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Orientaes para elaborao do relatrio crtico-reflexivo da disciplina Estgio

Curricular Supervisionado em Educao Infantil

Ao encerrar as atividades propostas na realizao do estgio, cumprindo com as


horas previstas por semestre, voc dever elaborar um relatrio crtico-reflexivo,
atendendo a normas de formatao e extenso, assim como a itens obrigatrios,
orientados a seguir.
Formatao
O relatrio dever ser digitado com a seguinte formatao:
Tipo de fonte: Times New Roman ou Arial;
Tamanho da fonte: 12
Espaamento 1,5 Justificado
Recuo pargrafo 1,25
Extenso
O relatrio deve ter no mnimo 4(quatro) pginas e no mximo 8(oito) pginas.
Voc deve selecionar os aspectos relevantes de suas observaes e vivncias durante o
estgio e seguir estritamente as partes indicadas nessa orientao/modelo.
Orientaes/Modelo
O relatrio dever conter os seguintes tpicos:

1) CABEALHO
Curso:
Instituio:
Nome:
RGM:
Disciplina:
Ano/semestre de realizao do estgio:

2) CARACTERIZAO DA ESCOLA
Apresentao da(s) Unidade(s) Escolar(es) e nvel/ano em que o estgio foi realizado;
a) Caracterizao da Unidade Escolar ( uma para cada escola )
Nome da escola:
Endereo/ regio da cidade em que se situa
Dependncia administrativa (pblica ou privada),
Diretoria/ Secretaria de Ensino a que est vinculada
Nvel escolar oferecido pela escola ( Exemplo: Educao Infantil ou
Fundamental)

b) Descrio da Estrutura Fsica da(s) Unidade(s) Escolar(es)


Descrever a estrutura da escola, evidenciando aspectos que julgue mais
relevantes (limpeza, organizao das salas, ventilao, iluminao, lousa, equipamentos
eletrnicos, alm de espaos de recreio, cantina etc.).
Descrever tambm os diferentes espaos que a escola oferece para auxiliar a
prtica docente (laboratrios, biblioteca, sala de jogos, sala de msica etc.).

3) CORPO DO TEXTO
Neste tpico voc dever elaborar o desenvolvimento textual das observaes,
atividades e experincias vivenciadas no estgio. Dever conter:

a) Introduo
Neste tpico voc dever situar o estgio, a durao e atividades e o perfil do
professor.
Na introduo do relatrio voc deve descrever quantas horas cumpriu e quais
atividades realizou, alm de tecer um pequeno comentrio sobre o professor que
acompanhou o Estgio: sua formao, tempo de exerccio da docncia, tempo de
exerccio na escola, outras informaes que julgar importantes sobre o professor, com
foco em sua prtica pedaggica.

b) Desenvolvimento do texto
a parte fundamental do relatrio e enfoca, de forma detalhada, todas as
atividades desenvolvidas durante o estgio, permitindo uma viso do conjunto do que foi
realizado.

A descrio das atividades deve ser organizada, seguindo uma determinao e um


propsito definidos e explcitos no texto. Espera-se tambm que, nesse relatrio, voc
faa uma avaliao crtica dos fenmenos observados luz dos contedos tericos que
acompanhou nas diversas disciplinas do curso.
Para cada segmento, so sugeridos alguns focos de anlise. Voc dever escolher
no mnimo DOIS focos para a realizao de observaes em cada um dos estgios,
devendo o Relatrio de Estgio Supervisionado conter reflexes sobre os elementos
presentes nesses focos.
Apresentamos a seguir os focos de observao. Ao final apresentamos sugestes
de leituras para auxiliar a escrita do relatrio final.

FOCOS

DE

OBSERVAO

PARA

ELABORAO

DO

RELATRIO DA EDUCAO INFANTIL


1. Msica
- Os professores trabalham com msica?
- Quais msicas so trabalhadas?
- Qual o papel da msica no desenvolvimento da criana?
2. Histria, Geografia e Cincias
- Como so trabalhados os conceitos presentes na Natureza?
- Como so trabalhados os conceitos presentes na Sociedade?
- Quais os recursos didticos de que os professores dispem para trabalharem estes
conceitos?
3. A contao de histrias
- A contao de histrias percebida como um elemento importante da
aprendizagem na Educao Infantil?
- Quais histrias so utilizadas?
- Como so contadas? Quais recursos so utilizados?
4. Jogos e Brincadeiras

- Qual o papel do Jogo no desenvolvimento cognitivo da criana?


- Qual o papel das Brincadeiras neste mesmo processo?
- Os professores utilizam estas estratgias metodolgicas? Como utilizam?
5. Incluso
- A escola em que o estgio est sendo realizado possui alunos de incluso? Quais os
tipos de incluso esto presentes neste contexto escolar?
- Como a incluso de crianas com necessidades especiais efetivamente realizada na
Educao Infantil?
- Quais recursos (fsicos, materiais, didticos, humanos etc.) a escola e os professores
dispem para realizar efetivamente a incluso destas crianas?
6. O cuidar
- Como realizada a higiene e a nutrio das crianas desta escola?
- Quais os desafios encontrados nesta escola em relao ao cuidar?
- Em termos estruturais, analisar os espaos de que a escola dispe para higiene e
nutrio das crianas.
7. O papel de cada espao fsico no desenvolvimento das crianas.
- Analisar a planta da escola buscando perceber os diferentes espaos que ela possui.
- Relacionar cada um destes espaos com o desenvolvimento das crianas.
- A escola possui espaos externos como parque e caixa de areia? Como so utilizados?
8. Iniciao Alfabetizao e ao Letramento
- Como os professores trabalham com a ideia de Iniciao ao letramento?
- Quais atividades so desenvolvidas que estimulam a alfabetizao e o processo de
escrita?
- Analisar alguns instrumentos norteadores do trabalho em sala (semanrio, dirio,
currculo, planejamento anual, projeto pedaggico etc.) buscando perceber como a
escola tem atentado para estas prticas de alfabetizao e de letramento.
9. Iniciao ao numeramento e ao pensamento geomtrico
- Como os professores trabalham com a ideia de Iniciao ao numeramento?

- Quais os desafios vivenciados por eles?


- Quais atividades so desenvolvidas, em sala de aula, que favorecem o
desenvolvimento do pensamento geomtrico da criana?
- Os professores utilizam diversos recursos para trabalhar estes conceitos com as
crianas?
10. Artes Visuais
- Qual a importncia das Artes Visuais no desenvolvimento da criana?
- Quais recursos a escola possui que auxiliam os professores nesta prtica?
- Como os professores exploram as Artes Visuais em sala de aula?

Sugestes de leituras/pesquisas
BRASIL, Ministrio da Educao. Indicadores de qualidade da Educao Infantil.
Braslia: MEC/SEF, 2009. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educao infantil. Volume 1. Braslia:
MEC/SEF,

1998.

Disponvel

em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educao infantil. Volume 2. Braslia:
MEC/SEF, 1998. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume2.pdf
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educao infantil. Volume 3. Braslia:
MEC/SEF, 1998. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf

CRITRIOS DE AVALIAO
O relatrio componente obrigatrio para finalizao do estgio e sua
aprovao.
Sua correo e validao feita pelos professores responsveis e no pelos
tutores.

Portanto, voc deve aguardar a anlise dos professores, acompanhando na opo


Resultados: anlises de documentos disponvel na disciplina do blackboard.
No h necessidade de enviar mensagem cobrando a correo, pois os
professores responsveis no tm acesso a estas mensagens, alm de sobrecarregar os
canais de comunicao.
Esta correo segue alguns critrios que foram solicitados nas orientaes de
elaborao e, caso no sejam atendidos poder acarretar o indeferimento do relatrio,
devendo ser refeito ou at mesmo impossibilitando a aprovao.
Verifiquem na tabela a seguir, utilizada pelos professores para correo:

ANLISE E AVALIAO DOS RELATRIOS DE ESTGIO CURRICULAR


SUPERVISIONADO Atendeu
Atendeu
No atendeu
plenamente
parcialmente
SATISFATRIO SATISFATRIO
INSATISFATRIO
ITENS A ANALISAR
(Orientaes)
(Orientaes)
Adequao s normas da
ABNT
Adequao extenso do
relatrio
Apresentao do cabealho
Apresentao da unidade
escolar
Escrita da Introduo de
acordo com as orientaes
Respeito s orientaes na
escrita
do
Desenvolvimento (Focos)
Fundamentao terica na
escrita do relatrio
Contribuies do estgio
para a formao
docente/profissional
Referncias