Você está na página 1de 13

Agrupamento Vertical Dr.

Leonardo Coimbra –
Lixa Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)
Avaliação realizada pelo Coordenador ( 2º e 3º ciclos)
V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
A1
DOMINIOS Correcção cientifico-pedagógica e didáctica da planificação das actividades lectivas.
A planificação das actividades apresenta faltas muito significativas do ponto de vista pedagógico, não é Insuficiente
coerente com as orientações didácticas da disciplina, não considera as opções de programação da escola e 1 – 4,9
não está de acordo com o Projecto Curricular de Escola.
A planificação das actividades apresenta algumas falhas do ponto de vista pedagógico, é pouco coerente Regular
PREPARAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS

com as orientações didácticas da disciplina, considera poucas opções de programação da escola e nem 5 – 6,4
sempre está de acordo com o Projecto Curricular de Escola.
CRITÉRIOS

A planificação das actividades não apresenta falhas do ponto de vista cientifico-pedagógico, é coerente Bom
com as orientações didácticas da disciplina, considera as opções de programação da escola estando de 6,5 – 7,9
acordo com o Projecto Curricular de Escola e de Turma.
A planificação das actividades apresenta correcção do ponto de vista cientifico-pedagógico, é coerente Muito Bom
com as orientações didácticas da disciplina, considera as opções de programação da escola estando de 8 – 8,9
acordo com as orientações do Projecto Curricular de Escola e de Turma.
A planificação das actividades apresenta grande correcção do ponto de vista cientifico-pedagógico, é Excelente
coerente com as orientações didácticas da disciplina, considera as opções de programação da escola 9 - 10
estando de acordo com as orientações do Projecto Curricular de Escola e de Turma, tem em conta a
realidade educativa e é inovador.
TOTAL A1
A2
Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível etário e às
aprendizagens anteriores dos alunos.
Adequa com muita dificuldade as estratégias de ensino-aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao Insuficiente
nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos 1 – 4,9
Adequa algumas vezes as estratégias de ensino-aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível etário Regular
CRITÉRIOS

e às aprendizagens anteriores dos alunos 5 – 6,4


Adequa as estratégias de ensino-aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível etário e às Bom
aprendizagens anteriores dos alunos 6,5 – 7,9
Adequa com facilidade as estratégias de ensino-aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível Muito Bom
etário e às aprendizagens anteriores dos alunos 8 – 8,9
Adequa com grande facilidade as estratégias de ensino-aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao Excelente
nível etário e às aprendizagens anteriores dos alunos usando metodologias inovadoras 9 - 10
TOTAL A2
Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra – Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)

V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
A3
DOMINIOS Adaptação da planificação e das estratégias de ensino e aprendizagem ao desenvolvimento das actividades
lectivas
Adapta com muita dificuldade a planificação e as estratégias de ensino-aprendizagem de acordo com a Insuficiente

PREPARAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS


evolução/desenvolvimento das actividades lectivas (ritmo da turma) 1 – 4,9
Manifesta alguma dificuldade na adaptação da planificação e das estratégias de ensino-aprendizagem de Regular

CRITÉRIOS
acordo com a evolução/desenvolvimento das actividades lectivas 5 – 6,4
Adapta regularmente a planificação e as estratégias de ensino-aprendizagem de acordo com a Bom
evolução/desenvolvimento das actividades lectivas 6,5 – 7,9
Adapta com facilidade, eficácia e criatividade a planificação e as estratégias de ensino-aprendizagem de Muito Bom
acordo com a evolução/desenvolvimento das actividades lectivas 8 – 8,9
Adapta com grande facilidade a planificação e as estratégias de ensino-aprendizagem de acordo com a Excelente
evolução/desenvolvimento das actividades lectivas 9 - 10
TOTAL A3
A4
Diversidade, adequação e correcção cientifico-pedagógica das metodologias e recursos utilizados
Apresenta falhas muito significativas na adequação das metodologias e recursos utilizados e não Insuficiente
diversifica as estratégias. 1 – 4,9
Adequa com alguma correcção as metodologias e recursos utilizados, mas raramente diversifica as Regular
CRITÉRIOS

estratégias de ensino-aprendizagem 5 – 6,4


Adequa e diversifica com correcção as metodologias e recursos utilizados. Bom
6,5 – 7,9
Adequa com facilidade as metodologias e recursos utilizados Muito Bom
8 – 8,9
Adequa com grande correcção cientifico-pedagógica as metodologias e recursos utilizados introduzindo na Excelente
prática lectiva métodos inovadores. 9 - 10
TOTAL A4

Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra –


Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)
V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
A5
DOMINIOS Desenvolvimento das actividades de planificação em cooperação e participação nas actividades
extracurriculares
Raramente participa nas actividades de planificação e nas actividades extracurriculares e só quando Insuficiente
DAS ACTIVIDADES LECTIVASPREPARAÇÃO E ORGANIZAÇÃO

solicitado coopera com os restantes docentes 1 – 4,9


Geralmente participa nas actividades de planificação e nas actividades extracurriculares e normalmente Regular
CRITÉRIOS
coopera com os restantes docentes 5 – 6,4
Participa nas actividades de planificação e nas actividades extracurriculares e coopera com os restantes Bom
docentes 6,5 – 7,9
Participa activamente nas actividades de planificação e nas actividades extracurriculares em Muito Bom
cooperação com os restantes docentes 8 – 8,9
Participa e dinamiza activamente as actividades de planificação e nas actividades extracurriculares em Excelente
cooperação com os restantes docentes 9 - 10

TOTAL A5

Somatório de A
Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra –
Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)

V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
B1
DOMINIOS Cumprimento dos objectivos, orientações curriculares e programas das disciplinas
Realiza as actividades lectivas não cumprindo as orientações da disciplina, as planificações realizadas e os Insuficiente
objectivos previstos no Proj.Cur.Escola e Proj.Cur.Turma 1 – 4,9
Realiza as actividades lectivas cumprindo as orientações da disciplina e as planificações realizadas mas Regular

CRITÉRIOS
não contempla os objectivos do Proj.Cur.Escola e Proj.Cur.Turma 5 – 6,4
REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS Realiza as actividades lectivas cumprindo as orientações da disciplina e as planificações realizadas, Bom
contemplando os objectivos do Proj.Cur.Escola e Proj.Cur.Turma 6,5 – 7,9
Realiza eficazmente as actividades lectivas cumprindo as orientações da disciplina e as planificações Muito Bom
realizadas, em articulação com os objectivos do Proj.Cur.Escola e Proj.Cur.Turma 8 – 8,9
Cumpre integralmente e adequadamente as actividades lectivas tendo em conta as orientações da Excelente
disciplina e as planificações realizadas, em articulação com o Proj.Cur.Escola e Proj.Cur.Turma 9 - 10
TOTAL B1
B2
Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela aprendizagem
Não revela interesse nem estimula os alunos pela aprendizagem e utiliza um discurso pedagógico Insuficiente
desajustado à faixa etária dos alunos. 1 – 4,9
Estimula de alguma forma os alunos pela aprendizagem e utiliza um discurso pedagógico ajustado à faixa Regular
CRITÉRIOS

etária dos alunos. 5 – 6,4


Estimula o interesse dos alunos pela aprendizagem estabelecendo uma relação de empatia e utiliza um Bom
discurso pedagógico adequado à faixa etária dos alunos. 6,5 – 7,9
Estimula sistematicamente o interesse dos alunos pela aprendizagem estabelecendo uma relação de Muito Bom
empatia e utiliza um discurso pedagógico claro e adequado à faixa etária dos alunos. 8 – 8,9
Estimula sistematicamente o interesse dos alunos pela aprendizagem estabelecendo uma óptima relação de Excelente
empatia e utiliza um discurso pedagógico claro e preciso adequado à faixa etária dos alunos. 9 - 10
TOTAL B2

Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra –


Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)
V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
B3
DOMINIOS Utilização de recursos inovadores incluindo as TIC
(de acordo com os recursos disponíveis no agrupamento)
Não utiliza recursos/novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem Insuficiente
1 – 4,9
Utiliza alguns recursos inovadores/novas tecnologias no desenvolvimento do processo de ensino- Regular
CRITÉRIOS

aprendizagem 5 – 6,4
REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS

Utiliza regularmente os recursos inovadores/novas tecnologias no desenvolvimento do processo de ensino- Bom


aprendizagem 6,5 – 7,9
Utiliza oportunamente os recursos inovadores/novas tecnologias no desenvolvimento do processo de Muito Bom
ensino-aprendizagem 8 – 8,9
Utiliza frequentemente e com criatividade os recursos inovadores/novas tecnologias no desenvolvimento Excelente
do processo de ensino-aprendizagem 9 - 10
TOTAL B3
B4
Promoção do trabalho autónomo dos alunos e da aquisição de métodos de trabalho
Não implementa estratégias de aprendizagem a fim de desenvolver autonomia e aquisição de métodos de Insuficiente
trabalho 1 – 4,9
Implementa, algumas vezes, estratégias de aprendizagem a fim de desenvolver autonomia e aquisição de Regular
CRITÉRIOS

métodos de trabalho 5 – 6,4


Implementa, com regularidade, estratégias de aprendizagem a fim de desenvolver autonomia e aquisição Bom
de métodos de trabalho 6,5 – 7,9
Implementa sistematicamente estratégias de aprendizagem a fim de desenvolver autonomia e aquisição de Muito Bom
métodos de trabalho 8 – 8,9
Implementa sistematicamente e de forma inovadora estratégias de aprendizagem a fim de desenvolver Excelente
autonomia e aquisição de métodos de trabalho 9 - 10
TOTAL B4

Somatório de B
Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra –
Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)

V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
C1
DOMINIOS Promoção de clima favorável à aprendizagem, ao bem - estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e
social dos alunos
Não estabelece qualquer tipo de relação afectiva com os alunos nem se preocupa com os problemas sociais Insuficiente
que possam afectá–los no processo ensino-aprendizagem 1 – 4,9
Estabelece alguma relação afectiva com os alunos mas não se preocupa com os problemas sociais que Regular

CRITÉRIOS
possam afectá – los no processo ensino-aprendizagem 5 – 6,4
RELAÇÃO PEDAGÓGICA COM OS ALUNOS Estabelece relação afectiva com os alunos e preocupa - se com os problemas sociais que possam afectá – Bom
los no processo ensino-aprendizagem 6,5 – 7,9
Estabelece relação afectiva com os alunos considerando os problemas sociais como factores a ter em conta Muito Bom
no processo ensino-aprendizagem e desenvolve estratégias de minimização 8 – 8,9
Estabelece com regularidade e de forma inovadora a relação afectiva com os alunos considerando os Excelente
problemas sociais como factores a ter em conta no processo ensino - aprendizagem e desenvolve 9 - 10
frequentemente estratégias de minimização
TOTAL C1
C2
Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos alunos e adopção de
regras de convivência, colaboração e respeito
Não proporciona situações de igualdade de oportunidades de participação e integração dos alunos, nem Insuficiente
estabelece ou promove regras de convivência, colaboração e respeito 1 – 4,9
Proporciona, pontualmente, situações de igualdade de oportunidades de participação e integração dos Regular
CRITÉRIOS

alunos e estabelece ou promove algumas regras de convivência, colaboração e respeito 5 – 6,4


Proporciona situações de igualdade de oportunidades de participação e integração dos alunos e promove Bom
regras de convivência, colaboração e respeito 6,5 – 7,9
Proporciona, com regularidade, situações de igualdade de oportunidades de participação e integração dos Muito Bom
alunos e promove regras de convivência, colaboração e respeito 8 – 8,9
Proporciona, com eficiência e elevado grau de exigência, situações de igualdade de oportunidades de Excelente
participação e integração dos alunos e aprofunda regras de convivência, colaboração e respeito 9 - 10
TOTAL C2

Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra –


Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)
V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
C3
DOMINIOS Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos
Não manifesta disponibilidade para atendimento e apoio aos alunos Insuficiente
1 – 4,9
CRITÉRIOS Disponibiliza – se para atender e apoiar os alunos, mas esporadicamente Regular
5 – 6,4
Encontra – se disponível para apoiar e atender os alunos, sempre que necessário Bom
REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES LECTIVAS

6,5 – 7,9
Encontra – se disponível para apoiar e atender os alunos, intervindo com regularidade em situações Muito Bom
individuais especificas ou em termos de turma 8 – 8,9
Fomenta situações favoráveis para o atendimento e apoio aos alunos bem como propõe estratégias para Excelente
superar problemas e situações que possam surgir 9 - 10
TOTAL C3
C4
Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a manutenção da
disciplina na sala de aula
Não exerce autoridade, não mantém a disciplina na sala de aula nem promove a mudança de Insuficiente
comportamentos 1 – 4,9
Exerce alguma autoridade, mantém a disciplina na sala de aula mas nem sempre promove mudança de Regular
CRITÉRIOS

comportamentos 5 – 6,4
Exerce autoridade de forma equilibrada, mantém a disciplina na sala de aula com alguma facilidade Bom
promovendo mudança de comportamentos 6,5 – 7,9
Exerce autoridade, mantém a disciplina na sala de aula com facilidade promovendo a responsabilidade na Muito Bom
mudança de comportamentos 8 – 8,9
Exerce a autoridade de forma equilibrada, promovendo um óptimo clima de trabalho na sala de aula que Excelente
favoreça o desenvolvimento do processo ensino – aprendizagem. 9 - 10
TOTAL C4
Somatório de C
Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra –
Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)

V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
D1
DOMINIOS Regularidade, adequação e rigor da avaliação diagnóstica, formativa e sumativa das aprendizagens,
incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos
Descura as formas de avaliação menos a sumativa, que pratica com regularidade e nem sempre apresenta Insuficiente
aos alunos os resultados em tempo útil 1 – 4,9
Não pratica a avaliação diagnóstica, mas aplica a avaliação formativa e sumativa, com regularidade; Regular

CRITÉRIOS
apresenta os resultados em tempo útil 5 – 6,4
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS Pratica a avaliação diagnósticas, formativa e sumativa de acordo com características dos alunos/turma e Bom
apresenta os resultados em tempo útil 6,5 – 7,9
Pratica frequentemente a avaliação diagnóstica, formativa e sumativa de acordo com características dos Muito Bom
alunos/turma e apresenta sempre os resultados em tempo útil 8 – 8,9
Pratica sistematicamente a avaliações diagnóstica, formativa e sumativa de acordo com características dos Excelente
alunos/turma, construindo as matrizes da avaliação apresenta sempre os resultados em tempo útil 9 - 10
TOTAL D1
D2
Utilização dos resultados dos alunos na preparação, organização e realização das actividades lectivas
Insuficiente
Não utiliza os resultados da avaliação na preparação, organização e realização das actividades lectivas
1 – 4,9
Utiliza, algumas vezes, os resultados da avaliação na preparação, organização e realização das actividades Regular
lectivas mas nem sempre as realiza de acordo com as características dos alunos/turma 5 – 6,4
CRITÉRIOS

Utiliza, com regularidade os resultados da avaliação na preparação, organização e realização das Bom
actividades lectivas e realiza – as de acordo com as características dos alunos/turma 6,5 – 7,9
Utiliza, frequentemente os resultados da avaliação na preparação, organização e realização das actividades Muito Bom
lectivas e realiza – as sempre de acordo com as características dos alunos/turma valorizando as actividades 8 – 8,9
de remediação e enriquecimento
Utiliza e analisa os resultados da avaliação na preparação, organização e realização das actividades Excelente
lectivas de forma adequada e frequente tendo em vista as características dos alunos/turma, na perspectiva 9 - 10
de reformulação da preparação das actividades lectivas
TOTAL D2

Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra –


Lixa
Cod. – 151506
Escola E.B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra ( Cód. – 341253)
V A B
(Intervalo de (Auto- (Valor
EVIDÊNCIAS valorização do avaliação atribuído pelo
perfil) docente) avaliador)
D3
DOMINIOS Observância na avaliação dos alunos dos critérios indicados pela disciplina ou aprovados pelos órgãos
competentes do agrupamento/escola
Nunca considera os critérios aprovados pela disciplina/orientações definidas pelo PEE,PCE,PCT. Os Insuficiente
instrumentos de avaliação não revelam conformidade com as aprendizagens e com as planificações. 1 – 4,9
Considera alguns critérios aprovados pela disciplina/orientações definidas pelo PEE,PCE,PCT. Os
CRITÉRIOS Regular
instrumentos de avaliação revelam alguma conformidade com as aprendizagens e com as planificações. 5 – 6,4
AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS

Considera os critérios aprovados pela disciplina/orientações definidas pelo PEE,PCE,PCT. Os Bom


instrumentos de avaliação revelam conformidade com as aprendizagens e com as planificações. 6,5 – 7,9
Considera, sempre, os critérios aprovados pela disciplina/orientações definidas pelo PEE,PCE,PCT. Os Muito Bom
instrumentos de avaliação revelam conformidade com as aprendizagens e com as planificações. 8 – 8,9
Considera e promove de forma diversificada e com regularidade os critérios aprovados pela Excelente
disciplina/orientações definidas pelo PEE,PCE,PCT. Os instrumentos de avaliação revelam sempre 9 - 10
conformidade com as aprendizagens e com as planificações.
TOTAL D3
D4
Promoção da auto – avaliação dos alunos
Insuficiente
Não promove a auto – avaliação nem discute com os alunos os critérios de avaliação
1 – 4,9
Regular
CRITÉRIOS

Promove algumas vezes a auto – avaliação e nem sempre discute os critérios com os alunos
5 – 6,4
Bom
Promove regularmente a auto – avaliação e discute os critérios com os alunos
6,5 – 7,9
Promove sempre a auto – avaliação e considera os resultados na preparação, organização e realização das Muito Bom
actividades lectivas; discute os critérios com os alunos 8 – 8,9
Promove eficazmente e de forma diversificada a auto – avaliação considerando sempre os resultados na Excelente
preparação, organização e realização das actividades lectivas; discute os critérios com os alunos 9 - 10
TOTAL D4
Somatório de D

Somatório A + B + C + D : 4