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TAFFAREL, v(10), n 10, p. 2128 2133, OUT-DEZ 2012.

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(e-ISSN: 2236-1308)

MUSEUS ESCOLARES: A UTILIZAO DE TCNICAS DE TAXIDERMIA COMO AUXLIO


NO ENSINO DA EDUCAO AMBIENTAL
Carlos Domingos Taffarel
Bilogo. Taxidermista. Especialista em Educao Ambiental UFSM
taffarel.carlo@gmail.com www.taffareltaxidermia.com.br
http://dx.doi.org/10.5902/223613086312

RESUMO
O trabalho foi desenvolvido com o intuito de estudar a temtica Museus Escolares: A utilizao
de Tcnicas de Taxidermia Como Auxlio no Ensino da Educao Ambiental. A pesquisa foi terica
de base documental bibliogrfica visando conhecer as diferentes contribuies cientficas sobre o
assunto investigado. Os dados da pesquisa foram coletados e sistematizados mediante o estudo
de livros, artigos, sites e monografias.
Palavras-chaves: Museus Escolares. Taxidermia. Educao Ambiental.
ABSTRACT
This work was conducted in order to study the issue : Museum School: The Use of Technical
Assistance as Taxidermy in School of Environmental Education .The research was theoretical
literature evidence base in order to know the different scientific contributions on the subject
investigated. The survey data were collected and systematized by the study of books, articles,
monographs and websites.
Keywords: Museum School. Taxidermy techniques. Environmental Education.

INTRODUO
A taxidermia retrata os animais, antes vistos somente na natureza, livros,mdias ou em
zoolgicos, trazendo-os para dentro das salas de aula, permitindo com que os educandos tenham
contato direto com o meio ambiente.
Com o aumento da presso antrpica sobre o Meio Ambiente e suas bvias consequncias
deletrias na ecogeografia e biodiversidade, tem-se observado a extino de inmeras espcies,
num processo que s tende a crescer. A taxidermia oriunda dos processos de mumificao
egpcia um dos recursos utilizados para conservao em museus didticos e de pesquisa, animais
mortos pela ao antrpica.
A conservao de animais taxidermizados, colocando-os em museus didticos e
expositivos, propicia um estudo in loco e in natura de espcies que de outra forma se
perderiam na natureza. Conservar dessa maneira, tambm um recurso didtico para professores
de ecologia, Educao Ambiental, Zoologia , Biologia e Cincias.

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A melhor maneira de se conhecer a vida dos animais e das plantas observ-los livres em
seu ambiente prprio: a Natureza. No ambiente escolar, muitas das ilustraes didticas, no
demonstram a realidade de que cada animal tem, sendo necessrio um momento de aproximao
e at o toque para que se saibam como estes so na ntegra.
De acordo com Auricchio, Salomo (2001), apud ACHUTTI et. al. (2003) fundamental que
os alunos entrem em contato com o que esto estudando, e esta disseminao oferecida nos
parques zoolgicos colees ilustrativas e exemplares taxidermizados.
Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL), as observaes diretas nas aulas
de zoologia in sala ou aulas de campo e os trabalhos prticos so atividades bsicas para uma
eficiente resposta no aprendizado de cincias.
Pinto(1938):
A observao do ser na Natureza possui, alm do interesse cientifico, um grande interesse
prtico que nos permite encontrar os mtodos para a conservao dos organismos vivos e
para sua preparao em colees. (PINTO, 1938, p.36)

Interessante seria a criao de museus escolares, onde as peas taxidermizadas, fossem


expostas, acompanhadas de cenografia, topografia da regio em que eles so habitualmente
encontrados a fim de servir de recurso didtico no Ensino da Educao Ambiental.
Para isso, seria primeiramente, necessria a observao, pois todo o material destinado
coleo deve, antes de colhido, ser observado na Natureza com especial cuidado. O resultado
dessa observao minuciosa seria, logo em seguida, anotado e, quando possvel documentado por
meio de fotografia, desenho, etc.
Esse, primeiro trabalho de observao possui interesse cientifico de valor real, pois existem
muitos animais e vegetais que, apesar de conhecidos, deles pouco ou quase nada sabemos quanto
ao seu gnero de vida.
Alm de observaes de ordem fisiolgicas e morfolgicas, certos animais podem ser
objetos de curiosas investigaes de ordem psicolgica e sociolgica. Assim, os hbitos, costumes,
enfim, todas as manifestaes do ser que no representam reaes diretas diante do meio
exterior, devem descritas minuciosamente, mas sem nenhuma idia preconcebida.
A observao do ser na natureza possui, alm do interesse cientifico, um grande interesse
prtico que nos permite encontrar os mtodos para a conservao dos organismos vivos e para
sua preparao em colees, pois como possvel fazer um aqurio se nunca se tiver observado
como vivem os animais que se deseja conservar dessa maneira.
Que alimentao se daria aos peixes? Que tipo de gua? Doce? Salgada? Fria? Muito fria?
Quente? S conhecendo a maneira pela qual eles vivem livres na natureza, isto , somente
observando os seus habitats que podemos conserv-los vivos.
Depois da observao, vem a coleta do material, que muda, principalmente com as
diversas pocas do ano, como o habitat e a natureza dos seres a capturar. Para cada animal ou
planta h um perodo prprio ou mais comum, que deve ser conhecido pelo educandos a fim de
poder colh-los.
Aps ser observado e colhido, o material destinado ao museu deve, em seguida, ser
conservado, empregando-se, mais comumente, para esse fim, dois processos: conservao por via
mida ou meio lquido, ou conservao por via seca.

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A conservao por via mida ou meio liquido , bastante empregada, nos laboratrios dos
institutos cientficos. Na preparao por via mida utilizam-se lquidos fixadores e conservantes.
O fixador prepara os tecidos do animal para a conservao permanente. O principal fixador
usado o formol.Geralmente, utiliza-se o formol em diluies de 10%, ou seja, nove partes de
gua para uma de formol.
Para a fixao do material biolgico injeta-se o fixador nas cavidades gerais (abdome e
trax) e, segundo as necessidades, nas massas musculares maiores e em todo o corpo do animal.
Neste processo, o formol enrijece os tecidos em seis a doze horas, sem torn-los demasiados
duros ou quebradios.
O lcool o principal conservador. No comrcio encontrado na concentrao de 96% o
qual preparado concentrao de 70% para a conservao.
O formol tem alguns inconvenientes para quem o usa em grandes quantidades e de forma
intensiva, uma vez que irrita as mucosas e destri a camada mais externa da pele das mos, as
quais ficam grossas, sem tato e descascam de maneira desagradvel. Para tanto adequado o uso
de luvas de borracha.
A este tipo de conservao prestam-se todos os grupos de animais, entretanto deve-se
evitar a preservao de animais com plos, uma vez que estes animais adequam-se melhor a
Taxidermia.
Os frascos, nos quais o material biolgico ser acondicionado devem ser suficientemente
grandes para impedir a deformao do corpo do animal. A boca do exemplar a ser preservado,
assim como outras estruturas indispensveis a identificao do animal, deve ser mantida aberta
utilizando-se para isto fraes de isopor.
A preparao por via seca, preocupa-se, principalmente, com a morfologia externa do
animal, ao passo que na conservao em meio liquido, a forma da planta ou do animal possui um
valor muito relativo.
Um pombo taxidermizado, por exemplo, tem um grande interesse para o aluno da escola,
para o leigo, que dessa maneira podem observar o nmero de dedos, o formato dos olhos e do
bico do animal e mais alguns detalhes da mesma natureza.
Para o professor, essas observaes tm um valor muito restrito. Para eles ali s est a pele
do animal montada, enquanto que um pombo em meio liquido, em qualquer tempo um animal
completo, poder ser aberto e estudado os seus rgos e aparelhos. Por essa razo, para a
pesquisa, usa-se de preferncia a conservao em meio liquido. No entanto, para um museu
escolar, a preparao por via seca muito mais til.
As preparaes por via midas, quando destinadas a servir a um museu escolar, devem ser
utilizadas com cuidado. Assim, antipedaggico mergulhar um animal ou uma planta num frasco
contendo liquido conservador e coloc-lo diante do aluno para que este o observe. Dessa maneira
fcil nascer nos educandos o sentimento de asco ou medo, pouco provvel que um camaro
submerso num vidro contendo lcool, desperte, no primeiro mpeto em um aluno, outro
sentimento que no seja o de nojo. Mas um camaro armado numa madeira, com todos os seus
detalhes mais importantes em evidncia (patas torxicas e abdominais, antenas, etc.) de modo a
despertar a ateno bem mais til, torna-se bem mais interessante.
A preparao a seco, ou seja, taxidermizado a que mais agrada aos alunos, mas,
necessrio que a preparao tenha vida. Assim, a tcnica moderna de Taxidermia, exige que nos
mostrurios de um Museu, seja empregado o mtodo de exibio do habitat. No basta
o animal taxidermizado, sobre uma madeira e fechado num armrio, indispensvel certa
cenografia do habitat do animal.
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Figura 1 - Diorama: reproduo do habitat do animal (FONTE: www.taffareltaxidermia.com.br)

Toda a coleo zoolgica deve possuir, alm de exemplares adultos, as diversas


transformaes por que muitos deles passaram at alcanarem o seu estado definitivo. Assim, na
formao de um museu escolar, so de grande interesse as colees de ninhos e ovos,
principalmente dos animais mais comuns.
Os ninhos dos insetos so galerias que certos Colepteros praticam nas rvores, as galhas
produzidas pelo ferro de pequenos Himenpteros sobre as folhas ou as hastes de plantas, etc. As
casas dos marimbondos, as colmias das abelhas, tudo isso so elementos que completam uma
coleo de entomologia. indicado, tambm que faam parte do museu as diversas substncias
fabricadas pelos insetos e de emprego corrente nas artes, indstrias, alimentao, como: a cera, o
mel, a noz de galha, as substancias corantes, etc.
A construo de museus escolares amparada por lei e pode ser construda em qualquer
instituio desde que esteja regulamentada, sendo assim no fica restrito apenas s
instituies universitrias., contribuindo assim para alertar as futuras geraes do que poderia a
acontecer se os animais fossem extintos.
Nas escolas rurais a facilidade de encontrar animais disponveis, (mortos naturalmente), e
taxidermizalos, contribui para o conhecimento da fauna local, o contato "in vivo" provoca um
choque de ambientalismo e nas faculdades, professores formados nas licenciaturas teriam
condies de preparar animais, em zonas rurais, principalmente, contribuindo para o
enriquecimento das aulas, conservando o material da fauna.

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CONSIDERAES FINAIS

Um relacionamento saudvel entre os seres humanos e a natureza exige que estejamos


atentos para o futuro que estamos construindo. tarefa de um educador ambiental difundir o
conhecimento e sugerir tcnicas e instrumentos que inspirem o engajamento da comunidade, em
prol da manuteno e conservao dos recursos naturais, para que essa tomada de conscincia se
alastre entre presentes e futuras geraes.
A melhor maneira de se conhecer a vida dos animais e das plantas observ-los livres em
seu ambiente prprio: a Natureza. No ambiente escolar, muitas das ilustraes didticas, no
demonstram a realidade de que cada animal tem, sendo necessrio um momento de aproximao
e at o toque para que se saibam como estes so na ntegra.
A Taxidermia retrata os animais, antes vistos somente na natureza, livros, ou em
zoolgicos, trazendo-os para dentro das salas de aula, permitindo com que os educandos tenham
contato direto com o meio ambiente.
Portanto a criao de museus escolares, atravs da Taxidermia, oferece a possibilidade de
criar recursos didtico no Ensino da Educao Ambiental.

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