Producao Textual Na Educacao Escolar 47 92 PDF

Ento, vamos responder carta?
Voc pode elaborar o

texto e incorpor-lo ao seu memorial. Mos obra!
RESUMO
A eficcia de um texto medida pelo nvel da resposta dada. O texto
eficaz deve ser o mais objetivo possvel, evitando-se os rebuscamentos, os excessos, os exageros, as construes complexas. Quanto
mais conciso e facilmente compreendido, mais eficaz o texto.
2.4 Ofcio: solicitaes e requerimentos

Em relao ao servio pblico, a carta assume funes e nomenclaturas
diferenciadas: ofcio para comunicaes externas e memorando
(MEMO ou CI) para comunicaes internas. Nesta seo trataremos dos
ofcios de solicitao e requerimento.
Conhea o manual de
Redao da Presidncia da
Repblica. Saiba mais
detalhes sobre as normas de
redao oficial. Acesse:
wwwplanalto.gov.br/Ccivil_
03/manual
Esse tipo de carta inclui toda espcie de documentos ligados a transaes comerciais, industriais, financeiras e profissionais.
Serve para informar, solicitar, requerer, encaminhar, convidar.
2.4.1 Solicitaes
Diferentemente da carta social, o ofcio ser lido por pessoas da sua
relao profissional, muitas vezes seus superiores hierrquicos.
Portanto, deve ser escrito em linguagem formal, distante, que transmita de forma clara, direta e precisa a mensagem pretendida. No se trata
de escrever muito ou pouco mas, to-somente, de apresentar as informaes necessrias.
A forma de tratamento deve ser adequada ao cargo que ocupa o
destinatrio, usando-se os pronomes de acordo com as normas recomendadas e abreviando-os (Ilmo. Sr., V. Sa., V. Exa.).
Consulte a gramtica para rever os pronomes de tratamento.
Veja este modelo de um ofcio de solicitao, cuja finalidade principal
pedir a tomada de providncias.
Unidade 2 - Redao Oficial: rompendo as barreiras da escrita
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Of. 0001/2010 SETO

Palmas, 08 de agosto de 2010
Sra. Joana Silva
Diretora da Escola Estadual Euclides da Cunha
Rua dos Ips, 316
Palmas, TO
Prezada Senhora,
Solicito-lhe a gentileza de encaminhar, com possvel brevidade, a
relao dos funcionrios que gozaro frias no prximo ms.
Agradeo antecipadamente.
Atenciosamente,
Laura Pereira
Diretora de Recursos Humanos
Como tudo que excessivo, uma linguagem muito rebuscada cheia de

floreios e sentimentalismos, caiu em desuso. Ento, ateno especial
para os fechos que, em cartas, geralmente demonstram cortesia.
Frequentemente, so utilizadas expresses, como Atenciosamente,
Respeitosamente, Cordialmente.
Fechos do tipo Sendo o que se apresenta para o momento No
aguardo de suas breves notcias, aqui vai o meu cordial e atencioso
abrao, Aguardando com interesse, renovo meus protestos de
estima e considerao, so altamente inadequados correspondncia
oficial moderna.
Quanto assinatura, ela vem logo aps o fecho, colocando-se sob o
nome de quem assina a funo ou cargo que ocupa. Dispensa-se o
trao para a assinatura.
Agora leia, atenciosamente, este poema de Manuel Bandeira.
Petio ao prefeito
Governador desta cidade,
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Dado s coisas municipais!
Excelentssimo Prefeito
H no interior do quarteiro
General Mendes de Morais,
Formado pelas avenidas
Oua o que digo, e tenho que h de
Antnio Carlos, Beira-Mar,
Mover-se-lhe o sensvel peito
Wilson e Calgeras, to
Produo Textual na Educao Escolar
Bem traadas e bem construdas,
Ponha o ptio, insigne Prefeito,
Um pntano que de amargar!
Limpo como o olhar da inocncia,
(...)
Limpo, como feita a ressalva
Fiz, por sanear-se esta marema,
Da muita ateno e respeito
Uma carta desesperada
Devidos a Vossa Excelncia
Ao seu ilustre antecessor,
Sua excelentssima calva!
Uma carta em forma de poema:

O homem saiu sem fazer nada...
Pelo martrio do Senhor,
(BANDEIRA, Manuel. Mafu do malungo. In:

Estrela da Vida Inteira. 2 ed. Rio de Janeiro:
Jos Olympio/INL, 1970. p. 347).
1. A quem este poema se destina?

2. Quem o remetente?
3. De que se queixa o poeta?
A partir do modelo apresentado, tente reescrever o poema
sob a forma de Carta de Solicitao. No se esquea de que o
destinatrio uma autoridade, por isso, utilize o tratamento
adequado.
2.4.2 Requerimento
Outro tipo de ofcio o requerimento. Este um pedido dirigido a
uma autoridade do servio pblico, no qual se solicita algo, tanto sob
o amparo da lei (frias, benefcios, pagamentos retroativos etc.),
quanto sem certeza de tal amparo ou sem segurana quanto ao
deferimento.
Em geral, as secretarias de educao, como os demais rgos pblicos,
disponibilizam formulrios padronizados para esse fim. Esses formulrios j apresentam os campos de informaes essenciais, impressos, para
que o funcionrio preencha apenas com os dados pessoais e o objeto
da solicitao.
Caso a escola ou o setor em que voc trabalha no possua um modelo,
voc mesmo pode elabor-lo.
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Rede e-Tec Brasil
A solicitao dever ser escrita em papel A4 ou ofcio, podendo ser

datilografada ou digitada. Em caso de ser manuscrito, o papel dever
ser pautado.
No alto da folha deve-se escrever o ttulo do documento, em letra caixa
alta. No vocativo, escreve-se o nome ou o cargo do destinatrio.
No corpo do texto, dever ser exposto, em apenas um pargrafo, o
objeto do requerimento, citando a identificao do requerente (nome
completo, funo, matrcula, local de trabalho) e a justificativa, se
possvel, com a fundamentao legal que garante o pedido.
O fecho, em geral, emprega dizeres como:
Espera deferimento,
Pede deferimento,
Nestes termos, pede deferimento.
Em seguida, local, data e assinatura.

Veja o modelo a seguir:
Of. 008/10 EMFI
Recife, 08 de agosto de 2010
REQUERIMENTO
Sra.
Diretora de Recursos Humanos da Secretaria Municipal de Educao
Recife PE
Maria das Graas Silva, servidora lotada na Escola Municipal Flor de Ip,
matrcula 1234/5 solicita a V.Sa. providenciar a incluso de seu nome na relao
de funcionrios que gozaro frias no ms de setembro do ano em curso.
Nestes termos,
pede deferimento.
Maria das Graas Silva
Matrcula 1234/5
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RESUMO
A eficcia de um texto medida pela rapidez da resposta
mensagem.
A carta , at os dias atuais, um dos meios mais antigos de
correspondncia oficial e que, ao longo do tempo foi-se
modernizando at se tornar no que conhecemos hoje, como
o ofcio.
O ofcio subdividido em duas categorias: ofcio de
solicitao e de requerimento. A solicitao dirigida a
pessoas de sua relao de trabalho e o requerimento a
autoridades do servio pblico.
Imagine que voc deseja participar de um seminrio de

trabalhadores em educao e, para isso, precisa se
ausentar do trabalho por dois dias.
A partir do modelo, faa um requerimento ao diretor da escola ou
seu chefe imediato, solicitando seu afastamento nesse perodo.
Boa produo!
Ao encerrarmos mais uma unidade, importante atentar para as
infinitas possibilidades de interpretaes que um texto pode apresentar. Nesse sentido, produzir textos ao que deve considerar a finalidade da mensagem e o tipo de destinatrio, alm da utilizao adequada de estratgias de escrita adequadas ao gnero textual de sua escolha.
A partir dos novos contedos estudados nesta aula, voc mergulhe, de
vez no mundo da redao oficial, por meio da qual as instituies
pblicas dialogam.
Prezado(a) estudante.
Na prxima unidade, aprofundaremos nossos conhecimentos acerca da elaborao de correspondncias
oficiais, aprendendo normas bsicas de produo de
memorandos, circulares e correio eletrnico.
At l!
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Unidade 3
Memorandos,
circulares, correio
eletrnico
Objetivos
Produzir textos escritos, coesos e coerentes, contextualizados prtica educacional, considerando o destinatrio, a finalidade e as caractersticas do gnero.
Produzir textos utilizando registros formais e estratgias de escrita.
Prezado(a) estudante, em tempos de celeridade, em que a vida
moderna exige respostas rpidas s demandas de diversas
ordens, as instncias pblicas no ficam parte desse processo.
Os setores de atendimento sociedade, dentre eles, a prpria
escola, reclamam aes geis e eficientes s suas necessidades,
suscitando comunicaes igualmente geis. o que veremos a
seguir.
3.1 O memorvel memorando

O memorando uma comunicao escrita de circulao interna,
somente para funcionrios.
De carter administrativo, pode tambm ser empregado na exposio
de projetos, diretrizes polticas e instrues a serem adotadas por
determinado setor do servio pblico.
Sua principal caracterstica a agilidade, sendo sua tramitao pautada pela rapidez e simplicidade de procedimentos burocrticos.
Quando se destina a mais de um setor ou escola pode ser transmitido
por fac-smile (fax).
Dada a necessidade de tramitao rpida, o memorando dispensa
determinadas formalidades, como, por exemplo, tratamentos de
prezado senhor e fechos tradicionais, como respeitosamente.
Contudo, tambm no pode ser to informal ao ponto de se parecer
com uma carta social, com beijos e abraos na despedida.
Em geral, rgos pblicos tm impresso prprio para memorando, com
o logotipo da instituio e diagramao adequada.
Mas, caso a escola ou setor em que voc trabalha no possua um
impresso, atente para essa estrutura:
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O destinatrio deve ser mencionado pelo cargo que ocupa.
Ex.: Sra. Gerente Regional de Ensino; Ao Sr. Chefe de

Recursos Humanos;
O campo assunto deve ser uma sntese do que se pretende
expor no corpo do documento. O ideal entre 3 e 4 palavras.

Ex.: Reunio do conselho escolar; mudana de horrio da
reunio; licena-maternidade.
Por ser um documento sinttico, deve-se tratar de um s assunto em
cada memorando.
O texto, como os demais elementos, no pode ser extenso. Deve
apresentar, precisa e objetivamente, seu contedo.
Veja, a seguir, um modelo de memorando:
MEMO n. 0123/2010
Em 20 de maro de 2010
Assunto: pagamentos retroativos de benefcios

Sra. Diretora do Departamento Financeiro
1 Nos termos do Plano de Carreira dos Funcionrios Escolares,
solicito a Vossa Senhoria verificar possveis falhas nos pagamentos de
benefcios dos funcionrios deste estabelecimento de ensino.
2 Trata-se do pagamento de auxlio transporte referente ao
ms de fevereiro corrente, o qual no foi percebido pelos funcionrios,
at a presente data.
Atenciosamente,
Maria Jos Ferreira
Chefe de Secretaria
Em que outras situaes voc poderia utilizar o memorando em sua

escola?
Unidade 3 - Memorandos, circulares, correio eletrnico
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Leia, no texto abaixo, o que Alfredo Rodriguez nos ensina sobre o

projeto pedaggico.
Num sentido geral, concebo o projeto pedaggico como: o

desenvolvimento articulado de aes individuais e/ou coletivas, tendo
em vista a realizao de um conjunto de objetivos educacionais, considerados desejveis e significativos por todos aqueles atores sociais
envolvidos no processo ensino/aprendizagem e propostos com base nas
caractersticas, aspiraes, demandas e necessidades efetivas dos
membros de uma determinada comunidade escolar.
(...)
O processo de construo do projeto pedaggico compreende as
seguintes etapas:
1 Elaborao do plano de ao.
(...)
2 Programao de estudos pedaggico-culturais.
(...)
3 Estudo emprico e anlise da realidade.
(...)
4 Formulao do projeto.
(...)
5 Execuo do projeto.
(...)
6 Avaliao e aperfeioamento do projeto.
(RODRIGUEZ, Alfredo J. Projeto Pedaggico, In: Presena
Pedaggica, v. 3, n.18, nov./dez.1997)
Ento, faa a sua parte!

Escreva um memorando dirigido a todos os trabalhadores em
educao da sua escola, convidando-os a participar de um
debate preliminar sobre estratgias para a construo do
projeto pedaggico. Voc tambm pode aproveitar seus
conhecimentos em informtica bsica e faz-lo no editor de
textos do computador.
Lembre-se das normas bsicas para a redao de um MEMO.
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3.2 Circular: a mesma informao,

vrios destinatrios
No setor pblico, quando necessrio fazer uma comunicao endereada, simultaneamente, a diversos destinatrios, utiliza-se a circular
(ofcio-circular, memorando-circular).
De carter multidirecional, a circular reproduzida em vias ou cpias de
igual teor, podendo transmitir avisos, ordens, instrues, convites, para
um pblico que pode ser misto, interno e externo este ltimo em
menor escala. O endereamento feito apenas no envelope.
Seu texto direto, dispensando-se as formalidades mas nunca a
norma culta!
A estrutura de uma circular similar do memorando:
cabealho: nome da empresa que envia ou logotipo,
nmero da circular;
vocativo;
mensagem;
local e data;
assinatura.
Veja o modelo:
Secretaria Estadual de Educao

Escola Estadual Clarice Lispector
Circular n. 13/10
Prezados Funcionrios da Secretaria de Educao,
Convidamos a todos para a IV Feira de Cultura e Tradies, que
ser realizada nos dias 16 e 17 de junho, de 9 s 17 horas, nesta unidade
de ensino.
A feira contar com inmeras atraes culturais, muito artesanato e comidas tpicas.
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Participem! Doem um quilo de alimento no perecvel e concorram a diversos prmios!

Tragam seus familiares!
Piau, 8 de junho de 2010.
Direo e equipe de funcionrios
Na unidade 2, voc escreveu sobre suas expectativas em

relao a esta nova etapa de sua vida.
Escreva agora uma circular (ofcio ou memorando) conclamando
os funcionrios das demais escolas de sua cidade para um debate sobre a importncia da formao profissional para a constituio da carreira dos funcionrios escolares.
Lembre-se: apesar de simples, a circular possui normas bem
definidas.
Ao final, releia o texto, verificando as normas da redao oficial.
RESUMO
Circular uma comunicao multidirecional, ou seja, direcionada,
simultaneamente, a vrios destinatrios.
Sua estrutura bsica : cabealho, vocativo, mensagem, local, data e
assinatura.
3.3 Correio eletrnico: o avano

tecnolgico nas comunicaes oficiais
Um dos principais atrativos da comunicao via correio eletrnico ou email, como popularmente conhecido, a agilidade na transmisso de
documentos. A celeridade, exigncia dos tempos modernos aliada ao
baixo custo, transformam esse meio eletrnico na vedete das comunicaes oficiais.
Rede e-Tec Brasil
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De formato flexvel, esse tipo de documento no dispe de uma

estrutura rgida, como os demais modelos de redao.
Entretanto, tendo em vista tratar-se de redao oficial, algumas
normas bsicas devem ser observadas:
emprego da norma culta da lngua;
o campo Assunto do formulrio deve ser sempre preen-
chido, facilitando a organizao documental de remetente e destinatrio;

a mensagem que encaminha um arquivo deve conter
informaes mnimas sobre seu contedo;
Um certificado digital
um arquivo no
computador que
identifica voc. Alguns
aplicativos de software
utilizam esse arquivo
para comprovar sua
identidade para outra
pessoa ou outro
computador
o recurso confirmao de leitura deve ser sempre
utilizado. Caso no seja possvel, deve constar de mensagem enviada, o pedido de confirmao de recebimento.
importante tambm comentar que, de acordo com a legislao
vigente, para que a mensagem transmitida por correio eletrnico tenha
valor documental, necessrio existir certificao digital que ateste a
identidade do remetente.
Em seu Caderno de Informtica Bsica, voc conhecer um pouco mais
sobre isso.
Preste ateno no modelo:
Estudante, hoje a produo no computador!
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Rede e-Tec Brasil
RESUMO
O memorando uma comunicao administrativa, de
circulao interna, somente para funcionrios.
A circular reproduzida em vias ou cpias de igual teor,
podendo transmitir avisos, ordens, instrues, convites, para
um pblico que pode ser misto, interno e externo.
O e-mail uma forma de correspondncia eletrnica gil e
que pode comportar arquivos anexados.
Nesta etapa do curso voc j deve ter criado seu prprio

endereo eletrnico.
Aproveite-o para encaminhar um e-mail a seus colegas de curso,
anexando o regimento do conselho escolar da escola em que
voc trabalha.
Ateno: o e-mail tambm pode ser circular, pois o campo Para
do formulrio pode ser preenchido com o endereo de vrios
destinatrios, simultaneamente
Prezado(a) estudante, na prxima unidade voc ir

exercitar suas habilidades na produo de atas e
relatrios.
At l!
Rede e-Tec Brasil
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Unidade 4
Correspondncia
oficial:
produzindo atas
e relatrios
Objetivo
Ler e escrever realizando articulaes entre diversas
reas do conhecimento, sendo capaz de solucionar
problemas.
Produzir textos escritos, coesos e coerentes, contextualizados prtica educacional, considerando o destinatrio, a finalidade e as caractersticas do gnero.
Prezado(a) estudante, nesta unidade, voc ir desenvolver

habilidades de escrita voltados para a produo de atas e
relatrios. Estes dois gneros de redao oficial so de extrema
importncia para o universo escolar, especialmente no que diz
respeito ao setor administrativo. Vamos conferir.
4.1 Ata: vale o que est escrito

Normalmente escrita mo, em livros prprios, com folhas numeradas,
a ata um resumo escrito, com clareza e preciso, das deliberaes,
resolues de assembleias, reunies ou solenidades.
Esse documento redigido por um secretrio, que poder ser qualquer
pessoa presente ao evento, desde que designado pelo coordenador ou
presidente a exercer tal funo.
Deve ser redigida de tal maneira que no seja possvel qualquer alterao ou modificao posterior. Assim, a ata deve ser escrita:
sem pargrafos ou alneas;
sem abreviaturas;
sem rasuras nem emendas;
sem uso de corretivo;
com nmeros escritos, preferencialmente, por extenso;
com verbos no pretrito perfeito do indicativo (solicitou, foi,
encaminhou, proclamou etc.).

Consulte a sua gramtica para rever os tempos verbais.
Na introduo devem constar data, local, horrio de incio, nomes do
presidente e do secretrio.
Rede e-Tec Brasil
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Em seguida, registra-se a leitura e aprovao da ata anterior, o expediente e a ordem do dia e d-se incio ao relato da reunio propriamente dita.
O fecho ou encerramento, convencionalmente, emprega dizeres
como Nada mais havendo a
tratar, o senhor presidente encerrou a sesso.... Ao final, so
necessrias as assinaturas do
presidente, do secretrio e dos
demais participantes.
importante esclarecer que a
presena de rasuras no corpo do
relato pode comprometer sua
credibilidade. Por isso, caso o
secretrio cometa um erro, a expresso digo deve ser empregada
para retificar. Veja o exemplo: Aos nove dias do ms de agosto, digo, de
setembro de dois mil e cinco.
Porm, quando o erro for constatado depois de lavrada a ata, deve-se
usar a expresso em tempo, como no exemplo: Em tempo: onde se l
agosto, leia-se setembro.
Ler para enriquecer

Veja este modelo de Ata:
ATA DA QUINTA SESSO ORDINRIA DO CONSELHO ESCOLAR

DA ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE
Aos doze dias do ms de junho de dois mil, com incio s dezenove horas e trinta minutos, na sala dos professores da Escola Municipal
Paulo Freire, sita na Alameda Primavera, nmero treze, Gurupi, realizouse sesso ordinria do Conselho Escolar. A sesso foi presidida pelo
senhor Luis da Silva, tendo como secretria a senhora Ceclia Pereira.
Contou com a participao de representantes de todos os segmentos da
comunidade escolar. Inicialmente, o presidente declarou aberta a sesso,
propondo a dispensa da leitura da ata da sesso anterior, que foi conside-
Unidade 4 - Correspondncia Oficial: produzindo Atas e Relatrios
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rada aprovada. Em seguida o presidente solicitou secretria que

anunciasse a ordem do dia: providncias administrativas em relao
formatura dos alunos da oitava srie. A senhora Ftima de Souza, representante do segmento de pais, manifestou preocupao em relao aos
alunos que estiverem em recuperao no perodo da formatura. A
diretora esclareceu que os alunos da oitava srie encerraro o ano e
faro as recuperaes junto aos demais estudantes da escola, e que a
direo pensava em oferecer um coquetel no encerramento do ano,
ocasio em que os alunos recebero o histrico escolar. A data dever ser
escolhida nesta reunio. Aps ouvir diversas opinies e sugestes o
presidente solicitou que fossem votados dois itens: a escolha da data e se
a entrega dos histricos teria a presena dos pais, com homenagem a
alguns professores. Debatidas as ideias apresentadas, o presidente
encaminhou a votao. O resultado foi o seguinte: com oito votos
favorveis e trs contra, foi aprovada a realizao de cerimnia formal
para entrega dos histricos escolares, com oferecimento de um coquetel.
Em seguida, foram discutidas as datas sugeridas para a realizao do
evento. Com nove favorveis e dois contrrios, foi escolhido o dia treze
de dezembro, s vinte horas. Nada mais havendo a tratar, foi lavrada a
presente ata, que vai assinada por mim, Ceclia Pereira, pelo presidente
da reunio, Luis da Silva, e pelos demais membros conselheiros.
Vamos elaborar uma ata?

Em pequenos grupos, convide os seus colegas a simularem uma
reunio, na qual sero discutidos temas, como condies de
trabalho, materiais e ferramentas necessrios para realiz-lo,
escala de tarefas, dentre outros.
Mas essa reunio contar com um fator diferencial: cada membro do grupo exercer, tambm, as funes de secretrio, redigindo a ata.
Utilize o modelo apresentado, alm das regras que voc j
aprendeu. Boa sorte!
4.2 Relatrio
O relatrio um documento que apresenta informaes; descreve e
analisa fatos a serem investigados, com o objetivo de orientar as decises a serem tomadas, facilitando o gerenciamento de aes.
Rede e-Tec Brasil
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H diversos tipos de relatrios: parciais, finais, peridicos, de rotina, de

pesquisa, cientficos, tcnicos, administrativos, individuais ou coletivos.
Normalmente, a modalidade de redao utilizada descritiva/narrativa,
pois envolve descrio (de objetos, fatos ou ocorrncias) e/ou narrao
(de fatos ou ocorrncias). Eventualmente, tambm pode ser dissertativo (explanao didtica, argumentao).
Como em todo documento oficial, a linguagem empregada deve ser
clara, coerente, precisa, objetiva e correta, pautando-se pelo uso da
norma culta.
A produo de um relatrio deve atender a uma estrutura bsica.
1 APRESENTAO OU ABERTURA
ttulo
assunto (resumido)
objeto da apurao
perodo e local de apurao
local e data em que foi escrito (geralmente ms e ano ou s ano)
Obs.: Geralmente, cada rgo adapta os componentes desejados, bem como as normas de apresentao geral (tamanho e
tipo de letra, espao, margens), so variveis.
2 INTRODUO
Declara-se, no primeiro pargrafo do texto, o propsito do relatrio.
preciso atentar para as questes:
o qu? (identificao)
a pedido de quem? (autoridade que determinou a investigao)
quem? (a pessoa incumbida da investigao)
por qu e/ou para qu? (objetivo do trabalho)
como? (ao, elaborao, mtodo)
3 DESENVOLVIMENTO
Exposio detalhada dos procedimentos realizados e dos fatos
apurados ou ocorridos, geralmente, dividido em tpicos especficos,
indicando:
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Rede e-Tec Brasil
datas
locais
metodologia adotada
pessoas/equipamentos envolvidos
apreciao tcnica (julgamento dos fatos ou consideraes
sobre os eventos observados)

4 CONCLUSO
Contm as consideraes finais a respeito da tarefa, como:
procedncias (cabveis, claras, ordenadas)
recomendaes de providncias cabveis
sugestes
5 FECHO
utiliza expresses, como Respeitosamente ou Atenciosamente
espao para assinatura
nome do autor
cargo ou funo
6 ANEXOS (quando houver)
tabelas, dados estatsticos, grficos, ilustraes, fotos, mapas,
documentos
informaes complementares
referncia bibliogrfica (quando houver)
Agora, observe o modelo de relatrio a seguir.
Secretaria de Estado de Educao
Escola Municipal Paulo Freire
Ttulo: Relatrio sobre a implantao do Projeto de Alfabetizao de Jovens e Adultos
Assunto: Anlise da oferta de vagas para o projeto
Evento: Reunio entre alunos, professores e direo
Data: 20/04/2010
Local: Escola Municipal Paulo Freire
Em 25 de abril de 2010.
Senhora Diretora da Escola Municipal Paulo Freire,
Rede e-Tec Brasil
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1 Este relatrio tem por objetivo oferecer subsdios para

avaliar a possibilidade de aumento na oferta de vagas para o Projeto de
Alfabetizao de Jovens e Adultos.
2 Diante da incumbncia de preparar minuta de ato para a
implementao do referido Projeto, analisei os atos que regulam a
oferta de vagas, bem como as estratgias de ensino e os mapas de
matrcula, antes de entrar em contato com os alunos e professores que
atuam no Projeto, nesta unidade de ensino. A reunio foi realizada no
ptio da Escola, no dia 20 de abril de 2002, com incio s 19h e encerramento s 21h30.
3 Os alunos fizeram um breve relato sobre o funcionamento do
Projeto, desde o acesso at os procedimentos de ensino e avaliao. Os
alunos alegaram o pequeno nmero de vagas em relao ao nmero de
jovens e adultos analfabetos existentes na comunidade. Os professores
relataram a escassez de material didtico e de suporte pedaggico para
uma boa atuao.
4 Devido ausncia de uma lista de espera e a no realizao
de uma pesquisa na comunidade, no possvel diagnosticar a necessidade de abertura de mais vagas. Entretanto, foi possvel constatar a
escassez de material didtico para o trabalho dos professores, bem como
a ausncia de apoio pedaggico e de estratgias diferenciadas de
ensino, voltadas ao pblico de jovens e adultos.
5 Diante do exposto, sugiro que seja realizada uma pesquisa na
comunidade escolar para identificar o quantitativo de jovens e adultos
analfabetos, verificando a real necessidade de abertura de mais vagas
para o Projeto. Sugiro ainda a solicitao, junto Secretaria de Educao,
de contratao de um coordenador pedaggico, com experincia em
Educao de Jovens e Adultos para auxiliar na elaborao de procedimentos pedaggicos adequados a este pblico, bem como a aquisio
de materiais didticos especficos e que atendam demanda do Projeto.
Atenciosamente,
Cicrano de Tal
Coordenador de Projetos
Na redao de um relatrio, normalmente, utiliza-se uma linguagem

formal, muitas vezes tcnica. No entanto, h situaes em que a
criatividade estilstica rompe os padres, desnudando a personalidade
do autor.
Exemplo disso o relatrio que Graciliano Ramos, com muito bom
humor, escreveu quando foi prefeito da cidade Palmeira dos ndios, em
1928. Leia o trecho.
67
Rede e-Tec Brasil
Exmo. Sr. Governador:

Trago a V. Exa. um resumo dos trabalhos realizados pela Prefeitura de Palmeiras dos ndios em 1928.
No foram muitos, que os nossos recursos so exguos. Assim,
minguados, entretanto, quase insensveis ao observador afastado, que
desconhea as condies em que o Municpio se achava, muito me
custaram.
COMEOS
O principal, o que sem demora iniciei, o de que dependiam
todos os outros, segundo creio, foi estabelecer alguma ordem na
administrao.
Havia em Palmeira inmeros prefeitos: os cobradores de
impostos, o comandante do destacamento, os soldados, outros que
desejassem administrar. Cada pedao do Municpio tinha a sua
administrao particular, com prefeitos, coronis e prefeitos inspetores de quarteires. Os fiscais, esses, resolviam questes de polcia e
advogavam.
(...)
Dos funcionrios que encontrei em janeiro do ano passado
restam poucos: saram os que faziam poltica e os que no faziam coisa
nenhuma. Os atuais no se metem onde no so necessrios, cumprem
as suas obrigaes e, sobretudo, no se enganam em contas. Devo
muito a eles.
No sei se a administrao boa ou ruim. Talvez pudesse ser pior.
ILUMINAO
A iluminao da cidade custou 8:92$800. Se muito, a culpa no
minha: de quem fez o contrato com a empresa fornecedora de luz.
OBRAS PBLICAS
Gastei com obras pblicas 2:908$350, que serviram para construir um muro no edifcio da Prefeitura, aumentar e pintar o aougue
pblico, arranjar outro aougue para gado mido, reparar as ruas
esburacadas, desviar as guas que, em pocas de trovoadas, inundavam
a cidade, melhorar o curral do matadouro e comprar ferramentas.
(...)
EVENTUAIS
Houve 1:069$700 de despesas eventuais: feitio e conserto de
medidas, materiais para aferio, placas. 724$000 foram-se para
Rede e-Tec Brasil
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uniformizar as medidas pertencentes ao Municpio. Os litros aqui

tinham mil e quatrocentos gramas. Em algumas aldeias subiam, em
outras desciam. Os negociantes de cal usavam caixes de querosene e
caixes de sabo, a que arrancavam tbuas, para enganar o comprador. Fui descaradamente roubado em compras de cal para os trabalhos pblicos.
CEMITRIO
No cemitrio enterrei 189$000 pagamento ao coveiro e
conservao.
(In Viventes de Alagoas, Graciliano Ramos)
1. Quais elementos da estrutura de um relatrio voc

consegue identificar no texto?
2. Quais elementos esto ausentes?
3. Que tal exercitar a mente? Imagine uma concluso e um fecho
para o relatrio de Graciliano Ramos e registre-os. Atente-se
para as caractersticas desses elementos.
Agora, leia o texto abaixo:
No Brasil, cerca de 40% da gua tratada distribuda pelas companhias

de abastecimento desperdiada em vazamento e outros problemas
na distribuio.
Em casa, desperdiamos gua com hbitos como tomar banhos
demorados, deixar a torneira aberta enquanto escovamos os dentes,
lavar carros e caladas com a mangueira ligada. Um banho de 20
minutos pode consumir 200 litros de gua. Uma torneira vazando
pode desperdiar a gua que seria usada durante um dia inteiro, por
toda a famlia.
(Caderno de princpios de proteo vida. 2. ed. rev.
Braslia: Ministrio do Meio Ambiente, 2001)
69
Rede e-Tec Brasil
RESUMO
Ata um resumo escrito, com clareza e preciso, das
deliberaes, resolues, assembleias, reunies ou solenidades
Relatrio um documento que apresenta informaes;
descreve e analisa fatos a serem investigados, com o
objetivo de orientar as decises a serem tomadas, facilitando o gerenciamento de aes.
Considerando as ideias apresentadas no texto acima,

faa uma investigao na escola ou no setor em que
voc trabalha. Verifique os pontos de distribuio de
gua, como torneiras e descargas e os hbitos de consumo de
alunos, professores e funcionrios. Aps verificar esses aspectos, redija um relatrio, endereado ao diretor da escola ou
chefe imediato, expondo os fatos apurados e, principalmente,
oferecendo sugestes para economizar esse bem to precioso.
Caso seu local de trabalho no tenha gua encanada, investigue
as possibilidades de melhorar sua distribuio. Crie alternativas
para minimizar esse problema.
Voc ainda tem outro desafio: alm de atender aos elementos
estruturais, dever redigir o relatrio em, aproximadamente,
30 linhas.
Vamos l?
Prezado(a) estudante, estamos chegando ao final de nossos

estudos sobre a produo de textos oficiais.
Na prxima unidade, voc ir conhecer outros estilos de
textos, que esto mais prximos de sua realidade do que voc
possa imaginar. Vamos aprender a ler, interpretar e produzir
grficos e tabelas, alm da elaborao de resumos e resenhas.
Rede e-Tec Brasil
70
Unidade 5
Outros gneros
Objetivos
Ler e escrever realizando articulaes entre diversas
reas do conhecimento, sendo capaz de solucionar
problemas.
Ler com autonomia e criticidade diversos tipos de textos,
identificando aspectos de funcionalidade em relao ao
cotidiano.
Prezado(a) estudante, nesta unidade, vamos direcionar nossos
olhares para outras modalidades de textos, presentes em nosso
cotidiano, pessoal e profissional, contendo informaes muito
importantes, mas, muitas vezes, relegadas.
5.1 Construindo grficos e tabelas

Embora bastante necessrios organizao administrativa de uma
escola ou de qualquer setor pblico ou privado, grficos e tabelas no
costumam fazer parte da rotina de leitura e da produo escrita da
grande maioria dos cidados, ficando restritos a grupos especficos,
geralmente, destinados elaborao de estatsticas.
Entretanto, esses tipos de texto so mais comuns ao nosso cotidiano do
que podemos imaginar. Veja, por exemplo, o rtulo do produto abaixo:
Os dados descritos no rtulo compem uma tabela
nutricional, ou seja, demonstram a quantidade de nutrientes e o valor calrico contidos no produto. Essas informaes so de extrema importncia para o consumidor,
especialmente no caso de hipertensos, diabticos ou
pessoas com desequilbrio nas taxas de colesterol.
Outro bom exemplo da presena desses textos, em nosso
cotidiano, so os histricos de consumo de energia eltrica, que
constam das faturas mensais que chegam a milhes de lares e
estabelecimentos comerciais e industriais brasileiros. Eles do a noo
exata da quantidade de energia consumida por uma famlia, uma escola,
uma empresa; medidos ms a ms e apresentados em um grfico.
Analisando estes dados, podemos saber a quantidade de energia
consumida mensalmente, alm dos perodos de maior ou menor
consumo e se a residncia ou estabelecimento consome muito ou
pouco. As informaes obtidas ajudam no planejamento do uso da
Rede e-Tec Brasil
72
energia e na elaborao de estratgias

de economia.
Interpretar rpida e eficientemente
esse tipo de informao requer a
apropriao, o domnio dessa forma
de linguagem que, apesar de matemtica, transita lado a lado com as outras
reas do conhecimento e da vida.
5.1.1 Tabelas
A tabela um registro ordenado de dados numricos, indicando os
resultados de clculos feitos anteriormente. Veja quantas informaes
dela podemos extrair.
Total de Matrculas Brasil / 2000
Nvel de Ensino
Educao Infantil
TOTAL
53.406.320
Superior
Alfabetizao
de
Adultos
Fundamental
Mdio
Creche
Pr-escolar
(1)
PrVestibular
1.114.271
6.176.926
459.891
33.886.031
8.302.599
440.046
Graduao Mestrado ou
Doutorado
2.864.046
162.512
Total de Matrculas Brasil / 2010
TOTAL
Creche
Pr-escola
Ensino Fundamental
anos iniciais
Ensino Fundamental
anos finais
Ensino
Mdio
2.298.707
4.681.345
16.360.770
13.997.870
8.400.689
Fonte: IBGE,
Censo 2000;
Censo 2010
Com base nos dados lanados na tabela, responda:

1. O que nos mostram as duas tabelas?
2. Quais as principais diferenas detectadas por voc, entre as
duas tabelas?
3. O que aconteceu com o nmero de pessoas que frequentavam a escola de 2000 a 2010? Justifique sua resposta, ponderando sobre os principais motivos para esses resultados.
Unidade 5 - Outros gneros
73
Rede e-Tec Brasil
A tabela a melhor maneira de organizar os resultados de uma pesquisa estatstica, apresentando a informao em linhas e colunas, o que
facilita a anlise inicial dos dados.
Embora os registros em uma tabela sejam basicamente numricos, em
alguns casos os resultados podem ser interpretados apenas pela disposio ordinal dos dados, como nas tabelas dos campeonatos de futebol,
nos quadros de medalhas dos Jogos Olmpicos, nas listas de livros mais
lidos em um determinado perodo, na relao das msicas mais ouvidas, nas paradas de sucesso.
Veja, por exemplo, a tabela abaixo.
possvel dizer quais times foram campeo e vice-campeo e os rebaixados para a segunda diviso, mesmo sem saber o total de pontos
ganhos por cada um? O que nos permite chegar a tal concluso?
Campeonato Brasileiro de 2011 Classificao Final Srie A
http://esporte.uol.com.br/futebol/campeonatos/brasileiro/2011
Legenda:
Zona de
classificao para
a Libertadores
Zona de
classificao para a
Copa Sul-americana
Zona de
rebaixamento
TIME
PG
GP
GC
SG
(%)
1
Corinthians
2
Vasco
3
Fluminense
4
Flamengo
5
Internacional
6
So Paulo
7
Figueirense
8
Coritiba
9
Botafogo
10
Santos
11
Palmeiras
12
Grmio
13
Atltico-GO
14
Bahia
15
Atltico-MG
16
Cruzeiro
17
Atltico-PR
18
Cear
19
Amrica-MG
20
Ava
71
38
21
53
36
17
62
69
38
19
12
57
40
17
61
63
38
20
15
60
51
55
61
38
15
16
59
47
12
54
60
38
16
12
10
57
43
14
53
59
38
16
11
11
57
46
11
52
58
38
15
13
10
46
45
51
57
38
16
13
57
41
16
50
56
38
16
14
52
49
49
53
38
15
15
55
55
46
50
38
11
17
10
43
39
44
48
38
13
16
49
57
-8
42
48
38
12
12
14
50
45
42
46
38
11
13
14
43
49
-6
40
45
38
13
19
50
60
-10
39
43
38
11
10
17
48
51
-3
38
41
38
10
11
17
38
55
-17
36
39
38
10
19
47
64
-17
34
37
38
13
17
51
69
-18
32
31
38
10
21
45
75
-30
27
1
2
-3
1
1
-2
1
1
PG pontos ganhos; J jogos; V vitrias; E empates; D derrotas; GP

gols pr; GC gols contra; SG saldo de gols; (%) aproveitamento
Rede e-Tec Brasil
74
A exemplo das tabelas que demonstram o nmero de

pessoas que frequentavam a escola de 2000 a 2010, no
Brasil, apresentadas na pgina 73, solicite Secretaria
de Educao de seu municpio o nmero de alunos matriculados
em, pelo menos, cinco diferentes escolas, nos ltimos dois anos.
De posse desses dados, elabore uma tabela demonstrando os
resultados de sua pesquisa. Voc pode aproveitar o modelo
da tabela apresentada. No se esquea de colocar todos os
dados (escolas, anos 2010 e 2011, nmero de alunos em cada
ano, e um ttulo).
5.1.2 Grficos
Produzidos a partir de tabelas, os grficos so a demonstrao do
comportamento de um conjunto de variveis que mantm relao
estreita e podem ser comparadas entre si.
Utilizada na representao de dados estatsticos, frequentemente nos
deparamos com esta linguagem em nosso cotidiano.
Ao assistirmos aos telejornais, por exemplo, podemos saber, por meio
dos grficos, as variaes dos ndices de inflao, do Produto Interno
Bruto (PIB), das intenes de voto em perodos eleitorais, dos nveis de
pobreza e desemprego.
A capacidade de ler e produzir grficos agua o raciocnio, potencializa
a percepo, contribuindo para uma maior compreenso do contexto e
anlise mais crtica da realidade.
So trs os tipos de grficos mais comumente utilizados:
Grficos de barras: so mais adequados para demonstrar uma
grande quantidade de dados, como, por exemplo, os resultados

de uma mesma pesquisa realizada em diversas regies.
75
Rede e-Tec Brasil
Grficos setoriais ou pizza: mais utiliza-
Matrculas por sexo
52%
48%
dos quando h poucos dados a serem

exibidos e, sempre, relacionados a um
mesmo universo. Este tipo de grfico
proporciona uma melhor visualizao dos
dados, pois registra-os em figura circular,
dividindo-os em setores ou fatias (da a
comparao com a pizza), cuja soma dos
itens ser, sempre, 100%. Ex: total de
matrculas no ensino fundamental por
sexo, em uma escola classe de Braslia (52%
de mulheres, 48% de homens).
Grficos de linhas: indicados para demonstrar as variaes de
um dado em um perodo determinado. Veja o grfico abaixo,

que ilustra o desempenho mdio dos alunos, por bimestre, em
um determinado ano letivo:
Rede e-Tec Brasil
76
Ao analisarmos um grfico, podemos ter acesso a uma

srie de informaes. Observe a figura abaixo.
Aspectos Demogrficos Informaes Gerais
Fonte: IBGE
1. O que o grfico nos mostra?

2. Analise, cuidadosamente, os dados apresentados e responda:
quais as suas concluses sobre a distribuio da populao
brasileira no territrio nacional?
3. Comparando o item populao ao taxa de crescimento,
voc diria que a populao do pas est crescendo mais em
qual regio?
Ler e interpretar grficos e tabelas exige reflexo, criticidade. preciso

analisar o contexto e a conjuntura de elaborao e publicao, captando tambm as informaes implcitas, que esto nas entrelinhas.
Vejamos, voc, estudante, consegue levantar algum dado no aparente no grfico acima? Se no, bom atentar para algumas questes
importantes que no esto explicitadas, como, por exemplo: qual o
77
Rede e-Tec Brasil
objetivo da pesquisa que levantou os dados? A qual perodo se refere?

Qual a inteno do rgo que a elaborou? Quais os motivos do
aumento da taxa de crescimento na Regio Norte e sua diminuio na
Regio Nordeste?
Estes aspectos e mais alguns que voc tenha conseguido elencar,
embora no aparentes, so fundamentais para a compreenso do
contexto em que o grfico foi produzido e, principalmente, da inteno
de sua produo.
Como voc j sabe, o grfico construdo a partir da organizao dos
resultados em uma tabela.
Tomemos como exemplo, novamente, o grfico do IBGE. Veja a tabela
que o gerou; compare a ambos. Em qual das duas situaes voc
consegue visualizar melhor os dados?
Voc elaborou uma tabela demonstrando o nmero de

matrculas, nos ltimos dois anos, em cinco diferentes
escolas de seu municpio, certo?
Agora transforme-a em um grfico. Pode ser de barras ou pizza,
a escolha sua!
Depois disso, solicite, na secretaria de sua escola, os dados
referentes ao total de alunos matriculados em uma determinada
srie, em 2011, e verifique o total de reprovao, evaso e transferncias.
Elabore ento, em seu memorial, uma tabela, demonstrando o
dado solicitado e, a partir dele, faa um grfico setorial.
Rede e-Tec Brasil
78
Discuta com seus colegas de curso os resultados encontrados,

compare-os com os demais. Observe como andam os ndices de
evaso e repetncia em sua regio e as provveis causas. Analise
criticamente os grficos de seus colegas.
5.2 Para resumir um texto

Estudante, sabemos que ler no apenas passar os olhos sobre o texto,
mas compreend-lo, extrair dele o principal, o que mais importante, a
ideia central.
Por isso, o resumo tornou-se um excelente recurso assistivo, em auxlio
memria e compreenso.
Frequentemente encontrado em contracapas de livros e incio de
artigos cientficos (abstract), ainda muito utilizado na organizao de
materiais para estudos e na elaborao de pesquisas.
O resumo a reproduo, em poucas palavras, das ideias principais,
expressas pelo autor, uma abreviao do assunto tratado. Seu principal
objetivo o de possibilitar ao leitor o interesse em consultar, ou no, o
texto original.
Para fazer um bom resumo preciso, antes de qualquer coisa, fazer
uma proficiente leitura. E ela consiste, entre outras coisas, em uma boa
dose de concentrao, sensibilidade, percepo, compreenso das
palavras e ideias expressas.
Ao iniciar uma leitura, procure faz-la silenciosa e ininterruptamente
at o final. Assim, voc ter uma ideia geral do contedo e saber qual
o objetivo do autor.
Faa quantas releituras forem necessrias (no mnimo, duas), sublinhando as frases ou palavras importantes. Recorra ao dicionrio, a cada
vez que encontrar uma palavra desconhecida, ou tente compreend-la
a partir do contexto.
Tente estabelecer a relao do ttulo com o texto, verificando tambm
se a redao foi linear, com introduo (comeo), desenvolvimento
(meio) e concluso (fim).
79
Rede e-Tec Brasil
Tente resumir cada pargrafo lido, pois, como j foi dito anteriormente,
cada um concentra novas abordagens sobre o mesmo assunto. Releia
os pargrafos resumidos, verificando se h coerncia entre eles.
O tamanho do resumo pode variar, dependendo do assunto abordado,
sendo recomendvel que no se ultrapasse 20% do tamanho do texto
original e isso, s vezes, j muito.
H tambm o resumo acadmico, que construdo em nico pargrafo. Mas, isso assunto para quando voc estiver no ensino superior.
Ao elaborar o resumo, d preferncia s frases concisas, explicando, j na primeira frase, o assunto de que trata o texto. Substitua os enunciados especficos pelos gerais (ex.: em lugar de ele
comprou cala, camisa e meias, escreva ele comprou roupas).
Evite enumerar tpicos e usar expresses do tipo de acordo
com o autor ou segundo o autor.
No transcreva dilogos, descries detalhadas, personagens ou
cenas secundrias. No coloque exemplos, interpretaes,
redundncias; muito menos transcreva frases inteiras do original. Use apenas as ideias centrais.
Redija de forma direta, objetiva, precisa e em um nico pargrafo, de
modo a dispensar a consulta ao texto original.
Respeite a sequncia dos fatos, a ordem em que so apresentados e, de
modo algum, emita juzo crtico ou de valor (seja imparcial!).
Tenha sempre em mente duas questes norteadoras: de qu trata o
texto? O que o autor pretende demonstrar; qual o seu objetivo?
O resumo tambm apresenta estrutura prpria.
Vejamos:
1 Ficha tcnica
sobrenome, nome do autor
Rede e-Tec Brasil
80
ttulo da obra
local de publicao do texto
editora
ano
total de pginas
2 Assunto do texto
objetivo
articulao de ideias
concluses do autor do texto resumido
Bem, chegamos reta final de nosso curso, encerrando com chave de
ouro nosso exerccio das habilidades de escrita, especialmente no
campo da redao oficial.
Ler, compreender e produzir gneros textuais, como grficos e tabelas
, sem dvida, atividade autnoma de resoluo de problemas. E como
essa atividade necessria na escola...
De igual forma, resumir um texto requer, alm do conhecimento de
normas e regras especficas, uma boa compreenso do texto que se
quer resumir. Assim, mais uma vez, o apelo ao desenvolvimento do
hbito da leitura ressoa em nosso material.
Ler para enriquecer

Tudo fica mais claro quando podemos ilustrar a nossa conversa, no
mesmo?
Ento, leia o resumo abaixo.
SOARES, Magda. Linguagem e Escola: uma perspectiva social. So Paulo: tica, 1986. p.95.
Ao analisar as relaes entre linguagem, escola e sociedade,

este livro contribui para a explicao do fracasso escolar na aprendizagem da lngua materna e para a compreenso de uma crise de linguagem verificada nos ltimos anos. O uso da lngua na comunicao
pedaggica e o ensino da lngua materna so discutidos luz de uma
81
Rede e-Tec Brasil
perspectiva social, resultado da articulao de teorias originrias da

Sociolingustica e da Sociologia da Linguagem: as teorias da deficincia
lingustica, das diferenas lingsticas e do capital lingustico escolarmente rentvel. Trs autores so particularmente estudados: Bernstein,
Labov e Bourdieu. O livro aponta a importncia da compreenso das
relaes entre linguagem, sociedade e escola para a fundamentao de
uma prtica de ensino da lngua materna realmente compromissada
com a transformao social.
RESUMO
A tabela um registro ordenado de dados numricos,
indicando os resultados de clculos feitos anteriormente.
Grficos so a demonstrao do comportamento de um
conjunto de variveis que mantm relao estreita e podem
ser comparadas entre si.
O resumo tornou-se um excelente recurso assistivo, em
auxlio memria e compreenso.
Vamos ver o que voc compreendeu.

1. De que trata a obra resumida?
2. O que pretende a autora?
No verdade que s se aprende a fazer, fazendo? Ento, agora
sua vez.
Leia o texto A escola dos meus sonhos e, aps se encantar com
ele, resuma-o. Atente-se para as caractersticas e estrutura de
um bom resumo. Antes, porm, aproprie-se das orientaes para
realizar uma boa leitura.
Mos obra!
Rede e-Tec Brasil
82
Palavras finais
Estudante,
Chegamos ao final deste Caderno. Ao longo dele, tivemos a oportunidade de trocar muitas ideias sobre a produo de textos escritos, como
forma de registro de nossa existncia e meio de comunicao eficiente.
Discutimos sobre suas experincias de vida, seus valores, e tambm
sobre qualidades e caractersticas da redao oficial, aplicadas ao
contexto escolar.
Na Unidade I, identificamos algumas qualidades de um bom texto,
como: clareza, coerncia, preciso, conciso, coeso, objetividade e
criatividade. Essas caractersticas foram discutidas e empregadas em
textos que tratam das suas experincias de vida, de valores e de
concepes.
Na Unidade II, estudamos a eficcia
como qualidade essencial s comunicaes oficiais. Tambm descobrimos que a
carta foi a precursora dos documentos
administrativos e aprendemos sobre seus
sucessores, como o ofcio, requerimento
e solicitao.
Na Unidade III, tratamos da correspondncia menos formal, produzindo circulares, memorandos e, ainda, navegamos
um pouco nos mares da tecnologia,
produzindo e-mails.
Na Unidade IV, trabalhamos as funes, estruturas e caractersticas
dos relatrios e atas como instrumentos de comunicao oficial.
Por fim, na Unidade V, pudemos nos aventurar por gneros que no
so, necessariamente, da redao oficial, mas de suma importncia
83
Rede e-Tec Brasil
na organizao de dados e na agilidade de transmisso de informaes, que so as tabelas e grficos. Ainda nesta Unidade, descobrimos que o resumo um excelente recurso em auxlio melhoria na
qualidade do estudo.
Espero que vocs tenham gostado de exercitar suas habilidades de
escrita e dos temas abordados. Que eles possam ajud-los a crescer
pessoal e profissionalmente.
Se vocs j tm o hbito de escrever, preservem-no. Se ainda no o
desenvolveram, persistam! Registrem sua passagem pelo planeta,
deixem sua marca! Escrevam bastante!
Continuem aproveitando este importante momento de suas vidas e
tenham muito sucesso nesta sua nova jornada! Despeo-me com uma
bela reflexo de Frei Beto.
A escola dos meus sonhos

Frei Betto
Na escola dos meus sonhos, os alunos aprendem a cozinhar,
costurar, consertar eletrodomsticos, fazer pequenos reparos de
eletricidade e de instalaes hidrulicas, conhecer mecnica de automvel e de geladeira, e algo de construo civil. Trabalham em horta,
marcenaria e oficinas de escultura, desenho, pintura e msica. Cantam
no coro e tocam na orquestra.
Uma semana ao ano integram-se, na cidade, ao trabalho de
lixeiros, enfermeiras, carreiros, guardas de trnsito, policiais, reprteres,
feirantes e cozinheiros profissionais. Assim, aprendem como a cidade se
articula por baixo, mergulhando em suas conexes subterrneas que,
superfcie, nos assegurem limpeza urbana, socorro de sade, segurana,
informao e alimentao.
(...)
Na escola dos meus sonhos, a interdisciplinaridade permite que
os professores de biologia e de educao fsica se complementem; a
multidisciplinaridade faz com que a histria do livro seja estudada a
partir da anlise de textos bblicos; a transdisciplinaridade introduz
aulas de meditao e de dana e associa a histria da arte histria das
ideologias e das expresses litrgicas.
Rede e-Tec Brasil
84
Se a escola for laica, o ensino plural: o rabino fala do judasmo,

o pai-de-santo, do candombl; o padre do catolicismo; o mdium, do
espiritismo; o pastor do protestantismo; o guru, do budismo, etc. Se for
catlica, h peridicos retiros espirituais e adequao do currculo ao
calendrio litrgico da Igreja.
(...)
Ela no briga com a TV, mas leva-a para a sala de aula: so
exibidos vdeos de anncios e programas e, em seguida, analisados
criticamente. A publicidade do iogurte debatida; o produto, adquirido;
sua qumica, analisada e comparada com a frmula declarada pelo
fabricante; as incompatibilidades denunciadas, bem como porventura os
fatores nocivos sade. O programa de auditrio destrinchado: a
proposta de vida subjacente; a viso de felicidade; a relao animadorplatia; os tabus e preconceitos reforados, etc. Em suma, no se fecha os
olhos realidade; muda-se a tica de encar-la.
H uma integrao entre escola, famlia e sociedade. A Poltica,
com P maisculo, disciplina obrigatria. As eleies para o grmio ou
diretrio estudantil so levadas a srio e um ms por ano setores no
vitais da prpria instituio so administrados pelos alunos. Os polticos
e candidatos so convidados para debates e seus discursos analisados e
comparados s suas prticas
(...)
Na escola dos meus sonhos, os professores so bem pagos e no
precisam pular de colgio em colgio para poderem se manter. Pois essa
a escola de uma sociedade onde educao no privilgio, mas direito
universal, e o acesso a ela, dever obrigatrio.
SADER, Emir ; BETTO, Frei. Contra Verses. So Paulo:Bontempo. 2002.
85
Rede e-Tec Brasil
Roteiro 1 Elaborao do Texto

Estudante, voc j sabe: o principal elemento do texto o leitor.
Ningum escreve para as gavetas! Por isso, ao escrever, preciso
observar alguns aspectos:
Sempre faa rascunho.
Escolha um lugar tranquilo, onde voc no ser muito interrom-
pido. Escrever requer uma boa dose de concentrao.

Reserve, ao menos, uma hora e meia para produzir uma
redao.
Pergunte-se sobre o que deseja tratar (definio do tema) e o
que pretende (qual o objetivo).

Reflita sobre o interlocutor de seu texto (para quem voc est
escrevendo?).
Escreva ao menos um pargrafo para cada etapa do texto
(introduo, desenvolvimento e concluso).

Enfatize os seis elementos-chave: o que, quem, onde, quando,
como e por qu.

Tenha sempre mo uma gramtica e um dicionrio; eles
devem ser seus companheiros inseparveis.

Mantenha-se sempre informado sobre os fatos do cotidiano.
Leia jornais, revistas, assista aos noticirios da TV.

Ler importante em qualquer situao. Ento, leia muito e
textos variados.
Boa produo!
Roteiro 2 Princpios Bsicos para

Avaliao do Texto
Uma boa correo comea com uma boa proposta de redao.
Assim, se voc conseguiu aplicar os aspectos centrais de elaborao
de um texto, propostos no roteiro anterior, j est com meio caminho
andado.
Rede e-Tec Brasil
86
O roteiro abaixo no est pronto e acabado. Ele apenas uma sugesto

de ficha de autoavaliao, cujos elementos podem ser contextualizados
sua necessidade, podendo ser modificados vontade.
Os elementos de avaliao propostos objetivam a correo de textos
oficiais, mas a maior parte deles deve, tambm, ser aplicada aos textos
sociais e pessoais.
Quanto estrutura
Este o aspecto principal da avaliao e diferenciado para cada texto.
Varia de acordo com o gnero (carta, ofcio, relatrio, e-mail). Para
verificar sua correo, preciso recorrer sempre s normas de Redao
Oficial descritas no Caderno.
Quanto ao estilo
Observe as qualidades do texto estudadas: clareza, coerncia,
preciso, conciso, objetividade, coeso, criatividade e eficcia.

Evite o emprego de grias, provrbios ou ditos populares,
exceto em caso de citaes e/ou exemplos para o texto. Se for

estritamente necessrio seu uso, registre-os entre aspas ou em
itlico (este ltimo, no caso do computador).
Atente para: repetio de palavras, frases longas, emprego de
palavras desnecessrias, prolixidade.

Observe a presena de elementos da lngua falada. Nem
sempre podemos escrever palavras e expresses exatamente

como falamos. Neste caso, as recomendaes so as mesmas
dadas para o emprego das grias e ditos populares.
No empregue, de forma alguma, os gerundismos (Para poder
estar ajudando. Posso estar informando? Agora, eu vou poder

estar escrevendo.). Em lugar disso, escreva diretamente: Para
ajudar. Posso informar? Agora, eu vou escrever.
Quanto gramtica
Observe:
Ortografia
Acentuao
87
Rede e-Tec Brasil
Pontuao
Regncia verbal
Concordncia
Colocao pronominal
Quanto esttica
Observe a regularidade das margens e dos pargrafos.
Utilize travesso nos dilogos.
Quando relacionar itens, marque-os com nmeros, letras
minsculas, hfens ou pontos.

Evite rasuras e em caso de texto manuscrito, verifique a legibili-
dade da letra.
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Referncias
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BAGNO, Marcos. Preconceito lingustico: o que , como se faz. So Pualo: Ed. Loyola,
1999
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza Cochar. Todos os Textos: uma
proposta de produo textual a partir de gneros e projetos. So Paulo: Atual,
1998.
COSCARELLI, Carla Viana; MITRE, Daniela. Oficina de leitura e produo de textos:
livro do professor. BH. Editora UFMG, 2007.
COVRE, Maria de Lourdes Manzini. O que cidadania. So Paulo: Brasiliense, 2001.
(Primeiros Passos)
GARCEZ, Luclia H. do Carmo. Tcnica de Redao: O que preciso para escrever
bem. So Paulo: Martins Fontes, 2001. (Ferramentas)
JULIANA, Maria Trcia. Curso completo de redao para todos os fins. Braslia: PrRedao, 2004.
KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, Vanda Maria.Ler e compreender os sentidos do texto.
2 ed. So Paulo, 2008.
NEGRINHO, Maria Aparecida. Aulas de redao. So Paulo: tica, 1998.
PEREIRA, Paulo Roberto (org.). Carta de Caminha: a notcia do achamento do Brasil.
Rio de Janeiro: Expresso e Cultura, 2002
PRESIDNCIA DA REPBLICA. Manual de Redao da Presidncia da Repblica.
Braslia: Casa Civil, 2002.
SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. So Paulo: tica,
1986.
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Currculo da Professora-autora
A pedagoga Olga Cristina Rocha de Freitas mestra em Neurocincias

do Comportamento pela Universidade de Braslia. especialista em
Educao, Gesto Escolar e Democracia e, em Lngua Brasileira de
Sinais Libras para o ensino em Nvel Superior. professora da
Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e, atualmente,
Diretora da Escola de Aperfeioamento dos Profissionais da Educao
do Distrito Federal. Atua na formao inicial e continuada dos profissionais da educao, docentes e no docentes e na Educao Inclusiva.
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Ento, vamos responder carta?

Voc pode elaborar o

2.4 Ofcio: solicitaes e requerimentos

Unidade 2 - Redao Oficial: rompendo as barreiras da escrita

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Of. 0001/2010 SETO

Como tudo que excessivo, uma linguagem muito rebuscada cheia de

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Dado s coisas municipais!

General Mendes de Morais,

Formado pelas avenidas

Oua o que digo, e tenho que h de

Antnio Carlos, Beira-Mar,

Mover-se-lhe o sensvel peito

Produo Textual na Educao Escolar

Bem traadas e bem construdas,

Ponha o ptio, insigne Prefeito,

Um pntano que de amargar!

Limpo como o olhar da inocncia,

Limpo, como feita a ressalva

Fiz, por sanear-se esta marema,

Da muita ateno e respeito

Uma carta desesperada

Devidos a Vossa Excelncia

Ao seu ilustre antecessor,

Sua excelentssima calva!

Uma carta em forma de poema:

(BANDEIRA, Manuel. Mafu do malungo. In:

1. A quem este poema se destina?

Unidade 2 - Redao Oficial: rompendo as barreiras da escrita

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A solicitao dever ser escrita em papel A4 ou ofcio, podendo ser

Em seguida, local, data e assinatura.

Of. 008/10 EMFI

Recife, 08 de agosto de 2010

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Produo Textual na Educao Escolar

Imagine que voc deseja participar de um seminrio de

3.1 O memorvel memorando

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Produo Textual na Educao Escolar

O destinatrio deve ser mencionado pelo cargo que ocupa.

Ex.: Sra. Gerente Regional de Ensino; Ao Sr. Chefe de

expor no corpo do documento. O ideal entre 3 e 4 palavras.

Assunto: pagamentos retroativos de benefcios

Em que outras situaes voc poderia utilizar o memorando em sua

Unidade 3 - Memorandos, circulares, correio eletrnico

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Leia, no texto abaixo, o que Alfredo Rodriguez nos ensina sobre o

Num sentido geral, concebo o projeto pedaggico como: o

Ento, faa a sua parte!

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Produo Textual na Educao Escolar

3.2 Circular: a mesma informao,

Secretaria Estadual de Educao

Unidade 3 - Memorandos, circulares, correio eletrnico

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Participem! Doem um quilo de alimento no perecvel e concorram a diversos prmios!

Na unidade 2, voc escreveu sobre suas expectativas em

3.3 Correio eletrnico: o avano

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Produo Textual na Educao Escolar

De formato flexvel, esse tipo de documento no dispe de uma