Teoria Geral de Sistemas

Joo Bosco da Mota Alves

Preprint 2006...

Sumrio
1 Introduo ..............................................................................4
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Nem tudo o que se v o que acontece na real.............................4 Plato e a Alegoria da Caverna .....................................................6 Fenmeno da Emergncia.............................................................8 O Sistema e Seus Componentes..................................................18 Viso Sistmica...........................................................................25

Concepo de Sistemas........................................................29
a. Ver o iceberg todo.......................................................................29 b. Visualizar cenrios: absolutamente necessrio ...........................39 c. O que sistema neste texto .........................................................46 d. Enfoque Cartesiano .....................................................................49 e. Enfoque Sistmico ......................................................................51 f. Paradigma Escolstico ................................................................52 g. Paradigma do Renascimento .......................................................55 h. Mecanicismo e Determinismo ....................................................59 i. Hegemonia do Determinismo .....................................................62 2.1 Como possvel entender-se a vida quando o mundo inteiro organizado de acordo com a segunda lei da termodinmica, que aponta para a sua aniquilao. .............................................................................71 j. Era da Relatividade e Mecnica Quntica ..................................71 2.2 Havia uma moa chamada Bright,..............................................72 2.3 Que viajava mais rpido que a luz,.............................................72 2.4 Um dia ela viajou, .......................................................................72 2.5 De uma forma relativa, ...............................................................72 2.6 E chegou na noite anterior..........................................................72 2.7 fundamentalmente impossvel definir posio e velocidade para uma partcula. ...........................................................................................73 2.8 Um experimento sobre um aspecto de um sistema (de dimenses atmicas) destri a possibilidade de aprendizagem sobre um aspecto complementar do mesmo sistema. .............................................................74 k. A Era de Sistemas .......................................................................77

3 1

Caractersticas de Sistemas ..................................................87 2

l. m. n. o. p. q. r. s. t. u. v.

Caractersticas bsicas ................................................................87 Hierarquia de Sistemas ...............................................................94 Sobre Classificao de Sistemas .................................................98 Sistemas Abertos.......................................................................101 Sistemas com Estrutura Fixa (Framework)...............................105 Sistemas Mecanismo de Relgio (Clockwork) .........................107 Sistemas Cibernticos ...............................................................111 Sistemas de Crescimento Planejado (Blueprinted Growth) ......116 Sistemas com Imagem Interna ..................................................117 Sistemas com Processamento Simblico ..................................117 Sistemas Sociais........................................................................118

Introduo

Estados de Sistemas ...........................................................119

w. x. y. z. aa. bb. cc. dd. Estado de um Sistema ...............................................................119 Diagrama de Estado ..................................................................124 Quebra-cabeas .........................................................................125 Equilbrio de Estados de Sistemas ............................................128 Sistemas Adaptativos ................................................................130 Regio de Estabilidade..............................................................131 Um Toque sobre Sobrevivncia................................................133 Processo: Seqncia de Estados................................................135

Modelos de Sistemas..........................................................137
ee. ff. gg. hh. ii. jj. kk. ll. mm. O que um Modelo...................................................................137 Caractersticas de modelos........................................................139 Como so extrados os modelos................................................141 Primeira etapa da modelagem: observao ...............................143 Segunda etapa da modelagem: interpretao ............................144 Terceira etapa da modelagem: transformao...........................145 Quarta etapa da modelagem: verificao ..................................145 Representao de modelos ........................................................146 Exemplos de Modelos de Sistemas ...........................................149

A mente humana est adaptada para fazer inferncia. Seja na composio de movimentos, seja em criar objetos 3-D, ou mesmo quando consegue abstrair algo. Neste captulo voc ir constatar de que forma isso acontece, segundo resultados conseguidos pela Cincia Cognitiva. Ao longo da evoluo essa foi a soluo encontrada para permitir a sobrevivncia da espcie. Ver, tambm, que essa caracterstica da mente humana pode ser utilizada em benefcio do prprio ser humano, no que diz respeito compreenso do mundo que a fez emergir. Esse aprendizado essencial para um melhor exerccio da profisso, qualquer que ela seja, isto , possui aplicaes em qualquer rea do conhecimento humano. Aprender um pouco como que essa mente funciona, o que atribuio da Neurocincia, trouxe um benefcio inestimvel para a cincia de um modo geral, uma vez que esses resultados podem ser considerados em futuros trabalhos de pedagogia e educao. A Teoria Geral de Sistemas, disciplina fundamental em um mundo globalizado, ajuda e muito na compreenso citada, pois chama a ateno para uma viso do todo, incluindo-se os efeitos de segunda ordem (colaterais) de qualquer tomada de deciso.

1.1 Nem tudo o que se v o que acontece na real

Ao contrrio do que se pode imaginar, a mente humana facilmente enganada. Por vezes isso no ruim. Pelo contrrio, fenmenos como inferncia de movimento no monitor de TV, por exemplo, tira proveito justamente dessa "enganao": um certo nmero de quadros por segundo (digamos, 25) passado em nossa frente, captado por nossos olhos e processado por nossa mente, que infere a idia de movimento. Nesse caso a "enganao" no uma 4

Referncias.................................................................................150

coisa ruim. H, tambm, uma forma bem simples de confirmar essa "enganao": preste ateno em qualquer "GIF animado" existentes aos borbotes em pginas da Internet. A diferena entre assistir TV e um "GIF animado" que este ltimo tem apenas 3 (ou 4?) quadros. Ainda assim, a idia de movimento inferida pelo mente humana, mesmo com um nmero to pequeno de quadros por segundo. Donald D. Hoffman, professor do Departamento de Cincia Cognitiva da Universidade da California, Campus de Irvine, em cuja pagina pessoal (HOFFMAN, 2004) voc pode descobrir mais sobre esse tema, autor do livro Inteligncia Visual (HOFFMAN, 2000), onde trata com detalhes de como criamos o que vemos. Um dos efeitos tratados em seu livro esto os conhecidos Cubos de Necker, ilustrado na Fig. 1-1. Observe que quando os dois vrtices diametralmente opostos so coincidentes (cubo da esquerda), sua mente no consegue mais construir a viso 3-D, o que acontece com facilidade no cubo do meio e, ainda com certo esforo, no cubo da direita.

geometria, como construiramos prdios, navios, avies, etc., j que a engenharia e a arquitetura fazem uso ostensivo dos conceitos?

Figura 1-2: Ponto, reta e plano.

1.2 Plato e a Alegoria da Caverna

H quase 400 anos antes de Cristo, o filsofo Plato descobriu e nos ensinou que no possvel apreendermos completamente o mundo em que vivemos, em funo da complexidade deste e de nossas limitaes enquanto humanos. Atravs de um belssimo texto (PLATO, 2002), tambm contado por dois brasileiros geniais, pelo menos em minha opinio: Marilena Chau (2004) e por Maurcio de Souza (2004), Plato definiu a forma com a qual a cincia trabalha, e que at hoje utilizada, a saber: como no possvel apreender-se completamente as coisas do mundo, a cincia contenta-se com modelos, os quais representam uma viso simplificada de mundo. Um exemplo bem simples de modelo cientfico de fenmeno fsico a conhecida Lei de Ohm (estudada no ensino mdio), V = R I, onde V representa a tenso (diferena de potencial eltrico) nos terminais de um resistor (resistncia eltrica), R, e I, a corrente eltrica que por esse resistor passa. Segundo esse modelo, aceito cientificamente, para uma resistncia eltrica de 1500 , e em cujos terminais se estabelece uma tenso de 1.5 V (que o valor nominal de uma pilha simples encontrada facilmente no mercado), faz passar uma corrente eltrica no resistor de valor 1.5/1500 Ampres, ou 1/100 A, ou ainda, 10 mA (miliampres).

Figura 1-1: Cubos de Necker.

Fonte: http://aris.ss.uci.edu/cogsci/personnel/hoffman/three-cubes.gif, 04 mar 2004.

As abstraes so to comuns nossa mente que nem nos damos conta disso. A prpria idia de ponto, reta e plano, abstraes da geometria, so exemplos eloqentes. Evidentemente nenhuma dessas abstraes existe realmente. So criaes de nossa mente. A Fig. 1-2 ilustra essa abstrao. O cruzamento das retas A e B definem o ponto P; e as duas retas definem um plano (que o plano desta pgina). E mais, sem essas abstraes elementares da

No entanto, esse modelo, que funciona muito bem para baixas freqncias, perde sua validade na medida em que a freqncia elevada (notadamente prxima faixa de microondas), pois o resistor comea a exibir comportamento reativo (capacitivo e indutivo), ao contrrio de puramente resistivo, como em baixas freqncias. Em outras palavras, o modelo Lei de Ohm, como qualquer modelo cientfico, representa necessariamente uma verso reduzida da realidade, caso contrrio, estaramos contestando a Alegoria da Caverna, de Plato. E bom que assim o seja, pois o modelo tem que ser o mais reduzido possvel, sob o risco de ficar invivel computacionalmente; e o mais complexo possvel, sob o risco de nada representar do mundo fsico. Um equilbrio, ento, necessrio entre simplicidade (para a sua viabilidade computacional) e complexidade (por ter de representar o fragmento do mundo que estamos interessados em estudar). E viva Plato, que h 2400 anos conseguiu sacar essa, coisa que a grande maioria de sua espcie (humana) no o conseguiu, no o consegue e, pelo andar da carruagem, no tem interesse em o conseguir. Precisamos de modelos, portanto. So eles que compensam as nossas limitaes (humanas) em sensoriamento e percepo do mundo em que vivemos. Como dito acima, no somos dotados de equipamento para ver movimento, mas sim de um que nos permite infer-lo, ou constru-lo em nossas mentes. Saiu mais barata, essa soluo, na evoluo da espcie. Para inferir um segmento de reta entre dois pontos, s precisamos desses mesmos dois pontos, e no de todos os pontos (que seria um nmero infinito deles, claro) do segmento, pois entre eles conseguimos inferir um segmento de reta nico. Como diz o meu amigo Maia (Prof. Luiz Fernando Jacintho Maia), jamais se deve explicar tudo nos mnimos detalhes: seja porque nao precisa, seja porque no adianta. Sendo redundante: ou a pessoa saca, ou jamais ir entender. E viva o Maia.

1.3 Fenmeno da Emergncia

H fenmenos que brotam expontaneamente, nascem naturalmente, enfim, que emergem. Como a vida na Terra, que me perdoem os criacionistas. Quando Charles Darwin, Fig. 1-3, publicou seu trabalho sobre a Teoria da Evoluo via Seleo Natural (Darwin, 1981), estabeleceu-se uma diviso entre correntes de pensamento opostas: criacionismo e evolucionismo.

Figura 1-3: Charles Darwin.

Fonte: http://www.the-scientist.com/images/yr2002/feb04/darwin.jpg, 06 mar 2004.

O criacionismo no abrindo mo das razes religiosas da Criao, Fig 1-4, e, o evolucionismo incluindo as evidncias cientficas explicitadas por Darwin. claro que ainda h criacionistas, mas seu percentual, entre bilogos, por exemplo, muito pequeno. Antonio Damasio (2004), que evolucionista, tem afirmado que Deus a maior criao do ser humano, explicitando a diferena entre a importncia da religio (que ele no nega) e a necessidade de sua separao da cincia.

fenmeno tenha emergido, em sua forma mais primitiva, h pouco mais que 3 bilhes de anos. De altos e baixos, como extines de espcies e emergncia de outras, a evoluo se nos apresenta com essa diversidade biolgica que hoje assistimos. De macacos a golfinhos, de lees a amebas, de camares a cavalos, de elefantes a borboletas, etc. Todos trilharam seus caminhos at chegar ao que hoje vemos. claro que as crticas no se limitaram prpria Teoria da Evoluo, como ilustra a Fig. 1-5 e a Fig 1-6 (GOULD, 1990). Stephen Jay Gould foi um paleontlogo evolucionista, da Harvard University, que morreu aos 60 anos, em 21 de maio de 2002, escreveu um livro extraordinrio sobre Evoluo (GOULD, 1990). Era um dos mais famosos divulgadores cientficos deste do final do sculo 20.

Figura 1-4: Crtica dos Criacionistas.

Fonte: http://www2.amal.k12.nf.ca/rhodder/Grade9/evolution/darwin.gif, 06 mar 2004.

Figura 1-6: A evoluo do Macaco.

Fonte: http://www.worth1000.com/view.asp?entry=41836&display=photoshop, 06 mar 2004.

Figura 1-5: Carona da evoluo.

Fonte: http://www.mun.ca/biology/scarr/Gould_Wonderful_Life.gif, 06 mar 2004.

A vida na Terra um exemplo espetacular do fenmeno da emergncia. Simplesmente emergiu a partir de condies favorveis a isso. E mais, sobre vrias formas. Supe-se que esse 9

H algo em comum a todas as formas de vida? H. Clulas, por exemplo, que possuem a propriedade de se reproduzir e de se especializar. Mas clulas so feitas de molculas que no se reproduzem e que, por sua vez, so feitas de tomos, que tambm no se reproduzem. tomos se organizam de tal sorte a formarem

10

uma molcula. Molculas se organizam de tal maneira a fazer emergir uma clula. O mais impressionante que uma propriedade da clula, a reproduo, no observada em nenhum de seus componentes (molculas). O que isso? Mgica? No, o fenmeno da emergncia. H um texto de Henri Atlan, com excelente traduo (ATLAN, 2004), onde o conceito de vida tratado de forma bem didtica, trazendo as propriedades dos seres vivos. Claro que h organismos unicelulares (compostos de uma nica clula: prefiro ser redundante). Neste caso a clula um ser vivo, claro. Como a clula feita de molculas e estas no constituem seres vivos, temos outra propriedade da clula que no observada em seus componentes. Um outro exemplo a molcula de gua, que emerge da organizao entre dois tomos de hidrognio e um de oxignio, H2O, que tem a priopriedade de apagar fogo, enquanto seus dois componentes so gases inflamveis. Chamando de sistema o todo que emerge a partir da organizao de seus componentes, esses dois exemplos so suficientes para poder-se formular a seguinte questo: Como possvel estudar-se as propriedades de um sistema, estudando-se apenas as propriedades dos seus componentes? Mais especificamente, como se pode compreender a reproduo da clula, estudando apenas as propriedades de suas molculas componentes? E como se pode compreender o fato da gua apagar fogo, estudando-se apenas seus gases componentes inflamveis? Bertalanffy (1969) nos ensinou que seria interessante que houvesse uma disciplina onde a questo do todo (sistema) fosse abordado com mais nfase e tambm que determinadas caractersticas observadas em um sistema talvez pudessem ser observadas em outro, o que seria muito bom em se tratando 11

estudos de diversos sistemas nas mais diversas reas do conhecimento. Dai, ento, cunhou a expresso, que acabou virando a disciplina Teoria Geral de Sistemas, objeto deste texto. Varios exemplos de emergncia podem ser facilmente verificados. A abundncia desses exemplos nos permite exercitar melhor nossa compreenso sobre o referido fenmeno. O prprio Johnson (2003) notou uma feliz coincidncia entre o mapa da cidade de Hamburgo com um diagrama do crebro, ilustrado na Fig 1-7 e Fig. 1-8, alm de outros exemplos.

Figura 1-7: Diagrama do crebro

Fonte: http://www.usd.edu/eric/graphics/brain.gif

Figura 1-8: Mapa antigo de Hamburgo

Fonte: http://historiccities.huji.ac.il/germany/hamburg/maps/stockdale_ 1800_hamburg_m.jpg

O conceito de emergncia, no entanto, restrito a fenmenos que surgem de baixo para cima, ou Bottom-Up, isto , quando os componentes se organizam "espontneamente", naturalmente, sem obedecer a nenhuma "ordem" superior. Sem nenhum "chefe" para obrig-los a faz-lo. Steven Johnson, em seu excelente livro Emergncia (Johnson, 2003) descreve essa caracterstica da emergncia, de forma bem didtica, ao tratar do Dictyostelium discoideum, Fig 1-9,

12

desencadeando ondas de AMP cclico, o qual se espalhava por toda a comunidade, medida que cada clula isolada transmitia o sinal para as vizinhas. A agregao do 'Dictyostelium discoideum', na verdade, era um gigantesco jogo de telefones sem fio, mas apenas algumas clulas de elite faziam a chamada inicial. Parecia uma explicao razovel. Ns estamos naturalmente predispostos a pensar em termos de lderes, quer falemos de fungos, sistemas polticos ou nossos prprios corpos. Nossas aes parecem ser governadas, na maior parte dos casos, por clulas lderes e, durante milnios, fomentamos elaboradas clulas lderes em nossas organizaes sociais, seja na forma de reis ou ditadores, ou at de vereadores. A maior parte do mundo nossa volta pode ser explicado em termos de hierarquias e sistemas de comando por que seria diferente com o 'Dictyostelium discoideum'? Contudo, a teoria de Shafer tinha um pequeno problema: ningum conseguia encontrar os tais lderes. (...) Em um artigo publicado em 1969, Keller e Segel argumentaram que, se cada clula separada simplesmente liberasse AMP cclico com base em sua prpria avaliao local das condies gerais, ento a comunidade maior poderia muito bem ser cpaz de se agregar com base em mudanas globais no ambiente - tudo isso

Figura 1-9: Joan caando Dictyostelium discoideum silvestre

Fonte: http://www.ruf.rice.edu/~evolve/Pictures/Lab%20photos/Joan-diggin.jpg

uma espcie de fungo em que se agregam uns aos outros em uma massa compacta, quando h escassez de alimento e que se desagregam quando h fartura: Durante algum tempo, os pesquisadores achavam que as clulas do 'discoideum' liberavam uma substncia comum chamada acrasina (tambm conhecida como AMP cclico), que, de algum modo, participava do processo de agragao. Porm, at Keller iniciar suas pesquisas, a crena era geral era a de que as agragaes do 'discideum' se formavam pelo comando de clulas lderes, que ordenavam que as outras clulas comeassem a se agragar. Em 1962, B. M. Shafer, de Harvard, mostrou de que maneira os 'lderes' podiam usar o AMP cclico como um sinal para reunir a tropa; os generais 'lderes' liberariam os compostos nos momentos apropriados,

13

14

sem que uma clula lder tomasse a iniciativa. (...) 'Fico surpresa ao ver como as pessoas acham difcil pensar em termos de fenmeno coletivo', acrescenta Keller. O texto de Johnson didtico ao nos explicar o fenmeno da emergncia e sua dificuldade em ser aceita pela cultura arraigada na espcie humana. Certamente voc j viu algo como a Fig. 1-12. Apesar de ns mesmos custarmos a acreditar, a emergncia existe, est ai, e pode ser vista no nosso prprio dia-a-dia, como o caso da revoada de pssaros, ilustrada na Fig. 1-12, que pode fazer emergir uma belssima figura geomtrica no cu. Nenhum dos pssaros tem a menor "idia" que est criando tal figura. E, no entanto, cada um deles d a sua parcela de contribuio para a emergncia dessa figura geomtrica que tanto nos encanta ao a contemplarmos. Henri Atlan, em seu belssimo texto "Viver e conhecer", que recebeu uma no menos bela traduo para o portugus do Brasil (ATLAN, 2004), descreve a emergncia da conscincia, por uma auto-organizao de neurnios, Conjunto de clulas (neurnios) pode se auto-organizar e apresentar propriedades cognitivas (conscincia) mesmo que nenhum destes neurnios conhea nem compreenda o que quer que seja. Veja que a conscincia possui propriedades cognitivas (aprendizagem) e neurnios no as possui (so simples clulas). No dia-a-dia das grandes cidades tambm possvel visualizar-se o fenmeno da emergncia com bastante freqncia. Em meio ao caos urbano, causado pelo excesso de veculos, causando danos respiratrios decorrentes da emisso de dixido de carbono, (CO2), resultante da queima de combustvel fssil, alguns fenmenos emergentes podem ser observados e, at, simulados. Um desses fenmenos de emergncia ocorre em movimento coletivo de 15

veculos em determinadas situaes, principalmente na hora do rush. Martin Treiber, pesquisador de Dinmica de Trfego da Universidade de Stuttgart, conseguiu simular e descrever (TREIBER, 2004) um fenmeno que emerge quando filas de engarrafamentos de veculos pode produzir um movimento de propagao para trs, ou retro-propagao (no sentido contrrio ao trfego dos veculos), causado pelo acendimento sucessivo das luzes de freio dos veculos engarrafados, Fig 1-10. Para resumir a descrio desse fenmeno sero feitas algumas suposies bem razoveis, como a seqncia elaborada a seguir: 1. Suponha que voc dirige a 112 km/h em uma auto-pista em uma fila de veculos (teoricamente) com a mesma velocidade, Fig. 1-11. 2. Suponha, tambm, que voc esteja a 2s atrs do carro da frente, e que esta mesma distncia seja constante entre os demais veculos. 3. Com as duas suposies acima, razovel que voc esteja a cerca de 60m atrs do da frente, o mesmo acontecendo entre os demais veculos. 4. Supondo-se, ainda, que voc (como todos os demais motoristas) esteja atento direo e que, ao perceber que o motorista do carro que est em sua frente brecou (para quem ainda no tirou a carteira de motorista, isso percebido pela luz de freio que acende), o seu tempo de reao para tambm brecar seu veculo

16

fica em torno de 200 ms (1/10 do tempo que o separa do da frente). 5. Sua freada e as dos demias motoristas dessa fila provoca uma perturbao (uma seqncia acender lmpadas de freio) que se propaga para trs (primeiro o motorista que puxa a fila, depois o segundo, e assim por diante ...). 6. Essa perturbao se propaga a uma velocidade quase dez vezes maior que a velocidade do comboio (e ainda no sentido contrrio), ou seja, a de cerca de
Figura 1-11: Golfinho emergindo superficie da gua.

1000 km/h

Fonte: http://www.sociais.ufpr.br/~dirce/cursos/photo/imagens/mar%EDtimos/golfinho.jpg, 10 mar 2004.

Figura 1-10: Propagao para trs.

Fonte: http://veja.abril.uol.com.br/vejasp/230800/imagens/capa46.jpg, 08 mar 2004.

O fenmeno da emergncia, portanto, fenmeno no teleolgico, isto , no dirigido por um objetivo final. Em outras palavras, fez surgir um sistema sem que houvesse qualquer tipo de projetista do mesmo. Simplesmente, como o prprio nome o diz, o fez emergir. Como um golfinho quando emerge superfcie da gua, como ilustrado na Fig. 1-11. o caso, tambm, do vo coletivo de pssaros, ilustrado na Fig 1-12.

Figura 1-12: Vo coletivo de pssaros

Fonte: http://www.armonkoutdoorartshow.org/images/gallery/TBirdsInFlight.jpg, 10 mar 2004.

1.4 O Sistema e Seus Componentes

Infelizmente, nem todo sistema emergente, ou nao teleolgico, tem funo prtica. Como o prprio Johnson (2003) diz, referindo-se aos objetivos declarados estudados em seu belo livro, que inclui,

17

18

dentre outros, os aspectos cognitivos que emergem no que se chama mente humana, oriundos da rede neuronal: A complexidade emergente sem adaptao como os intrincados cristais formados por um floco de neve: so bonitos, mas no tem funo. As formas de comportamento que examinaremos neste livro (JOHNSON, 2003) mostram a qualidade distintiva de ficarem mais inteligentes com o tempo e de reagirem s necessidades especficas e mutantes de seu ambiente. Dessa citao de Johnson, pode-se considerar polmica a expresso "... ficarem mais inteligentes com o tempo ...", pois o conceito de inteligncia ainda uma questo em aberto na literatura. Quanto ao restante da citao, nada a acrescentar, uma vez que ela se refere to somente caractersticas do fenmeno da emergncia, e de sua importncia para a adaptao, necessria preservao das espcies. Como j afirmado, a emergncia nos oferece a construo de sistemas (clulas, molculas, organismos, Cataratas do Iguau, etc.) no teleolgicos, no planejados, no dirigidos por um objetivo final. Em resumo, a construo realizada pela emergncia do tipo bottom-up, de baixo para cima, isto , decorre da autoorganizao de seus componentes e das condioes favorveis mesma, e usando o tempo que for necessrio para a construo. Em suma, nada de projeto ou planejamento prvio. E observe que, para a grande maioria dos seres vivos, os sistemas emergentes (no teleolgicos), como os ecossistemas, so suficientes para garantir a possibilidade de sua sobrevivncia e reproduo, exigncias bsicas para a preservao de suas espcies.

Mas, para alguns poucos seres vivos, os sistemas teleolgicos (dirigidos por objetivo final, por projeto, por planejamento, etc.) so necessrios, quando no imprescindveis sua sobrevivncia e reproduo e, por conseguinte, preservao de suas espcies. Mas, afinal, o que um sistema? Usa-se essa expresso diuturnamente. O que dizem os dicionrios? claro que se pode compreender o que seja um sistema de forma bem ampla, como sendo uma coleo de objetos unidos por alguma forma de interao ou interdependncia (ZADEH; POLAK, 1969). J uma definio para um sistema especfico, como um sistema dinmico invariante no tempo, por exemplo, h que conter um carter mais formal. Neste texto a definio ampla, dada por Zadeh, suficiente. Para que isso fique de mais fcil compreenso, considere a Fig. 113. Observe a representao em camadas. Em cada camada h componentes, no necessariamente iguais, mas sim de mesmo nvel, que se organizam de tal sorte a fazer surgir um todo funcional na camada imediatamente superior. Neste exemplo, apenas trs camadas so ilustradas. Mas essa restrio se deve, primeiro, ao tamanho da pgina e, tambm, por provocar overflow em nossa mente, caso usssemos mais delas. Em princpio, o nmero de camadas pode crescer tanto para cima quanto para baixo, permitindo um nmero infinito delas.

19

20

situados na camada imediatamente inferior, ou seja na camada Figura 1-14: representativa do nivel hierrquico de sub-sistemas. Finalmente, Trs nveis no hierrquicos . nvel de sistemas, algumas peas (sistemas) podem se organizar (auto-organizar) e fazer surgir (construir) um outro todo funcional, denominado de super-sistema na camada imediatamente superior, representativa do nvel hierrquico de super-sistemas. Na Fig. 1-15, a representao diagramtica do fenmeno da emergncia. Observe que a construo do sistema se d, sempre, de baixo para cima (bottom-up), pela auto-organizao de seus componentes. Sendo que a construo emergente (bottom-up) feita de um nvel hierrquico para outro imediatamente superior. Por exemplo, do nvel de sub-sistemas para o nvel de sistemas, ou do nvel de sistemas para o nivel de super-sistemas, como indica a seta na Fig. 1-16. dessa forma que emergem sistemas como molculas, clulas, rgos, organismos, Ecossistemas, vulces, galxias, etc.
Figura 1-16: Por fim, a Fig. 1-17, que traz a construo de sistemas na forma de Projeto:cima para baixo (top-down) , atravs de projeto, planejamento. Tal construo tipo de construo se d sempre de um nvel hierrquico para outro top-down.

Figura 1-13: Representao hierrquica de sistemas.

imediatamente inferior. Por exemplo, do nvel de super-sistemas para o de sistemas, e deste para o de sub-sistemas. Sistemas deste tipo incluem Sistemas de Informao, Sistemas de Transporte Coletivo Urbano, Sistemas de Sade, Sistemas Macroeconmicos, Geladeiras, etc. Na escala da evoluo, os primeiros organismos necessitavam to somente de sistemas construidos de forma botton-up (emergentes), incluindo os prprios. Nem poderia ter sido diferente, uma vez que para tal, esses organismos precisariam, primeior, adquirir a capacidade de elaborar planos, projetos, para construir esses sistemas top-down. Enquanto no eram capazes de tal proeza, eram obrigados a conviver apenas (apenas? pouco?) com sistemas emergentes. Quando o ancestral da espcie humana virou bpede, seus membros, ento, anteriores (hoje so membros superiores) foram 22

Figura 1-15: Emergncia: construo bottom-up.

Na Fig. 1-14, e considerando-se apenas trs camadas, denomina-se a do meio como o nvel hierrquico de sistemas. Cada pea nesse nvel hierrquico um sistema, que foi construdo da organizao (ou auto-organizao) de seus componentes (sub-sistemas) 21

liberados da tarefa de caminhar. Bastariam os membros posteriores (hoje inferiores). deste ponto at aprender a construir ferramentas, o passo foi curto (considerando-se a escala da evoluo).

Tal habilidade (construir ferramentas), fundamental para, por exemplo, a espcie humana deixar de ser nmade, foi, quem sabe, a primeira em que a usou para construir sistemas teleolgicos, como j na Era da Pedra Lascada, ilustrada na Fig 1-17. Talvez sejam esses objetos os primeiros sistemas teleolgicos construidos pela espcie humana. Hoje h um sem nmero desses sistemas. E, a cada criao de um novo, h possibilidade de uso generalizado pela espcie humana culminando, em mcertos casos, com uma dependncia completa dos mesmos. para o ser humano urbano, por exemplo, alguns desses sistema incluem telefonia, refrigerao para conservao de alimentos, inseminao artificial para produo de alimentos, e quejandos. Mas, como j mencionado, isso no privilgio humano. Jamais saber-se- exatamente quantos organismos emergiram na escala da evoluo. A razo muito simples: paleontlogos continuam descobrindo fsseis de organismos de espcie desconhecida. Alm disso, sabe-se j que houve perodos de extino de espcies, o que refora a idia de que jamais conheremos exatamente esse nmero. E muito menos o nmero desses organismos com capacidade de construir sistemas topdown, seja por instinto, seja por capacidade cognitiva exacerbada, como presenciamos, hoje, a ave Joo-de-Barro, ilustrado na Fig. 118, alm, claro, do ser humano, o qual no necessita de qualquer ilustrao. Estou convencido de uma definio mais fraca da capacidade de organismos construirem sistemas top-down, incluindo assim os animais ditos irracionais (com aes humanas terroristas to comuns, e cujo fanatismo de Estado ou de indivduos se igualam, desconfiamos de que a classificao do ser humano como racional pode no estar correta), mais prudente, do que fortalec-la para para contemplar apenas humanos. Uma definio mais fraca mais razovel, eu dizia, uma vez que projeto e desenvolvimento de qualquer sistema teleolgico, exige uma especificao formal, utilizando-se uma linguagem formal (uma linguagem onde cada

Figura 1-17: Objetos de pedra lascada.

Fonte: ?????

Figura 1-18: Joo-de-Barro e sua casa.

Fonte: ????

23

24

sentena no permita mais que uma interpretao, no permita ambigidade). Seja um sistema de computao, seja uma edificao para criao de animais para abate, ou qualquer outro. Costumo brincar com meus amigos da rea de Cincias Humanas (como diria meu amigo, Maia: seriam as demais cincias, desumanas?), quando me acusam de reducionista, que se eles fazem cincia, tambm so reducionista, a menos que neguem o mtodo cientfico, escancarado h 2.400 anos, por Plato, em sua Alegoria da Caverna (PLATO, 2002). claro que o formalismo impe uma reduo da realidade, j que o objetivo encontrar-se modelos que nos permitam, computacionalmente, fazer previses. Um modelo sempre tem sua validade limitada. Por um lado, por restringir-se a aspectos limitados do mundo, e por outro, porque pode tornar-se ultrapassado por outro modelo melhor elaborado. assim que se constroi o conhecimento cientfico. Temos, ento, uma viso introdutria sobre um sistema e seus componentes, no que diz respeito sua construo: emergentes (bottom-up) ou teleolgicos (top-down).

aparecer no dia seguinte. E, trocando o dia pela noite, coisas similares acontecendo com Lua, Fig. 1-19. Ocorrncia essa que durava toda a vida do espcime. Portanto, o mais popular dos eventos peridicos assistidos na poca.

Figura 1-19: Sol e Lua.

Fonte: http://www.usborneworld.com/images/Sun%20Moon%20Stars.jpg, 20 mar 2004.

1.5 Viso Sistmica

Um pouco de Histria da Cincia ajuda a compreender como as idias evoluiram e como se chegou necessidade de ter-se uma viso sistmica de nosso mundo e de nossa relao com o mesmo. A viso sistmica to importante que sem ela, e para usar um ditado polular, no conseguir-se-ia enxergar alm de um palmo frente do prprio nariz. Para comear, considere a Astronomia. Na medida em que os ancestrais do ser humano moderno foi evoluindo e desenvolvendo habilidades cognitivas, sua necessidade de compreenso do mundo foi ampliando. E obvio que questes diuturnas o fossem intrigando cada vez mais. Assistindo o Sol nascer, passar sobre sua cabea e se por, para s

Seria natural e lgico que o novo organismo (ser humano), j dotado de habilidades cognitivas, se sentisse desafiado a compreender o porque de tais acontecimentos. H registro de estudos astronmicos j na Mesopotmia (BASSALO, 2004). E isso ocorre h mais de 3.000 anos a.C., o que no deixa de ser surpreendente. Os Incas, no Per, povo destroado pelos invasores espanhois possuiam um avanado conhecimento sobre Astronomia, e os usavam para suas atividades pblicas e religiosas. Faziam previses de eclipses, etc. O mesmo se dando com os Aztecas, no Mxico, tambm arrebentado pelos mesmos "conquistadores". Portanto, no apenas a chamada civilizao ocidental (europia) que detm esse privilgio, como sabemos. E voc, ao olhar para o cu, em noite enluarada, capaz de estimar a posio do sol? E, caso voc no houvesse aprendido na escola

25

26

que a Terra gira em torno do Sol, seria capaz de afirm-lo, apenas com a observao? H que se admitir que esse problema no to simples assim. Mas h uma forte razo para essa dificuldade: nosso tamanho em comparao ao do Sistema Solar, Fig 1-20.

todo e no apenas as partes. Essa disciplina a Teoria Geral de Sistemas, objeto deste texto. A Teoria Geral de Sistemas nos fornece um conjunto de ferramentas para que possamos compreender o todo de um sistema, independentemente de seu tamanho relativo a ns mesmos e da rea de conhecimento qual pertence. Este texto est assim organizado. O captulo 1 esta Introduo; o captulo 2 trata da Concepo de Sistemas; o captulo 3 aborda os Componentes, Caractersticas, Tipos, Classificao de sistemas; o captulo 4 trata dos Conceitos Gerais relativos a sistemas; o captulo 5 aborda Modelos de sistemas; o captulo 6, trata de Estados e Estabilidade de sistemas; e, finalmente, o captulo 7, Aplicaes.

Figura 1-20: Sistema Solar

Fonte: http://www.iac.es/gabinete/difus/ciencia/annia/images/ss.jpg, 30 abr 2004.

Caso pudessemos observar o sistema sobre uma mesa de laboratrio, a constatao seria imediata. Mas nossos tamanhos relativos no nos permitem faz-lo de imediato, o que exige outras formas (indiretas) de verificao. No caso da Astronomia, h que se ter uma viso macro. Mas, tambm, h sistemas que exigem uma viso micro, como o caso de modelos de DNA (cido Desoxirribonuclico), uma molcula constituda por 2 polmeros (cadeias ou fitas) de nucleotdeos (CEFET Qumica, 2004). H uma forte tendncia, neste comeo de sculo, para uma convergncia entre as diversas reas do conhecimento cientfico. Isso porque esse conhecimento no estanque, isto , as diversas reas de conhecimento no so casulos incomunicveis. Uma viso sistmica, portanto, urge. Como afirmado acima, sem uma viso sistmica, no enxergaramos alm de um palmo frente do nariz. Uma disciplina, ento, se faz necessria, de sorte a nos permitir ver o

27

28

2 Concepo de Sistemas
Neste captulo voc ver como possvel e necessrio ter-se uma viso sistmica. E como essa viso do todo pode ajudar na compreenso do mundo que nos cerca.

que nos foram a isso) a parte visvel do iceberg (sistema) e, tambm que, para enxergar-se o iceberg todo, incluindo a parte submersa (impossvel de ser alcanada atravs de uma passada d'olhos), necessrio utilizar-se ferramentas adicionais. O conhecido ver-pra-crer, ou teste-So-Tom, que tantas vezes se ouve dos descrentes (s confiantes naquilo que os prprios olhos vem), uma balela. Espero que os exemplos, de fato, o ilustrem. Para quem viveu durante a chamada guerra do Vietn, de memria to triste, principalmente para os inocentes, foi testemunha de seus horrores, como o caso da menina atingida por uma bomba conhecida como NAPALM (substncia contendo Na - sdio, P - fsforo, Al - alumnio, e M - magnsio) que, em combusto, chega a temperaturas de 900oC a 1300oC, provocando queimaduras de primeiro, segundo e terceiro graus (HASHIMOTO, 2004), Fig. 2-2. Nessa guerra, como em tantas outras, a populao civil pagou o preo da insanidade de quem se acha dono planeta. Quem viveu no perodo dessa guerra, e conseguiu acompanh-la pela imprensa dita ocidental (tal imprensa s divulgava as notcias oriundas do invasor, EUA; jamais eram confrontadas com as dos vietnamitas, invadidos), pode observar o quanto essa imprensa pode manipular a opinio pblica.

a. Ver o iceberg todo

Sou simptico idia de considerar um sistema como um iceberg, Fig 2-1, do qual a parte visvel a que est acima da superfcie da gua e, em geral, a maior parte - a que est submersa - no alcanada pelos nossos olhos. H que se obter ferramentas adequadas visualizao do sistema (iceberg) todo.

Figura 2-1: Sistema como um iceberg.

Fonte: http://www.jb.man.ac.uk/~drl/download/iceberg.gif, 24 mar 2004

Figura 2-2: Menina vietnamita aps ser atingida por Napalm.

Fonte: http://www.ratatak.com/modules/images/napalm.jpg, 24 mar 2004.

Gostaria de iniciar este captulo 2, sobre a Concepo de Sistemas, trazendo alguns exemplos contemporneos. Tais exemplos ilustram a facilidade com a qual se enxerga (ou com 29

30

Todos os dias a grande imprensa brasileira (ocidental, claro, pois ningum de ferro) relatava o nmero de baixas dos vietnamitas, e quase nunca dos norte-americanos. Para todos os efeitos, os EUA estavam ganhando a guerra, pois (esta era a parte visvel do iceberg). Para surpresa desse pblico, no houve como essa imprensa no mostrar a fuga dos norteamericanos, quando os vietnamitas os colocaram, literalmente, para correr, Fig. 2-3. O que se viu, ento, foi uma fragorosa derrota da maior potencia militar do planeta Terra para um pas de maltrapilhos (essa era a parte submersa do iceberg todo). Os nossos olhos no o viam, ou os donos do planeta no nos deixavam ver. ta teste-So-Tom!

Figura 2-4: Jornalista Carlos Dorneles.

Fonte: http://redeglobo6.globo.com/Globoreporter/0,19125,TOK0-2706-174-4-0,00.html, 24 mar 2004.

No livro, que abrange as invases norte-americanas (i eles a, de novo) no Afeganisto e no Iraque, Dorneles mostra as entranhas dessa milionria parceria entre imprensa e governo. Alguns fragmentos do livro de Dorneles so reveladores (da parte submersa do iceberg) dessa vergonhosa parceria contra a humanidade (DORNELES, 2002, pg. 194). Desde que os japoneses foram transformados nos "sanguinrios amarelos do oriente", na Segunda Guerra mundial, nenhum outro pas sofreu um massacre de propaganda to intenso quanto o Iraque (...). Naquele mesmo dia (11 de setembro) em que as torres desabaram, os jornais brasileiros e os americanos davam notinhas sobre um atentado ao pas. Avies americanos e britnicos participaram do bombardeio. Onze civis morreram, disse o governo iraquiano. Eram soldados, afirmaram os Estados Unidos. O motivo do ataque: represlia americana porque um avio-espio no tripulado tinha sido abatido pelos iraquianos. No importava muito mortes no Iraque no so notcias relevantes h muito tempo (...).

Figura 2-3: EUA perdem a guerra do Vietnam: fuga.

Fonte: http://www.greenberet.net/Hangar/Partners.html, 24 mar 2004.

O jornalista brasileiro, correspondente da Rede Globo, Carlos Dorneles, Fig. 2-4, explica como a imprensa e os governos exercem uma relao incestuosa, pecaminosa, contra o seus pblicos (em esforo conjunto para mostrar, propositalmente, apenas a parte vsivel do iceberger), o que vai contra a razo de ser de suas (governo e imprensa) existncias (DORNELES, 2002).

31

32

Quatro dias depois (da derrubada das torres), o 'Estado', baseado em notcias de agncias, publicou matria com um ttulo retumbante: "Sadam pode ter ajudado terroristas" (...). As fontes foram um ex-diretor da CIA e "uma perita em Iraque", Laurie Mylroie, Analista do American Enterprise Institute (...). Passados trs dias, as agncias de notcias distriburam um artigo de Laurie Mylroie. Ela afirma que os atentados no poderiam ser cometidos sem o apoio de um aparato estatal, no caso, o do Iraque (...). Nenhuma prova ou indcio sequer apresentado no texto. Detalhe: o American Institute Enterprise um instituto ultraconservador ligado ao vicepresidente americano, Dick Cheney. O Afeganisto ainda no era um alvo certo. O Iraque precisava ser construdo como o inimigo a ser atacado (...). O livro de Dorneles fala por s, como d para perceber com apenas esses fragmentos. Sobre esse tema, gosto de recorrer ao meu amigo Nilson Lage, Fig. 2-5, pesquisador e professor de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina, que costuma dizer o porqu de abominar a expresso comunicao de massa (expresso criada para a tcnica da notcia mostrar a apenas a parte visvel do iceberg).
Figura 2-5: Prof. Nilson Lemos Lage.
Fonte: http://www.gersonmartins.jor.br/nilson_lage1.jpg, 24 mar 2004.

E porque ele afirma que o papel do Jornalismo impe o uso da expresso comunicao de pblicos. Segundo Lage, massa a gente molda, manipula. E pblico a gente consulta. Em outras palavras, a manipulao de massa conta com o respaldo do nome oficial dos cursos de Comunicao, novo nome dado aos cursos de Jornalismo, afirma Lage. Seu livro (LAGE, 2001) uma referncia no Jornalismo. Em uma citao ilustrativa (MORETZSOHN, 2004), possvel ver seus valiosos argumentos: Vinculada idia de "imparcialidade", a objetividade costuma ser encarada como requisito bsico para o exerccio do "bom jornalismo". Nilson Lage considera, entre as vantagens desse procedimento, "o compromisso com a realidade material, a acelerao do processo de produo e troca de informaes e a denncia das frmulas arcaicas de manipulao do texto". Assim, "a proposta de uma linguagem absolutamente transparente, por trs da qual se apresentasse o fato ntegro, para que o leitor produzisse o seu 34

33

julgamento, conduziu os jornalistas a uma atitude de indagao e lhes deu, em certas circunstncias, o poder de buscar o seu prprio ponto de equilbrio, desenvolvendo um conceito de verdade extrado dos fatos com o extraordinrio poder de convencimento dos prprios fatos" (LAGE, 2001). Est a, talvez, a matriz do pensamento que justifica a defesa da "objetividade" (e conseqentemente do "profissionalismo") contra a "manipulao", que, agora, livre das "frmulas arcaicas", modernizou-se: tornou-se invisvel. Impossvel, evidentemente - como o prprio autor reconhece -, falar de "linguagem absolutamente transparente". Como, ento, uma tal fico poderia ajudar na formulao de aes concretas? A explicao talvez esteja no contexto poltico em que a proposio foi formulada. No se pode esquecer que Lage escreveu seu livro durante a ditadura, nos anos 70, quando a atividade jornalstica no Brasil estava sob censura. Argumentar que "os fatos falam por si", apesar do que haja de contradio lgica (pois obviamente os fatos no falam, quem fala quem os identifica como importantes e os traduz como notcia), uma forma de apresent-los como "neutros" e, assim, inversamente, utiliz-los politicamente

contra quem os quer silenciar. Se raramente era possvel divulgar a informao inconveniente, pelo menos obrigava-se o censor a mostrar a tesoura. Do mesmo modo, hoje que o poder de censura passou - ou melhor, retornou s mos dos empresrios, defender a "objetividade" e o "profissionalismo" seria uma forma de reagir aos interesses comerciais que cada vez mais se impem (...). Um outro exemplo, ainda com a maior potncia militar da Terra (bem feito, quem mandou ser a maior?), o argumento mentiroso da existncia de armas de destruio em massa para justificar a invaso norte-americana/britnica no Iraque. Argumento esse reforado por outro, no mnimo, dbio: os EUA no poderiam permitir mais a existncia de uma ditadura sanguinria, como a de Sadam Hussen.

Figura 2-6: Filme de Costa-Gavras sobre o golpe de 1973, no Chile.

Fonte: http://www.impawards.com/1982/missing.html, 24 mar 2004.

A dubiedade referida est nos apoios histricos a tantas outras ditaduras sanguinrias, como a de Pinochet, retratada em 36

35

filme, Fig. 2-6, no Chile, (que derrubou Allende, democraticamente eleito, colocando em seu lugar a sangrenta ditadura de Pinochet), e a de Somoza (outro ditador sanguinrio, apoiado pelos EUA), na Nicargua. Sem falar no apoio ao golpe militar de 1964, no Brasil, e em outros paises, no apenas no cone sul, mas em praticamente toda a Amrica Latina. Como visto, tudo isso com o apoio bacana da at hoje chamada grande imprensa. Da que, informar-se no dia-a-dia (lendo jornais, assistindo noticirio de TVs, ou ouvindo-os pelo rdio), pode no ser suficiente para enxergarmos o icerberg inteiro. preciso desconfiar, sempre, e estar atento a fatos que, a partir de uma boa pensada, pode-se inferir a verdade. Ou, pelo menos, chegar-se mais prximo dela. o que o jornalismo investigativo deveria fazer. Caso contrrio voc pode estar sendo enganado, Fig. 2-7. E isso no privilgio de jornais. Existe em toda a grande imprensa. H, entretanto, bons jornalistas e imprensa, claro. Infelizmente no so a maioria.

informao foi dada, em entrevista ao jornalista Bob Fernandes, Fig. 2-8, da revista Carta Capital (FERNANDES, 2004), por ningum menos que Carlos Alberto Costa, Fig. 29, portugus naturalizado norte-americano e ex-chefe do FBI no Brasil por quatro anos, de 1999 a 2003.

Fonte: Fonte: http://www.cromos.com.co/4459/images/articulos/ http://cartacapital.terra.com.br/site/index_frame.php actualidad2-1.jpg

Figura 2-8: Jornalista Bob Fernandes.

Figura 2-9: C. A. Costa, ex-chefe do FBI.

Trecho dessa entrevista a Bob Fernandes foi: CC: Vocs treinaram e armaram Bin Laden quando ele ... CAC: ... enquanto ele combatia os soviticos no Afeganisto. Ns que demos suporte ao Saddam Hussein para ele conter os aiatols do Ir, ns que lhe demos armas qumicas ... CC: Quando e como vocs deram as armas qumicas? CAC: Fornecemos, por exemplo, o antraz, assim como outras armas qumicas que agora ns, hipocritamente, anunciamos ir l procurar.

Figura 2-7: Voc j se sentiu assim, lendo jornal?

Fonte: CD Expert Mania. Ano 01, no 2,

Bin Laden, o saudita hoje inimigo pblico nmero 1 dos EUA, foi treinado por eles e tinha o seu suporte para combater a ex-Unio Sovitica (no se esquea que houve at apoio do cinema norte americano - pelo menos um dos Rambos de Stallone - sobre o tema), invasora do Afeganisto. E essa 37

38

CC: Foram mesmo vocs, diretamente, que deram maneiras para produzir o antraz? CAC: Demos as tcnicas e toda a assistncia. CC: Quem fez isso? Em que poca? CAC: Donald Rumsfeld, atual secretrio de Defesa dos Estados Unidos, poca era um representante emissrio especial do Presidente Ronald Reagan; incio dos anos 80, guerra entre o Iraque e o Ir, com mais de 1 milho de mortos em ambos os lados. Ns no tinhamos relaes diplomticas com o Iraque, considerado um pas que dava suporte ao terrorismo internacional e que estavana lista de excludos do Departamento de Estado. No entanto, em1982, os EUA retiraram o Iraque dessa lista e, em 1983, o mesmo Rumsfeld de hoje encontrou-se com Saddam Hussein em Bagd. Confraternizou-se com Saddam e deu a ele todo o suporte poltico e militar dos Estados Unidos ... E, ainda segundo o ex-chefe do FBI no Brasil, no so apenas Afeganisto e Iraque os considerados casa-da-me-joana pelos EUA. A lista de paises grande, incluindo o Brasil. Vale a pena ler a entrevista.

Como absolutamente relevante tentarmos visualizar cenrios para elaborarmos projetos de nossas aes futuras, extremamente importante conhecer esses fatos, ilustrativos da necessidade de se ter uma viso sistmica, para que no se caia em situaes de absoluta ingenuidade, resultando em retumbantes fracassos os cenrios por ns arriscados, comprometendo os projetos, tanto pessoais quanto profissionais, que venhamos a elaborar. Gostaria de citar um livro de Freeman Dyson, fsico e matemtico ingls, naturalizado norte-americano (FREEMAN, 2001, pg. 12-13), que pode ser til para a visualizao de cenrios: A tecnologia apenas uma das muitas foras que impulsionam a histria humana, e raramente a mais importante. A poltica e a religio, a economia e a ideologia, as rivalidades militares e culturais so to importantes quanto a tecnologia. A tecnologia s nos d as ferramentas. Os desejos e instituies humanas decidem como as usamos (...). Quando tentam prever o futuro, os especialistas normalmente esto errados. (...) Neste livro estou olhando para o sculo XXI do final do sculo XX. Antes de escrev-lo examinei com alguns detalhes as tentativas de dois especialistas famosos que olharam para o sculo XX do final do sculo XIX, Jlio Verne e H. G. Wells. Nem Verne nem Wells viram o futuro com clareza. No justo culp-los (...). Verne (...) prev uma mquina de alimentar bebs 40

b. Visualizar cenrios: absolutamente necessrio

39

com a capacidade de 500 amas-secas. Wells (...) prev que o hipnotismo substituir os remdios, os anti-spticos e os anestsicos (...). As previses mais bem-sucedidas de Verne foram o submarino (...) e a misso Lua (...). Wells (...) descreveu uma televiso em cores exibindo instantaneamente eventos remotos, avies voando de Londres Amrica em duas horas e uma mquina CADCAM (...). Tanto erraram feio, Verne e Wells, em algumas previses, quanto acertaram em cheio, em outras. Claro que, quanto mais remoto for o futuro para a visualizao de cenrios, mais chance de errar-se h. No h como, no entanto, no tentar faz-la, especialmente para quem tem como profisso o projeto e o desenvolvimento de sistemas. Quaisquer que sejam eles. Mas Dyson tambm critica um fato: para quem a tecnologia desenvolvida (DYSON, 2001, pg. 63-78): (...) O sculo XXI passou do futuro distante para o futuro prximo. Minhas previses esto menos preocupadas com o longo prazo e mais preocupadas com o curto prazo. No curto prazo, as viagens espaciais so uma piada. Observamos desnorteados cosmonautas lutando para sobreviver na estao espacial Mir. Obviamente, eles no esto indo para lugar nenhum, exceto, se tiverem sorte, para baixo. A inteligncia artificial tambm vai mal. Os robs no so sensivelmente mais inteligentes hoje do que eram h catorze anos. Quando me 41

sentei para revisar minhas previses para este livro, tirei da lista as viagens espaciais e a inteligncia artificial. O nico tem que permaneceu da lista antiga foi a engenharia gentica, que est avanando rapidamente, com velocidade ainda maior do que eu esperava. Todos ouviram falar de Dolly, a ovelha clonada (...). Tecnologias mais recentes, que contribuiram de modo prtico para a justia social, foram tecnologias de sade pblica, de abastecimento de gua limpa, de tratamento de esgotos, de vacinao e de antibiticos (...). (...) Hoje, uma parte exagerada da tecnologia se dedica a fazer brinquedos para os ricos. A tica pode empurrar a tecnologia em uma nova direo, afastando-a dos brinquedos dos ricos e fazendo com que se volte para as necessidades dos mais pobres. O momento propcio para que isso ocorra. O sol, o genoma e a internet so trs foras revolucionrias que chegam com o novo sculo. So foras suficientemente poderosas para reverter alguns dos piores males de nosso tempo. Um dos maiores a pobreza rural.

42

mal), feita em 1999, tem, pelo menos em meu entendimento, uma explicao, mas no a nica. No precisava ser nenhum Verne ou Wells, para acertar nessa previso. A comear pelas discusses infrutferas sobre a prpria palavra inteligncia. De um lado, pesquisadores sectrios da rea tecnolgica, que acusam os de outras reas, prprias a discusses desse tipo, de estarem interessados em discutir sexo de anjo. Por outro lado, os pesquisadores sectrios das reas no tecnolgicas, que acusam os desta de serem objetivos demais, reducionistas, e quejandos. importante ressaltar que ambos os sectrios so conservadores, por vezes chegando s raias do reacionarismo, para citar novamente o meu amigo Maia. Alm disso, e como havia, e h, uma forte tendncia em buscar-se inspirao biolgica para as solues a serem implementadas nos robs de terceira gerao, ficava claro que o rob de terceira gerao s poderia ser desenvolvido por grupos transdisciplinares de pesquisa (psiclogos, neurologistas, neurocientistas, epistemlogos genticos, engenheiros, cientistas da computao, etlogos, bilogos evolucionistas, etc.). E formar uma equipe transdisciplinar foge dimenso do ego dos sectrios. Ento, a previso estava na cara. Elementar, meu caro Watson. Antonio Damasio, Fig. 2-12, um dos mais importantes pesquisadores da relao crebro mente consciente, autor de 3 livros j clssicos sobre o tema. No primeiro (DAMASIO, 1996), descreve a importncia da emoo na tomada de qualquer deciso que seja favorvel para o futuro de quem as toma, revertendo a mxima de Descartes, penso, logo existo. No segundo (DAMASIO, 2000), descreve um modelo de conscincia que, a meu ver, pode representar um avano para o desenvolvimento de robs de terceira gerao.

Figura 2-11: Brinquedo para criana rica. Figura 2-10: Freeman Dyson.
Fonte: http://plus.maths.org/issue26/features/dyson /dyson.jpg Fonte: http://www.tribuneindia.com/2000/20000808/07afp1.gif

A afirmao de Dyson, Fig. 2-10, de que a Inteligncia Artificial ia mal, e que os robs no so sensivelmente mais inteligentes do que eram h anos), alm de sua constatao de que uma parte exagerada da tecnologia se dedica a fazer brinquedos para os ricos, Fig. 2-11, para mim, acertou na mosca. Os robs de segunda gerao (rob play-back) exercem (e continuaro a faz-lo por muito tempo) funo importante na indstria. Quando conclui meu livro sobre Controle de Rob (ALVES, 1988), que aborda o rob at a sua segunda gerao, j estava estudando os robs de terceira gerao (rob inteligente). A, como costume dizer-se no Brasil, o buraco era mais embaixo. A rea tecnolgica, em geral, e as engenharias em particular, que foram capazes de desenvolver os robs de primeira e de segunda geraes, sozinhas no dariam conta da terceira gerao de robs. Essa era uma previso minha e de outros pesquisadores da rea que acabou por ser confirmada. A constatao de Dyson sobre a Inteligncia Artificial (A inteligncia artificial tambm vai

43

44

nossa natureza por completo, mas no podemos anunciar a derrota antes de tentar. Como d para notar, a rea tecnolgica no d conta de desenvolver, sozinha, a terceira gerao de robs. Nem as outras sem sua ajuda. Mas, mesmo quem est mais perto de construir meios para faz-lo, obrigado a incentivar os depouca-f. Que dureza, no? Sempre h um conjunto de evidncias capaz de nos fornecer indcios para uma visualizao de cenrios, e interessante faz-lo. At Damsio arriscou (DAMASIO, 2004): Seria tolo de minha parte fazer previses sobre o momento ou o que pode ou no ser descoberto. Mesmo assim, provavelmente seguro afirmar que, por volta de 2050, o conhecimento sobre fenmenos biolgicos ter eliminado as separaes tradicionais entre corpo/crebro, corpo/mente e crebro/mente. As pesquisas sobre temas complexos como modelos de mente consciente no podem ser feitas sem ter-se uma viso sistmica do problema. E, toda pesquisa exige, sem dvida, capacidade de visualizao de cenrios, como visto. Da sua importncia vital.

Figura 2-12: Antonio Damsio

Fonte: http://www.sijmen.nl/filo/philoimages/damasio.jpg, 23 mar 2004.

E, finalmente, no terceiro (DAMASIO, 2003), Damsio descreve o fortalecimento de suas convices a respeito de suas pesquisas. Alm disso, em um artigo na revista Scientific American (DAMASIO, 2004), ele discorre sobre aves de agouro: Outra objeo compreenso da mente que o conflito entre o observador e o observado torna o intelecto humano incapaz de estudar a si mesmo. Entretanto, importante observar que crebro e mente no so um monlito: possuem mltiplos nveis estruturais, e o mais alto deles cria instrumentos que permitem a observao dos outros. Por exemplo, a linguagem dotou a mente do poder de categorizar e manipular o conhecimento de acordo com princpios lgicos, e isso nos auxilia a classificar observaes como verdadeiras ou falsas. Devemos ser modestos quanto possibilidade de algum dia observar

c. O que sistema neste texto

Todo empreendedorismo exige uma visualizao de cenrios. A inovao, seja ela tecnolgica ou no, disso depende. No h dvidas de sua necessidade. A pergunta que a acompanha : como faz-la com alguma chance de sucesso? Seja qual for a resposta a essa questo, ela envolve conhecimento da histria, dos paradgmas contemporneos e de suas provveis mudanas alm, claro de uma boa dose de sorte. E contar apenas com a sorte temerrio, quando no desastroso. Especialmente quando voc investe recursos nessa previso. 46

45

A Teoria Geral de Sistemas pode prover um conjunto de ferramentas com esse fim. Vamos, ento, a questes que dizem respeito a sistemas, de modo geral. Como visto no captulo introdutrio, um sistema composto por componentes interrelacionados levando a um todo com algum tipo de funcionalidade. Essa forma entendimento a respeito de sistemas conveniente neste texto pelas seguintes razes: 1. Pretende ser um texto introdutrio sobre a Teoria Geral de Sistemas, o que no pode exigir, por parte do leitor, pr-requisitos alm daqueles referentes a quem acabou de ingressar na universidade; ou seja, apenas exigindo o segundo grau completo. 2. Pretende, tambm, ser um convite ao leitor para que amplie sua viso de mundo, de forma a incluir preocupaes que, certamente, j o devem ter incomodado antes, como por exemplo, tica, ambiente, sade pblica, exrcito de reserva (parcela de desempregados da populao economicamente ativa), gesto empresarial, etc. E, para aumentar o nmero de convidados, essa forma inicial de entendimento de sistemas no desestimuladora. 3. Finalmente, parafraseando Descartes, em seu livro Discurso do Mtodo (DESCARTES, 1989), bom iniciar com algo que a maioria compreende perfeitamente. E, partindo dessa compreenso, possvel ir-se construindo o que se pretende, que a prpria Teoria Geral de Sistemas. Dito isso, podemos reafirmar a compreenso sobre sistemas, alto e bom som: Um sistema uma coleo de objetos de alguma forma interligados ou

interdependentes que leva a um todo com alguma funcionalidade. Tambm, no captulo 1, foi ilustrado um diagrama sobre sistemas em nveis hierrquicos na Fig. 1-15. O fato de terem sidos representados apenas 3 nveis hierrquicos foi proposital j que, quando se estuda sistemas, esse um nmero de nveis com os quais a mente humana consegue, em mdia, trabalhar confortavelmente. Outra razo que pode no se dar conta desse estudo caso sejam considerados mais que 3 nveis hierrquicos. Foi visto, tambm, que h duas maneiras bsicas de um sistema ser concebido: 1. De forma bottom-up emergentes). (os chamados sistemas

2. De forma top-down (os sistemas teleolgicos). Neste captulo sero clareados alguns aspectos sobre a concepo de sistemas. Na medida do possvel, e sem perder de vista o objetivo maior que um texto introdutrio e didtico, alguma profundidade ser incluida. Em primeiro lugar, preciso no esqueamos que o conceito sistema, como qualquer outro conceito, uma criao da mente humana, que sofreu um processo de evoluo ao longo da histria da espcie. Por essa razo uma datao dessa (e de outras criaes mentais) no podem ser determinadas completamente. Textos clssicos (BERTALANFFY, 1969) sobre Teoria Geral de Sistemas trazem contribuies significativas sobre o processo de evoluo do conceito de sistemas. Bertalanffy, Fig 2-13, foi seu principal criador. Em um texto introdutrio, como o caso aqui, sero abordados aspectos mais recentes sobre o tema.

47

48

Figura 2-14: Marilena Chau. Figura 2-13: Ludwig von Bertalanffy (1901-1972).
Fonte: http://www.infoamerica.org/teoria/bertalanffy1.htm Fonte: http://livrovermelho.blig.ig.com.br/imagens/cad20.gif

H duas maneiras de se considerar o conceito de sistemas: 1. Enfoque cartesiano 2. Enfoque sistmico O enfoque cartesiano utiliza uma abordagem positivista (CHAU, 1997) da cincia clssica, enquanto o enfoque sistmico considera a totalidade, uma viso holstica.

D pra notar que tais idias prosperaram, de l para c, infelizmente. E, como cada sociedade tem sua prpria histria, a do Brasil contm, alm de tantas coisas boas, essa prola. Alm disso, o assim chamado progresso cientficotecnolgico nem sempre gera uma diminuio das desigualdades sociais. Pelo contrrio, pode at agrav-las, como se sabe. Isso precisa ficar claro para qualquer brasileiro; em especial, para qualquer profissional de Sistemas de Informao e outros profissionais que lidam com informao. bom lembrar, tambm, que quem detm segredo tecnolgico no o repassa, sob pena de entregar o ouro. No a toa que se tem denncia de pessoas que procuram solues empricas de naes indgenas brasileiras, retornam aos seus paises, estudam-nas e as patenteiam, sem nada de repasse para os descobridores de tais solues. A isso, denomina-se pirataria. Mas essa pirataria no abominada (por vezes, at estimulada) pelos paises de origem dos piratas, ao contrrio de processos de grandes empresas contra cpias piratas de software e quejandos. Um exemplo disso o grupo japons que patenteou expresses brasileiras como cupua e aa (WWI-UMA, 2004). Bobinhos, no? A abordagem positivista da cincia clssica tem se mostrado inadequada para o gerenciamento do impacto dos produtos da tecnologia, justamente por no dar conta do todo. Tanto para 50

d. Enfoque Cartesiano
A viso cientfica otimista, desenvolvida na Frana pelo filsofo Augusto Comte, atribuia o progresso ao desenvolvimento das cincias positivas. Essas cincias (positivas) permitiriam ao sere humano saber para prever e prever para prover, contribuindo para o desenvolvimento social. Viso ingnua? No acredito em papai noel. Como se a histria fosse contnua e progressiva. Pelo contrrio, descontnua e no progressiva. E de Comte a idia de Ordem e Progresso (CHAU, 1997), que viria a fazer parte da bandeira brasileira do Brasil Republicano, nos ensina Marilena Chau, Fig 2-14.

49

sistemas organizacionais (empresas) quanto para sistemas sociais (sociedades). Impe-se, portanto, uma alternativa: abordagem sistmica.

e. Enfoque Sistmico
A abordagem sistmica, atravs da Teoria Geral de Sistemas, oferece essa alternativa, descobrindo princpios comuns a todo tipo de sistema, o que facilita estudos de cada um deles. Possuindo carater interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar, a Teoria Geral de Sistemas pretende superar a fragmentao do conhecimento, o isolacionismo implcito nos especialismos cientficos e, por fim, tentar atender um mundo crescentemente complexo. E como se alcanou essa viso sistmica?. Na sequncia esboada por Skyttner, em seu livro General System Theory (SKYTTNER, 1996), possivel acompanhar-se resumidamente um pouco dessa histria. A seqencia de Skyttner : 1. 2. 3. 4. 5. 6. O paradgma Escolstico O paradgma do Renascimento O Mecanicismo e o Determinismo A hegemonia do Determinismo A Era da Relatividade e Mecnica Quntica A Era de Sistemas

paradigma a forma como ns percebemos o mundo; gua para os peixes. O paradigma explica o mundo para ns e nos ajuda a prever o seu comportamento." Para Backer, paradigma : "um conjunto de regras e regulamentos (escritas ou no) que faz duas coisas: (1) estabelece ou define limites; (2) diz como devemos nos comportar dentro desses limites para sermos bem sucedidos." A interpretao de Backer bem adequada aos propsitos desse texto e, porisso, ser aqui adotada. E um conjunto de valores, o conhecimento e as opinies, claro, so fortemente influenciados pelos paradgmas vigentes. Vamos a eles, ento. Isso vlido para qualquer sociedade, e em qualquer poca da existncia da espcie humana.

f. Paradigma Escolstico
Ningum, nesse comeo de sculo XXI, tem a coragem de afirmar que a Terra o centro do universo. Mas j houve poca em que isso era defendido a ferro e fogo. Um conjunto de fatores levavam a essa viso de mundo. E a viso de mundo evolui, dinmica, depende de aspectos como conhecimento cientfico, de crenas, etc. Na idade mdia, por exemplo, a viso de mundo era plenamente satisfeita pelo chamado Paradgma Escolstico. Mesmo sendo considerado um paradgma pr-cientfico, era uma filosofia completa criando uma entidade, a qual baseavase nas seguintes proposies (SKYTTNER, 1996):

Um pequeno resumo de cada um desses paradgmas ajuda a entender o desenvolvimento da viso sistmica requerida. A propsito, a expresso paradgma significa (HOUAISS, 2001) um exemplo que serve como modelo, padro. Mas h interpretaes mais objetivas sobre o tema (CORBETT, 2004). Algumas so: Para Adam Smith, um paradigma : "Suposies compartilhadas. O

51

52

A natureza era viva e, ento, mortal, finita e vulnervel Universo e natureza eram passveis de serem compreendidos Salvao da alma era o desafio mais importante Alm disso, as cincias naturais eram subordinadas Teologia, para a qual o objetivo da cincia era mostrar a correlao entre a verdade do mundo fsico e a verdade espiritual e o conhecimento era de natureza enciclopdica, classificada e catalogada. A estrutura da sociedade era influenciada pelos cus e refletia uma ordem divina e o desenvolvimento cientfico s era reconhecido quando suportava religio. Os mtodos explicando a complexidade dos fenmenos eram revelaes e, portanto, divinas. Curiosidades cientficas eram vistas como pecados; e, porisso, punidas (conheo pelo menos um avaliador da CAPES que adota o Paradgma Escolstico).

condenado pela inquisio moderna a um silncio obsequioso, pois no mais existe a fogueira) livres disso mas, muita calma nessa hora, no estamos das pequenas igrejas, grandes negcios, ou, o que d no mesmo, templo dinheiro. H uma belssima palestra de Leonardo Boff, Fig 216, sobre Ecologia, patrocinada pela Assemblia Legislativa do Estado de Santa Catarina e gravada em vdeo (BOFF, 2001). Pelo Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa (HOUAISS, 2001), a palavra escolstica possui os seguintes significados: (1) Pensamento cristo da Idade Mdia, baseado na tentativa de conciliao entre um ideal de racionalidade, corporificado especialmente na tradio grega do platonismo e aristotelismo, e a experincia de contato direto com a verdade revelada, tal como a concebe a f crist; escolasticismo; e (2) Qualquer filosofia elaborada em funo de uma doutrina religiosa (ex.: judaica, muulmana). Parece que ainda vivemos no Paradgma Escolstico, nao?

Figura 2-16: Leonardo Boff.

Fonte: http://www.iepe.org/econoticias/062003/leonardoboff.jpg, 25 mar 2004.

Figura 2-15: Inquisio, que de santa nada tem.

Fonte: http://members.tripod.com/~mystweaver/inquisition.jpg, 25 mar 2004.

Ainda no perodo escolastico, observaes, experimentos e concluses no eram encorajadas, e os fenmenos naturais no compreendidos eram tidos como sobrenaturais. A Alquimia e a Qumica eram confundidas, assim como a Astrologia e a Astronomia. Em Fsica, as 5 (6) substncias bsicas eram a Terra, o Fogo, a gua, o Ar, a Quintessncia (incluindo o ter) e, depois, Magnetismo. Evidentemente que, para nosso mundo de hoje, pode parecer estranho viver-se sob o paradgma escolstico. No entanto (SKYTTNER, 1996), e a despeito do misticismo arraigado, pode ser um erro considerar a Idade Mdia como 54

Por vezes, a punio era com a fogueira da chamada Santa Inquisio (hoje conhecida como Congregao para a Doutrina da F), Fig 2-15. Era a religio impondo suas crenas e dogmas goela abaixo da sociedade. Hoje, felizmente, estamos (quase: o, hoje, ex-Frei Leonardo Boff foi 53

primitiva. A aparente existncia austera era compensada por uma abundante vida mental e imaginao espiritual. Ponha-se no lugar de Nicolau Coprnico, Fig. 2-17, e de Galileu Galilei, Fig. 2-18, e suponha que estivesse trabalhando em pesquisas sobre o carater heliocntrico (e no geocntrico) de nosso sistema solar.

O paradgma escolstico, ocorrido na idade mdia, ficou conhecido como o estgio pr-cientfico, o qual foi substituido, na mudana de paradgma, por outro estgio que reconhecia a cincia como capaz de descrever fenmenos e levar ao conhecimento: o Paradgma do Renascimento. A prpria cincia vem a ser uma fonte para o desenvolvimento de novas tecnologias. Neste ponto, emerge um respeito pelos fatos testados em experimentos vlidos, bem como comunicao e opinies sobre o conhecimento. A teleologia gradualmente abandonada entrando, em seu lugar, as chamadas Leis da Natureza, com base na Mecnica (SKYTTNER, 1996). Avanos na Astronomia, que deixava de ser confundida com a Astrologia, fez com que o Sistema Geocntrico (de Ptolomeu, sculo II, AC) fosse, gradualmente, sendo substitudo pelo Sistema Heliocntrico (de Coprnico 14731543), mesmo que ainda considerasse o movimento dos corpos celeste perfeitamente circular. Mas, convenha-se, j era um avano significativo.

Figura 2-17: Nicolau Coprnico ().

Fonte: http://www.labdid.if.usp.br /~laboratorio/labdid/pictures/ cientistas/COPERNIC.JPG, 25 mar 2004.

Figura 2-18: Galileu Galei ().

Fonte: http://www.sinodal.com.br/areas/
ciencias/olimar/Image8.gif, 25 mar 2004.

No entanto, ainda havia problemas, como por exemplo, os pensamentos sobre o Universo infinito de Giordano Bruno (1548-1600), Fig. 2-19, so tidos como provocao, a ponto de conden-lo morte na fogueira, pela Inquisio (SKYTTNER, 1996).

Voc teria que fazer das tripas (ou dos neurnios), corao, para publicar suas pesquisas, sem que isso afetasse as verdades intocveis estabelecidas pela Igreja Catlica e policiadas pela Santa Inquisio. Voc teria que, literalmente, colocar os neurnios para trabalhar e fazer hora extra. Em resumo, a teleologia, que j sabemos ser um sistema dirigido por objetivos (no caso, divinos), imperava.

Figura 2-19: Giordano Bruno.

Fonte: http://www.cronologia.it/storia/biografie/bruno.jpg, 25 mar 2004.

g. Paradigma do Renascimento
55

Sobre o processo de Galilei Galilei, h um livro de Pietro Redondi, cujo ttulo Galileu Hertico (REDONDI, 1991), onde o autor, ao aproveitar uma abertura dos arquivos do Vaticano logo no incio do pontificado do Papa Joo Paulo II,

56

teve acesso aos documentos e conclui,secamente, duas coisas que retifica a idia explicitada por Skyttner: 1. Giordano Bruno, quando foi queimado na fogueira, j estava morto. Ainda assim, teve seu cadver queimado, a ttulo de exemplo para os chamados hereges. 2. Uma segunda concluso de Redondi que o real motivo do processo contra Galileu, no foi a questo do heliocentrismo, coisa que os Jesuitas, apesar de arraigados s decises do Conclio de Trento, ocorrido no sculo anterior, j o sabiam, claro. O motivo real se referia a declaraes de Galileu sobre o chamado mistrio da Transsubstanciao (estabelecida no mesmo Conclio de Trento), que diz que, durante a Eucaristia, a stia se transforma no corpo de Jesus Cristo e o vinho em seu sangue. Como Galileu j estava estudando o atomismo grego, concluiu que no poderia haver essa transformao, uma vez que nada mudava nessas duas substncias: nem cr, nem textura, nem sabor, etc. Ora, a questo do heliocentrismo era, digamos, um pecado venial, mas questionar a Transsubstanciao era um pecado mortal e, isso sim, dava fogueira na certa. Como o Papa Urbano VIII era seu amigo, cuidou para nomear uma comissao favorvel a Galileu e mudou a denncia para o heliocentrismo que, no necessariamente daria fogueira. O que resultou em priso perptua domiciliar. Uma sequncia de fatos importantes aconteceram nessa poca: Tycho Brahe (1546-1601) desenvolveu nova tcnica para observao planetria; Kepler usou-a para provar a natureza elptica das rbitas dos planetas (as famosas Trs Leis de Kepler); e com a inveno do telescpio, que foi aperfeioado por Galileu Galilei (1564 - 1642), foi possvel esclarecer-se, de uma vez por todas, que a Terra era apenas um dentre vrios planetas em rbita do sol, o chamado sistema heliocntrico.

A descoberta de um imenso nmero de estrelas prova que o Universo bem maior e bem mais diferente do que supunham a Igreja e os telogos; a explanao teolgica, de tudo convergir para a Terra (centro) descartada e, em seu lugar, ficou a existncia de foras agindo sobre os corpos celestes. Com Galileu surge a viso mecanicista e a separao entre cincia e religio: o mundo da natureza o campo da cincia e as questes espirituais ficam com a religio. Galileu considerado o primeiro cientista moderno por sua abordagem matemtica e experimental que, como tal, diferenciava as propriedades qualitativas e quantitativas. Ren Descartes (1596-1650), Fig. 2-20, estende a separao entre cincia e religio para a separao entre corpo e mente, que conhecido na Filosofia como dualismo (Chau, 1997): corpo pertence realidade do mundo fsico objetivo e a mente ao mundo subjetivo da mente com seus pensamentos e sentimentos. Da por diante, comeava a implacvel retirada da tradio religiosa ocidental.

Figura 2-20: Ren Descartes.

Fonte: http://www.sciences.univ-nantes.fr/physique/enseignement/tp/hist/descartes.jpg, 25 mar 2004.

Mas, como a maioria dos fenmenos naturais continuavam sem explicao, isto , sem causa aparente, eram tidos como de natureza puramente supersticiosa. A conscincia humana deixava de espelhar uma origem divina: apenas a s prpria; os cientistas do Renascimento viam seu mundo como uma

57

58

relativamente pequena ilha de certeza e um grande mar de mistrio aceito. Logo, o nascimento da cincia moderna deve ser visto em relao ao poder da Igreja; a Teocracia papal influenciou o curso do desenvolvimento cientfico, pois era muito pequena a diferena entre o sacerdote e o cientista. As tentativas de Giordano Bruno e Galileu Galilei mostraram que a cincia estava em perigo caso enfrentasse o domnio e a autoridade do Papa. por essa razo que a cincia precisava declarar-se neutra e independente. E conceitos como objetivo e imparcial vem a se tornar sua marca registrada. No final do sculo XX, entretanto, essa mentalidade cientfica perdeu seu significado. Mesmo assim, a objetividade ainda relevante, desde que se conheam suas limitaes.

Para cada efeito, h uma causa Para cada ao, h uma reao

Causa e efeito iniciam uma cadeia de eventos interrelacionados; e, nesse contnuo eterno, a aniquilao da matria/energia impossvel. A Astronomia vem a ser a rea simblica para a filosofia de mundo materialista, em que um universo mecanicista, de corpos mortos, obedece passivamente a ordem de foras cegas, e at a viso sobre o ser humano muda: agora sendo mecanicista, que vem a ser a lgica oposta superstio. Animais (incluindo os ditos racionais) so, agora, nada mais que seres mecnicos muito bem elaborados; o corao humano passa a ser uma bomba que obedece princpios termodinmicos em um sistema hidrulico/mecnico. Essa Era Mecanicista tambm chamada de Era da Mquina. O termo Era da Mquina, tambm, foi influenciado pela importncia das mquinas na Revoluo Industrial. Nessa era, o nome mais nobre na Fsica/Matemtica Isaac Newton (1643-1727), Fig. 2-21, em cujo livro Princpia (NEWTON, 1990) apresenta um universo mecanicista, independente da ordem espiritual. Na mecnica newtoniana, o termo condio inicial denota o status material do mundo no comeo dos tempos.

h. Mecanicismo e Determinismo
Neste paradgma, a viso de mundo traz a concepo de que a realidade exata, determinada, formulada, explcita e que possvel controlar os fenmenos da natureza, tendo-se a imagem de mundo como se fosse uma mquina. Isso levava uma ambio na cincia: a de dominar e conquistar a natureza. Sobre a idia de dominar a natureza, interessante assistir o vdeo da palestra do catarinense Leonardo Boff, sobre ecologia (BOFF, 2001). A ordem fsica e espiritual, sintetizadas na Lei da Natureza (agora vista como uma entidade fsico-matemtica) ainda influenciava o universo todo. Todos os mistrios da natureza ou ela prpria podem, agora, ser explicados em termos mecanicistas, pois o mundo fsico forma uma mquina dentro da qual cada subfuno pode ser calculada e cada evento, em uma parte do universo, tem consequncias em outras partes. A essa viso de mundo d-se o nome de determinismo clssico, onde 59

60

i. Hegemonia do Determinismo
Estava estabelecida a idia de universo como mecanismo de um relgio, Fig. 2-23. Uma viso uniforme de mundo emergia, em termos determinsticos. E o universo, como um mecanismo, obra do Criador, cuja criao trabalha de acordo com sua estrutura interna e as leis (newtonianas) causais da natureza. Proposio, significado e existncia so deixados de fora do prprio universo.

Figura 2-21: Isaac Newton.

Fonte: http://www.wonderquest.com/images/2003-07-mystery-isaac-newton.jpg, 25 mar 2004.

Possveis mudanas de status so especificadas por leis fsicas, causais e rigorosas. A posio e velocidade de um planeta em nosso sistema solar, por exemplo, conhecidas em um momento especfico, so suficientes para determinar sua posio e velocidade em qualquer tempo. porisso que se consegue enviar uma nave com robozinhos ao planeta Marte, Fig. 2-22, como os que esto nesse comeo de 2004. As Leis de Newton tem o determinismo embutido. Pierre Simon de Laplace (1749-1827), seguidor de Newton, usou-as para calcular posio e velocidade de partculas e para calcular o futuro do Universo.

Figura 2-23: Universo como um relgio.

Fonte: http://www.maverickcreations.com/pix/stars4.jpg, 25 mar 2004.

O ponto de interpretar-se o universo como um mecanismo de relgio que o seu significado externo mquina, existindo apenas na mente de seu criador. Em outras palavras, Deus est para a natureza assim como o relojoeiro-fabricante est para a sua criao: o relgio. O mecanismo de relgio visto, tambm, como a caracterstica central do Princpio da Causalidade: todo efeito precedido (e no seguido) por uma causa. E, ainda: uma causa mensurvel sempre produz um efeito mensurvel em qualquer sistema racional; tambm, causas idnticas, impostas sobre sistemas racionais idnticos, produzem efeitos

Figura 2-22: Robot Spirit (Marte).

Fonte: http://tintuc.vdcmedia.com/photos/spirit(1).jpg, 25 mar 2004.

61

62

idnticos. Ento, relao causa-efeito explica toda a existncia, onde a primeira causa foi Deus. Logo, a livre vontade tida como iluso. Inteno e liberdade de escolha perdem propsito em um universo determinista, pois no mais so necessrios para explicar os fenmenos naturais e o comportamento humano, ou seja, causa explica os efeitos, completamente. Com base nessa viso, o reducionismo vem a ser a doutrina predominante. O reducionismo argumenta que, das teorias cientficas que explicam fenmenos em um nvel, explicaes de nvel mais alto podem ser deduzidas, e a realidade e a nossa experincia podem ser reduzidas a um certo nmero de elementos bsicos indivisveis: Propriedades qualitativas podem ser reduzidas a propriedades quantitativas; Cr pode ser reduzida questo de comprimento de onda; dio e amor questo da composio da secreo interna, etc.; E o reducionismo inerente a todas as principais reas cientficas: Em Fsica o tomo com duas qualidades: massa e energia Em Biologia o Clula: tijolo de construo da vida Em Lingustica o Fonemas: os elementos bsicos da fala E assim por diante.

O reducionismo prov fundamento para o mtodo analtico com seus 3 estgios: 1. Dissecar fisicamente/conceitualmente 2. Aprender propriedades/comportamento das partes em separado 3. Das propriedades das partes, deduzir as propriedades e o comportamento do todo Perco a seqncia deste texto, mas no perco a oportunidade de alfinetar o reducionismo: como esse reducionismo pode explicar a propriedade da gua de apagar fogo, a partir da propriedade inflamvel de seus componentes (hidrognio e oxignio)? Note que as observaes e experimentos so os fundamentos da metodologia analtica reducionista (SKYTTNER, 1996); outro pr-requisito desse mtodo sua independncia do ambiente, isto, o ambiente considerado irrelevante. Essa a explicao do porqu que o conceito de laboratrio cientfico se padroniza, e exclui o ambiente. Na metodologia analtica reducionista os efeitos de diferentes variveis podem ser estudados de maneira adequada, sem a influncia do ambiente: proposital. A meta da atividade cientfica exercitada: descrever, controlar, prever e explicar os vrios fenmenos, sendo que o cientista, pressupe-se, fica de fora do experimento. Pelo menos, idealmente, pois, para ele, vale: No interveno; Neutralidade; Objetividade

A pressuposio metafsica, sob o conceito de laboratrio, que a natureza no imprevisvel, nem secreta, mas computacionalmente reversvel; e mais: a previsibilidade implica que as mesmas leis da natureza so vlidas em

63

64

todas as partes do universo. Por no secreto, entende-se que todos os aspectos so passveis de serem revelados, mesmo que leve tempo. Alm disso, a reversibilidade computacional implica em poder-se calcular previamente o ocorrido (SKYTTNER 1996). O Mtodo Cientfico, como tambm conhecida a Metodologia Analtica Reducionista, tem sua prpria abordagem, na seguinte ordem: 1. 2. 3. 4. Reduo da complexidade atravs de anlise; Desenvolvimento de hipteses; Projeto e replicao de experimentos; Deduo de resultados e rejeio de hiptese.

levitao magntica usada em trens de alta velocidade e ilustrada na Fig. 2-25, afirmou existir uma energia que, literalmente, ia para o espao. Exatos 20 anos depois, Hertz, Fig. 2-26 e 2-27, conseguiu mostrar a existncia do que hoje conhecido por ondas de rdio.

Note que essa metodologia, mesmo com suposio metafsica, o point da cincia emprica. Um resultado cientfico, obtido com essa metodologia, s reconhecido com sua divulgao oficial e irrestrita, atravs de revistas e congressos cientficos. E, para que uma pesquisa cientfica seja considerada vlida, a descrio do experimento que gerou o resultado tem que ser precisa, para que ela possa ser repetida por outros com o intuito de confirm-la ou refut-la. Caso no possa ser repetida, desconfia-se de fraude; e isso no muito raro. Um resultado cientfico obtido pode dar margem a outros experimentos, que podem gerar outros, e assim por diante. assim que se constroi o conhecimento cientfico. A cincia clssica emprica pode, tambm, revelar fenmenos ainda no descobertos. Quando Newton compilou a Teoria da Gravitao Universal (NEWTON, 1990), a idia de que corpos celeste se atraiam j era conhecida. Sua formulao matemtica, no entanto, veio com com o resultado de seu trabalho de pesquisa. Na outra ponta da linha, h Maxwell, Fig. 2-24, que, quando elaborou o conjunto de equaes do eletromagnetismo, conhecidas como Equaes de Maxwell (CHERMAN, 2004), que explicam fenmenos como a 65 66

todo pensamento ocidental. Esses conceitos juntos so, s vezes, chamados de Paradgma Cientfico. Nos estudos da eletricidade, magnetismo, luz e calor, o Paradgma Cientfico foi um grande sucesso. O otimismo humano, com isso, cresce: espera-se, ento, que a cincia d respostas a questes em todas as reas. O terreno estava limpo para o avano de novas idias: o positivismo cientfico trazido tona por Auguste Comte (1798-1857), para o qual, conceitos como causa, significado e objetivo so descartados das cincias naturais. Isso significa que somente uma realidade, possvel de ser observada pelos nossos sentidos e de ser tratada logicamente, pode ser aceita como base de um conhecimento confivel. A coleo de fatos absolutos e suas quantificaes representam a principal preocupao dos cientistas (SKYTTNER, 1996). A mentalidade positivista pode ser resumida da seguinte maneira (SKYTTNER): Monismo filosfico Corpo e mente so inseparveis Realidade objetiva Realidade possvel de experimentar-se com nossos sentidos Nominalismo Todo conhecimento relacionado a objetos concretos; abstraes exigem existncia real Empirismo Todo conhecimento baseado na experincia Anti-normativismo Declaraes normativas no tem base cientfica: no so falsas nem verdadeiras Monismo metodolgico

Figura 2-24: Equaes de Maxwell.

Fonte: http://www.themechanicaluniverse.com/mu139.htm

Figura 2-25: Levitao magntica.

Fonte: http://www.hfml.kun.nl/fingertip.html

Figura 2-26: Hertz em seu laboratrio.

Fonte: http://chem.ch.huji.ac.il/~eugeniik/history/hertz.htm

Figura 2-27: Hertz aos 21 anos.

Fonte: http://chem.ch.huji.ac.il/~eugeniik/history/hertz. htm

O mtodo cientfico baseado nos conceitos de empirismo, determinismo e monismo. O empirismo a doutrina que garante ser o universo melhor compreendido quando se confrontam as evidncias com os nossos sentidos; o determinismo o fluxo causa-efeito; o monismo implica a inseparabilidade inerente entre corpo e mente, base de 67

68

Existe apenas um mtodo cientfico, que nos dado pelo paradgma cientfico Explanaes causais Irrelevncia de objetivos, intenes e metas No final dessa era do determinismo clssico, a interpretao mecanicista da termodinmica traz nova luz com a introduo do conceito de entropia: uma quantidade matemtica abstrata, cuja interpretao fsica ainda mistrio. Entram em cena as Leis da termodinmica. Primeira Lei da Termodinmica A energia total do universo constante, no podendo ser perdida nem criada. Segundo a primeira Lei da Termodinmica, a energia pode apenas ser transformada, de uma forma em outra. Por exemplo, possvel transformar energia eltrica em calor (qualquer dona de casa utiliza esse princpio a cada vez que passa roupa usando um ferro de passar roupas eltrico). Este princpio conhecido como princpio da conservao da (quantidade) energia, que j havia sido considerado (tudo muda, nada se perde, lembra?) h 500 anos a.C., por Pitgoras (SKYTTNER, 1996). Segunda Lei da Termodinmica Toda a energia do universo se degrada irreversivelmente. importante ressaltar que a degradao da energia a que se refere a Segunda Lei da Termodinmica, fala da qualidade da energia e no de sua quantidade, que fixa, segundo a Primeira Lei. a que entra o conceito de entropia. Segundo o dicionrio HOUAISS, num sistema fsico, a entropia a medida da energia no disponvel para a realizao de trabalho (s para lembrar: voc realiza trabalho quando empurra, por exemplo, uma mesa, deslocando-a; e no o realiza quando no a consegue deslocar, apesar de ter gasto energia na tentativa frustrada). 69

Ento, em sistema com a energia constante, uma parte dela est disponvel para realizar trabalho e a outra parte no. Quanto mais aumenta a entropia, mais aumenta a quantidade de energia no disponvel para a realizao de trabalho. Este princpio conhecido como o Princpio da Degradao (qualitativa, lembre) da Energia (SKYTTNER, 1996). Para sistemas, em geral, a Segunda Lei da Termodinmica nos diz que a entropia de um sistema isolado (ou seja, aquele que no est recebendo suprimento externo de energia) sempre cresce. Uma outra conseqncia que quando dois sistemas se juntam, a entropia do todo maior que a soma das entropias dos sistemas individuais (SKYTTNER, 1996). Energia potencial (aquela que voc fornece a uma bolinha, quando a solta para que a mesma caia no cho) energia organizada (de baixa entropia). J o calor energia desorganizada (de alta entropia). Logo, a entropia resulta em desordem. comum ouvir-se que entropia a medida de desorganizao de um sistema. Como a energia desorganizada (derivada da segunda lei da termodinmica) mais provvel que a organizada, isso tem um impacto para a nossa viso de universo. Uma conseqncia disso ver-se o mundo como catico, nao determinista. Movimentos de tomos que criam vida e a evoluo resultam de mutao, ao acaso. Outra conseqncia que o relgio de mundo newtoniano tem tendncia persistente em parar, pois a tendncia da entropia crescer sempre. Isso, convenhamos, no fcil de ser encarado. O fsico francs, Lon Brillouin (1889 - 1969) resumiu essa preocupao (SKYTTNER, 1996):

70

2.1 Como possvel entender-se a vida quando o mundo inteiro organizado de acordo com a segunda lei da termodinmica, que aponta para a sua aniquilao. Lon Brillouin (1889 - 1969) A Era do Determinismo coincide com a era das mquinas e do conservadorismo da cultura Vitoriana, via Revoluo Industrial. Habilidades humanas so crescentemente tomadas por mquinas, pois as tarefas manuais so quebradas em partes simples e montonas, alm, claro, das mquinas possiblitarem produtividade significativamente maior. Essa desumanizao do esforo produtivo e a subsequente alienao do trabalhador d margem a teorias que mudariam a cara do planeta, como Marxismo-Leninismo, o que veio a ser a base para relaes de trabalhos menos injustas. A era do determinismo tambm pode ser chamada de era do cienticifismo: s era realidade aquilo que pudesse ser expresso na linguagem das cincias naturais exatas e provadas quantitativamente. Interpretao determinstica da segunda lei da termodinmica fornece as razes ao pessimismo do final do sculo XIX. O sol exaurindo seus recursos que do margem vida, faz a Terra se aproximar de uma era glacial, etc. Enquanto se assiste ao fim da era do determinismo, novas perspectivas e novos impulsos surgem: a Era da Relatividade e da Mecnica Quntica.

tempo, ou vice-versa. Quando se observa uma estrela a cem anos-luz da Terra, no s a estrela no mais est l como, tambm, o que se v a sua imagem h cem anos atrs. O espao tetra-dimensional introduzido com seu espao-tempo contnuo. Confrontada a teoria da relatividade de Einstein com a da gravitao de Newton, impe-se um problema, que o prprio Einstein resolveu, em 1915, com a Teoria Geral da Relatividade. A gravitao conseqncia da curvatura do espao-tempo, causada pelo contedo de massa e energia. A massa do sol curva o espao-tempo em uma rbita circular mesmo que seja uma reta no mundo tetra-dimensional (difcil de engolir, pois s conseguimos viasualizar 3 dimenses). Essa sntese de Einstein das 4 quantidades fundamentais (tempo, espao, massa e energia) confirmada, pela primeira vez, em observaes astronmicas nos anos 30. Para o pblico, em geral, era um mistrio. Uma viso contempornea pode ser sintetizada no poema (SKYTTNER, 1996), com traduo livre: 2.2 Havia uma moa chamada Bright, 2.3 Que viajava mais rpido que a luz, 2.4 Um dia ela viajou, 2.5 De uma forma relativa, 2.6 E chegou na noite anterior (R. Buller)

j. Era da Relatividade e Mecnica Quntica

O primeiro golpe no determinismo, com sua viso esttica de universo veio com Albert Einstein (1879-1955), Fig. 2-28, e sua Teoria Especial da Relatividade, em 1905. Um evento , agora, definido com quatro nmeros (trs para posio e um para o tempo), o chamado espao-tempo, que no existem individualmente. No possvel imaginar espao sem o 71

72

2.8 Um experimento sobre um aspecto de um sistema (de dimenses atmicas) destri a possibilidade de aprendizagem sobre um aspecto complementar do mesmo sistema. Esses princpios tem conseqncias que batem de frente na compreenso de entropia e determinismo. A nova mecnica, a Mecnica Quntica, incluia o no determinismo como um princpio fundamental, ao focalizar-se um tomo e suas partculas. Nessas micro-dimenses, as cirunstncias predominantes e especiais eram explicadas com a ajuda da teoria quntica, via probabilidade, ao invs de certezas. A viso cosmolgica predominante, que conhecida como modelo padro, afirma que o universo est em expanso, tendo como ponto de partida o big bang, Fig 2-32, que ocorreu h 15 bilhes de anos (o maior efeito sem causa). O universo desenvolveu-se de um sistema imensamente denso, uma singularidade. Em uma singularidade, as leis da natureza no existem, pelo menos como conhecidas hoje, e no pode ser descrita nem pela Teoria Geral da Relatividade nem pela Mecnica Quntica. A Relatividade e Mecnica Quntica devem ser componentes de uma teoria final ainda inexistente, que embala os sonhos de muitos pesquisadores.

Figura 2-28: Albert Einstein: "Deus no joga dados".

Fonte: http://www.physics.rutgers.edu/ugrad/3 13/this_course_is_called.htm, 27 mar 2004.

Figura 2-29: Niels Bohr: "Algum que nao se choque com a Teoria Quntica, no a entendeu".
Fonte: http://www.physics.rutgers.edu/ugrad/313/this_ course_is_called.htm, 27 mar 2004.

Outro golpe mortal no determinismo foi a Teoria Quntica, que havia sido enunciada pelo fsico alemo Max Planck (1858-1947), Fig. 2-30, em 1901. Com essa teoria, o conceito clssico da Mecnica comea a ser reformulado. Em 1927, Werner Heisenberg (1901-1976), Fig. 2-31, especificou o Princpio da Incerteza: 2.7 fundamentalmente impossvel definir posio e velocidade para uma partcula.

Figura 2-30: Max Plank.

Fonte: http://www.newgenevacenter.org/reference/2 0th-1st2.htm, 27 mar 2004.

Figura 2-31: Werner Heisenberg.

Fonte: http://www.newgenevacenter.org/reference/20t h-1st2.htm, 27 mar 2004.

O princpio de Heisenberg deve ser considerado como um caso especial do Princpio da Complementaridade, que tambm foi articulado por Niels Bohr (1885-1962), Fig 2-29:

73

74

Identifica o sistema cuja unidade uma parte Explica as propriedades ou comportamento do sistema Finalmente, explica as propriedades ou comportamento da unidade como uma parte ou funo do sistema Sntese no cria conhecimento detalhado da estrutura do sistema. Cria conhecimento a partir de sua funo (em contraste com a anlise). Portanto, a sntese deve ser considerada como explanao, enquanto que o mtodo cientfico deve ser considerado como uma descrio. O pensamento sistmico expande o foco do observador, enquanto que o pensamento analtico o reduz. Em outras palavras, a anlise olha o interior das coisas; a sntese, o exterior. Essa atitude do pensamento sistmico , freqentemente chamada expansionismo, em contraste com o reducionismo clssico. Enquanto o pensamento analtico se concentra nas propriedades estticas e estruturais, o pensamento sistmico se concentra no comportamento e na funo do sistema todo. A anlise d descrio e conhecimento e a sntese, explanao e entendimento (SKYTTNER, 1996). Com essa nfase sobre variao e multiplicidade, ao invs de regularidades estatsticas, o pensamento sistmico pertence tradio holstica das idias. O pensamento sistmico uma resposta falha do mecanicismo em tentar explicar fenmenos biolgicos e sociais. Como tentativa de resolver a crise da cincia clssica, formulou-se novas abordagens de investigao cientfica. Na dcada de 20, foram descobertas algumas propriedades nos organismos vivos, que foram reconhecidas pela comunidade cientfica. Nascia o pensamento sistmico (SKYTTNER, 1996).

Figura 2-32: A Teoria do Big Bang.

Fonte: http://www.phy.duke.edu/~myhan/100s3.bang.jpg, 27 mar 2004.

As vrias disciplinas cientficas tem desenvolvimento similar; cada campo de conhecimento passa por estgios: Intuio Descoberta de fatos Anlise Sntese A sntese um pr-requisito para o pensamento sistmico de nosso tempo, justamente como era a anlise para o mecanicismo. Um sistema, como representa um todo, perde suas propriedades sinergticas se decomposto (como exige a anlise), e no pode ser entendido apenas por anlise. Uma sntese parte do todo para as partes, fazendo o caminho inverso da anlise: 75

76

Nascido na biologia, fcil descobrir o porque da adoo de terminologia ligada essa rea: autonomia, sobrevivncia, etc. Nos diferentes estgios do pensamento humano, ferramentas especficas foram desenvolvidas. Ferramentas para anlise, por excelncia, foram o microscpio e o telescpio.

agenda ocidental. A sociedade encontra problemas em larga amplitude, que vai de problemas tcnicos a organizacionais e de sociais a polticos. Dois sculos de sucesso de tecnologia e cincia clssicas criaram desenvolvimento com efeitos a longo prazo aparentemente programados para serem devastadores para a humanidade. O problema, segundo Gerald Weinberg (SKYTTNER, 1996), que a cincia e a engenharia foram incapazes de prever os efeitos colaterais de segunda ordem, produzidos pelas suas vitrias de primeira ordem. Alguns exemplos podem esclarecer melhor esses efeitos de segunda ordem: Destruio ambiental e mudana climtica Desmatamento e desertificao Acmulo de lixo (incluindo o nuclear) Poluio (ar, gua, etc.) Diminuio da camada oznio Extino de espcies Exploso populacional e criminalidade Urbanizao, desemprego, misria Desperdcio de energia limitada Comrcio e empobrecimento cultural Poluio sonora, visual e de dados Corrupo, drogas e AIDS Feira ambiental (concreto e asfalto) Outros A cincia clssica, superespecializada e compartimentalizada, era incapaz de manusear problemas de complexidade crescente. A tentativa de reduzir a complexidade para estudar seus constituintes e, da, compreender o todo pela compreenso de suas partes, no mais vlida. Lembre-se do exemplo da molcula de gua. No compreendendo de que o todo maior que a soma das partes, cientistas montaram conhecimento em ilhas, formando um grande arquiplago de dados desconectados. Hoje, a 78

Figura 2-33: Terra vista da Lua.

Fonte: http://www.paleofox.com/sfondi/sd/earth-from-moon-640.jpg, 27 mar 2004.

Ferramentas da era sistmica so projetadas para realar a sntese: computador um bom candidato. Pesquisas nas vrias reas, como energia nuclear, aerodinmica, biologia, qumica, etc., simulam, ao invs de construirem prottipos. O acelerador de partculas combina propriedades analticas e sintticas em um tipo de supermicroscpio capaz de ter resoluo para objetos menores que o dimetro do ncleo de um tomo. Satlites do oportunidade excepcional de entender fenmenos globais e de ver a terra de fora, pela primeira vez na histria, Fig. 2-33. Ferramentas como essas so chamadas, freqentemente, de macroscpicas. Com essas consideraes, voc est no ponto para estudar a era em que vivemos, a era sistmica, ou a Era de Sistemas.

k. A Era de Sistemas
Na segunda metade do sculo XX, com a introduo do computador, da bomba de hidrognio e da explorao espacial, os problemas de grande porte comeam a emergir. Trfego catico nos grandes aglomerados urbanos, Fig. 2-34, desastres ambientais e perigo nuclear entram para a 77

biologia moderna mostrou que isso no funciona: fsica, qumica e biologia se uniram e criaram a biologia molecular. Foi, ento, aceito que um sistema (isto , o todo) no pode ser compreendido apenas atravs de anlise, at porque algumas de suas propriedades derivam de relaes entre seus constituintes. Ficou claro que tudo no universo, incluindo ele, parecendo independente era, de fato, parte de um padro orgnico, um todo, e nenhuma parte desse todo era realmente separada das outras. Foi possvel vislumbrar universalidade de ordem e comportamento sistmico, tanto em sistemas vivos quanto nos no vivos. Hoje, a funo o ponto mais importante, e no a anatomia. A grande tarefa resolver problemas na vida real. Antes, fazer coisas era mais importante do que pensar sobre elas. O automvel resolve vrios problemas, mas pode ser o responsvel por um aquecimento global, de propores catastrficas.

sociedade. Na prtica, uma busca de perspectiva para ver melhor, uma rede para poder-se entender melhor e uma plataforma para agir melhor (SKYTTNER). James Schombert (2004), professor do Departamento de Fsica da Universidade do Oregon, em suas notas de aula da disciplina Galxias e Universo em Expanso deixa isso muito claro (SCHOMBERT, 2004): Esta a natureza holstica do mundo quntico, com o comportamento das partculas individuais sendo moldado em um padro por algo que no pode ser explicado em termos do paradgma reducionista newtoniano. A Fsica newtoniana reducionista, a Fsica quntica holstica. O reducionismo entende que qualquer todo pode ser quebrado ou analisado em suas partes separadas e as relaes entre elas, e o holismo que o todo primrio e freqentemente maior que a soma das partes. Nada pode ser inteiramente reduzido a soma de suas partes, Fig. 2-35.

Figura 2-34: Certeza de aquecimento global.

Fonte: http://www.newslettersink.com/greetingcards/postcards/traffic.gif, 27 mar 2004.

Foi devido a essa compreenso que emergiu uma nova abordagem holstica que multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar: a abordagem sistmica. Holismo significando juntar descobertas cientficas fragmentadas de uma viso compreensiva do ser humano, da natureza e da 79

Figura 2-35: Holismo versus reducionismo.

Fonte: http://zebu.uoregon.edu/~js/ast123/lectures/lec07.html, 27 mar 2004.

As razes da abordagem sistmica foram formadas na segunda guerra e na mentalidade da Pesquisa Operacional. Essa disciplina emergente manuseou decises estratgicas

80

militares, alocao de recursos, investimento, anlise de riscos, etc., E de maneira pragmtica, com o objetivo de ganhar a guerra. As principais linhas eram: No necessrio entender tudo, mas ter sob controle Pergunte o que, ao invs de por que. No colete mais informao que o necessrio para o trabalho Concentre-se nas principais conseqncias da tarefa, abandone detalhes. Resolva os problemas de hoje Pr-requisitos e solues logo ficam obsoletas. A Pesquisa Operacional deu margem primeira metodologia de sucesso para sistemas complexos. Problemas complexos no eram quebrados em partes disciplinares, mas tratados na globalidade por diferentes pesquisadores. Em 1954, a Sociedade Internacional para a Teoria Geral de Sistemas (ISGST, que significa International Society for General System Theory) foi fundada. Mais tarde chamada de Sociedade Internacional para a Cincia de Sistemas (ISSS - International Society for System Science). Dois proeminentes fundadores foram Ludwig von Bertalanffy e Kenneth Boulding (SKYTTNER, 1996). Ainda que Bertalanffy tenha esboado suas idias na dcada de 30, no foi reconhecido at um de seus artigos (agora clssico) ser publicado na revista Science em 1950. A idia de um sistema ter caracterstica diferente das reas que o constituem revolucionria e inovadora. Boulding publicou seu trabalho (tambm clssico) sobre hierarquia de sistemas em 1956. A equipe interdisciplinar de cientistas, que fundou a TGS, tinha interesse comum em cincia universal: Juntar disciplinas para estabelecer leis que fossem aplicadas a todas elas O alvo pode ser resumido como segue: 81

Integrar similaridades e relaes dentro da cincia Promover comunicao entre fronteiras disciplinares Estabelecer uma base terica para a educao cientfica geral A integrao deveria ser promovida pela descoberta de analogias e isomorfismos que permitisse nova cincia, Teoria Geral de Sistemas, manusear sistemas complexos. As analogias so explanaes relacionando algo desconhecido com alguma coisa que j seja conhecida. Isomorfismo existe quando estruturas, caractersticas, frmulas e formas de organizao so observadas em sistemas diferentes, isto , quando leis formalmente idnticas governam o funcionamento de fenmenos materialmente diferentes. Quando essa identidade parcial, em geral chamado homomorfismo. O uso de isomorfismo permite a simulao e a utilizao de mtodos independentes de contedo dentro de diferentes reas. Passo-a-passo, cria-se uma teoria, Teoria Geral de Sistemas - TGS. Cincia bsica, trabalha em nvel abstrato com as propriedades gerais de sistemas, independente de forma e rea aplicada. TGS supe que todos os tipos de sistemas (concreto, conceitual, abstrato, natural ou feito pelo homem) tem caractersticas comuns, independente de sua estrutura interna. Esses sistemas serviriam para descrever a natureza e nossa existncia. Os objetivos da TGS, em suma, so: Formular teorias generalizadas, incluindo Teoria de Sistemas Dinmicos, Comportamento Orientado por Objetivo (teleologia), Desenvolvimento Histrico, Estrutura Hierrquica, Controle de Processos. Metodologia que descreva funcionamento e comportamento de sistemas. Criar modelos de sistemas generalizados. Como cincia aplicada, a TGS passa a ser a Cincia de Sistemas: 82

uma metadisciplina com contedo capaz de ser transferido de disciplina para disciplina. Seu equivalente no laboratrio clssico vem a ser o computador. Ao invs de projetar-se experimentos com materiais reais, o prprio computador substrato vivel para a experimentao. O uso do computador como instrumento de clculo, de simulao e de criao de realidade no existente, traz um novo fenmeno que no nem real nem imaginrio: virtual. Virtual um modo de existncia simulada, resultante do computador. O objetivo da cincia de sistemas , no substituir, mas complementar a cincia tradicional. A abordagem sistmica adquire maior importncia na medida em que cresce a complexidade, incluindo o ser humano. TGS traz tona a figura do generalista qualificado para resolver problemas complexos melhor que os especialistas. Mtodos especficos foram desenvolvidos tais como simulao, modelagem e jogos. A abordagem sistmica baseada no princpio fundamental de que todos os aspectos humanos devem ser tratados de forma integrada e de maneira racional. Combinar teoria, empirismo e pragmtica, e olhar o sistema de forma top down, em vez de bottom up. Outro mtodo, a anlise de sistema, que adota uma perspectiva estritamente sistmica, entrou em cena para assegurar que nenhum fator importante na estrutura fosse excludo. A anlise de sistemas pode, ento, ser considerada um arcabouo interdisciplinar para ter-se viso comum de problemas. Uma extenso disso, a anasntese, criada com a suposio de que, quanto mais vises se tiver, melhor se pode entender um problema. Quando se usa esse mtodo, modelagem, simulao, jogos, anlise e sntese, so todos aplicados no desenvolvimento de sistemas. E usado iterativamente, tanto no nvel macro quanto no micro de sistemas de grande porte. Normalmente, o resultado mais organizado, mais 83

estruturado e mais adequado a problemas reais do que outros mtodos. H, tambm, a Engenharia de Sistemas, um mtodo que pode realizar a evoluo ordenada de sistemas feitos pelo homem. Um mtodo muito discutido conhecido por Dinmica de Sistemas. Desenvolvido por Jay Forrester (1969), usa modelos dinmicos por computador que mudam variveis acopladas em uma rede. Foi aplicada para estudar aglomerados urbanos (dinmica urbana), para o desenvolvimento industrial no ocidente (dinmica industrial) e para o estudo dos recursos naturais globais (dinmica do mundo). Considerando tudo isso, o homem pode ser considerado mais criador do que descobridor. O futuro, muito complexo para previses ou para ser planejado: ter que ser criado. Nessa viso pragmtica da realidade, projeto ou reprojeto so conceitos-chave da perspectiva de sistema. Em especial, quando se deseja um mundo melhor, via construo ou melhoria de sistemas existentes. Projeto envolve processos necessrios para entender o problema, gerar solues e testar solues. Projeto de sistemas um procedimento formal onde recursos humanos, artefatos, tcnicas, informao e trabalho se integram em um sistema de forma a facilitar seu funcionamento. A mais recente perspectiva, quando se investiga sistemas, a teleologia, doutrina em que o comportamento e a estrutura de um sistema obedece a um objetivo final. A teleologia indica que o sistema guiado no apenas por foras mecnicas, mas tambm procurando a auto-realizao. Aqui, organizaes e organismos tem seus prprios objetivos, enquanto que artefatos (como mquinas) servem apenas a objetivos de outros, no possuindo os seus prprios.

84

Sistemas complexos podem, ento, ser estudados de vrios pontos de vista que so complementares, e no competitivos. As ferramentas desse domnio, redes de telecomunicaes, computadores, bases de dados, etc., so encontradas na Informtica. Um efeito dessa abordagem sistmica que subconjuntos de reas cientficas tradicionais se uniram formando novas disciplinas. Cincia da Complexidade, que inclui Organizao Biolgica, Matemtica Computacional, Fsica, Computao Paralela, Sistemas No Lineares, Teoria do Caos e Redes Neurais e Conexionistas. Isso estimulou definies de novas qualidades sistmicas recprocas: Complexidade/simplicidade Simulativo/no simulativo Uma nova quantificao de complexidade foi introduzida: a complexidade de algo pode ser definida pelo tamanho mais curto (algortmo) possvel de sua descrio. A teoria da complexidade trabalha entre dois extremos: Caos completo Ordem completa H, tambm, mais disciplinas ligadas cincia de sistemas, como Ciberntica, Binica e C3I. Em Ciberntica, criada por Norbert Wiener, em 1948, os sistemas vivos so estudados atravs de analogia com sistemas fsicos. A Binica, cujo estudo de sistemas vivos tenta identificar conceitos aplicveis em projeto de sistemas artificiais, foi criada por Major Steele, em 1958. Finalmente, C3I, que significa Command, Control, Communication and Intelligence, surgiu pela necessidade de trabalhar-se com modernos sistemas gerenciais, que so baseados no intercmbio entre pessoas, organizaes e suporte tcnico. A cincia de sistemas aplicada como solucionador de problemas , algumas vezes chamada de Ciberntica Gerencial (SKYTTNER, 1996). 85

A cincia de sistemas, ocupada com projeto de estrutura organizacional, inclui: Especificao de subtarefas e partio de trabalho Projeto de comunicao entre subsistemas Definio de reas e autoridades para tomada de deciso Projeto de sistemas de controle/coordenao visando os objetivos da organizao Uma das contribuies mais importantes da rea de sistemas que fornece um vocabulrio simples e um conjunto unificado de conceitos aplicveis a praticamente todas as reas cientficas

86

3 Caractersticas de Sistemas
No captulo 1, voc viu que um sistema pode ser formado da forma bottom-up (emergncia) e tambm da forma top-down (teleologia). No captulo 2, voc viu como o conceito de sistema aqui compreendido: Um sistema uma coleo de objetos de alguma forma interligados ou interdependentes que leva a um todo com alguma funcionalidade. Neste captulo voc ver as principais caractersticas de um sistema, incluindo componentes e suas interrelaes bem como alguns tipos de classificao.

componentes e suas interrelaes, como duas caractersticas bsicas. Seja um computador digital. Como foi construdo pelo ser humano, sua construo teleolgica, isto , foi projetado e construdo com uma finalidade especfica, o que o torna dirigido por um objetivo final. O sistema conhecido por computador composto de objetos (subsistemas: CPU, RAM, I/O, perifricos, etc.) interrelacionados que leva a um todo com uma funcionalidade especfica (capacidade de processamento), portanto est contemplado com o conceito de sistemas, segundo a compreenso aqui adotada. O sistema computador, ento, est no nivel hierrquico de sistema, e seus componentes no nvel de sub-sistemas, Fig 3.1. O sub-sistema CPU (Central Processing Unit), a Unidade Central de Processamento. nela que so executadas as instrues que so armazenadas no sub-sistema RAM (Random Access Memory), que uma memria de acesso aleatrio, tambm conhecida como memria primria, onde os dados podem ser gravados e lidos, tanto pelo sub-sistema CPU quanto pelo sub-sistema I/O. J o objeto I/O (Input/Output), representando os dispositivos de entrada (I input) e os de saida (O - output), o sub-sistema responsvel pela comunicao entre o computador, seu usurio e outros equipamentos, inclusive outros computadores. H, por fim, o Barramento (Bus), onde feita a ligao fsica entre os componentes internos do computador. As interrelaes entre esses componentes que faz surgir o sistema que se conhece pelo nome de computador. Observe que o computador no surgiu espontaneamente. Ele foi projetado, desenvolvido e implementado. Havia uma figura por trs de tudo isso, o projetista, o arquiteto. O objetivo final era o prprio computador. Portanto o computador um sistema teleolgico. A Fig 3-2 ilustra as interrelaes entre os componentes de um computador. Possveis falhas nessas

l. Caractersticas bsicas
Caractrsticas so aspectos intrnsecos a um determinado tipo de objeto (neste caso, sistema, de um modo geral). Dessa forma, tais caractersticas valem para todos os sistemas, ou seja, so aspectos invariantes dos mesmos. Na compreenso de sistemas, vista no captulo 2 e acima reproduzida, j possvel extrair-se duas dessas caractersticas: (a) todo sistema possui uma coleo de componentes ou de elementos; e (b) todo sistema possui um conjunto de relaes entre seus componentes. So essas duas caractersticas que conseguem dotar o sistema das funcionalidaes nele observadas. Ilustremos sistemas atravs de um exemplo, destacando-se seus

87

88

relaes e/ou nesses componentes podem fazer com que voc no disponha mais de um sistema, o computador, pelo menos em sua completa funcionalidade.

Dispositivos de Entrada

Dispositivos de Saida

Com putador
CPU
Nvel de Sistem as

Barram ento

RAM

Nvel de Sub-Sistemas
Perifrico2

Perifricos

I/O RAM Perifrico1 C PU

Figura 3-2: Computador, componentes e suas interrelaes.

--Barramento

Figura 3-1: Computador como sistema; seus componentes como sub-sistemas.

A Fig 3-2, ilustra o que conhecido por Arquitetura de um Computador, ou seja a forma como esses componentes se relacionam uns aos outros. Observe que a mesma ilustra o conjunto de relaes entre os componentes do computador.

similar a planta baixa de uma edificao (que tambm um sistema teleolgico), que ilustra a arquitetura da mesma, Fig. 3-3. Como a edificao um sistema e, da mesma forma que o computador, tambm teleolgico, possvel v-la como uma estrutura hierrquica, onde os sub-sistemas seriam portas, janelas, corredores, pisos, telhado, etc. Uma figura ilustrativa do sistema edificao poderia ser feita, similar Fig. 3-1. Tambm, como ocorre no sistema computador, o sistema edificao teleolgico, isto , houve um objetivo final, houve um arquiteto, um projetista, que queria chegar a esse sistema mesmo. No surgiu ao acaso, portanto teleolgico.

89

90

tamanho do pasto, condies ambientais, alimentao, peso do animal, etc. Alguma fora dada para a natureza fazendo-se cruzamentos que tenderiam a melhorar a raa, claro. No se pode negar que este sistema de produo de gado de corte seja teleolgico, mas que aproveita a fora da natureza, tambm.

Figura 3-4: Anncio da Embrapa sobre o Programa GenePlus.

Fonte: http://www.cnpgc.embrapa.br/, 05 abr 2004.

Figura 3-3: Arquitetura de uma edificao.

Evidentemente, a forma de surgimento de um sistema no poderia ser apenas, digamos, binria, ou seja, apenas emergente ou teleolgica. H que se propor sistemas mistos, onde h um pouco das duas formas em seu surgimento. Isso pode ser benfico (ou uma tragdia), tanto para sistemas teleolgicos quanto para sistemas emergentes. Vejamos um exemplo que benfico para quem projeta um sistema (teleolgico). Uma pessoa decide construir uma empresa de criao de gado de corte. Sua tarefa criar as condies adequadas para que o gado possa nascer, crescer e engordar. Veja que, nesse caso, ocorre uma interveno do ser humano ao processo evolutivo. Quando atingir o peso desejado o animal estar pronto para o abate. O nascimento, crescimento e reproduo so deixados para o que chamamos de natureza. Muito pouca interferncia no processo feita pelo proprietrio e/ou tcnicos. A produtividade, ento, determinada por mtricas como nmero de cabeas de gado,

Mas suponha que o proprietrio queira ampliar a produtividade de maneira significativa, por exemplo, com melhoramento gentico e uso de tcnicas modernas (EMBRAPA, 2004). Uma idia poderia ser o uso de inseminao artificial, que efetua a coleta do semen e o usa para fecundar um nmero bem maior de vacas. Neste caso a fecundao feita de forma planejada, e no ao acaso, como antes. No se pode denominar este sistema de emergente, pois houve interveno humana e nem tampouco de teleolgico, pois a nica coisa feita pelo ser humano foi o planejamento da fecundao. Todo o resto com a natureza. um tpico exemplo de sistema misto: h um pouco de surgimento emergente e um pouco do teleolgico, simultaneamente. Um outro exemplo pode ser tirado da entrevista que o empresrio e professor da Universidade de Harvard, Ricardo Semler, concedeu revista poca (HORTA, 2004), de onde um pequeno trecho da matria ilustrado: No incio da dcada de 80 especialistas em administrao previam um futuro pouco promissor para o jovem Ricardo Semler. Aos 21 anos, ele assumira a empresa de compressores do pai e implantara um modelo de gesto baseado na democracia total. Os funcionrios passaram a 92

91

fazer os prprios horrios, discutir com os chefes a estratgia do negcio e tirar sonecas nas redes instaladas na sede da empresa, em So Paulo. Mas a Semco no virou uma baguna, nem foi falncia, como alguns temiam. Hoje fatura US$ 160 milhes, tem 3 mil empregados e vem registrando taxas de crescimento mdias de 30% ao ano, inclusive em 2003, quando a economia parou. S neste ms, ser assunto de documentrios de TV na inglesa BBC, na americana CNN e na francesa TF1. O desempenho da empresa transformou Semler em um guru empresarial e autor de best-sellers. Em seu primeiro livro (SEMLER, 2002), o autor fala em tentar conseguir passar um ms sem que sua ausncia fosse notada na empresa. Quando ele conseguisse isso, considerarse-ia um bom administrador. Nessa entrevista, Semler, Fig. 35, afirma (HORTA, 2004): "Eu, h pouco tempo comemorei dez anos sem tomar uma deciso sequer. meu interesse pelo processo, pela arquitetura da organizao" E sua empresa passou de cerca de 100 para mais de 3000 funcionrios. Ningum o pode chamar de administrador deficiente. Pelo contrrio, ele mostrou que excesso de controle, de autoritarismo pode ser no ser benfico para a organizao. Seja ela, econmica, educacional, tecnolgicocientfica, social, etc. de um sistema misto que estamos tratando. Parte teleolgica, parte emergente. E viva Ricardo Semler.

Figura 3-5: Ricardo Semler.

Fonte: http://www.twbookmark.com//images/91/25237.jpg, 27 abr 2004.

H outras caractersticas de sistemas, alm das j citadas (conjunto de elementos e suas interrelaes), que so vlidas para qualquer sistema. uma a idia sistema. Isso mesmo. Sistema , em princpio, isso mesmo: uma idia, uma abstrao. Os elementos que o compem podem ser concretos e/ou abstratos. Em outras palavras, um elemento componente de um sistema pode ter uma existncia fsica ou pode simplesmente ser uma construo mental. Um sistema como o computador, acima citado, por exemplo, s possui elementos concretos: CPU, I/O, Memria, etc. J um sistema monetrio, por sua vez, possui tanto elementos concretos (como cdulas, moedas, bancos), como elementos abstratos (valor monetrio das cdulas, moedas, taxas de juros, etc.). E, ainda, h sistemas compostos de elementos abstratos, apenas (como, por exemplo, o seu sistema de julgamento de beleza: voc v uma mulher, passa a referida imagem por esse sistema e, na sada do mesmo h uma resposta do tipo: linda, feia, mais-ou-menos, etc.).

m. Hierarquia de Sistemas
Outra caracterstica relativa a todo os sistemas a hierarquia. E, em nveis infinitamente crescentes e infinitamente

93

94

decrescentes, como visto na Fig. 1-14, e aqui reproduzida, Fig. 3-6.

processos de nosso dia-a-dia. No privilgio de pases como o Brasil, nem de outro considerado sub-desenvolvido (hoje se usa a expresso em desenvolvimento, por ser uma expresso menos spera mas que, no fundo, representa a mesma coisa), a existncia de dificuldades no ensino da matemtica e de outras disciplinas bsicas para a formao de massa crtica capaz de tirar o pas do atoleiro em que est patinando. Julieta Fierro e Adolfo Snches Valenzuela, em belo artigo (FIERROVALENZUELA, 2004), sugerem que o aprendizado de cincias deve ser feito apropriando-se dela. E mais, que isso pode acontecer de forma divertida e interessante e entretida. Para tal, h que se atuar por um momento como cientistas: aprendendo-se a sentir a curiosidade por entender, por exemplo, perguntando-se como funciona um aparelho ou por que acontecem os fenmenos que observamos na natureza. Foi esse esprito que orientou, praticamente, todo o desenvolvimento da matemtica: curiosidade. No seria diferente com qualquer outra disciplina, incluindose a Teoria Geral de Sistemas, claro. O conceito de hierarquia, em sistemas, pode nos dar a dimenso relativa entre ns mesmos e os demais compnentes de nosso universo conhecido. Por exemplo, o egocentrismo observado em seres humanos pode chegar s rais do conceito de ridculo. Alguns seres humanos tem forte tendncia em achar-se o rei-dabatata-frita. Nada mais ridculo do essa pretenso: nosso tamanho em relao a nosso planeta Terra j nfimo. Nosso planeta est bem longe em tamanho do gigante Jpiter que, por sua vez, apenas uma pequena parte de nosso sistema solar, onde o sol apenas uma estrela (e, ainda, nem uma das maiores) de nossa galxia, a Via Lctea, Fig. 3-7, que contm cerca de 100 bilhes de estrelas. E quantas galxias h, aproximadamente em nosso universo conhecido? O nmero exato, claro, desconhecido, mas os astrnomos estimam em, pelo menos, vrios bilhes de galxias. E, aguando nossa curiosidade, como que eles fazem essa 96

Figura 3-6: Nveis hierrquicos de sistemas

Observe na Fig. 3-6 que, enquanto um elemento pertencente ao nvel hierrquico de sistemas pode ser considerado um sistema, cujos componentes se encontram em um nivel hierrquico imediamente inferior (nvel hierrquico de subsistemas). Este mesmo elemento (no nvel hierrquico de sistemas) pode ser apenas um elemento de um outro sistema situado em um nvel imediatamente superior (nvel hierrquico de super-sistemas). E este conjunto de nveis hierrquicos pode crescer indefinidamente bem como decrescer indefinidamente. A matemtica uma ferramenta fundamental para todas as reas do conhecimento cientfico. uma linguagem formal (pois cada sentena admite apenas uma interpretao) na qual possvel construir modelos capazes de representar fenmenos observados na natureza bem como sistemas e 95

estimativa? Bem, observa-se uma rea restrita do cu e contam-se as galxias nessa rea. O resultado usado para fazer a estimativa de galxias no cu inteiro. Pode-se no saber o valor exto, mas o nmero delas, qualquer que seja, no ser menor que o estimado.

Figura 3-7: Via Lctea.

Fonte: http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2003/marzo/fotos/via%20lactea.jpg, 01 mai 2004.

Em seguida voc chega ao nosso planeta Terra, sistema Terra, composto de rochas, gases, gua, etc. Em seguida, voc aterrisa em um local (comunidade) na Terra, sistema comunidade, composto de casas, ruas, rvores, etc. Continuando sua viagem virtual, voc chega a um sistema rvore (organismo), composto de tronco, folhas, raizes, etc. O prximo sistema visitado uma folha, sistema folha, composto de clorofila e outras substncias. Em seguida, voc visita uma molcula, sistema molcula, composta de tomos. Depois vem o sistema tomo, sistema ncleo do tomo para, finalmente, chegar ao nvel sub-atmico. Na implementao voc tambm pode viajar no sentido inverso. Veja que, em princpio, no h limites para a viagem virtual. Tanto no sentido decrescente quanto no sentido crescente. Certamente, a implementao parou por a, simplesmente pelo fato de ser o limiar do conhecimento humano at este comeo de sculo XXI. Quem sabe este conhecimento no pode ser ampliado em um futuro prximo, para que nossa viagem virtual pudesse ir alm deste universo conhecido e para nveis hierrquicos inferiores aos das partculas sub-atmicas? Enquanto isso no acontece, a vida segue ..., serena.

Um bom exemplo de hierarquia de sistemas pode ser visto na implementao Java intitulada Por Dentro do Universo, feita pela pela Florida State University (FSU, 2004). como se voc, inicialmente, estivesse a alguns milhes de anos-luz distante de nossa galxia (a Via Lctea) viajando em sua direo. Passo-a-passo, voc iria se aproximando dela. Quando voc est distante da Via Lctea, voc teria a idia do sistema universo, composto de galxias, buracos negros, etc. A Via Lctea apenas um dos componentes do universo. Quando voc chega em nossa galxia nessa viagem virtual, voc a v como um sistema Via Lctea, composto de uma grande quantidade de astros celestes (estrelas, planetas, etc.). Continuando em sua viagem virtual, voc chega ao nosso sistema solar, composto de planetas, satlites, cometas, etc. 97

n. Sobre Classificao de Sistemas

H vrias formas de classificao de sistemas. Aqui sero abordados alguns tipos mais utilizados, j que este um texto bsico didtico sem nenhuma pretenso de esgotar o assunto. E como um avant-premire e classificao de sistemas, considere os sistemas estticos e os sistemas dinmicos. Sistemas estticos so sistemas que mais fceis de lidar que os sistemas dinmicos, pois so, em geral regidos por equaes algbricas. J os sistemas dinmicos o so por equaes diferenciais (quando so sistemas contnuos) ou equaes de diferena (quando so sistemas discretos).

98

Um exemplo de sistema esttico um sistema identificador individual de estudante na universidade (voc entra com o nmero de matrcula e o sistema responde com o nome do estudante), Fig. 3-8.

Matrcula

Identificador de estudante da universidade

Nome do aluno

Os sistemas estticos so memoryless, isto , no so providos de memria, ao passo que sistemas dinmicos so. Isso quer dizer que, nos sistemas dinmicos, uma mesma fora aplicada duas vezes ao pndulo, por exemplo, pode provocar reaes diferentes, pois depedem das condies iniciais do pndulo. Ao contrrio, o exemplo da Fig 3-8 responder da mesma forma se o nmero de matrcula aplicado sua entrada for o mesmo. Os requisitos de recursos de um sistema esttico no se modificam com variaes ambientais. como se o sistema esttico estivesse esperando a morte chegar. Outras classificaes de sistema so: sistemas concretos, conceituais e abstratos. Os sistemas concretos (algumas vezes chamados de sistemas fsicos) existem na realidade fsica de espao e tempo (SKYTTNER, 1996). Os sistemas concretos podem ainda ser sistemas com vida (naturais) e e sistemas sem vida (feitos pelo ser humano). Organismo e pndulo simples so exemplos de sistemas concretos. Os sistemas conceituais so compostos de organizaes de idias expressas de forma simblicas (SKYTTNER, 1996). Um sistema conceitual pode existir dentro de um sistema concreto. O exemplo que SKYTTNER (1996) nos d uma planta (sistema abstrato) que existe dentro de um computador (sistema concreto), antes mesmo de sua construo. Um sistema conceitual (por exemplo, os 10 Mandamentos da religio catlica) pode tambm regular a operao de um sistema fsico (o ser humano). J em um sistema abstrato todos os componentes so conceitos. Em psicologia, por exemplo, as estruturas de processos psquicos so descritas por meio de um sistema de conceitos abstratos (SKYTTNER, 1996). Vamos a uma seqncia de tipos importantes de sistemas (SKYTTNER, 1996):

Figura 3-8: Um exemplo de sistema esttico.

Um exemplo de sistema dinmico um pndulo simples (voc aplica uma fora inicial e o pndulo fica oscilando at parar), Fig 3-9.

Figura 3-9: Um exemplo de sistema dinmico.

Fonte: http://educar.sc.usp.br/sam/pendulo.jpg, 04 mai 2004.

99

100

Sistemas Abertos Sistemas com Estrutura Fixa (Framework Systems) Sistemas Mecanismo de Relgio (Clockwork Systems) Sistemas Cibernticos Sistemas de Crescimento Planejado (Blueprinted Growth Systems) Sistemas com Imagem Interna Sistemas com Processamento Simblico Sistemas Sociais Sistemas Transcendentais

mais se afastando (as vezes isso pode ser interpretado como colapso do sistema). Bertalanffy d dois exemplos de sistemas fechados. O primeiro decorre da Fsica Clssica, que trabalha apenas com sistemas fechados (BERTALANFFY, 1969), sistemas que so isolados de seu ambiente: o movimento de planetas no sistema solar, Fig. 3-10, onde a posio de um planeta em um tempo, t, inequivocamente determinada pela sua posio inicial, t0. O outro exemplo de sistema fechado dado por Bertalanffy vem da Fsico-Qumica, onde reaes qumicas, Fig. 3-11, ocorrem em vasos fechados, sem contato com o ambiente: o equilbrio qumico, ou seja, as concentraes finais dos reagentes naturalmente dependem das concentraes iniciais (BERTALANFFY, 1969).

Ser visto, de forma suscinta, o que significam esses tipos de sistemas e, na medida do possvel, sero apresentados exemplos com vistas simples ilustrao dos mesmos.

o. Sistemas Abertos
interessante iniciar falando de sistemas fechados, nos quais a entropia tende a crescer, ou seja, nos sistemas fechados a energia disponvel para realizao de trabalho tende a decrescer, levando o sistema a um estado de equilbrio final (e dele jamais se afastando). Obviamente, um sistema aberto aquele que no fechado. H discusses interminveis sobre a definio de sistemas abertos. Aqui ser usada a interpretao estabelecida por Bertalanffy (1969), onde a diferena entre sistema fechado e sistema aberto que, em um sistema aberto, a troca de energia/massa/informao com seu ambiente permitida, ao contrrio de um sistema fechado onde essa troca no possvel. porisso que, em sistemas fechados a entropia tende a crescer, levando-o a um estado de equilbrio final, dele no

Figura 3-10: Sistema Solar. Figura 3-11: Reao qumica. Fonte: http://www.iac.es/gabinete/difus/ciencia/annia/images/ss.jpg, http://www.ibiblio.org/obp/electricCircuits/DC/00393.png 30 abr 2004

Veja que, se as condies iniciais forem alteradas nos exemplos citados de sistemas fechados, o estado final de equilbrio tambm ser alterado. Isso no acontece com sistemas abertos, para os quais, o mesmo estado final de equilbrio pode ser alcanado a partir de condies iniciais diferentes. Essa caracterstica denominada de equifinalidade, que aplicada apenas a sistemas abertos

101

102

(BERTALANFFY, 1969), e que extremamente importante para o fenmeno da regulao biolgica.

(organismo) um sistema aberto. de seu ambiente que o organismo retira o sustento para a sua sobrevivncia, devolvendo ao mesmo, o que resta deste processamento vital. Uma clula outro exemplo de sistema aberto. Uma empresa tambm um sistema aberto, pois a troca de informao/massa/energia (aqui representada pelas relaes comerciais, industriais, etc.) com seu ambiente (mercado, governo e outras foras) fundamental para sua sobrevivncia, Fig. 3-13.

Figura 3-12: Projeto Marte, da Nasa.

http://www.arctic-mars.org/images/2001/110201/PB020009-HMPBaseCampDetail.med.jpg, 30 abr 2004.

Imagine um sistema como o Projeto Haughton-Marte (NASA, 2004), cuja vista area pode ser vista na Fig. 3-12, criado na ilha de Devon, localizada no Territrio de Nunavut, no Canad. Criou-se um ambiente que simula as condies para a sobrevivncia de seres humanos no Planeta Marte. H um espao coberto com uma cpula transparente onde no h possibilidade de troca de ar com o ambiente exterior. Nele coloca-se uma certa quantidade de gua e outras substncias em quantidades suficientes para iniciar-se o processo, cujo uso necessariamente reciclvel, e todo o oxignio, por exemplo, necessrio sobrevivncia dos seres humanos nele inseridos gerado via fotossntese das plantas ali cultivadas. Caso esse sistema fosse fechado no haveria possibilidade de sobrevivncia humana, pois nem a fotossntese seria possvel, o que esgotaria todo o oxignio do recinto, pois a principal fonte de energia do sol, como acontece na superfcie do Planeta Marte. Esse sistema , portanto, um belo exemplo de sistema aberto. Como nos ensina Bertalanffy, nos sistemas abertos h a possibilidade de troca com seu ambiente de informao/massa/energia. Todo sistema orgnico 103

Figura 3-13: A empresa e seu ambiente.

Fonte: http://www.acf.hhs.gov/nhsitrc/images/guides/foundations/ent-env.gif, 01 mai 2004.

Veja que a empresa um sistema com realimentao em seu processamento. E como um sistema aberto, pode trocar energia/massa/informao com seu ambiente. Nesse ambiente h foras que atuam direta e indiretamente no sistema 104

empresa: polticas, econmicas, sociais, tecnolgicas, ecolgicas e legais. H tambm outras foras atuando como grupos de presso: empregados, mdia, parceiros estratgicos, pblico, fornecedores, governo, competidores, fornecedores, dentre outros. Se o sistema empresa no tiver a funcionalidade de adaptao ao seu ambiente, pode estar caminhando para o seu colapso. Inegavelmente, a empresa um sistema aberto. Um sistema, ento, pode ser fechado (sem interao com o resto do mundo, ambiente) ou aberto (tendo essa interao). Um computador, como visto, um sistema. E, como tem a funcionalidade de interagir com seu ambiente e com outros sistemas, via suas entradas e sadas, tambm um sistema aberto. E, como sistema aberto, no est imune contaminao por vrus computacional, invaso por piratas eletrnicos e muito menos por males causados por usurios e por falta de qualidade na energia que retira de seu ambiente. Por ser um sistema aberto (neste ponto similar a uma empresa), muito dependente de seu ambiente.

Figura 3-14: Rede de TV Bloomberg (framework).

Fonte: http://www.marathe.net/jay/profile/media/medialogos/bloomberg.jpg, 01 mai 2004.

p. Sistemas com Estrutura Fixa (Framework)

Em sistemas tipo estrutura fixa (framework) h, como o prprio nome o diz, uma estrutura pr-determinada, o que torna esttica sua estrutura. Essa estrutura, ou formato, acompanha o sistema em toda a sua existncia. Um bom exemplo a forma de apresentao da rede de TV Bloomberg, Fig 3-14, onde h quadros de tamanhos e posies fixos, cada um com uma finalidade especfica. Um quadro fornece dados sobre, por exemplo, o mercado financeiro, outro sobre esportes, outro sobre noticirio, e assim por diante.

Outro exemplo o fogo a gs, Fig. 3-15. H um certo nmero de bocas por onde o fogo aquece panelas, na parte de cima (em geral com uma tampa), h forno com porta, h a entrada de alimentao de gs, h botes de regulagem de temperatura do fogo, etc. Em geral, voc reconhece vrios objetos como fogo, ainda que eles sejam diferentes entre s. porisso que so sistemas do tipo estrutura fixa (framework).

Figura 3-15: Fogo como um sistema tipo estrutura fixa.

Fonte: http://www.ogormans.co.uk/images/Zcm-610x.JPG, 01 mai 2004.

Um relgio analgico tambm um sistema do tipo estrutura fixa. Todo relgio analgico possui um conjunto de ponteiros que giram em torno de um eixo perpendicular ao plano do mesmo, e um conjunto de nmeros ou smbolos, indicando as horas minutos e segundos ao passar dos ponteiros. Alguns,

105

106

mais sofisticados, ainda possuem mecanismos de alarme/sinos indicando as horas de forma sonora, etc. Um sistema de transporte areo de passageiros, nosso conhecido avio comercial, outro exemplo de sistema do tipo estrutura fixa. Todo avio possui asas, fuselagem, lemes, cabine de comando, trem de pouso, etc. E essa estrutura fixa o acompanha por toda sua vida til. Um sistema de transporte de mercadorias em um supermercado tambm do tipo estrutura fixa, pois seu formato praticamente constante: possui rodas para seu deslocamento, lugar para acondicionar a mercadoria, lugar para o empurr-lo, feito com largura capaz de passar atravs do estreito espao entre os caixas, etc. Em geral feito com grade metlica, mas pode ser feito de outro tipo de material. H tambm arranjos de tomos em cristais, Fig. 3-16. Observe que sua estrutura esttica, portanto framework. Mudou o arranjo, muda o cristal. Plantas tambm so exemplos de framework, assim como clulas, arranjo de flores em um vaso, etc. Uma vantagem de sistemas do tipo estrutura fixa que seu formato facilita sua identificao.

sistema solar um bom exemplo. No fosse essa caracterstica, seria muito mais difcil enviar um robozinho ao Planeta Marte, fazer previso de eclipse solar e lunar, de passagem de cometas, etc. De fato, a Fisica Newtoniana aplicada a sistemas mecanismo de relgio. No poder-se-ia deixar de citar o prprio relgio, que deu origem ao nome deste tipo de sistema. previsvel, caso esteja funcionando a contento, e porisso mesmo que serve para nos orientar em relao passagem do tempo. Sistema em Tempo Real, como um sistema de controle de trfego areo, Fig. 3-16, outro exemplo de sistemas mecanismo de relgio, pois funcionam repetindo ciclos definidos em unidades de tempo precisas. Em cada desses ciclos todo o trabalho executado. Por exemplo, em um indstria de reduo de alumina para a produo de alumnio, h um conjunto de recipientes, denominados cubas, onde a alumina depositada em um banho eletroltico. Atravs passagem de corrente eltrica, entre um anodo e um catodo, a alumina reduzida para produzir o alumnio que depositado no fundo da cuba, ento fazendo parte do catodo, uma vez que condutor de corrente eltrica, Fig. 3-17. Dentre os problemas que o controle da reduo tem que resolver a altura do anodo em relao ao catodo. Essa varivel importante porque, dentre outras coisas, se o anodo tocar no alumnio que est depositado no fundo da cuba provocar um curto-circuito e a parada total de alimentao eltrica da fbrica.

Figura 3-16: Arranjos de tomos em cristais - framework.

q. Sistemas Mecanismo de Relgio (Clockwork)

Sistemas mecanismo de relgio so previsveis em seu comportamento, pois so deterministas e causais. Nosso

107

108

Controle do anodo

Anodo
Banho eletroltico

Catodo (alum inio)

Figura 3-18: Controle de reduo de alumina em produo de alumnio.

Figura 3-17: Sistema de Controle de Trfego Areo.

Fonte: http://www.ercim.org/publication/Ercim_News/enw52/kopetz.gif, 01 mai 2004.

Se, por algum acaso, algum trabalho deixa de ser executado na unidade de tempo prevista, que neste exemplo foi especificado em 2 minutos, um mecanismo denominado code-guarda (watch-dog) derruba (desliga) todo o sistema, uma vez que no pode mais garantir a eficincia para a qual o sistema foi projetado. Veja que sistemas em tempo real nada tem a ver com sistemas on-line. Em sistemas on-line permitida a existncia de overhead (sobrecarga) de tempo, como em caixas bancrios e acesso Internet. Em sistemas em tempo real, no. Sistema de combusto interna em motor a exploso, em condies normais de operao, tambm do tipo mecanismo de relgio. Por exemplo, possvel visualizar-se quatro tempos: compresso, injeo de combustvel, exploso e expanso do pisto. O processo se repete enquanto houver combustvel e comando de funcionamento. O horrio de funcionamento de bancos do tipo mecanismo de relgio, com hora para iniciar e hora para terminar. Isso se

Agora, multiplique esse procedimento por centenas de cubas. O sistema de controle da reduo de alumina na fbrica toda executado em tempo real. Suponha que o program em tempo real que controla o sistema disponibiliza 2 minutos para varrer todas as centenas de cubas, o que sobra, para o controle de cada cuba, no mximo (considerando neste exemplo exatas 200 cubas) 6 dcimos de segundo. A conta fcil de ser feita: 2 minutos correspondem a 120 segundos; esse tempo total de 120 segundos precisa ser dividido pelas 200 cubas, o que d 0,6 s para cada cuba. Voc at pode achar que pouco tempo, mas no . A rigor o tempo bem menor que esse, pois o sistema precisa reservar tempo para fazer outras coisas associadas ao processamento.

109

110

repete diariamente. H, claro, excepcionalidade. Mas, em condies normais, o sistema do tipo mecanismo de relgio. Uma caracterstica de sistemas mecanismo de relgio que o controle de tempo de seu funcionamento feito por relgio externo ao mesmo, caso contrrio nao garantir-se-ia sua previsibilidade. Uma vantagem que se conta com o sistema, sempre. Enquanto sua existncia perdurar.

r. Sistemas Cibernticos
Os sistemas ciberntico possuem caractersticas de automao. So capazes de auto-regulao em termos de algum alvo ou objetivo (set-point) externamente especificado, como um termostato de uma geladeira, que mantm sua temperatura em um intervalo desejado, ou o sistema de controle de reduo de alumina acima descrito.

a entrada para a caixa sistema), e h duas entradas: (a) a entrada, propriamente dita, e (b) outra entrada denominada realimentao. O controlador pega a entrada ou set-point, compara com o sinal que vem da sada (realimentao), e gera, em sua sada, o que foi chamado de controle. A realimentao nada mais do que a vinda da informao do que est ocorrendo na sada do sistema que se quer controlar (ou seja, do comportamento atual do sistema) para que o controlador possa comparar com o que se pretende que acontea (isto , o comportamento pretendido). bom quando voc d um presente a um amigo e v sua reao, no? Mas, se ao dar o presente, o amigo simplesmente no apresenta nenhuma manifestao, seja de contentamento ou de desgosto, a coisa no fica boa, no mesmo? Neste ltimo caso, diz-se que o lao de realimentao (feedback) no est funcionando. claro que todos gostaramos de um feedback (realimentao) a cada ao que executamos. Isso o feedback. E no h a menor possibilidade de se ter um sistema de controle (ciberntico) sem a existncia da realimentao. Um conceito, portanto, fundamental. O organismo humano um gigantesco repositrio de sistemas cibernticos. A medula espinhal dispe de um sem nmero de servomecanismos que realizam tarefas como arco-reflexo, Fig. 3-20. Quando se toca em um objeto com temperatura capaz de queimar a pele, imediatamente (e sem nenhum tipo de raciocnio) afastamos nossa pele desse perigo de queimadura. Sabe-se que o comando para essa retirada feito pelos servomecanismos residentes na medula espinhal, pois o tempo para que a informao sobre o perigo de queimadura chegasse ao nosso crebro, fosse processada e, s ento fosse enviado um comando para o afastamento da superfcie em contato com o objeto quente, seria demasiado grande e com grandes possibilidades de queimadura.

Entrada

Controlador

Controle

Sistem a

Sada

Realimentao (feedback)

Figura 3-19: Sistema de controle (ou ciberntico).

Um dos conceitos mais importantes em sistemas cibernticos, ou de controle automtico, o de realimentao (feedback). comum representar-se um sistema como uma caixa-preta, com entrada(s) e sada(s). A Fig. 3-19 representa um sistema ciberntico, ou sistemas de controle. Na figura h duas caixas, onde as entradas e sadas esto representadas. Para a caixa sistema, h a entrada que foi denominada controle, e a sada. J a caixa controlador, a sada foi denominada controle (que 111

112

Aqui interessante introduzir o conceito de homeostase (SILVA, 2004): A homeostase a capacidade do organismo em manter uma estabilidade funcional relativa mesmo que ocorram alteraes drsticas nos ambientes externo e interno. A homeostase mantida por uma srie de mecanismos de controlo, alguns funcionando ao nvel dos rgos ou dos tecidos, outros a nvel central. Para manter a homeostase as clulas e os tecidos reagem a alteraes induzidas por agentes qumicos, fsicos ou biolgicos, atravs de variados mecanismos de defesa - e a adaptao pode ser fisiolgica ou patolgica. Programas de computador executados periodicamente, como os que fazem a desfragmentao de discos rgidos ou os que fazem verificao de existncia de vrus (periodicamente ou quando h uma invaso de um vrus conhecido), so exemplos de sistema ciberntico. Dependendo de agendamento (semanal, mensal, etc.) e desde que o computador esteja ligado, essa tarefa executada automaticamente (sem nossa interferncia). O mesmo ocorrendo quando h a invaso de um vrus conhecido, detetado e combatido tambm automaticamente. bom quando a gente chega a uma porta com as mos ocupadas (e, ainda por cima, com uma pressa do co), e a porta se abre automaticamente, no? Essa porta ou no um sistema ciberntico? Quando subimos em uma balana automtica e a mesma nos apresenta nosso peso. Ou quando nos servimos de caf em mquinas automticas (depois de pagarmos, claro). Uma mirade de artefatos cibernticos j est disponvel para venda. Certamente h que se impor limites para uso de sistemas cibernticos, caso contrrio poderamos terceirizar algumas 113 114

Figura 3-20: O arco-reflexo (um sistema ciberntico).

Fonte: http://www.isurp.com.br/aula/ciencia/Marcio/arco.jpg, 06 mai 2004.

Como o servomecanismo controlador do arco-reflexo fica localizado na medula espinhal, esse tempo significativamente reduzido e o organismo tem mais chance de se proteger. Veja que o arco-reflexo absolutamente fundamental para a sobrevivncia da espcie. No fora atravs de mecanismos desse tipo a chance de sobrevivncia da espcie seria drasticamente reduzida. Acredita-se que foi uma soluo encontrada pela evoluo para a fuga de predadores, dentre outros perigos para a sobrevivncia. Outro exemplo ainda do ser humano o batimento cardaco, que controla o fluxo sanguneo em nosso corpo. Quando se anda devagar seu rtmo lento. E acelerado quando se corre. O mesmo ocorre com nossa respirao: ficamos ofegantes quando corremos, pois o organismo precisa de mais oxignio. Podemos considerar o corao e o pulmo como duas bombas que funcionam automaticamente, da serem sistemas cibernticos. No fosse assim, ocuparamos nossas duas mos para fazer esse bombeamento. Viva os sistemas cibernticos.

tarefas que nos so prazeirosas. Um Ricardo robtico ou uma boneca inflvel nunca so (pelo menos para algumas pessoas) substitutos altura dos processos, digamos, naturais. A realimentao (tambm conhecida por retro-alimentao) nos permite ter um retorno sobre os efeitos causados por aes aplicadas sobre um determinado sistema. o que permite a automao de processos, como j visto. duro tomar-se deciso sem realimentao (feedback). Quando a realimentao, por alguma razo no est funcionando a contento, acontece como a estorinha do motorista da carreta que pediu a uma pessoa que estava prxima a um muro que o ajudasse, pedindo: quando bater, avisa! E deu r na carreta. De repente o muro caiu e a pessoa l atrs gritou: bateu! A pessoa (auxiliar acidental) apenas fez o que o motorista solicitou, pois no inferiu que o motorista estava solicitando a realimentao de sua ao que era aproximar ao mximo a carreta do muro, sem o derrubar, claro. Voc, ao dirigir um carro dentro da faixa destinada a passagem de veculos, utiliza realimentao, ou seja, voc est vendo se o carro est dentro da faixa. Caso o mesmo comece a se aproximar do limite da faixa (e ameaando ultrapass-la), voc pode tomar decises que o traga para dentro da faixa novamente, como modificar a posio do volante. No filme Perfume de Mulher, onde Al Pacino (no papel de cego) dirigia um carro, a realimentao era feita por seu amigo, que o guiava nessa tarefa. Sem essa realimentao, impossvel seria a pessoa cega dirigir um carro. A propsito, no aconselhvel pessoas com dificuldades visuais repetir o que o filme (fico, claro) nos presenteou. Suponha um sistema de controle de temperatura de uma sala. Suponha tambm que essa sala esteja em uma edificao situada em local de clima frio. A tal sistema de controle requisitado que mantenha a sala aquecida em uma temperatura, digamos de 24 oC. Esse sistema composto, 115

grosso modo, por algumas peas: um sensor de temperatura (que mede a temperatura da sala), um aquecedor e um comparador de valores numricos de temperaturas. Todo o tempo o sensor est medindo a temperatura atual, T, da sala e comparando-a com a temperatura desejada (24 oC). Se a temperatura T, da sala, for menor que 24 oC, ento o aquecedor ligado. Caso, por alguma razo, T for maior que 24 oC, o aquecedor no ser ligado, claro. O prprio frio exterior se encarregar de baixar a T, at que fique menor que 24 oC, quando o mesmo ser ligado. O diagrama da Fig. 3-21 ilustra esse sistema ciberntico.

24 o C Subtrai

24 - T = Erro Sistem a

Figura 3-21: Sistema de Controle de Temperatura (Ciberntico)

s. Sistemas de Crescimento Planejado (Blueprinted Growth)

So sistemas que se reproduzem no por duplicao, mas por projeto ou planejamento, ou seja, produzindo sementes ou ovos. O desenvolvimento feito por projeto atravs de instrues programadas, como rvores e pssaros (cdigo gentico). Essa denominao no muito comum na literatura de sistemas, sendo aqui colocada pelo fato do autora considerar relevante.

116

t. Sistemas com Imagem Interna

So sistemas capazes de elaborar uma representao interna de seu ambiente, com algum nvel de detalhamento. A informao recebida e organizada. em uma imagem interna ou estrutura de conhecimento, do ambiente. Exemplos de sistemas com imagem interna so os animais, em geral (HONG, 2004). A Fig. 3-22 ilustra esse processo no caso dos seres humanos (LEHAR, 2004).

sinais de seu potencial para avanar nessa direo. A grande maioria das linguagens que o computador usa formal, isto , admite apenas uma interpretao, no admite dubiedade. No entanto, a rea de Inteligncia Artificial j caminhou razoavelmente desde a dcada de 1950 e j apresenta diversas aplicaes de Processamento de Linguagem Natural, como alguns sistemas especialistas com essa interface. A idia criar sistemas artificiais dotados deste tipo de funcionalidade.

v. Sistemas Sociais
Sistemas cujos atores compartilham uma ordem social, como seres humanos, formigas, cupins, abelhas, etc. Em geral essa denominao se refere a animais.

Figura 3-22: Steven Lehar e a representao interna. Fonte: http://cns-alumni.bu.edu/~slehar/webstuff/bubw3/bubw3.html, 10 mai 2004.

Apesar da Fig. 3-22 ser originada do do trabalho de Lehar sobre Percepo Visual, aqui ser utilizada apenas como uma metfora que pode ser aplicada a empresas e a outros sistemas estudados na disciplina. O sistema dotado de uma imagem interna do ambiente onde est inserido, certamente, possui funcionalidade que o difere dos demais.

Figura 3-23: Formigueiro. Fonte: http://www.cse.ucsc.edu/~suzana/photos/ant_colony.jpg

u. Sistemas com Processamento Simblico

Sistemas que possuem capacidade de usar linguagem, como os seres humanos e, de forma ainda incipiente, os computadores. Os seres humanos cuja evoluo os dotou da capacidade de uso de linguagem natural ainda so imbatveis. Mas os computadores j comeam a esboar os primeiros 117

Ao contrrio do que se pode imaginar, o sistema social das formigas, ou cupins, ou abelhas, so sistemas extremamente organizados. H diviso de trabalho e todos os componentes trabalham em prol do sistema, por vezes sacrificando a prpria vida. Sistemas sociais, portanto, esto longe de serem privilgios de seres humanos.

118

4 Estados de Sistemas
Neste captulo ser abordado o conceito de estado de um sistema de forma didtica e, sempre que possvel, ilustrado com exemplos de aplicao diversos. Ver, tambm, que um sistema possui um nico estado em um determinado instante de tempo. Finalmente, que uma sequncia de estados percorridos por um sistema caracteriza o que chamado de um processo.

necessrios para determinar a evoluo do sistema em um instante futuro de tempo, t, em face de uma entrada (ou provocao, ou excitao), e(t), observando-se a restrio t > t0. Essas variveis (o conjunto mnimo delas) representam as condies em que o sistema se encontra, ou seja, a memria do mesmo. Por exemplo, suponha que voc tenha uma garrafa de lcool. E, ainda, que seu conjunto mnimo de variveis seja unitrio (conjunto unitrio aquele que possui apenas um nico elemento, ou seja, apenas uma varivel). Seja essa nica varivel a quantidade de lcool em seu interior. Se essa garrafa for jogada em uma fogueira, a violncia da exploso decorrente do contato do lcool com o fogo depender dessa varivel, ou seja, da quantidade de lcool contida na garrafa. A exploso ser mais violenta se o valor dessa varivel (que nica a representar o estado do sistema) for maior.
t

w. Estado de um Sistema
Foi visto no captulo anterior que um sistema esttico no possui memria, enquanto que um sistema dinmico o possui. Isso significa que em um sistema dinmico as condies em que o mesmo se encontra so relevantes para a determinao de seu comportamento futuro. Suponha que eu tenha o objetivo de ir para Florianpolis. Se j estou em Florianpolis, fico quieto, pois j tenho meu objetivo alcanado. Mas se estou, por exemplo, no Rio de Janeiro, tomo as providncias para alcanar meu objetivo. Logo, meu comportamento futuro ditado pelas condies em que me encontro. Em outras palavras, isso se chama memria do sistema. Para caracterizar a memria de um sistema dinmico, usa-se um conceito conhecido como estado. O estado de um sistema definido como um conjunto mnimo de variveis, cujos valores em um instante de tempo, t0, so

t0

Figura 3-24: Estados de um sistema.

Considere agora a Fig. 4-1. Representa um tanque de gua que est a encher. No instante de tempo t0, a altura da gua indicada na figura, bem como a altura em um instante de tempo futuro, t. Em cada desses dois instantes de tempo, o sistema est em um estado, isto , a altura (que a varivel que representa o estado desse sistema) diferente.

119

120

Posso, ento, representar o estado desse tanque de gua, como e(h), onde e o estado do sistema, e a letra h entre parnteses significa que esse estado depende da altura da gua. Diz-se, ento, que a altura e uma funo da altura h. E sua representao matemtica e(h). O estado e depende, portanto de um nico parmetro, h. comum dizer-se, tambm: e(h) funo de uma nica varivel, h. E, claro, h funes de mais de uma varivel. Considere outro exemplo de estado representado por uma funo de uma nica varivel: sua conta bancria. Em um instante de tempo, t0, o saldo , digamos, s0 (= $ 1.000,00). Em outro instante de tempo futuro (maior do t0), t, o saldo passou para s (= $ 500,00). Ento o estado, e, de seu saldo bancrio e(s). Vejamos agora um exemplo de sistema em que seu estado representado por mais de uma varivel. Suponha o mesmo tanque de gua. S que agora a altura da gua no mais relevante para a nossa anlise, e sim sua temperatura, T (primeira varivel), e seu nvel de oxigenao, O (segunda varivel). Temos portanto caracterizado o estado, e, de nosso sistema, e(T,O). Como se percebe, esse estado representado por um conjunto de duas variveis. Ento, em um instante de tempo, t0, o estado do sistema e0(T0,O0). E em outro instante de tempo futuro, e(T,O).

Figura 3-25: Seqncia de estados em um sistema. Fonte: http://esapub.esrin.esa.it/bulletin/bullet83/images/franf7.gif, 17 mai 2004.

D para notar que o estado de um sistema em um instante de tempo to somente uma fotografia desse sistema naquele instante de tempo. E, em cada desses instantes de tempo, os valores das varveis representativas de seu estado adquirem valores especficos. Em um estado especfico, as variveis possuem valores especficos. Enquanto esses valores permanecerem constantes, o estado permanece o mesmo. Basta que apenas uma das variveis tenha seu valor modificado para caracterizar outro estado. Claro que a 121 122

mudana de estado pode ser feita pela modificao de mais de uma varivel de estado. Isso pode ser ilustrado pela Fig 4-2. Evidentemente que a nave apenas uma. Mas a figura ilustra os varios estgios (cada um desses estgios um estado do sistema). E o papel do controle da nave atingir esses estados. Veja que entre esses estados, h estados intermedirios, que no so relevantes para a anlise, e no so considerados. Mas bom lembrar que os mesmos existem. Neste caso dizemos que o que existe entre os estados simplesmente denominado de transio de estado. O papel de uma UTI - Unidade de Terapia Intensiva, de um hospital, tentar prolongar a vida do paciente para que os profissionais de sade possam tentar ajud-lo a salvar sua vida. Isso significa que o estado do paciente crtico, caso contrrio no estaria na UTI. O estado desse paciente representado por um conjunto de poucas variveis que, grosso modo, so: 1. 2. 3. 4. Temperatura do corpo (T) Concentrao de oxignio (O) Batimento cardaco (B) Respirao (R)

x. Diagrama de Estado
Repetindo: nos exemplos houve mudana de estado do sistema. Algo deve ter provocado tal mudana. A essa mudana de estado, como dito, chamamos de transio de estado. Ou seja, foi provocada uma transio do estado do sistema. comum representar-se um estado do sistema atravs de um crculo, como mostra a Fig. 4-3.
e2 e3 e1 e4 e5
e1 e4 T1 e2 T4 T3 e3 T2

e5

Figura 3-26: Representao de estados de sistemas.

Figura 3-27: Representao de transio de estados.

O estado do paciente representado em funo dessas 4 vairiveis, e(T,O,B,R). A sobrevida do paciente depende da evoluo dos valores dessas variveis, as quais podem indicar o tipo de ao a ser tomada pelos profissionais de sade para prolong-la. Essa variveis so, ento, monitoradas (medidas) de forma contnua, ou discreta en intervalos regulares (a cada 10 minutos, ou 20 minutos, etc.), para que a evoluo do estado do paciente seja, tambm, periodicamente avaliado. Em cada intervalo de tempo determinado o estado do paciente. E a avaliao global do paciente feita a partir da evoluo do sistema, ou seja, a partir dessa seqncia de estados, e1, e2, e3, etc.

Na Fig. 4-4, que similar Fig. 4-3, alm da representao dos estados esto representadas as transies possveis entre esses estados, atravs de setas. Note que, pela representao da Fig. 4-4, se o sistema est no estado e2, possvel alcanar os estados e3 e e5, diretamente. E o estado e4, a partir do estado e2, apenas atravs do estado e3. Atravs da representao dos estados e de suas transies, possvel visualizar-se os estado possveis que o sistema pode alcanar e mais, de que forma esses estados podem ser alcanados, a partir de sua condio inicial (estado antes da transio). Veja que a transio Ti, representada na Fig. 4-4, especifica a ao capaz de executar essa transio. A representao apresentada na Fig. 4-4 to importante que recebe um nome especial: Diagrama de Estado do sistema. Um diagrama de estado um grafo direcionado (digraph directed graph), com informao dos estados de um sistema dinmico, usado para indicar de que forma as transies dos

123

124

estados de um sistema pode ser executada. o que pode ser observado nos exemplos aqui citados. H vrias referncias online sobre Teoria de Grafos. Recomenda-se o site do Prof. Caldwell (2004). Vamos a alguns exemplos de sistemas e seus estados alcanveis por transies especficas. Sempre que possvel, esses exemplo sero ilustrados, para melhor visualizao de conceitos.

quadrado maior de 16 casas, sendo que uma delas est desocupada, conforme ilustrado na Fig 4-5.

y. Quebra-cabeas
A rea de quebraas rica sob vrios pontos de vista. Primeiro por que emula as trilhas seguidas por cientistas e demais resolvedores de problemas. Thomas Kunh, em seu livro Estrutura das Revolues Cientficas (1982), observa a importncia dos quebra-cabeas nos processos de busca em pesquisa cientfica, dizendo que, para o cientista, no o resultado final o mais relevante, e sim as pequenas solues no caminho trilhado para a soluo completa do problema em questo. Na realidade, segundo Kuhn, uma pesquisa cientfica nada mais do que ums sucesso de quebra-cabeas, os quais precisam ser solucionados paulatinamente em busca da soluo completa da pesquisa. Alm disso, o exerccio do raciocnio fundamental para manter-se o crebro saudvel. Por essas razes, quebra-cabeas representa muito mais do que apenas diverso. fundamental para a soluo de problemas prticos, sejam eles encontrados no exerccio de funes como executivos de empresas, programadores de computadores, projetistas de sistemas de informao, etc., bem como de tarefas cotidianas. Vamos a alguns quebracabeas, pois. O primeiro a ser tratado conhecido como quadrado 15, onde um conjunto de 15 peas quadradas disposto em um

Figura 3-28: Quadrado 15.

Fonte: http://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/puzzles/fifteen.exe, 17 mai 2004.

A Fig. 4-5 mostra um estado possvel do sistema, o qual pode ser modificado (aqui denominado de transio, T) de apenas 3 formas, isto , h apenas 3 transies de estados possveis: T1: Deslocando-se o quadrado 8 para a direita. T1: Deslocando-se o quadrado 4 para a esquerda. T1: Deslocando-se o quadrado 13 para cima. Veja que qualquer uma dessas 3 transies levam o sistema a um estado diferente do atual. interessante, antes de continuar, que encontremos uma forma de repsentar os estados desse sistema, para no precisarmos trabalhar com os desenhos, que ocupam um espao gigante, alm de ser extremamente mais difcil de ser tratado por computador. Uma proposta de representao, j que a mesma no nica,

125

126

pode ser feita considerando-se seus quadrados menores como posies diferentes no quadrado maior, conforme a Fig. 4-6.
P1 P5 P9 P 13 P2 P6 P 10 P 14 P3 P7 P 11 P 15 P4 P8 P 12 P 16

ei ( 1, 8, X , 4,15,10,13,12,11, 3,14, 2, 9, 6, 7, 5) Note que a posio na qual no h quadradinhos, repsentada pela letra X. Na ltima representao foi colocado um ndice, i, indicando ei como o estado inicial do sistema. Suponha que o estado final, isto , o estado ao qual se quer chegar, seja ef:
e f ( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10,11,12,13,14,15, X )

Tem-se, portanto, a repsentao dos estados inicial e final do sistema. Para o estado final do sistema a Fig 4-7 o ilustra. Tente fazer o diagrama de estado de uma possvel soluo para o quebra-cabeas da Fig 4-7, possivelmente com estados inicial e final diferentes dos aqui apresentados.

Figura 3-29: Posies fixas no quadrado maior.

Note que, nesta representao, as posies so fixas. E Pi indica a o valor na posio i. Portanto, qualquer estado deste sistema pode ser representado na forma: e(P1 , P2 , P3 , P4 , P5 , P6 , P7 , P8 , P9 , P10 , P11 , P12 , P13 , P14 , P15 , P16 )

z. Equilbrio de Estados de Sistemas

Se voc desloca uma caixa em um plano horizontal, aplicando uma fora paralela ao plano, seu deslocamento cessa quando voc parar de aplicar a fora. Isto acontece porque esse um sistema esttico, Fig. 4-8. J se voc soltar uma bolinha de gude na borda interior de uma xcara, ela deslocar-se- em movimentos de subida e descida no interior da xcara at parar, devido ao atrito com a superfcie de contato, Fig.4-9.

Figura 3-30: Quebra-cabea quadrado 15.

Fonte: http://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/puzzles/fifteen.exe, 17 mai 2004.

Figura 3-31: Movimento em sistema esttico.

Figura 3-32: Movimento em sistema dinmico.

Ento, o estado do sistema, observado na Fig. 4-5, pode ser representado por: 127 128

 possvel, como j visto, visualizar-se o movimento de um sistema dinmico atravs da visualizao de uma seqncia de estados do mesmo pois, como tambm j visto, cada estado do sistema, nada mais do que uma "fotografia" do sistema em um determinado instante de tempo. Esta seqncia de estados representam "fotografias" do sistema em uma sucesso de instantes de tempo que permite, portanto, essa visualizao do sistema. A bolinha de gude na Fig. 4-9 est em uma posio que se pode considerar como seu estado inicial. Em cada posio alcanada em outro instante de tempo, outro estado do sistema alcanado. D para notar que vrios estados podem ser alcanados, claro, um para cada instante de tempo. A no ser o ltimo, isto , quando a bolinha de gude parar completamente, todos esses estados sero transitrios. A transio de cada um deles para o prximo estado inevitvel, com exceo do ltimo, que permanecer at que nova fora desloque a bolinha de gude. Esse ltimo estado que denominado estado de equilbrio estvel. Todos os outros no o so, uma vez que no se sustentam, permitindo a transio do sistema para outro estado. Fica claro, com isso, que o conceito de estabilidade se aplica a estados do sistema, e no ao sistema propriamente dito. Dizer-se que o sistema da Fig. 4-9 estvel no est correto, mas sim que esse sistema alcanar um estado de equilbrio estvel. No sistema da Fig. 4-8, j que um sistema esttico em uma superfcie horizontal, diz-se que qualquer estado de equilbrio estvel, pois uma vez que se abandone o mesmo em um deles, l permanecer. Uma reao qumica, por exemplo, alcana seu estado de equilbrio estvel, que depende apenas de sua condio inicial. Pegue um copo de gua quente e coloque uma colher de acar. Depois de agitar a mistura, o sistema alcanar seu estado de equlbrio estvel. Como j visto, este um sistema 129

fechado, no qual a entropia tende a crescer at que o sistema alcance seu estado de equilbrio estvel.

aa.

Sistemas Adaptativos

Outro exemplo de sistema a alcanar um estado de equilbrio estvel quando voc vai a um cinema a tarde. Dentro do cinema, pelo fato do nvel de iluminamento ser baixo, suas pupilas se abrem para permitir a entrada uma quantidade de luz maior. Ao sair do cinema, no entanto, com o nvel de iluminamento bem maior, a quantidade de luz penetrando em seus olhos permitida pelas pupilas escancaradas produzem incmodo, o que faz com que voc feche os olhos. Aos poucos, o sistema ciberntico que controla a abertura das pupilas vai atuando, fechando-as, at que a abertura das mesmas fica adequada para o nvel de iluminamento em questo, o que faz passar o incmodo. Antes de voc entrar no cinema, a abertura de suas pupilas era adequada quantidade de iluminamento da rua, ou seja, o estado de equilbrio estvel se referia quantidade de iluminamento da rua. Diz-se que se est acostumado com a luz da rua. Ao entrar no cinema, voc perturbou o sistema (diminuiu a quantidade de iluminamento), o que fez com que o estado do sistema dinmico transitasse para outro estado estado de equilbrio estvel para as condies ambientais atualizadas. Diz, ento que voc j se acostumou com esse novo nvel de iluminamento. A isso se chama adaptao. O sistema ciberntico que controla a abertura das pupilas , tambm, um sistema adaptativo. O corpo humano, assim como o de outros animais, contm um sem nmero de sistemas adaptativos. essa capacidade de adaptao que permite a sobrevivncia da espcie. Quando voc est caminhando, seu batimento cardaco um. Mas, se 130

resolver correr, esse batimento aumenta na proporo da necessidade do organismo. Logo, um sistema adaptativo. Uma vez amigo comandante de aeronave me falou que um avio uma bomba. Isso pelo fato de a presso na cabine ser maior do que fora do avio, quando em vo, claro. Essa necessidade decorre do requisito de conforto dos passageiros. Ainda assim, essa presso no interior da cabine menor do que a presso no nvel do mar, qual os passageiros esto adaptados antes da decolagem. Essa presso menor provoca desconforto passageiro aos ocupantes do avio, ou seja, at que o sistema ciberntico encarregado dessa regulao consiga adaptar o organismo s novas condies ambientais. Uma vez adaptado, o organismo passar pelo processo inverso a quando do pouso do avio. Veja que o sistema dinmico (organismo) teve duas transies de estado. Sendo que os dois estados de equilbrio so estveis para as condies ambientais respectivas. O mesmo acontece quando se viaja para locais distantes e tem-se que adaptar-se a fusos horrios diferentes. Nosso relgio biolgico precisa passar por essa adaptao.

tipo tempo estvel. As condies do tempo caracterizam um sistema dinmico estocstico (probabilstico) e um estado desse sistema em uma determinada regio , como a definio aqui vista, determinado por conjunto mnimo de variveis (temperatura, direo do vento, velocidade do vento, etc.) em um instante de tempo. Ao falar-se estado de tempo estvel, quer-se referir a uma regio, cujos estados pelos quais o sistema tempo transita, de estabilidade (aceitvel como tal, isto , com poucas nuvens, sem precipitao - chuva, etc.). A meteorologia uma rea do conhecimento cientfico importante, pois capaz de prever condies de tempo adversa para que providncias sejam tomadas, antes que catstrofes ocorram, como o foi no caso do Ciclone Catarina que atingiu o sul do Brasil, no incio de 2004. Nestes casos, um nico estado de equilbrio estvel nem possvel preverse, mas to somente uma regio contendo estados de condies de tempo que no comprometam a rea geogrfica em questo. A rea de Sistemas de Controle trata projetar, desenvolver e implementar controladores para que os sistemas a serem controlados possam exibir estados que fiquem aprisionados em regies de estabilidade, mesmo que essas regies sejam alcaadas pelos estados dos sistema de forma assinttica, isto , caminhando sempre naquela direo. Vimos que em um sistema fechado, a entropia tende a crescer, fazendo com que o sistema alcance um estado final de equilbrio estvel, algumas vezes denominado de colapso do sistema. Em sistemas abertos, quando h possibilidade de troca de massa, de energia e de informao com o ambiente, possvel evitar o crescimento de sua entropia. Por ser aberto, pode-se suprir o sistema com energia capaz de realizao de trabalho, impedindo o crescimento de sua entropia. Pegue uma empresa como a Coca-Cola, por exemplo. Parte no desprezvel de seu faturamento utilizada em 132

bb.

Regio de Estabilidade

Ao invs de considerar-se apenas um nico estado de equilbrio estvel, comum considerar-se tambm uma regio de equilbrio estvel. Isso permite incluir-se um conjunto de estados no qual o sistema pode estar sofrendo transio entre esses estados, mas ainda assim seu comportamento geral pode ser considerado aceitvel. Esse conjunto de estado chamado de regio de estabilidade. Nessa regio de estabilidade, o relevante considerar estados por onde o sistema dinmico est transitando, mas que sejam aceitveis sob luz de algum critrio. Por exemplo, quando se ouve um boletim meteorolgico, comum ouvir-se frases do 131

propaganda, o que a faz, dentre outras coisas a manter-se no topo de sua categoria e uma das maiores empresas do mundo. Qualquer empresa que seja fechada (neste caso, a que no faz propaganda), ao contrrio dessa, tende a entrar em colapso. Claro que a propaganda pode ainda ser feita de boca-em-boca, sem que haja uma estrutura planejada de divulgao, como aconteceu com uma antiga loja de alcance nacional no Brasil, a Lobrs - Lojas Brasileiras S/A. Sua divulgao era feita apenas pelos clientes, de forma espontnea. Mas, para variar, foi a pique. Um livro um sistema de informa fechado, isto , na medida em que foi impresso no mais possvel acrescentar-se ou retirar-se informao do mesmo. Permanecer em seu estado de equilbrio estvel pelo resto dos tempos de sua existncia. na verdade sua entropia j est no nvel mximo. Mas um sistema de informao online, ao contrrio do livro, um sistema aberto, e pode ser atualizado sempre. Portanto, possvel impedir o crescimento de sua entropia. Por outro lado, se a fonte de atualizao deixar de atuar, sua entropia volta a crescer e sua atualizao fica prejudicada. No se quer dizer com isso que o livro no tenha valor, claro. O livro uma das principais jias a disposio do ser humano. E, ao contrrio de um diamante que foi construido pela natureza, o livro uma jia que foi construda pelo prprio ser humano, dentre vrios outros artefatos tambm criados por ele. Um pintura, seja de Da Vinci, Picasso ou Rafael, representa outra jia extraordinria. Tambm so exemplos de sistemas fechados, pois nada mais pode ser acrescentado ou retirado, sem perder sua esplendorosa beleza. E quem falou que os sistemas fechados no tem valor?

Houve no Brasil, na segunda metade do sculo XX, a implantao de vrios planos econmicos, cada um pior do que o outro, causando imensos transtornos populao brasileira e ao seu sistema produtivo. Alguns "iluminados" economistas e governantes fazendo de tudo para garantir votos, elaboraram aventuras econmicas catastrficas. E o povo brasileiro teve que adaptar-se "na marra" s condies decorrentes de cada novo plano. No havia outro jeito. Somos, no apenas ns, brasileiros, mas seres humanos, antes de tudo, seres adaptativos. Nem h como sobreviver sem essa capacidade de adaptao. Veja a situao no oriente mdio e dos povos rabes. O nico pecado deles estarem sobre o chamado ouro negro (petrleo), cobiado pelas grandes potncias, seus maiores consumidores. Ento, a estratgia velha: divide and conquer (expresso em ingls que significa, dividir para conquistar; no h interesse em promover a paz na regio: deixar-se-ia de dividir e no poder-se-ia conquist-la). E adivinhe quem paga o pato? E, assim, essas populaes "fazem das tripas corao" para sobreviverem. Um outro exemplo a educao de nossos filhos. Por serem sistemas adaptativos, necessrio, alm de carinho e afeto, impor-se regras, restries, uma vez que esto formando sua personalidade e precisam conhecer limites. Isso importante porque o mundo no comporta egocentrismo de toda sua populao. Para conviver com outras pessoas, isto , para viver-se em uma sociedade, h que se ter um contrato social: cada sociedade tem suas regras, seus limites, sua cultura, etc. Quando voc migra de uma sociedade para outra necessrio adaptar-se a essas novas (para quem est chegando) regras. Se aprendemos, ainda na infncia e adolescncia, a termos essa capacidade de adaptao, certamente, no teremos problemas em vivermos em sociedade. Podemos at ter mais dificuldade

cc.

Um Toque sobre Sobrevivncia

133 134

de adaptao em umas do que em outras. Mas nada que no possa ser resolvido. A sobrevivncia, em toda a amplitude de sua semntica, exige capacidade de adaptao a mudanas ambientais. Quando um sistema est adequadamente adaptado a seu ambiente e, por alguma razo, esse ambiente mudas suas caractersticas, o sistema, para continuar sobrevivendo no mesmo, ter que adaptar-se s novas "regras". Isso acontece com organismos, com empresas, ou com qualquer outro tipo de sistema. Organismos, claro, tem sua sobrevivncia observada tanto na espcie quanto no espcime, cuja capacidade de reproduo uma condio necessria para a sobrivncia da espcie.

um indicador de direo de veculos automotores, o famoso "pisca-pisca". H, nesse sistema, apenas dois estados possveis: o estado "luz apagada" e o estado "luz acesa". No momento em que o sistema acionado, indicando uma direo para qual o motorista pretende seguir, o processo iniciado, fazendo com que a lampada da direo escolhida (direita ou esquerda) fique acendendo e apagando. Esse processo s encerrado quando o motorista desliga o indicador de direo. H processos com caractersticas de aleatoriedade. So os conhecidos processos estocsticos, ou processos estatsticos. So processos que quase nunca se repetem, ou melhor, a probabilidade uma realizao do processo se repetir quase nula. Ou nula. Voc, por exemplo, quando caminha, quase nunca consegue pisar em suas pegadas anteriores. Mas, se ao fazer o mesmo trajeto uma quantidade suficiente de vezes, possvel extrair informaes sobre a forma como voc realiza o trajeto. H uma corrente de paisagistas que, ao projetarem um jardim de uma praa pblica, deixam para depois a escolha do passeio, no qual deve ser feita a passarela para que as pessoas por ela caminhem, para a preservao da grama. Deixam as pessoas caminharem por cima da grama por um certo tempo at que se possa ter uma idia mais adequada do caminho preferencial mdio. Neste ponto, o paisagista est pronto para concluir o projeto da passarela. Em geral, quando esse procedimento utilizado, o caminho das pessoas pela praa raramente violenta a solicitao favor no pisar na grama.

dd.

Processo: Seqncia de Estados

A Fig. 4-2 ilustra uma seqncia de estados alcanados por um sistema espacial (o lanamento de um satlite artificial ou algo do tipo). A essa seqncia de estados trilhados pelo sistema d-se o nome de processo. Note que a transio de estados em um processo pode ser feita de forma contnua (como o caso ilustrado na Fig.4-2) ou discreta. H processos que s ocorrem uma nica vez. So os chamados processos histricos, e so irreversveis. Um exemplo a vida de um mamfero. Seu incio acontece na fecundao do vulo da fmea pela espermatozide do macho. Em geral fica acondicionado no ovrio da fmea at seu nascimento, quando toda a energia, massa e informao de que necessita, so fornecidos pelo organismo da me. A partir do nascimento toda a proviso de que precisa para seu crescimento e sustento precisa ser retirada do ambiente esterno ao organismo no qual foi gerado. Este processo s encerra a quando da morte do mesmo. H processos que so repetitivos, isto , ocorrem de forma cclica. So os chamados processos peridicos. Um exemplo 135

136

5Modelos Sistemas

de

consegue dar conta de representar a realidade, novos modelos so criados, verificados e modificados. assim que se constroi o conhecimento cientfico. At nas coisas mais banais de nosso dia-a-dia trabalhamos com modelos. Seja quando olhamos para uma pessoa e no sabemos detalhes de suas veste (por exemplo, como iramos saber se h alguma imperfeio na costura de sua camisa); seja quando olhamos uma paisagem e no conseguimos saber se alguma planta nessa paisagem teve uma folha arrancada para alimentar algum pssaro; ou mesmo quando um amigo est proximo e no conseguimos saber o que est pensando. A complexidade tamanha que no h como represent-la em toda a sua plenitude em nossa mente. Isso nos leva a faz-la apenas parcialmente. Mas, ao contrrio do que se pode imaginar, isso no ruim. Primeiro porque nossa capacidade de representar o mundo foi desenvolvida para que pudessemos garantir nossa sobrevivncia. Em sugundo lugar pelo fato da complexidade do mundo no ser propriamente de interesse na soluo de problemas especficos, para os quais temos que encontrar soluo, quase que diariamente. Se voc est interessado em regar plantas, e dispe de uma caixa d'gua, voc s precisa saber se h gua suficiente para seu trabalho. Em geral, voc no tem interesse em medir sua salinidade, seu pH, sua temperatura, etc. A complexidade do mundo inclui tudo isso, mas nesse momento no h interesse em conhecer-se toda essa complexidade para a soluo do problema em questo. Ficamos, neste texto, com a seguinte definio de modelo (STOCKBURGER, 2004): Um modelo uma representao da estrutura essencial de algum objeto, fenmeno ou evento, no mundo real. Por estrutura essencial, entende-se o que relevante para a soluo do problema que se tem em mos. comum em 138

Aqui ser visto o conceito de modelo aplicado a sistemas, tambm de forma didtica e, sempre que possvel, ilustrado com exemplos de aplicao.

ee.

O que um Modelo

Desde os tempos de Plato que se sabe que no h nunhuma possibilidade de apreender-se o mundo em toda a sua complexidade. Nossa cabea , literalmente, pequena para que isso seja possvel. A riqueza de detalhes do mundo, aliada a nossa limitao na aquisio dos dados e na representao mental do mundo exterior a ns, torna essa tarefa impossvel. Alm disso, precisamos de uma representao mental de mundo apenas para garantirmos nossa sobrevivncia. Por essas razes o mundo visto por ns visto via modelos, ou seja, atravs de uma representao mental da realidade de mundo que , pelo acima exposto, reduzida. Porisso que modelo , algumas vezes, chamado de caricatura. Da serem, os modelos, representaes fragmentadas e empobrecidas da realidade face sua riqueza de detalhes. O Mtodo Cientfico trabalha com modelos. Justamente por ser uma atividade eminentemente humana. Nem poderia ser diferente. O Mtodo Cientfico cria modelos de fenmenos, os verifica e, quando necessrio, os modifica. Esse processo termina quando os pesquisadores se satisfazem com os modelos desenvolvidos, representando fenmenos para os quais foram criados. E, se por alguma razo, tal modelo no 137

Cinemtica (Fsica do ensino mdio) considerar-se uma bala da canho, por exemplo, como um objeto puntual, ou seja, como se fosse apenas um ponto. De toda a complexidade da bala de canho, portanto, fica-se apenas com um ponto representativo de seu centro de massa, Fig 5-1. a estrutura essencial para a soluo do problema.

Modelos so necessariamente incompletos Lembre-se que se est trabalhando, no com o sistema em s, mas to somente com uma sua representao, em que so considerados apenas alguns aspectos relevantes que formam, segundo nossa compreenso, sua estrutura essencial. Deixa-se de lado todos os demais aspectos que no fazem parte da necessidade mais imediata para o problema em questo. Isso se deve a algumas suposies que devem ser feitas sobre tal estrutura essencial e as relaes entre objetos, fenmenos ou eventos significativos e necessrios para a explicao do fenmeno que est sendo estudado (STOCKBURGER, 2004). Note que esta caracterstica importante para que se possa reduzir o espao de busca na soluo de um problema. Por exemplo, se estou trabalhando em um novo tipo de suspenso para um determinado automvel de passeio, a cor com que esse veculo est pintado no faz parte da estrutura essencial para meu modelo de suspenso. Nem, tambm, se o vidro traseiro possui ou no desembaador eltrico. Mas, peso, distncia entre rodas, etc., certamente, so relevantes. O modelo pode ser modificado ou manipulado com relativa facilidade Imagine se voc fosse contratado para construir um avio. Mesmo sendo um supra-sumo na rea de projetos de aeronaves, seria interessante que voc contasse com um modelo do mesmo para que pudesse fazer todas as simulaes possveis, antes de o colocar no ar? Agora, se ao invs de modelo, voc partisse imediatamente para a construo do avio e o colocasse no ar. Qualquer deslize em seu projeto poderia colocar em risco a vida dos ocupantes da aeronave. Evidentemente que o modelo fundamental para que o projeto seja desenvolvido sem causar danos a pessoas alm, claro, de no provocar prejuzos financeiros decorrentes de quedas inesperadas do equipamento. Com modelos, as

Figura 5-1: Trajeto de bala de canho, modelado como objeto puntual.

Fonte: http://hendrix.uoregon.edu/~demo/Demo/Mechanics/Kinematics/Pictures/Projectile_Gun.gif, 01 jun 2004.

O mtodo cientfico tende a simplificar e/ou explicar a complexidade do mundo, atravs de modelos. A lei da Gravitao Universal de Newton, por exemplo, considerado um marco na cincia moderna, por inaugurar o mtodo cientfico, como aceito at nossos dias. Os cientistas usam esses modelos para prever a ocorrncia de eventos e estudar comportamentos de sistemas. Com esses modelos possivel, tambm, controlar certos sistemas, quando passveis de o slo. Mesmo no cientistas o fazem, tambm: administradores, mdicos, jogadores, etc.

ff. Caractersticas de modelos

Stockburger (2004) tambm nos lembra que se deve ter em mente as principais caractersticas de um modelo quando com ele se trabalha, o que ser visto a seguir. 139

140

modificaes no apenas so possveis, mas podem ser feitas tantas vezes quantas forem necessrias. O modelo deve conter essa facilidade.

gg.

Como so extrados os modelos

Em geral, a confeco de modelos segue um determinado padro, de onde pequenas variaes podem ser feitas, sem que o principal seja comprometido, isto , suas caractersticas sejam preservadas. importante no perder de vista o problema em s, o que se est procurando. E modelagem se aprende com a vivncia, com a experincia. Em primeiro lugar temos o problema propriamente dito. Pode ser na forma de evento, de fenmeno, ou de qualquer outra a vir a se apresentar. Em geral, este problema est alocado no mundo real, isto , sendo contemplado com toda a complexidade que contiver. Como visto, no podemos considerar essa complexidade em toda a sua plenitude. H que se reduz-la, pois de outra forma no haveria jeito de ser considerado. Modelagem tem quatro etapas:. Observao Por um lado, temos o mundo real, onde o problema se encontra. Podemos sensori-lo em toda a extenso possvel e com os recursos que dispusermos. Sejam eles os nossos recursos naturais, como viso, olfato, audio e demais sentidos. Sejam esses recursos artificiais, desenvolvidos para fins especficos, como binculos, telescpios, contadores geiger, microscpios, termmetros, voltmetros, velocmetros, oxmetros, ou qualquer outro dispositivo sensorial. Essa primeira etapa da modelagem conhecida como observao. Interpretao Uma vez que consigamos sensoriar o objeto, fenmeno ou evento, atravs de sensores naturais ou artificiais, chegada a

hora de construirmos uma imagem mental sobre o mesmo. Note que isso feito de forma quase automtica por nossa mente. Quanto mais experincia adquirimos sobre o problema, melhor e mais rapidamente essa imagem mental construda. Essa imagem mental chamada de construto. O construto nada mais do que uma verso do modelo do objeto, fenmeno ou evento que estamos observando. Essa a etapa da interpretao. A Fig. 5-2 ilustra as quatro etapas do processo de modelagem. Transformao De posse da verso do modelo, podemos transform-lo (melhorando-o, baseado em agum critrio de melhoria) para que o tornemos mais prtico. a etapa da transformao, que nos ajuda a simplificar o modelo, na busca de maior praticidade. Verificao Feito isso, podemos usar esse modelo para obter resultados nele baseados, os quais podem ser comparados com os resultados observados diretamente no mundo real. Se os resultados obtidos com o modelo e os observados no mundo real forem compatveis (iguais quase nunca o sero), um indicativo que nosso modelo razovel. Porm, se divergirem muito, sinal que nosso modelo ainda no atende a expectativa nele depositada. a etapa de verificao. Note que esse processo representa um ciclo, que pode ser repetidos quantas vezes forem necessrias. Dificilmente terse- um modelo j a partir da execuo do primeiro ciclo. Portanto, o ciclo representado pelas etapas de modelagem, so: Observao, Interpretao, Transformao e Verificao.

141

142

sejam anotados com o maior nmero possvel de informaes sobre os mesmos. Tais anotaes devem ser feitas em uma linguagem formal, ou seja, que no d margem a mais de uma interpretao.
Interpretao

M odelo M undo Real

T ransformao Observao

Figura 5-3: Etapa de observao.

Fonte: http://www.ergonext.com/aa-clipart/bending-over.gif, 02 jun 2004.

ii. Segunda etapa da modelagem: interpretao

Verificao

Resultados no M undo Real

Resultados no M odelo

Figura 5-2: Etapas de modelagem de um sistema.

hh.

Primeira etapa da modelagem: observao

A primeira etapa de modelagem conhecida como observao, de onde podemos extrair o maior nmero possvel de detalhes, Fig. 5-3. Desses, alguns so descartados por no fazerem parte (segundo nosso julgamento subjetivo) da estrutura essencial do problema e outros so considerados. Dos detalhes considerados para a modelagem preciso que

Passada a primeira etapa de modelagem, que a observao, onde deve-se extrair o maior nmero possvel de detalhes e, aps descartar todos que considerarmos irrelevantes, ou seja, detalhes que, segundo nosso julgamento, no fazem parte da estrutura essencial do problema, parte-se para a segunda etapa, que a interpretao. Na etapa de interpretao devemos usar todo o nosso arsenal de conhecimento que, tambm segundo nosso julgamento, tenha relao com o problema a resolver. As construes mentais vo surgindo, e vo competindo entre s, at que uma delas ganhe a relevncia suficiente para que nosso julgamento "bata o martelo", dizendo essa. Pronto: acabamos de tomar a deciso. A partir da, agimos j com j com nosso construto acabado, Fig. 5-4.

143

144

Figura 5-4: Etapa de interpretao.

Fonte: http://www.free-graphics.com/clipart/Cartoon/Children/thumbnails2.shtml, 02 jun 2004.

Figura 5-6: Etapa de verificao.

Fonte: http://www.free-graphics.com/clipart/Cartoon/Education/thumbnails2.shtml, 02 jun 2004.

jj. Terceira etapa da modelagem: transformao

Caso a verificao comprove a utilidade do modelo, o trabalho pode ser dado por encerrado. Caso contrrio, o processo deve ser repetido at que se chegue em um modelo com as qualidades desejadas.

ll. Representao de modelos

Figura 5-5: Etapa de transformao.
Fonte: http://www.free-graphics.com/clipart/Cartoon/Education/thumbnails1.shtml, 02 jun 2004.

Na etapa de transformao os ajustes necessarios so efetuados, sem perder as caractersticas da estrutura essencial, as quais so de fundamental importncia para o modelo, Fig. 5-5. A linguagem formal para representar modelo permite transformao sem essa perda. Um exemplo de transformao : 2a + ab = a(2 + b).

kk.

Quarta etapa da modelagem: verificao

A ltima etapa da modelagem a de verificao. onde os resultados obtidos com o modelo devem ser testado com os resultados do mundo real, Fig. 5-6. nessa etapa que podemos verificar se nosso modelo realmente consegue "tirar leite de pedra".

A representao do modelo, que evidencia a estrutura essencial do objeto, fenmeno ou evento, necesssria para que voc transporte-o "de sua cabea para o papel". Em outras palavras, voc precisa representar a construo mental (construto) feita na etapa de interpretao, para que voc continue o ciclo da modelagem. E isso feito utilizando-se uma linguagem. A linguagem natural, isto , a que usamos em nosso dia-a-dia, no adequada para esse fim, pois pode permitir mais de uma interpretao para uma mesma sintaxe. Por exemplo, se eu falo "eu v Maria na praia com um binculo", voc pode interpretar essa frase de mais de uma maneira. Uma seria que eu observei Maria na praia atravs de um binculo. Outra poderia ser que a Maria estava carregando um binculo a tiracolo. Outras interpretaes ainda so possveis. Se usamos uma linguagem para representar nosso modelo no estaremos transportando a nica construo mental que temos em mente. Portanto, linguagem natural no atende esse quesito.

145

146

S nos resta, ento, usar linguagem formal, ou seja, a que s permite uma nica interpretao. E h vrias dessas linguagens, para vrias finalidades. Qualquer linguagem de programao de computador um exemplo de linguagem formal. Mas h outros tipos de linguagem formal. possvel reun-las em dois grandes grupos (STOCKBURGER, 2004): Linguagem Fsica Linguagem Simblica Cada um desses grupos de linguagem formal tem finalidades especficas, as quais sero detalhadas a seguir. Linguagem Fsica A linguagem formal fsica essencial para estudar-se algumas propriedades fsicas do modelo, como as relaes entre os componentes do sistema, suas dimenses relativas, e outras. Design, Desenho Industrial, etc., a utilizam com freqncia. Por exemplo, quando se concebe um novo tipo de tampinha de bebida engarrafada, h que se ter uma representao fsica para estudar-se sua funcionalidade, as relaes entre a tampinha e a boca da garrafa, e suas dimenses relativas, Fig. 5-7. A Arquitetura outra rea do conhecimento que a utiliza, para a construo de maquetes quando concebe um projeto arquitetnico. Essas representaes fsicas podem ainda ser vistas em aeromodelismo, e outras reas.

Linguagem Simblica A linguagem simblica uma representao abstrata do modelo. Se escrevo a equao matemtica E = m.c2, voc faz a associao com a Teoria da Relatividade de Einstein, Fig. 58.

Figura 5-8: Einstein: E = m.c2.

Fonte: http://www.smallbizguru.com/images/clipart/einstein.gif, 02 jun 2004.

Equaes matemticas, como ilustrado na Fig. 5-9, podem ser representaes simblicas de modelos de objetos, fenmenos e eventos do mundo real. Representam um bom exemplo de linguagem formal. Mais exemplos so linguagens de programao, mapas conceituais, linguagens de sinalizao, etc. O uso de linguagem simblica de interesse, por exemplo, quando o comportamento do sistema deve ser simulado. A lngua portuguesa uma linguagem natural, enquanto a lgebra uma linguagem formal. Diagrama de Estado, Fluxograma, UML, DFD, so exemplos de linguagens formais.

Figura 5-7: Representao fsica de modelo.

Fonte: http://www.free-graphics.com/clipart/Food_And_Drink/Drinks/thumbnails2.shtml, 01 jun 2004.

Figura 5-9: Conjunto tpico de equaes matemticas.

Fonte: http://history.nasa.gov/JPL-93-24/eq5p54.jpg, 01 jun 2004.

147

148

mm. Exemplos de Modelos de Sistemas

Estude e proponha modelos para os seguintes exemplos de sistemas: Sala de aula Caderno de anotaes escolares Movimento relativo Terra-Lua-Sol Percurso de uma linha de onibus urbano Carreira profissional de Bacharel em SI Sistema de informao acadmica Sistema de informao de evaso escolar

Referncias
ALVES, J. B. M. Controle de Rob. Campinas, SP, Cartgraf, 1988. ATLAN, H. [Viver e Conhecer]. Disponvel em: <http://www.ppgcsa.com.br/leitura13.htm>. Acesso em 12 mar 2004. Traduo por Maurcio Roberto Campelo de Macedo e Isa Maria Hetzel de Macedo. BASSALO, J. M. F. [Astronomia na Idade Antiga]. Disponvel em: <http://www.str.com.br/Scientia/astronomia.htm>. Acesso em: 13 mar 2004. BERTALANFFY, L. von - General Theory of Systems. N. York, George Braziller, 1969.BOFF, L. Palestra sobre Ecologia. Fita de videocassete. Joinville, Assemblia Legislativa de Santa Catarina, 2001. CALDWELL, C. K. [Graph Theory Tutorials]. Disponvel em: <http://www.utm.edu/departments/math/graph/>, Acesso: 19 mai 2004. CHAU, M. Alegoria da Caverna (contada por Marilena Chau). Disponvel em: <http://www.geocities.com/philosophiaonline/1024x768/trechos/alegoriamc.htm> . Acesso em 10 mar 2004. CHAUI, M. S. Convite filosofia. 8. ed. So Paulo: Atica, 1997. CEFET Qumica. [Conhecendo o DNA] Disponvel em: <http://www.cefeteq.br/dna/dnaint.htm>. Acesso em: 18 mar 2004. CHERMAN, A. [Equaes de Maxwell]. Disponvel em: <http://www.rio.rj.gov.br/planetario/arquivos/cherman5.htm>. Acesso: 21 mar 2004. CORBETT NETO, T. [Mudanas de Paradgma]: Disponvel em: <http://www.corbett.pro.br/mudapara.htm>. Acesso em: 20 mar 2004. DAMASIO, A. R. Como o Crebro Cria a Mente. Sciantific American. Edio Brasileira Especial no. 4: Segredos da Mente. Pp. 6-11. 2004. DAMASIO, A. R. Ao Encontro de Espinosa. Portugal, Publicaes EuropaAmrica, 2003. DAMASIO, A. R. O Erro de Descartes: emoo, razo e o cerebro humano. So Paulo: Companhia das letras, 1996 DAMASIO, A. R. O Misterio da Consciencia: do corpo e das emoes ao conhecimento de si. So Paulo, SP: Cia das Letras, 2000. DARWIN, C. A origem das especies. So Paulo: Hemus, 1981. DESCARTES, R. Discurso do mtodo. Brasilia: Ed. Universidade de Brasilia; So Paulo: Atica, 1989.

149

150

DORNELES, C. Deus Inocente: a imprensa no. S. Paulo, Editora Globo, 2002. DYSON, F. O Sol, o Genoma e a Internet. S. Paulo, Companhia das Letras, 2001. EMBRAPA, [GenePlus: Programa Embrapa de Melhoramento de Gado de Corte]. Disponvel em: <http://www.cnpgc.embrapa.br/~locs/geneplus/inicio.htm>, Acesso: 05 abr 2004. FERNANDES, B. A Hora da Autpsia. Revista Carta Capital, 24 de maro de 2004, pp. 35-51 FIERRO, J.; VALENZUELA, A. S. [Conteos estelares y estimaciones matemticas]. Disponvel em: <http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2003/marzo/1nosotros82.htm>, Acesso: 01 mai 2004. FSU. [Secret Worlds: The Universe Within]. Disponvel em: <http://www.micro.magnet.fsu.edu/primer/java/scienceopticsu/powersof10/index. html>, Acesso: 29 abr, 2004. GAVRAS, C. Missing - Desaparecidos. Filme. 19.. GOULD, S. J. Vida Maravilhosa: o acaso na evoluo e a natureza da histria. S. Paulo, Companhia das Letras, 1990. HASHIMOTO, M. Russell Vietnam War Crimes Tribunal: Hashimoto on Napalm Bomb. Disponvel em: <http://www.911review.org/Wget/www.homeusers.prestel.co.uk/littleton/v1202h as.htm>. Acesso: 24 mar 2004. HOFFMAN, D. D. Inteligncia Visual: como criamos o que vemos. Rio de janeiro, Editora Campus, 2000. HOFFMAN, D. D. [Pgina pessoal]. Disponvel em: <http://aris.ss.uci.edu/cogsci/personnel/hoffman/hoffman.html>. Acesso em 10 mar 2004. HONG, N. et Al. [Systems Theory]. Disponvel em: <http://www.ed.psu.edu/insys/ESD/systems/theory/SYSTHEO2.htm>, 06 mai 2004. HORTA, A. M. Soneca no Trabalho: Entrevista com Ricardo Semler. Revista poca, Edio 305, Mar 2004. Disponvel em: http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT699954-1666,00.html, 28 abr 2004. HOUAISS, A. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro, Editora Objetiva, 2001. KUHN, T. S. Estrutura das Revolues Cientficas. S. Paulo, Editora Perspectiva, 1982.

LAGE, N. Ideologia e Tcnica da Notcia. Florianpolis, Editora Insular/Editora da UFSC, 2001. MORETZSOHN, S. [BOCC: Biblioteca On-Line de Cincias da Comunicao]. Disponvel em: <http://bocc.ubi.pt/pag/_texto.php3?html2=moretzsohn-sylviaprofissionalismo-jornalismo.html>. Acesso: 24 mar 2004. NASA. [Mars Project]. Disponvel em: <http://www.arcticmars.org/about/devon.html>. Acesso: 30 abr 2004. NEWTON, I. Principia: Princpios Matemticos da Filosofia Natural. S. Paulo, Nova Stella: Editora da Universidade de So Paulo, 1990. PLATO. Alegoria da Caverna. ISBN: 9728605110. Editora Esquilo, 2002. REDONDI, Pietro. Galileu Hertico. So Paulo: Companhia das Letras, 1991. ROLLAG, K. [Open System Theory]. Disponvel em: <http://faculty.babson.edu/krollag/org_site/encyclop/open_system.html>, 06 mai 2004. RONAN, C. A. Histria Ilustrada da Cincia da Universidade de Cambridge. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 1987. SCHOMBERT, J. [Astronomy 123: Galaxies and the Expanding Universe]. Disponvel em: <http://zebu.uoregon.edu/~js/ast123/>. Acesso: 27 mar 2004. SEMLER, R. Virando a Prpria Mesa. S. Paulo, Rocco, 2002. SILVA, F. C. [Fernando Capela e Silva]. Disponvel em: <http://evunix.uevora.pt/~fcs/FernandoCapelaSilva.htm>. Acesso: 06 mai 2004. SKYTTNER, L. General System Theory: An Introduction. London, MacMillan Press, 1996. SOUZA, M. Turma da Mnica - Quadrinhos - As Sombras da Vida. Disponvel em: <http://www.monica.com.br/comics/piteco/welcome.htm>. Acesso: 10 mar 2004. STOCKBURGER, D. W. [Models]. Disponvel em: <http://www.psychstat.smsu.edu/introbook/sbk04m.htm>. Acesso: 01 jun 2004. TREIBER, M. [Phantom Traffic Jams]. Disponvel em: < http://vwisb7.vkw.tudresden.de/~treiber/MicroApplet1_0/IDM.html >. Acesso em 12 mar 2004. WWI-UMA (Worldwatch Institute / Universidade Livre da Mata Atlntica). [Biodiversidad em Amrica Latina - Diga cupuau em japons, por WWIUMA]. Disponvel em: <http://www.biodiversidadla.org/article/articleview/3128/1/15>. Acesso: 25 mar 2004.

151

152