Hoje de manh, enquanto levava meu filho para a escola, assisti a diversas cenas de desperdcio.

Rua aps rua, homens e mulheres usavam mangueiras para lavar caladas e carros com jorros e jorros de gua
potvel.
Nos primeiros casos cheguei a diminuir a velocidade do meu carro para sinalizar aos dissipadores que no deveriam
estar fazendo aquilo. Mas eles olhavam, sem entender o que eu queria passar com os gestos... e continuavam com
as torneiras abertas.
Nos casos seguintes, desisti.
S olhava, desolado, toda aquela gua preciosa escorrendo pela calada, pelas sarjetas...
Se voltar a percorrer o bairro nesta bela manh de abril provavelmente vou surpreender mais dissipadores em ao.
Talvez j lavando carros, mais ptios e caladas.
E vou, de novo, ficar triste com o desperdcio escancarado, explcito, irresponsvel.
O que fazer para que ns, nossos filhos e os filhos de nossos filhos tenham gua de boa qualidade e em quantidade
no futuro?
Acho que, para comear, falar com as crianas.
Se os adultos do lies de desperdcio, as crianas podem, no tempo, reverter o processo. Enquanto crianas,
podem entender melhor a necessidade de preservamos nossos recursos naturais. gua, inclusive.
Quando crescerem, vo substituir os adultos insensatos de hoje j com atitudes corretas no cuidado com o meio
ambiente. Longe de mim a ideia de transformar quem quer que seja em vigilante, patrulheiro, inspetor de recursos
naturais. Tambm seria insensato. Em alguns casos at perigoso. Tem gente que no aceita crticas.
Mas se cada um de ns pudesse passar aos filhos, s crianas, em geral, propostas, ideias e conselhos para
buscarem a economia, a racionalizao do uso da gua, teramos um incio de caminho j sinalizado.
E enquanto crianas e jovens vo se conscientizando, vamos pensando, num modo de chegarmos at os
dissipadores adultos com orientao e informaes.
Pra comear, volta da escola, j vou falando sobre o assunto com meu filho.
De novo, porque l em casa o assunto j velho e conhecido.
Mas bons conselhos podem ser repetidos... e acumulados.
E cuidados com nossos recursos naturais deveriam merecer at mesmo algum tipo de saudao. Assim, como
dizemos bom dia, boa noite, at logo, poderamos comear a dizer: Salvou gua, hoje? Apagou a luz que no est
usando? Salvou uma rvore? Pensou nas crianas que no tm gua para beber?...
Pode parecer meio dramtico. Mas antes um dramtico falado do que sentido. Enquanto tempo.

1) Pesquise e copie o significado das seguintes palavras:

dissipar escancarar explcito insensatez racionalizar desolado

sarjeta - reverter - escassez
2) Copie os perodos e reescreva-os, substituindo as palavras ou expresses por sinnimos presentes no texto.
a) Se no houver melhor eficincia no uso da gua, em um futuro prximo a carncia desse lquido valioso ser
sentida e percebida abertamente aos nossos olhos..
b) Os esbanjadores de gua agem como dementes e nos deixam muito tristes com sua atitude irresponsvel.
c) gua que corre pela valeta daquela rua vem de uma casa em que a dona deixou a mangueira jorrando gua e
dedica-se a conversar com a vizinha.
d) preciso voltar a situao, adotando polticas pblicas srias que tratem do uso consciente e responsvel da
gua.

3) Que elementos comprovam que o texto A GUA NOSSA DE CADA DIA uma crnica? Comente.

4) a) Leia com ateno as afirmativas abaixo e indique se so verdadeiras ou falsas.

5) ( ) O narrador do texto um narrador-observador; no participa dos acontecimentos.
3) ( ) O cronista convoca a todos para tornarem-se patrulheiros da gua.
9) ( ) Os dissipadores de gua so os que mais a defendem e lutam por sua preservao.
4) ( ) O narrador do texto um narrador-personagem; participa dos acontecimentos.
5) ( ) O cronista questiona o que pode ser feito para se resolver o grave problema da gua.
A alternativa que apresenta a soma correta das afirmativas falsas :
(a) 12 (b) 9 (c) 14 (d) 13 (e) 17

5) O que voc faz ou pode fazer para evitar o desperdcio da gua em seu dia-a-dia?

6) Produo de texto.