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MATERIAL DE ESPAÑOL

Profesor:

ELVIS GLEEN GUERRA NAVARRO

Alumno:
________________________________________________________
1.- EL ALFABETO
A - antes, ayer, amar.
B (be, be alta) – barato, beber, bien, boca, bueno, objeto. (Tomar cuidado antes de consonantes donde
no es pronunciada totalmente).
casa, comida, cuando. (Antes de las vocales a, o, u el sonido es igual al portugués)
C (ce)
cerrar, cena, cine, cien. (Antes de las vocales e, i se pronuncia como s)

D (de) – dama, dedo, día, donde, duna, adjetivo, sed, ciudad, amistad. (También hay que tener cuidado
cuando viene antes de consonantes o al final de palabras)
E – elefante, elegante, ese, ella.
F (efe) – fama, feo, firma, forma, fuego.
gato, goma, gustar. (Antes de las vocales a, o y u el sonido es igual al portugués)
G (ge)
gema, gente, gigante, girasol. (Antes de la e y de la i se pronuncia como la “R” del portu-
gués)
H (hache) – hacer, hecho, hierba, hora, huevo. (Es muda igual al portugués.)
I – igual, idilio, inocente, idiota.
J (jota) – jamón, jefe, jinete, José, jueves. (La pronunciación es como la “R” del portugués)
K (ca) – karma, kiosco, kilo.
L (ele) – lama, leche, lío, lona, luna, azul, papel, añil. (Tener cuidado al final de las palabras o antes de
otra consonante cuando el sonido es abierto)
M (eme) – mamá, mejor, mío, mosca, música.
N (ene) – nada, necesidad, ni, no, nunca.
Ñ (eñe) –ñandú, ñame, ñeque, ñisca, ñoño, ñu, niño. (Sonido de “nh” del portugués)
O – oso, Oliva, oler.
P (pe) – papá, pera, pintar, poder, puente, septiembre, psicología.
Q (cu) – queso, queja, quiero, quien.
barato, maravilla, pero. (*entre vocales es suave igual al portugués)
R (ere) rama, reforzar, rico, rosa, ruina.
guerra, perro, ferrocarril. (*Al comienzo y cuando es doble es fuerte y vibrante)
S (ese) – sano, sentir, sino, sombra, suave.
T (te) – tanto, teniente, tío, todo, tuyo.
U – uno, uva, último, urna.
V (uve, ve, ve baja) – vamos, vender, viernes, volver, vulgo.
W (uve doble, ve doble) – watt, water, Washington, Williams.(si la palabra es de origen inglesa se pro-
nuncia igual al inglés, como “U”, ya, si la palabra ya se encuentra en español el sonido es de “V”)
X (equis) – xantoma, xerocopia, xilófago, sexto, taxi. (al inicio de las palabras se pronuncia como la “s”
en el medio como “ks”)
Y (i griega, ye) –yacer, yema, yo, yuca. (Puede tener 3 sonidos de acuerdo a la región, “J” del portu-
gués, “i” y también “DCH”)
Z (zeta) – zapato, zepelín, zíper, zorro, zurdo, manzana. (El sonido es con la punta de la lengua entre
los dientes, pero en América Latina el sonido es de “s”)

Además existen tres (3) dígrafos que son:


Ch (che) – chaval, chévere, chico, choza, chuleta, muchacho. (era, pero no es más considerada una
letra por las últimas reglas de la RAE – 1994)

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LL (elle) – llamar, lleno, llover, lluvia. (Es posible pronunciar de 3 formas diferentes “J” del portugués,
“LH” del portugués, “DCH”. *Igual que la “CH” no es más considerada una letra)

RR (erre)

Recuerda que las letras que tienen sonido son las vocales y no las consonantes, es este el motivo por el
cual no deben, las consonantes, ser pronunciadas.

1.1.- Curiosidades:
Vamos a ver algunas frases y preguntas necesarias en nuestro día a día. Estas frases te ayuda-
rán a hablar más rápido y para que consigas comunicarte con el profesor de forma más ágil y amena,
intenta pronunciarlas correctamente. Escucha la pronunciación correcta del profesor, cualquier duda
levanta la mano y pídele al profesor que repita o que explique nuevamente, si es necesario.
¿Qué quiere decir ___________________? ¿Cómo se dice ___________ en español?
¿Cómo se escribe ___________________? Despacio, por favor.
¿Cómo se pronuncia ______________________? No comprendo esta palabra.
¡Habla más alto, por favor! ¡Hable más alto, por favor!
¿Puedes repetir, por favor? ¿Puede repetir, por favor?
Espera un momento por favor Espere un momento por favor.
¡Habla más despacio, por favor! ¡Hable más despacio, por favor!
Gracias. Muchas gracias. Muy agradecido. De nada. No hay de qué.
¡Permiso! Necesito ir al baño. No entiendo.
Sí No.
Perdón. Disculpa. Disculpe Deletrea / deletree por favor.

1.2.- Deletrear es lo que en portugués llamamos “soletrar”, pero es hecho de forma diferente veamos un
ejemplo:
zapallo: zeta – a – pe – a – elle – o.
Deletrea las siguientes palabras
Marzo:
Helicóptero:
Sandía:
Niño:
Yuca
Apellido:
Guerra:
Muchacho:
Jefe:
Blanco:
Objeto:
Ferrocarril:
Mofongo:
Xerocopia:
Queja:
Baratillo:

Fíjate: en español no existen las siguientes señales o letras “ ^ ; ` ; ~ ; ç ; ss” y no hay palabras en
español que terminan con “m”, las palabras que terminan con “m” son de otros idiomas como el latín y
el griego, por eso las palabras como “com” y “em” en español terminan con n – con y en –.

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Perdone, ¿cómo podría llegar al centro de la ciudad, por favor?
¿Le importaría decirme la hora, por favor?
Buenas noches, ¿tienen una habitación libre?
¿Quiere una habitación doble o individual?
¿La habitación doble tiene camas separadas o cama de matrimonio?
La habitación tiene baño completo.
El precio de la habitación incluye desayuno.
La agencia de viajes me ha hecho una reserva de alojamiento y desayuno.
Se trata de un hotel de 3 estrellas.
Prefiero alojarme en una pensión.
Yo os recomiendo un hostal.
Le añades la sal a tu gusto.
El puente queda a más o menos 8 Km.
¿Pero por qué me preguntas eso?
¿Dónde queda la farmacia más cercana?
Podría decirme si la plaza mayor está cerca.
La leche está fría.
Me gusta comer pasta de cualquier tipo.
Él es el mejor amigo de mi hermano.
El papel del cuaderno es amarillo.

Lee, Io más rápido que puedas, estos trabalenguas:


1. Cansadas cargadas rapadas
marchaban Ias chavas,
calladas, calmadas bandadas de gatas
Ias ratas cazaban,
Ias ranas cantaban llamaban saltaban
y al saltar sanaban de su mal astral. 7. Me han dicho
que has dicho un dicho,
2. Pepe Pena un dicho que he dicho yo,
pela papa, ese dicho que te han dicho
pica piña, que yo he dicho no Io he dicho;
pita un pito, y, si yo Io hubiera dicho,
pica piña, estaría muy bien dicho
pela papa, por haberlo dicho yo.
Pepe Pena.
8. No hay pueblo como mi pueblo,
3. Si piensas que en ti pienso, ni valle como mi valle,
has pensado mal; ni casa como mi casa,
ni pienso, ni he pensado, ni calle como mi calle.
ni pienso en pensar.
4. Mañana, mañanita 9. En esta calle vive,
Mañana de nevar, de nevar. vive y vivía
Así estaba Ia mañana la novia de mi novio,
cuando te empecé a olvidar. contraria mía.

5. R con erre guitarra,


r con r barril,
¡qué rápido ruedan Ias ruedas del ferrocarril!

6. Pablito clavó un clavito


en Ia calva de un calvito.
En Ia calva de un calvito,
un clavito clavó Pablito.

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2.- CURIOSIDADES CULTURALES:
Español o castellano algunos dicen que son las mismas lenguas o idiomas a pesar de haber
divergencias, por eso no entraremos en ese detalle y diremos que estamos aprendiendo español.
El español es la lengua oficial de España, pero vale decir que en España también hay otras len-
guas oficiales por región, estas lenguas oficiales y sus respectivas regiones son: El vasco, vascuence o
euskera que se habla en el país vasco al norte de España frontera con Francia, el gallego o gallego-
portugués que se habla en Galicia frontera con Portugal, el catalán que se habla en la Cataluña. Ade-
más hay otros idiomas o dialectos como el asturiano, el andaluz, el leonés, etc.
En América Latina se habla español oficialmente en América del Norte en México, en América
Central tenemos Guatemala, Honduras, Nicaragua, El Salvador, Costa Rica y Panamá, en el caribe los
países que hablan español son 3: Cuba, Puerto Rico y República Dominicana, aquí en nuestro continen-
te o sea en América del Sur se habla español en Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile,
Uruguay, Paraguay y Argentina. En Europa España es el país que lo tiene como lengua oficial.
En total son 20 países que tienen el español como idioma oficial, además hay otros estados que
usan esa lengua como segunda lengua en Indonesia, África y en el sur de los Estados Unidos y en otras
regiones como Nueva York.
En las últimas estadísticas mundiales el español es hablado por más de 350 millones de perso-
nas en todo el mundo. En números generales es el 4° idioma más hablado y en números per cápita está
en segundo aunque algunos afirmen que está en primer lugar al frente del inglés.

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Diálogos con saludos y despedidas
• Dos amigos se encuentran en la parada de autobús:
Pablo: ¡Hola, Luis! ¿Qué tal?
Luis: Voy tirando, Pablo. Ya ves, corriendo como siempre, voy a la oficina. Y tú, ¿cómo estás?
Pablo: Bien, gracias. Pues yo voy a la escuela.
Luis: Vale, ahí viene mi autobús. Adiós.
Pablo: Hasta pronto.
• El señor Jiménez y Ana se encuentran en la calle:
Ana: Buenos días, señor Jiménez. ¿Cómo está usted?
Sr. Jiménez: Regular, hija. ¿Y tú?
Ana: Muy bien, gracias. Adiós.
Sr. Jiménez: Hasta luego, niña.
• En la plaza tomando el sol:
Antonio: Buenas tardes. ¿Qué hay?
José: Pues no estoy nada bien.
Antonio: ¿Qué te pasa, hombre?
José: Estoy fatal, no he dormido bien esta noche.
Antonio: Pues nada, ¡qué te pongas bien!
• Una pareja en la cafetería:
Fernando: ¡Hola, tesoro! ¿Cómo te va?
Julia: Estupendamente. Y ahora que te veo, mejor. ¿Y tú, cómo lo has pasado?
Fernando: Muy bien, cariño.
• A la hora de dormir:
Hijo: ¡Buenas noches, mamá!
Madre: ¡Buenas noches, qué duermas bien!
Hijo: ¡Hasta mañana!

Marca la opción correcta de acuerdo al texto:


1.- ¿Adónde va Luis?
a) va a la escuela c) va a la oficina
b) va al club d) va a la parada de autobús
2.- El señor Jiménez:
a) está muy bien b) está mal c) está regular d) va tirando.
3.- Luis va a la oficina:
a) a pie b) en autobús c) en coche d) en bicicleta.
4.- ¿Dónde están el sol?
a) en la piscina b) en el colegio c) en la casa d) en la plaza.

Contesta según el diálogo:


1.- ¿Cómo está José? Justifica con las palabras de José.

2.- ¿Qué le responde Julia a Fernando?

3.- ¿Qué le dice la madre al hijo, a la hora de dormir?

Relaciona las personas a las formas de saludos o despedidas, según los diálogos:
1.- Ana ( ) ¡Hola, Luis! ¿Qué tal?
2.- Fernando ( ) Estupendamente. Y ahora que te veo, mejor. ¿Y tú como lo has pasado?
3.- Pablo ( ) Estoy fatal, no he dormido bien esta noche
4.- Madre ( ) Hasta luego, niña.
5.- Julia ( ) Muy bien, cariño.
6.- Hijo ( ) Buenas tardes. ¿Qué hay?
7.- Sr. Jiménez ( ) ¡Buenas noches, qué duermas bien!
8.- José ( ) Muy bien, gracias. Adiós.
9.- Luis ( ) ¡Hasta mañana!
10.- Antonio ( ) Vale, ahí viene mi autobús. Adiós.
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3.- SALUDOS, DESPEDIDAS
3.1.- Formas más usadas de saludos:
¡Buenas! ¡Hola!
¡Buenos días! ¿Qué tal?
¡Buenas tardes! ¿Qué hay?
¡Buenas noches! ¡Hola!, ¿Qué tal?
¡Hola!, ¿cómo te va? ¡Hola!, ¿cómo le va?
¿Cómo estás? (Informal) ¿Cómo está usted? (formal)
¿Cómo estáis? (informal) ¿Cómo están ustedes? (formal)
¿Cómo te va? ¿Cómo le va?
3.2.- Formas más usadas de responder:
¡Bien! / ¡Muy bien!
Estupendamente / De maravilla.
Más o menos / Regular
Pésimo / Mal / Fatal.
3.3.- Formas más usadas de despedidas
Adiós. / Hasta luego
Hasta pronto / Hasta la vista
Nos vemos / Chao.
Hasta el... / la …
3.4.- Formas de presentaciones:
Te / Le presento a....
Este (a) es....
3.5.- Formas de responder a las presentaciones:
Mucho gusto. / Es un placer.
Encantado(a). / Encantado(a) de conocerte (lo/la)
3.6.- Formas de preguntar el nombre:
¿Cómo te (se) llamas (llama Ud.)?
¿Cuál es tu (su) nombre?
¿Quién eres (es usted)?
3.7.- Formas de responder:
Me llamo...
Mi nombre es....
Yo soy...

Rellena los espacios en blanco en el texto a seguir.


LOS NUEVOS AMIGOS
Verónica: ¡Hola! ¿Qué ______? Yo ____ llamo Verónica, soy alumna del curso de verano. ¿Y _____?,
¿quién eres?
Miguel: ¡Mucho _____________! Me ____________ Miguel, __________ presento a Carlos.
Verónica: ¡Encantada!
Carlos: Es un ___________. ¿De dónde eres?
Verónica: De Brasil. Soy brasileña. ¿Y tú?
Carlos: ¡Qué bien, de Brasil! Es un país muy hermoso y muy grande. Pues yo soy de Bolivia.
Miguel: Y yo soy español.
Carlos: Mira, el profesor está llegando.
Profesor: ¡Buenos _________! Hoy es nuestro primer día de clases. Encantado de conocer a todos.
Bienvenidos. Soy el profesor Benito y doy clases de diseño. Para nuestras clases es nece-
sario traer: lápiz, goma, lapicero, compás, regla, libro, cuaderno, papel y otras cosas de la
lista que os voy a dar. Doy clases los lunes, miércoles y viernes. Me gustaría conocer a to-
dos.Vamos a presentarnos...
De acuerdo con el texto (diálogo) anterior responde en español y de forma completa:
1.- ¿De dónde es Verónica?

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2.- ¿Cómo se presenta el profesor?

4.- PRIMEROS VERBOS:


En español tanto como en portugués hay verbos regulares, también irregulares, los reflexivos,
etc. Veamos algunos verbos que son los que usaremos más al comienzo de nuestro aprendizaje. Fíjate
en las diferencias y semejanzas entre el portugués y el español.
Vamos a ver primero los verbos en presente de indicativo. Después con calma veremos las con-
jugaciones en otros tiempos y modos.
Los verbos en español están divididos en tres conjugaciones:
1ª (primera) conjugación o los verbos terminados en AR, 2ª (segunda) conjugación o los verbos termi-
nados en ER y los verbos de la 3ª (tercera) conjugación o terminados en IR.

3.1.- REGULARES
Persona Pronombres Personales HABLAR APRENDER VIVIR
1ª P. singular YO habl o aprend o viv o
2ª P. singular TÚ habl as aprend es viv es
3ª P. singular ÉL , ELLA, USTED (Ud.) habl a aprend e viv e
1ª P. plural NOSOTROS / AS habl amos aprend emos viv imos
2ª P. plural VOSOTROS / AS habl áis aprend éis viv ís
3ª P. plural ELLOS, ELLAS, USTEDES (Uds.) habl an aprend en viv en

3.2.- IRREGULARES 3.3.- REFLEXIVO


Pronombres Personales SER ESTAR TENER LLAMARSE
YO soy estoy tengo me llamo
TÚ eres estás tienes te llamas
ÉL , ELLA, USTED (Ud.) es está tiene se llama
NOSOTROS / AS somos estamos tenemos nos llamamos
VOSOTROS / AS sois estáis tenéis os llamáis
ELLOS, ELLAS, USTEDES (Uds.) son están tienen se llaman

5.- PRONOMBRES PERSONALES:


Como puedes ver los pronombres personales son parecidos a los que se usan en portugués,
también son 6 (seis), divididos en 3 (tres) personas en singular y 3 (tres) en plural.
En español la primera y segunda persona del plural tienen el masculino y el femenino, en el caso
de que aparezcan los dos al mismo tiempo se usa el masculino.
Hay que tener cuidado al usar “tú y usted”, ya que “tú” se usa para tratamientos informales,
cuando se conocen a las personas o se tiene intimidad o personas de la misma edad.
Ya, “usted” (Ud. esta es la forma abreviada) se usa en tratamientos formales, con respeto,
cuando no se conoce a las personas, cuando se tiene más jerarquía o con quien hablamos tiene más
edad, en portugués es lo mismo que “o señor”, “a señora”.
En plural esto sólo ocurre en España, o sea, en España se usa vosotros de manera informal y
ustedes de manera formal, ya que en América Latina poco se usa vosotros, se usa ustedes tanto para
formalidad e informalidad.
En algunos países de América Latina como en nuestros vecinos Argentina y Uruguay en vez de
usarse tú se usa vos. En este caso la conjugación del verbo cambia, ejemplos:
Tú comes, tú hablas, tú eres vos comés, vos hablás, vos sos
Y así sucesivamente.

Relaciona las preguntas de la izquierda con las respuestas de la derecha.


a) ¿Hablas español? [ ] Muy bien, gracias.
b) ¿Cómo os llamáis? [ ] No, somos peruanas.
c) ¿De dónde eres? [ ] Bien, ¿y usted?
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d) ¿Qué tal? [ ] Sí, un poco.
e) ¿Cuál es su nombre? [ ] Yo, Marta, y él, Leonardo.
f) ¿Dónde viven ellos? [ ] De Rosario, somos argentinos.
g) ¿Sois brasileñas? [ ] Se dice libro.
h) ¿De dónde son ustedes? [ ] Me llamo Alberto.
i) ¿Cómo está, señor González? [ ] Viven en Alemania.
j) ¿Cómo se dice livro en español [ ] Soy de Francia.

Completa las siguientes frases con los verbos indicados.


a) Pedro ______________________ muy rápido. (hablar)
b) (Tú) no ____________________ en Asunción. (vivir)
c) ¿Cómo ____________________ el Sr. Rodríguez. (estar)
d) Yo __________________ argentino. (ser)
e) Mi padre ___________________ en un hospital. (trabajar)
f) Marta _________________ alemana. (ser)
g) ¿___________________ amigo de Laura? (ser, tú)
h) Nosotros ____________________ mucho para examen de matemática. (estudiar)
i) ¡Vosotros ______________________ muy bien inglés! (hablar)
j) ¿Cómo ______________________ tu prima? (llamarse)

5.1.- ¡Abre el ojo!


Los tratamientos don, doña, señor, señora, señorita y de profesiones son usados de forma
distinta al portugués. Vamos a aprender esa regla.
"Señor" / "Señora" / "Señorita" se usan antes del apellido o de títulos:
Señor Giménez
Señora López
El señor presidente
Las formas "don" / "doña" se usan antes del nombre:
Don Alfonso
Doña Carmen
En ambos casos, el tratamiento que corresponde es "usted":
Señor Giménez, ¿es usted boliviano?
¿Dónde vive usted, doña Carmen?
Obs.: Recuerda, apellido no significa lo mismo que en portugués, apellido es lo que en portugués lla-
mamos de “sobrenome”.

Vamos a practicar:
Completa las siguientes frases con señor / señora / don / doña / usted, según convenga.
a) La _________________________________ Rodríguez vive aquí.
b) ¿Cómo se llama ____________________?
c) ¿_________________________ habla portugués?
d) ¿Es _______________________ el ______________________ Martínez?
e) ______________________ Luisa es mi profesora.
f) ¡______________________ Antonio! ¡Abra la puerta, por favor!

EJERCICIOS DE REVISIÓN
1.- Elige y señala, entre las palabras que están subrayadas, la opción correcta en cada caso.
Hola, yo soy / son Marta y él eres / es Antón. Antón y yo son / somos hermanos. Tenemos una perra
muy bonita Es / Soy grande y afectuosa. Se llama Miel porque tiene ese color. Antón y Miel sois /son
muy buenos amigos. Juegan todo el tiempo. Y tú, ¿quién eres /es?, ¿también tienes un perro?

2.- Di si los siguientes diálogos son formales o informales.


a) ─ ¿Cómo te llamas? c) ─ ¿Es Ud. la nueva directora del colegio?
─ Me llamo Fernando. ─ Sí soy yo, Me llamo Carmen Jiménez.
____________________ __________________________
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b) ─ Sr. González, aquí está la correspondencia. d) ─ Sabes dónde está el cuaderno, Julia?
─ Gracias. ─ Sí, está encima de la mesa.
__________________________ _________________________
3.- Relacione las letras con sus nombres:
1- la uve doble ( )F
2- la hache ( )Z
3- la i griega ( )J
4- la eñe ( )W
5- la equis ( )Y
7- la i latina ( )H
8- la zeta ( )I
9- la jota ( )Ñ
10.- la efe ( )X

4.- Complete as frases con los pronombres personales adecuados:


a) ¿Dónde _________________________? (1ª pers. sing)
b) ___________________ Carmen. (3ª pers. sing)
c) __________________________ muy tristes. (1ª pers. Plur. masculino)
d) ¿Qué ___________________? (2ª pers. sing.)
e) ________________________ al supermercado. (3ª pers. plur. Masculino)

5.- Transforma las oraciones de modo que se utilicen en una situación formal:
a) ¿Cómo te llamas?

b) ¿De dónde eres?

c) ¿Dónde vivís?

d) ¿Cuál es tu apellido?

e) ¿Cómo estáis?

f) ¿Eres brasileña, verdad?

g) ¿Estudias o trabajas?

h) ¿Qué sois?

i) ¿Cuál es tu ocupación?

6- Deletrea los nombres de los países de América Latina.


a) Venezuela: ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
b) Ecuador: ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
c) Bolivia: ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____
d) Argentina: ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____

7.- Lee el texto y clasifica los enunciados que lo siguen en verdaderos (V) o falsos (F).
¡Hablamos español!
En Estados Unidos hay más de veinte millones de personas que hablan español. En Miami el
sesenta y cinco por ciento de la población es de origen hispano. En Nueva York es muy corriente ver
anuncios en castellano, sobre todo en el metro, y hay barrios de inmigrantes en los que se oye hablar
más español que inglés. [...]
(URIZ, F. y HARLING, B. En España. Londres, Chancerel, 1996.)
[ ] a) En los Estados Unidos no se habla español oficialmente.
[ ] b) En Miami el 65% de la población nació en España.
[ ] c) En Nueva York no hay barrios de inmigrantes.
[ ] d) En los barrios de inmigrantes la gente habla más español que inglés.
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8.- Identifica a las personas de las imágenes y escribe el pronombre que le corresponda a cada una.

9.- Completa los espacios:


¿Cómo te llamas?
Javier: Hola, Ana. ¿____________________?
Ana: Hola, Javier. Mira, te presento a una amiga.
Javier: Buenos días, ¿cómo ______________________?
Teresa: Me llamo Teresa.
Javier: ¿________________________eres?
Teresa: Soy de La Paz pero ___________________ la Ciudad de México. ¿Y tú?
Javier: Soy de Santiago pero vivo aquí, en Buenos Aires.
Ana: Javier, Teresa es abogada y ______________________ en un banco.
Javier: Estupendo. Bueno, tengo que marcharme. Hasta la vista.
Ana: _________________________, Javier.
Teresa: ¡Adiós! ¡Encantada de conocerte!
Javier: ¡Encantado!
10.- Daniel: ¡Hola, Juana! ¿Cómo _______________?
Juana: ____________ bien, Daniel, gracias. ¿Y ______?
Daniel: Yo ______ muy bien, gracias. Te _________________ a Roberto.
Juana: _______________ de conocerte, Roberto.
Roberto: __________. Daniel y yo _____________ colegas de Ia universidad.
Juana: ¿Ah, sí? ¿Dónde ___________________?
Roberto: ________________ aquí, en la Universidad Autónoma de México.
Juana: ¿_________ en el albergue estudiantil?
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Roberto: No, no _______________ allí. ______________ con unos parientes. ¿Y tú qué haces?
Juana: Yo en una agencia de viajes. Pero ahora ______________ en un curso de verano aquí.
Daniel: Ya ______ la hora de comenzar la clase. Hasta luego, Juana.
Roberto: Chao, Juana. Fue un ________________ conocerte.
Juana: Igualmente, Roberto. Hasta la vista, chicos.

11.- Completa el diálogo con los verbos entre paréntesis conjugados en presente de indicativo en las
personas indicadas.
Begonia: ¡Hola! ¿Qué ________? ____________ (llamarse, yo) Begonia. Y tú ¿quién _______ (ser, tu)?
Paco: ___________ (ser, yo) Paco. Mucho gusto. ¿Tu amiga? ¿Cómo _____________ (llamarse, ella)?
Begonia: Esta es Cristina, estudia español también.
Paco: ¿Cómo _____________ (estar, tu)?
Cristina: Muy ________________.
Paco: ¿_____________ (ser, vosotras) latinoamericanas?
Cristina: Sí, _____________ (ser, nosotras) de México.
Paco: Bienvenidas a España. Ahora me voy, tengo clase. Hasta pronto.
Begonia: Hasta pronto.
Cristina: Hasta luego.
Competa estos diálogos.
12.- Hoy es el segundo día de clase en el colegio San Martín. Pedro, nuevo en el colegio, decide hacer
amistades.
Pedro: ¡Hola! ¡Buenos _____________! ¿Cómo te llamas?
Carmen: Me _____________ Carmen. ¿Y ___________?
Pedro: Me llamo Pedro.
Carmen: ¿Eres nuevo en el colegio?
Pedro: Si, es mi segundo día de clase.
Carmen: ¡Mira, allá viene Laura!
Lauro: ¡Hola, Carmen! ¿Cómo ____________?
Carmen: Bien, __________________. Este es Pedro.
Laura: Mucho ________________. ¿Qué _________?
Pedro: Muy ______________, gracias. ¿Y tú?
Laura: Bien.
Enseguida llegan otros alumnos.
Carmen: ¡Hola, amigos! Este es Pedro, un nuevo alumno.
Juan: Mucho gusto. Yo ___________ Juan y este es Diego, mi hermano.
Pedro: Mucho _________________.
Juan: ¿De dónde eres, Pedro?
Pedro: Soy de Curitiba, Brasil.
Diego: Entonces ¿eres tú el brasileño que todos quieren cono-
cer?
Pedro: Sí. Y vosotros ¿de dónde sois?
Juan y Diego: Nosotros somos canadienses.
Carmen: Y ¿cuántos años tienes, Pedro?
Pedro: Tengo 11. ¿Y vosotros?
Carmen: Yo, cumplo 12 en marzo.
Juan: Nosotros ya tenemos 12. ¡Somos gemelos!
Cuando terminan las clases...
Pedro: ¡Mira! Aquel es mi padre.
Juan: ¿Cómo se __________________ él?
Pedro: Rafael.
Diego: ¿Qué hace?
Pedro: Es ingeniero.
Pedro: Papá, estos son mis amigos, Diego y Juan
Rafael: Mucho ____________. ¡Cómo estáis?
Diego: Bien, _______________. ¿Y usted?
Rafael: ______________ bien.
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Pedro: Bueno, amigos, hasta mañana.
Diego y Juan: _____________________ mañana.
Rafael: Hasta la vista.

a) Hoy es el primer día de clase de Pedro. d) Pedro y Diego son gemelos.


Sí [ ] No [ ] Sí [ ] No [ ]
b) Las nuevas amigas de Pedro son Carla y Laura. e) Rafael es ingeniero.
Sí [ ] No [ ] Sí [ ] No [ ]
c) Juan y Diego son estadounidenses.
Sí [ ] No [ ]
13.- Diálogo 2
Paloma: ¡Hola!
Mauro: ¡________________! ¿Qué ___________________?
Paloma: Bien. ¿Cómo te ____________________?
Mauro: Me ___________________ Mauro. ¿Y _______________?
Paloma: Paloma.
Mauro: ¿De dónde eres?
Paloma: Soy española. De Madrid.
Mauro: ¿Cuántos años tienes?
Paloma: Tengo 11 años.

14.- Diálogo 3
Ana: Buenas ____________________________.
Roberto: Buenas _____________________________.
Ana: Soy Ana Jiménez, la madre de Paloma Esteban.
Roberto: Encantado. Yo ______________ Roberto Ortega, el director del colegio español. ¿De dónde
es usted?
Ana: ____________ de Madrid, pero ahora vivimos en Brasil.
Roberto: Bienvenida.
Ana: Gracias. ¡Hasta _________________________!
Roberto: ___________________.

15.- Señala la palabra o expresión que mejor completa cada hueco de estas situaciones:
A) Buenas tardes, Sr. Martínez, ¿cómo _____________________?
a) estás b) está usted c) se llama
B) Ana, tu madre sé que es alemana. Y __________ ¿también __________ alemana?
a) tú – eres b) tú – es c) usted – es
C) Hola, Antonio, ¿qué tal?
- Voy tirando, como siempre.
- ¿Y ___________ hermano?
a) tú b) su
D) Buenas noches, doña Eloísa. ¿Tiene noticias de __________ hermano?
a) tu b) su
E) Sra. Sáenz, ¿___________________________ profesora de español?
a) eres b) es usted
16.- Indica si las frases son formales [ F ] o informales [ l ].
[ ] a) ¿Está casado? [ ] d) ¿A qué se dedica?
[ ] b) ¿Cómo te llamas? [ ] e) ¿Cuántos años tienes?
[ ] c) ¿De dónde eres?
17.- Elige de estas palabras "señor / señora / don / doña / usted" la más adecuada para poner en los
espacios de las frases.
a) ____________ Carmen es muy severa. d) La _____________ Jiménez vive sola.
b) ¿Cuántos años tiene el _____________ Santos? e) ¿Vive ____________ en Madrid?
c) ¿Es _____________ el _____________ González?

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18.- Rescribe las frases en discurso formal.
a) ¿Cómo te llamas? ______________________________
b) ¿Qué haces? __________________________________
c) ¿De dónde eres? _______________________________
d) ¿Dónde vives? _________________________________
e) ¿Cuál es tu ocupación? _____________________________
19.- Pareo. Relaciona las columnas.
1. ¿Es usted el señor Sánchez? [ ] a) No, soy de aquí.
2. ¿Cuál es su apellido? [ ] b) De Paris, somos francesas.
3. ¿Cómo está? [ ] c) No, no soy yo.
4. ¿Eres extranjero? [ ] d) Muy bien, gracias.
5. ¿De dónde son ustedes? [ ] e) Martínez.

6.- DÍAS DE LA SEMANA:


El lunes: El viernes:
El martes: El sábado:
El miércoles: El domingo:
El jueves:
Los días de la semana
Excepto el domingo, los días de la semana llevan el nombre de la luna y de los cinco planetas: Mercu-
rio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno. Los hombres de antaño no conocían otros. Suponían que la Luna y
los planetas, cada uno a su turno, gobernaban los días. En cuanto al domingo, su nombre deriva del
Latín diez dominica, "día del Señor". Los siete días que transcurren entre un domingo y otro forman una
semana.
Lunes es el día de la Luna. Martes, el día de Marte, Miércoles, el día de Mercurio. Jueves, el de Júpiter.
Viernes, el de Venus. Y sábado, el de Saturno.
Los planetas mismos llevan el nombre de dioses romanos. Marte era el dios de la guerra. Mercurio, el
mensajero de los dioses. Júpiter, el rey de los dioses, señor del Olimpo. Venus, la diosa de la belleza.
La leyenda que rodea el nombre de Saturno es bastante curiosa: Saturno, o Cronos, era el padre de
Júpiter. Una promesa hecha a otro dios le obligaba a devorar a sus hijos. Cuando le llegó el turno a Jú-
piter, su madre, Cibeles, logró salvarlo poniendo en su lugar una piedra, que Saturno engulló. Más tar-
de, Júpiter destronó a su padre y lo expulsó del Olimpo.
En las lenguas anglosajonas, los mismos dioses originan los nombres, pero llevan otros; por consi-
guiente, los dioses romanos fueron "naturalizados" en las mitologías nórdicas. Marte, Mercurio,
Júpiter y Venus se llaman respectivamente: Tin, Wotan (o Woden), Thor y Frigg
Ya que los días de semana fueron bautizados por los antiguos según la Luna y los planetas que cono-
cían, es probable que, si hubieran identificado los nueve planetas del sistema solar, tendríamos sema-
nas de diez días.
(Enciclopedia Ilustrada de Imágenes del Mundo, Buenos Aires. Editorial Hachette Rivadavia, 1963.)

7.- LOS MESES DEL AÑO:


Enero: Julio:
Febrero: Agosto:
Marzo: Septiembre:
Abril: Octubre:
Mayo: Noviembre:
Junio: Diciembre:
¿Por qué son doce los meses del año y por qué llevan esos nombres?
En el caso de los meses todo gira alrededor de las vanidades, sin que se haya prestado atención a
ninguno de estos simbolismos. Originalmente en la Antigua Roma los meses eran diez, pero Julio César
quiso tener uno propio y lo insertó con su nombre, Julio. Luego, el emperador Augusto no quiso ser me-
nos y metió a continuación, siempre con el poco humilde homenaje de su propio nombre a Agosto. Por
eso Septiembre, que sería el séptimo como lo indica el vocablo, es desde entonces el noveno; Octubre,
que viene de "octavo", es el décimo; Noviembre, originado en la cifra nueve, es el undécimo; y Diciem-
bre, que señala claramente el diez, es el doce.
15
En lo que toca a sus nombres, la justificación es la que sigue:
Enero: Del latín januarius, mes consagrado a Janus, el dios de dos caras que miraba el pasado y el
porvenir.
Febrero: Del latín februarius, purificar, por alusión a las fiestas lupercales, en que los sacerdotes gol-
peaban con varas (februum) las espaldas de las mujeres para purificarlas. Los romanos con-
sagraron este mes, el más corto del año, a Neptuno, dios de los océanos.
Marzo: Del latín martius, en honor a Marte, dios de la guerra, a quien Rómulo consagró este mes, que
era el primero del año en el antiguo calendario romano.
Abril: Del latín aprilis; según Ovidio, de aprire, abrir, por ser la época en que la zona templada del norte
comienza a desarrollarse la vegetación, brotan los retoños y se abren las flores.
Mayo: Del latín maius, en honor de Maya, la mayor de las siete Pléyades, hija de Atlas y Pleyonea.
Junio: Del latín iuniu, en honor de la diosa Juno, diosa del hogar.
Julio: Del latín iuliu, en honor a Julio César. En el antiguo calendario romano se llamaba quintilis, por
ser el quinto mes, y estaba consagrado a Júpiter, dios supremo, dios de los fenómenos
atmosféricos.
Agosto: Del latín augustus, por Augusto, sobrenombre del emperador Octaviano.
Septiembre: Del latín september, por ser el séptimo mes en el antiguo calendario romano.
Octubre: Del latín october, por ser el octavo mes en el antiguo calendario romano.
Noviembre: Del latín november, noveno mes de los antiguos romanos. Durante el Imperio de Cómodo
se intentó darle el nombre de exaperatorius, pero esa tentativa no tuvo éxito.
Diciembre: Del latín december, décimo mes en el calendario de los romanos, quienes lo pusieron bajo
la tutela de Vesta, diosa latina del fuego del hogar, y lo representaban por un esclavo con
una antorcha encendida, en alusión a las famosas fiestas saturnales.

7.1.- Los signos del zodíaco:


Aries: Libra:
Tauro: Escorpio:
Géminis: Sagitario:
Cáncer: Capricornio:
Leo: Acuario:
Virgo: Piscis:

8.- ALGUNAS LOCUCIONES DE TIEMPO:


Hoy: el día presente;
Mañana: entre 00:00 y mediodía o el día posterior;
Pasado mañana: el día después del día posterior;
Ayer: el día anterior;
Anteayer o antes de ayer: el día antes del anterior;
Trasanteayer o tras antes de ayer: el día antes del día anterior;
Anoche: la noche anterior;
Anteanoche: la noche anterior a la noche anterior.
8.1.- Las estaciones del año:
La primavera: El verano:
El otoño: El invierno:
La primavera
Brasil - 22 de septiembre a 20 de diciembre
España - 21 de marzo a 20 de junio
El verano
Brasil - 21 de diciembre a 20 de marzo
España - 21 de junio a 21 de septiembre
El otoño
Brasil - 21 de marzo a 20 de junio
España - 22 de septiembre a 20 de diciembre
El invierno
Brasil - 21 de junio a 21 de septiembre
España - 21 de diciembre a 20 de marzo
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8.2.- Nociones de tiempo:
Hace buen tiempo. Hace calor.
Hace sol. / El día está soleado. El tiempo está cálido. / El tiempo es / está caluroso.
Hace mal tiempo. Hace fresco
Está nublado. / Hay nubes en el cielo. Hace frío. / El tiempo es frío.
Está lloviendo. / Llueve. Nieva. / Está nevando
Hay humedad. / El tiempo está húmedo. Hiela.
8.3.- Aprende más palabras relacionadas al tiempo:
La atmósfera la nieve la lluvia
La presión el hielo la marea
La temperatura la helada la niebla
Los grados la tormenta el granizo
La humedad el trueno el huracán
El bochorno el relámpago el rayo
La nube la inundación el maremoto
El ciclón
8.4.- Palabras relativas a la rutina del tiempo:
Verbo Sustantivo
Desayunar el desayuno
Almorzar el almuerzo
Cenar la cena
Merendar la merienda
Despertar / levantarse
Dormir / acostarse

9.- LOS COLORES:


Blanco: Rojo:
Azul: Gris:
Verde: Marrón o chocolate:
Amarillo: Beige o crema:
Negro: Rosa o rosado:
Naranja o anaranjado: Violeta o añil:
Dorado: Plateado:

10.- NOMBRES DE LOS MATERIALES ESCOLARES:


Papel Borrador
Cuaderno Borrador / goma
Libro Bolígrafo / pluma
Libreta / agenda Pluma
Sacapuntas Lápiz
Lapicera Tijera
Tablero / pizarra / pizarrón pupitre / mesa y silla
Goma / pegamento / cola Mapamundi / mapa
Aula Grapa
Clip Sobre
Regla Rotulador / marcador
Grapadora Carpeta / fólder / archivo
Fotocopiadora Almohadilla
Ordenador / computadora Mochila

17
11.- CONOCIENDO LA FAMILIA
Beatriz es una chica que va a España, por primera vez, a conocer la familia de su padre y nos cuenta su
experiencia.
La azafata acaba de anunciar que dentro de unos minutos desembarcaremos en Madrid. Pienso en los
meses que antecedieron al viaje, llenos de sueños y preparativos. La verdad es que tengo mucha ilu-
sión porque voy a conocer a la familia de mi padre. Lo miro y me doy cuenta que él también está muy
feliz.
Mi padre, hijo menor de cuatro hermanos, salió de España hace ya muchos años y desde entonces no
ha vuelto. Se fue a Brasil a buscarse la vida, donde conoció a mi madre, que es chilena y tuvo dos hijos:
mi hermano y yo.
A la familia de mi madre la vemos con más frecuencia. Ya fuimos algunas veces a Chile y también ellos
han venido a visitarnos.
Hoy es un día especial.
Tío Rafael, muy emocionado, nos espera en el aeropuerto y nos lleva en su coche a la casa de la abue-
la. Al entrar a la casa se oye un vocerío de gente que nos saluda entre abrazos, besos y lágrimas. Pa-
sado el momento de euforia, formamos pequeños grupos: mi madre con las cuñadas, la abuela con sus
hijos, mi hermano y yo con nuestros primos.
Todos teníamos mucha curiosidad y varias cosas para contar.

Responde a las preguntas:


1.- ¿Cómo fueron los meses que antecedieron al viaje?

2.- ¿Por qué Beatriz tiene mucha ilusión? Retira la frase del texto.

3.- ¿Quién es chilena?

4.- ¿Quién estaba esperando en el aeropuerto?

5.- Cuando salieron del aeropuerto, ¿adónde fueron?

6.- ¿Qué hicieron pasado el momento de euforia? Retira la frase del texto.

7.- ¿Cómo fueron a la casa de la abuela?


a. En avión, b. En tren. c. En coche. d. En autocar.

11.1.- Nombre de los grados de parentescos:


bisabuelo / bisabuela tío / tía
bisnieto / bisnieta suegro / suegra
abuelo / abuela cuñado / cuñada
padre / madre yerno / nuera
padres primo / prima
hijo / hija esposo / esposa
nieto / nieta marido / mujer
sobrino / sobrina hermano / hermana
11.2.- Estados civiles:
Soltero (a) Casado (a)
Separado (a) / Divorciado (a) Viudo (a)

18
Completa con los grados de parentesco de acuerdo al diagrama:
Oscar Ígor César Ingrid Julia

Ana Fernando Felipe Elena Diego

María José
Ingrid y Julia son ____________________________.
José es _____________________________ de Oscar.
Ígor es _____________________________ de María.
Ana es _____________________________ de Fernando.
Elena y Diego son los _______________________ de Julia.
César es ____________________________ de Felipe.
Oscar y Julia son ______________________________.
Oscar es _______________________________ de Ana.
Diego es el _______________________________ de José.
Ana es la _____________________________ de María.
José es _______________________________ de Diego.
Diego es ______________________________ de Elena.
Elena es _______________________________ de Oscar.
María esta ______________________________ con José.
Felipe es ________________________________ de César.
Elena es _________________________ de Ana.

Encuentra en Ia sopa de palabras cinco nombres que se refieren a familiares. Elige tres y escribe una
frase con cada uno de los nombres.
W T H I Y C C T A C
R R P P R X U Z J V
G F L R A C N 0 M X
A 0 Q M I J A J A J
C G S A W M D U D D
Q 0 H E R M A N 0 C
T I A D C T H T C H
T D L A B U E L 0 Q
Y A S H X J S U A V
N Z X 0 N C Q 0 C Z

EJERCICIOS DE REVISIÓN
a- Hoy es lunes. Mañana es ________________________.
b- Después del jueves viene el ______________________.
c- Si hoy es martes, pasado mañana es _________________________.
c- Si hoy es miércoles, antes de ayer fue __________________________.
d- Después del sábado viene el _____________________________.
e- Si hoy es martes, hace tres días fue ___________________________.
f- Si hoy es martes, en tres días será ____________________________.
g- El fin de semana es el _______________________ y el __________________________.
h- Hoy es jueves, antes de ayer fue _________________________.

19
i- Hoy es miércoles, pasado mañana es _________________________.
j- Si hoy es jueves, ayer fue ______________________________.

2.- Completa esta agenda con los días de la semana y las actividades que tú realizas.
Domingo Miércoles

3.- Relaciona las palabras de la sala de aula y los materiales escolares con su traducción al
portugués:
1.- el bolígrafo ( ) a carteira
2.- la tijera ( ) a caneta
3.- la tiza ( ) o livro
4.- la regla ( ) o boletim
5.- el lapicero ( ) o caderno
6.- la libreta ( ) a tesoura
7.- el estuche ( ) o giz
8.- el cuaderno ( ) o estojo
9.- el pupitre ( ) a lapizeira
10.- el libro ( ) a régua

4.- Lee el texto y responde a las preguntas:


Thiago: Oiga, señor, por favor, ¿puede darme una información?
Señor: Sí, por supuesto.
Thiago: ¿Hay una papelería cerca de aquí?
Señor: Sí, hay una en la calle Rosalía de Castro, pero está un poco lejos.
Thiago: ¿Cómo llego allá?
Señor: Doblas a la izquierda en la esquina. Avanzas dos cuadras hasta la calle Lázaro y coges la pri-
mera a la derecha. La papelería está en la esquina de la avenida de Lugo y la calle Rosalía de
Castro, frente al supermercado
a.- ¿Cómo llega Thiago al lugar que quiere ir?

20
b.- Marca en el plano el camino que debe hacer Thiago para ir a la papelería:

A
v.
X Thiago
S
a QUIOSCO
n PLAZA ROJA
t.

d A Calle San Lázaro


e v.
PAPELERÍA
C L Calle Rosalía de Castro
u u
b g
a o

5.- Rellena los espacios con los nombres de los materiales escolares

6.- Completa las cruzadas con los objetos del aula:


1.- Sirve para guardar lápices y bolígrafos.
2.- Se utiliza para escribir y lleva en su interior una carga de tinta.
3.- Con ella se escribe en la pizarra.
4.- Es utilizada para medir y trazar líneas
5.- Sirve para trazar círculos.
6.- Es utilizado para leer.
8.- Sirve para cortar.
9.- Es utilizada para borrar los errores cuando escribes a lápiz.
10.- Sirve para sacar la punta al lápiz.
11.- En ella se escribe con tiza y ahora con piloto o marcador.

21
9

6 1

10

8.- Completa la tabla con los meses en que se conmemoran las siguientes fiestas
Días de los Navidad Pascua Año Nuevo Semana Días de las
padres Santa Madres

Carnaval Tu cumpleaños Día de Reyes Independencia São João Tus


de Brasil vacaciones

12.- LOS ALIMENTOS


12.1.- Las Frutas
Cereza uva
Limón mamón
Guayaba papaya
Melocotón / durazno naranja
Aguacate / palta plátano / guineo / banana
Fresa / frutilla melón
Quivi / kiwi pera
Piña / ananá mandarina
Manzana chirimoya
Coco tamarindo
Higo guanábana
Ciruela Mango
Caqui frambuesa
Maracuyá Sandía

22
12.2.- Los vegetales / verduras / tubérculos
Tomate zanahoria
Coliflor Pepino
Chayote / güisquil berro
Calabaza / zapallo Otoe / boniato
Calabacín Lechuga
Repollo patata / papa
Espinaca remolacha
Pimiento / ají / pimentón / morrón Apio
Acelga rábano
Berenjena col / berza
Perejil Cebolla
Ajo yuca / mandioca
Maíz / choclo guisantes / frijoles / porotos / judías

12.3.- Otros
Hamburguesa bocadillo / sándwich
Emparedado Chivito
Perro caliente / pancho / hot dog maní / cacahuete
Chocolate pizza
Pastel / bollo Caramelos
Torta / tarta aceitunas
Gaseosa / soda palomitas de maíz / pochoclo
Sal Vinagre
Aceite orégano
Pimienta / chile / ají mayonesa
Mostaza Kétchup
Café té
Leche mantequilla
Margarina Azúcar
Pan queso
Jalea / mermelada jugo / zumo
Yogur Jamón
Arroz pasta / macarrones
Pollo salchicha
Chorizo Longaniza
Pescado huevo
Carne ensalada
Sopa Puerco

Ahora consulta la carta y completa el diálogo con las palabras del cuadro abajo:
consomé al Jerez caña paté de atún postre arroz a la marinera
mesa carta melocotón en almíbar solomillo con salsa
Cliente: Por favor, ¿tiene una ____________________ libre?
Camarero: Por supuesto. Acompáñeme.
Cliente: La __________________ por favor.
Camarero: Aquí la tiene. ¿Qué va a beber?
Cliente: Una _____________________
Camarero: ¿Y de entremeses?
Cliente: Quiero un _____________________
Camarero: ¿Qué desea de primer plato?
Cliente: Un ___________________________
Camarero: ¿Y de segundo plato?
Cliente: ¿Qué me recomienda usted?
Camarero: Puede probar la especialidad de la casa, que es _________________________, o arroz a la
marinera, que va a gustar.
23
Cliente: Pues tráigame __________________________________________
Camarero: ¿De ______________________ qué prefiere?
Cliente: ______________________________________
Camarero: En seguida le servimos.

Pepa y Graciela están en un restaurante:


Camarero: Buenas noches, señoras. Aquí tienen la carta.
Pepa: Gracias. ¿Qué quieres de primero, Graciela?
Graciela: Todavía no lo he pensado. A ver... bueno, quiero una ensalada. Camarero, ¿qué tiene la en-
salada completa?
Camarero: Tiene lechuga, berro, zanahoria, remolacha, aceitunas y patatas. La acompaña una salsa de
mayonesa con perejil.
Graciela: No me gusta la remolacha. Entonces quiero, por favor, una ensalada completa, sin la remola-
cha, y, de segundo, un filete de ternera a la plancha. Y tú, Pepa, ¿qué vas a comer?
Pepa: De primero, una ensalada verde y, de segundo, lenguado asado con arroz. Lo que pasa es que
no me gusta la carne de ternera, en cambio me gustan muchísimo todos los pescados.
Camarero: ¿Y de beber?
Pepa: Quiero cerveza.
Graciela: A mí no me gusta la cerveza, prefiero una copa de vino.
Al rato...
Graciela: Camarero, por favor.
Camarero: ¿Algo más, señoras?
Graciela: Si, queremos el postre. Quiero arroz con leche, ¿y tú, Pepa?
Pepa: Yo, un flan.
Camarero: ¿Quieren café también?
Pepa: Si, dos cafés solos.
Camarero: De acuerdo.

I.- Contesta a las preguntas:


1.- ¿Dónde están Pepa y Graciela?

2.- ¿Qué les ofrece el camarero?

3.- ¿Qué quieren de primero? ¿Y de segundo?

4.- ¿Qué piden de postre?

5.- ¿Qué prefiere Graciela? ¿Cerveza o vino? ¿Por qué?

II.- Marca la opción correcta de acuerdo al texto:


1.- ¿Dónde están ellas?
a) en la casa b) en la cocina c) en un restaurante d) en un hotel
2.- El camarero les ofrece
a) la carta b) un bolígrafo c) un plata d) un cuchillo
3.- La ensalada tiene respectivamente:
a) alface, batata, rúcula, beterraba, cenoura, azeitona.
b) milho, banana, abacaxi, beterraba, cenoura, pinha.
c) alface, agrião, cenoura, beterraba, azeitonas, batata.
d) louro, agrião, cebola, cebolinha,
4.- Graciela no bebe cerveza porque:
a) le parece buena b) es pésima c) es amarga d) no le gusta
5.- Al fin de la comida ellas piden de postre arroz con leche y un flan. Entonces la palabra postre signifi-
ca en portugués:
a) salada b) prato principal c) sopa d) sobremesa

24
13.- LAS PIEZAS DE VESTIR, LAS ROPAS
El pantalón El abrigo, el gabán
La camisa La braga / la bombacha
El calzoncillo El corpiño, el sostén, el sujetador
La camiseta El delantal
Los calcetines, las medias El pijama, el piyama
El traje La bufanda
El pantalón vaquero, el jeans El chaleco
El cinturón, la correa La falda, la pollera, la saya
Los guantes La minifalda
Los / las bermudas, el pantalón corto El biquini, el bikini
El chándal La gorra
La corbata El vestido
La bata El saco
El bañador La boina
El sombrero Las sandalias
El pañuelo Los suecos
Los zapatos Los zapatos de tacón o los tacones
Las zapatillas

1. En América, en general 2. En Argentina y Uruguay


La chaqueta →se llama saco El abrigo → se llama tapado
El jersey → se llama suéter o pulóver La falda → se llama pollera
El chándal → se llama jogging o abrigo Los pendientes → los aros
3. En América Central, parte de Colombia y Cuba Las bragas → las bombachas
La cazadora →se llama chumpa, chompa, chupa El sujetador → el corpiño
El sujetador →se llama sostén La cazadora → se llama campera
las bragas → se llaman calzón, blúmer La camiseta → se llama remera
Los pendientes → se llaman aretes
13.1.- La ropa puede ser:
De lana de hilo de nailon
De cuero de lino de tergal
De seda de gamuza de cáñamo
De algodón de raso o satén de muselina
Acrílico de terciopelo
13.2.- El estilo puede ser:
A rayas estampado lisa
Colorido florido oscuro
Claro corto largo
Deportivo social
13.3.- Historia de la ropa
El hombre es el único animal racional, y no sabemos si ésa será la explicación de que sea el
único que se viste. Desde el principio de los tiempos hasta nuestros días, su vestimenta ha sufrido nu-
merosas transformaciones que en la mayoría de los casos han sido debidas al descubrimiento de nue-
vos tejidos y materiales e, indudablemente, a las tendencias que dictan los diseñadores y la moda en
general.

Usa estas palabras para rellenar los espacios en blanco:


Pantalón, minifalda, camisa, blusas, sujetador, vaquero, falda, chaqueta, calzoncillos, cinturón, escota-
das.
a) En el siglo XV a. de C. las mujeres ya utilizaban __________________ ceñidas con un __________.
Durante varios siglos fue la prenda de las campesinas, y en este siglo se relevó por otra más ligera
para acompañar a los primeros trajes femeninos. La aparición de las blusas ________________, en
1913, hizo que se llamasen camisas de neumonía.
b) Hasta 1920 los hombres llevaban_________________________ largos. En el año 1939 nació el slip
en Estados Unidos.
25
c) La _____________ fue creada por los griegos en el siglo V a. de C. Desde entonces sus formas,
tejidos y colores han ido cambiando constantemente. Fue la prenda de los proletarios durante mucho
tiempo, por lo que los burgueses la ocultaban, pero actualmente su uso está asociado a la respetabi-
lidad y la elegancia.
d) La ___________________ surgió en el siglo XVIII en Francia como una prenda para montar a caba-
llo, de ahí la raja situada en la espalda. En 1860, Napoleón III la hizo más sobria, y en los años cin-
cuenta los modistos la liberaron de la rigidez de su corte inicial.
e) ____________. La primera, de piel, apareció hace ya 600.000 años y desde entonces esta prenda
nunca ha abandonado a la mujer. En el año 1915 la moda enseñó los tobillos femeninos, pero la au-
téntica revolución llegó en 1965 gracias a Mary Quant, con el lanzamiento de la ______________.
f) Su nombre se le atribuye a San Pantaleón, médico, mártir del siglo IV y patrón de Venecia. Ya hace
4.000 años los nómadas de Centroeuropa llevaban bombachos atados a la cintura. Pero el _______
tal, y como lo conocemos hoy en día, apareció en 1830. Y en 1860 se creó el ___________________
o jeans por el bávaro emigrado Levi Strauss, en San Francisco, durante la fiebre del oro.
g) Las primeras en utilizarlo fueron las mujeres cretenses unos 1.700 años a. de C. Pero el _________,
tal y como lo conocemos hoy, es reciente; nació en 1914 pero su uso se generalizó en los años cin-
cuenta. Después, con la influencia del movimiento beatnik y la moda de lo natural, tuvo cierto retro-
ceso, recuperado en los últimos años, para convertirse en la estrella de la lencería femenina.
http://cajondesastre.juegos.free.fr/(Adaptado)

Relaciona las columnas con las vestimentas más adecuadas para ir a los eventos.
1. A un casamiento [ ] camiseta
2. Al parque [ ] pijama
3. A la escuela [ ] vestido
4. Entrevista de trabajo [ ] corbata
5. Para dormir [ ] pantalones cortos

14.- MEDIOS DE TRANSPORTE


Los medios de transporte pueden ser clasificados de acuerdo al medio en que andan o se mueven.
14.1.- Los terrestres:
El coche / el carro / el automóvil:
El taxi:
El autobús / el autocar / el ómnibus / la guagua / bus:
El tren:
El metro / el subterráneo / el sub:
14.2.- Los marítimos:
El barco / el navío (de carga o de pasajeros):
La canoa:
El bote:
14.3.- Los aéreos:
El avión (de carga o de pasajeros):
El helicóptero:
Algunos de éstos tienen también otras utilidades y otros nombres:
14.4.- Terrestres:
La grúa: El Volquete: La camioneta:
El tractor: El jeep: El camión cisterna:
El coche de carreras: El camión: La limosina:
14.5.- Marítimos:
La balsa: La lancha: La piragua:
El velero: El yate:
14.6.- Aéreos:
El ultraligero: El ala delta: El hidroavión:
Obs.:

26
En español no se dice que se va “de” y sí que se va “en”. Ejemplos:
Ella va en avión a Salvador. ¿Va él en taxi?
Vamos todos en tren que es mejor. ¿Tú vas en coche o en ómnibus?
Pero se dice que vamos a píe.

15.- EXPRESIONES USADAS PARA LLAMAR POR TELÉFONO:


15.1.- En Uruguay: 15.2.- En España:
¡Hola! ¿Quién habla? ¡Dígame!
atender el teléfono coger / atender el teléfono
descolgar colgar el teléfono
discar el número marcar el número
¿Quiere dejar algo dicho? dejar un recado
(para recado)
llamada a larga distancia una conferencia (llamada a larga distancia)
el teléfono está ocupado el teléfono comunica
cortarse Ia llamada / caer Ia llamada cortarse la llamada
llamada a cobrar llamada a cobro revertido
línea cruzada / interferencia cruce de líneas
15.3.- En Argentina: 15.4.- En Colombia:
¡Hola! ¿Sí? ¡Aló! ¡A ver!
colgar / agarrar / atender el teléfono atender / colgar el teléfono
marcar / discar el número marcar el número
dejar un recado dejar un recado
llamada a larga distancia llamada de larga distancia
el teléfono está ocupado el teléfono está ocupado
cortarse Ia llamada cortarse Ia llamada
llamada a cobrar / a cobro revertido llamada a cobrar / de cobro revertido
cruce de líneas cruce de líneas
15.5.- En Cuba: 15.6.- En Chile:
¡Oigo! ¿Sí? ¡Diga! ¡Aló!
contestar / atender / coger el teléfono contestar el teléfono
colgar el teléfono colgar el teléfono
discar el número marcar el número
dejar un recado dejar un recado
llamada de larga distancia llamada a larga distancia
el teléfono está ocupado tono de ocupado / el teléfono está ocupado
caer Ia llamada cortarse Ia llamada
llamada a cobrar llamada a / por cobrar
cruce de líneas cruce de líneas
tono de llamada
Ordena el diálogo.
( ) ¿Tienes algún problema?
( ) Voy a retrasarme una hora o más.
( ) Soy yo, papá.
( ) Y ¿qué le digo a Rubén?
( ) Diga.
( ) Dile que cuando llegue le telefoneo.
( ) ¿Qué pasa, Carolina? Habla, ¡por Dios!
( ) Si, papá. No te preocupes.
( ) Bueno, que no te detengan mucho. Cuídate, ¿sí?
( ) Y ¿por qué todo eso?
( ) Después explico. Ahora no puedo.
( ) Cálmate, papito. Estoy bien. No ha sido nada conmigo.

27
16.- LOS ARTÍCULOS
16.1.- Definidos(determinados):
Singular Plural
Masculino El Los
Femenino La Las
Neutro Lo
El artículo determinado se utiliza para:
- Restringir el sustantivo al que acompaña.
Las aulas de mi escuela tienen aire acondicionado.
Aulas sin aire acondicionado hay en muchas escuelas.
- Identificar el género de los sustantivos invariables en cuanto a género.
el cantante la cantante
los cantantes las cantantes

Fíjate
Las palabras femeninas que empiezan por a- o ha- tónica se acompañan por el determinante masculino:
el, un, algún, ningún.
El agua está fresca.
Sin embargo, si el adjetivo va delante del sustantivo, la concordancia es la que corresponde.
La fría agua del río.
-En español no se usa artículo definido con nombres propios: Gabriel, Josefa, Francia. Las excepcio-
nes son:
a) nombres de lugares geográficos (ciudades y países) cuando nos referimos a sus cualidades:
Visitamos Machu-Pichu, en el Perú, en el mes de marzo. La Patagonia está al sur de Buenos Aires.
b) los apellidos de personas famosas que las hacen fácilmente reconocibles:
Mi abuelo, cuando joven, vio actuar en el teatro a Ia Bernardt y a Ia Xirgu.
c) los nombres de obras de arte famosas:
Han expuesto en Paris el Güernica, de Picasso.
d) los apodos familiares: El Gaby, la Pepa.
e) Acompañar el apellido: cuando se habla de los miembros de una familia se utiliza: los + apellido.
Los Sánchez no vendrán a la fiesta. (el Sr. y la Sra. Sánchez)

No confundas:

él ≠ el
pronombre personal 3ª PS artículo definido masculino singular

- Acompañar infinitivos cuando estos se usan como sustantivos.


El comer bien es primordial para tener una buena salud.
- Acompañar pronombres de tratamiento: Sr., Sra., Srta., Marqués, Doctor, Ministro, etc. (excepto D. y
Dña.) cuando no nos dirigimos directamente a la persona en cuestión.
El Sr. Corpas está reunido.
El ministro de Exteriores está en Bruselas.
-Referirse a los nombres de partes del cuerpo: a diferencia de otros idiomas, en español se usan artícu-
los, y no posesivos.
Lávate las manos antes de comer.
-Acompañar nombres de ríos, montañas, mares y lagos sólo cuando forman parte del nombre.
El Cabo de Gata está en Almería.
El Tibidabo está en Barcelona.
-Nombrar días de la semana, estaciones del año, o días del mes (pero no meses).
Los martes tengo clase de francés.
El verano en Andalucía es muy caluroso.
La fiesta de Puri es el 28.

28
16.2.- Indefinidos(indeterminados):
Masculino Femenino
Singular uno / un una
Plural unos unas
-Cuando un artículo indeterminado acompaña a un nombre no contable, este se interpreta como miem-
bro de una clase.
Saca un vino dulce para el pastel.
-El artículo indefinido un también posee significado cuantificador.
Hay un cenicero sobre la mesa.
-Con este valor también se usa con nombres no contables.
Anoche estuvimos tomando unos vinos.
-Acompaña a nombres propios para designar sus obras.
Tengo un Botticelli en el salón.
-Cuando usamos el artículo indeterminado en plural, con números, expresamos una valoración subjetiva
del hablante (algo aproximado).
- ¿Cuántos erais en la fiesta?
- Unos veinte.
El artículo indeterminado no se usa con los adjetivos otro y cierto.
- ¿Quieres otro zumo?
- ¿Te gusta el cine?
- Si, pero sólo cierto tipo de películas: las de acción.

Mi abuela dice que “Io” barato es caro. O sea, según ella, es más conveniente pagar más y comprar “Io”
mejor, de buena calidad, para durar y así, a largo plazo, se gastará menos. Yo, en cambio, pienso que
“Io” importante es saber comprar: a veces “Io” bueno puede estar barato. Pero también reconozco que
en muchos casos mi abuela tiene razón.
16.3.- El artículo neutro lo
Ya sabemos que el singular del artículo masculino plural "los" no es "lo", sino “EL”. Y por esa razón
claro está que no se debe decir "lo avión", "lo niño", "lo perro" (usos incorrectos). Antes de sustantivo
masculino singular, EL: el avión, el niño, el perro (formas correctas). Sin embargo, en el texto que aca-
bamos de leer, aparece cuatro veces "Io" y es español puro, de buena tinta.
Observa que en "Io barato", "Io mejor", "Io importante", "Io bueno", Ias palabras con que el "Io" se rela-
ciona son adjetivos que se sustantivan en el contexto de Ia frase.

Lo interesante de Ia Biología
Lo bueno de Ia vida.

Biología.
vida

No existe, en esos casos, relación específica con un sustantivo masculino.


En muchos casos, el artículo neutro "lo" también sirve para recortar y destacar una parte de un universo
determinado. Al decir, por ejemplo, "lo bueno de la vida" o "lo interesante de la Biología", se recorta
aquello que la vida tiene de bueno, o bien aquello que la Biología tiene de más interesante.

La forma “lo” no acompaña el sustantivo (en español no existen sustantivos neutros), pero si acompaña
a otros elementos con función de sustantivo:
1.- Delante de adjetivo (lo + adjetivo)
Ejemplos:
Lo bueno de este trabajo es que se aprende mucho.
Lo barato es caro y lo caro es barato.
2.- Delante de adjetivo con aspecto de intensidad (lo + adjetivo + que)
Ejemplos:
Prueba y verás lo buena que está la sopa.
Todos comentan lo divertido que fue el viaje.
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3.- Delante de adverbio con aspecto de intensidad (lo + adverbio + que)
Ejemplos:
Hay que ver lo bien que este autor escribe.
No sé cómo consigue vivir con lo poco que gana.
4.- Delante de la palabra “de” cuando nos referimos a algo no especificado (lo + de)
Ejemplos:
Lo de Juan no lo comentes. Lo de mañana ya te lo contará.
5.- Delante de algunas frases u oraciones (lo + que) Ejemplos:
Lo que no se comienza nunca se acaba.
Siempre hacemos lo que queremos.
Nota
Delante de verbos en infinitivo se usa “el”.
Ejemplo: El saber no ocupa lugar, (el hecho de saber)
16.4.- Contracciones
En español sólo hay dos contracciones y acompañan a sustantivos masculinos:
a) formadas por la preposición a + el ►al
Vamos (a + el) ► al parque, (parque: sustantivo de género masculino)
El saluda (a + el) ► al hermano. (hermano: sustantivo de género masculino)
b) formada por la preposición de + el ►del
Yo regreso del aeropuerto a la noche. (aeropuerto: sustantivo de género masculino)
Nosotros volvemos cansados del club. (club: sustantivo de género masculino)

Completa las frases con las contracciones o preposición seguida de artículo, según convenga.
a) Prefiere ir _____ cine que ir ______ academia de gimnasia.
b) ____ salir ________ colegio se encontró con Susana.
c) Llegó ______ paseo _________ cinco.
d) ¿A qué hora te levantas? __________ siete y media.
e) ¿Cuál ___________ tres libros te gusta más?
f) No quiere ir _________ teatro; prefiere ir _____________ concierto.
Nicole habla de ______ escultor que ella conoce, hombre de mucho talento y fama. ____ escul-
tor trabaja en _____taller inmenso, rodeado de niños. Todos ______ niños _____ barrio son sus ami-
gos.
_____ buen día ______ alcaldía le encargo _____ gran caballo para _____ plaza de ____ ciu-
dad. _____ camión trajo ____ taller ______ bloque gigante de granito. ______ escultor empezó a traba-
jarlo, subido a una escalera, a golpes de martillo y cincel. ______ niños lo miraban hacer.
Entonces ______ niños partieron, de vacaciones, rumbo a ______ montañas o _____ mar.
Guando regresaron, ______escultor les mostró ______ caballo terminado.
Y _____ de _____ niños, con ________ ojos muy abiertos, le preguntó:
- Pero... ¿Cómo sabías que adentro de aquella piedra había ________ caballo?
(Eduardo Galeano, en Francisco J. Uriz, org., Cosas que pasan; relatos breves, Madrid, Edelsa, 1990, p. 17.)

Pon artículo o contracción sólo en las frases que lo necesiten:


a. ________ Hernández han comprado _____ casa en _____ centro de _____ ciudad.
b, ______ señora María del Carmen entrevistó _______ Juan Federico, _______ importante escritor
guatemalteco.
c. _____ mensaje sobre _____ construcción ______ puente llegó ______ viernes, ______ ocho de
_______ mañana.
d. ________ Teresa es ________ hada muy linda de ______ cuentos de niños.

17.- LA CASA
Lee el diálogo entre Isabel y unas amigas.
Violeta: Ésta es Isabela, nuestra nueva compañera.
Paloma: Hola, Isabela, ¿de dónde eres?
Isabela: Soy de México, Distrito Federal. Mi padre trabaja en la Embajada, por eso ahora vivimos en
Madrid.
Paloma: ¿Vas a México con frecuencia?
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Isabela: Sí. Allá tenemos una casa grande en Ciudad de México. Es una casa con un gran patio en el
centro, y las habitaciones dan todas a ese patio. Mi abuelita ahora vive allí, porque nosotros via-
jamos mucho por el trabajo de mi papá.
Laura: ¡Qué divertido!
Isabela: No es tan divertido, porque nos acostumbramos con el lugar y con las nuevas amistades y de
pronto tenemos que ir a otro lado. Y ustedes, ¿de dónde son?
Violeta: ¿Ustedes? ¿Por qué nos dices así? ¡Somos tus amigas! Trátanos de tú.
Isabela: Es que no estoy acostumbrada. En mi país usamos "ustedes". Está bien, ¿de dónde sois voso-
tras?
Paloma: Yo soy de Salamanca.
Laura: Yo soy madrileña.
Violeta: Yo también soy de Madrid.
Paloma: Esperad un momento, ¿conocéis a esos chicos que están allí?
Laura y Violeta: ¿Dónde?
Paloma: Allí, detrás del árbol, delante del quiosco, cerca del muro.
Violeta: Ah, sí, uno de ellos es mi primo Alberto. El otro, no sé...
Paloma: Parece que vienen a saludarnos.
Violeta: ¡Hola, Alberto!
Isabela: ¡Hola, Rodrigo! ¡Qué sorpresa!
Rodrigo: ¡Hola, Isabela! ¿Cómo estás?

Escribe las respuestas en tu cuaderno de acuerdo con el texto.


a) ¿Las chicas conversan con la profesora?

b) ¿Cómo es la casa de Isabela en Ciudad de México?

c) ¿Es una casa abandonada?

d) ¿Isabela está contenta porque viajan de un lado a otro?

e) ¿Por qué las amigas se sorprenden con el tratamiento que usa Isabela?

f) Aparte de Isabela, ¿hay otras estudiantes extranjeras en el grupo?

g) ¿Dónde están Rodrigo y Alberto?

h) ¿Rodrigo y Alberto están comprando algo en el quiosco?

Isabel habla de su casa en México


¡Hola, amigos! Soy Isabela. Vivo en Madrid con mis padres y estudio en el Colegio San Cayetano. Mi
padre trabaja aquí, en España, pero somos mexicanos. En las vacaciones vamos a Ciudad de México
porque allá tenemos nuestra casa. Está cerca del centro de la ciudad y es muy grande. Tiene un patio
en el centro con una fuente, cuatro habitaciones con grandes ventanas, dos baños, la sala, la cocina y
un amplio comedor. Los muebles son antiguos y hay lámparas enormes de cristal y muchos espejos. En
el segundo piso está la terraza. Y detrás de la casa, hay un jardín, con plantas, flores y árboles frutales.
En las vacaciones salgo siempre al jardín y leo un libro debajo de la sombra del maguey.

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17.1.- La casa externa

17.2.- La casa y sus partes

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17.3.- La sala / el salón

17.4.- La cocina

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17.5.- Los utensilios de la cocina

17.6.- El cuarto / el dormitorio / la alcoba / la pieza / la habitación

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17.7.- El cuarto de baño / el baño

17.8.- La oficina / el despacho

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17.9.- La lavandería

18.- LUGARES EN LOS CUALES PODEMOS VIVIR.


Se puede vivir en:
Un piso: Un rascacielos: Un albergue:
Un apartamento: Un chalé: Un palacio:
Un castillo: En palafitos: En cuevas:
Una mansión Una cabaña: En chozas:
Una casa: Una chabola o casa bruja: Un hotel:
Una tienda de campaña: Un edificio:
Una casa con dos plantas o dos pisos:

19.- EN EL BARRIO PUEDE HABER...


Ia escuela el parque Ia plaza
Ia guardería Ia parada de autobús Ia estación de tren
Ia biblioteca Ia estación de metro Ia estación de autobuses
Ia iglesia el aeropuerto Ia barbería
el museo la farmacia Ia papelería
el Hospital Ia librería el pub
el banco Ia tienda de ropa el supermercado
el cementerio (de zapatos, etc.) el quiosco
Ia caja de ahorros el cine el estanco
Ia comisaría la cafetería Ia frutería
el ayuntamiento el restaurante Ia carnicería
los correos el hotel Ia panadería
el club el hostal el almacén
Ia discoteca Ia pensión Ia floristería o florería
el teatro La universidad la joyería
la zapatería el mercado

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Pidiendo información
1. Buscando la estación de metro:
Señora: ¡Buenos días!
Señor: ¡Buenos días!
Señora: Por favor, ¿sabe usted dónde está la estación de metro?
Señor: Pues es muy fácil. Siga usted todo recto por esta calle; al final encontrará una plaza. Gire la pri-
mera calle a la izquierda y allí verá la estación.
Señora: Muchas gracias.
2. Paco y Juan hablan por teléfono:
Paco: Te espero en mi casa a las ocho.
Juan: Vale... pero ¿cómo voy a tu casa?
Paco: Coges el autobús no 5, en la calle de tas Amapolas, y te bajas cuando el autobús pase por la
iglesia de San Marcos. Atraviesas la calle y sigues por la acera a la derecha. En la segunda
bocacalle está mi piso. Tienes mi dirección, ¿no?
Juan: Sí, sí, no te preocupes. Hasta las ocho.
3. Para llegar al Hostal Gran Vía:
Señorita: ¿Conoce usted el Hostal Gran Vía?
Señor: Sí, señorita, es uno de los mejores del barrio y está muy cerca de aquí.
Señorita: Es que soy turista y no conozco la ciudad.
Señor: Bueno, para llegar al hostal, debe seguir esta calle y al final, cerca de una cafetería, está el hos-
tal. Allí le darán el plano de la ciudad para que pueda conocer todo muy bien.

I. Responde de acuerdo al texto, en español y de forma completa:


1. ¿Adónde quiere ir la señora?

2. ¿Qué lugares aparecen en el texto?

3. ¿Cómo va Juan a la casa de Paco?

4. ¿Dónde está el hostal?

5. ¿Dónde debe bajarse del autobús?

6. ¿A qué hora marcan el encuentro Juan y Paco?

Completa las frases utilizando palabras de lugares de compras:


1. Yo voy a la _________________ para comprar pan.
2. En ese _________________ echan una película con actores muy buenos.
3. En la ______________________ de mi barrio hay pocos libros.
4. Después de la pelea, la policía llevó a todos a la ___________________________.
5. Voy a la __________________ a cortarme el pelo.
6. Los turistas llegaron y se hospedaron en el ____________________.
7. Van a la ______________________ a bautizar el niño.
8. Mientras las madres trabajan, los niños están en la ________________________.
9. La viuda va a la _______________________ a poner flores a su marido.
10. Practico deportes en el ___________________ cerca de mi casa.
11. Ella compra cigarrillos en el __________________________
12. El último libro de Camilo José Cela ya está en las _______________________.
13. Los médicos hacen huelga en el _____________________________.
14. Yo guardo mi dinero en la ___________________________.
15. Hoy no hemos cenado en casa; hemos preferido ir a un ______________________________.
16. Para ir a la facultad pasamos por un ______________________ lleno de árboles.
17. En _________________________ hay frutas, verduras y legumbres.
18. Para ir al centro de la ciudad, yo cojo el metro en la _________________________.
19. Este barrio tiene muchas _______________________________.
20. Mi madre ha ido a la ________________________ para comprar aspirina.
21. Voy a echar esta carta en __________________________________.
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22. Había una cola larga en la _______________________ Por eso no compre carne.
23. En la __________________________ se reunieron el alcalde y los diputados.
24. Los muchachos estaban tomando café en la _____________________________.
25. El ______________________ de la esquina tiene revistas extranjeras.
26. Mi padre va a la ___________________________ para afeitarse.
27. Necesito ir al ________________________ para sacar dinero.
28. En la ______________________ había un tumulto porque el tren llegó con retraso.
29. En aquel ____________________ hay cuadros de Picasso.
30. Los jóvenes van a la ________________________ para charlar y bailar.
31. El avión llega al ___________________________ a las ocho.
32. He salido más temprano de la __________________________ porque ha faltado un profesor.
33. Ella ha comprado estas frutas en la ___________________________.
34. Tengo que pasar por la ____________________ pues quiero comprar claveles.
35. Este fin de semana iré con Pablo a bailar en el nuevo __________________ de nuestro barrio.

20.- LOS OFICIOS / LAS PROFESIONES


El periodista Busca noticias y El mecánico Repara motores estropeados
La periodista Escribe artículos La mecánico
El maniquí Exhibe la ropa en El camionero Conduce un camión
La maniquí Los Desfiles de moda La camionera
El dentista Cuida la salud de los El director empresarial Dirige una empresa
La dentista dientes La directora empresarial
El agente de policía Obliga a respetar el El empleado de gasolinera Vende gasolina
La agente de policía orden pública La empleada de gasolinera
El electricista Realiza y repara insta- El fontanero Realiza y repara instalacio-
La electricista laciones eléctricas La fontanero nes hidráulicas
El sastre Confecciona ropa El diseñador Hace buenos “diseños”
La modista La diseñadora
El veterinario Cuida a los animales El peluquero Arregla los cabellos
La veterinaria La peluquera
El bombero Apaga los incendios El enfermero Asiste a los enfermos
La mujer bombero La enfermera
El panadero Hace el pan El médico Cura a los enfermos
La panadera La médica
El bailarín Baila al compás de la El cartero Entrega el correo
La bailarina música La cartera
El dependiente Trabaja en una tienda El agricultor Cultiva los campos
La dependienta La agricultora
El albañil Construye El cantante Tiene una bonita voz
La mujer albañil Edificios La cantante
El músico Toca y compone El obrero Trabaja en una fábrica
La músico música La obrera
El guía turístico Acompaña a los turis- El vendedor de billetes Vende billetes
La guía turística tas La vendedora de billetes
El cocinero Cocina platos delicio- El profesor Ayuda a aprender cosas
La cocinera sos La profesora nuevas
El representante Muestra al cliente los El arquitecto Proyecta edificios
La representante nuevos productos La arquitecta
El barrendero Mantiene limpia la ciu- El camarero trabaja en un restaurante
La barrendera dad La camarera
El asistente de vuelo Trabaja en el aero- El taxista Conduce un taxi
La azafata puerto o en el avión La taxista
El actor Actúa en la TV, en el El empleado Trabaja en una oficina
La actriz Teatro o en el cine La empleada
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El estudiante Estudia y aprende co- El fotógrafo Hace buenas Fotografías
La estudiante sas nuevas La fotógrafa
El ingeniero Proyecta, construye El taxista Maneja taxi
La ingeniera casas, edificios, etc La taxista
El chofer, conductor Maneja carros
La chofer

Relaciona los profesionales con sus trabajos:


1. La peluquera ( ) es un obrero que trabaja en la construcción de casas.
2. El botones ( ) tiene por oficio arreglar y cortar el pelo.
3. El carnicero ( ) hace o vende pan.
4. El sastre ( ) dispone decorativamente los objetos que se muestran en el
5. El escaparatista escaparate.
6. El fontanero ( ) sirve en hoteles o empresas para llevar recados.
7. El electricista ( ) conduce automóvil, autobús o camión.
8. El ingeniero ( ) dirige la construcción de puentes, ferrocarriles, edificios, etc.
9. El conductor ( ) hace trajes y abrigos de hombres.
10. El contable ( ) es acomodadora y camarera en los aviones de pasajeros.
11. El camarero ( ) es encargado de vigilar Ia entrada y salida de personas o
12. El panadero coches en los edificios.
13. El portero / conserje ( ) se dedica al arte de proyectar y construir edificios.
14. El oficinista ( ) lleva Ia contabilidad en los negocios.
15. El arquitecto ( ) arregla Ias fuentes o grifos.
16. La modista ( ) hace vestidos y adornos para señoras.
17. El dibujante ( ) tiene por oficio dibujar.
18. El albañil ( ) trabaja con electricidad.
19. La azafata ( ) atiende a los clientes en cafés, bares, restaurantes y hoteles.
( ) prepara y vende carne.
( ) es empleado de una oficina.

21.- LA VIDA ANIMAL


¿Eres capaz de decir cuántos seres vivos existen sobre la tierra?
Claro que no. Imagínate cuántos animales y plantas hay en el suelo, en el agua y en el aire. ¡Y
piensa también cómo son distintos!
Vamos a conocer algunos animales.
21.1.- Animales de la tierra.
Es fácil identificar estos animales por sus nombres:
El / la perro / a: El tigre / la tigresa:
La vaca: El canguro:
El / la gato / a: El / la camello / a:
El puerco espín: El / la lobo / a:
El caballo / la yegua: El / la hipopótamo:
La jirafa: El / la chimpancé:
El elefante: El / la mono / a:
El león / la leona: La oveja:
El guepardo: El cerdo / puerco / chancho / cochino:
El oso: El / la conejo / a:
El / la zorro /a: El ciervo:
La cebra: El leopardo:
El mandril: El oso hormiguero:
La liebre: El puma:
El ratón / la ratona: El rinoceronte:
El tapir: EL carpincho:

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21.2.- Aves:
El tucán: La garza:
El avestruz: El canario:
El pelícano / pelicano: El bienteveo:
El / la pato /a: El cisne:
El loro: El / la ganso / a:
El colibrí: El pingüino:
La paloma: El gorrión:
El pavo real: El / la pavo / a:
La golondrina: El pájaro carpintero:
El guacamayo: El ñandú:
El águila: El halcón:
El búho / la lechuza: El perico:
21.3.- Acuáticos:
El cocodrilo: El pulpo:
La langosta: El tiburón:
El cangrejo: La ballena:
La tortuga: La rana:
La foca: El sapo:
La estrella de mar: La raya:
El camarón / las gambas: El león marino:
El delfín: El pez:
21.4.- Insectos:
La cucaracha: El grillo:
La hormiga: La langosta:
El escorpión / alacrán: La mantis / santateresa:
El comején / la termita: La abeja:
El abejorro: La avispa:
El ciempiés: El escarabajo:
Relaciona las características a cada animal:
1. El mayor mamífero del agua. ( ) el delfín
2. El mejor amigo del hombre. ( ) el conejo
3. La menor ave que existe. ( ) la jirafa
4. Ayuda al hombre en el campo. ( ) el pavo real
5. Con su leche nos alimenta. ( ) la paloma
6. Enemigo número uno del perro. ( ) la ballena
7. El rey de los animales. ( ) el caballo
8. Imita la voz humana. ( ) la vaca
9. Tiene el pescuezo muy largo. ( ) el león
10. Anda con su cachorro en la bolsa. ( ) el gato
11. Tiene la fama de comer zanahoria. ( ) el cerdo
12. Su rabo se parece a un sacacorchos. ( ) el perro
13. Sus plumas son muy preciadas. ( ) el colibrí
14. Es considerada el símbolo de la paz. ( ) el canguro
15. Es un artista en los parques acuáticos. ( ) el loro
Relaciona cada animal con el sonido que produce:
1. gato ( ) cacarea
2. perro ( ) bala
3. pájaro ( ) muge
4. caballo ( ) arrulla
5. vaca ( ) ruge
6. león ( ) croa
7. rana ( ) ladra
8. pollito ( ) relincha
9. oveja ( ) maúlla
10. paloma ( ) pía
11. gallina ( ) canta, gorjea
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