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Prefeito Alexandre Aguiar Cardoso

Vice-Prefeito

Laury Villar

Secretária Municipal de Educação Marluce Gomes da Silva

Subsecretaria de Educação em Infraestrutura Bianca Flogi

Subsecretária de Administração e Gestão de Pessoal Luciana Arêas

Subsecretária de Planejamento Pedagógico Marilda de Paula e Silva

Coordenadoria de Ensino Fundamental Mariangela Almeida de Faria

Coordenação Geral Bruno Vianna dos Santos

Ciclo de Alfabetização Beatriz Gonella Fernandez Luciana Gomes de Lima

Coordenação de Língua Portuguesa Luciana Gomes de Lima

Elaboração do Material - 1º Segmento Beatriz Gonella Fernandez Ledinalva Colaço Luciana Gomes de Lima Simone Regis Meier

Elaboração do Material - 2º Segmento Fernanda Lessa Pereira Luciana Gomes de Lima Ledinalva Colaço Marcos André de Oliveira Moraes Roberto Alves de Araujo

Coordenação de Matemática Marcos do Carmo Pereira

Elaboração do Material - 1º Segmento Bruno Vianna dos Santos Claudia Gomes Araújo Fabiana Rodrigues Reis Pacheco Marcos do Carmo Pereira

Elaboração do Material - 2º Segmento Bruno Vianna dos Santos Claudio Mendes Tavares Genal de Abreu Rosa José Carlos Gonçalves Gaspar Marcos do Carmo Pereira Paulo da Silva Bermudez

Design gráfico Diolandio Francisco de Sousa

Todos os direitos reservados à Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias

Duque de Caxias – RJ 2013
Duque de Caxias – RJ 2013
Duque de Caxias – RJ 2013

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VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) GEOMETRIA – (FIGURAS PLANAS E NÃO PLANAS) PROJETO (CON)SEGUIR

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) GEOMETRIA – (FIGURAS PLANAS E NÃO PLANAS) PROJETO (CON)SEGUIR –

GEOMETRIA (FIGURAS PLANAS E NÃO PLANAS)

(2013) GEOMETRIA – (FIGURAS PLANAS E NÃO PLANAS) PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
(2013) GEOMETRIA – (FIGURAS PLANAS E NÃO PLANAS) PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
(2013) GEOMETRIA – (FIGURAS PLANAS E NÃO PLANAS) PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento

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  VOLUME II

VOLUME II

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QUESTÕES OBJETIVAS

 

01) Henrique gosta de brincar de índio com seus amigos. A barraca de Henrique, representada pela figura a seguir, lembra que sólido geométrico?

(A)

Esfera

Cone

Pirâmide

Paralelepípedo

www.imaginarium.pt

Esfera Cone Pirâmide Paralelepípedo www.imaginarium.pt
 

(B)

(C)

(D)

02) Durante a aula de geografia Érica trabalhou com o globo terrestre. Este objeto lembra

(A)

uma pirâmide.

um cone.

uma esfera.

um cubo.

uma pirâmide. um cone. uma esfera. um cubo. www.submarino.com.br

www.submarino.com.br

 

(B)

(C)

(D)

03) Cristina está organizando sua mudança. Ela guardou seus objetos em caixas como a apresentada a seguir, que lembra

(A)

um cubo.

um paralelepípedo.

um cone.

um cilindro.

 

(B)

(C)

(D)

aulete.uol.com.br

canstock.com canstock.com
canstock.com
canstock.com

04) Dentre os sólidos geométricos abaixo, aqueles cujas as face são formadas apenas por polígonos são

blogmatematic.blogspot.com
blogmatematic.blogspot.com
sólidos geométricos abaixo, aqueles cujas as face são formadas apenas por polígonos são blogmatematic.blogspot.com

(A)

o cone e o cilindro.

(B)

o cone e a pirâmide.

(C)

o prisma e o cilindro.

(D)

o prisma e a pirâmide.

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    VOLUME II
 

VOLUME II

    VOLUME II

MATEMÁTICA

 

1º Segmento (2013)

05) O sólido representado pela figura abaixo possui duas de suas seis faces pintadas.

 
   
 

Qual figura a seguir melhor representa a planificação desse sólido?

 

(A)

(B)

(C)

(D)

desse sólido?   (A) (B) (C) (D) 06) Ao lado apresentamos uma caixa ainda desmontada.

06) Ao lado apresentamos uma caixa ainda desmontada.

 

Depois de montada ela terá o formato de

   

colegiocatanduvas.com.br

(A)

uma pirâmide.

(B)

um cubo.

(C)

um cilindro.

(D)um cone.

 

07) Observe ao lado, a imagem de um tetraedro.

07) Observe ao lado, a imagem de um tetraedro.  
 

Esta figura espacial é formada por:

 

(A)2 faces

 

(B)3 faces

(C)4 faces

(D)5 faces

08) O dodecaedro abaixo possui 12 faces. Qual o nome da figura plana que aparece em cada uma dessas faces?

(A)

triângulo

(A) triângulo  
 

(B)

quadrilátero

(C)

pentágono

(D)

hexágono

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09) Observe o molde ao lado:

 
Se montarmos esse molde que figura vai aparecer?

Se montarmos esse molde que figura vai aparecer?

 

(A)

Cone

 

(B)

Cubo

(C)

Piramide

(D)

Cilindro

10) Marque a planificação correta do sólido ao lado:

10) Marque a planificação correta do sólido ao lado:

(A)

(B)

(C)

(D)

correta do sólido ao lado: (A) (B) (C) (D) QUESTÕES DIRCURSIVAS E/OU ATIVIDADES   11) Observe
correta do sólido ao lado: (A) (B) (C) (D) QUESTÕES DIRCURSIVAS E/OU ATIVIDADES   11) Observe
correta do sólido ao lado: (A) (B) (C) (D) QUESTÕES DIRCURSIVAS E/OU ATIVIDADES   11) Observe
correta do sólido ao lado: (A) (B) (C) (D) QUESTÕES DIRCURSIVAS E/OU ATIVIDADES   11) Observe

QUESTÕES DIRCURSIVAS E/OU ATIVIDADES

 

11) Observe o sólido abaixo:

 
 
   
 

Qual o nome desse sólido?

 

Se fôssemos desmontá-lo, quais seriam as suas faces? Risque com um X as figuras que você precisa usar.

 
   
   
   
   
   
   
   
   
 
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2
com um X as figuras que você precisa usar.     PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2

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  VOLUME II
 

VOLUME II

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12) Você sabe fazer um cubo? Tente, desenhe no quadro abaixo:

 

Observe seu desenho e responda: Quantas faces quadradas tem um cubo?

 

13)Você já ouviu falar no Octógono do UFC? São ringues criados para maior segurança dos lutadores que participam de um campeonato de artes marciais. Suas paredes e superfícies almofadadas os protegem para que não caiam fora do ringue e para que não fiquem presos em um canto sem saída. Observe a imagem abaixo e responda às questões:

 
    Para saber mais:
 

Para saber mais:

blogfalae.blogspot.com

UFC significa UltimateFightingChampionship, ouCampeonato de Artes Marciais Mistas

 

a) Quantos lados possui um Octógono?

 

b) Agora, converse com seus colegas e descubra quantos lados tem um:

 
 

Triângulo

 

Pentágono

Hexágono

Quadrilátero

Eneágono

Heptágono

Decágono

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  VOLUME II
 

VOLUME II

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MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

14) Observe as figuras planas abaixo e pinte essas figuras na malha triangular:

planas abaixo e pinte essas figuras na malha triangular: Quantos triângulos da malha você usar para
planas abaixo e pinte essas figuras na malha triangular: Quantos triângulos da malha você usar para
planas abaixo e pinte essas figuras na malha triangular: Quantos triângulos da malha você usar para
planas abaixo e pinte essas figuras na malha triangular: Quantos triângulos da malha você usar para
planas abaixo e pinte essas figuras na malha triangular: Quantos triângulos da malha você usar para

Quantos triângulos da malha você usar para formar:

 

a) O triângulo?

b) O hexágono?

c) Os quadriláteros:

Trapézio

Losango

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VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

8 cm

4 cm

3 cm

2 cm

1 cm

15) A malha quadriculada ao lado deve ser totalmente coberta com quadrados de mesmo tamanho. Experimente resolver este problema utilizando os quadrados disponíveis, um de cada vez:

12 cm

utilizando os quadrados disponíveis, um de cada vez: 12 cm 1 cm Agora, responda: 2 cm

1 cm

os quadrados disponíveis, um de cada vez: 12 cm 1 cm Agora, responda: 2 cm 3

Agora, responda:

2 cm

um de cada vez: 12 cm 1 cm Agora, responda: 2 cm 3 cm 4 cm

3 cm

um de cada vez: 12 cm 1 cm Agora, responda: 2 cm 3 cm 4 cm

4 cm

um de cada vez: 12 cm 1 cm Agora, responda: 2 cm 3 cm 4 cm

a) Quais as medidas dos lados dos quadrados que podem ser utilizados para cobrir toda a malha quadriculada?

b) Quanto mede o lado do maior quadrado que você utilizou para cobrir toda a malha? De quantos quadrados deste tamanho são necessários para realizar esta tarefa?

c) Que relação existe entre as medidas dos lados dos quadrados que você utilizou e as medidas dos lados das malhas?

16)Identifique os polígonos que formam o mosaico abaixo. Depois, complete-o:

utilizou e as medidas dos lados das malhas? 16) Identifique os polígonos que formam o mosaico

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)
Observe como foi pintado este mosaico. Termine a pintura seguindo o mesmo padrão e explique

Observe como foi pintado este mosaico. Termine a pintura seguindo o mesmo padrão e explique o que descobriu para a sua turma.

o mesmo padrão e explique o que descobriu para a sua turma. Agora, observe este pedaço

Agora, observe este pedaço do mosaico e diga quantos quadrados e quantos triângulos você pode ver:

diga quantos quadrados e quantos triângulos você pode ver: POLÍGONO QUANTIDADE Quadrado Grande    

POLÍGONO

QUANTIDADE

Quadrado Grande

   

Quadrado Médio(vértices

 

nos

pontos

médios

do

quadrado grande

 

Quadrado Pequeno (os que contém 4 triângulos pequenos

 

Triângulo pequeno (coloridos e os congruentes a esses)

 

Triângulos médios formados por dois pequenos, no interior dos quadrados pequenos

 

Triângulos

grandes

 

formados

por

quatro

pequenos,

no

interior

do

quadrado

médio

e

do

quadrado grande

 

TOTAL DE POLÍGONOS

   

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VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) PADRÕES EM SEQUÊNCIAS Pense que gravuras você vai desenhar
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
PADRÕES EM SEQUÊNCIAS
Pense que gravuras você vai desenhar para completar as sequências e complete.
Para a Matemática, uma sequência é um conjunto ordenado de elementos ou eventos.
Em nosso cotidianoesbarramos com algumas sequências:
1)
2)
3)
4)
Os dias da semana (que se apresentam de 7 em 7, infinitamente)
Os meses do ano (que se apresentam de 12 em 12, infinitamente)
Os capítulos de um livro (se apresentam de maneira finita dependendo do livro)
As idades de nossos familiares do mais velho para o mais novo (se apresentam de maneira finita)
Quando olhamos uma sequência - com figuras geométricas, com uma gravura em diferentes posições, com
números, com letras, ou situações - é preciso analisar o que muda de um quadro para o outro e reconhecer o
padrão utilizado para formar a sequência. Depois de saber o padrão, é possível continuar a seqüência ou mesmo
descobrir algum pedaço que está faltando.
Vejamos as respostas do problema que iniciou esse capítulo:
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
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VOLUME II

VOLUME II

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

1º) Bastava observarmos que o “padrão” era : triângulo com: “ponta” pra cima ; “ponta” pra baixo ; “ponta” pra esquerda ; “ponta” pra direita ; “ponta” pra cima ; “ponta” pra baixo ; “ponta” pra esquerda ; “ponta” pra direita ;

; “ponta” pra esquerda ; “ponta” pra direita ; Note que há um ciclo e que

Note que há um ciclo e que ele se repete de 4 em 4.

 

2º) Bastava observarmos que o “padrão” era: somar duas unidades ou apenas uma sequência de números pares iniciando em 2.

ou apenas uma sequência de números pares iniciando em 2. Note que essa sequência apesar de

Note que essa sequência apesar de apresentar um padrão, não apresenta um ciclo.

3º) Bastava observarmos que o “padrão” era: amarelo ; azul ; vermelho e verde ; amarelo ; azul ; vermelho e verde ;

; vermelho e verde ; amarelo ; azul ; vermelho e verde ; Note que há

Note que há um ciclo e que ele se repete de 4 em 4.

 

4º) Bastava observar o “padrão” era:vezes, vezes e mais ; vezes, vezes e mais ; vezes, vezes e mais ;

vezes e mais ; vezes, vezes e mais ; vezes, vezes e mais ; Note que

Note que há um ciclo e que ele se repete de 3 em 3.

 

5º)Bastava observar o “padrão” era:estrela, coração, círculo e retângulo ;estrela, coração, círculo e retângulo ;estrela, coração, círculo e retângulo ;

e retângulo ;estrela, coração, círculo e retângulo ; Note que há um ciclo e que ele

Note que há um ciclo e que ele se repete de 4 em 4.

 

6º)Bastava observar o “padrão” era:raio, raio, raio,

 
observar o “padrão” era: raio, raio, raio,   Note que essa sequência é formada apenas por

Note que essa sequência é formada apenas por uma figura (elemento) o raio.

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II  

VOLUME II

 
VOLUME II  

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

 

QUESTÕES E /OU ATIVIDADES

 

17)Observem a sequência de cartas descrita na figura abaixo:

 
 
 

A próxima carta da sequência é:

(A)

(B)

(C)

(D)

 
 
 
 
 

18)Observe a sequência de figuras formada por quadrados idênticos. Observe que o número de quadradinhos em cada figura é formado pela multiplicação de dois números naturais.

 
   
 

Continuando com esse mesmo padrão,quantos quadradinhos haverá nas figuras 5 e 6?

DICA:Os quadradinhos foram organizados em linhas e colunas, você poderá desenhar as próximas figuras para determinar quantos quadradinhos há na próxima figura.

(A)30 e 42 (B)25 e 30 (C) 20 e 30 (D)25 e 35

19)Observe a sequência de figuras formadas por quadrados idênticos.Quantos quadradinhos terá a 4ª figura da sequência ?

 
 
 
 

(A)12

(B)15

(C) 20

(D)25

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

 

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  VOLUME II

VOLUME II

  VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

20) Quantos quadrados têm a 4ª figura da sequência ?

 
quadrados têm a 4ª figura da sequência ?   (A) 11   (B) 12 (C) 13
quadrados têm a 4ª figura da sequência ?   (A) 11   (B) 12 (C) 13
quadrados têm a 4ª figura da sequência ?   (A) 11   (B) 12 (C) 13

(A)11

 

(B)

12

(C)

13

(D)15

 

21) Complete as sequências abaixo:

 
15   21) Complete as sequências abaixo:   PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
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VOLUME II

 
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1º Segmento (2013)

QUESTÕES E/OU ATIVIDADES SOBRE (UNIDADE MONETÁRIA)

 

22)Um pipoqueiro vende pipocas em sacos de dois tamanhos: o pequeno custa R$0,60 e o grande, R$1,00. Quanto ele recebeu, em reais, no último fim de semana, se vendeu 32 sacos grandes e 24 pequenos?

(A)

43,20

 
(A) 43,20    
 

(B)

44,40

(C)

46,40

(D)

48,20

(E)

54,40

23)Claudia quer comprar uma televisão que custa R$ 628,00, e vai pagar a vista só com notas de 100, 10 e moedas de um. A figura abaixo representa a quantidade de dinheiro que Cláudia possui.Risque as notas e as moedas necessárias que ela usou para comprar a televisão.

 
 
 
 
 
 
 
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
necessárias que ela usou para comprar a televisão.     a) Quantos reais ela tinha antes
 

a) Quantos reais ela tinha antes da compra?

 

b) Comprando a televisão com quanto ela vai ficar?

c) Que outras notas ela pode usar para pagar o valor da televisão. Desenhe aqui abaixo:

 

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 24) Lorena comprou 6 ingressos para assistir um show

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 24) Lorena comprou 6 ingressos para assistir um show de

24)Lorena comprou 6 ingressos para assistir um show de pagode com suas amigas. Cada ingresso custou R$12,00. Ela deu 4 notas de R$20,00 para pagar. Quanto Lorenarecebeu de troco?

notas de R$20,00 para pagar. Quanto Lorenarecebeu de troco? Eu pensei assim 25) Alexandre abriu seu

Eu pensei assim

25) Alexandre abriu seu cofre e contou 30 moedas de R$ 0,50 e 4 moedas de 0,25. Ele trocou as moedas por notas. Por quais notas ele poderia trocar?

(A)

(B)

(C)

(D)

8 notas de 2 reais.

1 nota de 10 reais e 4 notas de 2 reais.

3 notas de 5 reais.

4 notas de 5 reais.

4 notas de 2 reais. 3 notas de 5 reais. 4 notas de 5 reais. 26)

26)Lucas coleciona a RECREIO, uma revista semanal publicada todas as quintas-feiras com o custo de 10 reais cada. Observe o calendário abaixo e descubra quanto dinheiro Lucas gastou comprando suas revistas no mês de MAIO:

Lucas gastou comprando suas revistas no mês de MAIO : mundodasdicas.com.br Eu pensei assim Lucas quis

mundodasdicas.com.br

Eu pensei assim

Lucas quis saber quantas revistas RECREIO tem na sua coleção e ao contar as revistas guardadas em cada caixa, ia anotando em um papel. Veja o seu registro e ajude-o a descobrir a quantidade de revistas que há na sua coleção:

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) Eu pensei assim Caixa azul – 34 Caixa velha
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
Eu pensei assim
Caixa azul – 34
Caixa velha – 20
Caixa com alça – 51
Caixa rasgada – 45
Caixa com tampa – 32
Última Caixa - 29
Caso cada uma das revistas de Lucas tivesse custado 10 reais, quanto ele teria gasto em dinheiro para ter toda a
sua coleção?
Eu pensei assim
27)Luciana foi ao mercado e comprou cinco sabonetes que custaram R$ 0,99 cada um. Ela pagou com uma
cédula de 5 reais e recebeu de troco uma moeda. Você consegue descobrir que moeda Luciana recebeu?
?
Eu pensei assim
E se os sabonetes custassem R$ 0,95 cada um. Que moeda Luciana teria recebido de troco se pagasse
com a mesma nota?
Eu pensei assim
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
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MATEMÁTICA - 2013
www.canstockphoto.com.br
VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) E se cada sabonete custasse R$ 0,90, que moeda
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
E se cada sabonete custasse R$ 0,90, que moeda ela receberia de troco?
Eu pensei assim
Quanto deveria custar cada sabonete para que Luciana recebesse de troco uma moeda de 1 real?
Eu pensei assim
28)Joaquim é trocador de ônibus e precisa de dinheiro trocado no caixa. Ele pediu para o fiscal trocar uma cédula
de 20 reais por outras cédulas ou moedas de menor valor.
Tente descobrir várias formas que o fiscal poderia utilizar para trocar o dinheiro:
a)
utilizando apenas cédulas:
Eu pensei assim
b)
utilizando apenas moedas:
Eu pensei assim
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
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MATEMÁTICA - 2013
 
  VOLUME II

VOLUME II

  VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

 

c)

utilizando 8 cédulas e 4 moedas:

Eu pensei assim

 

d)

utilizando 3 cédulas e 10 moedas:

Eu pensei assim

 

29)Faça de conta que você tem 100 reais para gastar em uma loja de brinquedos, mas você precisa gastar todo o valor. Pode escolher quantos brinquedos quiser. Veja os brinquedos que estão à venda na loja:

5 reais

5 reais

5 reais
5 reais  
5 reais  
 
 

8 reais

10 reais

55 reais

15 reais
15 reais
15 reais
15 reais
15 reais
 

10 reais

10 reais

12 reais

40 reais
40 reais
63 reais
63 reais
40 reais 63 reais WWW.rihappy.com.br
40 reais 63 reais WWW.rihappy.com.br

WWW.rihappy.com.br

90 reais

60 reais

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) Registre 2 opções de compra utilizando sua cédula de

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) Registre 2 opções de compra utilizando sua cédula de 100

Registre 2 opções de compra utilizando sua cédula de 100 reais:

1ª opção

2ª opção

Se você já tivesse escolhido uma bola e uma máscara, que outros brinquedos teria que escolher para completar o valor de 100 reais?

Eu pensei assim

Uma menina da sua turma escolheu comprar 5 brinquedos diferentes com o valor total de 100 reais. Você consegue descobrir quais brinquedos ela escolheu?

Eu pensei assim

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

18

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) UNIDADES DE MEDIDAS I) TEMPO 1 milênio = 1
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
UNIDADES DE MEDIDAS
I) TEMPO
1 milênio = 1 000 anos
1 século = 100 anos
1 década = 10 anos
1 ano = 12 meses (2 semestres / 365 dias)
1 semestre = 6 meses
1 trimestre = 3 meses
1 bimestre = 2 meses
1 mês (comercial) = 30 dias (4 semanas)
1 semana = 7 dias
1 dia = 24 horas
 1 hora = 60 minutos
 1 minuto = 60 segundos
QUESTÕES E/OU ATIVIDADES
30)Andreia costuma ir para o curso de informática 15 minutos depois do que está marcando o relógio abaixo. Que
horas ela sai de casa?
(www.escolovar.org)
31)Fabrício viajou de férias para o Rio Grande do Sul. Ele pegou o ônibus ás 23h do dia 28 de julho e chegou ás
15h do dia 29 de julho. Quantas horas durou a viagem de Fabrício?
(www.garotinharuiva.wordpress.com)
32)Maria estudou 3 horas por dia durante uma semana. Quantas horas ela estudou no final deste período?
(www.mundodecarolines.blogspot.com)
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
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MATEMÁTICA - 2013
VOLUME II

VOLUME II

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

33)Observe o relógio de Rodrigo. O relógio dele está 10 minutos atrasado. Que horas são realmente?

(www.ottodesignformen.com.br)

(www.ottodesignformen.com.br)
 
 

E se o relógio dele estivesse 10 minutos adiantados, que horas seriam?

34)Minha avó completou 87 anos e minha tia 75 anos. Qual das duas está mais próxima de completar um século?

 

Quantos anos a mais nova tem a menos que a mais velha?

 
 
   
   
 
 

(www.novablumenau.blogspot.com)(www.blogdozelvis.blogspot.com)

 

35)Gabriela está grávida de 3 meses e 2 semanas, então ela está com

 

semanas de gravidez.

36)A Escola ‖Portal da Sabedoria‖ completou 6 décadas de existência. Quantos anos faltam para completar 1 século?

(A)

6 anos

(A) 6 anos

(B)

7 anos

(C)

60 anos

(D)

61 anos

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

20

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 37) O Supermerc ado ―Pague e leve‖, compra 150

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 37) O Supermerc ado ―Pague e leve‖, compra 150 caixas

37) O Supermercado ―Pague e leve‖, compra 150 caixas de ovos a cada semana. Quantas caixas de ovos comprampor mês?

E em dois meses?

Num semestre compram:

saberpartilhar.blogspotcom

caixas de ovos.

semestre compram: saberpartilhar.blogspotcom caixas de ovos. Eupenseiassim… 38) Célia estava doente e o médico

Eupenseiassim…

38) Célia estava doente e o médico receitou que ela tomasse um antibiótico de 6 em 6 horas durante 7 dias. Quando Célia foi à farmácia comprar o remédio viu que cada caixa contém 8 comprimidos. Então, ela resolveu comprar duas caixas.

8 comprimidos. Então, ela resolveu comprar duas caixas. trombonepopular.wordpr Agora, pense Será que Célia comprou
8 comprimidos. Então, ela resolveu comprar duas caixas. trombonepopular.wordpr Agora, pense Será que Célia comprou
trombonepopular.wordpr
trombonepopular.wordpr

Agora, pense Será que Célia comprou a quantidade suficiente de comprimidos? De quantas caixas ela precisaria? Sobrariam comprimidos?

Eu pensei assim

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

21

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II

VOLUME II

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

Agora que você já sabe a quantidade de comprimidos que Célia precisaria tomar, distribua esta quantidade igualmente por 4 caixas de remédios de modo que ela conseguisse comprar o que precisa sem sobrar comprimidos. Desenhe:

 

Eu pensei assim

 

II)MASSA (Capacidade)

 

1ton = 1 000 kg (uma tonelada igual a mil quilos)

 

1 kg = 1 000 g(um quilo igual a mil gramas)

 

1 g = 1 000 mg (uma grama igual a mil miligramas)

 

39) Fernanda está fazendo dieta para emagrecer. Hoje, ao passar por uma farmácia, subiu na balança, e o ponteiro parou no seguinte número, que está indicado pela seta :

Quantos quilos o ponteiro indicou?

 

(A)

60 kg

(A) 60 kg

(B)

60,5 kg

(C)

61, kg

(D)

61,5 kg

40)Para pesar um pacote de arroz, Seu Manoel equilibrou a balança usando três pesos: um de 800 g, um de 400 g e outro de 200 g, como mostra a figura acima. Assim, pode-se concluir que o pacote de arroz pesava:

de 800 g, um de 400 g e outro de 200 g, como mostra a figura

(A)

menos de 0,5 kg

 

(B)

entre 0,5 kg e 1,0 kg

(C)

exatamente 1,0 kg

(D)

entre 1,0 kg e 1,5 kg

41) Maria leva em sua mochila para a escola livros e cadernos, que pesam 2,3 quilogramas. A professora pediu que os alunos comprassem um livro que pesa 800 gramas. Qual o novo peso da mochila de Maria?

(A)

10,3 kg

(A) 10,3 kg  
 

(B)

7,3 kg

(C)

3,1 kg

(D)

2,38 kg

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) III) VOLUME  1 ℓ = 1 000 mℓ

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) III) VOLUME  1 ℓ = 1 000 mℓ (um

III) VOLUME

1 = 1 000 mℓ (um litro igual a mil mililitros)

1 dm 3 = 1

1 m 3 = 1 000 (um metro cúbico igual a mil litros)

1 cm 3 = 1 mℓ (um centímetro cúbico igual a um mililitro)

(um decímetro cúbico igual a um litro)

42) Ana vai fazer uma festa na sua casa e comprou vários tipos de refrigerante. Cada garrafa de guaraná que ela comprou contém 3 litros e 300 ml.

Quantos copos cheios de guaraná ela conseguirá servir com essa garrafa se cada copo couber:

300 ml:

Eu pensei assim

200 ml:

Eu pensei assim

500 ml:

Eu pensei assim

pensei assim 200 ml: Eu pensei assim 500 ml: Eu pensei assim PROJETO (CON)SEGUIR – Volume
pensei assim 200 ml: Eu pensei assim 500 ml: Eu pensei assim PROJETO (CON)SEGUIR – Volume

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

 
  VOLUME II

VOLUME II

  VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

43) Quantos copos de 250 ml podem ser enchidos com essa garrafa de refrigerante?

(A)

4

(A) 4  
 

(B)

5

(C)

6

(D)

7

44)Raíssa preparou 200 litros de refresco para o aniversário de seu sobrinho. Este refresco será colocado em garrafinhas de 350mililitros. O número de garrafinhas necessárias será:

(A)

menor que 540

(B)

entre 540 e 570

(C)

entre 570 e 600

(D)

maior que 600

45) João fez uma viagem com seu carro, cujo tanque de combustível tem capacidade de 42 litros. Ao final da viagem, verificou que consumiu 27 litros e 400 mililitros. Quanto restou de combustível no tanque?

(A)

15 l

(A) 15 l  
 

(B)

14 l e 600 ml

(C)

14 l e 400 ml

(D)

14 l

46) Ana produz 3 litros de suco para fabricar sacolé. Em cada saquinho ela coloca 150 ml de suco. Quantos saquinhos serão usados?

(A)

153

(A) 153  
 

(B)

50

(C)

20

(D)

10

47)Viviane comprou uma piscina com as dimensões mencionadas na figura a seguir

(www.pontodepromocao.com.br)

(www.pontodepromocao.com.br)

 

Qual a capacidade máxima em litros da piscina de Viviane?

(A)

18 l

(B)

1800 l

(C)

41 l

(D)

4100 l

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

24

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 48) Arthur possui uma piscina com 10m de comprimento,
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
48)
Arthur possui uma piscina com 10m de comprimento, 5 metros de largura e 2 metros de profundidade.
Quantos litros de água são necessários para encher até a metade de sua profundidade?
(A)
50
(B)
100
(C)
50 000
(D)
100 000
IV)
COMPRIMENTO
1 km = 1 000 m (um quilômetro igual a mil metros)
1 m = 100 cm (um metro igual a cem centímetros)
1 m = 1 000 mm (um metro igual a mil milímetros)
1 cm = 10 mm (um centímetro igual a dez milímetros)
49) Lúcio adora soltar pipa. Ele comprou 2 metros e meio de rabiola, mas só usou 1 metro e meio. Quantos
centímetros de rabiola ele usou? E quantos centímetros ele não usou?
50) Marina quer saber quanto mede um palito de sorvete. Que instrumento de medida é mais
adequado para medir o palito?
(www.plasvilledescartaveis.com.br)
51) Para revestir um sofá, coloca-se uma manta de algodão com 84 mm de espessura, uma manta acrílica com 19
mm de espessura e um camada de espuma com 50 mm de espessura. Qual é a espessura total do revestimento
em centímetros?
(A)
1,53
(B)
15,3
(C)
153
(D)
1530
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
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MATEMÁTICA - 2013
 
  VOLUME II

VOLUME II

  VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

52) O Túnel Rebouças, localizado no município do Rio de Janeiro, liga os bairros do Rio Comprido à Lagoa e foi projetado com o objetivo de conectar diretamente as zonas Norte e Sul da cidade, evitando o Centro. O túnel possui 2.800 metros de comprimento, em duas galerias paralelas, cada uma com nove metros de largura, num total de 5.600 metros de escavação em rocha viva.Ele atravessa o Maciço Carioca em dois trechos:

- do Rio Comprido ao Cosme Velho, com 760 metros

 

- do Cosme Velho à Lagoa com 2.040 metros.

- do Cosme Velho à Lagoa com 2.040 metros.

a) A extensão do túnel, em quilômetros é igual a:

(A)

0,28

(B)

2,8

(C)

28

(D)280

53)Antonio resolveu correr diariamente para melhorar sua forma física. Na primeira semana ele correu 2 km. Na segunda semana ele correu 4 km. Na terceira semana ele correu 8 km. Se mantiver esse ritmo, quanto correrá na quarta semana?

(A)

1 400m

(B)

1 600m

(C)

14 000m

(D)

16 000m

54) Em uma rodovia com 4 km de extensão serão colocadas em ambos sentidos placas de 5 metros de comprimento cercando toda a sua lateral.

Quantas placas serão necessárias para cercar a estrada?

 

(A)

800

(B)

1600

(C)

8000

(D)

32000

55) A figura abaixo mostra a planta de um terreno e as medidas dos lados do terreno. Sr. João, o proprietário, cercará o terreno com arame farpado em 3 camadas, ou seja, a cerca terá 3 voltas de arame.

Qual o perímetro do terreno, em km ?

(A) 2,2 km

 

(B)

22 km

220 km

2200 km

22 km 220 km 2200 km

(C)

(D)

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

26

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

56)Observe a planta de uma escola.

56) Observe a planta de uma escola. Sabendo que a medida dos lados de cada quadrado

Sabendo que a medida dos lados de cada quadrado desta malha mede 1 cm, calcule o perímetro de cada espaço da escola:

Parquinho

Salas de

Canteiro de

Quadra

Refeitório

Secretaria

aula

flores

Se cada centímetro desta planta corresponde a 3 metros na realidade, qual o perímetro :

Das salas de aula?

Do refeitório?

Da quadra?

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) QUESTÕES E/OU ATIVIDADES DE REVISÃO DO MÓDULOS ANTERIORES 57)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) QUESTÕES E/OU ATIVIDADES DE REVISÃO DO MÓDULOS ANTERIORES 57) Maria

QUESTÕES E/OU ATIVIDADES DE REVISÃO DO MÓDULOS ANTERIORES

57) Maria fez uma recarga de R$6,00 para o seu celular. Sua operadora cobra R$0,25 por cada ligação que ela fizer para celular da mesma operadora. Quantas ligações ela poderá fazer? Mostre que procedimento usou para resolver o problema.

Eupenseiassim…

procedimento usou para resolver o problema. Eupenseiassim… Ela já gastou R$1,50 de ligações para celulares da

Ela já gastou R$1,50 de ligações para celulares da mesma operadora. Quantas ligações fez?

Quantas ligações ainda poderá fazer para celulares da mesma operadora?

Eupenseiassim…

58) Claudia depositou R$ 134,00 em sua poupança que já tinha R$ 1 232,56, mas logo precisou tirar R$ 250,00.

Qual o seu saldo atual?

(A)

R$ 1116,56

(B)

R$ 1336,56

(C)

R$ 1369,06

(D)

R$ 1482,56

R$ 1336,56 (C) R$ 1369,06 (D) R$ 1482,56 PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

59) Durante um Festival de Dança houve apresentações durante toda a semana no teatro da cidade. A capacidade do teatro é de 450 pessoas. Complete o quadro abaixo.

 

CADEIRAS

CADEIRAS

DIAS

OCUPADAS

DESOCUPADAS

SEGUNDA

150

 

TERÇA

 

170

QUARTA

235

 

QUINTA

 

115

SEXTA

250

 

SÁBADO

 

59

DOMINGO

342

 

Qual dia teve mais público?

Qual dia teve menos público?

Qual dia foi ocupada a metade de cadeiras que o teatro tem?

Qual dia foi ocupada só a terça parte do total de cadeiras?

Quantascadeiras foram ocupadas no final de semana?

60) Um supermercado arrecadou 825 agasalhos numa campanha. A terça parte dos agasalhos foram doados aos moradores da Favela ChicChic. E o restante para os moradores de rua da região.

Quantos agasalhos foram doados para os moradores da Favela ChicChic?

E os moradores de rua? Quantos agasalhos receberam?

Calcule do seu jeito

61) Numa cooperativa de reciclagem, os funcionários guardam tampinhas de garrafa numa grande caixa. Durante seu trabalho Francisco colocou 226 tampinhas na caixa, onde já havia algumas tampinhas e agora têm 358, quantas tampinhas havia inicialmente?

na caixa, onde já havia algumas tampinhas e agora têm 358, quantas tampinhas havia inicialmente? (www.gepe.org.br)

(www.gepe.org.br)

na caixa, onde já havia algumas tampinhas e agora têm 358, quantas tampinhas havia inicialmente? (www.gepe.org.br)

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

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MATEMÁTICA - 2013

 
    VOLUME II
 

VOLUME II

    VOLUME II

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1º Segmento (2013)

62) Carlos chegou com 43 bolinhas de gude para o campeonato da sua rua, ao fim do campeonato ele saiu com

85. O que aconteceu?Ele ganhou ou perdeu bolinhas?

 

Quantas?

 
   
   

(www.angelaboldtn.blogspot.com)

 

63) Marina juntou R$ 125,00 e quer comprar um vídeo game que custa R$ 567,00. Quanto ela ainda precisa juntar para comprar o vídeo game?

(A)

R$ 442,00

(A) R$ 442,00  
 

(B)

R$ 682,00

(C)

R$ 692,00

(D)

R$ 792,00

www.voceaquinoblog.blogspot.com

64) José coleciona chaveiros. Ele recebeu de seu avô uma caixa antiga com 127 chaveiros e agora sua coleção está com 566 chaveiros. Quantos chaveiros ele tinha antes de receber a caixa do avô?

(A)

439

(www.clasf.com.br)

(www.clasf.com.br)

 

(B)

441

(C)

683

(D)

693

 

65) Nos cinco dias de Festa de Santo Antônio comemorada em Duque de Caxias foram distribuídos aproximadamente nas barracas de jogos 7 358 brindes. Esse número tem

(A)

58 unidades.

(A) 58 unidades.  
 

(B)

358 unidades.

(C)

8 unidades.

(D)

7358 unidades.

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

30

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II

VOLUME II

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

66) Jorge tem uma loja de conserto de bicicletas e aproveita todas as rodas das bicicletas quebradas para construir triciclos. Ele construiu 6 triciclos no último mês e sobraram 2 rodas. Você sabe de quantas bicicletas quebradas Jorge retirou estas rodas?

 
  Eu pensei assim  

Eu pensei assim

 

triciclos-malucos.blog

 

Agora, responda: Quantos triciclos dá para fazer retirando as rodas de :

 
 

a)

30 bicicletas:

Eu pensei assim

   

b)

50 bicicletas:

Eu pensei assim

   

67) Você já jogou ―Batalha Dupla‖? Nesse jogo você tira duas cartas e seu oponente também. Cada um deve

multiplicar os números que tirou. Quem tirar o maior resultado, leva todas as cartas da jogo. Ganha quem ficar com mais cartas. Agora observe o jogo abaixo:

Cristiane tirou:

 

Paula tirou:

 
abaixo: Cristiane tirou:   Paula tirou:   Quem ganhou o jogo?   Quantos pontos Paula fez?
abaixo: Cristiane tirou:   Paula tirou:   Quem ganhou o jogo?   Quantos pontos Paula fez?
abaixo: Cristiane tirou:   Paula tirou:   Quem ganhou o jogo?   Quantos pontos Paula fez?
abaixo: Cristiane tirou:   Paula tirou:   Quem ganhou o jogo?   Quantos pontos Paula fez?

Quem ganhou o jogo?

 

Quantos pontos Paula fez? E Cristiane?

Qual a diferença de pontos de cada jogadora?

Que cartas a jogadora que perdeu poderia ter tirado para ganhar a partida?

 

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

 

31

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

portaldoprofessor.mec

revistaescola.abril.co

globoesporte.globo.co

68)Fabiana e Cláudia são irmãs e gostam muito de jogos. Desta vez, estão jogando Pega-varetas. Ajude cada uma delas a calcular quantos pontos fizeram utilizando a tabela ao lado. No final, descubra quem venceu cada rodada e qual delas foi a melhor do dia.

1ª rodada:

Fabiana VERMELHA, VERMELHA, AMARELA, AZUL, PRETA, VERMELHA, VERMELHA, VERDE, VERDE, VERMELHA, VERMELHA, VERMELHA, VERMELHA, VERMELHA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, VERDE, VERDE, AZUL .

Cláudia - AZUL, AMARELA, AZUL, AZUL, AMARELA, AZUL, AMARELA, VERMELHA, VERMELHA, VERMELHA, VERMELHA, VERMELHA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, VERDE, VERDE .

Vencedora 1ª rodada:

2ª rodada:

Fabiana VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, VERDE, AMARELA, AMARELA, AZUL, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, AZUL, VERMELHA, AMARELA, VERDE, AZUL, AZUL

Cláudia PRETA, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, VERDE, AMARELA, VERDE, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, VERDE, AMARELA, VERDE, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, VERMELHA, VERMELHA, AZUL, AZUL

Vencedora 2ª rodada:

3ª rodada:

Fabiana PRETA, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, VERDE, VERMELHA, AZUL, VERMELHA, AZUL, AMARELA, VERDE, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, AMARELA, VERDE, VERMELHA, AMARELA, VERDE, AZUL, AZUL, AZUL

Cláudia - AMARELA, VERMELHA, VERMELHA, AMARELA, VERMELHA, VERMELHA, VERDE, VERMELHA, VERMELHA, AZUL, VERMELHA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, AMARELA, VERDE

Vencedora 3ª rodada:

A melhor do dia foi a

AMARELA, VERDE Vencedora 3ª rodada: A melhor do dia foi a Veja a pontuação representada por

Veja a pontuação representada por cada cor:

Veja a pontuação representada por cada cor:

TOTAL DE VARETAS NO JOGO

14 amarelas 14 vermelhas 06 verdes 06 azuis 01 preta;
14
amarelas
14
vermelhas
06
verdes
06
azuis
01
preta;
representada por cada cor: TOTAL DE VARETAS NO JOGO 14 amarelas 14 vermelhas 06 verdes 06

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

32

MATEMÁTICA - 2013

06 verdes 06 azuis 01 preta; PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento 32 MATEMÁTICA
06 verdes 06 azuis 01 preta; PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento 32 MATEMÁTICA
VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

danielyara.wordpress.com

69) Dona Valéria vende cocadas em uma barraca de festa junina todos os finais de semana dos meses de junho e julho. Cada cocada é vendida por R$ 1,50. Veja a tabela com a quantidade de cocadas vendidas em três dias e calcule quanto Dona Valéria recebeu em dinheiro:

dias e calcule quanto Dona Valéria recebeu em dinheiro: Dias da semana Quantidade de cocadas vendidas

Dias da semana

Quantidade de cocadas vendidas

Total de dinheiro recebido

Sexta-feira

20

 

Sábado

50

 

domingo

32

 

Eu pensei assim

Dona Valéria também vende saquinhos com três pés de moleque cada um. No sábado, ela fez um tabuleiro com 75 pés de moleque para distribuir nos saquinhos. De quantos saquinhos Dona Valéria precisou?

Eu pensei assim

Se Dona Valéria quisesse vender 35 saquinhos, quantos pés de moleque ela precisará fazer?

Eu pensei assim

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

33

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 70) Gustavo e Felipe estão jogando BOLICHE DOS DOBROS.
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
70) Gustavo e Felipe estão jogando BOLICHE DOS DOBROS. Neste jogo, cada garrafa tem um número de 1 a 5
e quando derrubadas devem valer o dobro desse número. Cada um deles anotou, de modo diferente, o número
das garrafas que derrubaram. Você consegue entender como cada um deles fez sua anotação?
Agora, calcule o total de pontos obtidos por cada um deles em cada rodada calculando os dobros:
1ª rodada:
5 + 2 + 2+ 3 + 2
Gustavo –
Felipe –
1
2
3
4
5
2ª rodada:
5 + 2 + 3+ 2 + 1 + 1
Gustavo –
Felipe –
1
2
3
4
5
O vencedor desta partida de BOLICHE DOS DOBROSfoi o
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
34
MATEMÁTICA - 2013
shopmania.com.br
VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

71) Mateus foi à lanchonete com seus amigos fazer um lanche. Veja a tabela de preços e tente descobrir o que cada um pediu:

a tabela de preços e tente descobrir o que cada um pediu: Mateus gastou Isabel gastou

Mateus gastou

Isabel gastou

R$ 4,70
R$ 4,70
R$ 6,50
R$ 6,50

Ana gastou

João gastou

R$ 5,70
R$ 5,70
R$ 4,50
R$ 4,50

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

35

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 72) Jorge trabalha no estoque de um supermercado, uma
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
72) Jorge trabalha no estoque de um supermercado, uma vez por semana ele tem que contar a quantidade de
cada produto do estoque e anotar em uma tabela. Desta vez você vai ajudá-lo:
Jorge já contou o número de caixas de alguns produtos, observe e depois preencha a tabela:
LATAS DE ERVILHA
LATAS DE MILHO
3 caixas com 30 latas cada uma.
2
caixas com 50 latas cada uma.
LATAS DE SARDINHA
4
caixas com 20 latas cada uma.
LATAS DE SALSICHAS
10 caixas com 16 latas cada uma.
LATAS DE MOLHO DE TOMATE
5 caixas com 12 latas cada uma.
Produto
Quantidade de caixas
Quantidade total de latas
Latas de ervilha
Latas de milho
Latas de sardinha
Latas de molho de tomate
Latas de salsicha
Veja a tabela que Jorge preencheu no dia 29 de junho de 2012. Ele se esqueceu de colocar algumas
informações e o gerente está furioso. Você consegue resolver este problema?
Produto
Quantidade de caixas
Quantidade total de latas
Latas de ervilha
200
Latas de milho
2
Latas de sardinha
3
60
Latas de molho de tomate
120
Latas de salsicha
5
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
36
MATEMÁTICA - 2013
VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 73) Osvaldo é feirante e tem uma barraca de

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 73) Osvaldo é feirante e tem uma barraca de frutas.

73) Osvaldo é feirante e tem uma barraca de frutas. Descubra quantas de cada fruta ele tinha em sua barraca antes de começar as vendas do dia.

Bananas
Bananas

Foram vendidas 10 dúzias e sobraram 20 bananas:

Eu pensei assim

Laranjas
Laranjas

Foram vendidas 15 dúzias e sobraram 35 laranjas:

melhorqueofilmedodidi
melhorqueofilmedodidi

Eu pensei assim

Mamões
Mamões

Foram vendidos 25 lotes com 4 mamões e sobraram 5 lotes:

Eu pensei assim

Goiabas
Goiabas

Foram vendidas 50 goiabas em lotes de 5 e sobraram 5 lotes:

Eu pensei assim

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

37

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 74) Um grupo de crianças quer jogar TRUNFO de

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 74) Um grupo de crianças quer jogar TRUNFO de animais.

74) Um grupo de crianças quer jogar TRUNFO de animais. Neste jogo há 32 cartas que devem ser todas distribuídas entre os jogadores. Você consegue descobrir quantas cartas cada um receberá se jogarem em:

DUPLA:

meninasemeninos.com
meninasemeninos.com

Eu pensei assim

TRIO:

Eu pensei assim

GRUPO DE QUATRO:

Eu pensei assim

Em um grupo de crianças que jogavam TRUNFO, cada uma delas recebeu cinco cartas e ao final da distribuição sobraram duas. Quantas crianças estavam jogando?

Eu pensei assim

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

38

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

75) Imagine que você está com uma calculadora. Você deve fazer aparecer na tela o número 127 , mas não pode teclar o número 7. Que possibilidades você tem?

não pode teclar o número 7. Que possibilidades você tem? 76) Continue com a calculadora. Você

76) Continue com a calculadora. Você vai fazer aparecer o número 423, mas só pode digitar as teclas:

1
1
+
+
0
0

Que números você vai digitar?

digitar as teclas: 1 + 0 Que números você vai digitar? 77) Vamos usar a calculadora?

77) Vamos usar a calculadora?

Digite o número

888
888

. Agora faça aparecer o número

88
88

sem apagar

primeiro número. O que você precisa fazer?

Coloque o número

novamente.número. O que você precisa fazer? Coloque o número Agora faça aparecer o número 808 sem

Agora faça aparecer o número

808
808

sem

apagar o primeiro número. O que você precisa fazer?

Coloque novamente o número

888
888

, agora faça aparecer o número

o primeiro número. O que vcê precisa fazer?

8
8

sem apagar

78) Desafio: Resolva o cálculo sem armar a conta e demonstre como resolveu:

35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8

35 X 8

35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8
35 X 8

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

39

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013)

portaldoprofessor.mec.gov.br

FRAÇÕES

79) Um vidraceiro está colocando vidros escuros em forma de quadrados, em 2 portas na casa de Josué. Parte do serviço já foi feito.

2 portas na casa de Josué. Parte do serviço já foi feito. Qual fração representa o

Qual fração representa o número de vidros colocados nas duas portas?

1

7

8

8

80) Carla ganhou de aniversario R$ 300,00 e comprou um tênis que custou 3/5 do que ganhou. Quanto custou o tênis?

(A)

R$ 80,00

(B)

R$ 120,00

(C)

R$ 150,00

(D)

R$ 180,00

(B) R$ 120,00 (C) R$ 150,00 (D) R$ 180,00 81) É correto afirmar que a fração

81) É correto afirmar que a fração que representa a parte preta deste tabuleiro de damas é

(A)

1/2 do tabuleiro

(B)

1/3 do tabuleiro

(C)

1/4 do tabuleiro

(D)

1/5 do tabuleiro

de damas é (A) 1/2 do tabuleiro (B) 1/3 do tabuleiro (C) 1/4 do tabuleiro (D)

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

40

MATEMÁTICA - 2013

(A)

2

(B) 15

(C) 15

(D) 7

 
  VOLUME II

VOLUME II

  VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

82) O tangram é um quebra-cabeça de origem chinesa composta por 7 peças que formam um quadrado. Duas das peças são triangulares e estão indicadas na figura abaixo.

 
   
 

a)

O triângulo I representa que fração do quadrado formado por todas as peças?

 

1

1

1

1

(A)

4

(B) 7

(C)

2

(D)

16

b)

A figura formada juntando os triângulos I e II representam que fração do quadrado formado por todas as peças

do tangram?

 
 

7 2

 

1

3

5

(A)

(B) 4

(C)

8

(D)

16

83) Senhor Manolo vende pizzas. Cada uma com 6 fatias. Agora, responda:

 
  a) Uma fatia corresponde a qual fração de uma pizza inteira?

a) Uma fatia corresponde a qual fração de uma pizza inteira?

 

WWW.canstockphoto.com

b) Se uma mulher comer três fatias, terá comido qual fração de uma pizza?

c) E

se

um

homem

comer 8 fatias. Que fração terá

 

comido?

 

d) Qual dos dois terá comido mais que um inteiro? A mulher ou o homem?

e) Uma pizza inteira pode ser representada por qual fração?

 

f) 1/3 da pizza corresponde a quantas fatias?

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

 

41

 

MATEMÁTICA - 2013

  VOLUME II
 

VOLUME II

  VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

84) Lucas tem um celular e quando coloca-o para carregar, ele pode observar que aparece uma imagem demonstrando o nível de carregamento da bateria. Veja:

(A)

(B)

 

saobernardodocampo.olx.com.br

saobernardodocampo.olx.com.br

saobernardodocampo.olx.com.br saobernardodocampo.olx.com.br a) Qual a imagem que mostra o nível completo de carregamento
saobernardodocampo.olx.com.br saobernardodocampo.olx.com.br a) Qual a imagem que mostra o nível completo de carregamento

a) Qual a imagem que mostra o nível completo de carregamento da bateria(A) ou (B)?

b) Qual fração poderia representar o nível de carregamento da bateria mostrado na imagem(A)?

c) Qual fração pode representar o quanto ainda falta para a bateria ficar completa na imagem(A)?

85) Os palhaços pipoca, pirulito e paçoca trabalham juntos no Circo Gostosuras. Eles fazem um número de malabarismo. Observe as imagens e responda:

 
 

a) Qual a quantidade de bolas que eles tem juntos?

 

b) Quanto é ½ desta quantidade?

 

c) Qual palhaço possui 1/3 das bolas?

d) Qual fração do total de bolas tem o palhaço Pirulito?

 

e) Qual fração das bolas do palhaço Paçoca são azuis?

f) As bolas azuis do palhaço Paçoca podem ser representadas por qual fração do total de bolas dos palhaços?

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

 

42

MATEMÁTICA - 2013

 
  VOLUME II

VOLUME II

  VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

86) Observe este relógio despertador. Você deve ter notado que ele possui dois ponteiros: um pequeno (que marca as horas) e um grande (que marca os minutos). Partindo do 12, esses ponteiros giram dando voltas completas. Agora, responda:

 

a) Durante um dia inteiro, quantas voltas completas dá:

 

O ponteiro menor?

O ponteiro maior?

/ilustracao/relogio.html b) Quantos minutos completa o ponteiro maior desse relógio ao girar:

b) Quantos minutos completa o ponteiro maior desse relógio ao girar:

 
 

1 volta completa?

½de uma volta?

¼ de uma volta?

¾ de uma volta?

1/6 de uma volta?

1/3 de uma volta?

2/3 de uma volta?

87) Felipe está juntando dinheiro de sua mesada desde o início do ano para comprar uma camisa de goleiro que está custando R$ 100,00. Veja as cédulas que ela já juntou:

onlysoccer.com.br
onlysoccer.com.br
onlysoccer.com.br

onlysoccer.com.br

onlysoccer.com.br

Qual cédula que representa ½ do valor total da camisa?

Quais cédulas que juntas representam ¼ de R$100,00?

1/5 de R$100,00 corresponde a qual cédula?

 

Quantas cédulas de R$5,00 seriam necessárias para formar R$100,00?

 

O avô de Felipe disse que daria o restante do valor para ele em moedas de R$1,00. Quantas moedas Felipe vai receber de seu avô?

Uma moeda de R$1,00 representa qual fração do valor total da blusa? E qual fração ela representa do

total que Felipe irá receber?

 

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

43

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II

VOLUME II

VOLUME II

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

88) Dois times estão em uma disputa de pênaltis. Veja nas imagens abaixo, o número de gols marcados (bolas sem X) e de gols perdidos (bolas com X)por cada um deles:

sem X) e de gols perdidos (bolas com X)por cada um deles: a) Qual time venceu

a) Qual time venceu a disputa de pênaltis?

b) Qual fração de chutes a gol o time vencedor errou?

 

c) Qual fração de chutes a gol o time 1 acertou?

d) Qual a fração que representa um chute a gol de cada time?

e) Qual a fração que representa a quantidade total de chances que cada time teve?

f)

Qual fração de gols que o goleiro do time 1 não conseguiu defender?

 

89) Dona Laura foi ao sacolão comprar frutas. Veja o ‗peso‘ de cada fruta:

sacolão comprar frutas. Vej a o ‗peso‘ de cada fruta: A) Escreva cada dos números em

A) Escreva cada dos números em forma de número misto e fração imprópria.

B) Qual o peso total da compra ?

C) Agora, utilizando o item A, faça a adição das frações encontradas e verifique que o resultado é o mesmo do

item B.

90)Observe a figura abaixo que representa um muro.

 
Observe a figura abaixo que representa um muro.   Quantos blocos foram utilizados na construção deste
Observe a figura abaixo que representa um muro.   Quantos blocos foram utilizados na construção deste

Quantos blocos foram utilizados na construção deste muro ?

 

PROJETO (CON)SEGUIR Volume 2 1º Segmento

44

MATEMÁTICA - 2013

VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) SIMULADO 1 94) O quadro abaixo indica quantos alunos
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
SIMULADO 1
94) O quadro abaixo indica quantos alunos estão
matriculados em algumas creches de nossa rede.
91) De acordo com um estudo realizado em 30 países,
o brasileiro assiste à tevê 19 horas semanalmente.
Esse tempo equivale a
CRECHES
Nº DE ALUNOS
Monsenhor Librelotto
169
Airton Senna
130
(A)
menos de um dia por semana.
Poetisa Cecília Meirelles
380
Marília Siqueira
183
(B)
metade de um dia por semana.
(C)
um dia por semana.
Todos os alunos dessas creches farão um passeio ao
Museu Vivo São Bento. Quantas poltronas deverão ser
destinadas a esses alunos?
(D)
dois dias por semana.
(A)
63
(B)
652
92) Gabriel ganhou uma quadra de futebol de botão no
seu aniversário.
(C)
732
(D)
862
flirk com
95) A professora de Bruno pediu que a turma
desenhasse uma pirâmide de base quadrada. O aluno
que acertou desenhou
(A)
(B)
pirlimpimpimbrinquedos.com.br
Podemos afirmar que esse objeto tem
(C)
(D)
(A)
somente 2 lados paralelos.
(B)
exatamente 2 pares de lados paralelos.
(C)
exatamente lados opostos que não são paralelos.
(D)
exatamente 2 lados paralelos e 2 lados não
96) Observe o valor do ingresso de um dos shows de
Luan Santana informado neste cartaz:
paralelos.
93) Observe o preço do produto abaixo e calcule
quanto uma pessoa vai pagar ao comprar 4 caixas
deste produto:
(A)
R$ 8,20
(B)
R$ 9,20
R$ 2,30
(C)
R$ 8,24
www.carlosbritto.com/
/
(D)
R$ 9,24
Quanto custarão 5 destes ingressos de pista?
agron.com.br
(A)
105 reais
(B) 110 reais
(C)
100 reais
(D) 125 reais
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
2
MATEMÁTICA - 2013
VOLUME II MATEMÁTICA 1º Segmento (2013) 97) Quais figuras são necessárias para se construir um
VOLUME II
MATEMÁTICA
1º Segmento (2013)
97) Quais figuras são necessárias para se construir um
sólido geométrico como o mostrado abaixo?
99) Maria usa o computador ¼ de 1 hora por dia.
Quantos minutos correspondem este tempo?
(A)
15
Prisma Triangular
(B)
30
(C)
55
(D)
60
(A)
100) Observe a imagem que apresenta as medidas de
altura de duas amigas. A altura de Luana é de:
0,18 m
(B)
1,32 m
(C)
(A)
0,18 m
(B)
1,24 m
(D)
(C)
1,40 m
(D)
1,50 m
SIMULADO 2
98) Rodrigo quer trocar seu dinheiro por apenas uma
nota que represente a mesma quantia.
101) Renato é entregador de pizza e recebeu as
seguintes moedas de gorjeta:
Por qual cédula ele poderá trocar?
(A)
(B)
Quanto ele recebeu de gorjeta?
(A)
R$ 2,50
(C)
(D)
(B)
R$ 3,50
(C)
R$ 4,00
PROJETO (CON)SEGUIR – Volume 2 – 1º Segmento
3
MATEMÁTICA - 2013
www.interaula.com/matweb/gespac
/prisma/prisma.htm
http://www.istockphoto.com
 
  VOLUME II  

VOLUME II

 
  VOLUME II  

MATEMÁTICA

1º Segmento (2013)

(D)

R$ 13,00

   

o

saldo, mas o papel rasgou.

Marque a opção que

 

apresenta o valor do saldo, que acabou sendo rasgado:

102) Cleber é ciclista e participa de vários campeonatos. A reta numérica abaixo ilustra o percurso feito em um dos seus treinos. A distância já percorrida por Cleber (grifada de azul) é de:

abaixo ilustra o percurso feito em um dos seus treinos. A distância já percorrida por Cleber

(A)

580 reais

(B)

940 reais

(C)

1230 reais

 

(D)

1520 reais

106) No final do ano depois de fazer vários depósitos Jeremias conseguiu juntar,R$ 8 539,00. Para conseguir R$ 9 000,00 que é o valor de um carro usado que ele deseja, precisará acrescentar ao dinheiro que já tem:

(A)

R$ 461,00

(B)

R$ 521,00

 

(C)

R$ 1 000,00

 

(A)

3 km

(B) 3,5 km

(D)

R$ 1 539,00

(C)

5,5 km

(D) 7 km

 
   

107) As opções abaixo apresentam planificações de

103) Numa pesquisa, foram entrevistadas 100 pessoas, sendo que 25% eram mulheres e o restante eram homens. Então foram entrevistados

sólidos geométricos diferentes. A única que apresenta

a

planificação de um corpo redondo é:

 

(A)

(B) (D)

(B)

(D)

  (A) (B) (D)

(A)

25 homens

onzeonze2011.blogspot.com

onzeonze2011.blogspot.com

 

(B)

50 homens

(C)

75 homens

(C) 75 homens
   

(C)

(D)

100 homens

 
 

104) Luana foi ao quadro resolver uma conta com números decimais. O resultado da conta será:

 

es-com-numeros-decimais.html

http://criatividadepedagogica.blogspot.com/2010/07/atividad

1, 09 9, 66
1, 09
9, 66
 

108) Durante uma sessão de filme, foi realizada uma pesquisa para saber de que tipo de filmes o público mais gosta. Leia o resultado da pesquisa:

de filme, foi realizada uma pesquisa para saber de que tipo de filmes o público mais

(A)

8,63

(B) 10,65

(C)

10,75