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DA PSICOLOGIA-. UMA rNVEsrcAo

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Ultimamente, cada vez soan com naior freqincia vozes que colocam o problema da psicologia geral como um
problema de primeirssima importncj. Esss coloc?res, e isto o rriis notvel, no partem dos filsofos (para quem isso se convcrteu nun costume profissionai) nen' dos psclogos lericos, nras clos psiclogos prticos, que estuclan.r spectos concretos da psicologia aplicada, e dos psiquiatlas e psicotcicos, ! epresentantes da parte rnais exata e precisa dc noss cinci. evdcnte que nos encontrafi]os diante de uma encruzilhada, l1.lo no que se refere ao desenvoivimento na pesquisa quanto 2o acrlulo de material experimenta, sistematizao dos conhecimentos e fol.n'a de plincpios e leis firndanient;is. Continuar avanando em linha reta, s_gguir realizanclo o rcsl.to trabalho, cledicar-se a acumular matelial pauJatinanertc, r'c.sLllt: estril e incl,sive lmpossvel. Para segrril clinnle pleciso clerlalctrl unr caminho. L)essa crise rcl ()clolgica, da evidente necessiclade de dile:ro quc lllostran urtr sric tlc ilisciplinas palticuares nurn clcelnrinaclo Divcl clc {onhecirlcrtos * de coordenar' ' "lst{rr.1r:;l{ii risl
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O SIGNIFICADO HISTNICO OA CRIg DA PSICOLOGIA

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cliticamente dados heterogneos, de sister'1a1izar. lcis clisPcr'rlc clcpu|lr nr, todos e conceitos, de estabelecer princpios funclamentais, Cln -rlgsS,-de _d.g1__o_e*13.,14,49*c_qL!,!14'g.{__r,a, _d.e_ tuclo isto oLre sLrse a cincia seral. Pqr i!,o, a_ c_o_O-ql!A-4-? pq1-fggia gq14l no c,o!nid em absoluto c:om e_sse-outro glCltq bsico, central par ur.na srie cle disciplins especficas, qy o dq psicologia -r-el.ic,| L.$a r I t inr a ( qu e conf o rma e.ss en c j Ime-q!e^ .a pSilo,!Agi-4__d.p. !-r-o-mem adulro nqrrnal) deveria sei cnsielacla como ura das disciplinas prticulares, irnto con a psicologi animal e a psicoptologia. O fato de que at agora tenha desenpenhaco, e continle a faz-lo em parte, esse papel de fator genera lizackx e folmador at certo ponto da estlLtua e dos sistemas clas clisciPlinas ccncretas, s quais propor-ciona conceitos funclnmcntais, e s qlais conforma, segundo sua prpria estntrr ra, .se cxplica pela ristria do deservolvimenro cla cincia, rlas n!o se cleve a uma necessidde lgica. Embora a psicologia do l.romem normal tenha desempenhaclo r1.1 papel cliretivo, isto n.o decorre cia prpria ntureza da cincia, lnas <c 1rc'n<lctr clc <:onclies externasi basta que estas varien l)ar:t rlrrc rr psir'olr4lirr tlo bcltlem normal peLca esse papel cliretivo. N;r,;rrr.i, r; Lis('l):ri.i psicolgicos que cultivam o conceito cie ll,( ,,r.,, r(.rr(., ,' I'rrPcl <less:r clisciplina diretiva, crjos prncil'.r'. r,llr r'ttr,:. s( r\/(.r) clc pontos de partida para as cincias rlrr,. r ,I, .r.1I1Ir, rrIIIr,It' |r1 1;1 !. 1opi tologia. Tdij. s.r(). por , a, rrlr,,, ,, i '.ti,t,.r'rq clt. S. I.cud, . Adler e p. I{fq!-s-c$er r , t.ssc plpcl cle_-tc-minante d pslcopto_ l.,t,,l , :, I ... r | i,,lij.r l.i llJ,, r,urt. ll r't.l;r.rr com a_-o!.c-e-!!g q!r4,!- cle Ir, , 'I'.,, l,.t1r.. r , 'l r x.( )rr'(' c.nt lr.Cucl c Adler. Otr sqi4: i^gO * l,,lrtrrl.r,r lr,,ii,,1);tli,l()giil <rlnto primoldial porque.estuda ,,',1 lt.t,, I r ll, I,r r rr.r I ;r | ( (' i r.r(.( )rs(]icnte), !gAI_!g_!.9!.lC,LUO:l , r i{' r j,, . ', ;r'tr! i,rlrrrcrrtr. rrrr:l()tlolciglc<l ,segundo-O qual a es.i!'|l i?r . ,t !,tlrrt(.1;t rlos lcrntenos,:r e-stldar s-e,-!.eye,lam em ,,,t 1,,llll,r nr.rrr, l)lll.: crD srrs r.nanif es!?qq_eg ,glJlgjnas, pltqlr 1ii, .r., I',,r |0r rst.gri inr_c', it..pf-c__'c1!o*l! d1-p-qlSl qgtg_.p_o_l!.-rai: , !.r, , , r.r I'lir ;r I c _-c-trlr plc'e,ncler o_-!:!t.ry, -!_Stfl_a_l .4.-p-4.ff_ -44 lrrrt,rl,rgirr ( tii(r t)-ilvc,rso, como se vinlta fazendo at agoa.
sas, de interpretar e corprovr os resultados,
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q-U,.I]]!-pqlg.q_est-aanaturc2.a_i!!!tr-f-:f,rl-rft4!9.__-(\,por sua vez, condicion ntureza d() <.otrhecinrcnto cientfico sobre esses fatos. Se, paa a D!ht[ogr*U4d'-Lc'rof!t, Sua,]Suef p-esiQa. com-u!g?-ptc--o,p4i9-lelji-!,.!q<211-o--o!-jeto 4g-gs1t5!o, !184-_p*e s_s.q,a-94.-!L1,it i9l*9,! q,r!"St Srq_,119_r-q1AIl_dSJg ser

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u mc no_s-pa,!qlEi!.r-q. $ey: : lqrlx O.!),-!SL1q!g.IpIcl i d f, ( omo-u-ma \risnte de lal-ott qurl tip! l4lolgico. Em termos simpls, a]g!ns .s-iq!Ia9*qQr!t-del;m,lpsgq p a tqlry4l -corng .p-{pl-!ipp-c,o-lndjLidto !!!o!ic o c o m o u m 4--!:iurgda ls-, a,u- -.-v.:a-|.! a nt e . d e s s e p r gl]!i[Lq ; outros, pelo contrio, tomal-l como tnoclelo o fettn-rcn<t patogico e consideram o normal co[o uln de suas vatieddes. E quem poder dizer como a psicologia gelal futura vai resolver esse del)ate? L m d5! d1J.s all-rnJtrvJ-s-- rrni qic :r!lota crt,rnu a.dro-o ame1! rlerne-9-L!tr!=gllqd!)le9 patolgco), que .re5p_o.rcem a_!r-!!9l!9.! _-rl..,p_at!,-ee-!tp1!13o._s_-q*e:!lq_,p1!!e cq[eiua js, eli-$Lel]r Q!!!Qs s*tit!149.-g!,9 -qg-bet.,taf'f-f "Plic-p-.IgLq. a-r:.r-lral. o caso, p9!e-*e-lllph, da maioria dsr-c-qrsos noe-amercanos de comportamento e dos russos cle refl i'xol-ogia, quclle:r n \.ol vem l odo set s isl er nga rr i rdo d'- -o_Lcr!.A--djqfl Cx-qco ndi-c i oSad o, qu e to ma clo c o mo p I i n cp o cental. Alm cle q!cdq{_u-I !. p_ 4pC1_ 4 p.-rg1?.S91 i11..l pltai,agilr rl!!0q l grrpiIier n1c{yo1a34o dos-c_onceitos r,n damentais, r.tma.srie de alor!-s a aPresenl.lm cotno a dircip_!ir.4 geL4L a .S.!lq...plr.!t4s, die!:!!.a.+-,s--1v.egm s_e referir. Argu menlam qU C,,i qr -4 pqic o-lgglq anima foielgl!*q.'. leLr I,uga1..4_.9-iqia cto ,c9rnp9l.!lql9nto q -c9-r::!il!!i 9'. 99"t9 Ls.p,!rtr(b d,q _a!!i,s.t ebjq!i.y{_fu_1}slqgico, e visto que essa cincia cstritancrlc timu cinci:r biolgica, a_la -ogsp-qqde- cab!r_rr.! os c, rn< c il, rs--ft tnd!f,rl_e!f !4 i,q...{?!*l,q!_i-a lP{9;. Dorciorla los rr <rrrlr:rs tlisc:jltlint s_ pxicoli)s. IlsS -, l)()r r':l< rDlrkr. {} pr}ril() (l-( -\,istl.-de lJ]*-!4vi!I sua opirrirro, r) (lu( { !)ii( l)g)s azcnt nict Pode se llm teflclil rt:t psir,,!o11i,r ,rrjttt,rl, tr;t:- It iltl(' () l)iii(ta)l()gos comus lqq

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l,;r.r(lr)i Iitz(.! (lctcnuina em grnde prte a taref dos psi_ ' r,l, 'g| ,; r.rit(.s (.()tstr()e[ superestrutur e os primeiros r,,,r,rlrr.lr.r .1 )s undrnlentos (1950). De fato, a fonre .1q.. ' I r, l. r. \ | | .r r | | r, \ jll_ll.l1r c_rl2!s* S-elego-g g-p;,, ;4;j;. ' \l',,, ,' ,,' rl)(Ll_!lll]1o, J inslncia a que recorremos I'niit I rrll)f,)viu trossos rCSultadOs, O modelo_q!e nos Serve l"r,r .rl,' rl,.rr.u rr.ss(,s_t.lodos e psicologia ani,laL L.r' rrrrr.rr(, i.: u"y@ ",,lt.llti't\,' lrr' -r ;xir'()li1g1i1 tradicionl tinh atribudo s dlver_ '',l! iltr,, tl'lilrrs (,.J)9rl!.o-dg_rclejgnqia era o homem e clele .' l',urr.r t'.rr;r ,l.rr j.artl ulo_-a1grrq1o 4nimal, inieno' ', r r.r :, I r r.r r i I r.s I .i c,:_2ql_el4gcg_o!q-r!_ggglgg E nem '.r'llrl)r(. l rl (.],i1.o l)odia ser reduzida a um grosseiro antoj,,rrr'lIisrrto; r:ont fleqr"incia, existiam fundamentos meto_ rlologiros srlior que aconselhavam seguir essa via na pes_ rlrris;r: u 1':sictilogia subjetiv no podia funcionar <je outra r lln('it:t. t !2s,!1 i rrl rs e n as fo rqa-r__tuegtar.s_L,uys;Go_ ! irgl-qrfuf .,!S. O pesquisador nern semp.. .1.r.;;;; l lll.lll 1_Lrrl.11l_.9., seggido pela na tureza, coffil __-.----_..=.1.+_<
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o re{ime cie servdo (abolicio em (()l]riisri; l]() l)ugn]ento anual de uma deterninda quantia"a. .. rrrt.rl orr lnr cslx1tie. {N.T.E.)

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(k.triburiito do carnpons em beneficio de proprjc_

partir do_ff.nsal34lf ry9]Ul49-_ -{aIqCgA&gm _d9_l:_9.';1.9!r -S podemos compreender cabaimente uma determinada etapa no processo de clesenvolvimento * oll, incusive, o pro. *l ptio pto.esso - se cclnhecemos o resultado ao qr-ral se cLirigc / esse desenvolvimento, a forma final que adota e a maneira conro o faz. Trata-se unicar..ente, claro, de trnsferir nun -\ plano metoclolgico categoris e conceitos fundamenrais do superior par o inferior e no de extrapolat seln lais nel menos observaes e generalizes empricrs. Por exempio, os conceitos cle classe social e cle uta de classes manifestam-se com toda nitidez quando se anaisa o sisrenla capitalista, mas tambrn so a chave cle todas zrs formas precapitalistas ca sociedacle, embora as classes sociais sejam di, ferentes e no ocorriul as lesrnas fbrrnas de lua. Ou sej, trat-se de diferentes cstiios concretos no desenvolvimen to da categoia "classe social", Mas todas essas caractersticasr q!e pel mitem difcrenciar as forn.ras histricas de pocas antcriores clas formas capitalistas, no s no se apgam mas, pelo contrrio, s se tornam cessveis qrrando arraliseclas a partir cle categorias e conceitos obtidos cla anrlisc cie outra fbrmao sLpe rior. "A socieclade br-trguesa - esclarece N1arx - a organizao histrica cle procluo nais desenvolvida e mulriforme. Por isso. a anlise clos tipos de relairo que se do eln seu seio e a interpretaio cle su?l esrutura nos ofereceru, ao mesl]1o lenlpo, a possibilctacle de analisar a estrurtra e as rel2es sociais cle toclas as formas de sociedacle desapareeidas, cnjos (lespojos c clerent()s servirzm para constru-la. Alguns lestos :rincl:r nlo sirpela{1os cesses despojos e eel--crlt()r cortinLlarr lrrfxslan(lo sLl: cxistnci dentro da s,-rciecllt<lc bulttcs, c () (ltte r,trt brtt:rs J)rcceclentes de sociedaclc sir c:xlstirr tonro irrrlir o cescnvolvcu-se nelx at alcarar st.rr Plt'no v:l.lr-, r':rsr;i| lttiI rliitntr:." (llticlcru.) O carninho lottlt sc rrr;ris i.r, rl tle ,lrlFr'r:r:tr<lt'r'c;r-rtndo se conhece

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O SIGNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA


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urr (l()s possveis caninhos metodolgicos, e h rr.r '., r, r1, , ii rrr i:rs cr1 que ele suficientemente jJstifica.1,' .,1,1r,.rr',.1 ,r |sic()logiai' Pvlov. partindo pfqiq4lll_el1t-

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rrrrrlrl.rrr, rl,r :rnirr.rl rro lqomenr- 'O simples. o elerlentar clc potle scr c()lpccndido sel o complexo, ao psso r;ut cs, l:rltctr r) ( ()r)l)lcxo con- o elenentar illposs\'e1." 1r;rrtr rlcsscs clrr<.los r. onst itu ir'-se- "a base do conliecinrent() l)sic()l(ili(o" (ibidetr., p. 105). E no prrilogo do livro ncr c1r.ra1 c-xpe os vjrtc illl()s cle experincia no estLdo clo conlpoltancnto animal. 'rvlov declara ctue "est plofr.rpda, -itre_regve !,.-e-. fir:q.rnente cor v-Ll,c-ido l:qrie asim, -s,eguir(lo no_-frfdegtgrI4,!_Ss-!q.A!tiq!$l-,:s.e.g9g:S8u.g!__g*rlJr-e-c_cr l ne_U-ilqfq 9 3.q,iel:::.da ryl r L{9.?|]."1:illjla!jL " (ibclem, p.17). Eis aqui ula nova conllovrsi enire o estuao dos rni r!is e a psicologia clo honrenr. A situa.o , ce fto, nruito -senrelhante controvrsia cntrc a psicoptologia c a psicolo gja do ron]cm norr.ral. quc' dis-.!p-l_iqaf.-49y-,q9S9.!r l$ir-.-e,!,alrz
Lo-l,at _os c,oncqito,i funda!rcntais,..o_s_ !llinclp|I)5-e---o-,i_rllglad!!, co mprpyalg_llqtgllali Zato,s _da.lps_,lgt !9_d_o-s-9i_9.U!*9j_99$1

l]]qs? l,_ a$.q,s_.,{p,sicoloSix traclcional considcava o niral

-IlffSft!" -!!tq! !l-r a&qJa._c!qcgtotJ!1p4lt!d!,rejelg_1,,ogr s_C__!!_C!try,lt-g9t!:,.!. rar o lomen conlo "um rnin-t-al bpede, lem p_l-unras", nas pal4llls de Plt(). Anlej, clqfin i-4 se c {ejlllgvia.sg r psique
qllte -!lm atlpi':!!a!lq_!,r,,
_L4!_1_l!:l-!lm _-''o!cc'itos
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.:1.4. c-h.4r.e. para ortp1i9n-gqt.t_.S-!l1p!,.lg-1llll1ll.:) do home-ml' e o que chaman-ros "corporanento hurlano" interpletado exclusivlmente c()mo dcrivado clo fato de (lue un c!,() aninral camiDha cl eto c por isso f:la. c clc qLle clis pe de n.ros conr o priLcgar oposto. Poclen()s n()s pcrguntl. clc nov(): queo-r. afora a future psfAlA-Sja CedJcs,rlvcr.r cssrr controvsia eltre o horlen' e o anirnal cru psicologi;r, (otrevrsi c{e crrj:r souo de ltenclc n;rcirr r':s nir(lil (ros aL{) <1ue o <Lestino fnli-rto de

lqlrlmi agora. o conplll-tlr4-q!!!)

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rt ir n( r'('ssi(lltdc de uma psicologia geral e delineamos, Ir l);lll(.. )s lirites e o contedo aproximado desse conceit,, l',rtrf 'l' il8r)r:t nos manterenos nessa via para nossa ,rrr,rll:,r' p,rrtift.rrros cle uma srie de fatos, ainda que s se rri i.,l' l.rt()s rk,<::rlirter muito geral e abstrato (como tal ou 'l ,rl .tl.'rr.llr:i Psr'olrigico e seu modelo, as tendncias e o {l' rrlri' il. rllli.r't.nlc:s teoris, estes ou aqueles modos de r, rtrlrt.r ltrr|rrtl), ( ;rlcg()rizaces cientficas e esquemas etc.). Itl.r,'r ri.r|,tIr.rrlos clo ;.ronto de vista da lgica abstrata, pur,rllr. t,' lil,rsr'rlir';1, nas col]o determinados fatos cla histria rl,r ' r.t t.r ( ) s( jl, c()no acontecimentos concretos, histori' . llr' t.. vrv()s. lt't'rir-no-eos aos sistemas levando em i r rt;r :,rr,r k.rrtlc',n< rls, xs oposies entre Lns e ortros, sels ! r)r'lri irr)rrrcrfj)s cis e sua essncia terico-cogn itiva, r.1,, i., 5r!;r ( ()rr'(sPonclnca com a realidde, ao conllecirrrlrrtrr rl:r (luxl cst;() dcstinados. atravs da anlise da realrrl.rrlr.r i< rrtifjca e no por meio de raciocnios abstratos que l)r( t{ l(cnos olrtel unta iclia clara da essncia da psicooliirr irrrivicIrr;rI t social - como aspectos de uma mesma cin, i:r l r lo rlt.st ino histrico de ambas. E do mesmo n.odo ,;rr, r' lr lrl<(, ('xlr;ri suas regras de atuao cla anlise dos ,r,,,tlr(,r r0 tllr)s, (,xltrifclllos dessa anlise nossas feglas l',r.. ,,rli,rir,l ii ir\,('sti14t(ro rnetodolgica, que se bseia r,r r,,,rqill ltt:.lari r) rl;rs ltrmas co1cretas que a cincia foi 1t'rl, r' rr,r ,rrr;rlir;t' tcrIica dessas formas para chegat a ',lit tirtri! tlilri,, l, rr,'t.tllz.trlolt's. contptovados e vlidos. Em nos ,'.r,,l,l i,l,,, {..11 {lrI rlIvt cstiLr o germe dessa psicologia ;,:, r.,1 ' ,,rr, r,ill rlu{. I't{r( ufltctt()s esclarecel neste captulo. itl l,lirr[ r,r r , {lr('.1)()-(l(:llros, cstabelecer Atla!-cleii4 't,]ir ,r',1i ., ..r,' r,, lrrrrrr,.r lrrt r t. :r psir ologi3gs14l.q. a- pl'_o&giJ_ ,,,',r, r,l,,lr"rrr, rrr rrr,rrrt:rl:-Vrrrrr's qrtc esta no tent Dor qu( i,l, irllrj.rr it- , rlnr , lrsi!'olr-rgij.! gcrqlJ!3s'gU.e.--p3-fa-alg]uls ., r' r,, , , ,rrrrr':, ,lr. rn:ris -n:rclr-rrm-a_ d is_c iplina-p4Itic.rla.r. ..lltll, r.ll i, I , r, r t r I tr lct'csse carter geral, vimos que q pocle ser desempenhado (e de fato 1.r,r1,111 r Lr I 'rit r rlogi;t,g<'r'al r o rt t r' ) J.l( :!i!-l]!lqt.0jllo]o&ia-S.-p44l9oria cto comp.)L(aI', r, rl!( r r i ) r i i .. , l. Vveclienski supunha que psicologia Ji,.r'rrl "sr.r'irr nuto mais correto cha.-la de psicologia bsi: r r, I rr I

( 1917, 1r. 5) Lt.,i_l(!!^{!linq, <;ue supunha possvel fazer psicol()gi1r "lrlrilvs rlc virrios 1.>rocccirnenros e mtodos,', qrre afir .'-!trr! (1!!c..:,.l!i!.t'!t !!-!:, e que
-f.!-!.1! -s.:*co]_o-8r3,gas-Jg[1E", nilo via a necessicl;rclc de unidade, tenclia a considerar a psi-

(ir l)()r(llt(.(.ssit l);trt( colstitui a base de toda a psicologia,,

cololi suLljetiva conro "a base em torno da qual, corno erl torno de Lfit centror clevern se agrupar as riquezs de outftls fontes cle conhecimento" (1980, p. 30). Com efeito. seria riais oportuno neste caso falar de uma psicologia bsica or.r central ao invs de falar de unra psicologia geral. Mas pre ciso mrito dogmatismo e muita ingenuidade presunosa pra no ver qle sLllgem outros sistemas com umir l;ase e um centro totalmente distintos e que, nesses outros sistemas, o que os psiclogos acadmicos consideram ,'o bsico,, se desoca para a periferia pea prpia natureza clas coisas. Toda uma srie ce sistem:s consideraram que a psicologia sllbjetiva era bsica ou centra, coisa to compreensvel em seu momento qllanro o agora o fato cle que tenha perdiclo sua irportncia. Termin()logic me n te seria rnais correto falar de psicoogia tcrica, diferenciando-a da pscologia aplicacla, corno faz E. ivliinsrerl)erg (1922). Tudo que se refere ao homem norrnal e adulto constit-liria um rano especial. jinto com a psicologa infantil, a psicoogia aninal e a psi, copatologia. A _p. s i o_l_og14_1e p r!_a, a ss i n a la L. B i nswn g e r, g9-g_!Sg a-. p s ic o lo g ia g er4l, n- q.1 q:na,S+r!jlqb, n1a s. Q, 1lrl obl-e_1ojA Elqqlgfll_,ggifl Esra irima se coloca perguntas tais como se possvel, em geral, x psicolog terica, e qle estrltllra e Ltilidade tm seus conceiros. A Dsico,logia terica n'g.p_qd: ser ide!! ca-d.:r com r rc(,il.ggii:gr:_1j gue o que esta se colocaprecj11,qlltecor1_opr,,rr_b!-ctnilf rrg-dap-e:lgl-_lp_C,* ptSbJ-rn4 d4_(:r,r_!$'io, (lc' re rir.t-crq15i-c_q!ogia (1922, p. 5). /j Il urn.!!gu\!l fr)nr() (lrrr nossa anlise permite estbclecer cortr ( crt(:zir () Pt<1Plio iltto <lc crte osicologia terica. e p()sl(:ri()r'lr(.tt (., )ut lrs tlisciltlir:as, !S!ba _dg!em!_qlllfscl!_-a palrcl rlc cit ti, i;r gr.r.tl r.:i1i (or'(lici()rir(lo, por um ztdo, pclrr ;rrrsi rtIi;r ( l(' ltIr:l l)"!i{ i}ligi:] g(.t.111, c, por oLltt.o, pcla gr;rrrrl.. lrr (.11irl.r1lr. {ll. ..ii5tr. rr.lrr e clt (prc sejall

..'.j.:.:..,:.=.-.,',i:::..--::...:;.",:..+::+,-:-.5::j!ii*?.:i,{<*#

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rllrcnrlr< rrlvLclas sus funes par tornar possvel a pesqui, ilrrl rl ita. A psicologia est grvda de uma disciplina ".r 1;, r rl r1,.r,:rirr,;r nao derr luz. tlr r .ir;r <11q1tio cllle oodemos deduzir de nossa anj_s i: .r li .rirti, ) (.(t,!t -d!!?,.:_&-.$-ll_o_(Le-q!voEi4fC49 dg_S.u3.l: ,.Mal ,.!.'r! i,r yilr';tl,..tlc (lralquer discipiina ger1, como rllosu:a ' rl ri.,r | ,l.r , r'.rrr r:r ,. rllr metocloogia. Na prirrej-a l:r.e tje ,i, ' , ' , j r | | r , r | , , , i, tli'. r[]na geral J.5!lauS:g-.{r. e:fS,iaL :' rt'!rr' t,i r ll'r rrit (() lllU?!q9g!_gEii!4!llo. Essa diferena, ,,rrrr,r ,li; . rrrr.l;Ule nte llinswanger, ocofre na maioria daS , tr'rr, i,r" ,,1li!J-lu irros a botnica geral e a especial, a ^',ri ,'..r. li.;()Iogj;r. a patologia e a psiquiatria er-c. Para a l,i,,l,,llt,r ,lr:, iplrrr;r gr.fill r) ()jrto ce estudo o geral, o que prprio ,li. torl,r; r)j, ()l)j(t(r. rl;r cincia em questo. A disciplina par.ti, rrl.rr ,,r rr|rr s(i, q:. C()ntrapartida, do que prprio de grupos , 'rr rrrr lrrrivc cli., indir,duos dentro de uma mesma categoria rh olrjctos. Ne.sse scr.tido, concedia-se o nome de especial rlri< iplirr;t (luc agora chamamos diferencial; e nesse mesn-to :,r'rtr,lrr, <'ssc r:rrrro cla psicologia era denominado de "indivi,lrrrl A lirrltt ;icrrl ta botnica ou da zoologia estuda o que { \i .rr. ,l( ( r,,ttllr rl t()(ls is pl2tntas Ou a tods os animaisi a 1,.r,r1,1l''1.1, r, r;rrl r lrlrilrrio de todos os homens.lPara isso, rl".rr.rrli ,.,.,1.r rlryr-r:.irltrrt tlos fnnenos em questo O con'. ir'' 'li rrrit t Lrl!r, tl;t\.() c()llum, prprio de todos ou cia ,: i,,rl.r '1, l;-.; r, , :,r,r, ll;rq,, (11( ltra <eSpOjadO da cliversidade !, .rl ,1,,.. ir r!,,i .,)t|, l(.t(ri, r( l:lu:if(xn]ou em objeto de estudo ,i.' !t,, i!,ltrr.i I, t,rll 1,, rr i:t:,rr, (.()rsi(lcre!-se que o que distin, ,li ir 1",.' , .'.rr ,'l'1r rivi' , {nsisia en tpre5enLfr , i; t:il'i.rrr'rr{' l,ri,,.i ,l r' :.rir) r.()tUrti ao maior nmero de , i.,;'ii,. i.,. i,.lll!, lii.|lr.r, rl,r r;itrl(r cc c<tnhecimento etn quesii,.il llii.-r.,i'!i'.r, lrl,.1, 1, ). I ,,i . t:ii,ii,' {' lri:,,,,r lil) rIrirl sc tent definir Lm con ,.1r', jl',!i r,, ,. , i,lrjil llllr to(las as clisciplinas psicog',r- irl, rtrr.r .,.. , i,rrrititl o orjcrto CIe todas els e no qual Se .l''tt'tlrlrr r r1rla' q11'1,,' si'r'cl<.staC.ado clO CaOS dOS fenmenOs r.,,,1.r,1,,, r ,, (1u..tr.rl virl()r c()litvo para a psicologia dentr, t,,r,,:, r, lr.tl,rrrtr,'rros) um estiO que apareCe muitO I r r I r ' . r I { , r ' nr )ssi n?-isc. Petmite que calibremos gue_
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r l, , 1s r r i L l)( )(l(.r i -r ! f Sr:ri!*lrlings AA13_!gs*f ,.!q,q!fe. q-o, ||t,'tt, trr' l r i ., t r ' . r r , t l l . t l Jr' ( clC.i l\ OvrnentO. qJillF-o ' ,'r,, it,, ,trr. tl, r,f. ll)5 (utn.1 obelL da n:rc",lopia e_J.-:_:--:r___ cua " *-" .r r' il\\'sl.r ,lrr.Jri,( l rrrnr _lrrr.r a nt.lg_q1ra 5lj1 g|e-.111, '
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que distingue a observao de um ecipse do sol por partc de um astrnomo d observao desse fenmeno a ttrlo cc sir.lpes cLriosidade. Na prlneira observao se destacarr co fnn'ieno aquilo qr-re o transforl-la en1 !r1 fto astron l-coi na segunc, s se ollservato aqueles traos que por ac?so chmafil a atenzo. O qr-re que tm em cotnrlt todos os fenmenos que a psir ol,-.,gia e5luJ,r. o C-e c uLr! rransfotma (tn lul.u. pqri cos es mais di_vers.oj _&ngg-q+qs - desde a secreo cla sali va nos caclorfos at o prazer cla {tegdi -, o qte tm em .'1,.n1A_oc ar i, '' ' l. .i14 ?ff., p . 'r ^. !-r3arn.r.. imos c.il, .r lo. Jr u r n -rnL er n.1r ii, .., A p..i( o.,, gia*tr,, I ic rr,n{]-;:"sp.o.rj.; 'LU. l' '1 cm r L,i.Lln ( .-g r.c_l u!g\.:e: .r1 lgr.nr.o. f rti :g) tLc na,r 'e deserrr nl:qr r-l : glli5q c rl .:, j ,.j -:llg.i: :l p_er. -il-l clo--rrjeitn <}re r-,.J va.\ Fllexlg-:lr-sl]ur_r,lc:
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fqlo fq11qI _99!f e-lS absolut4rnenre iniiniio e 4qc;y-.f tit st$ra4!a-.!-esa.",r;g_GG' rlllys. f rn ro(o\ o,\ ft no n c,'r o \- jf' mllc,t_pjgf !, r-, , r 1,. q[e_ o s o:1v.c r! e_-9 !n. .9lrJS.L-o'.],e-!-rljjig. i s o p r e c s a m e n t c

-il,.llsic()logi. cstLc.

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.lgf_r .1. S]Ip,a4glf_"_l]to,jro-cesss colrela rivos de a t i v i da cle. reflexos. atos d-1-i poslqr clo .orqanis,nlo. Os psicanaistas dizer.r.r: o que hi de comunl a toclos esses fltos, o nais prin-ir'io. o que os Lrne c constitri sua hase o nconsciente. ls13-r!-. c\-a\ r-e5 r,.lal\l - , -,.,lrele(1 rll rr.: :ll]j:J loclistjntos da p.sirci()g!.1..g.51-:ll, il JU$]dgfingnl1on1l= 3_c-l9lg-13 !:l:'.F'r ,rrr, ' '.,.lr .r.r, ll' t.:rl,,i.r,li-L .,, r 2,-do,*o1lo.ll Itlent., oLl 5) rlrr irrL 'rrr:t rL r,lL Dist() tic rlc,.lLrt ;r irrrlr(lIL;lt, il c't t oitr.elto geral pala delirjita (J (,1)j('r{) ,l;r , ii.t-rii;r qrtrl.lrr!'r furc, cxpresso con seC!tivilnct1. .1 l)trtlil ,1. , {,III(.Ir!tr!r ,1r: itrcl;r rrrl1 tlesscs trs Sistent:s. rrri1}trrr,i trr... ,,r'l:r,i I I r ! I r I { . | { . (ljril jn tl s: l-nclhO. ' dizenrlo, l r( r', lr , 1.rr', rl .,L i ', Lr r ( ,li,l, tltLr .
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TEoRIA E MToDo M PStcoLoGIA

!TIGNIPICAT}O HISTRICO DA ERISE DA PSICOLOGIA

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iir ilvrnar, medida que se acumularem os fatos, obterlrrr rrrlcssivamente trs generalizaes distintas, trs clas.,il .!r,,,r's (listintas, trs sistemas distintos, trs cincias disrlrl,r.i, {lur. ('slir[io tanto mais afastadas do fato comum que .r', r'l.r (. l.rrrlo rnrris rfastadas umas das outfas, quanto
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,1,,r, l,r,,,ur;ilistrts,

|l,ri,'t l{r () iu((ss() corn qle se desenvolverern. Pouco


!I'-|,''i , ,Ir' ,r'I itl)irc( ir'lento, esss cincias se vero obriga,i r'.1, r lrrrr;rl qlistintos fatos e a prpri seeo dos fatos ,''r,.rrrirr.u r.r s(,(lnci o desenvolvimento da cincia. li l..,,illi.r l,ri o plirlciro expof idia de que, se as coisas , { r i r I 1 .rsfi!n, a psicologia intospectiva e a psicologia ,1,, , , ll)i,r'li ( nl() prssaro a constituir duas cincias dife r,.lrt r, ( ) , ;rruirrh() cie uma estar to distante do da outra, ,1rr, < irrrpossvr': clizer com segurna se conduziro reairr,r1. :r ur rrrc'rrno objetivo" (K. Kof'fka, t)26, p. 179). 'llrrnlri'nr 'irr,lov e Bkrterev compa.tillan, na essnciir, clrr rnesnra opinio; para eles plausvei a idia da exisran(ir l)arulela de cluas cincias: psicologia e a reflexologiu, tlrre cstllclam o mesmo rnas de perspectivas diferentes. 'N.i() !r'g() i psicoogia como conhecimento do mundo interi,,r tlrr lronri'rri", cliz P,vlov esse respeito (1950, p. 125).
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l',rr,r lr'lilrlr'r't v. rr |cicxi>lQgia no se contrape psicologia '.,rl,l(,1,!,.r rrr',jr ,.\(lri, I)()r cnos qLte seja, esta iltima, mas ,1,'ll!!t[.r rrrit.r '],lr.fi l)iuili( Lllir cla pesquisa, ou seja: cria uma ' ri u' .! i,.r.rlll,r rr,rvrr, Illr. nrr..smo f:r1a das estreitas relaes ,i!r' .|ll).r! ,r. rllr, plio:rs r:ir:ntiicis e inclusive de uma "reItr rr,l"i1l,r ',rrl,1t tlv.r", rlrtr' srgil.ri incvitavelmenle n futuro ! i:,-i i ! ! r I r I I I I I I . , i: l)l .r is(l (lizor'(luc lanto Pvlov quanto !t' I'lrti rr r rrg.rrrl ,lr. l.rto rt psicologia e confiam na possibi 1i,i.:'h. ': ,rl'lrr,,rr irrtl}{rtrlr)('n(. t()(l() o r;mo do sber sobre ,, i!,,rtrr,lrr r,,rIi rr,Lr:,r.rlo rr:i,lorkr ()l)jctivo, o que equivale a liiliilr llir'' rir 1r,rrlr. lrtr,r't ttttt:t t'incia, embora em palavra ri:, i,r'lr'!,,t1 ,lrr.r:, fl ,tsr,itit (luc () corceito geral pledetermri,i | 1 ,, I.,|l (l;t { i11tl{ ilL
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rlttc siotplesmente no existem Para oLtt'r, l)si( ()l()g()s; 1)l. i-litts trata-se da mais louca fantasia l'.ri \V. Str! n, (lr.rc etn getll adota un. atitude benevolente ):lri (()' ;r pscit|ritlisc, as intefptetaes PSicanalticas, to lll)itu:iis rta cscol;i dc Irrerid e to inqllestionveis para cls psicanalsta.s qu2u.to r neclio da tempeatur nu1.1 hospital, e os fatos cuja exstncia aflnam. he fazem embrar a quiromancia e a astrolog do sctilo XVI Pra Pvov, a afirlnao de que o caclorro lembrou da aiimentao ao escttar a cn1painh no pass. de unla fantasa Do n.resnto roclo, os introspecconistas consideram qlle nos'.tos de pensamento no existcr-- os tovimentos musculares clescritos pelos conclutivistas. Mdi\ n an( ('ilO '-' 11. i1l qrl. 8e '| rlno sLlp'li- IIJ ( l. l cia, o que poderir.r1os denominar abslrao prinlri:r, no s est cleterminando o contedo das clisciplinas particlilares con1o tambm seu crter integlador e, Portilnto, a brna de explicar os fatos, o principio explicativo essencia da cincia E, assim como nas discipLinas prticulares se cl uma tenclnci a transfotmar-se e! cincia geial e a estenclel sua influncia s reas pr)xins, cinci gcral stirge da necessiclade de unlr ramos heterogncos <1o saber i Quando discplinas anogas acurnulairr suficienie qlrantidace ce materi:l en domnios relativamel-te clistantes entre si, surge a necessiclacle de unificar o mterial hererogneo, de estabelecet e determinar a relao entre os diferentes dotnnios e entre cada um deles e a t.rhlclade do saber cientfco. eq4l.9-e5!4:
beecelteli4.,::'1,r.g9 !1,s,,!:!!91M1-q3a*p-q9hg14*d.,4-p.:]9.:-, Cjej11i1ll?! 44 ,pl-1,ll,,gl1-_lircial? Vir:.ros qle o slbstrato da uniclade claclo fr tnclrt rttcrttalmente pela absltao prmr'ia. Ms a un() cLc tnatcr irt hctt't tlgIx:c - corno clefende a psicologia cl1 gcstltlt -'tt;to lrotlt':icr !c'.lnacz tlediante a simples iltosit'4.) crt t rltl]itlrl;r' "11", !aii;ote x silnples lnio ou acliio tlt:r pruit s, tll ttti-,tLr:r tgtr: tllcl;t itnla cleas consetve
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.\rr.rlr{ rrlr,, ii l)siIill1ilisc, o behaviofismo e a psicolojrl {ll('flri ro ?lparas com diferentes conceitos, rrr,r:, l.rrrrl'rirrr r'()rr l;rt{)s clifcrentes. Fatos to indubitveis, .,, r,..1 . r.r,r t,,rrtrs : t{,Llus, .omo o complexo de Ediptl |it,!
.rr1,,1

o equibri,r ,: :r rrl, l','rrrltr, i:r. 1,.,ir,jr1:rrr,'roll-Ctilt9 -s-9 -P9! -!1q d.!! jjr)1)r li!ii,;i, ' r' .1 ,l Iiirr,..1','rt .lL!jJf$ 191!I-cX laqcis,.'plirrrr. l, rrlt, rrl rrr". I ::-131'11 11 ' !l-rrl..L.!.t!l!.. !19. lllli! citrci:r t1r'rrl'l, titr,, tl,, ir!!i.-il ! l!li1llt{) tl.l,r sl Iltotlttz ;

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TOBIA E MTODO EM PSICOLOGIA

{) ::,I(NI' ICAOO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGTA

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!, \irira!ci:r clc discipinas, mas um sisterna hierrquico, do,rrl() rlr.rrrrr c(.ntro pincipal e outros secundrios, como c) r'.r rrr.r \"1.rL l)r. rrm_9!lg-Midade_ o.grre _cle!el!q4A-9_ 1'.r1ill, l r.r'n tirl<.,_.c_-o. sign!!t-.e.d,o-_4-C"-c-9,41__d.'qg1!pigjp_l1d-o,' , ,r, i , , ,i ) 5!') (l(:r1r'rina_ 9 g9l.ttil.9,.g?_.c-i,I.i1,l_T-Alg--bqr r l,,rrrr,r r.rlrlir rrlivu ir ser_ado-tada, g p,141pi9-dg,geqctal!24, !..i,, ,t,rr' .,rrr r,_tcDrPo, .qgdiq" 1 glglcig ,e1o-!qq_q_e__
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,,rr,,p,rr.r:. tli$rirliri cle fg-t9,,s-,-991q9 !lgF__1q. fter_trs_.dife,. r, rrir',, lrrrrr;ls (lc !'xplica-r__esses fatos- ,

.r r,\l(Lrc o inconsciente ou o comDorlamento ^,,1t-rr'rl,rs rrrirnosnitos sienifica no s reunir trs i,r. 'rr ' '

i'r Ill_y.l.r-'_qlpj-o__e-_Ipli,c_,4].ry_o;

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tlrrrli,rrt i:r ri gcncralizar e ntegrar os conhecimentos l r sr':r:,sirn em una tendncia a explic-os e o i,ll;t r rl( inlcgl:rlro do conceito generalizdor o transforrrr,r lrr plincrpio explicativo, porque explicar significa estaI'r'l|t c I LrrrLr concxo entre vrios fatos ou vrios grupos de l,rtos, t xplic:lrr rcferir uma srie de fenmenos a outra, { rt)li( irr sil{rilic:r prra :r cincia definir em ternos de causas. Ir!Irr:rrI.:r rrttgllriro sc cj no seio de ttma discplna, a i rlrlir,rr... r,r'r;i Icvrrcl:r a caro pol meio da conexo causal ,l, lIrri 'rrr.rror, (lr( ( sti() (lcntro de ! mesmo dornnio. Mas 'lrr,rrr'1,, r.I, r',rrrr,)rr r()ssis gc!cralizaes por cima de discil,lrrr.r', t,.rrri, rrl.rrr':,, trrrilir':rrtros fhtos de diferentes domni<>s, r r,, ' ,.'.t.rl'r.li, r.rrr,rs Xt'rrcrirliz:res de segundo grau, ,l',, r',r., ,r1,.l rL irlr.rli:rlo urna explcao de grau supe!r,,i .ir ')r l:r, .r ..lr-rt() (l('t()(los os rnbitos do conheci r,,;,ir' ,,r ,ll|r,',r,irr { r) l llrlos rlue estO for deleS. DeSsa ., rrl j.r ,lll,ll,1(, ,lls( irt()s ut lllincpio explicativO samoS .1,,., l; ir'.t il. ! l(:t|r til lr:ttti( rlir c nos vemos obrigaClos a l\.1 , ) 't ,1 l,'|||rttr'rt |r trrt ( ()rtcxt() maiS arf-fpiO, I ri.tr . l,r,l .. llor:r l( l|(la'r'l( i lt cstabelecer un] princpio , 1l,li!.r \ r' llrrl.ll() ('r (lLrc csle atue a partir de fora dos Irr;rrr, , ,-rrr (lr{ n:rri( (^u lr c incia, convertendo-se desse mo,l,r rirrr l)rrr'rl)i() ('xl)li(,tivo, n:-io mais clas categoras da r,..rIi,i.rrI, ;r ,ll('s( r'ccria nurr princpio, mas do sistenra ;1l,rlr,rl rl,r lr';rli<lrrclt., e niro s da cincia em que surgiL, mas ,1, , :,rrtcnlr < icrrtfico cm sua totaidade. Essa tendncia estaI r . r r r ,. | ( , r
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n,r ,',rll( n rl.r rir,.rlrlrrtlc intcrdiscipiinaI pela suptetnacia. ) I.rt ,l( rl (. \ist:r lll conceiio genelalizadol e, assill] (r()r() s( rl:r rrrrl lratallra ene s disciplinas par co.segLir (ss( r'()r)((:it() llt.nt lrrlizador', tanbm se dal ilrernecliavc' r(l1( Lllru raliLllra pe:lo pincpio. Com efeito: a leflexologla no sr-r lirrruula o corceto de corlportamento. corro til)r. o princpio clo |cllqxo condicionado, ou seja, a explicr o do compoltarerto con base na experincia extelnil d() anilrrI. E difcii dizer qual dessas duas idias nreis importante prra csta corfente tetica. Se descartarnros <r princpio dos reflexos condicionados ficaremos sorcntc col o corpofiamento. Ou seja, col-l ur sistena clc t'r-rctvimentos c de fornras cle agir que tr. srLa explica na c()nscincia, rratria da qual se ocupa faz ltuito teopo a psicolo(

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subietiva. Se dcscartarnros o conceito e ficaremos apenas con o princpio, terelr.os urra p.sicologia as.sociacionista sensualista. De ulna e cla outra tatarell-os 1lais adiante. i'ol' hora, o il-portante c cstai>elccer alara't,lnto a generilizao do conceito qLa1-to () plir-tcpio gcneraizador crizm a cincia gc'ra, nas solente se irbos vic'rerl Lrnidos, se;rparcce rell o rlqsmo tempo. Do mesmo crodo, l psicoplltologia nito s upresenta o conceito generaliz:rdor clo ir-rco nscie t-rte. c()r1() o inlerpleta cle orma explicatva lccorrcnclo lo princpio d sexualiclde. Para a psicani'se, gener-alizar rrs cLisciplines psicolalgicas c integri-las sobre a base do conccto rkr inconsciente supe cxplicr totarimente - a partr da se,rualidade - o nunclo que a psicologia estu,-la. Anrbas as tendncias-a tendncia integro e gcne r-alizao - ainda aparecern unidas e .1ifcil distingtri-asr a scguncla no se lail'cst c()m slrficiente clarez:r e, s vezes. incrsivc po(lc n,() cst. prcsarre, Qr"ranclo coincide col a prinlciri. isso sc clcvcr rais rra vcz a f3tores histricos e nio il Lli rcc(ssi(lirilc logclr. llrs cluanclo se clh rrrn conflonto cntrc cls.il)lir)rrs Pr'lrr srrllrt'rrurri;r, c-\i:i lcn(lncia generali za() ('()sllrl.r :rll:ri (( r rr ()lrl!:r sctit, tle fnlos, podendo f:rz-lO clr. lrrrrrrrr lirrr|,r, i.;trr r , irrrlcpcrtrcll(:lct'ltc cl:r pt'itrreit:t tctrtli'ttti,r 'trr.ttrl',,', 1)\ L.l:nr'1. |rrirr'sr.'tiztr clttc iis ch:as tendnc itrs -{ r.r1lr':,1 llll (''r til.r i!tr]rr rtr:rrs ltLrr'lt.
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TEoBIA MTODO EM PSICOLOGIA
O SIGNIFICDO HISTNrcO DA CRIS DA PSICOLOGIA

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Assir, n psicologia tradicional, o conceito do psqrico

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Irrl(.(rit;rr plesente em muitas explicaes, embof no cm {lrrll(|rrr'r ur:: associacionismo, psicologi do ato, teoria rl,rr l.rr rrlrLrck's ctc. Isto , a relo existente entre a generalt:,rto I i iregro estreita, mas no inevitvel. Um .,,llr'r'il() irrlnilc ura srie de explicaes e vice-vesa. Mais ,rlttrl,r, rr,s 5iril('nirs da psicologia do inconsciente, esse con, r'il lrrrrtllrruc.ntrL no obigatoriamente interpretado cor r;r.ritl;rlillr(l, lirn A. Adler e C. Jung, a explicao bsica r ,l,rrl; Pllr'()utros princpios. Por conseguinte, no confronto rltt, l;rlirrrr'()(orrcr necessri e logicamente ess prneira t{,rrla'r( i,r clo sabcr rumo ntegro mas segunda tenrlrirrr llr ncnr s('rpfe se manifestar como uma necessiclade lrrgit:r, rnus arparecer em funo dos condicionamentos hista)r i(os. l)()j isso mais fcil anals-Ia eI sua aparncia rrriris pur;1, no confronto de princpios e escolas dentro de u nla rlesrna disciplin4r_\

rlr' \'rst;t t:Ulri'tl cientfico. sto coloca a possibilidade cle urr:t r( i()(l()l()r.liir cicntica .sobre uma bse histrica. regulariclacie na mudana e no desenvolvimento das i<ltias, o l l)a rcci r'ctto e l]orte dos conceitos, inclusive n]uclana dc cxlcll()rizaes etc., tudo issct pocle ser explcacl() cientificamente se relacionarmos cincia em quest(): 1) com o substrato scir)-crrltural da poca;2) com as leis c condies gerais do cnhecimento cientfico; l) com as cxi, gncias objetivas que natJrez dos fenmenos objctos clc estudo coloca para o conhecir.lento cientfico n() estgio atual da investigao. Ou seja, em ltima insrncia, com as exigncias da lealidade objeriva que cincia enr quesr,ro estlda. Porque o conhecimento cientflco dever se aciaptar, se acon.rodar s particularidades dos fatos que so estudados, cievel se estrllturir de acordo com suas exigr.rcias, E por isso, na variao do fato cientfico cabe clescobrir sempre a prticipao dos faros obietivos que essa cncia estrda. Procuraremos levar em conta, em noss anlise, os tres
pontos de vista. Podemos exnrc.sar ('squ( mattLanente o desino ger.l e a linha de desenvoivinento dessas idias explicativas do seguinte modor em pritneiro lugar, se cl uma descoberta real quaquer mais ou fienos inpftante, qualquer clescoberta que modifique a idia habitual sobre tocio um nbjt<r de fenmenos de leferncia e que inclrrsive utr.airasse r>s imites desse grupo parcial de fenurenos onde foi bserv.da e formula,lzr. Segue-se a iss() o csrgio de plopagao da influnci;r dessas nresmas id'iis a()s domnios contguos ou, por assinl clizer, a expansio clrs icl:i:rs a unr nmero de ftos maior c.lo que orignalmente 1ri)tr( iiv!. 'fudo isso d lugar a uma modific2;-() cl pr(rPrirr icciu (.)u sua aplicao): aparrece uma fr>rmttlal'to nlris:rlrstralrr (lcstil e a conexo com os fatos a qrre clc-v(: sLrit rir91.111 v;ri sc rlcltilit:rnclo, aincla qLte essa concxlo lrj:r ( ()rt() r:.rlrrltir (.1:t itrlr[iciclacle da nova iclia, na ntccli<llt t'rl lu( r'\ljr .'()lria:t s1 rtr:trcltlr c<>nquistadora, e iss() a llllt{} i ] ) I I I ( . (.Ii{|IItt!Ii rIcse()lrt:rtlr cicntificamentc'cottr;rlov,rrl.r
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' I'i'rl, rrrls, I)(,r'trnto;rfirmar que qualquer descoberra nr.ri, r )lr ll( l{)s arl)()r'tntc em qualquer ramo, qualquer desi'1",r!.1 ' 'llr. ri:riir rlos limitcs desse domnio palcial, tender' ,i,. ;ill:jl ur,r rut l)incpio explicativo de todos os fen,r lur{,! lltl' olrlgir os t olrrigar a psicologia si de seus Il!'l'tl,N! llrrrllr.s, lcvlrnclo-x a domnios mais amplos do sal', r 1 '.,,, t''rrrlirrt i.r r ricstou-se nas ltimas clcadas com rrtrrr r r , t t r t r t i (' r'r )rsli rlcia to exfraordinia, e com tal tlrrll, 'tltll,r{l. n!,r !.ris rlivcrsc.ls ratnos, que possve reai,,ii l,rlltii'r.h:,olrlt.o plotesso de evoluo de tal ou qual ,,,r{ t , ,rrl rlr':'t }lrc,rlu, clc tal ou qul idia. Por sua vez, r'r'gLrlilr rllrc ':',r rf l'('lltir) (l('r()slla ocofe na evoluo das mas ,llri r'..r1 irld'l;rs de forma evidente (com uma evirlilrrr irr rIrr. r;[1rs vczes sc apresenta ao historiador da cinr iir (. :r() ncl()(llogo) a necessidade objetiva qre subjaz ao (lr..ji(rrv()lvirqnto da cincia, uma necessidade que podererrros rlcs<ul>ril se enfocarmos os fatos da cincia de um ponto
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TORIA E MTODO EM PSICOLOGIA


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8 IGNIFICADO HISTRICO

DA CRISE DA PSICOLOGIA

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Ilm scu terceiro estgio de desenvolvimento a idia, ja il]lpregnou em maior ou meno grau a disciplina em ( j() scio surgiu inicialmente, viu-se por isso Parcialmente ll( )(lili( ir(l:r c modificou por sua vez a configurao estrttur.rl (:{) irl(ince cla disciplina. J clesviada dos fatos a qlte rlr.r'r'srrr oligem, a iclia, que existia em forma de principio l, 'r rrrrr.rrkr ruris ou menos abstratamente, passa o nvel da , rrrrlrlrrlrrrlo pclo domnio no seio da disciplina, isto , Isso cogturna acontecer poIqr"re a idi:r' Lr',, ,1r' 'rt( r.lrl(iro. inio t xplicat ivo consegu iu se aPoderdr de toda e ' ' 'rrr Irrrrr

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,lrrr ilrlirrir, Ou seja, adaptou-se o conceito e o conceito que 't{ r!iir rl(' lrlsc pala a disciplina daptou-se em prte a ea e (.:,tr :rg( ilola de acordo com ele. E, em nossa anlise, trol)(.\'illos I)recisamente com esse estgio misto de existncia clrr itlia, qLrando anbas s tendncias se apiam rl1ltuamentc. Continuando sua expanso na corrente da tendnca integra.o, a Ldia se transfere facilmente para as disciplinas cortguas, sen. cleixr, ela mesma, de se modificar, dilatanrlo-sc: rnedicla que incorpora novos fatos e modificanclo l){)r'suir vcz os [anlos cnr que penetra. O clestino da idia ( slri, rr'ssil (lil),1, lotilllcnte Lnido o da disciplina qr'le rr'||i n rrt;r r'(ul lutil pclo domnio. f.1, (lr.rt() ('sl:lHi(), r iclia vota a se clesprendcr do coni, lr| l|li, t,rl, j:i rllrr' rr Pr1trio falo de empreendel uma con,rl1,r illlr..,rtl') {llr(. r'ris:r ( ()lquist! seja apenas um projeto, ,i, lr rrltrl, ' lilr llrr csr',rlrt ou pela totalidade do mbito do ,..rr1,, ' rrr' Dl', l' r,,,1',[it,r. I)()r' lo(las as disciplinaq lmptrl1,,,r'r ',,l.,r(.l|v,,lvlrirt'rrl() rlrr ic.lialA idia continuar senclo ultrapassar os 'rr l,iJllr ll'ir' ' rIl(;llivr] r: ntcclicla em quevimos, explicar llrllirj] ,l,r rr( ( il!, 1It'ilr'i1r;rI; Porque, como ,'rlirlill, .r .rlr rlrr:. l'trrlrtios litilcs em busca de cusas exter rt.r! ',! ,1 trlr-i.r r oirr< irlissc por- completo com o conceito lrlll! llr.rl, l],Lr IxPli|it|i:t Inais nada. Mas visto que o concei t,,liilrr, tP;rl rr;l) pticlc logicamente continuar se desenvolrll,Ir (.,r. :r:.r,irrr lossr cstr'i negando a si mesmo, j que seu .,r'rll(l( r r.st;i Irrr tlcl-inir L['1 ramo do conhecimento psicolgi r o por isso suu prpria essnci o irnpede de sir de seus Irrrrtt.s) cltvclir sc produzir novan-ente a separao do con

r'rl.r t xyrli,.:ri(). AIm disso, prpia inteiro pfesrrrlrr'r| Il)girirr crlt(.(col)() mostran]os mais acima) o estabelc( in(,nl() <lc' <'oncxes crrr uma esfea mais ampla cle corl( circrl()s, :r srich dos pprios limites, e isso que faz a iclcie rlrranclo sc s( para clo conceito. Certas vezes age como ligliro cnt|c a psi< ologi;r e nlllnefosos ramos extel nos a el, conro a biologia, x fsico-qunica ou a mecnica, enquant() () conceito principal faz com que se afaste deles. As fr.rn-rt s desses allaclos, qllc agem teo.porriamente juntos, nruclatr de novo. Outras vczes, a idia incorpora-se abertanrentc:r este ou aquele sistema filosfico, estendendo-se, .odificardo-se e mr.rdificanclo os mais remotc.:s mbitos da realiclace, a tot!liclede do universo, fornrulando-se coll-o Ll ll- princpi() universal ou incusive cono urna icleologia. Essa ccscoberta, inciadir at se transforn-rar em icleoogi, como a r que se tr:nsfornou en boi, alcana o mais perigoso estgio de desenvolvimento, o quinto: estoura facilmente, colno uma bolha de sabo; en toclo caso, entra no est,gio de lut e negao em que se encontra agora por tocl:l palte. verclade que j antes, nos estgios precedentes, ocor rer uma luta contra a icli. Ms ento trtava-se da rea;o nonl'al ao rovin.ento desta, a lesistncia de cacla rtrlo isolxdo a suas tendncias conquistadoras. A for inicial que l.avi: engcncreclo sua Jc;c.bertlL a lrotcgiJ d:r vercl.r,lcir.L, lrrt.r p. l:r cxislncix, ( omo : mde proteBc scU\ hLrnrrarcsr/s,,nr( r'( agora, depois de ter se separado por completo dos frtos clLrt a originarm, depois cle ter sido desenvolvida at os irlil('s lgicos, levada at as llimas concluses e generalzacla () mxino possvel, clue a idia descobre finalmente o que il velclade e se rnanifcst:r con sel verdadero rosto/Por mais estranio qr.rc palcr, prcciijarrente <luanclo fo levada at sua lorma filosrfica, <lrrrnclo parece vclada por vrias capas e se econtril rrril() l()rre (l!' su:is raizes cliretas e cls causas sociis qLr( i ('rir'r(lllrirr), s.-)fcnlc ;lgota descobre o qLle qucr, () (lrr'ii, rll rlLrc ti r(li'nlits sociais plocecle, que intelcsscs (l( rl,rs,r, ., rr',y'-1,rrr('rt('ri.'l)i)is rle fer se clcsenvolviclo 'l( \, r t t . l , r t t , t tr. l .t ,, 1,.,'1.,r.r.r (, Jl.,,)ls(t:til . anr:xaro crrrrr t,llr, ;t t,l.l; Jr,rrr r.r. ,1,'l;tt,, i tr'ltilito (lu(.(f:, c tr'tl.st)f
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TEoRIA MToDo EM PSICOLOGIA

O SIGN!FICADO HISTRICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

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lllir (l('r()vo nLlm fto da vida social; ou seja, retorna ao.seio ,1, ,'r,.. .rrlAiLy'Somente ao se transformar de novo em urna l',rrtr',l:r vi,l:r social, poe em evidncia sua natureza social, 'liri'vrvir, r:rl r lncnte, o tempo todo nela, tnas que peflnalr' , i,r ,rr rrlt:r solr a mscara do ato cognitivo e na qualidade
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l!.r1, r]csse estgio o destino da idia se determina 't:, ,r1r!,slrrirrl.rr(nt<: assim. nova idia, como o novo fidalgl, trr,llr;rrrr srrr origem burguesa, ou seja: sua origem real. ll|lrll.llr trr ir(s r':ros de onde procede; obigam-na a retror r''!r'r Irrr r;t'rr t lt:scnvolvimento; reconhecem-na como desIrllfrl.r l);u( i:tl, las rejeitam-na como ideologia; e agora se lrl:rlrclcrcrrr novos procedimentos para considerar a ela e irr)r l;t(s;r cllr relacionados como uma descoberta parcial. | )il( ) (l(' ()r.rta mneira, or-rtras ideologias que repesentm orrlllrs tcnclncias e foras sociais econquistam a idia e inclusivc seu campo inicial, elaboram sel ponto de vista sorrc cla e, ento, ou a icia morre ou continua existindo, r.ais or! rlenos incucla estreitamente em tal or-r qual ideoloAi| ( rlrq rrnra s(:rie clc icleologias, compartillando seu destir, , r(.rlizir(lo srras fur-res, mas deix de existir como llr.r,r rr,volrrt irrnrrrloru rl;r cincia; uma idia que se apo.;. t,r rl( f,(.tvi\'( (.<lrrt olrtcve cn seu departamento o gau
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o < ilninlt) qle percore em psicologia qlalquer principio explicativ{). () I)r(-)l)ri() .r l) rccimc1.to de tais'idj.rs explic-re Pela cxistncia cc rrr nccessiclde cientfic (araigacla, no fim clas contas, na natllrez dos fenrenos en esluclo) e pcla
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(lcs( ()lx rla quc tcr'd:r a se tr.rnsformar -.Lrm
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fbn.na cOmo se n.inifcsta ess necessicade nLn]a detemin:cla etapa do conlecimento: ell oltas plavfas, pela natureza (lx

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It"r rpr,l!'ix,t tlr: r,xistil il idia como tal? Porque no ,.riril',, {l;r l,lr.r'l,rp1,q rr.gr.rr lc, rlescoberta por Engels, da , !!ri, r rt.,r ,r, ,l' l'li.i.rr t.rr t()r.r() clc clois plos - o idealismo

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i'l,t ritl, '1 ,l ,tli l)titt( iP:lis t:lasscs que lLtam. A natureza ','* t.rl rl.r. t,ii'1,11 nr,ltill.it; s(, ( ()r' muito mis fcilidade em ()t]l(, irl() cientfico: temina seu 'it., l,lrr, lilr:irll,,r rlI rIr<. ,li Jfl!.1!', l{lrr)loHi(o ocrrlto disfaraclo de fato cienti 1,.r1,r.1 ll,,r r' ftr;! iIr':|Ii;IIi{ iIIj(IiI, (:()tr,lndo ento participr corril irrt lI.IIr.III{};I tlitis ta luta de casses das idias, qr:i, lli rlr,rll{lir{l(.tlt.pcr;ucn elemento de uma enorme soma, r ' . r' ( orI{) ut)a got de gua no oceano e deixa de r , 1i',llr I'r)r si rrrt sttit.l -)
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cinci e, em ltina instnci. pela atrreza da realidadc p.' quic que essa cincia estrcla. NIs nica coisa qLc a hista)ria d cinci pode explic ?por que surgill a necessiclacle de novas idas num determinado estgio do cesenvolvir.ento e por que esse nascimenlo er impossvci ce1 anos antc5.''Que descobeltas concretas se desenlovem no seio cle urna f ., ideologia e quis no; que idias se destacan', qr.rc'calninhcr ,/ p.r,.orr"nr, que destino alclnam, tuclo isso depencle, cle fto, -res sxternos lisrori.r cla citnci.L ( quc a deiernrn,rli Ca;eria urna corlparao a respeito da dotttrina cla alle Cle C. V. Plkhanov. A ntureza dotoLr o hometn de urrit .necessidade e.sttica que possibilita que este tel iclias estticas, gostos e sc'n.saes. Mas estabelecet cor'l exitidio qLe gosts, idias c sensaes vi ter o loncm social cttt quesro nun. ceterrrinada poca histric nao cljlcllucnte dcdtrzr-'el cla nalulc'z clo homeml Essa le:iposlii s(-) n()s poclc scr dada por rna interpretao niateril.stx cin tislt-,rlt (G. V. l'lkhanov, 1922). C()ntudo, esse raciocnio nito , et:r essncia, o fnto de um compro ou cle u rr.ra uetfola. mas responcie pont();r pnto a una ei gelal que Plklalov aplicou prci2lre ntc uos problemas ca atte. Na verclacic-. a interpret;r;o cicntf ica nad;r mais clo que uma forna a nrais cle ativicllrclt,tlo horncm socil entle oltras atividade.sl Por corsc!rirt('l o r{,r'tltccintento cientfico, considerado' cono (onlc(-i,r('lti) (;r rrlril-('?-lr c no coro ideologi:1.5 constitui r lil) il( tr':ilr:tllr{) q: r."ottt0 lodo tral)allo , ntesi t la)rcl e a natuez . cle r1ais rtrrtlrr, rtl lri()( ( s:,{ ( '!lrt r'r-tltl'trt;t a natttLeZa en- \ nesse l)r,1 r'rro, ,i 1rq,rlri,r ltltttr:ti ] qLirrto lor'q,r :.rrrpqirl.r,!.',, [:,r'i,,i lirlrt s(,1)ois, cle tlm proi-i

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TEoRtA E MToDo EM PstcoLoctA

O SIGNIFICADO HISTHICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

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()ldicionado tanto pels propriedades d nturczir tr:rsl)na!la quanto pelas propriedades da fora transforma ,lrrrr tl:r n;rtrrreza; ou seja, condicionado, neste caso, pela r,rrr1z:r rlos ft.nmenos psquicos e pelas condies cognitir'.r', ,lrr lr1)nr(.r (G. V. Plkhanov, 1922a).lPo isso, os fenI111 11,r., 1rsir1rricos, cnqtnto fenmg-9o_natqt1aif (ou 5eja, no r i rr,, I i I rr ;r (l( )s ), nio podem.explicar. q'-desenvolvimento, o r,r,!\ trr, rr,r, ,rs r)trl.tr)as n histria da cincial Esta urnr v. r, l,r, lr. r.vlr lc'rrtc.'Naro obsiante,'m qualquer estgio de 'l'-r.rv,'lvitt(.trlo possvel isolar, dferenciar e abstrair as . !i11,rr !.ll rlrrt' :r 1:rpria natutez^ faz sobre os fenmenos !|rr' (i('\.r'rl st l cstucl'lclos no nvel atual de conhecincnto de ,lr r( rlisp()c: Nvcl que evidenlemente no determinado p{ l.r r,rlrr('zir tlos cnrr-renos, mas pela l-ristria do homemi .lul.trrr( rlc l)()r(le llo nosso nvel atual de conrecimentos as p|opliccllcles rturais dos fenmenos psquicos constituem unir (:irtcgoli plrrlnente histrica (j que essas propriedarlcs vltr-i;tm curinte o processo de conhecimento e a soma de <lctt lrir.radzrs propriedades uma mgnitude puramente lrist{lf i( i ) cirl)c consicerr-las cono a causa ou como uma clas r rrrs;rs rlo (l( s( rv()lvrcrto histlico <-1a cincia.'(, r (.x( llrl)l() tlo Pltlro cvoluti\.o que seguem em psi'n, , r,1,,14r,r ,r.. r,lr.i;rs plr.rrris <1rrc acllramos cle clesctever, vamos ,rrr,rlr.,.rr ,r ,l.',tlr rl(' {llilr) .()ljLlntos cle iclias qLe tiverm .'llri-r, I.r rr,r', rrltlrrr,rr rlr.r:rrl:rs. l):ll: iSsO, vamo-S nOS interes.,,rr .',rr. rt, l',.1,r Lrtl (ll(. llnlt P<tssvc o aparecimento des.r.:., t,li 1,r,, r. rr,t| llr.l,r'r kl.i;tr (.1) si, ist() , por aquele fato que !'-,,r ,r.r:i r,r,,r',, t.t lrt',t()rt.r (lit r.itrrtr,ilr c no fbla dela. No nos ,,',,,ri,'1,.r ,rrr,rll.,.u |!r {lrc l)t( r'slrente essas idias e sua i:,!,! .r ! l,ti, ,, l!,r,., .,.i{} illl)()tlil|lt(,ri como Sintoma, colTo tl,lr,.r,l"r ,lr, r'r,t;rrIl lrrr rlrtr vivc ir ltisttr'a cla cincia. No i,;,, rr',rt i-:.1 ,rl|rt.r .l |1.tllllrllt ltist(lrix, mas a tnetodolgica: irr ,l'rr l,t!l l t, Il (l(.s( (rl)cll()s C Cm que medida SO !,r!rlr, r!l,]t ,r:, ,rt,,r |siclrric<)s c que mudanas se exige na r':i|lrrt,r rl,r ( t(-rt1 :r p:t.ir 1>oclcL avanCal no conl-ecimento ',,,1,rr' .r r.rsr' , [ j:r t orrlr<.ciclo? O destino dos quatro conj-lntos ' ,l, t,l, r.rs pcrrrritilir r.viccnciar o contedo e a magnitude das rrr', r'.,r,irlrrrlt.s cl:r < ii,ncia no r.omento atuai. A 1istria da

1i(ir( i;r ('. irll)()rtantc a nedida em que deternina o gru de i nrrlx cirrx:rrto (l()s f:t()s psquicos. '()s qurtr() conjLrntos cle iclias que nos referimos so rrs ilrr pslclnr'ilse, cla leflexologia, d pscoiogi da Gestllt e () lr('rs( ) r'! lisno.

s iclias dir psicanlise nasceram de descobe.tas cspc-

cficls no clp da ncurose; cstabeleceL-se cle folr.na ncis cr,rtivel o fato de que toda rma srie cle fenrnenos psqricos determinada pelo inconsciente c- o fato cle quc a st xltlidade se ocLlta nlma srie de atividades e sob forr]llrs que anter iorrenle lio crx0 ( on:i(le13(lJ. er'ircJs P.lUl.ri
namente; esta descol>erta concreta, rcspldad pelo xito de sua aplcao teraputci e com a 2utoridade que isso lre confria (isto , sancjonacla peLa veraciclacle de sua pr/tica), foi tlanspostu por umz sr'e dc campos acljacentes. colrro psicologi da vida coticlian:r ou a psict>logia infantil, aln.r de apr()priar-se cla totaliciadc dos enfoques tericos sobre a ne!rose. No confi'onto discjplinar, essa ida se imps sobre os n.ais distantes rarnos da psicololia, sustentando se que com ela se pode|ia estuclar a psicoogia da arte ou a psicologi clos povos.lMas a psicanlise estava ultrapassanclo cesta forma os limites da psicologia: a sexualidacle se trnsfol tlr va no princpio metafsico de uma srie cle idias mctfiscas, a pscanlise se tran.sformava em lcleologla, psic()l()gi se tr!nsfor'fiava em nretapsicologia. A psicnlise clisptc <lc sua prpria teoria do conhecimento e de s-a prpri:r ruetafisica, cle sua sociologa e de sLra mten'tica. O comunisrtro e a Igreia e a ,rrra cle l)osroiivskr. (r ()cLrlrrsro ( l "lpyll ptrhlicitade. () rnit() c us in\ cnoes de Leontrdo cla Vrnel sao apenas sexo clstaraclci e mascaraco. / Sen relh:trttr I,'i r, . .rrtrrr,l rcr icj-uicl,r |.:t i.irt .o rcl'cru conclicionaclo. Ir<ios s;rbelt cluc suriiu do estudo da saliva l)s(luicl <lrrs t lrt r(rros. M;rs nc:rht>U se escndendo tmbtl a rtur'os 'rtirnr'. rros l corrLlrristoLr a psicologia animal. O sistcnn rlt' Ii'lilrtIrt v, ' f sir- v(2, l)a)s t()(lo seLl elpenl() er s( lrPrr':llt:rr , s(. lrl,l:rr :r lril()s )s c;rrnPos cla psicooga ltlrr'lr ;rr;tlr:tt rrr1rtrrtIt'tIrlo ol.'lrrlrr r()tll(), p('nsalnenlo. tr-al>ltllro orr r ri,r,..,', rttrr 1,'lr'r:,, ;\ lr:.ir llirqirr <l:t;trtr', rt Psi-

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TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

SIGNIFICOO HISTRICO DA CRISE D PSICOLOGIA

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,,rr't ri.r r' : l)ilicl()logi, a psicoPatologi e inclllsive a Psico l,,gt,r .,rrl,illiv:r ir(il)aln submetidas. E agora a reflexologia s() ""'it,l,r ,,,rrt I'ri!1 il)i)s c leis universais, com a essnci da ,ri!'i,nii.)A!t;ilu (()ll() il psicanIise se rransorma em meta(lr l)iologia, a reflexologia se transfoma 1,:;t' r,!rrgi,r ,lLlvi's ,rii,rrr., ,lr",t.r rltitrrt r'tn icLcologia energtica O sumrio de ir.,ir,.',,1. rr'll!'xoliigiil o ctlogo universal das leis do r'rii!r,li' l', rlc'rovo,:tssilt co1-o na psicanlise, no munclo !r!.1!,.'r!'ll!'il. Atrtt:l l(itrnina e a cleptomania, a luta de

,l,r:,','.. i, .l I r ri I l. ' , o idioma e os sonhos tanbm so ! il.'!, r\ V M , llt'l< lrl crcv. fr21, 7923). /,,\ , ,1, rgi:i (l' (cslnlt sllge inicialmente de pesquisas
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cla 1,..r,,,liri-irr,r: (()!1(rcllrs soble os processos de percepo batizado prtico: passou pela lrrrrr.r l c iu {l\rc rcccbe seu ,r'!)v.r tlrr vctrlal-lc) Mas por ter nascido na mesma poca que I :r lrsic rtnrilisc e reflexologia, realiza o mesmo caminho que t rrs t orlt s-rrl)reendente uniformidde. Entra na Psicologla lrrrinrr c coustata qle o Pensalnento dos macacos tambm e Lll l)r()ccsso gestltico: no caso dzr psicologia da arte e da

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lrsirologirt rlt>s povos, constata que o conceito pr-histrico ,l,r rrrrrrt,kr c rr <ri;tlcl cla arte tartbm so Gesalten, a psi,,,1,,gr,r irrl;rttlil c lt Irsc<tlraLologia tambem plssam e lezer 1,.rrl. rl,r l;r':l.rll, :ssir (olo o cesenvolvimento cla criana ' .r., rli,, rr..,r', prirlLtir';tr;.'lrlttrsllrmada finalmente em ideooe ilr,! :r l,:t, ril gt.r ,lrr (;( slirll Ll(scolle as Gestelten na fsica !r. 'irirlll,,i rr.r li::l lr,lii:r t'r'll l)iologia, e a Gestat, enxuga,1. ,r!f ir,,'l,r! .r .ii'r'rluv('rlr'. t ltrma frmua 1gica, aparece r,'. l,r'rlii, ril!' ilI rrltnrl{l rt0 cti;tr o mLndo, disse Deus: ,i|'. i l, { {r 'l,lll" (' l(l) ri( tlansformou em Gestalt (M \i jrl' arr. r. l'r.1". V. Kirlrll. lr)17,1920; K. Koffkzr, 1925). " r I , . I , I r I I r r , , |,;r trlrrrrtrl, strrge inicialmente das pes' ,t,,,..,,, ,1" li\i, r'l(,Ii; rlilr'l('r( i.rl!() Ptincpio da personalida.!! ,i!' l;r, 6r.rrr,L' v;tllt I):tll lt llensurao em psicologia ou pri1,,r;.1 ,,', i'1llrrr1ltr':! r('llli\,()s irs aptidces etc , expandil-se seLs r!i i,rr .r l,,ttgo tl;t psicologia par' depois ultrpassar lirrrttr':..'Nl lottt r:ilt.r clc inclivicluitidade, sob a forma de perr,!,l]:lisrri) c|itir'o, <:tlrifinluir-no s o homem, mas tambrr ,l' rrnirrrris . ils l)lant'.s. S mis um passo, que j foi dado na
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Irnti;r'i:r rl;L l)l,i( inili:;(, c de relexologia, e toalo o munclo se r cnr Personaldade. flosofia, que correala <ontrll:rorrtlo a inclividuaiiciade s coiss, arrebatndo a do clolrir-rio (icslis, tcr-r'rou reconhecenclo que todas as coiss cram inciivicluelclaclcs. Disto resultou que as coisas no exis tianl cm al)soluto. A coisa unicamente ulr prte da incivjclualiclade: d na r.nesma a perna do l.romem e a pL'rn cl; cadeira: mas cono essa prte , por sua vez, colnparstx (le partes etc., at o infinito. a peina co homcni or,r cli lles! volta a ser uma incl ividualidade en.i reao slr:s partcs ( Llma parte somente en reJao ao con]unto. O sisteorir solar e as formigas, o bonde de Hindenbr-irg, a 1esa e i panter;r so iglalnente inclivicualclades (\{'. Stern, 1924)./ Esses destinos. to senelhante$ con]o quatlo Elotas ca mesrna chu\,, arrasta[l as iclias pelo rnesno carlinto. O volunre do conceito aurrclta e tcncle ao infinito e. cle acorclo corl a conhecida 1ei cla 1gica, seu contedo tencle com jd e n t r .ri r t < r iJ d< fa t.er''. , acl.r Lrn; tls'..rs i.l \ c. r Itrglr qe Iltc,orre.p"nJL. r^l13urJrn.rIiarn-nie i( l q.Jnro a seu contedo, est cheia cle sgr.rificaclo e sentido, est plena de valol e frr.rtfela. Mas qr.tando as iclas se clevam categoria cle leis r-rniversais pssam a valer o nlesno, tanlo Llrn;s qLnto as orLtas slo absolutan-rente iguais enlre sj, isto , simples e reclondos zelos; a inclividr-ralidade clc Steln pra Bkhterev nnr complexo de reflexos, ll2rr.r \ierthe imer un-ta Gestalt e para Freud sexr.iaidade. E no quinto estgio c1e clese nvolvimento todas essis idias enfreltem llesma c[tc, cue pode ser |esumd;L err ur.na nicz frnull. psicanlise se diz: o princpio ca sexuaidade inconscisnte insubstillrivel parzr explicar as neuoses histricas, nrils flio lana lr-tz alg.lma seb.c a esttlltrit dn t)t, 1., r., r', r|l r't r) \"., r"ut'.irncnto Li.t htctoti.r. A reflexoogjr diz( rr: r;.) si' perrle coneiel um erro lgico. O reflexo <:onslilrri Jll( ill] r|l a1i:)s a.rpttLrlOs (i rsicologi, no imprcgil:,Lrir ( I I i i l . : n{-:lt. rtllt!tr Ilrtlc, a totelidade do V;r:ri, r, l!,).ii; 1.. 5. !iu()lslii, 9254). Aos psi mLurcl() (V. Irri'rll,.lr .,,1,,,,.,1., ^ 1lnr 1rlj1liplo ',,.t ,l', r. Ittr,tito l.rli,;.,,r !'i ,,,.I r.l!lrr. ,1ii:. r,r. lr I)tl']s nlcrtlO no
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i,rl)!)(. I)utfr c()isa que momentos de unidade e inteSridade )r , r {lr{ rl;i rur Incsma, s encerra uma frmula gestitica, e !r. ..',1,r l{'lll';l xprcssa a essncia de qualquer processo ,,illitrir r' irrr lrrsivc l-sico, o quadro do mllndo seria evi, Ilr rI,.rr rlr rIl i Ir. rr rrru lrt:rfcio e simpicidade assombrosas: a r lr ti, lrl.rlr-, ,r l'r{rr <lrr tjrayiclade e o pensamento hurlano 1. i' 'Iri7IrI.rrrr ;r r|rr rlcrronrinador comum. No se pode enltJr ir,r'.:iltlcrtr) r. ;rtitrrcle num meso saco de estrltllrs !| . ll;1] rlr.lli.rlritr(.tI l)rirncro/qLre 5eu POsto/eSt no rlesno ii ! ili. nlt'rIrr. :rs irrrr)cs estrtulais. O novo fato| funciona rr,r i ,rnp. r rllrt{i ;lrll)io, l-s limitdor como princpio un1!r'r'r.rl rr,t{} r(.riirilc i crtica- E, ainda que gaes ao modo de 1,r'n,.:rr rlt. ,,1[,,,,, dillttJ{itericos tenha imperado a lei cle r ',llr,r.iiuir "tll{l() !)Lr nitc;r" nas tentativas explicativas, os pesrIrrir:rtIorcs l)rirdcntes se vem obfigados, atLando como ('()lllill)cso, r levzrt em COnSideIao a teimOSiA dos fatos. 'j( )t,(ur:. proc-ut! -eplicar t, d,-o_?q:igls.aso-explargada. ssa tenclnci-qiiquer idia nov em psicologra ,'r ..ltcnr tlc sc transformar em lei universal, no significa que a tlrsicologil clcvc, na velclacie, basear-se em leis universais, rlrrr. l,rtl:rs cssas diars esto espefando que chegue a idiarr{ ,tr.l c l),)r)lril cr scr"r devido lugar cada idia partcular e IIr, rri,Ir,Irrr. r1rr;rI r" st.:tr tiilnific:do'l A regular-idacle do cmi1111 rlrrr' ,,rrrr :irrrlrIct'rrrlcntc constncia petcorrer as mi5 ,lir' r.,,r', irl('i,tr .:itir lltltr.tlolcnte evidenciando qre esse 1'r,rlrrl!r i r"tl,l 1rr{'(lr.t('Irlitt;tclO ltcla neCessidade Obietiva de ,irii l!rlr!, tlrti, r'.r1rlir iltiv(), ('i' pfccisamente porque eSse il ri, ti,r,, l,rlr,r r, rr:,r ( xist(' (lUc xlguns princpios parciais .'i rt,,riltr.r lrr;,1,rr lr\ 1,rir't,logia clcr-r-se cont de que para r lr, rn,,,Irr, ,I.i.,,I, r.r,,r {1rr tni)rlc cnconlrar Un prin(ipio ' ii'!it Jti!,r! 1.1.!,tl t' r,(. ltqiurir :t (ul!lquer idja, mesmo que :l,rtr,r;r, t't\t:it'\t ltrLllLtd(, dct correo do intelecto, des.liirit t.j, r-.r:itil(l() clc cctnscinciar "(...) como um doentr' r1itr. :,rrl'rr. ,lq rrlr:t cnfernti(lade letal, prevendo a rr-torte ! r'rl:r r! trii() ('rl)rgar cleterminado remdio, sente-se na r ntirrgirrii (ls procur-lo, ainda que incefto, com todas as r,r\;ts, lrois cluc nelc est sla rnic esperana" (1921, p.6r.
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Arr longo clrr volui-ri.t clas clesc<tbertas palciais sobr-e os prr"cil)ios gclris, Jrudcrnos obsetvar cono se rnanifestava ent sua i>rnra pLr Luna ten.lcia expcao, que j apa recera na lnra pelo pledor.nio que se d enrre disciplinas. M:s coll isso j cl.egnlos segrnda fase ca evouo clrr ciencie geral, aquea a quc nos referin.ros brevemelte acir:. genc|azlro, a ci ncia gera I s e di ferenc!1_ge!_g_l!:-!a-s-_r1!!.i-U a rcs por sLra esttLLtura interna como veretlos, nent tod!r,s- {!. !1e11 ./'-.------.-'^ ' cias pcrcorrem ;rmbas as f!q,e-S. em seLr desenvolvirlento; n,r maioria delas a tscipli4a geral s se dir na pringi.t a lase. Verenos clalarr-rente a causa clisso quando fornularros col exatido sua diferena qualitariva par col- a seguncla fase. J vimos como o princpio expJicativo nos obriga a sarl d{ls limite s de Lima c i n c i -!! g-!9ll]lil?.d.4 .pa la._11,r!e_rprela-La Lre,e"rr@^l'dij "i .-" i",e_11lg-lodr_Igq4_!tig_ll11egtias, isto , nos leva aos -lL -t{t]!q"!-!-1ttLt!,ggl4-1!-.a{il]-c!p. i,o,s, q-ue,99- ss"s,encj almente. pri ncipios fLLoso[jcc]s Nesse sqntidq,;i-_it1a_gej4_1,,j,fda_ sotia_!5--!-1s:glj!l.r-p314t likts.. Nesse senrido L. Binsr nger dz q ue,.4_c-l_nc a J4qr.!r.l. -s!ud4 os f\!I1arcJ],tel-e as--t-olrelras-d ada--ruLtrjo r lLrL realidadg cono, por exernplo, a biologi geral (1!22, p. 3). curoso que o livlo que cieu orgent biologil geral sc: chamasse f'losctfia cla zoolctga tJ. B. Lamarck) QUd!Lo,!l4i) Io.g.gg .,c 1lggg zr gera1_, continua Binswaner, -1_1ly9s.!-ig,?!ao nai,or .seror.qu-!--..ll3lcUl-!lAt=_1!2$!4lq,e'dis,t?Ln!_ed,rc?1i4qd. J1le,la,rlqlq pg!!iql)rd3 i9_gbie'io_.d_ess inve_qiiEtao. No lugar-clc plantas, anrlnis Ou pessoas, o obleto c1e que se oclrpa a cinc:ilr ir :r Irrnilesla<.r da r.d:r, fot e nlatria, colllo na lisica.;rrr ilry':rs rlos r-crlj()s srias utLdan:rs.-_Pala iis _i'i'clo.Jr-_l]li!f_8.4r.. 9._.llo_qlq4',gll.lqgsLj.liLl!:ll -i lr(:g;L..r ( 1,rI( in_( i..l-..:l1:. ti. !tr_e_::t!4-q!?!I9_rtl]],!e!tJo !!1 gll!-j,!!ll:ll r.cf .l!lltlr_r--,-,jltlLlll:r'rrrl-t t r,,'tts ltctlrlo:;.q -t1a1it-dit-L-A -.! t'11o da9 atos c l< rr, r.r r-r'nl.li: .,lll.l -1 , trill.lLl:. !11.!. .i1!ili,1 Mrs, a parir' clcsst rrrItrrr'rrIrl. .r rt!ttri;t j{c!:il t:iLff;f;t _9q: r-ir1itlijrtiI cla par-

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA ,1rrr.

O S16NIFICDO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

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I't,'li'lr,,t ,rrr liricr, t)is ccDtlda nes.corceitos da biolograe rlrt llrlr J ltlrlrrviu11( r (lcfine, portanto, a1,sic-ologia -gera] .,,,rrri, ir irrIrllr(.1;r1o cr'tic'a- d_oq1>_qiqlp3ls gS0qerjo!_dr pqilrli,gl,r, ,r rlrrt', r,rrr tlrtrs palavras, pode ser resumiclo como ur ' tltt'.r rl,t 1r::ir rrlotqilr-- Ii um ramo da metodologi geral. isto ,, rrr.r 1,. rr. rl;r lrgicrr, cu j4_tq!gfqgo4.qi,s-t9 q1q,e9g{41_cq!1, r.r. :rplt,;rrrr ,1,f. ,!i!1-!!)tglf_ojfr_r.49_q_4,o1mas !gicas em distinl.rr ( l.('r( ijui.,( r . i !r-e_-(La ntlrreZ4-!ealJler!qA]-,e, material rllr r) ()l)jle.1prcenlgJ e!n. fUno to fnsdq de abordar o crrnirccinrcnle (los lroblemas (1922, pp. 3-5). Mas esse raciocnio, embora baseado em premissas lgico-lrrrnnis, s c.m parte veraz. verdade que a cilrci; gcr:rl i' ir. {ot1t1i1g-!91fu1!4q1enla9 ltlmgs, dos princpios e r l o I r c n r s gt' r'a,[!g_1311do-p4l2gr-9m_q!!eA!Le,_q u e, p o r' , r rr s ( u U i l 1(, s c U d ) cla--rEf9rq1a-cl, 4 p- l ls-e,. s_e-us-1i1 ri os, ',.r(, ,lrl,r( lr(.s tlo1<I:r; _c[iqcjltli-na_s B2_rlilUklqs. Mas no r ' r , , r . , I r r . :, ( I Irri( ltr(.llct unt prte da lgic, uma dis, rl,lirr.r l,,Ht{ .t Nit{' i ( f(.t() (lUc a biologia geral tenha dei:,r,1" ,lr. ,rr,r rrrrr;r rlir, i;rlirur ltiolgca, olr que a psicoogia rl,r.rl t, iilr,r rl.ix,rrlrr r k. st'r' l.rsicologia e tenhm ambas se Ir,irr',I'lrrr,r,Ir; 1.1q1 lr-rglrtr, llr:tl (uc seim somente crtica no .,! l|n'l'] l, rtl,||tr', rll|r- lrrrl]:tll:t s()nlente com conceitos. Se rt]l .rlt! - |l!,rr ,t llittlttr.Zil irrlt.r'nir clO sal>er CientfiCo, iSSO 1.,1,,', t,rrrr,,, h'',(. l x,tt.) (l(. viritll Iisrrico, quanto ftico. I'r:trirr.r lri:'t{'r ir';rnrr.rrtt', isl() (-t, no responde situar.,i,; rr rri rlr,., l,rt(15 ll rr,.rrlrtrr lr das cincias. No existe uma ' ti'rl l.r l'r.rl , rrrrr ;r Ioltrir clt'sctita ltot Binsv/nier. Inchs\'. n l,i!rlogiir 11t'r';rl t:rl torrro existe na realidade (a biologia ,llrr., lrrrrrlrrrrrr.rt{)s ofilul cstabelecidos por Lamarck e l),r \\,in clr sr.Lrs lrirl)alh()s), a biologia que at agora o c ,ligt rlo r'orrhcc imcnto rcal da matria viv no , evidenterr( rtr', (rt ;lartc cla lgica, mas Llma cincia natlral, aida
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iir,r ir\'.',rlli;r\ir) ( r'itic;., no sentido em que E. Kant empre(,rr ,,i,r l.rilr,r'irrl(). A inli$.e. Cf-tiCA no mais uma anlise

gne.Q$i -transforma-sg-!t--

g.,,rv id;r- Mas urlrrilo qut estuda corn a ajuda dessas abstraires , crn rltina irrritncia, a mesma realidacle que a zoologia e a lloti1ica. Seri! un equvoco afirmar que estuclr concetos c no a r(]aliclade refletlda neles, assi1.. con]o o seri.r cizer clue o engenheiro qle estuda o pojeto de unra l,tir'irlrrr n! est.lda o plojcto e no a nquirta oLl q!e ut] rlal()tlistil qtLe estuda em Llln itlas natr-ico cstlcla desenllos, c n:i() () esqlelcto humano. il-AIq_L!:!a!UlrU-As !:ojrqe_ilels?.o_iqrtslt-

1:39:g!g9 jgCl-4.!1a",_.1tq"9gaAr9,4!!d-'_111_q_q4o' e,-s-1.qlqlos estudantos. rnodelos cicssa ltima. assirr conro mediantc ;.,n" p i4rt!!rll -Lrtap,r .-:stafr!-cr"ird*-'"-p"i*
ou uma ciclade est.anha.
O prpio Bnswanger v-se obrigaclo a reconrecer, enr 7 ' relao a cincis to descnvolvidas corl'o a fsic e a qumi-

cij quc se cri entrc os plos crtico e enprico um alnplo campo de investigao qrrc conhecen.ros sob a denominao cle fsica (ou qnrrica) terica on 8eral. A psicologia cientfi-

j ;

co-ntull terica, afirma () psiclogo suo, tmbm se conlporta cle rrn n.rodo sitrrilr'q-rando tena atuar scgulclo os parmetros cla fsic'.r. Por mais abstratnlente que a fsica terica formue o objeto clc serr estllclo, por exemplo, a "clis ciplinx das depenclncias causais cntle os fenmeros clrr ntlrrcza", estlr(l falos reais. A lsica ge|al analisa o pr'plrLr conceito cle fenmeno fsico, de coltexo fsica cerusal, rnus nio as leis e teorils prticulxes soble cuja base pudelarl ser explicaclos os icr]menos reais con]o fisicantente catrsais: antes, a pr<'rprirr cxplicao fsica constiti,ri urn objeto cle investii-{a.i() cle fsir l geral (L. linswanger, 1922, pp. 4-5). (l<-'nro vtnros, ( Pr(ilfio lli:r;wangel leconhece que sua conccl)ii() ,.1:r c iiri, irr g<rr':r clir:rc precisanlente neste ponlo da c()ll('el)\';i() rrtrr.rl rlrrt: i)!{)rfc r.rl Lrrun sric de cincas. O clue ls tLstingrrr' rr;r,r,-r o rrtailt.)u nerof gr':ru cle abstrao clos c()r(( il()s, 1,r ' Lrlr) rl. rlrr, r':tr's r'{leJln tnriS ou [enOS distltntcs <los l;rtor r, ,rs ()r { lPli1.()s, n(u its clepenclncias c:tus:is (l{r( r'.,l,rl,r'1,, { iii ( iul{, )l),{ .j lt.rrl clc urntt tinCilt,

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232
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TEoRra E MToDo EM Psrcol.ocr


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o sroNrtcArro HrsTRtco DA ctsE D pstcoloctA

233

rirs (lLrc se diferenciam em seu objetivo final: a fsica geral se

rl:r .llrr,q'rrr'i;r

rlI

tlrr:rlrlrrcr- rnagnitude) so, clno 1ostloLl

)ri(,rrir, c'm_ltina instncia, pata &t"s tSatC,Sggguer explir'.rl r rrrrr l.-:riucla de--cl,11eito! b_s!rAt-os. Idealmente, a cincia
J"i,.r;ll r() sc ()ricnta pra os fatos reais mas para I r( r'ilr rr. (. tir(la tcm a ver com os fatos reaiS.

--l.ng.1s, Plrrirrrrct)t-( luil.ljl.ltivo. Ou seja, so, em rima instir( il, r('1ris, sio < ollcspondncixs mujtg djstantes e .rbstra-

os pprios

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l|,'li,t 'lllsli)r'i:r,

l r lrr(. s(. vcrifica que, quando surgem oposies ente


ryrrando existem, como neste caso, divergn-

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l,t r'lltrr. ;r i<l{:irr t: () fato, a discusso se resolve sempre em rnr ..ltl( l r ol t)() ()ulr(). Mas ns investigaes soble os plin ( r l|[ '1, ;r]"lu!(,nl()s sobre os fatos so, s vezes, inopofitrrt(. it (:ftica que indica a no-conformiclade entre lr r ^(lul, i'l.l,rl. !. litt(15 prrclc sc responder com razo e com sentido: I'r'rr Ir,rrir r,,i l:rtl's. Nesse caso, pior paa s cincias. se ests
r'r(1)rlrirnt lN l.rse de desenvolvimento em que ainda no rr:r r:rrrr o grau de cincia gerai. O fato de que cincia g< r'rrl airrclu no exista nesse sentido no quer dizer que no vri cxistir, (ue no deva existit', que no sej possvel nem rrct t ss.irio inir i.i-lrr. Po isso, o problema deve se estudado ,lt srlt srtrs rrrizt s lgicas/somente ento ser possrvel expli(rrr' lirnl)('l o sigrrificaclo listrico da divergncia entre a r ii.n( il|'litlut'il c srLr iclia abstlata\ l)r. l.tt1r, r. ittPr )tttll(' cslabc]ecer duas teses.
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tas d;rs rr:l:res [clris cntre xs coiss./A realidacle e-riste inclusi'c dcntro <las abstlaes imaginrias das naten]tica}"Dezesscis no somente . ,o,o^ ,1" 16 unidades, rlas tanbm o quaclrado cle 4 e z quarta potncia de 2 (...) Son]ente os n.eros pares so clivisveis por 2 (...) )lra 3 rege a regra da soma dos algarismos (...) Para 7 regc Llri regra especial" (K. Marx, F. Engels, Obras, r. 20, p. i7)) "() zero anula qualque[ olttro nn.ero pelo qual se ]L ltip li( ue; e, ao se corabinar com outlo nlmero co!lo clivisor-ou conto diviclendo, transforna estc nulco, no prineiro caso. c-

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infinitamente grande e, no segundo, eln infintarnente peq,eno (...)" (biclen, p. 576). Sobre todos esses conceitos da matentic callel ia clizer o qr-re Enges diz co zerr:, enpreganclo pxvras clc Hegcl: "O nada cle algo un determinado rr2tda" (biclen, p. 577), oLr seja. um nada real, no finr das contits. M^t...:rJ"_:tIgl3.lIq-Z_S!l t q r.r al d a des. I r'opriedades otr determina.es cl_o_g-9llsltgr_ge4-rr _t4!,- rye no mantrn imn oilliao cl,- -rea
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It llrl,r r lnr t'itr) { i( ttli(()-ttllral, por mais alto que ' '.' t lr.lr ,1,. .rlr.,tt:r(:ro t rrr rclao ao fito cmpirico. '.r i nr t r i,r i: l|lrr.Ill ll lil ( r) (,(.tlltrCo, ttm SedimentO da realil.t,t r. tr.,tl rL. r rrjo r.onhccirnento cientfico s.lrgiu, .ttii,l,! 'l!t'. .i..lti ,tar r,,l rrrrrr r,rlrr11<l mtrito fraca. Ou seja, a .;rrrl'1rrr.1 r,- !tllUt ,tin(l;l (lU(. sc tr.trtc do mais abstlato c_lo itltlttFr r ril!t:4lr(illrlI tuu f (.t-l t,t. l+ jt.u -cle-r'srlid:lcle, replesent,rid !tl !_!,,nrllu tnt lr!nl; ll)sllltl, scglegada da realidade; ri; lrio.lt,r: !!lr r.lll:r l)lttiln(:rLc lictcios, n:o mis cientfico, !!:11llr,rti, rrr,t I!4tt(..t;ii( ()s., sat(), lo fim das contas, uma r. i','t r}Jl,i rr r l{'llt.x,r rlt.r'<:l;rr)cs Ie:is entre coiss e pro , i :.ri] t1',rirr..riirl;r tlrc rr:lo ploccrm cle trm conhecimerlle , \l,r ur,.rr,rl, !,..!1,.[JitS ((,nl:un surttido a Drlori, segondo o , r I I I r | ( r I I I \r ) , rlc Opcraes especulativas lqicas. In' lrrr,lvr' ttt ( or{ ('il() t!o al)strato como zr srie numrica, Ir llrlr\.(' tlll| li( (1() (() patente corno o zero (isto , a idia
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F. Engels consiclera claramente errnea a opinio cle que matemticx trata de criaes pLrramente livres c clc proclutos do esprto humano qre caecen de tocla correspondncia no munclo objctivo. O colreto precis.rncnlc () contrlio. Na nturez encontramos prottipos cle toclas essas quanidades inzgn1rias. A molcula possrij propricdades em reao mssa correspondente, dnticas is qrre possui a diferenczrl m.tenltica em reao a sua vari/rvel. "A ntlllez oper conl essrs diferenciais, com as rolculas, exatimente clo nresrno n-rodo e respeitando as lnest-as leis que a ntaterrtica c()nr srrs clifcrenciais abstttas" (ibdent, p. 5i.). Err rrt(''rticl es{itccernos tocl:ls essrs analogias e pol iss() sttrts;tbstra(ri(s s(] tfinsformm ern ago engntico. Scn.ll)r( poclt rrros cn()ntrii "relnces reais, clas quais foi torna(a (...):r r', 1;r;t,, tl.rt('rl;ili( t'nclrrsiv casos naturais Arilog(]s u() r.)(lr) I I I I , I I i I i ( ( ) r,t r lua. ulC cSsa rclao' (.il)iLlcn, j) 5:i(lt I ' r , I j I r , rlr r inli|]it tlitt( t;itic() (: ()Lttros
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TEoRta E MToDo EM PStcoLoGtA

() rir{:r.{[rcADo HrsTRrc DA cHrsE DA

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235

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lilirrr:rnt r-to nrundo real. "O infinito ntentico

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.r,r r,r,r(lr), rrirrila <1trr: seja de um modo inconsciente, cla r, .rlr,l,r,l, , rirr;rr) l)(ili (lu1 s pode ser compreendido partin(lc si resmo, cl bstrao rlatertr'1,,,1.r r,,rIr,I.rrIc ( r1()

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'" r',t', r' ., r'r'rl;rtlt crr [clao abstrao maten]tica ,r r., ' , r r 1,\.r(,; nrrixima abstrao possvel) @ ser cle r',rr,, rr r rrrr,i.r lr.rir t virltntc qoanclo o apicamos s altstrai.!,, r'.r',,1,r,.
r rr'rrr'i;rs rilLtraiS; estas

{1.r,.. r|.||r||.rIIrr( rr(,, ),rrIir(lO

1,,!.ri l,,lr.rrl,r:,

tero cle sef expLica apenas da realidade cle qLrc r1r() I)lrrlinco deas ntesntas. das prprias

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'r 1 .r'llrrrrrl.r l( \r' ,Ju( c nec( ssario e5tJhcl( cer l).,llr ,, .'lrz.rlrrr.r .,r,.,.'r..,-1.ntrncrpto do nullcmJ dJ LirciJ -,1.'1 , ,,1'r',:.r .. 1','rrr.ir:,se rqlrelr l[rrnr.rvr qJ n.r riri: ,rltir irlrsrir(;r() i:icrrtica h um elernento cle realiciacle, csta, ( ()r() ( ()r( l!il cor-tririo, estabelece qrc toclo fato cient'icOr..rllr.r i\.,lJ,l',. l(r !li. ('mn||i( o c.P)L], o rnaJ[u qul' i., t,r. I,i , r(r.rr:r rr:l .rl\tr,lo prinr.rri,r)O [.lo erl t' !, Lrtcl r i, rrtrir o (listirq\r(:r-sc precis2n]ente urn do outro pelcr l.rt,' ,lr' ,1rrr. {.r,t( Ultr() c()nstitlli o lato tc:l rcconheciclo crn ,1,. rrrrrr'.' L .I..L Ir.r. isl,' i. rtJ "'stt.(iu Jg rerto. rl.L<,' .lrr', , r,r,.,rrr.r ,l, :.rritr.r',l,, f:rt,, n;ttttr'alrO latcr't:l (lr , ,. ,,! r I r.r,' , , , I t I I I I ( t ) 1rr.l, r tr1rtcritrl natulal cru, mas pelo ' ,,rl, ri rl l,,t.r,.ll' llt ( . | I I ( | I ( r I rlLre sc destaca de acOtd() ,, ,,, ,,,,r ,1. r, irrn.rrl,, .,r1i11,,'{)s iLrr'1-ros lsicos, o rovircn ,. , ,,1, r,rr,,.,. ..,.rl),tr.r{,,,r's ftt pr.r-rpriO ato de denotini ,.i,. 1,i,, 'r,,lr.rirt, .r l,.rl.rrr,r r,ul)()1,sLll)crl)()f ! ele Lr cen ,., ,, ,1, ,1,..,r,r,.rr rr, lr. rrrn.r rlr'srr;rs litcctis silnifica ilcr '. i,,.,, i,, , lritl,rr,,,,, .r (,rt( llrltiir ilos ft'nntenos reconhe ',1, ,rr,lrL,rllr{-, , 1', Lr r.rlr.riirr<Ilr. (.)rLilrlrrer pa]avta ji ,,!.,, .! ,;rrr ,,,,,',,,,,.I\'.r|,III llz l( t)I)() ()s lingistas e l'-os'' ', t,,1,,r ,r',, ',1' \ '\ I' tr.'rrrrr 1,,,1.,,t,,, , ,1, ,rrt,,,r,rr,' L ,, i,i a tcu-il, Jrz Miin'i' rl'r rit, r', r,r,l.rrr,lrr ,rii lrilllvtiri clc Coctlc, ao frndanrcl-ttar ', , , , t , i r rrrr,to< l(JlOgin ( 1922). Qr-ranclo rr()peCal'os ,: 'rl r ( lrr' rllrrrrrrrirvrrlos vica t: clzerlos: "isto utna vaca', .r,,.rr,,,1,. l)(-( ( lx f (r')ir()s o de pensar, iocluindo a ncncio,

,' l'..r,' ,rifl, ,,n L ri{) 8r'[l:1 .r'i.rnC.r, lO n,'trp.rl rrrlrr.r r', .r rr: , oisls, .e.iz! 1Lrtnticos desc()i)ri'enl,r'l.r I'r i).,\1),lu(.s{. va' rir( rl, it:t i,ercacr-, uola vaca. No sc vcn ;ls \r:l( 1 . ( ) {1{ s( vi ri algo !f'Jncle, l)fcto) qlie se n()\,cr ltluu( (l(. (' sc La)rl)r(( D(lc (lllc unl \rca e estc at() u ll-l :to cle r rtssiicllo. ce rtclusro dc um fenneno isol:rdO ccr-rlrcr cll ( irlc.g()ra elc l<'nirnrenos arrilogos. .le sistenl!ti2.('r() (ir ( \l'(r!n(iir qt, .\i.ir. .r fcJlriJ llr'l3rir ' r' crI.r ,,' l||r,lr rlrrI i\ ( ,,s n\:i'rlj\l.r!c. ,lr oS,nrC.ju i-rrrlrr,r .1,' t rr ' /1 palrvri o geflre cx cincie c nes:c rjellticlo cil)cr cliz('r (rr' ro c()r1co da cinclrL sl1 r a psliLvr!\ Qucr'- \'iu, qucr pcrcelfeu lrtos empr'cos, corr() () cil()r oculto nr f)rlxaro cio i..tpol? ilnr nenhum pt()cc-ss() rcr l)odemos percelrC' lo ciirerenrentc/nras po(ie()s (lc(lLr zir ()l)figatoriarlene sse f:rio e {:lcdLrzir sgoilica operar co| c()nccitos.\ lLrt bon exenl)lo cla existall(ia (ic. al)strues c clx par' tcipx.o co pcnsrrttcno erl to.lo fatr> cientfico cncontra clo t:nl Ilngels. A.s fOt.origas tl ()l()s dfereotes clos nOssos r.er rlios qullicos invis',eis parl nr-rs. Istc) ur f:(). Co 1o l:oi cst;be lcciclo? ConO poclcm()s saber c1r-re 'as for-rnigas rjicl,? c()isas invisveis l)ara ns'? llisqa1nos isto, nrtLrirlrlcnI(. t.1,I,(t,t1'.j, ' clL'1 r- ,, llt.,s. t.t\ tJptlr( 1, t.il ,l \t, ,1.:.le Il '.so PLl5Jl)r( ll],'. I'Jr IIi(J.llr]r , (.1.r')r l. ' ill, r. ru J,' f,rtr', ierrril ,,' t. ( .lr.r f\r,)rlrt. 'lrr j.ts.r'' 1,, t\t.. ,1,' c,'rrrcito\ E,l.Lr'i,lrrc 1.rn:::r*,lr<6.r.-rrr.,-.r -.rrtr' .,rrr , .rs 1()rDil;s \'e n ()s riios quiric()s li para aqUt lr' prtr:r q.c1 isto fof Lll-.t tr)rLll-. n:() \.qrD()s qr,ie terrdio olcr'c ccr" ( K. i\arx, lr. Dgt'ls, Obr.ts, l. 20, n 551)-

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's' n.rIrr,,' ]r t!,tr,:ir, !ii( rt.c t(irl)l( psjc()kjgiro p0c1t'sc vcr co!) ri,.L,ir, i,l.r , rf ;,., , rl,,11i.r ,r l:r.) ( i(.rrili(rr e o.l: c\p.rianciir clirer l possrvcl <'rLrL,r, ,,,r! i ,r Lllrlt.. 1,i] i ('llrlrL\\c c(nlo vrr r()isrs 1nv ,51is lr:llr :s flr1igrs. ()L scj:. s,ris J)iLr, r,'. tr,,i y,:ItLr ,i,.rrrrrlr,:lllLrn) (LJ (xpcliaciiL .1 ,.1'LtLIrr: lrrssrr.,:L,Llr1,,,, iijLii rr,,Lr ,l,rj\rL J:!qrls r:().,,osjiLcltL inlrrjrr. ( rrj ,'Lrr:,.1,.,1 ,'r qrL| isr,, \' tr r,,t,:1.,r),i ti ,' .,i ., il,lr,, ti.,r.r ,rr, r! i,n, ,r L||];1 ()Lir '',t,i'.'l

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236
ToRIA E MToDo EM PSIcoLoGIA
O SIGNIFICADO HISTHrcO DA CRISE DA

PSICOLOGIA 237

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lirs ;r,1tri tl rnelhor exetnplo,lellalra de coincjdnci.r {,lltr(, () lilt() rcil e o cientfico\ Nesse caso a discrepncia se ! i| | r t'orrr especial clareza, mas em qualquer fato se ,r|,tr'1r'IrL|. ( nl r1iii()r' ou menor medida. Nunca vimos os r.rir),' rIrlrri( ()ri rcr pcrcebemos as sensaes das formigas; ,!'r.,, 1,r !r,rrro ;tto lcul cla experincia direta, a viso dos t,rti'r rl Illri,.,:, l)r l)ttc cls formigas no existe para ns. 1,r" ll,rr,r r !'xiririirci:l coletiva da humanidade existe sirr , ',ril', l,rr., , rIrrtrlir,. t) t1u9 clizer ento do faro da rorao ,lr lr.rr.r | r t,lrtr(' tl,r SollTrata-Se neste CASO de um fatO 1r.1. ,1rr. r,l;l ! lrRlr'1t ser um fato cientfico teve de inverrt.r r' r lllr ll:tlllfll (l() pe]stnento do homem, apesar dc a l',l.rr,.,, (l:i li'rr';r crrr (orno do Sol ter sido estudada por meio r l,f; 'rl|.,rvl(ir.lj rlir r()llO dO SOI em torno da Terta. l)isl)or()s .igola do necessrio para resolver o problerrr;r r' Po<lernos nos clirgir dretamente par nosso objetivo. ,/S. ,r lr,,r,' cc clualquer conceito cientfico constituda pelos a l:rl,'s (.. l)('t \r:l vez, l dos frtos ciertificos est nos con((.i- \ J t,,', tlcprct'n(l('-sc incvillvelnrcnle qLre, qlanto a seu objeto I rlr' ;ut;ilisr', u clicrenr cntre as cincias geris e as empricas i . rr' 1rrrrrrrrrIrrtt. (llrilttiltliva c nto conceitulr trta-se de die/ rt( \ lr.llr:i I rr;irr clt,rli'rcntes natrtrezas de um fenmeno\ i .r( /r\', t, rr' l.!1 !l rrs t)i() ri{' ()cupall cc objetos reais, mas ci ' '1,.".i,.,,, . rr,r. r...rrrrl,rrrr.rs 1rl:rrrt:ts t.os.anintajs, nrls a vidrl . rr,,1,11 111,,,.t,','.,,, rrr, r'ir, rs ( i( nl'tr(.osl Mls a vicla tambm j ;. lr,rrrli,i r.,,tl!l.i,lr. r. r.ri:r.:; r.rrr(.<:itOs tm prottipos na fea-/ li,!r'l' i t!rl|, i,i. l, ti{ llll|r(.s trt t:omo objeto fatos reais ^'. ,,.r! '.lrt;ilt, l;r i.ir'tiv,t ||ji() ('rilu(l:lt a vida em geIal, mas
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l.r:, 1,lrl,. \r'r ,ll( ;r nilt!rreza dos objetivos da discipiina rrtt rl:t t:lrti. tl:rr sil na verdacle a nestn, pode ser que 11t't'rtl sa) is (iistir.,ll l pr()poo cla reio entre o conceito e o f:rio c rlrrc r tlifclt.nir clc plitrcpio que permte incluir uma celas na lgica e r ()utra ra l'iiiica estcja na direo, no objetivo, n() pont() dc vistr cic aml>ls as anJises, no distinto papcl, podr'-se-ra drzer. quc cleserlpenhatl os mesn-os elenentos

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r.|ill|lrir ir.,tl.,,lI Pllrrrtlrs ( rril'11is. MaS tambm S i,l.irl,i. r ,r': ' lli!r;rl,i, rr vir(t|irl ( .,ligle, c incluSive es/e :;.',, li,.. ,,/,,tit{r. l.i 5lr) ( r,h( (.il(,s) O fato e o conceito , : i :: | | .. i i , r rll{,li ( l(. ( (,rtiti ClisCil>lnaS, -as S em grall 'iii,,ri,rtr,. {.tr ltr,,l).r!.t, rlilt.r'cntc. l)or conseguinte, a fsica gr'r,rl rr,rr ilrtx.r rlc sr.r rrrrrr <lisciplina fsica e no se transIr,rill,r r'ir I,;ut(.(l;r lrgir:a 1;clo fato de que se ocupe dos ',rtlr. il'r:, li:,it s rlltiri l)stl.rtos; t mesmo neles se recorrlr, , r., ir,i lirrr tllrs t-ontas, um determinado fragmento da
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trrrli,lrt,lr'.

en .rnbos os casos.'No potleramos dizer que tanto o corlceito quanto o fato particil)am ca formao clo oirjeto clc: uma <'tu de outr cincia, ,as num caso - no da cittctlt empric - fecorten]os aos conceitos para conhece| os latcts e no segundo - n cincia gert- utilLZJnos os fatos plra conlec(r os proprios (onccilus?'No nlirnciro cJSo. u (otc(ito no Lrn' objeto, Lrln fim, um objetivo cle conlecimentc). /Os conceitos so irstrllmentos cLa cincia, meios, proceclii l]entos auxiliares, ns fim desta, seu obleto, so os ft<.rsr' corno resultado do conhecimento aulenta o nmero de fatos que conhecen-os e no o cle conceitos; estes, elr contapartida, con-ro todos os instrurrtetos de trabalho, se desgastan c()m o uso, se deterioram. necessitm ser revisados e, com freqtincia, substudos) No segur.lo caso, pelo contrio, estudan.ros os prprios conceitos corno tal, sua relo con os fatos apenas um meio, um procc'climento, uln n(odo, a comprovao de su utilidade, Corno resultaclo clss<r no conhecems novos fatos. t-nas adquirimos ou novc)s c()rceitos ou novos cotl-ecinentos sobre os conceitos. Porqrre se pode ollrar duas vezes um lota de gua com unt tnicrosccipio e sero dois processos totlmente distintos, apesar de a gota e o iicroscpio serem .'s nlesnos, na prinreira vez. por meio do micr()sc(ipio estuclamos a composio da got cie gua; na segtinda, rcdiante () exame da gota de gua, conr,prov,1].os prpl ix valida<le do micoscpk), no assim? Mas a tlil'ir:ultlrLdt' rlo Jrroblema consiste precisanente er que ist() n:o t'ussirn. -l r.i'rdlcle que, na gi-e-11911 parliq lar, tLilizlrnros ()s (()n( ailos r'r,rno illlrut]cntos para conhe-ccl os 1:ilos. J!1;s, ir lll, (li(l:l .l,, ,r\ Utii/'.rr()s. (s corlpIOVanos, ()s {'slu(l;ur(':', r,\ .l,rtril;l!r't::, os trrttrliltic:tttt<ls. eiiuti nan-ori ()ri r'<rrrr'r'it{}:, irIitr'is , r'ir].!r illrf)s rrrvOs. J ntr

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irrrcilo (.slrigio de elaborao cientfica do material empri , r,, ,, r'nlr(.,{() cle conceitos implic um crtica aos prprios (,)r!( (.Jr{'ji rolr rr pct-spectiva dos fatos e permite que aguns , ,,J, {.ll I sr.j;rfir t rIrnpa|aclos com outros e que alguns sejam rrrrrltlir;rrlrr:,\t.)rr( s!v.11t de exemplo os dois fatos cientfi',,i, {1. ;lr trl},ll()S (le llencionAr, que no pettencem em ;rltllrrlrr . irlt( i gr'r':rlr a rotao da Terra em tolno do So r. n ! 1,.,i ,l.tt l{) lili;ts. Qllanto trabalho crtico sobre nossas Itr li.ir.1!'i r i', lJ(rrlil(), (luntos conceitos relacionados com ' 1,1i, ,1rr,r1rl,r:r ,rrrl-ljscs (iiret.s dos conceitos (viso - nofi,trr, nl rillr{.rO lrltarcnte), qunta criao de novos conr r.tri',j, ,lrr.trt:t:j r,(}uc:xcs novas entre os conceitos, quantos r11,,,.. !lr. { ('rrr r.iti, r.lc viso, de luz, de movimento etc. foram t|' { (:!ti()rr jrrrr';r cstal>elecer esses fatosl Finalmente, ser ,rrr' ,r lrr r'r r:.: scleo dos fatos que queretnos conhecer no 1)( r)r'( r,r iurao de una anlise conceitual e no s cle i:ll()s'l l)()r(uc se os conceitos, na qualidade cle instrumentos, ( stivcssel destinados de antemo a determinados fatos da ('xl)(ilincia, todz a cincia seria dispensve1: milhares de frrrcionti|ios legistrirclor-es ou estadistas contadores ter-sei,rrrr rlc'<icrrclo l clistribur todo o Univelso em ficiras, co|.rn,r:,, :,r'!{ )( :, ( ) ( (),t('cito cientico se distingue do registro no ,rt,,,l,r ,. ,r , rllrrr rlo con<.citct ncr:cssrrio, ou seia, na anlise do lirl!, it.l r r I r ' r r I |o0c t'ilo. I',,l.r l,.rl:rvt. i. ulnir l('()til; a denominao do objetivo . 1, ' ',ll. t'it!, ,1rrt ;r .1,'sc,a1tliclt. verdade que com a ajuda 'l,r', l',il-rvr.r:. ,llti.r.1os r1e'l)tcl:r os objetivos. Mas que ' ,r,i:i ,' I ! r , I I i i r,l ! ,l r ' , (;t(l;l lt ilizxio ca palavra, desse eni;rt,t,r,l.t , iru, i,t, (r)trlitU tlt crtica da palavra, urn des !:r'r, ;l' ,1r.r il,tH.r, urllil;ltl)litlo de seu significado. Os lrrr;:rrt',t,r,, r i I t t I t | I I I < )nr tOca clareza como as palavras r,rr 1,lt r tt , i l:,, r; ( it9() c()lLf:irio, a lngll no se renovaLia lllir.r. ;l', l,,il.lvllr ii() tlt()rrctiant, nO nascefim, no enve lt', , , r r.,rir I rrt.llorL.rrtr',lll.liqrrcl descoberta na cienci,r. qurlquer ..o lr,ir() l);rr;r ll('tc n cienca epii, se-pt. t, rrlr\, .r,r jrr,, (l,.riric,r .lo conceiro\ L P. lvlov "" dercob,li,, rr Iil() nos rcflexos condiclonados; mas sel que no criou
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.l,r',r r' rr,'r,(. rl{ r,ll,r'):l um rnovin)ento aprenJiJo. result:r,1,, rlr, ,rrl, sllrrrn( ntr, N.io l)odiJ ser ce ourra fonnn,/se ,. cinci;r sr-r clcscolrrisse fatos, sern ampliar com isso os linites clos cori<:citos, nada clescobriria de novo; pernlaneceri e star-cadi, se limitar ia a encltrar a cd vez novos exempllrc'.lus rnc\rno !Lrncei o.*a.., nouo gr jo Je ttrn .rt , t.,
nma ampliao do conceito. Tocla nova relao descobert,, entre dois fatos exige imecliatmente a crtica dos clois ct>n'

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ceitos correspondentes e o estbeecinento cle novas rcla es entre eles. O rg[igg4g! lqc.qo..q4 clo- e_-r .le;.obert.t de juda de um veliro .on.eilo.i5L,rb^rus un, -(ue rovo f.Lto.om .r r a satisfao psqnica surge diretamente do reflexo. me thor dizendo, que o prprio reflexo, lnas que atla er-l outras condies. NIas. -ao rnesrno..tenpg--,a-cgr_a]2e4qa-e um no-vo_.ggl,c-e1!!" :9_1a3 ajr{cla de rln _-r-!i gQ -lalo: co1.. a a1-cla do fato conhecido de toclos d q!e "fico con.r gua na boca'o ver a comida", obtivemos um conceito totalmente novo do refiexo. Nossa iciia dele.se rno.lificou cliametlalmentej ntes. o reflexo era sinnimo de um fato pr-psqr,rico, inconsciente, invarive. Agoa ros reflexos se aglupa lo(li a l'.iqre, o tecxu d.'iton-ttotr .i( r'( rr('!Jn,JrnLr r-l,rr' f-1exvel etc. Como jsLo telia siclo possvel se Pvlv tivcss(l estriciado soente o fato cla sivao e no o cor.ccit() (l(' reflexo? Em essncia ir mesma coisa, nas expesso cie c[;s formas dstintas, j: qre en toda descobertzr cientfica O con-recmer-ito co fato , n;l mesma n-rdia, o conheciilento do conceto. A anise cientfic:i cios fatos se diferencia pre cisamente do legstr-o cLes nresmos porque implica a acLrilLl lao cle co!cct()s. irrplicr inter-relao de conceitos e fatos, rcssaltlnco cts plirrcr'r:s. J l- r"rlrrr, r_,rt-...1-rr,r .iirt t:rs. Ilr r, i , rL"r rs,qr !!!L\( Ln l, rlos,,..,rrrI tr.-rrr'-r,.r, 'r,rrg,r:. , strr-J;r. -Bolg]lsllr () e na tggiti-.q t-ii:..1.t.t!!!-!:rl..,-1.!i--!-]-i-rl.:,:*j11-!.!u:fu.!-no Le]:L que lhes,orrtt r',_, r,rll.!,f i!,!t,:-lll.!'!r_lfLi!1..--(e- 4-nt ern o, Como se
:. N,l , rli 1i.1., rrrr',, lijjr',, l J.,1.rvrr ''r:tli!,j,' rrrlr*r lc!'lr (trd. it :r.rlLr,r ,.ri'I { : li ;

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ToRIA E MTODO EM PSICOLOGIA

o lilNrFlor\00 HrsTRtco DA cRts DA PslcoLoGrA

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l)()(lcri ento admitir que o trabalho de criao de cnceil()s ca(la vez mais abstrato se produza de forma totalmente irr|onsciente? Como possvel a existncia de teorias, de ll ir, lril)a)tcses alterntivas sem a crtica de conceitos? Como r,(. l){'{l( ('rial cm geral uma teoria ou ianar Llm hipiese, .rr :,r'irr, rrlgo que ultrapasse os limites dos fatos, sem trbalr.r r , lrn ()ri ( ()nceitos? I',,(l( rii erlaio contecer que nas cincias prticulares a ,rr;rIr:,1 tI(rr r:oncctos se fa superficialmente, jLnt com iiuli,:, (1)is.rs, medida q!e se va estudando os fatos, e que ,r r ir'rrr i;r gcrl cstude exclusivamente conceitos? Isto taml,i rrr s|Liri crrco. Vimos qLe os conceitos abstratos com (lr(.{)l)( rr cincia gera encerram um ncleo real. Coloca,i( (:rlJ() x segrinte pergunta: o que a cincia faz com esse lllrclco: [)rcsiincle deie, esquece-o, se oculta por trs da ircxlrrrgnvel fortaleza da abstrao, como as matrias pLt ris, e no recoLre a esse ncleo nem no processo de anlise, nen- elr set resultado. como se o nrcleo real no existisse cr 1bsoluto? Basta estudar o tipo de aniise que se utiliza nrr cirrr:irr geral e ser-r resultado final para ver que no rssr. S('ra (lL( ()s c()nceitos so analisados atrvs de pura rlr,rlrr,to, rlrr <k.scobcrta cle relaes lgicas entre eles e no ,rtr,l\'1.r (l('ltllr r()vi incltr:r_o, de uma nova anlise, do estl., ltr irirlno ,ll rrov:rs lcrtc-rcs, effr slma, atravs do trabaIr,, ,.r,I'r,' ,' , r,rrIcriIIo lcul desses conceitos? Porque no ,1. .'.IIt,r,I!r,Irr':, lr{ rss() l)ctsnento a pafiir de premissas pal ' liti!t !,rrt{r 1lr !tittr'!litica, ms induzimos, criamos novas ,ii,alr,l. ,.,, 'i L rr:;:;irrr tqttr: attra a biologia leral e a fsica geral. i'I; rrtril,i,! , ir'r1t i;r l{('ril prxle agir de ollto modo, visto q!te ., l,,rrrirrl,r ll,Hi(;r ".1 (1 /t" a substitllda por definies, isto , !r !r .1 '. /i ri ,rir : rrirs$a, o movimento, o corpoJ o organisrf,' li ! i,rir(, r,.srrtrrdo cla anlise rea|iz da pela cincia gelal ,r,',,1t'.i,)s, conro lgico, novas frmulas cle inter rela,.,t. rl| rt}rr(]t'il()s, ll1?s novos fatos: conhecemos por exem 1,1,r,r e.vr.rluio, ou a herana, ou a inrcia. Como conhecelros {, ( ()nccito de evoluo? Que caminho seguimos para ;rlr';rn-h-lo? Cornpar-ando fatos tais como os dados que provl cl2l anatomi comparada, da fisiologia, da botnica e da

zl,l,,;.ii,r, ,lr t rirrrioo)i;r e da ototecnia, cla zootecnia etc. )U (,j.r, rlt,jrrl()r rrr n]csn nneila que nas cincias partit rrlrrrl's, t.rrn llll('s in(lividuais; e baseando-nos no novo t slrrckr cLr' ;rt()s ()i,loados en disLintas cincias estabelecen()s ()Ltr{)s n()v()s. l)urante lodo o processo de ar-rise e
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col-ro rr:srrltaclo clelc, operamos com fatos. Por c()nseguintc, :s diferens existentes quanto a obje-

tivos, clireo e foflrao dos conceitos e s fatos entre s cincias gerais e as particulares votant a ser somente diie renas quantitativas. diferenas de grau e no cle nalurezll. Diferenas que no so absolutas nem de principios. Pssemos finaimente definio positi\, do qLIe a cincia gelal. Poderi palecer que, se as difelenas entre cincias gerais e particularcs, no que se refere a seu objeto c
lormas de anlise, so apenas relativas e no absolntas, quan-

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titativas e no de princpio, careceriamos de funclanrentos para delimitar as cincias de urn ponto de vista terico. Poderi:r parecel que no existe un.a cincia gelal, s cincas paticlrlres. Mas, cro, isto no cor.eto. A quantidacle nesse caso se transforrna em qualidade e estabelece a origem cle um cincia qualitativa clistirt, mas no a exclr"ri da famlia clas cincas em quesio nem a transfere pra a ica. Qye a basg de quafquer coqceito cientifco esteja flndamen' tada nuln fato no significa que em todo conceito cientfico O to esteja representado do mesmo moc1o. No conceit() rllq mtico de infnito, a realidade se nos apresenta de unr rroclo totamente diferenle ce cortto apaece no conceito do re'flcxo concicionado. Nos conceitos ce ordern supefior corn (Lrc opera a cincia geral, a realiclade apaece representada cl< r.rm n]oclo clistinto de corlo r representa a cincia empric. E esse proceclirnent(), esse tilr(), essa forna de apresentao cLl realidadc Pclis (lilrrcr1cs cincias o que cletermina:,i estrulura clas cisc iplln;rs. Nls cssil clilc'r'rrr\'rr r{),lro11(.) Je a1;rescntar a reaidade, otr scjlr. rlr' { slIllrllirf t)i t(ll]r'rl,15, ;!ilx)lca) cleve ser'intel pret (li ((llr1);rl':,rlutr i-l!lt| x aiarr{riil erupr'ir::r c a geral cxislcnj rLtjl,)j. t1r';rr[, rlr'r;lirf:i)] ll-:u1 r,ll1;l sr.r c iinr'il cligna clesfc n()r,,lrr I | r ,, rr'. r I r ' r', 1.'r'r1.' '.,r'lirrttirr ti rirrrPk's;rcu1

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ToRIA E MToDo EM PStcoLoGIA

0 5r(NtFrcADo HlsRtco DA cBlsE DA pstcoloctA r!(

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tliCao de conceitos, tender antes a transformr todo con( it() ('n regru, as regrs em leis, as leis em teoias" (1922, p.

nl(,! ll,rl()s. l)rr{l( .rn fallricar alg;umas cojss muito fct'is,;tinrlrt (Irr( IiII)()Ii{):l e imperfeitamente, feito o que

I nrcdiclr que se acumuia saber cientfico dentro da prI'r.r ( ia i ii, claboram-se sem cessar conceitos, mtodos e r{ r r irri. ( )u scjr, a trnsio de um plo ao outfo - do fato ao r , tr ,.rr( r;rrt sc procluz, faz com que desaparea o absmo
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,,;rrr,'., r :ll )isr() intlansponvel entre a cinci gera e a parl, rl,r l:ii( t)()(csso o qr"re c1 oligem independncia rr'.rl , ,t rrr'r't'ssi<ladc cla cincia geral. Assim cono a prpria ,lrr, i1'1111,1 l):uti(ular realiza em seu interior todo esse traba lr,, ,l, r'l;rlrrrr';rl os ftos, convefiendo-os em leis e estas, atravr",,l.r:, lcorirrs, cm hipteses, a cincia geral leva a cabo ''i1' rr('sr() rirl)illo para uma srie de cincias particulres. r.r,grrrrrtlo ur p()cedimento idntico e com os mesmos fins. liss r'i(iocirio absolutamente aniogo o que segue slrinoza quarrio faa do mtodo. Recorrendo a uma compaaro clo mbito industrial, o processo metodol8jco, equivaleliir, 1.ror sr.ia naturezt, : elaborao de neios de proch:o. \.l: s nlr in(lstria a elaborao de meios de produo no ( ()nslilui ur l)r()cess() ir-ricial especial, mas uma pane do pro,,.rr,,r ;1r'r;rl rlt, plotlrrlo c depcnde clos n-resmos processos e III r I I I ' . r . :, rlr. p|()< lr r1lo (Llc () festo da produo''l'.r,r r',,,', rlcv(. sr' 1rIinrci[amcnte considerar - argu",, rr ' I'rr".,.r ,lr, r:r', Ir,rvctrr :tr;Lti urni invesligao sem liiir ,r ',.r1,,'r |.rr,r rl.r,r ('IrIir'<1rrrrI o rrrelhor mtodo de investt:!.r r \r-irL'Ir.||.tt r'll'(('ssai!ir) ()Lrlr'() mtodo pra investii!:! 'lrrl " rlilir([,,]| lnv('slil.rr rt veldade; e para qlle se 1r!rt ;ll,!ll': r'r,,i' ',,';lrtrrrl(J ri'l()(l(), r() necessrio um ter ,, r,. . .t\,:lllr ,1.! ltllIllt" l)('t (.ssc t)l(Xl() nunca Se Chegaria r,, ,,,rrlrr., trrr, rrt,r rl,r vr'ttlrrrlr', ()tl, :tcs, a conhecimento rlr:iillr I rr'1ltrr, i. rliIi;t rlos irslnimCntOS mteriaiS, SOble ,,.,tirrt.i i:r. r r I i I I r r . r I r r r rk' igrral fbrn.ra, poiS pr forjar o i, !l,, l,r', i',.rr ',,. i,r (l(. ur) rrrleo e, para se ter mrtelo, l,ri, i.', 1.rr, 1,,, rlrr;r O (luc sc necessit de outt'o martelo e ,1,. ,,rr ,r., l :-lrllnr(,los, os quis tmbm sllpem outros r ' I | ( , . ('issint lo infinito; e desse modo em vo tenr r r|| t,r i,r ,rllili,'l l)r()v?r' q-le homem nenhum tem poder de forI,ri , ) (,f r{}. M.rs c()nro os homens no comeo, com instru-

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plrl circgar a fazer tantas coisas e to difceis cor pouco trabalho, tilobn] o intelecto, por sua fora ntiva, faz parzr s instruentos intelectuais e por meio clclcs adquire outras foras para outras obras intelectuais, graas s quais fbrica outros instrlrmenos ou poder de continuar investigndo e ssim prosseguinclo gradativamente at tirgir o cume da sabedoria" (191/+, pp.81-4). Inclusive a corrente metodolgica cujo repesent,nre Binswanger no pode cleixar tJe reconhecer (lue a produo dc instrumentos e a ciao no so clois processos indepenclentes na cincia, nas duas flcetas de um mesmo processo, que caminham de mos ciadas. Segtrindo tl. Rickert, Bnswanger define tod cinci como a elarborao de trm ma, terial. E por isso se coloca dois problenras em relao a cada cincia: o problema do material e o de sua elaborao. r,No entanto, no possve1 esrabelecer Ll l.1a distino tax,.ltiva entre o material de uma cincia e sua elaborao, po)'que o prprio conceito de objeto de qualquer cincia ernJ>r.ica itr.iplica urn alto grau ce elab()rao. Binss,'nger estabelecc nma ciferena entre o rnaterial bftlto, o objeto real e o orjc, to cientfico; este ltimo c|iado pela cincia por mcio clc conceitos procedentes do objeto rea (Ilinswanger,7922, pp. 7-8). Se formulamos um terceiro crculo de problella.s sobre a relao entrc o rnateria e a elaborao, isto , entre o objeto e o mtodo da cincia -, tambm neste caso dis, crss pocle girar sonlente enl torno de o que que define quer o mtoclo definc () objeto ou inverso. Aguns, como K. Stunrpf, srrpt-rcm <rrt: a irnic a clifere na entte os mtodos decone da clil'lcn;r crtrc os olljcios. C)!tlos, cotno lickert, opinar quc (listitt()s (,1)id.t()s, tnt!.) fisicos qu:rnto psquicos, exiger o rrrcsnro nrctotio I iltitcn, p1:. 2l-2). Mas, como poclefros vcr, l;lrl)()r( ) r(llrj (':{i!lfl' lrnr.lltnctttos qUc pern-itam (lcliril:l ( r1r.. ;r 1 i,:r! i.r gcl:il t't Ptrli( ttl'lt.
trure rtori.

rlis difceis, com menos trabalho e nrrts pcrlr..iro. l)itssiutdo assim gradativamente das obras nrais sirnplts u()s i'stlrrr'eltes e destes a outlas obras e inslrrlrIic rrrrr r)utril-. ( ()isils

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TEOBIA E MTODO EM PSICOLOGIA
O SIGNTJICO HISTBICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

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A iuica colsa_q!_elUdqi;so de.moa5tla quq.f -!mpgqqr l ' lr'irrir tc lbrrnr absouta o conceiro de cincie geral, ' ' . ,l', r,1, ' lrrzi-lo enr relao cien(ia parri(ular. Njo se diferi'rrr ;r rlt.strr il1ir nem pelo objeto, nem pelo mtodo, nem 1ri l,r llrr, rrlru Jrcl<t resultado de suas anlises. Em relao tr,!i.r rll I ri.r'ie. tl<.. cincias particulares, que estudam sob o ili.!,:rt|, l,rlil(, rlc vista mbitoS contguos da realidade, a r lf-trr 1,1 gr.1;11 Ic;rlizu o mesno trabalho, empregando o ti,-:rrrl,' I I r (.(lillt(.rl() c com o mesmo fim que cada uma das '( ilir i,ri, Vjmos que nenhuma cincia se limita lrl,l( r|r.lil( l :rIurltrLar material, mas o submete um tla'rirtllnl;rrt's. t,rr',tir rrrrrIIirIrn<.- c multigradual, que permite agrupar e *''rrf r .'i:,;rr t:ssr' t;terial criando teorias e hipteses, que rrJr(l.rr r r){rr i}rctr com maior amplido a reaidade e qrre ,r rlurilr;tr .r)r] latos prticulares isoados. A cincia gel-A1 , r ' jrrilu.l .:, Lr( lt dx5 cjncias pdrricllares. euando o mate rlrl ulcrnorr o grau mximo de generalizao possvel na cirrcia particular em questo, a ritima generalizao s poclc o< or-r-cr I'ora de seus limites, mediante compares ( ',rr r)r srrr'. (lr. cian, iJs prxima. isto qL," I cinci.t gr'r':rl ;rz. Su;l ii,icit rlilcrena em relao s cincias particr.rl.rr, r. r'orr,.ri:rIr.r'rrr lr.:rlizar o trabalho sobre a base do r-ealiza,1, , lt, ', rtr,;r r,i'r ic rr, < i:nciis. Se efetuasse esse mesmo tralr,rllr', ,,,lll{.l]tr, r'rt r.lil(.i() lr urne cincia nunca tefia se t |'r ri,rI.r rrI,rr Ir i r|lrrrr;r risr.i1tina rndcpendente e teria conti r!r.rl, r i,It! l', l(, !l(:sit ll1(]str cinciz. por isso pode se rir itlr ,r i jtliri i.l Hr,rirl ( ()lj(r il cincia que recebe_o material .li ilr! r .ii.rlr, '1..,1,rrl;s l)ill'llitrcs e lev a cabo uma eal,r,r.r,,,'rl, | , . | | | , / r \ r r |)r )\I( ri{,I d,) m(smo. irrrpOssjve
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lirtrlrrrr': a il rl!'rll];l (lLrc a rxstente entre estas e os fatos da f('ilirlirllc 1l1r(' ( sudrlr. A biologia fecebe trraterial proce clr:ritc clr' (lisliltjs circis e o elbori, assim como o faz c()r () sr:r c;ula ciclnr-lr paIticuar. A nica diferena consis
tc c quc a riokrgia cemea ai onde termin embriologia, ;r zoologia, a alatorlia erc. A biologia rene um ]terial tonado ce diferentes cincis. assim como cda Lnla cless:s ( incjJS rerne djsrinto> ma'uriJir. Esse ponto de vista explica tanto a estrltura lgica cla cincia geral qlrato sla estrutLlra reai e seu papel hstricc). Se ceitrmos a pinio opost de qLe a cincia gcral parte da lgica, seria inexplicvel, et.lr prirneiro lugar, por que preclsmente as discipljnas muito desenvolvidas so as q!e conseguizm criar e eaboraf at os menorcs detahes selrs mtodos, seus conceitos bsicos e suas tecrras, s qlle do uga| a cincias gerais. Deveriam ser as disciplinas novas e jovensJ s que comem. que nrais necessitariam adolar os conceitos e os mtoclos cie olitras cincias. E segundo lugar, por que um gmpo de disciplinas prxinas qLe s inleBrr nr \iologi.. ger.rl e rrlo -e con.ritui err , rin, ia geral cada trn.ra das cincias - a botica, zoologi2\,.t Jntr(,pulogj,r - s(r'tr',,1,1m( nici E porq'..'nro.( I'..|e J.-li nir uma lgic cla zoologia or da botnica, separaclzcntei assim como existe uma lgica cia lgeb|a'l De fato, tals clisciplinas isoladas podem existr e existem, mas nen por isso sc tlansfornln enl cincas gerais, assim con1o a mctocl()logit cla botnic no se converte em biologia. L._rnqfg:{'lgC,!.prrte, da mesma forrna clue toda sL. corrente, dc uma concepo de1sta do saber cienrfico, ou seja, de premissas i(lcallsras-de iie: gnSblgic e c1e urna concepio lgico-lbtnral drs cincias. Para ele, os con ceitos e stio scp;ll:rtic.rs dos r:l; jetos reais po um abismo ntlanspor-riv<'1. () s;)r'r tcr s-ls leis, sua naLrez: e seL apriorisr1(). (lonclrrz lr ur-; er,ritltdc conhecida. Por isso, para 13J nsrvtr rrtlcr', i' i ur 1-ritssvcl cslL.tcrr csses apriorismos, essas lcis, csslr lotrlrll.rnrcrrtos isoltrilr;s, nr1epenclentemente clo qrir' s( ( ()rrl{ r t. i ()ii ( li li SL-g!l(i(i tle, l)()ssve plicar i (rit( rr ,l:t r',rr.i,, ! i..rlil!i.:! r.rlt lroJl:li;i, llsic()jogit, [si-

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iIlio;r r.nr scplrraco. 1iir i,r,rr, ,i tr.lrillrr ('rtr(.i cicln(i; geral e a cincia parti{ ril.ri .' ,r |llr.']r1t! (lll{.;r (.xistcnle entre a teoria dessa cincia i,,il!i. ri,1t . tullr lii:r'ir' (lc lcis prticlllares sLas. Ou sea, ,i,l,l :!.il!.irrir;r tlil.tr.nq.;r cm fLno do grau de cla ne1 r.,,1.,, l,.nr,rr'tr.rrrrs .r r.str.ir-lrr.
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r'o1ltinuar trabalho dg:.._!ltnq..p" r;rrr-lc cstis ltin's o entre a cincia g.r;rl (. rs tcorias, eis, hipteses e mtodos das cincias par. {',;11{l;r(l{.. r.r.'
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() :,liiNr r{r^Do }STRICO D CRISE DA

PSICOLOGIA 247

,.r, ,r'i\ir (()r() pra Kant era possvel a crtica


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lirsl,r,il.]c est disposto a admitir que os mtodos de ,,rrlrcr irrrt rrto (lcterl1inam a reaJidade, :lssim como par:t Lrrr .r r.r/,r(' rlit;rvl cis p;tra a !tureza. Parl ele, as relacs ' rtr, r' , r, rr, i;rr rrro cst.o cleterminadas por seu clcsenvolI r,. rr ' l.r'.t, r( o nt,rrr Pclas exigncias da experncia cien'r t1r, , (1',1'i,, l',,lrrr. r'xigncias cl'a pr'pria realidacle c1r-re se .,,i11r,,, .rrr,!(.:, rltr ciincia), nras pela estrntura lgico-fot-

r{r( rr rt.rrLt,t L-.-) psnsiienlo eIn natelati rlrrr' l.rl.r:, :r: lr'rs rlllliicas depencern do sisletra lrlol,rrl,r r' ( |r( {)rrI|;||rr ',!r (()tldicionicLs por ec Assin, nos sistt rrrrr Llt'1'.rrl r l, 'rs c rlt lrrtse Lr's, clois pol clrlis no igtr:t1 ir (1r,.lrr). ris.r (( l],)l r ()ze (-ibitlent. p 57'i) Poclenlos (lir r:ris lll I;rss() c !lircr (Lrc os pressupo'stos subjetivr.)s cle
rr..P,,rr'1, ll, .r ,

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qLc l)artc () Pr()((ss() clc c() lecjlento se fianitestall 5cl1llc

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rr,,r',r crlrrJut. nos indica que a caidade deternina nossa r ir,ncia, rluc ;r realiclade deterntina o objeto cla cincja e :,r'Lr r]rrlotlo, e (lue t()talmcn(] ilpossvcl estuclat os con, r'ilo:, tlr' <1rr;r<1ucr. cincia prescindinclo das realiclacles r( lrr( \( l:r(.\ I))f r'ss(s c()ccil()s li l'rrrir'lr :r,r.in;rlrr v;ili:rs vczcs ciue para a gica clialtice .r rr, t,rrlll,,rli.r rl.r:. r iirr< ils o lc'lexO Cla metoclologia da ', rlr,lr,l,. \ , , l r 1 , ' rrrs (in(ias - cliz ele -, cacla umu '1, ,1,, r' 'r,.rlr'..r rrrrr.r lorrrlr t slrr'r'iltl dc clevil ou uma srie ,1, l,,r,r1r ,1. ,lr Iir (,(.1( |t(s ( (ltC sc lransfolmam nas ' 'r, , ! l,rr rrrt,,. .r , Lr:.:,ilir,t(:1,,,: ()rclcna('io ern SLla SuCeS

..r , ,,r1 ,.1)r.r() il;r t.incia geral. Basta adotarmos pers, r1\.r l(.,rli5t;t rrlrjctivu - isto , materialista cm lnoseolOgia l' . rIr,rr.IrIIr { ,) ,JUi('. -- na anlise terica do conlecimento , rlrrtri,'o ljr,r.l (\lc ,l(lela teoria se tornc invivcl. Esse
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, r lrl,, .,,r, .r lrlir; r'e,rrLrlcialamos a essas ptcmissas lgico l,,rrrr.rr',, pirr,,r,r.rrli,gic:rs c jss suporia a queda imediata

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rr,,.

err nosso 1o(lo clc e\l)ressilr s Ieis (la at!reza e cle. ltlilci()rr alifcrcntes corccilosr clc\'en ser lcvllclos enr cQntll lil5
serpre ()r.o reflcxo da cliallic.i obictiva.
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r rrI,',Irrr.rr;ro scri:r

concellvel sob olltra perspecti-,

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l)oI conseguintc,; ct'lca goseolgic'.l c i gicll lrr' llal, corlo flu-(lxlllentos cla psicoo!ix gert1. clevc s( (()l trapo a cliatica, qtlc "se (!)ncebc (Qlo N cilci.1 (lis cis rn:is gcreis cle t()clo clevir. I:to -'gllificil quc stlrs leis clc'r'ctll lcger l!t1lto o cle\,r ca llatrLrczi e lstarria l Ll l-2rn I qllntQ o que sc d no caul.ro al() Pensancnto" ( i bid en.. yt 562). sto qucr dizer que a ciialatc .la Psic()logia ( :issrui tlttc poden()s denotninat cl Iorm, lltevc a psicologia geral,
conrla r cefitii:iLO clc iJins\\'xnlacr dc "clitica cie pscolrlgia') a circia cls [or'])es u-iris geitis co clcvir lal colllo se rnanilcsta no c()llPOlallelLQ e n.)s plocesss cle cotrhcci rlcnlo, iJto , assitl colo a clialLicJ cla clci. nattt|al , eo mesno tep{)i clialticr de naturqza. 4 !]LIlt=ica dl psicoogia . por sla vez, : (tiallla (1o l]omcl coll() (]l) j! t() da psicologia. Engcls consclct:t inclltsive que a classil-iciLo pttlrttrlt ll te 1gicr clos jr:zos {e Ilcgel se l):rseia no s(-) no pclls:rrt rl to, n-xs taobrl nls lcis da n31Lrezl. Esse 1;lecisllltr- trit 'r tra() (lc ele censider'!t (lisinii) (ir 1{)gica dialticr -( ) () qLe en {egel .l)itrecc ()111(l !1 (lesi:nvolvilllcnlo cli i)lllli cliscursivir cio jttzll (orll() li1, resf()l-clc :o clcsenvolVil'lc1-t.) cle loss()s ca)i((ilr.rl()s lcricos s()l)tc a ltiureza clo clcvir er- gcttI, c()rI( ( illr'lI()ri (lL!rl (-Lcs(:ilsalll sol)re ul11 l)e5 etrtpiri(;r. () rlrtl rlr'rttotlslt-l, (()rl qfcil(). qlrc 1ts 1c'is. do-pens!lllt11() ( lrs ll rs riri|lriris { ,int iqlctli lcCCrjslLIian]cntc (jlltle si lllrirr(i() i:1,' , 'rrrlr''' r{llr' rL Lr rr)tlo ;(efliclo' (ibident pp. 5.19.rlll. l:r:..r: ll.rl,rr l,r', ,'Iii II.I|| il clil\'(i (1.t Psi(i(rl()gia gelal < orlo l1,rl! ,.1 ,1r.tlr lr, t r':,r.i 1t)ll'( rr ( t ( a tl r il cntrc
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.rl,,r,-, r' , Lrr.rrrr.rrtc. :L c,\jgncir cle levar em con,lr.rr'trr, r)l)j( tivit cllr atureza nx hora de investi ,, r ,lr.,I. rr. .r'.rr,1, r rv.r , r t.rl(1rr rlrrrl cincie, ou sc-jJ, o pen . rlr, rrt,, ,lr,rl,.trr {} Nil tl ri lrnentc, isso no significa cle moclo .rllirrrr rlrrr' t < lrr. rnos os ctlhos para.as conclies subjetivas ,1, :,:,r' lrt rrs.rrrrtLlt(. O l)r)prio Engels, que estabeleceu a corr,l,

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TEORIA MTODO M PSICOLOGIA

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O SIQNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

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o l)('rsancnto e realidade qLe se d na cincia constitlli e o critio fundamental e inclusive r('s() tcmpo o obieto {) rrri lotlo r1a psicologia 8eral, isto , seu princpio geral l
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A prlr', rlogirt gcrl mantm com as disciplinas partic-lal.,r ll('rrtr; tt'lao que a lSebrl com aritmtica Est I lllr.r J r'('r (lUilnti(lcles cleterminadas, concretas; aquela lrllriir l((lus ils ()r'ts geais possveis de relaes entre as ( ll|ir rll i(lr(l('si por conseguinte, cada operao aritmtica lrorlc rr'r consiclerada como um caso prticulr de frmula ;rlgtrl,ricu. [)isto se depreende evidentemente que para cada tliscilrlinr Darticular e paa cada uma de suas leis no lhe in(lilcrente qtle cso paticular de qual frmula geral O rlue clifcrencia a cincia geral e lhe atribuiu seu papel de l)r()tngor.ist no efiana do fato de que esteja acima das circias, ou de que se baseie na 8ica, isto , nos ltilnos .ll' cla rcntos do conhecimento cientfico, mas clo fato de <1rrt' <'stt por bitixo clas cincias particulaes, de que parte ,l.r\ Irr()l)r'i!rs (ia1tciis e estas delegam cincia geral su r,.rr!.1i) (l('vct<litcle, cincia geal surge, portanto, da situa!,., l,rr'!,rlr'(('rlt'(lrr(' (xtll)i em relao s cincias particu liltr'ri r{'1ll ll' r,uit soltcLltttia, ' 5ua portadofa. se represeni i I I | ,i gtalk;rrrr|rtlI q'tt t lrrnrlt cle un] crculo o sistema de r I i, 'i , t1111.1 11;11',r1,,n il (' llllllt(ill t()cls as disciplinas psicolgi| r:i, : r lfrr'ln ,.4('rl 'll;l () (('nlr() clt circunferncia '. r |( 1t lr, lltlh ll]()l;l (ltl('tct1os vrios centros distintos' r r!1rir tlr, ! ru rtJ {lli.('tll.isil() tltre clisciplinas especiais que ( ('ttf(), tltt cla pretenso de diferentes 1,q:u irrrrlr' r l,('r r) ,1,' i'r'r o ltrlttr'itrio explicativo centl evidente que i,h,t,i" rtll.;.rlr{rn(!(]ril.r il clils (listints circunferncias; como cada ' l|'r,:r I ('llll() s('ri 1l() tcsto tenpo um ponto perilrico da trrriI,.{rr ( lr!'lrrl:e lncia, obteremos, por conseguinte, vrias r lr, r( ra:rciis quc se cotam ente si Essa nova distribuii() r.lc crda circunferncia lepresentari Sraficmente em ll()ris() cxer.plo um setof particular de conhecimento dos
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(luiis s(, ()( ulr:r il psicololia a patir de seu prptio centro, ()u scjir, ( r(lurrto cliscipiina geral. qLrclc quc dotar o ponto de vist d disciplna geri ou, o (luc clir na rnesma, colocar os fatos das disciplinas gclais no nun pl!no r1e igualdade, mas como materi.ll cicr-Lfico, e se perilnta cono essas disciplinas abordan. os fatos da realidade, substituir imediatamente o ponto (le vista da crtica pelo da anlse. A crtica se acl-a r.o n.esrlo plno qlre o criticado e se desenvolve integralmente no seitr de urna disciplina concret. Seu objetivo exciusivanerlc crtico e no psitivor s lhe interessa se ta ou qual teorx i verdadeira ou no e em que grau; avalia e iulga, ras n,ro analisa. critica ,8, mas ambos ocup a n'esma posio em relao os fatos. A questo muda quando I corea ; adotar em reao a B a rnesrn poso que este em lelao aos fatos, ou seja, no criticar B, mas analis-lo. A anlise l peflence cincia geral; suas tarefas no so crtics, l'as positvas; no lhe intcressa valiar tal ou qual doutina, n]s conhecer algo novo sobre os latos que a doutrina apresenta. ,'nto, quando a cincia rtiliza a crtica como lrtodo, ta.t r o processo [a investigao - R.R.l, quanto o resultado desse pocesso se diferenciaro racicalmenle da discusso cr-tica. Em ltima instncia, a crtica fornula opinies, ainda clue se'' trate de opinies slidas e seriame4te fundarnentrdas, uo . passo qlle a anise geral estabelece leis e fatos objetivos, Somente quen elevar su anlise do plano da discussuo crtic de ta ou qual siste a at a altula da investigacr() bsica, com a ajrrda clos mtodos da cincia geral, dcscol)l r o verdadeiro significado da crise da psicologia e percebe estrulura subjacente no atul conlronto cle idias e posies, um confronto condicionado pelo prprio desenvolvimento da cincia e pela natureza da realidade estlldr n fasc de scrr conhccirnento. m ltrgal do caos de opinies hetcrog'ncls, cl() rnosirico de opiles discrepantes, ver unr clrracllo lrLrrlotrios(i d()s cfiti'rios l-r"r ncia tne ntais qrLe regc'n () tlcstrrvolvirrcrtrr r:it'rrtiir'o. Itercsller o sistema de tendnciirs ()l)i( liv;$ rlU(' r{( a.'s5lti:ucntc ()c()r'[ero na trefa lristtirir':r rl,r rlr's, rrvt'lvirrtr'rrt;r il;t t inei:r c (lue atuim corn

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TORIA E MTODO M PSICOLOGIA

O SIONIFICADO HISRICO DA CRISE D PSICOLOGIA

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teicriticmente tl ou qul ( (rr. Im vez de discutir e avaliar ;[rt()r, cr vez cle tach-lo de inconsciente ou contraditrio' rr rlcrlicart : anlise Positiva das exigncias que as tendn, l,: olr jr:t ivas (la cincia colocam. Conseguir assim fazer ,,,r, ,r,.,1,,, tlo t'srlueleto da cincia geal enquanto sistema de l,'i',, lrrltti'iPios c fxtos cleterminados, em vez de um conjunt, rll. . iIini(l('ri sollro opinies. ' 5,,rrr. rtt,' rrrrr inveitigador assim captar com fidelidade sigrtificaclo da catstrofe que se est produzin' lrr'{ irrl(t rrtrrlta iclia clra do ppel que cada teoria e esco,1,, r'll,trtl lir rlr.r('rl)ctlhi, (lo lugar que ocupa e do significado qLe rrrr lltr v.'z,l, recorrer ao impressionismo e subietivida,l, rrrr'vrl,ivcl. t'ln toda crtica, se guiar pela cerleza cientii( il (: I)clr vcrncidde. DesPareceo pa ele (e esse ser o as d-ifeiq4-as I)inciro rcstrtado do novt id-d-vi) papel do-indivduo na hislrja : irr.lrvi,ltrais. Compreneler o de c()n1l)cenclert que no se pode explicar 3s pletenses partindo de erros e opinies univc'rsalismo cla relexologia ignorncia de seus criadol)(rs()iris, (lc particularclacles, da i,,,. ,t.*itrt ( ()ro n-lo se pode explicar RevolLlo Francesa I,,,,,,.,,,,I,, s( t:l (()rrtll)o clos reis e d cote Pode nali':.r nr ,lul tttt tli<l:t o dcscnvolvitnento da cincia depende pode ,1,, ,,,.r ,,rr rl v('llil(lc cl<: setts artfices, o qlie qlle se que, pelo contrrio' ! ilrll' .l| r' r ltttr:l(} tlt'sslt v()ttce e o ,1.,v,. u,,t lrlrtlr,trIr 1r;tt;t :tli'ttt clela, com base nas tendncias ,,1ll.ll\',r,r !lt(' lll;lll ;tllcsll clcsscs artfices evidente que .i I ntrllr'i ttlvt'ls,l (lll(' il(l()tl crn Bkhterev a perspectiva \,,1t'i',t t' ,Ir'tt'ttttitt:trIt) Iitnto Pelas peculiaridades de '..11' lial!l r r1liJr lr'\hrll rllllll() llrlr stta bagagem cientfica Mas i,llrrlr' i lt;ll.l I'ilvlr)\', ( () tllla rcntlidade e uma expeil!'rr l,t r i, rillllf il rlislittl:ts. a [cflexologia constitlri a "ltima , tairi I'r" I "rrtill()lt'llc cencia ntural", que proporcionar a (1950' p \,.'rrL|rI('It;I, r tttnpletlt c totfll lelicidade l.uman" de forma diferente' o I J I ( ) l(:stn() cl11ilho percrrem' que ir.l;rvl{)rirrt() c l psicologia cla Gestalt Fica claro qte o m vontade a' lrr'( is.) cnttlda, eln vez clo n.osico cla boa or't ,los irtvcstigaclores, a unidde dos processos de regenera-

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{1,, t(.1 trl.) ( i(:,rti,ic(, em psicologia, que est condiciolilrl() rl v()rlil(l( (( l()alos OS investigadoles.

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Podemos desvendar o significado exato da dependncia

entre cada opero psicolgica e a lei geal, tom.rn(io como exempo qualquer problem q-le tenha ultrapassaclo os limites da disciplina particular que o formulou. Quando T. Lipps, ao alar do subconscienre, diz qlle
no tanto um questo psicolgic quanto uma qresto da

psicolog, est se referindo a que o subconsciente um problema da psicologia geral (7914). Com isto queria penas significar que a qLesto do subconsciente no se resolveria como resultado de tal ou qual anlise pacial, mas cle una investigao bsica com os mtodos da cincia p;eral. Ou seja, comparando amplssimos dados dos mis diversos setores d cincia: relacionando o problema com algumas das premissas fundamentais do conhecimento cientfico, por um lado, e com algtins clos resultados mais genelalizados de tods as cincias, por o!tr() lado; encontrando o lugar desse conceito dentro do sistema dos conceitos fundamentais cla psicoloii; realizanclo uma nlise diatica essencial so;rc a naturez do conceito e sobre as qr-raliclades da re1li<lrrrlc que este abstraiu, Ess nlise precede logicamcnte <;uul quer anlise conceta sobre aspectos parciais d vicla sr,rbconsciente e determina a maneir como as prprias anliscs devem ser formuladas. Como bem disse Mnsterberg: "Em ltima insrncia, mais vale obter rma resposta provisria e relativamente exat a uma pcrgunt; corctamente formulada do que contestar, corn a ex tjaio de urna dcima, uma pergLlnta forulada cie fornra ctprivocncla" (1.)22, p.6). Na criao e na investig:i:r() < ic'ntiit'a, a formrrlao corfeta a tma pergunta no r'- ltl() tllc!()s ir[)()renC cl() quc a elabolao da resposta aclctluutlrr, ( r'xil.c rutrito ln:tis;'t:sponsabilidade. A imensa tlili{rri;l rl;rr Flsrltti:;r: ltlilulrigicas nodernas anota

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c()l () traior cuiddo e exatido a ltima fro decimal da r{'sl)()lita i m pergunta formulada erronemente n raiz ( ) tipo e o revestimento dos materiais que estudemos \,,ll i; ii{ ('n fnno de aceitamos, junto com Mtinsterberg, , I rr. r r rrrl x onsciente simplesmente fisiolgico e no psico i, rllr , r; ort <1ttc convenhamos com olltros em considerar os I!.rri,rr r,rs ( rl l)()1ilria mente ausentes da conscincia como ,'rrl,, ,,rr:,r i( ll('s (coluo toda uma massa de lembranas, co rlr., lrri{'t{}r' c lritlritcts potenciamente conscientes) or de ,l1r r lr,lr( nl()s riLl)conscientes aos fenmenos qLle no r I , r r \ r r r r r o lirtiar cla conscincia, que so minimamente , !,if,r ir.ril(.ri. lrcriltticos no ctnpo da conscincia, utomti, ,,:, r' lr rt'r'rlrllrcr.irve is; oLl de que encontremos na base do rr':,l t';rrrrc rrto r,u)crlsciente, iLnio com Freud, urna tencln( ir 1l( iir:itcr 5cl(La, oLl em nosso segundo e?l uma pelsorr;rliclirr.lr: cslicci:r; oL qlle, finaLmente, demos a todos esses Icnircrr()s o nomc de "in-", "sub-", olr superconscientes oL! lrclrritarnos as trs denominaes, como faz Stern Tudo isso lrilirt virriar seriamente o tipo, o rcvestimenro, composio <'us Propricdacles do rateril a estlrdar. A pergllnta pressLl lar(.( r l)rrlc lt resp()sti. f As t( rrlrtvirs cclticas de conjugar elementos heterogrr,',,:,, rlr' !,lur('zr (listir)tx c cle diferentes origens cientficas, i.rrr,, r'ril r{'sr,(' { rriil( l sistltico, dessa sensao de estilo, ,l,,',,,,r Irrrr,i) (lllt( r("x()s qtte propolciona o s!bmetimen ir, 'l.r'r lr',,r':, P;rrlir'rtl;ttc:s , um?1 Inica idia que ocupa Lm lir!.1:ri 1r'!tlr,rl rr( r,i:rlulllt clc que faz parte. Tis so, por , tr rrrl'1,,, ,i.,:rinllr.tr tlo lrchaviotismo e cla psicologia frel ,li,rri,r rr,r'. Irrl,lir rrr,rlr's ( )rtc-a mcricanas; o freudismo sem r, rr, t ,ll:, :iilitr'rrirs rlt A. <iie c C. Jung; o freudismo refle:r '!,,qir , r rlc ltlltlrtt t<rv c A. Il. Zakind e, fnalmente, as ten!.t\-,r'i rl" urrr':t psicologix freLldina e o marxismo (A R ! |lri,. lr).lii ll. l). lri(n, 1925). Quantos exemplos s no ,,11r11rrr rIr srrl:cottscientel 'Iodas essas colocaes toam o i.rlr{r {1.,unl sstcl' e o adaptam cabea do ortro, intercalrrrr.lo no lleio o tronco de um terceiro No q!e to t'ls{fLLosas combinaes sejam erlneas, toclas elas so vcialicas t o ltimo dcimo, mas pergunta a que pro, .

r'rr;lrr t|s1:orrr.lt I crslli Iottnulada de modo equivocado. l'orlt s. rrriril;])li<.er o nmcro de habitantes do Paragua l)('() (lt vcrstils qLir: ltr'r da Terra ao So1 e dividr o prociuto ol>ticlo lrclrL rLrrrll:io udia cla r.ida do elefante e realizar' i,)( iv, ll( 1" l ,JJ r ()pItaO. sem se eDgJnJr ntn. nico algarisnro, c:inci assil o nmero obtido pode con
duzir ao erro aqucie que quiser saber qual a rencll nzrcional co Paragua. isso o que fazem os eclticos: rcspon(cllr pergunta lonnulacla pela filosofia rrralxista coil o c1r.rc lit s sugere metapsicologia freucilana. Para mostrar a arbitrarieclade dessas tentativ:rs, LLetcrnos eos em trs iipos de casos de unio c1e uma pergLtnti de um tipo con] u]a resposta de outro. No pretendemos. de forma alguma, esgotar toda a gaora de tentativas ecticas
con-r esses trs exernplos.

A primeira lentativa de urssimilar ;l uma escola qualquel os procllrtos cientificos de outla consiste el tran.sferir cliretamente as leis, os fatos, as teoris, as clias etc. En apoderarse de um setor nlais o! menos amplo, ocupado pol outros
investigadores, en] anexar Lm territrio alheio.'Ial po1tca de anexao direta costuma ser vivida por todo sistema cienlifi.u n9\o que eslr nl:.ra inlrrcrrr-ra a dr.rcip ir.r. prorirr.r' e pretncla ocupar u ppel cietor na cincia gelal. Serr prprio material excessi\.mente reduzido e esse lesll() sistema absorve e subolclina corpos estlar-rhos, moclif ic:rncl<r os igeiramente e preenchendo assinr o vazio cie seus e,rten, sos ljnites. Geralmcnte, o que resulta un.r conglomeraclo c1c teorias cienticas c fatos embutidos cor.r.r .rorrvel arbtrarieclac1e dentro dos lintes ca idia que os une. Assim o sstcma da reflexoogia de V. M. Bkl-iterev. Pzrra ele tucio v;ile, inclusive a teoria cle A. . Vvedienski sobrc a incogo()s(ibiliclaclc clo ea aiheio (ou seja. a expresso extrenra clo solilrsisrro e t.lci ideaismo ein psicoiogia), bastendo-lhc (llrc cis:r tcoril cortfirnte nris ou lnenos sua tese particrl:lr rl:r rr.r'< ssirl;rrir, ro mtoclo objetivo. O lato de qtte, cr:n{lt, rlo r'lrrriirnrr 11r't:rl te todo o sistema, essa idia da inr:ogrtor;r'r l ril irl,rt ll t i'l :t csqitLe r.ttua profunda brecha que solillli r )s I t t, |;r trrItrI, i,.r r l, r r:.rrl r-rtr.tc ealiSta d per sonaiidar r

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TEoFIA E MToDo EM PSIcoLoGIA

O 8ICNIFICAO HISTBICO DA CRISE DA

PSICOLOGIA 255

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ir( ()r()da o auto (assinalemos que Vvedienski trliln euJ t{.()fi,r os trbalhos de... Pvlov, sem se dar cont rll rlirr. ;r,','lurrrlr en seu auxlio o sistema da psicologia rtllr.ll\,!t t.E!t tc|r;rrcn(lo a seu carrasco). Mas para o metorllogl ' Irrrlrrrrl:rrncnrc significativo que antpodas como Vvr.rltr,lrkl |vl()v" c " Bkhterev-Vvedienski" no s s rleIrl lilllr crf r(' 5l nils (lue pessuponham necessariamente ii ..rl{tlrr iii ,lt' ;llrrlxrs c vejam n coincidncia de suas conr lrrrrnr,,' rr trrtr.ltllll() cla "firmeza dessas concluses". Para

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,. tt'r{,1'rr lrrrr rt.jtr, 1r;rla o metodlogo - R,R.J fica claro que llll i. trirlrr rl. rrrrir coincidnci de concluses obtidas de l,,t trr,r tot ;rIrrrc:nI r: irtrlcpcndente por representantes de dife rr.rrtr.r r':pc< iall<lrrlcs (por exemplo, o filsofo Vvedienski e !, l!i{rl()g) l'.i!,1()v), mas da coincidncia dos pontos de vista (lu(, 1rn sua origem nas premissas filosficas do r r' ;' rlI r r, irlt.:risrno dulista, Essa "coincidnci" predeterminacla tlcsrle o prrpro princpio: Bkhterev aceita Wedienski; se Urr tcr ritzaio, o outro tambm ter. () rrincpio da relatividade de A, Einstein e os pincpios rlrr rnecnica newtonina, incomptveis entre si, ajust:rr s( f)('r( iliuncntc no sistema ecltico. A Relexologia r rth'tlrtr i<, lt1k Ir tt.r't-'v rene o catlogo positivo das leis uni\,('r\.rlri Nr.:ifi(. l,(.rli(l(), it l|ctodologia do sistema se cracteI1.,,r l r l| t lr' t5:l lr'!l() vol;itil e impulsivo, po uma infcia ,!'' lrll t.r.r lrr'. ;rlrirvr rlt' rtota ornunicao direta, stando rr,,l,ra t!1 lt;llllllr'! lDl(.nr(.rli:ifi()s, nos leva lei da relao f irrlr,,rr trrtr,rl r.rrllr. ;r vr.ltrci<l;rclt-. do movimento e a fora r!i,,lill, ''r!,rllr.lr.r lrl;r r.rrr lrcr'Di(u, ao fato d paticipao ri,'" I'rl,rrIrn llrrlil{'l rlrr n1 I Guerra europia e vice^Da.ri(t rr.rr,r, rlrr r. X I l . r I I I I (' I l I . ) (l(.lt ccftO doutor Schwarzmann .r,l,rr, ri:, ll tit(.5 (l;t lr(,(liialrci: d s excitaes cutneas, que l!'.lirllt'rt ,r l('rtrll(' c]o rcflcxo concatendo, "lei univerlirl {l.r |l.lrllivi(li!tlr', <;uc sc manifesta por toda pate e que ,rl, arr!on srrir <:rrlnrin:ro definitiva na relao entre os ;rrh.( )ri (' { rs l)lnctas ns brilhantes investigaes de Einstein" (V. M. ll<f rtcrev, 1923, p.344). Nlo preciso dizer que a anexo de reas pscolgicrrs dcciclicla e ludaz. As investigaes dos processos menI
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rrrr clos lclcxos ccrebrais ou combinatrios" (ibidem, p. llJT). Nio nccess,rrio assinlr que apenas com esta frase sc p!gan todas as premissas essenciais do sistema prprio: se tuclo pode se coorclenar com o esquema do reflexo c tudo "est completamente de acordo" com a refexologilr, inc[lsive o descoberto pela psicologja subjetiva, por que ir contra essa psicologia? As descobertas realizadas enr lfiurtzburgo foram obtidas com un mtodo que, na opinii{) de Bkhte[ev, no conduzem verdade; e, no entanto, esto completanrente de acorclc corn a verdade objetiv. Como isto possvel? Com a mesma despreocupao se procede anexao do territrio da psicanlise. Pra isso basta declalar que "a doutrina dos conrplexos de C. Julrg corresponde perfeita[ente aos cados da reflexologa", mas num pargrafo anterior assinalamos qtLe ess2. doutrina se bseia numa anlise subjetiva, que Bklterev rejeita. No importa encontramonos num nundo de uma harn.ronia pr-estabelecicle, de uma marvilhosa correspondncia, de uma adnirvel coincidn cia de doutrinas baseadas enl nlises falsas e daclos proccdentes das cincias exatas; nais precisamente, enc{)rtr:r'() nos num mundo de "revolues telminolgicas ", sc.qtrnrl<r expesso de P. P. Blonski (7925, p.2?6). Toda nossa poca ecltic est cleia dessas coinci(lrl cias, Por exernplo. A. B. Zalkind nexa esses rnesnlos scl() res da psicanlise e da cloutrina clos complexos et role dos setores dominantes. Ocorre que a escola psicanaltc desenvolvcu () nesnto coceito de dominncia, s que "con outras cxprcsscs c cout outros todos", com plena inde penclncia dlr csc:olrr rcflcxolgica. 'A corrente dos complexos" c()s ps<;rnrrlislrrs, i "oicntao estargica" dos aderianos so os nrcsrrtos rlolri,urrtfs! ns em formulaes fisiogic;rs g< r;tis. A ;r(:i;rai(), il tliDsl)ilsio mecnica cle fragrnenlos <lt. urr :,rsl rujr :rllrrio ;rc pfpli(), pXlece Se !)rOdUZf neslC (its). t r,lrr' r'rlt ll,rl)r, rlS .ilr{)t, Sul[)lC <lc llr;rneita

sul)(.r'i()(fs lr:rrliz:rclas pela escola de Wurtzburgo, assim rt'strltltlos clcls estudos de outros epresentantes da psicologilr suhjetivlr, "podem ser coordenadas com o esque()rr() ()s

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EORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

o $ratNtt'tcDo HtsTRtco
rrros rIcrr.rrrirr.rr 'nri.tockr

DA cntsE DA PSlcoLoGta

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rrrrl:rgros:r c como evidncia de verdade. Semelhante coinci, i r rr rr tt rilic:r e prtica "quase milagrosa" de duas doutrins

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dc stpeposio gica de concei-

rlr(' ,'l)('t;rr (olr um materil manifestamente distinto e que r | , r ' t | | rr toclos totalmente diferentes constitui Lla ' r.rrvirrlt'rtc cla correo do caminho fundamental ,,r,;rl.r
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n:rrxi.st como monist:, materialist:r, rlilli'tir'o ct< . l)cIrt.ris se estabelece o rnonismo, o materialisrrr. ett. rlo sstt rrra fleudiano; ao superpor os conceilos,

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'li plli ir ;lr,rl [cJ]exologia'. Lembreno-s q,u,,e_Pq1 Vv-,lr, i.lii ,ll,r r Oirrc itlncia com Pylo--v era tambm um Prova
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I I i rii,,,ii tr' lt, l.lr' ri ! v, l.r , s:.r (:()i'ciclrca subietiv do conceito .i: .!, ,,11,,,,r, ,,,,', ,, 1.,,,,,',r rr|| ri.r,, r,:rlrnrlc distintoi quendo descreve a ',-l . I',,,1 r,h I',,,.1 , .r,{nr1.!;() dos courplcxos, encontra tarnbm, r '!,',,1,, rr' t,lr,,i'r,,nl,rir:r,rirrr os rl,rclos que a reflexologia Prescnta, ,, i.r'trr,rrrr' ( rt( ('rrcsponden, cm conlrpaftida, os fen(1r rrr,,,!,l,,nrrrri lrl.r,.t,,1:r ^ Wunzl)urgo, ou sej que perticip dos pro, ,,,,, ' Lr l,,t1, .r ' rr(livrd(rirlrrrlc c cotrelaciona com o conceito clc tendnci ' ,i, ' ( lr)l J, lr. :Jil()). cnonc lcteogeneidade de coincidncis con (nr ro conceito, ou tendncia dominanle, olr ! r, r,r'. (,,,1(rltrrrr'.{uivrle ^
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,rr'rr!.i(r, .n gllrl(] . Ukht.rmski)a melhor pov da vacuidade, d inutili_ ^ ,l.r,k rl:r,'s(( rili(l;r.lc e da rbitrnied3cle dessas coincidncias.

cst('s c()ir(iclel, c' cieclara'se a unio dos sislemas. Atra\,s clc urn plocedincnto eementar elirninam-sc contradi(ies gr()sseires. bruscas, que saltam vista, excluindo-as smplcsmcnt( Llo sistr,r:r. (onsiderando-as exagel.rdls etc. rssirrr que se dessexualiza o freudisrno, porque o pansexualisnr<r no concorala de modo algl com filosofia dc Marx. "Bom", dizen-nos, "admtan.os o frei,rdismo scrn os postulrdos cla sexualidade". Mas ocorre q.le esses postLidos constit!en precisamente o neryo, a alrna, o centro cle toclo o sisrema. possvel aceitar um sistema seir seu centro? Po!'qle a psicologia freuctiana sem o postulado da n:tureza sexllll clo inconsciente o mesmo quc o cristianismo seln Cristo or,t o budismo sem Al. Seria, natlra lllentc, um t.lrilagre histrjco que o Ocidcnte tivesse sr.rrgido e tivesse.se criado um sistema acbdo de filosofia marxista sobre razes filosficas totalmente dislintas e Lm situao cr.rltural completamente diferente. Isrcr teria significclo qrre a flosofia nio deternrina ern absoluro o clcse nvolvime nto da cnci. Vejanos se n:(); prrtem (( Scropenhar-rer pala criar a psicologi;r narxisl1, () (lLlc c(lLri vale mesm:r totil esterilidade da tentativa cle rrrrir psicl,l, gia freudiana e marxismo, assim como o succss() tlr coirrr i dncia bektrtereviana signilicaria a bancatrotu clo rrt<rrlrr objetivo: se os dardos c1a anlilise subjetva coincider irrtt' lrlnente co os cia ebjetv, deveramos nos perllr.intirr por que pior a analise sribjetivir, Se Freud pcnsava, ser sc' dar conta. er ()utr'()s sisternas filosficos oL se, aderinc() c()nscicntcrcntc ;r cles, c|iou a dor!trina marxista da psique, etrr n()ne clo <1ur', r';rlre' l)erlLlntar-se, deve-se infringir tzo flr-rtfcro clr'or sr. r'ru lrerrrl nlo lrrecso modificar naca, na opino rlcsscs irirl()l.rtr, l)Nr1r (ltlc Lrnif a psicanilise ao mrxism()'1 N() lir' rlr's:;rr irrir!l(''lil!l{r si!tlc !r tt'i uriosa pergunlti (1)tlr) t p''r,:,rvr'l rirtr' .t lvolttiro lirgiclr tlc uln sistenla qtle (()int irlr' 1r,'r ,,,rrlri, ll ,,rrrr r; rtlrrtxisttto o Icve a consir

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA


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O 9IINIFtCADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGI

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o f-lndmental a idia cla sexualidade, sendo o ,,rr',it..'ri untamental dessa idia caramente inconciliYel
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! r,l1 , , Dlilrxisro? Um mtodo no responsvel em aguma rrr,,, lir l;r Ircl:rs <:oncluses conseguidas com sua ajuda? Como rr |1, r,,r;1r,r'l (lu( r.ll1 mtodo verz, que cria Lrm sstema veraz,

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i', Itrt'lissas verazes, tenha levado seus autores a lrr,r lltri:r lrilsir, tt uml iciia central falsa? preciso possuir irr,i |r;r,(l(' ,lost <lc clespreocupao metodolgic para ll!r \,.1 's.'r!'s pi ttlrlcnas, que surgem inevitaveln-ente em trl;r rIrrl;rliv:r trtccnic:r de deslocar o centro de qualquer 'ilt{,lr.r r ilnlili( ()r llcsse c?so, da doutrina de Schopenhauer

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.r,lrrc rr vott(:ttlc cotno l:ase clo mundo doutrina de Malx so l,rc o r ['sc ttvolv itncnto dialtico d mtria. I\4rts O p(}r lin<.la nos espera Essas tentativas conduzem rr Icclr:tl os i,rlltos par fatos contraditrios, levam a no p|incpios capitais, i)r( st1l ateno a mplssimas reas, a iot|oclrtzcm monstrr.osas tergiversaes nos dois sistemas iluc sc )roc\lta unir. Obriga a realizar em ambos transformipara demonstrar {')(. s ( ()l() as qttc leva a cabo a lgebra tlc clrtes expresses. Mas transforma' o aspecto irlcrrtirlacc ilr,i riisl.'rrs, ()l)( rrtclo com mgnitllcles absolutamente dis ',1ll( r ,s illNiltli( rls. st'nlprc leva' de fato, a deformar a ..',,,:lr lil rlr',, lrrr'rlrril)r $irl('llas. 1r.,1 ,,1r,1111r1o, r, illliil() r.lc . R. Luria, a psicanlise ,!pr::Er rt,*l,r ,,itii,, ,r ":,isle tttir c]d Pi!:919l-3-monistar'; cujti rrr; t,,,,,1,,t;r "r , rirr, irlt' ( )rrr t nlati;iiiogi cl'irrxismo" | 1".)"1, lt i'r) l', ,r rlr.rril'rtsl|i-lo, ()PcIatn-se trnsformaes ! i . I . I , i I I | , ' I l I ' ilf('l I t:lr r:ltt ltttrlros os sistems, em de, !,r r,'t!, l:l ql.1r' rltt;tir, rt, ;tlr:ttlt " lritrciclindo". Vejamos breve r.irl.: r-,,'i,ri lr,rtil M jr(r)('s. Al)tcs de lnaiS nada, no artigo (jtinto tr !ril i t, ttt;itxittt.} ttlt tttclor.lologia geIal da poca qLe, iuntos, estabele ! t,!1i l,;rr*ln, li;r1, l'aivl()v, liinstein, r,.rrr ,, irirrrI,rrrrcrt{} rlcl()rl()l)gico da poca) O papel e a ,rI)rrI;irrt rrr tlc tlltll uttt clos mencionados autores so, ,l.r'r',,. 1rr',,lttttclltrrtlc distintos Po princpio. E o pape co ciferente por sua !.r I r r i;r is u t o clialticQ absollrtal-ente ,;tulcza, I)csconhecer isto implicaria, em geral, tri')rii ( ii('lrir rnccirni(tzrnente o mtodo somativo das "grandes
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(rri(I!irIi|s r ic.r'tilic,ls". tlnrlo S!1!l'rtt a_u.m !q4911iry4_dor , ' 'rrrrrrrt tr 'rl,,r \\,.\ n, {nC e O nrarlismo para que nO :,eja ,litr, il ,r :r,r s.ro .r r'\Lr.rillimo de qu:lquer 'gr.rnde , onquista , r('rlrli' .r". n,,r!lu, ( ssa cr prcciscmenLe a Premissai porqre l) rciri ncll te ne'L c rto n concluso que se encera a "coir-ciclncia" que s busc. A "metdologia iundamental dr cpoca conpostu pela soma das dercober:rr,1. Pvlov, Einstein eLc.; o marxismo uma das descc'bertrs que lazem pane do "grupo de principios obrigatios palir rULIJ. J\ (ienciq conexJs . A. o'r 'cta. na prirncrrl Irlin:r podriani df-ie por irrninados to.los os raciocnios: bsra citar juntos Einstein e Freud (porque tambm este [epesenta uma "grande conquisi cientfice" e particip, portanto, do "fundamento metodolgico geral da poca"). Mas quanta confiana carente de esprito crrico preciso te pala extrar de soma cle sobrenorres fanosos a metodologia de una poca! N o ex i s r e u m a s me todolosja*lu|d-Al- -_elt!4_4--.".* t]a -u p_ca; o que existe na verdacle so conjuntos cle p|incpios netoclolgicos enl itgio, i)rofr r'da mente hostis, que se excluem Llns aos oLtros e cada teoria - a de Pvlor,, a de Enstei] etc. - tem sels valores metodolgicos. Extrar dos parnteses a netocioiogil geral cla poca e diluir nela o n:rrxismo significa transforr1]ar no s a apar-ncia l-ras tartl)i'r] a essncia clo marxisrlo.
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Mas esss trnsformaes tarrbn] as experir--cnta rlcvi avelrente a psicologia fi'eudiana. O prprio F'reucL tcli:i estlanhado muito saber que a psicanlise ul.1 sistcra clc psicologia aonista e qLe ee "contnla metodoogicanentc (...) o materi:risno liistrico" (il. D. Fridman, 7925, p. \59). Evicletrtemente, nenr!u'a revista psicanatica publicaria ati gos cle LrrIia orr rlc Friclrlan. E isso muito importante. Porque nos (-'n( ()rtriros diantc de urna situao lrlito estrnlr: Feucl c strit csr'ol n:O sc ricclaram cn] mon]ento gllm ol-istas, D('rr r,tl( i;tlitl:.ll;, rlfi] cli1ficos, nem continLlaclol'es clc> rrr;rIt ri;rIir,rr!r li:,1ilrii) ltr (()l1rilpxrtida, declaram a rcsl)cit() rlt'l,.r, "r(),i.:, ri:r(J i:1r1, i!,.il() c nr;rs ltlLrilo; vOcs rl-estl()s t:r() r;;tl'r'trr,i rr1 ::J1i' N:ir) {l!.1c essir siltiait Seja

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TEoRra E MToDo EM

PslcoloclA

O 1IONITICADO HISTBICO DA CFISE DA PSICOLOGIA

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irrgrr,.,:'rv< 1, cla poderia ocorrer, ms exige que se esclarea ,,rrrr lrrl, is:io rs bases metodolgicas da doutrina, que se r'ri,rl,r'lr'!,r r'(r() it cor-cebem e como desenvolveram seus .r,it,,r",., rlr'rois, rlttc se desmint com clareza os funda rrr, rrt,'.,,1,r rirli,rr.r ('sc indique de que bases se serviu a psi, rr,rlt\, 1'.u.r rl,'r'r'trvolvcr um sistema de metodologia alheia .r ,.1rn ,rrr,,ri'.. Arr irrvs (listo, sem um s nlise dos coni lr.rl!, ,lt' litcttcl, scm pesa e iluminar criticamente ' lr'n l"rr i!i,.r. |'|' III|'i',,|rt (' p() l()s <.lc partida, sem ilustrar criticamente a gr,rr,',, ,1, ..r.r:, trl t.ts, itttlttsive sem uma simples inforrnao ,l; r,,rir,r l'r, rt,l rlt l:tlo tonccbe os fundamentos filosficos 'lr' ., r tl{ llr.ri,, r,r'illira, lnediante a acunulao lglcol,,r r rr,r I r ll Lt tos, :t ir lt'rrl itlltr-le clos dois sistems. tol.r:', I r, rr lr' :', t. vcr Idic:r esszr crctestica lgico-forml ,li ,rrrlrl:, r )r, sislctr;\? J virnos como se extrai do malxisrr,, i,u,r ( (,rtril)ur(rr() ! mctoclologia geral da poca, na qua trr,l.:,r' r'r'rlrrz. tle'lrlrtta exemPlar e ingnua, a um denomir.r(lr)r .tr1[r I)()r l]lir-stcin, Ptvlov e Marx serem cincia, rl, vr.rrr lr'r lrr l\lr(lltr'l('lt() colnum. Mas nisto a psicologia lr.rr,lr.rrr.r r,r',lcsligrtrt :titrcla ttritis. No me refilo o fato de ,1, ,.1,,,1,r Lr ,l I i,la iir , { rlli1, scuincio um procedin'ento me, rii,,. ,,'nr,, lrrz A. lt Z:rll<irrc (1924), que silencia essa r,l,.i:r t !tl \,'rl ,rlip (r) rlr('llul)ll curioso) Mas vejamos ., ,r'l,,,rll,' '|l',rlirr( (l:r l)sir irl;ilise, com o que Freud no t, rir ,1t,r!!,,,l,. ,rr,rr,l,' i )r)(l(', ('r que palavas, com que ,,',1,,, ., tr.r.,,,'ru .ll l! r('rt() (lt) t()lsmo filosfico a quc .. r' l' ', ', ,'rit1ri/ l, !t rlttr'ltr<lit rccluo de um certo Srupo .!' f,ll,,,i ,i rrrrirl,rrll. r'rtrpttir;l c ttttltristlro? Ao contrrio, Freud r,,,,1!,, r. 'rlrlr. ,r 1lsirlrrit o, ()tl seia, o inconsciente, r,,trn rrr r l,,rt.r r",1,,'r i:tl, rlttt ttio Pode ser reduzida a ne,rlrirrrr.r ,,lrr.r lr'rrr tlo IrlNis, I)or qre esse monismo "materi.rl,tr.r' tr!, "r'tttrtll, lilosrlJico? O materilismo mdico (que r,', ,,rrlr, , .r illlui'rciit (lc rgos isolados etc. ns forma.,r,, , 1,',rr;rrrr',ts) :tirt(la cst muito distante do filosfico. I r, .., 11r1r.nIr;r l rrclarlentamente um ppel gnoseol8ico n lil,i,,,1:r rirr.xist, e Freud se mantm no gnoseolgico no rr.r!(!r() (l filosofia idealista. um fato (no s no desllrt olicio, n:rs nefil seqller analisado pelos autores da "coin-

ciclirrl;r"t (lr( i (l(,nlriri rlc lrcud sol)re o papel primrio (l:rs l;ix(i(:, r cgrrs, prrgrc q!(' se rcflete de forma incons( i( rt( { tIt.svirIrrIrtI;r rr ( ()nscinci, ren'onta diretmente (lir r(itirlisic: itlcrrlista cllr vontade e das representaoes de Sc lrol>c rrlraucr'. Itrl su!s < oncluses mais extrel-as, o pra) prio l,'rcrd irrclica <1uc se c{contre no porto de Schopenhaucr. Mas t:rmbm ent sltis preissas fundanentais, assirn cono s inhas detcrminantes de seu sistem, est ligado r filosofia do grande pessirnst, como pode evjdenciar a r is 5inrples anjlicc. E tambm e]r seus trabalhos "prticos" a l]sic.nalisc lrostra sLlas tendncias profnclamente est,tcas c no clin- / mic.s, conservadolas, !nt icii ltics e i nti- listricas. Reduz Jl os processos psquicos superiores - indivicluais e coletvos - / diretamente a lazes que evolura[ pouco, primitvas, em essncia pr-histricas, pr-hun]anas, sern deixar espaoi para istra. A obra de F. lvl Dostoivski analisaca do \. \' mesno troclo que ()s totens e tallLs das tribos primitivas; a Iglcla cn\ta. () corrunsnio. a h,ardJ priIliljva. rttlo i':er prt, cedc na psicanlise clc'unra mesnle fonte. Que tais tendncias eslejam presentes na l)sicanlise fica patente em todos os trabalhos dessa escola (Lle trtan cios ploblernas rlrt cttl tura, da sociologia, d histrirL. ComPlovanes. Portir]t(), que no segue, mas que ne, a metodologia d() nrlxsn()-. Mas sobre isso. nem uma palavrit. Iror ltinlo e e1l terceiro ugar', todos os conceitos pfincipais do sistema psicolgico de Freucl renontn a 'I. l-ipl)s. Os conceitos de "inconsciente", de "energ psquica ligacl:r a clcterminadas replese nta ces " , das pulses cono b:rse c1a psique, da lut:r das pulses e das transferncias, da atureza afetiva cla c()rscirc: ctc. ilm ous palar.rurs, as raizes psicola)licirs <l(' Irlcurl l)crclra' :rs canadas espil'itllistas d psicologia ct'l,i1r1'rs. (ilnr() i' posivel no leval isto arsolutanleol( ('n ( (),lir i(r l:tl;tl rl;t trulrtr.lologia de Freud? l)()f ( ())s( lllilt( , r'r'rrtlr t.lr' onclt: :iitrgc lreucl e par'a c;ncle sc clir'1t s, ir rr,t( r,r tlt Sr ir, r,-'q'nlrtrrct q l-ipJ)s a <ohinav e ,r I'\j, (,1{'t'r.r ,l.r'. rrr.,...r', l. 1,r," ir', s( f Irr,\'slrl(,s.lr)erll(' tolel,nl( 1r;rr.r ',rlr'rr, r.rr ,r iar. i,rP:11 ,]lr,tli;t, lt lrsii:ologilt so-

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{ TORIA E MTODO EM PSICOLOGIA
O SIONIFICAOO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

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da sexuaiidade de Freud, quando se explica o :,irir( rr:r (lir psicanlise. Esse modo de expor o sisten.ra levarir rrll l)osso que no conhecesse Freud a ter Llma idia

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sol.rre ele. O prprio Freud teri sido o primeiro

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l,rrlr'rl:rr r otrtla a denominao de "sistema". Em sua opini,t', Urr rl')s rrriri<lres mritos da psicanlise e de seu autor r . llr1i:,t{. ( rr {lu(: cste elude conscientemente o carter do 1l.ir. t.t { l()15 ). () pr(r1>rio Ireud rejeita o "monismo" da psi',il.1ft\r': rl(, ilsistc cnt reconhecer o carler exclLsivo e .,rll ,rl (l"s :rll)s rlcscoltertos por ele; no procua em absolllrr ",rl)rr'r('rtirr urla teoria exaustiva da vida espiritual do
cxiSir a aPlicao de sua tese para com(,( ()r'rigir r()ssos conhecimentos obtidos por qualquer I'l(.rl nt ttt ( ibidcm). l':m o!tro lugar cliz que a psicanlise se ( irr;r( l(,r'iz 1;r sua tcnica e no por seu contedo Tamlrrn rnlrrfesta que a teoia psicolgica somente temporlil c (ue ser substituda por uma teoria orgnica. 'l rdo isto pode facilmente conduzir ao erro. Pode parec('r.(luc a psicanlise crece, com efeito, de sistema e que st,rrs clrclos podcm ser utilizados pra corrigir e ampliar r qr r:rlr 1r rcl sislenrl cle c()r'hecirnentos adquirido por qualquer ,rtttt(! r.irt. Mlrs isso ir ptofunclamente errneo. Do q-e a ( 1, ,rr .rrrili',r. r :lr( (. ii {l( tr?r tcoria-sistema apriorista; como ,,,'lr'. r,,tr l'.rr;lrrv, lrtcucl tl<scobliu demais para cfiar um ,,1 ,r, rr,r ,rl'',tr,rtl lvl:r:, rl;t rttt'sttta lo,ma que o heri de Molii. ,pr, r,lr,,r!p(.it;u,lrrl;rve <ltrrante toda sua vida em l,r,,r,r lrr'rl, r.ll|r{ i[\'('sli.rt(Lrt, crava um sistema: ao i1t',',l"ilr rr ||rrvr vi'r itl)tll(), lto rclacionar um termo ao r!llri, ,i,' rlr':, tr.vr.r l|tr] lr()\r() lilt(), ilo extrair uma nova con ,lll.,,1l. l,l r rliurrl(', l);lr.sr ir l)isso, Ltll sistema. O que aconte,. {'rlri .r r.rlllrlrir rl. sctr sistcnta muito especfica, muito ,,1.,,' rr,r r' . r | | | ) I i ( ( I r c i' tnuito difcil orientar-se nela. '

Ir rrr|rrr". Lillrili-sc-

rrrrrilo rrrrj:; l:rr jl rrzi:-lo Jos sistenas metodolgicos consi( nr('s, t)r( (.s()s, livrcs dd contradies, que tm plena consr'ii'rrcirr <le st'us ricstres, que form unificados e estruturarkrs logit rnrenlci c t.rit() mais difcl avalar com correo e dcscolrrir a vclclrcleira natLlreza das metodologias incons cjcr-tcs, (lrc se )rrlr-n espontne;, contraditoriamente, sor ls mris divcrsls inllrnciJq, s quais fertence juslstetrc.r psicanlise. Por isso, esta exiie uma anlise metodolirgic:r particularmente escrupul<>sa e crtica e no a ingnuz srrper' posio dos traos de dois sistemas distintos. "Para uma pesso no versada nos_plgbLg1_r,4.1..-cleqtjflc12. melod,Jlgicos : dl4 V, ry :e.rgy1ni -. o mio.lo o nre.mo pa r.,r roda. ri cin,.i r t9zj. p:?,]."E-ici,r q,.ie mnis
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.lslreu-crlEr-&sllra-4g_flg.pl-l9aS-qgp-iff t ?, i-p"i-c,olegia. Sempre a incluram na biologia ou na sociologia. Em


poucas ocasies suas leis e teois forum avaliadas mcdiante o critrio da prpria metoclologia psicogic, o. seja, prtin, do de um interesse pelo pensanento ciettfico pscolgico enquanto tal, de srra teori e cle sua netodologia, cle suas fontes, formas e funclamentos. por isso que enr nossa crti ca cle sistemas alheios, na avaliao de sua veracidacle, care cemos do fundamental, da compreenso de seu funclantento metodogico, que o nico que poce levar avaliao cor' reta do conitecimento no que diz respeito a st:u ctrat('r' clemonstrvel e indr,rbitvel (V. N. Ivanvski, 1923). li, rcssr: senticlo, aluvidal de tudo, no crer ern n:rcla cle ps jr'1t()s, exgir ce toda tese sctLs fundamentos e suas fontes cl<l conlrcciment() a primeir.l reg da metodologia da cincia. Assir nos pr()tegemos de uln erro ainda Dior: no mais considc rar iguais os mtoclos de toclas as cinci.s, ras cler que a estnlt-lra dc todrs rs <:ncius a ntesma, "A (tc scrn cxlterincia representz, por assinl dizer, cld;t , ri'nr i:t rrrtnt P.rl<' (l,r(l{'(lu( .r L it ncil .onstitui Lln conhecim('rt() irlr'<ligrio. inLlirrit ri vcl, nela tudo deve ser fcleclign<t; totlo sr.rr torrtr'rrlo rlct,<: scl olttirlo e clemonstraclo atravs tl. urr tr( ir() r(111)(l(r. (lu1' ploP()r( iona um conbecin-ent() li(l(.(l.itrr N;r{,..ir rl('(({lt.tit |r'alitladc: enr tOCia cittcjtr rt{)s ( rI, rrIII;r|r r';, !t.tl (li!iilx ;rlgrlltta, r:rint ftttos jso-

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s os crticos de freud crim em seu noDle 1,:rl.rr[rgi,r socirl. r1s que tambm os reflexlogos (A. B Zalkiod) . j' ir,rr .r\ l.rnxtiv:rs d: r'ctcxoloplia de "peetr" no campo dos fcnnlenos 1'r.'ir, rh cxl)li(ril()s atrav; dela, tssin como algumas cle sus Pletenses il,ll(:rs itcriirj c tn1l)r o moclo de Pesqulsa "etl agum Lu61ar" (4. B rrrrrr

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Z.rlkinrl. 1924).

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TORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

O SIONIFICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGTA

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1,r,1,,., r o11q1111lv;11los

(c grupos de fatos anlogos), com

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li.i, i rtitrr.r, l,r l ; r.r ;1, 11'11 I lcnos); encontramos concluses 'rr rrrlrr,,', lrirlttlrit'tvcis cle teses estbelecidade de I'rr||r,r | | | ,r I r i , ! I !..' I , t'l)rtttr ('struturas que amplim os limites ,l{, rr ar, ', r Urlrr'r lrrcrl()s ()tl qttc trn o significdo de "fic!{'i,, llllt.'rlll/l(l,rr ( ('rs( icttcl]cnte; com anlogias, Senera !!.,r1,,!.r ,rl,ri'\lllr,r(Lr5 (l(. cincia tem .rna estrutura vafia,l.i '. r ' ', rl'|r'r'rr.rr (lcss(: tto tem um significado ilaportan!tll!( ! lr.ll,r .r r'rrltLll:t t icntfica do inclivduo. Cada tese cienrilir,r l,,rl!( ul:rr l,rsui setl grau de utenticidade prprio. llt.r( rl( ill( !irs i cl,r c dependente do procedimento e grau rlt. srr:r ltrrrclurrr,'rtaalo metodolgica, e cinca - enfocad ltl( l()(l()l()gic:lcrte - no constitri r,rma superfcie hornogr( i ( ()rLrtr.r, llis r-tfi mosaico de teses de diferentes graus (l(' ;rut('rli( id:r(lc" (ihiclcm, P.250). l)()! iss.), () lcl.aunclo Procedimento de fuso clos sisterr.r:, r'i)r( l(' tlois c'rr-os plincipi.s: 1) a combinao do mto,1,, rll t.rl.r:, rr:. r ii'rrcilrs (lnstcin, Pvlov, A. Comte, Marx) e -' ,r t llllr.r, rll. trrl:r lr ll('lcr()8nca-.qstr!tq-ra do sistena .1, !rrrlir,' r!rrrr 1,lrrn,,, llurit "supcr:cie homognea contrtl,r IIIrriI'Ir,;l,r ,l;t Ir'r'r,rtrilitllttlt' ito (linlleiro; d honesti ,i.r,1.. ^ r,.it.lr lrl.r,l'r'('ltllils (()isls ril io erotismo nal ,l.r ! lj l! t,r l,l.'^r ,ti|l(l,r rr.lrr sigrrif i< a lor-ismo; e a confu.:i,,,1",'.,r l! ,-, rlr,lll .r 5rtil trrllll('zrt c Seu gf2u de aUtenti,;lli , ',rl rrr Illr' ilrl,,r, rl() lllillxisr(), tlm enolme erro. rr l:il1{ tl,lri,lrr, ', r . , , ' t ' r ' t t r t tlt ssa tesc, a idia eal que ,.:,r,i l,r!r lr,r r!'1.r, r,rr;r lnrl)()rlrr( ir ttetoclolgica, o mtodo ,l ,rir.tli',r' r Irl llrt' f l('s( ril() srio plofundamente conserva,l!'ri..! ,r't,'lirl r ortrr, o lltlsitlittio est correntado priso, 1!,r |t,tlr .rr jrlr,r' (,r:ilcr- () cst ao crotismo infantil, a vida !ullr,tir ( Jt;r Fr<'rlt'lcrrrrinltda no mais essencial pelos conflirr,,' illl:rtis, trrrlo ncla consiste em clin.nar o complexo de rlilro ctt ., ir (ultura c a vida d? humanidade se aproximam nr )vircltc cla vicla primitiva, precisamente essa capaciclairrrri
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sr'p;rr:rr os Irrlos clc scrrs significacios visveis e prxirrros rr r'<rrrtliro lrrinrera c necessria da anlise. lsto no rlucr clizcl clc mirncilrr algurna que tudo na psicaniise contri(liz () nrxrxisl(). Ni() essc O problema que aqlri me preocupa. O que ne pre()cupa ressaltar como devem ser uniclos dos sistcmas dc idias (n.retodologicamente) e como no devem ser unidos (sem esprito crtico). \9 ="!4ru-n*.c{itico cad u.!lr.ye, 9,q!!g.qyer e. n() o que : un marxista encontra na psicnlise o moli-sn(). ()

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mir'alisn.ro ou a clialica cjLie n zipre nelar rrnr li..rgo cor'1o A. K. Lienls slrloe qllc a psicanilr-e ,..r.rrrr siscma psicogco somente de nome; na verdade, objeti vo, fisiolgico" (1922, tt. 6r)). E mctocllogo Binswanger' parecer ser o nico que, em seu trabalho dedicado a l'reud, assinala que, a seu ver, o psicolgico, isto , o antifisiolgico, que constitui o pfincipal mrito de Freucl em psiquiatri. "Mas - acrescenta - esse conhecimento ainda no se conhece: si mesn-o, isto , carece cla con-rpreenso de seus conceitos principais, de seus logo.s" (1922, p 5), Por isso torna-se particllan..ente difcil estudar o conhecinento qJe ainda no tontou conscincia de si mesno e de seris /ogos. O que, naturalnente, no significa de rrodo agum qre os larxistas no devam estuclar o inconscir:ntc pelo rnero fato ce qr.r c as principais concepares clc Frctrtl contraclizem o materialismo dialtico. Peio contrrio, pl'ccis:r mente porque a psicanlise estuda seu objeto col besc cnr meios imprprios, necessr'io conquist-la para o tnarxismo, estucl-la empregando os meios da verdadeila metoalologia. De outro modo. se n psicanlise rudo coincidisse con.r o rarxismo, no seria preciso mudar nacla nela e os psiclogos poderiarn clesenvolv-la precisamente como psicanalistas e no colllo r]!u-xist.ls. ll para evar al cabo esse estudo preciso obselvar, rntcs rc nr:ris nada, a Datureza metoclolgica de ca(la idi'irr, <lc (ir(lt t(sc. Nessas condies, as idias nis lelilpsic( )lgi< rrs lrork'rir sr jntcrcssntes e ilustrativs; pot excntPlo, r clrrr-tltitt,t rh' lrtcLrrl s()l)r i |ulsio dc molte. No lllcllir io tlttt t sr lr't'i ll.lt:.t tit{ltt;i) tlo lil,trt clc Flcttd sobrr' r.'srr' IIrr,r lt rl! r 'I, trr',tr:.tr.rr ,llt(. lrrt r)rr rr{Js t'rt)vin

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TEORIA E MODO EM PSICOLOGIA

O sIGNITIEADO HI8NICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

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(.lll( s (lue sciam suas conformaes reais (neuroses traum( r('l)('til-o de sensaes desagradveis no jogo infanrll), l)lr rliris p;rladoxal e contrditri que sej sll compar.r!,r,, , r,llr :rs iclias biolgicas universamente aceitas, por rrr.rt ' , l,rr.r rlrtt s<'jir lt coincidncia de suas concluses com a Itl,,',,'lr,r rlo rrilvlna, o conceito com que Freud opera, o (lc molte, responde necessidade da ' ,,r, r'li. rlt' lrrlso I'r'.1,,i1i.r .rr,rl rlc rlorrinat a idi.a da morte, assim como a rr|.trIrtr,itI( ,r ll.vt rr< tcssiclade em determinado momento do .,ri r ttl ril nrrrrrr.ro rcg.rtivo. Formulo a tese de que o con, ! r.' rl' r,ttl:r r.rr lriologiir lcnou uma grande clareza. A ' t. r, t.r r r ! r i ( r - r l c sabc como opera com ele, como ana1r.,.ll { . i | I r . I I r ( ' I r r o vivO, mas ainda no se conseguiu domirr.rr r i r .rrr't ito rlrr rrrorte. No lugar desse conceito entreabreL,( rlnr ()( (), urrr lugrrr vazio. A morte intepetada somente (()nr() !ll conlraposio contraditria da vida, como a ausnt il clc vicla, cm suma, como o no-ser. Mas a morte Llm ir() (uc lcr tambrn seu significado positivo, Lm aspecto l)i[li( ullrr clo scI. c niro s do no-ser; Llrn certo algo e n<l (' ( r)r)l)l( r() r.urclu. l esse signiicado positivo da norte desr .nlrlcirlo pt lrr lriologilr. Na vcrdade, mote lei univer',,r1 ,1. r'ir',,; r. ilrPossivt,l conceber que esse fenmeno nada r' |!r,..r.rrIi Ir, r ' r r ri { ) , isl() , n()s pfocessos da vida. E ,ltlt, rl , r, r ,Ir. .r r|r,II( r,tIr'1:r rlt significado oL s tenla um ii|rlll r,l, ' tr'r-i,llivrt I rill, l', r r r i I r ' | r rrrrr.r otrirri;io anl'tl<>ga a esta. Refere-se r r,l, t,1, il,g, 1,1,. (lrl r:t(i I)()(c lr:rvcr urta fisiologia cienriil. , ,lir, trJ,, !,r..1,1!.1r. .t llllrl(. C()t() elementO eSSenCial .l.r . r,l.i , ,tr. ri.., ,,,tttl,t,, tt,lrr (lttc x ucgao da vid est t' lrr.l ,1, l,rt,, rr.r I't;'lrrr,r vtrl:r, rlc nroclo que a vid se con,,1,' .,, rll,i' r urrr rlIcrtrrr'rt rr scu tqsultado necessrio, a n,,irr, ., |lrl,ri r,,irl,l,t rr, l.r t rrr csl:rclo Serninal. E precisarir, rr' .r I',I{, ,IrrI' .',r' r't tlttz : concepo dialtica da vida: \'ir,,r l rrr.rrcr" (li. l\,1rx, I. tngcls, Qbras,t.20, p.611). I llrr.( i:,;rr(.rr( (jstr a iclia defendida por mim no men, r' 'r.r{l(' l)r( lr( iO clo livro dc F'reud: a necessidade de assinil.rr , torr,tito cla nrorte aos princpios da biologia e de de:,il-ir.l rrirrrllr <1uc por cnquanto com o "x" algbrico ou a
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p;rr':rrlor;rl 'lJlll:,ii) (l{' tt()rt(, - esse egistro ainda cesconheitl), rrr:rs r;rrr.irrrlrrlrilrrvr:lrr'nle cxiste. com que a tendncia llli i r()rl( (.sl:i rcl)r('s( r-ld o ognismo. Con] isto n?o <lttelo rlizt r' (lu( ;r s()lu!() cada por Freud a esse problema .' i,r r r r , r r r I r r It.rl . ( ia.iia nen Lrmt \iJ p r,r tod,)s. I llais ura tlilhe alpina sobre os precipcios para aqueles qtre nro pldcccnr clc vertigern. Creio que a cincia Lalni)m necessita de semelhantes livros: livros que no descubran.r veldade, mas q-le ensinen a bnscar a veldacle,;tinda clrre no a tenhan.r encontr.do. Nesse prefcio eu dizia claranlente que a importncia do ivro no depende da comprova:cr real cle sua autenticidadei em essncia, a questo fica corretatmente forrr-rulada. E para fbrmLrlar tais questes preciso nais criatividade do que para levar a cabo una observo ordinhria em qualquer cincia, de acoldo com o modeio estabelecido (L. S. Vigotski, a. R. Luria, 1925). Um cos criicos clesse ljvro onifestou urna profuncla incompreenso clo problema metodolgico irrplicaclo nessa apreciao, unra competa confiana nos trios exteriores clxs ids, um ten]or isento de esprito crtico ante fisiolo8ia co pessinisrno c clecidir.r de sl:ito qLre "Scl.openhruer significa pessinsmo". No compreenceu que existen prol>lemas aos qlais no se pocle chegar voando, senr mancar', e que nesses casos no um pecado mancaf, cor-o cliz fl ancamente lrreuc. Aquele que vir nisto apenas Llna clzu(li( r :o est cego rletodologicanente. Com efeiro, nzo (licil cizer que Iegel e|a iciealist. isto se grit os q!tIO ventos. O genial est er' ver no sister cle l-legel um ideali:imo que pendia sorre a cabeu do nateralislo. Ou seja, sepalar a verclacle mctoclolrgica (a dialtica) da falsidacle real, ver q!e iegel canrir-rhavrr lrrrrro i vcrclade mancando. Iste rr:o i' n;ris <lo tluc trnr exen-rplo isolado do caminho acleqLraclo prrlrr:rssirlilrrr as ic1ias cictficas: necessrio eleyar-se l)()r' ( ii clt sr.:u contcclo rcit e colocar prova seu signiir';rrlo r.sscrrrnl. l\4ls pim isso necessrio ter !lr p()rl) rlr';rl,r,io lore rltr.q;is i<liirrs. Qr.rar-rclo se fica com os clois l)(.\ rr() llrr{ r() rl;rs Jirr'r1r1[;r5 iclii;rs. rlLrtnclo se trabalha ({,r i(ll{r'rt,r r.|.rr,rr;rrI :,.l l,il|tif rlr'llrs, Iorn:r-se
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TEoRIA E MToDo M PSIcoLoGIA

o ltNtFlcADo HtsRlco DA cRtsE DA PstcoLocta

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irrrlr<rssivcl situar-se fota. Para referir-se criticamente a um .,l.rcrrrr rrlrcio preciso antes de mais nada dispor de rm sistr'rr.r rlt lrlincpios prprio. Jr.rlgar Freud uz de princpios ,.rIr.rrL1,,:, rlo 1rr'prio Freud significa justific-lo de antemo. i,,,,r' t rr,r ( (lir)(.nl() e.4sSjr!{a_f 14]49.al-heias constitui o ! r' ''1r., til'r (l( irtct{rao de idias do qual passamos a nos rr! rl',ll ,tl,r,t:1. Inltr'1;rcl()s clc novo um exemplo isolado para facili t,r .r r1,.,, {,lr.11ir (. .l cxl)()so dessa nova formr.rlao meto'l,l,,rtr,r No lrrlrllrtrrio cle Pvlov formulou se o probema 'l, rr.rIr',1i'rrtLrr r.xPcrirrcnralmente excitantcs vestigiais e rIll.ro., , r rr li.iorr:rrlos vestigiais em excitantes condiciona,1,.., l(.ti\,.)s. l)lr':r isso er preciso "eliminar a inibio" conseXllr(l.r p()r rrrc'i,r cl0 rcflexo vestigial. Como faz-lo? Para alcanlrrl t:;sr' orjctivir, YLl. P. Froov recorreu a un- procedimento rlrrt'tinl!r ur'1rr ccrta analogia com procedimentos da escola cls lirt:rrcl. Mecliante a destruio dos complexos inibidores (:1.v( i\ r( consluia precisamenle a siluao em que esses .r'nrplcxos 1ilrnl s(] f<xmado anteriormente. E o experimenrll {l(.lr ( ( rt(). (l()tsi(lcto clue o procedimento metodolgico rrtiliu.rr l, ' t ()rislilrri l)jrsi( irrcr-tc um rlodo correto par formlll.rr r.rrrr,' , tr.tr.r (l(, Ir(.t(l (lt.tto, em geral, tods s teses .rIIr, i.r', l'rt', rILi|(.tl()i tIr.st r't.vct cssc procedimento. lrrr l,rlrrr, tr,r lrr1i.u, rr<.sst'caso o problema surgiu no t'rr,.,',1, ttr\ ',',tlll.t{..\ l,ti,l)tiirs sol)lc a natureZa da inibio r'' r,r l'r'ii,rti,, ,t t,U,.!,t l,rr:t t.Ol()r.:rcla, formulada e Com 1,r, , tr'llrt r r lrr,, ,lr. ltl|l, tIj()s l)r']l)ti()s c da mesma maneira ,rrli.,r! l {,,i r "lr r.it{)r. (,1 (.r,( ()lir lxrvloviana na formula I i, t, ,,r, r ,l,r tr,rlr.rllrrr r.rIr.1i1111.111111 c na clelimitao de .:i r1,,rri,ll l,t l} rltrr.i.rrrn reflexo vestigial e t l,rl,r rrr r,rl,r lr,'., ",rlll-n.i rrrrr r'r,l'lt.xo itl'ctivo; transformar ,, ilu!. r. i,|lt i ir illtr, ltiril{.r ('llrri||;lr i irilriio e as.sii- sucessiva .,, rirr .ir .:i l,!, t,rl. r' rlcttrnisr<t clo processo concebido . ' rir ,,rr, ir"tl,t,, , r | I | , { I r I I ( t I (lcl cl'lnin2das e homogneS. :\ ,rr,rl gt,t , , llt it r iltlt'sr. Iirlir s()rlente urn vzrlor heurstico; { rr, rtrt[ r (.Urilll() rllr 1rt.opria ltusca e conduzir-r rapidallr.otr. ,ll r rjr.tirrt). l\,1;rs ri aclotado penas como uma supo ',rr,.t' ', u ;r srrPosili() quc se verificou meditamente atla,
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vir, rr' r'rt,,.rrrrr.rrto. 1., tk.ltois de ter resolvido sua prpria lilr( lrr, r) rlr)t Ilrt.p()rr : tcrccira e ltim concl-lso: os fenrrtcryrs rlt.s, r'itrrs l)()f lit('ud 1t<tdcm ser comprovados experirttcrtlrrlDrt.rrlr' t trr :rrirrtrtis c ser analSadOs pOSleiornente Lrlilizlncl() () lct()(k) rltis lcflcxos salivres condicionados. (,orl)roviLr as lcscs cle Freud por meio das iclias,,cle Pvlov rr:o cn r)s()uto o msfio qre faz lo atravs das p|irprias r,-l(irs. l)rris l,t'r. r dernonslr.lo cessa possil,rrliLlrcie no foi estabelecida analiticarnente, ms travs da experimentao. O fundamental consiste em que qundo o autor tropeou no curso de suas prprias investigaes com fcnmenos anlogos aos descritos pela escola cle Freud, eru nenhum monenlo passoll para Llm territrio .rlheio, mas c()n,
scgniu fazer avana sla invcstigao servincio-se deles. Sr.ra clescoberta tem unr sentido, um valo, urn lugar, um significa do dentro do sistema de Pvlov e no no .sistc'm de Freld. Os crculos de ambos os sistemas coinciciem rLrn ponto de interseco: li se tocam, e esse po]to do domnio de ambos. Mas sua origcm, seu significado e seu valor esto (llcrminJdos por srre posico no prirnt-ir, sjsrcma. Curn essa investigao chegou-se a rt]a nova descoberta, estabeleceu se um novo fato, estu(lou se ur- novo aspecto e tudo isto dentro da dourrina dos reflexos condici()nados c no denlro da psicanlise. Dessa naneira, dcsaparece qualclucr' coincidncia "quase milagrosa"l Para ilustrar o abismo qlre pode existir entre duas rrurneis de proceder, b:rsta ver como Bkhterev rcaliza ur)l elaboro reflexolgica da iclia da catarse baseando-se ra descoberta de uma c<>incidncia velba. A relao entle os dois sistenas se resure lu nda rnentalmente na catarse o (lcprecido "cfcito d() irnpr.rlso mmico-sol.ltico inibido". Por acaso esse cfcito t:o onsitui una descarga daquee reflcxe que, ;to seI r't'Prinrirlo, oprite a personalidade e a "coage', lrasl)r'nr:rr(l()'rr crr (l()cnte? Po cso essa descrga em ornlr r.l| rt'llt x() (lil ( ?lrr-ri(: l)ermite resolver cle forna nalur:rl () ('i1r(i(, rrrt-rilricl()? '(j 'ro s(lrimento choradcl no constilui ur;r (l(s( iJl:r rlo rllllx,r t('l)riri(l()? (V. M. llkhtcrev, 19fJ, l) tlo ).

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r ,lr. lcr rorucnos conscientes. Oh, inibi<t sall)llr:r I)crnitc explica os fenmenos cons( r.rrtr., ( rrir ..i(.|rrt(.{)s inconscientesl 'l rrrlr' rlrrr' ()i dito cina dernonstra cllamente que rltr,rnclo sc. ala cio nconsciente pteciso distinguir entre o Pr'lrlrlc'rrr;r Irctoclol6;ico e o emprico, ou seja, entre a quesl:ro psic olt-rgic:r e a da prpria psicologia. Estabelecer a clis lir(i() (()rl cltrc iniciamos est parte do texto. A unio crti<;r ct :rrrrllos concluz a ulna grosseir deforrnao de loda a ,1r,.:ir:r( ) ( ) sirl)a)si() sobrc o inconsciente (1912) mostla que ,r ,.,'1u,".r. rL,s lrrrtl:rnrcnlos clo problema ultrpassa os lirnit, ,l.r lr"rr 0l,,gi.r ( Dl)rir':r (' cst, inevitavelmente relaciona ,l,r , ,'rrr ,,,ryi! \r,,.r. lil,rsr'rir.rrs geras. Quanclo aceitanlos, ,,ill', I lrr.tr, . rlll!. tii() cxiste () inconsciente, ou com llrr',i, rl'i rt.i rl'l{ ' r,rrrrl)lt srrrcntc fisiolgico, ou com Schu l,r ',,11,1, r. rlr{ (. l|;t ( itt( l{()ri1 gnoseOlOgiCamente neces, 'r .rrrr ,,rt rrrltr lrr.rrrl, (lltr.( scxut], noSsos agumentos e , ,. , lrr ,',, , r.ro ,rli.rrr rl, r:, lirrrrtr.s (lll nvcstigao empric. l'|lr' '!!,it|l,'r.r t:irr)l;. l,:. l)illic tatiza OS movimentos ;1ri,,..r l,r|.i, rr', rlrtr. i r I r r s jr I r; r rrt a claboraO dO conCeirO rlr r r,,tl.,, lt.lllr'. Nir sUir ()l)li,(), na ltase desse conceito en, i.rt,,r .,,. ,t t,-nt.rtlvit rlt.rlclcndcr a independncia da psico l, rt' 1.1 1 1111, , r ri'r rt irr t'xltlicatva contra a usupao dos mto,11., r. plirrlilrios isiol<igicosr a exigncia de que o psquico r,,. (.\lli(lu(.r l):rtir clo psquico e no do fisiolgico, de que ;r psit ()logiu se tnantenha dentro de si mesma, dentro de rt'rrs yrlt-rprios Iinites, na anlise e na descrio dos fatos,
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r,llr rr' rlIrrIrrrr{}, r() "())rirlir'r a personlidade, a coge? r rltor';rclo uma descarga do reflexo I','r 1lr! ' , r I r t ! i t I t : I i l( l;tz( sc it l)cssoa ChorA nO mesmo moI rtt' trlrr, trr rllt..,.Il(.t jtlcnltr scu sOfrimento? Termina afir nr,r,1. Lrrl.lr rlr(.() l)('ns.ulento um reflexo inibiclo e r,' .r i , 'ri I t|l' r!l(), lig;rtlir ir |cteno da corrente nervos, ' lr
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.,rrl.r lrrlrrvlu clcsse texto uma prola: " Impulso mimilrl,rli( ll", poclc lrrver algO mis claro e mis exto? PaIa .'fll;ll ,r lirRtl;rllt'nr rll psicologia subjetiva, Bkhterev no ,lr r.r ,, rrliorrr;r vtrlgar, apesar do que a terminologi de "1rr, lr, r,l r.i,r p,rrlr. ,rgnrt,r'cr c()n mior clareza. Como que o
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;rir(l:r {lu( i:,ti) ( \ilil l)(.rctra no caminho das hipteses :rnrprrs. l)irli( irssilirll (lu. rs estttrtuas ou blpleses psicorigicas slo irl)(,nrs urt grrolongamento mental de fenrnenos l:tonto!4ttttts dcnt() (lc ur lllesro sistema independente da rcaiclaclc. As tarelas (r psicoogia e suas exigncias tericocognitivas he prescrevenr Iutar, corn a ajuda do inconsciente, contra as tentalivas usurpadoras da fsiologia. A vicla psquica transcorre com intervalos, est cleia cle lacn s. C) que ocorre com conscincla dLrante o sono, com as lelrti>ranas que no reconhecenos aquj e gora? Se qucrelos explicar o psquico a partir do psquic<.r sem recor.er a ()utrc) rnbito cle fenmenos, sen os trasladarnos para a fisiolo gia, se qLeremos preencler os intervalos, as lacLrnas, as omisses na vda da psique, temos de supor cue esses fcn n-enos continuant existindo de uma forn-ra especial: conlo alSo que , ao mesrno tempo, nconsciente e psquico. Essa nterpreto do inconsciente conlo conjetllra necessria, como continuao c cornplenrento 1ipottico da experincia psquica, tambm desenvolvida por W. Srern (1924). E. Dali distingtte clois spectos no prolllcllai o rcal e o lipottico ou metoclogico. Este lrimo derernina o valor cognitivo ou metdol8ico que iem pala psjcologia I categori clo inconsciente. A tarefa consiste em esclarecer () signili,.lrl,r c o imbiO ,.l, lcnrr,en,,' (lLle e;\c ((rceit'r ur(( r' ra pai psicoogia col]]o clnca expicativa, No c:rlrinlxr cle Jerttsalm, o utor pensa que se trata antes de mais nacla de uma certegoria ou de um processo de pensamento cle cluc no se pode prescinctir par explic a vida espiritlla, c faz referncia a r"rm mbito especial de fenmenos. Dali diz com razro cue o ioconscienle trm cclnceito criado a prtir de dacios inclUl)it:ivcis da cxperincia psquica, de Lia expcincix cltrc c'xig(' r)( ccslirrrit Dcr'tc ser completda com a hiptcsc (lo il(()rs(i.rt(. I)isto clr,'corre a netllfeza nito comPlcx:r (c l()(Is is l( s('ri ([l(' ()l)cril] corn esse conceito: em cad lcst ti lrrcr'iro tlistirrgriir (! (llrc lr()cc(le dos dados cla cxp('riarl( il 1lstrlttir.r ilrtltt;ivcl c o tlttc pror,m cla necessiclu(l( li|){,IlIi(,1, , ,It;tI i: , 1lr':nr ilr' lurt( r'lici(ladc de .tma ('()lrlfir N,,:, t t l r l l r , , llr (jj, rltl(.!:;lrillilO()s:rCilll
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TEoRTA E MToDo EM

PslcoloclA

O BICNIFICOO HISTRICO DA CBISE DA PSICOLOGIA

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os llois rspectos do problema se misturam: a hiptese e o lutlr, o Princpio e a observao empric, a fico e a lei, a r.\l ttllr c: generlizao, tudo aparece entfemeado forrir,r r rr l, r rrrrr vcrtlacleiro emaranhado. Nr'!ri('s trirl):rll()s crticos a questo pincipa permanece trt, 'i .r,lir l.i( rts c l,rrria asseguram a Freud que a psicanlise .: rrr !trl.'rr;r llsiol(rgico; mas o prprio Freud inimigo da , ',fr' ''frt,,r ll$lol,t{icit do inconsciente. Dali tem oda razo ,r,, rltTrr r1l|r. (,ssr (lrcstalo da natureza psicolgica ou fisioli-rg1r ,r rlr r if r(1'ns( icrltc a primeira fase e a mais importante rl.,t,r,!o o Plolrlcnlr. ntes de descrever e classificar psicol rgir irl('rl(. o pr'oblema do subconsciente, devemos saber :,!'( itlrl)s oPr'r:rnclo neste caso com algo fisiolgico ou psi rlLrlr rr, r' Jrrt.cis.l (lcfionstar que o inconscienre , em gerai, rrrrrr rc.:rlidadr psiquica. Em sum, para resolver psicologicancrtc () problerna do inconsciente necessrio formul-lo como problema da prpria psicologia.

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A rrr,< r'ssirl:rrl< <lt'<:stuclar os fundamentos dos conceitos ,l.r , t.'rr r,r 1.4r.r'.rl (< ssrr tsPcie cle lgebra das cincias parti, !rl,r,-.,) r' ',r'r lJ,rl)l rrr or'11tr.rizao das disciplinas particul,r.a r!.uiil'rt.r .,r' r orr rruris clur<'z-a ainda quando a psicolo3l:r l'lfrtr |rltr.rl;r{llrs ((l!1(cil()s (le outra,s cinciaS. Ao que rrr,l, l|lrlir J. iir!1 ('rt( llrtlr:l|()s rcste caso em melhores conll,;ir' |lr lr.r'il (,ri n sullrrclos cle uma cincia ao sistema ,1, ,,rrtt,t, I'rrlui.. tt,nl (l( :tulcnticidade, de careza e de ,illIrIr||l|,rrL|{; rl,r:, lcrt.'s ()u lcis crlpfestadas costun-a ser rirll,r rt.rl, r.l1'v,trl,r rlr tlut cl clas teses e leis psicolgicas. l', 'r .l,,rrrIlo, lrrllorlrrzirnos no sistema psicogico de expli, ,r!,t,, rril, lr.i t.strrbe lecicla cm fisiologia ou em embriologia, r l,rtll{ tr!r lrol(rgico, uma hiptese natmica, um exeml)l(, r'rr{,1gi((), trnra classificao histrica etc. As teses e { ,,rritlr!()cs tlcssas cincias muito desenvolvidas, que partr.rrr tlt' lrrincpios bem fundamentados, costumam estar analisrrclrrs nretr>dol<)gicalllente com um exatido muito maior

r;Lrr',rs l|r,r'l tlr:. t'scolas psicolgicas, que se servem de c()rrtt ilOs (r'ir(l{)ri r'( ( ( lte r(r'te, pouco Sistematizados, para cstrrcllrr'<klrrrnios t()LiLlnente novos (isto ocorre, por exemplo, nlr cscollr rlc'lircucl, c;ue ainda no tomou conscinci cc si lrcsnrl). Ncssc aso, tomafiros enprestado um prodr.rtct mlris clairolldo, ()pcraffros con magnitudes mais deterninadas, n.r:ris exatas c nris claras; os perigos de erro dirninuem, a probabiliclade de xito aumenta. Por outro lado, como a contibuio procede neste casO de outras cincias, o material mais estranho, mais hetcro gneo do ponto de vista rnetodolgico, e as condies der sua assimilo se tornam mis difceis. A facilidade ou dificuldade que apresentm s condies dos da<os en conparao com as que exminmos nteriormente nos levarn a estabeecel um processo necessrio cle diversificao na anlise terica que substitua a diferenciao real que oferece a experimentao. Detenhmo-nos num fto que parece muito paradoxal prinreira vista e que, por isso ttlesmo, bem cnodo para a anlise. A reflexologia, que estabelece em todas as esferas essas coincidncias to milagross entr-e seus dados e <ls da anise subjetiva e qlle qucr construir seJ sistema baseanclose nas cincis nat!ais exatas, v-se su rpreender'tc rcnl c ohrgacla a protestar pecisamente contra a tran:iposiro clas leis das cincias naturzris psicologia. Qr,rando N. M. Schelovnovr investga os rnrodos cla r r'flexologia gentica, rcieit (corn absoluto e inespelaclo fun damento) qrre sua c.scol:r deva imital as cincias naturais trasladando psicologja subjetiva aqueles mtoclos que proporcionarar enorfiles resrrltados nas primeirs, mas que so polrco teis para csrudar a psicologia subjetiv. J. Helbalt e G. echnel tr2lsladar rnecaoi(:llente anlise r-tem,tica para a psir'oli gii ( w. wun(ll o experinento fisiolgico.
hclovrlrror Ni[,,liri M,i rii;cli itd (n. 1892-?). Iiisilogo sovitico, rlt lnl(lrir.!,o, irv,.{r*tn! {}.!),1,()nircolo infa,til n PriI1leir, infincil l)r'rtrrvr,lr r,l'rr., - rrr, lh.rlt.c il itr. (it1 vig(sli, cn ()b de 3.
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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA
O gIGNITIE/\OO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

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V. l'r'r'yt:r f>rmula o problema da psicognese por analogia lrru;r lriolo.li:r e depois S. Hall e outros adotam em bilogia
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r 1rr rrrr ipio rlc Mtiller-Haeckel e aplicam-no incontroladalli.lt1. uir, sa) ( ()t1() princpio metodolgico, ms como prin, tl'l, r'\ltli(,rtivlr clo "desenvolvimento esPiitual" da crian,,,r ll,ir,. r|r. s,rirrrnos, diz o autor, contla plico de r r,,,1",, lr,,v;rrlos c 'cundos. Mas su utilizao s possirr l.lll,tlr,l..,,1rlolrlcma foflnulado coretamente e quando r r tl. t, 1, , r |r P, rrrr lt' natureza do objeto a estud. De outro '{ ' rr,rl'r, rl,ta'n sr':t ilttsiit> de que se trat de l8o cientfico lrrrrr r'rlrrrplo ( ilirctctslico disto eflexologia russa) O r,,.rr ,l,r:, , ia r( irs r!l(ur-is com o qual, seaundo ulna exPres',,r,r,1. I l'( tz()l(ltn, sc cobre mais etrgrada metafsica no :,.rlv{lrr r,rr llcrlr;rrl, nem \Wundt: nem s fmulas matenrti(:ts, rcrl os:,4rarclllos extos salvaram do fracasso o prolrlcrnrr rrral l:l r tnuado. l,crnbrcrno-nos de Miinsterberg e de suas observes sirl]'r't: <; llimo dgito decimal, extrado colo resposta a uma l)('r1{unlx 'alsn. Ern biologia, a lei gentica - explica o autor ( () slilri r gcr]cralizao terica de uma srie de faros e :,r.r r | I i( 'ir \'; r ) <'rrr Psicologi:t o resultado de uma especular r ' I | ( ' r I { i.rl, lxrst :rrrt cxclusivamente n analogia de tos ,1,, .tnl)rt,,..,1r!r.l,r's. (N() ('rssim que a reflexologia - sem l, r,rr -r , ,r', ' .,r1.r |1r'rpr i:r inv('stigao -, nediante uma espe. rrl!!.Jrr.rrt,tllrr,r, t,rrrr:r rlr.viv()s i'mortos, de Einstein c de l,r r,l rrr,',li l,'', 1'rr'1',l,rrlrs l)rr:r suas cstltturas?) Esse pfin, 11,i,, . -l,ll, ,rllrr, l r,rivr'rl( r(' u() l)()nl.o final de toda uma ' r,lr til, r i,1 (lr,ll'.li! r,r'rtIlir;t r:rtr ;lsicttlogia, no na qu!r,1.,'!, ,lr lrlIIt|1 r1,. trrrlr;tllrr, uils c()tlo um princpio te'i' " ,:..i ,i'i I', i'1,', |! |||t||ir(I,r, ltnrlaorcntado cientificamente i,,.t ,,rt;r, lr'-1,t|, 'tlr'!.r ()lrl[ csc1 de conhecimento. i J;i', \ ,rtlri,.,, r r rrrr() l;rz () rk ensor dessa opinio, exanin ir ,! ,r, \t.r. ,r irrrrrl(). Ixis{c litcratura bundnte, inclusive
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i nrssrr. ( ) (lll( [tl( r( s ilustrar como muitas quests forrrr tr lrr t l:r s r lt. I o rrr rr r.c1 rr ir,-ocada pela. psiqologia a..d qu irem :rp:rli'n, i.r , i.rrtrllr',r gr.(j-rs iros emplstimos Drocedentes dr.\ c ii nr i,rs rr,rr r rr':rir. t.,,rr,,, r<,'rrlt.r..f" *" iaLir-"Lati" gica, N. M. Sclrclov;irrov <:h!:ga concluso de que o mtodo gcnticO basicartrc'lttc invivel na psicoogi emprica e que, por isso, no nrodifca a relao entre a psicologia e a biologia. Mas, por que em psicologia infnti se fornruiorr equivocadamente o problema do desenvovimento, o quc conduziu um enorme perda de trabalho intil? Schelovnov pe,.sa que a psicoogia da infncia nacla pode oferecer de novo alm do que oferece a psicologia gerl. No entanto, psicologia geral no existe conto sistema nico e suas contradies tericas tornam impossvel a psicologia infanril. De forma disfaraca e imperceptvel para o prpio invesrgador, as premissas tericas precleterminam por completo o procedimento de tratamento dos fatos empricos. Predeterninam a inter pretao dos fatos recolhidos nas observes em uno da teoria sustentada pol tal ou qual autor. Essa a me.ror efuto ao empiismo im;rginrio das cincias ntlais. Por isso impossr,el trasladar os fatos clc uta teo, r:3_?-9-r111", a6eiii pensar que um fato sempre um fro, que um mesmo objet - c.in * e un. mr:sro mtoclo a obscrvao objetiva - s permitiriam transpor os atos cla psicologia para a reflexologi se se partisse de clilerentcs objetivos e distntas pemisss de partida. O auror s st:
cquivca em duas tescs.

ler primeiro erlo consiste em pensr que a psicologi infJntil on-egLrir.r lcsulr,rcio- po*itivos quando se serviu c-lr princ1:ios de hiologirr geral c n.io de prncpios psicolgi_ cos, colno oiorc, scu ver, na teoria do iogo desenvolvida pol K. Gross, <1rr:rnclo, na vcrdacle. constitui um dos meholcs exemplos clo <1trt 11 um cstuclo puramente psicolgico
recorrer r cnll)sliros. ll1 (:jluclo comprativo e objetvO, llet()(l()l()gi(trlt DIr' irrr l)r('criivel c ttnspalente, internanenlc ({x r(.tl(.(l(.:i{l(' :i (-()l(.1r c tlt'scri;{) dos fatos af as ltinas gclrt r';tliz,rq,,r',, lr'r'r'ir';r:, (itrtr,s l)fol){ )r( i()n or Llma teoria clo j(u() l).ll.r ,r lr{lrtrr,l (]ri(':l t(i}ri: r:Orn rrn nroselTr

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r l1.rr,,l,lr, l0l., l (l1162-1r29). l'ilsofo emprico-clico lemo. Coosider.r\.r , r'rrl,.rrr'r,) r(no rlrn coniunto de inagens sensitivs, difereoes 11.,.,,hinrr,)s ('lricro\. led!zi x gnoseologia psicologia e considcrava ., rt,.rr, i 1,, , , rrlr in(.rr() o indivclLro scparado dos nexos sociais. (N.R.R.) '

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TEoRIA E MToDO EM PSICOLOGIA

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(l() psicolgico, e no a tomou da biologia; resolveu seu I'r'olrlema no luz da biologia mas formulando para si taml)( r l!-cfs psicolgicas gerais. De fato, o que ocorre prer i:,:rrrrcnlc o contrrio do que Schelovnov sustenta: a psicol,,Jli,r inlntil ( onseguiL resutados tericos valiosos precisarill rt!- !lllrr(l() n:o recorreu a emprstimos, mas seguiu seu ,,rrrrirrlr,r 1rrprio. O pprio Gross manifesta-se a todo |lrl|,.nl I {)rlf,l os emprstimos. s. Hall, recorrendo a .rrrI,u':,tirrlri totrclos cle E. Haeckel, desenvolveu idias 1".t.rl,,pirt,rj, l):rs('rdas em absurdas anlises foradas, ao l';,',t,lr( (;r()sri, scgLindo Seu prprio caminhO, deSenvolt,-rr r,la r,r. ut( is ira a prpria bioogia, idias no menos rrt,'r., rlo rlrrt';r lci cle Flaeckel. Lembremos tambm a tera ,lrr lirrHrr:r1cru (lc Stern, a teoria do pensamento infantil de lllrlr:r t: l(olf'na, a teoria dos nveis de Bhler, a do adestrarrt,nro rlc Tlrorndike: todas so psicologis do mais puro cslil(). Scelovnov chega a uma concluso errnea, o papel ila lrsicooga da infncia no se limita em absoh-ro acu nrtrlrlo clc clados reais e a uma classificao prvia, ou seji, r ur tr:rbrrlho preparatio. Mas precisamente a iso r1rr,., ,[. nro,lrr ircvitv('1, pocle e deve se ver reduzido o Pa ;rll '1r", prirr rpios lgicos clesenvolvidos por Schelovnov t,r,r, ) ! , 'llr lk.lilrl.rt.v. l'()f(lr( a nova disciplina reflexolgica , rrr,, rlr i,l.,iii; r,i)l)r(.rr irrlincia, dc uma concepo do .1, , rrr, 'lr iirr, rrtl. rk. olrjr.tvos clt investigao: ou seja, des , "rrlr" r ,r l,rrl'lr.rr.t l() ( {)r)ll)()rliucnto e da personalidade iri lrtii , ,.,,Ii ,I',,, rI,' I'ril( l)i() tl:r oltservao objetiva, que r,,l'ri1,',,,, .Q||.t l{),1 tr.J{tit {c(tj(a; no cntnto, COm eSSA r irr r IiirIlIrr, rrr ,Ir',r ,rIrrirr ttttt.t gt:ttttlc vcrclade. i! ',, r!rrr,l,, r'rri, rlo rtttlot lt.laciona-se com o primeito. '., ll l! '!.ri't r.r, ( !illr('n(l('o valor positivo cla psicologia r '.,r1,',.,tttr. ,,.u l,ll( l I)()r(lue parte da idia metodolgica ,i .t,,t.ri,. inl.rrril) (l(: (luc, lo que tido indica, s se pode , ',t'r,l.rr .rrlrrilo (luc r()r plopolciona a experincia direta. !,,,1,1 ',11.q ri 'riir "ttct()(l()lgica" se baseia num silogismo: 1) .r Ir,,i, rrl.Hi:r ( stu(lu a ionscincl;'2) i-aii*,rcia-a;fut" r'! rillr('r.r'l (()r'scincia do adr-rlto ("o estudo emprico do ,i,',r'rrr.olvirrcnto ilogentico e ontogentico da conscincia

irrr1,,,,,:,rvr.l
rsl tr,, l.

), i) lrrr r ()rs('guinte, a psicologi:t infantl no

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Nr' r.nr.rrrt,, ( ol,.tini r!n grlve erro pensar que a cin cirr sl) lrrrclr'(slr(lill () (Uc !s rnostr a experincia direta. C()rrrrr () Psi(r'rlorl() cslr(la () inconsciente, como o historiador c o geirl<rgo cstu(lil o passdo, o fsico-ptico os raios invisvcis, o liltisolr es linguas clssicas? Os estudos baseados na unljsc cle vcstgios de influncias. em mtodos de lntelprct2r() e cconstruaoJ na crtica e n indagao do significado l>ranr to lteis qunto os baseados no rnlc>clo da observa;o "enpr'ica" direta. V. N. Ivnvski explcot isto muito bem ao falar da r)letocloloiia das cincias, exponclo precisamente o cxemplo clir psicologi:r. A experincia dreta deserlpenha trrn papel lnenor inclusive nas cincias cxperimentais. M, Panck diz: a r,rnificairo de iodo o sistena da fsica reric consegtrida graas a sua ibeltao dos aspects antropomrficos c. em particr-rlar, das percepes sensoriais especficas. Na.loutrina cla luz e, em geral, da energia radiante, afirnra Plancl<, a fsica opera com rltoclos ous quai\ "o ollr,., hrrrtt.rno (lrras( no rntur\.ern. alLt.t sumente corno um aparelho ocasional ( verclade clue clc grande sensibilidade), jr qus capt:r rai()s dentro de uma reduzida zona do especto, que qlrase no alcana a amplitucle clc uma oitava. Para o resto cle espectro intervnr, nQ lugaI clcr olhos, outros apareihos dc percepo e de Dresuri;io, como por exemplo o detect() de onclas, o tcrtoelcrento, () barmctro, o radimetro, a chapa fotogrfica, a cmalu de' ionizao. Potanto, a sepll.o elrtre o conceito fsico prir'rcipai e a pcrcepo scnsorial especfica produziu-se na ptica assim colo na mccnica, oncle o conceito cc fora j pelderL l-r muito tcrl)o seLl ne-xo inicil cem as sensies
musculares"

pl).8, 112-3). Por collsclluirt(:. a fsica cstucla prccisamente aqLilo


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que o olro rio v; p()rquc s('cslarlos clc acordo, jLLnto com o utor (N. M. Sclrelrrvrinov - lccl.) e c()lrr Stern, acerca de que a nfnci:r c p;rr:r rrris lr pirar(, pr:rrlico, e de que para n>s, aclultos, j"i tr irrPos',rvr'l l)r'r(:trill p()r coutplcto n:..j pro(p()r(ll(- no nos il priedaclcs ( rir (r,lrrlrr;r 'l.r .rltlrr iirl;tntil

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O SIGNIf'ICADO HISTNICO D CRIS DA PSICOLOGIA

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rrlrr;rrs ollros sio outro pafaso perdido para sempre, que i ,luiltri) cspanhola um inferno perdido para sempre etc. 1,r., .! r.\lli <r tlttit.l c\r qresto: o conhecimento cientfico e a 1,,,r, r.l!.1!) rli|t't;r rrio coincidem em absoluto. No podemos \ i\'. t .r', rl),( risa)('s inantis, do mesmo modo que no po,l' lrr ., vr.i .r l{(vr)luo Francesa e, no entanto, a criana ,l[, \'tr'.- 'r. |):rl1rs() r'()m toda naturalidade e o contempor rt'. r r lr. r'irr r'orrr st.Lrs r>lhos os episdios mais importantes ,l,r ll{'r',rlrr1.l (.sti(), rp(jsar disso, mais distantes do que ns rl,r r rrrrIrclirrrt rtIo <it'ntifico desses fatos. No s as cincias ,i.r L rrltrrr;r, rrlrs trrnrbr]t as da natureza constroem seus conr r.lror irrtltJrcrrcl<,nt( mcnte da experincia direta; lembremos ;rs lrrlrn,r:rs clt lngcls sobre as formigas e sobre os limites de rtr rsso ollto. (i()r'o sc comportam as cincias no estudo do que no st nos ofcrece diretamente? Em geral, econstroeln, elaboram st'tr olrjcto de estudo recorrendo ao mtodo de explicar ou ilt('rl)rctar seus vestgios ou influncias, isto , recorendo a ( l(.r('rl(,s rlrrc lhes p()porcionam uma experincia direta. ssirrr, ,r lristoIilrlor intcrpreta vestIios - documentos, rrIl'rrri,,,r'., j('r:ris ( l(. (', no cntnto, a histria precisa|tr'||ti' ,r , ia\ll('r;l rl() |):rss:rr.lo, r'cconstrudo segundo seus ves litll',.' l'lr ' i' ,r r IiirrIi;r rl()s vt'stgios do passado, mas do prlrtl lil.il,,r,ii! N,il c rt lii'ncilr (los documentos de uma revoIr.,.t,, !r:r,1,r liralri.r l,.v{)lrrio. () mesmo acontece com a i lrrl,r rlll r,('r;i ,1ttt' ;r infncia, a alma infantil no t , ' , l, , .t-i .r ||,' r:!' .rlr ,r , r', rr., r rl<.ix:r vcstgios, no se manifest 1',rr,r l,,r,r rr.lr' |,rrlI j,( t il(.s(()l)(r't? A qUesto consiste aper,,!r,, r!!lir1" r t!t (llr( rl(,t()cl() interpretal esses vestgios: r '.,,, ,! !r..,t r!ilr !' l)|r lt.rrr sr.r' intctpretados pOr AnAlOgia com a "\l',.r!' , t.r .rrlrrltrr,/ ^ (lcstto , portanto, a de encontrar ll,i irtr'rl)r{'l;r,{) (()trct:r c no de renunciar por completo .r tnrlrl'rrlIl-l()s, ()s llist()ri.tdores conhecem mais de uma ,nslru\'io crlttivoclca, baseada em documentos veldicos rrr:rs t'rr :tlsrs iltclprctaes. Que concluso tiramos de rrrtl, isto? I)c quc a listria um "parso para sempre per
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rlirlr"'1 ;\ rrrr'.,rrr,r logrr;r clut chama de pariso perdido a psicolr'gi;r irl,rntrl l:rz r) rcslo com iistia. E se o historiadol ou o grrologo otr {) fsico pensassem como o refexlogo, ciili:Lrn, ( ()rr() () l)s-(clo da hLlanidade e da Terra (conro rr llnitr inlrrrrtil) oao est diretmente a nosso alcance e sa) csta tlircl:rrr,.'rrtc a nosso alcnce o presente (como a corlscincii ckr a<lultr:), tendernos a iterpretar erronearlelte o passacl<> Pr>l analogia com o presente ou coln um "pequeno plesente" (a criana um aclulto pequeno), e por conselluinte listria e a geologia so subjetivas, so in possveis; s possivel a histria da poca atual (psicologix do adr.rlto) e a listra do passado pode ser estudada aperas como cincias dos vestgios do passado, dos documentos colo tal, e no do p:rssado conto ta (o qlie equiv;c aos procedimentos c1e estudo clos reflexos sem a enor interpretao clos rnesmos). Em essncia, .qq.s,g*dqgqra_ da .expef iQnc..ia ctir,qt con]o nica fonte e limite natural do conhccimento cientfico qe mantm e lana no vazio toda a teori sobre o mtodo dos reflexlogos. Vvedienski e Bklterev procedem de uma raiz cornum: ambos slper que a cinca s(r pode estudar o que a introspeco oferece; ou seja, a percep.o dreta do psicIogo. Alg-ns, ao confiar a alma a esse olho da intro-spc('((), constroen- tocla a cincia conforme suas ptoplieclarles c os limites ce sus possibilidades; oLtl'os,;ro no coll-iir('rl nele, querem estuclar unicanente o qlLe se pode captal ( ()r o olho verdadeiro. l)or isto digo que a reflexologia se orga. niza metodologicae nte conforme o mesmo princpio sc' gunclo <-r qual a l-ist(-)ria der.eria sel clcfinicla como circiil dos clocumcntos do passaclo. A reflexologia, graas a truitos princpi()s f|rrtcros clas cincias naturais, transformolr-se nu[a c()trentc P r'Otrrtcianrentc proglessista en psicologa, 'mas co1() t('()rii. (i() ri't.e(lo profr.Lncllrnente reacionr'ia, porque elro( ((l( io Pr(corc(:1lo sensualista ingnuo cle que s possiv(l (stLl(lrr ir(lril() clrrc perccherttos e na medida en quc () 1rr'tr't lrctttr,s. Iixrtilr( !t( rl.r rrrr''rri,i r;ll('ill (lLr(] i sica se lillet dos eltrrrt rt,'r, .rrrIr,,I,,'rrilrIir,r:,. ort :,t j;t, rllts lrctccpc-s

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280
TOFIA E MTODO EM PSICOLOGIA

o stGNtFtcaDo HtsRtc-l o chtE D !rla:olctA

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:,r'rr:roli:ris cspc'cficas e tabaha sem necessidade de que os (liletmente os obietos que estuda, assim a psi, 'llr, r:, vt irtttt
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rr.r rlcvr' lutr o conceito do psquico; independenteIrr, trr,',lr',1rtc st'olerea ou no observao diret, do rlr. ..]{ r Irt '( l{ ) r lttc lt tnecnca atua com independncia da .,i ,.t,r,-,i, trrIIr', ttIItt I os pticos da visua. Os subietivistas '!'tl'" llr ,||r.'|( IIILIIIIII () tlrtoclo objetivo ao del-lonstrar que {l .()ttl lltl rt! mento encerram geneticamente .t llr,,,'r'1 ",,lrtt (192i), S V ll, r'r, ,i ,l{ lrlrt)r,l( r'(i() - G. I. Tchelpnovt fir,rr,l,r,r.' I l,),ll), Yr. V. P()rtLr8lov7 (1925). Mas a origetTL trr. .llr ,r ,ll' r,rttr't'il<l tracLa nos diz de sr.ra ntLreza lgic: Lrrlra.rr ( ) i (,rt|r'ilrr tie llr'a em mecnica remonta geneticllllsculal. I ||',t l. I "r'r5rl(i() A r!rlr()sl)cc(,r() cooc um problema tcnico e no cle pr rrit rpio: a lrt rrlsttLlnento entre outros, como o olho pl ,,s lisicrr>s. Se rJ cntpregacla na medida em que for til Ntto t xistclr rquesloes cle Plincpio sobre a nturez e a verciclrk, .l,r saf,ct t>u clos limites do conhecimento que nos obrigrrr. rrr a accilat ou rejeitr esse instrumento Engels demons,,,,,,1,,,'()s lritcs do conhecimento dos fenmenos lumir(:i()r rilr) s;i() (l(t(rn-inacl()s pela estrutllr natural clo olho; l'l.rrrr l. rliz ) rl( sr)() cl n()c da fsica atual Separar o con,, tr,' l.'i(,,1,,gi,,, ltttlrlttllt ttt:rl ca percepo concreta consfir .r Llli l,r llr,,lt'tl:t rlrt lrsiL <llogiir. A prpri introsPeco ,1, !, '., r ,rl'll,,r,l,r ( rl l( lrl()s rlos postulados, mtodos e
, I lllt',,,,!, r,ll,-i{r1i lvlr,viltl ( l162'1136) Psiclo{o e filsofo ,.r' ,1.-'i 1,,,1 lrr'li,l,,r rl'r1'l) ' rllr(11r (:l' l92i) clo Instituro Psicolgico l .!,.';., ,, t,iIrr, L',,Ii.tL,II.I l{rr15irr. I):r11ill &) PrinciPio do denoinincl I ..,,1i,.r,', !,rt'rrr,,'.1' rlrrr,r,,Irrt'rlrr'(:(nsiderlrvaaintrosPecocomoa a ur papel ',,,., r'.,',, '1,',. l,r!'rr!-'rrr l-l'lri"rr'c rcl< g'rva o cxPcitnento quc sua PrirciPal importncia con ,,,"'!ra,,,,,''r,l'r,r(1,,,i,,',1,,rrrrrWLrr t, r.r.,,,t !,irrnr rr.rr,.x,rt,r.r irlri,3l(1(io. (N.lR) {, ,,,!1,}!, l, rt4rrl. i V:slilkrvilci (189J-1951) P$icLogo sovitco' esPe
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'r{ | '. vi!,,rikl ,rrrir,rrr'o pc[; ltrl)1ho "lntrospco",


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,,urrlr, (lir itvt'stl!rlrio dr psicofisioLogia dos rgos dos sendos pLrbLicado em 1922

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/ t,,'t giil(v, Yuri Vernirrnnovitch (1876-?) Psiquiaira' Psiclo8o'


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Se isto foI ussi, ({)l(}(:t s( l! (ltl'rtio (lt l!tuteza da interpretao, ou s(.ir, (l() rcrt(J,.l() irrclircto- MUitos dizen: "a listria interprctlt ()s \,.stigi()s do passaclo, tnas lt fsica obselva o invisvel (()r :riudir clc instrunlentos de forma to dilcta con-o sc () visse col'n os olhos. Os instrurr-rcnios so a prolongao clos rgos sensoriais do ciettist: o n-ricfoscpio, o telesc(')llio, o telefone etc. c()nvenctn o in\.sve cn visvel e em objeto da experincia clirctar a lsica no nterpreta o invsvel, el;l o v". Ms ess opinio llsa. A anlise netodolgica da sig, nificao dos aparelhos cicntficos evdenciolr. j fz tempo. que cstes desenpenhan um papel novo c frrndamenta e qLe no se limitam a prolongar os rgos sensoriais. O prprio termmerro pode servir de exernplo dcssc novo componente que os instru'entos inlrocuze1 nos r-r-ttodos cientificos: no te.mnletro lemos a te mperatura; esse pelho no refor'a nem proonga a sensao de caor cla naneira con-o o ncroscpio continua o ollro, mas nos enancipa plenanrente da sensao no estuclcl do calor: o te.lmmetro pode ser utilizado por algum que carea dessa scnsao, ao passo que um ceg() no poclc l'azer uso do nticroscpio. A tern'ometria constitlri um modclo puro do m(:totlo n<lilr to: porque, diferente do que acontece com o n':icroscrpio, no estuclamos aquilo clue vin-os - a elevao clo ncrc!i(). a dilatao do lcool -, rnas o calor e suas mudanas. in.li, cados pelo mercrrio ou pelo lcool, interpretanlos as indica, es do termmctro, r'cconstrumcls o fenmeno lt estuclar por suas arcs, p()r sLra inflr-rncia na dilatao do corpo. assim que so lcit()s 1()cl()s os il)stntmentos a que se refere Planck como |r'rcios 1-rr r-a cstuclxr o invisvel. Por conseguin te, interpret.r sigrrilir rr rcc()rstrui o fenmeno segundo sus mafcas c inllrrittt irrs, lrlst.;rrtrlo-se ern regtrlaridades estabcleci(lls lrl( r'i( )l] ( rlr { tr:st ( iso, nx lci cl diato dos cotpos t'rr ( ()r):,( Iri( rr'i:r rlo ' ;tlor'). Nir) cxistc rrma cliferena esscrrcirrl r'nlr( r r'rlr( r{.) (1,) t(t]ltetr() c i interpreti:o (lu(: s( rl,r tr,r lir',loti.r ort tr;t lr:irologi:r ) rrrcsnrcr

nul1 prol)lena csl)( ( rl{ i) rl:r 1'sr, lrllvf

princpi()s univr:rsiri\,l:r 1r:ir,rl gi.r. l)'!!. Ilillsl()rllar


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TEOFIA E MTODO EM PSICOLOGIA

o sr.lNtricAtlo Ht$TRtco DA CF|S DA pStCOLOGtA

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pode se clito de to.das as cincias: so indePendentes das


epes sensoriais especficas. K. Sturnpf fala de um matemtico cego, Sourderson, que

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s.r'vcu trrn rnanual de geometia; A. M. Scherbinat conta ,;rrt.srrr <t:gueira no o impedia de explicar ptica par os rrrlt'llcs (1908). que todos os nstrumentos que Planck rr'Dr i()rr Potlctrr ser adaptados os cegos, assin como j r.r{:,|l.fl fr'laigios, termmetros e livros para cegos De modo 'lu.illr n,(r vi(lcntc tambm poderia se dedicar ptica: (lu('sti() clt'tcnica e no de essncia. ur!r.r l(. N l(()rrl()v" (1922) demonstrou muito bem qtte: 1) O l.rtl rlt'r1rc cxistam divergncias de citrio respeito de
,Ilr('rl()(.s r)('t(Xl()lgics nas formulaes experin'entais faci lit.r rrrrrilo r) rparecimento de conflitos. Esses conflitos do

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Irrgrrl iro clcscnvolvimento de divelsas coirentes em psicologia. l)or cxemplo, as diferentes formas de conceber a Ltiiza'i-ro (lo cr()noscpio a propsito de sua colocao nun. ou ()ut[() lugl nos experimentos deram origem diferentes rrr:r r-rcilirs rlc rrrul:rr o mtodo e o sistema teico psicolgi( () (,rr s( u (()llilrrI(), folrlulaes qre sepalaran a escola de V Wrrrrrlt rl;t rlr'(). l(ii1>lc; 2) O ntodo experimental na(a I!rr\r'rl| rr,vr) l);[;t rt Pstologlt: l]a Wundt ul colr(jtivo ,l,r irr'.1,{ i \.r'; l);lIir N. tlt, os (lclos dest ltin s po,l: nr ri-r ',rrrIr LrrI()r, POt tttt'io (lc outros dados introspecti ,!.i '.tr', ,,' .r .,(-n\.rl.l() ,.k' .rrlot sl pudesse ser cOntrolada 1..,! rr. r,, 'l' r'tr,r't 1(-nl,.r(( ri; Pitr:t l)cichler, as valOraes i!rirrr rl, ,r1 r!r't lrrl)r( i{rtlulr tltllt nrcdicla de at que Ponto

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Nl,)isl.ltklrlr (ll17 z). Psicloio e pedaSogo


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,i-. !lr 'n,tri.,1,,g1,r ,1,' rr,rrllnxr Mxnli's()u-se contr o stbjetivismo I,i':rl',rr"!,,r r, ll."1,',{i.r i. 1}klrcrcv e o behavioismo none-americano. l,! t, r.l!,r , rx' ( (,r.r'lJo rirxista cl psicologi reatologia, conclarr,ada a i,,trrflr ,, .,ri hr\ivirrn(,.Itl psicotrgi subjetiva (empric) e objctiv (reflexorr',,ll,rrr' ;r sirlr$c dcss:rs durs tcndDcis. Posteriormentc, no entanlo, ' i.rrrtl, l,,U .r crliir rcsc istLrdoL o problcrna cl psicologia Pecggicx c c psi_ (N.1..) ,,'1,'s,r rl,r
l,,r.ii,r

rll,\. t..!'Irt,Ir|l|l Nil( rl:( vi( lr \ 1n19-"1917 ). )siclogo sovitico ,, I | ,1, ' :Jsl(-rut (lc (()nlecinento psicolgico sobre a de C I'
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txs(n)rrlicrcle.

(' (.{)|.|r't.t il llltt)51)(.( (ti(). litl sntese, o-_exp_e*limento no :llttlrli:t o { ( , I I ( ( I I ( . I ( ) , rtras o controla, A psicoogia ainda no rcrrr rrrrn l{-,r()(l{ )l()giil cle seus aparelhos nem formulou rlrn:r rn:rrrt.ilr rlc r.Lrrrt<l:lq:r os aparelhos que nos libe.te da rlll(\l)(.( !ilr, ( (lrl(, ri t.r,,rlnetro liberta cta sensao de calor'), ctlr vcz dc se iirnitar.a controlJa e refor-a. A filo_ sofir cLr crorrostl)ir) ( ()luci problemas meis cJificeis du qu< sua tcnica. Ms teremos oportunidade de falar mais vezes sobre o mtodo indireto em psicologia. G. P. Zelionii afirma com r"zo qve entre ns a palavrzr "mtodo" incui duas coisas disrintsj 1) a merodologia da pesquis, o pocedinenro rcnico; e 2) o mtodo de nhecin.erto, que determina o ol)jetivo da pesquisa, o carrter e a rrtulcz de uma cin. i.r. Ern psit ologi.r. o rnroLlo i, srrl_,jeri \o. Jind. que a merotl,rogi* 1jo"r" ,.i plrciriJmcnte objetivr. Em fisiologia, o mtoclo objetivo. aincJa que a merodologia possa set parciamente subjetiva (por exemplo, na fisiologia dos rg;os dos sentrtlos acrntece isto). O cxperrnrcnt<, re formou a metodologia, mas to o ntodo. por i.sso que s atribui valor ns cincias naturis ao proceclimento de aiagnstco e no ao mtodo psicolgico. E nessa qrre:tio qtre esr o quid de rodos os prolrlemrs neLodolgico! prprrL.,s da 1:sicologra. A necc.ssiclecle r1c s.rir de uma vez put'tods dos lir)ites cla vxpcrincra clirrrrr r. trro assunto de vida ou morte para ela. Separar, ibertar ()s c()n ceitos cientficos da percep:o especfica s possvel com o mtodo indirero. C ienrif icmenre, a objeo de que o mtodo indireto inferior o direro profundamente errnea. Pr ecisamente poJ.que nlo ilrstra a totaiidade cla sensa_ o, nas socnte unl aspect clela, que capaz cle de_ sempenhar tarefa cicntifica: isola, analisa, clesraca, abstrai traos; taml)nl n:r olrscrva-o dieta destacmos a parte a observar. l)atr aquelc (lLre sc tortrra com o fato cle n com_ parlil.ar com es forrniglrs a pcr.r'epo direta dos raios qu_ micos, nao s:rlx.rncis.luc r'(.ra,cli() oferccer, cliz Engels; no enlanto. ((,Ill(.,r |lt,,\ rl(.ll(,r rkr,1rr,.;rs lrfli;_.1:rs a ntrrrreZa desses [aiOs. A t:rr.t:1lt <l;r ( ii'l1 i;t tlii( (..)nsist(. (:l]l li'zer cotn que as sclsit(a)cn lr.jillt l)(.t( <'lritLrs: sr. lrssitn ltssc, crr-t vez
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l;rz( r ( itricir bastria registrarmos nossas percepes. Na l , t;rrrlrtlrn para a psicologia se coloca o ptobema da ' llrrit,rL.,) rl(,rossl experincia direta, porque toda psique

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ir.',lr irrLlr. .r { ili( tcfsticas de um insttumento que selecoir!, rr l.! tr.ir.,'r rlrrs l'cnmenos. Um olho que tudo visse, l,rr'' rrrrr,'lr. lr t ist() n?rdu veria; uma conscincia que se '1r,,;.r,, r'rrl,r rlr.trrlo, t:() se dafia conta de nada; se a introslir.i !,1! U\.i.r.j.' ,,rrrsr,iin<:il dc tuclo, no teria conscincia de !i.r'l:r N,)iir,r r,rrrlr iirrr.tr cncontr-se encerrada entre dois lir!l:,rr-:,, r1. )r, il)(.tits n- pequeno fragmento do mundo, t{ i'iri ,,, rir'ntir lr,.r t(,s al)rscl-tam um mundo compendiado ,,rlr . \lr. !5 (lt(.ii() itl)ortantes para ns. E no nterior desr,t, lrli,r.l' rl)$r,lut()s, lalnpouco se capta toda a diversdade ,l'.' rrrrrrl;rrr1;rs !lirriz-es, mas a percepo das mudanas ' 'lr j".rr,l,.rl,. .Lrv,,s lirrriart.s. f COr oo se : ( onS\ icn( it r-guiss( :r liltur(',1 Inul saltos, cor- ontisses, com lacunas. A psicluc sclcciona certos pontos estveis da realidade em meio 'lo fluxct gera. Cria para si ilhs de segurana no fluxo de Icr,clito. um rgo seletor, um peneira que filtra o rnLrnclo c o nodifica de form que seja possvel agir. nisto (lu( s( (:nc()ntrat sell papel positivo, no no reflexo (tambm (' rriir l)si(lfli( () ctpaz de refletir; o termmetfo rais r-t,rt,i rl() rlrrt'lr scnsao), mas no fato de que nem sempre ,.,. rr.r,,.lrr r.rtrlo r'<.llctir, or.r seja, deformar subjetivamente a ', .,1,,1.r,1, ' ,r l'(.n( r( i(,,l,r,,r'g1n;.11e. tl,. \jt'.rr,lr,j lrrrlo (scru liniares bsolutos), se percebs',.,1",,, 1,,,1.1:, .t:, tlu(lrr'(:its, .sem um nico minuto cle interrrl,,,r i\!.l lrnirr|r.s lclittivos), teramos diante de ns um r.rr,.; tlr.rrrlrr;rrrrrrs rllt <ltrantidade de objetos que o mictosc 1,i., 'r,,:, r('vr,lir (,llr urla gota cle gua). O que seria ento um , r ,1,' r lL. .rt{ll? ll u rio? Uma barragem reflete tudo, uma ' 1,r',lr:r r< irgc:, !^l essncia, a tudo. Mas sua reao igual crt itrr:rrr cut6a aliqua effectutn. A reao do organismo "Il:ris (.rra": no igul ao efeito. Gasta foras potenciais, sclcciona os estmulos. A psiqe uma forma superior de se lc'cl: o vermelho, o zul, o forte, o ciclo. Apresenta,nos tm mundo coftado em pores. A tarefa da psicologi cnsiste precisamente em esclarecer qual o proveito de que o

que fazemos no experimenro). De forr.na q. o praprj",. reza psquica do conhecimento constitui a raiz clessa necessidade, que o conhecinrento cientfico tem, cle se lilr"nu,l a,, percepo direta. Por isso, a evicncia diret apresenta uma iclenriclacc funrlrmcnra com d dnJogra uljli,/Jdr .,11r. ,,1.,.,, ,,.. .,..,_ Oade (tcntil;\.,1 amh.rc derem .Lrhm(te- s(a Lrm,r .rn.ilirr:. li,:^ambds podenr ranlo engJnar qLJr.ro .lir., , .,..r,ir,i ,f evidcn, ia da to.Jcjo clo Sui ern roino dr Terrr nos n.r.r anaiogia Ym qLre \e I'aseia e analisr esp{ rnl .""J,;;; .,' e c;s.r a r.rzao tr,.lL qrrJl algrjns nrofocn.r, f.,gi,i",,j,, !rd; cl( Ll:r Jn.rl.,i.r , o,),, rnto(lo l,,rrico cj-r pri(oogi,r antn.rl A analogl:r co rnplct:rent.e aclmissvel ,o-.rrr? ;;;;.;;; csjrc, irt jrll .ltl,l( l:t. (r)r(;!.(r(.s (lLr(. J lorntm exat.,li O LJLte J( Otlr'. (.U ,r1,1 .11,,,1;r ir ,lrr, .r .r-,1lnr{ia nJtla maic lcz Jc, quc proporci()liI lrislirli;rr t, i.tn.icscjarles. prque se recofti; a el: <,ncr,. n.r,, ,.r,r .LIr.,III.I(|.r 1r.,:r 1.,1,,1r1;,1 e.,cnci.r ar, fnr,rrvlJS.,rt.rl r' r., 1,,,.1, I r , I , , , , l' r,.\rlrJ(r\ tjo ur els q LlJ n. to os de lrrtrili:;r. . sl!( ( tr;tl 1,,)!.5r.r, ,1 situao em fsca e em priLoL'pr.r , , :.,, r, r.rlrrr, |l,, .t ,,r,\r.t. rrrr.tocJnlogicarrtrnte, s se (li.r(,( i.llr r,l]t j_:l;nt
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do exterior. Cada rgo toma o mun.le cLtm grano salr's, como o coelrcie nte de e.pecilc.rio .r cr.rc se referia Hegel, e como um .rndje e cc rel.r'ao,,, ,":;; ."r-;" a qr,raldacle de um otjeto cieternina a intensiclacle e o car ter da influncia qtaittiva de outra quaidade. por isto exis_ le uma competa aneloqia enle a .(r ro rlo olhn e a posteror .seleo do instrumento: alnllos s; rgos cie ..1.;;1"

es procedentes

s!ll)cf ioLes. Scria crrnco l)(,rrja (ue no vemos aquilo que ltiolo . grciLlncntc inritil l)iri ns. Seria intil para ns ver os micr(r, bios? Os rg:os clos sentilos apresentam clra.ente marcirs de que so, ntes de mais nacla, rgos de ..1"j;. o';",, dar evidentemenre um fgo seler da cl;gesto. O .rifrri,, -"_ ?0t,., clo processo respratrio: so coo pontos allan, cesalos de ronlejra que setvel p:tfa comprovar
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t rli ,r,;rrrl,r rlne segundo a ptica poderia ser vr\rir. tl.r .rIl,,, i,r,, trrrr lrrnii que se estreita e qire leva
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TEoRra E MToDo EM PstcoLocra
O SIGNIFICAITO HISRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

287

A rcrliii'ncia psquic presenta-se a ns como um fragrri ul(, rlrs, Prrra onde desaparecem e de onde aparecem r,',1,'., ,r', ,.1(,ll( rltos cla vida psquica? Vemo-nos obrgados a

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I,.il rrrt,' lrrl r., lrrz t,s t,lt.rrrcntos infinitamente pequenos da ,,,!5, tr''t t.r "Vcrtl) rrrs obrigados continuar a vida da , 'r|lii li't|. l,r llt] lrt( ()rs( i('rlc pata no cometer Um disparate" ill llilltllrx, l')U0, l). l7). No entnto, paa Hffding o "in, , r! i.lll l r r r'ortlt ito juile cla conscinci", e nesse lin-ite Ir',rIlrrr,'. IrlrrrIr'r.rr' :r possibilidade" medinte hipteses, rrr.r. .lrrl'lr;rr r', 'r rrir lc r;rvclmente os conhecimentos eis rrrrpr,:r.rvt l ( l.lrr , ()rlpliro com o mundo fsic<>, o mun-

r'r' r ..,r. ',r.rri(l() (luc Fl. Hffding inroduz esse conceito, 'Irt , ',rr,,iII|L' ;rI) rl<'r't.tctgia potencial em fsica; por isso,

.r :,r'rliiinciu conhecida cle suposies. precisa-

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nl:i l() il11vcs dc hipteses" (ibidem). . Mus inclusive essc respeito pelos limites da cincia par'( (r( ir'sulicicnte para outos autores. Do inconsciente s potlrnros lrfirmar que cxiste; por sua prpria definio, no

l)il,,L r'(is urn fragmento; s podemos comple-

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c olrjt'1o <l:r ('xpcrinci; clemonstr-lo com fatos cia observa,.:r(), ( ()lr() t('nt;r lliiff(ling, ilcito. A palavra inconsciente ti'rrr ,Irr:. :;ig,riit:rcIrs, ('xistcm cois tipos de inconscieIte que rr.r,, ,, r', rrr r,r.r l.rrlrrrrtlitlos. l por isso que a discusso gir t r l.rrt' rll rrrrr ulricto <lrr1ro:1rr>t um lado sobte as hipte,! . , 1,,, ,'rrtr,,:',rlrrr,(ls lit()s ()l)scrv,rveis. &1 r', .,r rlr.rrrrrr'. |,r)lr( rl(. lirjs L passo neSs direo ..,1r r, rrr,,,, ,r' lii,lt,r rlr. prrrlicl:r: i <lificuldade que nos obti,r',r .r ',rrl','t lr{,'t( ir'ttl(.. \ l'.t,,'1,,,'r.r , r'.'rrtt.r \r'irlui tlna Situao tragicmit.r if{, ',' {. ,i,l,()ris(} Vi'-sc oltigada.a aceitar O inconsI l,.lrl, 11.it ll.1ll i'oncl(.r unr clsparate, mas ao aceitlo cor, t. rrr ,lisItrr';rt<, ;rinclr rnaior e retroce"dg,4leroriz-d. 1 ,'llri, llr( rr ll)gr'tl<' trnir lera e, ao tropear em rm perigo .rir(.r rr.l()r, r('tf()cccle at o menor. Mas, no d na mesma r{,l.l( r l){)l- rra oll ()ut[a coisa? \X/undt v nessa teoi o eco rl;r ilosolilr rilturalista mstica dos comeos do sculo XIX. lin sua estcir, N. N. Langue aceita que a psique nconscienlc lrnl conceito internamente contraditrio, o inconsciente

",1j('rt(s rlsti( ()s', l-).lr:l "cstn-turas all)itrrias, que nunca potlcrnos (()ll)r'()vllr" ( l9l,. l). 251). O! scii, r-ct()rDir)os .r l lijffding: existe a srie fsicoq.1nlica quc, cr'1 al!rrs portos ftagn.entados, ac()mpinhda de imcclirto cac nhib peia seqr'lcia psquicar; tentem compreencler e interpretir cientificinente essc "frag r1ento". O que significa essa dscusso para o metoda)l()go? necessrio sair psicologicanlente clos limitcs ca conscincia percebicl diretmente, dc modo a (leslindr o cor'rcet() de senso. A psicolo.qia c()mo cinci:r cla conscincia , por princpio, irnpossvel: e a'dupianlentc impossvel como cincia da psique inconscientc. P:rece n() h!ver sada, no existir souo para essa qLclratura do cr'culo. N{as a fsica encontra-se exatnente na tnesma sitrrao; eftivan-rqrte, a seqtncia fsica se estencle inclusive mais que a psico(illic, mas tmpouco cla infinita e foi tambm cincia quc cleu continuidade a essa experincia, desconectando o ()lho. plecisamente esta a tarefa cla l)sicologia. Nesse senticlo, para a psicologia. intcrpreta() Do s um:r amarga necessidaclc, ,as rn nlodo de conhccinrento libertador, essencilmente tecundo, salto L,itale qr('. I)rri <rs D]aus saltaclores, se transfon1a e],1 salto ntortale. A. psic) bgia ter cle confeccionar slla filosofia dos aparellrr:ls, lrssirr colno os fsicos tm sua filosofia do ternrmetro. I)e futo. er. psicologia as duas partes desse debate ecorren: intcr pletao: o subjerivista ciisp(-)c, no fin clas conias, da paa vla da pessoi s\rl)nc'ticlii . plova. ou seja, qJe o coll-l)ortancto e sui l)si(rc unl c()r)pota11-erto interpfctiiclo. O ()l)jqtivistr tunrlrrrr intcrl)l-cll ievitavelnlente. O pr'plio conccto d. r(l(:() inr:lrri :r lrr'r'cssdadc de interpretacao, de sigrrificaclrr. (l( 1 ( )r( \t ), tlc r',. 1loes. 1)c f.\Lo: acio e rectio so c()nccil()s iDir i,rlrrr,. ltc rrr'r iric|)s, ic nrotlo que preciso ol)selvr i ;tl)()s t rrrrrrrlr|f rr lL:j. Mlrs e1' psicoogia e fisioogia ir r'( i(ir,' 11,1o l irirr:rl .rrr tslilrrtlo, tcnl ur significado. urrr firn, isto r' rlr .,r'rrrIr, rrIr.r rt,rr;r (l( tr'tni!:ldx ftno Clcntf() clc rl|l rqr,llr,l, i i,rIrr,,. r'r.r.i !! l:rl i,'rtttlfr tltrrtlilrtlt'tt-

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ttt'trlt, 't)t\t seu excitante; e esse significado da reao como irt)(,i{, (l{, (()niuntol essa qualidade das reaes mtuas, no a, lr,il,). i()11tcl pelo experimento mas as encontramos atrr,,".,1,r rllrlrrio. Em sntese e numa fomulao gerl: ao f .itrrl.ll ,l , (,t)(tl1i cor-io sistema de reaes, no estLdafiros 1, ,r,,. ,1, , rrilrrl:r trl si nesmos (como rgos), mas em !,' '', rr 1,r,.,,,-, . r,rt ()utr(s etos - estmulos. E A reaO, assim j,,rrr" r ,;rr.rIlI.rrI. r;rrr' r'ssa reao possui, sel significado, Jr.t, r .r,t,r rrirrrr,r ol'jr.lo dc nossa percepo direta. Sobretudo ,rr. r urrr,IrI r.rrrrrrr:j ilur'sc tata da reao de duas sries hetei,,Ir'rr, ,r': ,)r {':itiruos c s rees. Isto muito impoftni' .r r,.r,,,i,,a urrir rrsl)()st; a respsta s pode ser estudada i,, l.r ,Irr;rIirI:rrI, clt srrirs relaes com pergunta, e esse o j:.r;lnilii rrlr': rl:r-.tisp.()st, que no se encontra na percepo, \ ftr,lr r,r rrLL(tlr( r\,to l)(] ito, c cssa a interpretao de todos os autores. . V. M. llkrterev distingue o reflexo criativo. O probleri cstil no excitante: a criao ou reflexo simblico a rear() l)ar responcler a esse excitante. Mas os conceitos de ( r irlivi(l;l(lc c cle simbolo so conceitos semnticos e no (,\lrr.rirr(.r1.)s: o lcl'lcxo criativo se se acha, com o estirtll,,, rrrrrr.r !( ir(:r( (ltrc tlia algo novo; simblico se substittti ,'rrrr,r rlllr.xr,, rrus tlo possvel ver diretamente o crter .irrrl,,'ltr,r,Jr { r r:rliv{) <lo t'cl-lcxct. I 1r 1'11:lrrr., rlirlinlitlc (listintos tips de reflexo; o de it!'i r,lr,lr,, ,, rlt rl'jr.tivo, o rlc :rlmcntao, o defensivo. Mas .r !il ,' r , l;r, l', , rr r , r oI rir.t ivo til() llode n ser vistos, no tm un- ',!!a:i" ,,1!. !, |fir r.rr.rrr;rlo, ()s a)rl:ios de nutrio; tampouc . ,, lrr!!r!ri,'.. i:,;(' iOl.lirjr(()s pelos mesmoS mOvimentos ,1r,. ',r il,.ir.ri.,i ,r ,l(.lrsr, rr lilrcrclaclc e o objetivo so o sig
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Illi,,r!l,',l i,.' r'f, r cill'l()s. h l'.J lr.i|lrl,v (lslirgue as eaoes emocionais, as de ',r,,ll'.1,,r ;lsri()( i:rlivll, r cle feconhecimento etc. Nvamente, rrrrr;r r l;rrsilir':rio segunclo o significdo, isto , segundo a irtIrllr(l,r(,), sol)rc bse da relao estmulo-resposta entre lit s, J. !/tson, embra admit idnticas distines segundo o signifcado, diz francamente que atualmente o psiclogo

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ilrr c()rrrlrrl.r r lr.'l:r . r Irti.lus:iar al existnci cle rim processo rrrirrll,r rlc. Irr.rrL;rrrr{..rrIrl, ltilizendo apenas a lgica. Com isl(), l('l c0rrst r:rr< ili tlc: seir mtodo e refuta brilhantementc l-1.'l il(l(,r('r, r1r.r<' elr,ii'r'icc a tese de qlle o psicloo ca condutll l,{) I)()(lc, I rc ci5i: t-e nte por s-lo, admitir o pro, cesso do pensaleJtt() sc carcce clos n-reos pra obser\,.-lo diret:rmente e por iss() aclota a via inttospectiva para csllld-lo. Mas !(/atson dferenca radicamente o conceto de pensamento do de percepo do pensanento na introspeco, assin como o termmctro nos elnancipa da sensao quanclr: criamos o conceito de calor. Por.isto sublnha: ,,Se algun]a vez consegllinos estrcia cientificanente a natlreza ntima do pensamento (...) devemos jsto em grande medida aos aparehos cienilicos" (192{t, p. 301). pr isso, no fim clas contas "a sitrao clo psiclogo no to lameni.ve: tambm os fislogcts se contentam e observat os resulta clos finais e utilizam a lgca". "O particlrio da psicoogia cle conduta sente que deve fianter fifnemente essa posio diante do poblem clo pensamento" (bit1em, p. j02). E o significclo pr Watson um problena experimental. eue podemos resolver! partindo do qrie nos foi cado, e por nleio do pensanento. E. Thorndike distingue is reaes de sentimento, cleclu o, talento, destreza (.1925). De novo, interpretao. Tlrdo consiste em corno interpretal: por analog:r com :r introspeco prpria, por anogia con-r as nes biolrgicas etc. Por isso, Kofflra tem tzo quando afir-nia: no cxiste um critrio objetjvo acerca da conscincia, no sabemos se na vercade existc ot no a censcincia, n]as isto no nos afliae cm absotrto. N() obstinte, o co1portamento !al que : qolscian(ia qtrc lhc l)el.lence, se existe, clever ter unra cetelrtrinlLtla cstfltlLl.a; ltof rjso, o colnportame{to cleve sel explicirclO jlsiitclts ( ll(!i,l1o consCente. Or, par express-l<l rlc (}rrlra rt1lrricir;r r)t:iis i)efadoxa: Se cCla tn- tivesse s()ntl1( rs r{ il(.i('s (lLtr-r ll!dajt scr observadas por toclos, nini.u(ir! lrorlt ri.r olrsr.r',,,;tr ilil.lil. (lu scja, clue a basc da obscrvrtrrr r ilrrtilir:r i ltrl..i t, r'rfl r:,rir.rlos lintjtesisi r-l . l''r...rr s,.,r'.r,'.,rI ',1,, ,,,', ,r.r.,;.,,,1. .i r ,,1,.(,\.(lu.

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l((llt(:r lcn rczo. Tinha razo quando afirmava que o ','lr,r,,'i,,ristro cst/ condenado esterilidade se se limitar o r .itn'l:rr (, r;ttc oltscrva, se seu ideal consistir em conhecer membro' a '.i rrtrrlrr r',t vt'lor:irlacle cle movimento de cada ',;.' . '.., , ,lI r ;rrrr glr.rclula, como resultado de cada estmlrfisio 1,, ", , , ,t,,'1,,, st'ti t:onstituclo unicamente de fatos da l'gt.r ilrr', ,tt,,'.,,t1,," t' clas glndulas A descrio "este ani rrrrr r ctt,, i8.o. por mais insuficiente que eia 'r rl 1,,1:, ,l,lt, tllitttlr I)( v(ze mai5 c) (omporlamenlo (lo ((r' ..tr I' l. ll/.r ' ,lrlrrr.ri Lil il{l( :l -)rtltlla cltte nos d o movimento de todas )tr',r.i ii,ll:r't. ,,,,t, ,t,,,s vcocclacles variveis, as curvas da resI'r.rt.,,, (l() l)trljt{) 1:lc '(l(. Koffka' 1926)' w liiltl(i[ 1()slr()u com os fatos como se pode '[e tir)u!lt(tL s( rr rLltrosPcco alguma a existncia de pensatr('rl() t(ts,,iit,-'a.os e inclusive estudar atravs do mtodo ir1r(Jsl)cctivo reaes objetivas que desvendam o andanent() c u csttlrtuta clesse processo (1917) Kornov tonou evi (lcrtc como possvel medir com o mtodo indireto a oscl1r,o energtica de diferentes operaes do pensamento' ,rtilizunclo r clinamoscpio cle maneira anloga ao termno r tr() ( l()22). O erto de Sundt consiste precisamente matemtco r,trl)r{ !r) tnt'Ltittictt (le aparehos e do mtodo r.r,' l,r.r .rrrrplirtt, t1s Pala controlal e corrigir, no pla lil,!.r.1 ,, ,1.r irlr()rl)e(() nrs pra se ligar a ela Em es .r'l i.r. r,r tr.ttt,ri:t rlrts ilvcstiges de Wr'rndt, a introspec,.,t,, ',,,1,r,r ',r'rvi ;tl)r'trils;lara clestacar os experimentos que lr,r, ,i,, ,lr:'rr Al:t r r:trli< itl c absolutamente desnecessria .t ,1,,1lirlr. rl{' lirrtrtit()v Nl-to ol)stante, a psicologia ainda !, rr!ir , rt,rt :r'rt lctttttt(tlo; l investigao de Kornlov ,rl,ri ,' ,,tttiirtlr,' 1r;tttt isso I',r,Ir'tIt(,:' tt:srttttit tlosss concl-rses sobre a invesga,,.irr,, r rl,,frtr;t ( stlilallcnte sensualista, remetendo-nos s olho ao qual se i,.,1,'u,,," r1. lirtg,:ls solrrc a atividade do permite descobrir que as .r( r ( s( ( llrt () l)( ns;cnto, que nos l(,fiigis vaicl () quc pera ns invisvel I)u[ltc tl-ito tempo a psicologia procLrol alcanar rL() o cOnltecinleno, lIas a sensao Continuando co[] r()sso exenlpl, buscava n.rais cmpa ilha com s formigas
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siir l)(.r( (,1'.{} ,,i.",rr;r rlr s.rnsao dos raios qumicos do qUe ,,'rrlr.,, r , i( rIIII!(,IIIIL l( rLtL I tso. lxistcrrr rlois tilros clc sistema cientfico segundo a arnrllio rrrctotlol<jjli( r (lre os sustenta. A metodologia lira scr-l)rc a scr a ossircnLa, como o esqueleto no orgilnisn'o do aninral. Os anin-rlris mais simples, coTro o caracol e l:llrr'rrt{J. l|varr .111 , -1r1ql1,1 nJ parle c\lern: c. lL5 n. (,,r.i as ostasJ pociern ser separados da ossamenta, sendo o rluc resla um utassa ntoe, pclrrco ciferenclada; os animais strpetiores tm o esqueleto no interior e o converten1 erl seu apoio interno, o osso de cada um de seus nrovimentos. Erl psicologia tambn] preciso clilrenciar os tipos lnferior es e sLiperiores de organzao metodolgica. Eis aqri a melhor reutao do ilr-rsrio errpilismo das cincis naturis. O qLe -se constata que nada poclen-ros traslaclar de uma n]arra a outra. incla que nos parea que um fato simples um i?to, que um nesmo objeto - a criana - e um mesmo n-rtodo - a observao objetiva - nos permitem, ainda que os objetivos finais e as prenlissas inicais sejan c1stintos, traslaclar, por exetnplo, os fatos da psicologia par" a reflexologia. E qlle a dferena sr,rrgiria sonrcnlc n i1-terpetao dos n-resmos f.tos. No cntanto, os sislerrls c1e Ptooneu e de Copfnico tembm se baseavalr, no lirr das contas, nos mesnl()s ftos, lr?is vemos que os falos ci)rl seguidos com a ajuda de diferentes prncpios cognitivos sio justamente fatos dis t i txtos. Portanto, a discrLsso soble a aplica.o do princl)i() biogentlco en psic()logia no sinplcsrncnte ua cliscLrs so srrre os fatos. ()s etos so indubitrves e existem clois grupcls rleics: por urn lado, e fecpitulo dos estucios rea1izac1()s it iil()rir sol)rc O rlcse rtvolvi n]e r-rto da estrntttra do organisrlo c, l)or ()ulr(, ()s rtduhitaLveis tfaos de sernellana qLrc cxislcr (,lr(' ; iil.)gcsa-. c a or-tognese da psique. E desejarrros srrlrlirlr:rr rlLlc tir]l]ltir-o respeito dessa semeihana calrc iirr;rlrlrr' r rlislrr:;s;rr,. lilia, qr.re impugna essa :l)r( sr'!t.r uri.r :!r.iii: rii:tociolgca clela. afir teorj. c 'l()s 1l lal C1,rl(), Lr' lr,r'rtr.r f,)rr, llii. r1rl{ :ts;rti:ikrgias cie que pae cssi l( {ri.r rrtL'.rrr,r -r'rirl,r l:tl:,;r - r'xistr'ltt rcltlntcnte e

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA
O SI(iNIFICAAO HISTNICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

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r'ul ir reno ctvida. discuss refere-se mais to ualor que se r [,s:,.rs ;rrr:tlogias, que no Pode ser estabelecido sem infantil e sem ,rn:rli:;r' rt {tnclo os Princpios da psicologia ,lrrr' ,,,'lcnlr;.t Lrrtta iclia geral da infncia, uma concepo de r,!r;r itlF.rl;!l]( iil c cle seu sentido biolgico e sem que se ,lp.';,,,rtlr.r rl. ttllri tcofia <leterminada sobe o desenvolvirrrr.rrlr, ,l,r rlirlril (l(. Koffka, 1925). Encontrr analogias em r1rr,rii1,rr's lt,!rl('i'rr-ito fcil; a qucsto como foram procur,rrl,rr il*'tr'-s',1fit an;llogias parecidas Podem tambm ser ..' !'lllrrrili t() ( t)ll-lorlmento do adulto.) Nessas descolr.rt.r:. lrxl( rr (x ()rr(:r dois erros tpicos: um , Por exempo, e Gross ',lr!' ( ()!r'r( tc S. Ilxll, como evidenciaram Thorndike critica Este ltimo autor considera rrrtrl ln(clt'rl( trnlise ( rlru r:rzl() ru..' a (alefa da cncia e o sentido de toda comp:lliriio clc r.ro s destacar os tros coincidentes, nas sorrctuclo proclrrar as diferenas que se clo dentro dessa scnelli.rna (1906). Por conseguinte, a psicologia cornprativ r1-o s cleve compreender o lomem cotno animal, mas' rr:ris lrintll, coro no animal. a1-ric;rio simPlista do princpio psicogentico cleu ;r:,rirr lttgltr bLrs<a de afinidacles em qulqller lugat, cle 11ri,,l,r rlrrl Lrtr rttrlloclt) corrclo alguns fatos estabelecidos i, l| r r' \,ll ir l,i, r, nllrri r1t(1 {titican'ente aplicdos, conduziram ,r tir' ri.tlr 1i'rr \ .r t il rr, il),\ t-' a afirmaes falsas. Por exemplo, lr ,l!l''!itr lrrgt itrlrr|Ilil Fc l.lntiveram' po trdio, muitas inll!rt'r,. tr.i. .Lr lr,rrsrtc!r 3rcesttl (arco e flecha, brincadeira il,' r,',i;i, !l,rll vi ttir$tr i l{'pctiio e o mesmo tempo a lai.l1i!!irl.r.":til,:,rlr rtrna lotma mais inofensiva, do que 'lr,rl lrr.!,1" il!]1 ,lttltlt:ri.'i ( d()s cstitios p-histicos de desenr:,,l!-ltir'.ilr r. { t ( l(' l)nrii (iross clcl'onsta uma surpreendentl, r ,rl.iri i.i rlf sctsrl crilia:o. () mcdo de gtos e de cachorros :i{.riir ;r!iilll tl'ri rclliliscncia dos tempos em que esses anirrr,tis rrlrtil:i (t11ll sclvagens; ,8u atai as cianas poqle ^ pr t (. t le.'rr{}s dc itnimais aquticos; o movimento automtico tlru; rr:ir>s li; crinas pequenas uma reminiscncia de r()r.is()s ntepassados que nadavam na gua etc. O erro colsiste, por conseguinte, em interPretar tc'do ( ()[poftamento da criana con]o um recapitrao e en]

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(lcvcrr l.rt]r ()l)icl() (lcssa irterpleto dos qrte no deven] s lo. , jrrstunrcrl(, () jogl) nos animais no pode ser objetcr cl,:sse cxplicirrc;. 'l'ode-se explicar o jogo do tigre jovcnl c()l sua vtirna?" * []e.glrnta K. Gross (1906). claro c1r-rc irnpossivel con.rprecnder () iogo como unra recapitula;o clrr evoluo filogentica. , pelo contrrio, u|na antecip;ro cl:r futr.rra ltir icl:rde do IiBrc c nu uma r eperio Je seu Lir'ic,) . volvinrento passado; devc scr explicado e compreenclitlcr partindo-se da relao corn c.: futuro tigre, luz da qual o iogo adquire rm significado, c no luz clo passado de sua espcie. O passaclo da espcie manifesta-se aqui nun sentido totalmente distinto: ativs do ftrturo do indi\'duo, que esse passado predelermina, crbora no dictanenle, nem no sentido da mera repetio. E aonde nos leva esse raciocnio? Justarente a vcr que no nvcl biolgico c precisamente na srie cle fentnettos que so bomogneos en outros nveis de evoluo e oncie formuamos um comparo cor). seu anlogo honogneo, ess! teoria qriase-biogica nostra-se inconsstente. Sc crtpararnos o jogo da crjana coll o do tigre, isto , corr o clos rnarrrieros Superior( s, e l(vJflos em (onlJ ni. \i ;s \{ oll IIranas, n.ras tambm as dJerenas, descobriremos o sigrilr. cado biolgico conlLtm, (fe est contido preciscnnettc t,tl suas dferenas (o tigrinho brinca de caar coro o rigr!; ; crian brinca cle seI genle !rnde; mbos exercitn parir i vida futura as fun(-)es necsslias - tearia de K. C.oss). Mas ao cornparar fenrncnos hetelogneos (o jogo do hornenr com a gua - rr viclr <krs anfbi<>s na gua), e apesar da grance analogia cxlcfliL (: rlr.ilcnle, a teoria carece bioogicaelte de scnli(l(). A Lim algirnr< nl,r ti() ( ()tlur(iente Thorndike acrescenta .sua observ;(-iir) solrrt' ;r tlistirrtlt ()r(en- er- <lue os nTesnzos pr!1rcfbs bir o,rli,r,s,rl1;irr'(r'n rir ()ntognese e na filognese. Assir1, :t t orrrr'icrrr'i:r :rrr'1;r' trlttio < cclo n:r ontognese e ntui.o tlrrrlc, lrr IiIt';ii rIr.nr., l)( lt ( ')nlr'ifio, x itdro sexLlal ;prccs r1i1r) r r rll ri.r iil,'{t rrr's| r' rrrrilo tltl'rle na ontog-

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t llril(pio cie comprovao e de selecl:rs;11q;llogilrs rlrrc Irr'mita diferenciar os fatos qJe

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1925). \J7. Stern, utilizando cot.sidera,111.111 1p'.1L, { r'ili(-ir essa resma teoria em sua aplico

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lrr | l' 1, (,ult-() tip() o que comete P. P. Illonski ,1rt.lr'!,,,1, l' rr,lr l('gttitllu)cl1tc - a validade dessa lei para ,, ,1, .,, rrr,,Ir, rrrrr.l|, ) { I I ) | i 1i I ( ) Clo ponto de vista da biome'.rrrl,.r I.r.,''rri" r'r.r r;rr. st[i;r u rl- milaSre se no existisse. lll,'ri 'l,r ,r!.,1r.rl.r .r lr;rtrr,.zr lil)()ta'tic de tais consideraes , ,rl,' rrrrll" rl, rr.,[:.ll;lv(.is") I)r. cheg finalmente a afir lr,r 1,r., t 1,,,,r. :,(,r ,rri,irr"). ()u seja, clepois de fundamentar a
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lrolrr.rt(. ,r,:,irrr, sr.11rrin<lo cada princpio at sus lti_ ttlts cont ltrsot s. l('!i1r(l{) (.:tda COnCeitO at O limite a que , te(le, ar)itlisur(l() lt(, o fin- cle cacla etapa clo pensamenro, pens.rntl,,,,r :rs v(./(.\ ir l)artir cla posi; do aritor, pocle-se dcternln.rr:r r,trllcl:l rctoclolgica clo fenmeno a an:Lli_

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r,r,IlLr1rr,,,1rt.rr|t.rI l)tir)ciro o significztdo do iogo e, llrt(l,r , r r s{'(li( rl(.rnle (o que o honra), renuncia Lrrrrl', rrr ,r,r t(.rrr) rlll(' cxl)rcssa esse significado. Porqle, na r t r,,r,1, , r.r' rr ;rtivirl;rrlc ()u () comprtamento da crianCz so r i r \, ( r, , sir( ) s()rcntc lrna recapitLao do passado, ento ,, I('rrr) " jogo" implprio. Ess atividade nacla tem em r'()rrtu (()r o jogo do tigre, corno mostrou Gross. E a declar':rqro <lc lJl()nski "No gosto desse termo" deveri ser traduzi(lir nctodologicamente assim: "Perdi a compreenso e o se n li(l.) clcsse conceito (1921).
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rr ll1r\,{, {i{)1()). lsl() nos nostfa que em seu pfo,

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cincia fica cego e nonos leva a prte alguma. Esse tipr.r clc trasladao cega do p ncpio biogentic;, do expericnro ou do mtoclct mtemtjco prpis clas cinciai natu[als psicologia a aparncia ce ago centfico. m,r.s por 9., clessa baixo aparncia se oculta, cle ato, uma total mpotn, cia ante os fennrenos a estuclar. Para fechar defnitivamente o crcrlo que descreve o sig_ nificaclo clesse princpo psicogentico na cinca, veiarros ainda seu timo dcstir.ro. porque no se rrata penas de clescobrir a esterilidade de um princpio e cle realizar sra cticz, indicando os casos mais cur-ios<_rs e os rtfcios que at os escolales reconhecem. Dito (le outra nrneiral a histtra clc .m princpio no se ellcerra corl su sinrples eimina:O clirs reas que no lle pertercem j cort jjua simpes teplovir.rr r. Lcn]brenc)s qlle esse p.incpio esft:r.he penetrou na cit( [t atravs da pane dos.latas, de analogias que na verclack,exrs_ tem_e que ninSum nega. Mas medida que esse princrpiL, se afianava e se tonava forte. foi aumentnnclo o nimcro clc fatos, em parte alsos, cl parte vcrdacleiros, em que se apri sra potncia jgiD:iria. Ao nesn.to tcn.po e por sra pare, : crtica desses faros c a clo prr'rprio pincpio atrai par a area ce anlsc clu c:irrcirr ()rros noy()s fatos. E o pr;blema n:.o se limita r()s Il1()si rr t lilicu rlcvc cncontrzr Lma explcxo cle fatos conlrrntlrrlos, rkr rrro<.1<) q11lq rtcr final ambas as rec>_ rizs acal)1lrt s(. lssillil.tal( (.-((.c1.cra. soble essa base, :r Lrtta degctt crtt q tt0 tlrr pr irrt r1trr r Sob a prr.s:.r,r rlos Lrtlr l rl:rs lt,olilrs s1-nla-s, o noVO adventco (o Prirrr rl;r,, |rir r:gr.rrr.tii rr) ntoclifica su fce. Con o prirrr.ilriri I , , i , . , r , r i.ir,1,lr l' 0tr.r.jlr()i ciegenerOrr c.
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-ar. Por isso. j\{}tler)l(.rrr ci.rrcirr em lllr o coneio i()i ,)ti Elinariamente ctinhado e onde o conceito se desen\rolvcu e foi levado at o lintitc cie sua expresso, ele utiliz:i(l() (lc forma consciente e n2o cega. euanclo o trasaclamos a ()ur:l

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E MToDo EM PSlcoLoGlA

O :;IGNIFICAIJO HIsRICO OA CRISE DA PSICOLOGIA

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eln psicologia sob duas formas distintas

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rl, rtr' () l)roccsso de clegenerao aind no termir!drr lt ii tr'{ifi (l() til, defendida pelo neodarwinismo e ' que o indivdu e 1,r ir , ,r ,,1,r ,1,' ltorntlikc, que considera ,',1. ril)t)r(inados em seu desenvolvirnento s ,r r.:,1"! i, 1i1i.',r11,q,. l.i:. ri',t,r rlccortc utna srie de coincidncias mas t,rlli,'rrlll l.iu r rri( i(ltcits: nem tudo que til para a !.:,1'.',, t, r.1 |l;rl);r ir( irl li!bn. o para o indivduo; 2) a
l;irlirt , clcfcrrclida em psicologia por Koffka , ii,rr I lr'rlr'y, ('rlrr lil()s()1j: da histria por O. Spengler. l"'.!.r r,'r,rji:|l,|l-,( luI rltItltluct processo de desenvolvimen ll l.ri ir,li:,1r'tir;l\,{ ll('r)tc alllllmas etapas comuns e deterririrr.rrl,rr, llttrt;rl strllssivlls; rlo mais simples ao mais compli ,.r,1,,, ,1,'.. rrtr"i l|rl( rir){'\ o\ srlf\eriores.
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lrt, o slrrlio ilo r.rrlt.rrrrl. ()s l)rocessos de infeco e de recripcra lo. Abolcl:u c rlos ist{), com a anlise da ter-minologia

l):1;tr 1)s l1t'tilnCnos da COena daS teaes

cjcntica, r; te|cciru r: ltima digresso, para da passar diretatr]ente a l-ormulal o (liagnstico e o pro!nstico de nosso clc)entc. a natlleza, o senlido e sda da crise quc est se desenvolven.l()

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llst;i longc clc nossas intenes nos plonunciarmos a res1rt'ito rl:t vclcltlc cle qualquer dessas posturas, oL enttar no Ir.rr( ll() (los faros. O qr.re nos intcressa acompanhar a dinnrice ce reao espontnea e cega do corpo cientfico cliantc' tlc rrm objcto estrnho, importdo; acompanhar as formas rlcsse inllatnac) cientfica em funo do tipo de infeco, l):ri |rss;lr tll patologia norrla; esclarecer as atividades e Irrr,r'.r; ',)r'r:lis clrts cliferentes partes integrantes: dos " , ,1}.q.r, ,., ,1.r , ii'nL i;r. ririlo q!e consiste o objetivo e o signifi,.r,1,',1,. rtr,:1,;r ;1lls(. (luc, cmbora s vezes parea se desr i,rr .lr..,r'rrr,,,lvr. ,r t!ll)in'i(), sugerida por Spinoza, da ps , ,lrJir.i,r ,l, r!r,:,,]lir. {li;ls (()ll trn doente grave. Se situssemos !i,r ir:t!, r,|t,.,,.r rrrr.l;ilir':r o significaclo de nossa ltima digres., , i ,,,, 1,.r ,r rl r,' r |r,tt ltit ;ts;itl- nossa anlise e concluses: i,,rlir ,1, .rrrarlisr' rltr nconsciente, estldamos no cozi!, ; :i() c procedimento de difuso cla ri; !!, ,r 'i,r{r'ri lr;rrj() 1L i,'l-i '.,r,r, .r i,r'll( l]ilrtir dos fatos de uma idia all'reia, ',ir.i !,,rrlUiiriir <lr organisrrto e a altefo das funes deste Ar l'.rJ,ii:rr, r't rgtticlrt para a anlise da biognese pudemos 'r,ll(l:rr 1r r'< rtirl clo oganismo, a lut contra infeco, t( r)(la-,tr( :L tlinmica de absorver, de expulsar, nelrtralizr e rrssirrrl:rr'() corpo estranho e de se regenerar e mobilizar forrLs coltr o contgior falando em termos mdicos, de procluzir anticorpos e produzir imunidade. Resta a 1tima e te-

una iclia clara e obietive vive agora a psicoiogia e das dimenses da crise, basiria estuciar a linguagent pscolgica, s!a no-enclatura e sr.ra terninologia, o vocabulrio e a sintaxe c1o psclogo. A linguagem, a cientfica em particular, o instr!mento do pensamentoJ o instulentJ cia anlise, e basta olhar o instrun-rento qLLe a cinci utiliza para cornpreendel o cartcr clas operaes a que se cleclica. As lingriagens altan.rente desenvolvidas c exatas da fsica moderna, da qunica, cla fisioogia (sem falar da n]atemtica. onde ela desempenha um papel essencial), foral.r se formando e aperfeioanclo ao mestno tempo qle se desenvolvia cada uma dess:rs cinc:i:rs, e isto no ocorreu c1e forna algr.rma espontaneat-nente, liis se produziu conscientementei sob a influncia da tlaclilo. ca crtica. da criatividace teninolgica cunhacia peles prr, prias sociecacles e pelos congressos cientficos. A ling,uagen.r psicolgica. arlial., a!-tqs de rnais racla, insuficientemente ter]inogica: isso significa qLe a psicoogia .rin," na,r n,'ssrri 'uct ltttttttttn. fm .eu vo!rhLljfio encontrarlos urn conglornerlclo cle trs classes de palavras: 1) Paavlas cl:r lrlrgrragclr cotirliai-ra. vagas, polissemnlicas e aclarplrcl:is i vitirr priier. A. i, l,azr-rrslci cusv clisso a psicologia clrrs rrlrlirlo,'s; 1(rlscgu m()strar que isso tarr-rbm aplc:ivll ir li'lrnrrl. rr dil rsj!ol gi cnlprica e inclusive, em l)irlc, .1 1ll, lrlllrlrl l.arrrlrhi {1". S. Vgotski, 1925). Como prrvlt riirtlr l,:r,t,r lr'rrrl'lrr :tr; rjir rrlrtrclcs cotn que depararrt ()s It.rrIrrI{rJ{., {'rr li'rr r{)r;iii 1r)tr'l{)s pof exel-Se algum quisesse construir
cla situao que

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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I'ltt t\ s(uli(lo.ln viso (sentido no significado de sensao) l',r.r irl)r'(i( iirr o metmorfismo, a inexatido da inguagem { r li( ll,i.l; ,l t 'l,rrrtlr('rrt tnlculam a linguagem dos psiclogos as l!,il,l\ r,ri {l,r lirrgrr;rgcm filosfica que i perderam sua cone!,t', , r,rr i, .'lp',rri< rrtlo original, igualmente polissemnticas, r rl ,,||', r Iri'rr('irr rlrt ltttlt entre as distintas escolas fiosfi.,r.,, r'I r||r'rrr,rl|r' I( rtlrslr:tt:ts. A. Lalande v nelas a princi;,,r1 l,,rrtr ,L lrrrl,tr-rirro cm psicologia: os troPos dessa lini| riitl|rr Lt v{'t ('r'{'rr lltt l)cnsmento indeterminaclo; as metlirr,r", r,rli.,r,r:, ( (lUrtlll() ilustrao, so peiSosas enquanto l,,rnrrrl,r',, Ir'ir, lcv;utt l)crsonificao dos fatos e das fun1r ,r", 1'.,ir r lrHi( its: os sistcr]ts ou teorias so interpretados .rtr.rr,, r, rlt 'is o., colrc os quais so inventados ou imagirr.r,l's pcrlrrcrr<.,r diamas mitolgicos (L. Lalande, 1929); J ) l;inirlrrnt( , os v()cbulos e fomas da lingrragem toru;rctus <trrs cir.cias ratr-l[is e empegdos em sentido figltl1rtlo servcnr cliretmente pa enganar. Quando lrm psicloJ.l() l(iocin sobre a energia e a fol, inclusive sobre a irlcnsiclir(lc, or qLrar]do se refere 2 excito etc., encobte fi(.rl)( l)()r tr:is cle uma paavr cientfica um conceito no, i, rrtiliro, rlrtt't ctrgrtnlndo diretanente, quer ressaltando, rl, \'i r rrr:ris, :r :rrsotrtlt vagr,rcladc do conceito, clue denotlrrr.r , , 'rr rrr l( r rrr() ('xill(), lrais ill-eio. r r , .||.ltr.r lll)\('ur{) (l('ssir lingr.(rgem psicolgica, aponta ! {rr|. I,rrII|.rr|| l..rl;rrrrl<'. l)r'r)v!) t:lnto da sintaxe quanto Clo r,',,r|'rrLtri,, rr,r t,r('r!)ri;r ( ()rst.,o cla frase psicolgica no ' r, i,rtr.lrr.., rrrr-rr,l, ,lr.rrrus rit()ljicos do que no vocabu l.rr t,, I .r l,,l( r (.!r :r{ r( r.i('( rtrril qrtc o esri/o, a maneira de se ! l,r !rirr rl,r r ir'rrr'irt rlt'sc'ttrPcnlra tm ppel no nenos iml",ri,llrr. l nr [l ir s() Jr:rlavtit, todos os elementos, tods as lrrrr,.,,r'. rl,r lirrgrngcnr ttazen zls mzrcas da idade da cincia ,lrl r'r, ulillzir c rlclcurnrtm ssim o carter de seu trabalho Slri;r crrirneo pensar que os psiclogos no se deram , r,rrt:r rl:r riscclnea, dzr inexatido e do carter mitolgico tlt srrrr linglragem. No encontramos qLlase nenltlm autor (lue ralo tcnha se detido de uma ou outa forma no proble1a ci; terminologia. Na verdade, os psicogos pretendiam

rlts.rcr',.r', rrDtrlis.rr r. ( tt(liLt c()isS especialn.tente celicaclas c clrci;rs rlc rrlrlizt.s, c l)f()cufirvm transmitif S incomprvcis 1r:Lllicrrllriclltlt.s rlls rincias espirituais, fatos sui geller-is. .t.ltlt lt s ,rrrrlc p' i.1 lti,tcirJ vct 3 cincia proCrt\ii trar]srritir a Prrprir scrsao, ou seja, quando propunha a sua linguagcm tarefzrs de que habitualmente se ocLrp.r x explesso literria. )or isso os psicogos aconscharant aplender psicologia con os grandes rorlancistas, p<tis cics leslos falavam o iclioma da literttura ilnpressionista, c inclr.rsive os mehores, os psiclogos de cstilo mais ltrihentc, viam-se impotentes para criar uma lngua exata e escrevam cle folmat metaforicrlente expressiva: inculcavam. desenhlvant, representavan-, l-r:is no plotocoizav,m. Assim so.iarnes, Lipps, Binet. O VI Congresso lr]ternaciollaI de psiclogos celeblado cm Gencbra (1909) colr-,cou essa questo na ordent do clia e publicou duas comunicacs - clc J. Baldq,in e E. Claparcle -, nas no fizer'zr' mis que estabelecer as reg.s das possibi)idadcs lingtisticas, embora Capar-de tenha tentado definir quarent?r te! mos de laltoratro. O clicionrio de llalclwin na Inglatelra, o dicionrio tcnico e crtico cle filosofia na irranc! nuito fzeran, mas apesar deles a sitr,ra:o pioli ano aps ano e torra-se mpossvel ler um ivro novo scrvirrrlo, se clesses dicionr'ios. A enciclopdia de onde extrl csscs dados coloca como Lrla de suas talefas introcuzil rigidez e estabiliclade na rerminologia. mas d lugar a Ltna novi i.tsrabiidade, ao introduzir lrm novo sisten.a de signos (J. I)unas,
1921)
.

nos e nl-ro-lrlrr:rlizlrclos - tcildrcias de desenvolvimento, refornra c ( r'cs( ir)( rt() clIriurros portanto o pr i-rypo_de -lingr:iimr-p'sico6gia clue o_corrlrso t st:rrkr clrr reflete o Con jUs'r r'sl.rcl,, ,lr rr"\'..t ( r(.r( rJ. Nlo L ntr'.rremO rn:rir .r uncl,, n.r r.ssi rrr i.r ,1,.....r r' 1.r1 ,o it(:rtr), lurn:i ll conro ponto dt' l)iulill:r Ir.r,r ,rri;rlir..rr rrs ;rt!r.!is trrcl;nas moleculares ou {cnrit()l{riiir rrr lrrr |--ir ologi;t. 'l ;rivcz possartros ler' nelas O (l( slrr| rri. ,r.rII r. lrrtrr|o rllr Iii'rrilt.

A linguagerl apcnls ur rilostr.i evidente das lnuclan as ruolccularcs qJc \.ive a cincia; rcflete processos inter-

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TORIA E MTODO M PSICOLOGIA

O stGNIFICOO HISTRICO D CHISE DA PSICOLOGIA

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.r,l( ( ( rr()s, ,ntes cle mis nada, po aqueles que clala rt rtl l( !t:rrr rtrtt:t significao essencial para a linguagem !l.r { trrr r,l ,,r',rrrsi<[cram essa discusso como Lm ogoma,t'rr,r i ;, rtl.-,li(.r Assirrr,'1'chelpnov v na inteno <e subsrirrr .t r, rrrri[r,'8,1 slll)icliva Por outra objetiva uma preten.',t,, rt,lt, ril,r. ,, , tttllrtltr <lo ltllsurdo. Cita, paru tespaldar sua ri ,,i r ' , ,', ,r rl r',1, r rlr rlos ( 't. Beer, A. Bethe, Ya. I lkskiul) ,lrrr ,lrrl,tlrr 'l 1,, r( t ('l)(()r" cll vez de "OIho", "estibo-recepi,r r'rr \'! ,' ,l" l.riz", "tctclltor" em vez de "rgo dos senltrl,r, r'r' r, l.'llr. lPill()v, \925) l, ,r. rtrrrtrt. s(rti(lo (. I. Tchelpnov tende il reduzit ,r rlr rri rr 1r,pio tlt'p:tlavras a reforma levada a cl)o peos ,, lr.rvr,rrr:,t.tst j(rL\rt (ltrc I-zs obras deJ \J7atson a palavra '':,( r:,,rq.l ()rr ",{.'l)fcscnt2to" foi sLlbstituda po "reo"' l';rri rr()slrilr:t(, lcit()r a cliferena entfe a psicologia corrente c. rr rr: rn irchaviorista, 'fchelpnov cit exemplos do novo nroclo cc cxprcsso: "Na psicologia atual se diz:'Se um r('r\,() a)l)tico qttalqr,ref se excit com uma mescla de ondas ctt, corcs c()r'pf crtentares sulgir nele a conscincia da cor lrr;rnr'rL'. Stgutt<l<) \Vats()n, ncste cso preciso dtzet: Reage I r'l.r .rrrt(} : (()r l)rrnc" (1926) Deduo t|iunante do . rr,,r .|,r,,lrl|rrr:t n:o v:ttia com a palavra empregada; a rrnr, .r ,lrl, r, r!.t ( {rnsisl( r'ls palavras. Ms, ser realmente r .irr' /itt,, nttt I)\i( t)l('gt) <:rttttt> Tcl:telpnou sent cluida llr' nr ri,lr irr,'r.lifi;r trcttl tlt'scolltc algo novo no pode , , r | , r , ' r r I , r l,r'r rrt ()5 itv(stiliclorcs ntroduzem novas l, rl r, r r , |',lr,r ., , r('v r l( ta)t(:t-os. PaIa quem no tem um 1"'r'r,,,1, \ r'.1,r lrllrlr l' r.,rl'lt rts coises e aceita tanto spinoza ,i,r,rl|t,, llrr',.,r rl. l.llllr) lvl:lrx (lrrinto P]ato, considerar a sLi Ir,,rIrrL..ir, l( r r l.' lr) crlttt<l ltlgo csscncial uma v ple t! rt,,,,r {,lll{ lll ,r:,silttilrt t<lclic;tnente - por ordern de surgirr' rrl{, /,r./r/r ;l]' ('s(]()lils, c()frcntes e tendncis existentes rr,r l rr.i,.r ( )( i(l( ll:l trcccssita de uma Iinguagem confusa, irr,IlIt'rrrritrrtrI:t, rtiveaclorl, cotidiana, por exemplo: "con-ro :,r. ,liz nrr psi<ologilt tllclicional". Para quem pensa a psicoiogi;r s{)rentc c1 orma de manual, defender a linguagen. q oticliarta piss! ser um questo vlal e, it que toda Llma ruult.iclo de psiclogos empricos pefience a esse tipo. essa
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lrsir'ologr;r rrl;r cr.s;r rlisr r:lrirtc:r (le jargo conusr , na qual a

(t)u.\(itttt itt tltt t t)r {)r(ut(.t um simPles fato, sel crlici


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I'lrr:r 'lclrt llr:inor'. c ssas clistines so um capricho. utnl exccntriciclaclc. N() (ntin{(), por que essa excentrcidacle e' to regu lr? N:-ro havcl1i ncla :rlgo de necessrio? \yy'atson c

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Pvlov, Bklrtcrcv e liornlov, lleth e lkskiul (o intbrne clc Tchelpnov pode ser ampliado ad libitLm em quxlquer es[c. ra cla cincia), Khler e Koffl<a, e tantos out.os, co prova clessa excentricidade. Ou seja, a tendncia a introduzir uDx nova terminologia encerra cefta necessidade objetiv. Podenros clizer clc antero qve a pl6tura, ao nomear um ato, proporcioTta ao tesna tetnpo a flosoJia do fttto, :iua teoria, seu sisten-a. Quando digo: "conscincia cla cor". possuo certas ssociaes cientfics, o to sc incorpora a uma srie de fenmenos, clou rznr signficclo ao fato; no entant, qundo digo "reao ao br:rnco". tudo cornpletat:lerLte diferente. Mas Tchelpnov s finge quando zrfrma que se trata somente de unra questo de p;rlavras. )orq!e sua pr'rpria tese ("as reforms n.a ternlinologtt:t no so necessrla.') a concluso de outra tese: nAo so necesstirias re-fontt as n.t psico /ogta. No preciso explicar que Tchelpnov se enle<lorr numa srie de contradies: afi|ma por um lado q!c \v:ts(r n-lca somente as palavras e sLrstent, por outro, quc () hehaviorismo desfgtLra a psicologia. [,las das duas Lrl: ou Watson joga com as palavras, e neste caso o behaviolismo i' ! cois nais inocenle, rrma alegre anedot, como Tchelpnov gosla de im giDar par? se tranqilzar ou, por tr's cla muclana das palavras sc ()(:Lrl a mllclan dos probemas c entalo i ruclir)(r dc 1-:alevras ro algo to cnico. A revoluzo an:rnt:r st'nrlrr'<'cl;rs (()isas ()s nomcs vellros, tanto ettl poltica (luxrt( ) r'rtt i:ii-rtr'i;r. N!as ocrrpt'rrro-tr)s ;rll()r'i ali(luces autorcs que tm conscin(ii r:r sigrriir;r;lo ,lrrc sc or-ultt p()r t,{s cls palaVriS nOVlts: 1r;rr.r r.r',. r. t l.rtt rlrrr.()s t)()vos f!ttOs e o novO l)ort() cle vislrt r,,l,t, r'lr"' r'\rljr'i l()vili F3l:vras. Esses psi' ejrrg,,s,lrvi,i' rrr '., ' r.,1,,r' !:rrl'.r. rul.,,,: ( lllt(('s ptros.

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302
TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

s!Nrr:rcADo HrsRlco DA cRtsE DA PslcoLoctA

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rlcgremente os velhos e os novos vocbulos e nr rri.,\() urrx lei eternat o-ltros, ro entnto, falam nessa
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rlr,,lr', r r, I'roIrIr.rrr:r cla natuleza dos fenmenos a estu,l,rr ', ,1,',, lrrirrr'rpios clc anlsc, despoja simplesmente de 1 I , l' t,!!l() )s t('r'r()s strbjctivos qunto os objetivos e ' '
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Vlr.,, (lu(. r.r'liti<r>s t;o mnifestos como Trorndike " lr'rr' "f(.i(:i()" tnnto Paf2 o carter, a desreza, a ,r.,,i', ,lll.rlllt |),rr:r () {)lrjetivo e o sul)jetivo. Por no conserrr
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ci)u:rl I r< s< ritrv() ()s (()rccitos e os terfos funcionaisolrjctivos I){ rI( r({ rrr it (il{g()r'ia do cientfico natrtral, ao puss() (li (s a1)nccitr)s (: tctos fenomnico-descritivos so (par:r o <rrrrrlrortrrr(,nl()) lirsolutanrente estranhos. Com freqiincia, ess(' l:rl() lrl)arecc velado pela lngua, que nem scnrlrrc rlisp{'c rlt r.r'rrr,rs (('nCrctos p/ra un ou otttro ginero de conceitos, jir qtrc a lingrragem coidiana no lingua'
gem cientfica. O mrito dos nolte-amcricanos consiste en terem c()rnbatido o anedotisn.o subjelvo na psicologa anrn;l. las ns no teremos meclo de ernpregar conceitos descritivos ao expicar o colnllortan]ento clos animis. Os.1_otte-arnericanos foram onge demas, s() objqlivos cmais. E, de novo, enconrramos lgo relmente cllrioso: z teo-

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.r., rrrrr,l.rrIr.:. "{ sliirl()-rc1rao" sio simplesmente paa ee rrrrr,r l,,rrrr.r r',itrxrrlu rlt.r clcscrever os fenmenos. I )utrr)r,, (r,r1) \'. IJ. l,illsburi, fazem do ecletismo um lrrirrr 11ro: rrs rliscusses sobre o mtodo geral e sob.e as l)(.rsl)c( tivis Podem talvez interessar o psiclo8o tcnico. As s( rsrr((')cji c 1ls pcrcepes so formuladas por ele nos er

iia da Gestalt, profJndamcnte dupla em seu interior (que


reflete e une ei seu seio duas tendncias cont.apostas que. como mostraremos mais adixntc, determinam de fato todo o probema da crise e ser destino), qller conser-var por princpio e para sempre u1a linguagem cupla, j que parte da dupla nalrrt za rlo cr-rrr r port rttncnl o N{) ohsl:rnle, rs crn cias no estudam o qLe se enc()ntra cn] estreita vizinhana na natureza, mas o cr.e pr(rxinro e homogneo onceilltalftxente. Cotno pode existr L(ma c\ncra sobre t/ors 8ncr()s. sobre classes de fenmen<>s totalrente distintas, qlrc cxigem evidentemente dois mtodos diferente-, dol-s princiyrios expicativos etc.? Polque a uniclacle do ponLo clc vistrr sobre o objeto qLre grntc -nidde da cincia. Cono sc ilocle estrllt!rar urna cincia a p2r'tir cle dol's pontos de vistai' I)e n()vo, a c<lntladi() nos te{ro-s lcsponde exatamqte-. contradiz() nt>s prin< pios. q.rest,() ( rl l)()u(() cliferente n() outlo glupo (funcla^ nlentalncnlc r'r(r('()s 1:rsicoogos russos), aquele dos que ttiliz:!- larl(r ( ( r't()s l( r-rl()ri (lUllnto outl'os, mas que verrt nisso n:t c,r( ( ss:t) ;r r'P()r:r tr' lransio. Esse entretempo. segunckr ir ( \l)r( s\:li, rl,. rrnr psiir-rlogo, exige oupa que comltinc i) (.r:,ri {' ,l, Pclr' , () l(:tr(} (l(' vel;o. algo mais abriga<o ( irlrto .r., l.r,r, .\55s111, itl.Jn5lii sustcnta que a questi() ;{, ( ( r I I ( ' r ' r i,,rt| r 1],.'r1{ }ri t l;l r os fcrttnenos a
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rros tkrs cstl'uturaistas e os tos, de qualquer tipo, nos dos l)( l;rvi()ristls; no que Ie diz respeito incina-se paa o fun r'i rr:rlisnro. difcrena de termos c()nduz a uma discordnprt , r.r; ru.rs ,'lt' ^ trrc esse en-prelo de termos de muicas escol,r', .r,'., ,ll rrrr:r s(i (V. l. Pillsberi, 1917). E, sendo conse, Ir rli ( , ll r':,\:r l()stlrf;1, r()stra-nos con- exempl0s da vida ,,,rl,lt.ur,r , ,,rrrr qr;rl:rvns rtlrtoximadas, a que a psicologi Se ,1, 'lt,.r .r,, lrr!r':. rl. ill)r('fj(rt'"r -lm definio formal; ao i !1,r, t,r',, rl, lrri!rii.s tl:r psic:olr>gia como cincia da alma, .l r , ,,ll.;r l.'tli l, r' (11' ( (,rl)()lltcllto, chega concluso de .lir,, , :,.! r,, ,lil.rr.rri.r, lorlr.rl scl dcixaclas de lado quando se ,lr ,, r, r, .r Iirl;r rIiIilrlir. i c:viclente que tmbm a termi r. '1,,*l.r r ! I I I r ' r l ' I ( ' l)t l'lt n()SSO aUtO. li,'lll(, ( l()l') ('()Ult()s ptocuralan aplesenta uma sntr',,r rrr r nrvcl rlt: plincpios da velha e nov terminologias. | .i.,. ,rrr, rfr's ( ()rl)fccrclcr Perfeitamente que plavra a tr..rr,r rl,r l:rt,r <lcsignrclo, e por isso, por trs dos clistintos \ir,l(.rr.rs (l(' iclllos ven dois sistemas distintos de conce lr)s {) ( ()rlp()rtltento ten- dois aspectos (o que esr ao al(;r(c clu obscrvao cientfico-natu ral e o que est o al(rrcc dx scnsao), aos quais respondem os conceitos funr
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TEoRra E MToDo M

PstcoloctA utiiizamos o vocabul-

o srGNrFrcAno Hrgntco

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I'i. r,,rl;lIrIr), () inrl)()ttrnte que para se transfor!i t !t ; l i ; rrt,t , irrrlilit rt (:ssa frase dever ser formulaiii!!l i , r ,la rli' rrr,i!r'ir,r,rIrr',II iirlI.t, . li() rncdiante termos popula1r':. .1r1rrr l, i ,1 r lii,rrtrhr ,. lr:rrrir cle pedantes da terminolo!tl,' i,! r r,'a r rrrr'ilr,rr ,1,, rlLrr'clr', cle fato, que por trs dessa irr.'i rr. ,r rrt,r urrr r r.iitr rrrkr, ,.onclcnsado nela pela histla ,i.r , !i,rr, I.r l,,.grrlr,.rir llionsl<i, !Llitos empregam tluas lin' , rllrr r lll:; ri [.r;rr ( ()rlu(l() quc isso implica um quesl,i r I r t,,, ,lr. prrrrr rl,io. llrz I(. N. Kornlov, assim fo eL, ^\$it r( l lr,l, , ;r r,-'llr'xro rlc l)rir:lov: quc impotncia tem como l'i r r,rtrr,r l,rr, lrrrrltrir rrs ()(r tc:l'v()sos colllpostos? 1\l.r:,, .rl!r' :rr 1l( lll(l{), ()s cxenplos que demos j mosl,r rt.t, l!rtt!,'; rlr.rrrrr lrilingrisnro dcsse tipo. E aqlli os limi1, ., ,1, I r I I I r I I I r Irrr rrrir is clircZa !inda o mesmo que nos rrr,li' ,,r rr,'.,.,,r ,rrr.lr:.t. Itt.vilt clos elernentos anteriores: o . I I t ! { ! ! :! | ! r r r, rllll{ ) (.tt(.r-n() cle un- duliclade do pensa ' ,rr rr!'r l',rrl!, r.r' l!tl;!! (.rtrl)(.ru.ilo dois idiornas desde que r.r ' +l,,,rrl*iitr , rrir'i!(Lr\ lis(itl)s, ot dois aspectos distintos ,ir..:r :;,11, rrrlr,. r' r,,rtl,), (U(, inp()Itncia tem realmente llli:
a

rlt; ltrrlrttrr'rl rlr rrossl lngua mas nessas palavras crentes illrliri!!rr', l ,lrrtcrrrlo colespondente cincia do sculo triE 1,1,1'r iir. trtrl,t rl.' ('vtar a expresso: "o cachorro fica tr;si,, lrrri'i lr, ,lr. (lrt1. (^t\itir frase no seja uma explicao li: !1 tlii,irj,|l1, l!,i) lir' [:rlo, nisto est contida uma tota] :rr4rir;giir' ,la t, llr.r tt'rrtrirrologia: porque utilizando essa !t a ! i r';l,r lr;r!r' ;rIftcncla ser precisamente uma I ! ! i I r ,
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1ri,l,: r's Psicktgos empricos necessiijt,i, 1. .r!ii.r lirigrr;11.11'111 {(Jti(li;u.1 indeterminada, confllsa, j:lrtli,.1r[rtir;t, v,rgir, lltir lingrragem tal que o que nela ,lr, i,1,:,',.i r,rri,rttl:tt r:ortr qualquer Coisa - hoje Com oS i',rr!'r l.r lp|r'j,r, rrrrr:rnlt con Mrx -; necessitam de termos 'lir, lli,, (ll.r. (;r urx cualificao filosfica clra d naturr..,,r rll lr.nrttcr() e nem ao menos Llm descrio clara do Ir!r':.ri(), l)or(luc os llsiclogos empricos no compreendem r:rrrrr r'lrrrczl c no vem com clareza seu objeto. Os eclti()s ncccssitaln de maneira provisria de duas linguagens
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! ri;tlir ,::J i ltalttr.Ili '1;l ! i . t , r I r t I I ! I r , I I r i j ,

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cr(lrlllll() s('tirli:ll rlr.lrrtrO clo ponto de vista ectco, ms ;r lr:rrrdonrr i ('s5(' t(:rteno e procuram ciesignar e clescrcvet dc novo o llrto clcrico)crto deixam de ser indiferentes liligr.r lgcrn, rr Jlrllrvr';r. Assil1, K. N. I{()ril()v, act descobrir um novo fenn-reno. est disposto a rcconverter toda a quai atribui esse ^tea fenmeno, todo un captulo da psicologia em Lma nova cincia - a retolgia (K. N. Kornlov, 1922), e err ourro Iugar contrape o reflexo 1eo e precia uma diferena essencial entre ambos os tel-os. As bases de cada um dos termos slpem duas filosofias e duas netodologias totimente clsrints. Para ele, a reeo um conceto biolgico, ao passo que o teflexo un conceiro isiolgico estrito; o reflexo s objetivo, reao, subjetivo-objetiva. De nodo que parece claro que o fenneno adquire Lllt-t sgnificdo se o denominamos re1exo e oLltro se o denominaos reao. Chamar as coisas de un-ra forrna o outra no , portanto, indifelente, e o pedantino se jlrstifica quar]do est respaldaclo pela investigao or-r pela filosofia, porque consciente de que um erro nas palavres impica um erro na con, preenso. No tox que llonski r' uma coincdncia entre seu trabalho e o ensaio de psicologia de L..lemsr-rn um espcime caracterstico da nel.talidacle pequeno-l>Lrr', guesa e do ecletsmo cla cincia (L. Jen.rson, 1925). Na 1r'ese "o cacorro fica bravo" no cabvel r.er um problenta porq!e, como mostrou corretal-ente Schelor'nov, escolha do termo responde ao ponto final e no ao inicial da investiga o: na n.cdicla etr.t que se clesigna tal ou qu complexo de reaes com ur ternl() psicolgico qualquef, pode-se dar por descelt!da <lualclricr tentitiva posterior de anlise (N. M. Schelovirnov, 1929). Sc Jlonshi tivesse abandonado o terreno do ecctist() corno Kor:rlov e livesse escolhido o cmpo da investigai.) ()u d()s l)rit](]l)i()ri, ter se ddo conta diso. Nenhum psi(()1()[() l{'ri:r (l{]j{:r{lo tlc perceb-lo. E um itlrscrv:rrlor llrlritrr;rlnrllrtc tio janico em relao s "revoluq irr.s 1r'r rrrirrr,, rgii :r:" r, rrro .l-r:rcpnov adot de IcDclll, tr) \rrr|t,,,r,I. rrI' I ,ri.rrrlrrrrl,, ( l,irrt( sti LUtItJ a denomina!ri(, <r' rrrrl,rlr:lri.r' iirrrrrl rr: foll !rr) i)adanfe
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O SIGNIICDO IISTBICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

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l,r,1l',i,,,'r ,1, (.:;(()l:r tclcl(viano, proclam que esse termo t!r,r',',,r l"'rl,l('xirl:rrlt:, t'rrr primeiro lugar, etimoloicamente ,. .,rr ir'),'rr,1,,. tr.r'fi(irrlente. A formao etimolgic da l,'ri.!i r,r . | , i | | | | | ' r I r ' ( r rnci, aleclara com serenidade o :riri,rr r! r,r rl,r.,r'rlizcr "r|lciologia". Natufalmente, isto o , trirrrl,, ,l,, ,rr.rll,rl" ti\lr(,lir,.tiiistico c supe a nais complet,i iirllr.i,' ,1| t,'rlrr', t):, 1rIirt'iltios terminolgicos do VI (grecor ,,r11|, n1,, 'lr tr,rl,.rllr.r solrlt' :t base internacional lrti .r r ,!,. . "r'l!l|t.o rl|lr lc'trrr(l:, visto que, ao qUe paece, F.,,rrrtlr'i rf,l, ,.ri,llrlr r( l l(nro partindo da palavlta "rcl..,t,r 'lr l.lt.'lrnt NIvg()r(,rlr", rrs de obi reactio e, portanto, 'lr.t,'rrrr.r |,'t.r||!|r'|t{',(rr(lir.'l(ria sido interessnte ver colr,, l, lr, li'.rrr.r. 1r'rr r trirrlrrziclo "reaciologia" para o francs, ,'.!lr.ll,i!' r'r1 l.r',, i.r v( rcl:l(lc, no se trata disso, mas ce ,'rrtr.r r.ir,r: ,,r1,1,rlrrrr' clt'clara 'fchelpnov, no sistem das , 'rr { p{l( s psirolgicas de Kornlov esse tetmo no tem, ,II.II rI( r('r1I(',, Crl)imclrto. M.ls pensemos com Propricdarlr'. () iol)()r't:lnt(j (: recon becer o ualor do tenno dentro do sis' tt'Dr4 tt)<:L,illttl. l)cntro de uma certa irrlerpretao, a r'\ r() i r't'llcxcrl<rgirt ten\ sLta rlison d'tre. N.r') \( rl,'r't p< nsat qre essas nlincias carecen de imilr,rt,i i;r 1r('lrr l.rt() tlc sctcnr excessivamente intrincads, .,,iIrr.|,ir|{rL|.,, i.rlrrivrx:rtlrrs ctC. justAmente a CLe se en, ,rrrr r r ,lrl.r.rr!,r r,rtr(' ur l)()!to clc vista cientfico c Lln I'r .ir',, ll i\lrr'.1|rlx'tl r's|l:rrc<:cu que o jardineiro gost de -!i r, LIii|1.1 . , ri.ir llost,r th: t l'vlt daninha, ao passo que o l,,iI'rr,i' rlrrr',1r"., 1, r, r ' r' r 'x 1r I i c a , nato gosta nem deixa Cie t!.'.,! r ,1, r.r'l.r,, ,L r rt lt{,rt() (le vista no pode Sostar oLl ,1, t.. rr ,1, lj,,',t,r ,lr' (ll{'(ltt( (lte scja. P1a a cincia do lr,'rrl rrr..li; r.lr', ,r ..r.tul)i(l( z ltrrtt;rna no menos intetes ,.rrlr,l,,rl1rr.,r:,,rlrr.tlorirrlrtrrrrana:Llrnmaterialincliferente, , i,r lli(,r |r( ( rrrji(r scfi: su.t cxistncia cofio elo de Llnla (( lIn,,nit rros (ll. Minsterberg,1922). Para o PSic'.,1,,.1 1,4i,, r lL.tiro l),rir cluel1 a terminologia indiferente - r-rnt l.rtc, ( n(l!r:ul() cl() cle ur]a cadeia c1e fenmenos, adquite
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ao (lLlc ilr)l)l c ltcgorr l(orrtlctvi ne- o relexo concliciona do, nem o concatcnarlo lhcs 1>arecem suficientcmcnte claros l ou comprcensvcs: a b;rse cla nova psicologia constituLia por rees e tocla a psicol()gia clesenvolvida por p:ivlov, ' Bkhterev e J. \X/atsol no se denornina nem refexoogia l nenr behaviorismo, m'JS psJ/cbologie ale la reaction, ou seia, re:rtologi.. Aindl quc ()s e( jri, o\ chegtrern it c.n( lrrs(s opostas sobre algo, ha lgo que os aproxirnai o procedimen, lo, o processo por mcio do <lual eles encontran, em gcral,
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r(l)( rr.|( nt(., t.r-rrr l'cla1.o con- posio que ocupa, urrr irl)i)ttin( irr lrlirrro|tl:rl c pass a revestir,se de grande \,;rl()r r('l( )(l( )l(')11ir.o. li tlrtnltm tenr grande valor o ato cle ) (luc ()Lrlr()s rUl()r(,s (.( li.ticos ctegtrer-r-t pelo mesmo camin.io ./

logos

ra: conr ltrses. Achamos essa mesr regula.idade enl todos os reflex

est convencido de qre poclctnos escrever um crrrso cle psicologia e no empregar as palavras "conscincia'. .,conre do"J "introspeco comprovacla", "inaginaeo" etc. (1926). E para ee essa opo n.o simplesmente u!a qrcsto ternli-

- quer

sejm investigadores quer tericos. \7tson

10. Nonle cl. cicldc de

Crki at 1932. (N.T.E.)

nolgic, mas sultstancial: assim como o qunic() no pode falar no iclioma cla alqrimia c o astrnon.o no clo l.rora)scopo. E d rLm magnfico cxeml>lo: a cliferena entc a cra() ptica e a imalem ptica terl para ele urna grancle irnl>ottncia terica, j que nela se encera a cliferena enrrc () monismo conseqiiente e o dualisrno conseqiiente (ibicletn). Para ee, paavr Ll n. tentculo, con o qual a filosofa abarca o fato. S() inrntclos ()s voiLmes escritos com terminologa cl:i cor]scincia, IllasJ por mais valor.que tenam, a conscncizr srit potlc scr definicla c expressa se for tracltrzicla para o irliorrr:r olrjcrir,o P()r(uc a coilscincia e o restante, se{un(lo () l)( tst)( ll(} (l(, V/atson, so ?pens expfesses indet(.lriri(lrs l :r ll()r,,r lin]-1t ron]pe ao mesmo tempo com as Ic()riils (. ( ()lr i lr'lrin{)logia lbituais. \)7tson Cnder! lt "Isir ltrliitr rl,r r'r'rrr!tr',rtlnrcrt0 clo nteio-terrno" (que ptejttrlic:r lt)il.r (:,.,,1 rI'rrr.ur(:i t itlirrl:r qrre, se os prnCpio$ cla nr;v;t |str olllr,r rr;to sii{ ( jtl)iu.:r.s rlt: conscrval tocla sLrl ClfeZll, s(,U:, lillri,.. ,r. rr'r,ir, ((.1,)il;t(la)s c olrscureci-

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ICNII-ICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

309

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rl,,'i r' ( r,ri( ( r)(lue perder sel valor. Em conseqiincia ,1r,,,,.r t li r r r t , rt psicologia funcional clesmoronou. Se o li ll,rt,ir i\|r( ) t(.r futlrro clever romper por completo com
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(((l() ()r ririr tir((. I'ritl:l $c do emprego, na investigao cl() ( l r l ( IIIr) ( l()s atilt;ris - em essncia, objetiva -,
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ou se mantm simplesmente 'lr,r r!ir,r urir ! cl ()dolgica. Por isso toma com r .! !.!i!,lr,r lrIilrl.1rr ,r .r rrr<'tockrlclgia do senso comum como lr,r!i., 'l.r lrrlxttl{.r(.lr), l)(}is crn iua tentativa de se libertar da . lil',,,,,1t,r 'l',111/,t l'.lir ( l)()to dc vista do "indivduo correnIti ' , rIt,,rr,L rr,Ir, prrr irrrlivicltto corente, no as principais r r ,r,r' li n',11, ,r:. tlrr trr',ixs rlrt pessoa, mas o senso cor-nim do , lr,,rrr,.rr .1,. rfg,,, i(}s n< >r'tc-arnericno mdio, Em sua opirrr,r',', lr,,rrr l, i,,1( rl( ch vc .tplrrr,<lir o beh:rvrorisrno. pois i .r vr,l.r ( ('lt(lrillr;r lltc ensinou a air e, portanto, ao omal \ ( ()lil(' ( ()r ir cinca da conduta, no sofre mudana algu\, rr:r rrrr rrritoclo, nent qualquer variao no obieto (ibiclem). Mrrs jrrstlnrente a que o behaviorismo ecebe seu ve.,.. to: () cst.rclo cientifico exige irreversivelmente mudanr'r'cli< ', r.rr rr', ('l)l(t{, (r)u scja, exige elaborar esse obieto em con \ r, rr".,) t. rrrr ruritorlr'. Contudo, os psiclogos behavioristas i rrrIIr|rt.I:rrr {} ( ( )rl)()r ta mento de maneira cotidiana, e em i',, rr., r,r, r('! ri{)s (. tlcscries percebe-se mlito da forma :1,, ,1rr, rr', I r,ir rs;r rlc opinlr. Por isso, tanto o belaviorismo 'r ,i r!lt,,rl ll,llttr rr'r'orrrPrornisso no conseguern estabelei,' , rr rr r'!u :,r'l ('nlil{} c linguxgem, nem em seus princ'irr',r r rrrr lr',1,r rrrrr;r lr()rrlcira entre a interpretao da vida li;rl'ltrr,rl r ,r ,1,r vrrlHrrr. l.ilrcrtando a linguagem da "aquitrtl . 'r' lt, ll,rr'lottslrts volllltint a macul-la com uma lingua 1r, rrr r rrl11,rr l lit{, l('rrirr()la)gica. lsto os aproxima de Tchel: 1,'irr,,v .r rrrrrt.r tlil'clcna deve ser tribud os costumes , I tr,'r'.1r, r lr' 1'r'r lrrt:rro-l.lurgus norte-americano e do russo. I !rr vi:.1.r (list(', ir rccrirlinao de que a nova psicologia nr;r l)s( ()l()gi:l pcqueno-burguesa , em parte, coreta. l'iivlov rclaciona ess vaguidade do idioma, que Blonski corsiclc|n xl)es falt de pedantismo, com o fracasso dos r'orte-alericaros. V nisso um "erro ptente", que freia o xito do enfoqre e que, sem drvida, ser corrigido mais
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,,, "li '.ttl rl.r r olr,r'irrcia. l-1.r,, . 'l,rt, t1(.. \v;tls()n n:o clecidiu ()logia
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se se Converte nO Sis-

r'rrr Psit r,'rr {.1,!:r)

planificado (1950, p. 237). No possvel expressar con' mair clarcza o papel e a f"tno da lnguagem na investigao cientfica. E Pvlov deve seu xito a sua enorne coerncia metoclolgica, antes de mais nda na linguagcrn. Suas investigaes sobre a ativiclade cas gndulas srlivares nos cachorros passou ? ser a doutnna da atividade (lo sistema nervoso supeior clos nimais excLlsivmente - e de seu comport.lmento, por(lLrc elevoll o estuclo da secreo salival a Llna enorc aitlrr?l teric2r e cfiori lim sistema ciiiflno cle
conceitos que setviu ce base para cincia. A int.ansi!ncia de Pvov nas qrestes metocl()lgicas cligna de admirae!o. Seu livro nos int.odrz no labortio de suas investiga(-)es e nos ensina a criar o iclioma cientfi co. Para comear, que importncia tem como denorlinar Um fenmeno? No entanto, pa u latina rtente, cda passo qLc damos reforado con un-la paavra nova, clda n()vl rcgr aridade exige um terrno e csclarece o sjnifica(lo c o vrl()r cle uso clos termos novos. A escolha do ternos e (los ( ()r(.( i tos predeterntin o resLlta(o d investisaCo: "(...) c.or:io teria sido possvel superpor o sstema de conceitcts carcntcs de espao da psicololaia moderna constluo nxtcri!l do crebro?" (ibiclem, p. 254). Quando E. Thornclike faa da reao do humor e a esr!tia, cfia conceitos e leis que nos clesviam do crebro. Para P/tvov, rccorrcr u cssc rntodo e uma covardia. Tlrondike recorre corn lct;irrci:r a explicaes psicolgicas, em parte por costurc ( ( rr l)ilrtl. clcviclo a r-nl certo "distanciamenlo mental". "Nlits loro r'r rrllrt('r'oc-i eln que consistia su pouca utilidadc. Ir(()ttrv,t tr(.r:rrr rilicirldades cada vez que no via a c()tcxi() (.ttf(.)s llllalt(rrurs. Sr.rts {tontrib"ies para a psicoiogi;t ('slirviur lt)({ tritli!s n:$ JtalaVfas: 'o anifta len-rblcrrr', 'l) :rrrirrrrrl rlul\', 'r iirni lfcft(ir', (r scj?t, trata

clc corl(cil()s r.r'l;rssilitacs psicolgicas. Da se originam, n: Dii()riil cl:rs vc'zcs, () c:r:'ter casual e complicado de sels Proc( LJio( rl( ,s ttr<'l(!r L rlAit trs e. \emprc. :l incOL.rn( rJ ( .r falta de sistcnra cls trn' material que carece de funcl.rmeto

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TEoRtA E MToDo EM

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cnts DA PSrcolocta

311

t'tt tt' (4,cnas de um procedimento 6t-determinista de pensar, tlnt'lttcs{:itlclia de uma causa real" [o grifo meu - L.V.] t tlttrt,,ttt, 1>p. 273-4). No modo de expresso dos psiclogos,
l',rr.lLr\'
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rrrrra ofensa ao pensamento srio.

Ii. lt,rril() I'iv()v implnt no laboratrio uma multa


t.r,r ,lrr( r ( rlrr'( lllr-termos psicolgicos, esse ato no tem rtii rnr irrrI'otI.'irrr'iIr, r'rcnt menos significativo para a listrilr rl.r lr.,'r.r rl.t i ittt i;t, clo que a discusso sobre o smboo ,l,r 1,, 1,,r1.1 ,r lti:;l(')rijr <lrr rcligio. S Tchelpnov pode rir

rr;r,rr rlir (:n (incia e o termo "analisador l(',(r.; r. rrtrris clo que paavra "oho", compa, r;ncl()-u ( ()r it (l(' olfr()s clrgl<ls e qe, gras a esse termo (analis:Lclor' ()l)1jc()), ( r)r( ct()rl-st: toda a vin sensorial que v.ri dcsclc o r>Lro eli' () c()rl( x cerehl:r e indicor.r-se seu papel no

l)l( ()"

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!, r l,rr,r rIrr'rr (lrc ir rtllta castigave ea o pensamento noi:rrr.ltr.(l( ccl).o, indefinido e mitolgico, que atra|i:. rl| r:t ll:rl;rvia se inocuava no pocesso da pesquisa e ,r ( ir( lvir l)r('jr(ji(aI toda a indago (como ocorre no caso ,los psir r'tlog<.rs notte-americanos) ao introdLlzir a incoernt il, ;r llta cle sistema, ao arreb:tar o flndamento. Mrs G. I. Tchelpnov nem chega a suspeitar qlre os novos vocbuos podem ser necessrios no laboratrio e na inv( rili,,1lio c quc o significado e o sentido dessa esto (lcI( rrr;r(I()$ pclas pal:rvrirs enrp.egdas. Critica Pviov, ,lrrr.rrrl,r r Irrt. ' irriIrit'iio' trnt;r cxpresso confllsa e hipotti{ .r , illlr. ( r!,. i,tr( l({l(.s(.r (lil() a respeito dO termo "desinil',.,, ,,, I ,Ir. I|,.rrr,'r,I,)15). l. r( rd/dr qrc nau sal)emos i, ,l! .!, , rtr,r r, l!i, ( {.r(.1,r() (lLtrirtc a inibio. Apesar dsso ' rrr i,'rtrr ir, t!i,lptlli (), rliriirn<t: antes de n-ais nd, est !' ririii,'l,rll..,r1lri, i!l{r r',, r.X;tilrlcnte determinadO em SeL ,Ii.:rr1i,:rrL, i li'!litr.i. 1t i.i('qltn(lo lugal, honrado, o! seja, 'lt. iir,lr, ' :i,trr.ll{. i illl. ri:ll)(:. Ii llesmo que ainda no l: !i!1,!i.,,: Ltilrlr.t,l|..tt(.t lu(ls os processos de inibiO no . i ,,r,,, :r l'tlit?tt.t t't' tt) (:?ito ce "inibio ' esto, no eni,!ll,,, I I ': r I i I | I I I ( I I ( . ( lir()s. Iln telceiro lugar, un concei ,i ..itr,r,1,, rrrr rrvt.l rlos 1t[incpios e um conceito cientfico: ,u ,,r.j,r, trt,,{llz () f]t() no sjstem, situ-o num fundamen lr,, r'xllir r () l il)c)tcticam ente, mas ao mesmo tempo caltsalrrr(.rrlr. il ( viclcnte que repfesentamos com mais clareza o rlllrl, <lcr qLrc o analisador; precisamente por isto que
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no mllta porque se utiliza um irl.ti Ir'i III;r(I(' ntttn tnanual, oL na exposio da discil,lirr.r, rrr-r., ttrt htutrultirlo t durante o processo de pesqLlisa.

a. tudo ;sso o que o novo terr-o expressa. Que essas palavras nos devem fazer pensar nas sensaes visuais verdade, ls a rigem gentica da p1avra e seu significado terminolgico so cluas coisas absol!tanente distintas. A palavra escolhid no encerra crl sr nada relativo sensao; pocle perfetemente ser UtiizacLe por um cego. Por isso, aq!eles qlte ne estera cie Tchcpnov procuram descobrir em Pvlov um lapso ou ver fi'agmer1tc)s da pscologiui e tach Io de inconseqiiente, no compleen denr o significaclo cla cluesto: se Pvlov fala da alegria, da ateno clo idiota (o cacl-rorro), isto apenas signific que o mecanismo da alegria, da ateno etc. ainda no foi estudacto, qrie ainda se tfata cie pontos obscuros co sjstetna e qle nJo_e u rna qJ( \lJU clt- l,ritrr-ipio. ou um.r contr"Jiqao. Mr. trrdo i.ro podt Pdre , ('r cqLriv!)( rtlr--' .e ,.,, rJcio, llio n--ro for conrpletado coln a facc oposta. Ntltalmente, i coe r'ncia terninolgica pode se irnsformar nltr.t pendir\r1(), en.r puo "paavr'rio", lull zero esquerda (con-ro na esc ollr ce Bkhterev). Quando que isso ocoire? Quanclo a irrlavlri adere como uma etiqueta a ul t.ercdoia j preparada t nzo nasce durante o processo de pesquisa. Ento, nio tcfminologiza, no delir.ita, lnas introduz collfuso no sisteri clc conceitos, convertendo o numa miscelnea. Trata-se nestc caso cle urn |rablho novanente etiquetado que nncla escler'cc pr)ralLcr oat!l.lnente, no clifcil inventirr l()(l() Lul ci1:il()lo cir ccnonrinaesr feflexo cle fnalidacle. rtl'lcx1) (ll I)r.rrs, rc1'll::xr.r cle clircitit, reflexo de 1iberdade etc. l)()(l(.sr' ('rl({)n{rir e c:lfxL cle qualqLer Lois:I. O probenru i (u( irlr ) sii ril: l;'. F{-rde lepo. E, por conseg!inte. na() (l('5rr{ rt( rr:rt-lrt. rrrs, <le;rco|clo com o mtodo d() contrarrj), r'onlirrlrr rr r,-gltr ,r-ilr'rrl: iiri acorl'1)v;Ls ltllavras panhal-l o l)ilss{) (,\ r,)\ir:. rn\,. rti}l!!uts

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,tr, rlr.irr' ,r rrr{ .lrli,r!,r() r'rt t lt scrio pan.tn 1o fcnlcllo, ' ,'r I'tr!r.,ll Ir'trr.tt s( !('l'lelc nis palavras cte utilizx A
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''I)oclc sc tlr,:t r .,, rrr t(.rri)r (lr, (,\i:l(,tJl qUC I dcsctiai() (le qttalrlrrcr'l)r()((.:,s() l)r,rlui(() i(l(lll Ll lLspccto oL outro scgttrtclo o clr:rctL ril( t)s ( r'sl (l( ll(is 1-lts catggorias d clistintos sistcrnl5 Psir oloqir (\ ( {)ln{) cs cl.-: Fibbir-r.qhar.rs otr Wun(lt. Stunl)l {)Lt i\\.! t:uil). 1\lcinorrg r)il Binei. Jares oLr G. E. XlLlllct Nrrtr-lla lnrcn{c. () :lsl)eclo )Llr?llclie real clcr.c r:i, ncstc clls(), c()nlir111u scncl<t O Ittesnlo. Ilo .Jl)Stxtte. nt cincil. pelo ncnos cll ltsicLrogia. scpilttr o lxto a clesct.(, rel clc sLra teotji. ()ll scja. cl:rs catcgol.ixs cleJtilicas col i ajuch dis quais se er e I calto sua de scrio, cont fr.erltnciir ILrit() clifcil e s \iczes:ti.ntesro impossr'cl. I)orqrc el Psic()logia (c()mo, con cIltezi. tarbn er]t fsica, nir

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i'.,t,r, i,t. t'jt,t l\tl,r'tt L,IttItttt'tII(| tloud(H. IIofling, 1908, p. ':' j',,1ll, ,I, 1r.rr.rrrt,,r, i()llt Lt: LLltcSora lloua de.ftos e r'r,r',.,1, r .,,'llrr,r lortrr.t r',rttxr irctt-tcts pc'ns-la: relicionan , 1,,,,,,rn .r r, lr.r, .ttr'1,,,rlilt, ()tl (l(t tlla meneira nova. l'rr .rrrr.r rr\s(), N. N. l-irgue, comPreendia o valot da i, r r , , r . A() rrifrLrr (lue r Psicologix ctrec(j clc sisterr
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pcndqntes clessas cliversncias n:s citegorias cie1tficas fundarcntajs que separanl riif(rcnes cscolas l)sicol(igicas' (N. N. Langtre, i91-1, p..13). NIas a l)rl)ri for.nrul:r:o ca qLlcstio, () clil'clente cprego clos tcrmos psicolgic(is, encefl-a senprc ul1la oLl ol.ltfa il]tcrptetlL?() clos tttesr.t.ts. cluc' rnr'tcsl','rtdr'r 'r'lrd (rU (' lI:t l,,'Ii,r ('. I,Lr ,, \(.g.iinir. ll t()taliclacle co lesultaclo ea .k invcstiglo lnantm-sc oLr desaparece ju!to colll a veracidacle oLr fasicacle clo sisiertra psicolgico. A:j investigaoes. obsel\.ar-)es e r' e rsr l.aes is cxalas po(Le'1, llortal'to. ser.falsas <lu, pel<t ntenos, perdel sr.ra importncia sc tnud:rr o senti{lo cits l)rilcip:ris leotias psicolgicas. Clises clcssc tipo ([estrur!n ou (icsva]orizaraln conjun tos inteiros de l'atos c ()c()nclil0 nuis dc ul.r:t vez ra cinCia. Langue ( 191.1) cornl'rrl ir\ (-ot ('s icrcmofos, que S!fgem clcviclo t defouit((x's lrrrlrlrlls nls crtrJnllas da lerli; assill soobt()Ll lt lrlrltrirrri,r ( ) "sillr,rlt('tiisl-1() . quc txtto de clescnvolvcu ro (,st.t!() rrtrr.rl tltr r i."rtr 1 ou scja, t scpar!iLo cntre I cxc(-t(r) rl.r llrrr(;r{l ti.(.ti(.il (l:t investigacr.r (f!ndanrentalrur.lrt( ir tr,Urrlr.r\.rJ (l()! itlr,i(]lr:,, ric ltr.or.drl corn utn paclr'o pr'i lir.rrlr'r l,) 1tl l.tilr, ! ) J)t.rsitlL-tio cientfico, pol ()lrtr{). r, ll, rr' ,,. .rrrir':.,I, rrl.rr:, ltll.r rrr rleqlr

',1li. '.1- Uulrin o'l,r rlc,. r'r,,r, ij ! .,(-rrl,r( r,tr.r !,..{-i tc'0r'ia (.. ) l)ellr o oltselvacl<tI sU;rcr.lcittl. as il\,cstigaes rcais, solrretLrclo ls <ie carhtcr cxperintcttal, ltatccertr inde,

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cicntfica. I)e iato, trata-sc de algo to(los os psiclogos que pcl'sal- que I)()1 rr , , irr\ r".lr}r..r!' \ rcl{)cl()lgicas o problen]a termilol8ico, ', 'lir,, \t1,, rrrtr,r,, rtttlrlr rt<ssima a!lise' ell vez dc um sil'l(L Ilirswanger, 1922)' t11,,,, irlr,rr, , , {,r 'tllli tl l)ilrle clo lco (le Ll l'la terminoiogl monossel'rr ' !l lli, L''rl, ,r ( rirl\'il() ll',lriii ! , "r1l,lrt I t,rill( il)il lalcx cla psicologia, interiol il ,1,r.rl,1rlt r lrrr' ,llll.l\',,, l)1)l(lll(' lllls descries primitivas t!!,, i:,,, r',,t,,llr, r ,'r "iiirttltL;t.los cl:ts palavras quc "ao gele r,rli:.r ',IrrIIrIirIIIl.I' ir ( 'l()rlc (liversiclacle c pltlraiidaClc ,l',,, l, rlrrrrr,tr,,, l',r,lrli(,)s (1.. IJinswaget, 1922). De fatt>, I rrrl, l. 1,r l,.rr t.r , rl,r, :'srr ( ss: lcsma idia clarldo cotrt<-r , :, rrrl,l,, ,r ,lril r,,r 'lrrt rltlillli<lt orgnica, o siS,nificeclo clc llrr {,,rlr, ! '.,rrrl { lr, l)()rliltll(), (c seu none n:o depetlcle rr,r', .,,rr( r !, ri :'rx (()rl)()si1o, mas sin do lttgar desse ( , )r l{ ) :r :( r'r{ l (llr( l)( t l( lcc. l)()r conseguinte, se !m c()rlro l,rz 1r;ttr'(lr' tll ()Ll rlLral sr'ic, seu antigo nolnc 5e trans l,,ttl,rr. llU|| r'lrrt:ir rr,' l),lrll sli col)lPl('lr\.1' r. ( ( l.l ll( r, ssiri() strlrstittt-lo ltor urtl 1olllc cla sic (plrafinas ec )' ( N,1:Lrx (, i. llngcls, Obrcts,t.2{), p.609) O cfre aqtri alr.ll(.()r rr rigiclcz de ull'a relta qumica cxiste el forlla cle I'r i( rl)i() gclal cttt todo o campo cla linguagem cicntfica ''l';rl:rlclisnro - diz Lxngue - prir-ucira visln un-.1 p.lx \ r.r n,', r'rl(, (lUc encol)re, no ol)stante, un tcrrvel pcls! rr'lt1). ( rtl carittcr coltel?l e casual da tcnica no -tn(o ,l,r'. llrtr'rrttt t.tos llsicos" (1914, p. 96). Essa inoccnte p:rlavte r, r ur|.r ltistii ilustrativa. Inttclcluzida lx)r Leii)tliz, collc(, , (( r Liilizacla na resoluio clo prorlerla psicolgco, llr( ( r()rta a Spinoza, mudalclo muitlls vezcs de notnc' I lil lriing a clenollina liPtese (l() stl)tcxt(). c()nsideral-do (lu( cstr a "nica denominaio Pl'ccislt c ol)orlLna" Coll lrctltirrcia, o nore de onisno ( ll)l(g1(l colletiente, i e tirologicanente cotlct(). lil st losllit inconvenicnte porque x c1e recolet " j(lu(()lli,l itlllrrt't isit e' jconseqLiclc". As clenomin!es (lc I)iIIiI( i Irto t tlttltlclacle no viLIcll jutqtc cXJg(rilrr.r i,I i.r ,1, 'lrt" t,l' t l\rr ln ll:ill no lsllrri [ral e no lateriil c()l() r'l (lrr'1r. 'r'ri{ r rlt tlcscnVoh'inrenlcl ilrrllfr'iro

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tlue nos tt corrrt.r,. ' 1rr,.r iso tl:rr o nome cle dualiclade na<r r hiPirtcst rlc Slrirtozrr, rrr;rs rie (1. Woll (1. l{i)flciing, 1908, p. 9 L). Portint(). .\ rutu hl)letc charnaru l) cle rnonismor ou 2) dc ciualsnro; o.r 3 ) clc pilrielisl'lo: ou 4) de i(cntidaclc Acresccntelnos clLrc o cr'culo clc marxislirs que ressuscitlL cssl l-ip(itcsc (conro rostrlremos rlais adiante): l)lkhanrlV c clepois clee Saml>iianov'r, Frankfrrrt c oLnrosj r,ent nclrt prccis'.nrentc .\ lcora du t]tdatle, nas na ct idt'ntladc ent[e o psiquico e o fisicr.r. Conro qrrc iSt() pode ct llcolecicloT Eviclentcmcntc. essa nes1t-l hiplese pode scl ciescn, volvicla sr:l>re a base dc- (listintas corceptes gcr.ris c po(lc clcgaf a ter tal ou qual significa(() elll frin.o clehs: uns rcsslt,m nela:r clualiclade, oLrtros () ol.tnisncJ etc. llofFclng lssin:tla <1ue oo cxcuj ru11 rip.)tesc ntetasica mais pfofuDcla, pa|ticularrcnte o i(lealisno (1901). rara ptssrrem a :rzel parte ch concepo lilosfilL clo nrunclo. as hiple.tcs cxigcn Lr novo lratarncnto, qu('col-sistc elr fc'ssilta 1il ou cluatl ltsptlcto. nruito irnpottante o escarecirlentr) (l(. Largtc: ll-contriirt'ros pau lrlelisnt<l ltstcofsico nos repres(.n tiLllcs clas l!is (Liversxs corrent(:i fil0sficas: r'rQs cluaiistlrs (acleptos (lc l)escxrtes) e nos rnonistas (Sl)inoza). ct I-cil) niz (rlealismo rctatlsico), nos p()sti!isrlt -rgnslicos (Baiil. S1;cncer), na n-etifsicl \'o I uiti Iistl (\Vuldt e l)aulsen)' ( 1914, p. 76). H. tlijlf(iDg fallr clo iDcOItsciltc en(lLLU]to cotclusio cle uml lrilrtirtescr rc iclcnticlzLrie 'Aginrc-rs ncst c1so cl(' fonti:t anlioga iL() lisi()l()gr) qLre (()rnl)letl um fragmento clc un] cscrit()r ;ntg() I)()r ru, r,r rlc Lrrlu anlise contexttral. O 1111In,l,I 11rI1irr..r r t., rrl,, r L ( , ' j I I I I , ,,'II ,'ri'tclo fsico. tlrl ffi1.lrr( rlr) .l Porlr.'rtLr5 t,lntplet-Lo com a ajucla cie unta hipr)l( 5('1 ) I lil(ls, l).3l). llss: I incvitvel
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i',,r r:,:., ) 'li'l('lpanov no deixa de ter razo quanclo cliz ,1'r .rrr l'.r.1- rlr.rronrinavr essa dotttr'na de paraleiismo e a
IrJ.'.1, !1(, lillcrialismo. Teria locla razo se sua filo ..,,!i,r l1.il ,,,, ,r,,,rrtorlltssr: as circ\nstncias de ilm n-rodo :,, rii 1r r ! r,-..',, r)( ()fr(: ( ot a palavra "iuno" (r'efiloii1 ,i lllri',,,' rr. rt"rrlirlo r.tcntico). Na ftrnular "a cons i i.'ri. i i llll,r lrrrrl,l, rlo ( acl)to" etlcontra-o nos cliante cle i!,irj. . , , I r r I r I , , rr:r lr'''scnticlo fisiolgico" estan.ros , il |',.,|.l{.,r,I,, rri:rli,r'i;rlisrrto. l'or isso, qtando I{olnilov inrr,,'ir;,'.!,ri!-rtr) r) l( l{) (lc lcao fncional enlre psi!r, r, I,'.1),' i" ,lr!.''.rr rlc rccortlleccr o palalelismo cl hiP r! .,,, !lll,rlr1. ttlt',t: it,t sa dar conta essa teari/. porg\te, {,, r'.l. rr,r ' { (}r. i r1,) ,lc lrrrr'o no sentido fisiolgico, resta 1,,'rl.ltr, ( | :.r'd;.:rrclr, stnlitlo (K. N. I(olnlov, 1925). V,,lr{'r, I'r,f (.)rsclluiltc, que q!er se comece a descri(l( Lll ( xl)clirclto a p2rtir de hipteses muito gerais, r..r,) ( lrt r :r| l(lrninc c()r rll corrcntrio sobre detahes como os (llr( virlos, i i);rlavra leflete a doena geral cla cinci:t. O r'sl)(( i'i(irrcnle n()vo qulj apfendemos da anlise das palar,r'rr:, r'rr i<liilr clo caltcr rnolecular clos plocessos na cincia. ( l;rrl,r r t lrrl;r rl,r rtll{rurisrulr cicntfico descobre processos de rirlr'(,,.1) ( ,l, lrrr;r. ll r(li (rcol-traTos uma das idias cenrr.,i., ;r,l,t( ( ! i[,rt.r tlo r-onl:ci:inrento cientfico: o conheci.I,I r,, Prrt;r trr'rs (()tto tn] prOfUndSSmO prOrr. 1r' '!.r| .,.,,, rrrrr,,' . i I I . i r ' , trrrnlrnr vr:lificamos a metfora {:lO ,,:,lil,, rL, r.Iii!.IIr! tr)!, l)toLr(,ss{): ria cincia e o que ve:i:,1. r r,,,I'..it,,,Lr Pitlrrt! l:ull)-t o a respeito cla leoria. 1'.ri.rr'r.r Lr,' ,1\,.r,,.r' ,r t iinr:itr n:r mcdida etr.i que 1) entra r,,, lii|, lr , , I I I ! { ( l1(,lr illvcstigao, iSto , na medi(a r lr,1n,' r, ,1,i,rrLlr';r) ('slx(l(r ol>jctivo das coisas; e 2) se ':iri, . I'rirr r1rir,:, irriLi:ris (ertos, oL seja, s frnulas n]ais 11, rr' r.tlrr;t,l.r:,.l( $l(' rur(lo o)jctivo. Vr'rir:, lorlrLo, quc o estuclo cienlfico ao mesmo tlrtl)) t:rlto () cstLrclo do faro quanto o do proceclimento de ( {rllli('i() (l( ssc fiito. ]:).]. outrs palavras, o trabalho meto rlologii:o solrlc a prpria cincia, na medida em que essi ivtn,I ()Lr tola conscinci de suas concluses. A escolha cle palavra j np1c um processo metodolgico. fci ver

() l)r()( (:,:,():.irrtrrII.rrrlo rl;r rrrctorlolrlgja c do experlnento em ravr)\' l'()rliulr), .r lrirrr i:r L, iosi'rfic:r at seus ltimos ee

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cLa

(51,i ll('Il)issicla. podelamos clizcr',

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ristria tivererl assfiilac1o a dialtica, scli dspcls,l

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vel e ciesap;trecer, absorvicla pca clcia positive. tocle a quinquillxri ilosfica (...)" (K. ,\arx e F. llngels. Obrdr-. t. 2t). p. 525). Os natLrristes imagln. qrre se libcrtant cla filosofa qrtando a ignoram, ll.s n:o so l[;is do qric escraves, prsjoreiros da mis cletestvel fiosofie. coltposta por Lloli
nriscelnea de concepces fragrlentras e caretes dc siste r-!. posto q-le os investijdores no pocieli dar un] passo sen pensar, e o pensatrc]nto exige definioes Igicas. A cluesto cle con]o nterpretar os Prorlenas rletodolgicos,

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"separadarrente das pr'rpIias cneirs" ou introcluzindo I anise metodo!ic: na pr(ipra cncia (na forniao, na invcstiga2io) un problerria ce convet.rincia pedaggice. 'l'em razo S. L. Franr'r qr,rardo cliz que oclos os livos clc psicoogia tr2tam cle problelnas cie psicologia filosilca nos prlogos e nas concluscs (1917). Uma coisa , no entanto. cxpor a netodologia - "introduzir a cctmprrenso d;r netcr dologia" -, o (lue. repetimos, qrest?lo da tcnica peclaggica; oLltlr coisa lcvlr a crrlro a investi!ao netodolgica.

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A palav|a cicntil'i.a lcnce atr sjgno matcl-ltico, lsto , ao lcr111o llLto. I)ot(llr( a 1'rrntrrlii nitcmtira tambnt consittdx l)or Ll lir sa ri( rlr.' I)irlrrIra-r. tri;is Dal:rvras tcrminc) ogizadas lti o ltntlo r' 1rrr irrrr (()nvcntionaii em alta e.sca a. Por lsso, l(r(lo r,Il.trilr(.rLIo r: , r:rrtiiicl. tlcscle qrie seja
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TEoRIA E MoDo M PSIcoLoGIA

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319

l|r rr, llr.rrrr , , l(irrt ). Mas o i<ioma da psicologia emprica o

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l ot s losilivas. Atravs dc anrlj, lr,rllrrl, irr.!r.r:, r( ;rl'lrns (.lclcntos concretos cla cinci. rl,r, rr.li rrr,'..r r', r rrr,l.r rr (()rirnto complexo, clinmico, e
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clen r rcll)rr.r ,l;r , r, r' r.r, l),,rllu(.i il;lttir (c aigulx iceoo gii su.r r( \ rsrro :r' l.z r,.! r.r:,,tfiil l\,;ts tto cottllos et nOss (in{ itt r'()rrr Inr:r lrrr:,r,()lrjclir,'l (luc lefl'l'liti sustentat netn Lrr r-crl ('rrlro. I rtrrtrrlt (llr' to l)t()cesSO da clisCusso lr rtectssrtio tt, r,nltt:r, r ill( tanl)a'll na Alni.rica c{)

neC'ltrirl ; tcJ()tl:tr lr <ii.trr'ilt, nLls ()cLtltot-se cLli(aclosit,

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nlente d()s lcitorr.s, trrlvcz:rt s(,ut rs irtenc.s, q,(] nenl)t!nt tlos psiclo.q0-r c;uc dci\rr:r' lllul21 ratca r: cincia cscxpou dl cl ise.

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,1rr, ., ,1, ,, rn,,l\l ,, r(trlitridde. Que etap:r (lc descn, r,,lr rrrr.rrrrr ,.,,1, \'i\', rl() ltJl()r:t toss cincia, qrti () sigt-i,
l1r.r,l,r,.r1rr.rl r.l ;.rt r(zl (la cl.ise de qLtc est paclecendo c ,1rr,rl :,i,r:r r,r.rr rrtrrlt.rrlo'1 Passetrros a clar rcspostas a estts l)(.rllrtils. ()L.1!(-l() sc conhecc ull polco a metodologia (e r lrisla)rii) (lirs cillciis, a cil(ia conca a ser vist por ns ri() ( ()rl() Ut-l colljutto mOrt<t, zrcablclo, imvel, integracl<r Por' Prilrt pi()s prepuriclos dc antcmo, tas como un sistcr;r vi\'r., ( r) ()tslaOtc cvo.?() e ayirnOj cle fatos alcmonstr.rlr':,, lIis, sLrl)()si(a)cs, estftturas e conclrs(-)cs. que sc (, Jnl'l, t, t itirl( n lt:ltlcnl(. sio critiCAdos, colnpro\:clos. r, t, ir.,1,,. 1,,ll, i;rlrl( r)lr', intt r'ltretaclOS e Organizaclos clc r,,\, . ii r\ , ri.n, Lt r ,1( (it i rc.cotprccndljta lialetic.t,r, 'rr, , rll ..,ll r,,\'irtr( l|ti), I( l! Pcrsl)cctiva de sux dinn]ii .l' ,!,r , r, .i rrir( rl.L ,I scrrr,olvirncnto, evolu;o. dessc i.,,,rr,, ,1, \ Lt.r ,llli. ,t ,[.r't':rIrrljlrr c compreence c:rlla eti_

cega que no nos intcressii. Pata cxplicii la ltasla cortsiderlr cluc cssc tipo (lc psir(ilo[i()s, n:i ve|t]adc c(li'tcr)s c popula r-izid()res clc irlias alllcils. n:o sa) nrnca st'dccir.arant
ln,(.-1.-J\J' ll( lt J'i1 ,...'l J lr'.r,r
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a lcgao da cri"sc -.

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o cxpcrillcl-tilismo cle Wunclt-l rtchcler e o ntatxislllo. q[( n( ! r ( Il,tt.r,r. f.., s ,li\'Jrl.,\ rr.i.' ,,,, ,t | , t.,ri(, ll(r
tc for'a da cin(ta ne clrrc se rcfere lo.s ga(les t()\.lrler-t()s
qLic rc. 5e I)r()cltzell'1, Corl() tiitp()Lco cLcscrnpcnh..tnt
c1r-itl

(Lrcr I)rpel nir

priticlr os cnryriIicos ttar.t1l:r psjcologiil

cnlpiri(r

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l,r,1,,1, ' rrr,,I11I111 111,,. l'(rtlltl(). lOsso primeifo pnto CIe i l. .,,1,, rj,,,rr', rt|tr.t,) tl;r.risc. euanto a ser sifnifi.,r'1,, , ,,,rrrl,rr.rr,lr,lo rll rrrorkr rluito difcrente. Ilis aqui ils t, l, l',.r .r r.\t:,li.r(.il rl;r crisc. l o caso de Tchelpnov c. , r'r li, r,rl, rl.r rlriorirr ckrs psclogos rrlssos da velh escol
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dores n.io poclcm ser jninligos clc ning,nl, popLltrzarro sonlerte a psicologi: (re triLnfe. ttuimcrrte.'l'chi:llthnov se Pre()cripl lr'ito coll o tl:t\isn(): depois estucl.la i refle xologia. e o plir'leiro l'nltuel de l)chaviotisnto trirrnl'ante ser cscrito 1rt:c is..rmcrltc l)()r clc ot pot tlgLlnl (lc s(Lls cisaiptrl()s Etl scu f)lir.l(r s:i(r l)r()tr-\soaes c cr.llt 'i(l()res. rllc'LclrcloLe-s c l)r)ti(l{)r(.s (lc aLlltrri . 1itli cnt sLas cscolls n:() sLtrgi! LllllN s(-) inrr'slirlir(,r(, (e ( rtftl irripQr'tir-tcitL. ()(ttos \,c:l (r5r', rr lir'ir ces tttr.lo tcru \ln valol sul)jctiVo- A crist' tlirirlirr .r 1,.i, ()1,,11:r I l] (li)is .tlp{)s- C)s Lintitcs entr'c- illll)()s s( r'st;rlr, lr', { lr \rilll1 {.'llrc o Ltof clo
,1, ,r., , I.,'IL,,I|.II{ | Il,rr!rrt:r s. ir(njrn 11. 'Irrn.L tclrr:r nrnrc prr: (lcn,)rir.r! ,,. ,,,1 .:rr:',1,.,. ,,r,1, ,,!,.;,. ,r,r,.,.r:r,,ircIr,r csrr.:r. vjzrf:o ros ii,s,l',' l,.Lr. . l, tL, ., ,t,, .r.r,i, ,,rr lri:,.\ i.1,r!nrJ rlr

er1 sLlr clefcsr clell: os cclticos as:,ilniatil) tLlLl(i que folar caprtzcs cle jclias contr'r ias iL ecsi os poplL.r iz:t-

tudo anda bem, assirl como na l):,ir rlinc lirli.rgia. A clise vcm cle fora: algumas pcssoas cmpreen-

tl( l.lrlgLtq c ttlvcz Frnk se cleram conta do que ( ( t()ssi cincia). Na opinio dessa maioria cle ('l()l()s, ' nossa cincia cn

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llr,rr{, (' .r |sicrn:'rlisc. Enurnera alm disso toda uina s7'ra de rrrrirl;rrlts, (ue participal do estuco cla cincia, mas no rt rrliz:r l rncnor tcntativa de penetraI o significado objetivo

eletlofisioo!i1 tlo crebl<.r csta ocotedo rt't agoll nacia -\e (lcnor]str'ou (e forn-.1 cLarl c clcterurnrcla' (Yu. V. PorLugrilov. 1925, p. I2). As pesso:Ls cli'culas clcpositlLl sua cotrfilna n:- cinci:s naLt" r:Lis- 1s 1toI r-(rs linrtaInt()s :r nosso Pr'irpIio entricnte t dico. acr'cclitanros, 1-r<:,nclo ir lrio lo I)eit(). aa,cci1ulos r11 filniczlt e ne estabilice<le clrs cint i:.rs nitLr:s (..) c lclcclitatl clrts pr'rpras ( ) ern silr litmczl, (staitilicl:tcic c veLtrctcltclcl (ibitlent). m seguitlu, enLr!etit toills as r'Ltcl:ncas tcricls nls crrrcias cla nltLlreziL. nristUranco tLlclo ntiD nlonlc; entrc a fata de [irntcz:r or-i a instatjlicitrcle de rrnrlr cleteflir'r.da lcorilr c toclis lrs cincjas natLlfajs cOlOca,sc o sin:Ll cle igualcluclc, o que llrc sclvc cLe lrase pall clLrvidal cLrL vcrac icl;tcle dest:s ltila s. .,\ presclta ssit- () llroccs,s.J (lc T.lr.r.r!. , t!(,1t.-,.., 1'.'.1 (,rr\ir. rr.' , r ' n L i - , , r , unta clcrnonstr-er() .lc suu iltl(tn( it. QUc sto sqji iit'osiicis o clar'o t ( !i(lcntc. ls \ixi(:t :t pena sclccot-iar'rDos dois (lc scLs )()r1l(s I):lrr (()rrcnt-l()\' ) aleti() dO caos ctc ("-(' 1r,,'( r.l|r ,ll,( .r,, 1,trrt,,l.r. rs, tr.nL.t\ r.,lllr.i{. qrC nio (ispa)er (1( ur si) lrorrto rll tstlrlriliclrls, lr iricl coisu filme ' ( ... ) rL Psit ol.r lri in l .r rt tr sr rl 'ir. lir rr. lrlslrr ci:r rr:r intr ospec:() l) (lttlr' l(',l.tr, .t:, , t, trr ili. r'rr !lrr_ :r' (lcnOnstf: it incotisistncilt clrts rr, r, r,,, r,rrr.i,. { nlt( i (rIL(it clr ter:lcrir)o!ia, inclLti s( . 1I, 1r), IrI.I lt ,ll.r lr'i lrirr irlts rissc qLle ;l s()ollL cl,rs .tr1trl,, il, rLll l, tjltrl, { riLrtrltl(. 1t (l()is retosi l,(J)tch( \'1.lii ,l, ,rr,'rr.r lrr,lr,,.. , .Ii rI1,:,IIi: .l (.it
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elll t'slttr l:r l Xlrtis lrrorirtto Ll.r tL.r'ri;r rl.r rrrst csr:i N. N Leneuc, que j l()r'rttrc rt (,rl)ri.t(, clt. rlL sr ri-e,, alt lcste. No enrd!t(). lllis scrl(, (i() (lUt ( ()r)l)r((t(l!. l (tse. Nto pOssr'c lrct.cditaI nc'1i,, lrn t(,sro clD scrrs csL tLccieltos histticos. rlla clc, tr crisc conrc(-e cot r (lLtecLa clo:tssocilcolisnto. I,,II.I||\I,,.,I-,LI l,'rjtrJ ,, ,,ti\,, r.,ts j,ti,\;r,,,,!)jt,r,.lr\.1.
rntlgo lssocia( iol'tisllo po UtDa lov:t le oria psicolriuica, (N. N -angue 1911, P.,i3). Xlxs jnclrsivc isro j: rso, aintllt rluc:cia:tpc):rs pofqitc tLnaa sc rc(()nlleceu (l!tc ()
I)c1>os clc est'alrelecel clue elr 1>sic<-,ogil ()c)l-r-c atLtar1.lcntc Lna ccrta crse gcrll , continLtai "Corrsiste na sLlbstituii() clo

rruiorr':,,,l', |','Ir|,,,|, \r..i,i ILr5 l),Itcs ct litgio. O intportilll( il(tlr ( \( r, ( I ') rrrrrtrl,r, 11i1qq11c11r tlttC:r pcrdc-t.tCntpir

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rrr.rl lirrIrs cl( s .)('1.s1?/ c x cst, racicdo sct seniclo e suii r,rrUr( /:r rctockrlgice. l"las que lalor Poclc ter Parx (lillgnosli(.ll ir r ris( rra .itlcia indutivl um ponto cle vista quc consi,lcrrr r'risc clois ttotttcs qtiis(tler em ofdeln consccttiva, e
ti)rr.r {)r() I( rli(r() (li v(l(lclc qtalquer opini,Io novx? r t,lrrc rrr,ri::( :ll)r()xirr)i rla lealicllde o diagnstico de i. l.,,rrrr,'r (lr).15), (l{( \ ! lLti de cltlas correntes - a .

essoci;rciOnisnro l'osse trrn sislcta llsc()Lgc{J IecoJlhe(i(i() Lrnivcrsitlne1tc, oL (lLtc cotstitLs c : lli rle cinria, rlrrs qlc l{) c Lt)ntiuu/lsc Llo tir-n:L cJtts ct,!-rentes eol 1iigi(J. (lue se virrnr rclrr'adas ultin.tntentc c (lllr rerasceti ri.r r-elcxol<tgi:t c ro l)cllvi()risnl(). pscol)gii cle.. S. 14ill. lin e Spcn.c.t ^ nunca lri lliis (lo (lurt hoje. cnr lLtf(lo !.ot.ltl-i x psjc()logi: (,. Ilctltelt) e cotir'Lr lutanclo erir hojc. il Lunl das lecLrlcades

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vcr to xssocitci()lisLlo a tiiz (lil crsc (l.at!lLtc consi(lerl que 1 tiiz cia crisc i tte[xci() (lrl clolrtlirilt sc'r-tsualjsta): ll't.1s e1I n()ss()s l)rpi()s cias e tc<tr.il c<: (lestit lonLli () as:jo( iacir)niso c()lno o princ1ta1 t,cO cle /^./,t.. l'. l.,gr. rrt, l.. r-,r, ,. .. rt,,. ..irrr.r. Ne r.crclacle, nio unu (rlr:lftcristic.L gctirl ;l que tgnrl)r <ls petticlitios tlesse ltrirrcilti(). llxistcm [uncla]ten!-r)s nrit(] nlis l)r()1'l(ls 1lrr.;r cefiiir's(.Us (lislir)-( agrLJlalct.tos lanrPoLrco i I ( ) I I I ( , I ( , r:rt rrr,trr ii t itn t O l:Ir,tema a rrttra lut:L ttlt|t rs (r)((l]()(,s Llc |sit.irl,rgos nclivicrraizeclos O lll)()lllrrlL r'cL srolrrir ,' rlitI rIrtr (tt CrllnLll c CIC coDIa(litri() rt\ ()l)itir)( \ rrrirr , r , l r,. ( i s \ ,ifj('ittrarje ctlirir,r:rc1l
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rrli',r, rlr ir , .r l.tllrr, r.r A st ticclaclc da ctise cleve-sc' atl 1r, r illr{ rrrr,,lt,rtt" ,i,} l( llil()li() (la Psicologia, entle a so .r,,l,,r,r.r ,, .r 1,r.,1,, r.r. {rlr( rls (lu1is Klnl qtlclla diviclir: t'.,."1.,t,r.i r i;.r,, ,- I ,,...r, ' l !;rlizru lltll trltbill-o psicol(igico sem ' ,t.rl,, 1, , ( r llr' lr ( tPt,rs ttltllttlrctlt:lis (lcssi' cinciil. Antcs ,1,' rrrr, r.tt . ! ( )i I I ( ( , i ptt r'istl co()caLr os iliccrces tJ 'rr,rIr( rI(. :l l:tr('lll l( l.li a criio clc tlll l()\'; r'{)r!.r r' r) sisl( il (l( (iilcii reov:cl()' No ol)stantc, l rryirr,,,rl,(lr( (rstl lir(l; ((l llalleiri c(ltlivocacl: consiste 1,rr.r ,l, rr,r ':r\':I|L,i() 1lili.l (lc todas s co(rentes l)sico, r, I rll.ll . , ri, l( lll.rlivi tlt r:orlciL-las !ll concorclncia" , l l|,1"r, l'). r, lj r \) lr lclta illrlxllente c()loc:r de ,, '.',1, ,, 'r",,r, rlr.rr', 1 llrrrsctl t- r )sicologia lliolilgiclr ,rr,ir. 1. lrrl,',',rrr l,ll, r,, (r)rll:l SI)enccf C fcnllncill )iO_ r. ,,,, r,!1i,' ',,rr rtltr, \' irlci;t <lrl Possi[)ilidade cc L1]l ,..., 1 !, r,' l, rt' ,l.rr 1,,'r r':,t;tlrcleLitlo (l\e "a nuclina jt , t,r...1rr:r,r I t I ttnl!tt r tl\\t)t !tI i()ilisttl(, e a piicolOgia li i.,; ,t',t , j tl,ttlt l, i') ( (llr' l()(lils as lovas ten(llcias ,'rrrll ')t.r,rll{) tlr'|]:ttlicla (] o ol)jetvo A slo se ,, (,ll.111( ri7( (e ll()cl() glo)astico x cise: ,1, !, ,,lrr,1'l{',llli r,! 1r,,ri,. .rrrr,r,,,rl ltr l'.t:t l.rttlltlc "cellotl o Perio(o do '. , i,'. t .r l.rr'l.r,r r(.rlilitl ( sil)ples[enlc a "cItica e a anli ,, l,,1ir,.r rl( .lil( rctlcs ol)inics, qte tll- sLil oligel-l lltni , . t,.r ( i,rllrl li ('\llte]lclllc o l)esll'() qLlclro cla cfisc qLe l,rrr.r\'.rr ,lrll:tnlc a stina cicacla clo sculo XIX os cicntis lis (llr( (rt.l() l)irticipavam clessa ILla O caso incliviclual de I:rngrrr' o nclhor tcslelunllo de uta clas fbras tcltis qr:c
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funrurr.rrt,rl rl.r, r, rr, r.r l'r.r (.\t:r.r ()pinil() getal cla mctorlologil i trrolrlr.r, t.rl ,,,rrr,r t,)r.r (i)ri){) no iir-ial do scr,tlo XlX. lgLrns ll{'r( :', |)rirL iIr,lIrtrItrIt: franc<:scs, contillL[ll rnantcll(() r'sse opirrrro lroj,'r'rrr cli:r. Nx Rssia el: ser'l)e
r'i rlrlr n,li,l.r P,.r \'.r';rr, r'rII)ji,
ogo nrctodokigicas e qtc chcgi cssa rlcsllx olrirriiio soble u lrase cla:Lr,lisc que lealizlt clc 'L'Annc l's1croOgitlrre ', ori scj:r, clo resulno di itctlrtr.rr''.t Lrnilesirl. Sua co0< lLrsO : (t)l!(lt1os. P()r cotts?81ti)ttt'. ct,tn
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,,: rr! r,,rl,rl,rrr, ',. ,r't till)l 5a() stlficientes- l'ls la ! .n, r1 r,r ,r' urt l' Tltttit) ct)t1.it!ttlt) 11,\ pscologia entc os fil.,rrlrr', r' r IrtPrtirrrs "N:() cxstc uma s ci[cia ra (ltiLl :l (L Binswant( ()1i.r ( ,r lrr:ititlt sigattr ciliollos tato (listintos" A c()r)clts1-o (lcsse ilulor quc pall l l)sico13.r. l()JJ, l). 6).
lr',.tirr lrrlrt tttcloclologilt e ()

illl)oltantc <ltle :rgol-'t rtro.-se !cl()(()l()gia No )oss\'el cizcr qrte a psicololx'tlt't tlt\t:r (ttnll)riIl sllis tarefs col-lo lanlo cix ncto(ologii 11i,r r1, r,rl iri -\', r,rLrlr:ri,), plr;r ()r(lc qtlcl clue se olhe, reina Scllprc a rl, r, r'.. irtsr'1tr.iln('i. rt clitvida' 2 colllldi'1o l)()(c !,,, ,t'. r,.r', Lrl,tr rl. Irrolrit'tlrrl (lx PSic()logi geral c' itcltrsi ,, r, rr tr, rrr,, rlr'r', rrr,l\ s()ll()1g cla inttt-rcltto ao lllesnlo : t1't !' rr 1, ' llllr.\\'illlll( vi rlos llsicl<lgos ""ir'tclicilt e .,,r,r ,.1. ,t, i,{'.r l! rlit(:() tlt ttrlla nova] Psicologix . )l11 r .. r, rr ,1, ',r,,1,, r ({'l t)l( (r)l(tit()S seculilles, o que l()s ,..i ,lllr' ,rll. Il)j( lrio sc criou !1 Psicologi' geral l:r,, ,1, \ r1r". rr," )( rliLllllltl, c()lo faz Betgs()n. o qllc: efia ,,.,',r, ' r,1,, .,, 1.,r'1rlIr, (;ilil('L oLl Nes'tol] tivessen- si(i() Psi , ,1,,r",. rr,r",, rlttr',tirlclrt l)()clc icontecer' apesal cle esses r,, rrr'.tr, ( ir rli\lils lttcttt sicl<l n-atelticos (bicletn)
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quc ela iio exista no signific;. qr-le no poss? cxistir ibi.leDt). S()nlente a histria <la cincia clilLi Lnr: re-(posti pilra il l)clglrnta clc onde encontr:i-leFoi issil]l, cLe flrto, que se clesenvolvcr :t biologil No s:culo XVII. ciois r-:rtLLr!listis cslalreleceriLl)r () col]1e('.) (lc clois sctolcs cie zoologilt: Btiflon, clLc se alc(li(()Ll l clcs(ri(io dos .rinlir, c dc sell lo(l(' !e \ icl:. c l-ineu. 1 sr: cJssilicir (). I)aulatin:llcntc )rnn st l()tnarclo presctcs uma srje dc no\'os 1-rIoblel]Iis, sr-rIgiu a ntorl'olcrgx, i ilr]:lonlix ctc. lss:Ls i!\,cs tig.es sc clesenlolvrinr cle tr'rur isol:tcla c cLltru ( ono cinci!rs sePiLra(lxs, qrc nr() lnintinh:ni LII! cor :r ()utra a nenor rcl:rt-o. af'orzt o l:ttfr rle quc te(lils cas cstLr(llr val' os rtniniis. As (lislintas ciDci!s cnflelti\,il] se crr( si. procL[i\'tn oc!pir !ll'a p()si( a() prrrlonlinart(, jii rlllc () (])l'lrt() erl-c cl:Ls crestia c ntrl /rlia t cortioLlitr ll:nten(l()-sc af;rstadls. O gcnial ,anrirrck (()r5cguiL ntcgr: esscs conlccimentos strleclos nrrrt ivro. rluc clcnontnou iil)so/i4 d.
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I'rrrIr'1rrrtL'rct, l)or col'scgtlinte, qtle os c!os existente rr,r ;r',i, rrlogirt colll)lclillelltc natLllal e q'le o senIiclo c]x , rii,( { lrl ( o!l(r cstl fbi complcenclicla e1'' llosstl cincia) r 1,.\'i.\lt,tt Duts psicologicls que, 6Io ten!4rent de.littt'1tn\4 psi tolt4qier ,qaral. tendem a ctidr lIm s Psicolagia Falta utr (elilcu para a psicologia, or scji, u1.. Elnio qte cric as bises

I niLr suirs i vLsligir!()s )css():is C()ll as aitcLlts, cntre tllrs :rs ilc Ilu1rrr ( l,in( lr, t('sit]iu-irs, (()()rclenou-ls entrLrsi (,(ri(lLr l\s( !,|li{) {i ( rirrr'ilr rltrc'lr'r.rtina|irrs rlenonti norr biolog:r q( r:il \ l,,rfrr ,lt rlist ilriirrlrs rlispc'r's'ls rril-sc: rrrna titrcilr u!i(,r , .Ll,r.lr,ll.r. r1r( 5t ( l!Ll('t{ti!i5 il() tt:l),llo de I)ell jn. () (III(,iI(,IIlrlII ' r,lr ;r,. ,islilriitrirs tla btoOgia 1rtes cr sc iirnrlrr, rrr rr.r rrr,lr,rti.r tilr,ri i)!r ri zoolo;1l:rhstlrtt! no c()rlcrlr) t|' r|rrr,' \,1!,, ,',lr, ,r!,)rr't ('rl!rjr (()r rl psicologill, tl, ()lrlr rJi,l, \.1'rr, r. r{',!tr1rt,o Ll,,';t:tttlrt NX. Essi tarrli sinr'5( ( rr l,'rr.r ,l' /,l,,,1"r'r,; |r'r;l/Llr |r'ti l't lit rt
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ri,r,, i l, t.llr.u, l!, (, s( iit, l)1tselt se nult plincpio anilogo. I r rirr' r i, rrr,,,'.rl11r r:is (l() quq u.r silnples analogia. i ,r, ,1, , | ,,. , , , ri | ,lr'r,r'r':-r ltcrcorret um c?rminho que, . r,:1,!,. , r,.i,. ., tr,!l',tttt, \t,l(tt) ttcsnto. A biOpsic()logia uma !1,rr, ,1, I,,,,i,.r,! i .r ,rlr.,tri(.ro ( snt(ri( dc escolas psico ijr. J , ,r'r,rr., ,..1 ,',1l(l()( (()nstitudo pelas conquistas r.,,.i. ,r:, i.,'l.r'. ' .r',:,ir (()r() ()(t()rfc colll a lli()ogia , ,i i' r.' ,,.., {' r rrrrr 11yi l.r, rL irr('stilxo PrPrio, utli i,, , ;,,,1,, rr, f ,i,l.! , . . , , , , rlrr ( incilt (luc fZ parte cleJa. ' ' I !: i r fr ' !r.r ,1: ,,r,Irr,Lt:,, t()utl)t,t) t|(lO-as dC) potlto de , t i,t ,l,t i.,,t t,t t r "lrt, t.,tli\lrt, t ittrlit u lltcs () /1.!gar Coffespon ,t. t'!, ",' t..i, t!h' .t\,1.it \ r\ V,rJ! {.r, I923). Ess . exprcs r,,,1, , r r,1,,,,1t ttt{ lr s ( ()l llrt ' I rt, , , ll, r.,,,., lr. \'.rri r't rrllr'r'anl igulllis (lvid.s: l, ., rlrr'1,, ,l.J i,,i, 'l,r( t.r(,r(), orr tr |)sicologilt ger.rl lll. 1'rrr, 'l-r I'r,,l,,11r.r , r.r-lrrrrtlrr ni (loLrlrnl cla cvoLo. qLe ,,'t.llrr'., ll. lrrrr'l.rrrrr'rrl,,s (, l()tl:nl(), n:O neCessita de -r"/l Lrrrr.rr,l, , ,, \i r ).rr\vr r.tlls clcscolrcrtas clestcs, pocendo r,.rlr,'.rr .,rr,r r.rl(s( s()l)r( rr l)irsc (lc )lincpios ja existentes .'r,r ( rr.r1).r I'rir'r,lorli:r.!l(r:r :lin(lit cstat p()r sr.lrgir, seiuin,1 ' , rrr, .rrl r , .rrrrirrlro rltrt rr lriologilr gclrl c oo faz pllte ci:t ' ,r r,rr l,r,,l,,rr,.r r'olro t lt rlcnt() (estlt, lnas exisie junto '1, I r .,,rrr' rrt, .r',i.ir ri ( ll)v(l iltctptct:lr cssi '.naloi 1"t,.trtl trtttt/t,qirl ( trc cl()is conjuntos iciepen ,1. r,t, , , , r,rs !i() ('lll( o (iestino cle lm col?:iIii,, r l'l',1,,1,,r t .. lttt l)4tl( (tL ltsicologia). C)ulr?L flrn1a . r,,.1' '. rr,,, r lr!. lr{'vol .t t()ssit llcrplcxidade a cleque il I r',|,,I ,,|,,I,Ir g;r,,1',r1r l|111 "l)rccis:ltcnte o n]eSn]O qUe MaIx , r,,, ,lr 1,.r',,1,,r1r.r t il,itl(n,l). 53). Vas, cm ger'.1, assir ,'rrr', r rrr.rlr'.,. l.!tnt.tl ( ttt V:rgncl rcaliz:r , ao que tuclo lr,Ir, r rrr,Jr'., lllr\'{ 1rr( rr( cxlti. rit: tentati\rl (e feSOlveI 'r r, Ir.rIrr |rr' o Irrilr< rrlr (' (lcl'illir () cotltctido da psicolo Ir 1 1'r r.rl ( rl{ ti)(l()l()gic:rrente inconsistente. Irodcranlos
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(li..ri(lit x llsicologia e{l cuas partcs. l)ot isso l(ilnl r cit:logor (a psicOlogia ) cm cos setof cs. Ser.i 1tr.ct.so col-strtir : ieoria cla crisc (le tl fOrnia rlire sejtr ltt>ssi!cl t(:spoodcr t1illrol a ess(l f)('1 ,!, tt t lo

I )izL r rrt0 r' ..rlr. , r.rr, ) t !\l't,t tt ) taiS 1tpol.tt:tnka e deer t)itt(IttIt rI:r r rrst.i. .rl,r( \, rt,tr.l l()tii(l!ldc Clll Stua:o de lotnte lt trltvr'rr,;rtl;r {.)ll(. :t Ir\i{ (}l()tiit tenala paa () icoado oU x tulltLril. (Lt{ s'iit.r;tsrr,,l,r.qi:r !lctll (la uni.io ou desut-i.o (lts (lisci)lirlit \ I)s i( ( )l( )1{i( ; \, t it ltcrr clc"ri <e: - o (llte (ss1s clisc.iltlinls incuerri: ol partes clo con_ junto f-ltLtro, com() x s is I r li I ic: I . tr rtlc:t{olOgia e a anitoril, oU pl.lncpios (lc colll(j(.tlcnto (]ic se exclLlanl nlutLt:, lcnlei c (le: clulrl e nltulcza (li) L.on.frot.ltt:(.o cntc as cliscjpi, ls, oLl seja, se sio lcsolv\eis ou irtconcilir'ejs as contri(li_ ('cs qrc llinaln a llsicologa. Il essa anitlisc (las co(lir)es r:spccifics acsclc:s qr:is l)scologja prte pxrll t (riiL,1() (lt rnl cjncia geral clLre falLr a Varner. Lingue e ()ulf()s. N() cllt.ctel-l)(),:l [et() clologl curopia jh sc ccrr L:)ntl Llc llrr qtc p)nto clegou a , rl-, , ,i(.1\,rrr \lJtt, tltt,' P,r,,,lugr rs (.\\l(.rr tltt,ru!tts \.1,\ c a/1/d1.r so itS llOssivels satltrs. Mas pltrit it(()tar csril p{)ss\,el \,ir (le sohl.() prcciso tenltnr l)or c()u.lpleto cor o etur'oco (le que x psicologilL c()ltinuil, t() qLlc trido inclic:, o canill() jar percorriclo pcla biOlo.qilL c ce qrre, ro 1i,-:l cje-le, sirrpLcsrreltr se incorporar a clt c()tto l)rttc sLil. pensir lssilr signilcx no vcr (ue ctre l l)si(tol()gil (1o lotcll e il

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.\clrttlrr cltri r,, rrlt.r :r tr,,1,,.. r,, t!r'\lilllr(l()tils a rcrcleclei, Il sitl1(_i() tl:r ri,i,,,r'r.r ( , t, .tt,.t L.llltitiro (lc Slr:is estlll ttlas. i neCr55;ri,r,l, .l,r, rr,l,.r r1,....., ( \1t.t!I.i5 cs,<r Ci!-ter cttlptico, a()ll,r rr,r 1,, lr, Il.r , r,||,, .t t.1:,{ l il( LtTl: trUtl. pxrl \'-:ts i:tl r,,1r,,.1.:,, r, r,.rll, r,i, l",r,lrr,, r1t,r;rlrncnte. sc cr' clc ltars lrrt,. rrr, jrli'1 rrr, , l,lrrrri,r il(.1( :r(.r{.trn-

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l\l.rs nio clcsejamos nos ocrplr (lesse extlclo. Voltlrrrrrs rr rrrr'rlise blma. verciacle que a psicoogja cle nos s, rs tli;rs cstii vivenclo a nesli sittiaro que a l)ioogia nleti()r e l-iurlrck e c!nrinle par Ll'lit nlcsllz conclusio?

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i\, ' . nt.r!t(,, r, sigrrilir':rclo ())jctivo ccssa definiro negatrt.r l,,r rrrrr,l:rrrrlo rlt.sc[. Ili !lgutr tenpo. at agora. No prin , rlr,) rr, rr;1.\{ irflrvi rlclir, pois a taref da cicia consislia { llr lrl,( tti!-s(. tl,-'. algo, e o te',].o collstitu.a u.m.a consg|1d l)ttu is.\t) l1()i(!, caLlclo. se dis.farau cle dcfiniro postiva ((lur (aL(ll lrLrtor intodtz e!n sui cincia e nos proccssos de r('lli(llrde (l e ocorreln na cinci). Na verclaclc, o corrc'to

iL,lilr,,r,l, r lr,',,rt ivr,

t, rrrr,r Li r rrlr,, rrrrr.r r.(Jrrsigltr telpOI,lia. NO cntltnl tllrlir:rt l(,1(,r tr'frr) (.l)tli( it'pilr? a lrsjcolo.]ie jmpljca I('r-lLrn( iillto:, it Irl)t,tI |)(rr rrrrr PrincpiO fLosrifico (letermin.t cl(). signilir'rr .l t( ltr( i:t :t rl( i\iir ,.llr'1s suas prentss-.rs linrs. i r'cc()lll( ( cr s lr ;tutartt( lt llitllreZl centlicit. l)r)ptil rcnnaji lcn t:illxln Ul signi[iLacIr hjstorico e Lnir c:LL5:t ^ clc t;trc r'ros ()ctl)lLrerlos txis ltclianle -. l)()rl nt(lr t()\ cliz sOlrr'e lt ilLireZt cltr t.ncie, tI]is llttsCa[:L til a]lt(re7it Enr qtrent rl:tis cl:rrellclltc sc itl)ae(ria isto ar n() kxttian() \/vcclicr-islii, ell)ori /oa1l)s os el11)ric()5 lclirant a sul ltnlirla:o. PoI excnplo, Hi)lcling cliz o rcsll(). [,]. cr.nlrol:r toclos se rllclinetn cn] nlai()l oLt lel]or gttt l)afx Un l;lc() ()\t ()Ltro. Vi'eclicllsii xl)rcscrtl o cqLrilltrio iclt.\l: '.'l psicala,!: c. ottrtgttr/tr tt.fr,nntt/ttr laalLts \uLt.\ r'.)//( /l1.s.rd- tlt:.i,lrntt (l (, sc./))l igu.t/tte]1., 4caitLrs c ol)t I,q.!t(.)!.ttts. !dltlo l)at14 .) ttt:ri.! ist)to (luLulo p4rd o cs/) !lt/dlisDte, |.t1lo (t)D a n7()t[sl)]t) psictrsc(, (A. 1. \'!cdicrslii. J91-. p..). Ncssa forniul:ic:o ii'r s(,v rlue o cntpilisitrr) cluncit setrs ()!)jL'tj\'()s cl! tni f()rui txl (lLre r( \,eliL 11() t.,st() lcllll)() s\t.t t)tl)ossibli(.lQ r1e. Na vcrcllce.,Olrre a lt:rsc d() eitl)lris n(), oLr scjl, (lil relnciit tr)fil a xLgLljlas pt.(,l]iss:s 1Lnclil nlsdtris. t()fr:r se lrigicl e istoricaneitc iDrltossit,cl rlutrl cLrcr (otlecitolt.) (:jentfi.o A cincllt llatLlti1, (lLtiI .()t esslr clcl'jnir-o i psjci)logia (lLter s(,pilr.cerj pcr srlr 1l.o priil nrtLllczl e glacts il sue no lrrscuda tssocll senpre c esl)o tl l u t t c n c l e t t (t l {|. t l sta.'l oclOs os llsic.)logos csti() de ar'OLto col qre as ciDcilts dlt D:Llureze.;ssiot (.oll() lo(li 1 )r:lxis Iull:tnl, llllut.ltlI]eole n:i() rcsol\,ct- i qtrcst() rL-Lrlivit i essar( ji (ltL rltla'riil c clo csPirirr.r, llJs accitin pat, tir (lc Lll rt tt'r'rin:r,Ir l1(. sll)r)st(): (.()j.(.rciallct.]c aLl pl.erissi (li rtitli(lril(.. (l(, (lL(. ( st; r.\istr ())eti!a e tcgurt!L'lle l()rl rr. rtrls r' r. r , 11l, rr,r.r\'r'l l.l rsto . crrllto ltilr.tlctr-t \'Ii3s vcZcs \' L l( tl..t t,t,,l'fi:t r'ssi.rtr'iti t!r tit(.Iixli-cll() (C)bnts cr.,ttt1t/t'ltts, I lfi. l,I I ti./ r.i, A (,.tista,!lci!t, (,t(luxoto Cincix, clils cia.'l( rit\ ll.rtr.ll... ,i,.vi rt ,r jtl( trlclrdc Clc clisCrjmillil crl r()s!it (.il)r r, , tt .r,l il,,II!r, (.:ii:iIr, ()l)jctiva c inclcpclttlenle tIrl( l,r,, l't, tr\,, ,,i\t,i { lj!() (l loroo (lo qtte tt:o lt:i risr r|lr.rrr, Lr ( rr r,.;lrr, .r rtrir.rrrIt.rilO iilos<ifr-

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rar tlultnclo se t|aa clc consiclcraI I psicologiri (()nr{) citcir natulul. O cluc ocuta citclpirnOv por tllrs (lcss.r ilssirljli oi (Jucr tlue u psicologirr stj:r a c!cntia ritllti1 1) (le leta) rttenos cc lltLl Lrezr arsol,-tt;rl]tente dist inlt d()s fenntenos lisicos: 2) (lLrc L'st( s sejlnt conheciros utrat,s clc !t pt()(.e (linclto t()rrrr11tc (listinto rlo rluc :lo i)ltieto iis citcixs cll ratLtrcZ,r. tr1lrs, () (lLrt,, l)crglllilr()-los, pOcletrt tet. cnt coillLlr lrs ciar.riirs r:lr.rrs r: .r pstcril,rar:t cont uil <ttjelct cli5tir'rto (' url lt1()(l() rlislirrt, r rir' corlllj!()'l I,l Vvccliel]slii, lo

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" .lll, .r .lr()xirlr das cincis nalu.ais um tlao puramentt t.!tttu t' ir r( rrnaa nrctafsica e nenhtn positivo. \! l,rr( r, r'sr larcccu dc forrl.ia l)[i1ltc o l'rrnclo clo r',.rrIr,, :\ l',,i,,rl,rqi;r rlcvc lrttnrtlar', assill coro o fazenl ;Ls ,r,r! ir. rr,rrfir r.,, .Lri t(s( pIi0cp:rl. E ninguru faz taIto ( ,l,i rrr,, lrtl, . .|l,1 i s I I I I i nattreZa "no Cicntfic(),,!,irrl 'l',l'.r,1lr{' J,rtr's r()slra rlue todas as citcias aceir'r',. ' 1lr ' ,1,,i'r!t,r ,r., t1r',is:ts tonhccjdas. Assin, as cincias ,r rri,r ;i . 1,,ll t,'llr r lI rrrrr,r rrcrrriss;r r]aitcrialista, itind; qte tl.lt rrrrlr:, irrrr'. lr,rlrr,l.r I r,r';to irIltlisrur,r E cLa tlcsma maneitlt ' ""r "'r r .r 1',r' ',,,r r.r .r,l,,l.r ,'Ltl|lt j\rcni){.r L lur , onscI

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I l.r, rl .r,lt\rr!lr,rr l (lU(.(()t(iLlz essa colOcxjo: a rcnnii, i, l,, L rrl.r,.,rls cntrrlogic:!s (o ernpirisl-o), se-for cotrse.it!, )jt lt r'.r .r rfrrrrrr-i:rr ir()s l)rincpios nteloclolgco cotlst ultt ' '\ t\.t (.,lrl!riri() (lo sstera, dcseml;ocn no ecleticis rrlr 1., r,r lrcrlirl:r crn (luc c inconseqiienle, concLuz: !rrir
,l1ll(,r

rrrlt,,rli,loqlr <r<rrlta, nlo-cr'tica, confusi. Na L:tciclopLlicL os |'s JflrrcL'scs deam Llrla brilranfe (lcll()nstraao (lc
ia. ssin no nrnuscrito (c L S.Vigotski.(NlR.)

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psic(}logia uma parte cla lriologia. ()L ru!ltrl c(irl clir. resl: rcll(:() qre esti ltir:r diarte <i;r Isir:rr. --)or c()l-scguinte. () corccito (ie p-\i(()1.)gi: cmpr'<a crt,,.. rccrrll Lm (ontr:cliro nlqt()(olgica nsoiivc: a ciClrcia natullLl ic coisas n;e-lttLlliis, Llr' pr()jeto parit desenvolvr:r' conl o nttodo clas cincias cla nlrturi:zir sistcln;s de sirl)(r totlrlnene ()p()stos a c.la. ou seja. que petcrn ae prernissxs con-pletlLrcrte op()stris. Issx C()!rtl-rdiio reiletiu-se c()t eleit()s (csrstlosos ns c()l'strLlc.s ntctoclo.qicas (la sic()logia ernptic:t : csvxzioLl-il. A tcsc' cic (Lrc c:rr'./(,r/r t/ttt.ts psicctlogius (a cientl'iconirtLlrii, riLlcrilllistx, L :r csl)iritLili-sii) cxpressi corn ai5 precisro () sgnlic:t<lc rl:t t r's,. co quc e tcsc cilt existncil clc t?11l t/a/.s l)sico( )(i is /'.\ /r r //r,.:i/rr, s('nal() cxilo. cristem r/tra.s: L()is tipos cistintos. irrr orrr rli:r,r. is r-c r in<:iar cuas conslrles do sist('rr <lr':,rlr, r r,r,lr,,rlrrrr rt(, rlilcrcrrtt's. L) rcstartc so s clil r't nrLs ,r:r(, l)( r:,1)r'( Iv,\, r'sr'()lrs, ripritcscs: cornbinac)es I)il,( i;r:, t,r,1 r{,rilll( t:ra t.rr, i onlrsrts e entrerlclclas. csgiLs r'r',Lolr,r. ,lr, '!,rr l , , i i , r ,. rrtrritrt cllr il sc orien(tt. llrt5. n.r \', rl.ilr .r rrt.r'.,, r-ilil {'rlr rlu:s tencltcilts cluc sttlrj:tzt'rl,',rlrr.1rll ' rLr,,'1.r,;:. t r,rl{'l1l(s (ll ]iligi().
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336
TEoRIA E MToDo EM PSIcoLoGIA

o srGN[ tcAr)o HrsrHtco DA cRts DA

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1.)r( ist{) (1 rssirn. que o significxclo da crise expresso (lr.ri, r' ri{) l)()r rnlitas pscologias, que toclo o restantc 1,,,r ,r,.r lrl.l rlttttnt <lt'<:lcia urn:r clessas cltas psicoogis, tm , rrrri',',l' .r(.r!' (il( r'(rtc e c()r um significado tot2lmente ,li .irrl,,. ,ltlr' .r . ll.r(rr() rla psicrologia {eral no rttn:r qtlestr.' '1, .r,,,r,1,,, ,rj, (l( r'll)lu; (le tu(lO isto a lretOclolOix j , ,i, |l t,'rr.r Li,, rrrrrit(l l( ll)(). c rtitlgunx o discute nIis. i'.,,' , t, t "ltt,tt. ,,'ltn ,t si.ritti/ittdo dat crise se centra na (lil, t rr1 r lrrr' .',,,r t( r, ( ()s lra's lpc()s ce K. N. I{ornlov: l r 1'.rr r l.,,111rl, rv r.1,, ( r )ir( i(l( r ()s conceitos clc psicologia ,rri, ll.rlr,t.r , r, ll, r,'lr'Iirr; ]) l:ttl)()uco, para elc, coinci(lefi ,, . ,,r' i r,,.,1,. , rrrIrrrr rr c itlr':rista; .J) nossa al)rcciao clo |.r;" 1 ,l,r 1,,rr rrloy,ill 1;1,1tt't'" clivcrge clA Cle1e. Em ltima inSt.r,, r.r r.rt,rrri)r .1,1,,i ,l( clrr:rs tc|tcncias que forlLfl tflolxnrl,, rr.r,, lrrt,r., r1rr, Irr'r,r'r'i:rrD cntrc ltuitJs d,s corrcntes da psir,lorli,r c in< lu:;nc ro scio (lc lgulnas deas. E, c'm tetos 11( r;ris, I)rrrr'(( incliscr"rtve (lLrc a criito da psicologia geral rr:ro culrrrirr:Lrir nunr terceira psicologia, alm (las cluas cnr lilr!i(), :rs tluc sc'flu:i soble rl-a dest.s. lUijrscrl)('rr, (-rc rlos fcz tomaf conscnci1 clc que () r.nr'r'itrr rlc r:rrrPilisrno cnccrra rm conilito rctodol.qi( () ,lr, rr.r rlrri:r lrl, irl <levt'r'r lcsolver sc quser tolnar possr,I r lrr, .trli.r.r, irliri cr sttil ol)rll capital sol)fe ? mcto,1,,l,ii'it {.tr. lrr'rl) rr:ro or.rrltlt o ltalo cLc tlue qucl ser con-l)i.r,,, '1,r, ,1,'{, rrrlI rr rrlt:rlistrrr (t(ntl.ll o naturaliSlo. QLlcto ,,!r i,rri, '1, nr rri r. rl{.lrtiti\,.t o clilcito co idealisno na psi .,1,,1'rr tll llrrrr'.tr'rl'r,rJl, l()22). passar enl revisa as ^() l,r . ., r,,,ri, I' ,,l'ittrilr rl:r lrsitologia c]prica, Miinstcrt,, r;' ,1,,1ll Ltl|' t,,,,,, ( i] rtis npor-tzlnte qlle falt'l psicol',:,r, ,1, r,' -,,. '1r.r.,, l:r rlrr:rl os plincipais conceitos apllc,, rrr rrrrllr,., I'lt lltrt ( illlsilli(ldc c n qual os processos ,,rrrrrr\ r,, ,,rir t)r r.st;ro;rl)1rlc<>nadOs O instntO. A propos | ,lr' trllr.,r{.rl){ r11 i.a sintcsc clo idcalismo tico de I. C. I r, lrt, r lrrr ,r lrsitrrr:gi'.r lisiolglca de nosso tenpo, porque ,, tnrrl(, tlo irl,,:ulisrtt<l nio censiste er- sc afsta[ (la investi11:r1.r,, r'nrpr'icu, llils el dar esta r"ln lugar em scl lerreno. NIiustcrl)('rj rlostrou qlre o naturalisrno e o i(lealisnlo sao irrrroncilirivcis, e por isso qre cliz quc se tr2ta (lc Lrn ivro

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ll(,rit, {lLrc (r urna Lcmericllce e uu n( rit,,. " rl,tr' r r" ,1, r, ',, 't t .r'( rl,\ t(.t) 1,.\l. n( l uri()cs Il \lilslIr)( rl r'olo.tr ;rlrcrt:rmentc a exisncia dc culs cincirrs, I i r r ( ) (lrr-r r l)sic()logi! ocllpa utlL posj io singull L, (Lrc s:ll)crr() irrcorrp:Lravcllrente tlais sol)rc ()s frLtos llsi(()la)gicos irg(Jlil clo qLrc ent qualquer oulta pocx jll'.s (lLre. c()rludo, sll)cr()s nuit() lrenos s()ble o (lLtc , n1r
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verclace, e psicololia. A riniclaclc qJe extcr;renl(' se nota entre os na'toclos no cleve ocultar nos o f'.rto de tpre tferenrcs psic()gos sc Iefcrcm a psicologias totllrentc ciislillts. Essas conlronta cs no sci() cla psicologie sr pocLcr'n scr c<.rnrprc-cncliclas c
cLa seguintc ltareir.I. scglrnd() csie :ul()r: psicologia de n()ssos dias Ittta cr.lntr':r o preconccito clc 11uc. uct (uc trclo in(iica, erisle s()lente rl- tpo tlc psicOlOgia ( .) O conceito clc psicol<tgi:r cncerrx ciLi:ri tltrclas cicnt.ficas totilr-entc clistintas. cluc tlcvenr scr I'edicalnrente dislilgui clas e par. as quais o l]cllor sc!i:r utilizir tcrnros e..ipccii,\. Cont cfeito, existenr cluirs classes cle i)sicol)gia' (.ihitltnt, p. 7). Na cncilt atual cncontLant()s todas ls 'orntls c tiltos possivcis cle rnisturar clc cirras cincias nul1x ilaginari:r LIli, daclc. O que lis cincis tnl elr conut i: sell objcto, nt:s isso narda noii cliz sobre clas mesnlrs: a gco()gja, a geogrrfia c i igrolomi: cstudan' a terr e, no cntanto,: collstLto c o P|incpio clc cognir.Q cientficx so em cada umr (liferentcs. MediJntc a descri;io poclentos Lransfornlar a psique nutna cadea cle carrsls e aes c podenos leprcsent a aorno ur-x cor)inec'.() clc elcmcntos, e isso pode scl fito tlno olljcti\,:r (lurrt() slrl)jctiviucrlle. Se levafllos llbas 2s in tel peta (')cs irl sLirs Lillir;rs <orrseclincias e ircs clern-ros forml cientfit:r, ()l)tcr( r() clrr:rs 'tliri:iplinas tercas radicalnente clislirl:i- { lrrr,r tl :r l)si( ()l()gia causli e :l outr a teeolgic: e irt,'r.i{)r.rl l tlirltnr, p. ()). existrtr'lr rlr'tlrrtrr 1,:,rr',rl,,1li:.i i tto cvidcrte que tod()s a lccililtllr :\: rlrrr'r|, rr, j,r:,.,r'rtr:rrti1,.s1:l|tr lti(ltcnte na dcfini:() (\rt.r (l( i,r,l.r rrrlr.r rI l,is: .rigrrns .,rrlrlill:lurr certOS r'latjZeS. ()rlr(,r-. r)ulr',, 'i, l|.r rrtl|il:] irl( !Lr,t:il]l( iUtillistt

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TORIA MTODO EM PSICOLOGIA

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t,r,l.r., i i.,irs ()scilacs, porqte cada una delzs tcstenlunha ,lr t, rrrrrrr,rrl;r tcrrr.lncia objeiva que encol-tra sda por um ,r ,)rrrrL Ir,rIr, < r or]?niza?io e al:plit"de das divergncias llr, .1r,llr ,lrr' , rs rlrls lillrls de cincia, ssim con]o as dtas ,,,i1,,,1, t.r',,1,-ur rl(st() citlLll(), existem, embora incla en] !,,r, ,1, r, r,1( rr rr (lrrr'llii() chcgaI.at'l'l a se difelencilLr' tl r,. 1,,, , r,Irr,rrIr,, til() r()s interessaD- suas diveln .r. ' .:ll '] lrrr'l(rrr (ll (()llll e nesse sentido sLlrgem ,1,r.,. |,, |1,r|rr,r.. ,lr.rl il lilllllczil {erll de an'bas as cinciaS , l,r'r'i ..1{,.r" t,llrr,|',1ttr'rItrItItI ltLgar a que o eftIpf isnu) se ,l t r.t, L t tttt I | ! I ll t t tl l\tttt, t' ir lut / isnoil

titrl',r r':t ,11'11.:lli\.r Iir ir rleStla Sigtiic.('aO que:l quc ri rl:rrlr n.r., t iirrr .r; ri.lLrlrir, sistel-1tica e explicn-

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co()gir (ics(rilivr Pol rlr l:rco, (lue nio ien.e r explicao, mis r'i dcscriilo c ; c{)ull)r( (-rs() o qte os poe ras, cspeci:rln]crte SIrkcspe!re, rprcscl]trm sob a frrmlr cle imrLgcns, cLa converte c'm objeto dc arrjrlise, en conccitos. PoI or,rtfo laclo. ir pscoogia expicativa. ce ntfico- natr,r ral, (uc o poclc ser vit cle Lrasc para.s cincias do espr'ito e sorrc l <1uzrl se coDstri o clirc'to penl ceternjnsta. qLrc nlo delxa Lugar' pala a liberclacle nem p:rla o prorcma tliL cultulu. Pelo con trrrrO, a psicoOgi cescrtivi "consitrir a base cas cir-rcils tlo esprito. dc'fornta anlogi a (on() as matentticas sio a basc clas cincias nluiis" (W. Dirre-v, lt)24. p 66'). C. StoLt rcnunci ctqg)ri( !r--cnte lr consicleLar r psic()l()gia aDaltica con]o cinci.L n:rtural: : unla cncie positi\'a. no sertico cle quc enl seu canpo () quc eristc, o r('. sf,o os tos e nio a noll:, o quc deve scr. Ilst alin)a(la unto col] a materlliticlL, as cilcixs (la nat!rcz! ou ! gnoseol()gix llir no c Llr:r cinci fisic. Ertre a psic()logix e o fsico exsrr: tarlenhO abisnio. (uc sq k-)rnll irul>Ossr c1 capttr suas rc'.c(i( s
l'tLis. Nell-r'na dils atuais cincilts s()l)rc

1111'' 1'111q. ljrrr'l,rrrrr'rrt.ris psi(()l(JAilr :!(Ll:rl r-LrrrtIinlr tla lllma scn- alna intcr, ^ rurcotr' ( ()rlllr(lil{')r'J. (lc{ (}rpc-se cm (lu:s ])rLes A psi-

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llltLlllrJ l('l.,\il{, (urn., f\i,i'l"g|lr qll( Pu'\.'r,r! r-rllplrr.t L" I da clrrr'r-rica e cl:l fsica com r ltologa: ou seja, uma ielaio qlrc r' clescle ils rcglas mais gcrais at as nlajJ palriculalcs, mas cssenciirltncltc lrontogr'rr:as (C. Stout, 192-l ) L. lli!s\\'argcr r'onsrclcrr quc a (livso principal em 1orlo-r os prolrie rlrs (l('rnr.l((l()l()!1ir :i q\e $e cia elLre as conccp('cs cit'nlir () r;ltllr:ris e ril()-( ientic()-]turais clos lao-s psicogi( os. lirsr,r;ut.rit l e xpliclr titnca e claramentc qu!' cxistcll cluus lrsir olrrrlirrs lrr,lir:rlrlc'ntc distinlas, e. apOanclO-se crn Zrgt,rrt, , ()rr:;itlr.r:r (.l)i) ()tiUen- tlt CiSO luta contra i Ilsic()l()giir , ir'ntiJrr rr r,rluli1, allrc n()s conduziria: fcnomell()l()gi;r rlrrs scrr,.r,.,x.:, rl l):s( (l,r logicrr pLrra cle us.ser e a itttt:t P ir'r,1,'gt,r ( rrl,ii.,r ;lil)!lrl r1rrt, n:o ccr-itfi co-n2tura (A ' n<l, r h l.rrl,1 r,,)

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EoRIA

MToDo EM PSIcoLoGIA
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FstcoLoctA

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^ l))si\'ao ,,1,rrrr,r. rlt \irnclt clc quc a psicol<>gla no um:r cinca ll rrllr,rl { ,, :rr'()'do com Rickert a denomina generalizadora,
,(l{(,1; Pscologia qr-re l)iltrey cienomna expl
I rlr\..r ', I rrI|IIIIIi\riI

contrtria ocupada por Bleuler. Rejeit

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(l() N. N l r ,, r l t . , r:,(ll livo cssas lcnclnciis irr,',tt,rlr.'r,r...r.,,,,r'.r,1(r. ,1rr,,,srgnili,:rtJoJ:crise(jsr.l (r Irlrr ( ()tl|lt () .r:,sr,r i:rL irrnisr o. Ixp(le COm rrelci:lclCir'a sirl)irlli its irlr,irrs tc I)iltl,-.v c' r\liioste.1)clrg e f()tmL1.i .,t(,
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r'rtrrtr,l,,.rrrrl,,'. r,, ;,,,rrtos Llc viS& nLm ncto postrrllrrr r r r r

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r,'., l'r)r(.r()s rrgc-rlr l analisar o funclo da c;uc'stno: .t i' ..tI'Ii!,I||,|| \|t r,,nt t lrcr rr psicologia como cincia natur,ri , , '. , ,,rr, r.r{r,,, r llrvt (()r (ue p<tcleria assir-n se construir. I i, 'rl. rlr.,t rr.s;rl:t sr'r'clesenvovida dentro cle ttntcr 1, r,.,1 ,1 '.' ! ,,,t,.ltl r ,',.lri, t'r cl.n"ssa exposico n,' prxi ,|t,,
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r[rt( r'ritlista clcsse gnero de conhecirnento: i.rrrr, .r Isir ologia cla Europa Ociclental clesconhc'ce otr rlrlrsc clcscorrhece os problemas da pscologia socal, os .(l]lc( in( nt()s psicolgicOs coincdem p:rra ela com as (iirrr'ls rruttrrais). Nlas inclrrsive esse problema contir-r. t( u(l() lr ciuirler cspecial e muito profundor o cle lrostrar ,1rr, r' 1',rssivcl l psi<rrlogin como cincia mteraiistll e que , ,,., 1.r, rr.rr,l;17 1111111 ckr plctbema clo significado cla crise . , ; ' r' ' l, 1: r, r r 'rrr, r r rr r I' rL lr '. , trr.r,,, tr',,':, ,):i ttl()r(.s tsSOS qUe eSCreveram llgO S r,, .,'l'r, t,,r,, rllr-'r.r .rlcitrru ( risi scgtego - naturalntente ' r l,rrtrr rlr l,,rl.t\,r.1', lllr{ iils ) () quc lTostra af quc pot]tO , ,. r i,l, r.r,,1.r I , , , I i r t'rrr'(}1tia alcanaram Ltm reconhe, nt,1 t,, r.rl. .r', Irri ||( r(|rlir as divcrgncias existentes entfe '.'.t ir,,l, ll,,||, ,, l{1, l( rt l)()t ut Iclo (que incluem a psicolo ',1. j,!r r r.. r,;tr t-ri, t,:tllttilis) c Vunclt e l)ilthey por Outro, toma 1,.r r t r, 1,. rlr",rr,:, rr lt itrros, ;tor c:onsicicrar ambas as opes , ',rrr, ,lrr.rl r{ r( iis (listir.tas (N. N. Langue, 1914). E o curio.,i, lu{ .ri, l,rzi-l() critiq.le l). Natorp enquanto porta-voz dx rt( ll(ir(, iclcalista da psicologi e contrponl a ele 't)r( ;r illl('rl)rclao tealista ou bolgica. E, no el)tanto, Natorp, ( (r() rrosti Mtinsterberg, exigia alesde o princpio o nesrr{) luc ele: r1..a cincia qte subjetivasse e outra que objeti, vrsse o esprito, ou seja, dus cincis.
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r,.r, rrri,r , rrrr, r.r r,.,lrrrill (c, tlc ircortlo col os autorcs elrol, r". ( r r I , r r , ' r , ( ss Pilivla para indicar mais clrtramenr
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rr" '.rt,rl1rli, rl,':.1,r lr|]r. l)rixemos tambn abefta outr. ..r i,, .r ,1,. .,,, ,r 1i.,rr ()lOgi:r <-: na vcrdade e cn Sentido preI .
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sLttefttnt clilcrcnt( s llsi( ()l()girs". os Psicogos clcscobrir:rr clLres carus, :ssin) ( (Jrl().1.tIlo: rir rr (irjgicla p:.ra x fisioloj:il c as ciCnc:Ls 1:l!r1is, ( ()lLra )iIe ls cincias clO csptitO, l)uli:r histra. a sociokrgia: unr:r I cinci;r d:rs c:Llsas. a oLrtrl. a cos ialolcs (rrrlc//1. p 6j). parecc que seria prcc.isO esctlher unu dcts clttas. e Lun Lgue s 1 re E Tclrepnov faz o ntesmo. (.on\.idndo nos ii cre[ (uc

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a psicol()lia urnir cinci:r mterialiste. apresentundo, p:ur sLlstcnlt isto, o tcstentrnlio de litnies, evitanclo n-cnciollr qLrc a e/c, que pcrtcncc r iclia <lrrs clu:rs psicologias na lircratLrra r-rssa. Ncssa ldia clrrs dulrs 1-rsic<tlitgias que realnlcnie vale ?l pena ros clclcrmos Tchclpnov cxpe, clc aconlo com Dilhev, Srout, vlci n()r!i, IIrsser. a jcLia ro anltico, clue conduz ao 'rodo conlecir'1cnto ce iclias al)riors1lcas. A psi(ologii analticil a psicologil bsica. C>ntt tal clcve se anep() i'l constru r:o da psicologia infrntil, cia psic()logia anntr e tla psicologiu expcrintcntal-ol)jetiva c scrvil cle rese para os (liferenfcs tipos dc investigo psicolgici. P.ecc, porrto. quc l psicologix analtjca csr longe da rnir.rcralogia e cla fsicir ou (lc eceitar e septrao tacical e tr.c e psjcolo!ia por un Iaclo e ir ilosofia e o idealist]o por outro. Qrenl qriser cen]onstrxl que .salro G. . 'fchelpnov clcrr e l)arti clc 1t)22 cn sLres colocaes psicogicits r-ro deve sc cletcr erl suas lilnirrlus lil()sa)[i(as rle carrrer geral ou ern tlcterntinaclls f:rst s, llr (.l st: (()!lrit.ti sobre o mtoclo anliiticc.r. lcttl1Irr()\, l)I.l)t(:t| (()Jtta e cctnlrso que se clL entr-e as talcfes rlrr 1rsit ol,,1ir,r r.\l)li( rt,rr c as c1;i clcscritiva, c expica cltte Ltlli sr' { ( (ttt.l r'tr r'ltil;r coliiIacliltct cont a oLltra. Pafr no tlrU lrrli;rr ,r (lt\ il;1,, sltx r|[ri a psicr.,ogia a qrte confcr,.' irrrlr,,rr.rrr, r.r I , r i , r I i I I , tt lrr,.on;r,a com a fcnOmenolrtgirt tlc Ilrl.:., rl , ,,,Jr ,,tr;r ,L,Lrrrjl: rroltrr":ls cs
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TEORIA METODO M PSTCOLOGIA

o srGNI liArl{)

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DA cRtsE o

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' .r,. rr [ii,rs (l(, I'lato, com cefias correes. Pa rl Hu.ssell, a l, rI,'rrr, rr,'IrrIIiIr l)crtencc psicolOgia clescritiva, ?ssm conlo , rr rli lr.t{ : rt isir l. ll csss cncias, cla mesmit forma qr-te ! r,, "n rri.r, r5IiIIr(.l i cincia das essncias, clas possil>ili,lr'l(. til, .ri,, .r() l),lssr) rlrrc ls segunclas Icomo a fsica ou a 1,. l',,li,ritr r'\ll,.tti\':t l{.1.1 cOs fatos. A fenomenoogia

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Psi<Ologilt explicativa qtranto a cles-

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lr, ll, rrr'\, ,.rt I r)ntrrl)()si(o Opino cle Husser', .r 1r"ir rrl.gr,r rttr,tlilit;t rtlt:trca parcialmcnte a feno ir,, r,,!,,;qr'r , ''11! i, r' lr'(() (l(.sli O suficjentemente idnticct

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csl)r.il() .r, rr( !r,, 1|rl)r,,1l|( (l{ l)si(()logia dl conscincia. ou st psir,rlori,r rl.t , orttlrtt lttsii lt(t lllcsn() tenPo qte dc l\t\.) "jtr. r r1'11 ,1;11.. \ || r,.t ,.i:. q.le tr.n inllorlJn, i-r esstnt irrl i l l.rlo rlr'(llrr'l((()llc(clos r/ol,s giruero.r de psicol()gir (l . Nirsr( rlx r, l()-l-1, l). l0). Ell ouLo lrrg:rr'. Miinstcrl)crg c)lllll)()t ;r psicolollie d() c()ntedo cla conscincia e x (l() csl)ril(', otr l clo coolctick) c a ([os atos, o-r i dars setsia)cs c a irtcrcioril ll cssrci:. o r.1uc izcrrii.rs foi pt eot cviclncia a tcs,.r,

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r.,.'r!rlrrt',, l,lr, ll'.rrr,,v (.xl)lic:t lssit scu deslcordo c<tm ir,'.,, rl ,1, ,.r,,1,1,, r., rlrr:rl tl<.ntiica a psicologa eicltica
rr.rrrlrl rl,,1' L ,r Psitrrlogi;r atual son-cllte empri l,t, ttt,ltrtl '.t, t!l'( s:lr tlt cltte tattrlrm existent nclat r, r.lllr .l,.rr,,rrrlr,rl,'llirrrr. l)ol isso pens que niro se ccve ',, 1.r,r r Ii.rrrrrrcrrolrr(irr rllr psicologie. A l>ase ckls mtocLos r'\I'( |||r'Irt.Ii., 1,lrjl'tivds. (llrc t:() tmi(l:lente defencle Tchel
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srtlr, que il)reg-lL LOCIo seLr Clescnvolvincnto c, Polratlo. ederimos l urn induritr'el l)rincl)io itistitlico. 1"\ossr rxrclir nO inclui x histrix cla cincilr e ltclclcrrtits ceixal clc llclo ir qucsto (as rllzes listlcis clessc clullistrio, liriritanc.lct-rtos a constxtar sl11)lesn-cntc o i.t() e a L-xplicil us ctu.Lsas pnixintts
rlue crrnclrrzil.unr

h rrruito estrl)eleciclx cr n()ss:r cincie. de scu ltrofrrnclo clu:r-

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llrrssr.r'1, rk.r,t sct lt.n<tnrenolgica. ssirn fo c r,r Ir'nlli ir ( rs( iltl()f. r (,r,' ( ltl,rt rorrr isto us itirraccs de cluc a psicctl',',', .', , rrl'lr,, rll(. ( \(llli lltr sua prpria !lattrezt O r,l, rlt.:tr',',lrr' r, rrr illrr.rrr lr'ntr. ri:r llosoia? i',,'I' rrr,,., r, .rrrrrir rrrrlr.lX n(l(,tl(menle dos noncs tri r,!,,.1,,. |, '..r. r | , I r r , r . , I r rrris (li\crsos qrc sejan os ,,,,,i,. i, ,l, ,rlrili,rr1,, ,l ( r,(.iltli(luct] a cada ternto, o firn.r ..li .ir, .r i,,, !,trill,r ',r.rrrlr, () rtrr'srtto em todos os casos e . ,,,lf . r,1,,i,, l,rl|t, il,lr., lr I rr l,,ri,,l{,l{.t l r.rrl)fisto srrgi,1, de fafo, to esl.. ,tr r,, ,rr, rrr. rl,. I'rr.rrrl;s:rs iilt::rlistas como o fizeram as i ,r ,,! i i, rr rrrrr.ri. rlr. I,r(-lr.sils tllcrialists; ou seja, a psico 1,,j,i., ,rl'rri.r l( \'{. l},}t lr.tsc o iclcalisnO. .1, :.;.r i li,).,r (l.r r lis(, o crnpirsmo se clividiu, devido :r ,, rr,r;, , ,,r',,r!,, r.rr psicologia idcalista e materilista (delas l.rl.rtIrrll'. tr:ir i(liltc). lssa cliferena nas palaVras tm1,, rrr r, ..xlrlrr rrrIt l)()r Miinsterberg com uma uniclade de sgrrrri,rrll. lroclcnros fallr de psicologa carsa1 ao ntesDo t rl{) (lLrc cc ltsicologia intencional, ou de psicoogia (lo .r',,1llr ',(
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xgu(izal() e cisrio (lc'sse c.lu:ilisnxr na crisc. , csscncilllrcnte, o resllo flto (tc iquelc incLclrclo pelrL inclineiLo d:L psicok>gia para clos pkrs. como, lor cxelrpl(). it cxistncia nela cla 1>sicotclcoogra " e da pscobi()legia l o qLe I)essor clenot-lrit()L cnto parx clrlts vozcs cla llstcologl:r atuai que, nll sua opinio, nulca clcixauli de scL ouvicl<:.
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l)ctcnhlLro-nos agora llcvenrcnlc nis citLtsas lius pri) tnls (lr ctisc. enl sLtas f()rlts rnot()ras. \)LtJi\ (l(||lrl. (t\ Jit, IL. Ln ltff.tt ., (ri-,.J',r!. rt..I rlrplLrflr e qtais, l)clo ('ortr:iri(), soJi'|,]11clc forrr:r Plssir,lr c ^ ',t(tt' ( 't1,, trrrr ,:'l :,rr.rrt.rt-lr I (li'tO,lrt(- sL, \'..llrL,5 rru\ ocul)ir a(lli (liIs f()r( is r()l{)rls (luc se ichril tlettlro clc nossi cinciii, LcixiU(() (l( il(1() l()(1.s JS (lcrn?is. il legtimo rgir assirtt, pois lrs t;rrr::rs c lr'0ritenos ertern()s sociais c idcola)grcos . ( slir( , rro lrl Liur (a)t-rlts c cle Lul nlo(l() OtL OtrLr(), repl(srtlir(l(rs 1)1)r :r1; \'( l Por rias {ltic cxislel' e attt:Lr- clc'ltt() alc i)s:,. , i, r, i, |,,r i.,.,o;utlis:trcntOs apenas as catsas rlrri l'r,,r.rr.r,, l, x,rlrzrrrllts r,rrr lc:slt 1ttprii.L cicil, relltt'l(i;rtrjr) rl |),,:r, rrr)r, r' .rr:lIr'{rr.

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o srGNlt t(i^i)() titliRtco DA cBts DA

pslcoLocta

345

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rrr,l, i,,

( cl()s partinclo cle un-ia s afrmaira: a alcsen{ 'r( t1,lt ntrt'utt) t.lu !)scologia aplica[td, em locla su aln?litLL.le, , t l', t t tt tl), tl l)r\ (t totord da crise em sut ltinta Jase. :\ rrrtr,lr. rlrr ltsic<>logia acadrnica em relao aplica,

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r,( t()t ,lrt 1-rsicologia, nas para um oltsewa,,Iitr. In)r r'itil (lc l:ris problemas, ou seja, p:lri () '.,r '1rr, ri' t,,,1,,1,,!, r, rr,rr r r .rlrr. ;r lrr:lor clvida dc que a psicologia r1'lr,.r,l.r,1, ,r 11rIr'rrlr.r lrojt'cr diir o ppel de protzlgor'lista tl,! 1.,,,, lryrlrIrt, lr) {l(,t()s:iit cincia: nea estr represcnta ,1,, rrl,1,,,rr,,(.\|,l. r.nl Psitologin cle progtcssivo, cl sardr', I t'r,1,' {lr, ,,t, , l i ri gclntc do futuro; ela c}rc:rpresen rr rrI llr,,r,. tr.rl rl')\ tt, trr(l',1,i!.i(us F -offcnlc r'\ttJ.rn(1,, ,.,,,.r ,rrr..r !t . ,i,)ilr.t()s lcr uta iclia cla sigr-ificao do que

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r,:,i.r ,rr orrlt.r'^ncl ' c clrrs possiltildacles cla psicologia rea. N;t ltirti,r'irt cla cincia o centfo se desocoLt: o quc se ( r(1)rllirvlr nl pcrifcria passou a scr o centro do crculo. Il o

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,l( sro (lLrr se rliz da filosofia, repudiada pelo empirislno, r'rrlrc cizt'r rl:r psicotoga rpliccla: x peclra que os construtor( s r(.i(,it:u:r vci() : scr I pedra angular. 'l|i s rrt()s slrstct1,ll esta nossa afilmao. O primciro. ,! l)tttltr tl i\r (;lli('s tl:r Psic<ttecnia, da psiqtriarria, da psi

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ri,lr!,,trr,rl Irlrr,,rtir'.r, lloltticlr, rniitar. Esse cont:tto oltrigl a 1,,t,,,1,,1qr.r ,r |, (.',II|IiIriII s(.lls I)tincpos de forrla qLe pos,r l!.r.,,. r 1,r,l.r 1rr r,:r suPrcnr:r da prtica. A psicologia viu :, rrlrrlll,rrl.r .r ,rrr,irrrrrr r. inlrlcluzir na cincia uma glande '|!r,rrrrI(I,|,I{.iIr,rr.i(.rvis tlr.cxpcrincias, de pscoogia priiti'.r , ,li. lr.rlrir,rs, ir( UrluLtLlos ao longo de sculos, porqr-re, r.rrl,,,r lliri l,r rluirlo i rtltc militar, a potica ou a ncLstria, rr.r rrir',lr,l.r crl rlue rcgullrizaram e organizarm de lorma .,,rr',, ilrrrl ir l)\r,lrr(.. se lrPiim numt cnorrne experrint il p.,rr oogic:1, uincla que cientificamcnte desordenacia. (Todo psirrilogo cxperiuentou pessoallente essa inflJncia da t incir aplicada, hoje em perodo de reorgnizo.) Pam o rlcscnvolvimento da psicologia, a aplcao dcsempenha o

,,,1,'ri.r rll;rlrlil, rl,r Psicokrgi:r criminal) pela primeir L)ez a 1' r,,,1,'11r.r rlllrorrtorr r,rrrr a 1trxis altanrente orgtnzada:

llossri cl L.r.rrlr,r.rr :r rnrprrrlint.irr cllr nova psicolo!i!L p:rr /irrlrrtt r ilrtr i.r: rI lrsir olo1, r I,1tlt,r'ie crrntlt6r rrlt hilo a ela. l.ssrr psir.oogrrr, rltrt l r ltanlrda peja pr,tjc a cofirnt;lr a vcrlrcitllrtlc (l() l)('ls:lctt() e (lLlc n.o pro(:tra tlnto e_\plicr lr psi(lLle lrs c()]ll)t((,tcl-ll e clorninr_a, esiabelec(l e[tre iLs clisciltlinls prticas c n0 pr.oprio scio cla eslr.utrrllt clr cinciii urn:r rclr:-ro total e cssenci:rmeote (ljstinta cllt clue sc cava na pscoloeia ttero. Ncst., a prtica efr tLlll corlnia da teoria, que clcpcndia em tLt{() de sua tletr.pole; :L pilitica cre Lnla conclusle. Lul lnero, urnl s;icll. ern llinta instnci;r. fora dos il-itcs ca cincia; u1lr opcr!i-LO (Llc .'e l, lr,rr'.r rlq,,rrtro LlLi(j d.r ( ict( r:.. q1(,r-,tr\.r Ir,)t trt. ,l,lj:,, qLrc cou'eaviL ai Qnde sc col-sidcravd quc:r tlLref? cientficN lavir telrinado. O xito o lracasso cla prLrica n:-ro.se refle_ til enr absoluto no dcstin() da tcori!. ,{g()[a i silu:rcio a ittt rt:.t: .r 1r1.'11q.1 ;1,,;1 .r\ t.lrr,t.r\ c. - ,, j,.iz r111r|.e1nn 11.1 te()rii, o critri() dc verctacle: dita cortro construir os colceitos e conro lbrrtrulr as lcs. st(l p,r5 1.,11 (li'srrl-rt(. tr,. :r'\trq,lrtJalu Lt t. tt),1 .l , gr'r. Por lais cstranho c pitrdo\:rl quc parc-cl ir prirtrcilrr vista, prec is i llet le I l)ratici, col.rcl prncpiO constl.utv(il de cincia, qrc cxige ur.a ilosoli:, oU scja, LIll nlct()(l()l()- ., girl ,l:t ,.iertr ir O qLrr' ,tliolU rm(.ntc ra,) \l:. (nl ,\,ttrJLlr;o cont a titrdc ilrefletidi c,'clcsprcocrrpacll., s(jgllnclo o te[no empreglclo l)or ]\4iinstcrl)crg, (lue ten- e psic()tcc,lil erl relao eos serrs pr.ir-rciltios llJ verci:clc, tanto i prtcx quanto I ct()d()l()gill cl:r 1tscotecnia so, cont fi.eqiitcia, sutPLecnclentt nrcttc ilpote11cs, rlltcis, srrpc,lfici:ris. inclu_ sir.'c riclcuas. ()s rlirr,qrr()stir,os (liL psicotecni: nlo clizetn nlrcla c fazcr]l lr'lllrti[ ]ls tItlc()ts sOitle :r nreclicina c.los chlrlxt1cs tlc Nlor'rt,; srrrr rrrr,totlologa a cacll vez inr,.cnta, <Ia ud hoc c crrrct c. rlt. r lispo.,it- rio t r.tir..i; <.riint frcqrlncia foi clenollinacla c[' p:,i rlr,11i.r (l, rr,,1(]. <lrr scjlr, lt.r,e. cfrnera, poLco Sril. lrrrIrrst,,r.((, (t() lits l.t(i ll()tili!.:i c,rl il)sOulo o fto csslrrt i;rl l llst.lr(,rlr' , sr.r irricirlrrgin (Uc gefa ttlrt.t ttcloJ,'J ,rlr.t L t',, ( t ,,,lr. \1, 1.t...1,,.,^ ,, rti,,,,,

!( stri) l,r1,(.1 ,1rrr, ,Ir'.,r,rrr1rr.rrIroLI rr ntecljcina para ? allalo_ ttti:r I rr Jisir,l,rri.t , ir l{,(rir,l l)l il us cienciits fisicas. N:o

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TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

o srGN[ rcArr] t{tsTRtco DA cRtsE DA

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,lr,rr11,, r'llt( lllllos os prolllenaS geraiS, nas tambm cacl'l ir',- lrri ( \.ll!irrln()s (lLlcSles concfetas, q!lc 11o5 vellos !,1,r.rtl, r', .r irrlislr (l(' n()v() os princpios cla psicotecni';l

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l',r r..,' rlrrri,, it|(sir dc qlle n'ais cle ttma vez se vitt ,,,,irli,,il,,, tl( (ltt.'seu u4lor prllco seja qttdse 'rll.r..rIr". lir'r1iincia riclcttlas' sLd importi1'.,.! ' ' .!i,t\ !,,o ttt\ t trttt ,.,t ,'t !,',lt'l',1:t' t t .'tttt t)t' () l)ncpio da prtica e sLra filo'.,,li, ,,' lr1,,,' r llr:r vr'/ tttltisr ;t pcclra qtte foi lejeitaclt i,, 1,, ',.rr lllrl,,r( ',. i tl,l vIio :i sct a Pcdfa angrlar' A se en' '',," , ' ' l ' , ' ' , , I ' t tI' rl.r, r isc I llrr.\\ r!! r ,lrz rlrrt tt:o da lgic:r, da gnoscologilt ,lr r', rlr',r,,r, r,, i' rlt ntclocloltlgin (da cloutrina do mto',,i ,1,, , r, rt rlrr ,, l,.rr.r IiLrsu'rlllc'f) qLle c'spefllllos a les()l-l('i() ,l.r ,lrrr'.,lrr. rrirr: ili r:ll, i "(lLlcsto de qucstes" dc tod:t lt |',rr.l.tii;r, . lrtotlctttlt clrtc abarca os clcllais plol)lemas
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Shltlr', irr, l:rrrrlrr,lr :,r, r I rt r'onl:r (l('qLle no p<tcle separar as fun r'rt: s Isr ,'lirgiL rrs <i;rs lisiolriqicas e l)Lsca Llu cotcil() ntcgrll. lfsr r',.vt rrcl,r s,rlrlt os gnrndes plolessores (c1e quent a psirol<rgirt tsltr.t:t nspt:r{rr<)), cLt disse cerla veZ que l)rOva\ielncr)tc nenhrrnr clc lcs r ()rrliar ia o coland() de um barccr inspilr(ato clo capit:o orr rr cljrc':io cle rrma firltr.ica inspi, laio c1c Lrnt cngenheilol crrtllr un clelcs escollteria rrn lt:rr.i nheil() (.()l]Petente e u ] I(nico expcrlent Il esse nleior riJo q,re. ern gerl, s po<c scr criigiclo tla t.incia, pess:rlli, grals a cxtrcma seieaiad( tle pr:ltica . te\.itiljzar : psicologiJ. A r!(lstria t'o ex.lcito, a ed'.rca;o c o ttatanlent() dos clocntes resstscitat() c rcforr:r:o ii cinci.. )ara selc, cionill col(lLrtores cle bon(lc ro serrf x psicologir eiciticu

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de IIr,rssell, cyuc no se pto()cuprLva cour lt veraciclacie clc


su:rs afirnlr'ires, asstl con-o tn]l)ouco servc ii contelrp:Lo ale cr'ltcs c nen- l-lesn-() ()s val()res intcrc'ss.!l. N,las essat op:o n() g:lrate. en]:i)s()luto, it psj(ologia c()tra a cat:rstrofe. O ol)jelivo dcss:r psicologie oricnrrcla l)rra a prtjcr no flzcr a psicolctgia dc Staktspe:Lre cn] vcfso col(-c-

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rl,r 1,sir'olo11irr: o cl1 psi( ()l()gie subjelivir c oL)jctivr Mas ns r {t{ rl lillliU()s: ellt rttctoclologat d? I)5ic()tccnia' <lu scjl. cllt lihj\'lirt tl l)trilicr,. Por nlis insignificate cluc scia o valot' l)rrti( () ( t( {',r(() (;r cst.()]r clc lensLltc'i.o dc Ilinet ou dc .,',1r.. r,\t,,l,\ir.,l(ri,,,\ I\(,r nior,rlu,, Lr\l( 'cl:r Cll si l|J r llt.rirro i,( u \,;rl{)r r,,ttlO iclia, collo plincpio metodol,,,r,r1'1,

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,'nrr,r,lr\,' rl,t l)rctoclololia psicolgica recxel1 " .,1,r, ,, l, rr, rr,, ,l,r lrr,rtrr.r, l)()r(r-lc sonentc i podem cl,,,,,:r rr ,,rr,. r,, iri ,.,, tr'rr( r{) lts (liscttssa)cs deixanr cc scr , i: r., . ,1,, r,.r :,,,r r.r,r1,(l()s. () nllt(xlo, ou seja, o cinil!l;., ,1,rrt,l,r, i, !ir,rr, { r)llr() Lr rl'lcio dc cOgno: mas o r,r, r,"1,', ,1, t, trttrtt,rr,r ( tl (()(l()s.'ctls pontos pelo obietivo a' .1,,, ,,,rr,lrr, |i,r r., r),,r I)rrilicl teestlLlLura loclt a -letodolo-

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tLil. coll() o para Diltltcy, rlas ,r psicolectitl. En sutnLt. ulr.a teoria cicrtflca clue lcve. sLllordinaro c ao clontnio cla psiqLe, :o miLnejo artifi( ix do comportlne ltto. l X,ltinsterlleg, esse i(lexlisra militarre, quenr csrrlrc lece as tra.ses da psicotccni.r. or seja. dc urn psicologir nlateri2lista nct mais altc> set1iclo. Ste!:n. no rrctros c'ntusia.s-

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t titt lrtto, ,|rt'v(:tl] r'e(lefiniI o p:ll)el cla Psicot.-c ' ri.r 1i,,,1, r ( {)l)r'c( r(i(lo partinclo dos dois Prinleiros. Li,1:,1,' r'llr (luc it l)ri(ote('lli1r r:me psic<llogi'.r unilater(tl' r'' rl,r ,r 11rl)lllr'i c folllizt Pscologia fel Iar'.blr psi,l rlriir ultrlrl)xssa os linlites da psicologie iclealisLa; par:L Ir:rt:rr tlos (loentes e cttli-los no P()dcnos nos b:sear nl irtr'()sl)((((); nada l de tllis absurclo clo (ue iplcll essc
t. tt

ta clo idealislto, el;rbola a r.ctodOlogia cla pscologizr clifcrencixl e pe e1n cvi(nci conr clcntolidola clalcza a inconsistncia cla psicoogia i<i:rliste. Colno 1'tocle ter ()c)tri(l() rluc iclealistas cxtrcnistas tueo1 enl favo[ <lo rrratelitrlisDrol lss(] tlosta qtro profunda e ollje I i\,;rte r le t)cllclfiltilt rto rlt'sr,nvr>lr.itttctt() d psicologia as duas rcnclni:itrs r.rr lrtitlio (, (rio pouc() coinciclent .orr " qr.( ,, J . , i, , ,1, ,;, . ' .' l. ,l, rr .(\',,..,,r \'.j.r Lcjnr ir ' cortvices l'ilr,srrtir',rr slllrir,ti\.:r l.:\ illLrl(.iil llullln :i clrPantes; col)lexicl:rrir.rl,,,lLr,rrlrr, ila r.r'isc r- rlc (ite m()do to inextIicli!el :rl';'( { ( rt ,Ir\IIILItli': .rrrlr;rs :rs lr:ntlnr:.ilts: qUe ZigueZrgu(s lir(, 'III, IILr,I,,.,, t.,, irr'\l){.1,t(l1J\ c' P;ir;rclcr

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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

o srGNrritrjAor) t51Rtco DA cRtsE oa pstcolocta

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. r. .,'i,ri ,r lttrlr:t tlc lente nessa batalha em clrso na Psir,'l!,ftr. i lrr,trlr' silrtlr-sc col. freqtinci dentro <le vn ir rrrr' ',r,r, rr.r, rrilirs vczcs inclusve dentro de Llm termo' I ,,.,r1.,, fr1,,,{r.r1, liltrttrtt't-ltc, colo esrsrl luta de dLL(tspsi .,,i..,'r,rr , ,ttl,,'r,r trtrtt t rritt< itlo com q de lnllitas concepes . ,, "!,t. l'.]' trlrt.l'tt .t\. t \ltt l\)r tr.is delds e aS determinal que

cirtr irt t rrrlrirr,,q 11,,.q111;rl,r:,-rtttkr il:t l)al'.vta. E inevitar.'el nrrll( llri1 { rr'r( rr r Lr|,.lrilIi\jil. JstiLltclllc l)or set lltT;I J)sicololi;r lisiolollir'. ( l.r) irl)()rlire l)-Jra rssa cincit sra rell(il() (()l ,)s l)r()((ss{) Irsi(()s 'f[ata-se cle !imr ciclnci crp( rirl( rlill. li rr lolnrrrl,r gclrrl : Partirnos (le que a ilnic. psi(oogii clc (lLrc lcccssit: .r l)scotecnra dcerr scr uma

,llrl'|'f ,r r, \r( l(li(r'ir() significado qLc ' l,!.,,. '


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t.rrr.r.. | , | r I , I I i, :! irlr( i; lcnl c r Porque vi(ia esPirittlal t.,' r'\r!,,( , \ll, rr(.to, lls (()oll)rccnSlo sonente at PSic() r(, rr: l)(rl( tnlrrtlllrLt (()ll cssa fornlrrla:o ";rtificial' cla ,l!( :,1.r), (l( r{)rrilrrl!-(l() ttssit1 q\c ess: formuairo egti
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rrr'r'r'ssltl-ilt. "l)()lta't(), somente na Psicotecllie se manil(:,t. (' \( r(l;(lcilo signific;tclo (ll psicoogia exPlctiva e, l(,r ( r :,( !lllitll(, c ncl;t <|.lc cl1tlina o sistema cls ciucias , ,1, ,,1,, .rr" ( I . l\l ii Dslr'tb('Lg. 1922, PP. 8-9). diflciL mosI ".,, i! , 'or rrr,rrr t l,trr'7rt :ts lor('as objetivs das tenrincias

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, rr.r. rrr',,' .r', ll.r,,,rirttiritlti:ts entre as collvices (lo lrl', ,'l',, r' I i , I I ( , r , rtlrit tiv<r (lc seu trabalhor a psicolo' r, l', rr, rr li.r.! r.,r { ll.llrl:1, (li7 o idclista, mas eu esloLt
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. !,!1,:,t,1,' r tq,rl,,rllr,rr l,tt\ tst!tttt'ttl(.:0111.essalpscola8.1 lt,i,,,r, ( rr.r ,",t.r r'ri( tli(lil PJra a aoi pra a prtic'

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.r,,. ". r,1. l,i'r l)lill(:illi() c nalo pof outras causas. !,r!,, i,,r,,!r,,,'r .r:' r)l( r'Plclllcs e explicaes pllralnente r, r,lir.f, l','r 1',r{), ;r l)sicl)lcctia tlo poale v'-cilar na escolha ,lr , , , ' , r.I r , , r1ttc lrccessita (nem mesmo quanco a elal,,,r,rir r(l('irlr5l,ls (()victos), s se ocupa cla psicoogir caLr1 , r I
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r . r ,l j, trr ,r; rr lrsicoogia no carLsal no desempenh Ppe .rllirrrr rr:r l)si( otcclla. lissr: princpo de orientao par a ao tem, PortantoJ rrrrrr irnportncia decisiva em todas as cncias psicotcncas. I r:onscicntemente unilateral. Somente psicotecnia uma

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cil'ci. dcscrili\,o cxplicilti\.i. r\goLa podemos acesccntar qrl( '-\\:r P.ir.,ui.l t, .rlt,- ,li'..'. Llra (.(rl, ir rln0rrl.... conlpamt\'a, quc rtilza os drclos cl:r fisoogia e, fjn;lrrerte, uma circia e:periurcntal ( ibitlen. p. 13). lsso significa quc a psicotecnia rcprescnta Lrma \ri!aci na cincj! e r'r-lirca Llna poc:L cm sLia evoluo. Sott cssc Ponto de vistx, Nlrjnstcr berg cLiz que clifci qre a psicologia erll)ici tenha su/lklo .ntes cle lead()s do sculo XX. r'lclusve narqr-reas escolas que rencgrvan' a mctafsjca e analisavrt os fltos, crar) o!lros os intcresscs q.e regiill]l us investiges. EnLuento 1 psicologi:l ro se trilnsforfforr cm cinr:i nlural foi il-p()s svcl recorler Irro experinrentri R.i.]. Mas l ino(luc'aio do cxpcrirlento ct'r-r iugal a llllir sit!aio lraredoxal. ilcon:,::lrve nlrs cincias cla n.turez,a: utiliza\,im 5e pnrelhes ilsicolgicos cqLlivaertes ao qLc potlcfl-r tel si.lo a plil-l-ciIa lrli(lLrina orr o tclgr:rfo nr>s laboretolios. r-as esses iparcllos n'.() crar rtilizados na l)rti(a. E se r':ovi|nento experincrtal nio.rlrngr: r L(trcxro ()rt r' rlireit,'' orr c' (1,l ('r!li, r"r lll alstria, a vicla socia oLM 1'reclicinlr At nesn-o el noss{is <lias cOnsiclcra-se unta pxrana:o (:r invesrgao ser c()nta to cort prartic: e sc recc)mencll csl)elar.t cue a l)sicelogia chegue ari aUgc dc seu sistcr)l te(-)rico. ltlis i experncia rlas r:incils natulais ciz ()!itrr cois.r a lcdicila e 1 tctica no cspererar iltar (lLlc 1 1lr:lolnil e l fsica celebrassem seus ir1imos trilr)s A vicli rrecessite da psicologia e dc srra prtica e cr'r c()rsc(liri rL i;t rLss,. r'rrntato con- i vidaq-esc ,'cr.,.1'..r'.rr Lr'.,rqr:' t',t l'.r,,'1,'gi:' Eviclentcrlt ntc, i\illsl( tlr( fr{ ,lr) {( fi sj(l() clcalistt se no tlvessc :(lrriti(l() slrr, I'rirrr'rIios t:rl i'lrrro so e no tivesse reserva(() rr 1,,)11( r , ,,1't.r'r,r uo:r lrruitrt,-los ciilt itos do iclealisnto ,\lrrs s, rrt,", .IrrrrI.tri,': tr;lsi(lrr srr:r cliscLrsso prra outlx irr( ir r( rr'r rrrlrr', r'r' ,r iirr ul:stitrr i:t rlo iclr.la

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350

TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

O SIGNIFIcAI)O HISRIco DA cFISE D PSIcoLoGIA

Ir',rrr,, rrr, , ilrl)() (lo causal, que aquec que alilnent:t a prtr, .r rl,r lr'.rr ologi:r. llxplica a "tolernci gnoseolgic?r", de,lrr.'rrr,l,,,r ,l.r rrrtlrlrrctaito iclealista da essnca cla cincia,

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'l'r l.r,' r,{ rrr;rri:r rlil'rcnciat conceitos verdcleiros e fal ,,. ri,r'. rrt r" , rul( is )rrir rspresentar o objetivo. E acredr.r '| ,r,,1. r.r ,.r'r'slirl)('l('C:cr rltla cerla trgta tenl)Ollia (lrc estes :bndonalcn] o c:1Po ' r!r, ;- t',, ir , ,1, 'gr ,,, ;r:rsiot ,1, l,ir riirr '1.i., t,,rrr.rr psicrrrgiclts (ibidenx). Ir,.l.r ,r l,r,r,l'' lllil]stttlrcrg um exemplo sttlPreen,i, rrr, ,1,,,1' ,,r,r'r,1,' rtll|l|() ('rlrc x netodologi, quc (letel.' ir ,{ ,l! rr, r.r. r' .r trlo,oli:t, t;ttt: c.lc'termina a deoogia, pre , i, ri, r, |,{!r,Irr, r!( |!,rIi (lf ur rnctodlogo e clc um filso l,'',,ri.,, Ir, irl{' .rlr,' lll, isl.) , dc um pensadol contraclit r" .rt, i' lrr ! r, r-r'ttrlc qtt,:, senclo naterilist no qtle r.r rli, .i l,..r r rl, !r;iir ( .rusirl, c' iclealista qunto teleolgice, se
r'r{ ,,rlr.r rrrrrrr.r lslrtlcic clc dupla contabilidade cue obfigator fll( rl( l( r (lc scr l)otlc() escnlPulosa, porque os nlefos t) l]t p:illiti nlo coinciclcDt com os da outr2r: Porque, no fim (l:rs ( r)rlls ( rl)crilr dc tuclo, s Possvel uma verdade. Para ( l{ , r() ( ntilt(), n() ir a prpria vicla, n'ns a elabora:o lgi ,.r rl.r rirl.r (luc (()l)stitLri a verclacle, e esta ltin. elaborao

r ,)ltr.r,, , ii.rr, i.r:, r'rrrPilicrrs. O psictlogo elgtnir,sc IoIuItIrttrt,,\rr,'5rr)sr'.t,r{'rlitur'11rrcotraltalhoclcLaltoraltitio porlL'lr'r,;i lo tr lr':rolt't.r lrs (lLcstes frrncl..rnt<:ntais cLc stte ciirrr i:1. (.\\irs (l(.:,1()(s I)(.rtclcet lilosofia. Qtct- nl() (lLrscr (li:(Lrllr (lLt(sl(x s ci. l)tincipo eri qLle :Ceitat t injlxaio (lc esta>clccrl illtl)li(itariente col() basc de sLiLs in!.estilll'es ( ()r)cre(is ul)a ou out teetria gnoscogiclr (il:tttlem). Folrrrrr pre< isamctc a t1)lelincia gn<tseoltgica c lr no-renncil gnoscologi:r clue lcvarar,)l Nliinstclberg l'r icir cle cluas psicologias. Lr'la cl..is queis ncs,J a orrre. rlas rlue poilc[r, alb:Ls) sct acctts p()r iilrr filsoci I)()r(Lle tolcrncir l() signi[ica atesn,o; t] nes(uifa naOnletto. ta
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ate(il al, cristl().

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( s( r (l(tc iada pol muitos Pontos cle I t tlrttlt'Dt, r () ]v iirsl(tl)crl COrrPeendc qLle o qLle a ,,. r, r.r , rlrrr.r r'\lflr' ,ir() <1 :t tcnnciit ao ponto cle vist:i
1',,,1r' .r'r rrlIr(.rrt(
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', l,r', nr:r lt t,t irt tlrlt'rD7iuad.7, pois em Ciferen r ' rt ,' r.r' ..' rlrlr,..r rlilr,rt.rrlIs l)ortos de viSta gnOSeol !, ' :i,' rr,r, r'.,.,, ,1.r l,llrlrir, r'\l)acsri:tros a verdade Iuma liL,r r, rr. r!, rrt, r, j,'.( rlo csPttilrt, er ottta. ',, , rrr, i,! rr.rIlrLrIr\|rrs ( xislcln divcrncias en- sLas ,,l,irt.rit , ,,r. rr.rr,.,i r1.I(.rIrrr is I)lerssas fundamentais da : r, rr, i,r l'.rr.r rrr l(llri(() ll() cxiste n-enoI difictlldacic ! rr.. lr,r,l, .r,,rrrl,r (()! ()utro investigadol s()l)re o clter rl,, r.rt r.l rtr,lrrrl tnrlltllra. Ncnltum botnico se detn- na
1,rr,, ,r ,,1, '11r,

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,lr,,,r:r r( lrliv:r iro (Le significi l verdade o fato de qle as I)l.llt,lr. r'\islir! r)() cspro (] no temPo, que nelas cxercem \r,ll (l(lriri()' irs lcis cla causalidacle. lvlas a natureza clo mate rirl ljsicol(igico nio pcrlnjte seprar os princpios psicolgi("\ (lrs t((,riJ\ ilosi<us da ntcsme mJncirf, que se conse

lvi:ls isto pocle corrcuzit a L]]l grilve cLrt-r, O ce penslr(lte ulla psiccllogia cltrpl:r lcva a() ccorltecinento porci.tl dos dilcitos (le psicologia cltrsal ou lci cle supol(lLie cssi cualclacle se tLaslacia pala a prpriu psjcologia, (lLre lic:r divicli(la eln clclis canrpos: oLl n() crr'o cle crt'r que tlntbm denlro tl.\ psicolctgir cilus:rl NlLinsterl)crg tccllla I tolernciL\, oilda tltte, no scjd abs()/Utaitlente a.ssir,. Eis o clire elc tliz: r<lcle existir junto ala psicologi,l caLrsal ouira (c l)cnse tclcolo.qican]cl'rc, po(lctlos e de! cnos tflt ttr 0a l)sic()l()gii cientfica r apetcepao oL a criaio cle tereils. ou os ;rletos c a r-ontlde, ou o penslllcDto? C)u csl?s clrrestr-rc-s un,-lrr mcntais n:o intcressat ao psicotcico, jL rlire estc saltc (lLIe e1l (iual(l\rc'r'cas() l)()dcrlOs clrinrinar iodos {)s l)focess()s c func'ires psrltrices enrprcglnc!o o icion'ia cle psicologia citts1l e (ue clcssi infcprrtxo caLrsaL si) it 1l-\ic()tccnii 1r,,,lt 'c,,,ttl\1, I i1't,lt ! I' lli 1,,,r":t't,,. 1..r.1.1,1,,1, ,1,,r.1i;1. 11r.111;r :,.Llt/j t (,tt'i .i, r'Ltca sc c()Llllcnlcrli1. set!,cl:r r/tias vctr.lacLes, tL0it r-ro intcressc cll lrliticlr {Lrtr:i n{) inicrcsse do csplito. \as a cr,tplr crusaic;(c (sl r rr i{l( ()l()flil (1( l)erg, no nil ^,1tjnstcl psicologa. Ur l:11( l1ilirlr ]'il.tiai l()latlxte]?/e e psic(JlOgi clusal tle 11Lnst(r1,r'r11 ( r1) ( r1.|(), r'cjr.ttrt:i ;r clrrllidaclc (iLS cinci:ls: o irlt;tlr,,r.t, l( 1,) t {)rlfiri(J, r'r,jcJtlrr':i :r rlLrlliclacie c Jcct.\tit porct)1tl)/t !').1 ,,r\, r Ir. r, ' tr'lr,,lirqir;q rlr ltsi<OIo.li:r: o plitprio 14Llrrstlrlr, rl ,lr', Lr.r .t t,iIr'r,irroIr yrtostologir':r c

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rEoBrA E MToDo EM PsrcoloctA o srcNr-lcArx) tlrii ttc0 DA cHsE DA

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353

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r' ' rl.r .rrlr;rs rs cincis, mxs trata Uma na qualidadc de rr.rt, ri,rlr.,l.r (, r ()illri na ctalidade cle idealista. Portnto, as .1r ., 1 . ,, ., ,, ,1'r,. :r rlrr:rlicl:rde desenvolvem-se fora da psico', l,,rrr r , .rrr".rl. ll.r) :,( :rlir1 coll naaa e n^o Pessaalmcnte ,", r''i, ' ,1, ,l, r, i.r ,tl,{lt):. 1 ',, , r' rrrlrlr, rlu5tr:rtiv() (lc colo na cinci o idfxlis ,ir,, ., ,., ,'I'r tt'tttL' ,r sr. sitrlirr- l() tcrreno do maferialismo 1,,,,1' ,r I ,,rrrlrrlrr,rr| (.tl t{)(l)s os scrs pontos toan(lo-se
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no itlltli' r,,|, ,, trr,,Ir rrrri ,L ' (()tt(l{ illL psicolOgia matetia ',lislir. l)rirli(ir (,r rji,\,'lr:r lrits5rl rl ()cul)ar cl lugal rnais rl^ p()rl:r 11(" l);rr:i rLritr)s P.rr olorlos it itttodrl(j.o do experimelto

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| I l,.ritir ,l.r irrr.,.,,trl1.r,",rrr rlrrs rlilc'rcnas, (lue, por sua vezj rrrrrl'r rrr ,, 'r',lrlrr rrr ,1,:, l)t.)l)l(r:s l.{cra(lores clJ no\,1 Psi, ,,1,,1i1 t 1,,,r' t,l. rr , rr':it() (li!ho. \l r', D,,,. ll.r].,:,lr.l:trrr()s os l)ensltdores e Sit Seu clestirr1,, oil \r'lit, ()r iirl' r:s()s ()l)jctivos qltc esto por trs clcles e ,, ,,,rrrlrrrcrr li css(s l)r()cessos no so descobcrtos travs

l",r i r, rrrlrl,', \\'

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5lr'111 (11qr1.

clegou pscologia ol)ieti

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rlrr irrrlrrqrro, lils (lr rnlisc. Confbrme cxpresso (le Engels, rll;r rl:r(lri!ir x vlrl)of pt()va as leis da transfoflnai.r() cla , rrclgirr rlt lolrrre rro ncnos concluclentc clo qLre 00 trril r;ll luirlrs {l( M;Llx c F. Iln,les, Obrcls, t.20, p.543). Como i,rl,, , Ull,,,r :,i) l( l(s (c r(-cscc!tat qte Os PsiClogos r-rS., , . , r rI Lr:, rr r , r lrr (lr rg() :'t lr;tcltrlo ao russo de Mr"nslcrberg r..,irr.rl.rrrr { r I r r . r I r r , r(.ril()s (l() iulot. o de qLle respondc
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]
1

corsliluiLr irrr;r rr'1rrnr;r lr:rsrcl tllr psicoogiiL, e clcgarat inclrrsivt lr itL.ntilicrrr l)si.('l(,gix ( \peimentll com psic()l() gia ccrlfic1. I'rogr()slicirfl11)] clne o I'uturct prtenc apelas psicoogia ex t)e rirrc l.11 c virat o(]sse q.alificittivo Lrr inportrntssiiro princl)i() nctoclo(l)gic(). lvas o exp('rimenlo n[tcve se cm psicol<tgia s()lentc n() nivel cc unt sinples pfoceclinr'lllo lcnico, n;o oi rLtizlLtlo blse;rnclo-sc cnr prir'cpi()s rig()r()sos e (lcLr lugar'- (r)lo n() c:lso.le N. Acl), a sr.Ln 1lIr-lpLirt ncgi(:io. tLilrcnte. n[ril0s pscr.-rkrgos v!'r] l saicli,\ na j1t'toLlol.lgid. nir corLeta rslRirrac'lo clos 1tIincpiOs e espcralr (Lic a sal\"tro vcnh:t c.r parte cottt,Lra. ,l.Ls Iintbrr cssa vi a' cstril. Somclte a rcnr]c{ ra(ijc:l o erlpirism() ccgo, clLre petscgue its sen,\ilrs inirospecli\.xs clitc, t?s r. L'st/ cjnlliClo intelnatnrr'lte ell cojsl sotcnte clltitci pe':'r() cla introsPecr.O. su:r cxclusaro clc Lrm nroclo t)ateci(lo a conlo f()Lltl ignorclos os olhoS en] libic:; sotlentc a rLtf) tura cr dLLis psicololis e.r rscoll L'rtle:!llllas clt,unlr s ofercccrl a stal pxriL a cfisc. A uniall(le dielctica (li llelo clologia c cla pliticzr conl a l)sicolegia c(llititLli o clcstino c il softe clc Lrrla (lCSSis psicol()gias; :r coll)let tcnnqii: I)ra tic. e i contenpla:,o cas cssncjis j(leas sio sorte c () clcsliro cla ()Ltrlr; a rLlpt!u total c'.! se')ira('io ettle arl).ls s:o l sorlc e o destin() cornLln] (liLe cspera l al-l)is. Ilssa rtrptura j,L se ir]icioLr, est se pto(ltziclo e cLrln-inaraL lo lilnilc irlposto )cla pliitici.

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Pof l'li5 ( lrfilrrr( rlli (li('
nossa lr-lilisc tllt tt-st lrir,tor i,,1 (' rr(tt{)(l)l{)jli( il (ll ctescCjrte lupttriL (las clLter Irsir OlIrlt.r., t Lrrttr ' ji;rrrrrlrr rl:r tllirlica ca CIiSC, eSSa tCSC ( ()t)li 1r:r :,, rr,lr, rlts, ltitvr'l Pir:t r LrLOS. N;o alg() qLte Il()s l)r({'(lrJi , ' ' r r . , r ' r r r r r , , (ltL-lrs IL',(lC,r( ilts
r I . ,
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l)()\-rill()-..i 1ct

,iPlcsenttdo

,r rrt r(,rl(1,)sir du cilrcir sobre a bse co princpio da prtirrr, orr stju, <lc sua transforrlao en cincia natual. Esse l)rio(il)io excrce sLl prcsso na psicoogia e a emprlra no, \( rtr(lo (lr st tt cornpor em duai' cincirs. o quc asscHu[?ri

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354

TEoRIA E MTOOO EM PSICOLOGIA

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355

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,lr1, i t( {)tlri ()s exPressrrl a realidacie porque stla existn( dc ta ou qttal ,,r, , 'l,i( lirir r.io dePcncle da concepo r{rr' 'r . .r',, 1r|lrr r'ontrrrio, a realidade q!e deterina essas
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illlc s( trr!sformaot cn concepes psicol-

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, rr.r t, '. r r.r 1 , lcvctrrt,.

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tlilntcr ilclifrenes: cliante cl.s PrI'rr.r" In,r!,, ,I"rl . s1)rr)s t)rccisxncnte ns que devcnos.scr ,,rt,.rzr':, rll t'.\:!l L!\, clc clcscolltir su'r gicx jnterna e ol)je rrr,l, (l( lll)r( s( rliir ca r-cntc todzl l.t'.1 entre posies colo ('\l)ll ssr(r r()rl)lcxa da uta cle c]uils pscologi.s 1r seL col- turt(), (slir t ttnta tarefl ctitica baseLtcll nrma inallise lcl (l()s lrt()s. ( L lr(cis() de!n()nstrar, sol)re a caststica das nais lrr psicologia, o qrie pocle oel ecer, l ( r t i l ( s ( ( )rrcnl('s r r,rr,, r'i.t (l( irI( rI)lr',Il:(), :l ttse (lLlc plopol1OS. Denl()nstlaLr . ...1 I\,',tI'IIt,Itt,h ', r':,1:rl(lct-cr o dcscnvolvtttcnto esscnciil ,l' , rrr''., ( l,.tt. ,l.r t.rrr'l.r:t rl,( rr'\ lroPtls(ln')s aqrli t',ir,, ,1r, ,, rrl,r,, \rl)l(s c:ttltlsar os si5teulas cl!c 5e !t,', ' rr r,r rl,, r|.Ir|, Il|( I|{)r t)il( tlc ttml cas (ltaS lcnCl) .r, ,,,, lrr.rr, r".lfi,l.rr .l{llr! (s sistctltlts clttc as conlLln.i,,,, ir ,,, i r|llll() rr.ll,, ,lrlrr il, r'l()rtault() rnais atlxcltc, ,,!ll r r,r,lr t,,rtr,fl ,,,lrrr'os r;tsos col-crel()s clesses sister;, iti!,!i ,1, 1,..r",rlr.rrr Irrt trttt lrrittcillio,/rra cia rlta, f()ra ,i. r ,lr r . r, rr,l.rr r,r', r' l)r(t( rrrilr l sacla nuna telccir:
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l)r' r,,rr,l,, , (,| ri l)t,,r {,rlirr.rt() (Uc a(lotallos estit ()l)ri \'( rIllr,'.,, ('rt,,.rl,llrr .r., tlll;r. ttrtclncilts ())ieiivas nos sist( r.rs ( ,rrrr, ilrr.rrs ,o:. Ir.rrIclitt irts rll terccil'rt via: cssis (LLs l( n(l(r( r,r ill).rr((( lll ( D litis sislcllxs j cktrninadas ctr"t ( ( ) I l r I I sL rrrl,'.rs rlr,rlrs rla sitLlao? Ertt strta- tlucrl conrltrz <;ucrtr. o t rrt lrlo oit rr r'ochcirol \rtr,.- r' l.ri. rr r,lll.'lr'lrrtrir,Lrurto. \',, l)r(\'t.i.l ,l conccp('(Jcs c:rs lcndnces. I i!ll conccpio Pocc se idenLficar rt si nlcsrlr conlo (itltcll.da tendncii c, apestt ciiss(). ne coiltciclir col1 cJ. Por cxcrfio. o bcltli'iorislro te1 rizao qu:ncLo arnli c1r.rc :r Psic <iogi;r cientiliciL s possivel col1o cilcia 1atL[rl; no elil-lo, isrio l:o qLcr cllzcI c1r.rc''.\ redli2a ellqLanl() la. qtre r|r(, con-l)t()tl(la cssu iclirr Para to(l: corcep;(). i ten(ll(iil un-x /1//.fij e r() Ln 11lo; ler c()nscincia cllt tlLlefa no signi[icl sa)cr resol\, lr. l)ellr() cie unra tcnclinci:r por.ctl exjstt (lifcfet-:Ltes con(cp(-)cs c r'tlnla conccI)(-o prrdcrn estaI rcltlescntacllrs
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enr cliversos grrus:lml)1ls as lcnclncias.

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se c(vc ()u a ccg()s, alrc crrnlLinclcrD jrc()nsarlclrcnle ()s clois citruinltos, ()u a ccic()s crrnsiicrtlc's. qur ptrlan cle run rr rrrrrrl.,, l.rr'.1,,ulru F:r( .rrll,,s \'t\t.L !t,'\\,,. ir'ttr.tr'r.: r|| -r r,,. os prir-lcpi()s e no sLllls rlcfornirrrr. s. Os l)rin(l)i.)s sar(l brsicltrnc'nlc trsr a teori:,r dir (lcsti1t, o l)crsol:lisr'll() ri il llsi-

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)esr.trrrrI l, rr'\/,) i l r. ( rliit )|lltis lorrnaS c]e eStlialO. Ondc esli() ()s lirltt( \ r,r{tr, r rji ! tiilisrO C O idealisllo? EXislen '''"1 .\ l,\'i ', t',. , , r, I.r.tr, rlu ,' r\'- t.rnr .ri- ,, altesat rir: s() l'irit! tr rl( ( l( rlc1{)s cll conscinci;r. sio r'11is ir"(.-,\,...,,.1t-.1,.tl, .rr t'( if t!.\ \, .. ,|| ii. ..t. liallsl'.ls (lLrc LrrrrL rifvor< (lLrc (tfcsfc Q'.rl , , -!nrrj. J!' .1, -'.'r . In..r' ,,., J.r UL-r-r I Apcnls ce cre a tcorir cle GesLalt rez? u1l psicoolli1 mtcralista, j qLrc l)sic c rnetoclologicarnente costra)i cic forna sistenrtica serL sistclx- AParetttenle nlc, isto estr c-llt conttaclio co1l a teoriiL da Gestrrt s<ttre ls rere:ters enorl 1, ... .^,t( . i1 ,,.1 ,,.,,\. jt.d. , f,tri.n',.t,,rlrtc. fot.,,

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crs psclogos dessa cscola a psi(ue p.r7le fxontrt.ictr

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lo. Et suna. a esc{)ia cla Ge{ta lL,escolle

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t.t1?. tlos ..los c4-!n i/2lrrs,.e lo o cr.cciro' Poclernos formular OLrLrs perg!nias: l tc(Jra cl Gcst:Llt clescnvolve se. enoque conscicrtctcnle? Nio tropeca cor

o .prircip-io

efi seLs critljos? llscolhcu corret.l|ente os nLtoclos p:Lle cesenvoveL cssa :t ltel ll:t iv,17 Nlas ro isso (Lre os intcrcssa iLqui, e siln o sistet1a r]ctorloLr-tgico dos princpios. E nessa linha poclc'rnos cregar' :r dizcr'(lLrc ir.1o (ue o? teoria ce Gestalt nlo coilcidc c.ll cs-\:l teuclncia i, a maniiestao cc eutr lencltcia. Sc se ccsc|eve i psirlLli clpregirl-do os nrcsmos conceiios qLe x fticri, estanlos 1:l
contradics via cla psicologia cientfco natur.1. fcil .'er qr.e na tcori do personalislro \\''. Stern

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la-l) Jr.n\olvi:r .rlr, r'r,.'trr.r , ,nu. iJ. f", .ir .r-jc,.1, cvlrr.nl)as;s vi.ls e cscolher trnta tcfceir;. ele se situa cle laro crl lmrr tltts tltras, rl dt l)sic(rlogi ideillistt. Stern par'te cl.- qLrc (lr(.(1 l]r()s rlc I)sicitogie. rras qLle le1-los ulLli, ias i)sic()l()giils. In s( Lr (l(s('j() (l! n1;rter o Oltjeto cLa lrsicologilt na l-tillt clr unrir orr rrLtr;r ttnclnci.r, inuoclrlz o concei tO cLe it()s e !r('()(,s )r,tr'.1i5ia..ttctg rrerrtlos e ctega it Itclmitir clrtc it pst;trL() r'rr liriio ]]{-]r( ()rrfr ;s ilcsnas frses te cesenvolrntentr) r',Il(,,..,s;r rItvir,rl tl irtn f;tto sccrtr'tc1i "i .,1'r .rfr.r,, ... r l,
oLltloi o fiLto llir( iP.!l ( ,r , \t:lr. tr iir riI irll: l)( ss()x J)sifo' StCtnlCnte lleLttfi (. !1,. .,{.ll. ,rtt,r. ttrJ;. tl!i(.irii\i,::ull(,jtlc l.cU-

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11!,.,rr, .,( lr,rr(liri() <lu 1>sicologia c.usal na rea cla PsicOl,,r,r.r ,lrl, rIrrt r.rl, ,rrr scj.r, ;rl)rcscntir clc [ato ul.t c()cePa() || r|| I r'r | (i,r ( (,r5( iar( i:t. l)(' n(v{) ()corre (lentt() !lc scLl .r'r r.r .r llrl.r r lrrr' j;i r,lnlrcccrrr()s c l)rri alln cl qtLll (ltisc
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)Ulrr (lr l( rt,, ,,rrrr,tl rlrs-t tcntativa qUc nistuta dois orjt tivos ( r,n.t\ u\(.stillit(ocs: poaqllc tla coist estudar a clr)rll'llr rtrrxist,t (l() l)(]lt() de vista hist(irico-fllosfico e ()LrfriL r)Uit(l rli rr,rrlt' r trn:rlisar clit.ctilOnte os ptobe11-es I)f()l)()sl()s l)r )t ( s(.s l)( Dsil(l()re5 sc j11t2l.l()s 111b:s es txfe la.s i:rcnros lrlrr rlrrplrr rlcsvltntagenrr paLlL rcsolvel o problcrnl se Lltiizl t lLt()r, ln;ls () j-)r()blcla se cOloca sontenlc clentro cles ntc:clirllrs c do ltlano cm quc o L\utor o lrato dc f)essogerlt e po Un ttoti\:() c{)mpletanrentc rlislinto: essc' tra, tanento csutl Icr, u a fclflular cis prble mils cle modo des, virtuacio. selt al>t>lclar scr.rs probernas centrtii e .sem desen Vol\'-los colo sll: l)rpriiL essncii cxigirix. Alnl disso, () telllor c()n1t:lcljio velltal eva I conlLrnclir il pcrspecti\ra gnoseog,ica c a rrrctcrdolgiclr e 1sst) s cessit.r nente. tlas o segnt'rclO OItjctii,O - o cstuclo clo;tLrtor - titnlpoLl co alcanaclo pOr essc catrtinhc-r. por(ltc ) ittr:)r sc 1lodcr riz sen qucl-c'I, s(: r, arrastado t:l {iscllssio atnal e, o quc a'm.is impottante, gr()sse ira n-c nte cleforrnaclo peia sistc latizi.() a.l)itiiia cle cit;l-es alrrrncadits cle rliferentes iugares. Poclcrian()s p()tanto clizt,r quc: enl pl.imeilo rllrr. aa se btsca l c/t,ottclt'ltnredc; ertr segunclo lugitr, irrr,, r., .lUe necesslit'io, s ct1 tercciro, ttto cono atprectso. )\o 1 .le tJntle pnccdut p()IqLle /lcr? enr Plkh;Lnov ne1-l cllt (Llul (lLrer oLLtf() n-ilrxistlr b.; o Llt.t? se l-)t.ts.t:t rr<,/rr, no clisPircrrr,
raro s de -ln rctocologil aca>ecla, ra-( nenl mc-snro clir gcrrle clea; csseti:rutores tlo tinllatl sc CQktcacio csse llroblcme e sulrs llal n if ('5ttc's sobrr o tclla tn xntcs dc nl2is rtacla utn c:rtcl nar()-psjcolBicO: crecen incnsive de urtra (loLrt-ina (n() c()l(igicir scll)tc a llncita cle conhecer o ps,1tri,,,. l',.- 1.., rr,.,, ( t.l', I r rl rri.rr |l( (lrr :i.r .psn,.\ :r ' hiptcsc !:L lt lrrrro psicolricel IJIkh:rnov lcrix ir.scrito seLl tro]re ti ltistirri;t rlrr lilosllitr jrrtrto com Spitoza sc tjvcsse criuclO Llnil clor rirtlr 1r,r, r)liri(.r (lLlill(lLtct. No poclia faz-lct Porque Plkir()\ rr, .r r( or rrlr,ru tl:r psicoisiolollia, c' a cincia aiat rrl. lr,,,lr, (l,l' ri)ii',():, t)lr;t (.r)ltstrLir sen.e

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- n!o rrroclo algum esperr desses trabalhos <>tttrl , ,r..r .rlr'rrr tlr'rrrtt rnonle tlc cilaoe: nr.ri- O.l ^r, n,,\ (.tsLlJi\ r' sull iltcpfql!o escolstica.
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De fato, Por tr.r. ,l.r lrl',!lr'.. ilr \Pi11o7;1 se ctaontrt tlt (,.rlrl, r rr.ir!ili.!t,1 .,, rx.1.r, t r . r I lr iil:L pltl.lr
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rr. linllrilcl filosfic, toala a experincia acumulaca rlrr,1,r.rl;rr)rcrte a partir clas cincias nattr?is, que folnm : l,nrr,!r;lri :r conhecer tnidce e eg-rlaiclade do mtn rl,,r I r' rrrl r':,r;:r toutrina poclia engendrar em psicologia't l'1, I lr.rrl,rr' ( ()lllrrs scr'rl)rc se nteressaram Pelo objetivc) l,', rl ,, "i'1,,tn',' lrolinri<o, cln ger:l explcativo clo contcx {., rr.r rii,',, |',|:..lrl|( tI() inclependente, generalizaclo, ele i r,1,, i ,.rt, 1',rrr,r rIr.rl()rrIIitIIt. .\tt' t) tlut t ut't t'\\rnio l)oqte, ao passo qLlc o que se
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cologilr rrlrlristlr), rr llrs,. <lr'ss:r erccit vi em ltsicoLogilr cr(()rtll st rro cortr:io (ie tcaro que, ditena clo con (cil() (le rcll!}i() e clrr clt lcrrnrcro psiquicc, inclui tunto () ltsl:rccto objclivo cluent() o subjetivo no at<t integrll cla reai'o. N;o oltsLantc. rlilercnterctnt diL teorja cla Gcsttt c dl clc Stcln,. nova teoria rqnuncia prclissi metodctlgic:r lluc Lrnc crl ull s cot'ceito arrl)rrs i:s vcrtentes <la reao.
l)ois. nen r sLlposi(aLO cle existrrciir na psicluc cas tlcslas cstrLrtLlras cglre na lisicl, netl r-la e-\istncia na tilutezit
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utilidadc nletodolgica; rmr fllLll cle imPortnci: onlo l,rrlir rr, <qrrc tlg:r o rtrnimo possvel, clue seja prudentc, cltre st rrlrslcnha clt cqttulquct resoluio. Quando o qte nos l;rlt;r i rrrr;r rInrrrla cltrt: nos preste seruio ntrs investjgaq,,r'. sr' lrrrsr'rr ( rl (()rllll):ltticla) tlt a qtle tcnhau-los cle .., r\r r,r l,,rrrrrrl:t rltrt r()s venl()s na ol)tilaao clc (le'rr,rr..rr.ll 1r, ,.,,r lrrr:.r;r srl tlci:orre|tt ftmulas q\1e pardli;.rrrr rrr' t ' , r , , r ' l ( ir in\,(sliJ.{a(l(), collo os coceitos ir rr llr\ i ', , tr l),. rrrotll) ,lrrt ( irtrPossvel veI como Poclel,rrrrrrrl.r
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A novlt tcoria accitr, cle:Lcorclo com llL(:khanor', a cloutIine clo puInlc'lisrlo psicolsico c r completa ilreclrrtiltiiicla, clc clo psqr.rico ao fisico, rcclu'io n: qull v un nllrteriiislllo grosscir() e vulglr'. MlLs coto ltostve t.Lt1t.t cit1ci.t sr>lrrc r/|as clrtegorias clc relrlicl:rtlc, racical c rlr.ralitittiviLrrien tc lcterognris e irtcclul\ eis'l C()to se pocle lunri-las rrunr ato (le rer'i.r() integlirl:' l'o(Lenlos responclcl de dulLs rrrlnci ris i essiLs lcrgLnts. Kor_nlov arlvoga rti rcao lLlnci()nll ctrc:lnl)rs tLs catcgorias, aitrrzr que col isso flLa pice clinho rlc qrlrlqLrer possvcl ntegridarle, polque nl lcl-ao rrrrciona pc)clcn est:rI incluclas ltagljituces difcrc1Ies (\e
l':Lto NQ sc l)oce, p()l1llto. nveslii2r efl psicoogi pl,-11l.?Io clo cottr:t,ilrt tle reutr.t. por(iLrc ll.,.\.!(: cotcefa eslio lltc l t r t l os l, ,s,. lctrrnlos ftr nciOrr l|rrr,.ntc dcl)endettcs que no pociclr s r' r'crlrLzitlos i Llrr,t lri.iade. Coll isso l(otnlov

\,/r, !,,,r,, t'lttt' t\t), Por(llc () l)ensalelO fica cclnSi, r,!,i,1,' 1,,,1 11111 l'1i11r rli(l (c ltttlori(lacle; !.o se estLlcL.n rrr' r"'1,, r.1 , ,1,iy,1",,r. Alan (lo nais, a sttPelPosio clc
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) lt-rgico, nen supe aceita:o alo (l:r ir.rvcsiga2io livte do problena. ( ), lr( s vi( i()s dcvcrrt-se a Jmi nica czusa: incoIlr| |
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R.E.] ncm rePtesenti a

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turcl:t ltistrca cla psicoogia e c1o signiiicaco ca A t ssc lefira cleclican-ros especificamente o pr)ximo ( : | )rt lr l(). Nestc procrrarenos clelimitll rnehr r scPill.ltio ('llrc irs concepc'es e o sistemx, pr fetir2tr clcste a respon-

Irr',
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1:;rr() rri

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l'lio rcsol\.c o prolrlr.rrlt psr oJr--rgiccl. uis o ttsferc fl,llz o ittleriorda Lrttltt tltttttttlt t. t orrr isso i()na inpossivel a\,:n:tt un sr l)1ss() r)il rr\ (,rilI.r1,rr;, I1)is . stencerr sua intcrpre tilio pali lr I()IlrI!(Lr(I( rl,r ILir rrrrriitr. 5r flls l)()p{)stils ante, t<ttes nio csliL\t il Ir'1,1,.,t1) r'tttr. r)! r;l{s rl:i psiqrtC e Cla fisiologilr tr ri\i lt,l,,l,.rl .r,lrrt .r tr:rrlrrrrro (. p)11;tnto, a irtsoltrbilitrtclc tirr 1,r,,l,l, rr.r ,, .rr lr.rrl , irr , ritlri rclr jro, Lrnur

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362

TEoFTA E MToDo EM

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o stcN lt{itx.) tlts

t co DA CRrSE DA FStCOLOctA

363

,r llrlr,r. I (lr, ll(rs irz e^o, metoalologcqmente, a soluo

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,1, l',,rrrrllr ,irtlr o l)rol)lerna? O fato de resolv-lo expei,i!t rrt,rlrr, rrt, (.lltt)iti( 1lrcnle, enl cadi caso isoado, em vez :l, I r..r 1,, It,'Jlr'rirIi( ;uncllte (lipoteticamente) no comeo ,1, llr!. ,,ll|,i{..,r I r I { .l i /- (,r I I c isso n?o possivel, co-o no ,, t tlt!i! | 1r li r,i r ilt r/rris tctoccls ciistintos cle cogno ou
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uniir:rtirr:,, IriLr lirl\('l (.\ t.l r'ltr{. c1es ttna rclao c1e igua \.1 .,r .,., 1,. .t t., ,1,r 1,,. \..,, l,l .klt.,r ,v.,,1.1 (tflncltc: o llllrrxisrt() riti ) r( .r)rl(.( ( .it p():sibilidade de erplicar ou
Llasct)l)r untt t ldsst tlt l'ttr)tttt'ttr,t seru|xdo-se t:Le represertltcas ()rr (/! (.o|c(ilt)s 'tl.st,tt,olti(los' pra explior oLt tles crcucr Ltna cldssc dislinl (cit:(_.o cln yu. V. rr.ankfurt.
1926,

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i:.! ri, ,i,1, ,1ri.r,1,, 1,,rr,r ,,'rrlr,., t.r (i l)s(Lico. Esti claro que a !!,r, ,rirrl,r,r rrrlI,,,I,'IrrIir,,r rl,r rc,lrio rao p:ssa clo nvel alos 'i, .'t,, , , ,,!irrlr.r .,, 1i,1,, l,tt t1,,.\ttl(ti.t, e que, cle fzrto, a con', 1,,.,r,' rl, ,,,r',rrri,r rr:,, otrrlrrz;r rlrLrs cincils clistintas com ,1,,i. r! l,,,l,r', rlt,,t :rr ,., rl(,(:tlt(liUll cl()is aspectos ciifelen,
li . 'l.r '.rtj,l(.rtt j,t:

tt,r. ,r '.i !.1 ,l, rrr,.rDr ri,. irtvt stglro essencil1nente distin;,,., .1 r..,,, ,, ,li rlr l.rtrr rr'rlrrcr l(. N. I(ornlov no veia na ir!ir,,,,r ',.,1,, tr ', rl,lr':r IrrrrIt.tlintcnto tcniCo, mas o nco

p.

5)

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psi!e (iz irail(fur.t

rrrla propriececc

e.lpealarl, cesctitx ou expiclrcll cortr a ljuca ce seus cOncei tos OLI rcptesentacs eslccidl." (..ibd(!nt) {)utLa vez o

resrno (pp. 52-3), difererttes conceiLos.

l)( \'r.rr('r { r,lt(.tlilf tllll)l it fcsposta ao poble-a torilrrlitrro,

,1rrr'ri.r
r'rVr'

!rr. V. |ritllrl ( 1926). Segunclo os passos de G. V. l'lr'lillrnor:, ('ss( lLl{) sc (:r'tctlt n(la irremedivel e inso

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lo

r'rrrrrinlros no vincul:vcis na cincia. A linha de seu rcioc rio { :r r(,1lllilt{e: oii iceaislas vem nal matria a oLtra cs

l) i(lllc llierxl c ae qrerer villctlrr

quc1e1 (lc1olstraI a tr-leterialicixaie de r-a psicologia r:lois

, ,ljrt,,.r ,ltrir r,ssncia (ia rrratria. O materialisnro dialti ,,, , 'r ,. i! ir rl:, {l')is l([n-os da antnomia. P.ra ele a psiqle ' . 1 llrr!. I' rr.rr /,///l/r/s pr(ipriedadesr 1) uma proprieclade

',"rr, r;r ,l( r,spr'ito; cts materilistas necanicistas \'eln no

ou sejl, ncluLnclo txtbt neijte x l)siqLlc. ivliLs, sct isto fisioLoeia? IlasLa clesejh-1o pir-x qrc: ci1lcir slr.ja, ce acor (io corn nosso l:iat! Q\re nos fiostfcl unt s exentplo c1e Lu.I cincl:t reaizacia sotre cLois tillos (eferentes cle lealjcla, ce, cxpliclclQs e ccscrios r.ont a triuce clc clistil-tos concc los, olr (lle nos llostrelll pco ntenos a possltiidaclc cle tal tipo cle cincia () rxciocnio qLle exp{)otos c lt-r srgucili rccoljte clos pontos qre n-rostral categoricamclte a DryossIbilid(rde d.1
trme c incie assitli.
O

qLe existcrr du:is cincjas, Lt.tt sobrc o corlponantcnto conrO rrtltir pccLli:lr c() r-lovit'llento clo incir,c1uo, :r rtr,rtre solrle I psiqrrc corrro irnobiliclacle Frankfrrrt t.ere se jr-ista lrertc i 1'lsiolo!1i:t, rnto ent !enlrLlo cstrito t1u:rnto lntplo,

Mls isso sgnifica

, ,,1,t; 1.rl ,1rrr j,,'11( ,i(.t rt<lrrzicla ao movimento; 2) Lll' estaclo

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1, .1..,.!I)(lI,IIii(r sislcrlrtica cas concepes psicogicas o ,.r, rt,-r !rrrtrl{lit<-)tio c letcrogneo dessas i'rmuas e acrc ,lrr,' l)r,Ll(,r l{)st1r cotno deforma o significado esse tiilo de , LrIrII;rrIr!;o cl< pensanentos arrancaclos de contextos lotal, rl{,rlt (lstilllos. () (luc aqL1 nos inteessa nica e exclusiv:n-e nte o (t.rl)L'clo tn.eladolglco clo ploblena: como pode scl possvel c()nstrLrir LLna ctocia sobre a/0t-s tpos de essncia racljcamcnle diferentes. No tm nacla em colnLrm, no poclen ser
,

r'i, rr,, 'l.r rr,tt!.rit r.tt ttovimento; 3) o lado subjetvo c1o ,i,, ' ,, rr.l('ll:rl. l(r]tei colocar cm eviclncia ao longo

.lc atclcr ct.rnr jrtr rlrrl:rrlc ri:r rlvort.;r clureza e o br.ilho cio gelo. \,las, ncsl( {irs), l11)t rlrr sal,-txistem clois menbros cle antinontil'l l )c,,'cIIir l ]ir r'<,r 1, ll o5 l lil l]t as pr.OpIiecacies, ou sej2, l-titos. i i I I I i I1IrI1(r:i liv id tjleente e cl co1- tl'2tposio i() (lLr(' (1,. Jlrr,ll Ir lrlr'r1i:lte\-slii, r-xiste i1go e11 collL['] a totlrrr :r: rIrr.rIi,I:I,I ,. I'rt:lt' !In Conce.ita corTltt.
1
1

trnia llLcrrlclucle especial. rntttiil p.)sst)i llLitis clLralrecles cla coisa, tttrla tleltts ^ a psi(lue. )llilluto',,(onlpiltit i r(,lalj() cnire x psiciLlc e o 1lovirrelL() corrr lrs Icl:L1.O,r.s r'ntrc I pt-OltricclacLe clc ctescel.c

I lr.,lL t ... , .r\ ir .(. rlr. .,,1, r'.' ! ,n. n..r, ,1, , ui .r, (. .

l) psiquc

una

c1ue1ic1ac1e

ou propric.iide especial
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qrie pocle x.qnrl)ir l,)(i,r',,r,,,1,r.,li,l,rLlls,.llr inatt.ia: o br.illto e culczl cLo gel() (.r 1.r, rltrl.trl, ,lr,t1r cirt;rr c.) ctescillel-to cl:t

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ITRrCO DA CRTSE 0A

pSICOLOGA 365

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.rr',r{ (l;rso contllio, existirim tantas cincis qualtas 1,r,,1'rr,.,l,rtlr.s: rrnr;r soltre o brilho do gelo, outra sobre suzr ,i,,,.., t ,1rrr. iliz lclrernichevski simplesmente absurdo
|IIr.'II{ I I'rrII.r|,i,I Il( l()(lolgiCO. Tambm dentlo da psique , , r',t, rrr ,IIIi r,.Ir|,. , rlrr:rlitltrclcs; a clor se parece tanto dor.rra
! | 1.r, ',lrr'( (l1( l,li,l<lranOy opera Con] O conceto i:..r'l ,/!: l'\ti!t1,,.lt (.rrrr.lrri irrrr grande nmelo das mais ,it:,'r,,,r . ,Irr.rII,LrrIr-:, r. r,rsr. t:onccilo geral, que inclui /oda.! r , . I,. r r , r1rr.rlt,l.rrlr,',, r,o lll()vil]cnto. Evidenten-ente, a I l,- i't ltlr.. l'ir!1ll,j (. ll()vir)( uto , essencial inen te, cLlfe ,lr .l i,!ir,t, !.rtrt .rs rlrvcrsas qualidideS: O blilho e a r, 'rr, ,lrrr ;,r ,.,,,. rr',1t,r,,1,r., r'()n1;:i, !()vinlento e a dore iL cloLl ' r, ..t,,, r1,,llrr.,l.r: r.lrrlr:;, l)s(lue. A psique 1)o uma de rrrut,r. lrrrPr,! rlrrlr's, rlrrs rrrla de cluas. Portanto e em lti ri,r llrlir{ i:r, r,xist( l) cos ptincpios e no u-t neln 1nritos. l\lltorlologir. ;rlrcntc, isso significa que se n'2rltrl integle rrcDt( () (llirlisto cllr cincil. lsfo fca espccaln.ellte claro s(, lJils5;ln{)s l)at, nosso segr,rndo ponto. :) S(,ltl|(l() )l'l(lanov (1922) a psique no influi no isir o o 1r,rsso tlrrc lr'rrnkfurt (1926) esclarece que inllLi enr si rrrr':,rrr:r ,lr. lrrItri rl(fdi;lit, atr.avs do lisiolgico, que possu rrrrr,r .Jrr.rr r;r t:;1rt r ir.1. Sc rllinos dois tringLllos retngul,, ,rr.l r,lu,r ,l.rr,r rr11rrr , un:r l-ov:, r tr- cuaclradoj e no ,r,, r, i,,,r.r', r'll1 rj { lr r., ( ) (.ll I rsil. ,,c()mo un segundO aspec r,, t,,rir.l ,l.r rrlr,i, i(, ,()ris()s clois tringulos". Incliquemos ,i11, , !,r{ rrrrr,r l,rrrrrrrl,t.;to rtrdlada fin]osa Scbdtte.nleorie !,,!ir ,1,, .,,,rrrl,r.f,: rIr:rnrio <lLLts pessos se clo as rlos, .1.r . .,,rrr1r,r,. i.r,.r.rr rr rrrr.snlo. Segtrnco Frankiurt, as soni l,r.r.. tIllrrIrrr' llltlit r:t {)ulfil attavs cos cotpos. ll,r., ,r Ir,lrll'trr;L ( to.o l)g ico nO Se encontr..r e. Te Ir.rrrl'l,rrr , rrrsr ii:rrcilr cle clue chegoti a rrma folmulao r!!r!:,trrr()rr 1It[r urD materialista sobre a nat!teza de nossa ' i, rri i,r? I'or11rrc, na verdade, o q-te essa cinci cas sor] I'r;r:;, tlrrs lolmas, dits imagens especulares? Franhftrr.t com|rcr:nrlc nlris ou menos aonde chegou, flles lo se d conta <lo qrrc isso significa. Ser po caso possvel uma cincia nrlrrzl s clas for mas, uma utntica cincia que empreguc
,

111,,lrr r',rLrsllirlacle? Somente clr lleoletri csll(lrr)r1) lllr::r,rl)rilfillr:i COI iStC) se clisse a ltrla p1lirvrir: i psir'olrrgi:r i lrossirrcl en geonletfia. lVI,is ess:

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rrcz;r (orrtr.a prOpriedade de nOvO).

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cefinclll corn() n;rtcti'tica clo esprito, conto t:1trbnl fcltonenologa 11e Iclrelp:inor,, a psicologil naLica cle Stort, Meinong, ScmicLt-l(o\"azli. Todas elas cor.pa-till.rl co|n F'ranl<fult s!a estftrtrra 1rndamcnfal: toal2s LrtlzlI : ncsnte anarloga, que poclcrlos comenlar em cois pontos. 1) preciso estLrclar r psc1iLe, rssin ('omo as fontas ge<rrrrtric:rs, .frct da cattsalicade; clcts triinguos no cngcnclrlrl L qLridrclo, ().tculo niLcla sal)e cLa pir'niiclc; ncnhLllil clas relires alr) mLrn(l() rcal pocle sa'r trsl)ost: p:rl o lLrn(Lo iclea cles form:ls e clas cssnci:rs p-siquiciLs elas s podcm ser descrjtls. anllisacl:rs c cassficaclas, rnes no expllcacas. Dilthey consicler:r que a proprlec:dc prir.rci-

prccisirr( ntc : r)l)r.rrs.() srrplcrna da psicologia eicLtica cc Ilussell t, {rr)(in irssin , rr 1tscoiogia descrtive cle Dilthey,

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lei ca causlliclaclc: "As reprcscntl:t)es n:o enccrarl os fundarrentos reccssirios Ilare trensorn:-l1s ,,.| |i,.\' |,,- ,.r1,, ,1..r;,r' . lm rt.t tn .. ! mcrtc a f:cLlLdicle cle representlro) que no caor co cctrnbrtc l'o-ssc um espectaclor inditlcntc e tlllico cle s-r p1i) prla destf-ric':o. Os scntimcntos no cnccrram os focLlrncltos trecess:rios pala tlansform los ern prctcessos voLitivosi poclenros imxJn:r csse nrestro incLi\/dLlo, olrancio o corn l)2rte (lr.le -\e desenvolvc sLa volta con scntilncnto dc tc' mor e espanlo, airrcllr qUe (.sses scntjt]entos n:o se manifestcn conro o(rvinent()s rLclcnsivos" (1924, p. 99). Prat.is.tt)t(,tIt P()t(lrc essits .On(cpces so iidetcni l-istits, ri() n()li\';Llrs (, ( irfe( {it dc espao, precis?tmenle polcluc sro colsll(11s ri( 11rn(o a) til)o as l)stt.les geolntricas, rr,lov rcicit;r \r. lltilidt ( pitr':i a cincia: no llantn1 ICI::o aorl i 1{nfl t!':r,) llit.tri:l do ctebro. l)recisxmente por sr-'r( rl 1lr'{)rt tlr rrr, ilizcfios de acordo cotl Pirvlov qtie ra() s; lr'r, 1,,rr,r ;r L r"r'tr'i:r rr'rl. Mas con-() 1r,1,:,t,,i l lrl,i i i,rr'rr rlt.t.ulli () nlk)ao geo,,, ,1,rlirr,. ltrltlti,v r o tP|ctncll lter' iltricO cor 1) ((
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lIrtillr( rt( quc o rneterialismo (3 a psicologia explicatiua se l. \r,olr)1.rl tLrtuanente. "o ltilo conslitualo el11 todos ,,, 1r., llr,rliT( ri pclit psicoloia explicatu. Tocla teoria que se lirrll.rrrrlrrtr' rrtrs lcl:rqocs clos processos isicos e qr,re s(r neles r. l1i.r , ,'. i.rr, 5 |s ir 1rr irr rs rnrteraismo" (.bi6lem, p. 30). I 1,r,,1,.1111q 1111 o rlcscjo de defendel a independncit .1,,,,,.1,ri1,,',l,.trrrlrrs rrs cinci?s do esprito, o medo cle i! rrl,l,,'r 1,.l.r , r,:,t tItttttrIrI cspiritual a regulariclade e a ne.,.,irl.rr,l,,11|i r(,ilr.r :t itllrcz que faz colll que se tema a 1, r'.,1,,1q1r ,1.,.,( rtti\,.r "Nr.rrltLrma (...) clas pscologias expli,.iri!.r'. l',,ilr r,,.rvit (ll llrrc, ltallt as cincias do esprito" (lbi.1,'itt lt ttt I l:.r(' srltrillf it que a cincia clo esptto nio 1,,,'lr, ,r'r r'.,lrrrl.r,lrr ill lrrrnl llaterialista. Se Frankfurt corr-r|'r,'r'rrLL :.r,r' o ,11r," sr11rriliclt <le lato sua exigncia de uma psi l rlr)llir ( r)r{ (rl),(l,r ( i)no jconietria ou seu postulado cLe que ' ir ( (ir('lii() r'sPcclica -a "eficcia" no a carsaldacle lisir rr rl;r psi<1rrc, c()l r prcc nder a ao mesmo tempo qLle su: rL riLr(iiL Pscologia explic.tiva inpica nada r--:is cio que '.t )\,uti t:i4 alt)s conccitas tle orga.rtiztt.o em toale o canpo rli L:l,itrlo, r'rl isso o qc se cliscte. Os idealistas russcts r,rrrrI,1r'r'rrrIcrrr isso lrt tl'r'it;rntente: a tese .1e Dilthey sobre :r I,,r,,,I,,tIr,r ' l),rr.r IlI lllri l(sc qLLe se ope intcrpretaxo
ilrr , .r1, r.,l,r ,1rr 1rr,,r r':;srr list()ric(). 'l i ., )'irr!.l tr.r1l, rlrr lrsi<ologie
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r, r

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svcl It rrli.,:1l ir !t( ,,l1( l{.r r, ;r PriqoL69ll, segrnclo F[rnklrrt, corrto r'irr, lir! rrl|lriri];. 5r'1r:tIir ltr, - ciO natuta - o mtodo A intlLii:to llrsr':r.lr< nrl r{'lt('ti(lr oi;sert'ao dos fatos e na gcn([Llizr(r{) ())lr(l;r ( yl)( t]0( nt:rrnentc; o 1ntoclo :naitco (l'enonrcrrolr-r1iirr)I I):rs( il'sc nr l)erccpo cla velclacle cle fr'ml clirttrr c clc rrnlr r(i \,c2. !l conv insisiirnos sobre isso: tenros cle sabcr corl cx:tid.o clrLal a cincia com a qual querem()s romper por conpleto. Propor esse dlema entrc a cloutrna cla incluo e a ca anlise supc rm: enor me inconlpreenso qlle preciso cLesn'iasca r ar'. 'iambm na psiclogia carsal e nas cincias naturais emprega se a anlisc de folma corpletamenie panificaclx e t;!nl)m nelas fleqiiente clecuzir a p.\ttit l unt.a s obser uaio 11111 regularddde get ct/. l)e fato, o predomoio .la ndrio e da elabolao rrtem.tica jutlt() com e lalta cle desenvolvimcnto cla anlise arruinaram em grancle pate a orra de \unclt e.le toda a psicoogia experiment;I. Ent qlle se diferencjam uma unise c1;r outra ou, pala n() cir en- erro. o mtodo anatlco (lo flolllcllolrgico? Se conscgLlirllos s:tbcr isto, tl:renros cr nosso napa a lti ma lnha ce sepalao entrc rrs dui{s psicol()gias. O nroclo de anise r.rs cincias natLrzis c n: psicol()gia c:Llsal coJsiste e!l estuclaru17, fenrneno, reprcsc-tentc l4)lco clc'tocla rma srie e en cleduzir a ptflir dtla plincpios aplicuais .r bd a! srie. Tchelprnov esclarecc essa tcse coi o exetl.tplo ci() estuclo ais l)roprie(lclcs tlc rLfelcntes gases. Iror exenpl(), rLfilmarlos ago soltlc as ltioprieclacles clc toclos os grrics, ilepois cLe lermos tellzarlo.J expctimcnto com Lun ghs clualqucr I- chcganros x til c(Jnc[so i:rorclue sultcntcn clemos qltt O gris rlLrc 1()s s('f!iL l)xra il experl1er-lo possLi as PlopriccLlrlcs clt toros ()s ()lrlr()s gascs N!m raciocnio clcssc tpo intervirti, ir() ll(':in() icttl)o, se!lLnalO Tchelphnov,
o n]toclci incluti!'() ! () r1rirltr{ (). Estarr isto c()rf(1{), ol r! jr, r'r(it1l]cllc pOssvel mistrira, Lnlr o nlct)(l() jl(,,)ritlirJ {(rt f) (ic!1ico n2t!ral, oLl s se cl1 ecLri Lril'rfllr,r {li li ll]r)r, r'-lllt:lpinov ernpre? iL paavra n.atlist,tt ri,'r:, 'r rrtirlr'.. {1rnfrlr-.1.|lcntc difclcn tes?ApergLllltlrrrl,,;it rjll, ,li rir,rrr J' f:' n:iI ri!)s (lclcflos

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rl:r,lt.r, Irrrlticuares isoladas clas coises, ievacas ao limite e l1)rrr;rtrrr cr Ion'1a conlpletmente deal. Para Fiusser, a It rorrcnologia mant a mesma releo com a psicologie clrrc:r rlatemtica com as cinci2s nxtllras. Mas sera impos

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o sr(N r(:^DU firsrRtco DA cRtsE DA PSTCOLOGIA 369 rros o r',,lrrlr, , ,' ,,'rrtr'rr,!,r tttsse conceito. Tetncis clireito. ltlrr riissr,, l)()rlt|( (:,11r(iilr(rs O girs cttt qucsto. ConCleLo)

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nccessiclade de clierenciar as duas psico-

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llrl)('r r necessiclade cle clerlarcal o lais P1'o ' L r i | ( , o rrais sep;rradarnente possvel seus rrrtodos, Iri ', lllr' r,/,r l)tlt'tr l.t rntocios cor'uns. E altrl o fato cle !lr! r,, llrl, r' ,'|,;r cxplit itltl o mtodo que clepois clcssl .1,,rr.rr,,r,..r,, L ('rtr.\l,,t(l(.fri psicologia clesctitiva (porque ,1, -. 1rlr,,.,,,rrIrr',, |;r tr lrtnckr), 1ao q eren?os ceder ttesszt ,lt.lt tl'\,i,' 'tt tlt t!t ttl)it ( do tcrritrio que nos pellence; al 1lri t,,rlLrrr,rlatrr,' ( l|ttl,{,rli llr' rlt't:tiS na COnStfUiO da PSi,,.l,ry|,r .,',, i.rl, , rrr,r v{.rCtl()s lLriS aCliante, p1Iil qte o r Ir Jr!n lrr,, .,1'l ltll,l '\', r'11rlr,.u ,, l,ril( ilrio lrt'gclilno na metodol()gia nar\r',t,r ro.,(,,. r!,||..r,,t.r: llifllrl c(]rl r!zo (te clcla cclsa (,'r{r Llnl 1,, '1, .' r ',1.r.,'rrr,t llt licr,'Costlo. rrr,lll,, IIIoIr:rI,'( r (lu( se rcllcre toclo o munclo. llaseanclo ,,r' rrisl{,. tlizcrrr (lrc irvcstigar at o frndo, esSotl Llm. coi :,,r rlrrrlLlrrt r', rurr olrjcto, um lenmcno significa conreccr o lllllr{l{) irtcir() cnr tOclas as suts cooexe)es. Nessc senticlo. , ( , t nr'"s,). e (ln nliLi, ,l ,rr rr(ror'8r'rrt 1 , . ( s , l ,, c r' ' l r c. o rrrrrlclo rla sor'iecllcle, ou melhor. cla classe 2 qLe perte( r', ;r (r( r( ll s( rcilctc l lolaliclaclc clas tela<)es socais. l'rrrlt,rrrrrr v('r (luc n(ss1 colocao o conhecilento do
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ttto Itr,1tt,It1,, /.r/, r.r:, (lI lrr p{)rto de vista dstinto, cstuclrtrtrlo rrs !)t('l)t itrlrttlr:; t',\'t,rrs t/o .gtis tlttc se te'.tlizam ncle li clc\ ( r() l)r'( is:lll( r)l( r'rsrt POssibiliclacle - otr seja, css( l)()111() Lic \,istl (u( rros PtLrrtite scpalit nc'ssc cas() concrei() rrclrrilo <1uc llrt plirl>r'io ro r1r.te geral - anlise. )ortxlk). a anLisc rr-ro se colrxlc bursical'tcnte l'i ir-rduro, nrrrs cst pcrto clela, sria forma superor, quc cles-

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nerte scLr scntclo (a ite|airo). Apir-se na incuio e u grri:r. a enlise qrte colocl s qLlcstcs; qve cottslilLti (t l:tasa dc lodo e:tpct itnetto: t()do r.\peinrcnt(t tturct atttlisc ent ttct, Ltssitlt cotlo loda c0tiilt.sL t!rt expernx?to tlte s(, let d ct cctlxt lta nelte. P()r isso, () coreto seri dcnonit-ter a aritljse clc LI'tocio cxperinrerta. Na vercladc, qrranclo reirtizo ul experirento, estudo A, B, C.... r.ru sejl, urtt:t srie clc fenorenos c()ncretos, e drstril)Lo lls corclus()cs utril;r.rincior: .t ilit r'tror )!rtlt)\. .t t,rrl.rs a' n\.O.r\ .r' rL.in!,r\ rr iclrclc esco:rr, l ativiciacLc L't(. A lnarlise o clue oferccc o volurne clc pr()l)agxie clas concltrstirs, isto ('-, e fato de desLr!.rl (.ll 4 /l a. O\ iflt\,,. (lnr i .rJ tilJ),' c,nt ,lr.L: !.,, r'Ias aincllr n-iisi n() clipcrncnto obscrvo seDrpre Lr sintemr clo fenmeno e isto nris umr vez trirb:rlho da anirlise.

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'rrrlirrl,rr ,, .r r'lrrvt.rlt tOc:t a psicoogia social; cle lrlocio qLle ,l, r, rrr,'., (,'r{luislir l:rr:r :t psicologia o clireito de consider.ll ,, .ir|r1l.r,,rrr s..irr, 1) inrlir,<luo, como um micfocosllo, ' ,!!! ' rrr trl,r, , 'lrr) rrrtt cxentplo <ttr modelo da sociedlde. lr, i',, ',,,. r(rr,tl. lt(), l)()t (.!(lLantO eSte ponto c espere ,, i ',r'irli r,l, ,llr ,lri li'.it(t.s sS. Caril : (,rr.r CO|l ir t! i,,11,'11.r i,rr',,r1, l)ittr porlct l'iLlar dcle, pctis tntes clevelt-tos t,r.,..-. ,i|ltl ,. {,iti,}t. (.ss;t lutcfl prvia de dissecai(). 1\ l.rtttr rl.' (.rIrl)l() rtPlcsentado por Tchclpnov sobre ,,. r,.r'., , l,,,,llrrr,rs rl;tt Por certo qe a anrlse no nega, em Ir',r, -r. .r irrrlrrr'r'rO, c (rre prccisan]ente graas a ela se tolna 1'. rr,lr,.rliz:tr ttrrt:t lt.ervalo qulj nos proPo Cion, Lln.r , ,,ri lrrs:lo gcra. Mes, tellos reilmente o clire ito cle ampliar rrr,:s,r ,.on|lLrsito cle um para todos os g:ises? Evidentemcrte, rl.s s()lclrle porqre atravs cle oltservaes indirtivas prec ccntcs e la)ol'.l r-os rm conceito gclal clc gts c estabelcce-

Passcnlos eo ltoclo inclutivo para explicar

anliscr

ex:rlinenlos rrma srie cle aplicaoes dcsse rutodo. I. P. Pitvlov estucla a arivclaclc real da glitttlu.la saliuar ttos cctc/.trtrros. O <qrre pcrmite denominar'seu expcrit-cnto de cstud() da ilivi(lidc rerr,()sa sLrperic-)r- ck)s aflililalil No cLer.eri:t cr crrrttproveclo seus crl)crilllerltos no clvalo. ncr colva) elc., cnr trrtrrs os lrrrinlris, ou pclo mentts na nt:or-ii deles, pellr Lcr (lircili) (l( lil;u c()n(lus(csl O.t trlvez devesse ler ccnonrinatlo slr { tl)r'rir( r)lo;rssir cstlclo da saiva;o dos cacl'roIr'os? N,l:rs (' rlrrl. l':1r'lr no c5tu(loLl especificancnc a stliva(1o r,r' r,r, lr,rrr,r:; ! )tllututlo 1..//, c seu cxperinetO en nl(lit I I I I r ' I , , I I l( r\:r,. r'r'nlrrc iDrCntOS SOltre O prirplirt citchor'ro, u,rtr ,,,,1'r, .t .,;rlrt;t1;rir cnt si. No (arclorJo no esludou () (1r.1r',r,). 1.1 . rt t,rtllrtl t,tll 1j!,/,7/. t r-l: sllli\.io cstucou o rc://".t,', rtt .t ' t,ti, r,1, !, i r 1 il llirlir'(lr'-sse
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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

o sGNrFtcAD r.fisBtc D cRrsE DA

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destacou o que existe em comum ,i r,,rl'r'. rr., l,.rrirrrrcrros homogneos. Por isso, suas concu,,,,r : rIlr'r.rrr r,r' r:l) :Pcnds a lodos os animais, mas tambm r i,,,l,r r lridl,iiii;t ,) iil() csilbelecido da secreo cle saliva ;,1.., r, li,,r r,,, lr.l!l, rviill, rs cn resposta a sinais emitidos por ',r'i.ri ',, rr,rrr'.Lrrrrr.r ( lir{'li t'ncntc num princpio biolgco 1, l r i l i | | '. I r r r r. i I r;t t xperincia hereditria em indivi
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;lrl.:i fi r.:,,, l,,t 1rr',,,ri,,.1 l)rr(l!' I)lvlov abstrau o miiximo ,, !r !i:':1. lt! ,lrir, r'..1r{,rv.l rlr' stt:rs condies eSpec:iiiCas,
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itt,ti'r, l' l,llr1.i !rr'ti,rl 1, ( {}rrrlt tlrl individual. | ii ,jri, r',' ,1,,i,,rl l.lt 1t,rrtrl;ittrplar snas concluses? ,,.'r,rr jlIrr.rit,,, tri ,,..jt!r1t(.r :r,1rt,r :t cltre estendemos nossS ,,'r,, lrr,,',.', il, r! r| rr' ir ir()s /t/'j.\/tios elementas, de mock) 'r, r,,1i .r,rlr,rii!)', r,., 11 rr( ll!tr(:,t lllcvianenle estabelecicl r,r ,l.r:,., ,ll r, il, it.r lrcr,'rlit;ilios etl toclos os anlmais, o sis r,.lll,r ri.l!.', ,;t,, r t, ) l':ivlov clcscobriu luma ]lxi bolgica quc .r,, /,t/,.r, i r,lU{lirt {r; t.l(l)t)lft)s. Bstllcloll no cachorlo o ,,iri{rlri,t l',r,r' tl,r rtrtitttlt. lrr,t. r'. r'rrtrrtlit) r)cl()(lola)gico de qualquel Princpi.) r .'rl)lr{.rlrvr} N;r vt trll(lc, I)itvlov no eslencleu stlas conclL ',,,,,,,i.r (lr( ( grrttt rlr: cxlensio est.va dado de antcn-o nl rrrrl,ll,r lrllttlr1;lrr) (l() cxl)crinento. E o l]lesmo cso se d , , rr ,\ ;\ I IiiIrtorrrslii. tll{l1orrsk estudo cliversos llrep2?,l'|,1l! r,i,, ,,{ li\'( !sr' ( slirlclicio s!as conchlses a tocLs as r.r r,rl.!r ', r.r rl| iltttit in(lttro; l-1as ele faa do clo rinante . ,r,,, r',ri,i r;,r,, ,1,r lrsi,ologir clos heris de Gtrerra epaz, e i.!, :r ,l' !r' , .1r,lir;( . Cll. Serrington eslucloLl em vrios , r, ir,,rr,,, , i1,11)r; {)rj tcilcxos cle se coar e de flexo ds i,,r.r,. ir.,'r,r, . , rrlir!)clccer o prncipio d conpetio pelo j.llr1,1, lr'r,,r, rorro constitllinte bsico da personalidace a.1 , ri1'r1i lll(lr(()rski neot Sherrington acrescenlaram qual,i ':r ' )lri lr() estuclo clas rs e dos gatos enqlanlo ta lrr(. r'lil|r) (lue no deixa cle ser um tarefa absoluta rr ll( ( {)r'( rctll clefinir no nvel prtico os limites 4(atos LIa l,rir(.il)io gcral e com eles o Srau de aplicabilidade ;s clif r( lltcs cspcies c]e rm detelmnaalo gnero: pode ser que o lcl-lcxo condicionado lenl-a seu ljmile superior no coll-portrrlento cla criature lufi,n: e o infelior no clos inverlebra c1os, e por taixo e por ci-a se aPlesente ce uma forma ab-

solLrt:ntIlt{ lli tltt:t. Ir..'rlrl) rlr-rssts irnitcs ntais aplcvel o caclr)rr() rio rlrrr'.r llrrlinlr;r c;locle,se estabelccer com precisaLO crl rlLre rn(tlicl:r r' :rp1c:iVel ir cada um cleles. Mas tLlclo jsl() jri i rrrlrrrror .r ( slu(l() (lo cspecificmente inrLivi duirl eni rclelio:r Lrnr princilrio colt base na anise. Esse proccsso 1lircion;ivcl at( () i]llinilo: podeoos estudat a aplcabilidace cio princpio e clifclcntes teas, ic]ades e scxos de cachorros; e ainaLa mais a ufi cilciorro indivdual e ir.rclusive nu1n clia c hora cletelminados etc. E o nesmo poce|ros fazer a rcspero cie urn clolninio ou rea mais gera. 'l'entei introduzir a ap1caco clesse mtodo pcssoalmcn, tc l.r psicooga conscicntcrr', buscanclo declrrzir as Leis cLa psjcologia ca arte nediante .\ aniilise cle unta fhbula. unr ronance c lim:r rragdia. Para isso, plL i r1e iclia cle que as fonnas mlis clcsenvolvlclas ct artc sao a chnve clas fonnzrs atrisadas, conlo. !natollii clo hornem o ent rela:o ricts rT:cncos; cluc a t|agc1ia cle Shakespearc ncls explica os enigmis cia arle priolitiva e 1lo () contrri(). Ainl do nlais, fio ..fr'rr'.rcu, .ul'r. t, J,t,! .t.tt - n .,, i,t,ft,,, no \ r'r.rtu. ninhls concluses na rn(rsici, ni pintur a1c. luais aindt: no :s comprovo sequer erl tadas oLt rLa raiori:r clls r,arrrc/acles de itcratura; tomo somcnte //7?? roonce, Ltlno tegdia. Corr (Le clireito? Nio e stLc1e j xs l las ncm ;s trag clias e n-ienos aincla uma clacla fbula ou uma .Jddl tragLlie. Estllcej elas o que constit!i a base de toda i atter a atltcza e o [ccanismo cla rea('lo esttica. Apoiei-me nos e1enentos gerais cia tr'rla e cio rnaterial inereittes a [oaii arte. Escolh para;r anlise I ,ihula, o romance e; tragdia mais di1ces, prccisantcnie riqrrelcs en qlie estc especalmente patentes :ts lcis tIr';rs: srltciontj os noltstles dentro cL;rs ttagdas clc. [,ssir :lr;ilisc I)rrssLrl)oc fazer abstlao cLos tlaos Concel()s tla iril)itlrt ( ()trr utll g.rrcro dctelminacio para concer-trar o cs)t!o lt;r |rsilt.r:r rl;t |elo esttica. Por jsso no cligo tldd.t tt.tl"t .r 1;rl'llrr t,rrr.lllutr) tt, E o prprio subttno: "Anlsc aLrr lr';r,.,r,, r,r{.li(:!" ir1(-li( it <1rre a fnalidace da
16. Psik)ob8lkt i\ltt\\ti.,; l',1.,.1,,t:rt .l,t itk l')21 !Lrbcado em msso em 197t1.'fndlL1o \r\,.1,,,,1.1 lr,', r 1i l! j,.L,rr. l,lrt. (N R.l;.)

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TEoRra E MToDo M PslcoLoctA

o stGNtFtrAD0 lltS rtco DA cn,sE DA FsCOLOGI

tr1'r".tirlrlit{) r() corsiste n exposio sistemtica da dour rr,r l,',r( .)l, r11i|l cliL rrte en] todo o seu volume e afi]plitude i{,,1r,, .\ r',rrilrrr<lt,s cle rte, todos os problemas etc.) nem -ii,lri r t,r irvr'5tilir\':() inclLrtiva de uma srie determinada ,i, lrt,'r rrr,r.. jri,Lr1 rIr, tka dn.lis.e- 40:-processos em sua
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trrmltm neste se c uma

'.'r ',,rr, i1r!rilr,, ,r rrr.to<lo lt naltico-ob jetivo esl mrto i , : , , i r I , rirr{ rlr' rr llr irl)oftncia vai mais alm do rjri 1'., i{it ::, 1 r rrl',,, ,l, olrst,rvlo. Evidentenente, lam !,; rrr ,'; I'rirr, ilio', ilu(. r'xlrliclrrn a ate nos falam de uma
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ut!tt t t)(trrcu (lc forma pura. que selnI,!i ',r'ir "t (x jIielte Cle especificao". Ir, ,i 'rlrrir rr., lirrrrt,:. r,lriru (.as formas de aplicao de rn iriiri rpt,r r'r,,,1,1r'1o (l:r irrlnic.l investigaO. Que a lri ,!ll.r rr,5tr(. ,jrrr,.r|tcs crr z7at, pocas e que {ornas cai r.rrrr c t rl|s|ls(r o;l ;trl( i rnitllti tarefa mostrar camo se pforltt. tt.frtto r,trt gerttl. Ii cssa a abordagem metocloljica lilr;rl (r lotl;rs as corias tiar arrte atual: estuclam a essncia rlrrs lcrrqirr-'s, sarcntio que ests nLlnca se do de forma pura, rrirrrlrr tlrr. os clivcrsos tipos, normas ou lmites forntem seml)r!. l1:lIr(' (lc l((lt rcio concret e determine- o cafter r.,,|, r rlir r, 1( sl:r l)()r isso nunca ocolre na afte a reao es t{ llt .r l,rr.r' r', rlt l;rto, scrlpfe apatece combinada com as rrr.,r. ,lrlr, r.r:. r. r,rrlirrrl;r:r lrlrrls cLe cleologia (moral. poltica { r{ Iil, l!r.,lr| ll( rtr.tl (lc r's nnifestes esttics no .r,' !,!il i I I | r { ii nrr co que a vaidade na r-r'ru)tipli'rr'1c ! r!-,r,! ,1.t,. i.:1,a,{ ir':, (()lslitUitiam apenas a fachacla, o I/or!ti..t, .t t,,,1. ,ti, l):tsril) <1trc o significado clo ato outro (S. i r,,r,,l r' ,,rr,r (,r,( {)lir)i ()utros supem que hstrica e psicolo!ii, rIi.rL ;r:r!r('( i csttica so dois crculos secntes, so 1rr., l,:ril,' ( ()rLrrl c oulra diferencicl (Utz). Tualo isso r,1,1.1,|t , rrlil o :tto cie que o princpio tenha sido bstrida ,rrr.rvi:, rlr.tLrrlO isso em nada altera sua veraciclade. S signi
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i,,,r ilit ;r r{:Ao esttica assm, \as uma olllra coisa en()nr';ll (]ri limites e o significado da pr'pria reao esttica ( l{,lri ) (1, ,rfe l lustarnente isto que se consegue por meio cia abstraq:iio c cia anlise. Ainda que sua semelhana com o exper(

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reiizallos na arLlisc turr-rrt.'rit i: uln col-n]jnao artificial cle tnrlenos muto 1;:rrrc illl, crnbola eyacla a cabo por meio da xbstr;o mental. 'oclenios v-la com especial careza quanclo aplicamos :r aniLlise l estrlttLrfs ariiliciis. ,l que estas rlaro esto orienraclas para objetivos cientficos, mas prtcos, esto cecuadxs para quc uma ceterminada lei pscolgica ou fsica aja. E isso ocorre gualmenre nos casos cla mirquina, da aneclota, da l:.ica, da mnemotcnica ou cle rm clestacan-ento miitar. Ein tO(los esses casos estatOs diante c1e expcrimentos prticos. Iro1. sscr anise clesses casos eqrrivale a um experinento sobre fennenos j terminados. Por seu significaclo a anlise est nuito prxma cla patoOga esse experitento m()ntrdo pele prpria nature Za. A nica diferena consiste en que a cloena p.opercioltz a elirinao,: separo clos traos indvicrrais, ao pesso que aqui, peo contrrio, ten.r lugrr a presenca, a escollt:i clos tlaos necessrios. N{as o resrrltarlo o rlesmo. Tod;r poesia lrica Ltm experinlento parecidcr A tareflL da anise consiste em cescoltrir a ici que servc cle base para o expel ime rto natLr,i Mas inclrrs jrre quanco ar an:lise no opera coul lqrines, r.ru seja, quando nio realizamos LLII expclimento plhticc, r'nas petan.ls coln unt fe, nneno qualcluer, a anilise cssencialniente simlar ao expelin-rento. Pocicramos alegal o qulnto corlplic:rnr e afinam noss jnvestigao os;tparr:lros e lt qe pollto nos tornam mas azoiveis, mltis rrtr:s Oir nrais perspicazes. Mas tuclo isso tambnr sc (ii r().,xll{'rir(,llto Poclcr-se,il p(!siu (llu', lrsill r.()to o cxperimento, :l anlisc cLeiblllr a rt.:rIirI;rr[', r)u r!,lii, (i: concles artificiais pr a o)s(,r\rlt\;li) |l.r irro.r { j{ig.,:nfi cle qrie o experinrento tenh:i Vit:rirI.riI,. ,, ti,rtr!llIi!ltd... ,Vxs se soLlre esse reqllsito prilnrr :rs Irillat, i.t:, {a, li{ i,.j } cxpermento pocle se ver conc[izi<]o il() illi:,rii,. ri,i0 ilf.vcnis ass.tsta a pea que busc;in-ros. l)()r r)1ltr, lr11,: :i !!rrf, dil anljse est na

conrrirr;r1'rro rrrtiii i.rl ilr. .rrolrcnos na qtral a aco de uma ci clcterltinrtiltL tlc'r,,. scr lt vrrrla u cabo de fornra mais ptira: urr ccpo l)1i i il(\r(:ll. I l iinriise da auo. Acluela que

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!. , , , ir\siu c()l-o do experinento na rtificiilda de. \I.-IIrII( rI() rlI l'nvlov a nehor ostra disso. Pra o i,r, lri '1,, I ir:.lilui ur cxpeimento tmtural - ilentaalo , , rr r'. lr.r.r o r ir,nlislr o auge da artiiicialidacle, pois , ! rrt, !'rtrr,,i, rr.r .llrr.r rrua scceiio (le saliv2l o atll:1 so[]re ,r,!i .,,!r, ,l, r, rrrrrllrrrl.r tl.t sc rtrnr combino nO-natuI21. Ir,,;rr, ,rr,, 111r,rL, 1r.rr.r illili:;ir llla mquina melor clesir$tl r, r r ' l | t I I , ' , I'11,\'i '( irr (l('tCtiOrao, qrer eln nvel .ti, ,,r li ,l,ir r r, ,r, ,1,, lllr,lr5lr), piri alc:ni. coo tlna l;,ri:r r ' i, lt, .r. ,,r.r ,li l,rrttr;r\'rtr. ',r l,r.: r I I ' r r r r .. rl,r rlrr< tlsscnicts anteriormcntc sobfe ,' llr, r.!{' llrillt.lll, l,(11lr't( llrr)s l()s (lir conta facirc'ntc (lc '1rr, .r ,rrr.rlr"' i {, r'\l, riu(!l{) l)r{rssLr)cm o esvclo ndireto: .rtr.n, , ,l.r .lr,tlr:,r' rl,,r, r,:itirrul()s r hegamos finalmente a clesr,'rr,l.rr ,' ,r( (.{ri r ,() Ll;t .r'rrr(}; Pcla rtniilise do clcstacamenl,' rrIIr|r( Lr!riIi () Dt()vircol() cos SocladOs; Pela ib[ma da :rlrulr, potlt rrrr,r , ornprcclrlcr as rcaes que esta causa. l , ( si'n( iir (' o nesrlo qre cliz Nla qu?ndo compara :l l(r\'ii (lii rrlrsl|lLl_ro c()r'l o microscllio e com os egentes (lrlli( r)s nirs ciin(irs ntlurais. Todo O capitdl est escritQ \(,llflll,[, r'ss(, r)i'o(k): Marx anilisa u "clula" da sociecLadc l,rrlirr, '.r .r l,r'nr:r rIr vil()r d2 merc.doria - e mostr qre rrrrr.- Lr, rl . rtu{1.r (, ()rgitnisll() clesenvolvido do que a clul. lll{ ,1.r 1,. ,r r,r,tl fir (l('t()(lx a consiruo e dc todas as t' 'rri.r , , , 'rrlrrrir rr,. l';u;r ) lcigo, tliz ele, pode palece. qre ' .rrr ,rrr rlr',r' .r' lcrrl( rr lltlririnto de sutilezas. E, com efei" ,rrrl, ,,r .. ,1,' rrr'.rrrrr, tini) que nos apre\(lt.,. no' . ., rlt'lr, .i ,rrirl!ur,r ric)la)gica (K. Marx e F. Engels, Oras, l 'i I' r'i ,rlHn(r (()rscgr-risse descobrir essa ciula en "r l, i,,'l,,Jir,r i rl{'(;rr)isr() (le ulna reao -, teri encontrdo .' , lr.rr r' ,ll rrx:r rr lrsicologiu. l',r r:,r,,), r) c t()cl()loSicamenre, x anlise ura alma l,r,rl,rtr:\irrir. 1.cls explica aos "onni-nclucionjsts" qLle r, | ( ()llr t()rl.r x induo do munclo teramos podido chegar .rlfrl).r \'(-z l vct clarimente o processo da induo. Para isso, rrr,r lirrvcri:r outro caminlo rIm (le dnalsdr esse pr()cesso" (K. Nlrx e F. Engels, Obras, t. 20, p. 542). E mais adinte ircliciL os enos - qLle poclerlos encontr!r a cacla passo - d
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clo ntockr rilis (r)rrlr(r'tlt( (()r() s-, po(le. c<tr'ti

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qLrc () 1)rocesso catsxdoI n1() se iLl]tesenliva nell clc trot n'od() plrio, r'r'[rs snt cncolterto pci| clr'crsos pro(essos l]ccs s<itiils. clescltou ess:s cil-cLlustncias concr-rltrtantcs c ir-relcvartcs l).r o processo essencill c ronJruiLl urir m:iqLini I viLpor iclcal (...), I ligol intl-rossvel de cotrstrrir. c()Llo nlio podc scl cor-istlucl:i, pol exetlltLo, urna linra otr r.rrna sr.rltellcic gconlfica, nlas (lLc! a tcu ltloal()j plcstx o n]eslro setvio

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Processo ent sue ornra ptr:. c()D() ulll l)locess() it'tcle1>enclente e scrn fsear" (bideffi, pO.5,i3 4)

l)oclellmos clerrronstlar cono c olde lplicLvel c.sse inycsligai() ett tlsicologia rplc;Lcla, nls poclenos clzcr, lintitenclo-uos xinca :L unta lr'rtttlllto gerul, que'r anrilise a aplice;o do rlctoclo i:r'nPlegacio e'a avali:-rr> do significado clos fenrnelros obri.l()s. Nesle scrti clo, celre dizer <1uc a anlise senpre ptpa da investiga:o, n(lLr\lru:- t|in>l,.,r,r.tri,r rltt rl.{t\tt,r P)t\..i.s,,r,.nlt.,i'.,i llrr (u( sc cliferen< ie cssr an:ilise cia cic Tchclpnov? E1 (ltrlro ri1{)si l) o lni't()(l() analitiCo eSt Or!cta(lO p:riu o (otlccinlenl() rlt rcltlirltt<ics ( l)er5cqLic O nlcsno ()l)Jcti\ic) qtc' i i1(lLr(-ai(), ir() r)(rl)(l(l lcrr1)0rcnOrigr:o no PfcissUpec en al)soltlt() it t rist,irtr'i,r rl,t r'::i:lci.i prra i !-(lal estii dirigi dor sCu Olljr.]to p()tlr' :,, r ril llllflt lanl:rsi:r, ilesprovidl de tocll exislrtci:tr :l o rrrirt0ri rrrr.rlii, (} cslurl;r t>s fntos c corrCuZ x rr c()o((fl( rt,'.llr, , { I I } I I I I I aLfentici(lt(lc cie taiS fltOS, :t() l);l s() rllli ,r rr, 1,,i1, ( ll)rCt't()lrigiCo conscgric vetclacles rt I r c i t i :, , ,lt. ,lt, Jrtri r,lrr,lc tr:m catiitel aitsolLito (ns() pattic la d(J c'<lllrig:tlro; -r () rrr, t,,,,, .tr.Llr{r, r' , ' cOthecil1ett() r'rl', rr'r, rt rl ,,rr .i j;t, do crrnhecirnentrl
aaLse cor'ro nrtocl.r de
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376
TEORIA MTODO EM PSICOLOGIA
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377

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ao Passo qle o ntodo fenomenolrrtmzt variec:tde cle experimsnto otr 1,r, ',, ,r1,ri,,tistit:o, no ,i, ,,,,'f,, itttltrtrr rcal; 4) o mtoclo analtlco' a Patil de anteriolmente e atr;vs do r'
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t,r,'., .r,,,Lr,1,,, 11t'rlc'rnlizrdos em itina instn' .rrl l,, l, rl,',,,' l.,t,ts ilcivicllais' conduz' ,rr r r' '\.r', lt, rrIrrrlz.t(ircs rcativas e reeis' que tln stlas
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:tPlicltllr, suas limitaeS e incltt'sr'C '' .i, 1,.r",,,,1ttt 'r ntt<lclo fenomenol(lgico leva essn,,, ..,,,1',, rlr, rrt,, r'i,',1,, 1i, r,rl , trras das iclias' das

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r r l1' r r ',r',,,trrr', r'prrl itttltro, a essncia por.insituirealiclacle e 1'. , ,,r, r, r.r.' r"'l ,I il rtl;trlit tll co lempo e

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r'r'r 1,.rlr'r'ilt s( l lll(uano tll' ttoclo nattt,1,,, '1, ,,,,,ll,,',r';'trr,, :lrt.tlilit<' ' i o clas cincils rcas' o clas ,1,'., ,,,,,,,,,, ,r ttolttt:tlr-rlilgi<lo ot :pfiolstco ,1rr'

'r"II tIII''r'l||rs l'\'l lLilis nto(los 1 ',rrr, 1,,,,1, rrr,'. rr t ;r 'lil tctlt'll clltle os dois r'i'r

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clue ' ' ,,,,ii,i,, t,,g,,r, rrirta-se (e r-rrl eviclcnte erro n-rctoco1gico

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r)ll( lllitir:lis c <la cinciit pr'rla clo esptito (lrc'liilclll'Jtrov cletrotnina scu mtoclo cle aralitico' li(r coll o fellomenolgico? E'rn plit , , , , , sLle iclcrlticlnclc
, ,

\cs'ie \' ll,, ,,',,r,,i.,.rrIILI lll',, llr:l vlilli vczt:s "tltrc'e t t rn'rlr" ', ,i,',rr., ,1',, '', "t"t"'l" ln Llrlieo nto c iLInri'" colrrl,rtrr.rl tlrtr' ,t lrsitologi:t a1>ica, pois nos ploPolcloll
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embremos ,1,1 tl,tl,tt cza clistinta dr induo (,rl( II IiItI( tI(: CSSaS Cliferenas, tods claS e'sa.lll.rt1 , r.1t i,' t,, r,l.r'. 1,,'t l lrr'l1r;irlov P()r'terto, estmos flando cle '/lld's :,ttt, 'l,t,lt:,lt,tttilist. l.ic xPenas tm em comul o termo' ( r , I|Irl'Ii,',I( rlt l( llo cotnttm induz confuso e Preci,,,. t,,,,, ,,,,,,, tltlt'tl trciar nclc esses dois significados' no cxso do Al, ttr rr:;so, li,.a cllro q!e a anlise plicad repli','t r.'. ,1,,, ,lr, Plilt,rv irrvocJ cotno possir<l : :L-fiJ slgno cIO 'tl', ,l, lr r,1( ,r , ritrio rndivjdual c'mo Prin(Pdl e no rr,, t,,,i,, lrt:trico", uma anlise cientfico-ntLtutal que o autol simpesmente' l,.rrr ',r' rrrctrQlgic:r. O que ocorre, v a uma combinao ca anlise e cla ,,1,,,ro"o"qunnclo tipo que ele irtttro: solnente uma analise' mas no co de lntn(lsit. Nenhuln clos qrtatro ponts tiferenciJrlot<s ((li it,,nr"ioa* .l'1xx lrtgrr a ..luu"l'.'' n{ '\c ierltiJo I
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orit rrt,rrl,r lr. .r I.rI,., ,(.,I:, (, ll;l{) Ptra 'possl>lClacLes iclcais'I 2) P()ssrtt r,'r rit( vIr,r(.rrl,rilI rcttl, e llto apodtiCl; 3) 4. ll)():,1( rirlrr r( o; .11 r'rrnrlrrz rr g'nt'r'ltlizaes qte tnt lintitc c llrtLLl, trLs rt;trr :t r ottIlrttIrI.tirto rllt essncia. ErD geral, sutgc'r-llt cxPclrcnr i.t, tl;r irrrlrr rio, {. !il) (ia ntuiao llssl rti.rslrrll ttrriro lurl llcsll() cxperinlcnto clos ltfocios fenorcn()logico c lltlUtivo (leixa totailnelfe clurO qr.rc estarlos clixnte dc urt mlnifsto ctro c con[Llsi-!o cle ternicts: ul- crfo qlle'l'chelpirnov nostra cnl detalltes con'r selt exenpo clos gases: o mesno que sc tiv:jsemos clenronstr:rclo eln Palte o tcoreml de Pitligorirs e etn pirtc tivssernos corr lllcn'lenta(() scLr estud() conl tltingnos reais. lJm altsr.rrclo. flmr<>re por trs desse ctto se ocllte url sillnific;co: ()s psiclnaliStxs r()s ensinaritl a se sels\,eis i- e clsconlilL clos crro:j. l chelpnor' Ilcltcnce a()s cofonistasr v :1 riLltliclacle cla pscologia, tlxs n() conprirtitl. jLnto coot liLsscll, cla scpall:o totll entrc'"r psicologia c !t cllonc nologia i pala ele. a pscologia errr plrte fcnon:cttologia; clcntlo dc'a cxistern variecl:rclcs fenorlelolgic;rs, (lLlc constitucn seu cixo conro cincia; lli . rc) tcsDto tent;to, Tcrep:inov tcll pcn: ia psicoog;r c\l)crillenttl, dx (lur Ilusscrl zoi)iL dcprccielrvulertc: 'lcltelpinor. qucI l/llr c.t tltte rtckt se Pode L!nir, c lll sLa histr-rlia ctts gasc's figrta pela r-icu vcz o rttoclo anaiitico (fen ( )rcnoi(igico ) jLnro c()n a ir'clLr o ern fsica quanclo estuca os iLses reais. E ocultt essa confus:o cott o terlno gelal cle "anetica". 4 di\.:iq1e (le (l.rpio niroclo analtico L"rn fenorcnolgico c:Lnaltico-irrcluti\,o t()s Jrerritc visralizar os clos pontt:s exterx)s solrrt os t1Llris gtavita a riscrcpncia cntre as clu:ls psiCologiils, s(,Us l)()lli)s rl,' 1t:rItirla Cnoseogicos. Essa clifcrencialo ( rlr(' ir)r)s r'\ cx{(-ll()s [e1] para olir !tma en.lroe i[]()rtirr irr t vr'j.r rrr,l.r <t tipicc e o centlo dc tocla essa an,lise. c:ri{(f;r l( l).lr(({. l:1, cllua come um sinplt:s lPcj(). A fcttotttcttolorlirt {l'r.i{ ()l(,gi: clcscritiya) patc cle (ltf(ren.i r':r'lir 'l trtr, .r r,.ll'ri /,t 'r'i. r t :r ( \i.i t, iJ ' J)\i quica. Enqulllt(J rJ t.llr',,.r ,ir.iritt]llin]()s fcnmenos e existncias, 'Na eslcri{ l)\r{lur(.r r:r, t.xr"rlr rlilcrcr-ra cntte fenmero c existn(ri:r '(l llrr.rr.rl (.t11,1t.25). Elnl)ora a nru-

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EORIA E MTDO M PSICOLOGIA

o st(Nl, lcDo tlts rRtco DA cntsE DA

pStCOLOctA 37g

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It.'. ,r.l,r Ultit ( xistncia qLe se nlanifesta atravs de fena]r, ll,", ll,i) I)(){l(:r()s cr' al)soluto fi[!1 o Icsr]o a resl.r ll, l.r, \r',1.'rr{r:r Psir;uica. Aqui, o.f enmeno e existncia ' "t, r,I' rtt, rrlr, rr St Ii;r (lilcil !rprcsertaI ura frmuh nais s,,.., r '1,' r,l, .rlr.,rrr,r p:itoLrgrrr. I csa a frrrua gnoseo!',r'r' r ,1,' rrtr .rlr,lrr,,1'stlrrlirgicrr: "^ diferena eniue petr:.tt'i, t ;r1y;1g1q1l;1 clt psicologia, inchsi 'tt,) ',,rIt,Lt'I, rr,r,r lrri !, ,,, ,. ri',lr' 1,, ii.,,rrrrr'rrI po<lc st tlistitgttir erttc o PensaI'rt r!t,, ! . 1,. ll,,, tr.. t,) r,,lrr(' D Ir'<'rPr'ict pcnsatlentO" (L. lr, ,r, rl,.r, l l'1 , ,, l' ,'l{, Nr'.!///! rlttts,fiirntttlus sc rcsL{tne a

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! l)r( i ii;() srl)( r'lr'ttirtlar o problea r .t '\t,lttt'r' ltttttlrctti dcsvc'ncltr uee it I i ' 'I't, ,' ,r,. ' ,rtr! \! ' r, Lr r'I,r' \.rjD( t1,'. ' utl,' tlo. ('il J :r l r., r ,' |||.||, I,.,|:,i'Ir, ( t rjr;l lr'r)riit (l() c()llecilento do lrrr{i,' \t, rt, 1) l((,J')ll( ( itclto cld clifcrena ladical ( rrrr( I,.rrIr|( r'rirtLll(z:l Iisir':r ()cr.rltu r iclentificao em psil,'rr,.r
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.f(tt(i,t(nt (()r ir ('.rlJ/4,/( ili, do esprito colt a ll:rt{ r,r, i)!r scjir, ()cLllt:l a resoluqio (lx rntiDomir n-cdiate .r t IirrrirrIr1rrr t\o coitbeciDe,tlo psi.cok;qico cle um nclnbro .

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rlirliriir ro conlecer psicollico: x quintessncia do i,llrrlislro tlc IIusserl. Por outro 1ado, na clistino em psicol,,r'r.i 1 rl11 ,r lnrncno e a exisrncil c ro reconheci|le]t() ,lr , rr,,rirr, i.r r orio objeto eaL cle cstLldo, nlanifest:-se o

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esLabclccicles, cnt vcz tc r.calizir pxtjr clela toclo o pro_ cessir clc r;rcrocno. lrr.or.oca ;r cic,llrntalio (1e utlt ou tlc ot!_

nnccltic:rs \-. I. Lnin escreyia a()s c()Dstrutofes de Deus que os clifelenciava pouco clos qLe l)uscavar- I)eus., enr ger.e, o clue importa aceitar o rcjeitar o clia)li(:o. par.q.," a,rtr!.. aceitar um clialto azLrl oLt !Lnarelo lr rnrrito pouca clilercn;..1 A cottfso ettre o pntltlcma gnctseolgico e o ontak')gico res-rltantc cla transposi(-io pala l psicologa cic conclusie,

l)\\, ' \, iI( Ij{.r'|,Ir. rlrrl Ir.rutl<fiut, a() tollar cll psicolorrll (.1 L)II( IIr' I I( (.( )r l(.(.in)snto .frrna/ tla psiquc, t()tlit (()t r'lr- stt:t rlr(lsr',rlrrlit c suas conclLsL,s e se v ()l)lrg;l(l() . r..lit .1 l(.n()rt(.r()l)[i.t; c qLte. ao rec]inf p:rri eslti(ll il l)si(ll( lrl tl(,1()(l() qu(.(.()rrcsil()nCl: a,,",1a,rlialr,, " clc. c-tigc, scnr sr.,tlur (1)nll, () ll(.to(l() ienomenogico. Sua concel)(-l-o a essc :rrri.tlismLr quc litffcing clefirc ccl rnLrita razio conlo espiritLtillis to tlrralista c lliniatLll:1 (1908. p. ,1.). Precis:rrDcnte en1 ,u7 .tlltt..t,l)or sL.t tentatjVrL cle recluztr', cie cLintinlrir. qLranfitalivancttc a cliciicia (lx Ds qLre ir.iteral, re atr.ibujr.-lhe 0,001 (lc inilrrnca. Mas ess,r solr-r:o r:rdical no poclc, clr ahsoJuto, sLlrgil Lla fbrnulaio .lrr.rrltr 't\,r ,lL urrn-t.,,.. lr.L. crr... ,,,,,,, ,,,. lr!.rt. C\tL (,1. nl() exste: ()u as:lluas clos moflos ip:refcnl ou no api recemi oL os fenlenos esl)il.ilLr;js (L-spitituelistas para J. Wiltsol) so interiajs ()il t]atctiais. resp()stas de qLlc )cus existe ntas nluito l)c(lueto; orr ^s qrrc as:l!ta- (os clc irol(os no -.pareccr r:s parti(ulis rrtrrito pequenas clelas visitanl, aincla crrc cle vez ctl (lUan.lo, Os espr.itos: or-r rc que a psique material tnrs clistil:r (lo test() ala matrit. s:c)
g1,r (
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sLll)ic1i\() r'olr o Psirlrrir'o. t, i ),rttf cllL se conclui que o ps ClLlico n() l)()(li \( r' olrlt trro1 l;rrltlrrrr sc confsn{s , a,rnr_ cii't-tci:t erl()sr.( )lotair . { 1 , ill, , rrrtr tl, rs tcr.rncts (a ntinoni s_

r.'.t.lrr,l', i.t,,, Ir.tt,,. (j (,,1).trn i(r\nti.i{rt

(,

rlo problcna gnoseolgic(

l;. '\ 'ltl.,.r ,ir tr,,r.. , r ,,rr..rrrr1.r4 rI. l)r\rs leo) !usso -i)oroiskr l\l\, , r,..1, ,.r., | .i,, ..,, .,,r,.r,.trrs..tri.:i,,,,.,u*u,.,, n{) srio (Lr 1kl.!r!:rlLtLr , ijt .rt L r.r ,t, lr!s (h derrorx dr revo!Lrrr clc 1t0i-ltol SrLis l(Jrl.rLj! , t,,., ,,.,,,,I..L,IiI |it nov r.eligiro , socalsr:r ce LlnLrr reieiio.)ir ,) rL,rr ,!, .,,1,,r ..!:r, Llc unr: C.5 rivers;rs ft;r.nt:rs IL'a(r()nn1s (le r(\jjr,I r, ,1,,,,,. ..,,,, i:! l )
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TEORIA E MTODO EM PSICOLOGIA

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ca t, rt( ' r)l)('lo) com a conscincia emprica, psic()l')gica, ser nteril e ,. trr (l\lr sc cliz que a conscincia no Pode ,lll, . I)')r lrl coisa "maclismo" como resultacLo dessa ,,'1,,, ,r\.,, r r'11;r se ao ncoPlatonismo, dentro (1o esprito

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irt:tlvr:is, llis quais a existnci coinciclc com , l, ri,,r'n(, ll ttttrt rgrt clo clcalismo que eva mcrguhar ' rl l, ,l, , .rl,, L,r J:r (rr( s( lcne nlxis dct que ao fogo icLentifi ,' ri rr t, rr r,1 (.r i (r)lscinci:, clega-se assim em psi ,,,1,'1,r r .r r,l lrl,(.r l.ls lIl;llcntc, numa linla husserliana \t' I ',r,' , ., Lrr,l rrrrilt) l)( r Ili;ffding, no sc clcvc conlrrll'lrr r r, |.r,..|,, r'r|I( r, sltit it() c o ollieto con a lcli2o enrr. .r .rll.t.r , 1J , (,rlo A tlilt tL rllt trntrc o esplito e a D!!ia , rt''.r ,ll(r1 r!.r ,1ttr"r'r'ril;tlx lccc no nvel do conlcldo cle rr,,..,, ,,,trlt,,irr( !1,t. ,lr) I):lss() (llle diferena enllc stljeito r',,lr1r'to lr,rlt 'icr i '' i l ( ( ( ( 1 incle Pcdentc oen tc co con t, rr,l .,l,...r' ,rlt .ir" I.rrrr,r.. :rIIIr qLlrrnlo o Lol[L ::l IJr' rr(s olrlr'livos, iras cl)ciLl.tnto os objctos esPititLlais so por :r l)ri)l)ril cssocil afins xo stjcito cognoscitivo, o colPo l):li ra)s so/)le7rte ollieto. A rcluto cntre o su,cito e o objeto constittli "!tnl Prolrlcrrrrr t:t rr)r'scincia, a rclaeio entre o esprilo e natria
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lcllicade" (tl. HtTding, 1908, p 214) ( ir)(lllncntxr cxatamente allbos Qs ProbleI )| i l rrr.L . rr', lrrrit.r r:r Psitrrlogia llterialista nQ tl'la tlrefi{ lrt ,li \,rr(,':rIroI(IiII l(stc iugar, ainda que devanlos idi , 1 ,,lrr , 1,,,:,sirilirlirtlc clc clltas solues, assinaxr os lini r{ , r'.r, rlr'',,'rtttI itltltlistt'to e mate141smQ c 11)onlr a , . r rr r, r.r ,, rtrtt;t ltrtrull -atefialista Porque a distin;o ,lr rr.. r" ,r1, ,) lilll - i it talefa cla psicologia atual. E se u'ti i' . llr. \l:,1;r:" sc to:ttra[ incpazes de assinalal a cliferen.. r , rlrr'\r!,t r(otia co contccimento psicol8ico e a leoria r,l,'.rllrl,r ( l)i)r(luc tl ciiferena ,xlo exise Utilizando unr llr( l,rl(,fir clc Spinoza, comperalnos nossa cincia com o doent, rl( rrgaraclo que blrsca uma n.edicina que no oferece
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lll l{clativo ao fisco E Mch. Mxch Prope um cinci3 l)seci nc) rrr,rr.r nirmero possivel ce fatos ol)servveis ognizados no mcnol nme'i beseados em lrrssr,cl de principios e crili(x os noclelos de conlecirlenlo 'rnrrk,gias . (N.R E.)

itlgLr,r l( ('r i.ll] s( rir() Lrlilicl:s jLlst'.ttenlc na :ltLLIa (L() fr'()n(o S(l r()s r(:rli rt1rrit o linrire, lr linha (1e seprraro. o lr..\' lr., ,1, .ir( \' r.r ,' lll.r ' l,r'lllri E o iluc rtrrtr:trtros (Lrc css: rtlra p'.tsslr entle. f-rnu la cle Iussclj c ir.le l.'cucrl)ucl.'-emos. contuclo, o problefll:r de que no lr1rxisn() a (lucsto ca gnoserrlogilt no terreno cl:l psicologill nunca ()i formulada e. poltanlo. lo sc colocou u talcfa ce clistingr"irl r.rs r/r..,u problemas a qrc sc rcfere llofldir9. o passo cl!(', (lc l:Lto, for-em os idellistr'rs (luc conscguirlrl ilurninar ao r/xiDo ssse problenra. Afirrtlrrttos rambm que o ponto ale \/isti\ clc noss()s 'rnarxistas" ra() outlo cluc Lrll-la concepao "tlaclxista' et pstcobgi: a irle:rtiflclo cla reaLiclacle c cle ccrnscincia. N7'.rs dcts tltns tln(.t. ()t ,\ psquc nos ' aprcsentida dilcirenle pcla int|ospr:cr), e ncslc caso nos colocantos clo l:tc<> cle HLrsscrll oLr necessiirio (li-tnguir nele sujeito e objeto, realiciade e persancnto. e ,este caso estrlos c1o laclo cle Ireuerbach Uas, o (luc sigrifca sto? Signfica quc llinlllL alellrix c r..rla corsccLro itrospectiva clessa alegrilr sio coisas distintls. Entrc n(-)ri eslri lLlito cnr voga x l-asc (lc Feuerbacr: O cLe paa nrini !l1 ato cspiritral. ituarcial, supL sensve. eru si n]r rto r.]icrixL, sensivel iL. Feuerllc', 1955, p. 111). Costunra sc recon-cr l essa flase ltara confilrn:rr a pslcologia subjcti\a e, no (,rtllt(), ess: citac;o llla ccttttrq e/a. Potqrie: o qrte dcrcnl()s (islu(irr-, 1) I)aplio ato tal cor() . ou o rto tal .oo() cu rr rr'yrrtscrlol IJD rlllrcrialistx, rcagin(lo da 1nes la 1narcir: rlLrt rli:rrrtt (lir pt,tqrnta s,tltlc a objetivclade dO rnttndo, (lifri :r( ll l( rsir: o rrlo o;jetivo r?l s7i cnqLanto () idealiste clirrr: rl!ir l,r'r( ( l)iii). \4as cntO -ll teSllo ato em clvelsiLs itr,l!rx:. r'l'rio r.: soltric-r, joveru e aclulto, hojc e ontcnl - s( rir l) ll,1 r {, l).[i i,s dcmais distinto na intros peco. NIxis lil(1., r.r rrir!:;l)r.(-(:iio 5crrr nlpossvc1 captar
(lLrC

I .1,, r'.' rr,.s .Dtr \un!:-()t ', p<rJ(r ,: l',,.1, rlr()s r,lrirrr, lr'r,r(l !l( :rr I)i(J(lOs, Ssin COn]O O vL dO lcrl)l() rrit,l, r.r:,r'r rr,rt,ro scrlr llit nct1 cabera, ao pss()

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1)'}ente o l)istuli do cirurgi:o

O pens-zment(' ()lr .r { , r r I

conscientcs

I ) )OI(lLle Se lI;Ll?L Cle atos in !(,\.r ,,rrrrl'rl.rts:io inl,ospectivt deles no


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TEORIA E I\,IETODO EM PSTCOLOGIA

O SIGNIFICAI)O IISTFCO DA CRISE DA

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PSICOLOGIA 383

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i !l, rti i r,r {,lrjItivlr. O c;Lrc preciso estudar, o qLie se I',,,1, , .llr,l,r 'r lrroIr'i() pclsl1ento, ou o pei-samento cio l' .r rr1, rl'i i'l.lo rl{.v( lt;tvcr sombra de Clvida n:r rcsPosta , 1r r,!rrrt.r i\l.r\ ( \ist( rrrne dificuldade que irnpede :,!,, , ,,.,r. ,r r,, r,, , Lrr.r r )tt ( ril:l cliicrrldacle tropearxl-' to'i,, ,, lrl,,.',1,,..,l1l,.r( llt; .ltt lIvrrr a cllto a cliviso (lx psi,,11,1!,lr l.',trrrrr1'l ,Irr'\( l),u()l ls lrnocs psqr;icas cios fel, 'ir1l,r ,lrr.1r, (lll r iincilr vlri estudal os fenIrrr r,,' !!' 'Ir.ll,. t, hr!r, r.r r,r ll.ir:r (.: Psicologia? E aclmite ,.,,ll!lrll, Jll.''lt llr1,r t tt't!t trl t'\f t,r irll, <1rrc'rt:-rO nem pscol"!,r ll,,r lr',i{.r ( Ir||,1r:,irrrIrrlio ( l'ct-rcler) tenlLncia a ',, i,'lrl,)
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'r, , rl() lrrrrlional, ou scja, no foi decluzido a paltir

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r, r .r., ,r.rr..r. i'.,,, i)nl{) olrlcro cla psicologi, )tsean rrrrrr.rr{ r'r(. l (lrr. il lrsi(ir r(rLlnci:r a reconllt:c-ls ,1,,.. r ) r r l { : ( ( . , r r ! \.sllt/ de llLtsserl ^..fL,t.()utcnologia L tt tt.\l)11\ld t t'.\\tt | ( t I t t t | | ( | l.rrr( rr-)s l:urlat l,i (luctt pergLntc sc se estuclar o
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rrlrjctivrr c rl() o sLll)jctivo, qucn, enlo, vai cstud'rr o verclarlt irrrrrL rlc sulrjctivo, a clefol-ao sr.l)jctiva dos objetos? lirtr lrrr, .r, l!r)( rril()s climinat O subjetivo ciaquio qite per, , 1,, rrr,,., , r,rrr. .lrjr.tivit; cl psicologia, ao cstuCal a pcrccp ,.r,, r,lr.rrror ,r (.\illir. rilis urna vez, que se separe ar per, , l".r, , rl ,r, l,rl r'()r() , clo que p.recc para cacla !tm. ' ,.1,,! |lr \.|| '.,||rrl,lt ir.l() (ll|is vczcs eliminaCO, issa) (]Ue l)arece
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ProIrio lr(rs:t!)(.t() e na() () l)cnsanento sobre o pensarrr'lll()! (r t)l()l)ti() 1tt() c ti_() () alto quc eU le repfcsento, o

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1r,,1!(.rli rkr quc as coisas "parecem" tarnbn-r l).rr'( ( urt prol)enla. Poque na cincia sc trata ,1, ,,,rr1r,,,.'r l t,L'rdatle, e no o que prcce ser a car,lsa cle ,11,, ,,lr, lr;trccr: scr, ou seja, os fatos clevelo ser tonaclos tal , r llr(, ( \islcri. independentemente de Cad Lm de ns. Esse lr.rrlt irlo c c!l si uma ilusro (no exenplo mais reevanle cle lrl( lr!'rcr', as inas nxllerianas so fiscamente iguais, ao l)irss{) (lLrc psicologicamente uma mais compricla). Parece rlrrc lrqui nos encontramos cor dois (lifercntes pontos de vistr (lx fsica da psicologia, el.l)ora lal difcrena no exislLt tn redlidtdet suge de falta cle coinciclncia entrc dois

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r (lLl(' \'r'l{) l'r,r issrr Pir'Lciv lclt razi() (luxnclo st II,rIJL t ivr,I r'rrlt lr.1ij1tc-nr:,s sLll)irt\'eS. tlis (lLtc itlillossr el ( \lr(l.l lr \ .\'('11.)lutrr t tr;t, ttt ..!",\\ittl : ll() sct. .'\epxlar(l() (il.eta llcrtc ir scrl\ir(iL(, ,1,, ',,ir,.( il( tlt): () itO sLlfprCcn(lente
s:trL

Pr()((\sr)s {{u(. (.\t,,t{.lr I!.IIII(.I(L Se se conhcce r nAtLlfezz lisicrr rlt,rrr,r:, lirrlr.tr r.rrs lr'is olrjetirls clo olho rtlttcrcrlos a p.[tir (l( l]s t.t,rrrr,r Ir,rrr'lrrsit):t .rxplicai() cisso quc ytarcce ()(()ffcfr Ltrit ilrrstro t) r'rtrrrl{) clo c)ntccilte nto sLtl)jctvo c()isa (llt lalsi(:t r.tllr ttori.r lii{()tica d() c()nhc-c,lletl(): c()l1o c-ristncra, o sLtlrjctiro c {) t('riult;ido lle (lois ll-ocess()s. cl s rest()s ol)jetiv()s. A elnlL nc!l sentpre sLlcitor ni ir.lrospccio e divitlc cu objclo e sLjeio. [l ltoclcmos nos ltcr lur)t.r: coinciclct na intr'()sl)cc!:o o fc|rtreno e :l c,\istn ci:? Iiasta qt pliqLtenes uo sujaito,obieto pscr.tltjgico t fi:tr nlLrla gnoseolici l:teriristi iprescotu(x por V. L L.nn (enloga em G V. Pl<hlrnov) plra qLle l)oss:n-os vct o (uc ocollc '(...) x t7l?1c.7 'pr()priedt(cl dl llttrit, cl (Ltjo co ncclr'lent() esl rcl:cioti(l() Iiosoft lt tncnlc () lttcriilistl(). .; a lrropriecl:rclc (lc s("r un.! t.ealida.!c,oblc/1..1, cle eristil for:r de nossn conscincia" (V i. Lrjn, ObrLts caupLet(ts, I 15, p. 275) "(. ) conccikr de nlrlr:L (.. nio significrL gnosc-O1O, 'r:L (..1 gi('itrrentq tnda ntais qtrc: rrma |ezrlirlacic oitjctiv.l qr-tc exisre in(lcpcncientelcrrte cia conscineia hLrnitna e estri relletica pLtr <'1t (ibitlcn, p. 276). Fn out- lL!l:f , V. . Lri) (liz cue isso , cr essncia, () pital)io,.lo tett/isttto ertrlrrllr plclirl cViti[ cssa pelavIa. 1tOtc1trc "fttj manuscrrtlrr pctr ltcrslrror,r's ir( ()tscqientes l)()t consegLritc, css:r f<-tr'r'ntLla {.tl.;, ttrt LlLre lLttlr.t ittt/tt tt. colrlr'l l-osso ltOrl<t cle vtste: a consciertr.i:i nrCr pOtlc exisir. 1l-lr cle nossa c()rscincri ,\1as. c()-() ill(licoLr c()tl rxz:lo Plillrnr.,v. i:tLll(J.{)rscicr(.iir I cotrsciiri.rcil cll conscincia. Il u ton:cii.lritr 1roil,t.sistir scnl ilit()()nscilcia: l)osto
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dc tttattifcst:ti.t,, ,i.r'. ,,,r .r. ,l qiirljssent. diz Xlerx. to(la CiarlCilt scriir rlr',rr, , , ,..r| I ! l\ I1l:i c ij. ln!aes. Obt.ds, 2i, 1:irrtc lJ, l) li ri :,, 1,.r",1,,!:t ,' lcrt,rrnrn,, ( .r cri:
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384
EoRIA
E MTODO EM PSICOLOGIA

o srcNrFrc^)O HrsrRrco DA cFls DA

Pstcolocta

385

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ri,ll( iir I()ssc-r o esl--o, cada holnen] se!:ia psclogo-cicnri.t,r i .r ( incix seria impossvel, s seria Poss\'cl o tegistro \1,r,,, ('\'irl('rt('rer1le, umd coisa vrvet, senti, e /l"d estu,l.rr , , 'rrr, (lz ):ivlov. l',,(l. rr()s ( itilr l csse resPeito un curiosssim() exemPlo ,r1,r, ,, ri,r,l,r l),)r ll 'litchcner. 'l'itchenct, conseqricnle introst,' ' trlr',r,r ,'p.rr;rl, lisl:t, chcga concluso de que os fenmer'.., ,l,irrr.r',.a) lxlcl('r scr clescritos, mxs no explicdos 'l.r', ..{ l, rt.r',.,( rrrrrs rros litnilar tlma psicologia descritiva ,rr.r , .rlrr.r, i (,nv( l((t-t()s-anlos de que neste caso nio , \r"r, . r( tr,r ,,:'l)( r'irr(ir tlc alcanar ut1 cilcia real clo rl,rgirr rlr'st litiva seria, cm relo psicololia '.,1'r rrr,,\ lirr,, ri tr( rirr, (...) (luc a icieologia que tnl? cl-ina i r, rrrrlr,.r, r rt. { rr \( r I:rIr,;rrrt,rrro intrtntil etn relxo icleol<lgia cie um

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r,1rrrrrrt,rro rIirr'ir n()s CrtrtcuZir psicoOgia cicn

tirlrlrilli llt crltri-i(te (...) Ncla no haveria


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nel- LllidacLe (r)r(xl() 1...) Pari coltsegtir que a psiccllogi sej. cien-

(ii 1. I)cvcrn()s |espondcr

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petgunta 'pol qllc?' I aqui csllrrrrr'nos cri rnla clificuldade. No podemos estucar tlrl l)rr)((.sso (sl)iritu:ll cono causa de outro Processo esPiritual li, l)()r ,lr() l:rrlo, t:rnrpouco podemos estLdaI os processos tr'r1,,:i,):! (r)r() (irrs:r clos ptocessos espirituais. Um; parte rr,r, ' f i',1, :,r.r ,r t .rs; tlt orttla" {.I)24, pp.32 3). L,.r r'. ri( r r:riri rr'l nrcnos, a situao parx onde vai .r 1'.i,,,1,,1qr,r rlr':,r ritiv;r. ll o autor acreciiti encontrar a sad .',,ri I'rfr, ' lt,t\' !lt' l)!tlitads. s cabe exPlicar os fennenos r "l.lttlll. , ,'rrr rt lltlio ,lo corpo. o sistena nervoso, cliz lrr, li, r, r.l.,r(()rrli(i()nrt a aln-a, mas a explica. Explica-se )11 rr, ,rr.r l,llr (lu( () naPa de um pas exPlica asPectos Ir.r1irrr, rrI.rrirrs (l;rs rorlanhas, clos rios e clas ciddes, que l rrr, ',, ,l, rrrrrrr. ila fug:rz qlrando Passamos junto delcs nLLm r, r,rrl xtiludc para com o corpo nacla ?crescenta aos l.rl,'., {l,r l)ricologia, a nica coisa que faz colocatr ettt nos ',,r., rrit()s o pfincpio para explicar essn llilna. St rcrrunciarmos a isto, s existeln dois canlitlos p[a r.{rl)frirr a vida psquica fragmenttria: o ptlrilertc dcscriti\'(), ou scja, renuncia cxplicalo; ()u acltllitit a cxistncia ckr inconsciente. Amltos os citltinll()s ()trlt ( x)crinentl

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ir lr() s clcvemos descrever a alll, mas tamllm expli

lilr:r r. o :, gLrrrrlo rror l( \;nii \ ( )lunt;riimerte clo cam)o (os lrtl()s rr,,tl,rs lir t.r llsl.rs::io is alternittir.ls (l! cincia. Iss() (riLii l)('rl(r1.u( rlc r l.rrr, rrs. tr ltossvc'l tni cincia Corll () 'llr. I \ . , . \ | , I ( I \ , ' '(,'ll' , I)\' (.(, .rr rlol i L ]",.-r\rl trnlt cinc i:r solrle arTrcc /o.l /itt,qncntrios Las t1t()]tl.u1.(!s. dos rtos e tlrts cicll?(/(,s. ilos riuais no cxcrt-ip1r) dc'ltcleer st: (.rtrl).rl:r :r p:i,1rl'' Ar:1,, '1r. r11,i. .,,1 1, ,lor'll(urirl), exPlica esscs spectos, pol qut' potLeri:rinos cxplicirr:s p:r tes (lo pas corl a ajL(la clo rrrap;r dcstc? O nlapx ullir cpia (lo prrs, cxplica nil reci(la c]]r tlrrc rtcle csta r'clletl.io o p1ls, ou sctr, (uc o lrenrogneo crplic:r o homogDco. r\ cicir irnpossr'cl sobrc tal princl)i(). l)e ato, o lLr-rtol rcclrrz trrclo t utn.t exp/c.to LtLrs /jit qLle, prla elc, tlnto lL cxplicae':o cusr (luilrto x p.rreleista es(,io detert]lina(las como inclicao clas cilcunstncias orr conclir)cs prxirnls eD-l quc ocorre o fcnlleno <lcsctito- Nlns fl11l)oLLc() cssc carninho conduz: cinca: "corrdi('cs prrirximrrs' boes s:o,
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.1 (esinlegr:aro rl(r (Los planctas, on-l l)iolortorrro, em lrstronomi, e formlriO llia, a evoluo. Porquc zs "concli ries priixmas segtreru.

eru geoLogilt. o perodo gacial. cm tsica,

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fsiclL, or-rtrts "conclir)es prxilas". c r sric causxl ( infitil Po pritc1.to, a n'.ts intlic;rcles p:rraelistas a clucs-

se lilitl{ irr emeci'.1velme nie a conparar sLa erpljc!io conr a clo apecir'lcnto co orvrrlho cm lsica. Em marrs en 'aris estiria a fsicl se n:o fossc alcm ce jnciical is on.lies pr(')\irirs c' us cxPlir lrlies irnlogas: sjlpiesrcntc (lcixerlr clt eristir'i rrnrr ciinr'irr Porlenlr,, \.Lrr)s (llr( ,1 psi( o()gj: conro conllccimcnio lcrr al()is a.roirlr(i: ott ,r rl:t t rncia e icsle c:s() clc\/erit sebcl c\l)li(iui orr rr r'r,rrlrlcintcnto tle visiies frlgnrentir r':r s e, ncst(' cir (), r' irrpirssrr r'l ()t\\O c]tcLt. I)Ol<1r.rc O1'rcIltr colr a inirl()gii jr'(,rr( Irr(.I r()ii 1.)o(luz;ro crio. psicologin ^ georrlriciL t rlrr, 'lrrl.rrrrr rrtc irrrlrossivc, porque carecc rlo trio ftrciJ]l( rl rl , ,1,',1r.r\lr prrleila, xirld quc operc crtnt objct<rs r'.rr, li( , r,rrlr'rrr|:. rr cssc fttspeilo il cntativt clc Spirroza clt iu,rli:.r ,,r'orrr, Iri, il('ntc os r,cios e ls lttllitrgcls hLnilll,L ( il1 r ',1r i r t,\ : {{rS c p,lXa)('s Jitnlltttos CXtt

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rEoRrA E MroDo EM PstcoloctA

O SIGNIFICAI]O IlIsTRICO DA CBISE DA

PS|COLOGIA 387

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r",,' rt, 'l.r llr' 5ll.t lr)tll.1 qtlc sc f{Jssen linlt.r. strpcrfi, ies e ,,,',,,,. l.r' , ,r.r ,,rruinlto no scrve a nenhuma outla cln. r" .r 1, r,,'',gr.t ,lr'st titivl: Porqtre d. georneria no " l, r ir' 1. rl rr', ,1,,,1rr, . r'stilo vttllal c a aParncia clo irrel)ti .lr ,l,r,,rr.||.r,"(, ' ri'rl\," (sl() jn]trin,.l,rJ (sinciJ . .. . ,, L rrrrr rrr".l,. n.r,, r r.rrlrli, o tle pcnslt. | !lr1 ., rl I,,rrrrrrLt:r'Itr totlcios a clifelcna cntle a feI rr.,r, rrr rlr'.l ,l(lrl,ltl{)ctJelmJ,iin(i.l ,...,,,,,, l,.,', , , lr,' lr ! ,l' .' rtl\'-r N, ttl tttltis llctl len()s: par ser rl,,,,lrri,r il r,,ri n,jl(,Jll,r tt;ttl:t rtt:ts lalta do qtte unl pe 1,,' ',, '1, l.rll, .r r'\,rlr.ri! lrrt;t11int m llla 'natentica int.. ,r , '.i . , .t. I , " , 'l ,r,r.r ; , Ir,,.,rr,r'., r, r.r',, r.r ,rlr'\r.r,, \( r( \rn(.. cruu r,,,r\\ ,rr", r ,, lrlrrt.rr ,, 1 ,'I'IcrItrt otttoiirgico c gnose()l!ico lnl
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r'rprr'rs,rl rrrrltr' rr.r1 es,.,c spc(jo a9 afilltlg. (- ' . lrcr lrrrcr, r1Lri. ,r psiqtrico e o ilsico s:o () con \'(lx() (r () r'irtrr'ttvo: tLrtt;t l]ir lpi||cCc piua rrris s veZes rlc Lll), til( i'lt, is v('zr.s tc i)lLli. \.: s inl tin5caan]e nte llao clc:lVil. nclll (rr\r( \l. lits :lfrc(r)llali(lt. c c prccisalctc assirl quc (ucrc1()s conlrc c. rr, inclel>cnrentc cic cotl() p()ssl n0s l)al eccr. il. tiiillcing () conll)irit t:llrlt co Ltnl 1tcsr() col tet1o, erlrresso cnr clois irlion'i;r-. e (iuc J:o cor.lscguinlos rccluzil a rrntl ltlotongue (.olLlr. \l:s clutlrnros sal)rr <r (t)]leriLlo c niro o idianat clll c!c est:i L'xllre-\s.). l1t fisictr. n()s lil)ctttt()s do itlionte );11 ctsL(xt.O cOrrtcclO. O ntcsSIt rrr
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iil'lt";:,;,, li,:'ii'::1t;,,11;l:1li'::'iiii,ii,l:ilHl':ii:;:: , , r.r ) ( \i:rt( ( rr irl)s()lulo. ()u tts letttrrcnos psqtLicos exis-

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esPcctto. l: is:O ,;rrI Lr,,1.l|r .t\ l)t ss()i.rS qrc clOntin,.rnt Os csytclltos: lli() ( lr(l.Lrr ,r, r,.llL rds r'spet.ltl:ir.cs, 1rrs o r-lo\ir( n' (,'-'.'r,,. Ir,rrlr,,,.,, rl i., iLl,, 111'1 ;,.. J. irrty,,,,svel Lua cinr i;r r,r,r, r ,l, tr(,\ { il)((Llltras. t,,1.ri l tc()rilt da luz e clas cois;rs,1rr,.r, 1,,,1r. L. rlllctt, t,x1-.iica t<>tllqrcntc, oS csl)ecII( )s .

Coltplrr-.-nros: cotscia,(.ia, tottto sc I'tz con.t lcrlrin ..1 aD:rrtcc rcfericlo no cspc)ho corlo a. NalLlritlllentc. s(,ri1 lisrr clizcr.trrc a t:r) real cLllnlo , cntltor-lr saja iltl.jlseatjtt(jnte /.c41 1i(ll clrrc seja r1c, oult-o i)l()a/(). A les:l e stLt tcilc\() n<t es1>elltrr n:o s;o iguelrnctlc reais, tlls () si() rlc rnencita clifi:r'crrlc,. O r'cflr.xo, cll(Ltallt() rclex{) cr c()t() inag!-l <.le ntcse, ContO Llr1il scgr-lda rlestL lo csltelho, iIr.cll, i'utn csDc'ctt(). \14s, scr':r clrre o lc-llcxo dt resir co!llo rcfr.lt(-o clos r.aios lLtnrLirosos no pl:rno cto csltelxt n:io trnr ol)jct() lr() t3tc rel c |el qLa1lo a Ies..tl (li.sl) c()ntl.liric). serL un1 tlligrt. Entlo <lirlntos: existcn- c()sls (t itcs:L) c sc,L espccr() (o recxo). l\1:rs r-\jsten sj c()i\il: (ir rrrcra) c o lcflexo rla luz n() J)laro, ( ()s ( sp( ( lr()s si( :ts t.t l:r.ircs ttpt. -ctil6 cf)lrc |\s c()isxs l)()r iss,r irrrPrtrsirr'l rlulilrluct (ircil -<ol)tc L,spe(lfr)s c\l)('CLll Ll(,c, lis i s() ltrtr) rlUeI dlzci que nuncl sejeuros capltzts cc r'xplicrtr o |L lr.r,', r, ('spc(tlo: se .onlecet]los t colsd c rs /t'L: (/tt tt ItttIrt., r/.I /t/:. s(,rnpre (xpli(.:rrenl()s prc(litcl(l5 c irrrlr.rlt rrr.r, l v()nll(lc c rt()(liicir(:nl()s )

cil, cor o leflexo r.spccriur. J oltjetrr.o

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TEoRtA E MToDo EM

Pstcolocta
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o slGNt:rcDo HlliBtco DA cBtsE oA

FstcoloctA

389

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o subjetivo, o espectro romo J Con\eqii( nriJ. .omLi ' ,, , {'ri( () 1)orrl)inho frito, de dols processos obje'r'',rrlt.r,l,, ri!',,, r l.,r1llll.r ,l,r Irsirlrrc se resolver como o do espelho, ir.,, r',tl,l,!rll r.\P(.{ lr{) , ruas estudando cluas slies de pro, ':,.,,, ,il1, rlrr.,, ,lr- r rrjlr rlcglao s-rgem os espectros , "rr,' ' ll,'\,,,,,r1|,r'{',l( 1 tlIttttt uo outro. El:r]i si, a apalncia

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r r lllr':,rlr) ()( ()rre en- psicologia:


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'., r , rrrrrPr|cndi,.lo

qirt' j:i t orrlr, , r,rrrros ,,\,.1()fli vrjr('jlos qlle Ltelcejl ca rlinho. O rltr tr:rr(,ruirt,rdu lrsii:olugia n]axisl", unta tentati\li ce unji ir:r'l)() . . si 1('tltrtivit conclr.z a ! a noVi scper.i.) clrntro tlo tcsr1) sistcna cientlico; aqueLe que
realjzar essN rtnLo sc

vcli oltriglco

a seguir, collo lVrlnster

berg, cltras tilxs clistintas

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\:,,ltr rrr"., r[' rr,vr' ,tl t r;pt'llro. dcntilicar I e a, a 1ese , .',r rtll, r,,,-,lrr-,ttl,rl r.t titt irtltlisntor rl cm gelal male!i,rl. r',i1r, !tr' ,l,- rrr,rt' rirrl, ( sui rlaterialidilcie sinnimo

Do n-ieslr-ro r-noclo qL.re, nr enda, cuas irlvolcs unicias ilcles cpulas sepal arar cllr cLois o c()rpo c]o i'elto pfi[rcipe,
toclo sisteni cientfico se vcr scp:rraco ent clois se se -lllit l clois tlor.tcos difclentes. A psicologirL.. m4r'xista s pode ser. rt .t .i(n, i- Lt,rrtri..r:r-. \it,, tr'. nl..rrr" .., ,n I tz , tcn, r1enologia. E verclacle qLc cln ccrto lugar o pr'prio F|ank furt se manifestir cor-scii rtcll-cr'te coltra o fato cle clrre a psicologi: possa ser Llrlx cincia l-atrr:!l (92(r). 1as, cn p|imeiro 1ugrr, confun(c clroncxmente as cincils nituras corl as biolollc.s: a psicologle ltocle ser !lx cinci. -atLt r1, serr ser riolgicl; e. cm scgrrndo 1r-rgnr, i,rtiiizrL o cctnce to clc 'natulal" enr se.t selltico nlxis (ircto e rcal, conro incLicao soble e natLiiez: o|ginic:L e inctrgiricl clo otjeto, e nio erl sclr sentclo l-le to(lol(-)g ic o funclan-ienttl. Na literlturu rlssa. V. N. lvenvski introclLzilr o lllcsolo Lso desse tello, aceito li lnLril() tempo na cinc1 ocidcntl

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,|l r r'\i.,rIr1 l,r ir,1, 1r'rr{l('nl( clc a. Mas serie igualmente r l r r r , r i , r r r t r l r r , ,/ ! ()rlr ,\' (( ()rl processos que ocofrenl irnr',,,,l,ll rt r.l r".1rr'llto) s(ri: crrneo cizeri a existn, l|r I . II( r:,iIr!I1 III(' rlli() t oinr-iclcn-r ./bra do espeho, na II,lIrrI{ :/iI, itli ,,1 rr() r'r r.i, ..1 uttlr coisa, 4 t1ll esPectf(); 01as i r'\istin(iir c {) l)c1lsi!rcnt(} coincicem no espelh(), aqLli d7 .\, rr t rrnr ('sl)cctro e X talbfil o e. No se po(e dizer] o lr,//i'.rrr re nes:r a' : l-lcsa, tr.rs tanpo.rco se pode ciizer quc ,r rr /i'r,.r:o rllr lcsa a refrao clos raios lutlrinosos; a no
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.\ .,r.' lto\e-so feJi-. Jo f.r\\o qLe,/- Llnr )i'\!tlttt,lt' tl)ittctllc, isto , ineal, que slrge dccs (cle ,4 e de \ ri( r,r rcll|tidli n:o existe, ols tento a mesi quanto a ^ lr1,' ( rr',1( r t ) r't 1t'xO da nesa no concicle colr os ploceii,. 'r'. Lr 'r,z n, ' , .1', 111. (ontu lJnrf'.t(', (onr .r lrilr.1

r. lr, .r \ /,

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l)r. r,lllrr) rrrocio, teLamos cle acimitir a existncia no , , , I r I r (lc ratria quanto cle espect[os. Lembtenros ,1rrl r r lrrr rlrrio cspelho uma parte dessa tnesmcl nlureza ,l,t ,lltl l z parie a objeto exstente Jord do espelbo e que
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, .-l,r \l) cticlo a todas s slas leis. Porque . pccLra ingular ,1,, r]rr1t.r'llismo a tese ce qlre: conscincia e o crebro srrir l)r(xlrto e parte d natLrreza e reflelcr o rcsto cla natu-

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|t'zl. Ou sej, que a existnci ol)jctiva cLc Xe,4, inclepen(lcntcnlente de a, um xior'ra (l; Psi( oogix naterialista.

Pocemos terminar aqui ross() lo[g() raciocnjo. Vemos qle o terceiro caminho, ct cll Psit ologil cla GestaL e o do personalist-o, fo eni ;trrbos os ( lls()s csscncialnlente um

Diz que prcciso clifercncirl rig()losimente cla nraLtmjLiic;r, e d.s cillcls aLtcnticx ente 1r:Lteiliticas, tquclis oLlttas cnci;s qLrc sc ocuprtn cle coislts, dc otjttos e cle ploccssos "re:s", do cluc "r'ealntentc" cxistc, . lol isso, ess:s ltilnas cincils podcnl scl clterrrarles cic rcar-r orr ltatturais (.na .,\\t:plo senti(lo (lestlr Pallrlr';L). Iinlr'e !r(-)s. o lcfo 'cinci:Ls 1lttrl:is" COstLull sc.r cnrlrtt,gltrlrl rttn stlltid( ntais eslfito, apcnaS pari clc1or1lirlir lrs Llis,. ilrlrrr,rs (ilc, col)ola estuclcm aL llatr Icz:r O|gDicl t' irrotg.ini.lr, ,l)ir(1ln I nalureza socia e 'lt() consciclltc. (lLr( (,,ll! lr', r1tL rrr:t i,(lsiinia di "na{LLra"l algo assir cort() 'inllllllir |t !rlr(, ]i{illi", sc n,o ":nlinttLll:lI' (V. N. IYan\,slii, lr)ii) i \t{) , rr\,cllcido, pl nlinha pane, cLc que a1nplirr r) l( rii rir1[.l ;r iLalo q!e existe na realiclacle cotnPlcl;rrrr'rtlr' t.r,,,rt,rl. A possilrilir.lrr,i, ,l,t 1'.,,,,1ii;i1;1 (r()rlto cicia , antes dc r--is lladi. ttnr lrr','l,l, lr.r rL,'tr,rl,;lgicO. Em nenhurll cin

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390
TEoRtA E MToDo EM PsrcolocrA

o stcNtflc^D tstRtco o cRtsE oa

pstcoLocta

391

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',, , \r',r( r l.rtrs dificLlda(les, contror'rsias insolitveis, rrrrr,,, ,,l, ,l1r(sla)('s cliversas, cotno erl psicologii. O objeto 'l' I' r,,,1,'1ir,r , . ru:ris <lificil que cxiste no 1!rdo, o que
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r1.irr.rIIrr,

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( (5P(Liill: l\,rl Pr,'' ',1,r' rlrrl'i rs frc\:r\es t,,!,, r,'r,r ,,,1rr, ,lll.r :.r'( sp(Il. I rrr t,',1,' rrr, r!lr',, rrr., {'slirtr nrc rcferinclo, iLlstrtcnlc, t,.,t,r, l.'r rrr, rr, r,,rr.r,l,,.ri irr: rtos Pr'!ncplos cla cincia lt r, 1,, rt,,,l' I, rl 1J,,,,, ,r'rtli(l(), Mltrx, scgunclrt srtes palar, , r,,.r, ,I'tiii',.,',1' ,1,:., rtr,,lr it( nlo (.r\ I'rttttr,irr'. , | ! n' rlir, .r,, i ll1,' llt l t, ( .,r,( ) l) sl tiri.co-tldttLlt dl. :,, r,lrrlr. , r, ir, r r .I,r,:,r'rrIir liuli (liv(lrsicla(lc e irpiitt,1, ,l, t,r,,l,li 111.1,, 11, , r , , i r , , Iir() sa'riis clifictticlaclcs, tro rr ,, '1r\ { 1', , , rrtr.r, !. ,( :, ( , r, .r rl()5sil. l)()l sso. no sc poclc rl,ll r( 1,1 r( r)lro. l) r\r,r) :i1 r rt:rlzrrr ltilltares cLe (iilclrl()s lir' \.i . r.i rr ,l .,r .r .,1, \r,lr\ l,fr, rl \',( ' (.('r iss() st rr'r'onlrr'te, (lc Llr' r()cl() ()t dr: otrlf(), qLe l ( ri1,( t( r(i( i ( rilLr unllL n rctoclolr)gilt, (lLrc se l.ltil por uttra psi r ol()rlirr gtlirl. (2ue r] t(Dtrr c\rit^r essc l)lo)1cllx e Pular u r l,

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r'i,r Istt:rti si 1nera clc conltccet lerr

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rrri IorIoIo.r1irr l)rl'iL constrLlil dc so1-rclo tal oLr q,IiLI cincia psi, ,,lr
r111r

silrlcrll( (\\ir i,l, i,r Ll, ,:,,rlrr. ;r icli.irL ta cincia gera. rt rtgolt llrr'i:r ,t Isrt olo.li,r tlr\ista", e es,5c seL p()lt() l(l(() 'lrltlir rrtlIrr':r ||rr:rlirltr (lit(tit clos cicmcntos psicOlgic(rs - ls r( i(o(,s - r'nr Pr'irttipos universais: !l lc-i (lit ansi ::o cla tlLrelrtirlucc r.lnt rlurrlicarlc. a clt> "esrlL.re cimc nto cos rxtizcs (ll cor (irzx . segLrntio,\. Lehnran, e lr ce ltessu.qc. t cle pouplrn:L l'r lrlarczat lL ltiad( rle lc.qc c rr psiclrnlilsc cle l:cud. N(-.r se lrqu cllrramcnte i fa!lll dc me,.licla. cc csr':irr. clc clO inte c(lirr> cntIc Lul (,ottro. PitI isso. (r lll()(lo clialticrr vai pa:ir, col inr\ it\( l f:rtalic.liclc. nt ttttst o s<lrit' qLlc o e \l)cl-ilcnto, () ml()d() r'()lpilriLtjvoj () (()s lestcs c clrs ltesclrtislts. Ni() e,\iste nele tLrtt scnlirrteltto cie ltirtarrllril qttc estalclea clifercDas ntre o Proc(clircnto ta,cric() ce inVcstigu(iLo e () ntoclo rlc cothccirncnto cia 'n:rtrr|cztr ca ist(il c tlo ltcnsatncnto . l):'r-sc :rssiDt L]ll cl()(rLc (lirc{o ,.r. r, r',1-'J-. rL:ri. I,.t. ,,i..rrr r, . llil,.1,.r,, .jntv, r\..\. corlo a tcntati\rlr rlc rlirinril a discnsso pati(x (le Vilgtcr e Plivlor. solrle o rrsti-to r-ccolrencLo quaticiLdc (lr.til(li(lc;
cor() a l).ssagcni cle clialtica l'r pesqrrisal cotrro ri cr-iticlr clu illlclilio so) Lrr'r polto rlc vistl gnoscorlejc:ol c()ro ()l)1, I rr , ,.l (1., 1.,rr' lf, r LJI ,i( \:" l, \r\\'tt,,,\ , r ll rl, ltr . c()r() os \:(rcdictos sobtc Ilkttercv I I':vlov e plrtir (l alLrtllt cle legcl. I-ssc gaslo cle llullico enl s1lvas c()nclLlziLr : l.rls:r itlciu clc trnta tercrilu vi:. \'lts () nrtoclo cliultico nlo

Lrr .r lil{)s0lir c u cjncil particrlut rIr,. .r r( l()(l()11)giir, cincia gc[l Prc( i-

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rr,,rrt.rr rrr'lr'. ocorrcL c()ll1 l pscologia (li Gcstr11, corl ^ssrr ',t, rrr l'.rtirrrlo tlr'yrIior'pios uriveriiiis. al)licv(is ifaLlrlrncnte rr rr,.r l, r,,'l,,llr:r, It:o sc llclce clcgal (lietiln'cntc 1l rlllli Ir. 1r .r,.r'' 1r,,iI rl{)iiir'.r l)rLrticulall: a pOt iSs() C]Le iLctsll ! ., . l' .r, ,,1, 'i,, rr, (h ( ()lllcccrcrr unt precic:tclo ltpiicr'cl pol rI,r rl l1,,,1,, r)Lfli\,(fs(). (rnt Lrnt conccilo qllc iLblLcLc taitt() '' .r.t, llr.r .,,'l,r, rI|: ir\,()le e o hotuerl nio sc I)()de, coll() Lr,- ,1, 1r. r'r rLli1r;rs cicrcnas I)sicr)lgicrs cLes pessous: paliL r , !, , l,ri L i.,() llrir outr escallr, ortrl re(licla. O probletDa crt |, ,r, ,,I,,rr;t gcrtl c petticulat Por un liclo) c cl.r rcto(loLogiiL c 1r1,,.,,'li. l)()l ()11tr(), Llr prol)lel11 clc cscala: n;-io sc poclc rrr, ,lrr rr estutura (le um l-or'cr' ettr cluiirncltos, I)erx isso sr'io rr, r't ssriLios ()s cent11-etLos. E sc vinios (lLle as cilciis pi[ti( ul;rrcs ten(len a siI cle scLs ]irttitcs, l lrttlLr'pot r.trlt ttrccicl (()lnLlt, p:[a Un- escila maior', rr liLrsof ia Vivc, err contritl):fti(1, a tecncja ()post:r: l):rL s( irPr()xinr, cla ci!cr,
l)rec5() estcilzr, te(lLr zir i es( ir l;r,
(
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,1 11.q11i1

LIlrlf, c!iri' inevitavclntetrtc (lo ci\'alo eo qL,erer

rrico,. tlr rLbsolLro: 1(nlo,lo ctl ltogrelilr cl1 itistriil. (t llsirologilt. I:. 1toir. nr'rr'rsltri;{ urt:r lcl{ )(loog ie, oL sejrL, rl} sisLcra (lc contt'rLrs rllt|llrrr'rilti()s, (ot]crct()sj a(lxl)til(1()s "'..tl.r,t, ,'1,(lti,\.'.r ,lr u. r.r, . (1r., -1i,, L. llirrsrr enlqr'r' L lirll r r ( ( ()r(li lts pilli\'ltls clc irentarro
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sortt e strrpItr'trl! fl( .|1 ,.:r Litgrc:;1. oclt a,l s pxss() ilriltnte tr'rn r)rlr,('(lLl( r, i.r.,, rlrlritirr.cis l ()L1r()s rtril pitsst,s ltcliiLtitc nlr iiirri.L is,,rI,,r,,r,LL lirglir:lr [,o cLtc no se quLf
Iec()lc(ct. \r'3rtrrLl'r l]ri.r , \l)r1\slt{) 1:liz, lr rDetOckrlogi:t illLvlr(i l)or rr'(),1.r ,1r.rl :r lrlosofa ciligc ! cincja. As t(1llati\.rs Cle c\(rr{r,.,,r ,lrr, r:1,,:crD retorologia, clc altli crir cliretlncrlc ir J1)r!.r j,{ rL rl,r,,,rrtr':r o I)onto ce lplicac.lo
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,l.r 1,,i,,'l(8i;r tcstcmunha indisctltivelmc nte qtle ne,'lrrrr '.r'1, rrr,r lil,rsirfir'o poclc dolninar diretamente a psicol rti.r ,,'rrr'r, r.rl i.t strtt it ajLda d Inetodologi, or scja, , ,,r ' r.r rrr, , rlrtr i:t llt rrt; qte nica Plicao legthla , , rrr I, 'rr , rIo11irt sclia a cliao cle tlnl psicolo,1" , i r ' ,,rlr r'tl,', s( l)rlllcm cm (lepenclncil dire 11r r i,, r.rl , r1,1,, ' ll ,lr ,lr,rl, ll'.r ,i, i.rl, l{'riIlr'(:sil l)sic()logix nlda scrii al ,lr .lr rl, tr, .r 'lr l',t,,'1,,!ir:t lotlrt ltPlicao do marxismo 1, r,,.1,'rrr.r l!',r ,,lllr.r'. \ r,r],, 'll il t)ltil de ollttos PresstP()sr',. l,,r,r ,1, .'.r l,rrrrirtl.r,,,t., (()r(ltlzir, inevtavcll-ellte I i,, ',.llli.(ir " ,-.,,,'l,r l:r.r:, ')l v( ll)illisllls e a clssolvcr a clialrr{ ,r r'r1r Iri i,(Irrr'..rr { l, sl( si lt tltt irt< in:lt sobrc !s coisas )rr,,.rrrrlo r,r' ( rr r, l\ t!.r!r)s ( xlctt()s, clsltaLis e secuncl,fios; al l)( r(lr l()lilrlt l,rtIr crtlt'tto ()l)j(livo c l ton2lr negat tocLs xs l( r(l( r( i:ls lrisl(-)ticlrs r() (lcs(rn\'()lvinlcnto (la psicologix; 1 urir r( v()lL(ri{) sirl)lcsocr'tc tcrminolgica. Em res!lrQ, I Urir l()sci clcf()n;o (lo tlatxsto e cla pscQlogia Este {' (.rinl() dL 'lclrelprnov. ,\ lr)I'l)uti (lc Engcls dc no llpor naturczll os Priuclr,r,, ,li.rllti< rrs, r'rrs clerv, los cela (K. Marx c F Engcls. t )l1t,t\. | .1.\). P lt7) e rq-i substituda pela fa)lula contr.r.r ,,,, ,rr( rl)i(s cLrr clialtica se iit1'oclLlzen-l na Psicologi:l l l, rrtrr ,l, l,,r,r Nlrts o c:rniinho a seglil pek)s llrxstas cleve '., r rlr',rrrt( A irt)li(:r.o direta da teoria do nlateri.tlisnto ,!t,rl,tr,,,.r\ rlr(:stcs clis cincas natutais, e en- Pifiicual r'! )lllrlJ,' ,lrrs r'incias biolgicas ou Psicoloaia, lmPoss' /'l, {r,r(},, rtaplicit-la cliretnxe1lle histri ou, sociolorlr,r l.xr.it( rr cntre ns aquees que pensalll que o problel]x ,l;r 'lrsicoogia c o r:trxismo" limita-se a crial im psicolorii.r rlrrc rcsponda ao marxisno, mas o plol)iella . cle fato, rrrrit(} r;tis conplexo. D mesla nll-eira qlle a l'ist(iria. a s<,r:ioltrgia neccssriz de \\t't';\ teoLl ('\2.lcl4l inte ll-ed i ri:, do rlaterialisn-ro lstlico, qte esclirca o v alQt . c c)trcreto
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r rIrI rr ,

, P()is, cst tese: a n1lise da cise e cla estru-

air'l(lil nii() r ri.rrl:r. rrr,rs il( \ it,r\'(,1. tcora clr: tlrrxist-o )olqi." r't1,, !r r|( |,rI\l'' r,r,,'l"r'r,,). Lorno tel.j.r t'tc'ln( clitrrr, <ltrt t rlrlirlrr. i il)li( :( ri{) ( ()ncrctl cL()s princpiOs lrs lretos rlo r1i1( r;rlr\ri) rlilrlr'tico rro grr.tpo cle 1cnrlen<ts <1ue
Inrlrrrllr:r.

^ l cincia rr gcrl1, u|ri|c|srl

r'.rri

(liilllci irl)ilf(lr il r]rtllrcz:1, o pensancnto, a listri:r: .ro lr.1xi1l'ro. Ess; tcoi. d() rnlurjsln() psicol(rgico ou clilitir':r da psiceogia o cluc cr.r

corsicle[() psicoogirt geral Prtrl crilr essas tcoriis intelrnecliirirs-- or,r rnctockrlogi:rs, or.r cincias gclars - scr:i ne(essl1ri() clcsvcncler a c,.ssri-

(Le fnmcn()s c()!r('sp()odcnles. is leis sol)rc varirccs, sLlas c1!!ctc'rsticu \ qulrtitativxs c quirlitati\'s, sLr:1 cilLlsllcl:rcle. crirrr lls cateqorjlrs e conceitos (lLrc lles saro l)rprios. crir .se/r O (dlita/ Br-st'l imagnlr q\rc iirx tivessc ()prr,l(l() corrr <ts prlncpios gcriis .li ciaLticlt. t:orrro (luanti(lil(c, rlrtalicllcle, t.rl(ll]s. c()nclo univqrsal, naJ, sllo et(., scll 1s (iLleg()rj:rs alrslr-elas c lli.sl()rcts dc <:ustO, classe. nerci(o.iil. l cncll, capital, for'lr Prtrclutivlr. bese. slrpeIcssLiLs

cirl cl() grrpo

ttLlLtl ctc., PrLra vcr clLriLc-r monslrLr()5(). qtriLo altsrtrr-lo scr'ia sLll)ol qrre fosse possr,c crilr clir( txnente qrralquel cincil lllarxist: prescin(lil.do cLc () c.tpitdl. A psco()gia_lrcc'is-. dc sgjl,O dpitc4l - seus conccii()s cle classe. rase. rraor ctc. -, cor os quliri possa exprcss:r, clescrcvel c cstr(lir seLr o)jct(). l)esc()hrir .1Js d1lclos.'.\tttsticos sobre o esqt!L)cinle to (las ..t1zcs (le er cilrzu, e l-(ht1tiJtt, . r-onflrnlrlo <la lej clos

srltos silnific:L nio

lodi[ii:uI na(ll. ncr


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cla cli:rltica. nen-r

cle psicologi:r A icli'ie clu rrr'(cssi(1.(le dc Lni tc()rix interrr't.i..rr.r. 'r llr .r 'l'r.,1 ( fl lr.'.\l\(l crtrrJlrI i lrtz rl. rn.trri'

trro

lrlos I.trli( lrlir('s islll:r,los,

onhccdl irir nlrjio, e sr ..

1l'lc restal irssirirlir rr , oirr, rrli nt i:r clc concirrscs cc noss: aralisc c()r r'ssr Llt i,r

fenmenos dc qLle se ()cLll)il r igrtltlrticntc llecessatria

tl.\s leis abstratas alo rnalerj!Lliso (lixlarli(o pxra o gLIpo cle

(fuc u nrcsrrr (lu(' ,u,rLl( slir V. A. Vclnievs(i err sLx L l rr'l'.1rrr i1r:rr;r toclos ficlt claro <1ue cr nntcri:rlisnro lrrstorr,,' rr.L,r , ,r rr.rtcIilrlsrao diltico, mas \11.,,,1l\.r\.1,,.r lrr't"'r.. l"'t t ,'..t rrg(r. \ol(nL<.1: !lil cias s()c'i:tis, tlrrc rlt.1,,u rr ,1, '.rr,t rr( ci geti! l-x hisirj'r (o mlterielisrno. l)(xl( r !, r , lr.rrrrr,l,r:,i'nr:rrxsmo; otrtlls cir-r
discuss:o ({)r

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394
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TEoRIA E MTODO EM PSICoLOGIA

o srcNtFcr)o lllSrnrco DA cRtsE DA

Pslcolocta

395

ll;ll\isis xinda no existen). "Assim corno o nl|ter.l lt\rtt' l'\ti)t(o to dlttico ao nrctteriLtlisno cliallico.

l I t I I I I I t I I t I I t

l,t,ltttr, t).,.\lr riltitno o teoridt cieTtfico.xaLural espec(i,,, ,1r,,. \( nr (lilvi(la, est apenas nascendo' (V. . Vichrrr. r l,r lrr,l',, l) lO2). Stepnovj por scLr lado, cluc iclentifica I ri1'''rl'r' r,rr,ri' rli;rtiI()-rnatclialista (la nat!fcza c()1 ! me, r"i' | , , '!,r l, r, rlrr| t,ssa teolia j est dada, e encor'tra se ,,,r1,r l.r i otri r l)\.t(, rlcc.lnicista d:ts cincias natLt;is. O ri,r r ll.r , ,,rrrl) '.rr,rrrIrlrI il (1is(LlssiLo cl- psicoogia sollre o 1,r,,1'lr rrr,r,l.r IIrlt,,j,l'( { \ it( ) ( 1924 ). ( r,l.IL r|,rILI() rli.rlr'tito r. l ciciz mais abstratt c s!t ' r1,lt,.r,..i,, ,lrrltrr :r, t rt,rrli;rs ltiolrgicas c 2 pscologi, como rr,,,r.r ,.r' 1.r.,. rr.rrl.r rr.ris rl rkr <1rrc rill atnontot(lo de estrLrttir,r,,,, ,l,,rli,.lo|lr.rr.., (rn()lristicas, vcrl)ais, sobrc c2ttc!aorias lir'i.rr',. ,rI) ttirl.r5_ tttttIIrs(is, (lc 13nrDenos c()r-crcl()s1 cuj() rn lrllrlr) i l(t](.r'ir:ja tottciaqr-to Se clcsconlece. No ttrclbor i/)\ ( /\,,\, t|sv! (rplicu.o potla let'ar a aculllular c-\etltplos e iltrslrrot s. lllrrs rrecia r1ais. Do ponto rc vsl\ (lo natarialis 1t1" ,ltttlt !t,,,. ,l.r rr.t rttt srn.r .l(r( lr.lleros igtrJ. u \.f.r. r ' 11r'1,' ()rr .r ( (1)r()ril litual, o fer:dalsrlo orr () cpitalislno: ( r,1ll(r: (liilll( (() nlcsn() pl()ccsse. Mits pat:t o tnatcriqlis tttt' ltt..lrttt {), {lr( ri(Lczi qudlilatirl.t sc percle colr t1ran1
y,, rr,.r, rlr,,,r1 ,r,
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lrirtlrss( (o escrilr'io dc rlr c l)il( rl( , sI rt lt'rrtrtrr,ttlI rlouItina cocotd: co- o ltrr\ist(). r:rrr r,ri rr,rrr rl, , rirt,lorl,r clx "supetposiio la)gicr'' ()u sriil. (l( (()rr,r\t,r rr rrirrri icli rrcie (lc fofttriLs, cle {ru(os l(){ic() (r()nisr() (l(.). l\1:ls c l)t( r rso si)eI o (lLtc se PO(ic c o tluc se rlcvc lrrrsr'rrr ror.r\isru() No sc lraia dc lLalal)tlrr ()

Itojc sc cst,rl',
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in<lii cltro io s:l)1r(l(), r1rs () si)r(l() al in(li\.dro; o que l)rc ( islll]()s ccof1liLt c,r- noss()s eut()tes Lr]ll te()fiiL (lre iiu(lc ir conlecer x psqrc. rr:rs (ic o]o(1() algLu i solLr!'L() clo )r()blema cllr psiquc, l frnrr.rll qtre contL'rha e resrr':'.r tollli cllrclc ce vcrclacle cicrtfici. isto nlo pocc rcr cllcontlilcio los textos .lc l'lkhunov pelx sirlplqs ritzr-ro clc (luc n:o fi.qllr: rclcs. url \-er(de a (lLr I.o tilhilr clcgrr(lo nc! Nlllrx, ncll llngcls, ncnl )la'kxl()v. por isso (luc rutis frrrlrlls 1nl Llr' cirtcr lrrLgnrentirIi,r. conrPencli.rclo. preLinlinar. cLri() vltl()r sc lirlitl cslrit'Jtcllc lo c()rlte\l(). )e rtrancil.a gr.'r'lr. p()(lerlos clizcr <1lrc rLrla l-)rnlrlll iLssinr rai() po(lc scr cstrl)c lc cicle clc lrntenl(), antL.s dc \r ter ( stL(i:L(l() clcrltili( rrlerllc x J)s(re. l:ls scra ()l)tiLl: {t{) l() eslrlticl() clc uin t|ebltll(r cicr't tlic() sc(LrirLr () rlrc sinl l)()dc set /rir.rcrrrlo prcvi:rnrentc L.)-

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r ,Icrrorrrir()rI sLllt ()l)ra O cqpilLtl clc Crtica cla \. it'!t,t)t,t /,,,/rtti,r l:ssrr (ritic-. (l ecoolnia p()ltica o quc rii,r r tr rl.lr,llii:rl tlt litro. Llrl "t|tunualde psicologia , ,, rrtr,,lo l,orrtrr ilc visti cL() lateriiLLsmo clialtico' vr'ia ' ' rr, r.rIrrr, rrt, .r s(l illLral a u l "nltnual (lc nineralogi? , ., lt,, rl, 1,,'rl() (lc vista cla gica ofnlal . P()rqre evj,lr,,rr, r lrl. r;rr irr'r'lLr logicamentc no lgo (rrc (listir.ga o l,
l.rr

rrr,r,rr.rl , rrr (lu(slio ou tocla lnerllogizr. Porquc a (liati, r r.lr) ( :r lr)gicr, ne-- mesmo :lgo mxis al-plo. C)tr r-rln "n-ra rr.l (l( s()( i()()gia cio ponto cl vjsta (o rnatcrillisnr() cliati-

(l() nllLlrisnlo nlo e solttlo (111 quclii:()- e icnr rcjl)lo llrll Iril-rritesc cle trel:rahQ {porr.lr.te estas slc-' olrlirllts sobrc a llrrse cle y-rplie cinca), rr:rs o l'rtod() (lc colsru c'lLo Icla hip<itcsc - {.R ]. N:io quelo rccel)er cle l;lt)ujr. l)('s /. l' r.rl, ' .r'l.l r .rr .ll- rir, "...,,(-.. O I'l( " l,\l\lrir' 'i rlcscjo (: irlrlenclcr tttt gloltt/tlarl<, clo n:loto clc 4ir\ c()r() sc c()nstra)i l cir( i:r. c()ro cnl)cllr r iralisc (l:i I)si(lue. l)or sso, ri() s,r st lrpliclt a) oirfXisrl() ondc nlo pr-L:ti' so ((t tilnLliri, crrr r,r'z cit nlr ltsicologlt gctil), c()m() r'io sc crt|ei clcic'(J (li t' l)r( ( \1) () (llre c preciso 0a() si( ()Pi
/,tcs1/a,.\

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l\4ils, em nosso caso, taml)r no

co circcel]os

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rr,cl do rciocnio crtium Critr'i() Irllrrl;rrnc nta]. A ft::m:r cotn que

gia .rlterir)r i\ ( ) t ttf,tlttl \ \ ll Slltlrinski lcrr tocl: ruzaLo (lLrnclo (lrllx (lI r'..rllrlllr.r r'rL()l;islicn t prpri2 jCa'ii (le lrl Psic()l()ii rr,Lr\r!t.r , ,rri i ,rt( se (lx tesc - o enlpirsn'lo - col rnflcs( .r r', 11, .,,1,'rli:r lirnx vcz encorltrx(r il vil

c,r, ,,s ,, rlit( r'rrlr.ii) lrrstr'rr'i10. ( ) c(tptal d,,ve l'()s cnsinar ntitito. p,r|c1trc:r \( |(i-r(I( ||.r 1r:irol()gilt socrel c()o1e: ,/c1lot.t (la O c(4)ilttl(. r() r'rt,Ut!). :r Jrsir olota rojc' Ltru:L JrsicolO-

396
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TEoRIA MToDO EM PSICOLOGIA

o srcNrFrcr\Do HrRtco DA cRlsE DA

PstcoloctA

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cl1Irez:l cstes tls rr,rs brrscar com a tjttda cle semelhantc es(ltelll-. as

estrigio

iii Ir'trrri.r,,,I,

r,rl( ri,lis l)rLrtos passc, subit:tlr. entc,

rr'. !, jr,rs siilr-ifica escolet o camitrho clas cot-nllin:res . 't,,, rl.rlr!,.rs ( ocLrpar'-sc da dialticx das idias e nito d:L

ofetcccr tlisr rplrrrir. t( r'i(,r\ :tpljr'.rdas. ou (lLle tmr cincir (Lc a()llr' ( ()r ( ()r iil:i ( lrl),)lcsr' alesc'n\'olvi(ias. c() tlr3 tc11i(lr:\'rr!:l(,,)r(\l)lrir(rlos,sedecliqLleire\ll)irL'
ccsclcvt'r rlltr' iili5 l)firrir i(,r, i\ crisc (()l()cr)u rte orcl,. rrt clo rra .r cliviso .las rlLrs l)sico()gils llravas cll nrctotlologii N<!-i1r-ie rlesenrliocar cssl

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lrrt,rs. da realiclade. A psicologia nito conLa conl pos, precis<> ' i' ,1, ,1, ., rrr',,lvirrrento inclependentcs: . t,,r., r 1,,,r tr,r',,1r':,sus virs os plocessos histr'icos re!is qus r .,,r,,1r, r,,rr.rrrr A ttttta cttisa elr que Strulninslii n:to tenr

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rrrr. r1,, .r'1rr,,I lix:tf dc lorn]a lll-xisfa o cilllirllo \,r 5rrirslti, 1926). I r r.r! r,, l1r,r r. ( i,lr'rri. nrs tcr a veI col] a anlise his_ r,,rr, r,l.r ' r , r . , , , , { r, rl{ i;t ( l:{) (ot1 a an,lisc rlietocloltir, r \,, rrrr'l,rl,l.r, . r'.r,, r,l( r(ss: () qlle qte la rcdldcltlc ',i 1,r,r,lrr,'rr.r ,r,r,,.rlrt trr, l)()( (ss() dc dcsev()lvillclto dl 1r,,rr.i,,rir,r, l)r)r i",) r,rI)()lI(() tccolc 1os fatos qLle cslao 1,r|lt tlr'l:t l.rtt r , I t t r t t I t t , il]e[css.-le a dOen".t clc qtic p;rtlttr'rr psir'oloqi:t, o rlrtt llic lllta para sc c()tvL'rle en ciii( ijr clc. I)ot(tlc Iirll)n os iriLorcs extcrnos etlll)llrriln a Psicologia por cssc cati11h(i dc scrl desenvolvilllerrto, 1as rio p()dcrl (lispcns-ia (le seLr tlab:llho sectlar nei- saltar ur sculo. Existe um (letcrlnirado c!cscimento olgic(l c1
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cliviso dcper.iclcrh ce 1tolcs extcinos. Titcheicr c' \\:1tson rasttltcttt tntta DtesD /orcf! c ce Lrm jeit() 'rcJrlc-arlcricalo. mas o flzerl socialmcnte cle rocl) ailreltc: Itoie c Stc|n i nrocla alcml c t:ll) socillrcntc <ic nrocio clil'ercrrte: ll<htcrc! c Iiollov i ILlssx r n-iris rl]1a vcz rlc nroco cistint(). N.o slbc|]os tlual scra essl metoclologilL ne sc sLrgir'!r logo, uras o inclulrilhve que e psicologi:L n:o:ivanru:'l rlr \lr., si tjr'(i.r ttt(l.r,l, l,'Xi.r \ (1.., . \( .\'l:l ,, P tFin
pusso acliante-

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llnrbrn tel rzo Strutninski quan(lo xfrlr.l qtc

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rrr'',rr Psicologi:r chcgor.r, clc fto, a reconhecel coln {rrtnque,,,r ,rr l)osies da veha psicologia subjetiva. Eui:rot;t rlclr"ti '.t ,llsrlr:r:a naLO plovcnla clc qte nio sc lever cn c()nta os l,rl()rcs extcrnos leeis, cle clesel-volvilllcnto clx cincia. q.le o ,ul()r l)l-ocLa Ieval enr cosiclcr?io. lnxs dc esquccc'L it rrrtureza nletodoLgica cla crise. No clesenvolv ilne nto ce

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rcla cincilt cxiste tn- seqinci: tig,l(1.r, prPri& ()s latorcs cxlclros POdenl ccefar oll rcl,lclill ('ssi Processo, l)odcl cesvi-lo. l)odell ir-clLsivc cl( t( rlil1lr o c:ralter qtialiiJlivo cle c;rch ctapl, llts lr!(11l :t sorlitlt ill das etaPas imP()ssvc'1. Calle exPlicar l)()l ( i() (l( l,lt()l-cs externos () certer idcaistx or ttlatetillistlt, rt ltloso iltt positivo, illclivi(ltlal ou soci1, pcssilistr ()lt r)litrisll (11 ctip., t, s ncnl-!ln] fat()l cxtelno pocle c()ls(l.lrlir llrl( \lll! cincix ctle se achi l-tl
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As peclras frnclarctiis fr>lrnr, cssencilnen1. I)cnl coloclcas e t:r[l)a'm ftri lle'eta aool cerrc(] a avenicllr I)rinciP:1, p:vrlc1't:d1 (luIarte rLriliis clc:tclls. Sio l.1rlbni ecleclurclos o objetivo r- 1r plarro gcral e inclrr,sive cor.r' t,,,,. r,t,r. r.nrlr,,.:r I , , | | I )I( L L t ,-i(.l r,1,,It.ltl(,t,llt( ()s p:tss()s irrcalilrr:rs c()rrcntes ituaiS. 115 a prtixirtra vi:, tos, o pl!no clc tra)llo. plrclcce|r cle defcitos: Pe|cctc-se ncles a i'lrltl <lc anlise (l,r crisc c <lc unra corrcta oricntri'() cla metoc{ologia. Os tlLbitlros <.lc l(or niov sio o conco cesslL rrrctoctoogin r- toclo rrclrrce qrre dcsejir dcscr\'()lvcr ;rs irli:rs tl:r psicolo.q:r r'<lo nlLrsisnro cstar obrigxd() i tc'l)e1i lo c cliil)()i5 (()rliil\[ sttt irtrttirthc-r. E t()'']o cstr (a()rlr: n,'rrhLrrl;t icla coLn .tili forr rrr1(r. r:i{} s( ( '( c'otpntitr',, 1 nir l]( 1)(()l r]r.r l'Ltr{)pirt. Sc niro se clcs\'iar plua i crti(x c e l,,,llrrir:ri si nr() ceir nunrr blLt:Llhlt Per-i' fletr'ie. rDlts st' r,ltr':rr lr.rr.r.r rrrr'l{)rlologi; 5e !O se dc(licit a l)Lscat Ic5l)()sl r\ I ' r r ' I r. r r r I rr s; sc s(lubct ciLptal aS tiIclas cllt psicoogL ilt,r1, ( r,rrilrrzir r Lriac'o (lx l(Oti:r !lo
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TEoRta E MToDo EM PsrcoLocrA


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O SIGNIFICADO HISTRICO DA CBISE DA

PSICOLOGIA 399

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\,lri l,'fr)ir1 nossa anlise. Encontratos tudo que pro-

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{:,trr(lr) (lL):, l)trnr..)l()1 (lc t(}ss1 cinci.l. Ainda tcn-os cle estcrrtlcr rt rlisst,crL(:rri .ro pr'rllicl none cLa psicoloiii. l)o[q!e ().\ l)r()(i(ss()s clc clivscl qLlc [or:n] sc perfilanclo nl crise ,l( irlrirrr sc lcllctinclo talll)l no destino da denolnln;rio

r .r,!,r,r, |,rr;r jlrstiicar osso racocio, devemos plovar n',.,jr,., "r, lrr,,"r.:. n;r r('ili(ade e constrtlir o esqllen-a da 1,,i,,'1,,yir.r 11, r.rl t\.1,r: iul(s (lisSo ainda gostaranos cle nos ,lr t, I rrflr l,'llr,, (lr(. ((.lltcnte ten n-ais valol estiiiritico ,l" ,lri tlr. lllr tl)trrr, r.rrrlron o ilc.l)alrento estistic() de ,1rr,rl'1rr, r rril'i,r |,r,r 5(.lit t()t:ltlcnte inclifelente pata conse l:1trr i r\l,t( ,,.r Lt cttt.,t:t l()lili(lil(lc. \( l).l.ll(':, .rs:.rr..lls tlo rtttoclo, c o canpo (ls rosso

' ,rr r\ .rrrr r'-r I)(' (luillquer fonna, chegamos s margens. Pre ll r,rl. ' i t|ll r'l ( ) )ari a investigeo uo campo cLa psicolo-

fisiokrgie. lLo rrlitrlrrr srrr cxllclincia "estLclo clo co!potac (lir lrt[,rrl,rclt ct\,(Jsi sLll)t.tior", clcixa em abelO a quest;.ro (l() rorr(. )or sr.rr lrrr,,, lh'lihtcr.er.. de,s(lc scus ll,imciros tlulrrrlros, sr' rlistingrrt. scnr rocieios <la fisiologia: para clc, a reflcxologirr nio i lisiologia. Os cliscpLrlos clc Pltvlov cx1:rcrn stil (l()ltil-lr s()l () non-e (c "cncil (lo con-po a rctto ". l, c()|l cl'ritr), dlles cncis to ciistintas clcvcrl ler tontes clifcrcntcs. Irlst: Ltma idia qrre D{ijnstcrberg liri ntuto cxpunh.: "Eyi(lertcr)cnte, aincl:r trnta quest:o srjcita a clc>atc se se (levc cirar ce psic()l()g intern-c-nt()

Peta'ao intencional (La vidl iotcI]lr. ,12s rcilllelte lltujto fala erl fevor cle crrnservar () lollc cle psicoogia palr u cinci:r ./c-{crtilt.,a L' ?.\plicatiut. !'xclllnd() rll psicoiogia :r

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rrossrr r iir( ii. l)iversos sistetas quasc ronperal' co1 a vr'lrr rcrtorrirr:r-;'ro e utilizararl a sux prpria part (csg:r r I{|:rIi(|ir(I(,rIl :i[crr cLc ir]ycstigao frcqiicnte, por exetPlo rr' rir r(, il() l)('laviot'isno cotlo cincia do cotnportallrr',rr,,, {,,' ,r :.irr()Drtro (e todi a psicologia e nlo cle uma ,1, .rr.r., , !'ri.rt(:. l)rL rttcsrna ilaneilil costttra se falnI c]a 1' r, rrr.rlr.r. ,rrr ,l,r rt,:r(()logi:L. Outros sistelllas, ell contr:p2rr1,lr r,,rrl,(,111 rl(,lititivirlcnte coln o vcllo none, no qu.tl .,, r, tr.rtl),,lc rrrigcnr rlitolgica. o caso cia reflexologia. ,1,r' ,rrl,lrrrlr.r r,t;t rcnlcial is tradies c pe se I construirrtlrr I' lli r,r t!()vr) c vazio. No Cbe (liscutir qLc t1l ponto ,l' \ r'.r,r ! r(r'ui algo clc verciacle, eoil)oa -aja cluc c<tnsider.r .r I ra'r{ ri tlc frrLra excessivamente ll-ccic. e lnti-list, r lr,rr:r l:o cor-npreenClef O ppel clu hcrenlL c cln tladi , ,ri' lli{ lusivc nas mudanas. ApcstrI tlc til(lo, (lu:nclo \\'.r1 .',r cxiSe o rompinlento radicll c)r :r vcllrrr llsicologi:r, , rl,Ur(i(t l asllOloga e a alquirlia conro cx<:nrplos tlo lterigo ilr( r(1)ss a psicologiz (le mcios lc()ri, I( r (l( ((rla brn
t,t /,1\).

cinciu cla interl)retai() cl.s sensaales est)iritliis e <as r.elaes iotcnas" (1922. p. 111. \lo e'tinto, e ertl)oril r;Llentc se expli(.ic, estc lljr-t-to significado contir'lue se c()lc-rcanrlo sr-'b o l.rt.rurc ce psicolo.liu- Nl rnaiolil clas r ezes se laz Presente rrtrar'(:s cie Lrma ot c)Lrtril inflLtllcia cxtrrne ;'L ltsicolog:r, ass<t< lrila lL algtrns cl(]nrcrtos cla pscootir causxl (ll./cr?). N[1s, col.]o j1- c()nliccenros r opiniao ({o re-.llo altor ce (u( i conusio etr.ral crr psicologn se devc i' tistiljcalo cxistcnte, ;L n j(: conclusl-ro possl.el escolher outr.o notne ptt.a r psicologrlt inter'ci()nlL. E, enl l)artc. o qtte ocorr.c Al)ertalente a fcnorlcnologi:r exc-li (lc sct calll() a psir.cilt_rgir, ,.neccssiirj1l pilfir cctcllinlclos frrs 1rytcos" ( ihlcle t, p. l0). e elll vcz Jq c[r'trr.rl rrrrr:r,lirii.r,r Irrr ,l'..r. rrirrL ias lr.,,r'rc,n.lo rr ..rJ,..rt\-os, (l!rc inclrtzerr lr Lltlt ct()r( c,rnfrrso (...). conrc'-:t lr intro(uzir <life11.ntt s srrhst;rnlLr.os. I c.helltnclv sLstenta qLle 'an2Lti(o't, 'fenor i rroli;gtc()" sri() ton-cs clslintos para trrr: tnesrtto nrc,oclo c tlll tr ytsitr,l,rqitr llt:tltica iLb..rrca, at cel.to ponto, a nont'r( )l( rj, i.r, (rr lrrrrr.c do qte a djscrss:o clr: se e fcn()nlltl(rl)i.lirt r' ,,rt D.t. l\i( ('l,,ilit . cI] til-a instrci:, Lltltl (lLrcsli() I{ I I I i I ( , I I , r . Sr' ;Lcr'esccnlat nos a istQ que o rt()r cL)]tsirir Lr (l1t(, r.\:,(. r|tor l]llltjco c essa partc (ii Pscql(,ti,L . I( I ' ' I { r I I ) s;o r>s plil-cipaiS, o lgico sclil chlrr.r ,l( l, n,,rr, rrrrlo:lr.i : psicoogir analticr. C) prPrio llLts:, rl 1'r, l, r, '.,'lllt,lr it(): rcjerivos par: con,
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TEoRtA E MToDo EM PstcoLoctA

o stGNtFtcDo lit!Rtco DA cRtsE DA

pstcoloclA

401

rr;r r pucza cle sua cincia, e fala de "psicoogi;t eiclt,,r" ful,rs lnswanger cscre\re scn circunlquio, preciscr
,I|, Ir'r( iir cntre fenomenologia pura e fenomenologia em q'rrr,.r t pstologia descritiva") (1922, p. 135), c v frrncl:r 1r1' flr{, l.lr;r iss() ru irtlocLt:o peo Prprio Husserl clo aclje-

li\,' 'l'1r.r' ) si0x clc igualclacle foi cstabc'lecicio cl:r forma ril r', rr| |i IIirIi( Ir Sc cmtrrarmtts que lotze cOttsiclctava a
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',,,r.r , .r!.J r:lcn2itic, aplicada, qLle en- sLa clefinio iL n]e1afsici cxperinrenla co|tr :r , rl, , rIrl llrrsst ll (lucr ver n:i fcnonrenologilt pullt l l,,rl 'r'r.r ( 1,,rr rrr,r rrr 1,ltslr:r cl;rs cssclr-cils (Binswanger, 1922), conI'r, , rrrl, r(.rrror t:rrrrlri nr <1uc i plprix psicololia i(lealista Ir'rr ,r r,r(li(,t() t ;r IcrrrilltilL n at:rnclonar LllI nOllre (on:ll)t()11.

r1,,,|l, lll.r,.(, ( ()rl)il11iva

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lr(l(, ('rrrrlrrr' \\'. l)iltlcy r:nilcsta que a pslcologia \I)Ji(iIIivrr r(r()rr. l)sic()logir raci()nal clc Wolff, c a cles ( 11li\ ir r (nl)irc.r (192li). ii vclcleclc c1r.rc algrtns iclcelistas sio coltr,lrios l ltril)uir ( ss( norrc r psicologia cie n tfico-natrr ral. Por excnplo, S. L. l:r'rrrrli. rro lssin:rl:rt lolunclanentc quc sob Llm ncsl() nol]e r'r'r'rrr clrr:rs tiltitrs ciistintas, c-screvci "En- ge1t. o ploltJe rr rir() s( ( r(()nllit n() cat:'ttef nais ()t rncnos cientlico (lc 'l. r 'rrl, , r'r, . ,rr, /,,,/,'r ,l, rtrl,r n'e*'n.l ( i.n. ir, l',. -iJ.l,l, ,.rrr, rrtr' tA 5,/l):,tiltlioo dc rota ciitci po outra totalrr, ||I r||Ir'| ||I( r1rrr,, r'rtrlrOr-a c()nsCrvC leves tlOS Clc aiili'lr,l, ,,,rrr ,r I'rrnrcirrr, s( ()(ul)4, em cssncia, cle unr obicto , ,,llill r.rrrr'rl{ rlistillto (...) A psicolOgia atia sc reconecc i r lr( .r.r r,'rrrrl t ielneilt lxtr-l:1. Iss() significl que l assim ,1, lr,,rllrl,Lil.r I r. { ( ( l I .Ltuxl niO ern absoluto psica-logil ,!i ,t //\r,) /rlqirt (...) A magnfica (lenorrinxio (le psi , ',1,,r1r,1 ( r, r( iir (le csprito - lhe ftri ilegalurcnte sulltnrda , , ritrlr,',lrir scn n-ais neDr mcnos con]o ttulo (c ortro 1.rlrr i i,'rtiico tta1[ente distito. E a srl)trao tbi tto rl,,,ll.r (luc rlrranclo (em psicologia) se pcnsa h()je la n.tr.{ ,r,r ilir lr-.r (...) ocr,rpanclo -sc de Lra c;trcst:o clcstinacla :r I', rrircccr inoninda ol pilrr a rlrrirl prcciso pensar urla {l( r1)rin1:o totrln]ente nova (19I7. l). J). /Vas resno rrlrt'sar clesta delrnrao o rorl( (c 'psicologirL" aincla ncr resltoncle cn I)oa partc lt srr:r r'ssincilr: ()cul):l-ric funclenenr(
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I',r,,,1r,.r,,r r.rlr' psit ofisir>1ocia. a S. L. lranli r r ,l rr, )\'.r , ii n irr dc: psic(Jlogill liloslicl par " t(ilil)( 1(.(( r', rrirrrltr (l ( ill(lireteneltte, o arLtutjco signilitrrrlo rl,r p:rl,n'rtr 'p:,it<'lrruilr c dcvolt,-1o: sct clono legrrl cr'Pois rJlss,r rnlrlr,tr,to, ili l)rallca1-lcttc itlclt:rr':'ivel ' ( ibttlt'nt. 1t 1t) t. Lr(()tr:r() rt1)s tiiltrrtt tlc u t fato cufioso: lanl() a t(, fcxologiu, qll( l)r'()(Lr.r r()nl)cr c()m I 'alc1.rimil". qLlilrto it filosofia, clrre (lrer )1rti( ipit (io rcsta l)c ecjl)cn I o clos clicitos alir psicolo,q.r n() sctti(() prilti\,o. ljtelal c exlto cllt prlavra, perr-nltneccnt ilorrtinacltLs e rLntltas llrrscant uru:L no\rr deno|linuo. r1eis cuIioso ainda quc ()s nloi\/os dr5 clrtas partcs salo igLais: Ltnlx temc pclclt-r Lrtilizanclo cssc nolc. :s ral(rs dc stLi origcm ii I .- r i I I :i I l . a OLrl tctlc qLc tcnhx pc|tido scu signiiceco antigo. litcral e cxero. possr'e - cstilistjcitrente cnc()rtr3r Llrla llelol expresso ca dtraiiclecle cr psicologia alLLxl? N() r>lrstente. o prirplio Ianh sLslent qLre o nonrc sulrtraclo yrsicologie ccntfico-r-.ttua] Lrt tcflto lunclamt,rrla c imlrossivel clc ntelt,'r'.rr. ,l (. l\.rll,,ll|o ( ql|(,. l,r(.r.. t Dt(, r'r'r.,, llirtcrixlistx clue dcvcr sc (lcnoninar psi<.oiouia. far.or clisso c contLlt o rlrclicalisnto clos lef,:xitlogos l'a;rnr ruas ir-rportintcs corsi(lcries- lim pIimciro trgar. pr.cciserentc cse () r!no uD- clue crrlrnarn /()ald.! is tctcitci1ls vcrtl.r.lcir,rrrrcttlr..ictrrli..r5,l.r' efr,.,r.. \(Jrr, nfr.\ e .t,tut( \ (ue se viril-l rcprescltidos lir hislrt (le r'ossa cincia e. f)ortrrto. L'sse ranl() tJ de.lato e po)'sud prpra esslciLt 0 psicoloqitt l.-rl seglrtrclo lrrger', tro adotar esse nollle, a rova psicologil nlo sirlrtrei ccr' rt;rcll, nlo o lefitrrna, no sc t.n<ttla iLs tt[L|cas tttilolo.qit rs rlrrtt r-tt,llt sg colscf\rlrz11, l:s. Pel(.) cenit;ili(). ,Lir:trtl:r .r lerrrlrran:r histricr cLc todo ser

lalrttcrtc
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clr'irho. clc scLl I)()tttrr rlr. Drrrticla.

Ctttntcclnos lrllrr .,11rrD,lrr t oDsi<lcltro. psicoLogi.L. t.rrIlrrrIr,IIr rit ic(.1)!iio de F-rank, ou seja. COlllo cirlcj: rr.r tsIttit,,, strlrrrDrlo:t vclha c cx!tt::Lcepo clessa ltal:rvr:t. ttto r'.ttrlr' l'(, )r(l)rir) Irrrnli v se obrig:rdo a icetaI istO, qLlt(l() :.{, r i)ll!r.tr (, (()tl tiLllples';l e qutse cOt (lcses)ero, qu( t ///{/r, 1ttt1",:str'<'l t'1?conrar l!telatula coDt

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402

TEORIA E MTOOO EM PSICOLOGIA

O SIGNIFICADO HISRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

403

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, ,,,.r {)ricnt.o. v{as. ainda mais, a psicologia etPrica, ! r!ll,ut{) ai(;trci letnlin d, lilTpottc{) existe. E, n'l vercliLcle, , , ,Irr' ,rtl{ )rir ocorre no uma tnudana, nem mesno tma r.l,rrrrr,r rl,r ,iinr'i:L nern o lLuge ()L!: sntese de uma refottna ,llr, r.r. rri,rr . ,rrlrtict reatlizaAo cla psicologia e l liberta1r, rr',,..r r iirrr'irt rlt'ttdo o que ncla caPz cle crescer ,lr rrrr, ,I,,,Irrr rr.o i caprz de faz-lo. A Prpria Psicologia t rl'll r, .r il,'11o r rrtrPrir-sc-o 50 aos dtLlante os quais o rr,,"r, ,1, ..,r ' r, rr'r,r r:r() )i utlizaclo em altsoluto, j que clda , ,,' , 'l.r .r, r' ,,, r'nt,r i,( ll i{ljclivo) cst to motta qtarto o c!slt, , rI rr , , rr r r r rr llr lrorlt<>lcta oL coro o ovo clcixlld ' 1',rr
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O <1rrc |,'' \ tr 1r',r .t rrritrrogilr iavs desse nolne? A 1-rsicologi.r. :rs.,irr r',rrrrl .l i.i(i intcs cle G;rliLelr ou a c1r.rrnict tntcs (l( l..rr,ri:rit r, rrirrr;r nro i-urnl cincl qLe possr [azct lt rttr:rr,rr s(t]Jrir ir lLtrrr';r cirrcia. Nls n:o tcrao, txlvcz, nrtrrllro r: r ir't rrnst,nc r.rs (lc larir sLLbsliLnciil desclc

o tcrnl)o r:r rlrrc .lurtrcs (:r\(rcvcLr islo? Enl 1923, no Vll Congrcsso clc ;>sic ologia cxl)('rillcllal, Ch. Spe:lnln rcp('lc
a cltfinaro re Jlntes e ck lenclc qLre tarrpouco agora a osicooga lrna cincirL, ri5 al)cnas u '- cspcran, dc cincia.

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"r\,r,lr;rrnll l Psicologia de cincia natulal. (lrIri.llr,\ r,1lirii(irr (liz.Jircs - quc atu21lel-te rePrescnl2
lrr l,r l,rrrlrnlr,r
sirrr1rIt srrrcrrIt

1i,5; rlrrt s( rs lirr t( \ slto inv:rrltvelmcnte invaclidos Pco criti(lsrr(' lll)sl)fit.'r c ,luc s ruzes dessa psicologia, seus dildos l)rir ri()s, tlc'r'crrr scr int!lisxdos de trt ponto de visti n;is .r'l)( c rt)cscltx(l()s sol) o.1ro asPccto (...) Netlr nlesmo lolrrrr cslrrlrc'lccicLrs cotti lt neccsslrii precis,o os Plincip:is r.lt,nrcntos ( la{()r'clj n() capo cos ferturenos espilil!ais. O

rrr ' (Jrjrnl() (lt (l:rdos en-Pricos frltgrlent-

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rlrrr'il :r Psrrrlogil n() iltllal!'Ull l1ontc c1e taleli.is 'lotcnto s,,rlt' rr r..rr:r<[ I)rrrI;l, ulri considerr\'el (livelgnci cle opi 1,rr",, urrr silr, rt ll-rgeis tentativijtli de classificao e cLe rt, ri, r,rlrz,r,,,r,, r'rrrPr'i< rrs (lc carter puran.tente descritivo, urr-r .lr,'
r1,, l)r()lllr(Lrtcr(c enrzacto que nos evx a suPor r / r / r l.\ r .nsciirncit en bunLlncia, ctlja cxistncia / , ',rr,lr, r,,rr.r ri,,'s,r:, < r'rclrLos. lVIas no existe cr psicologia

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, 'rrr1,,',1,,., ltrrr'rrrt:nos fsicos, nem tlu s p.incpi() (lo qu,ll

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r(' s( rli(l() cn qLle rtilizanos essa Pxlavra oo

., 1tjr,,,llr ( xlriir rorseqlncias por via cLedrtivx. Dcscone !, rri,., lr(lllsvc os fato.es entre os qL:tis seria Possvel esta

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I'r'1,.r r,r rclrrclcs em orr' de atos l)sq-iicos clemcnl?fes. 1i,",llrir(l(), rr psicologia ainda no Lnx cincia. nas lgo ,Irr, l)f()r[clc ser cincia no futuo" (]91, P. ,i07). t:rrrcs oferece lnl brilllantc invctttttio c() quc lecel)errros clrr psicologia conlo hclii4. r cl(scliEo (lc sets l)ens e )rrssesses. Reccbernos cJ(jll ur nl()nlc dc n.ltrias l)rttas it j)tonles5 de se tlansfor'nilit-cl ( it( ia i() flltLlro.
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Novgorocl p:ri aprcscltxl l qrcslo colr() o laziir 'lctelpiilrov paltinclo cll existn(ii de rcrclllcles ir-lLrliiv!'is c provacllLs, seculi ur'cnte lecon hccjdi s pr)r to(os, (l-e i lg.r ts tentlrl (lestruir senl rais nc, i--en()s. A outra consi(lcra(J lais sria, porqLe cievenros cnr irltilx instncia firtrtil rotLr n(lar'c ne qre : psicol()i{ir n,o tcrr clois rc'rclclros. mis s(i Linr, c qLre siLlar iL disc!ssio someDte ao nvel (lo noire n.io unrli colocao s(:ria: a seguncla psicologia intpossvel roor() circia. M:rs, jr,inlcr cor P\'lo\', apenas pocler()s decalrLr qrre consiclcraios clescsper:tcl:i a posi,o rlessa cincil do porto cle vistlL cient fco. Conro velcladciro cientista Pa!'ov ro forula o prorlcma <la existncia clc um nvel psquico. mas de como cstrdlo. Diz: "O que deve fazcr o lisilogo ct:rn os fnmenos ps <lLlcos? Na pode dcixdr de l)restc aletiio a el?s, Lsto (lua :t.) .lcterDtinLu-o trabalbo da cofl.ilto tlo rgc eslo t11 it() est/cil.ittcTte ligados aos Jrtlntencts Jisiol.gicos. E se O fisi(rlog<> clecicie e striclr-los, coloca-sc-ll.rc a (llrestao: Corrro?' (1950, p. 59) )or conseguintc. io clesenvolvcl nossii lnlise de clisse(r:() colci:ilLnl n:o ren!ciaros nen./Jun J17n1e1to em rcncfr'o (lc urr1l (llrs pnes disscc!das. Em tosso car'-ini-o csludlcnros lrrrLr (luc existe c explicarcmos cotttct se anifstx JItrrt nirs '|csrrr ckrs milltres cle anos em quc: a hurnani(ld( tcnr cslr(li(lr) os Iltos psic:olirgcos (. .) cios nilhes cle prgin.rs <icLlir rrri,rs i r( lresentar o n.un.le intcrr() no homcl1, crLrc(( rr():, ir( irltr)r clt' tesutackrs (lcsse tlllirlhor clas lcis cll r.icrt t:rpir rtrr'rl rki lrornent (ibielent p. 1O5). O qLtc t!sl, r',lr'1,, r'.,1".. .li\'1 ,:r\".' it.t f ,r':.t n,, c,tti'l'q cla arte: atttorcS dt r,,rr;rrr, (., (- (()r() Flank continue ;t t:h;r-

preciso urrlt grrncic dose clo plovirrcianisrro cle Nizhli

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404
TEORIA E MTODO M PSICOLOGIA

o stGNtFrcDo tirsRtco DA cRtsE

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PstcoLoGtA

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rr.r (r, lolcssoes de psicologa. Paa Dilthey, a taref) da 1,.,,,rl(rir ('()nsiste em caar nas redcs de suas descries { i' irrrlr,,ri (} (uc se ocuita em Lear, Hamlet e Mcbeth, j qre i r l' , ' r r;r is l)sicologia que em toclos os man-rais de psico ' 1,,,!i r ll|t|t(,:." t lt)2,1, p. l9). Mas Stern ria em surdina cla psi ,',l.,rtr,r ,,1'rr,l,r rlos lorrnces; dizia que mpossve orde 'rlr.r, rrrrr.r \,r{,r l,iutr(lit. [, no entanto, clesmentindo seu pen lll,. rr,, , ,,rri,lr( rl:rnd<t razo a Dilthey, a psicologia ,l' , rlr\ , ,r,l, rrtr,r, {lr.:lto. (lcl. vez lTais no mrrnclo do
'1,' l'111111 i1q1( ()nllrcsso de psicoogia inclividual. .,r .rrtrl, n,rririrr;r cssrr s(gunda psicologia, foi apresen'rr,, l.rrl,' lrl ltl,,t( rlr' ( )lllr'llrcirtr em qLe pescva nas tedes rll)! 1,,Dr (.i1,,., r' rlrrt,Slr;rl<<:rpt,i11'oferecera enl im2rfens: exa lir{ rl( , rlrrt rllsL,l,rr:r l)iltl(.y. Mxs a segundz psicologia ,lt;r),Uil ( r l I r I . , ( l)xt(.-s(j couo se claDa. precisilr( n( ( ssit ( ( 1tcz:t ril intltOssibiiclade qu esse tipo cle :lJ( f l(:r (lc s( r ( iicill (l\c co(liciont nossa escoll.. () !()rrc clc nossa cincia te[, p()tantoj tm s hcrclei r(). Mirs scr por acaso possvcl que renuncie sr.la herana? Ilur elrsoluto. Sornos dialtcos e no pensamos, de moclo :rgunr, rluc o caminho de desenvolvimento clas cincias rrrrlt < rr lirill reta. E se nele h zigrrezagr-res, reLr()ccssos , 'rr rrrrrrl;lr:rs rlc direio compreendemos seu significado I't\tt)tttt) (. 1)s (()nscleramos (assim como o capitalisrno Lrr.r Il.rl,r irr'vitivc cr]1 direz.ro ao socialisno) comcl elos 1t t t r\tr,,, rl( nossa corrente, etapas inevitveis dc nosso lr,ri l( \rirl{)z:uros:t aq-ri ce.da un dos passos rLtlno t t ltl,t,lt tl\tc rrossr cinca tenha podido dar, pois no pen'.,llr.,., (lr( (stir tenla comeado em ns; ncr renunciares rr.rr L crlt rlo; ningrm a iclia de associo (le Arist,'lcl{ s, ncn a doutrina das iluses subjetivas das sensa(rx s- trrl)m dele e dos cticos, nem a idia cle ca-s;lidarlt Llc.J. S. Mill, nem a idia da qunrica psicolgica cleJ. S. 4ill, nem o "naterilismo refindo" clc H. Spencer, em que l)ilthey via "no uma simpes l):se, rnis um perigo" (W. Dit\cy, 1921). Em uma prtlavra. 1r lotali(lrLde da linha mxteia, Iista em psicologia, (uc t;() (uidad()samente rejeitam os iclelistas. Sabemos rlrc lar 1zo e,t-l ima coisa: "O mate,
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clrt lisir trloqirr clinirtrice e n.atclntica de ll( )s r r' l t t lr nt r c tlelrnlroltz. ir co.rcep:-o cle [L''lirtc s()l)r( i rirlLrf( zr rot()li d. psiqte, assir] col--o lxnl)n il c[trllinr clc ir( t s()l)rc o psiclriisrno posrura ()u : l'!icr inlc -r. i lc()l'i.l ()t()r:r cle libt, l tcoria pcrifrica cls cm()()cs cle Jlrttcs-.errge, inclusive a clolltr in. da escoL;r clc \X/urtzllrrrgo sobre o pcnsamclo ()u sol)r'e a lrtcn?'c) colo ativi(ladc. Drr sLr]]i. crcla prrsso [urrro :'r vcrt]adc clr noss;L cincia llos pcrtence. IJorqtrc de (lois ci.lrrlnllos fizernos a escoLha cle trrn, nlo IrorclLl(: goslrl()s, llas p()lqrc ()
Hcrr;rrt. r los
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riaisnto or tLlt,, ri.r Ir',rr,rI.riirr (cscritiva (...) ir.rfluiu cLe frlnta COIrtplorir l Lr'1'|()||r:| 1riliticr. no dr'cito pcnirl, na cioLrtrna clo [s1.r(lo l tl]t,l(t], | .\i).).

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o clue a psicologilr encerlvi como cinci:l: dcsclc !L Lcntxtiv? clc- enl-ocrrl cetiJicotnele a alnra rrt ir lentatvir clr> pcnslr mel1to livrc de cloruinat a psialLre, l)or l?is clue csll (a psiqrrc) se vcja obscr-rlecid:r c p:Lrrlised:i pca rnitoLogie, or-r seja, at a pr(rpria conccpc:-re clu est!rlLrra cietlfic.! tl.\ alntlt. essa vi. ibrrc pol conlpleto o carnjnho uttrlo ca psicologe, polclue a cincia o caminlro clr vcrclaclc nind? (lue ,:rrinle .rtI:r\'s (l( ( rrOs l'r'fqtre !lr nr (r)tr,rni)L itl\lJrn( nl( o trajcto qLe nos corclLLZ ata nossa cinci?: n; pr(ipria lullr, n:r sLrperlio clos crl-os, nas clificuldacles incr\,cis, no cfrentlrlentc> sol)r'c lrmalo cor1 l)reconceiios tlilenarcs. Ni-o qLrclcnlos scr sillplis:s serl pr neln ne; no padeccmos ce tr-iani; clc grLnclczrL pensanclo que a hi.stria cornca en) ns nco qLrcrcraJs r(r'el)er dcsla tr-l nome i]po e tr vi2l; clLlerenos Ln- rorc no rlr,ral !c'nha assent;rclo a poeila clos scr.rlos. :i pIr,r'isrLrrcrrlt nisto que encOntalr()s nosso clrejto hist<-rlicr,. o sirul rlc rrosso papel histcirico, r pretenso cLe leaLiz:r' i l)f.i( ()loJlil c()ln(J cincia. f)eventos n()s consicleriir Lrn(l()s ( rt lrrr ()Ilril<ls com o qLle nterior a rsj poq!c inclrrsir, rlrr.rDrlo , cstamos negando est:nos l.os apoinndo ncl( Vocs podcrrr rli,rUr |lr \(r]ti(lo estrito esse not-e n,rc) pode se aplicar,bojr' rr rro:,.,;r ri,r(:i:, pois [rda cie signific:r
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.l,r r'r r'.I(lt poca. Mas digam um none, !rna paavrl, cllre ll.i,, r( rlri |rodificaclo seu significdo. Selr que colncter]los nrr, n,) l()llico cluanco falamos cle tinta azul ou cle ar.tc de r, r.r,,' l'r.1, r ({)rtrario, somos fiis ottra lgica, da lingua ii, r ',, ' ,( i)r('lr1l contin1a clenominando su cincia com :, 1r r,r,, ,lrrl silinilic;r ":riinensura", o psicirlogo poce ,i, r,,lil ll ,r ,, .t ( r)nt rn nome que el outros telnpos sini li.t,tl ,l,,rtrtll.r ,l,r:rlrrre". Sc hoje o concejto cle ?glilnensLlra , r',l,r.,r,i,,,1,rrr.rr', Ir.rrrr:t gt,onetria, en- ottros ternpos silli li,,'r 1rr .r\.lrt,( r[.( isivrr. tro qual tocla a geo]etrj cleve sui ' \r',tl r, r.r, r' ,r'lr0ir,.r rrliitr cla aln? nos pafece rcciontia, , llr 'rr' r, r lr,, ll,i .t l)tit( ir:r hiptese cic.ntfica clo hontcn ,rtrr(), lll,r {.1)r'(, {)r(luisl:t clo pensamento, qual roje rlr'r t tttl,,, ,t ( \ir,t( ( r:r <lc ttosslt cincia. Certamente os xnil:lls llil1) lr.ss(, r rrlr.itt ilr, :ltIl e crecem de psicologa. llrl()r'ir'ilt( ll( , 1t,rrr1,r'ecntlc-se cluc a psicologia colrto cin, r irr tlt vil c()lc(.! l)(.1 itlia rlc alrna e n2o poclemos consi rlcnl isso cotrro lrtrto d igtorncia e do etro, assin cono r1( ) ( onsdcrilntos ;r csclaviclo corlo lesr-rltado do nau czrL (cr. S:rl)crn()s qu{: a cincia como calninlo cla verclacie inclrri ()l)ri1lltor-iilnlcnte, c na quaidace cle lromentos nc'cesslios, crlrrr,rrcos, Illtas, preconceitos. O essenciar palil a cinci: r.r' ( r' :t() tle tltrc sc procluzam, mas que, aincll que se tr,rt, ,lr' r'rrrs, r'rtnclLrzctr ir velcaclC, que Sio SLlpCtr.!iyeis. Iror r,,,, ' .rt , rt 1lt \ () n()tc dc n()sSe ci1.cia cont tocllts rs nafcas 'tr' ,r-r\.rr: rr'lr ()s er(os secLrlares. cottro sinll r.it'o cle ',II1., |.Ii,.|.|, ( ()r{) (i(iltrzt:s cle fericlas soflidas na ltrtlt. coruo t .t, rrrlrr r,'ivo <llr verclartle, que abre c:tminho atravS do ,rr, rrr, l rrrlr, rl:rrrcrlto com a faisidacle. l r ( ssalri, assim que ploceclem todas s cincis. ir,j, r lu(. r )s ()r.5trltores clo futuro conem toclos dcsde os .rlr,, rrts. s<.r:i que eles no so os qLe irrematan e l.rerclernr lrr(lr) () (luc existe de vercladciro na cxpcrincia humana, \! r;r (lue carecett' de aliaclos e anteccssoles no passco? (.)U( r.os incliqrem uma s paavta, rrn s nomc cientfico {lrc possa set alicacio em scnti(to litcrai. Ser que a .ate ntica, a filosofia, a dialtic:, : nctafsicz signifcm o n.esro qLe er outros lc-rl)()s? Que no nos cligan que clois

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r:tnos (lr' ( (,r1lrr'( rn( rt(, srillc Ltnt ntcslto orjeto (lcven irt otligatolirturrrrtl r r{rr) r)()llc Qu(, fecoder a ltgc;t e a l)sicoloBiii (l() l)(ls.lrrcrlo. s cncias nio se d<.rsant e clconlininl pt lo ()lrlr.tl) (l( cstt(l(), Inis pelos prncPios e fris co ntr'snrrr. l)()f ir(lsr) () rllfxisnlo se n<-glt, em lilosofil, I tecorl( ( cr s( { rs :l( ( ( ssr )r( s'a SonlCt te aS tl1attes atl l l;riSt(irictrs a t.ttrc)tl(\ dc cs!)t1ilo crctdor sc dedicalr a irvclltru' novo:i 1orles c cicxs, n]iLs cssit rtitUdc nar() cclrltirLL cont () r11r\isDo. -lchclpnov rlegt, (li:rntc clcsse ltlObicDr:r, cluc nr poca cia ler,olr.ro lirancesr o tcrmo "l)sicol{)gia" loi surstituclo pelo (le "(lsologir', j quc n?r{ucla p)cr ! psi coogia c[:r ! cincia cla almal a !dcologia, cn contlJ j)r rticlr, cra considcra(la Lll palte cil zoolog:r e se (liviciix cr iisj()Itigicl e recioral. sso vercllrcle. rl:s o ir'culcLllav('l (lxllo (re O cr)Ieg() rrti hislrico clesse palavr':r o(.rsiOror.r l)o(e scr corfilli(io xo \''er (lu() clifici se tr-rlnou clccifllr, ainclrr hoje. dcterminuclrs p.lssx!cns solrre e iclcoloqia nos te\i(rs cc Xlalx, clrre entlrigriiilaclc enccrrr essq tcr (), q!e l)crmilc .\ " []tresli,q.tdo)es" corl'l(lclprLr-o\ :1finlilrel quc l.r. ,\.liLrx iclcologia significa psicr.rlogir Nessa rcforrn:i ter iDolrigicl es. e17 p(trc, I ceusa cle qLrc o papcl e a rll)orlncia di vr'lra psicologilr tcnh:Lnr sirlo sulrestiriraclos r:i 1is(iria (le rr',ss.r r rirr, i:r. F. lin.rl'.r!r'1, t". \e i'. .tUtit'iC:l r!tl r'[. ('()r seLs vercLacleir-os lntecess()res. Llna t.11)lLrfx c()n i lirl1 vi\'r cla unitltcle: 'tchciprinor. q.lc lllr\ il clccl:rrlclo clue i l)sico()gia rl(li tinll cm col'rl]lll (()rrr il lisiologi., juiJ itgolrt, pclit Clrnclc levolltr.o, cluc l lrsicologe serlple foi Iisioli'rgicrr c quc PJr()/og.! cert!i..t duql obr du p5tcologu rlrt llerolt\:do l:tit-(s.t ((. L 'l'clirlJrrino\'. 192,i, p. 27). Sorcl1c t\)\^ i.qtot(in(.t ililtilct./t! Ou o lltO (lc coit:tl dc folrrlr r.rlcrrlrrrl:r t<tttt tr i,\ttort)ttLia rrl/relri lroclen tcr ciitu clo csses 1jlllil\ {.)r( lrsicologia rttuttll A cl ivli or,r l clc SPcncer, rr clt' l:ritl r'lilr)t1 Iir1ro vc|claclc. lvl;rs c e clc DiltlteV c IIus.t rl. lr'q,rn ! .Jrrrcs. :\ltinstc|l])erg c -Stout, lcttt 'r^t lrl't'. I l,l' ' //,/1,r, .',,,11 '..irr Itr'.rt' rLrl
sclacle? )o|c1trc lotl():-, t sr,r's ( {instfLrtorcs (i:L no\,. psj(rologl:

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ns nontes nos qu:is sc esconde Tchepnov. chanianclo os rc "cacl.rorro mofio". Mas Tchelpnov esconde se en nomes :tlrcios e contrrios a ele, aproveitando se da irrrbigiiidacle (l{) tc lo "psicologa atual". Sin, na psicoogia atu exste rrrrrrr linha que pode ser consideraca obra da psicologia revcr lri ion:iria, mas Tchelpnov lmitou se ao longo cle tocla sua Irrl,r (<.ir{ota rambrn) lentar acLll essa linh:r na pafte mts , ,,, rrr,r rl:r I incia e separ-la da psicologia. lr'l)till)s mas uma vez: qlo perigoso u n.r nome i Itl' r.rl , ,lrr:ro ir n ti-l isto riczi rlente se cotrport!vim os psict
lr,11rr: rl;r l;r';rrr.rr cltre o traraml

qr':r t.'.1,'r',.' .r,,, t .tltrrr. o 'llte J r! || i; 'rru t p.;.e og1a. nrrs ltll:r ( {)ls:. []ts rL(lrri, natLralmenlej altou,lhe n:o bon vorrtrrrlr', r;s l()ras t tempo; faltou rlatLrrao lt
srtl lnrilisr'. Ilssi (lu(.sl:l() Ictlilr)logi(iL lincla conLinua <e p e fez Pirtc .lo Prol)l('re rh rlir isri<t tus dLr;ts cincras. Corrrr rlcnornirrrrtruos a 1rscologla cent1ico-natLtrall Cianitnr-nu lgonr, conl lc'qtnci:r, de objetiva, novj trarxisra, clenlficx, cir-rcilr c1o c{)r'llert; me nio. clalo que manlclclr-o:j pala ela o norre i.le psicologia. Mas, qtal? Conlo va1os cLiltret.rcih-la de ourro sistema c1e conhecimenlos qte Lltilize esse mc'smo non-re? suficente enun'erar !llir l)cqucnr pafte cLas defir-iioes (Lle llualn1entc- sL'aplica al psicologia pa[i ver que crrecerl cle rinldaclc gca cm seu irnclanrcnto: ccrtes \:ezesj o tell1o sgnjficil e esccila rlo re hrvio|ismol outlas.;r psir:ologia ca Cestat; oltr2s. o ntoclo (da psicologia cxpcrinent;r. da pscanrise); olitras, o princpio cie construo (eic[tica, analtica. c]cscritiva, etrpricl); r>utras, o objeto cla cincia (luncktnal, estnLtur':i, atual. irtenciona) oLrtras, o campo da nvestigac:o (lttclit;dual psycholct.gia); oltras, a deologia (personaismo, larxislno. espilitualismo, 1l-atcixislo); ()LtIrs, tits ortras coisils (sr.rbjetiva-objetiva, colstLtiv? I cco llstlltivzr. fisiola)gica, l)iolgica, associativa, cliatica e nre:is e n.r;rs). Faa-se reqiientcn.ente de histrica c colpreerrsive, explictivx e iotLitiva, cientfca (ts1onski) c 'cientfic.' (no senricio cle cientficonatura entre os ideaListas). O que significa ciepois disso tudo a paLavra "psicolct gix"? "Lo!o crcglu:i o tentpo - diz StoLt - e--r qlte ninglt pe nsar'r enr cscrever uui livro soble psicologia en-r gere, cotno n:io sc llcns cll csctevcr s()bre llalcafica em !e ral' (1923, p. J).' ()Ll()s os terlos so instveis, no se exclucr-n ogiclrrrrcntc'ctrc si, ro esto tei nlinologizaclos, so conl'Ltsos Lr olrscrrros, polissetlnticos, causais, e indi cim traos sccLrrrcl:ilios, o Lue no s nct ajucla a se orentrr', rris nos cOrrlrnriI l.rj ainlLa. Wunrlt ctamotr sui. psi cologia cLc l'isioogi:r c lrr11o se lrrepencleu, consicelalclo-o unl erfo e ltltsslttr,o ir .rIitlaf que ess r1e51]la rtltla clcvetia

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ll:ii(. ()r(' f()i inicialmente introduziclo por Goclcnius, plolcssol tlr Marburgo, em i590, e foi aclotado por ser.r ds( il)ul() I(iLsrtinl cnt 1594, e no por C. \Iolfl, em meados co scculo XVllL, ncr tanpouco o enpregou pea pr.intet.a vez Mclanclrtt-rn, cottlo se costul]la pensar erronear-cntc. h'anovski ritilizorL-o como norrte para clenominar a par.tc cla antropoogia que, junto com solatoogia, constitri !1.la cincia. A atrbrio ciesse termo a Melanchton baseia-se no prirlogo do eclitor ao tomo XIII cle suas obras, no qual ele apontaclo erroneamente coDlo prineiro autor ce uma psiccr l()gia. Langre, a-ltor cla psicologia sem ahla, conservolr o llonl('cor toalo (liteito. Mes x psicologia no se chama dou, tr ir;r ila ltna'/ - pcrgrnt. Como se pode imaginr uma cinr i;r t;rrt, Pirc crn clvicla se dispe ou no de urr objeto p:rr:r , r,rrl:ll7 lvlxs l,angue considerava pedante e por.tco prtico k rrrrn.i;rf li (enominao trclicional peo fato de ter variadct ,, olrjlto rla cinci e convidava a aceiter sem vacilr a psi
'll1i:r scm alma. ii l)lccisamente patir.la reforma cie I-an!]Le que corrrr,rr ir interinve confuso cort o none cle psicologia. O IJ r()l)c etr-t si deixou de significar algo e foi necessrio acres' i(intar a ele cada vezr "sem alma", "sen nenhun-ra metafsita", "baseada na experincie', clc um "ponto de vista empr lico" e assim inclefiniclamentc. A psicologia simpesnente , cleixou de exist cotlo exp.csso cle uma s paavra. A est o erlo de Langue: ao i(l()t,r o norte veho, no o domnou , por completo, no o r t ' I i i t I r , no o separolt cla tradio. J
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TEORIA E METODO M PSICOLOGIA

O SICNIFICANO HISTRICO DA CRIS DA PSICOLOGIA

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nehol ilustrao <lo porico que significam todos esses termos. Irara uns, "t'xPcrimentai" sinnimo de "cientfica", para outros apen;rs;r Llenor-inao do mtodo. Apontaremos somente os ,rill( !iv{)s que mais freqentemente se aplicam psicologia r,.il I t( l.l( lit solt urna perspectiva marxista. N.i, ( ()lltiiclero conveniente, por exenpo, chan-i a de ,,1 ,1, rrr.r '1, lr|l1,lin{)v moslrs com razao qre cs5r lermo e .Ii li:,r,1. r'rrr Psirrrlogilt pela cincia estrangeir'2 nas tr-rais diver':.r\ ,r{ r'lJ!(lcti c l1llllm entte nS cOnSegLiLl Car lrLgar a rrr( ir)r,,r:i ;rrrrlrigiiclncles e contriluiu para confunciil o prolrlr'11i;1 1g11os rrlirgico e metodolgico do espr'ito e cla rlatria. lssr. rrrljc tivo scrvil l)ara confirndir o mtockt corno proce cli f( rl() tcri( ! e como nroclo cle cognio, o que teve coto c()rsccrlCtciir u iltelpretzo clo mtodo clialtico no lesn1() nvc clo <l.ts pesqlllsas, cono iguamente objetivos. Tambru permirill que se cl por estabelecido que nas cinci:s netlrriis se ten.ra suprimido toda utilizao de ndices e cle distines subjetivas, cle conceitos qLe em sra gnese foran] sLLbjeti\,()s. CQm freqhncia, o tenno objetivo loi vulgarizaclo e eqrLipara clo:L veldadeiro e o subjetivo a falso, sob a influncia d:r utili za:o vulgar dzr palavra. Alm cisso, o adjetivo "objetiva" r'ro ( -\l)csfiil crl geral o cerne da questo: s reflete a essncia da 11"l'J|r:r t:rrr sentido condicional e em parte. Finalmentc, ur-n:r |srr , rl()ui:r (uc pretencle constitllir Lma clolt.ina clo subjetivo {}r1 rlrr<'i|r atlavs de determinadas vias expcar tambn o tlljr'i\,(), niro cleve se denoninar erroneanente cle objcti\'. ' rrrnb[:m seria erlneo denominar nossa cincia de psir,r()gr:r clo compotaento, porqlle esse novo ter]o, assil' !'{)r() () nteriof, no consegue nos sepelaf de toda uDr:r sr:r'ic de correntes e, poltntoJ no alcana seu objetivo. Aln clisso falso porque tar.nb1.l nova psicologia quer conhecer a psique. O adjetivo "do comportan.rento" tem Lr r1 ff atLz caseiro, pequetTo burgu1s, Cue o tornou traente para os nol te-americanos. Po exemplo, quando se coloca a tarc'fa de cliar un] cin(:ia .J. !atson diz: "a icl1a cia personaidade na cinca clo c()rportanento e no senticlo colufi]" 1926, p.355), rlcrrtlcanclo assim a an.rbas, para que o "ho
scr clenominada de experimental. Esta a

Jr(Dr ( r)ltLtr", l(J "ttt:r da cincia do con-rpottamento,

Pdta ln Lten, i.t tsi-n, !tlr. ( ienci* qLlc crlr(' scrrs ltrOblerlas se ocupe tambm do seguinter ''P()r quc.J()gc Sllitl al)anclonou sua mulrer" ( ibitlen, p. 5); Llr-:r cilcirr qLrc colece descrevenclo os ntodos ca vicla coti(li.ri, (lllc t(Jn(: in]poss\'el estabeecer distncs ente eles c r>s cientficos, e para a qua a nica cliferena conslsLa en] que i cinca clo comportaento talnllln cstLrci c,sos que sio irreievantes para a vida cotitliana, que n;o ilteres st] ao senso co1Ll]l, para essa cincia, o terno "conporta[rento" o rnais acleqrrado. N{as se chegarmos: conviccio,

l,i t tlt!tlt t. (:tl, l\,.

pert clr:r rrrrcllrrli lo

no ltodo ou qualquer variao no oltje

mostral-elttos nrais .liante, de que ta coOco logicantente inconsistente e qre lto oferece lrn cr.itricr qLre, por exemplo. perinita est;rbclecer por qLrc () peristalts 1ro dos intestinos, a secreo da urina otr iis inflarr-races clcvem seL exclllclas cla cincar sc nos clermos cont;i cle que um teLno polissernnrico c no est terminoogizaclo e quc para Blons<i e Pvlov, par. V/arsoo e Ko'fka significa coiszLs lotan.rer.rte ciistntas. o cleixaremos de laclo sern hesitar. Aln c1o m.is, eu tantbm consiclerava equivocecla:r definio ce psicoogia coro ll:arxisa. Jh clisse qrre no .,rrti.-tv, l c-, r'er L r n ; .,rai",lC, fon'o (lr \ iLLi \l., ||Ii| ( i,.|\. mo diarico (v y. Sturninski, 1923; R. rr-. Kor.nkrv. i!25)r mas tarnrm considero qle o ttulo cle "ensaio cle psicologra narxist:" dado por Reisner tradrio cio livrnhc.r de Jenrson constitui ult ernpego equivocaclo da paavra; ou inclusive conceituo corno err nea e rventlreiras colbinaes cio tipo "rcflexologia e n-alxislro' pirra se referil a determinacas correntcs cLe trabaho clentlo da fisioogi:r, e no porqLre dr,tvicle cla p<issil>iliclacle desse enfoque, r.r.rzrs porque so tomadas tligtil.-lcles i]comensuliveis, porq!e desapalecem eententos intcle(liros, clLe so os nicos que possibili lan taL enlrcltrcr pcrde-se e se cleforma a escaa. porqre o iutor n:(r j|lgt]t tt){.lu a rellexoogia do ponto cle vista cle /or./o o nlLt,risrur, tlis sn-ente nanifestaes isoaclas de grupos cL rnirr-\r.\lils-psjcogos. Seria errneo. por. cxepo, fornrrrla4 lnr L(:rna !ssimr "o soviete alta c o mtxscC)1o

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TEoRIA E MTODo EM PSIcoLoGIA

o srGNrFrcDo HlsTRlco oA cBtsE DA

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)", culbora no haj crvicla de que a teoria clo marxismo

illlli ( ()r no menos recLrsos pata ihstrar a qr-esto relati !,r ;ro s()victe rural do qLle a relativa reflexologia; aincia

tlircito di consicleir cientfica essa psicoogix indivirlrrtl, clli:r sc' rcmeti: a lickert, ltara quem a palavra
tr:v:L s( lr "psicalog()", ao scr'apicada a um naturaisttl e a urr-t histot-i., dor', tcr rlois sgDilicados disrinros, e pol sso distnllLre a

,lrr,' \i)\riclc cle Volga


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seja urna iclia diretamente marxista, ,,1,r \',ll( uli{lir lo]icamente a todo um conjLnto. E, no entan' tI rr'r ' .llo! l Otrtras escalas, utilizmos conceitos interrr r , I | I r r, , , r; i: (l()ncretOS e menos univetsais: faamos do

l),ir,.r '.ivil
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ri( {) c (lo soviete mra, da lLt de classes e do lllr.ll. Nii() s(' clcve chama| de. marxista. trdo qLe se r' .,, r,,r,r ,,,rrr,, rrr:rrrismo e, j furo, nr maiorir do',.-rso.,

)vir,tr,

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.r!:,lr ri. r.rrIrn<Ir., scrn mais explicaes. Se a isso acrescen lrll()s (lLlI r's psclogcts costumam apelar no fatxislro ao :rl(lriilisrr() (lirli'tlt(1), ou seja, a selr aspecto nraris univetsal c gcncrrlizuclo, ,r -alt,r de correspondncia de escaa lica
xinc[? lna is pillcrll(..

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Alm cliss e por fim, preciso assinalar rm2 dificulcla c- c'pt rrl n.r rif l'.!(i ' do mrrxi'mo a no\Js rr,-J: pre, l s:lente pela sitlao especial que essa teoria atravessa hoje; pe;r eno.me responsabilidade que represent o enrprego clesse termo; pela especulao potica e ideogica cle c1r,re objeto; por tudo isso, no parece loje n.rito oport ll' ' f.rl;rr le 'psicola?ia ntarxi.ta . E m.u- ( on!, r'ri.Tre q.r( rrrrl|os tliJanr cle nossa psicoogia cLre mzrrxista clo que qne ri,:, ir (.( )r' inlrros assim; apliq!emo-la os fatos e esper{ rr)rr rr) (lc sc rcfere:s palavras. No lim d4s conts, a psi{ 'lr}J1l r'ltxista aind no errste, preciso compreencl-l ' irr'rii irri, t:rr(.f.r l)ist;ica. mJ- nio cnmo ego d.rcio. l'.rrtirirlo (l('ssc cstado difci1 subtrair-se impresso cle l.rlt,r ,li rL rieclacle cientfica e de iespollszbiiidade que illl,lr( ir () cr1Preo desse nome. A( r( scente-se isso que a sntese entre a psicologia e o rrrrrxisn'ro no levad a cbo por nenhuma escola e etl.r lrlgar na Europa esse termo cl com facilidade lrrgar a conl|sio. Por exemplo. tlvez sejam porcos os que saibam que rl n]esmo a psicologia ir.rclivicitral de Adler consicleracla vinculacia ao marxismo. E conym sernpre lembrzr os funclantentos metodolgcos clc uma psicologia concretz! pra comprcender ce quc psicologia falamos. Quando cemons-

psicol()gia ci.'r1tic() natLLral e a hisrr-ica; se isro n:o for feito, a psi<:ologix cl() list()riaalor e a do poeta naro podern ser clzriclis ce psicologa, porque nada tl a vcr corn a psicologa. E os teticos ca nova escola aciurtranr que a psicologia histrica de Rickert e a pscologi indivi(Lr:i so a rresa coisa (L. Bjnswanget. 1922). "A psicololie divdiu se em dois, e a discuss:o gila sonentc en torno clo nonte e d p,lssibilic2de rerica do novo raDro inclependente. Como cincia n:rtura. a p-sicologia impossve, e no lvel do incividual n:io se poce est:lbeecer lci alguma; nas ..O prcten(le explical, e sit collll)rcen der" (tbden). Foi K. Jspers qrcln ntrocluziL essa ciir.is:o nur psicoogla. ernbora prla ele essa psicolog:r "coripreensiva' sej: n fenonenologa c1e lusserl. Enqranto base cle tocla psicologia muito inlo antc e inclusive insubstituvel, rli:ts no nem qlrer ser lrna psicologii iriciividual. A psicologia compeensva pocie partir somcnte da teleologia e fbi Stern qLeol assentOu s bilses clcssa psicoogia o petsollrisn-o no passa cle outlo nolle {. pslcololia comprcensiva. Nl:s o personaisno procr,tla estuc'.rl a personalidacle conl ()s rleios da psicologla experltrenal, apicando os n.eios cls cjncias natLrais ? pscoloSia diferencial, alnd; qle dessa rl;rneira a expica2o e ; con]preenso ficluem gualmente insatisltas: sonlente a intLro, e -o o pensenento ciiscnrsilo,c:rus:iL, pocle conduzir ao objetiyo. Essa psicologi consicera. pois, cr ttr.ro cLe "fiosofia clo 'eu"' como hor.ror.fico. porqr.re no em:rbsoluLo pscologia, mrs filosctf:l, e isso o qle qter dizer'. Pois bcm, r:s-sa psicologia, e respeito dc cuja netLrreza no !)ocle rcslil r(llrn-a cvicla, a qrle se remete nos seus n.ltoclos (c rrnt lrorn exemplo sua teort da psicoiogia de rass:s) ; rliIrxirir)(i,; teoria r1a base e cla srpeest]tllra. conlo scrlcli) st'rr rl,lrrnrento ntural (\X/. Ste.n, 192,i). Foj a que ofereccr e lrsi.irl,rgia social o melhor e ai agorx o n.is interessantc' pr()i.t, t r lI sntese clo marxisl--o corrt :t ltsicoo-

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TEORIA MTODO EM PSICOLOGIA

O SIGNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA PSICOLOGIA

415

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J-|il r(livicir.ll n teoria da luta cc classes: o marxismo e a t, i, ,,logirr inclividr.ral devem e esto cl.amados a se aprofun,l.rrlrrr t st' fecundarem m-tuamente. A tracle hegelana .i1'lr,,rr',.1 :r vicll espiritual, ssim colno economia (e enrre
1r, ..r,'r',! .rlr()rt;rcllrs, podemos apreciar um enfoqlte crtco I'Iirr.rrrr'rI(, rrirxiste. Se Mrx ios ensinoL a comprecnder ,,, lrrrrrl,rrrrrlrrs cllr lutzr cle classes, Adler fez o mesmo pirra
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'Nlrrristir" para ele sinriro cie "veldacleira, cicrtfica"; nl() tcc()l-1ece1os ()uLlal llsta)ra a no ser a lxislti. E

ll,'.r 1...,i, l)t()icto despertou uma inteessante polnic:r, na ,1rr.rl. t,rrrt,r rir l)crtinncia clas iclias defenddas, qLt.nro nis

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lr,lo rir) srl ilrrstr:r a enOme COmplexidade Cla atral sir:l( lr. rl:r |sir okr.qia, na qJal cbem as combinaes mais i rt s rc r t s r'p:rr':trloxais, como tmbm o pe rigo desse
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tcrl-o (()Ltr() rlr-rs p:rracoxos: ess [resma psico]ogia displlta com a rcfcxologi:r ftssa o direito teoria da relatividade). Se a psicoo8i:!" narxista chamad cle ectic e sem princpos, teoria superficial e semicentfica de Jemson, se el maioria dos infl\entes psiclogos da Gesralt se consicler: tnlbm marxista em seu trabalho cientfico, o ten-o marxista perde precso ao ser aplicaclo a escolas psicolgicas inci pientes, que ainda no conq.riscaram o direito ao "n]arxis r1o". Lenbr cle minha enolme sllrpres quanclo n]e dei .onta clisso nrn inocente convesa. Mantinha, coll Ll!n dos llsi( (l()g()s rtrais cultos, o seglinte dilogo: "De q-Le psicolo 1ii.r vrlr. i s sc ()cupim na Rssia? O fato de que sejam mrxist.r\ !;l(l:r tliz aincl:r sobre que tipo cle psiclogos vocs so. ( lonlrc.r'r'rtkr a popularidade de Freud na Rssia, pensei a grrrrr rPio rros :rclleristas: porqLle trbm eles so rtt;rrxistas, rr,r\ , ) {lu( vocs tm no um psicologia con-rpletamenre
( lrttlrtr7 Ns tarnbrn somos s oc - alemocrats, mas tambn] sorrt<rs clarrvinistas e a1m clisso copelnicanos". O fato (le luc tinla azo me confirmaclo por Lm argrmellto clecisi-

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v(), scg,ndo relr ponto de vista. Na verdade, n:-io chamarernos de "drwinista" nossa biologia. sso algo que se nclui fo prprio conceito de cincia, p()rque faz parte cla cincia o reconhecimento das mais irnpottantes concepes. Llm

n]arxista historiacor nunca dira: "listria marxista cl Rssia". Considclaria clue isto se depeende dos prprios fatos.

afora elrr. n:o pode e\istir. E, pel<.r contrr'ior lkdo qLtc )a\ existlLl e exjste de ver clade jntrlcntc cientfico n psicologia fz parte dl psicok:rge rrir.rxistt: essc colccito a-r nris arlplo que o clc cscola e incltLsive o cle cclrlente. (lcirtcicle cour c-r c()oceito ce pscologir centilico em gcr:i. or.icle clueI c1ue se eslucle e sc ja qr-rem for clue o faa. nesse ser-rticlo tlue ll<-,nski (1921) cn-rplega o elmo de ''psic()logii cientfica'. E ten toda raz:io. Tudo quc g()slaiamos clc fazel, o signlicaco cle nossa reforma, nossa clisclepnci:r coIi os e1-pilist.i, o c;rr'tel funcl.le-trl <lc |rossli cinca, rosso ol)jetivo e O V()ltLre cle noss: tarcfa, scLL cor-rtecio c'O rrrtocLo cle execllio, tuco isso se expressr nesse tern]o. I-ln terrlo qLre mc satisfaria por corl. pLctO se DO fosse clcsnecesshrio. Senclo lais exato: o sigrific:cl() ji'i est, claalcrtc cVidente: no Pr-rdc' acrescentar :bs()lutiLreDte nacla ao clrre j cliz a paavla qlre cetern-rina. ['()lqLre psicoogia rr rronrc de ttn:,tt ciattciu. nio cie rn:r ()l)1. cLc lea .r'. , r.l. itr irlrtr, s" 1',,tlr -cr \ren lfr,... \ngur fL l..rri ent clrarlrrr clc :rsIr'onolrtiat a clescri:o clct cLL rrtrtt'r lorrtncc; tanp()Ll(() scfv( () rorlc cle psicolc.rgia' de scr ic;i-ro clos pensileQt()s clc :rsliolnikov e clos cesvarios clc laclv Mlcbeth. Tudo <1rrc rii() (l('sr'!r'\'( cientificanrentc a psiqrc nl() Psi cologil, rnas rilgri rlistirto, (lualquer corsa: publici<laclc. r'esenra, cr<lnicrr, l itrrrl u r i, li( r, fiosofia. nrentrlitl:rclc pcquc no turgtteslt, slls:,urr, ('()ulIas coisns rli]. )()t(lLc () rcrr-'o ''cientfico' r'lr() si r' ;rPLicrivcl ito ens:jo cle Jonsi, cottto
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pil l(is a questo cleve sel formulacla irssirl: n()sst cincia sc t()r't1ri marxista nr rlcdirl: crl q!e se tonlr'\'cr(ladeira. cicrtilicr; c precis:rnrent srilt tLansfomra:-to etl verda deirl, c nio a coorclc'nri-1:t (or' a teora de 4arx, q!rc' nos decLicalcrnos. 'f?nto p.ra preservaI o legtimo si.ql]il'icarlo d:r p:rl:rvr':r, cclrlr.r pol responcler; essncia do 1-rrclblern:r nlo poderos clizer: "psicologa nt:tlxistar", no sentid() er qLre sc diz: psic()logia associ:rtiv, xperinental. enrpr'icrL, eidtica. A psicol()gia malxst. n:o unrl escola entre oLirs, :s x rnica psiccllogia vercacleira coro cinci2; outli t)sicologi2r,

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416

TEoRIA E MToDo FM PSICOLOGIA

O SIGNIFICADO HISTRICO DA CRISE DA

PSICOLOGIA 417

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t.rrl)cr1 s investigaes de Mr,iller sobre a menria e aos \I,'rircntos de Khler com os macacos, e doutrina do-s llrrri,rrls de Veber-Fechner, e teoria do jogo de Gross, e , l, rr rrr irr:r (l() treinnento de 'fhorndike, e teori cla associa|,l' ' ,l{ Aristtees, ou seja, a tudo que na histria e na atuaIr,l.r,[,[r.r'(r..nce ir cincia. E me atreveria inclusive a discritir' l,,l.r rlr', rrlir'(lue teorias, hipteses e gumentos, com certe;.r l.rl',,,'., rr'rrt:rclos ou duvidosos, tambm poclern ser cicntlr( ,., l'i'r{lu(. o cientfico no cojncide com o arrtntico.

seni o norne coltLtm cl< l(xlit ulna fanrlia cle cincias. l)olque r-()ssir tarcfa no consislc crn absolutc-t. ctt di|rettciur rrosso

llrr,r ( lllr,lllir (lc tetro pode ser absolutamente ulntic


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r,lr) r.r'r r i('rlrli(:1. A teoria de Herbart sobre os sentimentos


)rr) r'eles entrc representaes indul)itar, lur, rrt, r'r rirrrclr, rlas tanbm inclLlbitavelmente cientfica; \,rr'nt( os lirrs t os rneios determinm o carter cientficcr ,r. r;rrrrlrlut.r' tc()r!. Pol ig99,,di2qr: "psicologla cientfica" o rr( r.lr() (lu(' no ,rlizci ada. mais vlido dizer simpesr.nen1, 1:sir , rr 'gi:r ' , rrrr , lrir l,,s
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Nlrcle rrrais n(is rest do que aceitar esse nole. Ele enfa-

tizl perfcitarcte o qlle buscamos: as dimen.ses e o contcdo de lrossa talefa. Porq!e esta no cor-siste en- criar
unl:r cscol J'Lnto a outras escolas. Nem clelilita Llma parte orr faceta cleterminaca, ne Lm plorlema, nem u rr-i proceclir( Dto de interpretao cia psicologia, junto colll olrtras partcs, cscols etc., anlogas. Trata-se de toda a psicologLa ent todo sua dinens.o. de uma psicologia nica, que no admitc ncnl.um? oLtr. Trta-se de realizar psicologia com()
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Por isso, cliremos simplesnente: psicologia. O que faremos ser explicar co oLltl'os termos our?ts correntes e cscolas e separar delas o cientfico do no-cientfico, psicologia cto empirismo, da teologia, do idealisnlo e de tudo nais que aderiu a nossa cincia o longo dos sculos de sua existncia, como o casco de un transatlntico. Necessitaren'os cle terr.nos distintos pal z outra cois: p2\t2 diuiso sistenltica, n.oderad'rmente logicct, metotlo/(I^s gica, ^ disciplills dentro da psicologia: falaremos assim cla psicologia geral e infantil, da psicologia animal e da psicopatolo!, da psicokrgia diferencial e cla comparada. Psicologi:r

trabelho ce todo o tral)allo psicolgico do passzido, mas en.r tttti lo nttm s conjutt() sobrc urla nova bzrse colll ttcLo qLrc foi estucLiLdo cienti fic:L n clte pea psicologia. No qucrenos clifererci:rr nossa escoll cla cincia, nis esta do n:o-cienrfi co, a Psicologia cia nr-to pscoloeia. Essa psicologia cle qr"re frtllmos ainda no exist!.; terr'r de ser criacla e no por ula s escollt. Muitas geracs cle psiclogos tlabahan nisso, co11o clizia Janres: a psicologi:t ter seus gnios e seus invesli!eclores rt-iOcleslos, rnis o (te srrgl cessc ttxl)lho conjUrt() (Le !erices cle gnios r-: clc simples 1lcstrer (12 cincia ser:i. ple, (,\.,1l( r)l(. psitOlOgrlr. L('r \sc n,)r( n,):5,1 (rt, iJ crlrir' ' na r-rovrt sociedade, n() limiar da qual comca:l se e-strLltular. Ser ronos cla velcecle s<tble a pessoa e cla pr(iprt i)(ss()e lmpossvc1 enqJnto :r hrrmanidnde nic> fol clon:r cla vclcacle sobr-e a socieclade e tla prpria socieclucic. Ao cor.trar(), na nova socieciacle nosslr cincia se ercontrzrLi no centr() cL! i,ica. "O salto clo leino ca necessiclacie lo leino cla liltenlacle' coloclr:i incvilvencntc'; questl-o cl<t clon-rnio cle nosso prp|io ser, cie subolrliI,r-lo a ns ncslos. i-\esse scido. tnli rxz() Pirvlor', ao clcnominar nss! cincit cle:r lrinta cincia clo hornern enclrr:rnt() tal. Sel,, com ei'cito, u ti nrzL cnciir do peroclo Istrico cla huurarniclacle ou a cincia cla pl-histr'ia dessa hr-uuanicLade. PorqLrc a nossa socieclace cri:rr o lton-rcm novo. Flla se cla refirncli:o do hrnrcm como ce urn tlat> clistintivo clrr nova hr.rrtr;trriclacle e cl:r cliu'ct urtificial ce trnra nova cinciii lriogica, polquc cssi nova hu, manclace ser' a rnica e l plirnera espcie nova n l)iologia clttc se cria :r si mesna ( ... ) Nir fLtlrra socieclade, a psicologix ser, na verclacle,:r cncia (lo l-ror-Dem novo. Sen ela, .l perspectiv2 clo marxis, mo e cla Iristirr ia cla cincia seria incontplerzr. No entanto, essa ci,ci1 do lrOrDerr novo seri txntl)nl psicologia. )ara i.sso j rOjc rrJntc'o.s sr,ras rdeas en nOssas n-ios, Nto prcci." <l z, l ,l.tr'( s:l l'{i(ul .e.l;e l.tic!' t.i '.1',l)('Lt(,) r ur- a :tual c()n{). torrIt,r'nre Palavras de Spnoza ir constcllrccr clo C:o se p:rccc r() t.rt ltorrr.r, animal laclllrclrtr ( Ijtcu. tcoter
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17. Escoli()

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