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Curso Turno Disciplina Carga Horária

Licenciatura Plena em Noturno Matemática Elementar II
Matemática 60h
Aula Período Data Coordenador
9.1 2.0 24/08/2006 – 5ª. feira

Tempo Estratégia Descrição (Arte)

18:10 / 18:15 Vh Abertura
5’
18:15 / 18:50 P1 – Vítor
35’
Aparece uma balança com 2 frutas grandes (melancia e
cupuaçu) de um lado e o peso igual a 13kg.
Sistemas de equações
Equação do 1º grau
x + y = 13
x = 2kg ⇒ y = 11kg
x = 3,3kg ⇒ y = 8,7 kg
y = 10kg ⇒ y = 3kg
y = 11,6kg ⇒ y = 1,4kg

Sistemas de equações
Equação do 1º grau
Definição
• Toda equação que pode ser reduzida a
ax + by = c ;
• Com a, b, c ∈ IR e a, b ≠ 0 .

Aplicação
Num campeonato um determinado time tem 27 pontos,
sendo x vitórias e y derrotas, sabendo-se que a cada vitória
o time ganha 3 pontos e a cada derrota perde 1 ponto.
Escreva a equação que associa a quantidade de pontos do
time.

Solução
3 x − y = 27

Sistemas de equações
Identificação
• Duas equações do 1º grau com duas incógnitas
ligadas pelo conectivo e;
• x + y = 10 e 4 x + 2 y = 34
⎧ x + y = 10
• ⎨
⎩4 x + 2 y = 34
• A solução do sistema é o par ordenado ( x, y ) que
satisfaz simultaneamente as equações.
• A solução é o par (7,3)

Sistemas de equações
Resolução: substituição
• Isola-se uma variável em uma das equações.
 2

• Substitui-se na outra equação.

• Resolve-se a equação, agora do 1º grau a uma
variável.
• Substitui-se o valor encontrado em qualquer
equação, determinando a solução.

Aplicação
⎧4 x + y = 12
Resolva o sistema ⎨
⎩3x + 7 y = 34

Solução
⎧4 x + y = 12 (I)
⎨
⎩3 x + 7 y = 34 (II)
y = 12 − 4 x (III)
3 x + 7(12 − 4 x) = 34
3x + 84 – 28x = 34
-25x= -50 x=2
y= 12-42 y=4
S = {(2,4 )}

Aplicação
Em um jogo de basquete, as equipes A e B fizeram, ao todo,
153 pontos. A equipe B fez o dobro de pontos da equipe A,
menos 3 pontos.
Quantos pontos fez cada equipe?

Solução
⎧ x + y = 153 (I)
⎨
⎩ y = 2 x − 3 (II)
x + (2 x − 3) = 153
3 x = 156 ⇒ x = 52
y = 2.52 − 3
y = 101
S = {(52,101)}

Sistemas de equações
Resolução: adição
• Verificam-se as equações possuem coeficientes
opostos na mesma variável.
• Senão, multiplica-se uma das equações ou ambas
por um número real não nulo para criar a situação
anterior
• Somam-se as equações membro a membro.
• Reduz-se o sistema a uma equação do 1º grau com
uma variável.

Aplicação
 3

⎧ y 7
⎪⎪2 x − 3 = 3
Resolva o sistema ⎨
⎪x + y = 2
⎪⎩ 4

Solução
⎧ y 7
⎪⎪2 x − 3 = 3 (I)
⎨
⎪ x + y = 2 (II)
⎪⎩ 4
⎧ y 7
⎪⎪2 x − 3 = 3 (I)
⎨
⎪− 2 x − y = −4 (III)
⎪⎩ 2

⎧ y 7
⎪⎪2 x − 3 = 3 y y 7
⎨ ⇒ − − = −4
⎪ − 2 x − y = −4 3 2 3
⎪⎩ 2
− 2 y − 3 y 7 − 12 − 5y
= ⇒ = −5 ⇒ y = 2
6 3 2
2 7 7 2 3
2x − = ⇒ 2x = + ⇒ 2x = 3 ⇒ x =
3 3 3 3 2
⎧⎛ 3 ⎞⎫
S = ⎨⎜ ,2 ⎟⎬
⎩⎝ 2 ⎠⎭

Aplicação
Num vôo de ida e volta, que dava no total 3000 km, um
avião levou 6h 45min. Na ida, o avião levou 45min a menos
que na volta. Qual era a velocidade do vento?

Solução
Seqüência de desenhos:
1.Um avião no trecho de ida, com o vento contra + 3h
2.O avião no trecho de volta com o vento a favor. + 3h45

Solução
1500
vi = = 500km / h
3
45 1500
3+ = 3,75 horas v v = = 400km / h
60 3,75
⎧ x + y = 500 (I)
⎨
⎩ x − y = 400 (II)
2 x = 900 ⇒ x = 450km / h ;
450 + y = 500 ⇒ y = 50km / h

18:50 / 19:15 P1/DL Dinâmica Local

 4

25’ Vítor Livro texto, p. 71. Exercícios 5e e 8d

19:15 / 19:20 Retorno DL Solução 1

5’ ⎧ x = 2( y + 2) ⎧x = 2 y + 4
⎪ ⎪
⎨x − y x ⇒ ⎨x − y x
⎪⎩ 10 = 2 + 2 ⎪⎩ 10 = 2 + 2

(2 y + 4) − y = (2 y + 4) + 2
10 2
⇒
(2 y + 4) − y = 5(2 y + 4) + 20
10 10
y + 4 10 y + 40
= ⇒ 10 y − y = −36 ⇒ y = −4
10 10
x = 2(− 4 + 2 ) ⇒ x = −4
S = (− 4,−4 )

Solução 2
⎧x + 2y x − y 1 ⎧ 3.( x + 2 y ) + 2.( x − y ) 3
⎪⎪ 2 + 3 = − 2 ⎪⎪ 6
=−
6
⎨ ⇒⎨
⎪ x + 3 y − 2 x − y = −2 ⎪ 4( x + 3 y ) − 5.(2 x − y ) = − 20.2
⎪⎩ 5 4 ⎪⎩ 20 20
⎧3x + 6 y + 2 x − 2 y = −3 ⎧5 x + 4 y = −3
⎨ ⇒⎨
⎩4 x + 12 y − 10 x + 5 y = −40 ⎩− 6 x + 17 y = −40
⎧5 x + 4 y = −3 ⎧30 x + 24 y = −18
⎨ ⇒⎨
⎩− 6 x + 17 y = −40 ⎩− 30 x + 85 y = −200
⇒ 109 y = −218 ⇒ y = −2
5 x + 4.(− 2 ) = −3 ⇒ 5 x = 5 ⇒ x = 1
S = {1}

Licenciatura em Matemática
Matemática Elementar II
Aula 9.2

Tempo Estratégia Descrição (Arte)

19:20 / 19:55 P2 – Clício
35’
Sistemas de equações
Resolução de problemas
• Verificar as variáveis.
• Montar as equações.
• Escolher um método.
• Determinar as variáveis.

Aplicação
 5

Sabendo que a fração a/b é equivalente a 3/5 e que o dobro do

numerador menos o denominador é igual a 4, calcule o valor de a.b

Solução
a 3 3b
= → 5a = 3b → a =
b 5 5
2a − b = 4
⎧ 3b
a=
⎪⎪ 5
⎨ b+4
⎪2a − b = 4 → a =
⎪⎩ 2
3b b + 4
= → 5b + 20 = 6b → b = 20
5 2
3b 3.20
a= →a= → a = 12
5 5
a.b = 240

Aplicação

Solução
x: espessura de 5cm
y: espessura de 3cm

⎧ x + y = 22 → x = 22 − y
⎨
⎩5 x + 3y = 90
5( 22 − y ) + 3y = 90
110 - 5y + 3y = 90
- 2y = -20
y = 10
x = 22 − y → x = 22 − 10
x = 12

Aplicação
Um casal tem filhos e filhas. Cada filho tem o número de irmãos igual
ao número de irmãs. Cada filha tem o número de irmãos igual ao
dobro do número de irmãs. Qual é o total de filhos e filhas do casal?

Solução
x: número de filhos
y: número de filhas
 6

⎧x − 1 = y
⎨
⎩ x = 2( y − 1)
⎧ x − y = 1 x(-1)
⎨
⎩ x − 2 y = −2
⎧ − x + y = −1
⎨ ↓ (+)
⎩ x − 2 y = -2
- y = -3 → y = 3
x −1 = y → x = y +1
x=4
x+ y =7

Sistemas de equações
Métodos de resolução
• Comparação
• Substituição
• Adição

Aplicação
O professor João tem R$275,00 em notas de R$5,00 e R$10,00; se o
número total de cédulas é 40, determine a diferença entre o número
de notas de R$5,00 e R$10,00.

Solução
x: notas de R$5,00
y: notas de R$10,00
⎧5x + 10y = 275
⎨
⎩ x + y = 40 → x = 40 − y
5( 40 − y ) + 10y = 275
200 − 5y + 10y = 275
5y = 75 → y = 15
x = 40 − y → x = 25
x − y = 25 − 15 = 10

Inequação do 1ºgrau
• Possui duas variáveis.
• Possui desigualdade(<, >, ≥, ≤)
• Utiliza o plano cartesiano.

Sistemas de inequações
Inequação do 1ºgrau
a) x – 2y < 0
b) x + y ≥ 2
x y
c) − ≤ −1
2 3

Aplicação
Resolver a inequação x + y ≤ 2.

Solução
x+y≤2
y ≤ -x + 2
 7

y = -x +2
x y
0 -0+2 = 2
1 -1+2 = 1

(0,2)
(1,1)

Y= -x+12

Aplicação
⎧x − 2y < 0
Resolver o sistema de inequações ⎨
⎩ 2x + y ≥ 1

Solução
⎧ x − 2y < 0 ⎧ x
⎪y >
⎨ →⎨ 2
⎩ 2x + y ≥ 1 ⎪⎩ y ≥ −2 x + 1
y > x/2
y = x/2
x y
0 0/2 = 0
2 2/2 = 1
x
y>
2

y ≥ -2x + 1
y = -2x + 1

x y
0 -2.0+1=1
1 -2.1+1=-1

19:55 / 20:20 P2 /DL (21) Dinâmica Local

25’ Clício Livro texto, p. 72 - questão 13 e p.73 - questão 22a.

20:20 / 20:25 Retorno (22) Solução 1

5’ DL Porcos: x
Galinhas: y
⎧ x + y = 120 ⎧ x + y = 120
⎪
⎨ 2x = y → ⎨
⎪⎩ 2 ⎩ y = 4x
x + 4 x = 120
5 x = 120
x = 24
y = 4 x → y = 96
(23) Solução 2
 8

⎧ x + 2y ≥ 0 ⎧ x
⎪y ≥ −
⎨ → ⎨ 2
⎩− x + y ≥ 1 ⎪⎩y ≥ x + 1
y ≥ - x/2
y = - x/2
x y
0 0
2 -1

y≥-x+1
y=-x+1
x y
0 1
2 -1
+ Gráfico
20:25 / 20:45 Intervalo
20’

Licenciatura em Matemática
Matemática Elementar II
Aula 9.3

Tempo Estratégia Descrição (Arte)

20:45 / 21:20 P3 –
35’ Lourenço

Aplicação
Em torno de uma quadra de futebol de salão de comprimento
15m e largura 8m deseja-se deixar uma faixa de largura
constante.
A área da quadra, com a faixa, deve ser 198m². Qual deve
ser a largura da faixa?

Seqüência de desenhos:
1.º Desenho de uma quadre de futebol de salão vista de cima
com as medidas 15m e 8m..
2.º Destacar a linha do contorno da quadra, a qual vamos
calcular a área.
3.º Mostrar o n.º 198m2.
4.º Aparece a seta com o X.

Solução
Comprimento 15m
Largura 8m
x distância de área
área: (15 + 2 x )(8 + 2 x ) = 198
área: 120 + 30 x + 16 x + 4 x = 198
2

área: 4 x + 46 x − 78 = 0
2

área: 2 x + 23 x − 39 = 0
2
x=?

Termo de maior grau tem grau 2.

Equação de 2.º Grau

Definição
 9

ax 2 + bx + c = 0 em que a, b e c são números reais e

a ≠ 0.
a, b e c: coeficiente e x é a variável.
⎧a = 2
⎪
Na equação: 2 x + 23 x − 39 = 0 , ⎨b = 23
2

⎪c = −39
⎩

Aplicação
Encontrar raízes ou solução na equação ax + c = 0
2

(b = 0 )
Solução
Dados
4x2 − 9 = 0
a=4
b=0
c=-9
4x2 = 9
9
x2 =
4
9 3
x=± =±
4 2

⎧ 3 3⎫
S = ⎨− , ⎬
⎩ 2 2⎭

Aplicação
Encontrar raízes ou solução na equação ax + c = 0
2

(b = 0 )
Solução
Dados
a=0 b=0 c = 10
− 2 x + 10 = 0
2

− 2 x 2 = −1
− 10
x2 = =5
−2
x=± 5
{
S = − 5, 5 }
Aplicação
Na equação: ax + bx = 0
2

Solução
Dados
a = 3 b = - 10 c=0
3 x − 10 x = 0
2

x(3 x − 10) = 0
 10

10
x = 0 ou 3x − 10 = 0 ⇒ 3 x = 10 ⇒ x =
3
⎧ 10 ⎫
s = ⎨0, ⎬
⎩ 3⎭

Aplicação
Na equação: ax + bx = 0 ; c = 0
2

Solução
Dados
a=1 b=5 c=0
x2 + 5x = 0
x( x + 5) = 0
x = 0 e x + 5 = 0 ⇒ x = −5
s = {− 5,0}

Equação de 2º Grau
Fórmula de resolução
• Encontrar raízes (ou soluções).
• A fórmula de resolução

Equação de 2º Grau
Demonstração algébrica
ax 2 + bx + c = 0 a, b e c reais e a ≠ 0
ax + bx + c = 0 + ( - c)
2

ax 2 + bx = −c (× 4a )
4a x + 4abx = −4ac ( + b² )
2 2

4a 2 x 2 + 4abx + b 2 = −4ac + b 2
(2ax)2 2 × 2ax× b b 2
(2 ax + b )2 = b 2 − 4 ac
b 2 − 4 ac ≥ 0
2 ax + b = ± b 2 − 4 ac
2 ax = − b ± b 2 − 4 ac
−b± b 2 − 4 ac
x=
2a

∆ = b 2 − 4ac
−b± ∆
x=
2a
Aplicação
Calcular largura da faixa do problema

Repetir a arte 3 (Aplicação)

Repetir a arte 4 (Passo final com as medidas)

 11

Solução
2 x 2 + 23 x + 39 = 0 a = 2, b = 23 e c = -39
∆ = b 2 − 4ac =
= 23 2 − 4.2.(− 39) =
= 529 + 312 = 841
− b ± ∆ − 23 ± 841
x= = =
2a 2.2
− 23 ± 29
=
4
− 23 + 29 6 3
x1 = = =
4 4 2
− 23 − 29 − 52
x2 = = = −13
4 4

3
A largura da faixa é =1,5 m
2
Aplicação
Aplique a fórmula de Bháskara para resolver a equação:
2x2 + 7 x + 3 = 0

Solução
2x2 + 7 x + 3 = 0 a = 2, b = 7 e c = 3

∆ = b 2 − 4ac =
∆ = 7 2 − 4.2.3 = 49 − 24 = 25
− b ± ∆ − 7 ± 25
x= = =
2a 2.2
−7±5
=
4
−7−5 12
x’: = − = −3
4 4
−7+5 2 1
x’’: = =
4 4 2
⎧ 1⎫
S = ⎨− 3, ⎬
⎩ 2⎭

(24) Equação do 2º grau

Discriminante
Na operação ax + bx + c Æ ∆ = b − 4ac
2 2

∆ ≥ 0 tem raízes reais

⎧∆ > 0
⎨ duas raízes diferentes e uma única raiz real
⎩∆ = 0
. ∆ < 0 não tem raízes reais
 12

Equação do 2º grau
Discriminante
a) x 2 + 7 x + 5 = 0 a = 1, b = - 10 e c = 25
∆ = b 2 − 4ac = 7 2 − 4.1.5 = 49 − 120 = 29
∆ > 0 (duas raízes reais e diferentes)
Equação do 2º grau
Discriminante
b) x 2 − 10 x + 25 = 0 a = 1, b = -10 e c = 25
∆ = b 2 − 4ac = (− 10) − 4.1.25 = 100 − 100 = 0
2

∆ = 0 (uma raiz real)

Equação do 2º grau
Discriminante
c) x 2 + x + 1 = 0 a = 1, b = 1, c = 1
∆ = b − 4ac = 1 − 4.1.1 = 1 − 4 = −3
2 2

∆ < 0 (não tem raiz real)

Aplicação
Para que valores de m a equação mx
2
− 2(m + 1)x + (m + 5)
possui duas raízes reais e distintas?

Solução
a = m , b = - 2(m + 1) e c = m + 5
∆>0
∆ = b 2 − 4ac > 0
[− 2(m + 1)]2 − 4.m.(m + 5) > 0
4(m + 1) − 4m(m + 5) > 0
2

( )
4 m 2 + 2m + 1 − 4m 2 − 20m > 0
4m 2 + 8m + 4 − 4m 2 − 20m > 0 ⇒ 12m > −4
1
12m < 4 ⇒ m <
3
1
m< e m≠0
3
21:20 / 21:45 P3 /DL (30) Dinâmica Local
25’ Lourenço ( )
A equação m + 1 x − 4 x + m + 2 = 0 na incógnita x tem
2

como uma de suas raízes o número – 2. Descubra o valor de

m.

21:45 / 21:50 Retorno (31) Solução

5’ DL (m + 1)x 2 − 4 x + m + 2 = 0 raiz = - 2
(m + 1)(− 2 ) − 4(− 2 ) + m + 2 = 0 m = ?
− 2m − 2 + 8 + m + 2 = 0
− m + 8 = 0∴ m = 4

21:50 / 22:00 Tira

10’ Dúvidas
13