Você está na página 1de 3

LNGUA PORTUGUESA

PROF DANILMA SOARES


ALUNO(A) ___________________________________________________________
N____
9 ANO _____

SEO 02 PASSOS DA ESCRITA ( Produo de Texto)

Articuladores e Conectores Textuais

TIPOS DE CONECTORES

Adio - e, alm disso, e ainda, tambm, igualmente, do mesmo modo, no s mas tambm /como
ainda, bem como, assim como, por um lado por outro lado, nem nem (negativa), de novo, incluindo
Certeza - com certeza, decerto, naturalmente, evidente que, evidentemente, certamente, sem dvida
que
Oposio/ contraste - mas, porm, todavia, contudo, no entanto, doutro modo, ao contrrio, pelo
contrrio, contrariamente, no obstante, por outro lado
Concesso - ainda que, apesar de, embora, mesmo que, por mais que, se bem que, ainda assim, mesmo
assim, posto que
Concluso /sntese / resumo - pois, portanto. por conseguinte, assim, logo, enfim, concluindo, em
concluso, em sntese, consequentemente, em consequncia, por outras palavras, ou seja, em resumo,
em suma, ou melhor
Confirmao - com efeito, efetivamente, na verdade, de fato
Explicitao / particularizao - quer isto dizer, isto (no) significa que, por outras palavras, isto , por
exemplo, ou seja, o caso de, nomeadamente, em particular, a saber, entre outros, especificamente
Opinio - na minha opinio, a meu ver, em meu entender, no meu ponto de vista, parece-me que, creio
que, penso que, sou da opinio que, para mim, sou a favor, acho que, concordo
Dvida - talvez, provavelmente; provvel que, possivelmente, possvel, porventura, no tenho opinio
formada sobre, no sei dizer se, quem sabe?
Indiferena - no acho nada, para mim tanto faz, sei l....
Alternativa - fosse fosse, ou (ou), ora ora, quer quer, seja seja; alternativamente, em
alternativa
Comparao - como, conforme, tambm, tanto quanto, tal como, assim como, to como, pela mesma
razo, do mesmo modo, de forma idntica, igualmente

Consequncia - por tudo isto, de modo que, de tal forma que, de sorte que, da que, tanto que, por
isso que
Causa - pois, pois que, visto que, j que, porque, dado que, uma vez que, por causa de, em virtude de,
devido a
Fim / inteno - como intuito de, para (que), a fim de, com o fim de, com o objetivo de, de forma a
Hiptese / condio - se, caso, a menos que, salvo se, exceto se, a no ser que, desde que, supondo
que, admitindo que
Sequncia temporal / espacial - em primeiro lugar, num primeiro momento, antes de, em segundo lugar,
em seguida, seguidamente, ento, durante, ao mesmo tempo, simultaneamente, depois de, aps, at que,
enquanto, entretanto, quando, logo que, no fim de, por fim, finalmente, acima, abaixo, atrs, ao lado,
frente, direita, esquerda, ao centro, diante, em cima, em baixo, no meio, naquele lugar, detrs, por trs
de, prximo de, sob, sobre
Complemento - que, se.
TIPOS DE ARGUMENTO
ARGUMENTOS

De Autoridade

De exemplificao

De provas

De princpio ou crena pessoal

De causa ou consequncia

EXPLICAO
Ajuda a sustentar sua posio, lanando
mo da voz de um especialista, uma
pessoa respeitvel (lder, artista, poltico),
uma instituio de pesquisa considerada
autoridade no assunto.
Relata um fato ocorrido com ele ou com
algum para dar um exemplo de como
aquilo que ele defende valido.
Comprova seus argumentos com
informaes incontestveis: dados
estatsticos,fatos histricos,
acontecimentos notrios.
Refere-se a valores ticos ou morais
supostamente incontestveis.
Afirma que um fato ocorre em
decorrncia do outro.

Elementos articuladores para uma boa argumentao


USO

EXPRESSES

Tomada de posio

Do meu ponto de vista / na minha opinio


/ pensamos que / pessoalmente acho

Indicao de certeza

Sem duvida / est claro / com certeza /


indiscutvel

Indicao de probabilidade

Provavelmente / me parece que / ao que


tudo indica / possvel

Relao de causa e conseqncia

Porque / pois / ento / logo / portanto /


consequentemente

Acrscimo de argumentos

Alm disso / tambm / ademais

Indicao de restrio ( introduz uma

Mas / porm / todavia / contudo /

ideia contraria do que afirmado antes)

entretanto / apesar de / no obstante

Organizao geral do texto / introduz

Inicialmente / primeiramente / em

argumento

segundo lugar / por um lado / por fim

Introduo de concluso

Assim / finalmente / para finalizar /


concluindo / enfim / em resumo

Indique o tipo de argumento encontrado em cada trecho.


a) "A aplicao de castigo fsico a mulheres de 'mau comportamento' continua a ser vista como um dever e
um direito da famlia. Uma pesquisa feita em 2008 com 4700 afegs mostrou que 87% j tinha sido vtimas
de espancamentos ou abusos sexuais e psicolgicos em 82% dos casos, infligidos por aparentes."
Veja, 19 de maio, 2010. _______________________________________________________

b) Assim parece ser porque, para Piaget, toda moral consiste num sistema de regras e a essncia de toda
moralidade deve ser procurada no respeito que o indivduo adquire por essas regras (Piaget, 1994, p.11).
A essncia da moral o respeito s regras. A capacidade intelectual de compreender que a regra
expressa
uma
racionalidade
em
si
mesma
equilibrada.
_________________________________________________
c) Atualmente, considera-se a educao um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de
uma nao. atravs da produo de conhecimentos que um pas cresce, aumentando sua renda e a
qualidade de vida das pessoas. Embora o Brasil tenha avanado neste campo nas ltimas dcadas, ainda
h muito para ser feito. A escola (Ensino Fundamental e Mdio) ou a universidade tornaram-se locais de
grande importncia para a ascenso social e muitas famlias tem investido muito neste setor.
________________________________________________________________________

d) Ao se desesperar num congestionamento em So Paulo, daqueles em que o automvel no se move


nem quando o sinal est verde, o indivduo deve saber que, por trs de sua irritao crnica e cotidiana,
est uma monumental ignorncia histrica.
So Paulo s chegou a esse caos porque um seleto grupo de dirigentes decidiu, no incio do sculo, que
no deveramos ter metr. Como cresce dia a dia o nmero de veculos, a tendncia piorar ainda mais o
congestionamento o que leva tcnicos a preverem como inevitvel a implantao de perigos. (Adaptado
de Folha de S. Paulo. 01/10/2000) _________________________________________________________

Bom estudo!