ReforoemMatemtica

ProfessoraDanielaElizaFreitas

Disciplina:Matemtica
PROPOSTAPEDAGGICA

Justificativa:
Existe um grande nmero de alunos que chegam no ensino mdio sem
saberem a matemtica bsica e, em consequncia desta defasagem da
aprendizagem, no conseguem acompanhar, de forma satisfatria, o
desenvolvimentodoscontedosdematemticadoensinomdio.porissoque
talprojetosefaznecessrio,parareforaredarsuporteaoalunodoensinomdio
emdeterminadoscontedosbsicosdematemticaparaqueomesmopossa
conseguir uma melhor sequncia na continuidade dos contedos em sries
seguintes.

Contedos:
OscontedosbsicosdoEnsinofundamentalseroabordadosdeforma
articulada, que possibilitem uma intercomunicao e complementao dos
conceitospertinentesadisciplinadematemtica.
As tendncias metodolgicas apontadas nas Diretrizes Curriculares de
Matemtica para o ensino fundamental e mdio sugerem encaminhamentos
metodolgicosedeaportetericoparaoscontedospropostos,quedeveroser
abordadosarticuladamente,contemplandooscontedosministradosnoensino
fundamental.
O professor dever desenvolver no aluno os conhecimentos a partir do
processodialticoquepossaintervircomoinstrumentoeficaznaaprendizagem
das propriedades e relaes matemtica, bem como as diferentes
representaes e converses atravs da linguagem e operaes simblicas,
formaisetcnicas.
Objetivandoumaformaocientficageral,osprocedimentoseestratgias
a serem desenvolvidas pelo professor poder garantir ao aluno o avano em
estudos posteriores, na aplicao dos conhecimentos matemticos em
atividades tecnolgicas, cotidianas, das cincias e da prpria cincia
matemtica.
Em relao as abordagens, destacase a anlise e interpretao crtica
para resoluo de problemas no somente pertinentes a cincia matemtica
mascomonasdemaiscinciasqueemdeterminadosmomentosfazemusoda
matemtica. O contexto histrico e sciocultural desde a antiguidade at a
atualidade.

Objetivos:
OBJETIVOSGERAIS:
Retomarcontedosessenciaisdematemtica,permitindoqueoalunodoensino
mdiotenhamelhordesempenhonasrieemqueestuda.

OBJETIVOESPECFICO:
Trabalharcomosalunosquestesqueenvolvamoscontedosestruturantesde
matemtica,ouseja:
Nmeroselgebra
GrandezaseMedidas
Geometrias
TratamentodaInformao

EncaminhamentosMetodolgicos:
Duranteasaulasserorealizadasasseguintesmetodologias:
Explicaodoscontedosbsicosdamatemtica;
Explicao de contedos mais avanados da matemtica do ensino
mdio;
Resoluodeexerccios;
Resoluodeproblemasmatemticos;
Demonstraoprticadecertosconceitosmatemticos;
Trabalhosdepesquisa;
Trabalhosdeinvestigao;
Realizaodejogosmatemticos;
Resoluodequestesqueenvolvamlgica;
TVPendrive;
Filmesenvolvendosituaesemqueapareamsituaesqueenvolvama
matemtica;
Competies entre os alunos, com o objetivo de instiglos ao
 conhecimento.
Ressaltase, ainda, que tais atividades sero extradas dos mais variados
locais,como:BancodequestesdasOlimpadasdaMatemtica,Livrodo
Eureka,Livrosdidticoseparadidticosepginasdainternet.

Infraestrutura:
O Projeto ser desenvolvido numa sala de aula, ou sala de apoio,
biblioteca,laboratriodeinformtica,enfim,ondetiverespaodisponvel.

Resultadosesperados:
Esperasequeapartirdestasaulasdereforo,aofinaldoprojetoosalunos
tenhamummelhordesempenhoemmatemtica,tantoemsaladeaula,quanto
nasprovasdoENEMenoVestibular,bemcomonasOlimpadasdaMatemtica.

Critriosdeparticipao:
PoderoparticipardoProjetoqualqueralunodoensinomdio,matriculado
nestecolgio,formandoumgrupode25alunos.
PLANODETRABALHODOCENTE:

Perodo:Semestral

REFOROEMMATEMTICAPARAALUNOSDOENSINOMDIO

ContedosEstruturantes:Nmeroselgebra
GrandezaseMedidas
Geometrias
Tratamentodainformao

Justificativa:
Existe um grande nmero de alunos que chegam no Ensino Mdio sem
saberem a matemtica bsica e, em consequncia desta defasagem da
aprendizagem, no conseguem acompanhar, de forma satisfatria, p
desenvolvimentodoscontedosdematemticadoensinomdio.porissoque
talprojetosefaznecessrio,parareforaredarsuporteaoalunodoensinomdio
emdeterminadoscontedosbsicosdematemticaparaqueomesmopossa
conseguir uma melhor sequncia na continuidade dos contedos em sries
seguintes.

EncaminhamentoMetodolgico:
Duranteasaulasserorealizadasasseguintesmetodologias:
Explicaodoscontedosbsicosdamatemtica;
Explicao de contedos mais avanados da matemtica do ensino
mdio;
Resoluodeexerccios;
Resoluodeproblemasmatemticos;
Demonstraoprticadecertosconceitosmatemticos;
Trabalhosdepesquisa;
Trabalhosdeinvestigao;
Realizaodejogosmatemticos;
Resoluodequestesqueenvolvamlgica;
 TVPenDrive;
Filmesenvolvendosituaesemqueapareamsituaesqueenvolvama
matemtica;
Competies entre os alunos, com o objetivo de instiglos ao
conhecimento.
Ressaltase, ainda, que tais atividades sero extradas dos mais variados
locais,como:BancodequestesdasOlimpadasdaMatemtica,Livrodo
Eureka,Livrosdidticoseparadidticosepginasdainternet.

RecursosDidticos:
Fazse necessrio uma sala, com quadronegro, carteiras ou mesas com
cadeiras, livros, caderno, xerox de alguns materiais, esporadicamente sala de
informtica,oprofessoreosalunos.

CritriosdeAvaliao:
Aavaliao sedar atravs daparticipao,assiduidade,envolvimento
nasatividadespropostas,provasbimestrais,entregadetrabalhos,aplicaodo
queseestaprendendoeumamelhoranodesempenhodoalunonasalade
aularegular.

ParecerNRE:
1Semestre

Satisfatrio
1AatividadefoidesenvolvidadeacordocomoPlanodeTrabalhoDocente
inscrito?

Parecer:
Asatividadesforamdesenvolvidasconformeplanejamentodaprofessora.

ParcialmenteSatisfatrio
2AatividadeatendeuosobjetivosdoProgramaVivaaEscola,deacordocom
aINSTRUONORMATIVANo017/08SUED/SEED?

Parecer:
DaformacomoestdescritonoPTD,noabordaainvestigaocientfica,mas
h muita participao dos alunos, conforme podemos observar no
acompanhamentodasatividades.

Continuidade
3 Parecer em relao continuidade da atividade proposta no programa,
levandoemconsideraoonmerodeitensinsatisfatrio.