Setor de Educação de Jovens e Adultos

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PODCAST

ÁREA – CÓDIGOS E LINGUAGENS

Título do Intertextualidade
Podcast
Área Códigos e Linguagens
Segmento Ensino Fundamental e Ensino Médio
Duração 5min42seg

Habilidades:
Ensino Fundamental: 6 e 7
Ensino Médio: 6 e 7

Tempo Estimado: 30 minutos

Materiais e recursos necessários:

Podcast – Intertextualidade
Conteúdos: Intertextualidade

Desenvolvimento:

Esta sequência de exercícios poderá auxiliá-lo na aprendizagem sobre a intertextualidade em

diferentes textos.
Caso você não o tenha escutado, ouça o áudio desse podcast que está disponível no Portal
EJ@. Você pode até gravá-lo no seu telefone celular.

 Ouça com atenção o Podcast Intertextualidade disponível no Portal EJ@ e responda às

questões solicitadas.

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Para iniciar, vamos retomar o significado de intertextualidade:

• A intertextualidade pode ser entendida como um diálogo, uma conversa entre textos ou a
criação de um texto a partir de outro já existente. E isso vale também, para as obras de arte.

Agora, resolva os exercícios propostos e depois confira as suas respostas com o gabarito.

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1 – Leia os poemas Quadrilha de Carlos Drummond de Andrade e Quadrilha da sujeira de Ricardo

Azevedo:

Quadrilha Quadrilha da sujeira

João amava Tereza que João joga um palitinho de

amava Raimundo sorvete na
que amava Maria que amava rua de Tereza que joga uma
Joaquim que amava Lili que latinha de
não amava ninguém. refrigerante na rua de
João foi para os Estados Raimundo que
Unidos, Tereza para o joga um saquinho plástico na
convento, Raimundo morreu rua de
de desastre, Maria ficou para Joaquim que joga uma
tia, Joaquim suicidou-se e Lili garrafinha
casou-se com J. Pinto velha na rua de Lili.
Fernandes que não tinha Lili joga um pedacinho de
entrado na história. isopor na
Carlos Drummond de Andrade rua de João que joga uma
embalagenzinha
de não sei o quê na rua de
Tereza que
joga um lencinho de papel na
rua de
Raimundo que joga uma
tampinha de
refrigerante na rua de
Joaquim que joga
um papelzinho de bala na rua
de J. Pinto
Fernandes que ainda nem
tinha
entrado na história.
Ricardo Azevedo

Disponível em: <http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/intertextualidade-textos-conversam-entre-si.htm>.

Acesso em: 26 ago. 2013. 9h30min.

a) Quais são as semelhanças entre os poemas?

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b) Quais são as diferenças entre os poemas?

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c) Há intertextualidade entre os textos? Comprove com um trecho dos poemas.

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2 – Observe as imagens abaixo:

Mona Lisa, Leonardo Da Vinci Propaganda Mon Bijou

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/redacao/intertextualidade.htm>. Disponível em: 26 ago. 2013. 9h12min.

a) A propaganda do Mon Bijou vem acompanhada com a frase “Mon Bijou deixa sua
roupa uma perfeita obra-prima”. Essa frase faz uma referência a qual obra prima?
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b) Podemos dizer que a obra Mona Lisa, de Leonardo Da Vinci, foi copiada na
propaganda da Bom Bril? Justifique sua resposta.
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c) Isso pode ser considerado intertextualidade?

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3 – Observe as obras de arte e os textos. Assinale V (Verdadeiro) para o par que apresenta
intertextualidade e F (Falso) para aquele que não apresenta:

a) Chico Lavrador de Café, 1989, de Maurício de Sousa e O Lavrador de café, 1939, de

Cândido Portinari.
( )

Disponível em: <http://www.avidaquer.com.br/quadroes-no-mube/>. Acesso em: 26 ago. 2013. 10h.

b) Trecho da música “Vambora” de Adriana Calcanhotto e trecho do poema “Epígrafe”

retirado do livro A Cinza da Horas de Manuel Bandeira:
( )

Vambora Epígrafe

Ainda tem o seu perfume Turbou, partiu, abateu,

Pela casa Queimou sem razão nem dó -
Ainda tem você na sala Ah, que dor!
Porque meu coração dispara? Magoado e só,
Quando tem o seu cheiro - Só! - meu coração ardeu:
Dentro de um livro
Na cinza das horas... Ardeu em gritos dementes
Na sua paixão sombria...
Disponível em: E dessas horas ardentes
<http://letras.mus.br/adriana-
calcanhotto/869/>. Acesso em: 26 ago. Ficou esta cinza fria.
2013. 10h32min. - Esta pouca cinza fria.
Disponível em:
<http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/resum
os_comentarios/a/a_cinza_das_horas>. Acesso em: 26 ago.
2013. 10h52min.

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c) A frase de Mário Quintana e a frase de Blaise Pascal, sobre amizade:

( )

Não te abras com teu amigo Poucas amizades subsistiriam se cada um

Que ele um outro amigo tem soubesse aquilo que o amigo diz de si nas
E o amigo do teu amigo suas costas.
Possui amigos também Blaise Pascal
Mario Quintana

d) A propaganda de uma rede de alimentos e um filme muito famoso:

( )

Disponível em: <http://soumaisenem.com.br/portugues/generos-textuais/conceitos-basicos-de-intertextualidade>.

Acesso em: 26 ago. 2013. 11h51min.

Disponível em: <http://produto.mercadolivre.com.br/MLB-493746604-e-o-vento-levou-edico-especial-box-collection-

70-anos-_JM>. Acesso em: 26 ago. 2013. 13h10min.

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Indicações:

Acesse o Mapa Curricular – no Portal EJ@ (www.eja.educacao.org.br) > Área do Aluno > Mapa
Curricular > Ensino Médio > Códigos e Linguagens > Disciplinas > Língua Portuguesa – para saber
mais sobre o assunto.

Intertextualidade
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Gabarito Comentado:

1. a) O título do poema com referência ao mesmo nome “Quadrilha”, os nomes dos

personagens e os seus revezamentos.

b) No poema de Carlos Drummond de Andrade, a quadrilha refere-se a uma dança, a

quadrilha em que há uma troca de casais. No poema de Ricardo Azevedo, os mesmos
personagens aparecem na mesma sequência do primeiro poema, mas jogando lixo por
onde passam, fazendo jus ao título “Quadrilha da sujeira”.

c) Sim.
Poema Quadrilha: Poema Quadrilha da Sujeira:
e Lili Joaquim que joga
casou-se com J. Pinto um papelzinho de bala na rua
Fernandes que não tinha de J. Pinto
entrado na história. Fernandes que ainda nem
tinha
entrado na história.

2. a) Não. A obra que aparece na propaganda não é uma cópia, mas sim uma referência,
uma intertextualidade da famosa obra de Leonardo Da Vinci.

b) Refere-se à obra prima Mona Lisa de Leonardo Da Vinci.

c) Sim. O quadro Mona Lisa foi utilizado como uma referência para a propaganda da Bom
Bril, é uma criação (propaganda da Mon Bijou) a partir da existência de uma obra
conhecida (Mona Lisa). Além de tentar convencer o telespectador a consumir o produto,
ela transmite sua mensagem explorando a cultura.

3. a) V b) V c) F d) V

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