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Planificao Anual Expresso e Educao Musical 1.

ano
1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo
Outubro Janeiro Maio
Jogos de explorao da voz Experimentao, desenvolvimento e criao Experimentao, desenvolvimento e criao
musical musical
Dizer e entoar rimas e lengalengas
Experimentar sons vocais (todos os que Identificar ambientes / texturas sonoras: Danas regionais
a criana capaz de reproduzir) do meio prximo e da natureza Canes
Cantar canes Ritmos
Jogos de explorao do corpo Participar em danas de roda, de fila...,
tradicionais e popularizadas
Jogos de explorao do corpo
Movimentar-se livremente ao sabor de:
Experimentar a percusso corporal sons vocais e instrumentais, melodias e
(batimentos, palmas...) canes, gravaes
Identificar sons isolados: do meio Fevereiro Junho
prximo e da Natureza Danas
Novembro Canes

Experimentao, desenvolvimento e criao Jogos de explorao do corpo


musical

Identificar ambientes / texturas sonoras: Maro/Abril Canes


Ritmos
do meio prximo e da natureza Elaborar coreografias elementares
Dezembro
Experimentao, desenvolvimento e criao
Instrumentos musical

Danas de roda
Canes Experimentar as potencialidades
Utilizar instrumentos musicais sonoras de materiais e objectos
Planificao Anual Expresso Musical 2 ano

1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo


Outubro Janeiro Maio
Corpo Representao do som Representao do som
Desenvolver a musicalidade atravs da percusso Associar movimentos a pulsao, andamento, Utilizar vocabulrio adequado a situaes
corporal; acentuao, diviso binria/ternria, dinmica; sonoras/musicais vivenciadas;

Participar em coreografias elementares, Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para Identificar e marcar a pulsao e/ou ritmo
Inventando e reproduzindo gestos, movimentos e expressar e comunicar noes de: timbre, intensidade, de lengalengas, canes, melodias;
passos; altura, andamento, pulsao, dinmica;
Associar movimentos a pulsao, andamento,
Acompanhar melodias com gestos e percusso Inventar/utilizar cdigos para representar o som da acentuao, diviso binria/ternria, dinmica;
corporal; voz, corpo e instrumentos;
Corpo
Associar movimentos a pulsao, andamento, Desenvolver a audio e a percepo musical; Acompanhar canes com gestos e percusso
acentuao, diviso binria/ternria, dinmica; corporal;

Sentir, no corpo em movimento, vrios e diversos Fevereiro Voz


sons de forma a promover a expressividade corporal; Expresso e criao musical Dizer rimas e lengalengas;
Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: a voz,
Acompanhar canes com gestos e percusso
corporal;
objectos, percusso corporal; Junho
Expresso e criao musical
Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canes, Utilizar diferentes maneiras de produzir sons:
danas; a voz, objectos, percusso corporal;
Novembro Recolher canes; Participar em coreografias elementares,
Desenvolvimento auditivo inventando e reproduzindo gestos, movimentos,
Movimentar-se livremente a partir de sons vocais Instrumentos passos;
e instrumentos, melodias, canes e gravaes; Experimentar as potencialidades sonoras de
materiais e objectos; Participar em canes e danas de roda,
Dialogar sobre: meio sonoro, produes prprias de fila (tradicionais e infantis);
e do grupo; Construir fontes sonoras elementares introduzindo
modificaes em materiais e objectos;
Identificar ambientes/texturas sonoras;
Utilizar instrumentos musicais; Instrumentos
Entoar produes musicais individuais ou de Utilizar instrumentos musicais;
grupo;

Identificar sons isolados do meio envolvente e


Maro/Abril Desenvolver as capacidades musicais:
desenvolvimento auditivo, desenvolvimento
da natureza; Corpo e criao musical, representao do som;
Participar em coreografias elementares,
Identificar e marcar a pulsao e/ou ritmo de inventando e reproduzindo gestos, movimentos,
lengalengas, canes, melodias; passos;

Acompanhar canes com gestos e percusso


Dezembro corporal;
Voz Desenvolvimento auditivo
Reproduzir com a voz ou com instrumentos Identificar ambientes/texturas sonoras;
sons isolados, motivos, frases;
Acompanhar canes com gestos e percusso
Expresso e criao musical corporal;
Adaptar textos para melodias;
Desenvolver a musicalidade atravs da percusso
Participar em canes e danas de roda, de fila corporal;
(tradicionais e infantis);
Identificar sons isolados do meio envolvente e da
Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canes, natureza;
danas;
Voz
Recolher canes; Reproduzir com a voz ou com instrumentos
sons isolados, motivos, frases;
Planificao Anual / Trimestral de Expresso e Educao Musical 3 ano
1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo
Outubro Janeiro Maio

Jogos de experimentao da Voz Experimentao, desenvolvimento e Representao do Som


criao musical
Entoar pequenas melodias. Experimentao, desenvolvimento e criao

Experimentar sons voclicos. Adaptar textos para melodias e canes. musical

Entoar rimas e lengalengas Seleccionar e adaptar textos para as


Janeiras Inventar/ utilizar gestos, sinais e palavras
Identificar diferentes tipos de sons
Utilizar gestos, sinais e palavras para para expressar/ comunicar: altura,
isolados, do meio prximo e da natureza.
expressar o timbre. pulsao, andamento e dinmica.
Identificar e marcar ritmo e/ou pulsao.
Entoar canes tpicas das janeiras, Organizar, relacionar e classificar
Reproduzir com a voz ou com
Dizer rimas e lengalengas. conjuntos de sons segundo: timbre
instrumentos sons isolados, canes e
Identificar ambientes / texturas sonoras durao, intensidade, altura e localizao.
melodias.
do meio prximo e da natureza. Inventar/ utilizar cdigos para representar o
Participar em coreografias elementares,
Identificar Jogos de explorao a partir da som da voz, do corpo e instrumentos.
inventando/reproduzindo gestos.
recolha do patrimnio oral. Inventar/ utilizar cdigos para representar
Reproduzir melodias simples do
Escrever colectivamente canes sequncias e texturas sonoras.
reportrio popular tradicional.
Inventar/ utilizar gestos, sinais e palavras Organizar sequncias de movimentos
Reproduzir gestos, movimentos, passos
para expressar/ comunicar: timbre, (coreografias elementares) para
etc.
intensidade e durao sequncias sonoras.

Organizar sequncias sonoras para Reproduzir, com a voz ou com

sequncias de movimentos. instrumentos musicais, sons isolados.


Novembro Fevereiro Junho
Experimentao, Utilizar vocabulrio adequado a situaes
desenvolvimento e criao Instrumentos sonoras/ musicais vivenciadas.
musical Adaptar ambientes sonoros a
Identificar instrumentos musicais tpicos.
Experimentar percusso corporal, dramatizaes.
Utilizar instrumentos musicais.
batimentos e palmas. Participar em danas de roda, fila etc.
Utilizar smbolos da leitura e escrita
Executar gestos e percusso corporal. Participar em danas do reportrio local
musical.
Realizar mmicas. Acompanhar canes (treinar marchas).
Utilizar o gravador para fazer registos.
com gestos e percusso corporal. Reproduzir melodias variadas
Utilizar gestos, sinais e palavras para
Instrumentos Identificar e utilizar gradualmente dois
expressar dinmica, relacionada com a
Experimentar potencialidades sonoras de smbolos de leitura e escrita musical.
Primavera.
materiais e objectos. Contactar com varias formas de
Construir fontes sonoras elementares, Maro/Abril representao sonora/ musical: em
introduzindo modificaes em materiais e Valorizar a linguagem/ pensamento partituras adequadas ao nvel etrio, em
objectos. musical atravs de audio de canes publicaes musicais, nos encontros com

Dezembro desconhecidas. msicos.

Jogos de explorao da voz e do


Construir instrumentos musicais
corpo
elementares, seguindo indicaes
Associar movimentos a pulsao,
ordenadas de construo.
andamento, dinmica, acentuao,
Pesquisar melodias e canes sobre o
diviso binria e ternria.
Natal
Representao do som

Marcar o ritmo de poemas, lengalengas e


canes utilizando a voz.
Planificao Anual/ Mensal de Expresso e Educao Musical 4 ano
1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo
Outubro Maio
Identificar sons do ambiente Janeiro Fazer variaes bruscas de andamento e
Dizer rimas e lengalengas intensidade
Participar em danas do repertrio musical
Identificar sons do meio ambiente (vozes, apitos, Contactar com vrias fontes de representao
Identificar o folclore da sua regio
mquinas) ou caractersticas de diferentes sonora
Movimentar-se, livremente, a partir de gradaes
ambientes (escola, oficina, capoeira) Entoar melodias
Entoar canes marcando ritmo e pulsao
Utilizar instrumentos musicais Identificar melodias e canes (tocadas ou

Novembro Fevereiro cantadas)

Desenvolver o ritmo e melodia livre


Criar instrumentos musicais a partir de objectos Junho
Acompanhar pequenas melodias, usando alguns
Adaptar textos para canes Representar, graficamente, o som e o silncio
instrumentos
Reproduzir melodias adaptadas Recriar sons do meio ambiente (com o corpo ou
Participar em coreografias elementares,
Reproduzir canes instrumentos)
inventando/ reproduzindo gestos, movimentos e
Reconhecer ritmos e ciclos da vida (pulsao, Inventar texturas/ ambientes sonoros em canes,
passos
ritmo, respirao) danas
Dezembro Maro/Abril Utilizar diferentes maneiras de produzir som
Entoar canes
Entoar melodias
Fazer variaes graduais de andamento
Inventar gestos, sinais e palavras para comunicar
(acelerando/retardando) e de intensidade
Acompanhar canes com gestos
(aumentando/diminuindo)
Identificar sons do meio ambiente: isolados
Reproduzir sons propostos: sons isolados,
(vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas d e
pequenos motivos, canes e melodias
diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira)
Planificao Anual/ Mensal de Expresso e Educao Musical 4 ano

1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo

Outubro Janeiro Maio


Identificar sons do ambiente Participar em danas do repertrio musical Fazer variaes bruscas de andamento e
Dizer rimas e lengalengas Identificar o folclore da sua regio intensidade
Identificar sons do meio ambiente (vozes, Movimentar-se, livremente, a partir de gradaes Contactar com vrias fontes de
apitos, mquinas) ou caractersticas de Entoar canes marcando ritmo e pulsao representao sonora

diferentes ambientes (escola, oficina,
capoeira)
Fevereiro
Entoar melodias
Identificar melodias e canes (tocadas ou
Utilizar instrumentos musicais Criar instrumentos musicais a partir de objectos cantadas)

Novembro Acompanhar pequenas melodias, usando alguns
instrumentos
Junho
Desenvolver o ritmo e melodia livre Participar em coreografias elementares, inventando/ Representar, graficamente, o som e o silncio
Adaptar textos para canes reproduzindo gestos, movimentos e passos Recriar sons do meio ambiente (com o corpo

Reproduzir melodias adaptadas


Reproduzir canes
Maro/Abril
ou instrumentos)
Inventar texturas/ ambientes sonoros em
Reconhecer ritmos e ciclos da vida (pulsao, Entoar melodias canes, danas
ritmo, respirao) Inventar gestos, sinais e palavras para comunicar Utilizar diferentes maneiras de produzir som

Dezembro
Acompanhar canes com gestos
Identificar sons do meio ambiente: isolados
Entoar canes (vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas d e
Fazer variaes graduais de andamento diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira)
(acelerando/retardando) e de intensidade
(aumentando/diminuindo)
Reproduzir sons propostos: sons isolados,
pequenos motivos, canes e melodias