AAP 3 Bimestre - 1 Serie EM

Atividade 1
Leia o texto abaixo.
Nesse texto, no trecho “Invenções não patenteadas podem ser copiadas, vendidas e
distribuídas por qualquer um sem autorização,” a linguagem utilizada é comum em
bilhetes de familiares.
consultórios médicos.
diálogos entre amigos.
livros religiosos.
textos jurídicos.
Nesse texto, no trecho “... e para que ela serve.” (1º quadrinho), o termo destacado foi
usado para
apontar finalidade.
destacar causa.
indicar explicação.
marcar adição.
mostrar condição.
Atividade 3
Nesse texto, o recurso estilístico utilizado na repetição dos versos “... e caem...”
atribui características animadas a um ser inanimado.
demonstra uma oposição no sentido de palavras.
realiza uma mistura de sentimentos variados.
reproduz o barulho das folhas caindo.
representa as folhas que caem das árvores.
Nesse texto, no trecho “Se você gosta de alguém,...” (1º quadrinho), o termo destacado
foi usado para
apontar explicação.
expressar condição.
indicar tempo.
marcar comparação.
mostrar causa.
Infere-se desse texto que

a criação do ferro elétrico modificou a forma de guardar roupas.
a prática de engomar desgasta as peças de roupas.
a prática de engomar roupas é desnecessária.
as peças de roupa amarrotadas são um novo conceito de moda.
as peças de roupa devem ser todas passadas em um único dia.
Entende-se desse texto que
a zebra estava com medo da chuva.
a zebra queria atravessar o lago.
o elefante estava cansado de andar.
o elefante estava sentindo sede.
o elefante tem uma boa memória.
Atividade 7

Plantio sem uso do solo: conheça o sistema hidropônico
Já pensou fazer todo um plantio e não precisar de nem um pouquinho de terra? Isso é
possível com o sistema hidropônico. Ele usa uma solução contendo água e nutrientes
direto nas raízes do cultivo.
Dá para plantar alface, rúcula, agrião e vários tipos de hortaliças. O tempo de produção
até a colheita não muda muito do método tradicional, de solo, mas a sua vantagem está
na sustentabilidade. Isso porque a solução com água passa pelas plantas de forma
cíclica.
O cultivo na hidroponia acontece em estufas montadas em declive. Dentro delas, é feita

uma estrutura de bancadas com canos, por onde a água corre. A ideia é que a solução
siga o seu curso, graças à gravidade.
Por fim, o líquido segue para uma caixa d’água e é bombeado novamente pelos canos,
formando um ciclo e reaproveitando a água. [...]

A hidroponia também ajuda a coluna do agricultor: a bancada fica na altura ideal,
deixando de ser necessário que ele fique se abaixando.
Somada à economia de água, que pode ser entre 70% e 90% na comparação com o
plantio no solo, a construção em um terreno íngreme também ajuda o produtor a
economizar energia, já que a água é bombeada apenas no retorno aos canos. [...]
Periodicamente, quando as plantas apresentam alguma característica de que não está

tudo bem, como folhas amareladas, é interessante que o produtor colete amostras da
solução usada e envie para um laboratório. Assim ela é analisada e pode indicar se o
cultivo tem algum problema e quais mudanças são necessárias. [...]
SOUZA, Vivian. 2022. Plantio sem uso do solo: conheça o sistema hidropônico. In: G1.
Disponível em: <https://bityli.com/Mohska>. Acesso em: 16 ago. 2022. Fragmento.
Nesse texto, os termos “solução”, “nutrientes” e “sustentabilidade” são comuns à

linguagem utilizada em
bilhetes para familiares.
conversas entre amigos.
jogos de futebol.
livros didáticos.
textos jurídicos.
Atividade 8

Plantio sem uso do solo: conheça o sistema hidropônico
Já pensou fazer todo um plantio e não precisar de nem um pouquinho de terra? Isso é
possível com o sistema hidropônico. Ele usa uma solução contendo água e nutrientes
direto nas raízes do cultivo.
Dá para plantar alface, rúcula, agrião e vários tipos de hortaliças. O tempo de produção
até a colheita não muda muito do método tradicional, de solo, mas a sua vantagem está
na sustentabilidade. Isso porque a solução com água passa pelas plantas de forma
cíclica.

O cultivo na hidroponia acontece em estufas montadas em declive. Dentro delas, é feita

uma estrutura de bancadas com canos, por onde a água corre. A ideia é que a solução
siga o seu curso, graças à gravidade.
Por fim, o líquido segue para uma caixa d’água e é bombeado novamente pelos canos,
formando um ciclo e reaproveitando a água. [...]
A hidroponia também ajuda a coluna do agricultor: a bancada fica na altura ideal,

deixando de ser necessário que ele fique se abaixando.
Somada à economia de água, que pode ser entre 70% e 90% na comparação com o
plantio no solo, a construção em um terreno íngreme também ajuda o produtor a
economizar energia, já que a água é bombeada apenas no retorno aos canos. [...]
Periodicamente, quando as plantas apresentam alguma característica de que não está

tudo bem, como folhas amareladas, é interessante que o produtor colete amostras da
solução usada e envie para um laboratório. Assim ela é analisada e pode indicar se o
cultivo tem algum problema e quais mudanças são necessárias. [...]
SOUZA, Vivian. 2022. Plantio sem uso do solo: conheça o sistema hidropônico. In: G1.
Disponível em: <https://bityli.com/Mohska>. Acesso em: 16 ago. 2022. Fragmento.
Nesse texto, no trecho “Isso porque a solução com água passa pelas plantas...”
(2º parágrafo), a palavra destacada foi usada para
demonstrar alternância.
expressar conclusão.
indicar adição.
marcar explicação.
mostrar oposição.
Atividade 10

Enquanto o Sol brilhar
Dia a dia é bom viver
Jamais cansa a vida assim
Como as nuvens lá do céu
E ganhar da vida em si
Inexperiência e esperar
Esperança de amar [...]
E o dia amanhecer
Eu sei que o meu querer
Será sempre você
E a gente percorrer
Por essa estrada onde o medo nunca teve um lugar
Será nossa história enquanto o Sol brilhar [...]
CATEDRAL. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/catedral/898175/>. Acesso

em: 22 ago. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Nesse texto, no trecho “Enquanto o Sol brilhar...” (3ª estrofe), a palavra destacada foi
usada para
apontar dúvida.
destacar intensidade.
evidenciar tempo.
indicar modo.
mostrar lugar.
Atividade 11

Profundamente
Quando ontem adormeci
Na noite de São João
Havia alegria e rumor
Vozes cantigas e risos
Ao pé das fogueiras acesas.
No meio da noite despertei
Não ouvi mais vozes nem risos
Apenas balões
Passavam errantes
Silenciosamente
Apenas de vez em quando

O ruído de um bonde
Cortava o silêncio
Como um túnel.
Onde estavam os que há pouco
Dançavam
Cantavam
E riam
Ao pé das fogueiras acesas?
– Estavam todos dormindo
Estavam todos deitados
Dormindo
Profundamente.
Quando eu tinha seis anos
Não pude ver o fim da festa de São João
Porque adormeci.
BANDEIRA, Manuel. Profundamente. In: Escritas.org. Disponível em:

<https://www.escritas.org/pt/t/4823/profundamente>. Acesso em 17 ago. 2022.
Nesse texto, no trecho “Ao pé das fogueiras acesas”, o recurso estilístico foi utilizado
para
apontar que as pessoas desconheciam o modo correto de acender uma fogueira.
demonstrar que as pessoas estavam sentido frio durante a festa.
expressar que as pessoas ficavam perto das fogueiras.
indicar que as pessoas montaram fogueiras pequenas.
mostrar que as pessoas usaram as fogueiras para esquentar os pés por causa do frio.
Atividade 12

Profundamente
Quando ontem adormeci
Na noite de São João
Havia alegria e rumor
Vozes cantigas e risos
Ao pé das fogueiras acesas.
No meio da noite despertei
Não ouvi mais vozes nem risos
Apenas balões
Passavam errantes
Silenciosamente
Apenas de vez em quando
O ruído de um bonde
Cortava o silêncio
Como um túnel.
Onde estavam os que há pouco
Dançavam
Cantavam
E riam
Ao pé das fogueiras acesas?

– Estavam todos dormindo
Estavam todos deitados
Dormindo
Profundamente.
Quando eu tinha seis anos
Não pude ver o fim da festa de São João
Porque adormeci.
BANDEIRA, Manuel. Profundamente. In: Escritas.org. Disponível em:

<https://www.escritas.org/pt/t/4823/profundamente>. Acesso em 17 ago. 2022.
Nesse texto, no verso “Onde estavam os que há pouco...” (1ª estrofe), a palavra

destacada foi usada para
apontar intensidade.
estabelecer lugar.
indicar dúvida.
marcar modo.
mostrar tempo.

Entende-se desse texto que o personagem
demorou para preparar o jantar.
esqueceu de lavar algumas louças.
estava se sentindo sozinho em casa.
ficou sem sono após lavar a louça que estava suja.
sujou a louça novamente enquanto descansava.
Atividade 14

TOINHO E A ONÇA
Narrador – Eu vô contá procês um causo que aconteceu lá na minha terra. Toinho era
um menino que adorava contá mentira. Toda vez que tinha oportunidade ele gostava de
pregá peças nos outros.
Toinho – (Para uma moça que colocava roupa no varal) Moça! Moça! Tá vindo uma
tempestade arretada. Já tá tudo escuro pras bandas de lá.
Moça – [...] Vixe, minha nossa senhora! Agradecida menino.
(Toinho vai embora rindo e encontra algumas crianças brincando de roda - podem
cantar uma ou duas cantigas de roda, enquanto são observadas pelo menino).
Toinho – Gente, cuidado, tá vindo um monte de abeia nessa direção. (Crianças correm e
se escondem, Toinho sai rindo)
Criança 1 – Ué, cadê as abeia?
Criança 2 – Num tem nadica de nada.
Criança 3 – O Toinho tá mangando de nóis.
Criança 1 – Que coisa feia!

Criança 2 – Ele inda vai se dá mal.
Narrador – Mas Toinho só queria se divertir. E como ele se divertia pregando peças
nos outros! Um dia teve um grande piquenique perto do rio. Todos foram brincá e
aproveitá o dia.
Toinho – Vou pregá uma peça daquelas nesse mundaréu de gente.
Narrador – Enquanto todos aproveitavam o dia, Toinho nadou bem pro meio do lago.
Toinho – Socorro! Tô me engasgando. Acode eu, acode eu!
Mãe – Ai, meu fio tá engasgado. Acode ele!
(Várias pessoas correm e ajudam Toinho. Ele começa a rir e vai embora.)
Mãe – Esse menino num tem jeito! Que vergonha!
Pessoa 1 – Era tudinho mentira. Agora nóis tava tudo preocupado.
Pessoa 2 – Êta moleque arretado.
Narrador – Um dia, brincando no quintar de casa, Toinho leva um baita susto.
(Toinho brincando dá de cara com uma onça e fica muito assustado)

Toinho – Ai, [...], é uma onça! Mainha, socorro é uma onça!
Mãe – (Dentro de casa arrumando a cozinha) Lá vem esse menino com história de
novo. (Grita para Toinho) Num tem nada fio, é só sua imaginação!
Toinho – (Corre até onde tá o pai) Painho tem uma onça no quintar.
Pai – Deixa de lorota, menino. Seu pai precisa trabaiá.
Toinho – (Desesperado começa a gritar) Óia a onça! Óia a onça! (As pessoas passam e
nem ligam pra ele. E Toinho corre com a onça atrás dele.)
Toinho – Socorro! Socorro!
Narrador – E foi assim que o menino Toinho aprendeu a lição. Desse dia em diante
nunca mais contou nenhuma mentira... e nem ficou sabendo que seus amigos se
vestiram de onça só pra dar um susto.
Disponível em: <http://criandartes.blogspot.com/2013/>. Acesso em 18 ago. 2022.

Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Nesse texto, no trecho “Mas Toinho só queria se divertir.”, o termo destacado foi usado
para
apontar adição.
indicar conclusão.
marcar oposição.
mostrar explicação.
revelar alternância.
Atividade 15

TOINHO E A ONÇA
Narrador – Eu vô contá procês um causo que aconteceu lá na minha terra. Toinho era
um menino que adorava contá mentira. Toda vez que tinha oportunidade ele gostava de
pregá peças nos outros.
Toinho – (Para uma moça que colocava roupa no varal) Moça! Moça! Tá vindo uma
tempestade arretada. Já tá tudo escuro pras bandas de lá.
Moça – [...] Vixe, minha nossa senhora! Agradecida menino.
(Toinho vai embora rindo e encontra algumas crianças brincando de roda - podem
cantar uma ou duas cantigas de roda, enquanto são observadas pelo menino).
Toinho – Gente, cuidado, tá vindo um monte de abeia nessa direção. (Crianças correm e
se escondem, Toinho sai rindo)
Criança 1 – Ué, cadê as abeia?
Criança 2 – Num tem nadica de nada.
Criança 3 – O Toinho tá mangando de nóis.
Criança 1 – Que coisa feia!
Criança 2 – Ele inda vai se dá mal.

Narrador – Mas Toinho só queria se divertir. E como ele se divertia pregando peças
nos outros! Um dia teve um grande piquenique perto do rio. Todos foram brincá e
aproveitá o dia.
Toinho – Vou pregá uma peça daquelas nesse mundaréu de gente.
Narrador – Enquanto todos aproveitavam o dia, Toinho nadou bem pro meio do lago.
Toinho – Socorro! Tô me engasgando. Acode eu, acode eu!
Mãe – Ai, meu fio tá engasgado. Acode ele!
(Várias pessoas correm e ajudam Toinho. Ele começa a rir e vai embora.)
Mãe – Esse menino num tem jeito! Que vergonha!
Pessoa 1 – Era tudinho mentira. Agora nóis tava tudo preocupado.
Pessoa 2 – Êta moleque arretado.
Narrador – Um dia, brincando no quintar de casa, Toinho leva um baita susto.
(Toinho brincando dá de cara com uma onça e fica muito assustado)
Toinho – Ai, [...], é uma onça! Mainha, socorro é uma onça!

Mãe – (Dentro de casa arrumando a cozinha) Lá vem esse menino com história de
novo. (Grita para Toinho) Num tem nada fio, é só sua imaginação!
Toinho – (Corre até onde tá o pai) Painho tem uma onça no quintar.
Pai – Deixa de lorota, menino. Seu pai precisa trabaiá.
Toinho – (Desesperado começa a gritar) Óia a onça! Óia a onça! (As pessoas passam e
nem ligam pra ele. E Toinho corre com a onça atrás dele.)
Toinho – Socorro! Socorro!
Narrador – E foi assim que o menino Toinho aprendeu a lição. Desse dia em diante
nunca mais contou nenhuma mentira... e nem ficou sabendo que seus amigos se
vestiram de onça só pra dar um susto.
Disponível em: <http://criandartes.blogspot.com/2013/>. Acesso em 18 ago. 2022.

Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
A linguagem predominante nesse texto é

arcaica.
científica.
jornalística.
padrão.
regional.
Atividade 16
Jurassic Park

[...] Que livro impecável! Michael Crichton possuía uma incrível habilidade de escrita,
tudo neste livro é envolvente e fluido. Crichton detalha todos os conceitos e termos
científicos de forma incrivelmente bem. Tudo, até mesmo as coisas mais complicadas,
ficam bem fáceis de entender devido à escrita didática do autor.
E como este livro é absolutamente diferente do filme. A narrativa toma rumos

completamente diferentes [...]. Apesar disso, o filme é uma obra incrível, e o livro e a
adaptação cinematográfica se completam.
E a grande mensagem deste livro: como os seres humanos não compreendem os limites
de sua capacidade de controlar tudo e todos e, como tudo é imprevisível, principalmente
quando a ordem natural das coisas é alterada. Não se pode controlar a vida, ela sempre
encontra um meio de escapar de seu controle. [...]
Um dos melhores livros que já li, certamente um dos favoritos da vida. Michael
Crichton foi absolutamente genial ao escrever este livro.
TARCISO. Disponível em:

<https://www.skoob.com.br/livro/resenhas/1012/edicao:509963/mpage:5>. Acesso em:
12 nov. 2021. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Entende-se desse texto que

Jurassic Park é considerado um bom livro.
Jurassic Park relata um experimento científico.
Michael Crichton é diretor de cinema.
Michael Crichton é um professor.
Atividade 17
Resenha – A Ilha do Tesouro
A matriz das histórias de piratas

É impossível ler A Ilha do Tesouro sem lembrar de alguma referência que você viu
anteriormente sobre piratas. E o mais legal é que esse livro é a fonte dessas referências
[...].

Claro que esse não foi o primeiro livro sobre piratas (e nem a origem das lendas dos
bucaneiros1), mas ele se consagrou tanto que inspirou dezenas de outras obras até hoje.

No mais, é um livro simples, conciso, de bons momentos de aventura e aquela narração

agradável típica de infantojuvenis [...].
É divertido, tem personagens marcantes [...] e não tanto idealizados, algumas

reviravoltas e um ritmo interessante.
*Vocabulário:
1
bucaneiros: piratas.
Disponível em: <https://bit.ly/3sqU5aq>. Acesso em: 7 fev. 2022. Fragmento.
Nesse texto, no trecho “... ele se consagrou tanto...” (2º parágrafo), a palavra em

destaque foi utilizada para
apontar que a obra tem uma linguagem antiga.
destacar que livros são artigos de luxo.
expressar que livros são objetos religiosos.
indicar que a obra é considerada importante.
Atividade 18
Resenha – A Ilha do Tesouro
A matriz das histórias de piratas
É impossível ler A Ilha do Tesouro sem lembrar de alguma referência que você viu
anteriormente sobre piratas. E o mais legal é que esse livro é a fonte dessas referências
[...].

Claro que esse não foi o primeiro livro sobre piratas (e nem a origem das lendas dos
bucaneiros1), mas ele se consagrou tanto que inspirou dezenas de outras obras até hoje.

No mais, é um livro simples, conciso, de bons momentos de aventura e aquela narração

agradável típica de infantojuvenis [...].

É divertido, tem personagens marcantes [...] e não tanto idealizados, algumas

reviravoltas e um ritmo interessante.

*Vocabulário:
1
bucaneiros: piratas.
Disponível em: <https://bit.ly/3sqU5aq>. Acesso em: 7 fev. 2022. Fragmento.
No segundo parágrafo desse texto, os parênteses foram utilizados para

adicionar uma informação.
apresentar a tradução de um termo.
indicar a fala de um personagem.
nomear o título de uma obra.
Atividade 19
Entrevista: Malía fala sobre o novo álbum “Escuta” [...]
No último 18 de abril, a cantora carioca Malía lançou o álbum “Escuta”. Com apenas 20
anos, esse é o primeiro álbum de sua carreira, já mostrando uma maturidade musical
única. Ao ouvir as músicas, é muito provável que você se surpreenda com a voz
poderosa, além das faixas que saem do lugar comum. [...]
O “Escuta” tem um álbum de estúdio e vídeos gravados ao vivo [...] no Parque das
Ruínas, no Rio de Janeiro. Conversamos com a cantora para saber tudo sobre essa fase
da carreira!
O que o projeto “Escuta” representa pra você?
Representa muita coisa! Ele é muito importante porque é o primeiro projeto que as
pessoas vão identificar quem é a Malía. Fala muito sobre mim… É um projeto bem
plural, vai exatamente pra onde eu quero levar minha sonoridade, sabe? [...]
Por que a decisão de lançar um registro ao vivo?
Normalmente o registo ao Vivo é feito por artistas que já tem um tempo de carreira, eu
queria que o meu primeiro álbum fosse diferente. [...]
No álbum tem muitas mais profundas, como “A Tal da Paz”, mas também
“House” e “Vibe Boa”, que são mais divertidas. Como você trabalha com essa
pluralidade de estilos?
Eu gosto muito da ideia de poder ser quem eu quiser ser e a música me permite mostrar
várias faces de mim mesma, esse álbum traduz um pouco da minha personalidade e fala
sobre meu amor à liberdade. [...]
Você tem alguma faixa queridinha no “Escuta”?
Hoje eu diria que Fashion, mas minha faixa preferida depende do meu dia já que cada
dia eu acordo com um mood diferente, eu realmente tô muito feliz com o álbum e é
difícil escolher. [...]
NUNES, Caian. Entrevista: Malía fala sobre o novo álbum “Escuta” e

representatividade. In: Popline. 2019. Disponível em: <https://bit.ly/3cptLXC>. Acesso
em: 26 mar. 2021. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.
Nesse texto, o trecho que apresenta um fato é:

“... a cantora carioca Malía lançou o álbum ‘Escuta’”. (1º parágrafo)
“... já mostrando uma maturidade musical única.”. (1º parágrafo)
“... é muito provável que você se surpreenda com a voz poderosa...”. (1º parágrafo)
“... mas também ‘House’ e ‘Vibe Boa’, que são mais divertidas.”. (7º parágrafo)
Atividade 20

Cidade do México faz sanduíche gigante de 865 kg
O México bateu o recorde latino-americano de maior sanduíche, preparando um com 70

metros de comprimento e pesando 865 kg.
O sanduíche, chamado “torta” no México, foi comido por moradores do bairro

Venustiano Carranza, da Cidade do México [...].
Foram usados cerca de 60 ingredientes, entre pão, alface, cebola, tomate, maionese,
mostarda e pimentas. Cada pedaço do sanduíche tinha um sabor diferente, combinando
várias receitas locais.
O recorde anterior, também mexicano, era de 2016, com 66 metros.
G1. Cidade do México faz sanduíche gigante de 865 kg. 2018. Disponível em:

<https://glo.bo/35WdNhA>. Acesso em: 16 out. 2019. Fragmento.
Nesse texto, no trecho “... com 70 metros de comprimento e pesando 865 kg.”, a palavra
destacada estabelece relação de
adição.
conclusão.
explicação.
oposição.
Atividade 21
Noite passada
Noite passada
quando fitei seus olhos
fui transportada
para um universo só nosso
onde o tiquetaquear
distante
do relógio
já não pode me alcançar
onde o tempo
se desfaz
onde me perco
em seu olhar
CASAL, Beca. Noite passada. In: Fazia poesia. 2021. Disponível em:

<https://faziapoesia.com.br/noite-passada-d2e44d3bc94e>. Acesso em: 13 jan. 2021.
Infere-se desse texto que

o eu lírico atrasou-se para o encontro com a pessoa amada.
o eu lírico esqueceu o caminho para a casa da pessoa amada.
o eu lírico fez uma viagem com a pessoa amada.
o eu lírico mora longe da casa da pessoa amada.
o eu lírico sente-se aconchegado ao olhar para a pessoa amada.
Atividade 22

Noite passada
Noite passada
quando fitei seus olhos
fui transportada
para um universo só nosso
onde o tiquetaquear
distante
do relógio
já não pode me alcançar
onde o tempo
se desfaz
onde me perco
em seu olhar
CASAL, Beca. Noite passada. In: Fazia poesia. 2021. Disponível em:

<https://faziapoesia.com.br/noite-passada-d2e44d3bc94e>. Acesso em: 13 jan. 2021.
Nesse texto, a palavra “tiquetaquear” (2ª estrofe) foi utilizada para

imitar o barulho de um relógio.
indicar que o eu lírico tinha um compromisso.
mencionar a venda de um relógio.
revelar que o eu lírico estava com pressa.
sugerir o horário de um evento.
Entende-se desse texto que os personagens
acharam a série cansativa.

assistem a séries com frequência.
se arrependeram da escolha da série.
se emocionaram ao assistirem à série.
tiveram um desentendimento.
Atividade 24
Técnica transforma CO2 em alimento
Cientistas chineses criaram um método que transforma o CO2, grande vilão do

aquecimento global, em amido – um carboidrato que é naturalmente presente em
batatas, arroz e milho, e pode ser usado para fazer farinha e preparar alimentos. O
processo consiste em misturar o CO2 com hidrogênio e depois aplicar três enzimas.
Ele é relativamente simples (tem apenas 11 etapas) e produz 8,5 vezes mais amido a
cada quilo de CO2 do que a fotossíntese natural. Segundo os pesquisadores, isso
significa que em um tanque pequeno, com 3 metros cúbicos (3.000 litros) de
capacidade, seria possível produzir tanto amido por ano quanto em uma plantação de
milho com 1 hectare (equivalente a um campo de futebol).
Em 2017, cientistas finlandeses desenvolveram um processo para converter CO2 em

proteína; mas ele é mais complexo, pois requer o uso de uma bactéria geneticamente
modificada. No futuro, talvez ambos possam ser usados para reaproveitar o excesso de
CO2 presente na atmosfera, freando o aquecimento global – e ajudando a combater a
fome no mundo.

GARATTONI, Bruno. Técnica transforma CO2 em alimento. In:

Superinteressante. Disponível em: <https://super.abril.com.br/ciencia/tecnica-
transforma-co2-em-alimento/>. Acesso em: 21 dez. 2021.

Qual é o tema desse texto?

A utilização de bactérias geneticamente modificadas em pesquisas.
As plantações de milho do tamanho de um campo de futebol.
As variedades de alimentos que possuem carboidrato.
O dano ao aquecimento global causado pelo CO2.
O método de transformação de CO2 em alimento.
Atividade 25


fome no mundo.

GARATTONI, Bruno. Técnica transforma CO2 em alimento.

In: Superinteressante. Disponível em: <https://super.abril.com.br/ciencia/tecnica-

Nesse texto, no trecho “... possam ser usados para reaproveitar...” (3º parágrafo), o
prefixo “re-”, na palavra destacada, foi usado para
demonstrar companhia.
indicar negação.
marcar superioridade.
mostrar repetição.
revelar proximidade.
Atividade 26



fome no mundo.

GARATTONI, Bruno. Técnica transforma CO2 em alimento. In:

Superinteressante. Disponível em: <https://super.abril.com.br/ciencia/tecnica-

Nesse texto, no trecho “... seria possível produzir tanto amido por ano quanto em uma
plantação de milho...” (2º parágrafo), os termos destacados foram usados para
apontar condição.
indicar comparação.
marcar causalidade.
mostrar finalidade.
revelar proporção.

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Atividade 1

Leia o texto abaixo.

Infere-se desse texto que

Plantio sem uso do solo: conheça o sistema hidropônico

O cultivo na hidroponia acontece em estufas montadas em declive. Dentro delas, é feita

Periodicamente, quando as plantas apresentam alguma característica de que não está

Nesse texto, os termos “solução”, “nutrientes” e “sustentabilidade” são comuns à

Plantio sem uso do solo: conheça o sistema hidropônico

O cultivo na hidroponia acontece em estufas montadas em declive. Dentro delas, é feita

A hidroponia também ajuda a coluna do agricultor: a bancada fica na altura ideal,

Periodicamente, quando as plantas apresentam alguma característica de que não está

Enquanto o Sol brilhar

Dia a dia é bom viver

Jamais cansa a vida assim

Como as nuvens lá do céu

Esperança de amar [...]

Enquanto o Sol brilhar

Eu sei que o meu querer

Será sempre você

Enquanto o Sol brilhar

Será nossa história enquanto o Sol brilhar [...]

CATEDRAL. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/catedral/898175/>. Acesso

Quando ontem adormeci

Na noite de São João

Havia alegria e rumor

Vozes cantigas e risos

Ao pé das fogueiras acesas.

No meio da noite despertei

Não ouvi mais vozes nem risos

Apenas de vez em quando

Onde estavam os que há pouco

Ao pé das fogueiras acesas?

– Estavam todos dormindo

Estavam todos deitados

Quando eu tinha seis anos

Não pude ver o fim da festa de São João

BANDEIRA, Manuel. Profundamente. In: Escritas.org. Disponível em:

Quando ontem adormeci

Na noite de São João

Havia alegria e rumor

Vozes cantigas e risos

Ao pé das fogueiras acesas.

No meio da noite despertei

Não ouvi mais vozes nem risos

Apenas de vez em quando

Onde estavam os que há pouco

Ao pé das fogueiras acesas?

Estavam todos deitados

Quando eu tinha seis anos

Não pude ver o fim da festa de São João

BANDEIRA, Manuel. Profundamente. In: Escritas.org. Disponível em:

Nesse texto, no verso “Onde estavam os que há pouco...” (1ª estrofe), a palavra

Moça – [...] Vixe, minha nossa senhora! Agradecida menino.

Criança 1 – Ué, cadê as abeia?

Criança 2 – Num tem nadica de nada.

Criança 3 – O Toinho tá mangando de nóis.

Criança 1 – Que coisa feia!

Criança 2 – Ele inda vai se dá mal.

Toinho – Vou pregá uma peça daquelas nesse mundaréu de gente.

Toinho – Socorro! Tô me engasgando. Acode eu, acode eu!

Mãe – Ai, meu fio tá engasgado. Acode ele!

Mãe – Esse menino num tem jeito! Que vergonha!

Pessoa 1 – Era tudinho mentira. Agora nóis tava tudo preocupado.