCAO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO SUPERIOR PROJETO DE RESOLUO Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Arquitetura e Urbanismo, de graduao plena, em nvel superior e d outras providncias. O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, no uso de suas atribuies legais, conferidas no art. 9, 2, alnea c, da Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei n 9.131, de 25 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e princpios fixados pelos Pareceres CES/CNE. nos 776, de 3 de dezembro de 1997, 583, de 4 de abril de 2001, e 67, de 11 de maro de 2003, e as Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas pela Comisso de Especialistas de Ensino de Arquitetura e Urbanismo, aprovadas nos termos do Parecer CNE/CES _____,homologado em ____ de abril de 2005. RESOLVE: Art. 1 A presente Resoluo institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Arquitetura e Urbanismo, bacharelado, a serem observadas pelas instituies de educao superior. Art. 2 A organizao de cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo dever ser elaborada com claro estabelecimento de componentes curriculares, os quais abrangero: projeto pedaggico, descrio de competncias, habilidades e perfil desejado para o futuro profissional, contedos curriculares, estgio curricular supervisionado, acompanhamento e avaliao, atividades complementares e trabalho de curso sem prejuzo de outros aspectos que tornem consistente o projeto pedaggico. Art. 3 Os projetos pedaggicos dos cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo, alm da clara concepo do curso, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, devero contemplar, sem prejuzos de outros, os seguintes aspectos: I - objetivos gerais do curso, contextualizado s suas inseres institucional, poltica, geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - formas de realizao da interdisciplinaridade; IV - modos de integrao entre teoria e prtica; V - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VI - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VII - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica; VIII - regulamentao das atividades relacionadas com o trabalho de curso, em diferentes modalidades, atendendo as normas da instituio; IX - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado em diferentes formas e condies de realizao, observados seus respectivos regulamentos; e X - concepo e composio das atividades complementares. 1 O projeto pedaggico do curso dever observar, na sua elaborao, os elementos que lastreiam a prpria concepo do curso, com suas peculiaridades e contextualizao, o seu currculo e sua adequada operacionalizao e coerente sistemtica de avaliao. Deve ser dado nfase necessidade de se valorizar a criatividade intelectual do estudante e a importncia do trabalho em equipe destacando-se os seguintes elementos estruturais, sem prejuzo de outros.

 2 A proposta pedaggica para os cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo dever assegurar a formao de profissionais generalistas, capazes de compreender e traduzir as necessidades de indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao concepo, organizao e construo do espao interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificao, o paisagismo, bem como a conservao e a valorizao do patrimnio construdo, a proteo do equilbrio do ambiente natural e a utilizao racional dos recursos disponveis. 3 O curso dever estabelecer aes pedaggicas visando ao desenvolvimento de condutas e atitudes com responsabilidade tcnica e social e ter por princpios: a) a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a qualidade material do ambiente construdo e sua durabilidade; b) o uso da tecnologia em respeito s necessidades sociais, culturais, estticas e econmicas das comunidades; c) o equilbrio ecolgico e o desenvolvimento sustentvel do ambiente natural e construdo; d) a valorizao e preservao da arquitetura, do urbanismo e da paisagem como patrimnio e responsabilidade coletiva. 4 Com base no princpio de educao continuada, as IES podero incluir, no projeto pedaggico do curso, a oferta de cursos de ps-graduao, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional. Art. 5 O curso de Arquitetura e Urbanismo dever ensejar condies para o que futuro arquiteto e urbanista tenha como perfil: a) b) c) d) slida formao de profissional generalista; aptido de compreender e traduzir as necessidades de indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao concepo, organizao e construo do espao interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificao, e o paisagismo; conservao e valorizao do patrimnio construdo; proteo do equilbrio do ambiente natural e utilizao racional dos recursos disponveis.

Art. 6 O curso de Arquitetura e Urbanismo dever possibilitar formao profissional que revele, pelo menos, as seguintes competncias e habilidades: a) o conhecimento dos aspectos antropolgicos, sociolgicos e econmicos relevantes e de todo o espectro de necessidades, aspiraes e expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente construdo; b) a compreenso das questes que informam as aes de preservao da paisagem e de avaliao dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilbrio ecolgico e ao desenvolvimento sustentvel; c) as habilidades necessrias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para realizar construes, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manuteno e de especificaes, bem como os regulamentos legais, e de modo a satisfazer as exigncias culturais, econmicas, estticas, tcnicas, ambientais e de acessibilidade dos usurios; d) o conhecimento da histria das artes e da esttica, suscetvel de influenciar a qualidade da concepo e da prtica de arquitetura, urbanismo e paisagismo; e) os conhecimentos de teoria e de histria da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando sua produo no contexto social, cultural, poltico e econmico e tendo como objetivo a reflexo crtica e a pesquisa; f) o domnio de tcnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional, urbanismo e desenho urbano, bem como a compreenso dos sistemas de infra-estrutura e de trnsito, necessrios para a concepo de estudos, anlises e planos de interveno no espao urbano, metropolitano e regional;

g) os conhecimentos especializados para o emprego adequado e econmico dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos, para a definio de instalaes e equipamentos prediais, para a organizao de obras e canteiros e para a implantao de infra-estrutura urbana; h) a compreenso dos sistemas estruturais e o domnio da concepo e do projeto estrutural, tendo por fundamento os estudos de resistncia dos materiais, estabilidade das construes e fundaes; i) o entendimento das condies climticas, acsticas, lumnicas e energticas e o domnio das tcnicas apropriadas a elas associadas; j) as prticas projetuais e as solues tecnolgicas para a preservao, conservao, restaurao, reconstruo, reabilitao e reutilizao de edificaes, conjuntos e cidades; k) as habilidades de desenho e o domnio da geometria, de suas aplicaes e de outros meios de expresso e representao, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e imagens virtuais; l) o conhecimento dos instrumentais de informtica para tratamento de informaes e representao aplicada arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e regional; m) a habilidade na elaborao e instrumental na feitura e interpretao de levantamentos topogrficos, com a utilizao de aero-fotogrametria, foto-interpretao e sensoriamento remoto, necessrios na realizao de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no planejamento urbano e regional e regional Pargrafo nico. O projeto pedaggico dever demonstrar claramente como o conjunto das atividades previstas garantir o desenvolvimento das competncias e habilidades esperadas, tendo em vista o perfil desejado, e garantindo a coexistncia de relaes entre teoria e prtica, como forma de fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a aquisio de conhecimentos e habilidades necessrios concepo e prtica do arquiteto e urbanista. Art. 7 Os contedos curriculares do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo devero estar distribudos em dois ncleos, e um trabalho de curso, se recomendado sua interpenetrabilidade: I - Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao; II - Ncleo de Conhecimentos Profissionais; III - Trabalho de curso. 1 O ncleo de conhecimentos de fundamentao ser composto por campos de saber que forneam o embasamento terico necessrio para que o futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado e ser integrado por: Esttica e Histria das Artes; Estudos Sociais e Econmicos; Estudos Ambientais; Desenho e Meios de Representao e Expresso. 2 O ncleo de conhecimentos profissionais ser composto por campos de saber destinados caracterizao da identidade profissional do arquiteto e urbanista e ser constitudo por: Teoria e Histria da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo; Projeto de Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo; Planejamento Urbano e Regional; Tecnologia da Construo; Sistemas Estruturais; Conforto Ambiental; Tcnicas Retrospectivas; Informtica Aplicada Arquitetura e Urbanismo; Topografia. atrio, que 3 O trabalho de curso ser supervisionado por um docente, de modo que envolva todos os procedimentos de uma investigao tcnico-cientfica, a serem desenvolvidos pelo acadmico ao longo da realizao do ltimo ano do curso. 4 O ncleo de contedos profissionais dever ser inserido no contexto do projeto pedaggico do curso, visando a contribuir para o aperfeioamento da qualificao profissional do formando.

 5 Os ncleos de contedos podero ser dispostos, em termos de carga horria e de planos de estudo, em atividades prticas e tericas, individuais ou em equipe, tais como: a) aulas tericas, complementadas por conferncias e palestras previamente programadas como parte do trabalho didtico regular; b) produo em atelier, experimentao em laboratrios, elaborao de modelos, utilizao de computadores, consulta a bibliotecas e a bancos de dados; c) viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetnicas, de conjuntos histricos, de cidades e regies que ofeream solues de interesse e de unidades de conservao do patrimnio natural; d) visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificaes e bairros, consultas a arquivos e a instituies, contatos com autoridades de gesto urbana; e) pesquisas temticas, bibliogrficas e iconogrficas, documentao de arquitetura, urbanismo e paisagismo e produo de inventrios e bancos de dados; projetos de pesquisa e extenso; emprego de fotografia e vdeo; escritrios-modelo de arquitetura e urbanismo; ncleos de servios comunidade; f) participao em atividades extracurriculares, como encontros, exposies, concursos, premiaes, seminrios internos ou externos instituio, bem como sua organizao. Art. 8 O estgio curricular supervisionado dever ser concebido como contedo curricular obrigatrio, cabendo instituio de educao superior, por seus colegiados acadmicos, aprovar o correspondente regulamento, contemplando diferentes modalidades de operacionalizao. 1 Os estgios supervisionados so conjuntos de atividades de formao, programados e diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituio formadora e procurar assegurar a consolidao e a articulao das competncias estabelecidas. 2 Os estgios supervisionados visam a assegurar o contato do formando com situaes, contextos e instituies, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em aes profissionais, sendo recomendvel que suas atividades sejam distribudas ao longo do curso. 3 A instituio poder reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em instituies, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competncias previstas no projeto de curso. Art. 9 As atividades complementares so componentes curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando e devero possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competncias e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente escolar, que sero reconhecidas mediante processo de avaliao. 1 As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciao cientfica, projetos de extenso, mdulos temticos, seminrios, simpsios, congressos, conferncias, at disciplinas oferecidas por outras instituies de educao. 2 As atividades complementares no podero ser confundidas com o estgio supervisionado. Art. 10. O trabalho de curso componente curricular obrigatrio e realizado ao longo do ltimo ano de estudos, centrado em determinada rea terico-prtica ou de formao profissional, como atividade de sntese e integrao de conhecimento, e consolidao das tcnicas de pesquisa e observar aos seguintes preceitos: a) trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente relacionado com as atribuies profissionais; b) desenvolvimento sob a superviso de professores orientadores, escolhidos pelo estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso;

c) avaliao por uma comisso que inclui, obrigatoriamente, a participao de arquiteto(s) e urbanista(s) no pertencente(s) prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante essa comisso. Pargrafo nico A instituio dever emitir regulamentao prpria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismo de avaliao, alm das diretrizes e tcnicas relacionadas com sua elaborao. Art. 11. As Diretrizes Curriculares Nacionais desta Resoluo devero ser implantadas pelas instituies de educao superior, obrigatoriamente, no prazo de dois anos, aos alunos ingressantes, a partir da publicao desta. Pargrafo nico As IES podero optar pela aplicao das DCN, aos demais alunos do perodo ou ano subseqente publicao desta. Art. 12. A durao do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo ser estabelecida em Resoluo especfica da Cmara de Educao Superior. Art. 13. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogando-se a Portaria Ministerial n 1.770, de 21 de dezembro de 1994. Conselheiro Edson de Oliveira Nunes Presidente da Cmara de Educao Superior