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INTERVENO PSICOSSOCIAL1 NA COMUNIDADE

IDADISMO E A REINTEGRAO EDUCACIONAL

Mamlio martinez2
Soraia Fernandes Garcs3

Resumo

Este trabalho resultado de algumas reflexes envolvidas entre a reviso bibliogrfica que fiz

no campo Gerontolgico e as minhas ideias sobre a abordagem errnea dos conceitos

adotados e lecionados na rea da educao social no que refere ao envelhecimento. Existe

uma emergncia da velhice como uma etapa da vida para poder justificar a descoberta de

outros estgios e abordar este como uma fase de descontinuidades no curso da vida,

esquecendo que de alguma forma que "O envelhecimento ir alcanar com toda certeza a

todos, preciso agir de forma concreta, segura e rpida contribuindo com aes eficazes para

resguardar uma etapa da vida humana com maior dignidade, qualidade e respeito" tal como

referiu Salgado, 2009. (cit. por Machado 2013).

No fundo, a ideia principal nesse projeto apresentar um tipo de interveno psicossocial

com o qual me identifico, com o intuito de criar uma simbiose entre os sinais latentes sobre a

aplicao educacional obsoleta de alguns conceitos sobre a terceira idade e a conscincia

sobre a necessidade de reformar e reeducar o pensamento social sobre os idosos e seu papel

dentro do nosso entorno.

Palavras-chaves: velhice, interveno, reeducao, nova abordagem.

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1 Orienta-se para processos de mudana, em contextos persos, com base na demanda dos sujeitos envolvidos e na anlise crtica das relaes sociais no
cotidiano dos grupos, instituies e comunidades. ( Psicol. rev. (Belo Horizonte) vol.17 no.3 Belo Horizonte dez. 2011.

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Estudante de psicologia do 3 ano, segundo sememtre na Universidade Da Madeira. Email: mamlio.m@gmail.com

3
Docente do ensino superior na Universidade da Madeira. Leciona a cadeira de Modelos de Interveno II, no 3 ano do curso de psicologia. Email:
2033805@student.uma.pt.
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IDADISMO E A REINTEGRAO EDUCACIONAL

Dentro da bibliografia que tive a oportunidade de escrutinar, especificamente no livro a

"Sociologia da adultez", Sousa (2010), consegui verificar uma realidade inquestionvel, as

transformaes demogrficas iniciadas no ltimo sculo em Portugal, se evidncia um

crescimento vertiginoso da populao da terceira idade. Muitas so as especulaes que se

fazem diariamente, desvalorizando e considerando os idosos como a finidade da vida,

caraterizada por doenas, perdas fsicas, emocionais e sociais. As questes que me levam a

pretender o desenvolvimento deste modelo de interveno so as seguintes: a populao se

lhes permitido envelhecer de uma forma produtiva socialmente? Dentro dos estudos feitos

ao longo dos anos, realmente sabemos o que a qualidade de vida de um idoso? O que

caracteriza especificamente qualidade de vida neste grupo, objeto de estudo? O que faz da

velhice um problema social? Qual o papel que cabe, a ns, sociedade e ao Estado diante do

processo de envelhecimento populacional? E por ltimo, em que medida a qualidade de vida

na terceira idade associa-se ao direito cidadania?

"Os problemas do envelhecimento so abordados de diversos ngulos pela literatura

gerontolgica: a perspetiva desenvolvimentista se interessa pelas mudanas biolgicas e

psicolgicas relacionadas ao envelhecimento; a institucional sublinha o status

socioeconmico e os papis dos idosos; e a cultural se concentra nos esteretipos e percees

dos idosos"() tal como no esclarece Hareven. (1999); continuando a sua linha de raiozinho

expressando:

"Algumas dessas perspetivas levaram confuso dos idosos com um grupo de idade, ou

como uma classe social em envelhecimento. Pouco esforo se fez para integrar essas vises

ou interpret-las como processos interrelacionados no curso da vida".


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Interveno educacional Psicossociolgica sobre o envelhecimento

No ano do dois mil e um, Sobral sugere que o primeiro passo para poder ir a frente com

novos projetos de integrao dos idosos na sociedade de uma forma ativa e digna que os

respetivos organismos polticos e sociais competentes tenha-mos a coragem de reconhecer as

vrias formas de opresso e discriminao existentes de uma forma passiva no entorno deste

grupo tercirio do desenvolvimento do ciclo da vida; tal como nos ilustra com alguns

exemplos Hareven. (1999); quando estes so obrigados a se aposentarem perdendo o status e

autoestima; quando perdem a legitimidade de poder tomar decises, sendo descaracterizados

pelos seus prprios grupos de suporte social. Isto acontece de uma forma emocional e

concisa. Espinoza, (1990, cit. por Sobral, 2001) faz-nos refletir lembrando que a maior parte

destes homens e mulheres j geraram e criaram filhos; vivenciaram coisas que levaram

acumular experincias, crenas; conhecimentos onde eram produtivos aos olhos da sociedade.

aqui onde a interveno psicossocial e a reeducao moral tem um grande papel, o de

motivar estas pessoas oprimidas mostrando que ainda h muito para fazer; E ns como

futuros profissionais da rea da psicologia devemos desenvolver modelos de interveno

social para cultivar o respeito, o valor e a sabedoria que este grupo da terceira idade nos pode

proporcionar. Assim, como tambm, a criao de modelos de reinsero laboral sugerida por

Sobral (2010) para os idosos conjuntamente com os seus respetivos cuidados fsicos,

psquicos e mentais, levando assim a aceitar de uma forma saudvel o seu novo modelo de

vida.

Estas ideias de reinsero vo muito mais alm da simples busca de preenchimento do

cio, mais do que ocupar o tempo vago destas pessoas, importante proporcionar as

ferramentas e as condies bsicas para gerir e cuidar de uma forma equilibrada. Sobral
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(2010) enfatiza a importncia da autonomia e produtividade no cotidiano de suas vidas,

reintegr-los sociedade, como um ser coexistente e indispensvel na construo de uma

memria individual e coletiva, concretamente na produo dos valores ticos, polticos,

sociais e culturais, com o nico objetivo de resgatar o papel do idoso na sociedade.

Consideraes Finais

Dentro deste conflito social que nos envolve a todos, o mais importante termos a

capacidade de desenvolver uma conscincia civil e tambm os processos educacionais

projetados a libertao de antigos paradigmas e as suposies que limitam o potencial

desenvolvimento e a integrao social de todas as etapas da vida, afastando as possibilidades

do crescimento pessoal e comunal, intrinsecamente unidas num nico ciclo vital.

Referncias

HavenT. (1995). Novas imagens do envelhecimento e a construo social do curso da

vida. Featherstone. Pp.119-134. (Traduo: Plnio Dentzien; Reviso: Guita Grin Debert.)

De Paula Machado, A., da Costa Rodrigues, E., & Tavares, E. D. V. B. Qualidade de

vida: conceituao e interveno na velhice

Sobral, B. (Janeiro,2001). O trabalho educativo na terceira idade: uma incurso terico-

metodolgica. Textos Envelhecimento,v.3 n.5.

Sousa, FM. (2010).Oque ser adulto? A sociologia da adultez. Porto: Memoria Imaterial