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Pesso Ortonimo - Tematica: A nostalgia da infancia



TEMATICA: A NOSTALGIA DA INFANCIA

Em Fernando Pessoa, a infncia entendida como um tempo mtico do bem, da felicidade e da
inconscincia. Nela permanecem sempre vivos a famlia e os lugares, a segurana e o aconchego. A
inconscincia de que todo esse bem irrecupervel, alimenta a nostalgia pela infncia, um tempo
perdido que serve sobretudo para acentuar a negatividade do presente. Ao mesmo tempo que
gostava de ter a infncia das crianas que brincam, sente a saudade de uma ternura que lhe passou
ao lado.
A tematica do regresso infncia associa-se igualmente ao tempo e a degradao. Em consequencia
da brevidade da vida e da passagem dos dias, Pessoa busca mltiplas emoes e abraa sonhos
impossveis, mas acaba sem alegria nem aspiraes, inquieto, s e ansioso; O passado pesa como
a realidade de nada e o futuro como a possibilidade de tudo. O tempo para Pessoa um factor de
desagregao na medida em que tudo breve e efmero;
Procura superar a angstia existencial atravs da evocao da infncia e de saudade desse tempo
feliz. A infncia representa-se como refgio para combater a insatisfao com o presente e
incapacidade de viver o presente em plenitude.
Tenta manter vivo o enigma e a viso do que foi, restando-lhe o cansao, o tdio, a inquietao,
a solido e a ansiedade (Ex.: Quando as crianas brincam).
A nostalgia de um estado inocente em que o eu ainda no se tinha desdobrado em eu reflexivo
est representada no smbolo da infncia. A infncia a inconscincia, o sonho, a felicidade
longnqua, uma idade perdida e remota que possivelmente nunca existiu a no ser como
reminiscncia. nostalgia alia-se um desejo sem esperana: O que me di no /O que h no
corao/Mas essas coisas lindas/Que nunca existiro. De tudo isto resulta o timbre melanclico
e o sabor irremedivel desta poesia: Outros tero/Um lar, quem saiba, amor, paz, um amigo,/A
inteira, negra e fria solido/Est comigo..









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O menino de sua me
- Esta composio potica constituda por seis quintilhas de versos de seis slabas mtricas
(hexasslabos).
1. Inicialmente, o sujeito lrico enuncia que naquele terreno se encontra o corpo do menino
de sua me que vai arrefecendo apesar da morna brisa que atravessa o espao. Com
esta primeira estrofe, pretende reforar-se o sentimento que o narrador sente ao
observar o absurdo dos momentos da guerra, sendo que esta a prpria temtica do
poema. No primeiro verso, encontra-se a primeira hiplage da composio no plaino
abandonado para transportar o conceito de abandono do menino para o plaino. Nas
duas primeiras estrofes, que constituem a primeira parte do poema, predominam as
frases do tipo declarativo para demonstrar que a temtica suficientemente profunda
pois retrata o desabar dos sonhos.
2. A segunda parte do poema inicia-se com duas frases do tipo exclamativo utilizadas pelo
sujeito potico para reforar a efemeridade da vida do menino. tambm utilizada uma
expresso de cariz terno e carinhoso para expressar o que a me chamava ao seu menino
e para representar todos os jovens que morreram precocemente na mesma guerra. A
repetio do nome jovem relaciona-se com a expressividade das frases exclamativas
pois estas tambm pretendem demonstrar a emoo da juventude do menino quando
este morreu. A quarta quintilha apresenta um dos objectos que efectua a ligao entre os
dois espaos e personagens presentes na composio a cigarreira -. Ao surgimento
deste substantivo vem agregada uma hiplage no verso A cigarreira breve que
representa a brevidade da vida do menino pois este no teve tempo de utilizar a
cigarreira oferecida pela sua me. A segunda parte do poema termina com a quinta
quintilha onde surgem uma outra hiplage a brancura embainhada que se relaciona
com a anterior devido reduzida durao da vida do menino e o outro objecto que faz a
ligao menino casa o leno.
3. Na terceira parte do poema encontramos um discurso parenttico no verso (Malhas que
o Imprio tece!) onde se pretende fazer uma acusao revoltosa ao imprio em questo.
tambm aqui que surge, finalmente, a me que simboliza a esperana, a saudade, o
carinho e o amor, e que se encontra em casa um ambiente oposto ao que se sentia no
plaino -. Por fim, no penltimo verso da composio encontramos a gradao positiva
Jaz morto e apodrece que se iniciou no ltimo verso da primeira estrofe Jaz morto e
arrefece e que pretende traduzir a ideia de que a decomposio do corpo do menino
o nico lucro do absurdo da guerra. O ltimo verso remonta tambm ao ambiente familiar
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da casa. A expresso O menino de sua me j presente na terceira estrofe no mais do
que a forma como a me chamava o menino. O facto de o poema terminar com
reticncias pode simbolizar o facto de apesar de o menino j ter falecido, ainda est
presente alguma esperana e por terminar com a expresso referida acima, vem acentuar
a revolta e o sentimentalismo contido em todo o poema.

Pobre velha msica!
Como em muitos outros poemas ortnimos (escritos em seu prprio nome), Pessoa usa a temtica
da sua infncia, em contraposio com o presente, considerando sempre a infncia como um
"perodo dourado" da sua vida, que j no vai regressar. Neste caso a "pobre velha msica" que
simboliza esse perodo.
Esta composio potica constituda por trs quadras de versos de seis slabas mtricas
(hexasslabos).
1. Na primeira estrofe, o sujeito potico reala a temtica da infncia que no mais do que
um paraso perdido. Isto faz com que ele apresente sentimentos de angstia e nostalgia
(quando ouve a msica, lembra-se do passado em que tambm a ouvia, e chora com
saudades desse tempo). No primeiro verso desta estrofe, encontramos uma dupla-
adjectivao anteposta (Pobre velha msica! a infncia j est longe e o hbito de
ouvir msica tambm)
Inicialmente Pessoa introduz-nos ao tema do poema, lembrando a "velha msica",
provavelmente tocada pela sua me na sua infncia, talvez ainda antes de sair de Lisboa
para Durban. A lembrana, embora seja talvez de um perodo feliz, traz-lhe uma grande
tristeza, porque est associada a uma idade perdida, que nunca mais regressar. O incio
do poema traduz tambm o uso de duas figuras de estilo, personificao e hiprbole (a
"pobre e velha msica"). A parte final do poema parece conter uma anstrofe: troca da
ordem das palavras, quando normalmente se diria "o meu olhar parado enche-se de
lgrimas".
2. A segunda estrofe iniciada com a recordao de tempos passados, onde ouvia a msica
com outros sentimentos. Existe uma dvida constante pois como a sua infncia no foi
alegre, o sujeito lrico acha que no a viveu.
Pessoa, ao recordar, no entanto, sente uma estranheza comum. O facto que ele que
sente, mas quem na realidade sentiu verdadeiramente o sentido da msica foi ele mas
numa outra idade. A lembrana como se fosse uma experincia em segunda mo, que s
pode ser estranha verdade do que se sente. O "outro" era ele enquanto criana, e ele
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recorda-se dele prprio enquanto criana a ouvir a msica. H aqui, mesmo que de
maneira menos bvia, uma anttese entre passado e presente.
3. Na terceira estrofe, o poeta revela o desejo de regressar ao passado talvez devido ao
facto de no ter tido infncia e pretender ver como ela . So utilizadas exclamaes e
interrogaes emotivas, s quais se seguem um oximoro que traduz novamente a dvida
acerca do passado. O ltimo verso Fui-o outrora agora. simboliza a fuso entre o
passado e o presente.

Pessoa deseja o regresso ao passado, mas sabe esse regresso impossvel. Mas simultaneamente ele
tem consciencia que mesmo que conseguisse regressar no conseguiria ser feliz agora. O seu desejo
projecta-se num plano temporal impossvel de realizar: ele ser criana ento, mas adulto agora, ao
mesmo tempo. O paradoxo explicto quando ele diz: "fui-o outrora agora.

A criana que fui chora na estrada
A criana que fui chora na estrada um soneto (2 quadras e 2 tercetos) de versos decassilbicos,
com o esquema rimtico abab, baba, cdc, dcd, em que constam rima cruzada, interpolada e
emparelhada. O ritmo proporcionado por frases complexas e pontuao no excessiva, mas
necessria.

O tema do poema baseia-se na infncia, na nostalgia do bem perdido e do mundo fantstico da
infncia, que provoca angstia existencial, entre outros sentimentos. Pode ser dividido, conforme a
interpretao, em duas partes:
1 Sentimento e querer/vontade do sujeito potico em que se fala, na 1 quadra, da nostalgia da
infncia, e, na 2 quadra, sobre a estagnao psicolgica por no encontrar a infncia.
2 Condio/possibilidade de conseguir observar a infncia perdida atravs do presente e, ao v-
la, poder recuper-la ou encontrar um pouco dela em si.

A primeira quadra do soneto serve de enquadramento temtica abordada no mesmo. Pessoa v-
se comparativamente em dois estdios diferenciados da sua vida, em "duas idades": o Pessoa adulto
e o Pessoa criana. o Pessoa adulto que escreve e que, vendo a sua dor passada, deseja-a mesmo
assim, em contraponto com a sua dor presente. A frase "a criana que fui chora na estrada" resume
de maneira sucinta o sentimento que o percorre - a felicidade da infncia mesmo assim uma
felicidade dolorosa. Essa sobreposio "criana"/"adulto" d a beleza ao poema, mas tambm o
torna translcido, como se as camadas, complementando-se, se anulassem na leitura final. Pessoa
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sente ter-se abandonado criana para ser adulto - nota-se aqui a noo consciente da quebra da
infncia em Pessoa, que na realidade aconteceu. Pessoa, vendo-se adulto, diz preferir ir ser
novamente criana. Mas tal no possvel, ningum regressa ao passado.

Versos 1 e 2 Oposio temporal (Passado Presente). A infncia no desapareceu por completo,
apenas est submersa na pessoa que agora, espera de ser recuperada, j que o indivduo decidiu
ser diferente e abdicar dela; porm, a criana, que deveria ser feliz, chora, ou seja, representa
sofrimento e abandono indevido.
Versos 3 e 4 O poeta sente-se descontente por no ser mais do que , deseja regressar ao tempo
onde foi feliz e voltar a ser criana que no pensa, s sente.
Segunda quadra
Mas mesmo nessa impossibilidade, o poeta pode sonhar. Mesmo sabendo que no pode regressar.
Por um lado est perdido na sua vida adulta, no outro recorda a sua infncia dolorosa, que embora
feliz o colocou de certo modo na situao actual. No h escolha possvel, e este impasse leva sua
"alma (...) parada".
Versos 5 8 Mesmo assim, h quem erre ao tentar regressar ao passado e no consiga inclusive
alcanar um pouco da criana que h em si, acabando na ignorncia, sem saber de onde veio, nem
onde est. Representa a estagnao e a ausncia de felicidade, j que s existe a dvida e no pode
sentir nem progredir.
Versos 9 14 Caso seja possvel relembrar aquilo que se esqueceu observando o passado, sem sair
do presente, poder, pelo menos, perceber quem agora, visto que no aquilo que foi (j no a
tal criana). Assim, ver ao longe (na memria e nas recordaes) quem foi, podendo encontrar na
sua imagem presente a influncia (ou at mesmo parte) da imagem do passado.
A sua identidade, embora dissolvida neste intermezzo existencial, existe assim como uma nvoa
distante. Ele vazio em si mesmo, quando se lembra pode assumir ao menos um pouco de existncia.
Pode ver ao menos "um pouco de si", ao menos "saber de si". H um vazio - certo - mas o vazio j
no ser completo, mesmo que seja doloroso. um vazio ao menos preenchido ao longe com a
promessa de poder lembrar-se do passado."

GRAMTICA
Frases negativas e declarativas com vocabulrio simples. Uso dos verbos copulativos (ser, estar,
ficar, ir) demonstram a dvida do sujeito potico ao longo do poema, j que colocam em
evidncia a oposio temporal.
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Oposio temporal: Neste poema, a grande especificidade da gramtica observa-se na frequente
utilizao do pretrito perfeito, do presente e do futuro, que criam uma ligao e dificuldade em
criar um distanciamento psicolgico e diviso total desses momentos (ou seja, esto
interligados), sugerindo a indeciso do sujeito potico quanto ao seu percurso temporal.

RECURSOS ESTILSTICOS
Repetio do verbo ser (vv. 2, 3 e 4) intensifica a angstia existencial do sujeito potico e a
busca pela resposta pergunta chave quem sou?.
Repetio de ao menos(vv. 9 e 12) intensifica a ideia de um mnimo que foi estabelecido
como objectivo e que se espera que acontea.
Interrogao retrica como hei-de encontr-lo? (vv.5) A resposta dada pelo poeta ao
longo do poema: no h como encontr-la pois falhou o regresso e, assim sendo, a pergunta
pretende apenas criar uma aproximao do receptor e reforar a ideia da vontade de encontrar
a infncia perdida, a qual pode ser encontrada, caso se descubra como e no se erre ao
regressar a esses tempos.
Pleonasmo erra a vinda = regresso errada (vv. 5/6) Refora a ideia frustrada de voltar
infncia perdida atravs da repetio do mesmo significado com diferentes significantes.
alma parada (vv.8) o prprio sujeito potico que parou, mas atribui tal facto
alma/corao, ao inconsciente, pois aquilo que sente e cria as emoes do sujeito.

Quando era criana
A lembrana da infncia, enquanto perodo dourado da sua vida.
Por isso, este poema fala da prpria infncia de Pessoa e no s da infncia enquanto perodo de
felicidade para todos os homens.
Aqui Pessoa aborda a temtica da infncia enquanto perodo da inconscincia completa: "Vivi, sem
saber". As crianas vivem a felicidade, porque em grande medida a desconhecem estar a viver. Esta
oposio pensar/viver acompanhar sempre Pessoa nas suas anlises. Ele sabe que ser impossvel
regressar quela condio infantil, porque hoje, adulto, sabe qual a sua vida e no a pode ignorar:
ele agora pensa e no se limita a viver. Por isso ele diz "S para hoje ter / Aquela lembrana". De
facto tudo o que resta a lembrana, porque essa inconscincia da vida no vai regressar
novamente.
"Hoje" que Pessoa sente o que foi. Isto refora o que j dissemos: hoje a vida de Pessoa feita
daquele "pensar" que no existia quando ele era apenas criana. Hoje ele "sente", quando era
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criana apenas "vivia". A sua vida actual uma mentira - pela sua prpria avaliao. uma mentira,
provavelmente porque ele sente no conseguir descobrir a verdade do seu destino: uma mentira
existencial, uma vida que Pessoa sente no lhe pertencer por direito.
Pessoa est preso ento nessa vida, nessa mentira que lhe impuseram. O que lhe resta o "livro"
que l, o livro das memrias de uma infncia perdida. E ao ler, vem-lhe um "sorriso alheio", um
sorriso do passado, que j no dela, mas que ele pode continuar a recordar, num apaziguamento
frgil, mas que ao menos o poder consolar na sua existncia perdida. A memria da infncia
perdida conforta-o, mas igualmente o sufoca.


"Porque esqueci quem fui quando criana?"

Para Fernando Pessoa, a sua infncia o passado irremediavelmente perdido, o tempo longnquo
em que era feliz sem saber que o era, o tempo em que ainda no tinha iniciado a procura de si
mesmo, e por isso, ainda no se tinha fragmentado. Em muitos poemas, o poeta exprime a memria
dessa infncia provocada por um qualquer estmulo velha msica, um simples som (Quando as
crianas brincavam / E eu as oio brincar), uma imagem ou uma palavra para concluir
amargamente que o rosto presente, no h coincidncia entre o eu outrora e o eu agora
Em Fernando Pessoa, a passagem da infncia a idade adulta no um processo de ruptura, de corte,
de morte: A criana que fui vive ou morreu?; Porque no h semelhana / Entre quem sou e
fui?. Todo o poema Porque esqueci quem fui quando criana? exprime essa admirao
perturbante de se sentir habitado por outro, diferente da criana que foi sou outro?.
Desta forma, o passado e o presente opem-se na poesia de Fernando Pessoa, no se
complementam. O passado infncia, alegria, felicidade inconsciente; o presente nostalgia,
inquietao, desconhecimento de si mesmo e do futuro: se quem fui enigma, / E quem serei
viso, / Quem sou ao menos sinta / Isto no meu corao.






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Quando as crianas brincam
O tema da infncia um tema recorrente na obra ortnima (escrita com o prprio nome) de Pessoa.
um tema simultaneamente reconfortante e doloroso para Pessoa e fcil de compreender
porqu.

A evocao da infncia surge como motivo de criao potica:
o real (a brincadeira das crianas) como pretexto para uma reflexo introspectiva: Quando as
crianas brincam / E eu as oio brincar
a infncia como um tempo onrico: E toda aquela infncia / Que no tive me vem
a infncia como um tempo de felicidade apenas pressentida;
a articulao passado / presente / futuro: o jogo dos tempos verbais: fui, serei, sou;
a permanncia da dualidadepensar / sentir: Quem sou ao menos sinta / Isto no corao.

Fernando Pessoa viveu uma infncia dita feliz at aos seus 6 anos. com a morte do pai que a
unidade (e paz) familiar se quebra de modo definitivo e irreversvel, culminando na traumtica
mudana dos Pessoa para a distante frica do Sul, tem o menino Fernando apenas 8 anos. Ele - uma
criana precoce, qui mesmo sobredotada - tinha uma conscincia do que lhe estava a acontecer e
registou todos os pormenores dessa mudana na sua psique.
O poema em anlise apresenta dois mundos. Nele Pessoa recorda a infncia tanto pelo que teve de
feliz como de infeliz.
Mas passemos anlise propriamente dita do mesmo:
Quando as crianas brincam E eu as oio brincar, Qualquer coisa em minha alma Comea a se
alegrar.
A memria visual de Pessoa activada pelo movimento das crianas, sobretudo pelos sons. A
memria humana guarda eventos, muitas da vezes, relacionando-os com os sentidos (cheirar algo
pode activar a nossa memria, assim como ver algo, ou sentir algo com as mos). Neste caso o
som que activa a memria de Pessoa. Mas vemos que a actividade das crianas activa em Pessoa
uma alegria e no propriamente uma memria imediata.
E toda aquela infncia Que no tive me vem, Numa onda de alegria Que no foi de ningum.
A razo por que actividade uma "alegria" e no uma "memria imediata", tem a ver com aquela
ambivalncia de que falvamos: a infncia de Pessoa foi feliz e infeliz, e ele no pode lembrar-se
dela sem esquecer estes dois lados da mesma. No caso da 2. estrofe, Pessoa tira uma alegria de
uma infncia que no teve, precisamente porque a sua prpria infncia no foi completamente feliz.
No o foi completamente, mas tambm no o foi totalmente infeliz. esta rstia de felicidade, da
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vida at aos 6 anos, que de certo modo torna Pessoa so, que lhe permite lembrar um pouco da
felicidade infantil. a partir deste pouco que Pessoa extrapola o resto - este pouco serve-lhe para
imaginar uma "infncia totalmente feliz". esta "memria projectada" que dele, quando ele olha
para as crianas. Ele imagina assim como poderia ter tido uma infncia totalmente feliz e faz desta
projeco a sua realidade momentnea.
Por isso ele diz que a memria "no foi de ningum". uma memria construda, projectada a partir
de uma outra memria parcial.
Se quem fui enigma, E quem serei viso, Quem sou ao menos sinta Isto no corao.
Esta pequena felicidade o que suporta Pessoa nos momentos mais difceis. Como ele, ns tambm
em momentos recordamos a nossa infncia, principalmente quando na nossa vida adulta nos
encontramos em dificuldades - a infncia, sobretudo a infncia, um porto seguro para as
inseguranas dos adultos. na infncia que se define o mais bsico dos princpios, valores e traves
mestras da nossa personalidade e das nossas crenas.
Se bem que possa parecer que aqui Pessoa cede emoo, no penso que seja realmente o caso.
Veja-se como Pessoa racionaliza o facto de a emoo o confortar - ele no se limita a reconhecer
que a emoo o conforta, mas associa a esse conforto pobre a realidade de ele ser um "enigma" e
uma "viso". Para Pessoa a constatao de um facto no se fica apenas por essa mesma constatao
e isso revela a sua necessidade permanente de racionalizar, de manter o controlo da sua mente e do
que o rodeia. Esta necessidade de controlo absoluto - que se revela em todas as mentes racionais -
sinal bvio dessa mesma infncia perdida. o pequeno rapaz que sentiu todo o seu mundo perder-
se subitamente que tenta, enquanto adulto, racionalizar tudo sua volta, de maneira
progressivamente mais desesperada.

"No sei ama onde era"
Trata-se de um dilogo entre uma senhora nobre (uma princesa?) e a sua ama. Claro que um
dilogo imaginado, Pessoa guardava imagens das suas amas.
Evoca o universo simbolico dos contos infantis dos reis e das princesas para expressar a saudade de
um tempo de felicidade
Neste poema, Pessoa caracteriza-se como um rainha , porque na sua infancia seria o poder, o centro
das atencoes (Era tudo meu...). Expressa um dialogo entre o sujeito poetico e a Ama.
Discurso parenttico(est.1-4) revela: a dor de crescer e pensar, e a inevitabilidade da morte
-simbologiadotempoedoespaoreferidosSeiqueeraPrimavera/Eojardimdorei
Vemos que neste poema, Pessoa usa de um tom similar, e usa a mesma imagem potica da ama e da
princesa. ser essa histria que Pessoa depois parece contar para si mesmo, reproduzindo essa
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mesma memria de infncia, que o faz regressar.
Uma princesa, num Jardim de Primavera, olha o cu azul e pressente que est tudo bem com o
mundo (o uso do imperfeito do indicativo nestas referncias, jardim, cu jardim e flores parece
indicarem um desejo de continuidade do passado no presente). A cena de incrvel serenidade,
como convm numa histria que se conta a uma criana. O jardim est cheio de flores e toda a cena
faz Pessoa chorar apenas por imagin-la, porque uma cena ideal, que no pode ser real (veja-se
que isso mesmo que a ama lhe indica, que "os sonhos so dores"). Os contos que a ama lhe
contava eram isso mesmo, cenas ideais, que se opem ao que era para ele ento a sua realidade
presente. A interpelao final que ele faz ama, pedindo-lhe: "Conta-me contos, ama...", quase
um pedido de ajuda, para ele conseguir fugir ao presente, para se refugiar nesse passado de criana,
onde tudo era mais fcil, mais simples, onde ele se poderia imaginar nesse jardim abandonado, sem
problemas, sem preocupaes.
A imagem do jardim e da "dama" uma imagem to ideal que Pessoa diz mesmo que "todos os
contos so / Esse dia, e jardim e a dama / Que eu fui nessa solido...".
Claramente o poema pode resumir-se como sendo um dos poemas ortnimos que se insere no tema
do regresso infncia. A negatividade, o no acreditar no presente, a reflexo dura sobre esse
mesmo presente e a colocao da infncia num pedestal inalcanvel - so tudo marcas indelveis
dessa poesia ortnima, que encontramos neste poema. Uma poesia que prefere o sonho
realidade, que prefere a reflexo sobre o passado constatao cruel do presente


O poema composto por por 24 versos agrupados em 5 estrofes.Estas estrofes so quintilhas
apenas a ultima quadra. Os versos so redondilhas maiores pois tem 7 silabas mtricas. A rima
cruzada em todo o poema