M6 Semestral2019

1.
° BIMESTRE
SUMÁRIO
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL – VALORES
RELATIVO E ABSOLUTO
108
NÚMEROS NATURAIS 109
NÚMEROS NATURAIS – SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS 110
PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 111
PROBLEMAS ENVOLVENDO A MULTIPLICAÇÃO 112
PROBLEMAS ENVOLVENDO A DIVISÃO 113
MÚLTIPLOS E DIVISORES 114
UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO 115
AS DIFERENTES UNIDADES DE MEDIDA 116
OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE COMPRIMENTO 117
118
MATEMÁTICA – 6.° ANO
MEDIDAS DE COMPRIMENTO (QUADRO)
PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS 120
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 124
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO 127
107
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL 1.° BIMESTRE
VALORES RELATIVO E ABSOLUTO
O valor ABSOLUTO de um algarismo Já o valor RELATIVO de um

em um número independe de sua posição no algarismo é o valor que ele recebe de
número. acordo com a posição que ocupa no
número.
No número 98, temos os algarismos 9 e 8.
O valor absoluto do algarismo 9 é 9. No número 98, temos
O valor absoluto do algarismo 8 é 8.  o algarismo 9, que corresponde a
9 dezenas, valor relativo 90.
AGORA,  o algarismo 8, que corresponde a

É COM VOCÊ !!! 8 unidades, valor relativo 8.
1. Observando o número 354, responda: Acessem o canal da

a) Qual é o valor absoluto do algarismo 3? ___________ MultiRio, no Youtube, e
assista:
b) Qual é o valor absoluto do algarismo 5? ___________ aula 1 – Números em ordens
c) Qual é o algarismo de maior valor absoluto? ________ e classes – Programa Tempo
de Estudar – Matemática –
d) Qual é o algarismo de menor valor absoluto? _______ 6.º Ano.
e) Qual é o valor relativo do algarismo 5? ____________
Imagem do autor
f) Qual é o valor relativo do algarismo 3? _____________
g) Qual é o algarismo de menor valor relativo? ________
h) Qual é o algarismo de maior valor relativo? ________
2. Escreva o valor posicional (ou 3. Escreva, por extenso, os seguintes números:

relativo) que possui o algarismo que
ocupa a posição destacada abaixo: a) 744 -
______________________________________

a) 242: ______________
b) 12 398 -
b) 31: _______________ ______________________________________
c) 623: ______________ c) 863 276 -

_____________________________________
d) 82 728: ____________
______________________________________
e) 1 453: _____________ d) 92 988 003 -
f) 811: _______________ ______________________________________

______________________________________
g) 2 501: ______________
e) 561 000 112 -
h) 142 809: ____________ ______________________________________
i) 4 739: ______________ ______________________________________

108
1.° BIMESTRE
NÚMEROS NATURAIS
1. Escreva três números naturais ímpares consecutivos, entre os quais o menor seja 447:
2. Qual é o antecessor do maior número natural par de três algarismos?
3. Determine a soma do número 273 com o seu sucessor:
4. Quais são os cinco menores números consecutivos de três algarismos?
5. Complete a tabela:
ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR
2 762
8 000
4 999
75 049
36 001
9 099
6. Determine, em ordem decrescente, todos os números de três algarismos diferentes que podem
ser formados com os algarismos 1, 2 e 3: ___________________________________________
7. Escreva os números, de acordo com as pistas:

a) O menor número ímpar com quatro algarismos: _____________________________________
b) O menor número com cinco algarismos, sem repetir nenhum deles: _____________________
c) O maior número com cinco algarismos, sem repetir nenhum deles: ______________________
d) O maior número par com dois algarismos: _________________________________________
Aline inventou quatro sinais para indicar Cada símbolo representa que número?
números e os escreveu em um papel. Leia
os sinais:
109
NÚMEROS NATURAIS – SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS 1.° BIMESTRE
1. Descubra o “segredo” de cada sequência numérica e escreva os quatro números seguintes:

a) 2, 4, 6, 8, ...____________________________________________________
b) 2, 6, 10, 14, ...__________________________________________________
c) 15, 30, 45, 60, ...________________________________________________
d) 21, 24, 27, 30, ...________________________________________________
e) 141, 242, 343, 444, ...____________________________________________
2. Considere uma sequência numérica que se inicie com o número 3. Para se obter o número
seguinte, devemos sempre adicionar 2 unidades ao número anterior. Com base nessas
informações, complete a sequência abaixo:
3 – _____ – _____ – _____ – _____ – _____ – _____

3. Complete as seguintes sequências:
a) 5, 10, ____ , 20, 25, 30, ____ , 40, ____

b) 4, 7, 10, ____,16, ____ , ____
c) 2, 4, 6, ____, ____, ____, 14 AGORA,
É COM VOCÊ !!!
Explique, com suas palavras, o segredo de cada sequência:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
A SEQUÊNCIA DE FIBONACCI
É uma sucessão de números que, misteriosamente, aparece
em muitos fenômenos da natureza.

Wikipedia.org
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, ...
LEONARDO FIBONACCI (1170 – 1250)
Descubra qual o “segredo” e escreva o próximo número da sequência de Fibonacci.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
110
1.° BIMESTRE
PROBLEMAS ENVOLVENDO
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
1. O caçula de 5 irmãos tem 14 anos e cada um dos demais irmãos restantes é dois
anos mais velho que o seguinte. Qual é a soma das idades?
Pixabay.com
2. Um avião Boeing 747 pode transportar 370 passageiros e 3. Eu e você temos
um avião DC-10 pode transportar 285 passageiros. Quantos quantias iguais. Se lhe
passageiros o Boeing 747 pode transportar a mais que o dou R$ 100,00, você
DC-10? ficará com _________
__________________
Pixabay.com
a mais do que eu.
4. Em que ano completou 25 anos uma pessoa que fez 62 anos em 1954?
Pixabay.com
5. Se Gláucia possuísse 17 reais a mais do que possui, poderia comprar um par de

sapatos que custa 52 reais e uma calça que custa 72 reais. Qual o valor, em reais, que
Gláucia possui?
111
PROBLEMAS ENVOLVENDO 1.° BIMESTRE
A MULTIPLICAÇÃO
125 multiplicando
Você se lembra do X 23 multiplicador
algoritmo da
multiplicação? 375
+ 2500
2875 produto
1. (Vunesp-1999) Um clube promoveu um show de música popular brasileira ao qual

compareceram 200 pessoas, entre sócios e não sócios. No total, o valor arrecadado foi de R$
1.400,00 e todas as pessoas pagaram ingresso. Sabendo-se que o preço do ingresso foi R$
10,00 e que cada sócio pagou metade desse valor, o número de sócios presentes ao show é de
(A) 80 sócios.
(B) 100 sócios.
(C) 120 sócios.
(D) 140 sócios.
(E) 160 sócios.
2. Em um teatro, há 18 fileiras de poltronas. Em cada fileira, foram colocadas 26 poltronas.Pixabay.com
Quantas poltronas há, ao todo, nesse teatro?

Pixabay.com
3. (Unicamp-1994) Uma senhora comprou uma caixa de bombons para seus dois filhos. Um
deles tirou para si metade dos bombons da caixa. Mais tarde, o outro menino também tirou para
si metade dos bombons que encontrou na caixa. Restaram 10 bombons. Calcule quantos
bombons havia, inicialmente, na caixa.
Pixabay.com
112
1.° BIMESTRE
PROBLEMAS ENVOLVENDO
A DIVISÃO
Podemos entender a operação de divisão através da

pergunta: “quantas vezes cabe?”. Observe:
30 dividido por 5 é igual a 6, pois o número 5 “cabe” 6
vezes no 30.
1. Na compra de roupas, gastei R$ 490,00. Dei R$ 140,00 de entrada e vou pagar o restante
da dívida em 5 prestações mensais iguais. Nessas condições, qual o valor de cada
prestação?
Pixabay.com
2. Júnior e Cristina possuem, juntos, 810 reais. Júnior possui o dobro da quantia de Cristina.
Que valor Júnior possui? Explique como fez pra encontrar o resultado:
3. Qual o maior resto que uma divisão por 12 pode deixar?

4. Quantos números naturais existem que, divididos por 54, dão quociente 11?
Acesse o canal da MultiRio no

Youtube e assista:
aula 3 – Problemas com Divisão
– Programa Tempo de Estudar –
Matemática – 6.º Ano.
113
1.° BIMESTRE
MÚLTIPLOS E DIVISORES
1. Escreva todos os divisores dos números abaixo:

a) D(10) = ________________________________
Número primo é todo
b) D(6) = _________________________________
aquele que possui
c) D(25) = ________________________________ apenas dois divisores:
o 1 e ele mesmo.
d) D(18) = ________________________________
e) D(13) = ________________________________
2. Observe os conjuntos de divisores da atividade 1 e escreva o que percebeu:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Responda:
a) Qual o número que é divisor de qualquer número natural? ________________________
b) Qual o número que nunca é divisor de qualquer número natural? ___________________
4. Responda:
a)Todo número divisível por 10 é divisível por 5? Por quê? _____________________________
____________________________________________________________________________
b) Todo número divisível por 5 é divisível por 10? Por quê?_____________________________

____________________________________________________________________________

5. Uma equipe de basquete é 6. Faça a correspondência correta entre os elementos dos
formada por 5 atletas. conjuntos da coluna A com os elementos dos conjuntos da
Com quais quantidades, coluna B.
apresentadas a seguir,
podemos formar equipes Coluna A Coluna B
completas de basquete sem
sobrar nenhum elemento? . {1, 2, 5, 10} {divisores de vinte}
78 110 65 51 . {1, 2, 4, 5, 10, 20} {divisores de dezessete}
. {0, 4, 8,12,16, 20,...} {múltiplos de cinco}
. {1,17} {divisores de dez}
{múltiplos de quatro}
114
1.° BIMESTRE
UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO
Complete a tabela de conversão das medidas de tempo:
1 ano = ______ ou ____ dias (se for ano bissexto).

1 mês (exceto fevereiro) = _____ ou _____ dias. O Youtube e assista:
aula 18 – Medida de Tempo –
mês de fevereiro tem ____ ou ____ dias (se for ano
Programa Tempo de Estudar –
bissexto). Matemática – 6.º Ano.
1 semana = _____ dias.

1 dia = _____ horas.
1 hora = ____ minutos.
1 minuto = _____ segundos.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Responda.
a) Quantos minutos há em 5 horas? _______________________________________
b) Quantos segundos há em 2 minutos? ____________________________________
c) Quantos minutos há em meia hora? ______________________________________

d) Quantas horas equivalem a 420 minutos? _________________________________
2. Diga que horas marcarão:
a) 35 min depois das 8 h: ________________________________________________
b) 25 min depois das 8 h 35 min: __________________________________________
c) 10 min depois das 10 h 55 min: _________________________________________
d) 17 min depois das 8 h 45 min: __________________________________________
e) 55 min depois das 21 h 50 min: _________________________________________
f ) 35 min depois das 23 h 45 min: _________________________________________

115
1.° BIMESTRE
AS DIFERENTES UNIDADES DE MEDIDA
AGORA,
É COM VOCÊ !!! Nesta atividade, vamos comparar objetos:
Tarefa: Cada aluno deverá medir, com seu palmo, o comprimento do quadro branco. Com um
lápis qualquer, a altura da porta. E, com os pés, o comprimento da sala de aula. Registre as
conclusões em seu caderno.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Pixabay.com
Vamos nos dividir em grupos para a próxima atividade?
Vamos imaginar que não temos disponível nenhum instrumento de medida. Converse com seu
grupo e escreva como você resolveria cada situação apresentada a seguir:
a) Queremos saber qual a sala da nossa escola que é a mais comprida. Como vocês fariam
para saber?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Queremos saber se as mesas dos professores, nas salas de aula, possuem o mesmo MATEMÁTICA – 6.° ANO
comprimento. Como vocês fariam para saber?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Também queremos saber se a altura do rodapé da sala é a mesma altura do rodapé da sala
vizinha. Como vocês fariam nesse caso?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
116
1.° BIMESTRE
OS INSTRUMENTOS DE
MEDIDA DE COMPRIMENTO
Na escola, utilizamos muito a régua.
Quais os instrumentos desta página que

você conhece ou utiliza?
Você conhece outros instrumentos Régua

de medida?
Metro – geralmente feito de madeira. É muito

utilizado em obras para medir linearmente.
Trena – instrumento para medição
linear, isto é, medida da extensão de
objetos e distância e em curvas. É
constituída por uma fita de aço flexível.
Fita métrica – fita flexível e graduada

que se utiliza para medir tecidos ou
outras superfícies.
Paquímetro – geralmente utilizado para medir a distância

entre dois lados, simetricamente opostos em um objeto, tal
como o diâmetro de um cano.
Micrômetro – geralmente utilizado para

medir, com extrema precisão, a espessura
de um papel. Chega a informar 3 casas
decimais após o milímetro, isto é, a
milionésima parte do metro.
117
1.° BIMESTRE
QUADRO DE MEDIDAS DE COMPRIMENTO
Este quadro ajuda a fazer as transformações entre as
Multirio
diferentes unidades de medida de comprimento.
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

(km) (hm) (dam) (m) (dm) (cm) (mm)
1,
1 0 0,
• 1 decâmetro (dam) → 10 metros

• 1 hectômetro (hm) → 100 metros
• 1 quilômetro (km) → 1 000 metros
• O decímetro (dm), que é a décima parte do metro → 1 dm = 0,1 m
• O centímetro (cm), que é a centésima parte do metro → 1 cm = 0,01 m
• O milímetro (mm), que é a milésima parte do metro → 1 mm = 0,001 m
Complete a tabela com as medidas de cada figura, realizando as transformações para metros e
decímetros:
Um aquário possui o formato de um paralelepípedo retangular de 50 cm de largura, 32 cm de
comprimento e altura 25 cm de altura.
Medidas Largura Altura Comprimento
centímetros
decímetros
metros
118
1.° BIMESTRE
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1) Leia a tabela:
OBJETO MEDIDA
Comprimento de um ladrilho 17,5 cm
Altura mínima de um policial 1,65 m
Comprimento de um colchão 1,90 m
Percurso da Maratona Olímpica 42,195 km
Pescoço de um lutador de boxe 54,3 cm
a) Preencha o quadro abaixo com as medidas indicadas acima.

(km) (hm) (dam) (m) (dm) (cm) (mm)
2) Complete as lacunas:
a) 3 metros = _____________ centímetros. Acesse o canal da MultiRio no

Youtube e assista:
b) 23 centímetros = ___________metros. aula 17 – Unidades de Medida
– Programa Tempo de Estudar
c) 7 quilômetros = ___________centímetros. – Matemática – 6.º Ano.
d) 4 milímetros = ___________ centímetros.
e) 14,5 metros = ___________ quilômetros.
f) 123 metros = ___________ milímetros.

g) 3 km = __________metros.
3) Determine a soma de 0,018 km + 3 421 dm + 0,054 hm, dando o resultado em metros:
Esta conta está errada!

Você consegue corrigi-la mudando só um fósforo de lugar?
119
PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS 1.° BIMESTRE
Você conhece o Triângulo das Bermudas? A região notabilizou-se como palco de diversos
desaparecimentos de aviões, barcos de passeio e navios, para os quais se popularizaram
explicações extrafísicas e/ou sobrenaturais.
1 665 km O somatório das distâncias

Fatosdesconhecidos.com.br
1 544 km entre as três localidades é de

________________________
O contorno deste polígono é
chamado de PERÍMETRO.
1 660 km
Viajei por 4 cidades aqui do Rio de Janeiro. Esta trajetória formou um polígono.
Visitei as seguintes cidades: Rio de Janeiro, Nova Friburgo, Valença e Angra
dos Reis. Em seguida, retornei ao Rio de Janeiro.
Conhecendo-se as distâncias entre os municípios, vamos determinar o total de quilômetros

percorridos nesta viagem?
LAGOS
METROPOLITANA
MÉDIO PARAÍBA
CENTRO SUL

188 km
159 km
131 km
150 km
O somatório das distâncias percorridas, nesta viagem, é de _______________________.
O contorno desse polígono é chamado de _______________________.
120
1.° BIMESTRE
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Um retângulo possui as seguintes dimensões: 5 cm de base e 3 cm de altura. Desenhe a
figura e, em seguida, determine o seu perímetro:
2. Um atleta deu 5 voltas em uma pista de corrida hexagonal regular, percorrendo, ao todo,
1 200 m. Quanto mede cada lado da praça?
3. (SARESP) O piso de uma varanda é feito com ladrilhos quadrados de dois tamanhos. A
medida do lado do ladrilho maior é o dobro da medida do lado do ladrilho menor.
Considere as afirmativas e verifique qual é a verdadeira:
A) O perímetro do ladrilho maior é o dobro do perímetro do ladrilho menor.

B) O perímetro do ladrilho maior é o quádruplo do perímetro do ladrilho menor.
O PERÍMETRO de uma figura é a medida de todo o seu contorno. Se a figura tiver “furos”,
o contorno deste “furo” também faz parte do perímetro.
4. Considerando cada segmento como 1 cm, qual o perímetro da figura azul?

Acesse o canal da MultiRio no Youtube e

assistam: aula 15 – Perímetro de
Figuras Planas – Programa Tempo de
Estudar – Matemática – 6.º Ano.
Demonstre, para os seus colegas e para seu Professor ou sua Professora, de que forma você
chegou aos resultados.
121
1.° BIMESTRE
5. O perímetro da figura abaixo vale 56 cm. Qual a medida desconhecida?
6. A estrela de cinco pontas, apresentada a seguir, possui todos os lados iguais. Qual a
medida do seu perímetro?
7. Três hexágonos regulares (com todos os seus lados

congruentes), que possuem 4,2 m de lado cada um, estão sendo
usados para construir um mosaico conforme a figura ao lado. Lados
Qual o perímetro do mosaico formado? congruentes
são lados que
possuem a
4,2 m
mesma
medida.
Demonstre, para os seus colegas e para seu Professor ou sua Professora, de que forma você
chegou aos resultados.
122
1.° BIMESTRE
8. Quanto mede o lado de um

octógono equilátero cujo
perímetro é igual a 120 cm?
clipart
Um terreno retangular possui 200 m de comprimento. O perímetro dele é igual

ao de outro terreno quadrado que possui 165 m de lado. Calcule a largura desse
terreno retangular:
123
1.° BIMESTRE
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Da mesma forma como as figuras geométricas, podemos encontrar os sólidos geométricos na

natureza, como também em produtos criados/construídos pelo homem. Podemos segurá-los
com a mão. O local que ocupam é denominado volume. Possuem 3 dimensões: comprimento,
largura e altura. As suas faces são figuras geométricas. Algumas dessas faces podem também
ser chamadas de bases.
comprimento
largura
altura
Pixabay.com
Pixabay.com
PARALELEPÍPEDO
PIRÂMIDE
Pixabay.com
ESFERA MATEMÁTICA – 6.° ANO

Pixabay.com
Pixabay.com
Pixabay.com
CILINDRO
CONE CUBO
124
1.° BIMESTRE AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Preencha a cruzadinha com o nome dos sólidos:
2. Observe os sólidos apresentados a seguir:
QUANTIDADE Sólido A Sólido B Sólido C Sólido D Sólido E Sólido F

Número de lados da base
Número total de faces
Número de vértices
Número de arestas
Os sólidos geométricos dividem-se em dois grupos: poliedros e corpos redondos.

Poliedros são sólidos geométricos limitados somente por figuras planas (polígonos) e os
corpos redondos são formados por superfícies planas e/ou não-planas.
3. Assinale com um V as sentenças verdadeiras e com F as falsas. Corrija as falsas ou

justifique o motivo pelo qual as considerou falsas.
• As faces laterais de uma pirâmide são triângulos. ( )
• As bases de um cilindro são polígonos. ( )
• Pode existir um prisma com 16 arestas. ( )

• Pode existir uma pirâmide com 10 arestas. ( )
• O cubo é um prisma. ( )
125
1.° BIMESTRE
4. Quantas faces, arestas e vértices estes sólidos possuem?
5. Identifique os sólidos geométricos que compõem cada figura:
6. Observe as figuras apresentadas a seguir:
a) Dê exemplos utilizando as figuras do quadro acima: uma pirâmide e um prisma. Agora

escreva: o que diferencia as duas? _______________________________________________
___________________________________________________________________________

b) Dê um exemplo de corpo redondo e outro de poliedro. O que diferencia cada um?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Como é a superfície de cada sólido geométrico abaixo?

Responda, utilizando as palavras superfície plana ou
superfície curva:
a) Cubo: _________________________________________
b) Cone: _________________________________________
c) Pirâmide: ______________________________________
d) Paralelepípedo: _________________________________
e) Prisma de base triangular: ________________________
f) Esfera: ________________________________________
g) Cilindro: _______________________________________
126
1.° BIMESTRE
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
1. Leia o gráfico apresentado a seguir:
QUANTIDADE DE PESSOAS QUE VISITARAM O PARQUE IBIRAPUERA
QUANTIDADE DE PESSOAS
2.ª feira 3.ª feira 4.ª feira 5.ª feira 6.ª feira
DIA DA SEMANA
a) Em que dia da semana houve a maior quantidade de visitantes? _______________________

b) Em que dia da semana houve menos visitantes? ____________________________________
c) Quantas pessoas, ao todo, visitaram o Parque do Ibirapuera nesses cinco dias? ___________
2. O gráfico, apresentado a seguir, demonstra o animal de estimação preferido pelos alunos das
turmas 1601 e 1602. Leia o resultado da pesquisa e responda:
Quantos alunos participaram dessa pesquisa?

Youtube e assista: aula 20 –
ANIMAL
Análise de Tabelas e Gráficos –

Programa Tempo de Estudar –
Matemática – 6.º Ano.
NÚMERO DE ALUNOS
3. Leia, agora, este outro gráfico. Ele indica a altura máxima aproximada que algumas
árvores brasileiras podem atingir:
ALTURA DE ALGUMAS ÁRVORES BRASILEIRAS
ALTURA (m)
ÁRVORES
De acordo com as informações apresentadas no gráfico ao lado e nos dados abaixo, identifique
a árvore correspondente a cada coluna do gráfico e a altura máxima de cada árvore:
a) O jequitibá atinge 45 metros de altura.

b) O cedro atinge até 10 metros a menos que o jequitibá e 5 metros a mais que o pau-brasil.
c) O pau-brasil atinge 10 metros a mais que o abacateiro-do-mato e 14 metros a mais que a peroba.
d) A castanha-do-pará é cinco vezes maior que o cajueiro.
127
2.° BIMESTRE
SUMÁRIO
RETA NUMÉRICA 129
PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES 133
EXPRESSÕES NUMÉRICAS 135
EXPRESSÕES NUMÉRICAS ENVOLVENDO

MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO
136
POTENCIAÇÃO 138
RADICIAÇÃO 141
DECOMPOSIÇÃO DE UM NÚMERO UTILIZANDO

FATORES PRIMOS
143
LEITURA DE FRAÇÕES 146
CLASSIFICAÇÃO DE FRAÇÕES 147

NÚMEROS DECIMAIS 149
UNIDADES DE TEMPO 151
UNIDADES DE MEDIDA 152
ÂNGULOS 154
PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS 156
RELAÇÕES ENTRE AS UNIDADES DE MEDIDA DE ÁREA 157
128
2.° BIMESTRE
RETA NUMÉRICA
1. Complete com o número que corresponde a cada um dos pontos

assinalados na reta numérica:
a)
0 8
b)
1 11 15
c) d)
250
600
150 450
300
50
0 0
Pixabay.com
129
2.° BIMESTRE
2. Descubra o nome de um estado brasileiro, colocando os números indicados em

ordem crescente:
6 505 N 6 550 Á
6 500 A 6 055 R
6 000 P 6 050 A
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3. O avô de João nasceu no ano de 1950. Na reta numérica, qual a letra que
representa o ano em que o avô de João nasceu?
1 900 X Y Z W 2 000
(A) W.
(B) X.
(C) Y.
(D) Z.
130
2.° BIMESTRE
4. Leia a reta numérica. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.

Observe:
Quais os números que estão representados pelos símbolos nessa

reta numérica?
(A) 160, 170 e 210.

(B) 160, 170 e 201.
(C) 151, 179 e 210.
(D) 151, 152 e 201.
5. A reta numérica a presentada a seguir está dividida em partes iguais:
71 74
Nessa reta numérica, o símbolo representa qual número?
(A) 70.
(B) 72.
(C) 73.
(D) 75.
131
2.° BIMESTRE
6. As árvores representadas abaixo estão à mesma distância umas das outras. Sendo assim,
a reta representada está dividida em segmentos de mesma medida. Observe:
Pixabay.com
Agora, responda:
Nessa reta, o ponto S representa a árvore de número
(A) 147.
(B) 143.
(C) 135.
(D) 123.
7. Complete as sequências, substituindo as letras pelos números adequados:
a)
b)

c)
A = ___________
B = ___________
C = ___________
D = ___________
E = ___________
F = ___________
132
2.° BIMESTRE PROBLEMAS ENVOLVENDO AS
QUATRO OPERAÇÕES
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Um paciente deve tomar uma cápsula, de determinado remédio, de 6 em 6 horas,
começando às sete horas da manhã. Ele precisa tomar o medicamento por 12 dias.
Quantas cápsulas desse remédio ele precisará comprar?
.
ATENÇÃO! Medicamentos
Pixabay.com
só devem ser manuseados
por um adulto e utilizados
somente com orientação
médica.
2. Maria possuía R$ 49,00 e Marcos, R$ 83,00. Juntaram suas quantias para comprar 12
CDs de mesmo preço. Quanto custou cada CD, se gastaram todo o dinheiro?
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3. Leia o que Carla disse:
Eu tenho 12 anos. Minha irmã é 7 anos

mais nova do que eu. E a idade de meu
avô é o produto das nossas idades.
Multirio
Agora, responda: quantos anos tem o avô de Carla?
133
2.° BIMESTRE
4. Um supermercado vende maçãs em bandejas com 4 unidades. Quantas bandejas serão

necessárias, no mínimo, para embalar 108 maçãs?
(A) 112.
(B) 104.
(C) 27.
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(D) 22.
5. Em uma noite de promoções, o dono de uma pizzaria queria chegar à meta de 120 pizzas
vendidas. Nesse dia, vendeu 35 pizzas de muçarela, 46 de presunto e 57 de frango.
A meta foi atingida?
R.: ____________ (Sim/Não). Foram vendidas _________ pizzas a _______________ do

que a meta a ser atingida. (mais/menos)
6. Tenho 6 canetas: 4 escrevem em azul e 4 escrevem em vermelho.

Quantas escrevem tanto em azul como em vermelho?
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134
2.° BIMESTRE
EXPRESSÕES NUMÉRICAS
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1. Resolva as expressões:
a)108 – 32 + 14 – 41 =
b) (18 – 15 + 3) + 12 =
c) (30 – 6) – (5 + 10) – 5 =
d) [26 – (13 + 5) – 4] + 25 =
e) [200 + (100 – 80 – 20 + 30)] – 150 =
f)100 + {200 – [(40 +50) – 90] – 10} =
g) 30 – { 8 + [ 3 + ( 8 – 5 ) – 1 ] + 6} =
h) 35 + { 25 – [ 2 – ( 8 – 6 )] + 2 } =
i) 86 – [ 3 + ( 8 – 2 ) + ( 51 – 10 ) + ( 7 – 2 )] =
135
EXPRESSÕES NUMÉRICAS ENVOLVENDO 2.° BIMESTRE
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO
Se, em uma expressão numérica, há operações de multiplicação e

Multirio
divisão, realizamos os cálculos na seguinte ordem:

1º - multiplicações e divisões
2º - adições e subtrações
Leia, atentamente, este exemplo: 15 + [(3 x 6 – 2) – ( 6 : 2) ] =

Na sua casa, Carla possuía 15 figurinhas de um álbum de
animais. Ao chegar à escola, recebeu, de sua professora, 6 15 + [(18 – 2) – 3]=
pacotes com 3 figurinhas em cada pacote e deu 2
figurinhas repetidas para seu colega. Das figurinhas que 15 + [ 16 – 3 ]=
ficaram, acabou perdendo a metade de seis. No final do dia,
com quantas figurinhas Carla ficou? 15 + 13 =
28
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1. Calcule o valor das expressões numéricas:
a)13 x 3 + 2 x 3 + 5 = b) (7 + 2) x (3 – 1) =
c) (4 + 2 x 5) – 3 = d) [( 4 + 16 x 2) x 5 – 10] =
e) {10 + [ 5 x ( 4 + 2 x 5) – 8] x 2 } – 100 =
136
2.° BIMESTRE
f) 8 : 2 + [15 – (4 x 2 + 1)] = i) 25 – [10 – (2 x 3 + 1)] =
g) 9 + [4 + 2 x (6 – 4) + (2 + 5)] – 8 = j) 50 + {10 – 2 x [(6 + 4 : 2) – (10 – 3)]} =

h) 180 : {10 + 2 x [20 – 45 : (13 – 2 x 5)]} = k) 70 – [12 + (5 x 2 – 1) + 6] =
137
2.° BIMESTRE
POTENCIAÇÃO
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Transforme as potências em produtos de mesmo fator: A leitura das potências é realizada da
seguinte forma:
a) 4² = __________4 x 4_______________
8¹ – oito elevado à primeira potência
b) 5³ = _____________________________
5² – cinco elevado ao quadrado (ou
c) 26 = ____________________________
cinco elevado à segunda potência)
d) 73 = ____________________________
10³ – dez elevado ao cubo (ou dez
e) 34 = ____________________________
elevado à terceira potência)
f) 385 = ____________________________
64 – seis elevado à quarta potência
2. Escreva como se lê:

a) 4² = ____________________________________________________
b) 5³ = ____________________________________________________
c) 26 = ____________________________________________________
d) 73 = ____________________________________________________
e) 34 = ___________________________________________________
f) 385 = ___________________________________________________
Toda potência, com base diferente de zero e expoente zero, é igual a 1. Leia:
20 = 1
40 = 1
Toda potência de expoente 1 é igual à própria base. Leia:

51 = 5
361 = 36
Toda potência de base zero é igual a 0, exceto 00, que é indeterminado. Leia:
0³ = 0 x 0 x 0 = 0
3. Resolva a potência. Depois, determine o valor referente a cada nomenclatura:

a) 4² = ___________________________ c) 26 = ___________________________
Base = ___________________________ Base = ___________________________
Expoente = _______________________ Expoente = _______________________
Potência = ________________________ Potência = ________________________
b) 5³ = ___________________________ d) 73 = ___________________________
Base = __________________________ Base = ___________________________
Expoente = _______________________ Expoente = ________________________
Potência = ________________________ Potência = _________________________
138
2.° BIMESTRE
4. Escreva as potências com números naturais. Depois, resolva cada uma delas:
a) Vinte e seis elevado ao quadrado = ________________

b) Oitenta e quatro elevado à primeira potência = ________________
c) Zero elevado à décima primeira potência = ________________
d) Um elevado à vigésima potência = ________________
e) Quatorze elevado ao quadrado = ________________
f) Dois elevado à nona potência = ________________
g) Três elevado à quarta potência = ________________
h) Dez elevado à sexta potência = ________________
i) Quarenta e cinco elevado a zero = ________________
j) Dois mil e quarenta e seis elevado à primeira potência = ________________
6. Obtenha a resposta mentalmente:
26
dividido elevado ao diminuido dividido

por 2 quadrado de 9 por 2
139
2.° BIMESTRE
Espaço para os cálculos
140
2.° BIMESTRE
RADICIAÇÃO
índice
Radical Raiz
Radicando
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Descubra o número natural que elevado ao quadrado resulta em

a) 25: ___________
b) 64: ___________
c) 81: ___________
d) 144: ___________
141
2.° BIMESTRE
Costuma-se indicar por .
3. Obtenha a resposta mentalmente:
4. Leia o modelo e, depois, complete:

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a) 5 = _______ e) 20 = _______
b) 16 = _______ f) 28 = _______
c) 13 = _______ g) 40 = _______
d) 17 = _______ h) 50 = _______
142
2.° BIMESTRE DECOMPOSIÇÃO DE UM NÚMERO
UTILIZANDO FATORES PRIMOS
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1. Decomponha, em fatores primos, escrevendo na forma
fatorada completa:
a) 66 b) 234 c) 340 d) 50
e) 150 f) 420 g) 380
2. Qual o número cuja fatoração é
a) 2 x 5 x 5 x 13? _____________________
b) 3 x 3 x 5 x 11? _____________________
Espaço para os cálculos

143
2.° BIMESTRE
3. Quando você decompõe 180 em números primos, obtém 2m x 32 x 5. Quanto vale m?
4. A fatoração completa de 600 é 2a x 3b x 5c . Qual é o valor de a + b + c?
5. Quando você decompõe 450 em fatores primos, encontra 2 x 3m x 5². Quanto vale m?
OBMEP – NÍVEL 1
144
2.° BIMESTRE
6. Decomponha, em fatores primos, os seguintes números:
a) 28 b) 30 c) 32 d) 36
e) 40 f) 45 g) 60 h) 80
i) 120 j) 125 k) 135 l) 250
Decomponha o número 8 450 em

fatores primos:
7. Qual é o produto representado 8. Na decomposição do número 96, em

apenas por fatores primos? fatores primos, aparecem
(A) 2 x 3 x 4 (A) dois fatores 3.

(B) 2 x 3 x 7 (B) três fatores 2.
(C) 3 x 5 x 10 (C) três fatores 3.
(D) 2 x 3 x 15 (D) quatro fatores 2.
(E) cinco fatores 2.
145
2.° BIMESTRE
LEITURA DE FRAÇÕES
Na leitura de uma fração, primeiro lemos o numerador e, depois, o denominador.

As frações recebem nomes especiais em função do seu denominador.
Leia atentamente:
I) Denominador menor que 10. II) Denominador com potência de 10.

Exemplos: Exemplos:
III) Denominador maior que 10 (não sendo potência de 10).

Exemplos:
Quando o denominador é um número

maior que 10 (não sendo potência de
10), lemos o numerador e, depois, o
denominador, seguido da palavra avos.
AGORA,
!!!
É COM VOCÊ
Faça a leitura das seguintes frações:
a) 2 = __________________________ f) = _______________________
4
b) 8 = __________________________ g) = _______________________
5
9
c) = __________________________ h) = _______________________
20
d) 50 = __________________________ i) = _______________________
100
e) 7 = __________________________ j) = _______________________
10
146
2.° BIMESTRE
CLASSIFICAÇÃO DE FRAÇÕES
Uma fração pode ser classificada de três formas:

Multirio
PRÓPRIA, IMPRÓPRIA ou APARENTE.
Uma fração é própria quando representa uma quantidade menor que um inteiro:
Ex.:
3 (três quartos)
4
Uma fração é imprópria quando representa uma quantidade maior que um inteiro:
Ex.: 5 (cinco terços)
Uma fração é aparente quando representa uma quantidade igual a um inteiro:
Ex.: 2 (dois meios)
2
Uma fração é imprópria e aparente quando representa dois ou mais inteiros:
Ex.: 4 (quatro meios)
12 (doze terços)
147
2.° BIMESTRE
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Classifique em V (verdadeiro) ou em F (falso). Depois, faça as correções necessárias.
( ) Na fração aparente, o numerador é múltiplo do denominador.
( ) A fração é imprópria.
( ) A fração é aparente.
( ) A fração não é própria.
2. Leia as figuras e responda:
.
B C
A
.
a) Qual a fração que representa a figura A? ____________________
b) Qual a fração que representa a figura B? ____________________
c) Qual a fração que representa a figura C? ____________________
3. Leia a figura:

Que horas são? __________
4. Que horas marcará o relógio se o ponteiro dos minutos se deslocar para
a) de hora? ______________________
b) de hora? ______________________
c) de hora? ______________________
148
2.° BIMESTRE
NÚMEROS DECIMAIS
Para escrevermos um número fracionário, na forma de número

decimal, devemos efetuar a divisão do
numerador pelo denominador.
Multirio
A fração pode ser escrita como 1,49, pois
A escrita deve ser realizada assim: parte inteira, parte decimal.

É importante lembrar que, assim como a parte inteira não termina na centena, a parte
decimal também não termina no milésimo.
PARTE INTEIRA , PARTE DECIMAL

C D U d c m
centena dezena unidade décimo centésimo milésimo
1 , 4 9
0 , 8
3 , 1 2 9
Os números decimais apresentados acima são lidos da seguinte forma:

1,49 = um inteiro e quarenta e nove centésimos
0,8 = oito décimos
Lemos o número 3,129 da seguinte maneira:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
149
2.° BIMESTRE
COMPARAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS
Para ordenarmos números decimais, devemos comparar a parte inteira de cada

número e, em seguida, a parte decimal (décimos, depois centésimos, depois milésimos,....)
Leia, atentamente, este exemplo:
3,52 e 3,263
Os dois números possuem o algarismo 3 na parte inteira. Só com essa comparação,
não há como saber quem é o maior.
Porém, se observarmos a parte decimal, temos:
3,52 possui o algarismo 5 na casa dos décimos, enquanto que o número 3,263 possui
o algarismo 2 nessa mesma casa.
Só com essa informação, já sabemos que o 3,52 é maior que o 3,263, sem que haja a
necessidade de comparação das demais casas decimais.
1. Coloque em ordem crescente:
1,54 1,563 1,05 1,4 1,09 1,504 1,544 1,1
__________________________________________________________________________
2. Heitor e seus amigos participaram de uma maratona. Observe a seguir a distância percorrida
por cada um:

Distância percorrida
Maratonista
(em metros)
Heitor 32,18
Daniel 31,07
Alice 32,105
Mauro 32,25
José 31,109
a) Qual deles percorreu a maior distância? _________________________________

b) Quem percorreu a menor distância? ____________________________________
150
2.° BIMESTRE
UNIDADES DE TEMPO
1 – Sueli é diarista e trabalha 8 horas por dia. Se ela iniciar o seu trabalho
às 9 horas, a que horas ela terminará, se parar uma hora e 30 minutos
para o almoço?
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2 – (UERJ) O serviço bancário atende uma pessoa a cada três
minutos. Às 15 horas, com 24 pessoas para serem atendidas, prevê-se
que o atendimento será encerrado a que horas?
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3 – O ônibus saiu do Rio de Janeiro as 7 h 45 min. A viagem até

Campos de Goytacazes demorou 4 h e 25 min. A que horas o ônibus
chegou em Campos?
4 – Sabendo-se que a viagem da Rodoviária Novo Rio até Arraial do Cabo demora, em média,
3 h 10 min, calcule o horário, aproximado, da chegada dos ônibus à cidade de Arraial do Cabo,
nos diferentes horários..
Rodoviária Arraial
8 h 45 min.
10 h 55 min.
Pixabay.com
21 h 30 min.
OBMEP – NÍVEL 1
151
2.° BIMESTRE
UNIDADES DE MEDIDA
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Faça a estimativa do comprimento de
a) uma formiga: _________________________________________________________
b) um gato: _____________________________________________________________
c) um lápis: _____________________________________________________________
d) um automóvel: ________________________________________________________
2. Faça a estimativa da altura de um prédio de 10 andares:

______________________________________________________________________
3. Uma folha de cartolina tem 1 mm de espessura. Indique a altura de uma pilha com
a) 10 folhas: ____________________________________________
b) 20 folhas: ____________________________________________
Pixabay.com
c) 200 folhas: ___________________________________________
d) 2 000 folhas: _________________________________________
4. Escreva em centímetros:
a) 7 m - ______________________________________________
b) 1,5 m - _____________________________________________
c) 0,42 m - ____________________________________________

d) 81,9 m -____________________________________________
e) 63 mm - ____________________________________________
km hm dam m dm cm mm
152
2.° BIMESTRE
5. Escreva em metros: 6. Escreva:
a) 65 cm - __________________ a) 4 km em metros - __________________

b) 138 cm - _________________ b) 0,5 km em metros - _________________
c) 5 cm - ___________________ c) 1 cm em milímetros - ________________
d) 5 mm - __________________ d) 1 m em milímetros - _________________
7. Um agente é responsável pelo patrulhamento de uma rua de 165 metros de comprimento.

Diariamente, ele caminha 18 vezes de uma ponta à outra da rua. Quantos quilômetros ele
caminha por dia?
Pixabay.com
8. Luiz das Pedras deixa cair uma pedrinha branca a cada 10 passos. Cada um dos seus
passos mede 50 cm e ele tem 96 pedrinhas no bolso. Quantos metros ele percorrerá desde
o momento em que deixa cair a primeira pedrinha até chegar à última?
Pixabay.com
153
2.° BIMESTRE
ÂNGULOS
Ângulo é a região formada por duas semirretas distintas de mesma origem.

Observe a presença dos ângulos em diversas situações do dia a dia.
A posição dos ponteiros de

um relógio
A abertura das lâminas

da tesoura
portaldoprofessor.mec.gov.br
Os movimentos de uma bailarina
pixabay.com
Os giros, ao redor de um ponto fixo,

também dão ideia de ângulo. Os
ângulos, com giro de uma volta

completa, possuem 360° (trezentos e
sessenta graus).
arte.seed.pr.gov.br
Um dos instrumentos utilizados para medir ângulos é o transferidor.

oprojetista.com.br
Transferidor de 180º Transferidor de 360º
154
2.° BIMESTRE
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Veja o desenho que Roberta fez na malha 2. Os ângulos podem ser encontrados
quadriculada e os ângulos que ela sinalizou: em diversas situações do nosso dia a
dia. Nas imagens a seguir, podemos
observar a presença de ângulos nos
objetos. Identifique esses ângulos.
bymarizinha.blogspot.com
Escreva quais são os ângulos que Roberta
bymarizinha.blogspot.com
sinalizou:
_______________________________________
3. O transferidor é um instrumento utilizado para medir ângulos em graus. Observe os

transferidores e indique, em graus, a medida dos ângulos:
a) b)
planeta199.com.br
planeta199.com.br
c) d)
planeta199.com.br
planeta199.com.br
155
2.° BIMESTRE
PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS
1. (Material de referência – Prova Brasil) O símbolo apresentado será colocado em rótulos de

embalagens.
1 cm
Sabendo-se que cada lado da figura mede 1 cm (conforme indicado), a medida do contorno
em destaque no desenho é de
(A) 18 cm.
(B) 20 cm.
(C) 22 cm.
(D) 24 cm.
2. (Material de referência – Prova Brasil) A quadra de
www.regrasdeesporte.com.br
futebol de salão de uma escola possui 22 m de largura e
42 m de comprimento. Um aluno que dá uma volta
completa nessa quadra percorre
(A) 64 m.
(B) 84 m.
(C) 106 m.
(D) 128 m.
3. (Adaptado de Simulado Sistemas Abril – Prova Brasil) O terceiro andar de um edifício foi
dividido em quatro salas, representadas no quadriculado da figura apresentada a seguir.
Quais as salas que possuem o mesmo perímetro? _______________
156
2.° BIMESTRE
RELAÇÕES ENTRE AS UNIDADES
DE MEDIDA DE ÁREA
Um quadrado com 1 decâmetro (dam) de lado possui 1 dam² de área.
Mas, lembre-se: 1 decâmetro = 10 metros.

Multirio
Dessa forma, 1 km² é um quadrado com

1 quilômetro de lado.
Como 1 km = 1 000 m, o km² terá 1 000

quadradinhos de lado, totalizando uma
área de 1 000 x 1 000 = 1 000 000 m².
Tudo isso???
Portanto:
1 dam² = 100 m²
Pixabay.com
Utilize a tabela e realize as transformações entre as unidades de medida de área:

quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
a) 3 m² em dm² - _________________ b) 25 km² em dam² - _________________
c) 27,43 dam² em m² - ___________________

157
AGORA, 2.° BIMESTRE
É COM VOCÊ !!!
1. Converta as unidades de área:
a) 8,37 dm² em mm² - ___________________________________
b) 3,1416 m² em cm² - ___________________________________
c) 2,14 m² em mm² - _____________________________________
d) 125,8 m² em km² - _____________________________________
e) 12,9 km² em m² - _____________________________________
f) 15,3 m² em mm² - _____________________________________
g) Calcule 40 m x 25 m e, depois, transforme em km²:
2. Determine a área, em metros quadrados, de um retângulo cuja base mede 9 cm e a altura,

6,2 cm:
3. Paulo decidiu trocar o piso de seu quarto. Para isso, comprou lajotas de 625 cm2 de área.
Quantas lajotas serão necessárias para cobrir a superfície do piso, considerando que o quarto
possui 12 m2 de área?
158
2.° BIMESTRE
4. Efetue as operações, dando o resultado em metro quadrado:
a) 1 500 mm2 + 820 cm2 =
b) (2 240 km2) : 4 =
c) 5 m2 – 310 dm2 =
OBMEP – NÍVEL 1
(Adaptado) Quatro formigas (Pipoca, Tonica, Cotinha e Tinoca) atravessam o piso de uma
sala coberto de lajotas retangulares. Segundo os trajetos indicados na figura, qual é o
comprimento do trajeto percorrido por Tinoca?
Trajeto de Pipoca = 25 dm
Trajeto de Tonica = 37 dm
Trajeto de Cotinha = 32 dm
Trajeto de Tinoca = _____
(A) 30 dm.
(B) 35 dm.
(C) 43 dm.
(D) 48 dm. Observe que o caminho de Pipoca só tem diagonais.
Então, calcule primeiro o comprimento de cada diagonal.
(E) 55 dm.
O caminho da Tonica tem diagonais e verticais. Calcule
agora o comprimento de cada vertical.
O caminho da Cotinha tem verticais e horizontais. Calcule
o comprimento da horizontal.
159
2.° BIMESTRE

M6 Semestral2019

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1.

NÚMEROS NATURAIS 109

NÚMEROS NATURAIS – SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS 110

PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 111

PROBLEMAS ENVOLVENDO A MULTIPLICAÇÃO 112

PROBLEMAS ENVOLVENDO A DIVISÃO 113

MÚLTIPLOS E DIVISORES 114

UNIDADES DE MEDIDA DE TEMPO 115

AS DIFERENTES UNIDADES DE MEDIDA 116

OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE COMPRIMENTO 117

MEDIDAS DE COMPRIMENTO (QUADRO)

PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS 120

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 124

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO 127

O valor ABSOLUTO de um algarismo Já o valor RELATIVO de um

AGORA,  o algarismo 8, que corresponde a

1. Observando o número 354, responda: Acessem o canal da

2. Escreva o valor posicional (ou 3. Escreva, por extenso, os seguintes números:

MATEMÁTICA – 6.° ANO

c) 623: ______________ c) 863 276 -

f) 811: _______________ ______________________________________

i) 4 739: ______________ ______________________________________

2. Qual é o antecessor do maior número natural par de três algarismos?

3. Determine a soma do número 273 com o seu sucessor:

4. Quais são os cinco menores números consecutivos de três algarismos?

ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR

7. Escreva os números, de acordo com as pistas:

1. Descubra o “segredo” de cada sequência numérica e escreva os quatro números seguintes:

3 – _____ – _____ – _____ – _____ – _____ – _____

a) 5, 10, ____ , 20, 25, 30, ____ , 40, ____

MATEMÁTICA – 6.° ANO

0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, ...

LEONARDO FIBONACCI (1170 – 1250)

Descubra qual o “segredo” e escreva o próximo número da sequência de Fibonacci.

5. Se Gláucia possuísse 17 reais a mais do que possui, poderia comprar um par de

1. (Vunesp-1999) Um clube promoveu um show de música popular brasileira ao qual

2. Em um teatro, há 18 fileiras de poltronas. Em cada fileira, foram colocadas 26 poltronas.Pixabay.com

Quantas poltronas há, ao todo, nesse teatro?

MATEMÁTICA – 6.° ANO

Podemos entender a operação de divisão através da

3. Qual o maior resto que uma divisão por 12 pode deixar?

Acesse o canal da MultiRio no

1. Escreva todos os divisores dos números abaixo:

2. Observe os conjuntos de divisores da atividade 1 e escreva o que percebeu:

b) Qual o número que nunca é divisor de qualquer número natural? ___________________

b) Todo número divisível por 5 é divisível por 10? Por quê?_____________________________

MATEMÁTICA – 6.° ANO

78 110 65 51 . {1, 2, 4, 5, 10, 20} {divisores de dezessete}

. {0, 4, 8,12,16, 20,...} {múltiplos de cinco}

. {1,17} {divisores de dez}

Complete a tabela de conversão das medidas de tempo:

1 ano = ______ ou ____ dias (se for ano bissexto).

1 semana = _____ dias.

a) Quantos minutos há em 5 horas? _______________________________________

b) Quantos segundos há em 2 minutos? ____________________________________

c) Quantos minutos há em meia hora? ______________________________________

d) Quantas horas equivalem a 420 minutos? _________________________________

2. Diga que horas marcarão:

a) 35 min depois das 8 h: ________________________________________________

b) 25 min depois das 8 h 35 min: __________________________________________

c) 10 min depois das 10 h 55 min: _________________________________________

d) 17 min depois das 8 h 45 min: __________________________________________

f) 811: _ ________________________

i) 4 739: ________________________

3 – ___ – _ – _ – _ – _ – ___

a) 5, 10, , 20, 25, 30, , 40,

1 ano = __ ou dias (se for ano bissexto).