1ªs Séries

Questão 01 - Charge de Charles Darwin como um macaco, em capa

da revista satírica La Petite Lune Na charge abaixo, que foi
publicada por seus contemporâneos, após o lançamento do livro A
origem das espécies.
Em 1861, a sociedade não aceitou a proposta de Darwin, a qual
sugeria que:
a) Os homens seriam mais evoluídos que os macacos.
b) Os homens e os macacos possuiriam um ancestral comum.
c) Os macacos poderiam vir a ser homens ao longo da evolução.
d) Os macacos derivariam de hominídeos.
e) Os macacos atuais seriam descendentes de homens.

Questão 02 - Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano, que ajudam a

explicar as variedades entre os povos que habitam o planeta.
Qual a alternativa que apresenta características das atividades dos humanos na fase
NEOLÍTICA?
a) Os humanos praticavam uma economia coletora de alimentos.
b) Os humanos viviam dos produtos industrializados e compartilhando de tudo um pouco. c) Os
humanos aprenderam a controlar o fogo.
d) Os humanos conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
e) Os humanos cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de alimentos.

Questão 03 Os nossos ancestrais dedicavam-se à caça, à pesca e à coleta de frutas e vegetais,

garantindo sua subsistência, porque ainda não conheciam as práticas de agricultura e pecuária. Uma
vez esgotados os alimentos, viam-se obrigados a transferir o acampamento para outro lugar.
HALL, P. P. Gestão ambiental. São Paulo: Pearson, 2011 (adaptado).

O texto refere-se ao movimento migratório denominado:

a) pendularismo.
b) nomadismo.
c) êxodo rural.
d) transumância.
e) sedentarismo.

Questão 04 Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio bilhões de anos
(4,5∙109 anos), com a de uma pessoa de 45 anos, então, quando começaram a florescer os primeiros
vegetais, a Terra já teria 42 anos. Ela só conviveu com o homem moderno nas últimas quatro horas
e, há cerca de uma hora, viu-o começar a plantar e a colher. Há menos de um minuto percebeu o
ruído de máquinas e de indústrias e, como denuncia uma ONG de defesa do meio ambiente, foi
nesses últimos sessenta segundos que se produziu todo o lixo do planeta!
O texto permite concluir que a agricultura começou a ser praticada há cerca de:
a) 365 anos.
b) 460 anos.
c) 900 anos.
d) 10.000 anos.
e) 460.000 anos.

Questão 05 - Geograficamente, o Crescente Fértil está localizado entre o Egito e a Mesopotâmia e é

caracterizado como uma região desértica (quente e seca), mas com rios volumosos.
As sociedades que habitaram a Mesopotâmia são chamadas de hidráulicas porque:
a) dispensavam o uso das águas.
b) eram carentes de água.
c) utilizavam as águas para a irrigação das plantações.
d) poluíam as águas com seus dejetos.
e) somente havia água salgada.

Questão 06 - A Mesopotâmia foi o berço de muitos povos da antiguidade oriental, como os

sumérios, responsáveis pelo desenvolvimento da primeira forma de escrita da humanidade, e os
assírios, famosos por terem construído a Grande Biblioteca de Nínive. O termo “Mesopotâmia”
foi cunhado pelos gregos e seu significado faz menção:
a) à trajetória de um importante rei lendário conhecido a partir do registro da Epopéia de
Gilgamesh.
b) a uma lenda existente na região a respeito de um ser mítico.
c) ao primeiro povo que habitou naquela região antes dos sumérios.
d) à produção de tinta púrpura, que era parte importante do comércio da região.
e) à posição geográfica daquela região entre os rios Tigre e Eufrates.

Questão 07 - A Mesopotâmia histórica é comumente confundida como uma civilização e cultura

ordenada e centralizada, mas na realidade é o berço de diversas culturas e povos ao longo da
história. Dos povos que habitaram na região, qual deles promoveu o surgimento da escrita
cuneiforme?
a) Sumérios.
b) Assírios.
c) Caldeus.
d) Amoritas.
e) Acadianos.

Questão 08 – O Crescente Fértil, onde se localizava a Mesopotâmia, é uma região que foi habitada
por vários povos da Antiguidade oriental. Alguns povos que fizeram parte da civilização
Mesopotâmica são:
a) gregos e egípcios.
b) gregos e romanos.
c) sumérios e acádios.
d) sumérios e romanos.
e) egípcios e acádios.

Questão 09 – Hamurabi, o mais importante rei da Babilônia, organizou o chamado Código de

Hamurabi. Este conjunto de leis regulava a sociedade babilônica e foi escrito na pedra para que não
pudesse ser modificado.
Sobre o Código de Hamurabi, assinale a alternativa INCORRETA:
a) é um código de leis usado oficialmente até hoje, no Brasil.
b) era um código de leis escritas.
c) preconizava que as punições fossem idênticas ao delito cometido.
d) O Código de Hamurabi decorria da Lei do Talião: “olho por olho, dente por dente”. e) continha
determinações de penas para crimes.
 Questão 10 Adaptado ao frio, media cerca de 1,65m e conseguia fabricar objetos de pedra.
Também enterrava seus mortos, caçava de maneira organizada e conviveu durante muito tempo
com o homem moderno.
O texto descreve o:
a) australopitecos.
b) homo habilis.
c) homo erectus.
d) homo de Neandertal.
e) homo sapiens.

1º ANO
1) B
2) E
3) B
4) D
5) C
6) E
7) A
8) C
9) A
10) D
 2ªs Séries
Questão 01 Sem espanto, a rebeldia dos anos 60 terá seu ápice em 1968 quando diversos
movimentos estudantis pelo globo tomam conta das ruas para contestar a sociedade vigente.
Qual país foi palco de um desses movimentos e entrou para história? Comente:
a) Japão.
b) França.
c) Inglaterra.
d) Uruguai.
e) Argentina.

Questão 02 – Vários países ocidentais deram uma guinada à esquerda no início da década, com a
vitória de John F. Kennedy nas eleições de 1960 nos Estados Unidos, da coalizão de centro-
esquerda na Itália em 1963 e dos trabalhistas no Reino Unido em 1964.
No Brasil, essa quinada à esquerda trabalhista se deu com a eleição para presidente de?:
a) João Fiqueiredo.
b) Carlos Prestes.
c) Jânio Quadros.
d) Castelo Branco.
e) João Goulart.

Questão 03 – O comportamento da sociedade, sem dúvida, influenciou a moda. Assim, é nessa

altura que surgem as roupas unissex. Exemplo disso é o smoking feminino. Entretanto, qual foi a
principal marca da década de 60, na moda feminina?
a) o biquini.
b) a burka.
c) a meia-calça.
d) a minissaia.
e) o sutiã.

uestão 04 – Os anos 1960 foram marcados pela eclosão de manifestações de diversos movimentos
sociais pelo mundo. Nesta época teve início uma grande revolução comportamental.
Apesar das particularidades, estas manifestações compartilhavam a defesa:
a) da supremacia de uma classe sobre a outra.
b) da liberdade individual contra as instituições hierárquicas.
c) do imperialismo como estratégia de libertação nacional.
d) dos mecanismos de autoridade tradicionais de modo a manter o status quo.
e) das práticas de segregação racial como forma de desenvolvimento.

Questão 05 – A economia nos anos 60 caracterizou-se pela desaceleração mundial e pelo fim dos
anos dourados do capitalismo. Apesar disso, países como o Japão apresentarem altas taxas de
crescimento.
Qual parte da economia brasileira teve aprofundamento, mesmo com sinal de crise?:
a) processo de industrialização.
b) comércio e serviços.
c) extrativismo mineral e animal.
d) importações e exportações.
e) pecuária e agricultura.

Questão 06 – Em meio às turbulências vividas na primeira metade dos anos 1960, tinha-se a
impressão de que as tendências de esquerda estavam se forlalecendo na área cultural. O Centro
Popular de Cultura (CPC) da União Nacional dos Estudantes (UNE) encenava peças de teatro que
faziam agitação e propaganda em favor da luta pelas reformas de base e satirizavam o
“imperialismo” e seus “aliados internos”.
KONDER, l. História das ideias socialistas no Brasil.
No início da década de 1960, enquanto vários setores da esquerda brasileira consideravam que o
CPC da UNE era uma importante forma de conscientização das classes trabalhadores, os setores
conservadores e de direita [políticos vinculados à União Democrática Nacional – UDN -,
Igreja Católica, grandes empresários, etc.] entendiam que esta organização:

a) realizava uma tarefa que deveria ser exclusiva do Estado, ao pretender educar o povo por meio da
cultura.
b) contribuía com a valorização da genuína cultura nacional, ao encenar peças de cunho popular.
c) constituía mais uma ameaça para a democracia brasileira, ao difundir a ideologia comunista.
d) prestava um serviço importante à sociedade brasileira, ao incentivar a participação política dos
mais pobres.
e) diminuía a força dos operários urbanos, ao substituir os sindicatos como instituição de pressão
política sobre o governo.

Questão 07 O ano de 1968 ficou conhecido pela efervescência social.

Os eventos relacionados ao Maio de 1968 podem ser explicados a partir de qual alternativa?
a) Um choque de valores entre diferentes gerações, estando a nova geração – representante dos
valores da contracultura – insatisfeita com o sistema educacional francês.
b) Insatisfação dos estudantes franceses com o domínio francês sobre a Indochina.
c) Insatisfação dos estudantes com a reforma da previdência que acontecia no país.
d) Resposta estudantil à participação francesa na Guerra de Suez.
e) Ação dos estudantes contra a proibição da realização de eventos na Universidade de Marseille.

Questão 08 Nós nos recusamos a acreditar que o banco da justiça é falível. Nós nos recusamos a
acreditar que há capitais insuficientes de oportunidade nesta nação. Assim nós viemos trocar este
cheque, um cheque que nos dará o direito de reclamar as riquezas de liberdade e a segurança da
justiça. 
(KING Jr., M. L. Eu tenho um sonho, 28 ago. 1963. Disponível em: www.palmares.gov.br. Acesso
em: 30 nov. 2011 – Adaptado) 
O cenário vivenciado pela população negra, no sul dos Estados Unidos nos anos 1950, conduziu à
mobilização social.
Nessa época, surgiram reivindicações que tinham como expoente Martin Luther King e
objetivavam:
a) a incorporação dos negros no mercado de trabalho. 
b) o apoio aos atos violentos patrocinados pelos negros em espaço urbano. 
c) a supremacia das instituições religiosas em meio à comunidade negra sulista. 
d) a conquista de direitos civis para a população negra. 
e) a aceitação da cultura negra como representante do modo de vida americano.

Questão 09 Esse ônibus relaciona-se ao ato praticado, em 1955, por Rosa

Parks, apresentada em fotografia ao lado de Martin Luther King.
O veículo alcançou o estatuto de obra museológica por simbolizar o(a):
a) impacto do medo da corrida armamentista. 
b) democratização do acesso à escola pública.
c) preconceito de gênero no transporte coletivo. 
d) eclosão da rebeldia no comportamento juvenil.
 e) deflagração do movimento por igualdade civil.

Questão 10 No dia 13 de dezembro de 1968, o governo brasileiro baixou o Ato Institucional nº 5

(AI – 5). Em fevereiro de 1969, surgiu o decreto-lei nº 477.
O governo, com estas duas medidas jurídicas, pretendia: 
a) anistiar os envolvidos com a guerrilha do Araguaia e iniciar um período de distensão política. 
b) consolidar as reformas iniciadas pelo vice presidente Pedro Aleixo, permitindo, respectivamente,
o funcionamento dos partidos políticos e das entidades estudantis. 
c) institucionalizar a repressão, suspendendo as garantias constitucionais e individuais, e afastar das
universidades brasileiras os elementos considerados subversivos. 
d) isolar os generais que defendiam um endurecimento do regime militar e preparar o país para a
“abertura política” realizada pelo presidente Emílio Garrastazu Médici. 
e) acabar com a guerrilha do Bico do Papagaio (AI – 5) e impedir a votação da Lei de Anistia
proposta pela Arena em agosto de 1968.

2º ANO
1) B
2) E
3) D
4) B
5) A
6) C
7) A
8) D
9) E
10) C