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ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ILSA BORGES VIEIRA Disciplina: Histria Ano/Srie:6 Turma:_________ Professora:_Ana Cristiane_______ Data: ___/____/_____ Aluno:_________________________________

Valor- 5,0 Nota - ______

Atividade Avaliativa
Bimestre
1- Leia o texto e responda s questes.

Integrao com a natureza


As grandes religies do hindusmo e budismo, com suas leis contra a violncia e seus ensinamentos de reencarnao e transmigrao das almas, imburam os indianos de um profundo respeito pela natureza em todas as suas formas. [...] Os indianos so conscientes de que eles provm da natureza e retornam a ela quando morrem; na longa caminhada at a completa purificao, a alma pode at renascer no corpo de um animal. Fonte: Grning, Karl & Saller, Martin. Elephants: a cultural and natural history. Colnia: Knemann, 1998. p. 122.. 0,6

a) Quais conceitos do hindusmo e do budismo so apresentados no texto? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b) Qual e a concepo dos indianos sobre a natureza? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ c) Quais as consequncias dessa concepo na relao do indiano com a natureza? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2- A crena da _____________________________ continha a ideia do carma, ou seja, de que o universo seria regido por uma lei imutvel, que determinava a sucesso de nascimentos e mortes pelos quais o ser humano teria de passar. Assim o tipo de vida que cada pessoa tem seria determinado pelas aes que praticou nas vidas anteriores. Para se libertar dos ciclos de reencarnaes, chamado samsara, o indivduo deve trilhar alguns caminhos em sua vida: (A) reencarnao. 0,6 (B) vida eterna. (C) morte eterna. (D) renascimento 3- A sociedade indiana ainda hoje est organizada sob o regime de castas, ou seja, as camadas sociais so rigidamente definidas, no havendo mobilidade social e eram hereditrias. Faa a correspondncia das principais castas da Antiga ndia. 1,0 (A) Brmanes ( ) Eram os comerciantes, artesos e agricultores. (B) Xtrias ( ) Servos. Trabalhadores dependentes de seus senhores. (C) Vaixs ( ) Pessoas totalmente excludas de direitos, consideradas impuras. (D) Sudras ( ) Sacerdotes, que compunham as castas dominantes.

(E) Intocveis ( ) Nobres guerreiros. 4- As primeiras civilizaes da humanidade construram obras hidrulicas (ao longo dos rios) que garantiram sua sobrevivncia e desenvolvimento. Destacam-se no Egito, o rio Nilo, na Palestina, o rio Jordo e na Mesopotmia, os rios Tigre e Eufrates. Quais foram os rios mais importantes que contriburam para o desenvolvimento das civilizaes na China? E na ndia? 0,6

__Na

China____________________________________ _Na ndia

____________________________________
5- Faa a correspondncia: Os harapenses desenvolveram um artesanato bastante variado, voltado tanto para o uso domstico como para a troca. (A) Instrumentos e armas ( ) panelas, travessas, jarras, potes e copos (B) Utenslios domsticos ( ) Braceletes, pentes e agulhas de ouro entre outros (C) Joias ( ) martelos, facas, machados brocas, espadas e flechas. 6- A seda foi to importante na histria da China que, na Antiguidade, ela era conhecida como Pas da Seda e o caminho usado pelos chineses para comercializar com o Ocidente era chamado de _________________________. O fato de fazerem a seda com os fios do casulo do bicho-da-seda era um segredo guardado pelos chineses a sete chaves. Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna. 0,6 (A) Estrada da Seda. (B) Rota da Seda. (C) Caminho da Seda. (D) A Grade Seda.

7- Preencha a cruzadinha com as respostas corretas acerca da China antiga.

1,0

I - Camada social mais numerosa e que trabalhava para os nobres. II- smbolo de poder e da riqueza da histria imperial da China III - principal atividade econmica na China Antiga IV - Camada social proprietria de terras e que vivia da explorao do trabalho dos camponeses V - Cor do solo LOESS rico em calcrio e muito bom para cultivo se apresentava.

I II M U R A L III A G R V

C H I

A M P O N A C U D L R R A T E E S L

S A

E I

S N A

C H U R O

IV N O B A M A

O homem no nada alm daquilo que a educao faz dele


Immanuel Kant