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EXERCCIOS

Plano de Carreira IFEs

coletivo do trabalho e nas expectativas dos


usurios;
c) desenvolvimento do servidor vinculado aos
objetivos institucionais;
d) natureza do processo educativo, funo social e
objetivos do Sistema Federal de Ensino;
e) qualidade do processo de trabalho

1. Qual norma dispe sobre a estruturao do


Plano
de
Carreira
dos
Cargos
TcnicoAdministrativos em Educao, no mbito das
instituies Federais de Ensino vinculados ao
Ministrio da Educao?
a) Lei n. 7.596, de 10 de abril de 1987.
b) Decreto n 5.825 de 29 de Junho de 2006.
c) Lei n. 8.112, de 11 de dezembro de 1990.
d) Decreto n 5.824 de 29 de Junho de 2006.
e) Lei n 11.091 de 12 de Janeiro de 2005.

5. Julgue as afirmaes abaixo, identificando as


corretas.
I - Caber Instituio Federal de Ensino avaliar
semestralmente a adequao do quadro de
pessoal s suas necessidades;
II - Caber Instituio Federal de Ensino avaliar
anualmente a adequao do quadro de pessoal s
suas necessidades, propondo ao Ministrio do
Planejamento,
se
for
o
caso,
o
seu
redimensionamento, consideradas, entre outras
variveis, as demandas institucionais;
III - Instituio Federal de Ensino cabe avaliar
anualmente a adequao do quadro de pessoal s
suas necessidades, propondo ao Ministrio da
Educao,
se
for
o
caso,
o
seu
redimensionamento, consideradas, entre outras
variveis, a modernizao dos processos de
trabalho no mbito da Instituio;
IV - Caber Instituio Federal de Ensino avaliar
anualmente a adequao do quadro de pessoal s
suas necessidades, propondo ao Ministrio do
Planejamento,
se
for
o
caso,
o
seu
redimensionamento, consideradas, entre outras
variveis, a proporo entre os quantitativos da
fora de trabalho do Plano de Carreira e usurios;
V - Instituio Federal de Ensino cabe avaliar
anualmente a adequao do quadro de pessoal s
suas necessidades, propondo ao Ministrio da
Educao,
se
for
o
caso,
o
seu
redimensionamento, consideradas, entre outras
variveis, a dinmica dos processos de pesquisa,
de ensino, de extenso e de administrao, e as
competncias especficas decorrentes;

2. Julgue as afirmaes abaixo, identificando as


corretas. De acordo com a definio dada pela Lei
11.091/2005, so caractersticas das Instituies
Federais de Ensino:
I rgos e entidades pblicos vinculados ao
Ministrio da Educao;
II criadas por lei especfica com aprovao da
maioria dos membros do Senado;
III integram o Ministrio da Educao;
IV tm por atividade-fim o desenvolvimento e
aperfeioamento do ensino, da pesquisa e
extenso;
V integram o Sistema Federal de Ensino.
Esto corretas as assertivas:
a) I, II, IV b) I, III, V c) III, IV, V d) I, IV, V
III, IV

e) II,

3. Julgue as afirmaes abaixo, identificando as


corretas. So princpios a serem observados pela
gesto dos cargos do Plano de Carreira:
I - proporo entre os quantitativos da fora de
trabalho do Plano de Carreira e usurios;
II - investidura em cada cargo condicionada
aprovao em concurso pblico
III - reconhecimento do saber no institudo
resultante da atuao profissional na dinmica de
ensino, de pesquisa e de extenso;
IV - natureza do processo educativo, funo social
e objetivos do Sistema Federal de Ensino;
V - planejar, organizar, executar ou avaliar as
atividades
inerentes
ao
apoio
tcnicoadministrativo ao ensino;
Esto corretas as assertivas:
a) I, II e III
b) II, III, IV c) I, II, III, IV
e) Todas as alternativas.

Esto corretas as assertivas:


a) I e IV
b) II, IV e V
c) III e IV
Nenhuma das anteriores

d) IV

e)

6. Segundo artigo 5 da Lei 11.091/2005, nvel de


capacitao :
a) a posio do servidor na escala de vencimento
da carreira em funo do nvel de capacitao,
cargo e nvel de classificao;
b) conjunto de cargos de mesma hierarquia,
classificados a partir do requisito de escolaridade,
nvel
de
responsabilidade,
conhecimentos,
habilidades especficas, formao especializada,
experincia, risco e esforo fsico para o
desempenho de suas atribuies;
c) conjunto de princpios, diretrizes e normas que
regulam o desenvolvimento profissional dos
servidores titulares de cargos que integram
determinada
carreira,
constituindo-se
em
instrumento de gesto do rgo ou entidade;
d) posio do servidor na Matriz Hierrquica dos
Padres de Vencimento em decorrncia da
capacitao profissional para o exerccio das
atividades do cargo ocupado, realizada aps o
ingresso;

d) I, IV, V

4. De acordo com o artigo 3 da Lei 11.091/2005,


no corresponde a princpio ou diretriz a ser
observado pela gesto dos cargos do Plano de
Carreira:
a) executar tarefas especficas, utilizando-se de
recursos materiais, financeiros e outros de que a
Instituio Federal de Ensino disponha, a fim de
assegurar a eficincia, a eficcia e a efetividade
das atividades de ensino, pesquisa e extenso das
Instituies Federais de Ensino;
b) avaliao do desempenho funcional dos
servidores, como processo pedaggico, realizada
mediante critrios objetivos decorrentes das
metas institucionais, referenciada no carter

e) conjunto de atribuies e responsabilidades


previstas na estrutura organizacional que so
cometidas a um servidor;

organizacional ao qual sero destinadas as vagas (


)
III - Progresso por Mrito Profissional a mudana
para o padro de vencimento imediatamente
subseqente, a cada 4 (quatro) anos de efetivo
exerccio, desde que o servidor apresente
resultado fixado em programa de avaliao de
desempenho, observado o respectivo nvel de
capacitao
( )
IV A Progresso por Capacitao Profissional
deve respeitar o interstcio de 02 (dois) anos
( )
V - O servidor que fizer jus Progresso por
Capacitao Profissional ser posicionado no nvel
de capacitao subseqente, no mesmo nvel de
classificao, em padro de vencimento na
mesma
posio
relativa
a
que
ocupava
anteriormente, mantida a distncia entre o padro
que ocupava e o padro inicial do novo nvel de
capacitao ( )
VI - permitido o somatrio de cargas horrias de
cursos realizados pelo servidor durante a
permanncia no nvel de capacitao em que se
encontra e da carga horria que excedeu
exigncia para progresso no interstcio do nvel
anterior, sendo possvel o aproveitamento e soma
das cargas horrias de todos os cursos realizados
por ele ( )
VII - A mudana de nvel de classificao e de
padro de vencimento no acarretar mudana de
nvel de capacitao ( )
VIII - aos servidores titulares de cargos de Nvel de
Classificao E, a concluso, com aproveitamento,
na condio de aluno regular, de disciplinas
isoladas, que tenham relao direta com as
atividades inerentes ao cargo do servidor, em
cursos de Mestrado e Doutorado reconhecidos
pelo Ministrio da Educao - MEC, desde que
devidamente comprovada, poder ser considerada
como certificao em Programa de Capacitao
para fins de Progresso por Capacitao
Profissional, conforme disciplinado em ato do
Ministro de Estado da Educao ( )
IX - A partir de 1o de maio de 2008, o interstcio
para Progresso por Mrito Profissional na
Carreira, passou de 24 (vinte e quatro) para 18
(dezoito) meses de efetivo exerccio, nos termos
da Lei 11.784/2008 ( )

7. Dos conceitos dados pela Lei 11.091/2005 em


seu artigo 5, qual corresponde a rea especfica
de atuao do servidor, integrada por atividades
afins ou complementares, organizada a partir das
necessidades institucionais e que orienta a poltica
de desenvolvimento de pessoal?
a) cargo
b) plano de carreira
c) ambiente organizacional
d) nvel de classificao
e) padro de vencimento
8. O regime jurdico dos cargos do Plano de
Carreira previsto na Lei 11.091/2005 o previsto
no(a):
a) Lei n. 12.772, de 28 de dezembro de 2012.
b) Lei n. 8.112, de 11 de dezembro de 1990
c) Lei n. 11.784, de 22 de setembro de 2008.
d) Decreto n 5.825 de 29 de Junho de 2006.
e) Lei n 11.091 de 12 de Janeiro de 2005.
9. Sobre o PCCTAE, julgue as afirmaes abaixo,
identificando as corretas.
I so considerados usurios as pessoas ou
coletividades internas ou externas Instituio
Federal de Ensino que usufruem direta ou
indiretamente dos servios por ela prestados
II existem 16 nveis de ambiente organizacional,
com nveis de capacitao cada;
III existem 04 nveis de capacitao com 16
padres de vencimento;
IV os nveis de classificao correspondem a um
conjunto de cargos de mesma hierarquia,
classificados a partir do requisito de escolaridade,
nvel
de
responsabilidade,
conhecimentos,
habilidades especficas, formao especializada,
experincia, risco e esforo fsico para o
desempenho de suas atribuies;
V - os nveis de classificao previstos pela Lei
11.091/2005 so 05: A, B, C, D e E, cada um com
4 padres de vencimento;
Esto corretas as assertivas:
a) I e II
b) III
c) IV e V

d) I, III e IV

e) V

10. Sobre o ingresso nos cargos tcnicoadministrativos indicados pela Lei 11.091/2005 e
formas de desenvolvimento, julgue as afirmaes
abaixo, respondendo C para certos e E para as
erradas:
I - O ingresso nos cargos do Plano de Carreira farse- em um dos nveis de capacitao do
respectivo nvel de classificao, mediante
concurso pblico de provas ou de provas e ttulos,
observadas
a
escolaridade
e
experincia
estabelecidas pela Lei. ( )
II - O edital definir as caractersticas de cada fase
do concurso pblico, os requisitos de escolaridade,
a formao especializada e a experincia
profissional,
os
critrios
eliminatrios
e
classificatrios, bem como eventuais restries e
condicionantes
decorrentes
do
ambiente

11. Sobre Incentivo Qualificao, julgue as


afirmaes abaixo:
I - O Incentivo Qualificao ter por base
percentual calculado sobre o padro de
vencimento percebido pelo servidor, na forma do
Anexo IV da lei 11.091/2005;
II - a aquisio de ttulo em rea de conhecimento
com relao direta ao cargo do servidor ensejar
maior percentual na fixao do Incentivo
Qualificao do que em rea de conhecimento
com relao indireta;
III - a obteno dos certificados relativos ao ensino
fundamental e ao ensino mdio que excederem a
exigncia de escolaridade mnima para o cargo do
qual o servidor titular, ser considerada, para
efeito de pagamento do Incentivo Qualificao,

como conhecimento relacionado indiretamente ao


ambiente organizacional;
IV - Os percentuais do Incentivo Qualificao no
so acumulveis e sero incorporados aos
respectivos proventos de aposentadoria e penso,
desde que os certificados considerados para a sua
concesso tenham sido obtidos at a data em que
se deu a aposentadoria ou a instituio da penso;
V - Para fins de concesso do Incentivo
Qualificao, o Poder Legislativo definir as reas
de
conhecimento
relacionadas
direta
e
indiretamente ao ambiente organizacional e os
critrios e processos de validao dos certificados
e ttulos.
Esto corretas as assertivas:
a) III
b) II, III e IV
c) I e IV
e) Todas as alternativas

13. O prazo estabelecido pela Lei n 11.091 de 12


de janeiro de 2005, em seu artigo 15, 1, para o
enquadramento do servidor na Matriz Hierrquica
de:
a) 90 (noventa) dias a partir da publicao da lei;
b) 30 (trinta) dias a partir da publicao da lei;
c) 60 (sessenta) dias a partir da publicao da lei;
d) 60 (sessenta) dias a partir da relao de
servidores habilitados ao enquadramento;
e) 90 (noventa) dias a partir da relao de
servidores habilitados ao enquadramento;
14. Julgue as afirmaes abaixo, respondendo C
para certos e E para as erradas:
I - O enquadramento do servidor na Matriz
Hierrquica ser efetuado no prazo mximo de 90
(noventa) dias aps a publicao da Lei,
observando-se o posicionamento inicial no um dos
nveis de Capacitao do nvel de classificao a
que pertence o cargo, a depender do grau de
capacitao do servidor ( )
II - O enquadramento do servidor na Matriz
Hierrquica ser efetuado no prazo mximo de 90
(noventa) dias aps a publicao da relao de
servidores
habilitados,
observando-se
o
posicionamento inicial no Nvel de Capacitao I
do nvel de classificao a que pertence o cargo (
)
III - O enquadramento do servidor na Matriz
Hierrquica ser efetuado no prazo mximo de 90
(noventa) dias aps a publicao da lei,
observando-se o posicionamento inicial no Nvel
de Capacitao I do nvel de classificao a que
pertence o cargo ( )
IV - o tempo de efetivo exerccio no servio pblico
federal, dever ser observado quando do
enquadramento do servidor na Matriz Hierrquica
( )
V se o enquadramento resultar em vencimento
bsico de valor menor ao somatrio do
vencimento bsico, da Gratificao Temporria GT e da Gratificao Especfica de Apoio TcnicoAdministrativo e Tcnico-Martimo s Instituies
Federais de Ensino - GEAT, considerados no ms
de dezembro de 2004, proceder-se- ao
pagamento
da
diferena
como
parcela
complementar, de carter temporrio ( )
VI - O enquadramento dos cargos referidos no art.
1o da Lei dar-se- para todos os servidores, que
devero passar do plano antigo - PUCRCE para o
PCCTAE ( )
VII - O Poder Executivo promover, mediante lei, a
racionalizao dos cargos integrantes do Plano de
Carreira
( )
VIII - O enquadramento dever ser realizado por
opo irretratvel do respectivo titular, a ser
formalizada no prazo de 60 (sessenta) dias a
contar do incio da vigncia da Lei;
IX Para efetivao do enquadramento, ser
instituda em cada Instituio Federal de Ensino
uma Comisso Interna de Superviso, responsvel
pela aplicao ( )
X - Ser instituda em cada Instituio Federal de
Ensino Comisso de Enquadramento responsvel

d) II, III, IV e V

12. A remunerao dos integrantes do Plano de


Carreira ser composta:
a) vencimento bsico, correspondente ao valor
estabelecido para o padro de vencimento do
nvel de classificao e nvel de capacitao
ocupados pelo servidor, acrescido dos incentivos
previstos nesta Lei e das demais vantagens
pecunirias estabelecidas em lei, incluindo
Gratificaes Temporrias Lei 10.668/2004 e
excluindo-se a Gratificao Especfica de Apoio
Tcnico-Administrativo Lei 10.908/2004;
b) vencimento bsico, correspondente ao valor
estabelecido para o padro de vencimento do
nvel de classificao e nvel de capacitao
ocupados pelo servidor, acrescido dos incentivos
previstos nesta Lei e das demais vantagens
pecunirias estabelecidas em lei, incluindo
Gratificaes Temporrias Lei 10.668/2004 e a
Gratificao
Especfica
de
Apoio
TcnicoAdministrativo Lei 10.908/2004;
c) vencimento bsico, correspondente ao valor
estabelecido para o padro de vencimento do
nvel de classificao e nvel de capacitao
ocupados pelo servidor, acrescido dos incentivos
previstos nesta Lei e das demais vantagens
pecunirias estabelecidas em lei, excluindo
Gratificaes Temporrias Lei 10.668/2004 e
incluindo a Gratificao Especfica de Apoio
Tcnico-Administrativo Lei 10.908/2004;
d) vencimento bsico, correspondente ao valor
estabelecido para o padro de vencimento do
nvel de classificao e nvel de capacitao
ocupados pelo servidor, acrescido dos incentivos
previstos nesta Lei e das demais vantagens
pecunirias estabelecidas em lei, incluindo
Vantagem Pecuniria Individual - VPI instituda
pela Lei no 10.698/2003;
e) vencimento bsico, correspondente ao valor
estabelecido para o padro de vencimento do
nvel de classificao e nvel de capacitao
ocupados pelo servidor, acrescido dos incentivos
previstos nesta Lei e das demais vantagens
pecunirias estabelecidas em lei, excluindo-se as
Gratificaes Temporrias Lei 10.668/2004, a
Gratificao
Especfica
de
Apoio
TcnicoAdministrativo Lei 10.908/2004 e a Vantagem
Pecuniria Individual - VPI instituda pela Lei n o
10.698/2003;

pelo enquadramento,
regulamento ( )

na

forma

prevista

em

18. Conforme art. 22, 3 da Lei 11.091/2005,


cada Instituio Federal de Ensino dever ter uma
Comisso Interna de Superviso do Plano de
Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em
Educao a qual ser:
a) composta por servidores integrantes do Plano
de Carreira, com a finalidade de acompanhar,
orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementao
no mbito da respectiva Instituio Federal de
Ensino e propor Comisso Nacional de
Superviso as alteraes necessrias para seu
aprimoramento.
b) composta por servidores integrantes do Plano
de Carreira e dirigentes das IFEs, com a finalidade
de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua
implementao
no
mbito
da
respectiva
Instituio Federal de Ensino;
c) composta por servidores integrantes do Plano
de Carreira, dirigentes das IFEs e do Ministrio da
Educao, com a finalidade de propor Comisso
Nacional de Superviso as alteraes necessrias
para seu aprimoramento;
d) composta por servidores integrantes do Plano
de Carreira, com a finalidade de acompanhar,
orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementao
no mbito da respectiva Instituio Federal de
Ensino e propor Comisso Nacional de
Superviso as alteraes necessrias para seu
aprimoramento;
e) composta por dirigentes das IFEs, com a
finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e
avaliar a sua implementao no mbito da
respectiva Instituio Federal de Ensino;

15. Sobre a Comisso de Enquadramento correto


afirmar:
I - Ser instituda em cada Instituio Federal de
Ensino ficando responsvel pela aplicao da Lei
11.091/2005 quanto ao enquadramento dos
servidor no PCCTAE;
II - O resultado do trabalho efetuado pela
Comisso ser objeto de homologao pelo
colegiado superior da Instituio Federal de
Ensino;
III - ser composta, paritariamente, por servidores
integrantes do Plano de Carreira da respectiva
instituio, mediante indicao dos seus pares, e
por representantes da administrao superior da
Instituio Federal de Ensino;
IV - relacionar, no prazo de 180 (cento e oitenta)
dias a contar da data de sua instalao, os
servidores habilitados a perceber o Incentivo
Qualificao e a ser enquadrados no nvel de
capacitao, nos termos dos arts. 11, 12 e 15 da
Lei 11.091/2005;
V aps ato de enquadramento de servidor,
havendo recurso por parte deste, ter 60
(sessenta) dias para analisa-lo e julg-lo.
Esto corretas:
a) I, II, III e IV
b) III e V c) II, III, e IV d) IV e)
Todas as assertivas.
16. Com a finalidade de acompanhar, assessorar e
avaliar a implementao do Plano de Carreira, foi
criada a:
a) Comisso de Enquadramento
b) Comisso Nacional de Superviso do Plano de
Carreira
c) Comisso Internar de superviso do Plano de
Carreira
d) Comisso de Fiscalizao e Gesto do Plano de
Carreira
e) Comisso de Implementao do Plano de
Carreira

19. Sobre o plano de desenvolvimento dos


integrantes do Plano de Carreira, correto afirmar:
I Devem ser contemplados no plano de
desenvolvimento institucional de cada Instituio
Federal de Ensino;
II Devem observar, alm de outros, os mesmos
princpios e diretrizes estabelecidos pela Lei
11.091/2005 a serem observados na gesto dos
cargos do Plano de Carreira;
III devem conter Programa de Capacitao e
Aperfeioamento;
IV devem conter dimensionamento das
necessidades institucionais, com definio de
modelos de alocao de vagas que contemplem a
diversidade da instituio;
V contero Programa de Capacitao e
Aperfeioamento ou Programa de Avaliao de
Desempenho.
Esto corretas as assertivas:
a) I, II, III
b) II, III, IV, V c) III, IV, V d) I, II, III, IV
e)II, III e IV

16. Sobre a Comisso Nacional de Superviso do


Plano de Carreira, indicada no artigo 22 da Lei
11.091 de 12 de janeiro de 2015:
I uma de suas atribuies examinar os casos
omissos referentes ao Plano de Carreira,
encaminhando-os apreciao dos rgos
competentes;
II est vinculada ao Ministrio do Planejamento;
III
ser
composta,
paritariamente,
por
representantes do Ministrio da Educao, dos
dirigentes
das
IFES
e
das
entidades
representativas da categoria.
IV - A forma de designao, a durao do mandato
e os critrios e procedimentos de trabalho da
Comisso
Nacional
de
Superviso
sero
estabelecidos em regulamento
V Sua finalidade acompanhar, assessorar e
avaliar a implementao do Plano de Carreira;
Esto corretas as assertivas:
a) Todas as assertivas b) II e III c) II, III e V
III, IV e V
e) Nenhuma das alternativas.

20. O Plano de Carreira, bem como seus efeitos


financeiros,
ser
implantado
gradualmente,
adotando-se as providncias abaixo em que
ordem?
I - implantao do Incentivo Qualificao e a
efetivao do enquadramento por nvel de
capacitao,
a
partir
da
publicao
do
regulamento de que trata o art. 11 e o 4o do art.
15 desta Lei.

d) I,

II - incorporao das gratificaes de que trata o


2o do art. 15 desta Lei, enquadramento por tempo
de servio pblico federal e posicionamento dos
servidores no 1o (primeiro) nvel de capacitao
na nova tabela constante no Anexo I desta Lei,
com incio em 1o de maro de 2005;
III - implantao de nova tabela de vencimentos
constante no Anexo I-B desta Lei, em 1o de janeiro
de 2006;
a) II, I e III
III, I e II

III - Servidor ocupante de cargo com exigncia


mnima de graduao completa que possui
doutorado na rea de conhecimento com relao
indireta ao ambiente organizacional ter Incentivo
Qualificao no percentual de 75% ( )
IV - Servidor ocupante de cargo com exigncia
mnima de ensino fundamental completo que
possui ensino mdio completo na rea de
conhecimento com relao indireta ao ambiente
organizacional no ter Incentivo Qualificao (
)
V - Servidor ocupante de cargo com exigncia
mnima de ensino mdio profissionalizante
completo que possui especializao com carga
horria inferior a 360h, ter seu ttulo considerado
como sendo com relao indireta rea de
conhecimento, percebendo percentual menor,
mesmo que a especializao tenha relao direta (
)
VI - Servidor ocupante de cargo com exigncia
mnima de graduao completa que possui
mestrado na rea de conhecimento com relao
direta ao ambiente organizacional ter Incentivo
Qualificao no percentual de 55% ( )

b) I, II e III c) II, III e I d) III, II e I e)

21. Sobre a implantao do Incentivo


Qualificao de que trata o Decreto n 5.284 de 29
de janeiro de 2006, correto afirmar:
I - dar-se- com base na relao dos servidores
habilitados de que trata o art. 20 da Lei no 11.091,
de 2005, considerados os ttulos obtidos at 28 de
fevereiro de 2005, que ser homologada pelo
colegiado superior da Instituio Federal de Ensino
- IFE.
II ser devido ao servidor aps a publicao do
ato de concesso, com efeitos financeiros a partir
da data de entrada do requerimento na IFE,
requerendo este que ser feito no Departamento
de Gesto de Pessoa, mediante apresentao do
certificado ou diploma de educao formal em
nvel superior ao exigido para ingresso no cargo
de que titular;
III - A unidade de gesto de pessoas da IFE dever
certificar se o curso concludo direta ou
indiretamente relacionado com o ambiente
organizacional de atuao do servidor, no prazo
de trinta dias aps a data de entrada do
requerimento devidamente instrudo.
IV - No estrito interesse institucional, o servidor
poder ser movimentado para ambiente
organizacional diferente daquele que ensejou a
percepo do Incentivo Qualificao, situao na
qual ele poder requerer (no prazo de trinta dias,
a contar da data de efetivao da movimentao)
aumento do percentual, caso considere ter direito
aps a movimentao, sendo vedada qualque
reduo.
V os percentuais atuais de Incentivo
Qualificao variam de 5% a 75%.
Esto Corretas:
a) I e IV b) II e III c) III, IV e V d) I, II, IV e V e)
I, III, IV

23. Sobre o enquadramento no nvel de


capacitao, cujo procedimento est previsto no
Decreto n 5.824 de 29 de janeiro de 2006, julgue
as afirmaes abaixo, respondendo C para certos
e E para as erradas:
I - A definio dos cursos de capacitao que no
sejam de educao formal e que guardem relao
direta com os ambientes organizacionais ser
disciplinada em ato do Ministro de Estado Do
Oramento ( )
II - Para efeito de concesso da primeira
progresso por capacitao aos servidores
enquadrados nos termos do 4o do art. 15 da Lei
no 11.091, de 2005, dever ser respeitado o
interstcio de dezoito meses contados a partir de
1o de maro de 2005 ( )
III - O enquadramento dos servidores no nvel de
capacitao dever ser objeto de homologao
pelo colegiado superior da IFE ( )
IV - O ato de homologao dever ser publicado
no dirio oficial ( )
V - O servidor ter trinta dias, a partir da
publicao do ato de homologao, para interpor
recurso Comisso de Enquadramento instituda
na forma do art. 19 da Lei no 11.091, de 2005, que
decidir no prazo de sessenta dias ( )
VI - Indeferido o recurso pela Comisso de
Enquadramento, no caber recurso. ( )

22. Sobre a aplicao do Incentivo Qualificao,


julgue as afirmaes abaixo, respondendo C para
certos e E para as erradas:
I - Servidor ocupante de cargo com exigncia
mnima de ensino mdio completo que possui
especializao com carga horria igual ou superior
a 360h na rea de conhecimento com relao
direta ao ambiente organizacional ter Incentivo
Qualificao no percentual de 30% ( )
II - Servidor ocupante de cargo com exigncia
mnima de fundamental incompleto que possui
ensino mdio completo mais curso tcnico na rea
de conhecimento com relao indireta ao
ambiente
organizacional
ter
Incentivo

Qualificao no percentual de 20% ( )

24. No so princpios a serem observados pelo


Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do
Plano
de
Carreira
dos
Cargos
TcnicoAdministrativos em Educao, cujas diretrizes para
elaborao foram traadas pelo Decreto n 5.825
de 29 de janeiro de 2006:
a) a co-responsabilidade do dirigente da IFE, dos
dirigentes
das
unidades
acadmicas
e
administrativas, e da rea de gesto de pessoas
pela gesto da carreira e do Plano de
Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de
Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em
Educao

b) aqueles previstos pela Lei 11.091/2005 em seu


artigo 3, que devero ser observados na gesto
dos cargos indicadas por essa mesma norma;
c) a modernizao dos processos de trabalho no
mbito da Instituio;
d) a cooperao tcnica entre as instituies
pblicas de ensino e as de pesquisa e dessas com
o Ministrio da Educao
e) a cooperao tcnica entre as instituies
pblicas de ensino e as de pesquisa e dessas com
o Ministrio da Educao

servidores, a fim de aprimorar seu desempenho


funcional
no
cumprimento
dos
objetivos
institucionais
26. o processo de aprendizagem baseado em
aes de educao formal, por meio do qual o
servidor adquire conhecimentos e habilidades,
tendo em vista o planejamento institucional e o
desenvolvimento do servidor na carreira. De
acordo com o Decreto 5.825/2006, estamos
falando de:
a) capacitao
b) educao formal
c)
desenvolvimento
d)
qualificao
e)
aperfeioamento

25. Segundo a conceituao trazida pelo 3 do


Decreto n 5.825/2006, aperfeioamento :
a) educao oferecida pelos sistemas formais de
ensino, por meio de instituies pblicas ou
privadas, nos diferentes nveis da educao
brasileira, entendidos como educao bsica e
educao superior;
b) processo de aprendizagem, baseado em aes
de ensino-aprendizagem, que atualiza, aprofunda
conhecimentos e complementa a formao
profissional do servidor, com o objetivo de torn-lo
apto a desenvolver suas atividades, tendo em
vista as inovaes conceituais, metodolgicas e
tecnolgicas;
c) instrumento gerencial que permite ao
administrador mensurar os resultados obtidos pelo
servidor ou pela equipe de trabalho, mediante
critrios
objetivos
decorrentes
das
metas
institucionais, previamente pactuadas com a
equipe de trabalho, considerando o padro de
qualidade de atendimento ao usurio definido pela
IFE, com a finalidade de subsidiar a poltica de
desenvolvimento institucional e do servidor
d) processo de aprendizagem baseado em aes
de educao formal, por meio do qual o servidor
adquire conhecimentos e habilidades, tendo em
vista
o
planejamento
institucional
e
o
desenvolvimento do servidor na carreira;
e) processo continuado que visa ampliar os
conhecimentos, as capacidades e habilidades dos

27. Relacione os conceitos corretamente:


I - ocupante da carreira
II - alocao de cargos
III - matriz de alocao de cargos
IV - fora de trabalho
V - processo de trabalho
a) processo de distribuio de cargos baseado em
critrios
de
dimensionamento
objetivos,
previamente, definidos e expressos em uma
matriz, visando o desenvolvimento institucional
b) conjunto formado pelas pessoas que,
independentemente do seu vnculo de trabalho
com a IFE, desenvolvem atividades tcnicoadministrativas e de gesto
c) conjunto de aes seqenciadas que organizam
as atividades da fora de trabalho e a utilizao
dos meios de trabalho, visando o cumprimento
dos objetivos e metas institucionais
d) servidor efetivo pertencente ao quadro da IFE
que ocupa cargo do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao
e) conjunto de variveis quantitativas que, por
meio de frmula matemtica, traduz a distribuio
ideal dos Cargos Tcnico-Administrativos na IFE