Volume e velocidade de tráfego no IP4

1.
Volume e velocidade de tráfego no IP4

Disciplina Matemática (1º Ciclo)
Autor 1000 Itens (GAVE)
Conteúdos Programáticos Números e cálculo
Capacidades Comunicação matemática
Nos dias 5, 6, 7 e 8 de Outubro de 2007, o Instituto de Estradas de Portugal registou o volume médio
diário de tráfego no IP4 e a velocidade de circulação. Os dados foram registados ao km 197, nos dois
sentidos.
Um automobilista está em transgressão no IP4 se circular a uma velocidade superior a 100 km/h.
1.1
Analisando os dados e efectuando mentalmente uma simples adição, o Ruben concluiu que a
percentagem de automobilistas que circulavam dentro dos limites de velocidade permitidos era maior
no sentido Este–Oeste do que os que circulavam em sentido inverso. Confirma a afirmação do Ruben
explicando o raciocínio que o Ruben poderá ter feito.
1.2
Neste período de tempo, a velocidade média diária dos veículos que circularam no IP4, no sentido
Oeste/Este foi de 105,5 km/h. Verifica se no sentido contrário a velocidade média de circulação,
também está acima do permitido.
1.3
No novo código da estrada, a coima a pagar por excesso de velocidade varia de acordo com a tabela:
Tendo em atenção os dados registados nos dias indicados, ao km 197 do IP4, responde às seguintes
questões:
A. Diariamente, quantos automobilistas cometeram uma contra-ordenação muito grave?
B. Entre que valores varia o montante das coimas cobradas aos automobilistas que circulam 80 km/h
acima do limite permitido por lei?
2. Um raminho de sargaços e papoilas
Autor Provas Aferição Matemática (GAVE)
Num passeio à serra, o Luís apanhou um raminho de sargaços e papoilas. Quando chegou a casa
colocou as flores numa jarra.
- Que lindo ramo! - disse a mãe. - Apanhaste 6 flores, o mesmo número dos teus anos.
O Luís contou as pétalas dos sargaços e das papoilas e disse:
- Já viste, mãe, as 6 flores têm ao todo 28 pétalas, é mesmo a tua idade.
2.1 Quantas papoilas apanhou o Luís?

Explica como encontraste a resposta. Para o fazeres, podes usar desenhos, palavras ou contas.
3. Soma
Escolhe três dos números seguintes:
66 27 39 133 94
3.1 Escreve-os nos rectângulos de forma a que a soma fique correcta.

4. Sequência II
Completa os três espaços da sequência seguinte.
_____ 189 192 195 _____ _____

5. Sequência I
Continua a sequência, preenchendo os dois espaços.
218 214 210 206 _____ _____

6. Quatro quadrados
Juntando os quatro quadrados é possível formar figuras com 20 cm de perímetro. Descobre pelo
menos duas dessas figuras e desenha-as no quadriculado.
7. Prova de salto em comprimento
Numa prova de salto em comprimento, os resultados obtidos pelas quatro primeiras classificadas
foram os seguintes:
Ana 3,98 metros
Diana 3,75 metros
Elsa 3,83 metros
Sara 4 metros
7.1 Preenche a seguinte tabela, escrevendo o nome de cada atleta, de acordo com os resultados
obtidos.
8. Pintar os triângulos
Pinta, com o teu lápis, todos os triângulos.

9. Parte do bolo
A mãe do João fez o bolo que está representado na figura. Ao lanche, o João e uns amigos comeram a
parte correspondente à que está sombreada.
Que parte do bolo sobrou?
9.1 1,4
9.2 0,7
9.3 0,4
9.4 0,3
10. Palhinhas e bolas de plasticina
A Marta, com palhinhas e bolas de plasticina, fez as duas construções apresentadas abaixo (1a e 2 a).
Na primeira construção utilizou 9 palhinhas e 6 bolas de plasticina; na segunda utilizou 12 palhinhas e
8 bolas de plasticina.
A Marta quer fazer mais uma construção semelhante às anteriores, mas em que a base seja agora a
figura seguinte.
10.1 Quantas palhinhas precisa para fazer essa construção?

11. PA-2007-B-9
Capacidades Conceitos e procedimentos
Calcula
31 + 719
Explica como chegaste à tua resposta.
Podes fazê-lo utilizando palavras ou contas.

12. PA-2007-B-20
Em Lisboa, vivem cerca de 560 mil pessoas e, em Alcochete, vivem cerca de 10 000 pessoas.
Assinala o número, aproximado, de pessoas que vivem nestas duas localidades.
12.1 660 000
12.2 570 000
12.3 66 000
12.4 10 560
13. PA-2007-B-19
Conteúdos Programáticos Geometria e medida
Capacidades Conceitos e procedimentos | Resolução de problemas | Comunicação matemática
A Clara está a fazer um cinto com argolas grandes e argolas pequenas.
Já fez 50 cm do cinto, mas quer que o cinto tenha 2 metros de comprimento, mantendo a sequência
das argolas grandes e pequenas.
13.1
Com quantas argolas grandes e com quantas argolas pequenas ficará o cinto?
Podes fazê-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

14. PA-2007-B-18
A professora da turma da Clara disse aos alunos que dobrassem uma folha de papel duas vezes, de
modo a fazerem dois vincos na folha.
A Clara disse aos seus colegas de grupo:
— Olhem, os vincos da minha folha são paralelos.
Assinala a figura que representa a folha da Clara.
Folha A
14.1
Folha B
14.2
Folha C
14.3
Folha D
14.4
15. PA-2007-B-17
Desenha a figura simétrica da figura representada no quadriculado, relativamente ao eixo de simetria,

indicado a tracejado.
16. PA-2007-B-16
Escreve um número que seja maior do que 7,8 e menor do que 8.

17. PA-2007-B-15
Conteúdos Programáticos Números e cálculo | Geometria e medida
Capacidades Conceitos e procedimentos | Raciocínio matemático
A planta seguinte é a do quarto da Clara.
17.1 Qual é a área do quarto da Clara, em metros quadrados?
17.2
A cama da Clara tem 1 metro de largura.
Assinala com X o comprimento, aproximado, da cama da Clara.
18. PA-2007-B-14
Na figura, estão representados quatro amigos da Clara, que vivem em países da Europa e a quem ela
enviou postais a desejar uma boa Páscoa.
Os quatro postais que a Clara comprou custaram, ao todo, 2 euros. Mas ela ainda tinha os selos para
comprar.
18.1
Observa a tabela de preços dos selos.
O que foi mais caro, os quatro selos ou os quatro postais?
Podes fazê-lo utilizando palavras ou contas.

19. PA-2007-B-13
Conteúdos Programáticos Álgebra e funções
Completa a igualdade seguinte.

20. PA-2007-B-12
O livro da história do professor Matema conta que, um dia, ele construiu quatro robôs, o Nume, o Reve
, o Tal e o Zás, de tal forma que:
— oZás tem olhos quadrados;
— oReve e o Tal não têm boca;
— oReve não tem quadrados no painel de comandos.
20.1
Escreve, na linha por baixo de cada um dos robôs, o seu nome.
21. PA-2007-B-11
Conteúdos Programáticos Números e cálculo | Álgebra e funções
O Nuno leu a história do professor Matema, que construiu uma máquina dos números.
Quando o professor Matema colocou na abertura da máquina o número 4, saiu o 14.
21.1 Se o professor colocar na máquina o 12, que número sairá?
21.2
Que número teria de colocar na máquina o professor Matema, para que lhe saísse o 46?

22. PA-2007-B-10
A balança mostra o peso do Nuno, em quilogramas.
22.1 Quanto pesa o Nuno, em quilogramas?

23. PA-2007-A-8
Capacidades Raciocínio matemático
O Nuno utilizou um tubo de plástico para construir a estrutura de um cubo.
Cortou o tubo em bocados iguais, com 1 metro de comprimento cada um.
23.1
Para unir os tubos uns aos outros, o Nuno usou encaixes.
Quantos encaixes usou?
23.2 Quantos metros de tubo utilizou o Nuno na sua construção?

24. PA-2007-A-7
Capacidades Conceitos e procedimentos | Comunicação matemática
Um triângulo isósceles tem dois lados com igual comprimento.
Assinala o triângulo que é isósceles.
Triângulo A
24.1
Triângulo B
24.2
Triângulo C
24.3
Triângulo D
24.4
25. PA-2007-A-6
Capacidades Conceitos e procedimentos | Comunicação matemática | Raciocínio matemático
Observa o horário da turma do David, que está no 5.o ano.
Neste horário, podes ver as horas a que ele tem as aulas das diferentes disciplinas.
25.1 Na segunda-feira, a que horas e minutos teve início a aula de Educação Física?
25.2
A Clara olhou para o relógio e para o calendário que estão pendurados na cozinha.
Pensou na disciplina que o seu irmão David estava a ter àquela hora.
Escreve o nome da disciplina que ele teve nesse dia e a essa hora.
26. PA-2007-A-5
Conteúdos Programáticos Números e cálculo | Estatística e probabilidades
Capacidades Conceitos e procedimentos | Resolução de problemas | Comunicação matemática |
Raciocínio matemático
Na escola do Nuno, depois das aulas, os alunos frequentam uma das actividades: Música, Inglês,
Informática e Ginástica.
A figura mostra como todos os alunos são distribuídos pelas quatro actividades, à 4.a feira.
26.1 Quantos alunos têm Informática à 4.a feira?
26.2 Escreve mais uma pergunta que possa ser respondida com informação da mesma figura.
26.3 O gráfico seguinte mostra como os mesmos alunos são distribuídos por três actividades à 5. a
feira.
Calcula o número de alunos que têm Inglês à 5. a feira e desenha, no gráfico, a barra correspondente a
esse número.
Explica o que fizeste para saberes quantos alunos têm Inglês à 5.a feira.
27. PA-2007-A-4
A Clara pediu na gelataria a receita do gelado.
Deram-lhe a seguinte receita para 4 pessoas.
27.1
Completa a receita que a Clara deve usar para fazer o gelado para 8 pessoas.
28. PA-2007-A-3
Assinala os sólidos que o gelado do Nuno te faz lembrar.
28.1 Um círculo e uma pirâmide.
28.2 Um cone e uma esfera.
28.3 Um paralelepípedo e um cone.
28.4 Um triângulo e uma esfera.

29. PA-2007-A-2
Conteúdos Programáticos Estatística e probabilidades
Capacidades Resolução de problemas | Comunicação matemática
Na gelataria, há quatro ingredientes diferentes para colocar por cima do gelado:

• raspa de chocolate;
• amêndoa;
• chantili;
• gomas.
O Nuno escolheu um gelado e decorou-o colocando por cima raspa de chocolate e amêndoa.
A Clara também queria decorar o seu gelado com dois dos ingredientes.
29.1
De quantas maneiras diferentes poderia a Clara decorar o seu gelado?
Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.
30. PA-2007-A-1
Conteúdos Programáticos Números e cálculo | Geometria e medida
O Nuno e a Clara combinaram ir à gelataria de bicicleta.
30.1 Da casa do Nuno à casa da Clara são 0,4 km.

Qual é a distância, em metros, da casa do Nuno à casa da Clara?
30.2
Vê, na imagem, quantos quilómetros marcava o conta-quilómetros da bicicleta da Clara quando ela
saiu de casa.
A gelataria fica a 1 km de distância da casa da Clara.
Assinala com X o valor que marcava o conta-quilómetros da bicicleta da Clara quando ela chegou à
gelataria.
31. PA-2006-B-9
Observa as figuras seguintes, que têm as mesmas medidas das figuras que a professora mostrou aos
alunos, na sala de aula.
31.1
Assinala com um X a figura que tem 4 lados e não tem ângulos rectos.
Escreve o X no interior dessa figura.
31.2
A Margarida construiu um desenho utilizando três das figuras que a professora mostrou. Sem mostrar
o seu desenho aos colegas, fez a seguinte descrição.
Desenhei os dois rectângulos, um ao lado do outro, unidos pelo lado de maior comprimento. No
exterior do rectângulo que está do meu lado esquerdo, desenhei o triângulo.
O triângulo está unido ao lado de menor comprimento do rectângulo.
No quadriculado da página seguinte, já está desenhado um dos rectângulos.
Completa o desenho para que ele corresponda à descrição feita pela Margarida.
31.3
Qual é a área, em cm2, de cada um dos rectângulos que a professora mostrou?
Podes fazê-lo por palavras, desenhos ou contas.

32. PA-2006-B-8
A Margarida esteve doente. Como tinha muita tosse, o médico receitou-lhe um xarope para tomar de
acordo com a receita médica.
A Margarida fez o tratamento completo.
32.1
Que quantidade de xarope sobrou? Apresenta o resultado em mililitros.

33. PA-2006-B-7
A Margarida está a construir um modelo de um cubo, usando palhinhas e bolinhas de plasticina.
A figura mostra a parte do cubo que ela já construiu.
33.1 De quantas palhinhas e bolinhas de plasticina ainda precisa a Margarida para acabar a sua
construção?
34. PA-2006-B-14
O quadrado A tem 4 cm de perímetro.
34.1 Desenha, no ponteado abaixo, uma figura com 10 cm de perímetro que não seja um rectângulo.
35. PA-2006-B-15
A professora da Margarida pediu aos alunos para arrumarem os pacotes de leite numa caixa igual à
representada na figura.
O Rui olhou e disse:
— Não cabem lá todos!
O Rui tinha razão.
35.1 Quantos pacotes de leite não cabem na caixa?

36. PA-2006-B-13
Calcula
39 + 211

37. PA-2006-B-12
O Rui contou dois quadrados na figura A.
37.1 Quantos quadrados consegues contar na figura B?

38. PA-2006-B-11
Há países que usam unidades diferentes das nossas para medirem o comprimento.
Por exemplo, em Inglaterra, usa-se a polegada.
A régua da figura seguinte está graduada em polegadas.
38.1 Quanto mede, em polegadas, a borracha desenhada na figura?
38.2
O Rui utilizou uma régua graduada em polegadas para medir o seu lápis. O lápis media 10 polegadas.
Quantos centímetros mede, aproximadamente, o lápis do Rui?

39. PA-2006-B-10
Observa a seguinte sequência de números.
39.1
Quais são os dois números que vêm a seguir ao 13?
Explica, por palavras tuas, como os descobriste.

40. PA-2006-A-6
No primeiro dia de aulas, a Margarida e o Rui jogaram um jogo com três dados com as faces
numeradas de 1 a 6, como o da figura.
No jogo, eles têm de lançar uma vez os três dados e, com os algarismos saídos, formar um número.
Ganha o jogo quem conseguir formar com os três algarismos saídos o número mais próximo de 500.
Vê os números que a Margarida e o Rui formaram com os algarismos que lhes saíram.
40.1
Quem ganhou o jogo?
Podes usar palavras, desenhos ou contas.
40.2
Imagina que também tinhas entrado no jogo com a Margarida e com o Rui.
Descobre que algarismos terias de obter nos dados para venceres. Forma um número que te
permitisse ganhar o jogo e escreve-o no esquema seguinte.
41. PA-2006-A-5
Na imagem, estão os bilhetes de cinema do Rui e do seu pai.
41.1
Desenha no relógio o ponteiro das horas e o ponteiro dos minutos, de modo que assinalem as horas e
os minutos a que o filme teve início.
41.2 O bilhete do Rui foi mais barato do que o do pai.

Quanto é que o bilhete do pai custou a mais do que o bilhete do Rui?
41.3
Observa o calendário dos meses de Março a Junho de 2006.
Em que dia da semana é que o Rui foi ao cinema?
41.4
O Rui ficou sentado na última fila do cinema. Depois de se sentar, viu que havia 9 filas à sua frente.
Cada fila tinha 8 lugares.
Ao todo, quantos lugares havia no cinema?

42. PA-2006-A-4
Desenha a figura simétrica da representada no quadriculado, relativamente ao eixo de simetria a

tracejado.
43. PA-2006-A-3
Observa a igualdade seguinte.
De acordo com o exemplo anterior, completa cada uma das seguintes igualdades.
43.1
43.2
44. PA-2006-A-2
No primeiro dia de aulas, os meninos da sala do Rui estiveram a fazer construções com rolinhos de
plasticina.
Assinala o sólido que os rolinhos de plasticina representam.
44.1 Cilindro
44.2 Cubo
44.3 Paralelepípedo
44.4 Pirâmide
45. PA-2006-A-1
A figura mostra como os meninos da escola do Rui se deslocaram para a escola no primeiro dia de
aulas.
45.1 Qual foi o meio de transporte menos utilizado?
45.2 Quantos meninos foram a pé para a escola?
45.3
De entre os meninos que se deslocaram para a escola de carro, três foram no mesmo carro. Os outros
foram cada um em seu carro.
Quantos carros foram necessários para transportar os meninos para a escola, no primeiro dia de
aulas?
Podes usar palavras, desenhos ou contas.

46. PA-2005-B-9
Observa a inscrição da tabuleta da casa dos avós do Raul, representada a seguir.
A inscrição indica o ano em que a casa foi construída.
46.1 Escreve, utilizando algarismos, o ano em que foi construída a casa dos avós do Raul.
47. PA-2005-B-16
A professora Clara vai fazer 20 saquinhos com gomas, um para cada menino da sala. Em cada
saquinho, quer colocar 100 gramas de gomas.
47.1 Quantos quilogramas de gomas precisa de comprar a professora Clara?

48. PA-2005-B-15
A seguir está um esquema, com algumas ruas, da vila onde vive o Raul.
48.1 Escreve, em metros, o comprimento do caminho mais curto entre a casa do Raul e a Estação de
Comboios.
48.2 O Raul foi à Estação de Comboios ter com a sua avó.

Decidiu ir pelo seguinte caminho: foi pela Rua da Retorta, virou à sua esquerda e depois seguiu até à
Estação.
Escreve o nome das ruas por onde passou o Raul.
48.3 A avó do Raul mora numa rua que é perpendicular à Av. Manuel Xavier. Assinala com X a rua
onde mora a avó do Raul.
49. PA-2005-B-14
O Raul e o Rui são irmãos gémeos. Na próxima quinta-feira, vão fazer 9 anos. O seu avô faz 70 anos
no mesmo dia.
A mãe dos gémeos já fez 3 bolos, um para cada um dos aniversariantes.
49.1 Quantas caixas de velas, como a da figura, é preciso comprar para enfeitar os 3 bolos, usando
uma vela para cada ano?
Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando palavras, desenhos e contas.
50. PA-2005-B-13
O Raul desenhou, em papel quadriculado, a figura seguinte.
50.1 Qual é a área, em cm2, da figura desenhada pelo Raul?

51. PA-2005-B-12
A seguir está parte de uma carta que o Raul escreveu a uma menina que vive em Espanha.
51.1 Utiliza os números indicados a seguir para completares, na carta, os espaços assinalados por um
traço, de forma a que as frases façam sentido.
Em cada espaço, deverás colocar apenas um número.
51.2 Assinala com X o valor que pode corresponder ao número de pessoas que vivem em Caminha.
52. PA-2005-B-11
Desenha o ponteiro dos minutos do relógio 2, de modo a que os dois relógios marquem a mesma
hora.
53. PA-2005-B-10
Completa os desenhos para obteres um triângulo e um quadrado.

54. PA-2005-A-8
Observa com atenção a seguinte sequência.
54.1 Escreve o número que corresponde a e o que corresponde a .

55. PA-2005-A-7
Os meninos da sala do Raul fizeram 50 estrelas iguais, em cartolina azul.

Na figura está representada parte de uma das estrelas que eles construíram. A linha a tracejado
representa um eixo de simetria da estrela.
55.1 Quantos braços vai ter a estrela quando estiver completa?
55.2 Para enfeitar cada uma das estrelas, colocaram à sua volta fio prateado.
Quantos centímetros de fio utilizaram em cada estrela?
56. PA-2005-A-6
O Raul guardou os seus 147 berlindes num frasco.

A sua prima Paula também tem um frasco cheio de berlindes.
56.1 Assinala com X a melhor estimativa para o número de berlindes do frasco da Paula.
56.2 O Raul deu alguns dos seus 147 berlindes à Paula.

Depois, contou os seus berlindes e descobriu que tinha ficado com 128. Quantos berlindes deu à
Paula?
Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando palavras, desenhos e contas.
57. PA-2005-A-5
A Paula cortou e abriu uma caixa sem tampa, como mostra a figura.
57.1 Completa, no quadriculado, o desenho da caixa depois de completamente aberta.

58. PA-2005-A-4
O quadro seguinte mostra oito números.
58.1 Usa números do quadro anterior para completares as duas igualdades seguintes.
Em cada igualdade, não pode haver números repetidos.
59. PA-2005-A-3
Os alunos da professora Clara representaram a peça de teatro «Estrela-do-mar, Estrela do Céu».
No dia seguinte, construíram o seguinte quadro, onde está registado o número de pessoas que
assistiram à peça.
59.1 Quantos alunos assistiram à peça de teatro?
59.2
Lê o comentário do Raul.
Será que o Raul tem razão?

59.3
Observa o esquema da planta da sala onde os meninos representaram a peça de teatro.
Quantas pessoas, das que assistiram à peça, não tiveram lugar nas cadeiras?
Podes fazê-lo utilizando palavras e contas.

60. PA-2005-A-2
A figura mostra uma embalagem de pacotes de leite.
60.1
A mãe da Paula comprou 4 embalagens como as da figura.
Quantos pacotes de leite comprou a mãe da Paula?
60.2 Quantos decilitros de leite há em cada pacote?

61. PA-2005-A-1
A fotografia 1 mostra sólidos de um tipo.
A fotografia 2 mostra sólidos de um outro tipo.

Assinala, de entre as seguintes, a figura que mostra um sólido do tipo dos da fotografia 2.
Figura A
61.1
Figura B
61.2
Figura C
61.3
Figura D
61.4
61.4
62. PA-2003-B-20
Quantos centímetros mede um raio desta circunferência?

63. PA-2003-B-19
O Manuel guarda moedas de 2 cêntimos num frasco.
O frasco vazio pesa 500 gramas.
63.1
Quanto pesará o frasco cheio com 1000 moedas de 2 cêntimos?
Apresenta o resultado em quilogramas.
Explica como encontraste a tua resposta.
Para o fazeres, podes usar palavras e contas.

64. PA-2003-B-18
A Rosa decidiu medir o volume do corpo do seu peixe. Para o fazer, colocou água num copo graduado
e, em seguida, mergulhou o peixe lá dentro, como se vê na figura.
64.1 Faz uma estimativa do volume do corpo do peixe da Rosa.

65. PA-2003-B-17
Das quatro figuras seguintes, três têm o mesmo perímetro.

Assinala a figura que tem o perímetro diferente do perímetro das outras três.
Figura A
65.1
Figura B
65.2
Figura C
65.3
Figura D
65.4
66. PA-2003-B-16
O Manuel está a construir um cubo com 27 cubinhos todos iguais.
A figura mostra a construção que ele já fez.
66.1 Quantos cubinhos ainda lhe falta colocar para completar o cubo?
67. PA-2003-B-15
Calcula
250 x 18
68. PA-2003-B-14
O Manuel tem um puzzle com 125 peças, e a Rosa tem um com 250 peças. Quando estão montados,
os puzzles formam rectângulos com a mesma área.
Na figura, estão representadas uma peça do puzzle do Manuel e uma peça do puzzle da Rosa.
68.1 Qual das peças, A ou B, pode pertencer ao puzzle da Rosa?

Explica a tua resposta.
69. PA-2003-B-13
A Rosa está a fazer flores de papel. Começou por pegar numa folha de papel e dobrou-a ao meio,
depois dobrou-a outra vez ao meio. Desenhou parte da flor e recortou-a.
69.1
Completa a figura seguinte, de forma a que esta corresponda à flor que a Rosa vai ter quando ela
desdobrar a folha de papel.
As linhas a tracejado correspondem às dobras da folha.

70. PA-2003-B-12
Um número:
• é maior do que 10 e menor do que 30;

• a soma dos seus algarismos é 8;
• é par.
70.1 Qual é esse número?

71. PA-2003-B-11
A Rosa foi à mercearia e comprou:

• 2 pacotes de bolachas, cada um deles com o mesmo preço;
• 1 pacote de leite;
• 4 iogurtes, cada um deles com o mesmo preço.
Repara no talão das compras da Rosa:
71.1 Quanto é que a Rosa pagou por cada iogurte?
71.2
A Rosa deu uma nota de € 5 para pagar as suas compras.
Quanto é que ela recebeu de troco?
Escreve todas as contas que fizeres.
71.3
No mesmo dia, o Manuel comprou no supermercado uma embalagem com 2 iogurtes, que lhe custou €
1,58.
Que iogurtes foram mais baratos: os que comprou a Rosa ou os que comprou o Manuel?
Explica como encontraste a resposta.
Para o fazeres, podes usar palavras e contas.

72. PA-2003-A-9
Num concurso de máscaras de Carnaval, o júri é constituído por 5 elementos.

Cada um pode atribuir a cada concorrente de 1 a 9 pontos.
O Manuel obteve, no total das pontuações atribuídas pelos 5 elementos do júri, 40 pontos.
72.1 Escreve, em cada um dos cartões, a pontuação que cada elemento do júri lhe poderá ter
atribuído.
73. PA-2003-A-8
A figura mostra a localização da casa do Manuel e das árvores que a rodeiam. Existem três laranjeiras
que estão plantadas à mesma distância da casa do Manuel.
O ponto A representa o local onde está plantada uma dessas laranjeiras.
73.1
Assinala com X, na figura, dois locais onde podem estar plantadas as outras duas laranjeiras.
74. PA-2003-A-6
A árvore representada na figura tem 3 metros de altura.
74.1
Junto desta, faz um desenho que represente uma árvore de 6 metros de altura.
Explica como encontraste a altura da árvore que desenhaste.

75. PA-2003-A-7
Desenha, no quadriculado abaixo, um triângulo que tenha um ângulo obtuso.

76. PA-2003-A-5
Assinala a frase que corresponde a uma leitura do número 9740.
76.1 Nove mil e setenta e quatro unidades.
76.2 Novecentas e setenta e quatro dezenas.
76.3 Nove mil e setenta e quatro centenas.
76.4 Nove centenas e setenta e quatro milhares.

77. PA-2003-A-4
Observa o horário de alguns espectáculos a que se pode assistir no Jardim Zoológico de Lisboa.
77.1
Na sua visita ao Jardim Zoológico de Lisboa, o Manuel e a Rosa assistiram aos seguintes
espectáculos: apresentação de aves de rapina, apresentação de répteis e apresentação de golfinhos.
Escreve as horas a que eles podem ter entrado para cada um dos espectáculos a que assistiram.
78. PA-2003-A-2
O Manuel e os seus colegas estão a organizar um almoço para os pais. Começaram por colocar na
sala as mesas para os pais se sentarem.
Sabiam que podiam sentar 4 pessoas numa mesa, como se mostra na figura.
Se juntassem 2 mesas, poderiam sentar 6 pessoas, como se mostra na figura.
78.1
Seguindo a mesma regra, quantas pessoas poderiam sentar se juntassem 4 mesas em fila?
Para o fazeres, podes usar palavras, esquemas e contas.

79. PA-2003-A-3
Observa os cinco sólidos geométricos representados na figura seguinte.
79.1 Escreve o nome dos sólidos da figura que só têm superfícies planas.
79.2
Assinala com X o nome do sólido da figura que não tem superfícies planas.
80. PA-2003-A-10
Coloca um número no , de modo que a divisão fique correcta.

81. PA-2003-A-1
A figura mostra as conchas que a Rosa apanhou na praia.
81.1
Completa o gráfico seguinte de modo que este represente o número de conchas que a Rosa apanhou
na praia.
81.2
Com algumas das conchas que apanhou na praia, a Rosa fez o par de brincos que está representado
na figura.
A Rosa quer fazer um par de brincos, igual a este, para cada uma das suas 6 amigas.
De quantas conchas, de cada tipo, vai precisar?

82. PA-2002-B-20
Assinala o relógio que marca a mesma hora que o relógio acima.
82.1
82.2
82.3
82.4
83. PA-2002-B-19
Desenha, no quadriculado, dois rectângulos diferentes, de modo a que o perímetro de cada

rectângulo seja igual ao perímetro da figura.
84. PA-2002-B-18
Um coala bebé vive no Jardim Zoológico e pesa 500 gramas. Quando chegar a adulto, pesará 20
vezes mais.
84.1 Qual será o seu peso, em quilogramas, quando for adulto?

Explica como encontraste a tua resposta. Para o fazeres, podes usar palavras ou contas.
85. PA-2002-B-17
Das quatro meninas representadas na figura, a professora escolheu a que tem o cartão onde está
representado o número 60, para ficar responsável por regar as plantas da sala de aula.
Assinala o nome da menina que a professora escolheu.
85.1 Manuela
85.2 Paula
85.3 Rita
85.4 Sara
86. PA-2002-B-16
A Sara e o Frederico juntaram as moedas que tinham nos seus mealheiros para comprarem um
presente para o pai.
A Sara só tinha moedas de 1 euro, e o Frederico só tinha moedas de 2 euros.
Entre os dois juntaram 9 euros.
Cada um dos dois irmãos tinha o mesmo número de moedas nos seus mealheiros.
86.1 Quantas moedas tinha cada um?

87. PA-2002-B-15
O jarro representado na figura contém 0,5 litro de sumo de laranja.
Assinala a melhor estimativa para a quantidade de litros de sumo que o jarro cheio leva.
87.1 Entre 0,5 litro e 0,99 litros
87.2 Entre 1 litro e 1,24 litros.
87.3 Entre 1,25 litros e 1,74 litros.
87.4 Entre 1,75 litros e 2 litros.

88. PA-2002-B-14
Completa o friso.
89. PA-2002-B-13
No esquema seguinte estão representados os membros da família da Rita que foram ao Jardim
Zoológico, no Domingo.
Junto da bilheteira está afixada a tabela de preços dos bilhetes de entrada no Jardim Zoológico.
89.1 Calcula quanto é que a família da Rita gastou na compra da totalidade dos bilhetes.
Explica como encontraste a resposta. Para o fazeres, podes usar palavras e contas.
90. PA-2002-B-12
Representa um número par.
Representa um número ímpar.
Assinala a soma que pode estar correcta.
90.1
90.2
90.3
90.4
91. PA-2002-B-11
A figura representa uma pirâmide.
91.1 Pinta, com o teu lápis, as figuras geométricas necessárias para a construir.
92. PA-2002-A-9
Na quinta do Sr. José há codornizes, galinhas e patos. Por dia, o Sr. José recolhe 5 ovos de codorniz,
4 ovos de galinha e 3 ovos de pata.
92.1 Quantos dias precisa o Sr. José para recolher, ao todo, 48 ovos?
93. PA-2002-A-8
Descobre e assinala com X dois pontos da figura que estejam à mesma distância da recta que o ponto
A.
94. PA-2002-A-7
A figura representa a planta do jardim que fica perto da casa da Sara. A tracejado, está representado o
caminho que a Sara seguiu, desde a porta do jardim até ao parque infantil.
94.1 Completa o diálogo entre a Sara e o seu irmão Frederico, de forma a descreveres o caminho
que ela seguiu desde a porta do jardim até ao parque infantil.
Frederico: - Entrei depois de ti no jardim, mas cheguei primeiro ao parque infantil. Tu que caminho
seguiste?
Sara: - Como era cedo, decidi dar um passeio. Da porta do jardim segui até ao coreto, depois virei à
direita...
94.2 O Frederico, para chegar ao parque infantil, não passou pelo coreto. Desenha, na planta, o
caminho que ele poderá ter seguido, desde a entrada no jardim até ao parque infantil.
95. PA-2002-A-6
95.1 Utiliza a tua régua e mede, em centímetros, a altura e a largura do seguinte cartão de
aniversário, escrevendo-as nos espaços assinalados em branco.
95.2 Em cada um dos envelopes seguintes estão indicadas as dimensões reais desses envelopes.
Assinala com X o envelope em que caberia o cartão de aniversário, se não o dobrássemos.
96. PA-2002-A-5
Antigamente, os egípcios representavam os números com os seguintes símbolos.
Cada símbolo representa o número que está escrito por baixo dele. Por exemplo, 124 era
representado por
96.1 Qual é o número representado pelos seguintes símbolos?
96.2 Representa o número 1023, usando os símbolos que os egípcios utilizavam.

Utiliza o menor número de símbolos que puderes
97. PA-2002-A-4
Lê os comentários que quatro amigos fizeram sobre as suas alturas.
97.1 Escreve a altura, em metros, de cada um dos quatro amigos.

98. PA-2002-A-3
Observa as figuras A, B, C e D.
Usando as letras que as identificam, escreve, nas linhas abaixo, as que têm
98.1 lados paralelos: __________________
98.2 ângulos rectos: __________________

99. PA-2002-A-2
Na aula do Frederico os alunos estiveram a pintar desenhos com guaches. Para secarem, a professora
pendurou-os com molas numa corda, como se vê na figura seguinte.
Assinala o número de molas necessárias para pendurar os 28 desenhos que os alunos pintaram, uns a
seguir aos outros, de modo a que dois desenhos partilhem a mesma mola.
99.1 27
99.2 28
99.3 29
99.4 30
100. PA-2002-A-10
Coloca um algarismo em cada um dos , de forma a que o resultado da subtracção fique
correcto.
101. PA-2002-A-1
A tabela indica o número de almoços servidos, durante uma semana, na escola do Paulo.
101.1 Em que dia da semana foram servidos mais almoços?
101.2 Utiliza a informação da tabela para completares o seguinte gráfico.
101.3 Cada almoço custa 1,5 euros. Quanto é que a escola recebeu pelos almoços de quarta-feira?
Indica todas as contas que fizeres.
102. PA-2001-B-22
Desenha no quadriculado três rectângulos diferentes, de 12 cm2 de área.

103. PA-2001-B-21
Completa de modo diferente as duas igualdades:
240 = ____ x ____ 240 = _____ x _____

104. PA-2001-B-20
A Marta está a fazer uma pulseira e já colocou no fio as peças que tu vês na figura.
Continuando o padrão, desenha as três peças seguintes no fio da pulseira.
105. PA-2001-B-19
Utilizando apenas uma vez cada um dos algarismos 1, 3, 5 e 8, consegue-se escrever vários números
como, por exemplo, 3185.
105.1 Qual é o maior número par que consegues escrever, utilizando cada um destes algarismos
apenas uma vez?
106. PA-2001-B-17
O jarro da figura tinha 1 litro de leite.
A Marta deitou a mesma quantidade de leite em cada um dos 4 copos representados na figura, e ainda
ficaram no jarro 100 ml de leite.
106.1 Quantos decilitros de leite deitou em cada copo?

107. PA-2001-B-18
Utiliza a tua régua e determina o perímetro do rectângulo da figura.

108. PA-2001-B-15
Observa a figura desenhada no quadriculado.
108.1 O teu amigo João não viu esta figura, mas tu vais dizer-lhe, sem usares as palavras triângulo
nem triangular, como a pode desenhar num quadriculado igual a este.
Escreve tudo aquilo que dirias ao teu amigo João.
109. PA-2001-B-14
O João, a Marta e o Pedro combinaram encontrar-se à hora assinalada no relógio.
109.1 O João chegou 5 minutos depois da hora marcada.

A que horas é que o João chegou?
110. PA-2001-B-11
Com cubinhos todos iguais, o Luís fez a construção desenhada na figura seguinte.
110.1 Quantos cubinhos é que o Luís utilizou na sua construção?

111. PA-2001-A-7
O ângulo representado na figura 1 é um ângulo agudo.
Desenha:
na figura 2, um ângulo recto;

na figura 3, um ângulo obtuso.
112. PA-2001-A-2
Completa a figura, considerando como eixo de simetria a linha tracejada.

113. PA-2000-B-14
Observa o calendário dos meses de Maio e de Junho de 2000.
O aniversário da Mariana foi na quinta-feira, dia 18 de Maio.
O seu irmão Pedro faz anos três semanas mais tarde.
Em que data faz anos o Pedro?
113.1 21 de Maio
113.2 1 de Junho
113.3 8 de Junho
113.4 15 de Junho
114. PA-2000-A-9
Pai e filho mediram, em passos, o comprimento do jardim.

O pai contou 18 passos.
114.1 Quantos passos te parece que o filho terá contado?

Explica como descobriste o número de passos que o filho contou.
115. Os periquitos do Pedro
O Pedro tem oito periquitos. Todos os dias dá a cada dois dos seus periquitos 3 folhas de alface.
115.1 Quantas folhas de alface tem de dar, por dia, aos seus oito periquitos?
116. O peso do cão do Pedro
O Pedro pesou, na balança A, os seus dois gatos, o Cinza e o Malhado, e o seu cão Faísca.
Depois pesou só o gato Malhado na balança B.
Os dois gatos têm o mesmo peso.
116.1 Quanto pesa o cão do Pedro?

117. O lápis mais comprido
Utiliza a régua graduada.
117.1 Quanto mede o lápis mais comprido?

118. Número 5087
Assinala a expressão que representa o número 5087.
118.1 5 × 1000 + 800 + 7
118.2 5 × 1000 + 80 + 7
118.3 5 × 1000 + 8 + 7
118.4 5 × 100 + 80 + 7
119. Múltiplos de 6
Assinala com um X, na tabela, os múltiplos de 6.

120. Multiplicação de um número inteiro
Assinala o número que pode ser o resultado da multiplicação de um número inteiro por 5.
120.1 58
120.2 82
120.3 125
120.4 519
121. Mapa
Completa o mapa da figura, de acordo com as instruções.
121.1 Desenha no mapa a Rua do Tempo, paralela à Rua do Ano. Escreve o seu nome.
121.2 Desenha a Rua da Hora, que não pode ser paralela à Rua do Século e também não pode ser
perpendicular à Rua do Século. Escreve o seu nome.
122. Lançar setas ao alvo
O João, a Marta e o Pedro estão a lançar setas ao alvo.

Cada um lança duas setas.
O João acertou no 10 e no 5, e portanto a sua pontuação foi de 15 pontos; a Marta acertou as duas
setas no 10 e ficou com uma pontuação de 20 pontos.
Para ganhar o jogo, o Pedro tem de obter uma pontuação maior do que o João e do que a Marta.
122.1 Indica as três pontuações diferentes que ele poderá obter para ganhar o jogo e diz, para cada
uma delas, onde é que as duas setas têm de acertar.
123. Instrumentos musicais
O grupo da Joana vai construir instrumentos musicais como o da figura.
Para construírem este instrumento musical, eles precisam do seguinte material:
123.1 Descobre quantos instrumentos musicais o grupo da Joana consegue construir se tiver:
25 caricas
15 pregos
8 tábuas
Mostra como chegaste à tua resposta, usando palavras, desenhos ou contas.

124. Garrafas de plástico para reciclar
Os meninos da escola do Ricardo andaram a recolher garrafas de plástico, para serem recicladas.
Repara na tabela onde está registado o número de garrafas que eles recolheram até ao mês de Abril.
124.1 Em que mês os meninos da escola do Ricardo recolheram mais garrafas?
Recorda que cada representa 100 garrafas.
124.2 Quantas garrafas recolheram no mês de Janeiro?
124.3 Quantas garrafas precisam de recolher no mês de Maio para recolherem um total de 2000
garrafas, entre Janeiro e Maio?
125. Festa de anos da Teresa
Para a sua festa de anos, a Teresa vai encher 15 copos com sumo de laranja.
Todos os copos levam a mesma quantidade de sumo.
Para saber quantos litros de sumo vai ter de preparar, consultou a seguinte tabela:
125.1 Quantos litros de sumo precisa a Teresa de preparar, para encher os 15 copos?
126. Formação de um padrão
As figuras mostram o início da formação de um padrão.
126.1 Se continuasses o padrão, quantos quadrados pequenos teria a figura seguinte?

127. Escrever um número
Escreve um número que:
esteja entre 3960 e 4000;

tenha como algarismo das dezenas o 8;
seja par;
tenha os algarismos todos diferentes.
128. Equilibrar o peso
Um dos pesos indicados, colocado no outro extremo do baloiço, equilibra o menino.
Que peso poderá ser?
128.1 Um peso de 30 g
128.2 Um peso de 30 kg
128.3 Um peso de 300 mg
128.4 Um peso de 3000 g

129. Dez mil e cinquenta e quatro unidades
A expressão "dez mil e cinquenta e quatro unidades" representa a leitura de qual dos seguintes
números?
129.1 10540
129.2 10054
129.3 1540
129.4 1054
130. Descrever um sólido (cubo)
Na figura está representado um cubo.
130.1 Imagina que estás ao telefone com um amigo.

Descreve-lhe este sólido de modo a que ele descubra o seu nome.
Não podes utilizar a palavra "cubo"
131. Contar quadrados
O João contou três quadrados na figura A.
131.1 Quantos quadrados consegues contar na figura B?

132. As roupas da Joana
A Joana é muito vaidosa.

Um dia foi a uma loja e comprou:
uma saia vermelha e outra azul;

uma camisola amarela, uma verde e outra preta.
Depois pensou: - Que bom! Agora já posso vestir-me de muitas maneiras diferentes.
132.1 De quantas maneiras diferentes se poderá vestir a Joana?

133. Área das figuras
Toma, como unidade de área, a área do quadrado A.
133.1 Qual é a área de cada uma das figuras (B e C)?

134. Alturas
No quadro estão indicadas as alturas das quatro meninas da figura.
134.1 Escreve, em cada placa, o nome da menina, de acordo com a sua altura.
135. Altura do Luís e dos dois amigos
O Luís e os seus dois amigos andaram a brincar às alturas, como podes observar na figura. Os três
amigos têm alturas diferentes.
135.1 Tendo em conta apenas as medidas indicadas na figura, escreve o nome dos três amigos, do
mais baixo para o mais alto.
136. A Escola da Marta
Na Escola da Marta há 112 alunos. O gráfico indica o número de alunos inscritos em cada modalidade
desportiva praticada na Escola. Cada aluno só pratica um desporto.
136.1 Qual é o desporto mais praticado na Escola?
136.2 Quantos alunos da Escola, rapazes e raparigas, praticam ginástica?
136.3 Quantos alunos da Escola, rapazes e raparigas, não praticam qualquer desporto?

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1.

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A. Diariamente, quantos automobilistas cometeram uma contra-ordenação muito grave?

O Luís contou as pétalas dos sargaços e das papoilas e disse:

- Já viste, mãe, as 6 flores têm ao todo 28 pétalas, é mesmo a tua idade.

2.1 Quantas papoilas apanhou o Luís?

Escolhe três dos números seguintes:

3.1 Escreve-os nos rectângulos de forma a que a soma fique correcta.

Completa os três espaços da sequência seguinte.

_____ 189 192 195 _____ _____

Continua a sequência, preenchendo os dois espaços.

218 214 210 206 _____ _____

Ana 3,98 metros

Diana 3,75 metros

Elsa 3,83 metros

Pinta, com o teu lápis, todos os triângulos.

10.1 Quantas palhinhas precisa para fazer essa construção?

Explica como chegaste à tua resposta.

Podes fazê-lo utilizando palavras ou contas.

Assinala o número, aproximado, de pessoas que vivem nestas duas localidades.

12.1 660 000

12.2 570 000

A Clara está a fazer um cinto com argolas grandes e argolas pequenas.

Explica como chegaste à tua resposta.

Podes fazê-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

A Clara disse aos seus colegas de grupo:

— Olhem, os vincos da minha folha são paralelos.

Assinala a figura que representa a folha da Clara.

Desenha a figura simétrica da figura representada no quadriculado, relativamente ao eixo de simetria,

Escreve um número que seja maior do que 7,8 e menor do que 8.

A planta seguinte é a do quarto da Clara.

17.1 Qual é a área do quarto da Clara, em metros quadrados?

O que foi mais caro, os quatro selos ou os quatro postais?

Explica como chegaste à tua resposta.

Podes fazê-lo utilizando palavras ou contas.

Completa a igualdade seguinte.

— oZás tem olhos quadrados;

— oReve e o Tal não têm boca;

— oReve não tem quadrados no painel de comandos.

Quando o professor Matema colocou na abertura da máquina o número 4, saiu o 14.

21.1 Se o professor colocar na máquina o 12, que número sairá?

Explica como chegaste à tua resposta.

Podes fazê-lo utilizando palavras, desenhos ou contas.

A balança mostra o peso do Nuno, em quilogramas.

22.1 Quanto pesa o Nuno, em quilogramas?

O Nuno utilizou um tubo de plástico para construir a estrutura de um cubo.

Cortou o tubo em bocados iguais, com 1 metro de comprimento cada um.

Quantos encaixes usou?

23.2 Quantos metros de tubo utilizou o Nuno na sua construção?

Um triângulo isósceles tem dois lados com igual comprimento.

Assinala o triângulo que é isósceles.

Observa o horário da turma do David, que está no 5.o ano.

26.1 Quantos alunos têm Informática à 4.a feira?

A Clara pediu na gelataria a receita do gelado.

Deram-lhe a seguinte receita para 4 pessoas.

Assinala os sólidos que o gelado do Nuno te faz lembrar.

28.1 Um círculo e uma pirâmide.

28.2 Um cone e uma esfera.

28.3 Um paralelepípedo e um cone.

28.4 Um triângulo e uma esfera.

Na gelataria, há quatro ingredientes diferentes para colocar por cima do gelado:

O Nuno e a Clara combinaram ir à gelataria de bicicleta.

30.1 Da casa do Nuno à casa da Clara são 0,4 km.

___ 189 192 195 _ ___

218 214 210 206 _ _