Você está na página 1de 51

- :ICH.A DE AVALIAO PSICOlv!

OTORA
~ome: _
Sexo: Idade: Data de nascimento: _
Escola.ridade: _
Datas de apl icao: _
Tempo de execuo: _
Observador: _
Observaes sobre o tipo fsico da criana, o comportamento eas
reaes durante o exame:
CONDu I AS MOTORAS DE BASE
I. Coordenao e equilbrio
a) Coordenao
a.J) Coordenao global
86
3. Avaliao psicomolora
_ - _""0 _00 _o _0 0 __ '0'0'. _o _. -o _o -o __ -o o _._
P ontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Andar
2. Correr
3. Dismetria de olhos abertos
4. Dismetria de olhos fechados
5. P ostura ao sentar
Total de pontos
a.2) Dissociao de movimentos
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Abrir e fechar as mos
2. Dissociao das mos
3. Dissociao ps/mos
Total de pontos
a.3) Coordenao fina eculo manual
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Recorte
2. Coordenao dinmica das
mos
3. Labirintos
4. Circunvoluo
5. P reenso do lpis
Total de pontos
\.,.,J
~
"
87
f.\V(jIlc.Hi.tU 1-I:SIt.:UIIIUtOhJ 1 IUl ..
3. Avaliao psicomotora
Pontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Controle sobre o corpo
2. Balanceio dos ombros
3. Relaxamento dos braos
4. Relaxamento das mos
Total de pontos
Observaes sobre apostura ao escrever eapreenso do lpis:
b) Relaxamento
b) Equilbrio
b.l )Equilbrio esttico
P rovas
P ontuao
Observaes
2 1 O
1. Imobilidade
2. Um p s/olhos fechados
Total de pontos
c) Conhecimento das partes do corpo
b.2) Equilbrio dinmico
P ontuao P ontuao
0,5 O
Observaes
0,5 O
1. Cabea 11. Calcanhar
2. Braos 12. Nuca
3. Testa 13. Tronco
4. J oelho 14. Quadril
5. P escoo 15. Clios
6. Ombro 16. P unho
7. P upila 17. Sobrancelhas
8. P olegar 18. Tornozelo'
9. Cotovelo 19. Axilas
10. Queixo 20. P lpebras
Total de pontos
P ontuao
Observaes P rovas
2 1 O
1. Saltar com um p s
2. Saltar batendo palmas
Total de pontos
HABILIDADES PSICOMOTORAS
II. Esquema corporal
a) Desenho da figura humana
w
"'"
~
110 18 I 4 T2 lo 1 6 P ontuao
J ustificativa e observaes:
8 8 ~Q
MVdllydU ~::'It;UIIIUlUld it IUL. ..
3. Avaliao psicomotora
0
d) Imitao de atitudes
TTI. Lateralidade
d.l ) Imitao de gestos
a) Verificao da doniiuncia
P ontuao
Observaes P rovas
1 O
1
1 - 0
2
-.
3
10
I
Total de pontos
a.l ) Dominncia manual
I
Niveis
Dominncia i Observaes
P rovas
i
A B C
O E 2 1 O
1. P entear o cabelo
I
2. J ogar uma bola
3. Nmeros de 1 a 12
4. Marionetes
I
P ontos parciais
a.2) Dominncia ocular
d.2) Imitao dos contrrios
Oominn-
Niveis
ela
Observaes
P rovas A B C
O E 2 1 O
1. Sighting duas mos
2. Buraco da fechadura
P ontos parciais
P ontuao
Observaes P rovas
1 O
4
~~
-
5
~
-
6
~
-
Total de pontos
'-
a.3) Dominncia pedal
Niveis
P rovas Dominncia Observaes
A B C
O E
I
2 1 O
1. Amarelinha
I
I
2. Chute
I
P ontos parciais
W
'vJ
~
90 91
.. ~.,,_:: ..,~"""'''''''V~UIU U IU'- . ~. Avaliaco psic omutnra
Pontuao final da verificao da dorninncia b.3) Reproduo de movimentos em figuras esquernatizadas
Nmero de pontos:
( ) Dominncia norno-
( ) Direita ( ) E squerda
nea
( ) Dominncia cruzada
( ) Dominncia indefinida
Observaes:
P ontuao
P rovas
11
Observaes
2 O
1. F igura 1
I
2. F igura 2
I
Total de pontos
b.4) Reconhecimento da posio de 3objetos
b) Reconhecimento e orientao dos conceitos de direita e esquerda
b.I) Reconhecimento emsi mesmo
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Bola vermelha D. ou E . daazul
I
2. Bola azul. D. ou E . da verde
Total de pontos
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Mo esquerda
2. P direito
3. Mo direita naorelha esquerda
Total de pontos
IV. Es truturao espacia l
a) Conhecimento dos termos espaciais
b.2) Reconhecimento no outro faceaface
P rovas P ontuao
Observaes
Noes de 2 1 O
1. Acima e abaixo
2. frente e atrs
3. Mais longe e mais perto
4. Dobro e metade
Total de pontos
I
\..>..J
\.J.J
~
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Mo E . do observador
2. Bola na mo D.
Total de pontos
92
93
J lvallaao psrcornorora a IIIZ
3. Av~liao psicomotora
". -- -- -- --." -- -- - --". -- - - _. __ '0 o. o __ -o __ _
b) A daptao e organizao espacial e) Memorizao uisual-: Representao mental do gesto
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Trs passos a menos
2. Trs passos a mais
Total de pontos
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. F igura 1
~
2. F igura 2
11=
=11
Total de pontos
c) Relaes espaciais: progresso de tamanho
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Maior e menor
2. Ordem crescente
3. E /ementas vazios
Total de pontos
f) Reproduo de estruturas espaciais
Ficha de ensaio para crianas de 4-5 anos:
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1.
\1/
2.
1 1 1 1 1
3.
1/ le>-I
4.
iL!\-o
Tota/ de pontos
\}.i
tI'I
-...J'
d) Orientao espacial no papel
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Desenho
2. P intura
Total de pontos
94 95
Avali~~o psicornotora < i luz ...
3. Av~liJ o psiccmotnra
V. Estruturao temporal
c.2) Reproduo de estruturas rtmicas
a) Reconhecimento de noes temporais P ontuao
P rovas Observaes
1 O
1.0 0 0 0
2.0 0 0 0
~
----
3.O0 0 0 0
I
-
4.0 0 0 0 0 O
5.0 0 0 0 0 0
6.0 0 0 0 0 0 0
7.0 0 0 O0 0 O
B.O0 0 0 0 0 0 0
Total de pontos
P rovas P ontuao
I-- c-
Observaes
Noes de 2 1 O
1-----
1. Antes e depois
I- - - - - - -
2. Manh, tarde e noite
3. E staes do ano
4. Dias da semana
I------
5. Meses do ano
6. Horas do relgio
Total de pontos
b) Seqncia lgica do tempo
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Seqncia 1
2. Seqncia 2
3. Seqncia 3
Total de pontos
c.3) Simbolizao pela leitura
P ontuao
P rovas
I
Observaes
1 O
1.0 0 0 0 0
I
2. O O DO 000
I
Total de pontos
-
c) Ritmo
c.4) Simbolizao pelo ditado
c.l) Noo de velocidade e ritmo P ontuao
P rovas
t
Observaes
1 O
I
1. 00 O O
i
2. 000000 O
I
Total de pontos
J '--
\.).J
..(
()
P ontuao
Observaes
P rovas
2 1 O
1. Andar devagar e depressa
2. Andar no ritmo de palrnas
Total de pontos
96
97
Avaliao nsicomotora a luz ... 3. Avaliao psicumotora
' .. _ _. -- - -. _ - _ - _.
P E RF IL DO DE SE NVOLVIME NTO I)SICOMOTOR
Plano teraputica
T--E StgiOS de desenvolvimento
Habilidades psicomotoras
P untos L . -~ -f'.
f- -
. I IA tB II liA IIB 111_
CoonJ enao e equilbrio
E squema corporal
Lateraldade
Orientao espacial
Orientao temporal
I -Imagem de corpo vivido (at 3anos)
IA - Reorganizao do corpo vivido (3a4anos)
IB - Indcios de presena de imagem de corpo percebido (5a6
anos)
II - Imagem de corpo percebido (7anos)
TIA - Reorganizao do corpo percebido (8 a 9anos)
UG- Indcios de presena de corpo representado (10 a 11 anos)
III - Imagem de corpo representado (apartir de 12anos)
Estgios de desenvolvimento psicoinotor
I Habilidades psicomotoras
E stgios - P ontuao esperada
i
r--r- -
~
t IA IB 11 liA IIB
Coordenao e equilbrio 2 3 a 14 15 a 20 21 22 a 27 28 a 33 34
E squema corporal 2 3 a 12 13 a 18 19 20 a 24 25 a 33 34
Lateralidade 2 3 a 9 10 a 16 17 18 a 25 26 a 33 34
Orientao espacial 2 3a9 10 a 14 15 16 a 23 24 a 33 34
Orientao temporal 1 2 a 8 9 a 14 15 16 a 25 26 a 33 34
0 .J
-C
Concluso
I - Imagem de corpo vivido (at 3anos)
IA - Reorganizao do corpo vivido (3a 4anos e 6 meses)
IB - Indcios de presena de imagem de corpo percebido (5a6
anos)
QH
QQ
li - Imagem de corpo percebido (7anos)
nA - Reorganizao do corpo percebido (8 a 9 anos)
IlB - Indcios de presena de I, corpo representado (la a 11
anos)
III - Imagem de corpo representado (a partir de 12anos)
\}.J
-C
\'
100
:ICH..\ DE AVALIAO PSICOI'I'!OTORA
'< ome:
::exo Idade: Data de nascimento: _
Escola.ridade: _
Datas de aplicao: _
Tempo de execuo: _
Observador: _
Observaes sobre o tipo fsico da criana, ocomportamento eas
reaes durante o exame:
CONDljT A S MOTOR.t\S DE BASE
I. Coordenao e equilibrio
a) Coordenao
a.I ) Coordenao global
86
3. Avaliao psicomotora
- -- - -. -... __ -o _. _. _. ". _. _. _. __
P ontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Andar
2. Correr
3. Dismetria de olhos abertos
4. Dismetria de olhos fechados
5. P ostura ao sentar
Total de pontos
a.2) Dissociao de movimentos
P ontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Abrir e fechar as mos
2. Dissociao das mos
3. Dissociao ps/mos
Total de pontos
a.3) Coordenao fina eculo manual
P ontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Recorte
2. Coordenao dinmica das
mos
3. Labirintos
4. Circunvoluo
5. P reenso do lpis
I
Total de pontos
\...w
~
'\
87
HVi:tlloc.;dU !J:::'IL:UIIIUlUl & .J .1 IUL ..
3. J \v~lia~o psicnmotnr a
P ontuao
P rovas
r----
Observaes
2 1 O
1. Controle sobre o corpo
2. Balanceio dos ombros
I
3. Relaxamento dos braos
4. Relaxamento das mos
Total de pontos
Observaes sobre a postura ao escrever eapreenso do lpis:
b) Relaxamento
b) Equilbrio
b.l ) Equilbrio esttico
P rovas
P ontuao
Observaes
2 1 O
1. Imobilidade
2. Um p s/olhos fechados
Total de pontos
c) Conhecimento das partes do corpo
---
b.2) Equilbrio dinmico
P ontuao P ontuao
rl-
0,5 O
Observaes
P rovas
P ontuao
Observaes
2 1 O
1. Saltar com um p s
2. Saltar batendo palmas
Total de pontos
0,5 I O
11. Calcanhar 1. Cabea
--
2. Braos
3. Testa
--
4. J oelho
---
5. P escoo
6. Ombro
---
7. P upila
--
8. P olegar
9. Cotovelo
10. Oueixo
I
Total de pontos
I
----
12. Nuca
13. Tronco
14. Ouadril
15. Clios
16. P unho
HABILIDADES PSICOMOTORAS
17. Sobrancelhas
lI. Esquemn corpora I
18. Tornozelo'
a) Desenho da figura humana
19. Axilas
20. P lpebras
O
P ontuao
I J"n""na e ob
servaoes
----
'v...;
\>J
0"\
8 8 ~Q
MVc.tllu~dU jJ ~IL:UIIIUIUld (j IUL. ..
3. Avaliao psicomotora
d) Imitao de atitudes
Il l. Latem I idade
d.l ) Imitao de gestos
a) Verificao da doniinncia
P ontuao
Observaes
I------, '-
P rovas
1 O
1
1 - 0
2
-,
3
10
-
Total de pontos
a.l ) Dominncia manual
I
I
Niveis
Dominncia ; Observaes
P rovas
I
A B C
I
O
E I
2 1 O
1. P entear o cabelo
I
2. J ogar uma bola
I
3. Numeras de 1 a 12
I
I
--
4. Marionetes
I
P ontos parciais
I
a.2) Dominncia ocular
d.2) Imitao dos contrrios
Dominn-
Niveis
cia
Observaes
P rovas A B C
D E 2 1 O
1. Sighting duas mos
2. Buraco da fechadura
P ontos parciais
~
P ontuao
Observaes P rovas
1 O
4
~' b
5
~
6
~
-
-
1-
Total de pontos
-- --
a.3) Dominncia pedal
Niveis
P rovas Dominncia Observaes
A B C
O E
I
2 1 O
1. Amarelinha
I
I
2. Chute
I
----
P ontos parciais
\.>..)
'v-.
-;-
90 91
.. _ .. _-:_ . ,."' ....... ,U'U,U U ,u"... 3. I\\lciliao psiccruotora
Pontuao final da verificao da dorninncia b.3) Reproduo de movimentos em figuras csquernatizadas
Nmero de pontos:
(
) Dominncia homo- j ( ) Direita
( ) E squerda
nea
I
( ) Dominncia cruzada
I
( ) Dominncia indefinida i
Observaes:
P ontuao
P rovas
11
Observaes
2 O
I
1. F igura 1
I
2. F igura 2
I
I
._----
Total de pontos
b.4) Reconhecimento da posio de 3objetos
) Reconhecimento e orientao dos conceitos de direita e esquerda
r
-
P ontuao
P rovas
11
Observaes
2 O
1. Bola vermelha D. ou E . da azul I
f-'
I
- -
I
2. Bola azul. D. ou E . da verde
I _.
I
- - -- --
Total de pontos
b.l ) Reconhecimento em si mesmo
P ontuao
P rovas
f---~
Observaes
2 1 O
1. Mo esquerda
2. P direito
3. Mo direita naorelha esquerda
Total de pontos
IV. Estruturac espacial
a) Conhecimento dos termos espaciais
b.Z) Reconhecimento no outro face a face
P rovas P ontuao
Observaes
Noes de 2 1 O
1. Acima e abaixo
2. frente e atrs
I
3. Mais longe e mais perto
4. Dobro e metade
Total de pontos
I
'-.Jv
\>J
~
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Mo E . do observador
2. Bola na mo D.
Total de pontos
92
g3
1\V311a20 pSIGOmOlOra a IIIZ...
3. AVJ liao nsicornotora
b) A daptao e organizaL7o espacial e) Memorizao visual- Representao mental do gesto
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Trs passos a menos
2. Trs passos a mais
Total de pontos
P ontuao
P rovas
2 I 1
Observaes
O
1. F igura 1
U
2. F igura 2
11=
=11
Total de pontos
c) Relaes espaciais: progresso de tamanho
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1 Maior e menor
2. Ordem crescente
3. E lementos vazios
Total de pontos
f) Reproduo de estruturas espaciais
Ficha de ensaio para crianas de 4-5 anos:
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1.
\ lei
2.
1 1 1 1 1
3.
1/10-1
4.
I
rL!\~
I
Total de pontos
\)v
t.r-'
-.J'
d) Orientao espacial no papel
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Desenho
2. P intura
Tctal de pontos
94 95
Avali~o nscomntnra a luz ... 3. AvaliJ o psicornotora
V. Estrutuvao temporal
c.2) Reproduo de estruturas rtmicas
a) Reconhecimento elenoes temporais P ontuao
P rovas Observaes
1 O
- ----
1.0 0 0 0
I _.
--
2.0 0 0 0 I
I
- -
3O0 0 OO
--- --- - -- ---
4.0 0 0 0 0 O
- - ---
5.O0 0 0 0 0
--
6.0 0 0 0 0 0 0
-- -
7.0 0 0 O0 0 0
I
-
8 .0 0 0 0 0 0 0 0
Total de pontos
P rovas P ontuao
-------_.- -,- -
Observaes
Noes de 2 1 O
----'-
1. Antes e depois
-- -- --
._- .-
2. Manh. tal de e noite
3. E staes do ano
4. Dias da semana
5. Meses do ano
6. Horas do relgio
Total de pontos
b) Seq i.incia lgica elo tempo
P ontuao
P rovas
bservaes
2 1 O
1 . Seqncia 1
2. Sequncia 2
- ---
3. Sequncia 3
Total de pontos
c.3) Simbolizao pela leitura
-------
P ontuao
P rovas
I
Observaes
1 O
1. 000 00
I
2. O O 00 000
I
Total de pontos
c) Ritmo c.4) Simbolizao pelo ditado
c.1) Noo de velocidade e ritmo
P ontuao
P rovas
I
Observaes
1 O
I
1.00 O O
:
2. 000000 O
I
I
Total de pontos
I
-
\j.J
.s;
o
P ontuao
Observaes P rovas
2 1 O
1. Andar devagar e depressa
2. Andar no ritmo de palmas
Total de pontos
96
97
ilv<1lino psicumotura a luz ...
3. A'Jlli~o psicumotor a
PERFIL DO DESENVOLVliv!ENTO PSICOMOTOR
Plano teraputica
-
--r
. __ .-
E stgios de desenvolvimento
sicomotoras P ontos
I IA IB 11 liA 118 III
1---
lequbrio
- -
oral
-_..
I
- --
racial
Habilidades p
Coordenao
E squema corp
Lateralidade
._-
Orientao es
Orientao tem
I -Imagem de corpo vivido (at 3anos)
IA - Reorganizao do corpo vivido (3a4anos)
lI3- Indcios de presena de imagem de corpo percebido (5a 6
anos)
II - Imagem de corpo percebido (7anos)
JTA- Reorganizao do corpo percebido (8 a9anos)
11B- Indcios de presena de corpo representado (10 a11 anos)
III - Imagem de corpo representado (apartir de 12anos)
Est gios de desenuahrimento psiconiator
I
I E stqios - P ontuao esperada
I Habilidades pslcomotoras 1-....--,- -~ l-~
I I IA 18 It liA 118 ~
Coordenao e equilbrio
2 3a 14 15a20 21 . 22a27 ~a33 34 I
E squema corporal
2 13a 12 13a18 19 20a24 I 25a33 34 i
Lateralidade 2 3 a 9 10 a 16 17
18a25 j 26~3~L 3~J
.- --
Orientao espacial 2 3a9 10 a 14 15 16 a 23 I 24 a 33 - r 31 I
I
16a25 126a~~
Orientao temporal 1 2a8 j 9 a 14 15
\j.I
.s:
Concluso
T- Imagem de corpo vivido (at 3anos)
IA - Reorganizao do corpo vivido (3a 4anos c 6 meses)
lB-Indcios de presena de imagem de corpo percebido ('i a(-,
anos)
QR
Qq
li - Imagem de corpo percebido (7anos)
TIA - Reorganizao do corpo percebido (8 a9 anos)
TIS - Indcios de presena de I, corpo representado (la a 11
anos)
TIl - Imagem de corpo representado (aparhr de 12 anos)
\.)..J
-C
\'
100
- :=ICH.-\ DE AVALIAO PSICOiv!OTORA
~ome: _
5exo Idade: Data de nascimento: _
Escol~ridade: _
Dat as ce apIicao: _
Tempo de execuo: _
Observador: _
Observaes sobre o tipo fsico da criana, o comportamento eas
reaes durante o exame:
CONDUTAS MOTORAS DE BASE
r Coordenaiio e equilbrio
a) Coordenao
a.l ) Coordenao global
86
3. Avaliao psicornotora
P ontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Andar
2. Correr
3. Dismetria de olhos abertos
4. Oismetria de olhos fechados
5. P ostura ao sentar
Total de pontos
a.2) Dissociao de movimentos
P ontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Abrir e fechar as mos
2. Dissociao das mos
3. Dissociao ps/mos
Total de pontos
a.3) Coordenao fina eculo manual
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Recorte
2. Coordenao dinmica das
mos
3. Labirintos
4. Circunvoluo
5. P reenso do lpis
I
Total de pontos
\....J
~
'\
87
J-\\lCiIIi:tlji:tU !J ~It.;UIIIUlU( d 1 IUi ...
3. J \valia50 psicomotora
P ontuao
P rovas
Observaes
2 1 O
1. Controle sobre o corpo
2. Balanceio dos ombros
I
I
3. Relaxamento dos braos
4. Relaxamento das mos
Total de pontos
Observaes sobre apostura ao escrever eapreenso do lpis:
b) Relaxamento
b) Equilbrio
b.l) Equilbrio esttico
P rovas
P ontuao
Observaes
2 1 O
1. Imobilidade
2. Um p s6/0111os echados
Total de pontos
c) Conhecimento das partes do corpo
b.2) Equilbrio dinmico
P ontuao P ontuao
Observaes
0,5 O 0,5 O
1. Cabea 11. Calcanhar
2. Braos 12. Nuca
3. Testa 13. Tronco
4. J oelho 14.0uadril
5. P escoo 15. Clios
6. Ombro 16. P unho
7. P upila 17. Sobrancelhas
8. P olegar 18. Tornozelo'
9. Cotovelo 19. Axilas
10. Oueixo 20. P lpebras
Total de pontos
P rovas
P ontuao
Observaes
2 1 O
1. Saltar com um p s
2. Saltar batendo palmas
Total de pontos
HABILIDADES PSICOMOTOR..I\S
lI. Esquema corporal
a) Desenho da figura humana
nO
'v...J
""
v-,
P ontuao r 10 I 8 I 6 I 4
J ustificativa e observaes:
R R
~Q
HVdllcJ"1dU jJ:'IL:UIIIVlU'l:J (j IUL...
3. Avaliao psicomotora
........ -. _ ... -_ .. -- -_.- .... -.
d) Imitao de atitudes Ill,Lateralidade
d.l) Imitao de gestos
a) Verificao da doininncia
~
P ontuao
Observaes P rovas
1 O
1
1 - 0
2
-,
3
10
Total de pontos
a.l) Dominncia manual
I
Niveis
Dominncia i Observaes
P rovas
I
A B C
I
O
E I
2 1 O
1. P entear o cabelo
I
2. J ogar uma bola
I
3. Nmeros de 1 a 12
I
4. Marionetes
I
P ontos parciais
I
a.2) Dominncia ocular
d.2) Imitao dos contrrios
Dominn-
Nves
ela
Observaes
P rovas A B C
O E 2 1 O
1. Sighting duas mos
2. Buraco da fechadura
P ontos parciais
P ontuao
Observaes P rovas
1 O
4
~'b
5
~
6
---1
Total de pontos
a.3) Dominncia pedal
Nves
P rovas Domnnca Observaes
A B C
O E I
2 1 O
1. Amarelinha
I
I
2. Chute
I
P ontos parciais
I
W
\.J.J
~
90 91
.. _ ..'; .t'.''''U''IV~UIIJ U IUL .. 1. I\vuliaao psicomotcra
Pontuao final da verificao da dorninncia b.3) Reproduo de movimentos em figuras esquernatizadas
Numero de pontos:
( ) Dominncia homog-
( ) Direita ( ) E squerda
nea
( ) Dominncia cruzada
( ) Dominncia indefinida
Observaes:
P ontuao
Observaes
P rovas
I
2 I 1 O
!
--
1. F igura 1
I
~
I
2. F igura 2
I
I
Total de pontos
b.4) Reconhecimento da posio de 3objetos
) Reconhecimento e orientao dos conceitos de direita e esquerda
P ontuao
P rovas
11
Observaes
2 O
1. Bola vermelha D. ou E . da azul
I
2. Bofa azul. ti D. ou E . da verde
I
Total de pontos
1
b.I) Reconhecimento emsi mesmo
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Mo esquerda
2. P direito
3. Mo direita na orelha esquerda
Total de pontos
IV. Estruturao espacial
a) Conhecimento dos termos espaciais
b.Z) Reconhecimento no outro face a face
P rovas P ontuao
Observaes
Noes de 2 1 O
1. Acima e abaixo
2. frente e atrs
3. Mais longe e mais perto
-----
I 4. Dobro e metade
Total de pontos
I
W
\...J.J
~
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Mo E . do observador
2. Bola na mo D.
Total de pontos
92
93
I\V~lIa20 pSlcomowr<l U lUZ...
3. Av~liao psicomotora
- ... -. -. _. -- _. -_ .... --._.- .. _. _. -- .. _. -- -- -. --._ " ... -' ... - _ ... _ .. _-
b) A daptao e orgnnizao espacial e) Memorizao visllal- Representao mental do gesto
------- ---
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Trs passos a menos
-'-
2. Trs passos a mais
Total de pontos
P ontuao
P rovas
2 I 1
Observaes
O
1. F igura 1
U
2. F igura 2
11=
=11
Total de pontos
I
c) Relaes espaciais: progresso de tamanho
P ontuao
P rovas Observaes
2 1 O
1. Maior e menor
--
2. Ordem crescente
3. E lementos vazios
Total de pontos
f) Reproduo de estruturas espaciais
Ficha de ensaio para crianas de 4-5 anos:
Pontuao
P rovas -
Observaes
2 1 O
1.
\1/
2.
11111
3.
1/10 -1
4.
r L!\--,
Total de pontos
\)v
tN
-..J'
d) Orientao espacial 110 papel
P ontuao
P rovas
--~ Observaes
2 1 O
1. Desenho
-
2. P intura
Iota' depontos
94 95
Avali~~o psicumotura a luz ...
3. Avaliao psicomotora
li. Estrutumo temporal c.2) Reproduo de estruturas rtmicas
a) Reconhecimento de noes temporais
--
P onluao
P rovas Observaes
1 O
1.0 0 0 0
-
2.0 0 0 0
---
3.O0 0 OO
._-_.-
4.0 0 0 0 0 0
5.O0 0 0 0 0
6.0 0 0 0 0 0 0
----
7.0 0 0 0 0 0 0
--
8 .O0 0 0 0 0 0 0
Total de pontos
P rovas P ontuao
- --- -,- Observaes
Noes de 2 1 O
1--
1. Antes e depois
- - - -
2. Manh. tarde e noite
3. E staes do ano
4. Dias da semana
t- --
5. Meses do ano
6. Horas do relgio
Total de pontos
b) Seqncia lgica do tempo
P ontuao
Observaes P rovas
2 1 O
1. Sequncia 1
2. Sequncia 2
3. Sequncia 3
Total de pontos
c.3) Simbolizao pela leitura
P ontuao
P rovas
I
Observaes
1 O
1.00000
I
2. O O 00 000
I
Total de pontos
c) Ritmo cA) Simbolizao pelo ditado
c.1) Noo de velocidade e ritmo
P ontuao
P rovas
I
Observaes
1 O
I
1.00 O O
I
I
2. 000000 O
I
I
Total de pontos
L __.__ . _J
--
\.)-l
...(
U
P ontuao
Observaes P rovas
2 1 O
1. Andar devagar e depressa
2. Andar no ritmo de palmas
Total de pontos
96
97
,~v;;liao nscomotura a lu/ ...
3. Avaliao P SICUl11otora
P E Rr:IL DO DE SE NVOLVLvlE NTO P SICOMOTOR
Plano teraputica
[
E stgios de desenvolvimento
Habilidades psicomotoras P ontos I
~IB_I~~
I IA IB II liA
- -- ~--
Coordenao e equilbrio
.1---- I- - - -
E squema corporal
Lateraldade
I
Orientao espacial I
Orientao temporal
I
I
[-Imagem de corpo vivido (at 3anos)
IA - Reorganizao do corpo vivido (3 a4 anos)
IB - Indcios de presena de imagem de corpo percebido (5 a6
anos)
Il- Imagem de corpo percebido (7anos)
fIA - Reorganizao do corpo percebido (8 a9 anos)
llG - Indcios de presena de corpo representado (10 a 11 anos)
1lI - Imagem de corpo representado (apartir de 12 anos)
[stngios de desenuoluimento psiconiator
E stgios - P ontuao esperada
Habilidades pscornotoras
~
-
r-r- ,,~T;'-l li' I ~ IA
Coordenao e equilbrio 2 3 a 14
15a20 21 22a27 28a33,~
c---
E squema corporal 2 3 a 12 13a 18 19 20 a 24 25 a 33 34
Lateralidade 2 3 a 9 10 a 16 17 18 a 25 26 a 33 34
-
Orientao espacial 2 3 a 9 10 a 14 15 16 a 23
24a33 ~
Orienlao lemporal 1 2 a 8 9 a 14 15 16 a 25
~:4
\Y
.c
C on clu s o
l-Imagem de corpo vivido (at 3 anos)
TA - Reorganizao do corpo vivido (3 a 4 anos e6 meses)
IF3 - Indcios de presena de imagem de corpo percebido ('i a
anos)
QR
qq
li - Imagem de corpo percebido (7anos)
IIA - Reorganizao do corpo percebido (8 a 9anos)
IIB - Indcios de presena de I, corpo representado (10 a 11
anos)
III - Imagem de corpo representado (apartir de 12anos)
100
\}.J
-C
\'
-~',\,.1:
;;;;~- r ,,~i
~'.
=:S' ..~!::~"
'.
iJ
U
A valiao psicomotora
L NORlvfAS E INSTRUES
1 ,1 , Lista de material necessrio
1 cronmetro;
vrias folhas de papel sulfite branco, tamanho ofcio;
1 tesoura sem ponta;
1 pedao de cartolina de 2Scmx lScm com um furo central de
O,Scmde dimetro;
1 taco de madeira de 3cmde altura esuperfcie de ScmxScm;
bolinhas de cores diferentes, vermelha, azul everde;
vrios lpis pretos bem apontados;
6 desenhos iguais de tamanhos diferentes ou 6 objetos de
mesma classificao (exemplos: frutas, animais) obedecendo
a uma progresso de tamanho;
1 caixa de lpis de cor;
1 caixa de fsforos;
1jogo de seqncia lgica do tempo, para cada nvel de idade;
1 relgio no digitaL
1 .2. Orientaes para aplicao e pontuao das provas
Para facilitar ao leitor a anlise e entendimento geral do texto,
gostaramos de informar que procuramos obedecer a algumas con- ~
dutas comuns, apresentando em todas as provas: ~
33
gv(nldl.i~IU p~It.;UldUlUrd d IUl ...
1 ) B reve explal/ao do significado e objetivo de cada prova.
Explicaes mais detalhadas podem ser encontradas no livro
PsicolllOtricidade - Educao e reeducao /1/1111 enfoq/lf psiccpeda-
ggico, da autora.
2. Crientaes gemis de aplicao: neste item encontram-se as instru-
es necessrias para a realizao da avaliao psicomotora.
3. Fonuas de wuo/iao: so apresentados todos os aspectos que
devem ser observados no comportamento do examinando,
bem como O procedimento para a avaliao e a pontuao
.,l. Somntria das habilidades: aps a transcrio de todos os resul-
tados na ficha de avaliao, deve-se somar cada conjunto de
habilidades: coordenao eequilbrio, esquema corporal, la-
teralidade. organizao e estruturao espacial, organizao
eestruturao temporal.
5. Idade psicouunora: de acordo com a somatria acima mencio-
nada, pode-se descobrir o estgio em que acriana seencon-
tra em cada habilidade e, conseqentemente, chegar ida-
de psicomotora, levando emconsiderao as fases da evoluo
psicomotora propostas no captulo 4.
1 .3. Instrues gerais
As condutas mataras de base
I. Coordenao e equilurio
a) Coordenao: nas provas de coordenao procura-se o grau de
maturidade das estruturas vsuo-rnotoras. Observa-se tambm a fa-
cilidade dos gestos ea regulao triica.
a.l )Coordenao global: equilbrio subordinado s sensaes pro-
prioceptivas, cinestsicas elabirnticas; coordenao dos movimen-
tos e conscientizao do corpo esuas posturas.
Orientao geral para a aplicao da prova
1. Anelar
Tnstrues: pedir para acriana andar uma distncia aproxima-
da de 5m e observa-la. Esta observao deve ser feita tambm em
sua atividade espontnea.
34
o. fH'dlldaO usrcornotora
2. Correr
Instrues: pedir para a criana cor-rer em lima determinada di-
reo eobservar.
3. Disrnetria (proposto por Ozeretzki')
a) De olhos abertos
Tnstrues: colocar-se diante dacriana e, com os braos estendi-
dos lateralmente, tocar aponta do nariz com extremidade do indi-
cador, com um brao de cada vez. Ordenar que a criana execute o
movimento junto com o examinador. Interromper o seu movimento
e pedir para que continue sozinha. Observar.
b) Disrnerria de olhos techados
lnstrues: pedir para a criana executar o mesmo movimento
com os olhos fechados, como mostra a figura abaixo.
- ~~., "1 1 1 .8I!IIIllIlI
, . i;
I,
i
.,
.";1
>U "
", .
1. Laloru, O T e Coelho, M V Adaptao brasileira do exame motor de Soubnen Aposula
da P uc-Campmas
\).J
.c
-.L
35
H'Jc1lldl.tlU IJ.JIL.UIIIUlU'U U ..~".
-t. Postura ao sentar para escrever, desenhar aLI recortar
Observar sua postura em todas as provas em que se exijam estas
habilidades.
1\vai iao da prova
Aspectos a serem observados:
verificar se a criana no apresenta problemas morfolgicos
ou m estrutura fsica;
no andar: desenvoltura. rigidez, posio do corpo, balanceio
dos braos, a maneira da elaborao dos movimentos;
tenso dos msculos;
presena de sincinesias;
coordenao dos movimentos econscientizao do corpo;
capacidade de inibio voluntria:
postura ao sentar - atitude global durante a atividade esttica.
Posio do tronco, da bacia, da cabea, da coluna vertebral. O
dorso temque estar reto. os ps apoiados no solo, osjoelhos em
ngulo reta, apoio do antebrao edo punho, estabilidade damo.
Pontuao
Desempenho da criana
2
Realizao perieita, econmica, harmoniosa, preci-
sa, postura correta ao sentar.
Realizao com algumas dificuldades de controle, com
1
pequena tenso e pequena rigidez, sincinesias leves.
P ostura ao sentar com ligeiros desvios, posio meio in-
clinada, segurando a cabea.
F alha na realizao dos movimentos, desequilibrio, falha na
O
coordenao, rigidez, paratonia, grande tenso muscular.
P ostura ao sentar incorreta: inclinada ou deitada, prejudi-
-
cando a execuo das atividades.
36
o, i-1Vdlta;W p Slcom otar a
21.2) Dissociaiio de movimentos': realizao de mltiplos movi-
mentos ao mesmo tempo. C1 pacidade de ind. vidualizar os segmen-
tos corporais-que tomam parte na execuo de um gesto intencional.
Possibilidade de independncia dos vrios segmentos corporais
Orientao geral para a aplicao da prova
1. Abrir e fechar as mos alternadamente
Instrues: sentar-se diante de uma mesa com acriana do outro
lado. Colocar as mos sobre a mesa (uma deve permanecer aberta e
a outra fechada) e executar o movimento de abrir e fechar as mos
alternadamente. Pedir para a criana executar o mesmo movimento
junto com o aplicador, como se fosse um espelho. Interromper epe-
dir que ela continue sozinha. Observar.
2. Dissociao entre mos direita eesquerda (O. ou E.)
Instrues: seguir a mesma posio anterior. Bater as duas mos
simultaneamente sobre a mesa, depois uma, depois as duas nova-
mente, depois aoutra econtinuar assim sucessivamente. iniciar o mo-
vimento junto com a criana edeix-Ia continuar sozinha. Observar.
3. Dissociao entre ps e mos sucessivamente
Instrues: com um ritmo regular, bater um p no cho edepois
bater palma; bater o outro p edepois palma eassim sucessivamen-
te. Iniciar o movimento junto com acriana edeix-la continuar so-
zinha. Observar.
Avaliao da prova
Aspectos aserem observados:
postura;
aparecimento de sincinesias (de boca, de olho ...);
2. Lanoni, D.T. e Coelho, M.V. Adaptao bresileue do exame motor de Soubiran Aposllla
da P uc-Campinas.
'1
'-"
37
Av~liJ ;io uscomotorn a IUI ...
se apresenta tenso e rigidez;
grau de dificuldade do controle mental do gesto;
independncia dos membros.
I '""':""
---
Desempenho da criana
Realizao dos diversos movimentos ao mesmo tempo, com indepen-
dncia dos segmentos corporais, obedecendo ao ritmo e sem apresen
tar sincinesias.
I Realizao de movimentos com algumas dificuldades de controle, sinci-
I
1
nestas leves.
O
Dificuldade de controle de gestos, apresentando sincinesias mais evi-
dentes, grande tenso muscular e sem obedecer ao ritmo.
-
a.3) Coordenao fina e Clllo-manual: habilidades essenciais para o
domnio edestreza do gesto edo instrumento, aliadas ao controle e
coordenao ocular. Na coordenao culo manual mede-se acapa-
cidade de manter aviso ao executar o movimento.
Orientao geral para a aplicao da prova
1. Recorte - Teste ABC de Loureno Filho'
Encontra-se no A nexo 1 .
Entregar para acriana uma folha de papel sul fite impressa com
as figuras
Obs.: odesenho deve ir at as extremidades do papel, para facili-
tar o recorte.
Instrues: "Voc vai recortar o desenho entre os dois traos, o
mais rpido que puder; assim ..." (comea-se o trabalho e, em segui-
da, coloca-se a tesoura em cima da mesa). "Voc pode comear.
Pode P'Uilr. Muito bem. Agora, o outro desenho".
3. Masson, 1985, p. 113.
38
o. HJdllrl~dO ~sicomoloTa
Conceder um minuto para cada recorte.
1 _
1 -
P ontuao I Desempenho da criana
'I Se a criana recortar mais do que a metade d; c;da deserno em um minuto
(para cada um) respeitando o traado
[
Se recortar menos do que metade de cada desenho, respeitando o traa-
do, mesmo que um 50 desenho tenha tido xito
- - - -
I Se recortar menos do que a metade de cada desenho, semrespeitar o traado.
2
O
2. Coordenao dinmica das mos'
lnstrues: os braos devem estar dobrados al tura do cotovelo.
Com a ponta do polegar, tocar com a mxima velocidade possvel e
um depois do outro, os dedos da mo, comeando pelo dedo mini-
mo e voltando outra vez para ele (5-4-3-2-2-3-4-5).
Fazer o mesmo exerccio com a outra mo. A criana no deve
olhar para as mos.
Prova realizada com boa coordenao a partir de 8 anos.
\.Jv
-C
--
4. Guilrnain, E . Tests motours et psvcncmoteius - Foyer Central d'h/glne
39
r" l~li,lI;;lO psiCDmotnrJ ;!urz ...
r:'~"'
1- o
Desempenho da criana
E xecutar o movimento mostrando uma perfeita coordenao fina
--- --- -----
E xecutar o movimento com insegurana e pequenas falhas, coma es-
quecer de tocar um dedo.
Tocar mais de duas vezes o mesmo dedo.
3. Prova dos labirintos;
Encontra-se no A/lexo 2.
Instrues: coloca-se acriana sentada mesa em frente aos labi-
rintos. Pedir-lhe para traar com lpis. sem levant-lo da folha, lima
linha ininterrupta, da entrada at a sada do primeiro labirinto. De-
pois de 30 segundos de repouso, fazer o OUtTOlabirinto.
Prova realizada a partir de 6 anos (tamanho real do labirinto: 4,5
x 7cm).
Durao: 30 segundos para cada labirinto.
5. Teste de Ozerelski, citado anteriormente. adaptao realizada pela autora deste exa-
me. O teste original era realizado com a mo oreta e com a esquerda, para a verificao
da dominncia. Optou-se por uma s mo, para verificar somente a coordenao. Outra
modificao fOI o tempo de execuo de 1 minuto para 30 segundos cada labirinto.
40
J. ,1'};:J!;.!!:') i'{rOll1otOlll
P ontuao Desempenho da criana
2
Traado em .ernpo hbil, com precrso, acompanhando o dese-
nho. sem sair 'or" do labirinto, linha minterrupta nas duas figuras.
Iracauo no ternco certo, mas tirando o lapis do uqar, traado urequ-
'ar, mesmo que ienna um labmnto correio.
o
A linha sal do rabmnto mais de 2 vezes ou ultrapassa o ternp- IlInite em
qualquer dos I~Glflnlos
4. Circunvoluo no ar' I(uordcflao culo-manual)
Pode-se observar o controle visual em iod,is as provas de coor-
denao fina alm desta prova especfica.
Instrucs: pedir criana que execute lima grande circunvolu-
co no ar com o indicador de um dos braos estendido para frente
(deixa-Ia livre para escolher L> lado) eque acompanhe somente com
os olhos os seus movimentos, sem virar a cabea. Observar.
~.~~(;~~~?~
6. t.aloru. oT e Coelho. ~IIV ,J.dap:2c2 J brasileira do exame motor .te Soobuer Aoostda
da P uc-Campmas
'\Y
J
~
c11
;\:J alia~o nsicnmctnru a lu z.
I~: ,o
I O
L._
Incapacidade de manter a viso em sua mo ao executar o rnovnnento,
Desempenho da criana
Dominio do geslo aliado ao controle e coordenao ocular.
Se a criana desvia o olhar por alguns inslanles.
5. forma de preenso do lpis
Verificar, em todos os exerccios grficos, a forma de preenso
cio lpis, de acordo com os desenhos a seguir.
r-r-
P o~uao
Desempenho da criana
2
P reenso correia do lapis denotando possuir coordenao, torucdade mus-
cular norm~ lelr~eglvel e do mesmo tamanho,
1
P reellso correia do lpis mas apresenlando rotao da foilia ou com o bra-
_.
o curvo; ou letras de tamanhos diferentes na mesma palavra
--
P reenso incorreta com m coordenao fina, letra nreconhenvel. escrita
O
com muita lentido preiudicano a coordenao fina; hipotonicidade ou hi-
1 __ pertonlcid~de_._
-
Aspectos aserem observados para todas as provas de coordena-
o fina:
manuseio do lpis (forma de preenso) e tenso ao escrever;
inclinao do brao e elamo em relao folha;
manuseio elatesoura: destreza. velocidade erespeito aOSlimi-
tes das figuras no desenho;
elaborao dos movimentos, sem a presena de sincinesias;
capacidade de inibio voluntria;
verificar seacriana acompanha seus gestos comoOlJWf,possu-
indo controle ocular ali sedesvia o olhar, epara aneleodesvia.
42
J. Avalidao usicouiotora
formas de preenso do lpis
Preenses corretos
1. Preenso mais carreta
Mo direita
Mo esquerda
:"Jr '
'.":/
~
..~,
, ;J ~
,\1 _
~.*.;J'
,~,.\" ,
I~I; I.
u.;:
Nota-se que as posturas tambm esto corretas. \)J
--S
43
"V' ; i"I;,JU ~.)II;ULih.n Ji.i ..J :u _ .
') Dedos pr-ximos ponta do lpis
3. Pega normal com O brao curvo apresentando rotao da folha
44
J. :h'J Ij~a!) p s i(cln otei ~
4. Polegar ligeiramente em cima do indicador
;~~qJI~~)" :'
~~~ J .. g~{ :f:: ~:~-',J ;
< ~1 ;Z Z :f~., ,.
5. Lpis perpendicular folha
Vv
-C
-'"
'!:
I-IVJ I:J r.J U ps.cnmomra a 1:1'-..
Preenses incorretas
6. Indicador enlaando o polegar
~
8 . Trs dedos epolegar
7. Dois dedos e polegar
.' ,\
.1 .,
9. Pega com opolegar e o dedo
mdio
~
46
3. AvaliClao psir.omotcra
10 . Lpis entre o indicador
eodedo mdio
11. Indicador enlaando o
lpis eo polegar enlaando
o indicador
l2. Preenso palma r
~
IH
:wall3C W p SiI;UI;Q)tUi.: c IUL ...
b) Lquiliaru: (extrado da Prova I do teste de Ozeretski e Cuil-
man): () equilbrio auxilia a motricidade global. Esta prova mede a
possibilidade ou no de acriana manter a postura eo equilibrio es-
t.itico edinmico em distintas situaes experimentais.
Nos exerccios de olhos fechados entram emjogo as sensaes e
percepes internas e dependem de um grau maior de maturao.
1\0 cerrar os olhos a criana priva-se de um certo controle sobre os
dados exteriores.
b.l ) E qll iiibrio esttico: arealizao desta prova apela auma regu-
lao postura] simples. Sua execuo requer que intervenham as
[unes de percepo e representao do corpo no espao.
Orientao geral para a aplicao da prova
1. Imobilidade
7. Masson 1985. p 105-108
Instrues: solicitar que a
criana se coloque em p, com
os braos cados lateralmente,
pernas ligeiramente abertas
e olhos fechados. Pedir que
permanea assim, imvel, du-
rante um minuto. Observar.
2. Um p s, de olhos
fechados
[nstrues: pedir para a
criana, com os olhos fecha-
dos, manter-se sobre uma das
pernas, enquanto aoutra per-
manece em ngulo reta altu-
ra do joelho; mos ao longo
4~1
Realizao perfeita, econmica. harmoniosa, precisa, postura carreta.
----- -
Realizao com algumas dificuldades de controle, ligeiros balancei-
as. com pequena tenso e pequena rigidez, sincmesias leves
F alhana realizao dos movirnentos, desequilibrio, incoordenao, rigi-
dez, paratonia, grande tenso rnuscular.
do corpo Depois de 3 segun-
dos de repouso. recomear com
a outra perna. Durao: lOs.
A valiao da prova
Aspectos a serem observa-
cios:
imobilidade ou balance-
io do corpo;
se a criana apresenta
tenso, rigidez ou pos-
tura carreta;
se existe abduo dos
braos (eles se elevam
para manter o equili-
brio);
presena de sincinesias:
se permanece de olhos
fechados;
diferena de qualidade
de um lado para outro.
P ontuao
'---
2
o
,1. '~';~li,H:~!) p s icolilotor a
Desernpenho da criana
b.2) Eouilihtio diniunic: O equilbrio dinmico dependente da
coordenao global
~
)
I':
..,
II'Jdlltll.:dU p !:Jll..UIIIUlUld u ,UL ..
Orientao geral para a aplicao da prova
l. Saltar com um pe s de olhos abertos (codificado por 0 7eJ'Pt7ki
S
)
Instrues: com os olhos abertos, saltar por uma distncia < 1pro-
xirnada de 5m sobre uma das pernas, enquanto a outra permanece
dobrada em ngulo reta, as mos ao longo do corpo.
Pedir para saltar com a outra perna. Esta prova tambm serve
para a verificao da dorninncia lateral. No seconsidera o tempo.
2. Saltar batendo palmas
Inslrues: acriana deve saltar no mesmo lugar o mais alto que
puder. Quando estiver no alto bater trs vezes as mos. Cair sobre as
pontas dos ps.
So permitidas 3tentativas (realizaes mais satisfatrias < I par-
tir de 9-10 anos).
A vaI iao da prova
Aspectos a serem observados:
procura do eixo corporal;
observar a escolha do lado direito ou esquerdo e a diferena
de execuo entre os dois lados;
postura;
rapidez ou lentido ao executar as tarefas;
coordenao global;
mesmas observaes do equilbrio esttico.
P ontuao
Desempenho da criana
2
Realizao perfeita, econmica, harmoniosa, precisa, postura carreta; bater 3
palmas no exercicio 2.
1
Realizao com algumas dificuldades de controle, com pequena tenso e pe-
quena rigidez, sincinesias leves; bater 2 vezes as mos no exercicio 2.
O
F alha na realizao dos movimenlos, desequilibrio, incoordenao, rigidez, para-
_.
-
tonia, grande tenso muscular. Bater 1 ou nenhuma vez as mos no exercicio 2
8. Guilman, E ., 1948.
50
3, I\villiil~O I'sicolllotora
Habilidades psicornotoras
1 . E SQIII!II7n corporal
oesquema corporal verifica a orgilllizao de si mesmo como
ponto de partida para a descoberta das diversas possibilidades de
ao (Oliveira, 20 0 1).
Esta organizao leva a uma percepo econtrole do prprio cor-
po por meio da interionzao das sensaes. I)elairueriorizao acri-
ana volta-se para si mesma, possibilitando uma autornatizao elas
primeiras aquisies mataras. A interiorizao uma forma de aten-
o perceptiva centrada no prprio corpo que permite criana to-
mar conscincia de suas caractersticas corporais. Garante tambm a
representao mental de seu corpo, dos objetos e cio mundo em que
vive. uma tomada de conscincia por parte da criana das possibili-
dades motoras ede suas possibilidades de agir ede expressar-se. Esta
prova permite, pois, medir com preciso onvel de conhecimento que
o sujeito tem de seu corpo, por meio de uma construo.
Esto presentes tambm os aspectos cognitivos do esquema cor-
poral.
a) Desenho dafigura IlIl7I1I1Ila, mais especificamel/te desenho de si mes-
1710
9
: conhecimento da viso que a criana tem de si. Representao
grfica de sua imagem mental. A criana desenha o ser humano em
funo do conhecimento que possui de si mesma, do que sabe e elo
que sente e no somente elo que v, Supe uma viso do espao in-
terno eexterno (Olron. [1 1 : Douret, 1998). Por viso interna entende
a percepo proprioceptiva, cinestsica e labirntica e, por viso ex-
terna, seus limites, aviso do corpo do outro ou eleseu prprio cor-
po visto em espelho,
Alm disso, odesenho da figura humana uma forma de lingua-
gem, eleexpresso elesi e evolui com a idade e desenvolvimento
intelectual eafetivo da criana,
9. E xtrado do teste da figura humana de F lorence Goodenouqh e modificado por P icq e
Vayer, 1985.
\.)J
.....-)
('J
51
A vali:1cll psrcornotnra J !UI ...
OIJ st'ri'n'lo: nesta prova o psicopedagogo poder realizar so-
mente a anlise psicornolora da representao mental do co-
nhecimento que acriana tem de si mesma. Eladesenha o que
conhece, sente c v. O psiclogo poder realizar uma anlise
psicolgica mais aprofundada. como a determinaiio do nvel
mental etambm como diagnstico da personalidade.
Como j dissemos, o desenho da figura humana evolui de acor-
do com a idade:
3 anos aproxirnad arnente - a criana desenha uns rabiscos;
um crculo com duas linhas simtricas indicando os braos;
podem surgir tambm duas linhas descendentes, imitando as
pernas. Estes rabiscos so umesboo da representao do corpo.
41/2 anos - dois crculos (um a cabea eo outro o corpo); j
aparecem oolho, aboca eonariz. ainda muito rudimentar.
6 anos - afigura j se parece mais com o real, pois comea ase
estrutural' sua imagem de corpo; comeam aaparecer alguns
detalhes como veshmentas, brinco, chapu; no lugar dos de-
dos, a criana desenha uma bola imitando as mos, ou ento
no coloca o nmero correto de dedos.
8 anos - a figura se mostra carreta, j aparecem os cinco de-
dos; o pescoo; a figLLraainda esquematizada; aparecem fi-
guras de perfil; a imagem mais rica em detalhes.
9anos - a imagem de corpo se parece mais com o real; verifi-
ca-se a diferencia50 dos sexos por meio das veshmentas; fj-
guras ricas em detalhes, com todas as partes do corpo.
A partir de 10 anos h a introduo de fatores sociais como por-
menores de vesturio, aparecem esboos de movimentos, o desenho
lama-se mais rico, mais personalizado e mais prximo Jo real.
Observao geral para a aplicao da prova
Jnstrues: entregar criana uma folha de papel sulf iteeum l-
pis preto, com aseguinte recomendao: "Peo-lhe que desenhe asi
mesma. Faa um belo desenho de corpo inteiro. Pode usar a borra-
cha, mas no pinte o desenho". Observar.
52
3 !4Vili 2 .C 1 P!.iIC Olllotor l
A valiao da prova
Deve-seanotar aqui todo o comportamento elacriana durante a
pro\'a, como por exemplo: seus comentrios, por onde comea e ter-
mina o desenho, se trocou de sexo.
Mais frente so apresentados alguns exemplos de pontuao
para esta prova.
Aspectos aserem observados:
quantidade e riqueza de detalhes desenhados'
posio da folha;
altura total do desenho eo eixo mediano;
semelhana com o real;
por onde comea o desenho;
traados;
orientao espacial no papel;
estruturao do desenho (seobedece proporo, ao numero
e posio elas partes)
r-- _.
P ontuao
v.,
'"""')
\;
10
Desempenho da criana
Se a criana obedece proporo, nmero e posio das partes do
desenho, denotando possuir uma representao mental correra: figu-
ra rica emoetsnes: semelhana com o real;orientao espacial no
papel;verifica-se adiferenciao dos sexos pelas vestimentas elabo-
radas;presena de mos, antebraos, pernas, ps;figuras emmovi-
mento.
8
Desenho pobre, com poucos detalhes, mas obedecendo ao nmero
e posio das partes do desenho; com orientao espaciat no papel.
Boas propores de cabea, tronco e membros, com trs detalhes
de roupa; presena dos ombros, cintura e pescoo.
6
----
Desenho pobre, sem detalhes, faltando uma ou duas partes essen-
ciais do corpo (numero errado dos dedos, sem cintura, sem ombro
ou pescoo); poucas distores; pernas muito longas ou muilo cur-
las; figura muno pequena ou muito grande, com falta de orientaco
espacial, fazendo a figura muito no canto ou no alto da folha
~~
HVdlJ ~dlJ IDIL..UIIIUlUla LI IUL .
Desenho muito pobre faltando mais de trs detalhes essenciais do
corpo; sem respeitar a proporo, numero e posio das partes tJ afi-
gura humana. com algumas distores; tronco muito longo, talta de
delineamento de onde comeam as pernas e braos.
2
o
Traados irregulares; desenho incompleto, fragmentado, irreconhe-
civel, com distores --.-J
Exemplos de pontuao para o desenho da figura humana
~
2 (J antas
~
o pontos
s:
54
) 0 r '1,0\,'
";:\1
,)'~
o/I f\1
~
~.ii)
I,
I:
_' i~_
6 pontos
3. Avali~Q psicumotnra
~3:i\
< J .!.--.on
I
m'1f:) - ~ .1,W 1/ 1,)
\ - - / /
''-.,/ '""
/'.
,~.
l _ r
':j(D
')
..-,....... "'--'
;)
'..J
~,~~
l.'1
~
4 pontos
~.~"".
?
55
r iVi.!lJaeiO psruurnururu d ruz. ..
8 pontos
56
10 pontos
3. !\'JJli;1;'1o psiccmotor a
b) Relaxamento: verifica o comando e o controle sobre o corpo;
capacidade de controle de relaxamento muscular. Esta prova est
muito ligada aos aspectos afetivos eneurolgicos.
Orientao geral para a aplicao da prova
1. Controle sobre o corpo
O experimentador d os comandos:
a) "deixe os braos bem duros, bem moles";
b) "deixe as pernas bem duras, bem moles";
c) "deixe o pescoo duro, mole";
d) "deixe o corpo todo duro, mole".
2. Balanceio dos ombros"
Instrues: a criana fica em p, de frente para o examinador,
com os braos cados ao longo do corpo. Dizer: "Deixe os dois braos
completamente relaxados, como um trapo". Segurar acriana pelos
ombros emov-los lateralmente, para afrente epara trs, de manei-
ra que se provoquem oscilaes dos braos. Observar.
3. Relaxamento dos braos"
Instrues: coloca-se acriana sentada num banco estreito, ficar
de frente para ela, segurar um de seus braos dobrado na altura do
cotovelo e dizer: "Vou levantar seu brao, mas voc no deve me
ajudar". Pedir para que osolte deixando-o totalmente apoiado sobre
sua mo. Levantar suavemente o brao e imprimir-lhe um movi-
mento de balanceio. Sem largar seu cotovelo, soltar sua mo rapida-
mente de maneira que este caia num movimento de pndulo.
Observar. Repetir, senecess rio. Fazer tambm comooutro brao.
10. Bucher, 1978, p. 3233.
11. Soubiran, adaptao de Laloni e Coelho
\)I
'-',
l-\
S7
A'J aIiJ Gao psrcnmntnra a luz _
4_Relaxamento das mos
lnstrues: na mesma posio, segurar a mo da criana com
urna mo no punho e, com a outra, elevar amo esoltar. Observar.
Repetir a mesma prova com aoutra mo.
Avaliao da prova
Aspectos a serem observados:
observar seaqueda livre, seapresenta omovimento de pn-
dulo;
capacidade de relaxar-se, pelo cumprimento da instruo;
presena de tenses musculares, participao dos movimen-
tos (prcstnl/ce);
bloqueios esobressaltos dos ombros edas mos;
diferenas entre um lado eoutro;
se h resistncia, um freio;
se demora para relaxar;
se relaxa etorna a contrair-se;
paratonia: incapacidade de descontrao voluntria.

~" ,~'
l!!r " '~~}-ii'
\
I
I
l
58
J , AV;;lIaao psrcumotor a
P ontuao Desempenho da criana
2
Capacidade de relaxar-se, controle sobre o corpo, queda livre, sem ten- I
soes ou bloqueios I
1
Se a criana no consegue relaxar-se imediatamente; presena de ligeiras
tenses musculares,
O
Se a criana no possui controle sobre o corpo, apresentando bloquei-
os, paratonias ou incapacidade de descontrao voluntria.
c) Conhecimento das partes do corpo
Todo objelo, no momento em que nomeado, faz o papel de or-
ganizador do espao, A norninao confirma o que percebido, rea-
firma o que conhecido epermite verbalizar aquilo que vivencia-
do, As provas que exigem da criana que designe o nome das dife-
rentes partes do corpo recaem sobre os aspectos ligados ao desen-
volvimento da linguagem edo vocabulrio edependem tambm de
seu nvel intelectual.
Orientao geral para a aplicao da prova
Instrues: o observador nomeia as partes do corpo epede que a
criana as localize em si mesma,
Observao: comointuito deno sealongar muito nesta prova, no se
exigiu O conhecimento de todas as partes do corpo_ Entretanto, caso
haja necessidade, investigar mais algumas. A tabela de aquisies
por idade encontra seno captulo 4,
Aspecto aser observado:
se a criana conhece sem hesi taes suas partes do corpo,
Avaliao: 0 ,5ponto por resposta correra.
\)J
~
59
"'~"''''''':''''U !'.;, .... u",v.ul\-l . !<..!t..,.
d) Imitao de atitudes - aspectos visuocinticos" (anexo 04)
Esta prova verifica apercepo eo sentido muscular, o controle do
prprio corpo, o nvel de aquisio do esquema corporal, permite tam-
bm apreciar o grau de maturao do conhecimento ou percepo da
coordenao dos movimentos necessrios para aexecuo da ao.
Tambm requer a transposio de um padro perceptivo-visual
a um padro motor para que reproduza o movimento visto. Verifi-
caiu-se tambm as principais orientaes em relao verhcalidade
ehorizonlalidade do eixo corporal.
Ajuriaguerra, analisando as idias de Piaget (1 1 1 : Douret, 1998 ,
p 38 ), afirma que:
[ ..] lima coisa aao no espao, eoutra arepresentao no espao eo
espao representado comsuas possveis investigaes. I] Entre aexe-
cuo de um ato complexo earepresentao deste ato h todo um pe-
rodo de transio que vai do perodo de imitao simples ao perodo
de operatividade ...
Piaget ainda afirma que "[...] os aspectos progressivos do pensa-
mento derivam da imitao e esta imitao que assegura a passa-
gem do sensrio-motor ao pensamento representativo, preparando
o simbolismo necessrio quele".
Nas provas do contrrio: pode-se constatar uma reversibilidade de
ao ede imagem, que atinge oestgio operacional. Percebe-se o inicio
dos aspectos operatrios combase no conhecimento corporal. A noo
dos contrrios adquirida geralmente apartir de 6 anos de idade.
Orientao geral para a aplicao da prova
d.1) Imitao de gestos simples e complexos
Nas prximas provas O examinador deve colocar-se em p, de
frente para a criana, a LUIS dois ou trs melros de distncia e pe-
dir-lhe que copie a mesma posio em que est, como se estivesse
em um espelho. No se deve dar nenhuma instruo oral de como
so feitos os gestos.
12. E xtrado de algumas fguras de Bergs & Lezine. Test d'imitation de estes, 1963, e
DoureI. LV 1998, p. 42-49.
60
..;. i\'J.lllcl.JQ pSi(;:ililotor.l
1. Brao esquerdo levantado ebrao direito virado para adireita.

F~]
I
2. Mo esquerda inclinada no nvel do esterno, mo ebraos di-
reitos inclinados a30 cm entre as duas mos; mo direita abaixo da
esquerda.
6 1
~
\)J
""
-y
;-~ "u~~. I-'..JI "' ~UlU .. lU
3. O polegar eo dedo mnimo se tocam. Os outros dedos perma-
necem dobrados.
~
d.2) hnitaiio dos conirtirios
Colocar-se novamente na mesma posio, dar a mesma ordem
anterior, pedindo, porm, que acriana faa ocontrrio do que faz o
examinador, com amesma mo que ele. No deve dar mais nenhu-
ma explicao.
1. Os dois braos abertos obliquamente inclinados, mo esquer-
da no alto emo direita embaixo; o tronco deve permanecer direito.
,
-"-- -'
.,
-~.,:-'l
-:. :J
6 2
~
J. vallaao psicomotora
2. Brao esquerdo virado para afrente ebrao direito levantado
para o alto (os ngulos devem estar corretos) .
w t ; ( : ~ ; - . '~.
.' .' ~.
I
B
3. Mo direita vertical, mo esquerda horizontal encostada na
mo direita, em ngulo reta.
h~
B
\.Jv
~
..a.v~lia30 psiuornutor a ~1 IU2 _ .. 3. Avaliaopsicumotora
Avaliao da prova
Aspectos a serem observados:
postura, ateno;
se inverte D. e E.;
;'\ngulos e posio do corpo;
capacidade de controle das extremidades superiores;
realizao carreta nas provas dos contrrios.
1 1 .1 ) Dominiincia maniutl
Instrues:
1. Atividade da vida diria: pentear-se. Com um pente sempre
limpo eesterilizado pedir para acriana sepentear, ou se seu
cabelo estiver preso, simular os gestos. Pedir depois para se
pentear comaoutra mo. Anotar que mo utilizou primeiro e
qual possui mais naturalidade.
2. Jogar uma bola: pedir para a criana jogar uma bolinha de
borracha, de uma mo para outra, em um ritmo rpido e, a
um comando, jog-la para o examinador. Observar qual mo
foi utilizada e se houve coordenao. fazer este movimento
mais 3vezes, para confirmar sua dorninncia.
P ontuao
Desempenho da criana
Respostas imediatas, respeitando a forma; capacidade de controle ges-
1
tual; movimento respeitando os ngulos e posies dos braos e mo
com segurana.
O
Alterao da forma do modelo; erro de orientao no sentido da vertical i-
dade ou horizontalidade; realizao imperfeita, com distores.
Observao: seacrianausar cadavez umamoparajogar abola, ve-
rificar qual lado tevemaior coordenao edar ospontos paraele.
ll. Lateralidade
Esta prova de fLmdamental importncia para se verificar se a
criana destra, canhota, ambidestra, se possui lateralidade cruza-
da ou mal definida (Oliveira, 20 0 1). A dominncia examinada em
relao fora, preciso, habilidade e velocidade dos movimentos,
no olho, mo ep (no iremos examinar aqui a dorninncia auricu-
lar ebucal). A dominncia lateral observa-se ao longo de todo o exa-
me psicomotor e no somente nestas provas especficas.
a) Verificao ria dominncia - orientao geral para aaplicao da
prova
3. Nmeros de 1 a lt
3
: pedir para acriana escrever simultanea-
mente, com as duas mos, sem controle visual, os nmeros de 1 a 12,
de cima para baixo da folha como mostra a figura abaixo e a uma
distncia de no mnimo lOcm uma mo da outra, omais rpido pos-
svel. Deixar que olhe somente o nmero 1, aps isto deve-se colocar
um anteparo cobrindo afolha. Verificar amo que comanda o gesto,
de acordo com apresso, controle gestual, organizao do espao e
inverses (esta prova melhor realizada apartir de 7anos).
\.).;
~
Observao: aescritaestsujeitasinfluncias das aprendizagens es-
colar esocial. Por estemotivo sero levados emcontaoutros movi-
mentos para averificaoda dominncia manual.
13. Defontaine, J . VaI. 3.1980, P 222 e E . Masson. 1985, p 119.
6 4
fi~
Avali3o psicomotora a luz ...
3. Avaliao psiccmctura
4. Prova de marionetes (Diadococinesia)": prova especfica de
Zazzo e N.Galifret-Granjon. Esta prova verifica, alm da coordena-
o fina, adorninncia lateral.
Colocar-se diante da criana com os braos dobrados na altura
do cotovelo. A mo gira rapidamente sobre o pulso (movimento al-
ternado de pronao esupinao).
Pedir pi1ra a criana executar o movimento junto com o aplica-
dor. Interromper o movimento epedir para ela fazer o mais depres-
sapossvel com sua mo (qualquer uma), sem movimentar ocotove-
lo ou o brao. Pedir depois, que faa o mesmo com a outra mo.
didos eos dois olhos abertos voc procura atomada e, quando ades-
cobrir, aproxime lentamente o carto de um de seus olhos sem dei-
xar de olh-la. Agora, tome o carto".
Anota-se que oolho que aproximado do furo do carto o olho
"diretor".
Obsen'no: sehouver dvida, acrianadeveexecutar omovimen-
topor 2 ali 3 vezesnovamente, atqueoobservador perceba uma
diferenaentreosladosdireitoeesquerdo, ouatquesecertifique
que os dois lados so realmente iguais.
Verifica-se aqui mais aflexibilidade earapidez do movimento e
no tanto as sincinesias, embora estas possam dar uma pista sobre a
mo mais flexvel. Devero ser anotadas as deformaes dos movi-
mentos (do cotovelo, dos dedos eseapresenta rigidez).
2. Pedir para acriana olhar pelo buraco da fechadura ou em um
caleidoscpio. Verificar qual o olho diretor.
a.3) Doininnciu pedal - prova especfica de Zazzo e N. Cali-
fret-Cranjon"
a.2) Dominiincin OCldar - prova especfica de Zazzo e N. Cali-
fret-Cranjon"
Instrues:
1 . sighting: com as duas mos
O observador apresenta umpedao de cartolina de iScm x lScrn
com um furo de O,Sem de dimetro no centro ediz criana: "Olhe,
voc est vendo a tomada eltrica l embaixo, na parede (ou qual-
quer outro objeto de tamanho reduzido)? Eu vou lhe dar este carto
furado evoc vai segur-lo comas duas mos eolhar para a tomada
pelo huraco do carto, assim (demonstrao). Com os braos esten-
1. Jogo da amarelinha
Traar uma linha reta no cho. Colocar otaco demadeira no inicio.
Instrues: "Voc vai fazer como se estivesse jogando amareli-
nha: pulando com um s p at lno fundo da sala. Voc vai dando
peguenas batidas neste pedao de madeira para conduzi-lo suave-
mente, at o fim, sempre seguindo esta linha. Pode comear".
14. Zazzo. R. 1981, p. 28.
15. Zazzo. R. 1981 e Masscn. 1985.
~
o
16. Zazzo,R. 1981, p. 30 eMasson, 1985.
hh
, . . . . ,
i\v~lia~o psiccmotura a luz ...
. - ._._._ .. _." _o 0_" O' 0._. __ 0"'_
Prestar ateno para colocar o pedao de madeira no centro e
no diante de um s p. Insistir para que acriana Iique sempre com
um p seconduza o taco de madeira diante dele. Anota-se o p es-
colhido espontaneamente. Em seguida, recomenda-se que realize
com o OutTOp (mesmas anotaes das provas anteriores).
2. Chutar
Colocar um alvo frente da criana a aproximadamente Sm.
Pode ser um cesto de lixo, um anteparo de madeira ou outro objeto
qualquer.
Instrues: "Agora voc vai dar W11 chute no pedao de madeira
(pode ser uma bola de borracha tambm). Chute bem forte e tente
bater no alvo". Anota-se o lado do p escolhido espontaneamente e
depois repetir com o outro p.
Obseruaiio: tomar cuidado ao observar esta prova, pois muitas
crianas pequenas sentem-se mais seguras quando colocam o p
dominante no cho eacabam chutando comop no dominante.
Repetir aprova, insistindo que deve chutar combastante preciso,
mirando oalvo. Seainda assim restar alguma dvida, pede-se que
escreva ou simule algum desenho no cho com os dedos do p
(pode ser emum tanque de areia).
Avaliao da prova
Aspectos a serem observados:
preenso na gesto;
rapidez;
comparao da execuo dos exerccios entre os dois lados do
corpo, verificando qual possui mais destreza, mais velocida-
de emais preciso. Ser este que receber os pontos;
verificar seaacelerao do movimento diminui sua correo
eaumenta as sincinesias e os movimentos de difuso motri-
zes associados;
68
3. 11~~lia~o psicomotor< l
o anotar as deformaes dos movimentos (movimento do coto-
velo, dos dedos, e se h rigidez).
Pontuao
As provas de observao da dominncia so avaliadas seguindo
algumas regras bem especficas e distintas.
Em primeiro lugar, verifica-se qual lado foi o doininan!e e dar a pont ua-
o somente para este lado. Verificar tambm o nvel de execuo dos
exerccios, nas trs modalidades: mo, p e olho, seguindo os se-
guintes critrios:
Classificao
Desempenho da criana
1. E m todas as provas: coordenao perfeita, econmica, mostrando
N vel A
habilidade e preciso de movimentos, sem hesitaes.
2 pontos 2. Marionetes: executar no minimo 24 movimentos em 10 segun-
dos, com preciso.
1. E mtodas as provas: gestos controlados, mas apresentando algumas
N vel B
dificuldades de coordenao ao executar as tarefas, com pequenas he-
1 ponto
sitaes e dificuldades de coordenao.
2. Marionetes: executar ao menos 22 movimentos em 10 segun-
dos, sem deslocamentos do cotovelo e sem rigidez.
1. E m todas as provas: grandes perturbaes e incoordenaes com-
N vel C prometendo a aao.
O ponto 2. Marionetes: executar menos de 19 movimentos com rigidez e acom-
panhados de sincinesias de imitao.
Esta prov da descoberta da dorninncia vista em conjunto.
Primeiramente, verificar qual adorninncia emcada prova eaqual
nvel pertence. Na folha de respostas, portanto, marca-se D. ou E. eo
nvel (A, B ou C).
Aps a anlise do nvel de execuo, verificar se a criana tem
dominncia homognea (D. ou E.), mesmo que tenha algumas difi-
culdades de coordenao (nveis A e B),ou se apresenta lateralidade
cruzada ou indefinida.
\N
o-
I\v~li~50 psicomotora a luz. 3. Avaliao psicomotora
Se acriana mostrar possuir ambidestna. verificar qual lado co-
manda o gesto e dar os pontos para este lado.
A pontuao final obedece ento s seguintes regras:
a.2) Dominncia ocular
I
i Nves Observaes
Dominncia
i A I 8 c
Nveis Observaes
Dominncia
I B
P rovas A C
O E 2
I 1 O
1. Amarelinha x x
I
2. Chute x x
I
P ontos parca-
x 4 pontos
is
P rovas
1. Se houver homogeneidade de resultados em todas as provas
(dominncia D. ou E.): somam-se todos os pontos conforme tabela
acima (nmero total de pontos: 16).
2. Sehouver dorninncia cruzada, isto , dominncia manual direi-
ta e pedalou ocular esquerda, ou qualquer outra combinao: so-
mam-se todos os pontos da direita e todos os pontos da esquerda,
subtraindo-se os resultados. Seem uma modalidade (manual, por
exemplo) a criana executar os exerccios ora com wna mo e ora
comaoutra, refazer as provas para descobrir qual o lado que real-
mente comanda o gesto.
3. Todos os demais casos como as indefinies, as grandes pertur-
baes eas incoordenaes j seencontram no nvel C e, portanto,
o valor zero.
I
I 2 I 1 o
c
C o
1. Sighling duas mos x ! x
I
2. Buraco da fechadura x : x
I
I 3 pontos
P ontos parciais I x
a.3) Dotninncia pedal
Para tornar mais clara esta explicao, apresentamos abaixo al-
guns exemplos de como analisar apontuao de crianas com dorni-
nncia homognea ecom dorninncia cruzada.
Exemplo 1: criana homognea
a) Verificao da dominncia
a.l ) Dominncia manual
Pontuao final da verificao da dominncia
Nveis Observaes
Oominncia
P rovas
A 8 C
O E 2 1 O
1. P entear o cabelo x x
2. J ogar uma bola x x
3. Nmeros de 1 a 12 x x
4. Marionetes x x
P ontos parciais x 6 pontos
Nmero de pontos: 13
( x ) Dominncia homognea (x) Direita ( ) E squerda
( ) Dominncia cnuzada
( ) Dominncia indefinida
Exemplo 2: criana com lateralidade cruzada
a) Verificao da doininncia
a.l) Dominncia manual
\)J
~
\"'
in
71
.. ~.....'t .,.... ".V\UIU U IUL
-- -
I
- --_ .-
Nveis Observaes
Dominncia
~--
P rovas A 8 C
D E 2 1 O
1. P entear o cabelo x x
2. J ogar urna bola x x
3. Nmeros de 1 a 12 x x
f--.- --
4. Marionetes x x
P ontos parciais x 6 pontos
a.Z) Dcminnoa ocular
Nveis Observaes
Dominncia
P rovas A 8 C
D E 2 1 O
1. Sighting duas mos x x
2. Buraco da fechadu-
x x
ra
P ontos parciais x 4 pontos
a.3) Doininncia pedal
Dominn-
Nveis Observaes
P rovas
ela
A B C
D E 2 1 O
1. Amarelinha x x
2. Chute x x
P ontos parciais x 3 pontos
No caso acima, amo que temmais pontos ada direita e, portanto,
somam-se todos os seus pontos: 9(6pontos da dominncia manual +
72
3. I\vllliao psicornotnra
3pontos da pedal) ediminuem-se dos pontos da mo esquerda: 4pon-
tos (dadominncia ocular). O resultado (9-4 =5) ser ento transcrito:
Nmero de pontos: 5
( ) Dominncia homognea ( ) Direita ( ) E squerda
( x ) Dominncia cruzada
( ) Dominncia indefinida
__ o
b) Reconhecimento e orientao direita-esouerda" (prova de Piaget e
Head)
O reconhecimento peJa criana dos conceitos de direita eesquer-
da verifica ainteriorizao do eixo corporal, arelao entre as coisas
existentes no mundo ea tomada de conscincia de seu corpo. A ori-
entao em relao ao eixo corporal uma funo intelectual, gnsi-
ca, neurornotriz e afetiva.
As noes de direita e esquerda constituem uma das primeiras
referncias do espao organizado que, pouco apouco, acriana vai
formando por meio de "decentrao" eque chega a transpor sobre o
outro. Este conhecimento lhe permitir aceder aesta reversibilidade
(mais ou menos com 8 anos de idade).
Esta transposio no implica unicamente o conhecimento do
corpo e evidente que tambm apeJa funo simblica, indispen-
svel como um contedo perceptivo para captar as posies relati-
vas de uma pessoa e transp-las para outro. A reproduo em figu-
ras esquemabzadas d-se com 9-10 anos eo reconhecimento da po-
sio de 3objetos com 10 -11 anos, aproximadamente.
Orientao geral para a aplicao da prova
b.L) Reconhecimento em si mesmo
Instrues: pedir para acriana executar os seguintes movimen-
tos, por ordem oral:
17. Adaptao da bateria de P iaget e Head, descrita por N. Galifret e Granlon./n. Vayer,
1982 eZazzo, 1981.
~
\:
77
I\V~II~"O pstcutnntnra a lUZ ...
... _ .. - - _. -_ -_ - _ _ -.-
1. mostre a sua mo esquerda;
2. mostre o seu p direito;
3. com a mo direita, toque sua orelha esquerda.
Nota: se a criana no conseguir responder a esta questo, no
apresentar as questes b.2 eb.4 e atribuir a pontuao zero.
b.2) Reconhecimento 110 ali troface aface
Instrues: o observador de frente para a criana fala:
1. "toque a minha mo esquerda"
2. Segurando uma bola na mo direita o observador perglmta:
"a bola est em qual mo?"
b.3) Reproduo de movimentos em [iguras esouemotizadas - Dois
movimentos a executar"
Observao: para realizar esta prova, o examinador no deve estar
escrevendo ou com algum lpis na mo para no induzir o exami-
nando aapontar amo direita. Tomar cuidado tambm com o rel-
gio no pulso.
Encontra-se no A nexo 3.
Instrues: "Voc vai fazer os mesmos gestos que esta figma,
com a mesma mo (D. ou E.) que ela".
Apresentar lUTIaa uma as figuras. Verificar se inverte as mos
como se estivesse vendo um espelho.
18. Zazzo. R. 1981. p. 63-71
74
. WUII0l.t.:JU ~~ILUlllutura
b.4) Reconhecimento da posio de 3 obieios
Material: 3bolas ligeiramente afastadas (15cm) dispostas da es-
querda para a direita nesta sequncia: vermelha, azul, verde.
lnstrues: "Cruze os braos. Voc v as 3bolas que esto sua
frente? Sem se mexer, voc vai responder, o mais rpido possvel, s
questes que eu vou propor:
1. A bola vermelha est direita ou esquerda da azul?
2. A bola azul est direita ou esquerda da verde?"
Avaliao da prova
Aspectos a serem observados:
se titubeia nas respostas;
se inverte D. e E.;
seacriana temconscincia deque existem dois lados no corpo,
se se v no outro em espelho;
interiorizao do eixo corporal.
P ontuao Desempenho da criana
--
Movimento correto, sem hesitao, denotando possuir interiorizao do
2 eixo corporal; reconhecimento da orientao D. e E . em si, no outro. em
figuras e em objetos do meio.
1
Conhecimento de D. e E . em si mesmo com algumas hesitaes; ou er-
ros com correes espontneas.
O
Movimento errado, denotando falta de percepo do eixo corporal; se in-
verte D. e E .; movimento em espelho nas figuras.
lll. Organizao e esiruiurao espacial
A estruturao espacial luna elaborao e lUTIaconstruo men-
tal. apossibilidade de organizar-se perante omundo. de organizar as
coisas entre si, de compreender as relaes das posies dos objetos.
Pela interiorizao de seu corpo acriana apreende o espao que
acerca, trabalha com arepresentao deste espao, prevendo eante-
cipando suas aes. A interiorizao garante arepresentao mental
de seu corpo edos objetos.
\).)
b""--
.-
75
,., u..u,:u t'.) ..........,""...'"u .
Por meio de LU11 trabalho mental, seleciona, compara os diferen-
tes objetos, extrai, agrupa, classifica seus fatores comuns echega aos
conceitos desses objetos e s categorizaes. Os objetos s existem
dentro rio espao e essencial que possua uma noo espacial.
Para (I criana assimilar as relaes espaciais (progresses de ta-
manho, quantidade e transposio) preciso que tenha uma estru-
tura de espao.
Orientao geral para a aplicao da prova
a) Conhecimento dos termos espaciais
lnstrues: pesquisa r junto criana seu conhecimento sobre os
termos espaciais. A prova consiste em fazer criana as seguintes
pergun tas:
1. "O que voc tem acima de voc nesta sala? e abaixo?"
2. "O que voc tem frente de voc? e atrs?"
3. Mostrar dois ou mais objetos espalhados na sala e perguntar:
"Qual objeto est mais longe de voc nesta sala? emais perto?"
4. Conhecimento de dobro e metade.
Deixar mostra 10 objetos iguais de mesma classificao (ou bi-
chos, ou frutas, ou tampinhas, ou desenhos, ou material domado). Se-
parar 4epedir para acriana mostrar odobro edepois ametade. Obser-
vao: no sedeve explicar oque dobro ou metade. O objetivo da per-
gunta descobrir seacriana j tem interiorizadas estas noes.
b) A daptao e organizao espacial"
Nesta prova espera-se que acriana realize simples operaes de
clculo mental (adio esubtrao) eprincipalmente adapte o com-
primento de seus passos.
Instrues:
1) solicitar que a criana ande a uma distncia determinada,
contando alto o nmero de passos que d. Depois, pedir que
d 3passos a menos percorrendo a mesma distncia;
19. Idem. ibidem.
76
i
i
i
I
I
I
I
i
I
i
I
I
3. ,~vJliJo psicomntora
2) pedir que ande novamente a mesma distncia, dando 3pas-
sos a mais do que havia dado a primeira vez. Observar.
Se acriana acerta, perguntar: o que voc fez para dar certo? Ou
se no acertou: por que no deu certo? O que preciso fazer?
Analisar aargumentao da criana. preciso investigar seacri-
ana se adapta ao espao determinado eno se ela sabe fazer clcu-
los mentais.
c) Relaes espaciais: progresso de tamanho
lnstrues:
1) noo de tamanho: mostrar alguns objetos da sala e pedir
para a criana explicar qual o maior eo menor;
2) ordem crescente: apresentar 6 objetos de forma tos iguais eta-
manhos diferentes (exemplos: crculos. quadrados ou dese-
nhos de bichos ou casinhas, ou ainda o material domado) e
pedir que organize em ordem crescente;
3) elementos vazios: apresentar os 6 objetos iguais citados no
item anterior, retirando somente um (desde que no seja das
pontas), sem que a criana veja e pedir-lhe para mostrar de
que lugar foi retirado. Repetir o exerccio, retirando outro e
dar as mesmas instrues.
Avaliao da prova
Aspectos a serem observados:
posies no espao;
adaptao ao espao (seacriana divide corretamente oespa-
o ese sabe explicar o erro ou o acerto);
observar aposio da folha nos exerccios grficos, se h mu-
dana ou rotao da folha:
orientao espacial no papel;
conhecimento dos termos espaciais;
noo de progresso de tamanho;
memorizao visuoespacial. \>v
~
\...-
"
77
""'UIH..I';'GU fJ ~I"'UIIIUlUla li IUL ..
3. Avaliao psicoruntora
P ontuao Desempenho da criana
2
Respostas certas, sem hesitaes, demonstrando ter conhecimento dos
termos espaciais; adaptao ao espao.
1
Hesitaes, inseguranas, correes espontneas. Nota: se a criana respon-
der s a uma das duas modalidades emcada pergunta, computar umponto.
O F alha na realizao da prova.
Observaes:
foram selecionadas 2das 5figuras geomtricas propostas no
teste original;
esta prova pode ser realizada apartir de 4anos, embora s a
partir de 8 anos o nmero de elementos seja correto. As me-
lhores realizaes situam-se apartir de 13anos.
d) Orientao espacial 110 papel
Instrues: colocar diante da criana uma folha de papel sulfite e
um lpis preto, pedindo que copie o desenho o melhor que puder
Ela pode escolher o desenho que quiser reproduzir, dentre os pro-
postos nos anexos. Depois pedir para pintar. Observar.
Nesta prova so analisados o desenho e apintura.
Material:
2 figuras geomtricas impressas em cartes, apresentadas
abaixo;
1 lpis preto 28 ;
1 folha de papel tamanho ofcio.
Pontuao (somente para esta prova):
I I
P ontuao Desempenho da criana
2
Se a criana obedece proporo e ao traado do desenho; se pinta obede-
cendo ao contorno; cpia fiel; se possui orientao espacial no papel.
1 F alhas em duas das condies acima citadas.
O
Traados irregulares, desenho com distores; pintura fora dos limites do
desenho.
I I
Instrues: apresentado criana um carto de cada vez, du-
rante 5segundos, dizendo-lhe: "Eu vou mostrar um desenho fcil,
voc vai olhar bem, depois eu vou tirar o desenho e voc vai fazer
um parecido. Olhe bem".
Aps aexecuo do primeiro desenho: "Est bom, agora eu vou
mostrar outro".
Aspectos a serem observados - somente para esta prova (111:
Masson, 198 5, p. 131):
o nmero de elementos que compem a figura;
a relao das alturas dos elementos entre si;
a orientao da esquerda para a direita;
a verticalidade do conjunto;
\).J
tr'
)-.
e) Mell1 orizao uisuai= Representao mental do gesto (proposta
baseada na prova B on dpart')
Esta prova visa situar o nvel de organizao visual. Douret
(1998 ) afirma que no meio escolar esta prova permite precisar ama-
turidade da percepo visual para as crianas diante da conquista
da aprendizagem da leitura eda ortografia.
20. Masson, S. 1985. p. 129-131 e DoureI. LV 1998. p. 77 a 79.
78 79
Pe
laes
capac
AI
as est
mente
racter
impor
o,u
Orien
a) R
O,
ceitos
Iru
estas:

Po
car sei
Av
As
\J. M'J a.llc.II~(1U ~~It.;ulllulOra
a horizontalidade;
aigualdade .os elementos comparveis;
os distanciarnentos ou os ngulos.
Estruturas
P ontuao Desempenho da criana
Realizao perfeita, de acordo com o nmero de elementos, obedecendo
2 verticalidade, 11horizontalidade, 11posio dos ngulos; desenho fiel ao mo-
delo. de tamanho aproximado.
1
Indecises, pequenas deformaes na posio de ngulos e nos traa-
dos, tamanho diferente do original.
O
F alhana execuo;a criana no consegue reproduzir de memria e, quando o
faz, apresentadefonnidades, semrespeitaros ngulos ou o nmero de elementos.
1 3
\1/
1 1 1 0 -1
2 4
fHIl
IL!\~ f) Reproduo de estrui uros espaciais"
Esta prova mostra, alm da estruturao espacial, a memoriza-
o visual, aliada coordenao culo-manual. Pela reproduo da
estrutura, exige-se que acriana possua uma representao espacial
e tambm um grau de controle motor.
Instrues: deixar na mesa alguns palitos de fsforos disposi-
o da criana.
Mostra-se uma estrutura de fsforos durante 5segundos, solici-
tando criana que observe bem. Emseguida, tapamos a estrutura,
elogo aps acriana a executa, segundo uma coordenao espacial
esquerda-direita. Ela no deve desenhar, mas executar as estruturas
com os palitos de fsforos. Se a criana se esquecer, no se deve
apresentar novamente a estrutura.
Ficha de ensaio somente para crianas de 4 a 5 anos
Pontuao (somente para esta prova):
P ontos Desempenho da criana
Realizao completa obedecendo ao sentido dos traos (verticais, horizon-
2 tais, inclinados) e as direes das cabeas dos palitos de fsforos, revelando
possuir rnemorzao espao-visual e controle motor
Hesitaes e correes espontneas, apresentando algumas dificuldades de
1 memorizao, apresentando erro em um palito somente em relao a uma ligei-
ra inclinao (e no em relao 11posio das cabeas dos fsforos).
O No realizao ou realizao incompleta.
IV. Organizao e estruturao temporal
Capacidade de perceber e de ajustar sua ao aos diferentes
componentes do tempo; localizao dos acontecimentos passados e
presentes e capacidade para projetar-se para o futuro fazendo pla-
nos; capacidade de se orgilnizar no tempo, combinando seus diver-
sos elementos.
\)J
o--.
f 1
21. F onseca, V 1995, p. 214 e Condemarin, M. et aI. 1986, p. 199.
~
80 8 i
_ ': ~~ oJ _ _
v. HVdlldlidU ~SJCOmOtora
-". _o _ 0 _. O 0_ O. 0 0.0.0 _ O 0"_
Pela representao mental dos movimentos do tempo esuas re-
laes, a criana atinge uma maior orientao temporal ~adquire a
capacidade de trabalhar no nvel simblico.
Alm de verificar aaquisio de conceitos temporais, analisam-se
as estruturas rtmicas. Essas estruturas reproduzem simultanea-
mente, em forma de batidas e de uma escrita codificada, certas ca-
ractershcas do desenvolvimento temporal. O ritmo um elemento
importante da estruturao temporal, pois combina sucesso, dura-
o, intervalo e rapidez.
P ontuao
Desempenho da criana
2
Respostas certas, sem hesitaes, demonstrando ter conhecimento de to-
dos os termos temporais.
1
Hesitaes, inseguranas, correes espontneas; conhecimento de s uma
das modalidades de cada resposta.
O F alha na realizao da prova.
--
b) Sequncia lgica do tempo
Orientao geral para a aplicao da prova
a) Reconhecimento das noes temporais
O objetivo desta avaliao constatar se acriana reconhece con-
ceitos temporais por meio de perguntas ligadas vida cotidiana.
Instrues: consiste em se fazer perglmtas para a criana, como
estas:
O que voc faz antes do almoo? E depois?
Estamos na parte da manh, da tarde ou da noite? (fazer mais
perguntas para perceber seela tem introjetadas essas noes);
Quais so as estaes do ano? O que significam?
Quantos dias tem uma semana? Quais so?
Quantos meses tem o ano? Voc sabe quais so? Em que ms
estamos? Qual o ms do Natal?
Horas do relgio (mostrar um relgio no digital e pergw1tar
as horas).
Pode-se tambm apresentar figuras mostrando as horas everifi-
car seu conhecimento.
Avaliao da prova
Aspectos a serem observados:
conhecimento dos termos temporais;
noo da passagem do tempo, estaes do ano.
Material: cartes com figuras desenhadas que denotem uma se-
qncia no tempo. Uma histria com diferentes estgios de evolu-
o temporal.
Instrues: pedir para acriana colocar as figuras na ordem tem-
poral de acontecimentos. Depois, pedir para ela contar ahistria que
montou. Apresentar 3histrias.
Observao: para as crianas at 4 anos de idade, apresentar
uma seqncia simples de 3 figuras; para crianas de 5 a 8
anos, uma sequncia de 5 figuras; a partir de8 anos, apresen-
tar uma seqncia com mais de6 figuras.
P ontuao
Desempenho da criana
2
P ara cada seqncia carreta, com rapidez e acompanhada da histria naor-
dem temporal de acontecimentos.
1
Se acriana errar aseqncia, mas conseguir contar uma histria que justi-
fique a ordem temporal de acontecimentos.
O Nenhuma das condies acima.
I
~
0 .0
82 83
o. rh'dll<_il;ilO nsrcomorora
c) Ritmo
c.I) Noo de velocidade e l"itl1 1 0
21
Instrues:
1) pedir para acriana andar bem devagar edepois bemdepressa;
2) bater palmas em ritmo lento e ir aumentando, at ficar bem
rpido epedir para acriana andar, ou correr acompanhando
esse ritrno.
Instrues: "Mostrarei a voc uma estrutura (bolinhas) e voc
vai ler, dando batidas com o lpis." Apresentar primeiro a ficha de
ensaio e depois as estruturas, uma a uma.
Ficha de ensaio: O 0 0
1)0 0 0 0 0
2)0 0 0 0 0 0 0
c.4) Ditado (desenhar as batidas)
c.2) Reproduo de estruturas rtmicas de Mim Stmnbace
lnstrues: o examinador d urna srie de batidas com um lpis
em uma mesa (com LUTI anteparo para a criana no acompanhar
com os olhos), e pede criana que oua com ateno, devendo, em
seguida, reproduzir o som produzido.
Ensaio: quando no consegue reproduzir a estrutura, depois de
dois ensaios, anota-se como fracasso. Parar aps 3estruturas erra-
das sucessivamente.
Para terminar, eu darei as batidas com o lpis evoc desenhar
as rodinhas. Segure afolha de papel. escute as minhas batidas elogo
desenhar tal como tenha ouvido.
1)0 0 0 0
2)0 0 0 0 0 0 0
Avaliao da prova
Aspectos a serem observados em orientao temporal:
noo de antes edepois;
noo de velocidade;
domnio do ritmo;
ritmo espontneo (se lento, instvel, rpido);
reproduo de estruturas rhnicas (observar se a criana no
confunde batidas lentas com mais fracas e rpidas com mais
fortes;
organizao num dia (conceitos de tempo: ontem, hoje e
amanh);
noo da passagem do tempo, estaes do ano.
Ensaio: O 0 0
E struturas
1.0 0 OO 5.O0 0 0 0 0
2.0 0 0 0 6.0 0 0 0 0 0 0
3.0 0 0 0 0 7.0 0 0 O0 0 0
4.0 0 0 0 0 O 8 .0 0 0 0 0 0 0 0
c.3) Simbolizaciio de estruturas temporais, por meio da leitura
(Reproduo por meio de batidas). As estruturas simbolizadas
representam-se emcrculos desenhados em cartes (um carto indi-
vidual para cada estrutura).
Pontuoo: um ponto por resposta corre ta, sem hesitaes.
22. Idem, ibidem.
23. P icq, L. & Vayer, P . 1985; Zazzo R. 1981 e Bagantini. V. 1992.
\y
tr--
< c/>
84
8 5