A massificao da vida urbana

Com a melhoria gradual das condies de vida, ocorrida ao longo da segunda metade do sculo XIX, deu-se um grande crescimento populacional. Estas pessoas passaram a estar fundamentalmente concentradas nos grandes centros urbanos, que crescem assim de import ncia. ! medida que as grandes cidades crescem, passam a dotar-se de um con"unto de caracter#sticas que se tornam comuns em todas elas$ a grande concentra%o de habitaes ao longo de ruas, praas e quarteires, com as caracter#sticas pr&prias do grupo social que as habita' o tr(fego ca&tico, que congestiona as principais artrias e aumenta a polui%o' o ritmo frentico de vida das populaes' e o aumento da responsabilidade por parte das autoridades administrativas, que se v)em obrigadas a estabelecer um plano de urbani*a%o. +s sociedades de massa que se formam t)m como caracter#sticas o desenrai*amento das pessoas ,a solid%o e o anonimato levam a uma nova sociedade inquieta, angustiada, com valores em crise-, a desagrega%o das solidariedades ,enfraquecimento dos laos de vi*inhana-, a uniformi*a%o dos comportamentos e modos de vida, a aliena%o pelo trabalho ,atravs da m(quina o homem transformada num escravo da actividade profissional e dos valores materiais que esta lhe proporciona, n%o lhe restando tempo para o la*er e para a fam#lia- e a anomia social , desrespeito pelas normas aceites pelo grupo e assun%o de comportamentos desviantes-.

A emancipao da mulher; a queda de influncia da famlia e da Igreja

.o in#cio do sculo XX, surgem os movimentos feministas, isto , movimentos de contesta%o que lutam pela igualdade de direitos e de liberdades entre os dois se/os. Estes movimentos reclamavam igualdade "ur#dica, igualdade intelectual, igualdade econ&mica ,na profiss%o, sal(rio e trabalho-, igualdade pol#tica ,no direito ao voto e a ser eleita-, igualdade social ,em rela%o aos homens e estatuto familiar- e igualdade de oportunidades. + estrutura familiar sofre tambm alteraes, havendo uma quebra da autoridade masculina, uma altera%o de comportamentos demogr(ficos e se/uais no casamento, uma entrada progressiva da mulher casada no mundo do trabalho, um crescente aumento dos casamentos por amor, uma nova atitude face aos "ovens ,quebra da autoridade paternal e aceita%o de outros comportamentos- e uma laici*a%o da sociedade. +lm disso, a fam#lia passa a ser uma 0fam#lia nuclear1 e o homem comea a a"udar nas tarefas domsticas.

A generalizao do ensino
.as primeiras dcadas do sculo XX, confirmou-se a tend)ncia para implantar o ensino obrigat&rio e gratuito. Esta medida tinha como ob"ectivo a melhoria do n#vel de vida das populaes, a qualifica%o dos trabalhadores e a inculca%o de valores, de modo a conseguir uma padroni*a%o dos comportamentos. .os estados democr(ticos, tenta-se a inculca%o dos valores da toler ncia e do respeito pela diferena, a valori*a%o do individuo, do seu esp#rito cr#tico e da sua capacidade de iniciativa e a forma%o de cidad%os capa*es de intervir politica e socialmente. 3enta-se ainda conseguir um nivelamento social. 4or outro lado, os estados autorit(rios utili*am o ensino para a inculca%o de valores nacionalistas e conservadores, ensinando a devo%o aos valores do Estado. 5omenta-se a obedi)ncia acr#tica e padroni*am-se os comportamentos. Com esse fim, e/iste um srio controlo sobre o ensino ,professores, programas e manuais-. + escola serve para aprender a ler, a escrever e a contar' s& as elites teriam acesso a um ensino superior.

Surgimento e caractersticas da cultura de massas

+ cultura de massas surge ao longo dos anos 67. 8 seu surgimento deve-se 9 generali*a%o do ensino, 9 melhoria do n#vel de vida das populaes, aos avanos tecnol&gicos e ao desenvolvimento dos meios de comunica%o. + cultura de massas tinha como caracter#sticas a estandardi*a%o e produ%o em srie nas suas m:ltiplas formas, um bai/o preo, um car(cter efmero , uma autentica cultura 0descart(vel1-, a massifica%o dos meios de transmiss%o ,os mass media-, a abordagem superficial dos temas, a inculca%o e padroni*a%o dos comportamentos e o facto de ser uma cultura de evas%o, ou se"a, tem como ob"ectivo proporcionar a fuga aos problemas do quotidiano.

Imprensa
Jornais ; inicialmente de opini%o e reportagem' surge posteriormente a imprensa especiali*ada' Revistas Romances cor-de-rosa e romances policiais Banda desenhada ; fasc#nio do publico por formas de comunica%o que privilegiem a imagem' facilidade de compreens%o' pro"ec%o do leitor nos sucessos do her&i.

!dio
Chega a todo o p:blico, mesmo o analfabeto. < um meio de propaganda pol#tica, entretenimento, transmiss%o cultural, esclarecimento e forma%o da opini%o p:blica. 4e fim ao isolamento de certas regies e estimula gostos e o consumo. 6

3orna populares aspectos da cultura erudita. Cria o mito da estrela. 5orma de evas%o.

"inema
Entretenimento. =ifus%o de modelos socioculturais. Inculca%o de valores. >eio de evas%o. 5asc#nio da imagem como espect(culo. Imposi%o de modas, estandardi*a%o de comportamentos. Cria%o de estrelas.

#esporto
4romove a coopera%o, empenhamento e determina%o dos indiv#duos ao servio do colectivo. +trai p:blico de todas as camadas sociais. E/travasa emoes, conflitos e tenses acumuladas durante a semana. 5orma de evas%o Cria solidariedades Ideal ol#mpico, como forma de sublimar rivalidades nacionais. Imprensa Rdio Cinema Desporto Evaso ? ? ? ? Entretenimento ? ? ? ? Inculcao de valores ? ? Propaganda poltica ? ? ransmisso de cultura ? ? Esclarecimento e !ormao ? ? da opinio p"#lica $ito da estrela ? ? P%e !im ao isolamento de ? certas regi%es Di!uso de modelos ? socioculturais E&travasa emo%es ? Cria solidariedades ?