O sistema de numerao decimal.

A
construo da dezena, centena e da
unidade de milhar utilizando o baco.
GRUPO 9
ATIVIDADES QUE UTILIZAM O BACO COMO RECURSO PARA COMPREENSO
DAS CASAS DECIMAIS

PASSO 2

Reconhecer a decomposio de nmeros naturais

1) Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleo. Esse nmero

composto de

(a) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades.

(b) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas.

(c) 1 unidade de milhar, 60 unidades.

(d) 1 unidade de milhar, 90 unidades.

2) No baco abaixo, Cristina representou um nmero

Qual foi o nmero representado por Cristina?

(a) 1.314 (b) 4.131 (c) 10.314 (d) 41.301

Fazendo experincias no baco para o processo de construo das operaes

de adio e subtrao.

Realize no baco o que pedido descrevendo cada procedimento realizado.

(Lembre-se que todos os procedimentos devem ser realizados da direita para a
esquerda).
(a) 100. Retire uma unidade. Quanto ficou?

(b) 240. Retire uma unidade. Quanto ficou?

(c) 500. Retire uma unidade. Quanto ficou?

(d) 99. Acrescente uma unidade. O que aconteceu?

(e) 109. Acrescente uma unidade. Qual o total?

(f) 190. Acrescente uma dezena. E agora o eu aconteceu?

(g) 999. Acrescente uma unidade. Qual o total? O que foi preciso fazer?

2. Indique os nmeros nos bacos abaixo:

(a) 12547 (b) 1026 (c) 1508 (d) 14250

Aqui eu coloquei 4 bacos como esse.

3) Observe os bacos abaixo e faa o que se pede:

X
Y

Qual o nmero representado pelo baco:

X: ____________ Y: _____________ Z: __________

Agora, utilizando o espao abaixo para realizar as contas, responda com muita
ateno:

(a) Some o nmero do baco Y com o nmero do baco Z. O resultado : ______

(b) Subtraia o nmero do baco Y com o nmero do baco Z. O resultado : ______

(c) Subtraia o nmero do baco X com o nmero do baco Y. O resultado : ______

(d) Subtraia o nmero do baco X com o nmero do baco Z. O resultado : ______

(e) Subtraia o nmero do baco X com o resultado do item a. O resultado : ______

(f) Subtraia o nmero do baco X com o resultado do item b. O resultado : ______

(g) Subtraia o nmero do baco X com o resultado do item c. O resultado : ______

DEPOIMENTO DE CRIANA QUE FEZ USO DO BACO

PASSO 3

A atividade foi proposta a uma criana de 7 anos, que cursa o 2 ano do ensino
fundamental I, o mesmo relatou que no conhecia o baco, explicamos que o baco
ajudava as crianas a contarem e a terem os seus primeiros contatos com nmeros e
contas, depois mostramos a criana como se manipulava o baco com hastes, que a
primeira casa correspondia unidade, a segunda dezena, a terceira centena, a
quarta a unidade de milhar.
Deixamos que a criana explorasse o baco, que o colocou de diversas maneiras e
posies, empilhou as contas, as separou por cores e as contou. Percebemos que a
criana entendeu rapidamente o funcionamento do baco.
Ao apresentar a atividade proposta, explicamos novamente a criana como utilizava as
casas, o mesmo balanava a cabea como sinal de positivo que estava entendendo.
Percebemos insegurana na criana ao iniciar a primeira questo, pois ao fazer olhou
diversas vezes para as integrantes do grupo e ao terminar perguntou se estava certo,
perguntamos ao mesmo como ele havia feito e a criana foi explicando e apontando
para a questo, ento respondemos que ele havia feito de forma correta.
Antes de iniciar as outras atividades uma integrante do grupo falou para a criana
responder de acordo com o que havia entendido, ela falou que tudo bem e iniciou os
outros exerccios, fomos incentivando dizendo que estava indo muito bem.
Ao terminar as atividades, a criana falou que dava para entender melhor os nmeros,
porque escrevia e contava as argolinhas.
Oferecemos a criana o baco de hastes para auxilia-la, foi explicado primeira
questo, a criana falou que era bom fazer com o baco porque dava para ver, tirar e
colocar as argolinhas do pauzinho e a matemtica ficava mais fcil.
A criana apresentou interao com o baco e compreenso das casas decimais, e a
mesma percebeu a possibilidade de fazer operaes diferentes, pois ao terminar as
atividades propostas, brincou de subtrair tirando as peas e dizendo quanto ficava e
de adio onde colocava argolinhas e falava que tinha mais.

Elaborar uma lista de perguntas desafiadoras (no mnimo trs) para uma criana
de uma determinada idade, propondo reflexo sobre a(s) possibilidade(s) de
representao do nmero solicitado no baco. importante definir idade, ao
preparar a proposta, e detalhar o perfil do aluno em relao aos conhecimentos
que possui e s competncias esperadas.

Passo 4

As perguntas foram elaboradas para uma criana do segundo ano, devem ser
feitas com a interveno do educador e com pacincia, pois o aluno ir aplicar
todas as possibilidades que encontrar at ter segurana de que sua resposta est
certa.

1) Como podemos representar 3 dezenas no baco?

2) Agora de que forma podemos retirar unidades desse nmero e representa-la no
baco?
3) Feito isso, acrescente cinco unidades a esse valor e represente no baco.
4) O que voc notou com essa atividade?
5) O baco pode substituir a calculadora?
6) No baco h apenas cinco argolas na casa da dezena, e duas na casa da
unidade. Qual o nmero representado?