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(Hodges, Mioshi, 2005® / Versão Portuguesa Firmino, Simões, Pinho, Cerejeira, Martins, 2008)
ORIENTAÇÃO
Perguntar: Dia da semana Dia do mês Mês Ano Estação 0-5
RETENÇÃO
ATENÇÃO E ORIENTAÇÃO
0-3
• “Vou dizer-lhe 3 palavras e quero que as repita no fim de eu as dizer. As palavras são: limão,
chave e bola.” Depois do doente repetir dizer: “Tente fixar essas palavras porque eu vou
perguntar-lhas mais tarde”. Pontuar apenas a primeira tentativa (repetir 3 vezes se necessário).
Registar o número de tentativas: _______
ATENÇÃO E CÁLCULO
0-5
• Perguntar: “quanto é 100 menos 7?” Depois de o doente ter respondido pedir novamente para
subtrair 7, num total de 5 subtracções. Se o doente cometer um erro continuar, verificando as
respostas subsequentes. (ex.: 93, 84, 77, 63 – pontua 4)
Parar após cinco subtracções (93, 86, 79, 72, 65) ______ ______ ______ ______ ______
• Perguntar: “pode soletrar a palavra MUNDO?” Depois, pedir para soletrar de trás para a frente.
MEMÓRIA – evocação
0-3
• Perguntar: “Quais foram as palavras que eu lhe pedi para repetir e fixar?”
1
FLUÊNCIA VERBAL – letra “P” e animais
0-7
• Letras
Dizer: “Vou dizer-lhe uma letra do alfabeto e queria que me dissesse todas as palavras que se
lembre que comecem com essa letra. Não pode dizer nomes de pessoas nem de lugares. Está
pronto? Tem um minuto e a letra é P”
>17 7
14-17 6
11-13 5
8-10 4
6-7 3
4-5 2
FLUÊNCIA VERBAL
2-3 1
<2 0
Total Corrig
Total Corrig
LINGUAGEM – Compreensão
0-1
• Mostrar a instrução escrita:
Feche os Olhos
• Ordem com 3 etapas: 0-3
LINGUAGEM
“Pegue na folha de papel com a sua mão direita. Dobre a folha ao meio. Coloque o papel
no seu colo.”
LINGUAGEM – escrita
0-1
• Pedir para escrever uma frase. Pontuar com 1 ponto se a frase tiver sujeito e verbo.
2
LINGUAGEM - Repetição
0-2
• Perguntar para repetir: “hipopótamo”, “excentricidade”,”ininteligível”, “estatística”,
“incompreensível”.
Pontuar 2 se repetir todas as palavras correctamente; 1 se repetir 3; 0 se 2 ou menos
0-1
• Pedir para repetir: “Acima, atrás e abaixo”
0-1
• Pedir para repetir: “nem mas, nem meio mas”
LINGUAGEM – Nomeação
0-2
• Pedir para nomear as seguintes figuras: (lápis + relógio)
0-10
__________________ __________________ __________________
LINGUAGEM
__________________ __________________ __________________
LINGUAGEM – Compreensão
0-4
• Usando as figuras de cima, aponte:
3
LINGUAGEM – Leitura
• Pedir para ler as palavras seguintes (pontuar 1 apenas se todas forem lidas correctamente) 0-1
burguês
LINGUAGEM
táxi
sector
feixe
duque
CAPACIDADE VISUO-ESPACIAL
0-1
• Pentágonos
Pedir para copiar este desenho:
0-2
• Cubo
Pedir para desenhar este desenho (cotar segundo o guia de instruções)
VISUO-ESPACIAL
• Relógio 0-5
Pedir para desenhar o mostrador de um relógio com os números e os ponteiros a marcar
5h10m. (Para pontuar ver instruções: círculo=1; números=2; ponteiros=2 se tudo estiver
correcto)
4
PERCEPÇÃO
0-4
• Pedir para contar os pontos sem apontar
VISUO-ESPACIAL
5
PERCEPÇÃO
0-4
• Pedir para identificar as letras
VISUO-ESPACIAL
MEMÓRIA DE EVOCAÇÃO
• “Diga-me o nome e a morada que estivemos a repetir há pouco”
0-7
João Macedo ______ __________
Praça do Infante, nº 53 _____ _______ ___
Trancoso ________
MEMÓRIA
Guarda _______
RECONHECIMENTO
0-5
• Este teste deve ser realizado se o doente não conseguiu recordar um ou mais itens. Se todos os
itens tiverem sido evocados, não aplicar este teste e cotar 5. Os itens evocados devem ser
marcados na coluna cinzenta à direita. Depois, testar os itens não evocados: “vou dar-lhe
algumas pistas: o nome era X, Y ou Z?”
6
7